PRUEBA 2º SEMESTRE - FINAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6º BÁSICO

Alumno(a)_________________________________Fecha___________

Lee y responde las preguntas presentadas a continuación.

Texto 1

Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes

En medio del tupido follaje, muy cerca del estero con sus cristalinas aguas, dos jóvenes lagartos tomaban el
sol sobre unas resbaladizas rocas. Constantemente oteaban el entorno con sus pequeños ojos, atentos al
peligro o al ataque imprevisto de algún depredador. Con sus ajustadas ropas verde y turquesa, que se
confundían con las hojas., Cornelio y Bartolo hablaban sobre el pasado y el futuro de su especie.

-No te debes olvidar de que somos descendientes de los dinosaurios; ellos fueron nuestros antepasados, por
eso no debes tener miedo –dijo Cornelio, muy orgulloso, y se echó a reír.

-Por eso mismo estoy preocupado. Ellos fueron amos del mundo, pero se murieron todos cuando el clima
cambió la Tierra. Y lo mismo nos puede pasar a nosotros –respondió Bartolo con voz muy suave y
melancólica.

El calor sofocante invitaba a las avecillas del bosque a disfrutar de las aguas del estero, con las que
refrescaban sus plumas y sus gargantas, mientras los lagartos con sus largas colas extendidas seguían
pegados a las rocas como si estuvieran tallados en las piedras sin que nada ni nadie los inmutara.

-Oye, amigo, sabes que estoy cansado. Ni te imaginas la flojera que tengo. Incluso si apareciera una rica
mosca, no tendría ánimo ni para sacar la lengua y atraparla –dijo Cornelio. Abriendo la boca y bostezando
con los ojos semicerrados.

Súbitamente, Bartolo dio una voz de alarma:

-Cornelio, arranca, vi un aguilucho entre los árboles, date prisa, que no nos vea…

Los dos amigos simultánea y ágilmente dieron un salto y corrieron por la hierba, perdiéndose entre los
agujeros de las rocas, mientras el ave rapaz pasaba sobre sus cabezas buscando algo que comer.

Cornelio y Bartolo, luego del susto y una vez alejado el peligro, cautelosamente volvieron a la roca y
reanudaron su conversación.

-Cornelio, ¿te has fijado que ahora hay pocas moscas y pocos insectos en la comarca? Dicen que ese humo
negro que rodea la ciudad y está llegando al campo está acabando con nuestros alimentos. Tal vez nos
ocurra lo mismo que a los dinosaurios.

Cornelio quedó pensativo. Por primera vez se dio cuenta de que a ellos también les podía ocurrir una
desgracia similar. Luego de una prolongada pausa exclamó:

-Bartolo, creo que tienes razón; nuestro alimento se está acabando. Ya casi no hay zancudos ni polillas, una
que otra mariposa y casi ninguna chinita; sólo hay abejas, pero también menos que antes. Quizás
tengamos que acostumbrarnos a otro tipo de alimentos.

-Tal vez. ¿Pero qué haremos con el aire contaminado? ¿Y las aguas contaminadas? ¿Y las frutas bañadas
en pesticidas? Los dos pequeños reptiles cruzaron sus miradas y se callaron.

-Sabes, amigo Bartolo…, te pido disculpas. Pensándolo bien, cada día el mundo va cambiando y cada vez
es más difícil vivir. Es más, te debo hacer una confesión.

-¿Qué es lo que tienes que decirme? -acotó Bartolo, rascándose la cabeza con un gran signo de
interrogación sobre los ojos.

-Sabes…, las moscas que he comido estos últimos días me saben distintas, son ácidas y me provocan una
picazón en la lengua. Ahora creo saber la causa… Estamos envenenándonos.

Bartolo levantó la vista hacia el horizonte y con voz alarmada dijo:

-Cornelio, mira el cielo. Esa nube negra se aproxima rápidamente, lo mismo que el aguilucho. Huyamos
de aquí si queremos conservar el pellejo.

Y Bartolo y Cornelio se internaron en la espesura del bosque muy triste frente a lo que veían sus ojos.
Ahora el peligro estaba en el ambiente, se había convertido en su sombra y los acompañaba a todas partes.

Eduardo Urzúa
Fuente: Fábulas ecológicas para niños del siglo XXI

1. De la fábula “Cornelio y Bartolo, dos lagartos diferentes”, se infiere que:

a) La naturaleza presenta muchos peligros.

b) El alimento cada vez es más escaso.
c) Algunas especies están en peligro de extinción.
d) Todas las anteriores.

2. ¿Qué sentimientos se expresan en el relato?

a) Tristeza y preocupación.
b) Melancolía y euforia.
c) Solidaridad y respeto.
d) Indiferencia e impotencia.

3. Bartolo se encuentra preocupado porque:

a) Son descendientes de los dinosaurios y les puede pasar lo mismo.

b) Cornelio no entiende la situación que están pasando.
c) Se confundían en las hojas.
d) Las avecillas disfrutaban de las aguas del estero.

4. Cuando apareció el aguilucho, ambos lagartos huyeron hacia:

a) Corrieron hacia las aguas del estero.

b) Corrieron por la hierba, perdiéndose entre los agujeros de las rocas.
c) Corrieron hacia la ciudad
d) Corrieron hacia diferentes lados para desconcertar al ave.

5. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Conocer la vida de los animales del bosque.

b) Explicar hechos fantásticos e irreales.
c) Advertir la destrucción del paisaje.
d) Denunciar cambios que está experimentando la naturaleza.

6. ¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?

 a) Que es importante para todos los seres vivos, que cuidemos el medio ambiente.
b) Que debemos ser buenos compañeros.
c) Que es inevitable que nuestro ambiente se destruya y dañe a los animales.
d) Que los lagartos son muy amigos entre ellos.

7. En la oración “Súbitamente, Bartolo dio una voz de alarma:” La palabra destacada se puede
reemplazar por:

a) Suavemente.
b) Tiernamente.
c) Rápidamente.
d) Honestamente.

8. En la oración “Por primera vez se dio cuenta de que a ellos también les podía ocurrir una
desgracia similar” La palabra destacada se puede reemplazar por:

a) Diferente.
b) Maligna.
c) Continua.
d) Igual.
Texto 2

La Tierra

Donde el indio lo está llamando,

Niño indio, si estás cansado,
tú te acuestas sobre la Tierra,
y lo mismo si estás alegre,
hijo mío, juega con ella...
Se oyen cosas maravillosas
al tambor indio de la Tierra :
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ríos
en cascadas que no se cuentan.
Se oye mugir los animales ;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.
Escritora chilena (1889 Chile - 1957 Estados Unidos).
el tambor indio le contesta,
y tañe cerca y tañe lejos,
de que huyen y de que regresa...
Todo lo carga, todo lo toma
y no hay tesoro que lo pierda,
y lleva a cuestas, lo que duerme,
lo que camina y que navega,
y lleva a vivos y lleva a muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo :
pecho a pecho ponte con ella ;
te sujetas pulso y aliento
como que todo o nada fueras,
y la madre que viste rota
la sentirás volver entera,
¡y oirás, hijo, día y noche,
caminar viva tu madre muerta !
Gabriela Mistral
Premio Nobel de Literatura

9. En el poema el hablante lírico dice al niño que cuando esté alegre:

a) Ría con la tierra.

b) Cante con la tierra.
c) Juegue con la tierra.
d) Dance con la tierra.

10. La autora del poema “La Tierra” es:

a) Marcela Paz.
b) Marta Brunet.
 c) Alicia Morel.
d) Gabriela Mistral.

11. ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico hacia La Tierra?

a) Amor.
b) Desesperanza.
c) Tristeza.
d) Alegría.

12. El hablante lírico es:

a) El hijo.
b) El hermano.
c) La madre.
d) La tierra.

13. ¿Qué crees tú que quiere destacar el hablante en el poema?

a) Que la Tierra es importante solo para las plantas.

b) Que la Tierra es importante para el ser humano.
c) Que la Tierra es solo un elemento de la naturaleza.
d) Que la Tierra no es lo más importante.

14. ¿Cuántos versos tiene el poema La Tierra?

a) 6
b) 24
c) 32
d) 34

15. En el verso: “Te sujetas pulso y aliento…” La palabra destacada es:

a) Sustantivo.
b) Adjetivo.
c) Verbo.
d) Adverbio.

16. En el verso “Se oyen cosas maravillosas…”La palabra destacada es:

a) Adjetivo
b) Verbo
c) Adverbio
d) Sustantivo

Texto 3

LOS JUEGOS OLÍMPICOS

Los Juegos Olímpicos se celebraron en Olimpia, Grecia, durante casi 1.200 años, comenzando en el
776 A.C. Las competencias incluían carreras, boxeo, lucha, pancracio (una mezcla de boxeo y lucha),
carreras de carros, equitación y pentatlón (compuesto de lanzamiento del disco y de jabalina, salto de
longitud, carreras y lucha).

El resurgir olímpico se inició en 1896, cuando se llevaron a cabo los primeros Juegos Olímpicos
Internacionales, en Atenas, Grecia, con la asistencia de 245 atletas de 14 naciones. Desde entonces, el
número de atletas, países representados y variedad de deportes ha aumentado: más de 10.000 atletas, de
199 países, participaron en los Juegos Olímpicos del año 2000, realizados en Sydney, Australia.

Los deportes de invierno se incluyeron en los Juegos Olímpicos en el año 1908, con el patinaje artístico
sobre hielo, al que siguió, en 1920, el hockey sobre hielo. Sin embargo, recién en 1924, se llevaron a
cabo por separado los Primeros Juegos Olímpicos de Invierno, en Chamonix, Francia. A partir de 1994,
estos juegos se programaron para llevarse a cabo en años diferentes a los de verano, de modo que ahora
se celebran Juegos Olímpicos cada dos años, alternando los de invierno y los de verano.

17. Según el texto, los juegos olímpicos se iniciaron en:

a) Sydney.
b) Chamonix.
c) Australia.
d) Grecia.

18. Los juegos de invierno se incluyeron en los juegos Olímpicos en el año:

a) 1994
b) 1908
c) 1924
d) 1896

19. Con el transcurso de los años, según el texto, la participación de los países en los juegos
olímpicos:

a) Se ha mantenido.
b) Ha disminuido.
c) Ha aumentado
d) No da información.

20. Los juegos Olímpicos son importantes a nivel:

a) Nacional.
b) Internacional.
c) Extranjero.
d) Ninguna de las anteriores.

21. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Destacar a los países más deportistas.
b) Dar a conocer los últimos juegos que se han realizado.
c) Dar a conocer la historia de los juegos olímpicos.
d) Dar a conocer dónde se realizarán los próximos juegos olímpicos.

22. El deporte es importante porque:

a) Nos permite competir.
 b) Nos permite ser disciplinados y perseverantes.
c) Es un hobbie.
d) Nos permite destacarnos.

23. En la oración “…ahora se celebran Juegos Olímpicos cada dos años…” el verbo destacado se
encuentra en tiempo:

a) Presente.
b) Pretérito Imperfecto.
c) Pretérito Indefinido.
d) Futuro.

24. La palabra Grecia es un Sustantivo:

a) Común.
b) Abstracto.
c) Fantástico.
d) Propio.

Texto 4

Queque Simple

Ingredientes (considerados para un molde rectangular mediano):

- 3 huevos.
- 1 taza de harina.
- 3 cucharaditas de polvos de hornear.
- 3 cucharadas de azúcar.
- 3 cucharadas de mantequilla.
- 1 taza de leche.
- Ralladura de un limón.

Preparación:
Bata el azúcar con la mantequilla hasta formar una mezcla cremosa, agregue un huevo, 3
cucharadas de leche, 3 cucharadas de harina cernida con los polvos de hornear y mezclar
nuevamente hasta que logre una masa homogénea. Posteriormente, repita este paso hasta
incorporar todas las cantidades de ingredientes.

Vacíe la mezcla en un molde cubierto con mantequilla y dispóngalo en el horno, fuego medio,
durante 45 minutos.

Retire del horno, espere que se enfríe, desmóldelo y sirva. Para brindar un sabor diferente, al
momento de servir puede espolvorear el queque con azúcar flor. Además, al momento de mezclar
los ingredientes puede añadir pasas y/o frutos secos previamente enharinados.
25. Según el texto ¿Qué se debe hacer primero al cocinar un queque?
a) Agregar 3 cucharadas de leche.
b) Agregar 3 cucharadas de harina cernida.
c) Vaciar la mezcla en un molde.
d) Batir el azúcar con la mantequilla.

26. Según la cantidad de ingredientes, está considerado para hacer un queque:

a) Pequeño.
b) Mediano.
c) Grande.
d) Gigante.
 27. Al degustar este queque, tendremos un sabor…:

a) Dulce.
b) Salado.
c) Insaboro.
d) Incoloro.

28. Al degustar este queque, su consistencia será:

a) Duro.
b) Esponjoso.
c) Pegajoso.
d) Jugoso.

29. El texto leído es…:

a) Instructivo.
b) Informativo.
c) Receta.
d) Expositivo.

30. Para obtener buen resultado de esta receta, necesito…:

a) Comprar ingredientes caros.

b) Seguir paso a paso las instrucciones.
c) Poner mucha azúcar flor al servirlo.
d) Contar con un horno grande.

31. La palabra azúcar, según la acentuación es una palabra:

a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.

32. Según la acentuación la palabra mezcla es:

a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.
Texto 5
33. En el presente afiche se invita a una:
a) Marcha por los derechos humanos.
b) Marcha contra el trabajo infantil.
c) Marcha contra la violencia intrafamiliar.
d) Marcha contra el maltrato animal.

34. El emisor de este afiche es:

a) Una veterinaria.
b) La asociación protectora de vida animal “Siempre a tu lado”.
c) El Ministerio de Salud.
d) El SAG (Servicio Agrícola y Ganadero).

35. La imagen del texto inspira:

a) Ternura hacia los animales.

b) Indiferencia hacia los animales.
c) Molestia hacia los animales.
d) Paciencia hacia los animales.

36. Esta marcha se convoca con la finalidad de:

a) Que compartamos con los animales.
 b) Respetemos y cuidemos a los animales.
c) Compartamos en familia.
d) Nos recreemos con los animales.

37. El afiche llama la atención a través de:

a) El mensaje.
b) El color.
c) La imagen.
d) Todas las anteriores.

38. ¿A quién va dirigido el mensaje de este afiche?

a) A los niños.
b) A los adultos.
c) A los amantes de los animales.
d) A toda la comunidad.

39. La palabra animal es:

a) Adverbio.
b) Adjetivo.
c) Preposición.
d) Sustantivo.

40. La palabra luchar es un verbo en:

a) Infinitivo.
b) Gerundio.
c) Participio.
d) Potencial.

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO

6º BÁSICO

Habilidad Evaluada N° de pregunta Clave Puntos

5 d 2
6 a 2
Reflexión sobre el texto 13 b 2
14 c 2
21 c 2
22 b 2
29 c 2
30 b 2
37 d 2
38 d 2
3 a 1
4 b 1
Extraer información explícita 9 c 1
10 d 1
17 d 1
18 b 1
25 d 1
26 b 1
33 d 1
34 b 1
1 d 3
Extraer información implícita 2 a 3
11 a 3
12 c 3
19 c 3
20 b 3
27 a 3
28 b 3
35 a 3
36 b 3
7 c 1
Funciones gramaticales y uso de ortografía 8 d 1
15 c 1
16 a 1
23 a 1
24 d 1
31 b 1
32 b 1
39 d 1
40 a 1
TOTAL PUNTOS 70

Fórmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje máximo que tiene la prueba
 Niveles de Desempeño en la asignatura de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE
EVALUACIÓN FINAL POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑO

HABILIDAD Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO

preguntas Pregunta BAJO ALTO
Reflexión 10 2 20 0-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20
sobre el texto
Extraer 10 1 10 0-2 3–5 6-8 9 - 10
información
explícita
Extraer 10 3 30 0-8 9 - 15 16 - 22 23 - 30
información
Implícita
Funciones 10 1 10 0-5 3 –5 6-8 9 - 10
gramaticales
y uso de
ortografía