PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Producto Académico N° 2

Producto Académico N° 2

ACTIVIDAD N.º 1
1. Aplica a un niño el test de Inteligencia California pre primario, tomando en cuenta las edades planteadas por el manual
respectivo.

2. Aplica a un niño el test de inteligencia WISC, tomando en cuenta las edades planteadas por el manual respectivo.

INSTRUCCIONES
Preparación previa para su presentación: Aplica a dos sujetos el test de inteligencia California pre primario y el test de WISC. En
esta actividad puedes elegir uno de los test o puedes aplicar los dos a diferentes niños.
1. Aplica el test de inteligencia de tu elección.
2. Califica y categoriza utilizando el manual del test.
3. Presenta los Informes psicológicos de las pruebas aplicadas, tomando en cuenta lo siguiente:

• Datos de filiación (apellidos y nombres solo iniciales).

• Prueba aplicada.
• Resultados obtenidos.
Nota: Desarrollar en máximo una carilla de hoja

ACTIVIDAD N.º 2
Presenta los Informes psicológicos de la aplicación de WAIS, teniendo en cuenta la siguiente estructura:

ESTRUCTURA DEL INFORME PSICOLÒGICO

INFORME PSICOLÓGICO
1. DATOS PERSONALES
a. Nombre completo: iniciales
b. Sexo:
c. Edad y estado civil:
d. Escolaridad:
e. Ocupación:
f. Domicilio:
g. Fecha y lugar del examen:
h. Nombre del examinador:

2. Motivo de consulta:

3. Prueba aplicada:

4. Antecedentes relevantes:

5. Conducta observada:

6. Resultados:

7. Sugerencias o recomendaciones

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INFORME TEST DE INTELIGENCIA WISC

I. DATOS DE FILIACIÒN
NOMBRE: M.I.R.T
SEXO: MASCULINO
FECHA DE NACIMIENTO: 05-12-2009
EDAD: 9 AÑOS
GRADO DE E SCOALRIDAD: TERCERO DE PRIMARIA
FECHA DE APLICACIÒN: 20.04-2018
II. PRUEBA APLICADA
Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC-IV)
III. RESULTADOS OBTENIDOS
En niño evaluado presenta los siguientes resultados, tiene una capacidad intelectual
total de 88 puntos, donde se clasifica su capacidad cognitiva dentro del rango normal
bajo.
En la súbesela de comrpesnisòn verbal que evalúa la capacidad de razonamiento verbal,
de formación de conceptos y los conocimientos adquiridos tanto por medio de educación
formal como informal se evalúa mediante tareas que exigían definir palabras y responder
a cuestiones que implican conocimientos a principios generales y situaciones sociales en
la cual obtuvo una puntuación de 93 lo que lo sitúa dentro de la categoría normal
promedio lo cual nos da a entender que el niño presenta un buen razonamiento verbal
permitiéndole desarrollar cada una de las actividades planteadas en esta área sin ninguna
dificultad. Por otro lado índice análisis perceptual mide la capacidad de procesamiento
visual, espacial y la integración visomotora donde implica la formación de conceptos
extraídos de análisis visual y la organización, percepción de espacio lo cual se evaluó
mediante las siguientes tareas, cubos en la que tuvo que reproducir un modelo construido
empleando cubis,cocneptos –tareas consistente en seleccionar el dibujo de un grupo que
no forma parte del mismo y matrices que consistía en completar la matriz, en esta área
obtuvo una puntuación de 102 lo que le sitúa dentro de una categoría normal promedio.
El índice de memoria operante mide la capacidad para retener temporalmente en la
memoria la cantidad detenida de información mientras se trabaja u opera con ella, evalúa
la capacidad para focalizar la atención, mantenerla y el control mental, obteniendo un
puntaje de 77 lo que le sitúa en una categoría limite. En índice de velocidad de
procesamiento que evalúa la capacidad para explorar, ordenar y discriminar información
visual simple de forma rápida y eficaz donde obtuvo 88 puntos que se sitúa en el
rango de normal bajo.
El rendimiento mas bajo es en la subescala de memoria operante, lo cual nos llevaría
a deducir que el evaluado presenta dificultad para retener información temporalmente,
donde estaría implicado con una falta de atención.

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INFORME CALIFORNIA PRE- PRIMARIO

I. DATOS DE FILIACIÒN
NOMBRE: D.A.C.P
SEXO: FEMENNO
FECHA DE NACIMIENTO: 23-11-2009
EDAD: 8 AÑOS
GRADO DE ESCOLARIDAD: TERCERO DE PRIMARIA
FECHA DE APLICACIÒN: 21.04-2018
II. PRUEBA APLICADA
Test de Madurez Mental California pre primario
III. RESULTADOS OBTENIDOS

FACTOR TEST PUNTAJE MÀXIMO PUNTAJE

OBTENIDO
MEMORIA EVOCACIÒN 22 20
INMEDIATA
EVOCACIÒN 9 8
DILATADO
TOTAL 30 28
RELACIONES SENTIDO 7 7
ESPACIALES DERECHA
IZQUIERDA
MANIPULACIÒN 7 6
DE ÀREAS
TOTAL 14 13
RAZONAMIENTO OPUESTOS 7 7
LOGICO
SEMEJANZAS 7 7
ANALOGIAS 7 6
INFERENCIAS 7 7
TOTAL 28 27
RAZONAMIENTO CONCEPTOS 7 7
NUMERICO NUMERICOS
PROBLEMAS 7 7
NUMERICOS
TOTAL 14 14
CONCEPTOS VOCABUALRIO 14 13
NORMALES TOTAL 14 13
TOTAL 100 95

CATEGORÌA MENTAL EDAD CRONÒLICA

Muy Superior 8 años

Los resultados obtenidos por la evaluado nos indican que obtuvo un puntaje de 95 puntos alcanzando
la categoría de Muy superior, obteniendo en el factor de memoria un total de 28 puntos de 30, así
mismo en relaciones espaciales obtuvo un puntaje de 13 de 14,en razonamiento lógico un punto de 25
de 28, en razonamiento numérico obtuvo el puntaje máximo y conceptos normal un puntaje de 13
de 14, lo cual nos lleva a concluir que presenta un nivel de maduración muy superior propio de su
edad.

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INFORME ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS-WAIS-IV

1. DATOS PERSONALES

 NOMBRE COMPLETO: G.L.D.C.

 SEXO: Masculino
 EDAD Y ESTADO CIVIL: 23 años - soltero
 ESCOLARIDAD: Superior completo
 OCUPACION: Ingeniero de Sistemas
 DOMICILIO: Lima
 FECHA Y LUGAR DEL EXAMEN: 22.04-2018- CASA DEL EVALAUDO
 NOMBRE DEL EXAMINADOR:

2. MOTIVO DE CONSULTA:

El evaluado manifiesta que tiene bastante dificultad para conciliar el sueño, lo que le impide
rendir de manera óptima en su campo laboral, así como también relata que siente incapacidad
para realizar las metas propuestas y para tomar decisiones trascendentales esto le genera
mucha frustración.

3. PRUEBA APLICADA
Test psicométrico “Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-WAIS-IV”.
4. ANTECEDENETS RELEVANTES
El paciente manifiesta que hace dos años falleció su abuelita quien era como su madre, lo
cual le afecto demasiado, quiso dejar la carrera pero le dijeron que no lo haga porque ya
estaba por graduarse, a pesar de no sentirse con aganas de hacerlo logro graduarse, pero él
paciente siente que desde que sucedió tal incidente siente que no tiene un propósito porque
hacer las cosas ya que su única motivación era su abuelita.

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5. CONDUCTA OBSERVADA:

La persona de sexo masculino de 23 años de edad, se mostró durante la aplicación del test muy
cooperador y presto a iniciar con la prueba, durante la evaluación procuró mostrar concentración a
cada una de las indicaciones previas, para lo cual el examinado escucho detalladamente cada una
de las consignas y pidió se repitiera en el caso no había quedado claro.

6. RESULATDOS
El examinado alcanza un C.I. total de 105 lo que lo ubica en la categoría de promedio – normal, es
decir, cuenta con las habilidades y cualidades necesarias para desenvolverse de manera adecuada
dentro de su entorno y con forme a los estándares de la media.Dentro de la escala de compresión
verbal, el examinado obtuvo una puntuación compuesta de 96, esto significa que logra formar
conceptos a través del conocimiento previamente adquirido, así como también, cuenta con un nivel
adecuado de razonamiento verbal. Dentro de los puntajes obtenidos en las sub escalas que
conforman comprensión verbal, resalta el puntaje de semejanzas, es decir , cuenta con la capacidad
para pensar de manera abstracta y consigue asociar ideas , sin embargo , en las sub escalas de
vocabulario e información obtuvo una puntuación de 9 , es decir , que el bagaje verbal del examinado
necesita ser enriquecido , asimismo será prudente potenciar la fluidez verbal y la planificación del
comportamiento verbal , de esta manera se mejorara la amplitud de información general y , hasta
cierto punto , el interés hacia el mundo circundante . En la escala de razonamiento perceptivo, dio
como resultado la puntuación compuesta de 102, es decir, cuenta con gran capacidad para el
razonamiento no verbal y la atención a detalles e integración visomotora y lo que esta compone,
como la sub escala de cubos donde el examinado mostro gran habilidad sintética y analítica,
capacidad de abstracción, relaciones espaciales, capacidad de aprendizaje y coordinación
visomotora, asimismo , en la sub escala de matrices evidencio la capacidad para procesar
información visual y razonamiento abstracto , no obstante en la sub escala de puzles visuales dio
como resultado la necesidad de potenciar la capacidad para analizar y sintetizar estímulos visuales
y establecer relaciones entre partes y razonamiento no verbal. Dentro de la escala de memoria de
trabajo obtuvo una puntuación compuesta de 130, es decir que logra retener, procesar y formular
respuestas de manera idónea, en la sub escala de aritmética, el examinado resalto la capacidad de
atención, concentración, memoria inmediata y cálculo mental. Cuenta con la habilidad para utilizar
conceptos numéricos abstractos; en la sub escala de dígitos, el examinado dio a relucir habilidades
para la retención mecánica e inmediata, aunque es susceptible a los problemas de angustia en
general.

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En la escala de velocidad de procesamiento , se obtuvo una puntuación compuesta de 86 , eso da

luces de la habilidad para procesar información visual rápidamente , está compuesto por la sub
escala de clave de números , donde se dio a relucir que será importante potenciar la rapidez y
destreza visomotora y la capacidad de aprendizaje asociativo ; la última sub escala que compone
es , búsqueda de símbolos , donde será necesario mejorar la precisión perceptiva y la velocidad
para procesar información visual simple. Teniendo un rendimiento homogéneo, dando como
resultado que el área de rendimiento más alto es memoria de trabajo y el área de rendimiento más
bajo es velocidad de procesamiento.

7. SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES

 Se le recomendaría que pueda llevar una terapia cognitivo conductual para que
pueda superar la pérdida de este familiar.
 Así mismo se recomendaría complementar esta evaluación con un test de
personalidad para poder conocer un poco más de él
 Evaluar un test de depresión
 Realizar un entrevista completa

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