FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA CUARTO GRADO DE SECUNDARIA 2013

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria"

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

TERCER BIMESTRE: III UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “José Toribio Polo”
1.2. Área curricular : Formación Ciudadana y Cívica
1.3. Grado y sección : 4º D - 4º E
1.4. Duración de la unidad : Del 02 de setiembre al 29 de octubre
1.5. Horas semanales : 03 horas
1.6. Profesora : Rosmery Victoria Huamaní Poma
1.7. Turno : Mañana

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

“DEMOCRACIA BASADA EN DERECHOS Y RESPONSABILIDADES”.

III. JUSTIFICACIÓN:
En esta Tercera unidad el área de Formación Ciudadana y Cívica está orientada a
potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político,
sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y
armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de
actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad,
el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere
crear condiciones que hagan posible la práctica de dichos valores. Se compromete
como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una
cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una
perspectiva inclusiva e intercultural.

TEMA TRANSVERSAL:

3.1. De la Institución:
“Educación en y para una convivencia en paz, justicia y gestión ambiental”
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3.2. Objetivos Transversales:

3.2.1. Innovación Pedagógica:
 Proporcionar a los educandos conocimientos, habilidades y destrezas en la
aplicación de las modernas herramientas didácticas y tecnológicas.
3.2.2. De OBE – PEC:
 Promover el cultivo de valores éticos, morales y sociales que
fundamenten su formación personal y social.
 Inculcar hábitos de estudio, trabajo, respeto y aspectos que permitan a
los educandos ordenar su vida personal dentro de la sociedad.
3.2.3. Defensa Civil:
 Lograr la participación activa de la comunidad en la práctica de
simulacros, evaluación, fomentando una cultura preventiva y ayuda
mutua.
3.2.4. Gestión de riesgos:
 Conocer alternativas, estrategias y técnicas para implementar acciones de
reducción de riesgos de desastres, derechos del niño, concientizando a la
comunidad educativa sobre los tipos de amenaza existentes.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

MANIFESTACIONES
VALOR ACTITUD ACTITUD FRENTE AL ÁREA
OBSERVABLES

 Se organiza mostrando  Valora los logros alcanzados por los

disposición para el trabajo. peruanos en la historia del Perú en el

Perseverancia
Responsabilidad
en las tareas  Presenta oportunamente contexto Mundial.

sus tareas.  Valora los aprendizajes desarrollados en

el área como parte de su proceso

formativo

Respeta las  Reconocimiento de la  Valora la diversidad cultural existente en

normas de dignidad de todo ser su localidad, región, país y el mundo

Respeto y convivencia
humano, de su derecho a
Tolerancia
ser diferente.
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V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES Actividades y Tiempo

Estrategias
Analiza las características de los grupos más
Los Derechos Humanos: Subrayan
vulnerables, en el marco del respeto a los
Definición y información 02 h
Derechos Humanos, mediante distintas
Fichas de
dimensiones
fuentes. trabajo.

Las generaciones de los Clasifica y compara los Derechos humanos Lecturas

Derechos Humanos según su trascendencia a lo largo de la historia. Organizador 03 h
visual
Interpretación del significado de los Símbolos
La Escarapela. Historia. Patrios, de las acciones de nuestros héroes y Tríptico 03 h
Exposición
Significado. personajes ilustres.
slogan
Orígenes del Estado Analiza y explicación de información relevante Cuadro
peruano sobre los orígenes del Estado peruano y sus comparativo
02h
poderes, en un esquema.
Características del Reconoce la importancia de la evolución del Ficha de
Estado peruano Estado Peruano. Lectura 03 h
Mecanismos para Reconoce y critica en la conciliación
resolver conflictos: la extrajudicial un mecanismo útil para la Diapositivas 03 h
Ficha de
conciliación resolución de conflictos y explica su
lectura
extrajudicial procedimiento, mediante una dramatización. Lluvia de Idea
Seguridad ciudadana: Organiza información relevante respecto a la
responsabilidad del Seguridad ciudadana: responsabilidad del Cuadros
comparativos
Estado. Estado. 03 h

Dispositivos de control Identifica los dispositivos de control de Exposiciones 03 h

Lecturas
de tránsito. El semáforo tránsito, a través de infografías, señales.
La violencia juvenil. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y
Causas y tipos. formula alternativas para prevenirla. Exposiciones 03 h
Casuísticas
Organismos de Argumenta el proceso a través del cual los
Administración de peruanos construyeron su identidad como Ficha de 02 h
Trabajo
justicia miembros de una comunidad nacional.

Proyecto participativo “USO DE INTERNET EN LA ESCUELA Y EN INTERNET 03 h

NUESTRA VIDA”

Total 30 h
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VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Organizadores de Indicadores de Evaluación Evaluación

Conocimiento Técnicas Instrumentos
Analiza las características de los grupos más
vulnerables, en el marco del respeto a los -
Derechos Humanos, mediante distintas
fuentes.
Interpretación del significado de los Símbolos - Pruebas
Patrios, de las acciones de nuestros héroes y - Orales
personajes ilustres. - Exposición
Analiza y explicación de información relevante - Prueba escrita
Construcción de sobre los orígenes del Estado peruano y sus - Examen Computadoras
la cultura Cívica poderes, en un esquema. Fichas de AIP

Organiza información relevante respecto a la observación

- Trabajo

Seguridad ciudadana: responsabilidad del - Debate

Estado. - Prueba oral

Proyecto Participativo

-
Clasifica y compara los Derechos humanos - Mapas
según su trascendencia a lo largo de la historia - Trabajo
- Investigación
Ejercicio Reconoce la importancia de la evolución del - Exposición
ciudadano Estado Peruano - Prueba escrita
- Líneas
Reconoce y critica en la conciliación - de Tiempo
extrajudicial un mecanismo útil para la Examen
resolución de conflictos y explica su Lista de
procedimiento, mediante una dramatización Cotejo

Identifica los dispositivos de control de

tránsito, a través de infografías, señales.

Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y

formula alternativas para prevenirla.
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VII. EVALUACION DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

CONTENIDO INDICADOR INSTRUMENTOS

CAPACIDADES INSTRUMENTO
 Valora y asume una actitud de respeto y
defensa de su identidad personal, familiar y
nacional.
Ficha de
 Se reconoce como ciudadano comprometido en autoevaluación
ACTITUD ANTE EL ÁREA
la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia
y derecho y los derechos humanos.
Lista de cotejo
 Valora y demuestra respeto por los símbolos
patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Registro
 Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
anecdotario
solidaridad su entorno social.
 Valora los aprendizajes desarrollados como
parte de su proceso formativo.

Ica, 02 de setiembre del 2012

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Rosmery Victoria Huamaní Poma

Docente

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Ysaac Mancilla Ascama
Director de Formación General
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