‘Luz Maata CHAPELA
Es un sistema
formado por muy diversos elementos. Es un espacio en el que ocurre la
vida de muchas y de muchos que§RSIGORERIENEREIS) que construyen
Cuando decimos la palabra comunidad, pensamos de inmediato en
voces, ruidos, misica, trabajo, intercambios, reuniones y celebraciones,
explicaciones, solicitudes, viajes, nacimientos y muertes, entre otros.
También pensamosen calles y callejones, cases, parques, escuelas, clinicas
de salud, talleres, salones de baile o canchas de juego, por ejemplo
Definir en pocas palabras lo que es una comunidad puede ser
complicado, si se quiere abarcar cada detalle y cada elemento que la
forman. O puede ser muy sencillo, si decimos simplemente que una
comunidad
Eneste texto queremos entrar en algunos detalles, queremos hablar
dealgunos de los elementos que forman uns comunidad. Vamos a avanzar
paso a paso, idea tras idea, poco a poco.
Para empezax, podemos repetir y subrayar una idea central:
* Una comunidad es un espacio en el que personas, familias
¥ grupos sociales viven su vida diaria.
En tu comunidad, con quién te relacionas? 7A quién saludas todas
las mafianas? ;Caminas por las calles de tu comunidad? Dénde compras
los alimentos? ;Conoces por su nombre a més de diez vecinos? Y si te
enfermas, jc6mo resuelves tu enfermedad? jTienen alguna manera comunitaria de desechar la basura? A qué distancia esta la comunidad
mas cercana? ¢Qué imagenes te llenan la mente cuando piensas en tu
comunidad? ¢Como se llama tu comunidad? Sabes por qué le pusieron
ese nombre?
ACTIVIDADES
a) Dibujate en el centro de un papel grande.
b) Dibuja a tu alrededor alas personas de tu comunidad que sientas
més cercanas a ti.
©) Hazle un marco atu trabajo: pega alrededor del papel hojas verdes
0 flores de una de las plantas tipicas de tu comunidad.
PERSONAS
En la comunidad hay personas. Las personas @QHUaNBSERSuRR:
GRPOHGIEUSIASRRIGAN Te puedes inegnew oo
personas?
ay escritores que han imaginado cuentos fantésticos acerca de
comunidades «fantasman, sin gente, sin ruido, sin que rechinen los goznes
deninguna puerta, porque no hay nadie que la abra. gConoces alguno de
éstos cuentos? | Nada més de imaginarlo se siente frio! La gente es la raz6n,
la fuerza, el motivo de la comunidad. ;
Las personas son valioses por si mismas, porque son seres humanos,
¥ también por sus cualidades personales, por sus habilidades, por st
capacidad de organizar reuniones 0 de llamar a asamblea, por su
imaginacion, por sus conocimientos, por las relaciones que tengan con
personas de otras comunidades; por la confianza que sepan despertar en
las personas de su grupo comunitario. z
En este sentido, hay quien dice, y con razén, que las personas
Podemos ser recursos hiuinanos, es decir, riqueza humana que puede
favorecer el desarrollo comunitario. sta la comunidad
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iCudles son tus habilidades? {Cudles son algunos de los
conocimientos tuyos que podrian ser utiles a tu comunidad? gEn qué te
gustaria capacitarte? (Qué personas de tu comunidad tienen habilidades
y conocimientos enriquecedores? ;Quiénes saben cuidar la salud?
jQuiénes saben cudles son las mejores semillas para la siembra? ¢Hay
maestros en tu comunidad? ;Si quisieras realizar un proyecto productive
a quién le pedirias asesoria? ,Alguna persona conoce «de ida y vuelta» la
historia de tu comunidad?
ACTIVIDADES
a) Entrevista con atencién a una persona de la comunidad que tt
consideres valiosa. Pregintale cémo aprendié lo que sabe.
b) Dibuja en una serie de cuadros (como en una historieta) la historia
de como esa persona aprendi6 lo que sabe. ;Quién la ensefié? ;Dénde?
Cuando?
Cuando decimos territorio, pensamos en fronteras y limites, en
colindancias. Pero también pensamos en suelo fértil, arable, en rios, presas
y corrientes subterraneas, en huertas frutales, en sembradios, en
yacimientos de minerales, en minas de sal o de arena, en costas delagunas,
rlos o mares, con mariscos y peces, en bosques y montafias.
La comunidad vive en estrecha relacién con su territorio. En el
terreno siembra, a través del territorio camina, por los rios viaja, sobre ia
tierra levanta sus casas, las escuelas de sus hijos, sus talleres y fébricas;
bajo la tierra deposita a sus muertos.
mg Z
(aan emperor ree aeD
— Cémo es el territorio de tu comunidad? ;Conoces los limites de tu
territorio? ¢Conoces a alguien que conozca a la perfecci6n los limites del
territorio de tu comunidad? Qué comunidades rodean tu territorio?
{Quiénes son tus vecinos? ;Los visitas? ;Te visitan? ¢Con qué frecuencia
cruzas los limites de tu territorio? Cuando sales de tu territorio, za dénde
vas? ;Algunas veces regresas con invitados de otros territorios?
ACTIVIDADES
a) Haz un gran mapa (en verdad muy grande) con los relieves de tu
comunidad: planicies, abismos, rios, canales, o montafias. Marca bien sus
limités. Si conoces las riquezas del subsuelo, también mércalas. (Puedes
hacerlo con barro, con plastilina, o con papel mojadoen pegamento blanco -
hecho con harina y agua)
No importa que estas edificaciones tengan duetios privados. De
cualquier manera, forman parte de la comunidad. No «son» de ella, pero
si forman parte de ella, porque todas las personas de la comunidad las
ven al pasar, las utilizan algunas veces o las usan diariamente.
Hay comunidades que tienen el privilegio de contar entre sus
edificaciones con algunos templos o construcciones antiguas,
pertenecientes, por ejemplo, a los aztecas, los mayas, los incas. Otras
comunidades tienen conventos coloniales. Y todas las comunidades
tienen, por supuesto, las casas de las familias que la forman: con todas
las formas y todos los colores imaginables. i"
Las edificaciones: casas, edificios, monumentos 0 estatuas no «son»
dela comunidad pero si «estan» en ella, forman parte de la comunidad.
1
2Cuél es la edificacién més pequefia de tu comunidad? gCudl es el
uso que tiene? ¢Sobre cuantos metros cuadrados esté construida esta
edificaci6n? ;Y la mas alta de todas las edificaciones? ;Has subido hasta
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Jo mas alto de ella? Hay alguna estatua o algiin monumento en tu
comunidad? ;Qué tan antiguo es? Te has fijado en los colores de las
casas de las familias de tu comunidad? ;Hay un color que se use mas que
otros? Hacia dénde mira la puerta de tu casa? {Mira al norte, al sur al
este, al oeste?
ACTIVIDADES
2) Con cartén, papel, alambres, hilos, pegamentos y lépices de
colores, haz vequerias figuras que imiten las principales editicaciones de
tu comunicad. Las que ti juzgues mas importantes. No olvides
manufacturar también la casa en la que vives.
b) Coloca sobre la maqueta del territorio de tu comunidad (la que
hiciste en la tarea anterior) tus edificaciones.
TALLERES, FABRICAS, EMPRESAS Y MERCADOS —
La vida productiva de la comunidad ocurre en talleres, fébricas,
empresas y mercados, entre otros.
En las empresas, las personas ofrecen servicios. Los dentistas,
costureras, panaderos, o mecdnicos, pueden considerarse empresarios,
porque «emprenden» un proyecto y lo Ievan a cabo. También hay
empresas que ofrecen viajes organizados, cursos especializados, o clases
de pintura, por ejemplo. Un grupo de mariachis o un trio romantico
pueden considerarse como empresas musicales, lo mismo que un grupo
de baile que ofrece sus servicios artisticos a las comunidades.
Las farmacias, zapaterias, o supermercados, forman parte delo que
conocemos como mercados, pues son lugares en los que se compra y
vende. Una libreria es un mercado de libros. Y, por supuesto, tenemos los
populares mercados, en los que se ofrece 2 las comunidades fruta, verdura,
carne o pescado. Gran parte de la vida economica de la comunidad depende de las
aceiones que ocurren en 10s talleres, fabricas, empresas ¥ mercados.
{Qué productos produce tu comunidad? {Donde los vende? zEn
donde compras tus alimentos: dentro 0 fuera de fu comunidad? ;Podrias
mencionar algunos de los talleres y fabricas de tu comunidad? (Qué
cmnpresas conoces en tu comunidad? ;Conoces a alguit tucomunidad
que lleve a vender sus productos 2 ot#0s mercados distantes? ;Como los
Hansporta? {Los lleva de manera personal 0 los envia? {Con quiéno como
los envia?
ACTIVIDADES
a) Entrevista a una empresaria o a un empresario de ts comunidad,
es decin a alguien que este «emprendiendo» un proyect productivo.
Pidele que te cuente c6mo imaginé la idea en un prindpio, quiénes lo
apoyaron, con qué recursos realiza su empresa, qué productos 0 qué
see cios ofrece y, finalmente, pidele que se imagine (sélo de manera
fantéstica) como cree que estard su empresa dentro de cinco afios.
‘Todas las comunidades tienen cultura. Cultura €s 18 palabra que
‘usamos para hablar de la manera epla.que las Persone deuna comunidad.
pia manera en la
‘odea y la manera en la que
interactétan con el mundo.
que piensan 2 interpretan el mundo que las r
i 4 is, se vinculan entre si
a religidn, a lengua, Tas normas, las costumbres, 12s practicas de
ald, las medicinas, la pintura, Ia miisica, los cuenios los bailes, las
san raientas de trabajo utilizadas 0 los oficios conocidos, forman parte
Jura de una comunidad.
! Gabemos que, sobre la terra, en ef mundo, hay miles y miles de
cultanns deren porque cada pucbloy cada comunidad tene diferente)
oar yactos,eferenes ideals, diferentes maneras de rlacorarse con al
i trabajo, el conocimiento o con la naturaleza. -
Br - nde de las
ercados.
ende? jEn
Podrias
tad? ;Qué
comunidad
resas
+ Todas las comunidades tienen cultura, porque la cultura es
la manera en la que las personas se piensan a si mismas,
comprenden el mundo, valoran y cuidan su salud, trabajan,
aprenden, se comunican, se expresan y se relacionan.
* La gente, el territorio, las edificaciones, los talleres, fabricas,
empresas y mercados, la cultura y los servicios, forman parte
de ese complejo sistema que llamamos comunidad.
* Cuando nos comunicamos, enviamos nuestros propios
mensajes, recibimos mensajes de otros, respondemosa estos
mensajes y pedimos que los demas respondan a los nuestros.
Ast que, hasta aqui, al hablar de comunidad hemos reunido
territorio, edificaciones, talleres, fébricas, empresas y mercados, servicios,
medios y vias de comunicacién y transporte, y -por supuesto~ personas
que tienen habilidades y conocimientos, cuidan su salud, se reanen en
familias y grupos y tienen una cultura propia.
Nos falta un elemento vital: el proyecto comunitario.
El proyecto es, antes que nada, una idea. Un anhelo. Una manera de
expresar lo que cada comunidad quiere logray, para la colectividad y para
mejorar la calidad de vida de las personas y las familias que forman la
comunidad.
En los proyectos, las comunidades expresan los bienes que les
parecen més importantes, sus valores fundamentales, los aspectos de la
vida que, desde su colectivo punto de vista, les resultan queribles,
valorables.
Cuando una comunidad tiene un proyecto claro, puede organizar
mejor su vida, sabe como invertir sus recursos de capital, de tiempo, de
infraestructura o humanos y (una cosa importante) sabe cOmo evaluar
con frecuencia sus acciones para corregirlas con oportunidad, modificar
el rumbo o establecer nuevos plazos.
Por tn lado, el proyecto comunitario podria compararse a los faros
de luz que anuncian a las embarcaciones, ademés del rumbo que tienen
que seguir para no accidentarse, ia distancia que los separa del puerto.
Por otra parte, podriamos decir que el proyecto comunitario es como un
globo que sube, invita, eleva, marca un anhelo. Una comunidad que tiene un proyecto propio tiene rumb
distancia, puntos de referencia y un bien anhelado que da motor y
sentido a su camino y a su caminar.
ee has puesto a pensar con tiempo y claridad cual es o cudles s
tus proyectos personales? z¥ tus proyectos familiares? ;Conoces a much:
personas que tengan claros sus proyectos? jLes gusta hablar de ello:
éTu comunidad tiene algin proyecto o algunos proyecto colectivo:
{Conoces algunos de ellos? ;Sabes como buscan alcanzarlos? ;Como
organizan para lograr culminarlos? ;Con qué apoyos cuentan? ;Has ofd
la expresi6n «cristalizar un proyecto? ;Qué te dice a ti esta expresi6:
iEntu vida, qué has cristalizado? {Qué estés a punto de cristalizar? ,
te gustaria cristalizar?
ACTIVIDADES
Haz un globo aerostatico con papel muy delgado y de muchos
colores. Ilustra las paredes de tu globo con dibujos y signds que hable
de alguno o de algunos de los proyectos de tu comunidad. Pon el globo 4
flotar sobre la maqueta que hiciste de tu comunidad, Haz que el giobo sé
eleve (cuéigalo del echo o de alguna rama) por encima de casas, caminos
servicios, empresas, familias y personas para que, de manera simb6lic
el proyecto (el globo) los «eleven a todos, los leve con ligereza y hacia un
bien anhelado. Hi
PUNTOS DE REFERENCIA PARA COMPROBAR EL
APRENDIZAJE
prendizaje (si quieres evaluario}, reanete
con tus compafieras y compafieros y pideles que escuchen con atencion
to que les vas a exponer (escucha ti también las exposiciones de los otros).
Para exponer, elige uno de los interrogentes que a continuacién
listamos:
* :Por qué es complejo el concepto comunidad?
* (Qué elementos constituyen, en. conjunto, lo que conocemos
0 territorio comunitario?, zcudntos elementos
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