Universidad Bolivariana

Vicerrectoría Académica

PROGRAMA DE ASIGNATURA/CATEDRA DE LA CARRERA:

EDUCACIÓN FÍSICA

EL CENTRO EDUCATIVO Y LA COMUNIDAD

Carácter de la asignatura: Obligatoria; Obligatoria Modular; Electivos

(General/Específico); Cátedra Transversal.

OBLIGATORIA

Eximición (Si/No) Requisitos de Asistencia 

SI 70%

Pre-requisitos Asignatura

Ubicación dentro del plan de estudio SEGUNDO SEMESTRE

(Semestre o año)

Número de clases por semana DOS

Tiempo de clases por semana CUATRO HORAS

(Horas pedagógicas)

Carga académica semanal (Número de horas CUATRO HORAS

lectivas y estimación de las horas de estudio o
trabajo autónomo que tiene el curso.)

1

Si no lo expresa en este formulario, regirá lo dispuesto en el Reglamento Académico UB
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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
La descripción de los objetivos de la asignatura debe ser suficientemente clara como
para señalar una meta o propósito general y al mismo tiempo especificar las capacidades
que se espera que logren alcanzar los estudiantes.

Objetivo General:

1. Lograrán tener un panorama holístico acerca del cambio social y desarrollo.

2. Los alumnos lograrán visualizar que los proyectos comunitarios se basan en una
filosofía de diversidad y participación comunitaria y nos ayudan mucho las diversas
experiencias obtenidas en ellas.
3. Crear estrategias de proyecto comunitario con una visión de unidad en comunidades
y las personas interesadas en apoyar con los programas del Proyecto.
4. Promoverá y facilitará la sostenibilidad de los proyectos comunitarios, en tanto estos
con una entrada económica y cultural para el desarrollo cooperativo de las
comunidades.
5. Estará capacitado para la elaboración de Estrategias en Proyecto Comunitario y su
replicabilidad.
6. Comprenderá y fortalecerá la autogestión, el fortalecimiento y el desarrollo de las
comunidades enlazadas al proyecto de las unidades educativas.

Objetivos Especificos:
Los alumnos serán capaces de:

1. Conceptualizarán y discutirán críticamente acerca de los cambios sociales y el

concepto de desarrollo que tiene la sociedad actual.
2. Conocer y aplicar los principios orientadores de los proyectos comunitarios y su
relación con la escuela.
3. Aplicará los Propósitos de la instrucción para la gestión comunitaria.
4. Conceptualizará desde lo local la importancia de la concepción de Sujeto y
Participación Social.
5. Distinguirá pertinentemente dimensiones dentro de lo local como son: Lo público, lo
privado y lo íntimo.
6. Asociará y aplicará las dimensiones de género en el trabajo comunitario y local.
7. Fortalecerá redes de apoyo y el trabajo comunitario desde lo local hacia lo más
general.
8. Colaborar en el fortalecimiento de las organizaciones comunitarias para lograr la
autosotenibilidad y poder local.
9. Reforzará la educación de los niños dentro del marco de políticas comunitarias.
10. Promoverá oportunidades para voluntarios en la realización de metas personales y
profesionales, los cuales complementan la filosofía del Proyecto

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CONTENIDOS:

I unidad: Cultura y Sistemas sociales: Desarrollo y comunidad

- Contenidos temáticos:

1) Modernidad y Paradigmas de modernidad

2) Cultura.
3) Dimensiones de cultura
4) Cultura y fenómenos sociales.
5) Democracia, desarrollo y dependencia.
6) Sujetos sociales y participación social.
7) Sujetos, genero cultura y sistema sociales.

Unidad II: planificación y gestión comunitaria

- Contenidos temáticos:

1) La institución escolar ¿ Qué es?, ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son sus componentes?.
2) Propósito de la instrucción para la gestión comunitaria.

Unidad III: La comunidad

1) Lo local, lo intimo y lo privado y la esfera pública.

2) Instituciones, comunicación y comunidad.
3) Estrategias de animación sociocultural para el desarrollo comunitario.

Unidad IV: Proyecto Institucional y la dimensión comunitaria.

1) Proyecto institucional.
2) Dimensiones socio-comunitarias en el proyecto institucional
3) Desarrollo de capacidades, potenciación y fortalecimiento del proyecto institucional.

Descripción metodología de enseñanza aprendizaje que será utilizado en la

asignatura.

1. Clases expositivas: donde a los alumnos/as se les entregarán elementos teóricos

pertinentes a la unidad.
2. Utilizar los recursos disponibles en la red Internet para el tráfico de información y
conocimiento acerca de Estudios de lo indígena.
3. Exploratorias: cuyo objetivo primordial es ofrecer a los estudiantes la capacidad de
investigar sobre los contenidos sin una pauta fija, permitiendo la investigación
mediante ensayo y error.
4. Simulaciones de entorno: Mediante este procedimiento al planteamiento de
situaciones en dichos entornos y a la evaluación de la toma de decisiones por parte
del sujeto que aprende. 3
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ACTIVIDADES PRACTICAS DE LA ASIGNATURA

Señale los dispositivos y actividades de carácter práctico que se realizarán en el
transcurso de la asignatura.

1. Utilización de los recursos disponibles en la red Internet para el tráfico de

información y conocimiento acerca de EIB.
2. Exploratorias: cuyo objetivo primordial es ofrecer a los estudiantes la capacidad de
investigar sobre los contenidos sin una pauta fija, permitiendo la investigación y un
aprendizaje mediante ensayo y error.
3. Simulaciones de entorno: Mediante este procedimiento se recurre al planteamiento
de situaciones en dichos entornos y a la evaluación de la toma de decisiones por
parte del sujeto que aprende.
4. Acompañada de tres Salidas a Terreno o trabajo de Campo, con pauta guía.

EVALUACIÓN

1. Prueba Escrita tipo ensayo

2. Exposición Oral Grupal
3. Exposición Oral Individual
4. Examen final: Evaluación individual, con tres preguntas realizadas por tres
profesores del Semestre.

BIBLIOGRAFÍA

1. Bernam, Marshall. “Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la

modernidad”... Siglo Veintiuno Editores, décima edición en español, 1998, México.
2. Freire, Paulo. “Pedagogía de la Esperanza”, Editorial Siglo XXI, 3era edición,
1998, Introducción.
3. Jacques, Manuel. Proyecto del Centro Yungay. Documento de Trabajo, Universidad
Bolivariana, Santiago. 1994.
4. Salazar, Gabriel. “Historia Contemporánea de Chile II”. Capítulo: “El Sujeto
Popular”.