Libro Cepru A PDF

PRESENTACIÓN
En una sociedad cada vez más competitiva, necesitamos formar a los nuevos
ciudadanos de manera integral, en este contexto, el proceso educativo es un
evento de singular importancia en el que la sinergia de profesores y estudiantes
es fundamental, siendo vital el uso de material educativo.
El Centro de Estudios Preuniversitario de la Universidad Nacional de San Antonio

Abad del Cusco, con la finalidad de contribuir con sus estudiantes, ha
convocado a sus profesores para elaborar un texto que permita facilitar a los
estudiantes el aprendizaje de los conocimientos, que son exigidos para su
acceso a la Educación Superior.
Tenemos la firme convicción de que el material presentado contribuirá en la

preparación de los estudiantes en su propósito de acceder a su
profesionalización.
El personal Directivo, Docente y Administrativo del CEPRU-UNSAAC expresa su

felicitación a los estudiantes, que a través de nuestra institución han logrado
ingresar a la Tricentenaria UNSAAC, y compromete sus mayores esfuerzos para
que nuestros estudiantes logren prepararse adecuadamente para que en
futuro próximo inmediato sean distinguidos antonianos.
EL DIRECTOR
II
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIO UNSAAC
CEPRU
AUTORIDADES -UNSAAC:
RECTOR Dr. Germán Zecenarro Madueño
VICE RECTOR ACADÉMICO Dr. Pompeyo Cosio Cuentas
VICERRECTORA DE INVESTIGACIÓN Dra. Gladys Georgina Concha Flores
DIRECTORIO -CEPRU:
DIRECTOR MSc. Víctor Ayma Giraldo
COORD. ACADÉMICO MSc. Luis F. Medina Suyo
COORD. ADMINISTRATIVO Dr. Renné Wilfredo Pérez Villafuerte
COORD. DE CONTROL Y SEGUIMIENTO Ing. Pablo Apaza Huanca
DOCENTES COORDINADORES -ASIGNATURAS GRUPO A:

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Mg. Roxssana Elvira Arredondo García
ARITMÉTICA Lic. Mario Palomino Lezama
ÁLGEBRA Dra. Paulina Taco Llave
GEOMETRÍA – TRIGONOMETRÍA Mg. Leonardo Corahua Salcedo
FÍSICA Lic. Jonny Tello Yarin
QUÍMICA Lic. Zulma Virginia Lara Díaz Del Olmo
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE MSc. Violeta Zamalloa Acurio
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Lic. Lourdes Arredondo Zárate
CPC. Manuel Román Arenas
Prof. Américo Farfán Portocarrero
DIAGRAMACIÓN:
Ing. Dany Jorge Cañihua Florez
Ing. Paola Ly Triveño Ramos
EQUIPO DE IMPRESIONES-CEPRU:
Tec. Wilder Mora Carrillo Sr. Genaro Anaya Álvarez
Sr. Pedro Checya Bonifacio Sr. Wilbert Gamero Handa
Sra. Justina León Barrientos Sra. Elisea Garay Castillo
JEFATURA DEL TÓPICO-CEPRU:

Lic. Rosa Farfán Aller
Ciudad Universitaria de Perayoc, Av. de la Cultura 733, Cusco.

Se prohíbe la reproducción total o parcial del presente material educativo.
ASIGNATURA
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
TEMA Nº 1.- EL LENGUAJE HUMANO ..........................................................................................................Pág. 03
TEMA Nº 2.- LA FONOLOGÍA ........................................................................................................................Pág. 08
TEMA Nº 3.- LA FONÉTICA .............................................................................................................................Pág. 12
TEMA Nº 4.- LA SÍLABA .................................................................................................................................Pág. 16
TEMA Nº 5.- EL ACENTO ...............................................................................................................................Pág. 21
TEMA Nº 6.- LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN ...............................................................................................Pág. 25
TEMA Nº 7.- EL SUSTANTIVO ........................................................................................................................Pág. 30
TEMA Nº 8.- EL PRONOMBRE ......................................................................................................................Pág. 35

||
TEMA Nº 9.- EL VERBO ..................................................................................................................................Pág. 40
TEMA Nº10.- EL ADJETIVO ...........................................................................................................................Pág. 46
TEMA Nº 11.- EL ARTÍCULO ........................................................................................................................Pág. 51
TEMA Nº 12.- LOS CONECTORES LÓGICOS ............................................................................................Pág. 57
TEMA Nº 13.- LA SINTAXIS ............................................................................................................................Pág. 64
TEMA Nº 14.- LA ORACIÓN GRAMATICAL ................................................................................................Pág. 68
TEMA Nº 15.- EL TEXTO ..................................................................................................................................Pág. 72
TEMA Nº 16.- LA LECTURA ............................................................................................................................Pág. 80

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA |3
EL LENGUAJE HUMANO
Facultad exclusivamente humana la cual posibilita

simbolizar y expresar lo que se piensa, siente, etc.
CARACTERÍSTICAS PLANOS DEL LENGUAJE VARIACIONES

LINGÜÍSTICAS
1. Lengua 1. Dialecto
1. Universal
2. Racional 2. Habla 2. Sociolecto
3. Aprendido
4. Multiforme 3. Idiolecto
5. Convencional
6. Simbólico
7. Sistemático
8. Cultural
EL LENGUAJE CIENTÍFICO
CARACTERÍSTICAS FORMAS NIVELES
1. Precisión 1. Informe científico 1. Léxico-

2. Objetividad o 2. Monografía semántico
neutralidad 3. Artículo científico
2. Morfosintáctico
3. Universalidad 4. Ensayo
4. Concisión
3. Estilístico
5. Claridad
FUENTE: Elaboración propia.
1.1. EL LENGUAJE HUMANO

El lenguaje es:
 La lingüística, que es el estudio científico del lenguaje humano, lo define como la facultad que los hombres tenemos de
poder comunicarnos; y para esto, a lo largo de la historia, los seres humanos hemos ido desarrollando diferentes sistemas
tanto lingüísticos como no lingüísticos; lo que hace que el lenguaje presente muchísimas manifestaciones distintas en las
diversas comunidades: las lenguas o idiomas son las más comunes, pero también están otras que varían según el código
y el canal que se esté utilizando;1 así, podemos tener un lenguaje auditivo, uno visual, uno táctil, uno olfativo, uno de las
banderas; a los que añadiríamos, el mímico de los sordomudos, el código morse, el de los ciegos o sistema braille, el de
las flores, etc.2
 Una facultad exclusivamente humana la cual posibilita simbolizar y expresar lo que se piensa, siente, etc.
 Cualquier sistema o código (palabras, representaciones gráficas, luces, colores, íconos, banderines, indicios, gestos,
símbolos, etc.) que el hombre en general utiliza para expresar sus pensamientos, sentimientos, necesidades,
conocimientos, proyectos, intereses, etc.
 Un método exclusivamente humano y no instintivo, de comunicar ideas, emociones, deseos por medio de un sistema
de símbolos producidos de manera deliberada. Estos símbolos son ante todo auditivos y producidos por los órganos del
habla.3
 Descartes, sobre el lenguaje, dice: “El Lenguaje es privativo del ser humano al igual que el pensamiento y constituye un
medio para expresarse libremente y para responder en forma adecuada a nuevas situaciones”.
 Un instrumento, herramienta o medio (lingüístico o no lingüístico) de comunicación entre los hombres. 4
 Un sistema de comunicación mediante el cual los individuos de una misma comunidad nos relacionamos y
entendemos.5
1
Ya lo dijo Saussure, el lenguaje es “heteróclito y multiforme”, 52, 53.
2 Si bien el lenguaje se compone de lengua y habla (Saussure), no podemos decir “lenguaje español” ni “lenguaje francés”, sino lengua española y lengua francesa,
respectivamente.
3 Edward Sapir, El Lenguaje- Introducción al estudio del habla (México: Fondo de Cultura Económica, 1974) ,10-31.
4
Mauricio Swadesh, El Lenguaje y la vida humana, 14-16.
5 Margarita E. LLambias Lozano, Comunicación I (Lima-Perú: Ediciones Jurídicas), 47.
4 | CEPRU2015
 Una facultad propiamente humana que permite la comunicación. Así mismo, es un fenómeno no instintivo, complejo,
multiforme, heterogéneo, físico, fisiológico, psíquico individual y social al mismo tiempo. 6
NOTA: Solo el lenguaje articulado o hablado: oral y escrito, constituyen el objeto de estudio de la lingüística.
1.2. CARACTERÍSTICAS
A. UNIVERSAL: Porque todos los seres humanos lo utilizan en su interrelación, lo que significa que los habitantes de todos
los continentes de nuestro planeta poseen y utilizan el lenguaje para comunicarse.
B. MULTIFORME: Porque el lenguaje se manifiesta de muchas maneras o formas (diversas clases de lenguaje). por
ejemplo de forma oral, escrita, gestual, cromática, musical, icónica, etc.
C. RACIONAL: Puesto que hacemos uso de nuestra inteligencia y de la razón o raciocinio para comunicarnos. Los
hombres construimos y transmitimos los mensajes utilizando el razonamiento.
D. APRENDIDO: Puesto que constituye un legado cultural y se adquiere en la sociedad a través de la experiencia.
E. CONVENCIONAL: Quiere decir que el lenguaje no es producto individual, por el contrario es el resultado del trabajo
comunitario o grupal y para ello es necesario que los integrantes de dichos grupos se pongan de acuerdo o realicen
convenios o pactos.
F. SISTEMÁTICO: El lenguaje funciona de acuerdo a ciertas normas o reglas que contribuyen a la producción de
mensajes de forma ordenada. En el caso del lenguaje oral y escrito tienen una gramática que lo sistematiza.
G. CULTURAL: En sentido amplio, cultura es todo aquello que el hombre ha creado tanto en el plano material como en
el inmaterial. En consecuencia el lenguaje es una creación humana y con él se puede seguir generando más cultura
en todos los ámbitos.
H. SIMBÓLICO: El lenguaje es representativo, quiere decir que una palabra, sea oral o escrita, representa o significa
algo.
1.3. PLANOS DEL LENGUAJE

A. LA LENGUA
 Es el sistema convencional de signos orales, sonidos articulados o palabras que posee una comunidad lingüística
para hacer posible la comunicación entre sus integrantes.
 Es un código constituido por signos lingüísticos (palabras) y por reglas gramaticales, cuyo conocimiento comparten
los hablantes que en ella se expresan oralmente o por escrito.
 Es un conjunto de signos convencionales adoptados por los miembros de un grupo social para ejercitar con ellos la
facultad universal del lenguaje.
 La LENGUA no es más que una determinada parte del lenguaje aunque esencial. Es a la vez un producto social de
la facultad del Lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el
ejercicio de esa facultad en los individuos.7
NOTA: La lengua presenta básicamente cuatro niveles: fonológico, morfológico, semántico y sintáctico.
B. EL HABLA
 Es el uso oral e individual que cada persona hace de su lengua. En su caracterización intervienen la edad, el sexo,
el estado de ánimo, la ocupación y tantos otros factores porque por ejemplo hay diferencias y de hecho se puede
distinguir el habla de un varón, de una mujer, de un adulto, de un niño, de un sano, de un enfermo, etc.
 No existe lengua sin habla ni viceversa, pues están unidos íntimamente. Recordemos que lengua y habla son dos
planos del lenguaje articulado.
 Es un acto individual de voluntad e inteligencia, utiliza el código de la lengua para expresar su pensamiento
personal.
Saussure concluye: “El habla es la que hace evolucionar a la lengua las impresiones recibidas y habla oyendo a los
demás, son las que modifican nuestros hábitos lingüísticos. Hay interdependencia de lengua y habla, aquella es a
la vez el instrumento y el producto de esta”.
1.4. DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA8

LENGUA HABLA
Sistema. Porque es estructurada y debidamente Realización. Viene a ser la materialización de la lengua
organizada. o del sistema a través de la articulación.
Código. Conjunto de elementos que se combinan Utilización. Hablar es hacer uso del código o sistema de
siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. signos.
Social o colectiva. Utilizada en una comunidad lingüística, Individual. Cada persona utiliza una lengua de manera
un país o un conjunto de ellos. propia. Es un sello particular que posee cada individuo
al pronunciar.
Psíquica, mental o ideal. Pues se halla en las estructuras Fisiológica y física. Cuando hablamos entra en
mentales de los usuarios. funcionamiento nuestro aparato fonador.
Más o menos fija. Conserva sus estructuras Libre. Las personas hablamos de manera espontánea,
fundamentales, a pesar de que por naturaleza cada voluntaria y de acuerdo a nuestras necesidades,
lengua es evolutiva, cambiante o diacrónica. intereses, gustos, proyectos, etc.
Perdurable. Porque las lenguas se transmiten de Momentánea. Efímera, pues la cadena sonora se
generación en generación proporcionándole duración o percibe únicamente al momento de la pronunciación.
larga vida.
Latente. Porque aparentemente está inactiva, se halla en Patente. Porque es perceptible, audible, observable
forma de conocimiento (teoría) a nivel mental. (práctica) a nivel concreto o de pronunciación.
1.5. LAS VARIACIONES LINGÜÍSTICAS

La variación de una lengua se manifiesta a través del habla, ya que la lengua como sistema es homogénea, y más
bien la variación se evidencia en la forma cómo cada hablante la usa o realiza. Se produce por diversos factores que
a continuación estudiaremos.
a) EL DIALECTO. Se denomina también variación diatópica, en este caso la lengua varía en el eje horizontal, por factores
regionales, geográficos o territoriales.
6 Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo de la Investigación INIDE, Lengua Española II (Lima: Ministerio de Educación, 1980)
7 Ferdinand de Saussure, Curso de Lingüística General (Perú: Editorial VLACABO e.i.r.l., 1998), 52.
8 Eugenio Magallanes, Lenguaje y Comunicación (Lima-Perú: Editorial San Marcos, 1998), 79-81.
La variedad dialectal se evidencia en 5 aspectos:

 Lexicológico: Cuando se dan variaciones en el vocabulario de una región respecto a otra zona. Ejemplo:
 Casaca (Perú)
 Chamarra (México)
 Semántico: Cuando una misma palabra expresa, en otras regiones, significados diversos. Ejemplo:
 Graciosa: mujer bonita (Ica)
 Graciosa: mujer con buen sentido del humor (Cusco)
 Morfológico: Cuando se aprecian diferencias en la estructura interna de las palabras. Ejemplo:
 Ratico (Venezuela)
 Ratito (Perú)
 Sintáctico: Cuando la variación se da en la estructura de la oración. Ejemplo:
 Vivo al frente de la casa de tu amigo
 De tu amigo en frente de su casa vivo.
 Fonético: relacionado con la entonación y pronunciación. Ejemplo:
 Yama (Costa del Perú)
 Llama (sierra del Perú)
b) EL SOCIOLECTO. Se le denomina también variación diastrática. El sociolecto se ubica en el eje vertical. De acuerdo
con los niveles socioculturales se subdivide en:
 Acrolecto. Nivel sociolectal de los sectores altos, educados o cultos.
 Mesolecto. Nivel sociolectal de los sectores medios.
 Basilecto. Nivel sociolectal de los sectores socioculturales bajos, aquellos que no han tenido acceso a la educación
formal.
c) EL IDIOLECTO. Llamado también variación diafásica. Es la variación que sufre determinada lengua a nivel individual,
es decir, cada persona tiene su forma peculiar de hablar de acuerdo con las circunstancias, fases o contextos en los
que se halla. Se ubica en la intersección de los ejes horizontal y vertical.
1.6. EL LENGUAJE CIENTÍFICO
El lenguaje científico es utilizado en el contexto de la investigación científica, allí donde los científicos al descubrir
objetos les atribuyen nuevas terminologías dando origen a tecnicismos en la mayoría de los casos desconocidos por el
común de la población. Por tanto, es más difícil expresarlo por escrito que en forma verbal, por lo que la exactitud es
una condición.
Pertenece a este nivel la terminología técnica y específica que cada ciencia y cada profesión emplea para designar
utensilios, objetos, procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de uso exclusivo de especialistas, acaba siendo
utilizado con el tiempo por el común de la gente.
Por ejemplo:
 En la lingüística: ablativo, afasia, anáfora, cognado, morfosintaxis, neutralización, pluscuamperfecto, sincretismo, tema,
rema, grafema, diasistema, alófono, etc.
 En las matemáticas: ángulos complementarios, ángulo inscripto, ángulo obtuso, ángulo recto, ángulos suplementarios,
axioma, diagonal, dividendo, media, mediana, mediatriz, moda, múltiplo, paralelas, perímetro, permutación, poliedro,
polinomio, potencia, probabilidad, producto, etc.
 En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio, gran angular, etc.
 En la navegación: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana, trinquete, vela, timón, ancla, etc.
1.7. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO
a) PRECISIÓN. La precisión científica exige una correspondencia biunívoca entre los elementos del conjunto de términos
científicos y los elementos del conjunto de nociones, definiciones o conceptos. Tal monorreferencialidad no se cumple
en el lenguaje común, en el que puede darse la sinonimia (dos o más términos tienen igual significado) y la polisemia
(una misma palabra tiene múltiples significados).
En el lenguaje científico se tiende a una fidelidad absoluta al lenguaje literal entendido como opuesto al lenguaje
figurado. El precio a pagar por esta precisión absoluta es la falta de brillantez literaria, ya que la necesidad de utilizar
siempre el mismo término para referirse a un concepto hace que este se repita una y otra vez en los textos científicos.
En un texto normal, en cambio, se buscan equivalentes de cada palabra para no caer en la repetición.
b) OBJETIVIDAD Y NEUTRALIDAD. El lenguaje científico está libre de las acepciones, connotaciones o matices afectivos, tan
frecuentes en los mensajes del lenguaje común y literario.
Pero donde más se revela la neutralidad del lenguaje científico es en la impersonalidad de su exposición, conseguida
sobre todo por procedimientos sintácticos: ausencia de formas correspondientes a la segunda persona del singular o
del plural, escaso empleo de la primera persona del singular, uso muy frecuente del plural de modestia en la primera
persona del plural, empleo, a veces abusivo, de verbos impersonales y de la voz pasiva para eludir la presentación del
sujeto de la oración, utilización de imperativos que evitan la apelación directa a la 2ª persona (consideremos,
supongamos o definamos). Todo ello encierra el deseo latente de objetivizar cuanto se expone, minimizando o anulando
el posible error, fallo o ilusión personal. En definitiva, se pretende sobre todo conseguir la mayor credibilidad y despertar
la confianza por parte del lector u oyente.
c) UNIVERSALIDAD. El lenguaje científico es utilizado por la comunidad científica internacional. Por eso, para acuñar un
nuevo término hay que atenerse a unas normas terminológicas establecidas, lo que obliga, en muchas ocasiones, a
sustituir algunos términos excesivamente particulares o idiosincráticos de una lengua por otros más comprensibles.
Esta universalidad tiene enormes ventajas, incluso económicas como en el caso de la aplicación del Sistema
Internacional de unidades (SI), las normas DIN, los símbolos de los elementos químicos, la nomenclatura química IUPAC,
etc.
d) CONCISIÓN. Se supone que el lenguaje científico tiende a expresar las ideas con el menor número de palabras, huyendo
de la retórica o adornos literarios. De ahí la particular propensión a sustituir frases enteras por una única palabra o
expresión como por ejemplo raíz cuadrada, combustión, centro de gravedad, radiografía, etc.
e) CLARIDAD. El autor intenta que su mensaje sea comprendido y sacrifica a ese propósito su elegancia estilística.
6 | CEPRU2015
1.8. FORMAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO O TIPOS DE TEXTOS CIENTÍFICOS
Los textos de temática científica presentan mayor dificultad en la comprensión lectora porque en muchos de ellos se
incluyen tecnicismos y explicaciones complejas, por lo que son especialmente cuidadosos con el orden expositivo y la
coherencia lógica de lo expuesto, y su terminología específica hace que se usen palabras especializadas propias del
ámbito de una disciplina.
a) EL INFORME CIENTÍFICO. El informe científico es un documento en el que se hacen públicos los resultados y conclusiones
científicas alcanzadas en relación al problema que dio origen a la investigación de un modo claro, ordenado y
estructurado facilitando la comprensión del lector/a. La forma más usual es la tesis de investigación académica.
b) LA MONOGRAFÍA. La monografía es el estudio minucioso, exhaustivo y riguroso sobre un tema o investigación en

particular donde se utilizan diversas fuentes por uno o varios autores. En la búsqueda de una monografía se utilizan
variadas fuentes primarias y secundarias que encauzan la información adquirida utilizando un fichero para la
ordenación bibliográfica en orden cronológico.
c) EL ARTÍCULO CIENTÍFICO. Un artículo científico es un informe escrito y publicado que describe resultados originales de
investigación. Esta breve definición debe matizarse, sin embargo, diciendo que un artículo científico debe ser escrito y
publicado de cierta forma y teniendo en cuenta la práctica editora, ética científica e influencia recíproca de los
procedimientos de impresión y publicación.
d) EL ENSAYO CIENTÍFICO. El ensayo académico es un tipo de composición escrita en prosa que de forma breve, analiza,
interpreta o evalúa un tema. En otras palabras, intenta resolver un problema por medio de argumentos. Este tipo de
texto trata de responder un interrogante (no necesariamente demostrar una hipótesis), trata de respaldar una tesis por
medio de la argumentación o exposición. Este tipo de texto, motiva el pensamiento crítico e independiente de quien
escribe, ya que incita al investigador a buscar un problema y su posible solución, así como un análisis profundo e
individual de algún tema en particular.9
e) PONENCIA. Son los textos breves que se destinan a la lectura y discusión colectiva; presentados ante algún evento
científico: Seminario, congreso, simposio, etc.
f) TESINA. El texto científico sirve para designar trabajos de corta o mediana extensión, presentados para su evaluación
académica.10
1.9. NIVELES DEL LENGUAJE CIENTÍFICO
a) NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO. El léxico del lenguaje técnico-científico se caracteriza por ser siempre monosémico, esto es,
que tiene un solo significado fijo. La terminología es muy específica, de ahí el abundante uso de tecnicismos, es decir,
de palabras especializadas propias del ámbito de una disciplina. Estos se crean mediante diferentes procesos de
formación de palabras. Pueden ser préstamos, especialmente del latín (latinismos), del griego (helenismos) o de otras
lenguas (extranjerismos), como sucede con: virus, higiene, cloro, chip, software o átomo.
También son frecuentes los términos nuevos que se forman por derivación (creación de palabras a partir de prefijos y
sufijos) y composición (a partir de bases léxicas de la lengua común). Ejemplos: hidrato, aeropuerto, fibroma, parabrisas,
telepatía, etc.
b) NIVEL MORFOSINTÁCTICO. Los rasgos morfosintácticos del lenguaje científico y técnico, apoyan su concepción de
objetividad y claridad. Por este motivo son frecuentes las estructuras oracionales enunciativas o explicativas. Se prefiere
el uso de la tercera persona verbal, haciendo referencias al hablante a través del plural de modestia. El tiempo más
adecuado es lógicamente el presente.
c) NIVEL ESTILÍSTICO. A pesar de que la lengua de la ciencia y la tecnología tiene como objetivo principal el de comunicar
sin más, sí se ha esforzado por atenerse a una serie de preocupaciones estilísticas y respeto por las normas. En general
la concepción expositiva de los textos acoge expresiones ordenadas y lineales, para precisar y delimitarla información.
Aunque se use como base un lenguaje ordinario, esto no impide que nos encontremos con textos amenos o elegantes.
EJERCICIOS
c) El informe
1. La forma del lenguaje científico que se refiere al estudio d) El articulo
recto y riguroso sobre un tema particular, utilizando e) La exposición
fuentes bibliográficas, es:
a) La monografía 4. Se denomina variación diastrática, porque:
b) El ensayo a) Se representa el basilecto y acrolecto
c) El informe b) Está de acuerdo al nivel psíquico - físico
d) El articulo c) Influye en el estado de ánimo y el nivel social
e) La exposición
d) Se presenta en las capas sociales y culturales
2. Se denomina variación diastrática, porque: e) Está en un estrato cultural y psíquico
a) Se representa el basilecto y acrolecto
b) Está de acuerdo al nivel psíquico - físico 5. La neutralidad del lenguaje científico se revela en
la……………….……. de una exposición:
c) Influye en el estado de ánimo y el nivel social
a) Honestidad
d) Se presenta en las capas sociales y culturales
b) Personalidad
e) Está en un estrato cultural y psíquico
c) Rigurosidad
3. La forma del lenguaje científico que se refiere al estudio d) Imparcialidad
recto y riguroso sobre un tema particular, utilizando e) Subjetividad
fuentes bibliográficas, es:
a) La monografía
b) El ensayo
9 Socorro Fonseca, Alicia Correa, María Ignacia Pineda, Francisco Lemus, Comunicación oral y escrita (México: Editorial PEARSON EDUCACIÓN S.A. de C.V. 2011), 350-
358.
10 Santos F. Ludeña Segovia, Comunicación 3 (Arequipa- Perú: Ediciones independencia 2015), 171-172.
15. La definición El lenguaje es el resultado del trabajo
6. El concepto El sistema convencional de signos orales comunitario, para ello los integrantes de dichos grupos
de una comunidad lingüística cambia, evoluciona en se ponen de acuerdo, a qué característica del
el tiempo y espacio. Se refiere a la característica de la lenguaje corresponde:
lengua denominada: a) Universal
a) Perdurable b) Multiforme
b) Latente c) Racional
c) Colectiva d) Aprendido
d) Diacrónica e) Convencional
e) Sistémica 16. El lenguaje humano es sistemático por ser:
7. El ejemplo Con su padre, Carlos, salió apurado, a) Un acuerdo de ciertas reglas o normas
pertenece a la variación lingüística denominada: lingüísticas
b) El resultado de las normas generales del código civil
a) Fonética
c) Se manifiesta de muchas maneras o formas
b) Semántica d) El resultado del trabajo comunitario
c) Lexicología e) Parte de la creación humana
d) Sintáctica
17. A medida que los años pasan, el hombre crea tanto
e) Morfológica
en el plano material como espiritual, corresponde a
8. En la expresión La fidelidad absoluta al lenguaje literal, la característica del lenguaje denominada:
se aplica una característica del lenguaje científico, a) Sistemático
denominada: b) Cultural
a) Concisión c) Racional
b) Claridad d) Simbólico
e) Universal
c) Precisión
d) Neutralidad 18. La lengua es:
e) Objetividad a) El uso del sistema de signos de la lengua
b) Cuando entra en funcionamiento nuestro
9. La expresión La utilización de gran variedad de aparato fonador
bibliografía, que encauzan la información técnica, se c) Un código constituido por signos lingüísticos y por
refiere a: reglas gramaticales
a) El ensayo científico d) La manera espontánea y voluntaria de hablar de
b) El informe científico una persona
c) El artículo científico e) Cuando se percibe al momento de la
pronunciación
d) La monografía
e) La composición académica 19. Las características del habla son:
a) Universal, multiforme, aprendido y convencional
10. El enunciado En los textos de temática científica, el b) Grupal, homogéneo, perdurable y latente
tiempo debe estar en presente, corresponde al nivel: c) Concreto, universal, aprendido y psíquico
a) Léxico – Semántico d) Individual, libre, patente y momentáneo
b) Morfológico – Fonológico e) Precisión, objetividad, concisión y claridad
c) Fonomonemático 20. El dialecto es:
d) Morfosintáctico a) La lengua del grupo dominante en términos
e) Estilístico políticos y económicos
b) Cuando una lengua varía en el uso de un lugar
11. La expresión Cuando se trata de resolver un problema geográfico a otro
a través de argumentos, fundamentos; característica c) La manera de hablar una lengua en el nivel
que corresponde a la forma del lenguaje científico superestándar
denominada: d) La forma perfeccionada de hablar de un grupo
a) Artículo Científico humano
e) El tecnicismo de una carrera profesional o
b) Informe científico
ejercicio técnico
c) Tesis
d) Ensayo 21. La diferencia entre el modo de hablar de los peruanos
e) Monografía y los argentinos se debe a que ambos manejan
diferentes:
12. La expresión En su caracterización interviene el estado a) Lenguas
de ánimo, trabajo, edad y otros factores, se refiere a: b) Léxicos
a) El Lenguaje c) Dialectos
b) El habla d) Lenguajes
c) El idioma e) Idiomas
d) La lengua 22. El ejemplo, Si el Presidente de la República se
e) El código encuentra en una reunión con los ministros por la
mañana, pero por la tarde en la fiesta de piñata de su
13. El lenguaje científico-técnico para la formación de sus hijo Samín donde dialoga con sus amistades, la
términos requiere de préstamos del latín, griego y variación lingüística que se aprecia, es el:
ciertos extranjerismos; característica se refiere al nivel: a) Dialecto
a) Léxico-semántico b) Sociolecto
b) Estilístico-literario c) Acrolecto
c) Morfosintáctico d) Mesolecto
d) Fonético-fonológico e) Idiolecto
e) Ortográfico-ortológico
23. El léxico y el uso de la lengua por los sectores altos,
14. El lenguaje es: educados o cultos de una determina sociedad,
a) El uso oral y personal de la lengua española corresponde al:
b) Un sistema de signos orales usados por los a) Acrolecto
peruanos b) Mesolecto
c) La forma correcta de hablar una determinada c) Basilecto
lengua d) Dialecto
d) Cualquier código que utiliza el hombre para e) Idiolecto
comunicarse
e) Cualquier código lingüístico que usa el hombre
de manera cotidiana
8 | CEPRU2015
LA FONOLOGÍA
Estudia los sonidos ideales o fonemas, dando importancia a su valor diferencial

o distintivo y a la función que desempeñan dentro de una lengua.
UNIDADES CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS
1. Fonemas
2. Rasgos distintivos
VOCÁLICOS CONSONÁNTICOS
1. Por el grado de apertura de la

boca (modo de articulación) 1. Por el punto de
2. Por la posición horizontal de la articulación
lengua (punto de articulación) 2. Por el modo de
3. Por el grado de sonoridad (timbre articulación
de voz) 3. Por el grado de vibración
4. Por el grado de vibración de las
cuerdas vocales
FUENTE: Elaboración propia
2.1 LA FONOLOGÍA
Es parte de la Lingüística que estudia los sonidos ideales11 o fonemas, dando importancia a su valor diferencial o distintivo
y a la función que desempeñan dentro de una lengua.
2.2 UNIDADES DE LA FONOLOGÍA12
El fonema es la unidad abstracta carente de significado de la lengua que sirve de modelo imaginario o tipo ideal de los
elementos fónicos para la comunicación.
Los fonemas, entonces, son las unidades fonológicas más pequeñas en que se puede dividir un conjunto fónico13, su
característica principal es la capacidad para diferenciar significados; por ejemplo, no es lo mismo ‘caro’ que ‘carro’ o
que ‘cabo’, todas están dentro del campo ‘ca _ o’, pero cambian su significado al cambiar los fonemas.
El fonema no es un signo lingüístico, sino una unidad de una sola cara, ya que solo tiene significante y carece de
significado. Sin embargo, sirve de base para la creación de unidades significativas del nivel superior, puesto que reúne
los rasgos distintivos que permiten diferenciar los significados y construir los significantes de una lengua determinada.
Un rasgo distintivo puede definirse como cada uno de los elementos constitutivos de un segmento cuya modificación
puede dar lugar a un contraste significativo como en: /peso/, /beso/, /keso/, /yeso/, /seso/.
NOTA: En el Español existen 24 fonemas, de los cuales 19 son consonánticos y 5 vocálicos.

2.3 CARACTERÍSTICAS DE LOS FONEMAS
 Son unidades de estudio de la fonología.
 Son unidades mentales, ideales, abstractas.
 Son limitados o finitos.
 Constituyen la imagen mental o la huella psíquica del sonido.
 Carecen de significación por sí solos.
 Se representan entre dos barras oblicuas: / /
 Tienen valor diferencial o distintivo en los signos lingüísticos.
2.4 CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS VOCÁLICOS Y CONSONÁNTICOS
2.4.1. LOS FONEMAS VOCÁLICOS

Son fonemas que en su pronunciación no sufren obstáculos en la cavidad bucal, cuando estos sonidos se producen,
salen directamente al exterior.
Los fonemas vocálicos pueden funcionar por sí solos como palabra y como sílaba y constituye el núcleo silábico.
11
Georges Mounin, Diccionario de Lingüística (España: Editorial Labor, S.A, primera edición, 1979), 80.
12 RAE - Nueva gramática de la lengua española-Fonética y Fonología (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2011), 54-56.
13 Antonio Quilis y José A. Fernández, Curso de fonética y fonología españolas (Burgos-España: Talleres Gráficos ALDECOA. S.A., 1979, Quinta edición), 9.
CLASIFICACIÓN
a) POR EL GRADO DE ABERTURA DE LA BOCA (modo de articulación)

Cerradas: /i/, /u/
Semiabiertas: / e /, /o /
Abierta: /a/
b) POR LA POSICIÓN HORIZONTAL DE LA LENGUA, (punto de articulación)
Anteriores o palatales: /i/, /e/
Central o palatal: /a/
Posteriores o velares: /u/, /o/
c) POR EL GRADO DE SONORIDAD (timbre de voz)
Agudas: /i/, l e I
Intermedio: /a/
Graves: /u/, /o/
d) POR EL GRADO DE VIBRACIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES
Sonoros: /i/, /u/, /e/, /o/, /a/
TRIÁNGULO VOCÁLICO (F. Hellwag, 1781)
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Anteriores Central Posteriores

Por la abertura entre lengua y paladar
Palatales Palatal Velares
Por el grado de abertura de la boca
MODO DE ARTICULACIÓN
Cerradas
ALTAS /i/ /u/
(MÍNIMA)
Semiabiertas
MEDIAS /e/ /o/
(MEDIA)
Abierta
BAJA /a/
(MÁXIMA)
Agudos Intermedio Graves
GRADO DE SONORIDAD
(timbre de voz)
2.4.2. LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS

Son los fonemas que en su realización sufren interrupciones significativas en la cavidad bucal. Estos fonemas por sí solos
no pueden funcionar como palabras ni sílabas ni mucho menos constituir núcleo silábico.
CLASIFICACIÓN
a) POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN. Es el encuentro de un órgano activo con otro pasivo para la producción de un
determinado fonema, y son:
 Bilabiales. Cuando en la fonación intervienen ambos labios formando los fonemas: / p / , / b / , / m /
 Labiodental. Interviene el labio inferior y los dientes (incisivos superiores): /f /
 Interdental. Se produce cuando el ápice de la lengua se introduce ligeramente entre los incisivos superiores e
inferiores: /z/
 Dentales. Cuando el ápice de la lengua toca o se apoya en la cara anterior de los incisivos superiores: / t / , / d /
 Alveolares. Se produce este fonema cuando el ápice de la lengua se dirige hacia los alvéolos: / s / , / n / , / l / , / r / ,
/rr/
 Palatales. Cuando el predorso o dorso de la lengua se dirige hacia el paladar medio: / ch /, /II/, /y/, /ñ/
 Velares. Cuando la raíz o base de la lengua se dirige hacia el velo del paladar (úvula): /k / , / g / , / j /
b) POR EL MODO DE ARTICULACIÓN. Se considera a la forma o manera en que se articulan los fonemas.
 Oclusivas. Cuando al emitir los fonemas el paso del aire encuentra una oclusión o cierre momentáneo
precipitándose luego al exterior con una breve explosión: / p / , / b / , / d / , / t / , / k / , / g /
 Fricativas. Cuando al emitir los órganos articulatorios reducen el canal por donde pasa el aire. Luego por la estrechez
del canal, el aire pasa friccionando o rozando las paredes internas de la boca: /f / , / z / , / s / , / y / , / j / .
 Africada. Es aquella que resulta de la combinación de la oclusiva con la fricativa produciendo el sonido: /ch/
 Laterales. Cuando en el proceso de fricción el aire no sale por el centro de la boca sino por los costados o carrillos:
/l/, /II/
 Nasales. Cuando la mayor proporción de los sonidos salen por la cavidad nasal: /m/, /n/, /ñ/
 Vibrantes. Cuando al emitir los fonemas, un órgano activo elástico (glotis, úvula, velo del paladar, lengua, etc.)
vibran obstruyendo y abriendo el paso del aire repetida y rápidamente: /r/, /rr/
c) POR EL GRADO DE VIBRACIÓN. Son:

 Sonoras. Cuando las cuerdas vocales vibran notoriamente: /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, /ll/, /r/, /rr/, /n/, /ñ/, /m/
 Sordas. Cuando las cuerdas vocales no vibran: /p / , / t / , / k / , / z / , / f / , / s / , / c h / , / j /
10 | CEPRU2015
CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS (Quilis y Fernández)
Punto Art.
LABIO- INTER- CUERDAS
BILABIALES DENTALES ALVEOLARES PALATALES VELARES
DENTALES DENTAL VOCALES
Modo de art.
/p/ /t/ /k/ Sordos

OCLUSIVOS
/b /d/ /g/ Sonoros
/f/ /z/ /s/ /j/ Sordos

FRICATIVOS
/y/ Sonoros
/ch/ Sordos
AFRICADA
Sonoros
Sordos
NASALES
/m/ /n/ /ñ/ Sonoros
Sordos
LATERALES
/l/ /II/ Sonoros
Sordos
VIBRANTES
/r/ /rr/ Sonoros
EJERCICIOS
1. Los fonemas consonánticos bilabiales son: d) Fricativos, bilabial y alveolar

a) /p/, /b/, /k/, /g/ e) Labiodental, nasal y lateral
b) /p/, /b/, /m/
c) /t/, /d/, /m/ 6. Por el punto de articulación, en la palabra
d) /k/, /g/, /j/ COMPETENCIA, los fonemas consonánticos son:
e) /m/, /b/, /k/ a) Velares, nasal, dental y bilabial
b) Sordos y sonoros
2. Los fonemas consonánticos / b /, / s /, / k / por el c) Velar, nasales, oclusivos y fricativos
grado de vibración de las cuerdas vocales, son: d) Velares, bilabiales, dental y nasal
a) Bilabial, fricativo y velar e) Velar, bilabiales, dental y alveolares
b) Oclusivos y fricativos
c) Bilabial, alveolar y velar 7. Por el punto de articulación, en la palabra
d) Sonoro y sordos VOCES, los fonemas consonánticos son:
e) Sonoros y orales a) Bilabial y alveolares
b) Bilabial, velar y alveolar
3. La palabra PARQUE, por el punto de articulación c) Oclusivo y fricativo
presenta vocales: d) Oclusivo, velar y alveolar
a) Central y palatal e) Bilabial y fricativos
b) Central y posterior
c) Central, posterior y anterior 8. Los fonemas consonánticos alveolares son:
d) Anterior, intermedio y posterior a) /n/, /l/, /s/, /r/
e) Abierta, cerrada y semiabierta b) /s/, /n/, /r/, /rr/
c) /ll/, /r/, /rr/, /n/
4. Los fonemas consonánticos velares son: d) /r/, /rr/, /n/, /l/, /s/
a) /k/, /g/ e) /r/, /rr/, /l/, /s/
b) /p/, /b/, /t/, /d/
c) /k/, /g/, /j/ 9. Por el velo del paladar, en la palabra ABAD, los
d) /s/, /m/, /n/ fonemas consonánticos son:
e) /ch/, /g/, /k/ a) Sonoros
b) Oclusivos
5. Por el modo de articulación, en la palabra c) Nasales
FAMILIA, los fonemas consonánticos son: d) Orales
a) Oclusivos y laterales e) Bilabial y dental
b) Sordos y sonoros
c) Fricativo, nasal y lateral
C O M P E T E N C I A L I N G Ü Í S T I C A | 11
10. El fonema es una unidad abstracta carente de d) Franco

significado: e) María
a) Del habla
b) De la articulación 20. El fonema / s / tiene las características de ser:
c) Del lenguaje a) Fricativo, sonoro y oral
d) De la fonética b) Alveolar, fricativo, sordo y oral
e) De la lengua c) Alveolar, africada, sordo y fricativo
d) Sordo, orla, alveolar y africada
11. El fonema consonántico / ch / por el modo de e) Oral, sonoro, palatal y fricativo
articulación es resultado de:
a) La combinación de la fricativa con la 21. Los fonemas consonánticos alveolares son:
oclusiva a) /p/, /b/
b) La combinación de la oclusiva con la b) /f/
fricativa c) /y/, /ch/, /ñ/, /ll/
c) La combinación de la nasal con la fricativa d) /t/, /d/
d) La combinación de la oclusiva con la e) /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/
bilabial
e) La combinación de la fricativa con la lateral 22. Los sonidos /b/, /ñ/, /n/ por el grado de vibración
de las cuerdas vocales son:
12. La característica que no corresponde al fonema, a) Sordos
es: b) Sonoros
a) Una unidad mental y limitada c) Bilabiales
b) Una unidad concreta e ilimitada d) Oclusivos
c) La huella psíquica del sonido e) Fricativos
d) Una unidad psíquica y abstracta
e) Tiene un valor distintivo 23. Los fonemas vocálicos anteriores son:
a) /a/, /e/, /o/
13. Por el grado de vibración de las cuerdas vocales, b) /i/, /u/
en la palabra EUCALIPTO, los fonemas vocálicos c) /a/, /e/
son: d) /o/, /u/
a) Sordos e) /e/, /i/
b) Nasal y oral
c) Orales 24. Los fonemas consonánticos /p/ y /d/ por el
d) Sonoros modo de articulación, son:
e) Agudos y graves a) Bilabiales
b) Dentales
14. Por el timbre de voz, en la palabra ESTADO, los c) Fricativos
fonemas vocálicos son: d) Alveolares
a) Palatal, central y velar e) Oclusivos
b) Semiabiertas y abierta
c) Sonoros 25. En la palabra mita, los fonemas vocálicos por el
d) Aguda, intermedio y grave punto de articulación, son:
e) Nasal y oral a) Intermedio y central
b) Velar y palatal
15. Por el punto de articulación, en la palabra JUEZ, c) Anterior y central
los fonemas consonánticos son: d) Central y posterior
a) Fricativos e) Cerrada y abierta
b) Palatal y dental
c) Velar e interdental 26. La palabra quena, por el punto de articulación
d) Fricativo y velar presenta fonemas vocálicos:
e) Sordo y sonoro a) Anterior y central
b) Velar, palatal y central
16. Por la vibración de cuerdas vocales, en la frase c) Velar, central y palatal
LA MAÑANA, los fonemas consonánticos son: d) Agudo e intermedio
a) Sordos e) Palatal y velar
b) Sonoros
c) Nasales 27. Al pronunciar las vocales, las cuerdas se
d) Lateral y nasales encuentran cerradas; por lo que hay mayor
e) Alveolares, bilabial y palatal vibración, por ello son:
a) Ocasionalmente libres
17. Por el punto de articulación, en la palabra b) Generalmente trabadas
CONVIVENCIA, los fonemas consonánticos son: c) Independientes por excelencia
a) Velar, nasal, bilabial y alveolar d) Eventualmente dependientes
b) Velar, alveolar, dental y velar e) Sonoras por excelencia
c) Alveolar, dental y nasal
d) Velar, bilabiales y nasal 28. El fonema /k/ por el punto y modo de
e) Velar, alveolares y bilabiales articulación, es:
a) Fricativo - alveolar
18. Por el modo de articulación, en la palabra b) Alveolar - africada
CHINCHAY, los fonemas consonánticos son: c) Velar - nasal
a) Africadas y nasal d) Alveolar - fricativo
b) Palatales y nasal e) Velar – oclusivo
c) Africada, nasal y palatal
d) Africada, alveolar y palatal 29. Los fonemas consonánticos palatales son:
e) Africada, nasal y fricativo a) /y/, /ch/, /ñ/, /ll/
b) /p/, /t/, /k/
19. La palabra que solo tiene sonido fricativo es: c) /y/, /j/, /k/, /ll/
a) Juan d) /s/, /n/, /ñ/, /l/
b) Vaso e) /k/, /j/, /ñ/, /ll/
c) José
12 | CEPRU2015
LA FONÉTICA
Estudia los mecanismos de producción, transmisión y percepción de la

señal sonora que constituye el habla.
DIVISIÓN GENERAL DIVISIÓN DE LA FONÉTICA EN

UNIDADES
DE LA FONÉTICA FUNCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1. F. Articulatoria 1. F. General 1. Elementos

2. F. Descriptiva segmentales
2. F. Acústica
3. Ortología, ortoepía u 2. Elementos
3. F. Perceptiva ortofonía suprasegmental
es
3.1 LA FONÉTICA
La fonética es la disciplina que estudia los mecanismos de producción, transmisión y percepción de la señal sonora que
constituye el habla14 y sus componentes sonoros. Estos sonidos del habla son sin lugar a duda el elemento primordial del
sistema de comunicación humana15. (Rama de la lingüística)
 Estudia al significante del signo lingüístico en el plano del habla, es decir a los sonidos articulados (fonos).
 Investiga, desde el punto de vista físico y fisiológico, cómo se producen los sonidos articulados: pone su atención en
los aspectos fónicos del habla. A la Fonética le interesa más el aspecto material de las unidades fónicas; por eso,
dirige su atención al funcionamiento del aparato fonador: respiración, fonación, articulación y estudia las propiedades
físico-acústicas del sonido.
 La Fonética investiga la sustancia de los sonidos articulados, es decir, estudia la estructura material de los sonidos.
 Sirve de base para la determinación de los rasgos distintivos16
3.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS ARTICULADOS O FONOS

 Tienen valor desde un punto de vista físico y fisiológico.
 Son unidades de estudio de la fonética.
 Los fonos se representan entre corchetes.
 Son ilimitados.
 Son unidades concretas.
 Se materializan.
DIVISIÓN GENERAL DE LA FONÉTICA17
FONÉTICA ARTICULATORIA FONÉTICA ACÚSTICA FONÉTICA PERCEPTIVA
(Fisiológica) Estudia la producción de (Física) Analiza las (Auditiva) Estudia cómo se perciben las
los sonidos del habla mediante la características físicas de las ondas. También se ocupa de investigar
acción del aparato fonador y de los ondas sonoras que conforman cómo segmentan, procesan e interpretan
órganos articulatorios. los sonidos de la lengua. los oyentes los sonidos que reciben.
DIVISIÓN DE LA FONÉTICA EN FUNCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO18

ORTOLOGÍA
FONÉTICA GENERAL FONÉTICA DESCRIPTIVA PROPIAMENTE DICHA
(ORTOEPÍA U ORTOFONÍA)
Se basa en el análisis de los Se ocupa de describir los sonidos particulares Rama de la fonética que
mecanismos de producción y de las de las lenguas naturales. Estas pueden establece las normas
estrategias de percepción presentes adoptar una perspectiva sincrónica o convencionales de
en todas las lenguas del mundo. diacrónica (fonética histórica). pronunciación de una lengua.
3.3 UNIDADES DE LA FONÉTICA19

a) ELEMENTOS SEGMENTALES O SONIDOS DEL HABLA
- Se ocupa la fonética segmental.
- Se define de acuerdo con los criterios articulatorios, acústicos y perceptivos.
- Se representan mediante corchetes [ ]
- Se clasifican en vocales y consonantes.
14 RAE- Nueva Gramática de la lengua española- Fonética y Fonología (España: Espasa Libros, S. L., 2010), 5.
15 Fernando Trujillo Sáez, Antonio González Vázquez, Pablo Cobo Martínez, Elisabet Cubillas Casas, Nociones de Fonética y Fonología para la Práctica Educativa (España:
Lozano Impresores S.L.L. 2002), 32. http://www.editorial-geu.com
16 Universidad Complutense de Madrid, Relación entre Fonética y Fonología (Editorial Jakobson, 2007), 31.
17 RAE - Fonética y Fonología, 24-32.
18 RAE - Fonética y Fonología, 24.
b) ELEMENTOS SUPRASEGMENTALES
- Corresponden a los elementos fonéticos cuyos efectos repercuten sobre varios segmentos, como la entonación, que
comprende todos los sonidos de un enunciado.
- La disciplina que se ocupa de estos elementos (acento, ritmo y entonación) es la Prosodia.
Los sonidos que se han venido denominando semivocales (vocal i y u al final de un diptongo. Aire, aceite, causa,
feudo) y semiconsonantes (vocales i , u en principio de diptongo o triptongo, como en piedra, hielo, huerto, apreciáis,
y más propiamente cuando en dicha posición se pronuncian con sonido de duración momentánea, improlongable,
abertura articulatoria creciente y timbre más próximo a la consonante que a la vocal), se agrupan, en la tradición
académica reciente, bajo la denominación de vocales marginales o satelitales.
3.4 FONÉTICA ARTICULATORIA O FISIOLÓGICA

Estudia la producción de los sonidos del habla desde el punto de vista fisiológico; es decir, describe qué órganos orales
intervienen en su producción, en qué posición se encuentran y cómo esas posiciones varían los distintos caminos que
puede seguir el aire cuando sale por la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes.
Los sonidos del habla se producen mediante la acción coordinada del conjunto de estructuras anatómicas que
constituyen el Aparato Fonador y Resonador, por ello estudia cómo se generan los sonidos del habla.
Los órganos que lo integran, cumplen también otras funciones fisiológicas vinculadas a la respiración y alimentación.
Se relaciona con el emisor.
3.4.1 PARTES DEL APARATO FONADOR
Estas son bien diferenciadas en la laringe:20
a) LA CAVIDAD INFRAGLÓTICA O SUBGLÓTICA. Proporciona el flujo de aire necesario para la producción del sonido. Está
conformada por el diafragma, los pulmones, los bronquios, la tráquea y la zona subglótica de la laringe.
b) LA ZONA GLÓTICA. Aquí se produce la fonación y está constituida por dos pliegues vocales denominados cuerdas
vocales.
La laringe está formada por nueve cartílagos de formas diferentes, aunque en

el proceso de fonación se suelen considerar únicamente cuatro:
 El primero de ellos es el cartílago cricoides, tiene forma de anillo de sello,
más ancho en su parte posterior que en la anterior y constituyen la base
de la laringe, sobre él están situados y articulados el cartílago tiroides y los
dos cartílagos aritenoides.
 El cartílago tiroides tiene la forma de un libro abierto hacia atrás; en su
borde anterior se encuentra una saliente que se denomina nuez, manzana
o bocado de Adán.
 Los aritenoides son dos cartílagos en forma triangular.
Como se indica, desde la parte más saliente de los aritenoides hasta la cara
interna del cartílago tiroides se extienden los pliegues vocales.
Figura 1. Cavidades supraglóticas
http://www.editorial-geu.com
c) LAS CAVIDADES SUPRAGLÓTICAS. Aquí se articulan los sonidos o fonos.
i. En la Cavidad Faringea (Orofaríngea). Se distinguen a su vez tres zonas:
 La laringofaringe o hipofaringe, que es la zona de la faringe que conecta
con la laringe.
 La orofaringe o protofaringe, que está en contacto con la cavidad oral.
 La rinofaringe, también denominada como cavum o epifaringe, limita con
la cavidad nasal.
ii. La Cavidad Oral. Está conformada por los órganos articulatorios fijos y móviles.
 Los fijos o pasivos son los incisivos superiores e inferiores, el maxilar superior,
los alvéolos y el paladar duro.
 Los móviles o activos son los labios, el maxilar inferior, el paladar blando o
velo del paladar, con la úvula y la lengua.
iii. La Cavidad Nasal: Se considera como órgano fijo, en donde la articulación

consiste en un conjunto de movimientos que tienen lugar en las cavidades Figura 2. El Aparato Fonador
supraglóticas durante la producción de los sonidos del habla. Fonética y Fonología, RAE 2011, Pág. 7
3.5 FONÉTICA ACÚSTICA
Estudia cómo se generan las ondas de transmisión de los sonidos.

Se encarga de la estructura física de los sonidos del habla, es decir de analizar las propiedades físicas, lo cual permite
distinguir unos de otros.
Se ocupa de la medición científica de las ondas sonoras que se crean en el aire al momento de hablar.
El sonido es la sensación percibida por el oído cuando las partículas de un medio elástico, que funcionan como transmisor,
sufren cambios de presión provocados por el movimiento vibratorio de un cuerpo denominado fuente de sonido.
El aire es el medio usual de transmisión del sonido; sin embargo, las ondas sonoras pueden transmitirse también a través
del agua.
Las ondas sonoras se producen cuando la fuente de sonido entra en vibración y las partículas de aire se ven sometidas
alternativamente a:21
 Fases de compresión. Tiempo durante el cual la presión soportada es máxima.
 Fases de rarefacción. Tiempo el cual la presión es mínima.
Se relaciona con el canal.
La onda sonora se caracteriza mediante tres parámetros: Duración, frecuencia y amplitud. 22
20 RAE - Nueva gramática de la lengua española-Fonética y Fonología, 26-31.

22 RAE- Nueva gramática de la lengua española-Fonética y Fonología, 33.
14 | CEPRU2015
DURACIÓN FRECUENCIA AMPLITUD
Depende de la RAPIDEZ del movimiento, es decir, de

Depende del TIEMPO cuántos movimientos o ciclos se realizan mediante un Depende de la FUERZA del movimiento
mediante el cual se tiempo determinado. La unidad de medida es el vibratorio, fruto de las variaciones en la
prolonga el HERCIO (Hz), que equivale a un ciclo por segundo, es presión ejercida sobre las moléculas de
movimiento decir, a una fase de compresión y una fase de aire. Cuando la presión es fuerte, la
vibratorio. La unidad rarefacción que dura un segundo. amplitud es grande. La unidad de
de medida de una La frecuencia de la onda sonora es más grave o baja medida es el DECIBELIO (dB), unidad que
onda sonora es el cuanto menor es el número de ciclos por segundo, y relaciona la amplitud del movimiento
MILISEGUNDO (ms). más aguda o alta cuanto más elevado sea el número vibratorio con la intensidad del sonido.
de ciclos por unidad de tiempo.
𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜
𝐻𝑧 = = 𝑠 −1
𝑠
Figura 3. Fórmula de la frecuencia

http://www.editorial-geu.com.
Figura 4. Ondas sonoras
Figura 5. Ondas sonoras - Frecuencia 23
Figura 6. Ondas sonoras24

https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo-
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BqVvHCNutmz4vwM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
Nota: Las ondas sonoras pueden ser simples y complejas.
Onda simple
Onda compleja
23 https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo-
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BeEKRIp9yxYqymM%3A&im
grc=wnC9QZo2eQidDM%3A
24 https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo-
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BqVvHCNutmz4vwM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
25
https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo-
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgrc=4wgKn3bIGmWEOM%3A
26 http://www.editorial-geu.com.
EJERCICIOS
1. La materialización de un fonema en el acto del 11. Las vocales o sonidos articulados vocálicos se
habla se denomina: pronuncian:
a) Fonema a) Sin interrupción en la cavidad bucal
b) Monema b) Con intervención de los dientes
c) Sonido articulado c) Con intervención de los maxilares
d) Morfema d) Con apoyo de las consonantes
e) Sema e) Con la intervención de los órganos
articulatorios de la boca
2. La fonética articulatoria centra su estudio en:
a) La transmisión del sonido a través del aire o de 12. Las ondas sonoras se clasifican en:
otros medios a) Fonética y fonología
b) El funcionamiento de los órganos bucales para b) Simples y complejas
la producción del sonido c) Fonos y alófonos
c) La manera cómo afecta al oído del receptor d) Articulatoria y acústica
cada una de las palabras pronunciadas e) Fonema y fonos
d) Aquellos instrumentos que miden el
funcionamiento del oído 13. En la cavidad glótica ocurre un fenómeno muy
e) El sonido abstracto o ideal de una importante. Consiste en la producción del sonido
determinada lengua grecolatina producido por la salida del aire expulsado desde
los pulmones y por la vibración de los pliegues
3. La fonética…………….. se encarga de la vocales, este fenómeno se llama:
estructura…………….. de los sonidos del habla: a) Articulación
a) Acústica – mental b) Respiración
b) Articulatoria – física c) Fonación
c) Perceptiva – segmental d) Inspiración
d) Descriptiva – física e) Espiración
e) Acústica – física
14. La fonética analiza los aspectos…… y……. de
4. La afirmación correcta respecto a la fonética es: los………
a) Estudia a los sonidos ideales a) Distintivo – diferencial – fonemas
b) Se representan entre barras / / b) Semántico – acústico – sonidos articulados
c) Estudia a los sonidos articulados c) Fisiológico – físico – sonidos articulados
d) Estudia el valor distintivo de los fonemas d) Físico – fisiológico – sonidos ideales
e) La vocal asume la función margen silábico e) Distintivo – diferencial – sonidos ideales
5. La fonética…….……… estudia las ondas sonoras, 15. La fonética estudia del aspecto material o
mientras que la fonética….………… se ocupa de la articulado de las unidades:
segmentación de los sonidos: a) Fónicas o fonos
a) General – descriptiva b) Fonémicas
b) Perceptiva – acústica c) Grafémicas
c) Articulatoria – ortología
d) Fonológicas
d) Descriptiva – perceptiva
e) Sintácticas
e) Acústica – perceptiva
16. La unidad básica de estudio de la fonética es:
6. La parte de la Lingüística que estudia la
a) El fono
pronunciación de los sonidos desde el punto de
b) La escritura
vista acústico y articulatorio, es la:
c) La palabra
a) Lingüística
d) El fonema
b) Fonética
e) El aire
c) Gramática
d) Fonología 17. Los fonos son sonidos pertenecientes al plano:
e) Ortografía a) De la lengua
b) De la semántica
7. Las unidades segmentales y suprasegmentales son
c) De la fonología
estudiados por la:
d) Del habla
a) Grafemática
e) Del idioma
b) Fonología
c) Fonética 18. Cuando los sonidos son descritos según su
d) Ortografía producción por el aparato fonador y su emisión
e) Ortología hacia el receptor, se está ante una perspectiva:
a) Generativa
8. La fonética que estudia cómo segmentan y
b) Fonológica
perciben las ondas es:
c) Sintáctica
a) General
d) Morfológica
b) Descriptiva
e) Fonética
c) Articulatoria
d) Acústica 19. La……… estudia los sonidos articulados, mientras
e) Perceptiva que la………… se ocupa de las representaciones
abstractas, psíquicas o mentales de los sonidos:
9. La fonética articulatoria se relaciona con:
a) Fonología – Fonética
a) El canal
b) Fonética – Morfología
b) El referente
c) Fonética – Fonología
c) El mensaje
d) Fonética – Ortografía
d) El emisor
e) Fonética – Gramática
e) contexto
20. Las vocales o sonidos articulados vocálicos se
10. La alternativa correcta respecto a los fonos, es:
pronuncian:
a) Tienen valor desde un punto de vista distintivo
a) Sin interrupción en la cavidad bucal
y diferencial
b) Con intervención de los dientes
b) Tienen valor desde un punto de vista físico y
c) Con intervención de los maxilares
fisiológico
d) Con apoyo de las consonantes
c) Se producen sin los contactos entre los órganos
e) Con la intervención de los órganos
d) Son nasales según el modo de articulación
articulatorios de la boca
e) Se presentan entre barras oblicuas
16 | CEPRU2015
LA SÍLABA
Una unidad estructural que actúa como

principio organizador de la lengua.
CONSTITUYENTES LA SÍLABA Y EL
CLASES DE SÍLABAS
SILÁBICOS ACENTO
1. Núcleo 1. S. abierta o libre

2. Inicio 2. S. cerrada o trabada 1. S. tónicas
3. Coda 3. S. tautosilábica 2. S. átonas
4. Rima 4. S. heterosilábica
SECUENCIA PRINCIPIOS DE
VOCÁLICA ORDENACIÓN DE LOS
SEGMENTOS
1. Diptongo
1. Vocal silábica
2. Triptongo
2. Vocal satélite
3. Hiato 3. Aproximantes
4. Líquidas
5. Nasales
6. Fricativas
7. Africada
8. Oclusivas
4.1. LA SÍLABA
La sílaba es una unidad estructural que actúa como principio organizador de la lengua. Se compone de un conjunto
de segmentos sucesivos agrupados en torno al segmento de máxima sonoridad o máxima abertura oral. Este segmento
constituye su núcleo y, en español, es siempre vocálico.
Cada núcleo de máxima sonoridad identifica una sílaba. Los segmentos que se agrupan con el núcleo en la sílaba
forman sus márgenes.
La palabra pan, por ejemplo, se estructura como un vocablo monosilábico: la vocal /a/ constituye el pico de sonoridad,
y las consonantes /p/ y /n/ son los márgenes consonánticos anterior y posterior del núcleo silábico.
En la forma verbal oía, las tres vocales forman tres picos de sonoridad máxima y se organizan en tres sílabas distintas: /o
– í – a/. Los sonidos contiguos a los núcleos se agrupan a partir del contraste perceptivo que resulta de su
concatenación en la secuencia.27
4.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ASOCIACIÓN DE SEGMENTOS DE UNA SÍLABA
1. Las características generales fonéticas y fonológicas de los sonidos.
2. Su mayor o menor abertura oral.
3. La posición que ocupa en la secuencia.
4.3. CONSTITUYENTES SILÁBICOS28
a) EL NÚCLEO (N), denominado CUMBRE, PICO o CENTRO. Ej.:
a – la clo – a – cas o–í–a a – pre – ciáis
b) INICIO (I) o ATAQUE (CABEZA o ABERTURA). El margen silábico anterior, y los segmentos que se hallan en esta posición
son segmentos en posición explosiva (anterior). Ej.:
Cla – ro be – so pe – so pron – to
c) CODA (C). El margen silábico posterior, y los segmentos que se presentan en esta posición son segmentos en posición
implosiva (posterior). Ej.:
mal – dad co – men pa – red vals
puen – te
27
RAE - Ortografía de la lengua española (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 284.
28
RAE - Ortografía de la lengua española, 289.
d) RIMA SILÁBICA (R). El núcleo y la coda pueden agruparse en un único constituyente, cuya composición es determinante
para algunos investigadores en la asignación del acento léxico.
Ơ (sílaba)
I [nicio] R[ima]
N[úcleo] C[oda]
Figura 9. Estructura de la sílaba29
Figura 10. Estructura silábica de la palabra vals [‘bals]30
Figura 11. Estructura silábica de la palabra cloacas [klo.’a. kas]31
4.4. CLASES DE SÍLABAS

a) SÍLABAS ABIERTAS O LIBRES. Las sílabas que están desprovistas de coda (CCV, CV, V). Ej.:
pri – ma – ve – ra pi – za – rra
ca – mi – sa me – sa
b) SÍLABAS CERRADAS O TRABADAS. Las sílabas que poseen coda(VCC, VC, CVC, CCVC, CCVCC, CVVC, CVCC, VVC)
Ej.:
cris – tal cons – tar
pas – tel al – mas
pin – tar trans – por – tar
c) SÍLABAS TAUTOSILÁBICOS. Cuando dos elementos contiguos pertenecen a la misma sílaba (diptongos, triptongos y las
combinaciones: pl, pr, cl, cr, fl, fr, bl, br, gl, gr, tl, tr). Ej.:
plo – mo bru – ma ai – re
clo – ro glo – bo puer – ta
cre – cer gru – ta au – la
fle – ma A – tlán – ti – co pei – ne
fru – ta tru – cha cam – biáis
blan – co ar – ma – rio
hioi – des vien – to
d) SÍLABAS HETEROSILÁBICOS. Si dos segmentos consecutivos se integran en sílabas diferentes (hiato). Ej.:
ma – íz o – í – do
es – pon – tá – ne – o ve – he – men – te
es – pí – a ba – úl
al – co – hol le – o
29
30
31
18 | CEPRU2015
4.5. SECUENCIAS VOCÁLICAS: DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS32
Dentro de una misma palabra es posible encontrar secuencias de dos, tres, cuatro y hasta de cinco vocales seguidas,
que pueden agruparse en la pronunciación de diferentes maneras, formando o no partes de las mismas sílabas.
4.5.1. DIPTONGOS
Son secuencias de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba. En español, los diptongos pueden estar
constituidos por las siguientes combinaciones vocálicas:
a) Una vocal abierta (a, e, o) precedida o seguida de una vocal cerrada átona (i, u):
vien – to vio ai – re es – toy
an – cia – no cuan – to hay au – lli – do
cua – tro sue – lo de – béis Eu – ge – nio
pien – so an – ti – guo boi – na es – ta – dou – ni – den – se
b) Dos vocales cerradas distintas (i, u):

ciu – dad ca – suís – ti – ca
lin – güís – ti – ca rui – do
muy
4.5.2. TRIPTONGOS
Son secuencias de tres vocales pronunciadas dentro de la misma sílaba. En español tienen necesariamente que estar
constituidos por una vocal abierta (a, e, o) precedida y seguida de una vocal cerrada átona (i, u):
es – tu – diáis U – ru – guay con – fiéis
miau a – tes – ti – güéis am – pliáis
viei – ra a – pre – ciéis
ra – dioi – só – to – po a – go – biáis
4.5.3. HIATOS
Son secuencias de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas. En español, constituyen hiatos desde el punto
de vista articulatorio las siguientes combinaciones:
a) Una vocal cerrada tónica (i, u) seguida o precedida de una vocal abierta átona (a, e, o):
Po – dí – a Pun – tú – e E – go – ís – ta
Rí – o Flú – or Ta – húr
Des – ví – e Ra – íz Fe – ú – cho
Pú – a Re – ír Fi – no – ú – grio
b) Dos vocales abiertas (a, e, o):

ca – er ro – er bar – ba – co – a
a – ho – go te – a – tro bo – a
c) Dos vocales iguales:

al – co – hol al – ba – ha – ca lo – or
I – sa – ac re – e – le – gir Ro – ci – i – to
ve – he – men – te chi – i – ta du – un – vi – ra – to
4.6. LA SÍLABA Y EL ACENTO: SÍLABAS TÓNICAS Y SÍLABAS ÁTONAS

Dependiendo de sí en la palabra de la que forman parte se pronuncian con acento o sin él, se distinguen dos tipos de
sílabas:
a) Sílabas tónicas. Las que portan el acento léxico o primario. Ej.:
car – te – LE – ra a – MI – go a – ZÚ – car
pre – si – DEN – te es – pon – TÁ – ne – o BRÚ – ju – la
b) Sílabas átonas. Las que carecen de acento léxico. Ej.:

RE – loj A – ni – LLO mó – VIL
VEN – ta – NA plá – TA – NO AN – dén
4.7. PRINCIPIOS DE ORDENACIÓN DE LOS SEGMENTOS EN LA SÍLABA

“En el dominio de la sílaba, los sonidos se organizan de acuerdo con la ESCALA UNIVERSAL DE SONORIDAD. Como se
observa en la figura, esta escala establece que las vocales silábicas son las unidades más perceptibles, por ser las más
abiertas. Siguen, en orden decreciente de sonoridad, las vocales satélites o marginales (tradicionalmente llamadas
semivocales y semiconsonantes), los elementos aproximantes, los líquidos, los nasales y los obstruyentes; dentro de estos
últimos, las consonantes fricativas son más perceptibles que las consonantes africadas y oclusivas debido a su mayor
abertura”33
Vocales Vocales Aproxi- Líquidas Nasales Fricativas Africada Oclusivas

silábicas satélites mantes
+ PERCEPTIBLE - PERCEPTIBLE
Escala universal de sonoridad
Figura 12. Escala universal de sonoridad 34
32
RAE - Ortografía de la lengua española, 196-200.
33
34
“El núcleo silábico es el segmento caracterizado por la máxima sonoridad y la máxima abertura oral y, como ya se ha
señalado, en español es siempre vocálico. El resto de los elementos que se integran en una misma sílaba debe presentar
un grado de sonoridad menor que el núcleo, de forma que la sílaba puede estar compuesta por una sola vocal, o bien
por una vocal y otros elementos (vocales satélites o marginales y consonantes aproximantes, líquidas, nasales, fricativas,
africada u oclusivas). Existen, además, principio que condicionan la posición y la combinación de los segmentos en la
sílaba, pues, en general, la sonoridad de estos disminuye progresivamente desde el núcleo hacia los márgenes”35
La disminución gradual de sonoridad desde el núcleo silábico hacia los márgenes se produce tanto hacia el margen
anterior como hacia el margen posterior.
Ejemplo:
t= oclusivo (segmento menos perceptible)
Trans – por – te r= consonante líquida (segmento más
perceptible)
a= núcleo (totalmente perceptible)
n= nasal (segmento más perceptible)
s= fricativo (segmento menos perceptible)
Margen silábico N Margen silábico

explosivo (sonoridad implosivo (sonoridad
decreciente) decreciente)
4.8. TIPOS DE SÍLABAS36

Los sistemas fonológicos se describen tanto por los segmentos que los forman y sus características como por las
posibilidades de combinación, que se establecen entre ellos.
Nota: Se usan las abreviaturas (V) para vocal silábica, (C) para consonante y (S) para vocal satélite o marginal.
V ala a-la
CV pisa pi-sa
SV hiere h i e-re
VC as as
VS hoy ho i
CVC mal Mal
CVS soy so i
SVC huésped hués-ped
CCV plato pla – to
CSV tiene t i e-ne
VCC instaurar ins-tau-rar
VSC austral aus-tral
CCVC tren Tren
CCVS pleito ple i -to
CCSV industria in-dus-tr i a
CSVC viento vi en-to
CSVS buey Bue i
CSVSC cambiáis cam-b i á i s

CVCC constar cons – tar
CVSC veinte ve i n-te NOTA: Las palabras que tienen dos sílabas tónicas
se denominan DITÓNICAS y son los adjetivos
CCVCC transportar trans – por – tar adverbializados que terminan en MENTE, y las
palabras compuestas mediante guion o sin guion.
CCVSC claustro claus-tro Casualmente, físico-químico, casaquinta.
CCSVC industrial in-dus-tr i al
Figura 13. Tipos de sílabas en el dominio de la palabra37
35
36
37
20 | CEPRU2015
EJERCICIOS
1. A la separación de vocales contiguas se 11. La palabra pensar presenta sílabas:

denomina: a) Cerradas
a) Hiato b) Abiertas
b) Diptongo c) Libres
c) Triptongo d) Incomplejas
d) Coda e) Ascendentes
e) Cabeza
12. El grupo de palabras que presenta solo hiato
2. Las sílabas que terminan en vocal, es decir sin acentual, es:
coda, se denominan: a) Destruir, frío, aún
a) Cerradas b) Ataúd, búho, María
b) Trabadas c) Dios, cueva, viuda
c) Abiertas d) Ahora, paisaje, cuadro
d) Tónicas e) Día, puente, hueco
e) Átonas
13. El enunciado La ciudad de Ayacucho se
3. Las palabras lentamente, ágilmente son………… transforma en un sensible espacio religioso
porque poseen…………… durante la semana santa, presenta la siguiente
a) Abiertas - sílabas directas cantidad de diptongos:
b) Ditónicas - dos acentos a) 5
c) Alternas - sílabas cerradas b) 8
d) Abiertas - sílabas idénticas c) 3
e) Cerradas - sílabas cerradas. d) 6
4. La palabra perdiz tiene sílabas: e) 4
a) Abiertas
b) Libres 14. La palabra que no presenta ningún tipo de
c) Cerradas diptongo, es:
d) Incomplejas a) Cuidado
e) Mixta b) Avión
c) Violín
5. La secuencia de palabras que presentan d) Murciélago
únicamente diptongos, es: e) Querubín
a) León, búho, poeta, caoba
b) Miau, huayno, eucalipto, piojo 15. La alternativa correcta respecto al diptongo, es:
c) Canoa, oído, caudales, cueva a) Un triptongo puede tener dos vocales fuertes
d) Juguete, aguinaldo, quena, guitarra b) Un diptongo homogéneo está formado por
e) Iguana, ambiguo, ahijada, prohibir una vocal débil y otra fuerte
c) Un hiato solo se forma a partir de dos vocales
6. Cuando dos segmentos consecutivos se integran
fuertes
en sílabas diferentes, se denominan:
d) Una vocal fuerte y una débil jamás se separan
a) Tautosilábicos
e) N.A
b) Heterosilábicos
c) Homosilábicos
16. La palabra que presenta el principio de
d) Intrasilábicos
ordenación CVC se aprecia en:
e) Rimas silábicas
a) Óptica
b) Cuaderno
7. Las palabras grúa, ahora, reemplazar, tiito son:
c) Soy
a) Hiatos
d) Sol
b) Diptongos
e) Cuerno
c) Triptongos
d) Tautosilábicos
17. Un constituyente silábico es:
e) Átonos
a) El diptongo
b) La coda
8. El grupo de palabras constituidos solo por sílabas
c) El hiato
libres o abiertas son:
d) El triptongo
a) Máscara, cartuchera, cuaderno, pistola
e) La sílaba
b) Puerta celular, lápiz, duerme
c) Libro, mochila, sílaba, brújula
18. Las sílabas que poseen coda se denominan:
d) Estudiante, cantante, primavera
a) Cerradas
e) Discos, silla, árbol, partir
b) Tautosilábicas
c) Heterosilábicas
9. Las sílabas que carecen de acento, se denominan:
d) Abiertas
a) Átonas
e) Tónicas
b) Tónicas
c) Abiertas
19. Las palabras cuadro, cueva y piojo; presentan
d) Cerradas
diptongos:
e) Diptongos
a) Descendentes
b) Acentuales
10. La palabra que presenta diptongo, es:
c) Homogéneos
a) Rehúye
d) Crecientes
b) Geografía
e) Decrecientes
c) Bloque
d) Lingüística
20. Cada núcleo de máxima sonoridad, identifica
e) Azahar
una:
a) Sílaba
b) Inicio
c) Ataque
d) Coda
e) Rima silábica
EL ACENTO
La mayor prominencia con la que se emite y percibe

una sílaba con respecto a las de su entorno.
FUNCIONES DEL REGLAS DE

CLASES DE ACENTO
ACENTO ACENTUACIÓN GRÁFICA
1. Acento gráfico o 1. F. Contrastiva

tilde 2. F. Distintiva
2. Acento prosódico 3. F. Culminativa
REGLAS GENERALES REGLAS ESPECIALES
1. P. Monosilábicas 1. Tilde diacrítica de

2. P. Polisilábicas monosílabos
2. Acentuación de
 Agudas
palabras con hiato
 Graves o llanas 3. Tilde diacrítica en
 Esdrújulas pronombres relativos
 Sobresdrújulas 4. Acentuación de
palabras compuestas
5.1 EL ACENTO
El acento consiste en la mayor prominencia con la que se emite y percibe una sílaba con respecto a las de su entorno.
En concreto, el acento pone de relieve una determinada sílaba, formada, por lo general, por uno o más fonemas, con
respecto a las demás sílabas de una palabra. Ejemplos.
 constituCIÓN  SÍlaba  voCAblo
5.2 EL ACENTO GRÁFICO O TILDE

El sistema de acentuación gráfica está constituido por un signo diacrítico, denominado tilde (´), acento gráfico u
ortográfico. Ejemplos.
 VolveRÉ  LÍder  SÍMbolo
No todas las palabras tónicas se escriben con una tilde sobre su sílaba tónica. Son las reglas de acentuación gráfica las
que determinan la presencia o ausencia de tilde.
5.3 EL ACENTO PROSÓDICO
Al pronunciar aisladamente cualquier palabra polisílaba, no todas las sílabas que la componen se emiten y se perciben
con el mismo relieve. Una de ellas destaca en el conjunto y resulta más perceptible que las demás. Esa diferencia en la
pronunciación de una determinada sílaba, que establece un contraste entre ella y el resto de las que integran la
palabra, recibe el nombre de acento.
La marca acentual se determina de manera relativa por el contraste que se produce entre la pronunciación de unos
segmentos de la cadena hablada y otros.
Es un rasgo prosódico que remarca un sonido o grupo de sonidos en la palabra.
5.4 FUNCIONES DEL ACENTO DEL ACENTO PROSÓDICO38
a) FUNCIÓN CONTRASTIVA (Eje sintagmático)

Se realiza en el interior de la cadena hablada y permite establecer un contraste o diferenciación entre unidades
lingüísticas acentuadas e inacentuadas. Ejemplo:
Fí- si- –ca (en una palabra)
Tónica átona átona
DUERmo tan BIEN como SUEño. (También en oraciones)

b) FUNCIÓN DISTINTIVA (Eje paradigmático)
Permite diferenciar palabras que solo se distinguen fónicamente entre sí por la presencia o ausencia de tonicidad.
En la lengua española, el acento tiene valor fonológico, porque establece diferencias significativas entre las palabras.
Por ejemplo:
pú-bli-co (sustantivo), pu-bli-co (verbo), pu-bli-có (verbo)
re-vól-ver (sustantivo), re-vol-ver (verbo)
can-to (substantivo), cantó (verbo)
38
RAE- Ortografía de la lengua española (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 193.
22 | CEPRU2015
c) FUNCIÓN CULMINATIVA
Esta función se pone de manifiesto en la cadena hablada y es la que permite percibir los diferentes grupos acentuales
que componen el discurso. Estos grupos acentuales están constituidos siempre por una sílaba tónica y la sílaba átona
de su entorno que se apoya en ella, y que pueden formar parte o no de la misma palabra. Ejemplo:
Si te aCUERdas, Díselo.
En el ejemplo existen dos grupos acentuales: en el primero las sílabas átonas si, te, a y –das se pronuncian apoyadas en
la sílaba tónica CUER; y en el segundo, las sílabas átonas –se- y –lo se apoyan en la sílaba tónica DÍ.
5.5 REGLAS DE ACENTUACIÓN GRÁFICA39
REGLAS GENERALES
 LA ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS MONOSILÁBICAS
Las palabras de una sola sílaba nunca se acentúan gráficamente, salvo en los casos de tilde diacrítica.
Así estos monosílabos no tiene tilde: mes, bien, sol, ve, ya, son, fe, fue, etc.
 LA ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS POLISÍLABAS
Se aplican en función de sí son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.
5.6 ACENTUACIÓN GENERAL
5.6.1. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS AGUDAS (OXÍTONAS). Son aquellas cuya última sílaba es tónica.
a) Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en los grafemas consonantes “n” o “s” o en cualquier vocal.
Por ejemplo:
Razón, compás, comité, iglú, además, mirarán
b) No llevan tilde en los siguientes casos:

- Cuando terminan en grafema consonante distinto de “n”, “s” o en vocal:
Amistad, trigal, escribir, actriz, bondad, considerar
- Cuando terminan en consonantes dobles:
Zigzags, mamuts, confort
- Cuando terminan en el grafema “y”:
Virrey, convoy, carey, caray, Paraguay, bocoy, estoy, tepuy, cocuy
5.6.2. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS (PAROXÍTONAS). Son aquellas cuya penúltima sílaba
es tónica.
a) La palabras llanas se escriben con tilde en los siguientes casos:
- Cuando terminan en un grafema consonántico distinto de “n”, “s” o vocal:
Ángel, tórax, lápiz, tóner, inútil, azúcar, Tíbet, crómlech, referéndum
- Cuando terminan en consonantes dobles o triples:
Bíceps, fórceps, récords, cíborg, wéstrn, clárens
- Cuando terminan en el grafema “y”:
Yóquey, yérsey, póney
No llevan tilde: compost, tuaregs, piolets
b) Las palabras graves no llevan tilde cuando terminan en las consonantes “n”, “s” o en vocal.
Por ejemplo:
Margen, crisis, lata, libro, tribu, resta, callejeros, hacen, bici, parque
5.6.3. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS ESDRÚJULAS (PROPAROXÍTONAS). Son aquellas cuya antepenúltima
sílaba lleva tilde. Ejemplos:
Análisis, rápido, tónica, pacífico, génesis, válvula, cóselo, hábitat
5.6.4. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS (SUPERPROPAROXÍTONAS): Son aquellas cuya
preantepenúltima lleva tilde. Por ejemplo:
Recítaselo, recógemelo, leyéndosela, dígansenoslo, propóngasemelo, imagíneselas
5.7 LA ACENTUACIÓN ESPECIAL40
5.7.1 LA TILDE DIACRÍTICA EN PALABRAS MONOSILÁBICAS
La regla de acentuación gráfica de las palabras monosílabas prescribe que estas se escriban sin tilde. Constituyen
una excepción a esta regla general en un grupo de palabras monosílabas tónicas de uso frecuente que se oponen
a otras formalmente idénticas, pero de pronunciación átona.
Tienen la misma escritura pero cumplen distinta función gramatical y poseen significados distintos.
Tenemos:
TÚ= pronombre personal (2da P.G.) TÉ = Sustantivo.

Tú eres mi mejor amigo. El té se enfría, apúrate.
TU= adjetivo posesivo. TE = Pronombre personal (2da P. G.)
Tu casa es bonita. Te invito al teatro, querida amiga.
Él= Pronombre personal (3° P. G.) DÉ =Forma del verbo dar.
Él es el alumno que ganó el premio. Dé gracias a que estoy de buen humor.
EL= Artículo determinante. DE = Preposición. Sustantivo (letra)
El profesor no vino hoy. Ella es de Puerto Maldonado.
MÍ = pronombre personal (1° P.G) Borra la letra “de”.
A mí me gusta el orden. SÉ = Forma del verbo ser – saber.
MI = adjetivo posesivo. Sust. (Nota musical). Sé que puedo mejorar en todo.
Mi mochila está rota. SE = pronombre personal (3° P.G)
Empieza en mi menor. Se cayó del tercer piso.
SÍ = Adverbio de afirmación, Pronombre personal MÁS = Cuantificador (adverbio, adjetivo o pronombre.
(3° P.G). Adverbio sustantivado. Él quiere más tiempo para estudiar.
Sí, comprendí todo. Canta más bien que mal.
Volvió en sí después de un minuto. MAS = conjunción adversativa equivalente a pero.
SI = Conjunción condicional. Sustantivo (nota Fuimos al estadio, mas no ingresamos.
musical)
Si estudias ingresarás a la universidad.
39
40
5.7.2 ACENTUACIÓN GRÁFICA DE PALABRAS CON HIATO

Las palabras con hiato se acentúan gráficamente según las siguientes pautas:
a) Las palabras con hiato llevan siempre tilde en la vocal cerrada, con independencia de las reglas generales de
acentuación. Ejemplos:
Serías, sabías, mío, actúe, búhos, oído, sabíais, desvíen, cacatúa, reído (llevan tilde a pesar de ser llanas terminadas
en –n, -s o vocal)
Raíz, oír, baúl, Raúl, maíz, reír, oír, laúd, tahúr (se tildan aun siendo agudas terminadas en consonantes distintas de
n o s)
b) Las palabras que incluyen cualquier otro tipo de hiato se someten a las reglas generales de acentuación. Así:
Jaén, traerás, acordeón, peleó, Noé, rehén o chií (lleva tilde por ser voces agudas terminadas en –n, -s o vocales)
Caer, baobab, soez o alcohol (no llevan tilde por ser agudas terminadas en consonante distinta de n o s)
Bóer, Sáez o afrikáans (se acentúan gráficamente por ser palabras llanas terminadas en consonantes distintas de
n o s, o en dos consonantes)
Paella, vean, ahora, anchoa, museo, poetas o chiitas (se escribe sin tilde por terminar en –n,-s o vocal)
Aéreo, línea, océano, caótico, coágulo, teórico, héroe o zoólogo (llevan tilde por ser esdrújulas)
5.7.3 ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LAS PALABRAS CON DIPTONGO
Las palabras que contienen diptongos ortográficos se acentúan gráficamente según las reglas generales de
acentuación. Así:
Sainz, cian, veis, pie, soy, dio, truhan, dual, fue, cruel, muon, siux, hui (no llevan tilde por ser monosílabas)
Nupcial, bailar, Javier, posterior, autor, deshuesar, feudal, rehuir, ciudad, pierrots, tuaregs, virrey o estoy (no lleva
tilde por ser agudas terminadas en consonantes distintas de n o s, en más de un grafema consonántico o en –y)
Rufián, bonsái, habláis, recién estéis, desvió, averigüé, licuó, derruí o interviú (lleva acento gráfico por ser agudas
terminadas en –n,-s o vocal)
Reinan, aguantan, clientas, contabais, peinasteis, huerto, ingenuas, inocuo, fortuito, incluido o diurno (no lleva
tilde por ser llanas terminadas en –n,-s o vocal)
Estiércol, máuser, huésped, médiums, sóviets o yóquey (lleva tilde por terminar en consonante distinta de n o s,
en más de un grafema consonántico o en –y)
Diálogo, ciénaga, áulico, demiúrgico o lingüística (se acentúan gráficamente por ser esdrújulas)
5.7.4 TILDE DIACRÍTICA EN QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CÓMO, CUÁN, CUÁNTO, CUÁNDO, DÓNDE, Y ADÓNDE
La palabras tónicas qué, cuál, quién, cómo, cuán, cuánto, cuándo, dónde y adónde se escriben con tilde
diacrítica para diferenciarlas de sus homónimas átonas. Como ocurre en todos los casos de tilde diacrítica, estas
formas tónicas son palabras que no deberían tildarse según las reglas generales de acentuación; la función de la
tilde no es identificar la posición de la sílaba tónica, sino prevenir su confusión con aquellas otras formalmente
idénticas, pero de pronunciación átona y distinto valor y función.
a) ESCRITURA CON TILDE. Estas palabras se escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos o
exclamativos.
 ¿Qué animal es aquel?
 ¡Qué calor!
 ¿Cuál es tu nombre?
 ¿Quién te ha hecho esto?
 ¡Quién pudiera volver a ser joven!
 ¿Cómo te olvidaste?
 ¡Cómo te agradezco que hayas venido!
 ¿Cuán firme es tu determinación?
NOTA: los interrogativos y los exclamativos pueden ir precedidos por una preposición sin dejar de ser tónicos ni de
escribirse con tilde.
 ¿Por qué ha dicho eso?
 ¡Con qué poco te conformas!
 ¿Hasta cuándo estás dispuesto a seguir?
Así mismo, existen interrogativas y exclamativas indirectas:
Preguntó qué tenía qué hacer para ir al centro.
Aún no ha decidido con quién asociarse.
Dime cuánto vas a tardar.
Me preocupa cómo encontrar financiación.
Mira qué fácil.
Hay que ver cuánto has crecido.
Es indignante cómo lo tratan.
b) ESCRITURA SIN TILDE. Estas mismas palabras se escriben siempre sin tilde en los casos siguiente:
Cuando funciona como relativos
Ha colocado en el jarrón las flores que trajiste.
Conozco a la chica con quien trabajas.
Sigue ahí donde lo dejaste.
Cuando funciona como conjunción
Insistió en que debíamos continuar.
Miente tanto como habla.
La casa estaba en un lugar tan apacible cuanto bello.´
Cuando funciona como preposición
Te digo como amigo.
Mis padres se vinieron a Madrid cuando el terremoto de Lisboa.
Se detuvo a descansar donde el obelisco.
Llevaba el pelo como mal peinado.
5.7.5 ACENTUACIÓN GRÁFICA DE FORMAS O EXPRESIONES COMPLEJAS

a) PALABRAS COMPUESTAS
Escritas en una sola palabra se someten a las reglas de acentuación como si fueran voces simples:
 Hinca + pie = hincapié (con tilde por ser palabra aguda terminada en vocal)
 Veinte + dos = veintidós (con tilde por ser palabra aguda terminada en -s)
 Balón + cesto = baloncesto (sin tilde por ser palabra llana terminada en vocal)
 Arco + iris = arcoíris (con tilde por contener un hiato)
 Tío + vivo = tiovivo (sin tilde por ser palabra llana terminada en vocal)
24 | CEPRU2015
b) ADVERBIOS TERMINADOS EN –MENTE
Los adverbios de este tipo se forman por la adición a un adjetivo del elemento compositivo –mente. Estas palabras
presentan de manera excepcional dos sílabas tónicas, la del adjetivo base y la de la terminación.
 Integra + MENte = INtegraMENte
 TranQUIla + MENte = tanQUIlaMENte
 Cortés + mente = fortésmente
 Fácil + mente = fácilmente
 Rápida + mente = rápidamente
 Normal + mente = normalmente
 Breve + mente = brevemente
c) FORMAS VERBALES CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS
Cuando los pronombres átonos (me, te, se, lo/s, la/s, le/s, nos, os) van pospuestos al verbo, se escriben unidos a
este formando una sola palabra gráfica. El acento prosódico de la palabra resultante coincide con el de la forma
verbal, único elemento tónico presente en estas formas complejas:
 DI + me = Dime
 arrepinTIENdo + se = arrepinTIÉNdose
 leER + os + lo = leÉRoslo
 COma + se + lo = CÓmaselo
EJERCICIOS
1. La palabra monosílaba que en algunos casos se 9. La palabra SI no lleva tilde cuando es:
tilda y en otros no, es: a) Preposición
a) Me b) Interjección
b) Vio c) Pronombre
c) Fue d) Adverbio
d) Ti e) Conjunción
e) Si
12. Las palabras razón, ángel, péndulo y dígasele
2. En la oración Él guardó esas fotografías en el presentan acentuación:
recámara, la palabra que pertenece a la a) Distintiva
acentuación dierética, es: b) Dierética
a) Él c) Enfática
b) Guardó d) Diagráfica
c) Esas e) General
d) Fotografías
e) Recámara 11. El grafema o representación gráfica del acento se
denomina:
3. En la oración Sé más solidario, nunca piensas en a) Acento prosódico
mí, las palabras con tilde diacrítica son b) Sílaba atona
respectivamente: c) Sílaba tónica
a) Pronombre – conjunción – sustantivo d) Acentuación
b) Artículo – adverbio – pronombre e) Tilde
c) Verbo– adverbio – pronombre
d) Pronombre – adverbio – preposición 13. La palabra que debe presentar tilde, es:
e) Artículo – conjunción – preposición a) Grave
b) Crater
4. La palabra que pertenece a la acentuación c) Virtud
dierética, es: d) Vergel
a) Canción e) Suave
b) Pensar
c) Peón 14. Las palabras paroxítonas son:
d) Día a) Entrégaselo, dígamelo, llévenselo
e) Caimán b) Brújula, árboles, máxima, espíritu
c) Árbol, ángel, baile, trampa
5. En la expresión Quiero una taza de té , la palabra d) Profesor, malestar, cantidad, veloz
diacrítica es: e) Dios, tren, fe, paz, dio, vio, fue
a) Pronombre
b) Sustantivo 15. Las palabras panel, oración, pared son:
c) Conjunción a) Paroxítonas
d) Adverbio b) Sobreproparoxítonas
e) Adjetivo c) Oxítonas
d) Proparoxítoas
6. En la expresión El joven movio la cabeza en señal e) Graves
de negativa, el nunca antes habia oido semejante
barbaridad, la cantidad de acentos gráficos que 16. La tilde que se usa para disolver los diptongos y
falta en el texto es: formar hiatos acentuales, es :
a) 1 a) Diagráfica
b) 5 b) Enfática
c) 4 c) Dierética
d) 3 d) Diacrítica
e) 2 e) Tópico o general
7. La palabra MI lleva tilde cuando es: 17. La oración que requiere de dos tildes, es:
a) Conjunción a) Ella tiro los papeles aqui
b) Pronombre b) El encontro sus calcetines en el cajon
c) adverbio c) Soñe con la pelicula de accion
d) circunstancial d) El viernes vendran los italianos
e) preposición e) Revisaran las fallas del motor
8. En la expresión Inés había alquilado dos 10. El acento que es eminentemente oral y no
automóviles para la ocasión, la cantidad de presenta ningún rasgo gráfico, tradicionalmente
palabras que pertenecen a la acentuación se llama:
general son: a) Ortográfico
a) 0 b) Vírgula
b) 1 c) Átono
c) 2 d) Prosódico
d) 3 e) Virgulilla
e) 4
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
USO DE LOS SIGNOS DE

FUNCIONES
PUNTUACIÓN
1. El punto
2. La coma
A. Indicar los límites de la unidades
3. El punto y coma
lingüísticas
4. Los dos puntos
B. Indicar la modalidad de los 5. Los paréntesis
enunciados
6. Las comillas
C. Indicar la omisión de una parte del 7. Los signos de interrogación y
enunciado exclamación
8. Los puntos suspensivos
6.1. FUNCIONES DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN41
A. INDICAR LOS LÍMITES DE B. INDICAR LA MODALIDAD DE LOS ENUNCIADOS C. INDICAR LA OMISIÓN

LAS UNIDADES DE UNA PARTE DEL
LINGÜÍSTICAS ENUNCIADO
Busca entre sus Quien emite un mensaje puede presentar su Se presentó con un
pertenencias. Tal vez contenido como una información sin más (modalidad semblante... / Se presentó
encuentres algo que nos enunciativa), como una pregunta (modalidad con un semblante.
interese. interrogativa), como la expresión de una emoción Hace un frío... / Hace un
Señorita, venga un (modalidad exclamativa) o como el intento de influir frío.
momento, por favor. Se lo sobre el que escucha (modalidad imperativa).
suplico. Hace calor, ¡Hace calor!, ¿Hace calor?
—¿Qué deseas? —me dijo.
Luego se fue.
6.2. USOS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

(1) EL PUNTO (.) 42
Uso del punto en:
a) Abreviaturas
Sra., pág., etc., EE.UU., ej.
b) Fechas y horas
20.08.15
18.30
NUNCA SE ESCRIBE PUNTO AL FINAL DE:
a) Títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc.
Nueva gramática de la lengua española
El Señor Presidente
Cien años de soledad
b) Nombres de autor en cubiertas, portadas, prólogos, firmas de documentos, etc.
“Riego y Aviraneta afirmaron que no había tal; que existía el contacto entre España y el resto de Europa; que así
se había podido dar en España, antes que en otra nación europea, unas Cortes como las de Cádiz…”
Pío Baroja
c) Dedicatorias
Para William
A mi amado, sin cuya ayuda esta obra no hubiera sido posible
A mis padres, a mi esposo, a mis hijos
41
RAE - Ortografía de la lengua española (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 282-285.
42
26 | CEPRU2015
d) Pies de imagen, cabecera de cuadros y tablas
Perro y gato
e) Eslóganes
Madre de Dios, paraíso natural
Turismo en Cusco, vívelo en directo
f) Enumeraciones en forma de lista
La capital del Perú es:
a) Lima
b) Cusco
c) Trujillo
d) Arequipa
e) Tacna
g) Direcciones electrónicas
www.minedu.gob.pe
(2) LA COMA (,) 43

 Usos de la coma
a) Coma incidental
La creatividad, como se ha explicado, es muy importante.
La casa, abandonada, se convirtió rápidamente en refugio de vagabundos.
Su hermano, al parecer, es piloto.
Mi hija, como tú sabes, es una magnífica entrenadora.
Los niños, que estaban en el patio, se echaron a correr.
Como todos saben, el volcán Misti está en Arequipa.
b) Coma vocativa
Eduardo, no quiero que salgas tan tarde.
Has de saber, prima querida, que tu padre era un gran amigo mío.
Estoy a sus órdenes, mi general.
Usted, aproxímese inmediatamente.
c) Coma hiperbática
Se arrepentirá, estoy segura, de su comportamiento.
Es, sin lugar a dudas, un gran maestro.
Por las mañanas, trabaja en la Universidad y, por las tarde, se dedica a realizar investigaciones de su especialidad.
En el Perú, hace ya mucho tiempo que en la prensa especializada se trata este asunto.
En mayo de 1990, Arequipa se convirtió en tierra de nadie.
d) Coma en miembros yuxtapuestos
Salieron a la calle, cerraron la puerta y subieron calle arriba.
Corrían, tropezaban, avanzaban sobre él.
e) Coma enumerativa
Es un muchacho muy introvertido, estudioso y de buena familia.
No te vayas sin correr las ventanas, apagar la luz y cerrar bien la puerta.
f) Coma conjuntiva coordinada y subordinada
Parece el perro del hortelano: ni come ni deja comer.
Organizaremos la reunión, bien en tu casa, bien en la de mi madre.
Era famoso por su expresión, así como por sus ideales.
Tengo que estudiar biología, así como competencia lingüística.
Ella siempre llega tarde a clases, es decir, no escucha toda la explicación de la maestra.
Iré a la fiesta, pero no sé la hora.
No ha dicho la verdad, porque me ha guiñado el ojo.
Salió con ropa impermeable, porque llovía bastante.
Algo le pasa, pues tiene mala cara.
Tienes que estudiar, para que te quede claro.
Si vas a viajar hoy, no dejes de comunicarme.
Aunque no lo permitas, saldré a la calle.
Quisieron que hable todo lo que sabía. No lo hice, así que me forzaron.
Terminé la tarea, entonces me voy a jugar.
Llegaron a tal grado de confianza, que no necesitaba hablarse.
Son bienvenidos, siempre que vengan pacíficamente.
Arreglaré la habitación, en caso de que decidas quedarte.
g) Coma elíptica
Su hija mayor es rubia; el pequeño, moreno.
Jesús es todo amor; Judas, un traidor.
h) Coma en datación de cartas y documentos (entre el lugar y la fecha)
Cusco, 08 de noviembre de 2015
En Perú, a 30 de noviembre de 2015
43
(3) EL PUNTO Y COMA (;)44

a) Punto y coma en oraciones yuxtapuestas
El trabajo dignifica al hombre; el ocio es origen de todo mal.
Ángel estudia administración de empresas; César prefiere, economía.
Los modestos siempre son aceptados; los soberbios son repudiados.
Puede irse a casa; ya no hay nada más que hacer.
Lo hizo por el bien de su familia; no puede reprochársele nada.
b) Punto y coma enumerativo
Cada grupo irá por un lado diferente: el primero, por la izquierda; el segundo, por la derecha, y el tercero, de
frente.
c) Punto y coma conjuntivo
Visitó muchos países, conoció a mucha gente; pero jamás habló de ello.
Siempre hablábamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero siempre hablábamos.
Los invitados, sus padres, acudieron pronto; mas no te hallaron.
No vivió mucho tiempo en aquella ciudad tan lejana; pero, mientras estuvo allí, disfrutó de todo lo que le ofrecía.
Los hijos, nietos y sobrinos no lo hacen por capricho; sino que es una necesidad para ellos.
d) Punto y coma ante conectores
Trajeron los cuadernos, cartulinas, lápices y borradores; sin embargo, falta que nos entreguen los plumones, los
lapiceros y las reglas.
Javier con mucho esfuerzo, logró reunir ciento cincuenta dólares; sin embargo, esta cantidad es insuficiente para
comprar este televisor.
Se había trasladado a una ciudad en la que no conocía a nadie; así pues, tuvo que esforzarse por establecer
nuevas relaciones.
Todas las mercancías que llegaban tenían que pasar un estricto control; por tanto, se distribuían con mucho retraso.
(4) LOS DOS PUNTOS (:) 45

a) Dos puntos en enumeraciones
Ayer compré dos libros: uno de Rodrigo Gonzáles Ochoa y otro de Graciela Reyes.
Las regiones del Imperio Incaico fueron cuatro: Antisuyo, Collasuyo, Chinchaysuyo y Contisuyo.
b) Dos puntos en discurso directo
Cerró los ojos y pronunció: "La verdad, no debí mentir”
Una noche, cuando me disponía a acostarme, Iskra me preguntó:
-¿Por qué te casaste conmigo, Dennys?
c) Dos puntos en oraciones yuxtapuestas
 Causa-efecto o viceversa
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.
Se encontraba muy agotado: había jugado demasiado.
 Conclusión, consecuencia o resumen de la oración anterior
El arbitraje fue injusto y se cometieron demasiados errores: al final se perdió el partido.
Se sacó la suerte, montó una buena empresa, fue presidente de la Sociedad Internacional: era todo un hombre
afortunado.
 Verificación o explicación de la oración anterior, que suele tener un sentido más general
El chiriuchu es un plato típico del Cusco: tiene cuy, gallina, queso, torreja, tostado, entre otros.
 Oposición
Bethoben no es una persona: es mi perro.
d) Dos puntos en conectores discursivos
¿Recuerdas lo que te conté de Nancy? Pues bien: ha vuelto a las andadas.
Nunca me ha molestado colaborar. Dicho de otro modo: me gusta ayudar a los demás.
La voz carbunclo se emplea con dos sentidos, a saber: ‘piedra preciosa’ y ‘enfermedad del ganado’.
Ha dicho que se iba. Más aún: ha amenazado con no volver jamás.
No se preocupe. Ahora buen: sigue doliéndole, vaya al médico.
e) Dos puntos en escritos específicos (cartas y documentos administrativos)
Estimado amigo:
Querido hermano:
Recordada tía:
Muy señor mío:
f) Dos puntos en textos jurídicos y administrativos, como decretos, sentencias, bandos, edictos, certificados, etc.; va
escrito enteramente en mayúsculas
CERTIFICA:
Que María del Carmen Oliva de la Flor Pérez ha seguido estudios de…
CONSIDERANDO: Que el artículo 27 de la Constitución...
(5) LOS PARÉNTESIS. ( )46

a) Paréntesis para aislar incisos
Las asambleas (la última duró casi cuatro horas sin ningún descanso) se celebran en el salón de actos.
Alguien (y no quiero señalar) ha hecho trampa.
b) Paréntesis para aislar otros elementos intercalados
El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.
Toda su familia nació en Cusco (Perú).
c) Paréntesis en obras teatrales (para encerrar acotaciones del personaje)
DIEGO. (Golpeando con el bastón en el suelo). ¡No os hagáis ilusiones de que vais a poder conmigo!
ÁNGEL. No, no; si estáis inmutada. (Ya preso en la red está)
¿Se os pasa?»
RAMIRO. (con voz enojada). ¿¡Quién es, a estas horas!?
LAURA. Soy yo; abre. (como imaginaba, le sorprende mi visita)
d) En la reproducción de citas textuales
Pensé que él no alcanzó a ver mis lágrimas […] por la oscuridad en que nos encontrábamos.
44
45
46
28 | CEPRU2015
(6) LAS COMILLAS (“ ”) 47
a) Comillas en citas
César, antes de pasar el Rubicón, dijo: “¡La suerte está echada!”
“Sobreviven los que se adaptan mejor al cambio”, dijo Darwin.
b) Comillas en reproducción de pensamientos
«Si es deshonroso no defenderse con el cuerpo, más lo es no valerse de la razón y de la palabra, específicas del
hombre» ARISTÓTELES
“No tengo nada que perder”, pensó MANUELA.
c) Comillas en el marcado del carácter especial de una palabra o expresión
Siempre dice que las «tortas» de esa pastelería están riquísimas.
Parece que últimamente le va muy bien en sus «negocios».
d) Comillas en usos metalingüísticos
La palabra «cándida» lleva tilde por ser esdrújula.
En la oración «Me gusta tu vestido» el sujeto es «tu vestido».
e) Comillas en expresiones denominativas (títulos y apodos)
Su artículo « Importancia del lenguaje en la comunicación humana» se publicó en el diario El Cusco el día 28 de
octubre.
Escribió el artículo “El léxico de hoy” para el libro El lenguaje en los medios de comunicación, obra en la que
participaron varios autores.
 Suelen escribirse entre comillas los apodos y alias que se intercalan entre el nombre de pila y el apellido:
Ernesto “El Che” Guevara es recordado por muchos.
(7) LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN. (¿?) (¡!) 48
a) Como en indicadores de modalidad, para enmarcar las construcciones interrogativas y exclamativas directas
¿Qué quieres?
Pedro, ¿cuántos años llevas trabajando aquí?
¡Qué nombre tan bonito!
¡Me ha traído un regalo!
b) Pueden omitirse los signos en títulos de obras, un capítulo o cualquier otra sección de un texto
Cómo escribir bien español
Qué es lo “moderno” en lexicografía
c) En exclamativas o admirativas
Pueden estar constituidas por interjecciones (¡Ay!), locuciones o grupos interjectivos (¡Ni modo!; ¡Caramba con el
niño!), onomatopeyas (¡Chist!), vocativos (¡Niños!, cállense o grupos sintácticos y oraciones (¡Qué casa!; ¡Fantás-
tico lugar!; ¡Cuánto me he emocionado!; ¡Es impresionante!; ¡Con lo amable que parecía!).
d) En los vocativos
Martha, ¿sabes ya cuándo vendrás?
¿Sabes ya cuándo vendrás, Martha?
e) En los enunciados aseverativos que preceden a los apéndices confirmativos
El jueves 11 es su onomástico, ¿no?
No les interesa lo que estoy expresando, ¿verdad?
f) Si concurren varias preguntas o exclamaciones
¿Quién era? ¿De dónde vino? ¿Te dijo a quién buscaba?
¡Cállate! ¡No quiero volver a escucharte! ¡Márchate!
(8) LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…) 49
a) Para indicar la suspensión u omisión en el discurso
El caso es que si lloviese… Mejor no pensar en esa posibilidad.
Estoy pensando que… aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.
b) Para indicar la suspensión del discurso con fines expresivos (duda, temor o vacilación)
El niño dice que él no ha roto el jarrón…
Te llaman del hospital… espero que sean buenas noticias.
Quería preguntarte…, bueno…, que si quieres ir conmigo a la fiesta.
c) Para señalar la omisión de parte del texto (interrupción voluntaria porque se sobrentiende lo omitido)
A pesar de que prepararon cuidadosamente la expedición, llevaron materiales de primera y guías muy
experimentados… Bueno, ya se sabe cómo acabó la cosa.
A quien madruga…, así que dense prisa.
Y en mitad de la fiesta, se subió a una mesa y comenzó a recitar: “Con diez cañones por banda…”.
d) Para insinuar, evitando su reproducción, de expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes
¡Qué hijo de … está hecho!
Vete al d… no aguanto más.
e) Se emplea al final de enumeraciones en lugar de etcétera
Puedes hacer lo que quieras: leer, ver televisión, oír música…
f) Entre corchetes o entre paréntesis, para indicar la supresión de una palabra o un fragmento en medio de una cita
textual
“Fui don Quijote de la Mancha y soy agora [(…)] Alonso Quijano el Bueno” (Cervantes Quijote II).
EJERCICIOS
1. En la expresión Eran las diez de la noche, piloteaba 2. La oración que presenta incorrecta puntuación,
mi nave, era mi taxi un Volkswagen del año es:
sesenta y ocho. Las unidades lingüísticas limitadas a) Ella es una mujer trabajadora, amorosa,
por comas que contiene es: hogareña: una mujer ideal
a) Una oración b) Quillabamba, ciudad del eterno verano
b) Dos frases c) Por tus hombros, tus cabellos discurren
c) Tres oraciones d) Mi santo fue el 11-06-2015
d) Tres frases e) Son la 12.30 hrs
e) N.A.
3. Expresión donde el signo de puntuación indica
omisión de una parte del enunciado, es:
47
48
49
12. La coma condicional se presenta en:
a) A Dios rogando y con el mazo…
a) No te perdono, así llores todo el día
b) Nueva Gramática de la Lengua Española b) Iré a pasear, aunque no tenga permiso
c) Manuel trabaja en Cusco y María lo hace en c) No fuimos al mundial de Brasil, porque no
Arequipa tenemos dinero
d) Sra. de las cuatro décadas d) Serán bienvenidos, siempre que vengan
e) Silencio absoluto pacíficamente
e) Tienes que estudiar, para que te quede claro
4. El uso de las comillas es incorrecto en:
a) “Vamos a calentar el Sol” es una obra de José 13. El punto y coma en oraciones compuestas
Mauro de Vasconcelos yuxtapuestas se presenta en:
b) “La vida es sueño” fue escrita por Pedro a) Brasil se quedó en casa; pero no en el mundial
Calderón de la Barca b) Argentina fue campeón en 1978 y en México;
c) En “El sueño del celta” Mario Vargas Llosa Perú se prepara para intentarlo
habla de la explotación c) El Cusco es ciudad cosmopolita, pero
d) Para “Evita” de “Corazón Serrano”, justicia Arequipa, ciudad industrial
piden sus seguidores d) Los jugadores entrenaron bien; entonces,
e) Todas las anteriores salen a ganar
e) Robaron en el banco; por tanto, serán
5. En la expresión Estoy a sus órdenes, mi general, la enjuiciados
coma es usada:
a) En vocativo 14. El punto y coma adversativa se presenta en:
b) En elipsis a) Los peruanos atraviesan una profunda crisis;
c) En caso incidental por lo tanto, el trabajo no es bien pagado
d) En situación interjectiva b) Los peruanos atraviesan una profunda crisis
e) En atributo social; siempre salen adelante
c) Los peruanos atraviesan una gran crisis; o están
6. En la expresión Pero el cadáver, ¡ay!, siguió en una bonanza económica
muriendo, la coma es: d) Los peruanos atraviesan una profunda crisis
a) En vocativo moral; mas luchan por salir adelante
b) En elipsis e) Ninguno
c) Incidental
d) Interjectiva 15. Los dos puntos yuxtapuestos se presenta en:
e) En atributo a) La selección de Costa Rica jugó muy bien: fue
la sorpresa del mundial
7. En la expresión Al fin de la batalla, vino un hombre b) Los comerciantes arrojaron de todo: piedras,
y le dijo: no mueras te amo tanto, la coma es ladrillos, botellas, basura
usada: c) Me dijo: me llamo Norma mientras cruzaba la
a) En atributo pierna
b) En objeto directo d) Visto el expediente, se resuelve:
c) En circunstancial e) El alcalde de Wanchaq certifica:
d) En predicativo
e) En agente
16. El paréntesis en acotación de obras para teatro
8. La coma conjuntiva copulativa “y” que tiene valor está en:
adversativo se presenta en: a) Nación en Cusco (Perú)
a) Brasil fue humillado, y quedó fuera del mundial b) Ser o no ser (…)
b) Perú no fue al mundial, y aún no tiene un buen c) Romeo: (Tomando a Julieta de la cintura) Te
equipo amo, vida mía
c) Los adolescentes son inconscientes, y muy d) Los periodistas (varones y mujeres) fueron
distraídos desalojados del local
d) Estudiaba de día y de noche, hasta los feriados e) Internet (red mundial de ordenadores) está
y domingos, y no ingresó siendo mal usado
e) N. A.
17. Las comillas en cita textual se presenta en:
9. La coma coordinada copulativa está presente en: a) “Sobreviven los que mejor se adaptan al
a) Luchaba ora con la espada, ora con la pluma. cambio”, dijo Charles Darwin
b) Saldré a bailar bien con Raquel, bien con María b) Ahí viene el “Chanconcito” del salón
Fernanda c) La palabra “inefable” significa indefinido
c) Brasil quedó fuera del mundial, sin embargo d) Leyó Los Jefes de Mario Vargas Llosa cuando
sigue siendo un grande del fútbol era adolescente
d) Parece el perro del hortelano: no come ni deja e) Los “teutones” ganaron limpiamente el partido
comer de la final de futbol mundial
e) Lo vi abrazando y besando a una humilde
muchacha, es de clase muy sencilla, lo sé por 18. La omisión permitida de signos de interrogación se
su facha presenta en:
a) Dónde nos vemos
10. La coma coordinada conjuntiva en locuciones se b) Cómo escribir bien en Español
presenta en: c) Cómo has cambiado, Pelona
a) No hizo nunca los deberes que le d) Viva el Perú
encargué ni recogió su ropa del tendedero e) Cuánto
b) Tú tienes que estudiar lingüística, así como
anatomía 19. La expresión que debe llevar signos de
c) El Cusco es nuestra hermosa ciudad, y exclamación, es:
debemos honrarla siempre a) Silencioso
d) Se reunieron en el parque, e hicieron un bonito b) Animales hermosos
día al aire libre c) Qué hermosa
e) Juventud divino tesoro, ya te vas para no volver d) Que buscas siempre
e) Donde nos vemos
11. La coma causal se presenta en:
a) Si vas a viajar hoy, avísame 20. La expresión que debe escribirse con puntos
b) Avísame, si vas a viajar hoy suspensivos, es:
c) Iré a pasear, aunque no tenga permiso a) Márchate de inmediato
d) No fuimos al mundial de Brasil, porque no b) Oh, vida cruel
tenemos dinero c) A caballo regalado
e) Tienes que estudiar, para que te quede claro d) Chist
e) Pedro, ¿me amas?
30 | CEPRU2015
EL SUSTANTIVO
FUNCIONES DEL GÉNERO DEL NÚMERO DEL

CRITERIOS
SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO
1. Semántico 1. Como núcleo del

sujeto 1. S. Heterónimos
2. Sintáctico 2. Como núcleo de la 2. S. de Terminación
3. Morfológico 1. Reglas generales para
aposición variable
la formación del plural
3. Como núcleo del 3. S. Comunes en cuanto
2. El plural de los
vocativo al género
compuestos
4. Como núcleo del O.D. 4. S. Polisémicos,
3. El plural de los nombres
5. Como núcleo del O.I. homónimos y
propios
6. Como núcleo del diferencia de género
Circunstancial 5. S. Epicenos
7. Como núcleo del
Agente
8. Como núcleo del
Atributo
9. Como núcleo del
Predicado nominal
10. Como núcleo del
Modificador indirecto
7.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. El sustantivo es la palabra (categoría gramatical) con el que designamos a los seres y objetos de
la realidad, tengan esta existencia independiente (concreta) o existencia dependiente (abstracta). Ej.:
Mujer, perro, silla, división, caridad, amor, fiesta, garúa, velocidad, pecado, etc.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. El sustantivo es una palabra variable porque presenta accidentes gramaticales de género
(masculino y femenino) y número (singular y plural) Ej.: vecino, vecina, vecinos, vecinas.
C. CRITERIO SINTÁCTICO. El sustantivo es la palabra que desempeña la función privativa del núcleo del sujeto o sintagma
nominal. Ej.:
Aquellas mujeres están muy felices.
7.2. FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

1. Como núcleo del sujeto 6. Como núcleo del complemento indirecto (CI)
Los estudiantes están alegres. Ella compró un libro para su hijo.
2. Como núcleo del modificador indirecto (MI) 7. Como núcleo del complemento circunstancial (CC)
Las hermanas de Pedro estudian muy lejos. Ellos trabajan en una fábrica.
3. Como núcleo de la Aposición Mi amiga viajará con su familia.
Tu amiga, la profesora, escribirá una novela. 8. Como núcleo del atributo
4. Como núcleo del vocativo Ese hombre es un buen arquitecto.
Jóvenes, estudien bastante. 9. Como núcleo del predicado nominal
5. Como núcleo del complemento directo (CD) Aquella mujer, una buena madre.
Ese hombre trajo hermosas flores.
7.3. EL GÉNERO. CARACTERIZACIÓN50

7.3.1. SUSTANTIVO HETERÓNIMOS
Expresa la diferencia gramatical masculino/femenino y, simultáneamente, la oposición de sexo ‘varón’/’mujer’
(personas) o ‘macho’/ ‘hembra’ (animales) a través de términos con diferente raíz.
50
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 81 – 126.
padre / madre
hombre / mujer
padrino / madrina
caballo / yegua
toro / vaca
El género se manifiesta en sus combinaciones con determinantes, cuantificadores, adjetivos y participios:
Nuestro querido padre / nuestra querida madre.
7.3.2. SUSTANTIVOS DE TERMINACIÓN VARIABLE
Manifiestan Las diferencias de género y de sexo por medio de morfemas en palabras de la misma raíz:
niño / niña
gato / gata
actor / actriz
barón / baronesa
zar / zarina
En estos nombres, el género se refleja así mismo en las combinaciones con determinantes, cuantificadores, adjetivos
y participios:
Algunos niños arequipeños
Varias niñas cusqueñas
La desinencia más común del femenino es la –a:
Muchacho / muchacha
Lobo / loba
León / leona
Pero existen otros morfemas que marcan el género, generalmente en los nombres de personas:
-esa: alcalde/alcaldesa, duque/duquesa, príncipe/princesa
-isa: papa/papisa, profeta/profetisa, sacerdote/sacerdotisa
-triz: actor/actriz, emperador/emperatriz
-ina: héroe/heroína, zar/zarina
7.3.3. SUSTANTIVOS COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO
Pueden ser masculinos o femeninos sin que su forma se vea modificada. Su género (y, por consiguiente, el sexo del
referente) puede manifestarse a través de la concordancia con adjetivo y determinantes:
el cónyuge/la cónyuge
el pianista/la pianista
este testigo/esta testigo
el artista/la artista
el profesional/la profesional
estudiante aplicado/estudiante aplicada
A. GRUPOS DE NOMBRES COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO. Según la terminación se clasifican en varios grupos:
A.1. ACABADOS EN –A:
Astronauta, autodidacta (autodidacto), burócrata, cabecilla, centinela, demócrata, guardia, homicida, jerarca,
políglota (polígloto), psicópata, turista, vigía, artista, automovilista, dentista, pianista, taxista, violinista.
NOTA: El sustantivo modista generó la forma -anómala morfológicamente, pero ya extendida-modisto (varón).
A.2. TERMINADOS EN –E:
Conserje, cónyuge, detective, extraterrestre, hereje, intérprete, partícipe, pobre, amante, cantante, cliente,
delincuente, estudiante, gerente, informante, intendente, manifestante, narcotraficante, penitente, presidente,
representante, traficante, viajante.
Pueden ser comunes:
Cacique, jefe, sastre (masculino)
Cacica, jefa, sastra (femenino)
A.3. LOS QUE ACABAN EN -I (tónica o átona) O EN –Y:
Ceutí, maniquí, marroquí, pelotari, yóquey.
Algunos terminados en -o:
Contralto, modelo, sabelotodo, soprano, testigo.
A.4. QUE TERMINAN EN CONSONANTE–r, -s, -t:
Mártir, prócer, lavacoches, papanatas, pelagatos, pívot, auxiliar, titular, bachiller, canciller, mercader.
A.5. LOS PROCEDENTES DE ADJETIVOS QUE TERMINAN EN -AL
Comensal, corresponsal, heterosexual, homosexual, industrial, profesional, colegial, zagal, concejal, fiscal y otros.
B. CAMBIOS DE CLASE: profesiones, títulos y actividades
B.1. Muchos sustantivos de persona con masculino en -o que designan cargos, títulos, empleos, profesiones y actividades
diversas presentan el femenino en -a:
Abogada, arquitecta, bióloga, candidata, catedrática, diputada, física, ginecóloga, ingeniera, licenciada,
matemática, ministra, música, odontóloga, torera, bedela, edila, fiscala, jueza o médica.
B.2. Se consideran comunes en cuanto al género los sustantivos que designan grados de la escala militar, cualquiera que
sea su terminación:
el soldado / la soldado
un teniente / una teniente
el cabo / la cabo
el sargento / la sargento
el comandante / la comandante
NOTA: en muchos países se emplea capitana para designar al femenino de este grupo militar.
B.3. Otros tratamientos, admiten los dos géneros, según haga referencia a un hombre o a una mujer:
Su Alteza llegó a la hora. (varón o mujer)
Su Excelencia ha sido muy (generoso/generosa) conmigo.
Su Majestad era partidario de abandonar Marruecos a su suerte.
32 | CEPRU2015
7.3.4. LOS SUSTANTIVOS AMBIGUOS EN CUANTO AL GÉNERO
Son nombres de terminación invariable que pueden usarse como masculino o femenino, pero sin experimentar
cambios de significado. Esta ambigüedad de género se da sobre todo en singular y, a menudo, es propia de algunas
variedades geográficas, así como de ciertos registros y niveles de lengua.
el mar/la mar el linde/ la linde
el vodka/la vodka el estambre/la estambre
el azúcar/la azúcar el interrogante/ la interrogante
el dote/ la dote
7.3.5. SUSTANTIVOS POLISÉMICOS, HOMÓNIMOS Y DIFERENCIA DE GÉNERO
Varios términos homos o polisémicos se diferencian en su significado y también en su género:
el capital-la capital el cometa – la cometa
el clave-la clave el editorial – la editorial
el cólera - la cólera el final – la final
el frente-la frente el mañana – la mañana
el coma - la coma el orden – la orden
el corte - la corte el parte – la parte
el cura - la cura el margen – la margen
el pendiente-la pendiente
7.3.6. LOS SUSTANTIVOS EPICENOS
Son los sustantivos de un solo género que designan seres vivos (animales, plantas, personas), pero que no poseen
ninguna marca formal que permita determinar su sexo. Todos ellos pueden ser modificados por los términos macho y
hembra, que especifican el sexo que corresponde a la entidad designada.
7.3.6.1. TIPOS DE NOMBRES EPICENOS
a) Los sustantivos epicenos son nombres de animales (en su mayoría):
Búho, camaleón, cebra, culebra, hiena, hormiga, jirafa, liebre, mosca, perdiz, rata, sapo, tiburón, víbora,
rinoceronte, lechuza, etc. Ejs.:
La avispa (macho-hembra) La ardilla macho (macho-hembra)
El hipopótamo (macho-hembra) El tiburón hembra es muy peligroso
Un tiburón (macho-hembra) El tiburón hembra es muy peligrosa (incorrecto)
b) Los sustantivos epicenos son nombres de plantas (macho y hembra):
Acebo, ruda, datilera, espárrago, mamón, ombú, palmera, plátano, sauce, etc.
Ej.: Ombú macho/ ombú hembra
c) Los sustantivos epicenos son nombres de personas (varón y mujer/ masculino y femenino):
Víctima, criatura, rehén y vástago, personajes, etc.
Personajes (femeninos o mujer)
Víctima (masculino o varón)
EN ENUNCIADOS:
Personaje varón de la comedia/ personaje mujer de la comedia
Personaje masculino de la comedia/ personaje femenino de la comedia
NOTA: Es incorrecto decir
La víctima (macho-hembra) El personaje (macho- hembra)
7.4. EL NÚMERO. CARACTERIZACIÓN51

Se presenta en dos formas:
SINGULAR (árbol, casa, puerta, ventana)
PLURAL (árboles, casas, puertas, ventanas)
7.4.1. REGLAS GENERALES PARA LA FORMACIÓN DEL PLURAL52
a) Los nombres terminados en vocal átona y en -á, -é, -ó tónicas hacen el plural en -s:
Casas, mamás, papás, calles, yanquis, libros, tribus, sofás, cafés
b) Las terminadas en -í, -ú tónicas tienden a admitir las dos variantes de plural:
Al(h)elíes o al(h)elís, bisturíes o bisturís, esquíes o esquís, jabalíes o jabalís maniquíes o maniquís, rubíes o rubís; bambúes
o bambús, gurúes o gurús, tabúes o tabús, manís o maníes.
c) Los nombres acabados en las consonantes -L, -N, -R, -D, -Z, -J hacen el plural en -es:
Cónsules, mieles, leones, caracteres, tutores, paredes, peces, relojes, especímenes, regímenes.
d) Los nombres terminados en -S, -X que son agudos o monosílabos hacen también el plural en –es:
Autobuses, compases, reveses, toses, boxes, faxes.
Permanecen invariables los restantes:
Las dosis, las síntesis, las tesis, los lunes, los tórax, los clímax, los bíceps, los fórceps.
e) El plural los nombres terminados en -Y se añade -es:
Ayes, bueyes, convoyes, leyes, reyes, con la excepción de algunos sustantivos no totalmente castellanizados: jerséis
(o yerseis).
f) Los sustantivos acabados en otras consonantes añaden -s para formar el plural:
Acimut/acimuts o azímut/azimuts; cenit/cenits o zenit/zenits; mamut/mamuts; tic/tics; tictac/tictacs; zigurat/zigurats,
clubs (clubes), albums (álbumes)
7.4.2. EL PLURAL DE LOS COMPUESTOS53
a) Los compuestos (sustantivo+sustantivo, sustantivo+adjetivo, verbo+sustantivo) que constituyen una sola palabra
hacen el plural como si se tratara de palabras simples, lo que equivale a decir que se pluraliza solamente el segundo
elemento.
Bocacalles (incorrecto = bocascalles)
Casatiendas, cumulonimbos
Aguafuertes, cañabravas, caraduras, cubalibres, tiovivos; buenaventuras, cortometrajes, purasangres,
quintaesencias
un rapapolvo/varios rapapolvos
un ganapán/unos ganapanes
un tragaluz/ unos tragaluces
51
REA - Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 127.
52
REA - Morfología sintaxis I, 130.
53
REA - Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 152-160.
NOTA:
+ No se dice, pues, carasduras ni tiosvivos.
+Se registran ciertas vacilaciones a la hora de tomar como base el singular o el plural. El DRAE recoge, por ejemplo,
los singulares el guardabosque, el marcapaso o el pararrayo, junto con el guardabosques, el marcapasos, el
pararrayos.
b) Cuando los dos sustantivos se escriben separados pero constituyen una unidad léxica en la que el segundo elemento
aporta información determinativa, solo se marca el plural en el primero:
Años luz, buques escuela, cafés teatro, ciudades dormitorio, globos sonda, hombres rana, muebles bar, niños
prodigio, operaciones retorno, peces espada, sofás cama.
c) Los sustantivos macho y hembra no se pluralizan tampoco cuando modifican a otro sustantivo:
Las panteras macho, las avestruces hembra.
d) Se pluraliza solo el segundo elemento en los compuestos formados por dos adjetivos, se escriban separados por
guion o unidos en una sola palabra, como:
Conversaciones árabe-israelíes
Factores político-económicos
Condiciones espacio-temporales
Consecuencias político-económicas
7.4.3. EL PLURAL DE LOS NOMBRES PROPIOS54
a) Los nombres propios no tienen plural; sin embargo, cuando se asimilan (en mayor o menor medida) a los comunes.
Siguen entonces las reglas de estos, como:
Las celestinas, los donjuanes, las magdalenas, los quijotes.
Nunca más volverá a haber en Nicaragua Adolfos Díaz, Emilianos Chamorro, José Marías Moncada, Anastasios
Somoza en el poder (Ramírez, Alba)
b) Se emplean solo en plural los nombres propios de ciertas:
CORDILLERAS:
Los Alpes, los Andes, los Apeninos, los Pirineos
ARCHIPIÉLAGOS:
Las Antillas, las Azores, las Baleares, las Canarias, las Cíes, las Filipinas, los Galápagos
PAÍSES:
Emiratos Árabes Unidos, Estados Unidos, Países Bajos
ALGUNAS CIUDADES:
Aguascalientes, Buenos Aires, Ciempozuelos, Iquitos
EJERCICIOS
a) Alcalde
1. La oración que lleva sustantivo como núcleo del b) Sauce
complemento directo, es: c) Lobo
a) Ellas trabajan en el hospital d) Soldado
b) Dejé los libros aquí e) León
c) Eva estudia demasiado
d) Tus amigos están alegres 7. El sustantivo inadecuadamente pluralizado, es:
e) La casa de mi tía es amplia a) Mieles
b) Mamutes
2. Los sustantivos yerno / nuera son: c) Reveses
a) Polisémicos d) Álbumes
b) Ambiguos e) Lápices
c) Epiceno
d) Heterónimos 8. La oración que lleva un sustantivo como núcleo
e) Contables del complemento circunstancial, es:
a) Pedrito vive muy lejos
3. Los sustantivos ambiguos se encuentran en la serie b) El tío de mi amiga es bueno
de palabras: c) Luis fue a trabajar con su madre
a) Armazón, cometa , estambre d) El profesor salió muy temprano
b) León, cónyuge, artista e) Ese ejercicio parece sumamente difícil
c) Tizne, mar, calor
d) Zarina, margen, lobo 9. El sustantivo que forma su femenino con el artículo,
e) Azúcar, tilde, modelo es:
a) Cometa
4. Los accidentes gramaticales del sustantivo son: b) Cusqueño
a) Género y persona c) Guitarrista
b) Número y persona d) Tilde
c) Tiempo y modo e) Cóndor
d) Género y número
e) Modo y aspecto 10. El sustantivo es núcleo del predicado nominal, en:
a) Pedro, Pablo y Juan trabajan mucho
5. La oración que lleva un sustantivo como núcleo b) Arequipa, la ciudad blanca, es hermosa
del complemento indirecto, es: c) Ella compró panes; Ana, chocolates
a) Este cuento fue leído por el niño d) Esas niñas, sumamente traviesas
b) Tus vecinos son artistas e) Fuertemente, ella abrazó a su novio
c) Aquí está su vestido, señorita
d) Llevé panes a mi prima Rina 11. El sustantivo desde el punto de vista semántico es:
e) Nosotros iremos con el profesor a) Representa conceptualmente seres y objetos
de la realidad que tengan existencia
6. El sustantivo epiceno es: dependiente o independiente.
54
REA - Morfología sintaxis I, 160-163.
34 | CEPRU2015
b) Desempeña la función privativa de núcleo del a) Bocascalles
sujeto b) Ganapanes
c) Presenta variaciones morfémicas c) Cubaslibres
d) Forma grupos nominales d) Guardaspolvos
e) Se conceptualiza dentro de un contexto o e) Aguasfuertes
conversación
12. La oración que lleva sustantivo como núcleo del 23. El sustantivo que forma su femenino con el
objeto directo, es: artículo, es:
a) Paola y Mateo juegan en el parque a) Delator
b) Estacioné la moto ahí b) Cónyuge
c) Eduardo trabaja demasiado c) Coyote
d) Tu hermana está cansada d) Cólera
e) El bosque de los pinos es encantador e) Mar
13. Los nombres de terminación invariable que 24. Los sustantivos gurú y bisturí se pluralizan:
pueden usarse como masculino o femenino, sin a) Agregando solo el morfema “s”
cambiar su significado, se denominan sustantivos: b) Agregando solo el morfema “es”
a) Ambiguos en cuanto al género c) Admite las dos variantes del plural
b) Polisémicos, homónimos y diferencia de d) Anteponiendo el articulo
género e) N.A
c) Epicenos
d) Comunes en cuanto al género 25. El sustantivo ambiguo es:
e) N.A. a) Cometa
b) Editorial
14. Los sustantivos jinete / amazona son: c) Mañana
a) Polisémicos d) Interrogante
b) Ambiguos e) Parte
c) Epiceno
d) Heterónimos 26. El sustantivo que admite los dos géneros, es:
e) Contables a) Sargento
b) Comandante
15. Los sustantivos ambiguos se encuentran en la serie c) Cacique
de palabras: d) Excelencia
a) Armazón, dote, estambre e) N.A
b) León, cónyuge, artista
c) Actor, mar testigo 27. Los sustantivos comunes de dos, son:
d) Zarina, margen, lobo a) Joven, dentista, artista, periodista
e) Azúcar, margen, modelo b) Margen, tilde, tizne, azúcar
c) Llama, delfín, jirafa, cocodrilo
16. El nombre propio tiene valor: d) Varón, toro, yerno, caballo
a) Genérico e) Cometa, cura, papa, crisis
b) Denominativo
c) Enumerativo 28. En la oración Nuestra Flor de María, la amiga de
d) Abstracto José, viajó a Italia. El sustantivo que cumple la
e) Argumental función de núcleo del sintagma nominal, es:
a) María
17. El sustantivo, desde el punto de vista morfológico, b) Flor
es: c) Nuestra
a) Determinativo d) Flor de María
b) Invariable e) Amiga
c) Variable
d) Individual 29. El sustantivo cumple la función de núcleo del
e) Polisémico sujeto, en:
a) Nosotros fuimos a ver las danzas cusqueñas
18. La oración que lleva un sustantivo como núcleo b) Ellos participarán en un concurso internacional
del complemento indirecto, es: c) Tú y ella son perseverantes en el estudio
a) Mariana escucha las noticias en la radio d) Algunos llegaron temprano al CEPRU
b) Di una maceta a la tía Antonia e) Escribirán poemas, aquellos jóvenes
c) Los hermanos son pintores románticos
d) Le pido, señor mío, que espere un momento
e) Ustedes vayan con el coordinador 30. En la oración Nuestra Flor de María, la amiga de
José, viajó a Italia. El sustantivo que cumple la
19. El sustantivo epiceno es: función de núcleo de la aposición, es:
a) Tortuga a) María
b) Tigre b) Italia
c) Gato c) José
d) Jefa d) Flor de María
e) León e) Amiga
20. El sustantivo inadecuadamente pluralizado, es: 31. El sustantivo que cumple la función de núcleo del
a) Mieles sujeto está en la oración:
b) Mamuts a) Casandra estudia la lección.
c) Compases b) Ella estudia Competencia Lingüística.
d) Álbumes c) Iremos al cine después del paseo.
e) Pezes d) Ninguno vino a clases.
e) Estuvo lloviendo a cántaros.
21. El sustantivo desde el punto de vista sintáctico es:
a) La palabra que funciona como adverbio 32. El sustantivo cumple la función de núcleo del
b) La palabra que desempeña la función sujeto, en:
privativa de núcleo del sujeto a) Nosotros fuimos a ver las danzas cusqueñas
c) El conjunto de palabras de terminación b) Ellos participarán en un concurso internacional
invariable c) Tú y ella son perseverantes en el estudio
d) Una palabra variable d) Algunos llegaron temprano al CEPRU
e) La palabra que indica posesión e) Escribirán poemas, aquellos jóvenes
románticos
22. El plural de los sustantivos compuestos, se
manifiesta correctamente en:
EL PRONOMBRE
RELACIONES CLASIFICACIÓN DEL

CRITERIO
ANAFÓRICAS Y PRONOMBRE
CATAFÓRICAS DE LOS
PRONOMBRES
1. Construcciones 1. P. Personales
1. Semántico
anafóricas 2. P. Demostrativos
2. Sintáctico
2. Construcciones 3. P. Posesivos
3. Morfológico catafóricas
4. P. Indefinidos
5. P. Numerales
6. P. Relativos
7. P. Interrogativos
8. P. Exclamativos
8.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Indica la existencia de seres sin nombrarlos directamente. El pronombre es una palabra que
carece de significado preciso o exacto. Tiene significado ocasional, adquiere sentido dentro de un contexto o
conversación, o sea, es una palabra no-connotativa, pues no señala cualidades o características del sustantivo.
Ejemplos:
 Estos estudiantes son más esmerados que aquellos.

 Ellos están estudiando; nosotros estamos componiendo.
A.1. EL PRONOMBRE ES UNA PALABRA NO-DESCRIPTIVA

Porque señala al ser sin conceptuarlo y sin dar referencia de sus peculiaridades, ejemplo:
“Ese se cayó”.
A.2. EL PRONOMBRE TIENE SIGNIFICACIÓN OCASIONAL

Porque es una palabra de significación vacía cuando no integra un contexto, esto es, si los pronombres se
encuentran de manera aislada, no tienen significado definido, fijo y estable.
A.3. EL VALOR REFERENCIAL DEL PRONOMBRE

Así, cuando el pronombre se carga de significado, adquiere un valor referencial. Ejs.:
Vi esa hermosa casa y la alquilé.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. El pronombre es una palabra variable porque varía en su forma para expresar accidentes
gramaticales de género, número, persona y caso.
Ejemplos:
 Mi idea es más moderna; la tuya, antigua.
 Mis ideas son más modernas; las tuyas, antiguas
 Yo estudio.
 Tú estudias.
 Él estudia.
 Ella estudia.
36 | CEPRU2015
PERSONA GRAMATICAL
CASO Primera persona Segunda persona Tercera persona

Yo,
Tú, vos, Él, ella, ello,
nosotros, nosotras
vosotros, vosotras ellos, ellas
Nominativo o - Yo no lo sabía.
- Tú no estabas allí. - Él no ha venido.
recto - Nosotros ganaremos.
- Vosotros siempre tenéis - Ella ha mejorado.
- Nosotras somos
razón. - Ellas son bellas.
sinceras.
Lo, la, se,
los, las, se
Te, os
Me, nos - No lo necesito.
Acusativo - Te querré siempre.
- No me entienden. - Recógela.
(OD) - Os ayudaréis.
- Todos nos miraron. - Aquel hombre se veía perdido.
- Te adoro.
- Esas notas ya las he leído.
- Ambos se miraron.
Te, os Le, se,
Me, nos
- Te contaré una historia les, se
Dativo - Me duelen las muelas.
de amor. - Le presté mi bicicleta.
(OI) - Nos van a arreglar la
- Os darán una - Se lo conté todo a mi amigo.
casa.
oportunidad. - Les ofrezco mi casa.
Él, ella, ello, sí, consigo
Mí, conmigo Ellos, ellas, sí, consigo
Ti, vos, contigo
Nosotros, nosotras - Confiaba en él.
Vosotros, vosotras
Preposicional - No te olvides de mí. - Pensaré en ello.
- Lo compré para ti.
u oblicuo - Vendrás conmigo. - Piensa demasiado en sí mismo.
- Quiero hablar contigo.
(TERMINAL) - Vivió con nosotros. - Lleva los papeles consigo.
- Iré con vos.
- No te vayas sin - La cometa planeaba ondulante
- No me iré sin vosotras.
nosotras. sobre ellos.
- No dan más de sí.
C. CRITERIO SINTÁCTICO. El pronombre es una palabra, que dentro de un contexto determinado, puede funcionar como
sustantivo (núcleo del sujeto) como adjetivo (modificador directo) o como adverbio (circunstancial del verbo). Ejemplos:
 Estos niños son más traviesos que aquellos.

Pron. (adj.) Pron. (sust.)
 Los tuyos parecen más locuaces que mis amigos.
Pron. (sust.) Pron. (adj.)
 Mi vecino trabaja allá.
Pron. (adv.)
8.2. RELACIONES ANAFÓRICAS Y CATAFÓRICAS DE LOS PRONOMBRES55

Los pronombres personales intervienen en las relaciones de correferencia, en el sentido de que se refieren a seres
mencionados en el discurso.
El orden en que se establece habitualmente la correferencia es:
a) CONSTRUCCIONES ANAFÓRICAS. En el cual primero aparece el antecedente y luego, el pronombre o la expresión
nominal que recoge su referencia; es decir, se da cuando el pronombre asume el significado de un ANTECEDENTE,
palabra anteriormente mencionada en el contexto. Ejemplos.
“Al fondo, dando el pecho a su pequeñuelo, la madre lo miraba sonriente”
Antecede Significa “pequeñuelo” por su antecedente.
 Me pidió el boleto y se lo di.

 Los niños habían llegado oportunamente; pero no los vimos.
b) CONSTRUCCIONES CATAFÓRICAS. Donde primero aparece el pronombre y después el consecuente o subsecuente; es

decir, se produce cuando el pronombre puede asumir el significado de un sustantivo o de un sintagma todavía no
mencionado. Ejemplos:
- No lo busques… Pedro no vale
Significa
- Esto ganamos: tres mil soles
Significa
 La secretaria le dio un mensaje; sin embargo Carlos no dijo nada.

 Lo dejaste salir de pronto; ya volverá ese hombre.
8.3. CLASIFICACIÓN DEL PRONOMBRE56

A. PRONOMBRES PERSONALES
Son las palabras que identifican a las tres personas gramaticales que intervienen en el diálogo.
55
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010) ,1201-1206.
56 Leonardo Gómez Torrego, Análisis Morfológico – Teoría y práctica (España: Editorial SM Internacional, 2011), 130-150.
Caso Caso Caso Caso

Persona Número Género
Nominativo preposicional acusativo dativo
singular yo mí, conmigo me
Primera masculino nosotros

plural nos
femenino nosotras
singular tú, usted ti, contigo te
Segunda masculino vosotros / ustedes

plural os
femenino vosotras / ustedes
masculino él lo le, se
singular femenino ella la le, se
Tercera neutro ello, sí, consigo lo le, se
masculino ellos los les, se

plural
femenino ellas las les, se
A.1 LOS PRONOMBRES ÁTONOS EN RELACIÓN CON EL VERBO57

Los pronombres átonos son: me, se te, le, les, la, las, lo, los, nos, os. Al carecer de acento, los pronombres átonos se
apoyan fonéticamente el verbo contiguo, por lo que se llaman también pronombres clíticos.
a) PROCLÍTICO. Precede al verbo y por separado.
 Lo trajeron desde un pueblo lejano.
 Se la dieron.
 El juez nos interrogó minuciosamente.
 Te admiro cada vez más.
 La nombró.
 Nos vendió.
 Se le informó.
 Se me presentó.
b) ENCLÍTICO. Se pospone al verbo fusionándose; es decir, formando con él una sola palabra.
 Dijéronnos.
 Contósele.
 Adviérteselo.
 Sácale.
 Nombrola.
 Vendionos.
 Informósele.
 Explíquemelo ahora mismo.
c) LOS PRONOMBRES PERSONALES REFLEXIVOS58

En el predicado, dan referencia de la misma persona que funciona como sujeto de la oración. Sintácticamente
pueden funcionar como CD y CI:
Adriana se peina.
CD N
Tú te afeita el bigote.
CD N
Yo me baño.
CD N
d) LOS PRONOMBRES PERSONALES RECÍPROCOS

Semánticamente, indica intercambio mutuo de acciones.
Ángel y Teresa se aman.
Morfológicamente, son formas plurales porque responden a varios sujetos realizados de la acción verbal:
Tú y yo nos saludamos.
Tú y yo nos escribimos.
e) LOS PRONOMBRES CUASIREFLEJOS

Eliana se cayó.
Ella se durmió sola.
B. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. Son determinantes, pronombres o adverbios. Identifican a algo o alguien
estableciendo la distancia con relación al hablante. Establecen la ubicación de los seres respecto a las tres personas
que intervienen en el diálogo, o sea determinan la relación de distancia que guardan con las tres personas
gramaticales.
57 REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 1183-1211.
58 Los pronombres reflexivos y recíprocos son una variedad de los pronombres personales. Solo aquere su valor reflexivo o recíproco en la oración (salvo las formas sí y
consigo que siempre son reflexivos).
38 | CEPRU2015
Cerca de mí Cerca de ti Lejos de mí y de ti

FUNCIÓN
(1ra P.G.) (2da P.G.) (3ra P.G.)
este, esta ese, esa aquel, aquella
Sustantivo y adjetivo
estos, estas esos, esas aquellos, aquellas
Sustantivo esto eso aquello
Sustantivo y adverbio aquí, acá ahí allí, allá
 Esta historia es antigua, pero esa es moderna.

 Esto es para ti.
C. PRONOMBRES POSESIVOS. Son aquellas que indican posesión o pertenencia de los seres señalando a las tres personas
gramaticales que intervienen en el diálogo, o sea, nombran al objeto a través del poseedor.
1° P.G. 2° P.G. 3° P.G.
Para un solo mío, mía, mí/ míos, tuyo, tuya, tu/ tuyos, suyo, suya, su/ suyos,
poseedor mías, mis tuyas, tus suyas, sus
Para varios nuestro, nuestra, vuestro, vuestra,

suyos, suyas, sus
poseedores nuestros, nuestras vuestros, vuestras
 Nuestro país es multilingüe; el tuyo, no.

 Mi prima es morena; la tuya es rubia.
 Estas monedas no son nuestras.
 Nuestro hermano es más inteligente que el vuestro.
 Las mías son más grandes que tus manos.
D. PRONOMBRES INDEFINIDOS. Son cuantificadores, proporcionan una referencia vaga, imprecisa, indefinida de los seres.
Uno, algo, nada, nadie, alguien, mayoría, minoría, quienquiera, varios, muchos, tantos, demás, alguno,
ninguno, cualquiera, poco, todo, otro, unos, tal, cual, medio, tanto, cuanto, bastante, demasiado.
 Alguien llamó anoche.

 Muchos son los llamados; pocos, los escogidos.
 Nadie vino a ayudarte.
 Otro resolvió el ejercicio.
E. PRONOMBRES NUMERALES. Son aquellas palabras que indican cantidad, orden, repetición, división y distribución de
los seres.
a. Cardinales: Indica cantidad exacta y proporcionan la medida numérica.
 Traje cinco para todos
b. Ordinales: Expresa el lugar que ocupa una determinada unidad de una serie. Indica orden, ubicación o sucesión
numérica.
 Los últimos serán los primeros.
c. Múltiplos: Indica multiplicación o repetición.

 Ahora pagarás el doble; mañana, el triple.
d. Partitivos: Indican la parte o fracción de un ser.

 Comí solo la mitad.
F. PRONOMBRES RELATIVOS. Encabezan una proposición subordinada y hacen referencia a un sustantivo antecedente.
Son: Que, (la) cual, (el) cual, (los) cuales, (las) cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
 Vino el comerciante a quien vimos en la oficina del director.
 El libro que se publicó ayer es muy didáctico.
 Quien siembra viento, cosecha tempestad.
 La que me dio es mi amiga.
 El periodista quien propaló la noticia es cusqueño.
 Quien dio la noticia es mi amigo.
 La que me llamó es mi hermana.
G. PRONOMBRES INTERROGATIVOS. Son los mismos pronombres relativos; pero estos expresan pregunta o interrogación.
En este casos llevan acento enfático y se presentan entre signos de interrogación cuando la pregunta es directa.
Tenemos: Qué, cuál, quién, quiénes, cuánto, cómo, dónde.
 ¿Dónde naciste?
 ¿Qué necesitas?
 ¿Cuándo llagaste?
 ¿Cómo estudias?
H. PRONOMBRES EXCLAMATIVOS. Son los pronombres relativos que expresan asombro, admiración o exclamación.
Tenemos: Qué, cuánto, cómo, quién...
 ¡Quién diría!
 ¡Qué no ocurrió!
 ¡Quién lo hubiera creído!
 ¡Qué será de ti!
EJERCICIOS
b) La, los, lo, las, le, les

1. La oración que presenta pronombre con c) Mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro
construcción anafórica, es: d) Que, quien, cual, quienes
a) No le hables, Pedro es malo e) Qué, quién, cuál, dónde, cómo
b) Arnaldo es infiel, ¿lo perdonarás?
c) La vi llorando a Karla 12. En la expresión Si nos preguntan algo, yo
d) La niña está llorando sin consuelo contestaré, los pronombres son:
e) Tú, Karen, eres muy linda a) Demostrativos
b) Posesivos
2. En la oración Los compró en el mercado de polvos c) Relativos
celestes; la palabra subrayada, pronombre, d) Numerales
cumple la función de: e) Personales
a) Núcleo del sujeto
b) Complemento circunstancial 13. En la expresión Ustedes no se vayan sin nosotros; la
c) Complemento directo parte subrayada presenta el pronombre en caso:
d) Complemento indirecto a) Nominativo
e) Modificador directo b) Acusativo
c) Dativo
3. La oración que presenta pronombre con d) Preposicional
construcción catafórica, es: e) Proclítico
a) Me pidió el boleto y se lo di
b) Al Perú, lo debemos amar y respetar 14. La expresión que presenta el pronombre con
c) Lo dejaste salir; ya volverá ese hombre función sustantiva, es:
d) Anabel es mi amiga, ella me respeta a) Pocos alumnos aprobaron el examen
e) Ustedes cantaron toda la noche b) Varios vecinos protestan en la calle
c) Mi vecino trabaja allá
4. La oración con pronombre personal en segunda d) Alguien llamó ayer
persona, es: e) Otro obrero resultó herido
a) El profesor nos castigó en la salida
b) Ayer te vimos en la Plaza Mayor 15. En la oración Alicia les lleva muchos caramelos, el
c) Después del accidente volvió en sí pronombre funciona como:
d) Vive conmigo ella, tu hermana a) Modificador directo
e) Yo le presté un libro de Aritmética b) Complemento indirecto
c) Complemento directo
5. De acuerdo al criterio morfológico, el pronombre d) Complemento circunstancial
presenta: e) Sujeto
a) Flexiones de tiempo, persona, género y caso
b) Flexiones de género, número, persona y modo 16. La expresión que presenta el pronombre con
c) El sustantivo como núcleo del sujeto función adjetiva, es:
d) Flexiones de género, número y persona a) Nuestro país es multilingüe, el vuestro no
e) Flexiones de género, número, persona y caso b) Ella duerme conmigo todas las noches
c) Todo esto es para ti
6. En la expresión No sé lo que me pasa, solo pienso d) Aquellos ganaran el concurso
en ti; el pronombre subrayado está en caso: e) Ese es el hombre de quien te hablaron
a) Dativo
b) Nominativo 17. La oración que presenta pronombre en caso
c) Proclítico dativo, es:
d) Preposicional a) Me besó sorpresivamente en la calle
e) Acusativo b) Tú no sabes amar ni ser amada
c) Nos van a comprar un automóvil
7. El pronombre, de acuerdo al criterio sintáctico, d) Quiero bailar contigo en la fiesta
funciona como: e) Yo te amo mucho aunque no lo parece
a) Adjetivo, modificador indirecto
b) Sustantivo, núcleo del sujeto 18. En la oración Aquel compró un departamento
c) Sustantivo, núcleo del predicado elegante; la palabra subrayada funciona como
d) Adverbio, predicativo pronombre:
e) Verbo, modificador directo a) Adjetivo
b) Sustantivo
8. En la oración Quiero saber quién tuvo la culpa, se c) Adverbio
registra pronombre: d) Personal
a) Demostrativo e) Indefinido
b) Posesivo
c) Interrogativo 19. En la oración Los triunfos son para nosotros; el
d) Indefinido pronombre está en caso:
e) Personal a) Nominativo
b) Dativo
9. La oración que presenta un pronombre c) Acusativo
exclamativo, es: d) Preposicional
a) ¡Qué mujer! e) Complemento directo
b) ¡Qué ruido!
c) ¡Qué barbaridad! 20. En la oración La acosaban porque era muy
d) ¡Qué dices! atractiva; la palabra subrayada, es pronombre:
e) ¡Qué tontería! a) Demostrativo
b) Numeral
10. La expresión que presenta el pronombre personal c) Interrogativo
LO, es: d) Personal
a) Lo mejor vendrá más tarde, pensó e) Posesivo
b) Lo efímero no es importante, dice mi abuela
c) Lo malo pasará muy pronto, comentan ellas 21. La oración Juan se peina sin mirarse en el espejo,
d) Lo bueno debe ser duradero, desea mi vecina el pronombre personal subrayado funciona como:
e) Lo amaré como a nadie, dijo ella a) Núcleo del predicado verbal
b) Complemento indirecto
11. La serie de pronombres relativos, que funcionan c) Complemento directo
como nexo de la proposición subordinada, es: d) Complemento circunstancial
a) Muchos, pocos, varios, cierto, alguien, nadie e) Predicativo
40 | CEPRU2015
EL VERBO
ACCIDENTES
CRITERIOS FORMAS VERBALES PERÍFRASIS VERBAL
GRAMATICALES DEL VERBO
1. Número
2. Persona
1. Semántico
3. Tiempo
1. P. V. del Infinitivo
1. Raíz verbal
2. Sintáctico
4. Modo 2. Desinencia
2. P. V. del Gerundio
3. Morfológico 5. Aspecto 3. P. V. del Participio
6. Voz
CLASIFICACIÓN DEL VERBO LOS VERBOIDES
1. POR SU FUNCIÓN O PREDICACIÓN

a) Copulativos
b) No copulativos 1. V. del Infinitivo
CRITERIOS
 Transitivo 2. V. del Gerundio
 Intransitivo 3. V. del Participio
 Reflexivos o reflejos a. Activo
 Cuasireflejos
b. Pasivo
 Impersonales
2. POR SU FORMA O CONJUGACIÓN  Regular
a) Regulares  Irregular
b) Irregulares
c) Defectivos e incompletos
d) Unipersonales o terciopersonales
9.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Es la palabra que expresa una acción, un proceso o un estado con la posibilidad de
expresarlos en distintos tiempos. Ejemplos:
Ella camina por la pradera. (Acción)
Karen está feliz. (Estado)
El postulante es estudioso. (Existencia)
Jesús nos amó a todos. (Pasión)
Aquel obrero duerme muy poco. (Inacción)
Andrea vive en San Jerónimo. (Proceso)
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Es una palabra variable, pues presenta accidentes gramaticales de número, persona,
tiempo, modo y aspecto (la gramática tradicional considera la voz y no el aspecto)
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Es la palabra independiente que funciona como núcleo del predicado verbal, ya sea simple
compuesto o perifrástico. Ejemplos:
Yo amo a mi madre. (Verbo simple)
N.P
Adolfo ha comprado un libro de gramática española. (Verbo compuesto)
N.P
Alicia tiene que viajar mañana. (Perífrasis verbal)
N.P
9.2. LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO59

A. EL NÚMERO. Expresa la cantidad de personas que realizan o reciben la acción del verbal.
Número singular (una sola)
Número plural (dos o más)
Ejemplos:
SINGULAR PLURAL
(nosotros) cantamos, (vosotros) cantáis, (ellos)
(yo) canto, (tú) cantas, (él) canta
cantan
B. LA PERSONA. Señala si la acción verbal es realizada o recibida por la persona.

Quien habla (1ra P.G.) trabajo, trabajamos
A quien se habla (2da P.G.) trabajas, trabajáis
De quien se habla (3ra P.G.) trabaja, trabajan
C. EL TIEMPO. Indica la época o momento en que se realiza la acción verbal.
TIEMPOS VERBALES
TIEMPOS FUNDAMENTALES
(La Gramática Estructural contempla)
Pasado (pretérito)
Presente  Tiempo simple
Futuro  Tiempo compuesto
Ejemplos: Salté, salto, saltaré
 TIEMPO SIMPLE. Una sola palabra expresa la significación del verbo: el verbo principal o conjugado. Ejemplos:
Ana preparó asado de cordero.
La secretaria redacta documentos oficiales.
Pedro come pastel de choclo.
 TIEMPO COMPUESTO. Dos palabras expresan la significación del verbo: el verbo auxiliar haber más el verbo
principal en participio pasivo. Ejemplos:
Mónica ha viajado a Huancayo.
Ella ha leído una novela indigenista.
Habíamos pensado en el problema toda la noche.
Alfredo ha escrito una carta.
D. EL ASPECTO. Señala si la acción verbal está:
Concluida (aspecto perfectivo) o en ejecución (aspecto imperfectivo). Ejemplos:
Juan condujo el ómnibus. (Aspecto perfectivo)
Juan conduce el ómnibus. (Aspecto imperfectivo)
E. EL MODO. Señala la actitud o intención del hablante. Existen cuatro modos verbales:
a) Modo indicativo. Se suele usar para presentar un hecho como real y objetivo. El hablante ve los hechos como
seguros. Ejemplos:
La Tierra gira alrededor del Sol.
España participará en los mundiales de atletismo.
b) Modo subjuntivo. Se suele usar para presentar un deseo, un hecho posible o un hecho irreal. El hablante no ve
los hechos como reales. Ejemplos:
¡Ojalá llueva!
Me hubiera gustado ser invisible.
Queremos que Manuel escriba poemas.
Tal vez viajen a Juliaca.
c) Modo imperativo. Se usa para dar órdenes o para pedir algo al oyente. Existen formas imperativas para la 2ª
persona del singular y para la 2ª persona del plural, tanto con las formas de tuteo o voseo como con las de
respeto. También pertenece al imperativo la 1ª persona del plural. Ejemplo:
Permanezca sentado.
Cerrad la ventana.
Baja el volumen.
Mantengamos la calma.
Venid conmigo.
Cierra la puerta.
* LA VOZ. Es el fenómeno morfosintáctico que indica:
- Si el sujeto realiza la acción verbal (voz activa) o
- La recibe (voz pasiva)
NOTA: La voz es considerada como accidente verbal solo por la Gramática Tradicional, no por la Gramática
Estructural.
Ejemplos:
El profesor asesora a los alumnos. (Voz activa)
Los alumnos son asesorados por el profesor. (Voz pasiva)
Ese muchacho lee El Quijote. (Voz activa)
El Quijote es leído por ese muchacho. (Voz pasiva)
El fuego devoró la madera. (Voz activa)
La madera fue devorada por el fuego. (Voz pasiva)
59
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010) ,181-196.
42 | CEPRU2015
9.3. FORMAS VERBALES O CARACTERÍSTICAS60
El verbo admite formas distintas y resulta de combinar la raíz verbal con las desinencias. Las formas verbales tienen:
9.3.1. La raíz verbal (radical, lexema). Es la parte más importante de la palabra porque informa la acción y el
estado del que trata. Resulta de quitar al infinitivo su terminación: ar, er, ir.
Ejemplo: contar, beber, vivir
9.3.2. Las desinencias. Son las terminaciones de carácter gramatical que se añaden a la raíz para obtener distintas
formas verbales. Informan sobre persona, número, tiempo y modo de la forma verbal. Ejemplo: Cont- aban,
beb- ían, vivimos
a. La vocal temática (VT). Es el constituyente flexivo que distingue las conjugaciones junto a la raíz.
(1ª conjugación en a; 2ª conjugación en e; 3ª conjugación en i)
b. Morfema de tiempo y modo (TM). Indica cuándo se realiza una acción.
c. Morfema de persona (P). Se refiere a si la acción la realiza el hablante, el oyente o un tercero.
d. Morfema de número (N). Nos permite saber si es plural o singular.
COMPONENTES DE LAS FORMAS VERBALES
Desinencias
Raíz o lexema
(radical) 1ª Conjugación Pretérito
Persona Número
(vocal temática) imperfecto
salt- -a- -ba- 1ª Singular
salt- -a- -ba- -s 2ª
salt- -a- -ba- 3ª
salt- -a- -ba- -mos 1ª Plural
salt- -a- -ba- -is 2ª
salt- -a- -ba- -n 3ª
9.4. PERÍFRASIS VERBAL61

Es la combinación de un verbo auxiliar y un verbo auxiliado, construido en forma no personal, sin dar lugar a dos
predicaciones distintas y funcionan en la oración como un solo núcleo del predicado.
9.4.1. PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Verbo auxiliar + infinitivo
Verbo auxiliar + nexo + infinitivo
 Obligación o necesidad: He de ir al colegio, tengo que ir, debo ir

 Posibilidad: Puedo ir, debo de ir
 Principio de acción verbal: Voy a estudiar, me pongo a estudiar, empiezo a estudiar, me echo a leer
 Terminación de acción: Dejo de trabajar, acabo de trabajar, termino de trabajar
 Aproximación: Viene a costar diez nuevos soles
 Repetición: Vuelvo a trabajar.
9.4.2. PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Verbo auxiliar + gerundio
 Duración o progresión: Estoy comiendo, anda tonteando, voy tirando, lleva estudiando, sigue estudiando
 Aproximación: Viene tardando dos horas
9.4.3. PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Verbo auxiliar + participio
 Terminación de acción: Lleva hechos tres ejercicios.
 Aproximación: Te tengo dicho que te calles.
9.5. LOS VERBOIDES (FORMAS VERBALES NO PERSONALES)62
Se denominan verboides porque tienen forma de verbos, pero no funcionan como tales y adoptan las funciones
de:
 Infinitivo (sustantivo)
 Gerundio (adverbio)
 Participio (adjetivo)
9.5.1. EL INFINITIVO. Es la forma sustantiva del verbo y cumple la función de núcleo del sujeto.
 Simple: sus terminaciones son: ar, er o ir.
Amar, beber, vivir. Ejemplos:
El amar es maravilloso.
El beber calma la sed.
El vivir en paz es tarea de todos.
 Compuesto: se forma con verbo auxiliar haber más participio.

Haber amado, haber bebido, haber vivido. Ejemplos:
El haber amado fue lo mejor.
El haber vivido contigo fue fascinante.
9.5.2. EL GERUNDIO. Es la forma adverbial del verbo y cumple la función de circunstancial (expresa la acción en
desarrollo)
 Simple: Termina en: ando o iendo.
Bebiendo, Amando, viviendo. Ejemplos:
Ella vive amando.
Eliseo trabaja acarreando agua.
Él sueña viviendo feliz.
60
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 188-196.
61
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 2105-2213.
62
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 1961-2100.
 Compuesto: Se forma con verbo auxiliar habiendo más participio. Ejemplos:

Habiendo sufrido ahora vive tranquilo.
Habiendo concluido mi trabajo, comí la cena.
Habiendo bebido bastante, me iré.
9.5.3. EL PARTICIPIO. Es la forma adjetiva del verbo. Existen dos clases de participios: activo y pasivo.
a) El participio activo: termina en "ante", "iente" o "ente". Ejemplos:
Amante, participante, sonriente, oyente, saliente, obediente.
También se considera el participio activo terminado en: “ador”, “edor”, “idor”. Ejemplos:
Creador, amador, gobernador, hacedor, oidor.
b) El participio pasivo. adopta las siguientes terminaciones:

 Participio pasivo regular, termina en: ado(s), ada(s), ido(s) o ida(s).
Ejemplos:
Niño amado, momento vivido, automóvil vendido, princesa amada, mochila perdida.
La policía encontrará a los rehenes atados.
Un edificio custodiado por la policía.
El libro traducido se perdió.
 Participio pasivo irregular, termina en: cho(s)(a)(s), to(s)(a)(s), so(s)(a)(s), jo(s)(a), vo(s)(a). Ejemplos:
Cliente satisfecho, documento escrito, libro impreso, postizo fijo
9.6. CLASIFICACIÓN DEL VERBO
9.6.1. POR SU FUNCIÓN O PREDICACIÓN (CRITERIO SINTÁCTICO)
A. VERBOS COPULATIVOS. Son aquellos que sirven de enlace, nexo o cópula entre el sujeto y el PREDICATIVO
(sustantivo o adjetivo).Estos verbos carecen de significación concreta o real, o sea no dan el sentido completo
a la oración.
Tenemos: SER y ESTAR, aunque también funcionan como verbos copulativos: quedar, parecer, permanecer,
resultar, constituir, yacer, soler, semejar, etc. Ejemplos:
Alejandro es abogado.
Mi compañero está alegre.
Aquel animal parece muy salvaje.
B. VERBOS NO COPULATIVOS. Son aquellos que poseen significación real o concreta. Por sí solos conforman un
predicado.
Pueden ir acompañados de modificadores o prescindir de ellos. Se les denominan también verbos predicativos.
Estos verbos se subdividen de !a siguiente manera:

B.1. VERBOS TRANSITIVOS. Son aquellos que presentan complemento directo (CD) y pueden transitar de la voz
activa a la voz pasiva. Ejemplos:
Mi vecina lava su ropa.
V.TR. CD
Cayetana trajo noticias buenas.
V.TR. CD
Arnaldo escribe hermosas poesías.
V.TR. CD
La novia cuenta las estrellas.
V.TR. CD
Todos nosotros los aplaudimos por lo presentado.
CD V.TR.
B.2. VERBOS INTRANSITIVOS. Son aquellos que no tienen complemento directo (CD). Ejemplos:
Mi vecina lava en el río.
V.INTR.
Tú lees con tus padres.
V.INTR.
Ella trabaja en el municipio.
V.INTR.
Roberto viajará a Tarapoto.
V. INTR.
B.3. VERBOS REFLEXIVOS O REFLEJOS. Son aquellos cuya acción verbal se refleja o recae sobre el mismo sujeto
que la realiza, utilizan los pronombres personales: me, te, se; funciona como objeto directo u objeto
indirecto.
El carácter reflexivo del verbo se comprueba si este acepta el refuerzo "mismo" o “misma". Ejemplos:
Yo me baño. (a mí mismo)
CD V.REF
Tú te peinas. (a ti mismo)
CD V.REF
Ella se lava las manos. (a sí misma)
CI V.REF CD
B.4. VERBOS CUASI-REFLEXIVOS, CUASI-REFLEJOS O REFLEXIVOS DE FORMA. Son aquellos que a pesar de utilizar
los pronombres personales: me, te, se, nos, (os), estos no funcionan como CD ni como CI, sino como signos
del cuasi-reflejo. (dan énfasis)
Además estos verbos no aceptan el refuerzo "mismo" o "misma". Ejemplos:
Yo me voy.
V.C-R.
Tú te ríes.
V.C-R
Ella se durmió.
V.C-R.
Nosotros nos fuimos por la carretera.
V.C-R.
B.5. VERBOS RECÍPROCOS. Son aquellos que tienen dos o más núcleos en el sujeto (o un sujeto en número plural)
que ejercen una acción verbal mutua entre ellos mismos. Estos verbos utilizan como objeto directo u objeto
indirecto, los pronombres personales: se, nos, (os).
44 | CEPRU2015
Acepta el refuerzo "mutuamente", “el uno al otro”, “entre sí” o "recíprocamente". Ejemplos:
Tú y yo nos amamos.
CD V. REC.
Ellos se cuentan chistes.

CI V.REC. CD
Frank y Alex se dictan las respuestas.
OI V.REC. CD
B.6. VERBOS IMPERSONALES. Son aquellos cuyo sujeto se desconoce o no se precisa con exactitud. Además
estos verbos no pueden conjugarse con ninguna persona gramatical.
Los verbos impersonales o formas no personales del verbo pueden ser de cuatro tipos:
a) Verbos que se refieren a fenómenos de la naturaleza:
Llovió en Cusco.
V.IMP.
Nevó en Chicón.
V.IMP.
b) Los verbos haber, hacer, ser y estar en algunos casos:
Hubo protesta.
V.IMP.
Hizo frío.
V.IMP.
Es muy tarde.
V.IMP.
Está garuando.
V.IMP.
c) Verbos personales empleados en tercera persona plural que actúan como impersonales porque no se
conoce o no se quiere dar a conocer el sujeto:
Cuentan que viajaste a Europa.
V.IMP.
Tocan el timbre.
V.IMP.
d) Verbos impersonales por efecto del signo de impersonalidad pronominal "se".
Se traspasa local comercial.
V.IMP.
Se reciben pensionistas.
V.IMP.
Se necesita ama de casa.
V.IMP.
9.6.2. POR SU FORMA O CONJUGACIÓN (CRITERIO MORFOLÓGICO)

A. VERBOS REGULARES. Son aquellos que al ser conjugados no se alteran sus raíces, solamente su terminación.
Amar = amo, amas, ama, amamos, amáis, aman, amé, amaste, amo, amaron, etc.
Cantar = canto, cantas, canta, cantamos, cantáis, cantan, canté, cantaron, cantarás, etc.
Comer = como, comes, come, comemos, coméis, comen, comí, comiste, etc.
B. VERBOS IRREGULARES. Son aquellos en cuya conjugación aparecen alteraciones en la raíz, en la terminación o
en ambos a la vez.
Soñar = soñamos, soñaste, soñaría, sueño, sueñas, sueñan, etc.
Rogar = rogaré, rogamos, ruegas, ruego, ruegan, rogaron, etc.
Dormir = dormimos, dormiste, dormí, duermo, duermes, etc.
Existen verbos que tienen más de una raíz:
Ser = soy, era, fui, seré.
Ir = voy, iba, fui, iré
C. VERBOS DEFECTIVOS. Son aquellos que presentan un cuadro flexivo incompleto, o sea no se conjugan
completamente. Carecen de algunos tiempos, números, y personas.
Esto se debe al propio significado del verbo que haría ilógico el uso de algunas formas verbales. Ejemplos:
Abolir, transgredir, acontecer, atañer, concernir, aterirse, balbucir, blandir, despavorir, embaír, empedernir,
incoar, incumbir, manir, soler, preterir, etc.
Ramón Castilla abolió la esclavitud.
V.DEF.
D. VERBOS UNIPERSONALES O TERCIOPERSONALES. Son aquellos verbos defectivos que solo pueden conjugarse en
la tercera persona gramatical.
Corresponden a este grupo todos los verbos onomatopéyicos de animales, objetos, fenómenos de la naturaleza
(menos onomatopeyas humanas). Ejemplos:
Aullar, bramar, cloquear, crepitar, croar, chirriar, graznar, ladrar, relinchar, retumbar, etc.
El perro ladra.
V.U-T
La ametralladora traquetea.
V.U-T.
9.7. VERBOS AUXILIARES

Son aquellos que sirven de ayuda para expresar la significación de los demás verbos. Estos son: ser, haber y estar.
a) SER: Sirve para formar la voz pasiva.
Gianmarco interpreta un tema nuevo. (V. activa)
N
Un tema nuevo es interpretado por Gianmarco. (V. pasiva)
N
b) HABER: Sirve para formar los tiempos compuestos.
Jugué tenis con Fredy. (T. simple)
N
He jugado tenis con Fredy. (T. compuesto)
V.aux.
c) ESTAR: puede actuar como auxiliar de un gerundio.
Estoy amando apasionadamente.
V. aux. Gerundio
Están preparando el almuerzo.
V. aux. Gerundio.
EJERCICIOS
b) Los alcaldes favorecen a los transeúntes

1) En la oración Me comprenderás, el verbo es: c) Se dará cumplimiento inmediato a la
a) Recíproco resolución
b) Reflexivo d) Los usuarios preguntan sobre la avalancha de
c) Cuasi – reflexivo lodo
d) Transitivo e) Andrés resolvió todos los ejercicios
e) Defectivo matemáticos
2) Los términos frito y bendito, son: 12) La oración en tiempo compuesto es:
a) Gerundio compuesto a) Ella quiere viajar a Santiago de Chile
b) Participio pasivo irregular b) Cuando estaba lloviendo, se produjo el
c) Infinitivo compuesto accidente
d) Participio regular c) Todos decidieron caminar para colaborar con
e) Verboide infinitivo la naturaleza
3) La oración Yo te voy a amar siempre, el núcleo del d) Está escrito en la Ley Sagrada: La Biblia
predicado verbal es: e) Nosotros hemos saludado esa buena acción
a) Verboide infinitivo simple 13) En la expresión Algunos desalentaron a los
b) Participio pasivo participantes. La raíz del verbo es:
c) Perífrasis verbal a) Alentar
d) Verboide gerundio compuesto b) Desalent
e) Verbo simple c) Alent
4) La oración que tiene verbo copulativo, es: d) Alentaron
a) Carmen está en el patio e) Dsalentar
b) Aldo está caminando 14) En el enunciado El narrador es mi amigo, el
c) Ella trabaja en el municipio término subrayado es:
d) Yo soy profesor a) Participio Activo
e) Ellos estudian aritmética b) Infinitivo Compuesto
5) En la oración Bailar constituye un ejercicio físico, la c) Participio Pasivo
palabra subrayada es un verboide: d) Gerundio Compuesto
a) Infinitivo compuesto con función de verbo e) Participio Pasivo Irregular
b) Participio con función de adjetivo 15) En la oración Los obreros han salido a protestar, El
c) Gerundio simple con función de adverbio núcleo del predicado verbal es:
d) Infinitivo simple con función de sustantivo a) Verbo simple
e) Gerundio compuesto con función de adverbio b) Infinitivo
6) La oración La concursante cantó un hermoso tema c) Participio simple
andino, el verbo presenta aspecto: d) Verbo compuesto
a) Imperfectivo e) Gerundio compuesto
b) Potencial 16) El verbo irregular es:
c) Indicativo a) Salta
d) Durativo b) Lloro
e) Perfectivo c) Comen
7) La serie de participios activos es: d) Somos
a) Amando – soñando – veraneando – viviendo e) Amarán
b) Participar – correr – poner – disolver 17) La oración con verbo copulativo es:
c) Presidente – amante – sobreviviente – oyente a) Ojalá esté contento en ese lugar
d) Mutilado – diseñado – leído – tachado b) Los amigos han viajado muy lejos
e) Dicho – escrito – compuso – propuso c) Todos cuentan historias de amor
8) La oración Juan se peina sin mirarse en el espejo, d) Los docentes conversan con sus alumnos
el verbo funciona como: e) Esa mujer está demasiado preocupada
a) Núcleo del predicado verbal 18) La oración con verbo intransitivo es:
b) Núcleo de predicado nominal a) Nosotros leemos buenos libros
c) Objeto directo b) Ellos ayudan a los necesitados
d) Circunstancial c) Tú te afeitas todos los días
e) Predicativo d) Ella se fue sin despedirse
9) El verbo intransitivo se aprecia en: e) Mi prima estudia en el ICPNA
a) Anita canta una hermosa melodía 19) La oración con verbo irregular es:
b) Llamaran al presidente a) Ellos comían asado de cordero
c) La profesora explica en el aula b) Alguien recibió un premio fabuloso
d) El pollino pateó al campesino c) Escuchaba con entusiasmo la melodía
e) Yo escribo poemas durante la noche d) Los extraterrestres sí existen
10) El gerundio compuesto se presenta en: e) Yo voy temprano a la universidad
a) Haber amado fue lo mejor 20) El verbo SER funciona como auxiliar en:
b) El alumno ha resuelto los ejercicios a) La universidad es un centro de superación
c) Querer es poder b) Esa enseñanza será la mejor del país
d) Habiendo aprobado se fue a Lima c) La juventud es el tesoro de un país
e) Ella vive amando intensamente d) Ella fue corriendo por la calle
11) La acción verbal en aspecto perfectivo está en e) El texto fue analizado por mi compañero
a) Todos los ambientes serán saneados
46 | CEPRU2015
EL ADJETIVO
CRITERIOS CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO
1. Semántico
2. Sintáctico
3. Morfológico
CALIFICATIVOS DETERMINATIVOS
1. Demostrativos
CLASES GRADOS 2. Posesivos
3. Indefinidos
4. Numerales
5. Relativos
1. Especificativos 1. G. Positivo 6. Interrogativos
2. Explicativos 2. G. Superlativo 7. Exclamativos
3. Epítetos 3. G. Comparativo 8. Gentilicios
10.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Los adjetivos “aportan contenidos que se predican de un nombre o de un grupo nominal. A
menudo denotan cualidades, propiedades, tipos y relaciones, pero también cantidades, referencias de tiempo o de
lugar, entre otras nociones.”63 Es decir, el adjetivo agrega información a los sustantivos. Dicha información puede
referirse a cualidades, características, tipos, relaciones, cantidad, referencias de tiempo o de lugar, entre otras
nociones. Por ejemplo:
Significados ADJETIVOS SUSTANTIVOS ADJETIVOS
de cualidad señorita inteligente
de propiedad computadora moderna
de tipo reloj solar
(relacionada con la
de relaciones Política pesquera pesca)
de cantidad numerosos libros
de tiempo actual director
de lugar paseo campestre
Además, se dice también que el adjetivo es la clase gramatical que modifica al sustantivo ya sea calificándolo o
determinándolo. Ejemplo:
esas morenas
sus amables
algunas vanidosas
cuyas cusqueñas
cuántas bonitas
dedicadas
dos
DETERMINAN SUSTANTIVO CALIFICAN
posesión cualidades
ubicación característica
cantidad defectos
imprecisión virtudes
interrogación procedencia
63 REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 69.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. El adjetivo “se caracteriza por presentar flexión de género y número. En este sentido son
palabras variables. En ellas el género y número no son inherentes, ya que no poseen significado propio. Por el contrario
su finalidad es mostrar la concordancia con el nombre.”64
Es decir, el género y número del adjetivo se determina por el género número del sustantivo.
Flexivo Flexivo Flexivo Flexivo Flexivo Flexivo
lexema de de lexema de de lexema de de
género número género número género número
es- -o -s libr- -o -s nuev -o -s
est- -a -s cas- -a -s nuev -a -s
ADJETIVO SUSTANTIVO ADJETIVO
EL ADJETIVO ES UNA PALABRA DE INVENTARIO ABIERTO

El adjetivo es considerado, lexicológicamente, de inventario abierto, pues su vocabulario va en aumento
continuamente. Ejemplo:
SUSTANTIVOS Nuevos Adjetivos
Jóvenes cibernautas
Contraseña crackeada
Sociedad globalizada
documento escaneado
C. CRITERIO SINTÁCTICO. El adjetivo funciona como modificador directo del sustantivo, como predicativo o atributo del
verbo copulativo, y como núcleo del predicado nominal. Ejemplos:
a) Como modificador directo Algunas niñas estudiosas

del sustantivo: M.D. N M.D.
b) Como predicativo o Algunos alumno antoniano están preocupados

s s
atributo: M.D. N M.D. verbo Pvo.
Mi caballo blanco es veloz

M.D. N M.D. verbo Atrib.
c) Como núcleo del predicado Este gato cenizo , muy fino

nominal: M.D. N M.D. coma Adv. Adj.
M.D. N
El adjetivo “es el núcleo de los grupos adjetivales, que funcionan como modificadores del sustantivo…”65.
SUSTANTIVOS GRUPOS ADJETIVALES
El vecino compró la casa más linda
El abogado hizo una propuesta llena de complejidades.
Art sustantivo verbo art. sustantivo adverbio adjetivo Prep. sustantivo
.
N M.D. N E
10.2. GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DE ADJETIVO CALIFICATIVO

Los adjetivos calificativos pueden expresar las cualidades o estados en distintos grados de intensidad. Los grados son:
A. GRADO POSITIVO. Expresa una cualidad que se atribuye a un ser o a un objeto (sustantivo) tal cual es.
Mujer hermosa
B. GRADO COMPARATIVO. Nombra la cualidad del sustantivo estableciendo una comparación. Presenta tres formas:
a) Comparativo de superioridad
Esta mujer es más hermosa que aquella.
b) Comparativo de igualdad
Esta mujer es menos hermosa que aquella.
c) Comparativo de inferioridad
Esta mujer es tan hermosa como aquella.
C. GRADO SUPERLATIVO. Nombra a la cualidad en su grado máximo. Puede ser de dos formas:
C.1. Superlativo Absoluto. dimensiona la cualidad en sumo grado, sin establecer ninguna comparación. El grado
superlativo absoluto puede ser de dos tipos:
a) Grado superlativo absoluto perifrástico. El adjetivo en grado positivo “es modificado por adverbios como:
muy, extremadamente, sumamente, extraordinariamente, notablemente, excesivamente, etc., o por
expresiones adverbiales como: en grado sumo, en extremo, en alto grado, etc.”
Mujer muy hermosa
Mujer extremadamente hermosa
Mujer sumamente hermosa
Mujer excesivamente hermosa
b) Grado superlativo absoluto sintético. Tiene dos formas:
1ra. Forma. Si el adjetivo termina en re o ro, se le añade “érrimo(a)”. Ejemplos:
pobre paupérrimo salubre salubérrimo Se exceptúan: ilustre

libre libérrimo íntegro integérrimo y diestro que
pulcro pulquérrimo mísero misérrimo añaden el sufijo
áspero aspérrimo acre acérrimo “ísimo”.
64 REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 69.

65 REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 69.
48 | CEPRU2015
2da.Forma. Si el adjetivo tiene otras terminaciones, se le añade el sufijo “ísimo(a)”. Ejemplos:
Mujer hermosísima.
amable amabilísimo nuevo novísimo
sagrado sacratísimo bueno bonísimo
grave gravísimo fuerte fortísimo
loable loabilísimo sabio sapientísimo
noble nobilísimo pequeño pequeñísimo
valiente valentísimo magnífico magnificentísimo
benévolo benevolentísimo frío frigidísimo
fiel fidelísimo
C.2. Superlativo Relativo. Maximiza o minimiza la cualidad en relación a todos de una misma clase o especie.
Ejemplos:
a) G.S.R. DE SUPERIORIDAD. Ejemplo: Esta mujer es la más hermosa del Cusco.
b) G.S.R. DE INFERIORIDAD. Ejemplo: Esta mujer es la menos hermosa del Cusco.
D. COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES EN ESPAÑOL
Existen en español unos cuantos adjetivos que forman el comparativo y el superlativo en forma irregular, es decir,
cambiando de radical.
FORMAS ESPECIALES O IRREGULARES
ADJETIVOS SINCRÉTICOS
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
(superioridad) (absoluto)
bueno(a) mejor óptimo (a)
malo(a) peor pésimo (a)
alto(a) (superior)66 supremo (a)sumo (a)
bajo(a) (inferior) ínfimo (a)
grande mayor máximo (a)
pequeño(a) menor mínimo (a)
Podemos decir que estas son formas sintéticas, en general propias del lenguaje culto, para expresar los grados. Sin
embargo, se puede dar a entender lo mismo también en forma analítica, así:
Este arbusto es mayor que ese.

sustantivo adjetivo (Forma sintética)
Este arbusto es más alto que ese.

sustantivo adv. adjetivo (Forma analítica)
Ejemplos:
- Este libro es mejor que el otro.
- La película "Hombre Araña 3" es peor que "Hombre Araña 2".
- La selección peruana es superior a la chilena.
- Los jugadores brasileños fueron inferiores a los bolivianos.
- Esta silaba tiene mayor fuerza de voz que la otra.
- “Equis” es menor que “ye”
10.3. CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO
10.3.1. ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Los adjetivos calificativos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al cual modifican. Ejemplo:
Mañana lluviosa.
Los adjetivos calificativos tienen los siguientes usos:
a) ADJETIVO CALIFICATIVO ESPECIFICATIVO. Es el adjetivo que modifica al sustantivo indicando una cualidad; sirve
para precisar de qué sustantivo se trata, para especificarlo. Ejemplos:
Hombre bueno, mujer pobre, alumno grande.
b) ADJETIVO CALIFICATIVO EXPLICATIVO. En las construcciones explicativas, el adjetivo calificativo aparece entre
pausas concordando con un sustantivo. Suelen aportar una explicación i justificación. Ejemplos:
Los jugadores, contentos con el resultado, lo celebraron juntos.
Contentos con el resultado, los jugadores lo celebraron juntos.
Las nubes, grises y espesas, amenazaban lluvia.
Grises y espesas, las nubes amenazaban lluvia.
Los estudiantes, que no eran tontos, advirtieron el engaño.
c) ADJETIVO CALIFICATIVO EPÍTETO. Es el adjetivo que señala una cualidad propia del sustantivo y sirve para dar
énfasis a la expresión, tiene la intención estética y poética. Ejemplos:
duro mármol, blanca nieve, árido desierto,
verde prado, ardoroso estío, roja sangre,
negro carbón, frío hielo, verde hierba
10.3.2. ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Los adjetivos determinativos precisan la extensión o relación respecto al sustantivo. Los adjetivos determinativos se
consideran en la actualidad como determinantes. Son de las siguientes clases:
a) ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: Los adjetivos demostrativos modifican al sustantivo indicando la distancia de los
seres en general en relación al hablante y son:
1ra. PG. este, esta, estos, estas

2da. PG. ese, esa, esos, esas
3ra. PG. aquel, aquella, aquellos, aquellas
66
Los adjetivos (superior) e (inferior) no sincréticos, en latín son comparativos, en español no.
Ejemplos:
Pamela analizó esa obra.
Ricardo compró aquel ramo.
Aquellos momentos nunca volverán.
Ese diente de oro.
b) ADJETIVOS POSESIVOS. Los adjetivos posesivos modifican al sustantivo indicando posesión o pertenencia.
PERSONA PARA UN SOLO POSEEDOR PARA VARIOS POSEEDORES
1ra. P.G. mío(s) mía(s) mi(s) nuestro(s) nuestra(s)
2da. P.G. tuyo(s) tuya(s) tu(s) vuestro(s) vuestra(s)
3ra. P.G. suyo(s) suya(s) su(s) suyos suyas
Ejemplos:
mi barrio, tu ideal, nuestros orígenes, su madre, vuestras ilusiones.
c) ADJETIVOS NUMERALES. Modifican al sustantivo indicando cantidad y número exactos. Comprende:
 Cardinales.- expresan cantidad exacta: cinco delincuentes, tres soles.
 Ordinales.- Expresan orden o sucesión: segundo nivel, sexto grado, undécimo lugar.
 Múltiplos.- Indican multiplicación, repetición: doble baile, triple vacuna.
 Partitivos.- Indican división o fracción de la unidad (estos adjetivos van acompañados del sustantivo “parte” a
excepción de medio, mitad y tercio): media manzana, cuarta parte, novena parte.
En algunos casos, se forma añadiendo el sufijo “avo”: onceavo u onzavo, doceavo o dozavo, etc.
 Distributivos. Indican distribución. Los adjetivos distributivos son: sendos, sendas, cada, ambos.
Ella escribió sendas cartas a sus amigos.
El auxiliar dio sendos comunicados a los alumnos.
Cada loco con su tema.
d) ADJETIVOS INDEFINIDOS. Modifican al sustantivo señalando número indeterminado, manera vaga e imprecisa.
Los principales son:
alguno (s), varios, ningún(o), cierto, unos, pocos, mucho(s), cuantos, etc.
Ejemplos:
Algunos alumnos aprobaron el examen.
Cierto día llegaron al Perú hombres barbudos.
e) ADJETIVOS RELATIVOS. Se refieren a un sustantivo ya mencionado en la oración. El adjetivo relativo es “cuyo” y
sus variantes cuya, cuyos, cuyas. Ejemplos:
El nuevo congresista, cuyo rostro apenas había visto, pronunció un discurso.
La alumna cuya nota es la más alta estudia con métodos modernos.
f) ADJETIVOS INTERROGATIVOS. Modifican al sustantivo en preguntas directas e indirectas.
 Preguntas directas: (con signos de interrogación)
¿Qué libro estudias?
¿Cuántos años tienes?
¿Cuál dirección buscas?
 Preguntas indirectas: (sin los signos de interrogación).
Quisiera conocer qué problema tienes.
No sé qué producto compró.
g) ADJETIVOS ADMIRATIVOS O EXCLAMATIVOS. Modifican al sustantivo al expresar admiración o asombro. Ejemplos:
¡Qué belleza!
¡Cuánta fruta!
¡Cuánto tiempo perdiste!
h) ADJETIVOS GENTILICIOS. Indican origen o procedencia. Ejemplos:
Danza cusqueña
Automóvil francés
Jugador chalaco
EJERCICIOS
1. Semánticamente el adjetivo es: 4. La oración con adjetivo explicativo es:

a) Es modificador directo o predicativo a) ¡Quiero el helado grande!
b) Varía en género y número b) Muy grande te quedó el cargo
c) Solo califica cualidades de un sustantivo c) Juan está leyendo un libro muy interesante
d) Determina procedencia, cualidad, origen, d) Es todo un lujo, el agua caliente
tipo de un sustantivo e) Buena moza, la que llevé al río
e) Aporta contenido que se predica de un
nombre 5. La opción sin epíteto es:
a) Las verdes praderas
2. En la oración Es un buen tipo mi viejo, el adjetivo b) La obscura noche
calificativo funciona como: c) El sempiterno hielo
a) Predicativo del verbo copulativo d) El cálido sol
b) Modificador directo del sustantivo viejo e) La blanca luna
c) Modificador directo del sustantivo tipo
d) Grupo adjetival 6. En la oración Los enanitos verdes se alegraron
e) Determinante cuando la bella durmiente dejó la casa rebosante
de alegría, marque la opción con un grupo
3. La expresión en que se ha agregado un sufijo a un adjetival que funciona como modificador de un
adjetivo para formar su grado superlativo absoluto sustantivo:
sintético, es: a) verdes
a) Volverán muy felices a las clases b) bella durmiente
b) Has desarrollado muy buen gusto c) durmiente
c) Estas mucho más bella que nunca d) rebosante de alegría
d) Bellísima sirena, la de mi sueño e) de alegría
e) Ollanta Humala y Nadine Heredia son
demasiado indolentes
50 | CEPRU2015
7. La oración Mi jefe es flexible comprensivo con sus 17. La expresión que presenta adjetivo en grado
trabajadores, presenta el grado: superlativo absoluto sintético, es:
a) Comparativo a) El libro de Rubén es extremadamente
b) Superlativo absoluto interesante
c) Superlativo relativo b) Mi tío Ismael es muy sapientísimo
d) Positivo c) María Esther es la menos agraciada del grupo
e) Comparativo d) Miguel es excesivamente pulquérrimo
e) Los abuelos de Inés son benevolentísimos
8. La oración con adjetivo interrogativo es:
a) Me preguntó qué haríamos hoy 18. La oración que presenta adjetivo indefinido, es:
b) Cuánto cobras, le preguntó el cliente a) Tanto imploró que todos le perdonaron
c) Para quién trabajó toda la noche b) Carlos escribe en la biblioteca cada mañana
d) No sé cuándo volverás a mi lado c) Algunos jóvenes viajaron a Francia
e) Pregúntale, en qué lugar se enamoró de ti súbitamente
d) Hermosas chompas teje Estela para sus
9. En la expresión Lo que quiero decir es que hay pequeños hijos
enunciados cuyo sentido principal es ofrecer e) Trabajan arduamente esos obreros
información, el termino subrayado es: chiclayanos
a) Adjetivo relativo
b) Adjetivo numeral 19. El enunciado con adjetivo superlativo perifrástico,
c) Adjetivo indefinido es:
d) Pronombre relativo sustantivado a) Esas manzanas son deliciosas
e) Adjetivo demostrativo b) Laura es más inteligente que Mery
c) Rosa es sumamente estudiosa
10. La opción con adjetivo numeral es: d) Ella es tan buena como Luisa
a) De todos los pastelillos, me comí dos e) Ese lobo es ferocísimo
b) Para no engordar solo como la mitad
c) Tú sube en el ascensor, nos vemos en el quinto 20. La oración que presenta adjetivo indefinido, es:
d) Estaba muy irritado, rompió dos vasos a) Muchos piensan que la vida es fácil
e) A ti te dio mucho; a mí, solo el doble de mi b) Se realizaron quince experimentos
sueldo c) Este día es significativo para nosotros
d) Cierto día cosecharon en abundancia
11. La oración que presenta grado superlativo del e) ¡Qué prueba interesante!
adjetivo, es:
a) Los países europeos celebraron un acuerdo 21. El enunciado que presenta adjetivo gentilicio, es:
supranacional a) Una veintena de voluntarios trabajan
b) La liebre es más ágil que el zorro denodadamente
c) El alcalde de aquel pueblo es integérrimo b) Tenía todas las características de un líder
d) Juan es menos estudioso que su hermano c) Mi hermano consiguió ingresar a la
e) El profesor de filosofía enunció proposiciones universidad
apodícticas d) Los damnificados nipones suman varios
millares
12. La oración que presenta concordancia entre e) Esos muchachos trabajan arduamente
sustantivo y adjetivo, es:
a) Hay golpes tan fuertes que hacen sufrir al
hombre 22. La oración que presenta adjetivo sustantivado, es:
b) Madre e hijos estaban preocupados por los a) Vinieron diez hombres rebeldes
resultados del examen de admisión b) Lo triste fue perderte
c) Buscaré informaciones en los periódicos c) Los ricos comen bien
d) Trabajar y amar es vivir venturosamente d) Vienes el viernes
e) Ahora no tengo soledad que me devore el e) Tengo un televisor americano
alma
23. El enunciado Pisaré las tristes calles y en una
13. En la expresión La roja sangre de sus héroes, inspira hermosa plaza recordaré nuestros buenos
la peruanidad, el termino subrayado corresponde momentos. La cantidad de adjetivos es:
a un adjetivo: a) 2
a) Demostrativo b) 3
b) Posesivo c) 5
c) Epíteto d) 4
d) Indefinido e) 1
e) Explicativo
24. El adjetivo calificativo en grado superlativo
14. La afirmación adecuada respecto al adjetivo, es: absoluto es:
a) Posee accidente gramatical de persona a) Tiene más problemas que sus amigos
b) Posee accidente gramatical de tiempo b) Es tardísimo para eso
c) Solo califica a los seres o sustantivos propios c) Esos niños están hambrientos
d) Determina de vez en cuando d) Ese gobernante es peor que el anterior
e) Modifica al nombre o sustantivo e) Regresa lo más rápido que puedas
15. La oración con adjetivo superlativo absoluto es: 25. Los adverbios que intervienen en la formación del
a) Tiene ojos nigérrimos como la noche grado comparativo del adjetivo son:
b) Cuanto más pobre, más estudioso a) Muy, suavemente
c) Carlos es flaco y José, muy gordo b) Más, menos, tan
d) Rojo como la sangre, blanco como la nieve c) Que, como
e) Los muchachos aplicados estudian d) Mucho, también
demasiado e) Menos, demasiado
26. En la oración Ningún hombre debe ser indiferente
16. La alternativa que presenta adjetivo indefinido es:
en su entorno ni a su realidad, la palabra
a) Los alumnos son estudiosos
subrayada es:
b) Algunos estudiantes aprobaron el año
a) Pronombre indefinido
c) Ella juega en el campo
b) Adjetivo indefinido
d) Ocupó el primer puesto
c) Adjetivo relativo
e) Les dieron sendos premios
d) Adverbio de cantidad
e) Adjetivo posesivo
EL ARTÍCULO
CRITERIOS CLASIFICACIÓN FUNCIONES Y VALORES DEL

ARTÍCULO
1. Determinado
1. Semántico 2. Indeterminado
2. Sintáctico 3. Neutro
M 1.
o
r
f EL ARTÍCULO COMO
HIATO EN LOS ARTÍCULOS
o SUSTANTIVADOR POR EXCELENCIA
l
ó
g
i
c
o
EL ADVERBIO
CRITERIOS CLASIFICACIÓN APÓCOPE DEL FRASES O

ADVERBIO LOCUCIONES
ADVERBIALES
1. Semántico 1. Adv. de lugar

2. Sintáctico 2. Adv. de modo
3. Morfológico 3. Adv. de cantidad
4. Adv. de tiempo
5. Adv. de orden
6. Adv. de afirmación
7. Adv. de negación
8. Adv. de duda
EL ARTÍCULO
11.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Según la Nueva gramática de la lengua española, el artículo “es una clase de palabra de
naturaleza gramatical que permite delimitar la denotación del grupo nominal del que forma parte, así como informar
de su referencia”67.
Así mismo, es una palabra que carece de significado propio; no tiene significado ni contenido pues siempre va antes
del sustantivo. Ejemplos:
- El estudiante – Un amigo
- Los estudiantes – Unos amigos
- La cámara
- Las cámaras
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Es una palabra variable, ya que tiene morfemas flexivos o accidentes de género y número,
los cuales deben concordar con el sustantivo. Ejemplos:
- El artista - Un artista
- La artista - Una artista
- Los artistas - Unos artistas
- Las artistas - Unas artistas
67
REA - Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 263.
52 | CEPRU2015
NÚMERO GENERO: MASC. GENERO: FEMEN. GENERO: NEUTRO
SINGULAR el la lo
PLURAL los las -
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Es un determinante que funciona como modificador directo del sustantivo, el artículo siempre
antecede al sustantivo.
-La casa -Los árboles
F/S. M/Pl.
-Los amigos de Inés compraron unos muebles ayer.
-La casa y el colegio están cerca de un grifo junto a los manantiales.
-Hoy he recibido la carta enviada por mi prima desde Suecia.
11.2. CONTRACCIÓN GRAMATICAL DEL ARTÍCULO

El único artículo que se puede contraer es El, esto solo ocurre cuando se une o se amalgama a las preposiciones “a” y
“de”, es decir, se llama contracción gramatical, a la fusión de dos vocales en una sola sílaba.
PREPOSICIÓN + ARTÍCULO = CONTRACCIÓN USO

a + el = al Él va al campo.
de + el = del Él viene del sur.
Según la REA, las formas contractas o amalgamadas del artículo son llamadas también CONGLOMERADOS68.
Nota 1. Las contracciones se usan solo ante sustantivos comunes. Si el artículo es parte integrante de la expresión
denominativa, no debe contraerse, ejemplo:
La soledad de El Escorial
La pintura de El Greco
Una página de El Quijote
NOTA 2. Cuando el artículo no está integrado al topónimo se usa la contracción, ejemplos:

Un viaje al Río de la Plata (Topónimo)
La provincia del Chaco (Topónimo)
NOTA 3. Si el artículo forma parte del topónimo entonces no procede la contracción, ejemplos:
Ellos vienen de El Salvador.
Viajaremos a El Cairo.
11.3. CLASIFICACIÓN DEL ARTÍCULO

Para la RAE, este es el paradigma de los artículos69
A. ARTÍCULO DETERMINADO. Llamado también determinante o definido, hace referencia a un sustantivo conocido por el
hablante y el oyente.
MASCULINO FEMENINO NEUTRO
el la lo Singular
los las - Plural
Ejemplos:
 La casa tiene el techo rojo y las ventanas grandes.
 Las rosas están en el rosal.
Dice la RAE: “En, Hoy he recibido la carta, el grupo nominal está introducido por el artículo determinado o definido. Se
expresa de este modo que la carta de la que se habla se supone identificable por el oyente”70.
B. ARTÍCULO INDETERMINADO. Llamado también indeterminado o indefinido, hace referencia a un ser no conocido o
entidades no mencionadas previamente.
MASCULINO FEMENINO
un una Singular
unos unas Plural
Ejemplos:
Un día les contaré una historia fantástica.
Unos admiradores de unas bellas damas, conquistaron sus corazones.
En un rincón había un violín.
ARTÍCULO NEUTRO. “LO” Llamado también genérico, sirve para sustantivar a los adjetivos convirtiéndolos en sustantivos
abstractos. Ejemplos:
Lo bueno supervive
Lo importante es primero
Lo malo se acaba
Lo justo es un valor
NOTA 1. Gramaticalmente se considera al artículo neutro como masculino singular, para efectos de concordancia.
Ejemplos:
-Lo bello es admirado.
Masc./Sing.
-Lo bueno debe ser imitado.
Masc./Sing.
68
REA - Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 267.
69
70
11.4. FUNCIONES Y VALORES DEL ARTÍCULO
A. OBSERVACIONES DEL ARTÍCULO
A.1. El artículo determinado actúa como PRESENTADOR del sustantivo. Ejemplos:
“Historia del hombre abunda en hechos heroicos”. (poco viva)
“La Historia del hombre abunda en los hechos heroicos”. (más viva/más concreta)
A.2. El artículo indeterminado “un” y sus variantes sirven para destacar la calidad y el valor, para dar mayor énfasis a la
expresión. Ejemplos:
-Eres amor (frase fría) – Eres un amor (frase enfática)
-Ese amigo tuyo es idiota (Frase fría) – Ese amigo tuyo es un idiota (frase enfática)
A.3. El artículo funciona como desambiguador de género y número de algunos sustantivos. Ejemplos:
-El dentista (Masc.) -La tesis (singular)
-La dentista (Femen.) -Las tesis (plural)
A.4. Cuando dos o más adjetivos calificativos modifican a un sustantivo, entonces el artículo debe preceder solo al
primer adjetivo. Ejemplos:
-El débil y el triste mendigo durmió en el piso (incorrecto)
-El débil y triste mendigo durmió en el piso (correcto)
A.5. Es opcional el uso del artículo en ciertos nombres de países o ciudades. Ejemplos:
-Perú/El Perú
-Japón/El Japón
-Cusco/El Cusco
-Argentina/La Argentina
*No acepta artículo: Bolivia, Chile, Colombia, Panamá.
11.5. HIATO EN LOS ARTÍCULOS. Sabemos que el artículo concuerda en género y número; pero, por razones de eufonía
(armonía de sonidos), los sustantivos femeninos que empiezan con “a” o “ha” tónicas deben de estar precedidos por
el artículo el, solo en número singular. En el plural acepta el artículo que le corresponde. Ejemplos:
-El ánfora/Las ánforas -El agua/Las aguas

-El águila/Las águilas -El hada/Las hadas
-El ala/ Las alas -El alma/Las almas
-El arpa/Las arpas -El arma/Las armas
-El aula/Las aulas -El hacha/Las hachas
-El aspa/Las aspas
11.6. COMO SUSTANTIVADOR UNIVERSAL. El artículo es sustantivador universal porque cuando a una palabra de categoría
gramatical distinta al sustantivo, se le antepone el artículo, este determina la función de la palabra (la convierte en
sustantivo). Ejemplos:
-El inteligente superó a todos en la competencia. -El fumar es dañino para la salud.
Adj. Sustantivado v. sustantivada
-El bien debe estar por encima del mal. -El mío es más colorido que el tuyo.
Adv. Sustantivado Pronomb. Sustantivada
-El ¡ay! Asustó a la familia. -El pero debe ser superado.

Interj. Sustantivada Conjunc. Sustantivada
-El porqué será explicado oportunamente. -El vestido de rojo es el bombero.
Conjunc. Sustantivada. Frase sustantivada
-El pro y el contra deben ser analizados. -La que acaba de llegar es mi prima.
Preposic. Preposic. Sustantivada. Proposic. Sustantivada
EJERCICIOS
1. En la oración Un amigo es el que está en todo 5. El uso incorrecto del artículo se ve en:
momento el que te levanta cuando estás decaído, a) La apendicitis
se aprecia: b) El agua
a) Un artículo indeterminado c) La áspid
b) Un artículo neutro d) El hacha
c) Dos artículos indeterminados e) La araña
d) Un pronombre indefinido
e) Un adjetivo indefinido 6. En la expresión Entonces lo seguí con la mirada. Las
palabras subrayadas son respectivamente:
2. La contracción del artículo es incorrecta en: a) Adjetivo - artículo
a) La delegación mañana se va a El Cairo b) Pronombre – adjetivo
b) La entrada al templo fue clausurada c) Artículo – artículo
c) No podía encontrar el párrafo de El Lazarillo de d) Pronombre – artículo
Tormes e) Pronombre – pronombre
d) La primicia provenía del Comercio
e) Hemos comprado productos del mercado 7. El artículo y el …………… modifican al sustantivo:
a) Adverbio
3. El artículo determinado se aprecia en: b) Pronombre
a) Tú me lo pediste y te lo traje c) Sustantivo
b) Les llamará la semana siguiente d) Verbo
c) Ellos quieren que lo haga e) Adjetivo
d) La dejé de amar poco a poco
e) No las dejes partir 8. La expresión No lo he visto desde la última sesión
que tuvimos en el CEPRU. Presenta…..artículos:
4. Sintácticamente, el artículo desempeña la función a) Dos
privativa de: b) Tres
a) Núcleo del modificador directo c) Cuatro
b) Núcleo del modificador indirecto d) Cinco
c) Modificador directo e) Seis
d) Modificador indirecto
e) Presentador del sustantivo
54 | CEPRU2015
9. La cantidad de artículos de la gramática a) “Paco Yunque” cuento que remarca las
española, es: diferencias sociales y económicas
a) Dos b) Ayer se publicó en “El Peruano” un Decreto
b) Tres Supremo
c) Seis c) En la novela “Los Miserables” se aprecia la
d) Nueve oposición entre el bien y el mal
e) Diez d) De una u otra manera los animales sirven al
hombre
10. Se aprecia una contracción gramatical del e) La novela del “Lazarillo de Tormes” es anónima
artículo en:
a) Él día que nos conocimos fue hermoso 14. El enunciado que presenta el artículo con función
b) De aquí a la eternidad, te amaré de modificador del sustantivo, es:
c) Ante lo dicho no hay vuelta atrás a) Nos saludamos frecuentemente
d) Del otro lado del río viene mi amada b) El juguete es muy barato
e) Le daré todo mi amor y comprensión c) Ustedes van a vestirse inmediatamente
d) Ellos lucharon por la libertad
11. La alternativa que presenta un artículo neutro, es: e) Los que me entrevistaron fueron amables
a) El hombre nace bueno, la sociedad lo
corrompe 15. En la oración Deslizó una indirecta que motivó en
b) Sombríos pensamientos lo asaltaban con el adversario un enfado que no pudo disimular. La
frecuencia cantidad de artículos que presenta la oración
c) Lo malo es que no hay nada que comer anterior, es:
d) Lo compré en el mercado a) 2
e) Le expliqué todo con claridad b) 4
c) 5
12. La oración que presenta un artículos determinado, d) 3
es: e) 1
a) Vicente se lava rápidamente
16. En la oración Un descanso reparador será
b) Recupera las llaves del portero
necesario para el fatigado. La cantidad de
c) Enrique y yo nos mirábamos
artículos que presenta la oración, es:
d) Tú y yo haremos un gran negocio
a) 4
e) Nos la vendió a buen precio
b) 3
13. La oración que tiene contracción gramatical mal c) 2
utilizada, es: d) 1
e) 5
EL ADVERBIO
11.7. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Es una clase de palabras que agrega significados y aporta ideas al verbo, adjetivo y otro
adverbio. Ejemplos:
-Nosotros estudiamos bastante para el examen. -Ellos corren lentamente.
v. adv. v. adv.
-Salió de la casa muy contento.
adv. adj.
-Llegaste demasiado tarde a mi vida.
adv. adv.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Es una palabra invariable, carece de accidentes gramaticales, tiene ausencia de flexión.
Ejemplos:
-Yo nunca jamás me olvidaré de ti.
-Nosotros nunca jamás nos olvidaremos de ti.
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Tiene una relación de modificación con grupos sintácticos, correspondiente a distintas categorías
gramaticales. En efecto, los adverbios modifican principalmente a los verbos, a los adjetivos y también a otros adverbios.
Ejemplos:
 MODIFICA A UN VERBO:
Paseas tranquilamente. Ella estudió apenas. El camina despacio.
v. adv. v. adv. v. adv.
 MODIFICA A UN ADJETIVO:
Sumamente satisfecho de los Ella es tan diplomática. El ingeniero es muy eficiente.
resultados.
adv. adj. adv. adj adv. adj.
 MODIFICA A OTRO ADVERBIO:

Irremediablemente y lejos de su patria. Muy bella. Vivimos tan cerca y no nos
vemos.
adv. adv. adv. adv. adv. adv.
11.8. CLASIFICACIÓN DEL ADVERBIO71

Existen muchos criterios para clasificar los adverbios, pero los fundamentales son los siguientes:
a) ADVERBIOS DE LUGAR: Indican situación, lugar, espacio, orientación, ubicación. Ejemplos:
Arriba, abajo, alrededor, afuera,

-Arriba, siempre arriba, dijo: Jorge Chávez.
dentro, adentro, adelante, debajo,
-Jóvenes delante está su porvenir.
fuera, junto, cerca, lejos, atrás,
-Junto a ti está tu madre.
detrás, delante, encima, aquí, allá,
-Alrededor de tu vida, están tus objetivos.
ahí, dondequiera, acá, adonde,
-Aquí están los mejores.
donde, adónde, dónde, etc.
71 Leonardo Gómez Torrego, Análisis Morfológico – Teoría y práctica, (Madrid: Editorial SM Internacional, 2011), 234
b) ADVERBIOS DE TIEMPO: Indican período, época, ciclo, sucesos. Ejemplos:
Después, después, siempre, pronto, aún, todavía, mientras,
hoy, ayer, anoche, anteayer, mañana, ya, ahora, recién,
-Estarás para siempre en mi corazón.
cuando, cuandoquiera, recientemente, previamente,
-Mañana será mejor.
inmediatamente, antes, enseguida, posteriormente,
-Pronto daremos el siguiente examen.
simultáneamente, temporalmente, actualmente,
-Inmediatamente volveremos a clases.
antiguamente, recientemente, brevemente, largamente,
-El Perú después será campeón.
cotidianamente, habitualmente, semanalmente,
-Todavía estás en mi corazón.
esporádicamente, frecuentemente, bienalmente,
diariamente, semanalmente, etc.
c) ADVERBIOS DE MODO: Indica maneras, costumbres, modalidades, procedimientos, etc. Ejemplos:

Regular, despacio, aprisa,
-Rosa trabaja bien.
ordenadamente, tranquilamente, así,
-Las tortugas caminan despacio.
bien, mal, apenas, tal, mejor, peor,
-Carlos apenas pudo hablar.
deprisa, tranquilamente,
-El atleta daba sus saltos aprisa.
inconscientemente, plácidamente,
-El niño duerme plácidamente en los brazos de su madre.
etc.
d) ADVERBIOS DE CANTIDAD: Indica parte, porción, trozo. etc. Ejemplos:

Poco, menos, mucho, tanto, tan, cuan,
cuanto, algo, demasiado, bastante, -Mis amigos están muy preocupados por ti.
medio, más, casi, mitad, harto, muy, -Tu casa es muy hermosa.
suficientemente, nada, suficiente, -Te esperé demasiado.
considerablemente, extremadamente, -Tanto tiempo disfrutamos de este amor.
escasamente, notablemente, -Casi perdí la vida por ti.
etc.
e) ADVERBIOS DE ORDEN: Indica ordenación, agrupación, organización, sucesión. Ejemplos:

-Primeramente habló el director y seguidamente el profesor.
Primeramente, últimamente,
-Últimamente estoy llegando puntual.
seguidamente, finalmente, etc.
-Finalmente aprobé el examen.
f) ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: Indica certeza, aseveración, confirmación, ratificación, aserción. Ejemplos:

-Ciertamente volveré por ti.
Sí, claro, ciertamente, seguramente, -Seguramente estaremos viajando pronto.
seguro, efectivamente, -Indudablemente lograremos nuestro ingreso.
indudablemente, positivamente, etc. -Los resultados fueron valorados positivamente.
-Efectivamente fue elegido el candidato.
g) ADVERBIOS DE NEGACIÓN: Señala objeción, impugnación, refutación, contradicción. Ejemplos:

-No viajes, tampoco me dejes.
No, nunca, jamás, nada, tampoco,
-No, nunca, jamás te perdonaré.
negativamente, contradictoriamente.
-Con nada me conformo.
h) ADVERBIOS DE DUDA: Señala inseguridad, incertidumbre, titubeo, vacilación. Ejemplos:

-Quizás viajes en lancha.
Quizás, a lo mejor, quién sabe, acaso, -A lo mejor vuelves a soñar.
tal vez, etc. -Quién sabe si nos volvamos a encontrar.
-Tal vez viaje.
i) ADVERBIOS TERMINADOS EN “MENTE”

La mayoría son adverbios de modo, formados por un adjetivo más el sufijo “mente”.
-Retorné rápidamente.
Fácilmente, lentamente, rápidamente,
-Llegué temprano felizmente.
felizmente, claramente, suavemente,
-La exposición estuvo claramente.
silenciosamente, útilmente,
-Verdaderamente este trabajo es excelente.
verdaderamente, etc.
-Lentamente llegaron los invitados.
11.9. FRASES O LOCUCIONES ADVERBIALES

Las frases adverbiales son expresiones fijas constituidas por varias palabras que equivalen a un solo adverbio, ejemplos:
A más no poder, al máximo, a mares, a todo pulmón (cantidad), de vez en cuando, a menudo, a diario, a la vez, para
siempre, a veces (tiempo), a gatas, a escondidas, a pies juntillas, a dos carrillos, punto a punto (modo).
LOCUCIONES ADVERBIALES
PAUTAS SINTÁCTICA EJEMPLOS DE LOCUCIONES
“prep. + sust. sing.” a bocajarro, a gusto, de día, de reojo, en secreto, sin duda
“prep. + sust. pl.” a trozos, a pedazos, a cachos a gatas, a saltos, a tientas
“prep. + sust. (lat.)” ex aequo, in memoriam, in situ
“prep. + grupo nominal” a fuerza, al azar, a primera vista a grito pelado, a salto de mata de una vez, de un trago
“prep. + adj./part.” a diario, en serio a ciegas, a oscuras
“prep. + art. + adj.” a la larga a lo grande
correlación de prepos. de un momento a otro, de ahora en adelante, de vez en cuanto
grupos nominales una barbaridad, una eternidad horrores, montones acto seguido
esquemas coordinados más tarde o más temprano, ni más ni menos
-Resolvió el problema de matemáticas en un dos por tres. -Trabajaremos el día viernes de sol a sol.
-Lucharé a brazo partido. -Ella propaló la noticia a los cuatro vientos.
-Esta parrillada está a pedir de boca. -Él es un hombre a carta cabal.
-Camina con pies de plomo. -Todo el plan resultó a las mil maravillas.
-Esa pareja pelean como perro y gato. -Se puso a buen recaudo.
-La madre la defendió a capa y espada.
56 | CEPRU2015
11.10. APÓCOPE DEL ADVERBIO

Se define apócope a la pérdida o desaparición de uno o varios fonemas o sílabas al final de algunas palabras. En
español, se apocopan tanto adjetivos como adverbios, sustantivos, verbos y determinantes, ejemplos:
Mucho-muy Tanto-tan/ Cuanto-cuán
Esto sucede cuando precede Los dos pierden la sílaba final ante adjetivos o adverbios: “tan bonito, cuán cercano”
a un adjetivo o a un adverbio, Pero no ante una forma verbal, aunque en el lenguaje coloquial se haga a veces:
pero no ante más, menos y “tan es así, tan era cierto”
peor: Las firmas correctas son: “tanto es así, tanto era cierto”
-“muy bajo, muy temprano”
NOTA: De acuerdo con el criterio de su naturaleza gramatical, los adverbios pueden ser LÉXICOS y GRAMATICALES. Léxicos
cuando son de inventario abierto como adrede, bien deprisa, regular temprano y la mayor parte de los terminados en
mente. Los adverbios gramaticales son de inventario cerrado. Entre estos tenemos a:
- Demostrativos (aquí, ahora, así, etc.)
- Identificativos o referenciales (antes/ después; delante/ detrás; encima/ debajo, etc.)
- Cuantificativos (muy, algo, demasiado, etc.)
- Relativos (cuando, cuanto, como, donde, etc.)
- Interrogativos (cuánto, cuándo, cómo y por qué)
- Exclamativos (cuánto, cuándo, cómo y por qué)
- De foco o focales (no, también, solo, incluso, precisamente, concretamente)
EJERCICIOS
1. Un adverbio modifica a otro adverbio en: 10. El adverbio modifica a un adjetivo en:
a) Los coches iban despacio a) Ella habla muy bien
b) Viene allí lejos b) El jardín es muy hermoso
c) Aquello era realmente bello c) Llegó muy tarde
d) Mis amigos eran poco estudiosos d) Estuvo tan lejos
e) Camina lentamente con su padre e) Vive tan lejos
2. La alternativa que presenta dos adverbios, es: 11. Un adverbio modifica a un adjetivo en:
a) Búscalo encima de la mesa a) Raúl vive bastante lejos
b) Posiblemente deba operarme b) Quedó medio loca con tantos problemas
c) Aquí llueve a cántaros c) Muy pronto saldrá el sol
d) Antes era distinto, ahora es complicado d) Tengo poco dinero
e) Quiero que lo hagas mejor tu trabajo e) Me conformo con poco
3. Los adverbios únicamente de modo son: 12. La relación incorrecta de la clase de adverbio es:
a) Ahora – siempre – nunca - jamás a) Hoy – tiempo
b) Despacio – así – mal - regular b) Nunca - negación
c) Allí – no – quizá - nunca c) Aquí – lugar
d) Seguro – si – mañana - no d) Junto – modo
e) Pronto – ahora – antes – hoy e) Sí – afirmación
4. La oración que presenta adverbio de modo, es: 13. Los adverbios únicamente de tiempo son:
a) Ese chico habla demasiado a) Delante – recién – aquí – allí
b) Nos gusta mucho viajar b) Cerca – lejos – encima – abajo
c) Siempre vamos a nadar los martes c) Aquí – pronto – siempre – nunca
d) Finalmente llegó a tiempo d) Quizá – como – sí – nunca
e) Nunca se nos olvida llevar la radio e) Pronto – ahora – antes – hoy
5. La alternativa que presenta adverbio de tiempo, 14. La oración que presenta solo adverbios de lugar,
es: es:
a) Ayer llegué a clase muy pronto a) Ahora caminaremos rápido
b) Este árbol es muy alto b) Quizá viaje a Trujillo
c) María canta tan bien c) Allá, lejos, alrededor de la fogata cantábamos
d) Aquí arriba colocaré el libro d) No siempre dices la verdad
e) Quizá vuelva con él e) Finalmente pudieron terminar su trabajo
6. La alternativa que presenta adverbio, es: 15. La alternativa que presenta adverbio de duda, es:
a) Otros vienen a) Muchos postularon
b) Van muchos b) Algunos escriben
c) Mucho gana c) Llevan paquetes
d) Llevan regalos d) Aquellos jóvenes hábiles
e) Algunos vendrán e) Quizá vayamos al cine
7. La alternativa que presenta adverbio, es: 16. La alternativa que presenta adverbio de cantidad,
a) No es tan difícil saberlo es:
b) Habló para todos a) Eres poco hablador
c) Perdí porque no entrené b) Mañana viaja a Chile
d) Ella buscaba problemas c) Muy pronto saldrá el Sol
e) Cristina jugó y ganó d) Luis y María leen con esmero
e) Tu hermana llegará pronto
8. Las palabras ciertamente y contradictoriamente
son adverbios de: 17. La alternativa correcta respecto al adverbio, es:
a) Modo - tiempo a) La busqué abajo de la cama
b) Afirmación - negación b) Caminaba adelante tuyo
c) Lugar - orden c) Estaba atrás de ti
d) Tiempo - modo d) Mujer media loca
e) Orden - Tiempo e) caminaba detrás de ti
9. El adverbio de orden es: 18. La oración que presenta adverbio de tiempo, es:
a) Rápidamente a) Nunca resultó lo nuestro
b) Indudablemente b) Viven aquí
c) Positivamente c) Ayer vinieron
d) Negativamente d) Trabaja mucho
e) Seguidamente e) Llegó lentamente
LOS CONECTORES LÓGICOS
LA CONJUNCIÓN
CRITERIOS PREPOSICIONES USADAS CRITERIOS CLASIFICACIÓN
a, ante, bajo, cabe, con, 1. COORDINATES

1. Semántico contra, de, desde, en, entre, 1. Semántico a) Copulativas
2. Sintáctico hasta, hacia, para, por 2. Sintáctico b) Disyuntivas
3. Morfológico según, sin, sobre, tras 3. Morfológico c) Adversativas
2. SUBORDINANTES
a) Causales
b) Ilativas
PREPOSICIONES ARCAICAS
c) Concesivas
d) Condicionales
so, cabe e) Comparativas
f) Consecutivas
g) Finales
PREPOSICIONES
INCORPORADAS
LOCUCIONES
durante, mediante, pro, vía,
CONJUNTIVAS
versus
LA PREPOSICIÓN72
12.1. CRITERIOS
A. CRITERIO SEMÁNTICO. No tiene significación por sí sola; es decir, las palabras que relaciona son las que determinan
el sentido de esta categoría (su significado es de carácter contextual).
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. No sufre variaciones formales, esto es, carece de morfemas.
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Funciona como conectivo, conector o nexo subordinante, es decir, puede enlazar un
elemento sintáctico cualquiera como un sustantivo o elemento de valor equivalente. Ejemplo:
El reloj sin correa estaba en uno de esos cajones.
Sus utilidades son los siguientes:
a) En el sujeto: Encabeza al modificador indirecto.
b) En el predicado: Hay dos preposiciones POR y DE que encabezan al agente, solo en voz pasiva.
La casa de Patricia fue construida por los albañiles
Mod. Ind. Agente
c) En el complemento régimen: Constituye un elemento argumental.
Contar con su amistad. Su madre confiaba en el futuro.
Comp. de Régimen Comp. de Régimen
12.2.PREPOSICIONES USADAS
a de hacia según
ante desde hasta sin
bajo en para sobre
con entre por tras
contra
72
REA - Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 2223-2266.
58 | CEPRU2015
PREPOSICIONES ARCAICAS
cabe so
PREPOSICIONES INCORPORADAS
durante mediante pro vía versus
LISTA DE PREPOSICIONES
1. A
Dirección: Vamos a las fiestas de Belén.
Lugar: La cevichería está a dos cuadras del mercado.
Tiempo: Nos vemos a las dos de la tarde.
Modo: Vamos a pie.
Finalidad: Vine a que la escuches.
Distancia: De aquí a la universidad hay cinco cuadras.
Complemento directo: He visto a tu hijo.
Complemento indirecto: Se lo dije a Manuel.
2. Ante
Significa "delante" o "en presencia de": El profesor habló ante los alumnos.
3. Bajo
Situación inferior: Estamos pasando bajo el puente.
Subordinación: Andrés está bajo las órdenes de su jefe.
4. Con
Compañía de personas: Los abuelos fueron con sus nietos al zoológico.
Unión de cosas: Dame un té con leche.
Medio para conseguir alguna cosa: Con mucho estudio puedes conseguir la beca.
Simultaneidad o concurrencia: Viajé con mucha lluvia.
5. Contra
Oposición: Mi equipo juega contra el equipo de mi esposo.
Ubicación: Se apoyó contra la pared.
Destino o término: Se estrelló contra un árbol.
6. De
Posesión o pertenencia: El departamento de mi amiga tiene una vista preciosa.
Origen o procedencia: Yo soy de Perú.
Material: Esta blusa es de seda.
Tiempo: Nos vemos en mi casa a las 5 de la tarde.
Tema o asunto: Me gustan las películas de acción.
Contenido: Un vaso de agua.
Destino o propósito: Traje de ceremonia.
7. Desde
Principio de tiempo: Pueden comenzar a venir desde las 9 de la noche.
Principio de lugar: Tardo 20 minutos desde mi casa hasta mi trabajo.
8. En
Tiempo: Estamos en diciembre.
Lugar: Ellos estudian español en Canadá.
Medio: Ella va a su trabajo en automóvil.
Precio: Lo negoció en 300 dólares.
9. Entre
Situación en medio de cosas o personas: El instituto de español está entre el banco y el restaurante.
Situación en medio de acciones (infinitivo): Entre nadar y correr, prefiero nadar.
En el interior de algún conjunto: Entre la gente.
10. Hacia
Indica dirección: Este es el camino hacia el cerro San Cristóbal.
Indica una tendencia: Francisco tiene una inclinación hacia el arte.
Tiempo: Llegaremos hacia las tres.
11. Hasta
Término de lugar: Conduciré hasta la montaña.
Término de acción: Viajaré por Argentina hasta conocer mi país completamente.
Término de tiempo: Nos quedaremos en la fiesta hasta las cinco de la mañana.
12. Para
Finalidad: Este informe es para mi jefe.
Tiempo: El vestido estará listo para esta noche.
Dirección: En una hora vamos para Valparaíso.
Aptitud o capacidad: Eres bueno para todo.
Utilidad: Un remedio para la artrosis.
Orientación: Estudia para contador.
Destinatario: Lo compré para mi hermano.
13. Por
Lugar: Caminan por la avenida principal.
Causa: Brindemos por Daniel, se lo merece.
Medio: Mandamos las postulaciones por correo electrónico.
Modo: Por la fuerza no conseguirás nada.
Complemento agente: Fue rescatado por los bomberos.
Finalidad (búsqueda): Preguntó por su hija.
Sustitución (equivalencia): Salúdale por mí.
Precio: Compró la bicicleta por 200 soles.
14. Según
Para establecer relaciones de cosas: Según nuestras normas, no puedes fumar aquí.
Según mi profesor, el estudio debe ser constante.
15. Sin
Denota carencia o privación de algo o de alguien: Sin los instrumentos necesarios, el médico logró atender el
parto.
Cuando una cosa o persona no está: Angélica quiere un café sin azúcar.
16. Sobre
Lugar: El examen está sobre la mesa.
Tema o asunto: Háblame sobre tu vida en Venezuela.
Sentido figurado: Creía estar sobre el bien y el mal.
Aproximación: Andaba sobre los cuarenta años.
17. Tras
Orden de secuencia: Ella estuvo toda la mañana tras su hija.
Tras la tormenta, viene la calma.
Los casos denominados arcaizantes:

18. CABE
Junto a: Mi casa está cabe el parque.
19. SO
Bajo: Prohibido arrojar basura so pena de arresto y multa.
NOTA: Las preposiciones CABE “junto a” y SO “bajo”, son palabras en desuso en el español actual y solo
aparecen esporádicamente en los textos literarios.
A esta lista ya conocida se incluyen también:

20. Mediante
Medio: Lograremos mejores resultados mediante estas reglas.
21. Durante
Tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?
22. Versus
Contra: Este fin de semana se juega la final del fútbol peruano: Cienciano versus Real Garcilaso.
Frente a: En nuestra sociedad hallamos importantes divisiones, por ejemplo en lo social, rural versus lo urbano;
en lo económico la pobreza versus la riqueza.
23. Vía
El lugar por el que se pasa: El tren va a Machupicchu vía Ollantaytambo.
A través de…: Los trámites para la matrícula son vía Internet.
24. Pro
En favor de…: Es una pollada pro salud.
12.3.LOCUCIONES PREPOSITIVAS73
Concepto. Son agrupaciones de palabras que adquieren conjuntamente el sentido y el funcionamiento gramatical de
las preposiciones.
TIPOS DE LOCUCIONES PREPOSITIVAS

Preposición + sustantivo + preposición  de acuerdo con, a fin de, a cerca de, a causa de, a excepción de, a
favor de, a finales de, a fuerza de, a raíz de
 con motivo a, con rumbo a, con cargo a
 de conformidad con, de parte de,
 en compañía de, en medio de, en torno a, en vez de
 en relación de, con relación a, por causa de, por culpa de, a través de
Sustantivo + preposición  alrededor de, respecto de

Participio + preposición  apunto de
 debido a
 relacionado con
Preposición + infinitivo + preposición  a partir de

Preposición + lo + adjetivo +  en lo referente a
preposición  a lo ancho de
 a lo largo de
La profesora explica a través de mapas conceptuales.
73
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, 2276.
60 | CEPRU2015
EJERCICIOS
1. Semánticamente, la preposición:
a) Es una palabra invariable 11. La preposición en incorrectamente utilizado es:
b) Funciona como nexo subordinante a) Se le notaba en la manera de moverse
c) Tiene variaciones formales b) Viajó en tren hasta Machupicchu
d) No posee significado lexical c) Viajamos en la noche
e) No tiene significado contextual d) Vivo en Cusco
e) Estamos en casa de mis padres
2. En la oración Salí para despejarme, la
preposición indica: 12. Las preposiciones son:
a) Destino a) Que, hasta, donde
b) Finalidad b) Cuyo, so, ante
c) Utilidad c) Debajo, cabe, por
d) Tiempo d) Sobre, según, luego
e) Dirección e) Con, mas, pero
3. La oración que contiene preposición con 13. En la oración Juana prepara los chicharrones más
significado de modo, es: ricos a dos cuadras del mercado central, la
a) La mujer conversa con sus amigos preposición indica:
b) La mujer toma café con leche a) Compañía
c) La mujer con trenzas b) Subordinación
d) Conversaba con mucha alegría c) Tiempo
e) Distribuía las carta a pie d) Modo
e) Dirección
4. La expresión que contiene locución prepositiva,
es: 14. Una preposición señala tiempo en:
a) Repitió el tema al pie de la letra a) Ana Cecilia tiene una peluquería a tres
b) Defendía a su cliente a capa y espada cuadras del Estadio Garcilaso
c) Mario llegó a mediados de octubre b) Estudiaremos en la UNSAAC
d) Ya te relajaste lo suficiente, de manera que c) Ella llega al colegio en bus
empieza a trabajar d) Nos vemos en la puerta de la universidad en la
e) Saltó varios metros, sin embargo no logró el tarde
primer puesto e) Conversaremos sobre temas de psicología
5. La oración Desde la tribuna voy gritando yo, 15. Sintácticamente, la preposición:

alentado a mi equipo a ganar: ¡Una barra por a) Existen preposiciones con significado
el PERÚ! La cantidad de preposiciones es: gramatical
a) 2 b) Hay preposiciones con significado léxico
b) 4 c) Encabeza al modificador indirecto y
c) 5 complemento agente
d) 3 d) No sufre variaciones formales
e) 1 e) No encabeza la voz pasiva
6. La preposición que no indica posición, es: 16. Se observa locuciones prepositivas en:
a) Bajo a) Salí a caminar en compañía de mi madre
b) Ante b) Ella sufrió durante toda su vida por lo cual luchó
c) Sobre a brazo partido
d) Hacia c) Todos acordaron en salir de vacaciones
e) Tras d) La que acaba de llegar es mi prima
e) La compañía de bomberos abre un nuevo
7. El enunciado en el que está mal usada la local
preposición hasta, es:
a) Hasta los operadores de limpieza ganan más 17. El enunciado que presenta preposición con
que él significado funcional, es:
b) Hoy trabajaré hasta la medianoche a) Muy temprano salió a caminar
c) El avión saldrá hasta mañana en la tarde b) Sobre aquellos problemas ya no volvieron a
d) Se consagraron desde la ciudad de Cusco conversar
e) Hasta Ecuador c) Desde ese año ella ya no salía a bailar
d) Bajo presión trabajas bien
8. La preposición por, que señala circunstancial de e) Desde que nací fui feliz
causa es:
a) Se fue por ahí 18. Las palabras so y cabe son:
b) Estudia por las noches a) Locuciones prepositivas
c) Viajaremos por tren b) Preposiciones arcaizantes
d) Vendí mi auto por mil soles c) Conjunciones coordinantes
e) No llegó por el desborde del río d) Conjunciones subordinantes
e) Conjunciones ilativas
9. La oración que señale la locución prepositiva es: 19. El enunciado En la casa de un rico mercader,
a) Habla con tus cinco sentidos rodeado de comodidades, vivía no hace mucho
b) No tiene nada que ver con relación a ese tiempo un perro al que se le había metido en la
asunto cabeza convertirse en un ser humano, y trabajaba
c) Hablábamos sobre temas actuales con ahínco en esto. La cantidad de preposiciones
d) De tanto en tanto, nos visitaba mi tío son:
e) Acaso vuelva más tarde a) Diez
b) Once
10. El enunciado con la preposición por, que indica c) Ocho
modo, es: d) Siete
a) Lo compré por dos mil soles e) Nueve
b) Lo hago por obediencia
c) Lo hace por amor al prójimo 20. La afirmación Existen más preposiciones que
d) Fue transmitido por radio conjunciones en el español, es:
e) María pasó por la calle a) Verdadera
b) Falsa
LA CONJUNCIÓN
12.4.CRITERIOS74
A. CRITERIO SEMÁNTICO. La conjunción es una palabra que carece de significado lexical. La relación conjuntiva
establecida puede expresar: unión, oposición, consecuencia, etc.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. La conjunción es una palabra que carece de accidentes gramaticales, en consecuencia es
invariable.
C. CRITERIO SINTÁCTICO. La conjunción es una palabra que funciona como nexo coordinante, o sea enlaza elementos de
igual valor sintáctico. También funciona como nexo subordinante.
Cultivan naranjas y limones.
sust sust.
Ese niño es delgado, pero resistente.
adj. adj.
¿Quién participará: él o ella?
pron. pron.
Ni hablas ni escuchas.
verb. verb
Empezarás ahora o nunca.
adv. adv.
Él no es de la capital, sino de provincia.
construc. construc.
Son muy belicosos aunque no lo parecen.
proposición proposición
12.5.CLASES DE CONJUNCIONES75
12.5.1. CONJUNCIONES COORDINANTES
Se distinguen tres tipos de conectores según el significado con que matizan la relación de los elementos que unen:
copulativas, disyuntivas y adversativas.
a) CONJUNCIONES COPULATIVAS: y, e, ni: Sirven para unir dos o más elementos que podrían ir separados.
Juan y Pedro vinieron a verme.
Él y ella escaparon de casa.
Se escribe e cuando la siguiente palabra empieza por el fonema /i/:

Inteligente e instruido.
Fernando e Isabel; madre e hija.
La conjunción ni, también implica adicción pero es negativa:

No quería ni esto ni lo otro.
Ni Juan ni Pedro vinieron a verme.
Nunca escribe ni llama. (puede aparecer ante el segundo miembro).
Jamás hablaba (ni) de su familia ni de su trabajo. (puede aparecer ante cada uno de los miembros).
b) CONJUNCIONES DISYUNTIVAS: o, u, o bien: tiene un valor de alternativa. Se escribe u cuando la siguiente palabra
empieza por el fonema /o/:
O vienes o te quedas.
Compraré manzanas o naranjas.
No sé si ir al cine o al teatro.
c) CONJUNCIONES ADVERSATIVAS: pero (mas), sino, aunque: frente a las copulativas y disyuntivas, que admiten varios
enunciados, las adversativas confieren dos enunciados y señalan que están contrapuestos. El conector pero indica
restricción, y sino expresa incompatibilidad. Exige que el segmento precedente conlleve una negación y cuando el
segundo es una oración suele aparecer sino que. El conector mas es poco frecuente en lengua hablada, es
equivalente a pero.
Escribo novelas, pero no poemas.
No fui yo, sino mi hermano.
Acudí pronto, mas no te hallé.
Es antiguo, aunque eficaz.
12.5.2. CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Las conjunciones subordinantes unen siempre proposiciones:
a) CONJUNCIONES CAUSALES: Porque, como, pues.

Estudio, porque quiero aprobar.
Como quiero aprobar, estudio.
b) CONJUNCIONES CONDICIONALES: Si, como, cuando.

Si no estudias, no aprobarás.
Como no me escuches, no ingresarás en la universidad.
Cuando tú lo dices, será verdad.
c) CONJUNCIONES CONCESIVAS: Aunque, si bien, así.

Aunque estudió tanto, no aprobó.
Si bien no nos parece la mejor solución, la aceptaremos.
d) CONJUNCIONES FINALES: Para que.

Toca el piano, para que vean lo bien que lo haces.
74
REA- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010), 2395-2473.
75
Leonardo Gómez Torrego, Análisis Morfológico – Teoría y práctica, (Madrid: Editorial SM Internacional, 2011), 250-256.
62 | CEPRU2015
e) CONJUNCIONES COMPARATIVAS: Como, que.
No es tan listo como dicen.
Miente más que habla.
Toca el piano como un profesional.
Más gente que antes.
No hace tanto frío como había imaginaba.
f) CONJUNCIONES CONSECUTIVAS: Que, tal... que…, tanto…que, tan…que.

Hacía mucho frío que no se podía salir de casa.
Se comportó muy mal, de tal manera que hubo que expulsarlo.
El Sol es tan brillante que no se puede mirar.
g) CONJUNCIONES ILATIVAS: Luego, con que, conque.

Es tarde, conque apúrate.
Pienso, luego existo.
12.6.LOCUCIONES CONJUNTIVAS
Las locuciones conjuntivas son grupos de palabras que se comportan como una sola conjunción.
TIPOS DE LOCUCIONES CONJUNTIVAS

COORDINANTES
COPULATIVAS así como, etc.
DISYUNTIVAS bien… bien…, ya… ya…
ADVERSATIVAS sin embargo, no obstante, en cambio, por otra parte, mientras que, excepto a, etc.
SUBORDINANTES
CAUSALES ya que, a causa de, debido a, dado que, puesto que, visto que, etc.
siempre que, en caso de que, con tal que, a no ser que, siempre y cuando, en cuanto, a
CONDICIONALES condición de que, con tal de, con tal de que, solo si, si es que, a menos que, en tanto que,
etc.
por tanto, así pues, pues bien, por ende, por lo tanto, en conclusión, así es que, así que, por
ILATIVAS
eso, por ello, por consiguiente, en efecto, en el momento que, etc.
pese a, a pesar de, a pesar de que, si bien, aun cuando, por más que, por mucho que,
CONCESIVAS
ahora que, bien que, mientras que, etc.
COMPARATIVAS al igual que, análogamente, así mismo, más que, tanto como, etc.
de tal manera que, de modo que, de modo que, a medida que, de forma que, de
CONSECUTIVAS
manera que, etc.
FINALES a fin de que, antes que, antes de que, etc.

ACLARATIVAS es decir, esto es, vale decir, en otras palabras, etc.
No vas a ningún lado, a menos que te portes bien.

En cuanto se duerma salgo a pasear.
En el momento que salió, me sorprendió por atrás.
Aun cuando te vayas, te seguiré amando (conjunción concesiva reemplazable por aunque)
En tanto que lo intentes, lograrás tus objetivos (condicional).
A pesar de que te lo advertí, no me hiciste caso (concesiva).
Antes que los niños jueguen, acondicionaremos el patio.
Antes de que oscurezca, dormirá.
EJERCICIOS
1. La alternativa se muestra la conjunción a) Trabaja, pero no exageres

equivalente a pero, es: b) Yo lo sabía y por eso me quedé callado
a) Cantas o bailas c) Ya está avisado, por lo tanto, no te quejes
b) Ni canta ni baila d) Es tan alto como tú
c) Saluda, pero rápido e) Aunque me cueste la vida, sigo pensando en
d) Abunda el colibrí o la paloma torcaza tu amor
e) Trabaja, no obstante es lenta
5. En la expresión Aquel hombre me hizo recordar mis
2. En la oración Yo lo haría si pudieras ayudarme. La días pasados con ustedes, porque era bueno.
conjunción subrayada puede reemplazarse por: Presenta conjunción denominada:
a) Por lo tanto a) Causal
b) Sin embargo b) Copulativa
c) O c) Disyuntiva
d) Siempre y cuando d) Condicional
e) No obstante e) Concesiva
3. Las conjunciones como, aunque y pero son: 6. Una de las siguientes oraciones presenta
a) Condicional, concesiva e ilativa conjunción subordinante causal:
b) Causal, consecutiva y disyuntiva a) Solo tú y yo, lo sabemos
c) Comparativa, consecutivas y adversativa b) Lo hicimos, sin embargo no estamos contentos
d) Condicional, concesiva y adversativa c) Vine, ya que me llamaste
e) Condicional, ilativa y adversativa d) Tú eres como la paloma
e) Ella habla mientras tú duermes
4. La oración que presenta conjunción subordinante
concesiva, es:
7. La oración Le diré, aunque a nadie le guste. b) Ilativa
Presenta conjunción denominada: c) Comparativa
a) Copulativa d) Causal
b) Concesiva e) Concesiva
c) Disyuntiva
d) Causal 14. La oración que presenta conjunción causal, es:
e) Adversativa a) No comprendo el porqué de tu actitud
b) No comprendo por qué te pones así
c) No fui a la fiesta porque no tenía dinero
d) ¿Por qué no viniste? porque no tenía ganas
8. La partícula
a) Artículo que relaciona construcciones de igual e) Al final optaron por que no se presentasen
valor
b) sintáctico, es:
Adverbio 15. La oración que presenta conjunción condicional,
c) Pronombre es:
d) Preposición a) Juan no es tan bueno como dicen
e) Conjunción b) Como un gran artista presentó diversos
cuadros
9. Dada las siguientes proposiciones. c) Como no asistas al CEPRU, no ingresarás
I. No te vi pues no llevo lentes d) Le atrae tanto el estudio como los deportes
II. Si te parece, nos encontraremos hoy e) Vendía mascotas como si fueran juguetes
III. No puedo ir hoy, porque tengo trabajo
pendiente 16. El enunciado que presenta conjunción copulativa,
IV. Tienes una queja, pues dímelo es:
Las alternativas que contiene conjunciones a) Continuó con sus peros, sin embargo nadie lo
causales es: escuchó
a) Solo I b) No hizo los deberes ni recogió su ropa
b) Solo III c) Creo que es hora de retirarse o continuar con
c) II y IV la reunión
d) I y III d) He caminado por todo el mundo, nadie lo
e) I, III y IV impidió
e) Perdí mi turno, entonces supe que Juana solo
10. Relaciona correctamente. sonreía
I. Aunque te arrepientas nunca te perdonaré
17. La expresión Le atrae la literatura como la
II. No fui al cine sino al teatro
matemática. Presenta conjunción:
III. Si estudiaras más, te iría mejor en todo
IV. Yo no quiero ni contigo ni con nadie
a) Condicional
A) CONJUNCIÓN COORDINANTE b) Causal
B) CONJUNCIÓN SUBORDINANTE c) Comparativa
d) Consecutiva
La secuencia correcta es: e) Adversativa
a) IA, IB, IIIA, IVB
18. El enunciado Porque me interesa oír su opinión, lo
b) IB, IIA, IIIB, IVA
recibí. Presenta conjunción:
c) IA, IIA, IIIB, IVB
a) Condicional
d) IB, IIB, IIIA, IVA
b) Ilativa
e) IB, IIA, IIIA, IVB
c) Comparativa
d) Causal
11. La relación incorrecta es:
e) Concesiva
a) Pero – adversativa
b) Que – copulativa
19. Morfológicamente, la conjunción:
c) Tanto… que – consecutiva
a) Carece de significado lexical
d) Pues – ilativa
b) Puede expresar: unión, oposición,
e) Aunque - causal
consecuencia, etc.
12. Sintácticamente, la conjunción: c) Es una palabra que no posee accidentes
a) Es una palabra que carece de significado gramaticales
lexical d) Enlaza elementos del mismo valor sintáctico
b) Funciona solo como nexo coordinante e) Funciona como nexo
c) Funciona como nexo coordinante y
20. El enunciado que posee conjunción coordinante,
subordinante
es:
d) Expresa oposición, unión, consecuencia
a) Espero que no se haya ido dado que se lo previne
e) Es invariable
b) Lorena es estudiosa como María
13. La expresión La chica de Arequipa que tenía c) Debería guardar reserva una vez que se lo hayamos
casaca azul salió temprano aunque se despertó explicado
tarde, presenta conjunción: d) Ni tú ni nadie puede detenerlo
a) Consecutiva e) Nadie sabe si vendrá
64 | CEPRU2015
LA SINTAXIS
Sintagma
CLASES DE SINTAGMAS
SINTAGMA SINTAGMA SINTAGMA

NOMINAL VERBAL ADJETIVAL
1. Monovalentes
a) Objeto directo
1. Núcleo b) Objeto indirecto
2. Modificadores c) Circunstancial
a) M. directo d) Agente
b) M. indirecto e) Complemento de régimen
3. Aposición 2. Bivalentes
a) Explicativo a) Atributo
b) Especificativo b) Predicativo
c) Predicado nominal
SINTAGMA ADVERBIAL SINTAGMA REPOSICIONAL
CLASES DE SUJETO
POR LA PRESENCIA DEL POR LA CANTIDAD DE POR LA PRESENCIA DE

SUJETO NÚCLEOS SUBORDINADOS
1. S. Expreso 1. S. Incomplejo
1. S. Simple
2. S. Tácito 2. S. Complejo
2. S. Compuesto
FUENTE: Elaboración propia sobre la base del Análisis Sintáctico – Teoría y práctica de Leonardo Gómez Torrego
13.1.CONCEPTO. Sintaxis es un término de origen griego que significa “orden o disposición”; como disciplina lingüística estudia
las relaciones entre los elementos de una frase y las frases entre sí, y las funciones que desempeñan cada una de las
palabras dentro de una expresión lingüística.
La sintaxis como parte de la gramática de una lengua está encargada de estudiar a las oraciones gramaticales y a
todos sus elementos constitutivos que lo conforman.
La unidad básica de la sintaxis es el sintagma.
EL SINTAGMA. Es una unidad sintáctica básica formada por una palabra o conjunto de palabras dotados de sentido que
posee valor funcional dándoles a cada elemento una relativa autonomía sintáctica y semántica frente a otro sintagma.
La sábana.
La sábana bordada.
La sábana bordada con hilos.
La sábana bordada con hilos de oro.
13.2.CLASES DE SINTAGMAS
Existen varias clases de sintagmas:
13.2.1. SINTAGMA PREPOSICIONAL.- Aparecen tanto en el SN como en el SV; su estructura es una preposición seguida de
un sustantivo o adjetivo que completa el significado de un SN o un SV.
Las lindas playas de la Costa Verde ofrecen una grata estadía a los limeños en el verano.
13.2.2. SINTAGMA ADJETIVAL.-Es cuando un adjetivo es modificado internamente por un adverbio que funciona como
modificador directo del SN.
Un problema muy difícil se solucionó.
Los hombres flacos, altos, enfermos andan lentamente.
13.2.3. SINTAGMA ADVERBIAL.- Aparecen en el SV como circunstanciales.
El ejército viaja fuertemente armado.
Traemos cuanto podemos.
13.2.4. SINTAGMA NOMINAL (SN). Denominado también frase nominal, grupo nominal, sujeto; está formado por un
sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo o cualquier otra palabra que funciona como tal, que constituyen su núcleo
y todas las palabras que se agrupan en torno a él.
Las niñas
Las niñas gordas
Las niñas gordas con enfermedad
13.2.4.1. ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL. El SN está constituido por núcleo y complementos.
A. NÚCLEO DEL SN. El núcleo del SN siempre va a ser un sustantivo o cualquier otra palabra que se sustantive, que
funcione como un sustantivo que van a sufrir variaciones de género y número.
El cobrador insolente
Aquella vieja casona
B. COMPLEMENTOS DEL SN. Denominados también subordinados o modificadores que dependen del núcleo y giran
alrededor de él como son: modificador directo, modificador indirecto y la forma declarativa: aposición.
a) MODIFICADOR DIRECTO (MD) Es el elemento que se une al núcleo del SN sin la presencia de un enlace, pueden
anteponerse o posponerse al núcleo; las palabras que funcionan como M.D son los artículos y adjetivos.
Los modificadores directos pueden funcionar como construcción endocéntrica (N +M.D).
Hombre alto.
La casa blanca.
Dos hermosas mujeres flacas.
b) MODIFICADOR INDIRECTO (MI) Es el elemento que se une al núcleo del sintagma nominal mediante la presencia
de un enlace que son preposiciones; recibiendo el nombre de término las palabras que conforman la estructura
de dicho modificador; al cual se puede denominar construcción exocéntrica.
Una lágrima en la mejilla.
Los hijos sin padres viven tristes.
c) APOSICIÓN (AP) Es otro modificador del SN que tiene el mismo valor que el núcleo del SN porque puede
conmutarse con el núcleo del SN; designa de otra manera al mismo ser que se menciona en el núcleo del SN;
ortográficamente siempre está encerrado entre comas; semánticamente son sinónimos.
San Martín, el libertador, murió en la pobreza.
El libertador, San Martín, murió pobre.
13.2.4.2. CLASES DE SUJETO

(1) Por la presencia del sujeto
a) SUJETO EXPRESO. Aparece escrito en la oración.
El profesor felicita a Juan.
b) SUJETO TÁCITO. No aparece escrito en la oración pero se sobrentiende.
Felicitó a Juan.
Tiene cólico.
(2) Por la cantidad de núcleos
a) SUJETO SIMPLE.-En su estructura existe un solo núcleo.
El campesino trabaja en la chacra.
b) SUJETO COMPUESTO. En su estructura existe dos a más núcleos.
Carlos, Julio y Juan viven juntos.
(3) Por la presencia de subordinados
a) SUJETO INCOMPLEJO. El sujeto no tiene elementos subordinados al núcleo.
Vallejo escribió muchas obras.
b) SUJETO COMPLEJO. El sujeto tiene elementos subordinados al núcleo.
El lujoso automóvil de Pedro chocó con un poste.
13.2.5. SINTAGMA VERBAL (SV). Denominado también frase verbal, grupo verbal o predicado; es un sintagma que
generalmente tiene como núcleo a un verbo que concuerda con el núcleo del SN de la oración; por eso el SV viene
a ser el comentario, la descripción o explicación del SN.
El electricista hace una instalación trifásica.
El director revisó minuciosamente las aulas.
13.2.5.1. ESTRUCTURA DEL SINTAGMA VERBAL

A. EL NÚCLEO DEL SV.- Es el verbo que funciona como el elemento principal del SV que subordina a las demás palabras.
El verbo es tan fundamental en la oración que podemos llegar a prescindir de todos los demás elementos excepto
de él; su función depende del tipo de predicado.
B. COMPLEMENTOS DEL SV. Denominados también subordinados o modificadores, que son las demás palabras que
giran alrededor del núcleo; puede ser un sintagma adverbial o un sintagma preposicional, que constituyen una
referencia dependiendo sintácticamente de él.
Los complementos o modificadores son de dos clases:

66 | CEPRU2015
a) MODIFICADORES MONOVALENTES. Son los que pueden modificar o ampliar al núcleo del SV, ellos son: objeto
directo, indirecto, circunstancial y agente
a.1. Complemento Directo (C.D.) Es un sintagma constituido por una o varias palabras que se subordinan al
núcleo del SV, que recae de manera directa la acción del verbo; el verbo que lleva es transitivo porque
la acción del verbo transciende a un objeto, en algunos casos cuando se refiere a sustantivos propios el
O.D lleva la preposición “a”; también el objeto directo puede ser sustituido por las formas pronominales
(me, te, se, lo, la, le, las, les, los, nos, os).
El vecino arrojó la basura en la pista.
El vecino lo arrojó.
Julio ama a Julia.
a.2. Complemento Indirecto (C.I.) Es un sintagma formado por una o varias palabras que se subordinan al
núcleo del SV; el verbo son todos los demás verbos menos el transitivo; generalmente encabezado por la
preposición “para” o por la preposición “a” cuando este acompaña a un sustantivo propio, los cuales
pueden ser sustituidos por los pronombres arriba indicados.
Juan recibió una tarjeta para Susana.
Juan le recibió una tarjeta.
Luisa llevó un pan a Luis.
a.3. Complemento Circunstancial (C.C.) Son sintagmas subordinados al verbo, constituidos por un adverbio o
encabezados por una preposición que modifica en la significación del verbo. En el plano semántico los
circunstanciales complementan el significado del verbo haciendo alusión al tiempo, lugar, modo,
compañía, cantidad, causa, finalidad, etc. de la acción verbal; no pueden ser sustituidos por ningún
pronombre.
Miguel camina lentamente en la playa.
Los alumnos olvidaron sus cuadernos en la carpeta.
a.4. Complemento Agente (C.A.) Es un modificador del verbo de las oraciones en voz pasiva, en el plano
semántico señala al ser que realiza la acción verbal, generalmente encabezado por la preposición “por”;
se reconoce mediante el procedimiento de conmutación, pues al transformar la oración de pasiva a
activa desempeña la función de sujeto.
La ciudad es ensuciada por los transeúntes.
Los transeúntes ensucian la cuidad.
a.5. Complemento de régimen (C.R.) 76 Llamado también regido es un complemento del verbo introducido por
una preposición y exigido por él. Sin dicho complemento explícito o implícito la oración resulta agramatical
o cambia del significado. Ejemplo:
Ese trabajo adolece de inconsistencia.
El éxito dependerá de su esfuerzo.
Yo me inclino por el azul.
b) MODIFICADOR BIVALENTE77
b.1. Predicativo (PVO) Es la función por la que una palabra o un grupo sintáctico de palabras complementa a
un verbo pleno y se predica del sujeto o del complemento directo de ese verbo.78 El predicativo en algunos
casos se puede eliminar, ya que no siempre se necesario para el verbo. Ejemplo:
Los jugadores salieron cansados del entrenamiento.
predicativo
Paula llegó muy contenta a casa.
predicativo
Susana recibió ilusionada la noticia.
predicativo
Me devolvió sucias las botas.
Predicativo O.D.
Mila encontró al bebé despierto.
O.D. predicativo
b.2. Atributo (ATRIB.) Es la función por la que una palabra o un grupo de palabras complementan al sujeto de
la oración a través de un verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semicopulativo (permanecer, quedarse,
ponerse…)79
El mes de abril es lluvioso.
atributo
Yo soy médico.
atributo
Víctor está enfermo.
atributo
Alejandro parece cansado.
atributo
Sonia llegará a ser una gran novelista.
atributo
13.2.5.2. TIPOS DE PREDICADO

(1) PREDICADO NOMINAL.- En este tipo de predicado el núcleo es un sustantivo, adjetivo o adverbio.
Ese joven, un buen médico.
Aquellas niñas, muy hermosas.
Esas flores, allá.
(2) PREDICADO VERBAL.- En este tipo de predicado el verbo tiene significado pleno, por tanto es el núcleo del
predicado que puede funcionar solo o acompañado de otros elementos que puede sufrir variaciones en su
número, tiempo, persona, modo y aspecto.
El portero cerró la puerta.
76 El complemento de régimen o regido también se denomina a veces objeto preposicional, complemento preposicional y suplemento.
77 Leonardo Gómez Torrego, Análisis Sintáctico – Teoría y práctica (España: Editorial SM Internacional, 2011), 116-129.
78 Los gramáticos que consideran el atributo como toda función gramatical que complementa a la vez a un nombre y a un verbo que lo necesita definen el predicativo
como una función gramatical que complementa a la vez a un nombre y a un verbo que no lo necesita. Ejemplo:
Alberto volvió contento del examen. = ж Alberto volvió del examen.
79 En un sentido más amplio, también se considera atributo cualquier elemento gramatical que complementa a la vez a un nombre (en función de sujeto o de
complemento directo) y a un verbo que lo necesita, aunque el verbo no sea copulativo. Ejemplo:
María se puso nerviosa. = ж María se puso.
Noto a tu hija muy cansada. = ж Noto a tu hija.
EJERCICIOS
b) La hermosa niña de ojos azules lloró

1. La unidad básica de la sintaxis es: inconteniblemente
a) Modificador c) Sandra reprobó este semestre con notas muy
b) Núcleo bajas
c) Sintagma d) Juan fue invitado para la fiesta de Andrés
d) Sustantivo e) Ernesto salió a pasear por los parques de la
e) Verbo vieja ciudad
2. El sintagma: 12. El enunciado que presenta complemento
a) No posee valor funcional indirecto, es:
b) Otorga a cada categoría gramatical en la a) César es ingeniero de sistemas
oración autonomía completa b) Alejandro el grande conquistó centenares de
c) Es una unidad semántica básica pueblos para su imperio
d) Está formado solo por una palabra c) Miguel camina parsimoniosamente en la playa
e) Es una palabra o conjunto de palabras que d) María olvidó el regalo para su madre
tienen valor funcional e) Ojalá no llueva
3. El núcleo de la frase nominal es: 13. Se observa el sintagma preposicional en:
a) El adjetivo a) Las montañas del sur peruano ofrecen una
b) El verbo grata estadía en la primavera
c) Articulo b) Una muchacha muy alegre llegó de lejos
d) Adverbio c) Las campañas grandes se realizan cada año
e) Cualquier categoría gramatical sustantivada en ese Centro Comercial
4. El sintagma nominal está compuesto por: d) Los jóvenes armados fueron a la guerra
a) Núcleo y modificadores e) Aportamos cuanto tenemos
b) Sustantivo y artículo 14. Se identifica la presencia del complemento
c) El núcleo, determinantes y aposición agente en:
d) Determinantes, núcleo y complementos a) Salimos a caminar por la calle Maruri
e) MD, MI y N b) Andrés y sus amigos fueron reclutados por las
5. El enunciado que posee sujeto es: Fuerzas Armadas
a) Habrá muchos heridos c) Un problema se solucionó por la paciencia que
b) En la mañana tuvieron que trabajar tuvieron los científicos
arduamente d) Ellos lucharon por una causa justa
c) Se necesita trabajadora del hogar e) Manuel trabaja por su sueldo
d) Llovió demasiado anoche en el Cusco 15. El sintagma adverbial está presente dentro del
e) Hacen tatuajes esos turistas mexicanos sintagma:
6. El enunciado que presenta sujeto simple es: a) Nominal
a) Aquel muchacho y su amigo viajaron por b) Preposicional
muchos países c) Adjetival
b) No conocían como se realizaban los festivales d) Verbal
en Arequipa e) Oracional
c) Raquel e Inés realizaron muchas actividades 16. El enunciado que presenta predicado nominal, es:
d) La señora muy atenta y su hija llegaron del a) Mi mamá cocinó tallarín con pollo
Norte del Perú b) Ítalo toca la guitarra cada mañana
e) El Rector de la UNSSAC es el un docente muy c) Se necesita empleada del hogar
bueno d) Nosotros, los ciudadanos exigimos nuestros
7. La aposición del sintagma nominal: derechos
a) Se une al núcleo mediante un nexo o enlace e) Juan, un excelente médico
b) Funcionan como modificador directo 17. La expresión Elaboran grandes proyectos de
c) Recibe el nombre de término mucha envergadura presenta:
d) Tiene el mismo valor que el núcleo a) Sujeto tácito
e) Es la forma aclarativa b) Predicado nominal
8. El enunciado que presenta sujeto complejo, es: c) Oración simple
a) David, Kevin y Arnold viven juntos d) Modificador bivalente
b) El profesor Wálter felicitó al alumno que ingresó e) Circunstancial
c) Ella salió a trotar en la mañana 18. El enunciado que presenta un modificador
d) José Santos Chocano escribió muchas obras bivalente, es:
literarias a) Carlos, un buen ingeniero
e) Él trabaja con madera fina en su taller b) Raquel resuelve los ejercicios
9. El núcleo del grupo verbal: c) La profesora es buena
a) Concuerda con el núcleo del sujeto d) Esas flores, allá
b) Realiza la función de predicado e) Anabel trabaja mucho
c) Tiene la presencia de enlaces 19. El sintagma que presenta aposición, es:
d) Designa de otra manera al sujeto a) Varios tiburones furiosos atacaron la costa
e) Coincide con los circunstanciales Norte de nuestro país
10. La estructura del sintagma verbal está constituida b) La semilla de bambú pareciera ser infértil
por: durante los siete primeros años
a) Núcleo y determinantes c) La casona blanca pereció bajo el
b) Núcleo y modificadores monovalentes y incontrolable fuego
bivalente d) La muchacha que tenía el bikini amarillo bailó
c) Núcleo y subordinados bajo el agua
d) Algunos casos se refieren a los sustantivos e) Arequipa, Ciudad Blanca, es la tierra de
e) Funciona como estructura principal del Mariano Melgar
predicado 20. El enunciado que presenta CD, es:
11. Se encuentra complemento directo en: a) Max vendió bastante
a) Conocieron muchos países cuando viajaron al b) Luisa llevó la guitarra
extranjero c) Esas flores, allá
d) Yo soy un hombre sincero
e) Un problema muy difícil de resolver
68 | CEPRU2015
|
LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración es unidad de predicación, segmentos que normalmente

ponen en relación un sujeto con un predicado verbal.
CLASIFICACIÓN
POR SU ESTRUCTURA POR LA CANTIDAD DE VERBOS POR SU NATURALEZA O LA

SINTAGMÁTICA O PROPOSICIONES ACTITUD DEL HABLANTE
1. O. Simples 1. O. Enunciativa
1. O. Unimembre 2. O. Compuestas 2. O. Desiderativa
- O. U. con verbo a) O.C. Coordinadas 3. O. Dubitativa
- O. U. sin verbo - Conjuntivas 4. O. Interrogativa
2. O. Bimembre - Yuxtapuestas 5. O. Imperativa
b) O.C. Subordinadas 6. O. Exclamativa
14.1.CONCEPTO
- La oración es unidad de predicación, segmentos que normalmente ponen en relación un sujeto con un predicado
verbal.
- La oración gramatical es la expresión de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramática de la Lengua que
estudia las oraciones se denomina Sintaxis.
- “Es una unidad sintáctica que se corresponde con la estructura gramatical constituida básicamente por un sujeto y un
predicado”.
- La oración posee significado completo porque comunica un mensaje. Para que tenga sentido completo es necesario
la presencia de un verbo (real o sobrentendido)80.
- La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo, entonación, verbo conjugado y autonomía
sintáctica, que trata de reflejar el hecho. Es el fragmento más pequeño del discurso que comunica una idea completa
y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando)
14.2.CARACTERÍSTICAS
 Posee sentido completo, es decir comunica una idea.
 Tiene una curva de entonación, de acuerdo con la clase de oración.
 Está dotado de verbo conjugado.
 Presenta autonomía sintáctica.
14.3.CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
14.3.1. POR SU ESTRUCTURA SINTAGMÁTICA
A. ORACIONES UNIMEMBRES81. Son aquellas oraciones que no poseen sujeto ni predicado, pero gozan de sentido
completo autonomía sintáctica. Constituyen un enunciado unitario y carecen de división sintáctica.
Existen dos tipos de oraciones unimembres:
a) ORACIONES UNIMEMBRES SIN VERBO O CONTEXTUALES. Son expresiones de cualquier tipo que adquieren valor
oracional en un determinado contexto o circunstancia; se le considera como oraciones elípticas, porque
expresan un pensamiento en el menor número de palabras. Por ejemplo:
INTERJECCIONES EXCLAMACIONES
¡Socorro! ¡Qué rico!
¡Uf! ¡Cuánta pobreza!
¡Vaya! ¡Maldita sea!
¡Auxilio! Muchas gracias.
¡Bah! ¡Vaya qué hermoso!
¡Jesús! ¡Qué remedio!
80 Araus Gutiérrez y otros, Introducción a la Lengua Española (Madrid: Editorial Universitaria Ramón Araces S.A., 2011), 21.
81 Dante Sinfuente Palma, Nueva gramática del español y su uso del lenguaje (Perú: Centro de Investigación y Estudios DSP, 2011), 389.
b) ORACIONES UNIMEMBRES CON VERBO82. Son oraciones que presentan verbos impersonales que carecen de
sujeto. Existen dos formas:
FORMA IMPERSONAL PROPIA O NATURAL FORMA PERSONAL IMPROPIA O GRAMATICAL
Son oraciones que no presentan sujetos y se Son oraciones que no precisan al sujeto y tienen verbos
refieren a los fenómenos de la naturaleza. impersonales, como: haber, ser, hacer y estar. Ejemplos:
Ejemplos: - Hubo protestas en la región.
- Llovió torrencialmente en la ciudad. - Habrá mejores artistas.
- Graniza y llueve en la sierra peruana. - Es tarde para arrepentirse.
- Amanece con un sol radiante. - Se ofrecen muchas vacantes en la UNSAAC.
- Solea intensamente a medio día.
B. ORACIONES BIMEMBRES83. Estas oraciones presentan la dualidad de dos elementos o miembros constituyentes de la
oración, como son: el SUJETO y el PREDICADO.
Estas oraciones se presentan con dos tipos de sujetos: el sujeto expreso y el sujeto tácito.
a) Sujeto expreso o explícito. Es el sujeto que se manifiesta en la oración. Ejemplos:
 Los jóvenes inteligentes estudian continuamente.
S P
 El estudioso viajó a la selva peruana.
S P
b) Sujeto tácito o implícito. Presenta al sujeto de manera sobrentendida. Ejemplos:

 (Ellos) Ingresaron a la universidad en primeros lugares
S P
 (Él) Viajó a la selva peruana.
S P
14.3.2. POR LA CANTIDAD DE VERBOS O DE PROPOSICIONES

A. ORACIONES SIMPLES 84
 Son aquellas que presentan un solo verbo principal o conjugado (ya sea simple o compuesto).
 Estas oraciones no presentan proposiciones de ningún tipo en su estructura.
 Pueden tener sujeto simple o compuesto.
Por ejemplo:
- El estudiante resolvió la prueba.
- El profesor y el estudiante dialogaron amenamente.
- La joven estudiosa ha ingresado a la universidad.
- Los estudiantes han estudiado para el examen.
B. ORACIONES COMPUESTAS 85
 Estas oraciones se presentan a través de nexos dos o más verbos principales o conjugados.
 Asimismo estas oraciones pueden presentar dos o más proposiciones coordinadas o subordinadas.
 Además señalan dos o más ideas.
 Este tipo de oraciones presentan NEXO o ENLACE y pueden ser coordinantes o subordinantes.
B.1. ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA. Son oraciones que en su estructura presentan proposiciones que poseen
el mismo valor sintáctico, entre ellos tenemos:
TIPO DE NEXO COORDINADOS ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA
YUXTAPUESTA. Carecen de nexo y se Los estudiosos merecen premio; los holgazanes deberán ser
encuentran separados por signos de
castigados.
puntuación.
COPULATIVA Margot resuelve problemas y Vanesa analiza las oraciones.

Los nexos son: y, e, ni Doris estudia enfermería e Irene dibuja con acuarelas.
DISYUNTIVA ¿Estudias inmediatamente o te quedas sin vacaciones?

Los nexos son: o, u ¿Vamos a bailar a mi casa o prefieres ver películas?
ADVERSATIVA Mabel ingresó en primer lugar, pero no avisó a nadie.

Los nexos son: pero, mas, sino, sin Leímos la relación de ingresantes, sin embargo no hallamos su
embargo, no obstante. nombre.
B.2. ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

 Es la relación de dependencia estructural que se establece entre dos constituyentes sintácticos.
 Una proposición subordinada es por tanto una proposición que depende de otro constituyente al que
complementa o modifica.
 La subordinación se establece a través de un elemento de nexo o enlace (una conjunción subordinante o un
relativo)
Las clases de oraciones subordinadas son:
a) Proposición subordinada sustantiva. Cumple todas las funciones propias del sustantivo. Se presenta en los
siguientes casos:
82Roberto Rosadio Bernal, Morfosintaxis I (Perú: Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial, 2012), 30.
83 Manuel Seco, Diccionario de dudas y dificultades (Madrid: Editorial Espasa Calpe, 2010)
84 Santiago Revilla de Cos, Gramática Española Moderna (México D.F, Mc Graw Hill , 2012)
85 Dante Sinfuente Palma, Nueva gramática del Español y su uso del lenguaje, 417.
70 | CEPRU2015
CLASES EJEMPLOS
Sustantivas del sujeto Me encantaría que ingreses en la universidad.
Sustantivas de objeto directo Te aconsejamos que estudies los libros nuevos.
Sustantivas del objeto indirecto Regalan diccionarios a quienes compran novelas.
Sustantivas de complemento preposicional Me alegro de que hayas ingresado a la universidad.
Sustantivas de complemento agente Fue entrevistada por quien la perseguía.
Complemento circunstancial Estudia con el que se sienta a su lado,
Complemento de un sustantivo He visto la foto de quien él sabe.
Complemento de un adjetivo Estoy harta de que me engañen.
Complemento de un adverbio Estuvo cerca de que le dieran el primer lugar.
b) Proposición subordinada adjetiva. Está proposición subordinada modifica a un sustantivo que se encuentra
en cualquier parte de la oración, es decir, funciona como adjetivo. Se presenta en los siguientes casos:
CLASES EJEMPLOS
Prop. subordinada adjetiva especificativa La novela que leíste ayer está malograda.
Los estudiantes, que estaban aburridos, no ingresaron a la

Prop. subordinada adjetiva explicativa
“U”.
c) Proposición subordinada adverbial. Está proposición subordinada modifica a un verbo principal (función
propia del adverbio), se le reconoce como complemento circunstancial. Se presenta en los siguientes casos:
CLASES EJEMPLOS
De lugar Nos encontraremos donde ustedes digan. // Está en donde ustedes lo dejaron.
De modo Investigaré según me dicte mi instinto.
Condicional Si saben todo de mí no puedo hacer nada contra ellos.
Concesiva Continúan llamando a pesar de que no les hice caso.
Causal Duermo durante el día porque trabajo de noche.
Cantidad Traerá cuanto dinero obtenga de sus negocios.
Finalidad Margot vino para que le prestaras una novela.
14.3.3. POR SU NATURALEZA. Las oraciones por su naturaleza se presentan de acuerdo a la actitud que muestra el hablante86.
A. ORACIONES ENUNCIATIVAS, ASEVERATIVAS O DECLARATIVAS. El hablante afirma o niega hechos o ideas, presenta
los enunciados como si se tratase de algo objetivo. Ejemplos:
o El internet facilita el acceso a la gran cantidad de información.
o Hoy hace calor.
o Tu prima nunca viene al CEPRU.
o Los domingos no trabajamos.
B. ORACIONES DESIDERATIVAS. El hablante manifiesta un deseo. Ejemplos:

o Me gustaría verte.
o ¡Quién pudiera estar allí!
o Quisiera viajar durante las vacaciones.
o ¡Qué te vaya bien, amigo mío!
C. ORACIONES DUBITATIVAS. El hablante expresa duda o probabilidad. Ejemplos:

o Tal vez tengas razón.
o Puede que el libro esté sobre la mesa.
o Quizá lleguemos antes del anochecer.
D. ORACIONES INTERROGATIVAS. El hablante expresa una pregunta, pueden ser directas o indirectas; parciales o
totales. Ejemplos:
o ¿Quieres acompañarme a la biblioteca?
o ¿Cuál es tu nombre?
o ¿Te gusta el teatro?
o Cuéntame, qué ha pasado.
o Dónde te escondes amada mía.
E. ORACIONES IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS. Expresa mandato, orden o ruego. Ejemplos:

o Abre la ventana.
o No te muevas de donde estas, por favor.
o No digáis mentiras, Jaime.
o Debes ponerte el casco para conducir la moto.
F. ORACIONES EXCLAMATIVAS. El hablante expresa diferentes estados de ánimo. Ejemplos:

o ¡Qué alegría de verte!
o ¡Qué animal!
o ¡Alto!
o ¡Cuántos libros tiene ella!
86 Roberto Rosadio Bernal, Morfosintaxis I, 91.

EJERCICIOS
e) Coordinada conjuntiva
1. La expresión El abuelo no le contestó a su nieto, por
su naturaleza, es una oración: 11. La oración compuesta subordinada adverbial es:
a) Enunciativa a) Allá tienes que ganar ahora
b) Desiderativa b) Cuando tú vuelves, te lo contaré
c) Interrogativa c) ¿Cuándo llegó?
d) Exhortativa d) Daba consejos a todos
e) Exclamativa e) Amablemente escuchó la maestra
2. La expresión Quisiera estar con toda mi familia 12. La oración compuesta subordinada adjetiva es:
ahora, por su naturaleza, es una oración: a) Los estudiantes que están casados no asistieron
a) Exclamativa b) Las mujeres son diosas terrenales
b) Desiderativa c) Ella es amable, generosa y estudiosa
c) Exhortativa d) Los estudiosos triunfan
d) Enunciativa e) Bastante amable y generosa
e) Dubitativa
13. La oración Martín salió anoche con quien tú sabes,
3. La expresión ¡Cuánta alegría!, por su estructura es compuesta:
sintagmática, es una oración: a) Coordinada sustantiva
a) Simple b) Subordinada adjetiva
b) Bimembre c) Subordinada sustantiva
c) Unimembre sin verbo d) Subordinada adjetiva
d) Unimembre con verbo e) Coordinada adjetiva
e) Simple con verbo
14. La oración compuesta subordinada adverbial, es:
4. La expresión Ven y dime que aún me amas mucho, a) Compra regalos para quien ama
por su naturaleza, es una oración: b) ¿Cuándo terminan la tarea?
a) Exhortativa c) Ese quien te saludó trabaja aquí
b) Exclamativa d) Estudiamos toda la noche
c) Desiderativa e) Fabiola trabaja desde cuando tuvieron los hijos
d) Dubitativa
e) Enunciativa 15. La oración compuesta coordinada adversativa es:
a) Trabaja con que tienes que aprovechar
5. La expresión Hubo protestas en Ministerio de b) Estudia que estudia
Cultura, por su estructura sintagmática, es una c) ¿Estudias o viajas?
oración: d) Te hubiésemos llamado pero allí no había
a) Bimembre con verbo teléfono
b) Compuesta e) Te necesitamos todos
c) Unimembre con verbo
d) Unimembre sin verbo 16. La oración compuesta coordinada es:
e) Bimembre con sujeto tácito a) Todos somos culpables, no puedes excluirte
b) Comiendo todo el día
6. La oración simple con predicado nominal es: c) Carlos y María viajarán
a) Ella no está aquí, sino allá d) Abrazó a quien perdonó
b) Viene ahora e) Lo ubicamos todos
c) Estudia y canta
d) Los cóndores, los dioses del cielo 17. La expresión Codifican todos los libros de la
e) Algunos hombres de la tierra biblioteca, por su estructura sintagmática, es una
oración:
7. La oración Los estudiosos merecen premio; los a) Unimembre
holgazanes ser castigados, es compuesta: b) Bimembre con sujeto expreso
a) Conjuntiva c) Compuesta coordinada
b) Subordinada d) Bimembre con sujeto tácito
c) Coordinada conjuntiva e) Unimembre con verbo impersonal
d) Coordinada yuxtapuesta
e) Subordinada sustantiva 18. La oración Los televisores que vendían antes no
captan todos los canales, es compuesta:
8. La oración gramatical es una de las siguientes: a) Coordinada conjuntiva
a) El color de tus ojos b) Subordinada sustantiva
b) Muy alegremente c) Subordinada adverbial
c) Interpreta el texto d) Subordinada adverbial de modo
d) Bastante y sumamente humilde e) Subordinada adjetiva
e) Los tres niños rubios
19. La oración La gente paga sus deudas como
9. La oración Prometieron muchos cambios, las puede, es:
cosas continúa igual, por la cantidad de a) Simple
proposiciones, es: b) Compuesta subordinada adjetiva
a) Compuesta coordinada yuxtapuesta c) Compuesta subordinada sustantiva
b) Compuesta subordinada adjetiva d) Compuesta subordinada adverbial
c) Compuesta subordinada sustantiva e) Simple con sujeto expreso
d) Compuesta coordinada conjuntiva
e) Simple con sujeto tácito 20. La oración Quien estudia conscientemente
construye su futuro, es:
10. La oración Quienes me estiman recibieron las a) Simple son sujeto tácito
invitaciones ayer, es compuesta: b) Simple con sujeto expreso
a) Subordinada adverbial c) Compuesta subordinada sustantiva
b) Subordinada adjetiva d) Compuesta coordinada yuxtapuesta
c) Coordinada sustantiva e) Compuesta subordinada adjetiva
d) Subordinada sustantiva
72 | CEPRU2015
EL TEXTO
Unidad lingüística comunicativa fundamental producto de la actividad verbal

humana que posee siempre carácter social.
ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO PROPIEDADES DEL TEXTO CLASES DE TEXTO
1. Idea 1. P. Constitutivas 1. Por su forma

a) I. Principal a) Según la estructura del a) T. Narrativo
b) I. Secundarios texto b) T. Descriptivo
- Coherencia c) T. Argumentativo
2. Tema - Cohesión d) T. Expositivo
e) T. Dialogal
a) Principal b) Según la pragmática del
2. Por su estructura
b) Secundarios texto a) T. Analizante
- Intencionalidad b) T. Sintetizante
3. Título - Aceptabilidad c) T. Centrado
- Informatividad d) T. Paralelo
- Situacionalidad e) T. Encuadrado
- Intertextualidad 3. Por su contenido
a) T. Informativo
2. P. Regulativas
b) T. Científico
a) Eficacia c) T. Filosófico
b) Efectividad d) T. Humanístico
c) Adecuación e) T. de crítica literaria
15.1.CONCEPTO
El texto tiene su origen en el latín textus que quiere decir “tejido” y se define como una unidad semántico estructural;
es decir, de contenido y forma, que tiene como base al párrafo, cuyo ordenamiento es fundamental para establecer
la intencionalidad de uno o más mensajes que a su vez tienen coherencia y relación con respecto a un tema o asunto.
Se puede conceptuar entonces como la unidad de contenido y forma, de extensión variable, constituida por una o
más frases u oraciones.
Enrique Bernárdez afirma que “el texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad
verbal humana que posee siempre carácter social. Está caracterizado por un cierre semántico y comunicativo, así
como por su coherencia profunda y superficial, debido a la intención comunicativa del hablante de crear un texto
íntegro, y a su estructura mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua”.87
Pérez, Ollé y Vega, sostienen que “un texto puede ser breve, compuesto por una palabra o ser extenso. Lo importante
es que sea un todo comprensible y que tenga un propósito comunicativo”.88
Según Cassany “texto significa cualquier manifestación verbal y completa que se produzca en una comunicación”.89
El texto tiene un carácter comunicativo, es decir, es una actividad que se realiza con una finalidad determinada como
parte de su función social; un carácter pragmático, que se produce con una intención y en una situación concreta; y un
carácter estructurado, es decir, constituido por una sucesión de enunciados u oraciones coherentes.
15.2.CARACTERÍSTICAS
Las características fundamentales a destacar son:
EL TEXTO
 Es una unidad comunicativa.
 Se produce con una intención.
 Está relacionado con el contexto o situación en que se produce.
 Está estructurado por reglas que le ayudan a mantener la coherencia y la cohesión.
El texto es la secuencia lingüística con sentido pleno que un hablante quiere comunicar. Constituye un acto de habla, o
una serie de actos lingüísticos conexos realizados por un individuo en una situación comunicativa determinada.
Halliday y Hasan afirman que la palabra texto es usada en lingüística para referirse a cualquier pasaje escrito o hablado
de cualquier extensión que forme un todo unificado.
15.3.LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
Se llama estructura interna a la organización de ideas del texto que el autor suele realizar, orientado por sus propósitos y
de acuerdo a las exigencias del tema que aborda.
87
Enrique Bernárdez, Introducción a la lingüística del texto (Madrid: Arco Libros, 1987).
88 Pérez Ollé y Vega, Claves de la conexión textual (Santiago de Chile: Salesianos, 2001).
89 Daniel Cassany, Estudio de la lengua (Barcelona: Graó, 1993).
La organización de las ideas es un conjunto de relaciones, a través de las cuales se hace evidente el contenido del
discurso.
15.3.1. LAS IDEAS
Llamamos idea a todo pensamiento o concepto que resulta de aplicar nuestro entendimiento a un objeto de
conocimiento.
a) LA IDEA PRINCIPAL
Es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las ideas del texto. Dicha tesis
puede consistir en la formulación de problemas, conceptos, definiciones, juicios de valor o críticas. Puede contener
objetivos, intenciones, propósitos, propuestas científicas, preferencias artísticas, etc. Contiene el mensaje que se
quiere transmitir al lector y es el núcleo del discurso en torno al cual giran las demás ideas.
En un texto, pueden existir varias ideas, pero lo importante es descubrir aquella de mayor jerarquía, a fin de lograr
una comprensión cabal del mismo.
La idea principal está expresada de manera general, abstracta, conceptual o teórica.
b) LAS IDEAS SECUNDARIAS
Así, para entender el texto plenamente, es necesario identificar no solo la idea principal, sino también las ideas de
menor jerarquía que contienen las características peculiares de la tesis del autor. Nos referimos a las llamadas ideas
secundarias, las cuales cumplen diversas funciones en el contenido del texto.
Por lo tanto, la tarea del lector consiste en descubrir las relaciones existentes entre la idea principal y las secundarias.
Las ideas secundarias no están por casualidad en el texto; están presentes para servir de argumento a la idea central,
para que esta sea digna de crédito, adquiera validez y sea de utilidad para resolver problemas concretos. En tal
medida las ideas secundarias son muy importantes en la organización interna de un texto, ya que cumplen el papel
de fundamentar y explicar con diversos recursos la idea principal, determinando sus alcances y límites.
Las ideas secundarias sirven para fundamentar y explicar a través de la argumentación, la comparación, la
ejemplificación, la reiteración, etc.
La idea secundaria está expresada de manera específica, concreta, ejemplificada o práctica.
15.3.2. EL TEMA
Es aquello de lo que se habla en el texto. Es decir, el asunto descrito, explicado y desarrollado por diversos medios
de exposición.
El tema de un texto puede ser la libertad, la explotación, el amor, el conocimiento, la política, el deporte, la religión,
etc.
15.3.3. EL TÍTULO
Es una frase breve que sintetiza la idea central del texto, su sentido e intención es semejante a un nombre, pues
identifica a la totalidad de lo expuesto.
Además presenta un carácter informativo. En eso difiere del tema que es mucho más genérico.
La manera de obtener el título es similar a la idea principal, pero la respuesta en este caso debe ser más sintética.
15.4. PROPIEDADES DEL TEXTO.90
Son todos aquellos requisitos que debe reunir un mensaje oral o escrito para que pueda ser considerado como texto. La
presencia de ideas desordenadas no puede ser capaz de configurar un texto, puesto que no respeta la estructura
adecuada de las ideas ni de los elementos gramaticales que permitan formar una unidad constitutiva.
Podemos decir que cualquier texto, por ser un acontecimiento comunicativo, posee propiedades constitutivas y
propiedades regulativas.
15.4.1. PROPIEDADES CONSTITUTIVAS

Es la facultad de disponer que un texto tenga unidad comunicativa. Es decir, forma parte para la composición o
intercambio de información entre emisor y receptor, con el que debe presentar la coherencia y cohesión.
A. PROPIEDADES DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (INTERNAS)
Se llaman así porque están centradas en el texto y actúan directamente sobre los materiales del texto.
a) LA COHERENCIA
Es la propiedad del texto que relaciona la información relevante/irrelevante y establece, según Cassany: “Los
datos pertinentes que se comunican y su distribución a lo largo del texto, esto es, permite organizar los datos y
las ideas mediante una estructura comunicativa de manera lógica y comprensible” (en qué orden, con qué
grado de precisión o detalle, con qué estructura).
Por coherencia se entiende la conexión de las partes en un todo, la relación armoniosa entre conceptos,
hechos e ideas que aparecen en un texto con sentido.
b) LA COHESIÓN
Es la propiedad del texto mediante la cual se establece una relación manifiesta entre los diferentes elementos
del texto. Esta relación refleja el desarrollo informativo del texto, que se materializa en unidades sintácticas
semánticas debidamente entrelazadas.
Ahora bien, si esta característica proporciona la trabazón entre los constituyentes del texto, no garantiza por sí
sola la coherencia de este: "los textos no se elaboran solo con medios lingüísticos, sino también con la ayuda
de medios extralingüísticos".
La cohesión textual se desarrolla en dos planos referidos a la organización intratextual: Plano macrotextual
(orienta el significado global) y el plano microtextual (orienta la trabazón entre las palabras, oraciones).
B. PROPIEDADES DE LA PRAGMÁTICA DEL TEXTO (EXTERNAS)
Se llaman así porque están centradas en la relación que se establece entre emisor y receptor, en sus actuaciones.
a) LA INTENCIONALIDAD
Se refiere a la intención comunicativa del hablante o escritor. Al iniciar una actividad de redacción se recomienda
definir el propósito de nuestro escrito. Debemos preguntarnos: ¿Qué quiero conseguir con mi texto?, ¿cómo deseo
que reaccionen mis lectores?, ¿qué quiero que hagan con mi texto?, ¿cómo puedo formular en pocas palabras
mi propósito, etc.
90 Universidad de Piura, Comunicación: Nos comunicamos por medio de textos (Lima, Ministerio de Educación – DINFOCAD, 2000).
74 | CEPRU2015
b) LA ACEPTABILIDAD
El receptor tiene la potestad de aceptar o no un texto, en función del tema, y de cómo se ha desarrollado el acto
comunicativo, de la atractividad y utilidad que tenga el asunto para el lector.
c) LA INFORMATIVIDAD
Cualquier texto es informativo, puesto que se manejan datos, versiones de fuentes personales o bibliográficas y
todo tipo de información que dé veracidad al texto.
d) LA SITUACIONALIDAD
Se refiere a todos aquellos factores o circunstancias que intervienen en todo acto comunicativo. Los textos se
encuentran condicionados por una situación extraverbal concreta, es decir, por las circunstancias que rodean el
acto comunicativo.
e) LA INTERTEXTUALIDAD
Enlaza todos aquellos factores que hacen depender el uso adecuado de un texto en relación con otros textos.
15.4.2. PROPIEDADES REGULATIVAS

Es el derecho o facultad de disponer medidas o ajustes que contribuyen a mantener la expectativa del lector a lo
largo del texto; para lo cual se debe tener presente las siguientes propiedades:
a) LA EFICACIA
Un texto es eficaz dependiendo del esfuerzo que el emisor procure para ser claro en su realización comunicativa.
b) LA EFECTIVIDAD
Un texto es efectivo si genera una fuerte impresión en el receptor durante la lectura y si logra sus objetivos.
c) LA ADECUACIÓN
Un texto es adecuado si hay equilibrio en el uso que se hace de un tipo de texto y en el modo en que se respetan
las normas de la textualidad. También se dice que el texto es adecuado si está dirigido a un público específico
(niños, jóvenes, mujeres, obreros, profesionales, etc.)
15.5. CLASES DE TEXTOS91
15.5.1. POR SU FORMA

a) TEXTO NARRATIVO
Cuando la finalidad del texto es contar o narrar acontecimientos en los que intervienen personajes, tenemos
un texto narrativo. Los hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un tiempo
y un espacio que pueden ser reales o virtuales.
NARRAR es relatar unos hechos (reales o imaginarios) ocurridos en un tiempo y en un lugar

determinado. La función lingüística que predomina en todo texto narrativo es la referencial.
EJEMPLO:
''Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida
doméstica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió
a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano:
"Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán."
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no
es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a...
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y
quieren contagiar a todos”.
El tigre enfermo, Marcelo Birmajer
b) TEXTO DESCRIPTIVO
Tradicionalmente se ha definido la descripción como una "pintura'' hecha con palabras. Y es así, pues, al
describir, lo que intentamos es representar por medio de las palabras un objeto, un paisaje, una persona tal cual
como si el lector la tuviera delante y la estuviera percibiendo con sus propios sentidos.
DESCRIBIR es representar lingüísticamente la imagen de un objeto (sea este una persona, un
animal, un ambiente, una cosa, etc.)
EJEMPLO:
MÉXICO Y NUEVO MÉXICO
''El oeste de Texas divide la frontera entre México y Nuevo México. Es muy bella, pero áspera, llena de cactus, en
esta región se encuentran la Davis Mountains. Todo el terreno está lleno de piedra caliza, torcidos árboles de
mezquite y espinosos nopales. Para admirar la verdadera belleza desértica, visite el Parque Nacional de Big Bend,
cerca de Brownsville. Es el lugar favorito para los excursionistas, acampadores y entusiastas de las rocas.
Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a lo largo de las planicies y cañones de esta región. El área solo tiene
dos estaciones, tibia y realmente caliente. La mejor época para visitarla es de diciembre a marzo cuando los
días son tibios, las noches son frescas y florecen las plantas del desierto con la humedad en el aire”.
EL HOGAR
“Un mundo se originaba en la casa paterna; más estrictamente, se reducía a mis padres. Este mundo me era
muy familiar: se llamaba padre y madre, amor, severidad, ejemplo, colegio. Este mundo se caracterizaba por un
tenue esplendor, claridad y limpieza; a él pertenecían las palabras suaves y amables, las manos lavadas, la ropa
limpia y las buenas costumbres. Allí se cantaba el coral por las mañanas y se celebraba la navidad. En este
mundo había líneas rectas y caminos que conducen al porvenir, estaban el deber, y la culpa, el remordimiento
y la confesión, el perdón y los buenos propósitos, el amor y el respeto, la Biblia y la sabiduría. Uno tenía que
quedarse dentro de este mundo para que la vida fuera clara, limpia, bella y ordenada”.
MI MUJER
“Mi mujer tiene cabellera de fuego, pensamientos de relámpago, cintura de reloj de arena, rostro angelical: es
todo un bombón físico e intelectual”.
91 Universidad de Piura, Comunicación: Nos comunicamos por medio de textos.

c) TEXTO ARGUMENTATIVO
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad confirmar o refutar una tesis, es decir, una
idea que se quiere probar. Así, si se trata de confirmar, la argumentación debe aducir pruebas y razones que
traten de refutarla se intentará demostrar la falsedad de una idea o lo inadecuado de una aplicación o de un
razonamiento.
ARGUMENTAR es aportar razones válidas para defender o refutar una opinión o idea. Su objetivo
es convencer al receptor de algo.
EJEMPLO:
LA FELICIDAD
“En todos los tiempos, en todas las culturas ha sido constante el anhelo del ser humano por alcanzar la felicidad.
Todos aspiramos a la felicidad y la buscamos de mil maneras ¿lograremos encontrarla?
Buscamos la felicidad en los bienes externos de las riquezas y el consumismo es la forma actual del bien máximo.
Pero la figura del "consumidor satisfecho" es ilusorio: el consumidor nunca está satisfecho, es insaciable y, por tanto,
no es feliz.
Podemos buscar la felicidad en el triunfo, en los honores. Pero ¿no es todo eso sino vanidad, en definitiva nada
o casi nada?
Otro modo de búsqueda de la felicidad es la autocomplacencia, así, el goce del propio placer, el deseo de
perfección o la práctica de la virtud. Aspiramos a la felicidad, pero aspirar no es lo mismo que “buscar” y, todavía
menos, que “conquistar” ni fuera, ni dentro de nosotros mismos.
La felicidad es un don, el don de la paz interior, espiritual, de la conciliación o reconciliación con todos y con todo
y, para empezar y terminar, con nosotros mismos. Para recibir el don de la felicidad el talante más adecuado es,
pues el desprendimiento: no estar prendido a nada, desprenderse de todo.
La felicidad, como el pájaro libre, no está nunca en la mano, sino siempre volando, pero, tal vez, con suerte y
quietud por nuestra parte, se pose por unos instantes sobre nuestra cabeza”.
LA BUENA ALIMENTACIÓN
“Algunos comen solo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.
Comiendo solo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu
estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!
Debemos seguir una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse
perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias, nutrientes y estas se hallan repartidas entre las
diferentes clases de alimentos.
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo.
No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede
estar falto de defensas o de vitaminas.
Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal
desarrollo.
En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!”.
d) TEXTO DIALÓGICO
Los textos dialógicos, llamados también textos conversacionales o dialogales, constituyen un tipo de
composición en el que se manifiesta el intercambio comunicativo entre dos o más personas, ya sea este real o
imaginario.
El diálogo es, por excelencia, el modo de expresión propio del teatro. Sin embargo, se emplea igualmente en las
novelas, en los cuentos, en algunos poemas, en ensayos filosóficos y otros tipos de textos.
EJEMPLO:
ESCENA I
Gran plaza en el Cusco con el templo del Sol en el fondo. La escena tiene lugar ante el vestíbulo del templo.
Vestidos característicos de la época incaica.
(Salen OLLANTA, con manto bordado de oro y el mazo al hombro, y tras él, PIQUICHAQUI.)
OLLANTA.- ¿Has visto, Piqui-Chaqui, a Cusi Ccoyllur en su palacio?
PIQUICHAQUI.- No, que el Sol no permita que me acerque allá. ¿Cómo, no temes siendo hija del Inca?
OLLANTA.- Aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella sola busca mi corazón.
PIQUICHAQUI.- ¡Creo que el demonio te ha hechizado! Estás delirando, pues hay muchas doncellas a quienes
puedes amar, antes que llegues a viejo. El día que el Inca descubra tu pensamiento, te ha de cortar el cuello y
también serás asado como carne.
OLLANTA.- ¡Hombre!, no me sirvas de estorbo. No me contradigas, porque en este momento, te he de quitar la
vida, destrozándote con mis propias manos.
PIQUICHAQUI.- ¡Veamos! Arrójame afuera como un can muerto, y ya no me dirás cada año, cada día, cada
noche: Piquichaqui, busca a Cusi Ccoyllur.
OLLANTA.- Ya te digo, Piquichaqui, que acometería a la misma muerte con su guadaña; aunque una montaña
entera y todos mis enemigos se levantaran contra mí, combatiría con ellos hasta morir por abrazar a Cusi Ccoyllur.
PIQUI-CHAQUI.- ¿Y si el demonio saliera?
OLLANTA.- Aun a él hollaría con mis plantas.
PIQUI-CHAQUI.- Porque no veis ni la punta de sus narices, por eso habláis así.
OLLANTA.- En hora buena, Piquichaqui, dime sin recelo: ¿Cusi Ccoyllur, no es una brillante flor?
PIQUICHAQUI.- ¡Vaya! Estás loco por Cusi Ccoyllur. No la he visto. Tal vez fue una que entre todas las sin mancilla
salió ayer, al rayar la aurora, hermosa como la Luna y brillante como el Sol en su carrera.
OLLANTA.- Sin duda ella fue. He aquí que la conoces. ¡Qué hermosa! ¡Qué jovial!
Anda en este instante y habla con ella, que siempre está de buen humor.
PIQUICHAQUI.- No desearía ir de día al palacio, porque en él no se conoce al que va con quipe.
76 | CEPRU2015
OLLANTA.- ¿Cómo, no me has dicho que ya la conoces?
PIQUICHAQUI.- Eso he dicho por decir. Como las estrellas brillan de noche, por eso solo de noche la conozco.
OLLANTA.- Sal de aquí, brujo, pues mi idolatrada Cusi Ccoyllur deslumbra al mismo Sol con su hermosura. Ella no
tiene rival.
PIQUICHAQUI.- Aguarda que ahora ha de salir un viejo o una vieja, que creo idóneos para llevar tus recados y
hablar con ella; porque aunque soy un pobre huérfano, no quisiera que me llamaran rufián.
e) TEXTO EXPOSITIVO
Un texto de este tipo se refiere a las exposiciones o definiciones que encontramos en libros, textos, manuales,
tratados, conferencias de un determinado tema o materia, donde el emisor debe revelar la causa-efecto de la
información que realiza, con plena seguridad de convencimiento a los receptores.
La finalidad de los textos expositivos es la transmisión de información y se centran en el contenido, que el receptor
debe percibir claramente.
EJEMPLO:
LOS FLAMENCOS
“Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su
alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus
hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento
limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco actúa como una bomba
filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las
presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatómeas,
pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y
luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta
agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad”.
Los flamencos del Altiplano Boliviano, Omar Rocha
15.5.2. POR SU ESTRUCTURA
a) TEXTO ANALIZANTE
Es aquel que empieza con la idea principal, la misma que es explicada, ampliada, profundizada o analizada en las
siguientes oraciones que son las ideas secundarias.
EJEMPLO:
“Los inventos facilitan la vida del hombre. El teléfono permite comunicarnos a grandes distancias en un instante, el
ascensor nos facilita la ascensión y el descenso evitando la fatiga, los ventiladores nos refrescan en lugares calurosos,
el automóvil nos transporta a diversos lugares en forma rápida, la computadora hace que nuestras actividades
profesionales, educativas y de todo tipo sean realizadas con mayor rapidez y precisión”.
b) TEXTO SINTETIZANTE
Es aquel que presenta la idea principal al final del párrafo, pues es la síntesis o resumen de los expresado
anteriormente en las ideas secundarias que sirven de explicación anticipada o preparación para interpretar y
comprender el mensaje total del texto.
EJEMPLO:
“Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el
miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de tensión.
En conclusión, los bebés lloran por diferentes razones”.
c) TEXTO ENCUADRADO
Es aquel que presenta la idea principal al inicio y al final del párrafo. Al medio van las ideas secundarias para cumplir
su función ampliadora, profundizadora, ejemplificadora, etc. Algunos autores le llaman texto analizante-sintetizante.
EJEMPLO:
“Todo ser humano puede enviar mensajes a otro mediante la Internet. Los estudiantes se pueden comunicar
mutuamente, los empresarios realizan transacciones comerciales, las parejas de enamorados se envían mensajes de
amor, los profesionales interactúan entre ellos. En resumen, la comunicación mediante la Internet está al alcance de
cualquier persona”.
d) TEXTO CENTRADO
Es aquel que presenta la idea principal al medio o centro del párrafo, o sea las ideas secundarias se hallan tanto al
inicio como al final del párrafo.
EJEMPLO:
En el uso coloquial, a los lípidos se les llama incorrectamente grasas, ya que las grasas son solo un tipo de lípidos
procedentes de animales. Los lípidos son un conjunto de moléculas orgánicas. Los lípidos cumplen funciones diversas
en los organismos vivientes, entre ellas la de reserva energética (triglicéridos), la estructural (fosfolípidos de las
bicapas) y la reguladora (esteroides).
e) TEXTO PARALELO
Es aquel que no presenta idea principal ni ideas secundarias, es decir todas tienen igual importancia. Aquí una idea
se compara con otra, ya sea enfrentándolas directamente o por oposición de aspectos parciales de cada una de
ellas. Las ideas tienen idéntica importancia, y ninguna de ellas mantiene relaciones de subordinación con respecto
a las restantes.
EJEMPLO:
“El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales
y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un
hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el
conocimiento tácito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren. Ha existido cierta
discusión sobre si la lingüística debe considerarse una ciencia social o más bien parte de la psicología. En las ciencias
sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio
lingüístico, ni en la estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningún papel relevante. Aunque
ciertamente en áreas incluidas normalmente dentro de la lingüística como la sociolingüística o la psicolingüística la
conciencia del hablante sí tiene un papel, sin embargo, esas dos áreas no son el núcleo principal de la lingüística
teórica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.
El objetivo de la lingüística aplicada es el estudio de la adquisición del lenguaje y la aplicación del estudio científico
de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de
idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que solo los seres humanos
usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes
no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas
de manera inconsciente (esto es estudiado por Ferdinand de Saussure quien llega a la conclusión de que los cambios
de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la
lengua varía en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrónica y
sincrónicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia sincrónicamente, en un momento
dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de
la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del
cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de
estudio de las ciencias sociales”.
15.5.3. POR SU CONTENIDO

a) TEXTO INFORMATIVO
Es aquel que tiene por finalidad informar o hacer conocer algo de los acontecimientos de toda índole que se
suscitan a nivel local, regional, nacional o mundial. Su uso se circunscribe particularmente al contexto periodístico.
EJEMPLO:
Nadine Heredia viaja a Brasil en el avión presidencial y con gran comitiva. Son 26 personas las que la acompañan
en visita de dos días. Congresista Bruce subrayó que primera dama –que hoy fue recibida por Dilma Rousseff– no
puede disponer de los activos del Estado para su uso y exigirá explicaciones al respecto.
La primera dama no tiene ningún cargo dentro del Estado, no tiene remuneración y menos puede generar gastos.
Como si fuera la presidenta. Nadine Heredia viajó a Brasil, donde hoy fue recibida por la mandataria Dilma Rousseff
por espacio de 40 minutos, pero lo que llamó la atención es que lo hizo, no solo en el avión presidencial, sino que
además partió acompañada por una comitiva de 26 personas, en un hecho inusual para una primera dama.
Trascendió que la primera dama, en la cita que tuvo con Rousseff, le entregó un mensaje de su esposo, en el que
este le reitera su invitación a asistir a las cumbres de América del Sur-Países Árabes (Aspa) y de la Unión de Naciones
Suramericanas (Unasur), que se celebrarán en Lima este año.
b) TEXTO CIENTÍFICO
Es aquel cuyo contenido se refiere a la exposición de una investigación científica en el ámbito social, en el formal o
en el fáctico. Tenemos textos científicos en los libros de Sociología, Lógica, Biología, etc.
EJEMPLO:
CLONACIÓN MOLECULAR
“La clonación molecular se utiliza en una amplia variedad de experimentos biológicos y las aplicaciones prácticas
van desde la toma de huellas dactilares a la producción de proteínas a gran escala.
En la práctica, con el fin de amplificar cualquier secuencia en un organismo vivo, la secuencia a clonar tiene que
estar vinculada a un origen de replicación; que es una secuencia de ADN.
Transfección: Se introduce la secuencia formada dentro de células.
Selección: Finalmente se seleccionan las células que han sido transfectadas con éxito con el nuevo ADN.
Inicialmente, el ADN de interés necesita ser aislado de un segmento de ADN de tamaño adecuado. Posteriormente,
se da el proceso de ligación cuando el fragmento amplificado se inserta en un vector de clonación: El vector se
linealiza (ya que es circular), usando enzimas de restricción y a continuación se incuban en condiciones adecuadas
el fragmento de ADN de interés y el vector con la enzima ADN ligasa.
Tras la ligación del vector con el inserto de interés, se produce la transfección dentro de las células, para ello las
células transfectadas son cultivadas; este proceso, es el proceso determinante, ya que es la parte en la que vemos
si las células han sido transfectadas exitosamente o no.
Tendremos que identificar por tanto las células transfectadas y las no transfectadas, existen vectores de clonación
modernos que incluyen marcadores de resitencia a los antibióticos con los que solo las células que han sido
transfectadas pueden crecer. Hay otros vectores de clonación que proporcionan color azul/ blanco cribado. De
modo, que la investigación de las colonias es necesaria para confirmar que la clonación se ha realizado
correctamente”.
c) TEXTO FILOSÓFICO
Es aquel cuyo contenido está referido a una expresión del campo de la filosofía, a su vez, toma las denominaciones
pertinentes. Convoca abstracción y profundidad de pensamiento.
EJEMPLO:
“A menos- proseguí- que los filósofos reinen en las ciudades o que cuantos ahora se llaman reyes y dinastas
practiquen noble y adecuadamente la filosofía, que vengan a coincidir una cosa y otra, la filosofía y el poder
político, y que sean detenidos por la fuerza los muchos caracteres que se encaminan separadamente a una de las
dos, no hay, amigo Glauco, tregua para los males de las ciudades, ni tampoco, según creo, para los del género
humano: ni hay que pensar en que antes de ello se produzca en la medida posible ni vea la luz del sol, la ciudad
que hemos trazado de palabra. Y he aquí lo que desde hace rato me infundía miedo decirlo: que veía iba a expresar
algo extremadamente paradójico, porque es difícil ver que ninguna otra ciudad, sino la nuestra, puede realizar la
felicidad ni en lo público ni en lo privado…”.
La República, Platón
d) TEXTO HUMANÍSTICO
Texto en el que se habla de la actividad humana en su variedad y amplitud, vale decir, desde los aspectos
cotidianos, sentimentales y artísticos, hasta todas aquellas manifestaciones consideradas en la “cultura general”,
hábitos, usos, costumbres, mitos, etc.
EJEMPLO:
“Los jóvenes de hoy no quieren otra revolución que la de todos los días, la que les haga sentirse mejor en su piel, más
cómodos, más asentados, más felices. Son presentistas, pero de ahí no se concluya que sean egoístas, por utilizar
por comodidad de expresión un término moralista que a menudo se les aplica, demasiado rápidamente. En efecto,
estos jóvenes no aceptan la injusticia, son solidarios, puntualmente solidarios es cierto, pero toda la sociedad lo es
y, de hecho, son ellos (algunos, claro) los que no dudan en ”perder” uno o dos años de su vida para irse, por ejemplo,
a América Latina en un programa de cooperación al desarrollo, o trabajar por implementar el 0,7 % en España,
protagonizar en Euskadi la revuelta contra ETA y los suyos, acabar con el servicio militar obligatorio y demás
alternativas paramilitares… Son los jóvenes los que en mayor grado aceptan al diferente, sea bajo la forma de
singularidad sexual (así con los homosexuales), sea como consecuencia de haber contraído alguna enfermedad
problemática (así como el sida), sea con los emigrantes, las gentes de otra raza, etc. Es verdad que hay un riesgo
evidente de aumento de actitudes xenófobas en la sociedad española. También en su juventud, pero hay que
añadir, a renglón seguido, que son los jóvenes los más receptivos, cuando no los propulsores de muchas políticas de
78 | CEPRU2015
mestizaje social y cultural. Más aún, no creo equivocarme si digo que el gran dilema de conjugar el mantenimiento
de la historia y la tradición, de la singularidad regional o nacional propias con la globalidad y uniformidad se va a
resolver, en gran medida, en la práctica consuetudinaria de los jóvenes”.
Javier ELZO, en Jóvenes españoles 99, Fundación Santa María
e) TEXTO DE CRÍTICA LITERARIA
Es el texto que tiene su soporte en un texto de creación literaria, mediante una apreciación preferentemente
objetiva en cuanto al contenido, pero también en cuanto a la forma, vale decir, género, estilo, corriente, etc.
EJEMPLO:
¿Se imaginan que pasaría si todo el mundo empezara a quedarse ciego? Pues bien, precisamente es lo que intenta
narrar José Saramago en Ensayo sobre la ceguera. Como bien dice su título, la novela es un experimento a través
del formato novela de cómo afectaría la falta de un sentido (la vista) al conjunto de una sociedad.
Con un inicio prometedor y bien narrado - que puede provocar que se sueñe con la novela y que suscite la extraña
y asustadiza sensación de que uno se puede quedar ciego en cualquier momento mientras lee el libro- y un final
desgarrador que suscita las emociones más fuertes que contiene la novela, no se entiende cómo, por el camino,
Saramago escribió un desarrollo tan desordenado y pesado. El autor, como tiene acostumbrado a sus lectores, es
un escritor de oraciones largas, poca puntuación, que no separa los diálogos y que puede convertir párrafos en
páginas. Pese a este estilo narrativo que puede provocar en lectores no acostumbrados a su prosa que abandonen
el libro a mitad o que se pierdan en su lectura, Ensayo sobre la ceguera es una novela que se ha de leer despacio
y que, por momentos, puede llegar a resultar monótona. Sin embargo, una vez el lector ha atravesado ese tedioso
tramo, se da cuenta que muchos momentos han impregnado su retina. Un ejemplo son: la difícil salida del centro
donde recluyen a los ciegos o el momento en el que dos de las aún supervivientes se mojan con el agua de lluvia y
se ponen a reír. Saramago usa una perfecta descripción para provocar recuerdos en imágenes imborrables y al
mismo tiempo peca de insustancialidad en los diálogos y en el acercamiento a los personajes a lo largo de la
novela”.
EJERCICIOS
1. “Una madre sigue teniendo confianza en sus hijos cuando todos los demás lo han perdido. Sus brazos siempre se abren
cuando necesito un abrazo. Su corazón sabe comprender cuándo necesito una amiga. Sus ojos sensibles se
endurecen cuando necesito una lección. Su fuerza y su amor me han dirigido por la vida y me han dado las alas que
necesitaba para volar. Una madre es capaz de dar todo sin recibir nada”.
El texto anterior, por su estructura, es:
a) Analizante d) Paralelo
b) Sintetizante e) Encuadrado
c) Centrado
2. ”La vieja y taimada zorra estaba decepcionada. Durante todo el día había merodeado tristemente por los densos
bosques, y subido y bajado a las colinas; pero. .. ¿de qué le había servido? No hallaba un solo bocado; ni siquiera un
ratón de campo. Cuando lo pensaba -y se estaba sintiendo tan vacía por dentro que casi no podía pensar en otra
cosa-, llegó a la conclusión de que nunca había tenido más hambre en su vida. Además, sentía sed…, una sed terrible.
Su garganta estaba reseca.
En ese estado de ánimo. Dio la vuelta a un muro de piedra y se encontró con algo que le pareció casi un milagro. Allí.
Frente a ella, había un viñedo lleno de racimos de frescas y deliciosas uvas, que solo esperaban que las comiesen.
Eran grandes y jugosas e impregnaban el aire con su fragancia.
La zorra no perdió el tiempo. Corrió, dio un salto y trató de asir la rama más baja, con sus hambrientas mandíbulas…
¡pero no llegó a alcanzarla! Volvió a saltar, esta vez a una altura algo mayor, y tampoco pudo atrapar con los dientes
una sola uva. Cuando fracasó por tercera vez, se sentó por un momento y, con la reseca lengua colgándole, miró las
docenas y docenas de ramas que pendían fuera de su alcance.
El espectáculo era insoportable para una zorra famélica, y saltó y volvió a saltar, hasta que sintió mareos. Necesitó
mucho tiempo, pero, por fin, comprendió que las uvas estaban tan fuera de su alcance… como las estrellas del cielo.
Y no le quedó más recurso que batirse en retirada.
-¡Bah! -murmuró para sí- ¿Quién necesita esas viejas uvas agusanadas? Están verdes…, sí, eso es lo que pasa. ¡Verdes!
Por nada del mundo las comería.
-¡Ja, ja! -dijo el cuervo, que había estado observando la escena desde una rama próxima- ¡Si te dieran un racimo,
veríamos si en verdad las uvas te parecían verdes!”
El Texto anterior, por su forma, es:
a) Descriptivo d) Expositivo
b) Argumentativo e) Dialógico
c) Narrativo
3. Las propiedades internas del texto son:

a) Coherencia y cohesión d) Informatividad y situacionalidad
b) Coherencia e intencionalidad e) Intertextualidad y cohesión
c) Cohesión y aceptabilidad
4. EL USO DE INTERNET EN LOS ADOLESCENTES

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido
hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos,
conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos
jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en
youtube.
Usar el Internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de
conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el adolescente pasa un tiempo
considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es
probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos
“virtuales”.
El texto anterior, por su forma es:

a) Argumentativo d) Narrativo
b) Descriptivo e) Expositivo
c) Dialógico
5. Las propiedades regulativas del texto son:

a) Eficacia, efectividad y coherencia
b) Eficacia, cohesión y aceptabilidad
c) Intencionalidad, aceptabilidad e informatividad
d) Eficacia, efectividad y adecuación
e) N.A.
6. La entrevista que un periodista hace a un candidato a la presidencia de la región, por su forma, es un ejemplo de
texto:
a) Científico
b) Informativo
c) Dialógico
d) Descriptivo
e) Argumentativo
7. “Una cinta de las llamadas ćomerciales´ nunca deja de ser obra de arte, aunque lo sea -como un poema
sublorquiano- por modo vulgar, fracasado o detestable. Yace en ella una fábula creada por la imaginación de un
hombre, fábula convertida luego por otro en sucesión de efectos visuales y auditivos, interpretada plástica, expresiva
y sonoramente por algunos más, y reducida, al fin, por la industria de un nuevo equipo, a la condición de imagen
proyectable. Hay en el cine finas técnicas científicas y muy poderosos fines comerciales, pero la entidad comúnmente
llamada "película" o "filme" -voz aprobada ya por la Real Academia Española- alberga siempre en su seno, para su
gloria o su condenación, esa sutil criatura que solemos llamar "obra de arte". En ella tiene su verdadero principio de
ordenación. La película es una obra de arte, óptima algunas veces, mediocre muchas más, mala y aun malísima no
pocas”.
El texto anterior, por su estructura, es:
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Centrado
d) Encuadrado
e) Paralelo
8. La propiedad del texto consistente en desarrollar un tema de manera lógica, con un sentido determinado, es la:
a) coherencia
b) Cohesión
c) Intencionalidad
d) Intertextualidad
e) N.A.
9. “La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a escala planetaria que consiste en la
creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades
y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades
que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución
informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su
ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilización occidental y que se ha expandido alrededor del mundo en las últimas
décadas de la Edad Contemporánea (segunda mitad del siglo XX) recibe su mayor impulso con la caída del
comunismo y el fin de la Guerra Fría, y continúa en el siglo XXI. Se caracteriza en la economía por la integración de las
economías locales a una economía de mercado mundial donde los modos de producción y los movimientos de
capital se configuran a escala planetaria (Nueva Economía) cobrando mayor importancia en el rol de las empresas
multinacionales y la libre circulación de capitales junto con la implantación definitiva de la sociedad de consumo. El
ordenamiento jurídico también siente los efectos de la globalización y se ve en la necesidad de uniformizar y simplificar
procedimientos y regulaciones nacionales e internacionales con el fin de mejorar las condiciones de competitividad
y seguridad jurídica, además de universalizar el reconocimiento de los derechos fundamentales de ciudadanía. En la
cultura se caracteriza por un proceso que interrelaciona las sociedades y culturas locales en una cultura global (aldea
global), al respecto existe divergencia de criterios sobre si se trata de un fenómeno de asimilación occidental o de
fusión multicultural. En lo tecnológico la globalización depende de los avances en la conectividad humana (transporte
y telecomunicaciones) facilitando la libre circulación de personas y la masificación de las TICs y el Internet. En el plano
ideológico los credos y valores colectivistas y tradicionalistas causan desinterés generalizado y van perdiendo terreno
ante el individualismo y el cosmopolitismo de la sociedad abierta. Mientras tanto en la política los gobiernos van
perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado sociedad red, el activismo cada vez más gira en torno a las
redes sociales, se ha extendido la transición a la democracia contra los regímenes despóticos, y en políticas públicas
destacan los esfuerzos para la transición al capitalismo en algunas de las antiguas economías dirigidas y la transición
del feudalismo al capitalismo en economías subdesarrolladas de algunos países aunque con distintos grados de éxito.
Geopolíticamente el mundo se debate entre la unipolaridad de la superpotencia estadounidense y el surgimiento de
nuevas potencias regionales, y en relaciones internacionales el multilateralismo y el poder blando se vuelven los
mecanismos más aceptados por la comunidad internacional.
La valoración positiva o negativa de este fenómeno, o la inclusión de definiciones alternas o características
adicionales para resaltar la inclusión de algún juicio de valor, pueden variar según la ideología del interlocutor. Esto
porque el fenómeno globalizador ha despertado gran entusiasmo en algunos sectores, mientras en otros ha
despertado un profundo rechazo (antiglobalización), habiendo también posturas eclécticas y moderadas”.
El texto anterior, por su forma, es:

a) Narrativo
b) Descriptivo
c) Expositivo
d) Dialógico
e) Argumentativo
10. El texto que presenta la idea principal al inicio y al final del texto, se denomina:
a) Analizante d) Encuadrado
b) Sintetizante e) Paralelo
c) Centrado
80 | CEPRU2015
LA LECTURA
Un proceso complejo de carácter físico, fisiológico y mental, consistente en captar los rasgos gráficos o
escritos para luego decodificarlo para la comprensión del mensaje, apreciar su contenido, integrar sus
conocimientos a nuestro acervo cultural, reaccionar frente a lo propuesto por el autor y, sobre todo, aplicar
los conocimientos adquiridos a través de la lectura a la solución de problemas teóricos o prácticos.
NIVELES DE COMPRENSIÓN ESTRATEGIAS PARA LA TIPOS DE PREGUNTAS DE

LECTORA COMPRESIÓN DE LECTURA COMPRENSION LECTORA
1. Preguntas de retención
1. Nivel Literal 1. Previa a la lectura 2. Preguntas de comprensión
2. Nivel inferencial 2. Durante la lectura a) Traducción
3. Nivel crítico 3. Posterior a la lectura b) Interpretación
c) Extrapolación
16.1. CONCEPTO
El proceso mental de percepción, comprensión y reacción.
Un procedimiento que consiste en informarse del contenido de un texto.
Un medio de comunicación entre el autor y el lector, comunicación que solo se logra si el lenguaje usado por el escritor
es comprendido por el lector.
Un proceso complejo de carácter físico, fisiológico y mental, consistente en captar los rasgos gráficos o escritos para
luego decodificarlo para la comprensión del mensaje, apreciar su contenido, integrar sus conocimientos a nuestro
acervo cultural, reaccionar frente a lo propuesto por el autor y, sobre todo, aplicar los conocimientos adquiridos a través
de la lectura a la solución de problemas teóricos o prácticos.
16.2. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA92

A. NIVEL LITERAL (textual, lineal)
El nivel literal es aquel donde el lector se somete estrictamente a los contenidos explícitos, sin entrar en más
profundidades. Este nivel es conveniente para la lectura de textos que no requieren de interpretación, como puede
ser el prospecto en el que se explica cómo funciona, por ejemplo, un electrodoméstico. En estos casos la persona que
lee se ajusta a lo que dice el texto y hace aquello que en él se afirma, sin más. Salvo en casos tan concretos como
este, es necesario trascender lo literal e ir al fondo de las ideas transmitidas en el escrito o, dicho de forma diferente,
hay que pasar de leer palabras (nivel literal) a leer ideas (nivel simbólico).
B. NIVEL INFERENCIAL (deductivo, extralineal)

Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando informaciones
y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. La
meta del nivel inferencial será la elaboración de conclusiones. Este nivel de comprensión es muy poco practicado en
las instituciones educativas ya que requiere un considerable grado de abstracción por parte del lector. Favorece la
relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.
Este nivel puede incluir las siguientes operaciones:
 Inferir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para hacerlo
más informativo, interesante y convincente.
 Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente.
 Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otras maneras.
 Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el
tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a incluir ciertas ideas,
palabras, caracterizaciones, acciones.
 Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no.
 Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto.
C. NIVEL CRÍTICO
Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un
carácter evaluativo donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimientos de lo leído.
Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:
1. De realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean o con los relatos o lecturas.
2. De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información.
3. De apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentes partes, para asimilarlo.
4. De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.
La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial
y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar sus opiniones con tranquilidad y respetando a su vez
la de sus pares.
92 Daniel Cassany, Estudio de la lengua (Barcelona: Graó, 1993).

16.3. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS

El término estrategia es más amplio y en él hallan cabida todas las demás. Las estrategias de aprendizaje vienen a ser
los recursos que se deben manejar para aprender mejor; es decir, el conjunto de procedimientos necesarios para llevar
a cabo un plan o una tarea.
En término generales, las estrategias para comprender los textos son consideradas como un conjunto de procedimientos
o procesos mentales empleados por un sujeto en una situación concreta de aprendizaje para facilitar la adquisición de
conocimientos; es decir, un conjunto de planes u operaciones usadas por quien aprende algo para la obtención,
almacenamiento, recuperación y uso de información.
16.3.1. ESTRATEGIAS PREVIAS, DURANTE Y POSTERIORES A LA LECTURA93

El término estrategias se relaciona con términos como procedimiento, proceso, táctica, destreza, estilo, orientación,
técnica, método; la distinción entre ellos, sus mutuas relaciones y parciales solapamientos depende en gran medida
de las definiciones convencionales que establecen los diferentes autores.
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
PREVIAS A LA LECTURA DURANTE LA LECTURA POSTERIOR A LA LECTURA
 Determinación del  Determinación de las partes relevantes
 Identificación de ideas principales.
propósito. del texto.
 Elaboración de resúmenes.
 Activación de  Estrategias de apoyo al repaso
 Formulación y contestación de
conocimientos (subrayado, apuntes, relectura)
preguntas.
previos.  Estrategias de organización (mapas
 Formulación de conclusiones y
 Elaboración de conceptuales, estructuras textuales)
juicios de valor.
predicciones.  Estrategias de autorregulación y control
 Reflexión sobre el proceso de
 Formulación de (formulación y contestación de
comprensión.
preguntas. preguntas)
PROPÓSITOS DE CADA MOMENTO
Hacer explícito el
Establecer inferencias de distintos tipo,
propósito de la lectura,
revisar y comprobar la propia comprensión Recapitular el contenido, resumirlo y
conectar los
mientras se lee y aprende a tomar extender el conocimiento que se ha
conocimientos previos
decisiones adecuadas frente a los errores o obtenido mediante la lectura.
con el tema de la lectura
fallas de comprensión.
y motivar a la lectura.
16.4. LA METACOGNICIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA

Según Flavell la metacognición implica, todo conocimiento o actividad cognitiva que tenga la finalidad de regular
algún aspecto o tarea relacionada con el conocimiento. Por tanto, a la metacognición se le denomina “el
conocimiento sobre el conocimiento”. La metacognición permite planear de antemano y tomar decisiones fundadas
en lo que respecta a la vida del hombre en general. Por tanto, sirve a las esferas del mundo mental íntimo del individuo,
a su conexión con el mundo social y, finalmente, a su supervivencia en un plano más general.
La metacognición es el proceso que implica internarse en los recursos personales que se poseen para acceder y valorar
los aspectos estructuro-lingüísticos del texto objeto de lectura.
La metacognición en el proceso lector adopta especificaciones en la medida del área o dominio del conocimiento a
que se aplique y según los múltiples tipos de cognición que puedan darse dentro de cada dominio. Ejemplo: aprender
a operar con las cuatro reglas aritméticas básicas, requiere procesos cognitivos distintos que para clasificar u ordenar
períodos históricos, o para distinguir los valores literarios de un poema.
Los factores claves en el proceso de metacomprensión son: El texto, la representación de la tarea, las estrategias
movilizadas, las características del lector, control y procesos de autorregulación.
16.5. TIPOS DE PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA94

En comprensión de lectura, tenemos las llamadas preguntas de retención y preguntas de comprensión.
A. PREGUNTAS DE RETENCIÓN
Las preguntas de retención corresponden al ámbito de la memoria. Con este tipo de interrogantes se trata de
averiguar hasta qué punto el lector puede retener la información ofrecida en el texto. Ejemplo:
Texto
“¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he tratado de leer no las he terminado es porque deben tener
algún defecto, algo que les impide colmar sus expectativas”.
Julio Ramón Ribeyro. La tentación del fracaso (Diario)
Según el texto, las lecturas inconclusas del autor se deben a:
a) A sus limitaciones académicas
b) Al estilo particular de la prosa
c) A la diversidad de los temas contenidos
d) A que deben tener algún defecto
e) Al exagerado gusto literario del autor
B. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
Comprender significa abarcar. Con esta idea, estimulamos al estudiante a captar no solo las ideas del texto, sino
también la esencia.
La comprensión no implica repetición de la información, sino procesamiento y transformación de los datos en nuevas
formas que tengan sentido para el lector.
La comprensión es una puerta esencial hacia los niveles superiores de raciocinio. Si los estudiantes no comprenden
una idea, entonces no podrán usarla para analizar ni resolver problemas, es decir, no podrán acceder a un proceso
de nivel más alto.
Una pregunta del nivel de comprensión requiere un grado mayor de participación activa por parte del estudiante.
Al responder una pregunta de este tipo, el estudiante debe procesar la información para lograr una respuesta
acertada.
El estudiante debe expresar el contenido con sus propias palabras y organizar las informaciones sin salirse del marco
referencial del texto.
93 Santos F. Ludeña Segovia, Comunicación 3 (Arequipa- Perú: Ediciones independencia 2015)

94 Instituto de Ciencias y Humanidades, Propedéutica de Razonamiento Verbal (Perú: Asociación Fondo de Investigadores y Editores, 2008) ,445-524.
82 | CEPRU2015
Ejemplo:
“Los quipus se referían a diversos asuntos de historia, leyes, ceremonias y cuentas de negocios. Y tan puntualmente
que resulta admirable; y para diversos géneros de guerra, gobiernos, tributos, ceremonias, tierras, había diversos
quipus o ramales, y en cada mano de estos, tantos nuditos o hilillos atados, unos colorados, otros verdes, otros azules,
otros blancos”.
En el texto se comprende que los quipus eran:
a) Exactos
b) Monocromos
c) Secretos
d) Incaicos
e) Divertidos
B.1. La COMPRENSIÓN comprende tres tipos de preguntas:

a) LA TRADUCCIÓN
En el marco de la comprensión de lectura, traducir consiste en poner la comunicación o información recibida en
términos distintos a los originales. Implica expresar las ideas del autor con nuestras propias palabras.
La habilidad para traducir una comunicación dependerá de la posesión de información previa.
En tal sentido, es recomendable que el estudiante practique constantemente con lecturas de diversos temas. De
este modo podrá acceder con mayor facilidad al mensaje del texto.
Ejemplo:
Texto
“El principio de división del trabajo y de la especialización no permite al hombre desarrollar el repertorio variadísimo
de sus posibilidades, sino que se limita a reclamar a su servicio zonas particulares, dejando inactiva las demás esferas
vitales.
Así, no solo se limita al cuerpo o al espíritu separadamente, sino que, dentro de una u otra esfera así acotada, por lo
general, únicamente reclama determinadas funciones y facultades, con lo que las demás que integran el todo
orgánico se ven obstaculizados y paralizados en su desarrollo vivo”.
Con relación al texto citado, podemos formular la siguiente pregunta de traducción:

En el texto, se comprende por esferas vitales a:
a) Las funciones del organismo
b) Las capacidades del hombre
c) Las actividades desarrolladas
d) Las técnicas para trabajar
e) Las facultades intelectuales
Con la expresión “esferas vitales” el autor se refiere al conjunto de todas las habilidades –sean estas físicas o
intelectuales-, algunas de las cuales quedan inactivas, debido a que el principio de división del trabajo y de la
especialización hace que solo se requiera de cada hombre una cualidad específica o particular, de acuerdo a la
actividad que ha de realizar. En tal sentido, hablar de esferas vitales es hablar de las capacidades del hombre.
Como se observa, para responder esta pregunta hemos requerido únicamente comprender el sentido de una
expresión dentro del texto, esta es una característica típica de las preguntas de traducción.
b) LA INTERPRETACIÓN
La interpretación consiste en hacer valoraciones de cada una de las ideas o unidades informativas para determinar
la jerarquía de las mismas e identificar la idea central y las secundarias.
De otro lado, gracias a la interpretación podemos hacer inferencias o deducciones, extraer conclusiones parciales
y hacer generalizaciones a partir de un conjunto de datos particulares. También evaluar el nivel de importancia que
confiere el autor a cada una de sus afirmaciones.
La interpretación permite identificar la postura del autor, para lo cual no debemos rebasar los límites del texto. Para
realizar una buena interpretación es necesario contar con ciertos conocimientos sobre el tema que se está tratando
en el texto. Dichos conocimientos solo deben servir para orientar la interpretación, y no deben ser confundidos con
las afirmaciones del autor. En todo momento la interpretación debe estar sujeta a lo que dice el autor. Las ideas o
nuevas afirmaciones que se hacen deben extraerse directamente de las afirmaciones textuales.
Ejemplo:
“El alacrán tiene muy mala fama y en todas partes es considerado un animal muy peligroso. Pero no todas las
especies de alacranes son iguales: unas son más venenosas que otras.
Por ejemplo, en España, se encuentran algunas que son absolutamente inofensivas. Y en general, el alacrán
europeo no es mortal ni mucho menos, aunque su picadura es muy dolorosa y va seguida de hinchazón, y a veces
de fiebre.
En los países tropicales, viven algunas especies más peligrosas, pues esas sí pueden llegar a causar la muerte. En
Marruecos, existen varios alacranes cuyo veneno es tan tóxico como el de la serpiente cobra, ya que es capaz de
matar a un perro en cinco o diez segundos. Pero la especie más terrible parece ser el “alacrán de las patas
coloradas”, que habita en el norte de México, cuyo veneno es mortal no solo para los niños, sino también para los
adultos”.
a) Europa
1. La idea principal del texto anterior, es: b) África
a) El veneno de los alacranes mexicanos es el c) América
que causa más muertes d) Asia
b) El alacrán es un animal muy venenoso, de e) Oceanía
picadura mortal
c) Según su especie, los alacranes pueden ser 3. El mejor título para el texto sería:
inofensivos o venenosos a) Alacranes españoles
d) En los países tropicales se encuentran las b) Los alacranes venenosos
especies más peligrosas c) Los alacranes inofensivos
e) En España, los alacranes no asustan a nadie d) Los alacranes
e) Insectos peligrosos
2. Del texto anterior se deduce que
probablemente la especie más terrible del
alacrán se halla en:
c) LA EXTRAPOLACIÓN
La extrapolación consiste en la realización de predicciones basadas en la comprensión de los datos o condiciones
descritas en el texto; es la formulación de hipótesis sostenibles sobre la base de las informaciones. Extrapolar es
predecir la continuidad del discurso.
La extrapolación requiere que el lector tenga capacidad suficiente para traducir, interpretar y ampliar las
tendencias más allá del contenido del texto.
Las preguntas de extrapolación precisamente miden todas estas habilidades.
Veamos cuatro casos de extrapolación:

PRIMERO
Si los datos expuestos en el texto sufren modificaciones hipotéticas, la extrapolación consistirá en deducir las posibles
consecuencias. Claro está que la información de los datos se puede realizar en distintas direcciones. Sin embargo,
la forma más usual y simple es la variación de los datos en sentido contrario a lo señalado por el autor.
“La adquisición de la mansión fue realizada recientemente”
La compra de la casa no fue hecha hace años.
SEGUNDO
Si los datos se refieren a una secuencia de períodos o etapas, la extrapolación implicará un intento de extender
dicha secuencia a un período posterior, incluyendo a los que prosiguen a este.
“En el gobierno de Alberto Fujimori se instauró e implementó decisivamente el neoliberalismo”.
En los gobiernos de Toledo, García y Humala se afianzó y creció el neoliberalismo.
TERCERO
Si el texto se refiere a un tema en particular, la extrapolación puede representar el intento de extender las ideas a
otro tema o situación en el cual es aplicable. Esto es más que una simple modificación de la forma de comunicación;
es el traslado de los conceptos a otro tema distinto del original.
“El Perú presenta crisis económica”.
El Perú presenta crisis de valores.
CUARTO
Si un texto hace referencia a un tema específico o particular, la extrapolación puede referirse al género del cual ha
sido extraído dicho tema. De manera inversa, si los datos tienen que ver con una generalidad, la extrapolación
puede aludir a un caso específico o particular.
“La zona rural del Cusco es muy pobre”.
El Perú muestra mucha pobreza en el campo.
TEXTO
“Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la
falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente.
Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también -y no un vicio- que me ame a mí mismo,
puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre en el que yo no esté incluido. Una
doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el
precepto bíblico ‘Ama a tu prójimo como a ti mismo’, implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el
amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El
amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser”.
En seguida, una pregunta de extrapolación:

Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces:
a) No podría amar a los demás
b) No caería en el egoísmo
c) Respetaría a la sociedad
d) Cumpliría con el precepto bíblico
e) No respetaría la integridad personal
EJERCICIOS
TEXTO 01
“En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes,
la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos
del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de
Cáncer de Estados Unidos”.
1. La idea central del texto anterior es:
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico
d) El carácter dañino de los días soleados
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica
TEXTO O2
“Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es
el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la
actualidad, hay preocupación en Colombia, porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares
hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio
aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región”.
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que:

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas
84 | CEPRU2015
TEXTO 03
“En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud,
servía néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira entonaban cánticos. Para proteger
la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era
ideal”.
3. Identifique la información incompatible con el contenido textual:

a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo
b) Las Horas eran personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el
Olimpo
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor
d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
música
TEXTO 04
“El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera
al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos
y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del
pasado original y el comienzo de la inevitable degradación”.
4. La tesis que se sustenta en el texto anterior es:

a) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana
c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo
d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción
e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen
TEXTO 05
“El positivismo en Américalatina no fue la ideología de una burguesía liberal interesada en el progreso industrial y social
como en Europa, sino de una oligarquía de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un engaño,
más aun, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana que de la filosofía racionalista”.
5. El mejor resumen del texto anterior es:

a) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la importación del positivismo europeo
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal
c) La diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía
racionalista
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y la ideología tradicional
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó
TEXTO 06
“La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo
tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo
está permitido. La ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado
sarcasmo la supuesta "ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos
negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer”.
6. El texto anterior se centra básicamente en la:

a) Blandenguería ideológica de la modernidad
b) Imposibilidad de convivir al margen de la ética
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas
d) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos
e) Descalificación de la moral por su carácter insustancial
TEXTO 07
“Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La
alta concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulación de líquido que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se
basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra
en el HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la
liberación de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede
resultar fatal”.
7. La información incompatible con el texto anterior es:

a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo
b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor
d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis
e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable
TEXTO 08
“¿Podría un videojuego llegar a ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo,
"determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas,
también en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las
nuevas generaciones son más reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma
que ocurre con la mayoría de deportes, también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los
videojuegos producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no
pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa que la active en individuos ya
predispuestos".
8. A partir de la información brindada en el texto se puede concluir que:

a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos
b) Los videojuegos no pueden provocar por sí solos enfermedades como la epilepsia
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia
e) Igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos
TEXTO 09
“La connotación no es otra cosa que la respuesta emocional que las palabras producen en el lector, es decir, el
significado que sugieren, por contraste con su vr..: Jr literal. Quizá el objetivo más importante de una buena
comunicación escrita sea para el escritor controlar la reacción que su escrito producirá en el lector. De ahí que al
escribir sea tan importante conocer las connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de
voces con determinadas connotaciones puede añadir fuerza a un aspecto del escrito, teñirlo de un determinado
matiz o cargar a la comunicación en general de un efecto emocional”.
9. El objetivo del autor en el presente texto es:

a) Contrastar las características de la connotación y denotación
b) Fundamentar la relación existente entre la connotación y la respuesta emocional
c) Explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir
d) Recomendar herramientas de redacción para futuros cultores de la literatura
e) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación entre autor y lector
TEXTO 10
“El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia
aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el
incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también
especialista en el despojo de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el
fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa”.
10. La expresión que sintetiza el contenido textual es:
a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España
b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores
españoles
c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante
de alcohol
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia, sino por el sometimiento de los conquistadores
españoles
e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más
sutiles
TEXTO 11
“De la esencia del alma aristocrática forma parte el egoísmo, quiero decir, aquella creencia inamovible de que a un
ser como "nosotros lo somos" tienen que estarle sometidos por naturaleza otros seres y tienen que sacrificarse por él. El
alma aristocrática acepta este hecho de su egoísmo sin ningún signo de interrogación y sin sentimiento alguno de
dureza, coacción, arbitrariedad, antes bien como algo que acaso esté fundado en la ley primordial de las cosas; si
buscase un nombre para designarlo diría "es la justicia misma". En determinada circunstancia que al comienzo la
hacen vacilar, esa alma se confiesa que hay quienes tienen idénticos derechos que ella: tan pronto como ha aclarado
esta cuestión de rango, se mueve entre esos iguales, dotado de derechos idénticos, con la misma seguridad en el
pudor y en el respeto delicado que tiene en el trato consigo mismo. Esa sutileza y autolimitación en el trato con sus
iguales es una parte más de su egoísmo: se honra a sí mismo en ellos y en los derechos que ella les concede, no duda
de que el intercambio de honores y derechos, esencia de todo trato, forma parte así mismo del estado natural de las
cosas”.
11. El título más apropiado para el texto sería: c) Signo de explotación arbitraria
a) El trato huraño nacido del aristócrata d) Un hecho injusto pero necesario
b) El alma aristocrática y la justicia e) Un hecho escasamente moral
c) El carácter del alma aristocrática
d) Virtudes y defectos del aristócrata 14. El reconocimiento de iguales derechos en otros se
e) Justificación del alma aristocrática presenta en el aristócrata:
a) Como signo de humanismo
12. Si adoptáramos la mentalidad aristocrática, b) Como una reacción ante el egoísmo
afirmaríamos que: c) De manera excepcional
a) Todos hemos nacido para obedecer d) De manera inconsciente
b) El sacrificio ajeno resulta innecesario e) Para contrarrestar su egoísmo
c) Nuestro egoísmo merece ser cuestionado
d) El altruismo es signo de arbitrariedad 15. Los aristócratas frente a sus iguales:
e) El aristócrata también posee esencia a) Egoísmo acentuado
b) Sutileza y autolimitación
13. La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los c) La esencia puramente egoísta
demás, constituye para el alma aristocrática: d) Auténtica consideración
a) Un signo excluyente de su esencia e) Intercambio de honores y derecho
b) Una verdad absoluta
TEXTO 12
“Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que era lunática por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decían: es la mejor. Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su
clase. Observé que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con pensamientos e ideas.
Empecé a leer algunos como: "no puedo llegar temprano al colegio", "no puedo entender este texto". Leí el del otro
alumno y decía: "no puedo lograr usar palabras en vez de puños", "no puedo ser sincero". Caminé presuroso viendo lo
que hacían uno por uno, todos describían oraciones describiendo cosas que no podían hacer. Entonces, decidí hablar
con la maestra para ver qué pasaba, al acercarme noté que también ella hacía lo mismo. Estaba a punto de perder
la paciencia cuando se escuchó: "entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos la maestra
añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió al patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y
picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la caja. Entonces, escuché decir a la
maestra: "amigos, estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afectó
86 | CEPRU2015
la vida de todos, de algunos más que a otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos
'puedo', 'quiero' y 'lo haré ya mismo', no son tan famosos como su pariente, pero serán fuertes y poderosos con su
ayuda amigos".
16. El texto argumenta a favor de: c) Ratifique las especulaciones de los padres
a) La maestra ideal d) Conciba a la maestra como inepta para su hijo
b) La noción de maestra e) Se forme un concepto favorable de la maestra
c) La importancia del optimismo 19. El autor quiso emplazar en algún momento a la
d) Una didáctica peculiar maestra porque:
e) La excentricidad de la maestra a) Suponía la deficiencia del contenido
b) Deseaba corregir su método explicativo
17. La ceremonia encabezada por la maestra se c) Estaba disconforme con la inscripción de
caracteriza por ser: oraciones
a) Símbolo de la demencia d) Pensaba que estaba infundiendo pesimismo
b) Principalmente académica e) No entendía su método totalmente
c) Alegórica aunque innecesaria improductivo
d) Peculiar y un tanto entretenida
e) Simbólica y de contenido orientador 20. La maestra aludida se destaca principalmente por:
a) Su gran dinamismo
18. Posiblemente, la ceremonia observada hizo que el b) Sus actitudes misteriosas
autor: c) La profundidad de sus contenidos
a) Confirme su juicio sobre la maestra d) Su estilo peculiar de enseñar
b) Aprenda a ser más comprensivo e) Ser cuestionada por los padres
BIBLIOGRAFÍA
1. BERNÁRDEZ, Enrique, Introducción a la lingüística del texto (Madrid: Arco Libros, 1987)
2. CACERES CHAUPIN, José, Gramática Estructural- Gramática Descriptiva y Funcional (Lima- Perú: Edit. Martegraf)
3. CASSANY, Daniel, Estudio de la lengua (Barcelona: Graó, 1993)
4. DE SAUSSURE, Ferdinand, Curso de Lingüística General (Perú: Editorial VLACABO e.i.r.l., 1998)
5. FERNANDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón, Cómo escribir correctamente.
6. FONSECA YERENA, Socorro, Comunicación Oral Fundamentos y práctica estratégica (México: Edit. PEARSON Educación, 2005)
7. FONSECA, Socorro y otros, Comunicación oral y escrita (México: Editorial PEARSON EDUCACIÓN S.A. de C.V. 2011)
8. GATTI MURRIEL, Carlos y WIESSE REBAGLIATI, Jorge, Elementos de la gramática española (Lima: Universidad del Pacífico, 1993)
9. GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Análisis Morfológico – Teoría y práctica (España: Editorial SM Internacional, 2011)
10. GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Análisis Sintáctico – Teoría y práctica (España: Editorial SM Internacional, 2011)
11. GONZALES CRUZ, Eliana, Lengua Castellana I (Piura: Edit. Universidad 2003)
12. GONZALEZ OCHOA, Rodrigo y Alma León M. Redacción, Composición y Estilo (México: Editorial Limusa, 2010)
13. Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo de la Investigación INIDE, Lengua Española II (Lima: Ministerio de Educación, 1980)
14. LEON MEJIA, Alma B., Estrategias para el desarrollo de la Comunicación profesional (México: Edit. LIMUSA, S.A. Noriega Editores, 2002)
15. LLAMBIAS LOZANO, Margarita E., Comunicación I (Lima-Perú: Ediciones Jurídicas)
16. LLORENS CAMP, María José, Gramática Española (España: Edimap. Libros S.A., 1998)
17. LUDEÑA SEGOVIA, Santos F., Comunicación 3 (Arequipa- Perú: Ediciones independencia 2015)
18. MAGALLANES, Eugenio, Lengua Española (España: Editorial Edimap., 1997)
19. MAGALLANES, Eugenio, Lenguaje y Comunicación (Lima-Perú: Editorial San Marcos,1998)
20. MARSA, Francisco, Cuestiones de Sintaxis Española (Madrid. Edit. Ariel, 1984)
21. MARTÍN VIVALDI, Gonzalo, Curso de Redacción – Teoría y Práctica de la Composición y el Estilo (Madrid-España: Edit. International
Thomson Editores Spain Paraninfo S.A.- Edición XXXIII, 2000)
22. MIRANDA PODADERA, Luis, Curso de Lingüística General (Lima: U.N.M.S.M.1993)
23. MIRANDA PODADERA, Luis, Gramática Española - Cómo usar correctamente el idioma (Barcelona – España: Librería y Casa Editorial
Hernando, 1998)
24. MIRANDA PODADERA, Luis, Gramática Española (España: Edit. Hernando, 1998)
25. MIRANDA ZAMBRANO, Elvio, Calidad para la enseñanza del Lenguaje. (Cusco-Perú: Editorial ALPHA. EIR Ltda., 1996)
26. MOUNIN, Georges, Diccionario de Lingüística (España: Editorial Labor, S.A, primera edición, 1979)
27. NIÑO ROJAS, Víctor Miguel, Semiótica y Lingüística - Aplicadas al español (Bogotá- Colombia: Ecoe ediciones.- Cuarta edición, 2004)
28. ORTIZ DUEÑAS, Teodoro, Gramática estructural, Ortografía, Redacción (México: Edit. Trillas, 1993)
29. PÉREZ, Ollé y Vega, Claves de la conexión textual (Santiago de Chile: Salesianos, 2001)
30. PINEDA R. Ignacia y LEMUS H. Francisco, Lenguaje y Expresión 1 Lectura y comunicación escrita (México: Edit. PEARSON Educación,
2004)
31. PINEDA R. Ignacia y LEMUS H. Francisco, Lenguaje y Expresión 2 Lectura y comunicación escrita (México: Edit. PEARSON Educación,
2004)
32. POTTIER, Bernard, Gramática del Español (Madrid: Colec. Aula Magna, 1971)
33. QUILIS, Antonio y José A. Fernández, Curso de fonética y fonología españolas (Burgos-España: Talleres Gráficos ALDECOA. S.A., 1979,
Quinta edición)
34. RAMÍREZ, Luis Hernán, Introducción en la Gramática del Español Contemporáneo (Lima: Edic. Sagsa, 1984).
35. RAMIREZ, Luís Hernán, Nivel Sintáctico de la lengua española.
36. REVILLA DE COS, Santiago, Gramática Española Moderna (México D.F, Mc Graw Hill , 2012)
37. REVILLA DE COS, Santiago, Gramática Española Moderna (Interamericano de México: Edit. Mc.Graw-Hill/, 1988)
38. ROSADIO BERNAL, Roberto, Morfosintaxis I (Perú: Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Fondo Editorial, 2012), 30
39. SAPIR, Edward, El Lenguaje- Introducción al estudio del habla (México: Fondo de Cultura Económica, 1974)
40. SECO, Manuel, Diccionario de dudas y dificultades (Madrid: Editorial Espasa Calpe, 2010)
41. SINFUENTE PALMA, Dante, Nueva gramática del Español y su uso del lenguaje, 417
42. SWADESH, Mauricio, El Lenguaje y la vida humana
43. TRUJILLO SÁEZ, Fernando, Antonio González Vázquez, Pablo Cobo Martínez, Elisabet Cubillas Casas, Nociones de Fonética y Fonología
para la Práctica Educativa (España: Lozano Impresores S.L.L. 2002)
ENCICLOPEDIAS
44. RAE - Nueva gramática de la lengua española-Fonética y Fonología (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2011)
45. RAE- Ortografía de la lengua española (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010)
46. REE- Nueva gramática de la lengua española: Morfología sintaxis I, (España: Editorial ESPASA Libros S.L.U., 2010)
47. Universidad de Piura, Comunicación: Nos comunicamos por medio de textos (Lima, Ministerio de Educación – DINFOCAD, 2000)
PÁGINA WEB
48. https://www.google.com.pe/search?q=ondas+sonoras&rlz=1C2CHWL_esPE624PE624&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ei=i_ifVczfOMKWyATo-
OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A
%3BeEKRIp9yxYqymM%3A&imgrc=wnC9QZo2eQidDM%3A
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=wnC9QZo2eQidDM%3A%3BwnC9QZo2eQidDM%3A%3BqVvHCNutmz4vwM%3A&imgrc
=wnC9QZo2eQidDM%3A
6OQBw&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=ondas+sonoras+fisica&imgrc=4wgKn3bIGmWEOM%3A
51. http://www.editorial-geu.com.
ASIGNATURA
ARITMÉTICA
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
ASIGNATURA : ARITMÉTICA
TEMA Nº 1.- TEORÍA DE CONJUNTOS .................................................................................. Pág. 03
TEMA Nº 2.- SISTEMAS DE NÚMEROS NATURALES .............................................................. Pág. 10
TEMA Nº 3.- SISTEMA DE NÚMEROS RACIONALES ............................................................. Pág. 16
TEMA Nº 4.- SISTEMA DE NUMERACIÓN............................................................................. Pág. 20
TEMA Nº 5.- DIVISIBILIDAD ................................................................................................... Pág. 24
TEMA Nº 6.- TEORÍA DE NÚMEROS PRIMOS ....................................................................... Pág. 28
||
TEMA Nº 7.- MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO ....................... Pág. 31
TEMA Nº 8.- RAZONES Y PROPORCIONES.......................................................................... Pág. 33
TEMA Nº 9.- MAGNITUDES PROPORCIONALES Y REPARTO PROPORCIONAL ............... Pág. 37
TEMA Nº10.- REGLA DE TRES SIMPLE .................................................................................. Pág. 41
TEMA Nº 11.- REGLA DE INTERÉS SIMPLE Y DESCUENTO ................................................. Pág. 44
TEMA Nº 12.- INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA ............................................................ Pág. 46
TEMA Nº 13.- INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES .................................................. Pág. 52

1.1 CONJUNTO
Intuitivamente, se entiende como una agrupación, colección, equipo o familia de entes reales o abstractos, dichos entes se
conocen como ELEMENTOS. Los conjuntos se suelen nombrar con letras mayúsculas del alfabeto: A , B , C , D , E ,…
La teoría de conjuntos parte de algunos conceptos primitivos que son: conjunto, pertenencia y elemento.
Ejemplo:
V= {x / x es una vocal} H = {los días de la semana}

V= {a, e, i, o, u} J= {0; 1; 2; 3; 4; 5;……..; 50}
1.2 RELACIÓN DE PERTENENCIA

Es una relación exclusiva sólo de elemento a conjunto .Si un elemento está en un conjunto, entonces diremos que pertenece

( ) a dicho conjunto; en caso contrario, diremos que no pertenece (  ) a dicho conjunto
Ejemplo:
4 A 5 A 6 A
A= {4,{5},{4,8},{6}}
{6} A {4}  A {4,8} A
OBSERVACIÓN:
a. 
a Z se lee: a pertenece a Z, a es elemento de Z, a es miembro de Z, a es un punto de Z
b. Sea “a” el elemento del conjunto A y B otro conjunto, puede cumplirse sólo una de las siguientes posibilidades:

a B ó a B
c. Siempre se cumple que: a  a
1.3 DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

a. Si se enumera o nombra cada uno de los elementos de un conjunto, se dice que dicho conjunto ha sido
determinado por extensión. Esta forma también se conoce como FORMA TABULAR de un conjunto.
Ejemplo:
A = {4, 6, 8, 10, 12, 14} H = {Lun, Ma, Mi, Jue, Vie, Sab, Dom}
b. Un conjunto se determina por comprensión, cuando se dá una o más características o propiedades que
cumplan todos i cada uno de los elementos del conjunto. Esta forma también se llama FORMA CONSTRUCTIVA
de un conjunto.
Ejemplo: A = {2m /1< 𝑚 < 8; 𝑚 ∈ ℤ}
OBSERVACIÓN:
Cuando un conjunto está dado por comprensión, es posible expresarlo por extensión; pero cuando un conjunto está
dado por extensión, no siempre es posible expresarlo por comprensión.
1.4 CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO

El cardinal de A viene a ser la cantidad de elementos diferentes dos a dos que posee se anota como n(A).
 A={4;4;4;5;5;5;5,6,6;6;6;6}={4;5;6}; n(A)= 3
 B={x/x es una vocal de la palabra ARITMÉTICA} n(B) = 3
OBSERVACIÓN:
a. Para A y B dos conjuntos disjuntos n(AUB)=n(A)+n(B)
b. Para A y B dos conjuntos n(AUB)=n(A)+n(B)-n(A∩ 𝐵)
c. Para los conjuntos A, B, y C n(AUBUC)=n(A)+n(B)+n(C)-n(A∩ B)-n(A∩ C)

n(B ∩ 𝐶) +n(A∩ 𝐵 ∩ 𝐶)
2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA
2.1 Diagramas de VENN-EULER.- Una forma ilustrativa y muy práctica para comprender intuitivamente las relaciones y las
operaciones entre conjuntos, es el uso de los diagramas de Venn-Euler. Un conjunto se representa por medio de
regiones cerradas.
Ejemplo:
F = {a; e; i; n}
4| CEPRU2015
OBSERVACIÓN:
a. Dos conjuntos A y B se pueden representar, a priori, de cinco maneras diferentes y sólo uno de ellos le
corresponde, si se conocen sus elementos.
A B A B
B A
A B
A B
b. Lo curioso en estas representaciones ésta en que la primera genera a las demás, por lo que se ha hecho
común su uso. Algo similar ocurre para el caso de tres conjuntos.
2.2 Diagramas Lineales.- Está dado para conjuntos comparables y consiste en segmentos de recta que ilustran la relación
de comparación entre conjuntos.
U U
E A
A A E
D
B A
C D
B
C

2.3 Diagramas de LEWIS CARROL.- Esta dado para representar a los conjuntos y sus complementos.
Para un conjunto: Para dos conjuntos: Para tres conjuntos:
A A´ A A´ A A´
B B C
B´ B´
3. RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS
3.1 Relación de inclusión.- Es una relación entre dos conjuntos i se suele anotar como:  Sean los conjuntos A y B, se
dice que A es subconjunto de B, y se representa como si todo elemento de A es elemento de B.
B
A
OBSERVACIONES:
a. A  B se dice que:
A es subconjunto de B, A está contenido en B, B contiene a A,
A está incluido en B, A es parte de B, B incluye a A
b. AB se escribe también como

c. Si A € H entonces {A}  H
d. Si {m, n, t}  A entonces m  A Λ n  A Λ t  A
e. Se dice que M no está incluido en N, se anota como M  N. Si existe por lo menos un elemento de M que no
pertenece a N. M = {a, e, b, o}, N = {a, e, i, o, u} luego M  N
3.2 Subconjuntos propios.- Si el conjunto A está contenido en B, i si existe por lo menos un elemento de B que no
pertenece a A, se dice que A es subconjunto propio de B.
Si A  B y A ≠ B entonces A es subconjunto propio de B
Ejemplo:
B A
A = {2, 3, 4, 5}
B = {2, 3, 4, 5, u} 2 3
u
4 5
Nro. de subconjuntos propios de A= 2𝑛(𝐴) -1
3.3 Relación de igualdad.- Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B, y todos los elementos del
conjunto B pertenecen también al conjunto A, entonces se dice que A  B y B  A  A = B , estos dos conjuntos son
iguales y se anota como A = B.
ASIGNATURA: ARITMÉTICA |5
3.4 Conjuntos disjuntos.- Dos conjuntos son disjuntos (que se excluyen mutuamente) cuando no poseen elementos
comunes.
𝐴 ∩B=∅
A B
3.5 Conjuntos comparables.- Dos conjuntos A y B son comparables, cuando solamente uno de ellos está incluido en el
otro, es decir, o bien A⊂ B ⋁ B ⊂ 𝐴
Ejemplo:
A = { x / x es un mamífero }
B = { x / x es un ballena }
Sabemos que 𝐵 ⊂ 𝐴 (toda ballena es mamífero), pero A  B (no todo mamífero es ballena). Por lo tanto A y B son
dos conjuntos comparables.
NOTA:
Si A = B; entonces A y B no son comparables.
Ejemplo.- Si A = {1, 3, 5 } y B = {1, 5, 3}, entonces A y B no son comparables.
4. CLASES DE CONJUNTOS
4.1 Conjunto finito.- Es aquel que consta de cierto número de elementos distintos, que al contarlos de uno en uno, este
proceso tiene fin.
Ejemplo: B= {x ∈ ℕ / 4 < 𝑥 < 9}; n(B)=6
4.2 Conjunto infinito.- Se conoce como conjunto infinito a aquel conjunto sobre el cual, al efectuar el proceso de conteo
de sus elementos este no tiene fin o que sus elementos son imposibles de contarlos.
Ejemplo: M={X ∈ ℕ / X > 2}
5. CONJUNTOS ESPECIALES
5.1 Conjunto vacío.- Llamado también como conjunto nulo, es aquel conjunto que no tiene elementos, se suele anotar
como y algunas veces en la forma
Ejemplo:
H= {x∈ ℝ / √𝑥 2 + 16 = 0}
PROPIEDADES:
   ,    ,   

  A, para todo conjunto A
5.2 Conjunto unitario.- Conocido también como conjunto singular o singletón, es aquel conjunto que tiene sólo un
elemento.
Ejemplo:
A = {5;5;5;5;5} A={5} B = {x ∈ ℕ 4 < 𝑥 < 6}; B={5}
5.3 Conjunto universal.- Un conjunto anotado por U, se llama conjunto universal del conjunto A (conocido también como
conjunto referencial) si U es superconjunto de A.
Un conjunto puede tener varios conjuntos universales por lo que no existe un conjunto referencial absoluto, sin
embargo, las situaciones matemáticas referido a conjunto universal la plantean como único.
Se conviene en representar al conjunto universal por medio de una región rectangular.
U
B
Ejemplo:
En geometría plana, el conjunto universal es el conjunto de todos los puntos del plano. En el estudio de triángulos,
cuadriláteros, hexágonos, pentágonos, etc. el conjunto universal es el conjunto de polígonos.
5.4 Conjunto potencia.-
Sea el conjunto A, al conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de A, se llama conjunto de partes de A ó
conjunto potencia de A, se anota como P(A)
Nro. de subconjuntos de A=n [P(A)]=2𝑛(𝐴)
PROPIEDADES:
e1)   P (A) e5) Si A  B  P(A)  P(B)
e2)   P () e6) n(P(A)) = n (2A) = 2n(A)
e3) A  P (A) e7) A y P(A) son disjuntos
e4) A = B  P(A) = P(B)
5.5 Conjunto de conjuntos.-

Es aquel conjunto cuyos elementos son también conjuntos.
A = {{2}, {3;4} ,{6;7}}

6| CEPRU2015
6. OPERACIONES CON CONJUNTOS.
6.1 Unión o reunión de conjuntos.- Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama reunión de éstos a otro conjunto formado por
todos los elementos que pertenecen al conjunto “A” o al conjunto “B” o a ambos.
Así por ejemplo; para:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, diremos que los conjuntos formados por {1; 2; 3; 4; 5} donde están todos los elementos de
“A” y de “B”, se llama reunión de “A” con “B” y se simboliza:
A  B, y se lee “A unión B”.
Notación: A  B = {x/x A ∨ 𝑥 B}
Propiedades fundamentales de la reunión:

1. Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es única la reunión de ellos.
2. Conmutativa: AB=BA
3. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C)
4. Reflexiva: AA=A
5. De la inclusión: Si: A  B, entonces: A  B = B (ver gráfico)
6. Del elemento neutro: A   = A
AU=U
7. Si (AUB)= A=∅ ∧ B=
Representación Gráfica:
B
A B A B
A
x x x x x x
x
 
Conjuntos no disjuntos 
Conjuntos disjuntos Conjuntos disjuntos
Conjuntos comparables
6.2 Intersección.-La intersección de dos conjuntos cualesquiera “A” y “B” es otro conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a “A” y “B”, es decir, está formado por todos los elementos comunes a “A” y “B”.
Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que los elementos 2 y 3 son comunes a ambos conjuntos. El conjunto formado
por estos elementos, se escribe: AB y se lee: “A intersección B”.
Notación:
A  B = {x/x  A x  B}
Propiedades fundamentales de la intersección:
1. Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es única la intersección de ellos.

2. Reflexiva: A  A = A
3. Conmutativa: AB=BA
4. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C)
5. De la inclusión: Si: A  B, entonces: A  B = A (ver gráfico)
6. De la exclusión: Si: “A” y “B” son disjuntos entonces: A  B =  (ver gráfico)
7. Del elemento neutro:

A= 
AU= A
A B B
A B
A
x x
no hay x

 
Conjuntos disjuntos
Conjuntos no disjuntos Conjuntos comparables
Propiedad Distributiva: Propiedad Absorción:

A  (B  C) = (A  B)  (A  C) A  (A  B) = A, puesto que: (A  B)  A
A  (B  C) = (A  B)  (A  C) A  (A  B) = A, puesto que: A  (A  B)
6.3 Diferencia.-
La diferencia de los conjuntos “A” y “B” es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a “A”, pero que no
pertenecen a “B”. Se denota por: A – B, que se lee: “A menos B”, o también “A diferencia B”.
Ejemplo.- Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}
Observamos que el elemento 1 está en el conjunto “A” pero no está en el conjunto “B”. Al conjunto formado por 1,
se llama diferencia de “A” con “B”.
Notación:
A – B = {x/x  A y x  B}
A B A B
A
B
x x B
A
 
  Conjuntos comparables Conjuntos comparables
Conjuntos no disjuntos Conjuntos disjuntos
PROPIEDADES
1.- A – A = ∅
2.- A – ∅ = A
3.- A - B = (AUB) – B = A - (A  B)
4.- Si B es subconjunto de A: B-A=∅
5.- B (A - B) = ∅ Ó (A-B) ∩ B = ∅
6.4 Complemento.
Sean los conjuntos A={a, b, c, d, e} y el conjunto B={a, c, e}, se observa que “B” es subconjunto de “A” y los elementos
“b” y “d”, pertenecen al conjunto “A” y no pertenecen al conjunto “B”. Al conjunto formado por estos elementos: {b,
d} se le llama complemento de “B” con respecto a “A” y se denota por: B c
Luego, si “B” está incluido en “A”, la diferencia: “A - B” se llama complemento de “B” respecto a “A”
Notación: B c = { x / x  A y x  B }
Bc={x/xB}
Observación: Si el complemento es respecto al conjunto universal U donde se cumple que: B  U, entonces:
Bc = B = {x / x  U y x  B } = U – B
6. Del complemento:
Propiedades en la diferencia de conjuntos: (A c) c = A
1. Reflexiva: A  A = A A  Ac = U
2. Conmutativa: AB=BA A  Ac = ; c = U;
3. Asociativa: (A  B)  C = A  (B  C) Uc = 
4. De la inclusión: Si: A  B, entonces: 7. De la diferencia:
A - B =  (ver gráfico) A – B = A  Bc
AB=B–A A – B = B’ – Ac
5. De la exclusión: Si: “A” y “B” son disjuntos, 8. Leyes de Morgan:
entonces: (A  B)c = Ac  Bc
A–B=A (A B)c = Ac  Bc
AB=AB 9. De Absorción:
A  (Ac  B) = A  B
A  (Ac  B) = A  B
x
A
B
B
U
 
Complemento de “B” Complemento de “B” respecto a U
respecto a “A”
8| CEPRU2015
6.5 Diferencia simétrica.- Se denomina diferencia simétrica de “A” y “B” al conjunto formado por la unión de “A - B” con
“B - A”. Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, se observa que el elemento 1 pertenece al conjunto “A” pero no
pertenece a “B” y los elementos 4 y 5 pertenecen al conjunto “B”; pero no pertenecen al conjunto “A”, entonces, al
conjunto formado por 1; 4 y 5 se le llama diferencia simétrica de “A” y “B” y se denota por: A  B.
Notación:
A  B = {x/x  (A - B)  (B - A)}
A  B =(A - B) U (B - A)
B
A B
A
x x x x
  
Conjuntos no disjuntos Conjuntos disjuntos Conjuntos comparables
EJERCICIOS
1. Si A  a, a ,   ,   B = {𝑥 + 2/
𝑥+1
2
∈ ˄ 2 < 𝑥 < 7}
¿Cuántas de las proposiciones siguientes son verdaderas? a)10 b)11 c)12 d)13 e)14
I. a)a  A 7. Dado los conjuntos:
II. b) a  A A = {𝑥/𝑥 ∈ ˄ 6 < 𝑥 < 20}
c) a  A
2𝑥+1
III. B={ ∈ /2 < 𝑥 < 9}
2
IV. d)   A Calcule n( A)  n( B )
a)16 b)18 c)15 d)20 e)19
V. e) a ,   A
a)1 b)2 c)3 d)4 e)Todos
8. Hallar la suma de los elementos del conjunto:
2. Si: +
A  a ; a, b ; a, b, c ; 2 ; 4 ; B  ; B = {6𝑥/3𝑥 − 8 ∈ ˄ 𝑥 < 4}
C  b, a ; a, b ;   .
a)20 b)6 c)50 d)60 e)42
Indicar el valor de las siguientes proposiciones: 9. Si : A = {𝑥/𝑥 ∈ ˄ 10 < 𝑥 < 20}

I. P( B)  P(C )
B = {𝑦 + 5/𝑦 ∈ ˄ (√𝑦 + 15) ∈ 𝐴}
II. n[ P( A  C )]  A ¿Cuál es la suma de los elementos de B?
III. (C  A)  P ( A) a)52 b)53 c)54 d)55 e)56
10. Sean:
a)VVV b)VFF c)VVF d)VFV e)FFF
𝑥 2 +2 𝑥+1
A={ /0 < 𝑥 < 7˄ ∈ }
3 2
𝑥+3
3. Determine por extensión el conjunto: B = {𝑥 /1 ≤
2
≤2˄𝑥 ∈ }
4
A = {𝑥 − 1/𝑥 ∈
3 3
˄𝑥 = 𝑥} C   x / x  A  x  B
a) 0, 4 b) 4 c) 3, 4 Hallar n[ P (C )]
d) 3 e) 2, 1, 0
a)0 b)1 c)2 d)8 e)4
11. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el conjunto

4. Determine por extensión el conjunto: A?
A = {2𝑥/2𝑥 − 1 ∈ ˄ 𝑥 < 3/2} A = {𝑥/𝑥 ∈ ˄ − 7 < 4𝑥 + 1 < 21}
a) 1, 2 b) 0, 2 c) 0,1, 2 a)63 b)7 c)15 d)31 e)3
d) 0,1 e)   12. Si U es el universo de los conjuntos A, B y C tal

que A  B . Al simplificar
5. Determine la suma de elementos del conjunto: [𝐴 − (𝐵⋃𝐶)]⋃(𝐴⧍𝐵), resulta:
A = {𝑥 3 + 1/𝑥 ∈ ˄ − 2 < 𝑥 < 2} a) A B b) Ac  B
a)5 b)6 c)7 d)3 e)4 c) A  B d) A e) B
6. Determine la suma de elementos del conjunto:

13. Al simplificar: d)8400 e)12600

c
 ( A  B )  ( B  A)   ( A  B ) Se obtiene:
c c
26. A una fiesta asistieron 315 peruanos, de los cuales
100 hablan Alemán, 145 Inglés y 123 hablan solo
c
a) A b) B c) A Castellano. ¿Cuántas hablan dos idiomas?
d) A  B e) A  B a)130 b)137 c)126 d)139 e)14
14. Al simplificar, 27. De 50 personas se sabe que:

c  5 mujeres tienen 17 años.
 ( A  B ) c  ( A  B ) c   A , se obtiene:  16 mujeres no tienen 17 años.
 14 mujeres no tienen 18 años.
a) A  B b) A  B  10 varones no tienen 17 ni 18 años
¿Cuántos varones tienen 17 ó 18 años?
c) A  B d) A  B e) ( A  B)
c c c c c
a)10 b)12 c)13 d)14 e)19
15. Sabiendo que: n( A  B )  13 , 28. Cien espectadores escuchan a tres cantantes, 40

aplauden al primero, 39 aplauden al segundo y 48 al
n( P( A  B ))  2 y n[ P ( A  B )]  64 . El número tercero, 10 aplauden a los tres, 9 aplauden solo a los dos
de elementos del conjunto 𝐴⧍𝐵, es: primeros, 19 aplauden solo al tercero, 21 espectadores no
a)7 b)15 c)14 d)10 e)12 aplauden, ¿Cuántas personas aplaudieron por los menos
a dos cantantes?
16. A  B   y además n[ P ( A  B )]  256 ,
Si a)19 b)21 c)38 d)42 e)27
n( A)  n( B )  1 , n( A  B )  3 . Hallar n( B ) . 29. De un grupo de 55 personas: 25 hablan inglés, 32

a)5 b)3 c)7 d)8 e)6 hablan francés, 33 alemán y 5 los tres idiomas. ¿Cuántas
personas del grupo hablan sólo dos idiomas?
17. Si un conjunto A tiene 18 elementos, otro conjunto a)20 b)25 c)30 d)27 e)22
B tiene 24 elementos. ¿Cuántos elementos tendrá A B 30. En una encuesta a 60 personas se recogió la
, sabiendo que A  B tiene 15 elementos? siguiente información, 7 personas consumen el producto
a)24 b)25 c)26 d)27 e)28 A y B, pero no C, 6 personas consumen los productos B y
C, pero no A, tres personas consumen el producto A y C,
18. Si n( A  B )  35 y n( A)  n( B )  48 . El pero no B, 50 personas consumen al menos uno de estos
productos y 11 personas consumen el producto A y B.
número de elementos de 𝐴⧍𝐵 es:
¿Cuántas personas consumen solamente un producto?
a)23 b)22 c)13 d)21 e)35
a)34 b)39 c)23 d)30 e)10
19. Si
31. De un total de 120 alumnos se observa lo siguiente:
n[ P ( A)]  128 , n[ P ( B )]  16 , n[ P( A  B )]  8 , 45 aprobaron física, 46 química, 38 aprobaron
Entonces calcular n[ P ( A  B )] matemática, 7 aprobaron física y química, 8 aprobaron
química y matemática, 10 aprobaron matemática y física
a)128 b)1024 c)64 d)32 e)256 y 12 no aprobaron ningún curso. ¿Cuántos aprueban al
menos dos cursos?
a)17 b)22 c)13 d)24 e)25
20. Sean dos conjuntos comparables, cuyos
cardinales se diferencian en 3. Además la diferencia de 32. De un grupo de 80 alumnos
los cardinales de sus conjunto potencia es 112. Indicar el  Todos los varones tienen más de 22 años.
número de elementos que posee el conjunto que incluye  Hay 49 mujeres y 25 son casadas.
al otro.  16 alumnos casados tienen más de 22 años.
a)7 b)13 c)9 d)4 e)2  10 mujeres casadas tienen más de 22 años.
 60 alumnos tienen más de 22 años.
21. Dados 3 conjuntos A, B y C tal que:, Si considerar a las mujeres mayores de 22 años, no se
𝑛(𝐴⧍𝐵) = 22, 𝑛(𝐵⧍𝐶) = 16, casaron x alumnos. Hallar x.
𝑛(𝐶⧍𝐴) = 14 a)25 b)30 c)35 d)40 e)45
yn( A  B  C )  n( A  B  C )  30 . Calcular
33. Dado el diagrama lineal, indica la alternativa correcta:
n( A  B  C ) .
a) C  A
a)2 b)4 c)8 d)16 e)32 W
b) W  C
22. De un grupo de 41 jóvenes, 15 no estudian ni c) A  X
X Y
trabajan, 28 no estudian y 25 no trabajan. ¿Cuántos d) C  W
solamente estudian? e) A  B
a)7 b)8 c)9 d)10 e)11 A C
B
34. Dados: A  x  1 / x   x  16x
5
23. De un grupo de 385 estudiantes, 1/3 de los que
prefieren sólo fútbol, practican fútbol y natación, ½ de los
que prefieren solo natación, practican fútbol y natación,
B x  / x   ¿Cuántos elementos comunes tienen A
2
y los que no practican ninguno de los dos deportes es igual y B?

al número de los que los que practican un solo deporte a) 1 b) 2 c) 3
(fútbol o natación). ¿Cuántos practican exactamente los d) 4 e) Son disjuntos
dos deportes?
a)210 b)105 c)70 d)175 e)35 35. Decir a que alternativa corresponde al área
sombreada:
24. A una fiesta de promoción asistieron 30 alumnos,
de los cuales, 12 son varones y de estos 5 no están
bailando. ¿Cuántas mujeres no están bailando? (Se baila
en pareja)
a)9 b)10 c)13 d)12 e)11
25. En una ciudad se determinó que el 30% de la

población no leen la revista A, que el 60% no lee B y que
el 40% leen A o B pero no ambas. Si 2940 leen A y B.
¿Cuántas personas hay en la población?
a)6000 b)3500 c)4200
10 | C E P R U 2 0 1 5
a) (A  B)  C  10 aprobaron Matemática y Física.

 7 aprobaron Matemática y Química.
b) [A  (B  C)]  [(B  C)  A]
 9 aprobaron Química y Física.
c) (A B)  C  17 aprobaron Matemática.
d) (A  C)  (B  C)  19 aprobaron Física.
e) (B  A) (A  C)  18 aprobaron Química.
¿Cuántos alumnos rindieron los exámenes?
a) 23 b) 32 c) 28 d) 26 e) 24
36. Decir a que alternativa corresponde al área
sombreada: 38. Entre los habitantes de un distrito, se ha realizado una
encuesta sobre el uso de ciertos artefactos y se ha
A C obtenido los siguientes datos:
– 80% tienen televisor.
B – 90% tienen radio
– 60% tiene cocina a gas
– 2% no tienen ninguno de los artefactos anteriores
– 55% tienen los tres artefactos
¿Qué porcentaje de los encuestados poseen sólo
uno de estos artefactos?
a) 20% b) 22% c) 21% d) 25% e)
40%
39. De un grupo de 200 transeúntes se determinó lo
siguiente: 60 eran mudos, 70 eran cantantes callejeros y 90
a) (A  C)  B e) (A B)  (B  C) eran ciegos; de estos últimos, 20 eran mudos y 30 eran
b) C  (A B) cantantes callejeros. ¿Cuántos de los que no son
c) (A B)  C d) (A C)  B cantantes no eran mudos ni ciegos?
a) 10 b) 50 c) 30 d) 20 e) 40
37. En un colegio rindieron exámenes finales, siendo los
resultados:
 4 aprobaron los tres cursos.
2.1. SISTEMA DE LOS NÚMEROS NATURALES

Se llama sistema de los números naturales al conjunto:
= {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; ..... } ; El cual está provisto de dos operaciones binarias llamadas ADICIÓN Y
MULTIPLICACIÓN y además está dotado de dos relaciones, la relación de igualdad y la relación de orden menor que.
2.2. ADICIÓN
A+B =S
sumandos suma
PROPIEDADES
a. Propiedad de clausura o cerradura. La suma de dos números naturales es otro número natural.
a,b se cumple: a b c ;c
b. Propiedad asociativa. La forma de agrupar a los sumandos no altera la suma.
a; b ; c se cumple: a (b c) (a b) c
c. Propiedad de la existencia del elemento neutro aditivo. (Elemento Identidad aditiva) Viene a ser el “0”, porque al
sumarlo con cualquier número natural el resultado será el mismo número natural.
!0 tal que: a 0 0 a a , a
d. Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo. No se cumple.
e. Propiedad conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma.
a,b se cumple: a b b a
f. Propiedad de monotonía. Si en ambos miembros de una igualdad se suma el mismo número natural, entonces el
resultado será otra igualdad.
a; b ; c Si a b a c b c
g. Propiedad cancelativa. Si en ambos miembros de una igualdad existe un mismo sumando, podemos cancelarlo y
resultará otra igualdad.
a; b ; c Si a c b c a b
A S I G N A T U R A : A R I T M É T I C A | 11
2.3. MULTIPLICACIÓN
PROPIEDADES
AxB= P A: multiplicando
B: multiplicador
a. Propiedad de clausura: El producto de dos números naturales es otro número natural

a,b se cumple a b c, c
b. Propiedad Asociativa: La forma de agrupar a los factores no altera el producto.
a, b , c se cumple:
a (b c) (a b) c
c. Propiedad de la existencia del elemento Neutro Multiplicativo: (Elemento identidad multiplicativo) Viene a ser el “1”,
porque al multiplicarlo con cualquier número natural el resultado será el mismo número natural.
d. Propiedad de la existencia del elemento inverso multiplicativo. No se cumple.
e. Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. a,b se cumple: a b b a
f. Propiedad distributiva: La operación de multiplicación se distribuye respecto a la adición.
a, b , c se cumple:
a×(b+c)= a×b + a×c

(b+c)×a b×a + c×a
g. Propiedad del elemento absorbente: Viene a ser el cero y es tal que: a se cumple: a×0=0×a=0
2.4. RELACIÓN DE IGUALDAD

Un número natural se puede representar de varias maneras diferentes, por ejemplo: 12 = 5+7 = 4 x 3 = 2 +10 = 6 x 2 = .....
PROPIEDADES
a) a,b a b ó a b Propiedad de dicotomía.
b) a a, a Propiedad reflexiva.
c) Si a b b a Propiedad simétrica.
d) Si a=b b=c a=c Propiedad transitiva.
e) Si a=b a×c =b×c , c 0

f) a b=axb
2.5. RELACIÓN MENOR QUE

Sean a,b ,
a b n , n 0/a n b . Determina que el sistema de los números naturales sea ordenado
PROPIEDADES
a) a b b a
b) a b a b o´ a b
c) a b o´ a b o´ a b Propiedad de tricotomía
d) Si a b b c a c Propiedad transitiva
e) Si a b a c b c si c o
f) Si a c b c a b
g) Si a c b c a b si c 0
2. SISTEMA DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Se llama sistema de los números enteros al conjunto:
= {….;-4;-3;-2;-1;0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; … }
0
El cual está provisto de tres operaciones bien definidas llamadas ADICIÓN, MULTIPLICACIÓN Y SUSTRACCIÓN; además está
dotado de dos relaciones: la relación de igualdad y la relación menor que.
2.1 ADICIÓN
A+B =S
sumandos suma
Esta operación cumple todas las propiedades mencionadas en la adición de los números naturales, al que es necesario
agregarle la Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo:
12 | C E P R U 2 0 1 5
Para cada a , ! a tal que: a ( a) a a 0
PROPIEDADES
a. Propiedad de clausura o cerradura. La suma de dos números naturales es otro número natural.
a,b se cumple: a b c ;c
b. Propiedad asociativa. La forma de agrupar a los sumandos no altera la suma.
a; b ; c se cumple: a (b c) (a b) c
c. Propiedad de la existencia del elemento neutro aditivo. (Elemento Identidad aditiva) Viene a ser el “0”, porque al
sumarlo con cualquier número natural el resultado será el mismo número natural.
d. Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo. No se cumple.
e. Propiedad conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma.
a,b se cumple: a b b a
f. Propiedad de monotonía. Si en ambos miembros de una igualdad se suma el mismo número natural, entonces el
resultado será otra igualdad.
a; b ; c Si a b a c b c
g. Propiedad cancelativa. Si en ambos miembros de una igualdad existe un mismo sumando, podemos cancelarlo y
resultará otra igualdad.
a; b ; c Si a c b c a b
2.2 SUSTRACCIÓN
Se verifica que:
M -S = D M: Minuendo S: Sustraendo D: Diferencia
 M=S+D

Si M - S=D   M - D=S
 2M=M+S+D

2.3 MULTIPLICACIÓN
AxB= P A: multiplicando
B: multiplicador
P: producto
Esta operación cumplen todas las propiedades mencionadas en la multiplicación de los números naturales.
PROPIEDADES
a. Propiedad de clausura: El producto de dos números naturales es otro número natural

a,b se cumple a b c, c
b. Propiedad Asociativa: La forma de agrupar a los factores no altera el producto.
a, b , c se cumple:
a (b c) (a b) c
c. Propiedad de la existencia del elemento Neutro Multiplicativo: (Elemento identidad multiplicativo) Viene a ser el “1”,
porque al multiplicarlo con cualquier número natural el resultado será el mismo número natural.
d. Propiedad de la existencia del elemento inverso multiplicativo. No se cumple.
e. Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. a,b se cumple: a b b a
f. Propiedad distributiva: La operación de multiplicación se distribuye respecto a la adición.
a, b , c se cumple:
a×(b+c)= a×b + a×c

(b+c)×a b×a + c×a
g. Propiedad del elemento absorbente: Viene a ser el cero y es tal que: a se cumple: a×0=0×a=0
2.4 RELACIÓN DE IGUALDAD

Un número natural se puede representar de varias maneras diferentes, por ejemplo:
12 = 5+7 = 4 x 3 = 2 +10 = 6 x 2 = .....
PROPIEDADES
g) a,b a b ó a b Propiedad de dicotomía.
h) a a, a Propiedad reflexiva.
i) Si a b b a Propiedad simétrica.
j) Si a=b b=c a=c Propiedad transitiva.
k) Si a=b a×c =b×c , c 0
l) f) a b=axb
2.5 RELACIÓN DE ORDEN MENOR QUE
Sean a,b a b c tal que a c ba b si b a

Esta relación establece que el sistema de los números enteros es ordenado y además, cumple con las propiedades dadas
para la relación menor definida en el sistema de los números naturales.
Ejemplos:
2<5 , ya que existe el entero positivo 3, tal que 2+3=5
8 no es menor que 6, ya que no existe un entero positivo de manera que sumado a 8 se obtenga 6
6 no es menor que 6, ya que no existe un número positivo que sumado a 6 resulte 6
PROPIEDADES
1) Si a b a c b c si c o
Si a b a c b c si c o
2) Si a c b c a b
Si a c b c a b si c 0
Si a c b c a b si c 0
3)
a b o a o b o a o b o
4)
a b o a o b o a o b o
5)
a b a b
2.6 SISTEMA DE LOS NÚMEROS ENTEROS

Se llama sistema de los números enteros al conjunto:
= {….;-4;-3;-2;-1;0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; … }
0
el cual está provisto de tres operaciones bien definidas llamadas ADICIÓN, MULTIPLICACIÓN Y SUSTRACCIÓN; además está
dotado de dos relaciones: la relación de igualdad y la relación menor que.
ADICIÓN
A+B =S
sumandos suma
Esta operación cumple todas las propiedades mencionadas en la adición de los números naturales, al que es necesario
agregarle la Propiedad de la existencia del elemento inverso aditivo:
Para cada a , ! a tal que:
a ( a) a a 0
2.7 DIVISIÓN ENTERA
D d D: dividendo
Si se tiene que:
d: divisor
r q
q: cociente
1) División Exacta ( r = 0 )
D D d
q ó D=dxq
d 0 q
2) División Inexacta ( r  0 )
3) División por Defecto.
D d
D=d. q+r (“r” es el residuo por defecto)
r q
Ejemplo:
61 8
 61 = 8 x 7 + 5
5 7 (5 es el residuo por defecto)
4) División por Exceso.
D d
D = d . (q+1) – re
re q +1 (“ re“ es el resto por exceso)
Ejemplo:
61 8
64 8
3
14 | C E P R U 2 0 1 5
 61 = 8 x 8 – 3 (3 es el residuo por exceso) exceso

PROPIEDADES
a) r + re = d
b) 0 < r < d
Luego, para una división por defecto se cumple:
residuo mínimo es: 1
residuo máximo es: d – 1
c) sí: se cumple:
D K d K d
rM q L M L
d) qe q 1 qe : es el cociente por exceso
q : es el cociente por defecto
Dados dos números enteros, sumándolos se obtiene un resultado entero que es la suma, restándolos se halla un resultado
que es la diferencia y multiplicándolos se obtiene un resultado que es el producto. En cambio, cuando se los divide (el
mayor entre el menor) se obtiene dos resultados enteros que son el cociente y el residuo, todos los cuales están relacionados
por una expresión llamado algoritmo de la división y es este que lo caracteriza, a saber
D=d.q+r ó D = d . (q+1) – re
Todo ello hace que sea interesante plantear diversas situaciones matemáticas. Es de notar que el citado algoritmo es la
aplicación de tres propiedades fundamentales, la propiedad de cerradura de la adición, sustracción y multiplicación. No
implica este hecho que la división esté definida en los enteros.
2.8 CONFORMACIÓN DE NÚMEROS

1. a5b3c8 numero de seis cifras donde :a,b,c son digitos con a 0 " a " es la cifra significativa.
2. abc abc abc abc
3. (a 2)(b 5)(c 8) abc 258
4. a5b3c8 a0b0c0 50308
5. aaaa a(1111)
6. (2a)(2b)(2c) 2 abc
7.- En todo número de dos cifras: ab donde a>b ; se cumple:
si ab ba xy entonces x + y = 9
8.- En todo número de tres cifras: abc , donde a>c; se cumple: si abc cba xyz entonces y = 9 ; x + z = 9
9.- En todo número de cuatro cifras: abcd ; donde a > d; se cumple: abcd dcba pqrs donde: p + q + r + s = 18
2.9 COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA)
El complemento aritmético de un número natural es otro número natural, que representa la cantidad que le falta a aquel
para ser igual a la unidad del orden inmediato superior de dicho número.
 Para un número de una cifra: CA(a) = 10 – a
 Para un número de dos cifras: CA( ab ) = 100 – ab = (9 a)(10 b)
CA(ab ... dc) 10n ab ... dc

 Para un número de “n” cifras:
(9-a)(9-b) ... (9-d)(10-c)
2.10 SUMAS NOTABLES

n(n 1)
1. 1 2 3 4 5 ... n
2
2. 2 4 6 8 ... 2n n(n 1)
3. 1 3 5 7 ... (2n 1) n2
n(n 1)(2n 1)
4. 12 22 32 42 52 ... n2
6
2
n(n 1)
5. 13 23 33 43 53 ... n3
2
n(n 1)(2n 1)(3n2 3n 1)
6. 14 24 34 44 54 ... n4
30
2n(n 1)(2n 1)
7. 22 42 62 82 ... (2n)2
3
n(2n 1)(2n 1)
8. 12 32 52 72 ... (2n 1)2
3
n(n 1)(n 2)
9. 1 2 2 3 3 4 4 5 ... n(n 1)
3
n(n 1)(n 2)(n 3)
10. 1 2 3 2 3 4 3 4 5 4 5 6 ... n(n 1)(n 2)
4
an 1 1
11. 1 a1 a2 a3 a4 ... an
a 1
12. Progresión aritmética:
término general: an a1 (n 1)r
n
suma de los primeros n-términos: sn (a1 an )
2
13. Progresión geométrica:
1
término general: an a1r n
1 rn
suma de los primeros n-términos: sn a1
1 r
EJERCICIOS
d) FVFV e) VVFF.
1. Relacionar correctamente las siguientes
proposiciones:
I. La operación de la sustracción esta 4. En el sistema de los números enteros, la propiedad
completamente definida en el sistema . indicada mediante el enunciado:
II. En el sistema de los números enteros el elemento (a  b)(a  b)  (a  b)(a  b);  a,b  , se
neutro aditivo es único. denomina:
III. El conjunto de los números naturales respecto a la
a)Tricotomía b)Distributiva c)Transitiva
relación de orden (<) es denso.
d)Conmutativa. e)Asocitativa
IV. El complemento aritmético del complemento
aritmético de un número entero positivo resulta el
mismo número.
a) VFVF b) VFFV c) FVVV 5. Efectuar 2  4  6   90
d) FVFF. e) FFVV a) 2800 b) 2650 c) 2070
d) 2890 e) 2782
6. Efectuar 41  43  45   93
2. Relacionar correctamente las siguientes
a) 1824 b) 1849 c) 1824
proposiciones:
d) 1800 e) 1809
I) Entre los número enteros a y a+1 siempre existe
otro número entero.
II) En el sistema de los números naturales, el número
7. Efectuar: 1 3  2  4  3  5   22  24 , y dar como
1 es el elemento neutro multiplicativo.
respuesta la suma de los valores absolutos de sus cifra.
III) En el sistema de los número enteros el número 1
a)5 b)9 c)6
es el elemento absorbente
d)7 e)8
IV) En la división entera inexacta por defecto el
residuo es menor que el divisor.
a) VVVV b) VFFV c) VFVF 8. Efectuar 9  12  17  24   177 , y dar como
d) FVFV. e) VFFF
respuesta la suma de los valores absolutos de sus
cifras.
3. Para las siguientes proposiciones en el sistema de los a)14 b)13 c)18
números enteros , escribir (V) si es verdadera o (F) si d)13 e)12
es falsa:
I)  a,b,c : a  c  b  c  a  b
9. La suma de los términos de una sustracción es 1000, el
II) Si a  b  b  a   ,  a,b  sustraendo es la quinta parte del minuendo. Hallar el
III)  a,b,c : a  c  b  c  a  b complemento aritmético de la diferencia.
a) 400 b) 600 c) 500
IV)  a,b,c : a  b  a  c  b  c d) 150 e) 450
La secuencia correcta, es:
a) VVVV b) VFFV c) VFVF

16 | C E P R U 2 0 1 5
10. La suma de los tres términos de una resta es 1200 y el

sustraendo es la cuarta parte del minuendo. Hallar el 22. Un número de cuatro cifras es tal que al restarle su
complemento aritmético de la diferencia. complemento aritmético resulta 5256. Hallar la suma
a) 450 b) 500 c) 550 de los valores absolutos de sus cifras.
d) 650 e) 850 a) 20 b) 22 c) 14 d) 23 e) 25
23. La suma de los complementos aritméticos de los tres

11. La suma de los tres términos de una resta es 6 veces el términos de una resta es 1552. Hallar la suma de los
sustraendo. Si la diferencia es 34. Hallar el minuendo. valores absolutos de las cifras del minuendo, si todos
a) 63 b) 42 c) 48 d) 51 e) 57 los términos son de tres cifras.
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15
12. Hallar la suma del minuendo y la diferencia de una

24. Si abc  cba  m n (m  1) ,
sustracción, cuya suma de términos es 800 y el
minuendo es el óctuplo del sustraendo. Hallar “ a c ”.
a) 700 b) 850 c) 650
d) 750 e) 450 a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
25. Determinar la suma de todos los números naturales de

 
13. Hallar a – b, si: CA abab  CA ab  2600   tres cifras que comiencen y terminen en cifra 3.
a) 3590 b) 3490 c) 6990
a)8 b)4 c)6 d)2 e)1
d) 3480 e) 3490
14. Calcule el mayor numeral de 4 cifras significativas
diferentes tal que la diferencia, de la suma los valores  
26. Si se cumple que: CA abc  CA acb  an , halle  
absolutos de sus cifras y la suma de los valores
absolutos de las cifras de su CA es 15. CA(a  b  c  n)
a) 9521 b) 9871 c) 9872 a) 52 b) 73 c) 34 d) 81 e) 90
d) 8532 e) 9863
27. Se tiene un número de 4 cifras significativas, cuya
suma de sus cifras es 21 ¿cuál es la suma de las cifras
15. El producto de dos números es 2856. Si al multiplicando de su complemento aritmético?
se le agrega 13 unidades resulta un producto de 3740. a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17
Hallar la suma de los números.
a) 110 b) 115 c) 120 28. Con 3 cifras que suman 19, se forma un número de 3
d) 127 e) 130 cifras de tal manera que su complemento aritmético
sea otro número de tres cifras, pero consecutivas y
crecientes. Hallar dicho número
16. El producto de un número de dos cifras por el mismo a) 577 b) 766 c) 676 d) 757 e) 874
pero con sus cifras en orden inverso es 574. Hallar la
suma de los valores absolutos sus cifras. 29. Hallar un número de 4 cifras, cuya suma de cifras sea
a) 8 b) 10 c) 15 d) 5 e) 11 igual a su complemento aritmético. Dicho número
está entre:
17. Un alumno tiene que multiplicar un número por 30; a) 9 900 y 9 920 b) 9 920 y 9 940 c) 9 940 y 9 960 d) 9
pero se olvida de poner el cero a la derecha del 960 y 9 980 e) 9 980 y 10 000
multiplicador por lo que se obtiene un resultado que
difiere del verdadero en 5751. Hallar dicho número. 30. Al resolver la siguiente expresión:
a) 639 b) 1917 c) 213 d) 219 e) 543 A =1x7 + 2x8 + 3x9 + ....+ 30x 36. La suma de las
cifras de A es.
18. Al dividir A entre B, se obtuvo el resto por exceso y
defecto respectivamente 15 y 12, También se a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 20
encontró un cociente por defecto de 30. Contestar la
suma de las cifras de A.
a) 10 b) 12 c) 15 d) 18 e) 14 31. Hallar la suma: S = 12 + 32 + 52 + 72 + 92 + .....+ 412
a) 12321 b) 2382 c) 50600 d) 12341
19. La diferencia de dos números es 832, su cociente es 17
y su residuo el más grande posible. Hallar la suma de
los números. 32. Si abcd = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + 20 x 21, el valor de
a) 881 b) 993 c) 934 d) 890 e) 930 (a + b + c + d) es:
20. La suma del dividendo y el divisor en una división es 41 a) 10 b) 11c) 13 d) 20 e) 25
veces el residuo por defecto y la diferencia de ellos es
25 veces dicho residuo. Hallar el cociente por exceso.
a) 2 b) 5 c) 4 d) 8 e) 9 33. Al efectuar la suma S = 1 x 3 + 3 x 5 + 5 x 7 + ... + 85 x 87,
se obtuvo un resultado, cuyas cifras suman:
21. Hallar "a  c " , si: a) 28 b) 29 c) 30 d) 31 e) 32
a bc  cba  pk2
a) 5 b) 6 c) 10 d) 15 e) 12
Se conoce como sistema de los números racionales al siguiente conjunto infinito de números:
a
a Z b Z b 0 ; el cual está provista de tres operaciones de Adición, Sustracción, Multiplicación y además
b
está dotado de la relación de igualdad y relación menor que.
1.1 PROPIEDADES
1. DE LA ADICIÓN.- Se cumplen todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los números naturales y enteros.
2. DE LA MULTIPLICACIÓN.- Además de cumplir todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los números
naturales y enteros, se cumplen también las siguientes propiedades:
1 1 1 1
c 0 !c 0 , el cual viene a ser 0 tal que c c 1
c c c
a b a b b a
- 0 , ! - 0 / 1
b a b a a b
3. DE LA RELACIÓN MENOR QUE.- Además de cumplir todas las propiedades estudiadas en los sistemas de los números
naturales y enteros, se cumple también la propiedad:
a c
a d b c donde : b>0 y d >0
b d
4. PROPIEDAD DE DENSIDAD.- Esta propiedad dice que: “Entre dos números racionales distintos, existe por lo menos
un número racional”
a c p a p c
, , /
b d q b q d
p 1 a c
donde por ejemplo
q 2 b d
5. El sistema de los números racionales es ordenado, infinito y denso, pero no es continuo. En la recta real, dado que
entre dos números racionales existen infinitos números racionales, sin embargo, dejan algunos vacios que serán
ocupados por los números irracionales.
1.- NÚMERO FRACCIONARIO

Un número fraccionario, conocido comúnmente como “fracción”, expresa una o varias partes de la unidad y tiene la
siguiente forma:
a
donde : a ,b 0
b
a : se llama numerador
b: denominador
“a” no es múltiplo de “b”
Ojo: Ningún número entero es número fraccionario y viceversa.
 ¿LA OPERACIÓN DE LA DIVISIÓN ESTA TOTALMENTE DEFINIDA o BIEN DEFINIDA EN EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS
RACIONALES? Respuesta: NO.
 ¿La división en el sistema de los números racionales menos el cero está bien definida? SI
2.1. CLASIFICACIÓN:
a. Por la naturaleza del denominador.-
1. Fracción decimal.
a
es fraccion decimal b 10n
b
2. Fracción común.
a
es fraccion ordinaria o comun b 10n
b
b. Por la relación de sus términos.-
1. Fracción propia.
a
es fraccion propia a <B
B
2. Fracción impropia.
A
es fraccion impropia A >b
b
3. Fracción mixta. Dado una fracción impropia, viene a ser aquella que expresa la adición de un
entero y una fracción propia. Así por ejemplo:
15 3 3
3 3
4 4 4
c. Por grupos de fracciones.-
1. Fracciones homogéneas. Son aquellas fracciones que presentan el mismo denominador.
a c e
, y son fracciones homogeneas Propiedad:
b b b
a c a c
Sí : k ; k Z entonces, y son fracciones homogeneas
b d b d
18 | C E P R U 2 0 1 5
2. Fracciones heterogéneas. Son aquellas fracciones que presentan denominadores diferentes.
Son fracciones heterogéneas:

9 11 21 13
, , ,
7 5 4 10
d. Por divisores comunes entre sus términos.-
1. Fracción reductible.- Son aquellas fracciones que tienen tanto en el numerador como en el
denominador algún divisor en común diferente de la unidad, el cual puede ser simplificada. Ejemplo:
15 15 3 5 3
es fraccion reductible ya que :
35 35 7 5 7
2. Fracción irreductible.- Son aquellas fracciones en los cuales sus términos son primos entre sí. Ejemplo: 4/7
3. Fracciones equivalentes.- Son fracciones que expresan la misma parte de un todo, aún cuando sus términos
sean diferentes. Ejemplo: 3/5 y 6/10
2.2. OPERACIONES CON FRACCIONES
a. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
* Fracciones homogéneas * Fracciones heterogéneas.
3 7 3 7 10 5 3 5 3x7 4x5 41
4 4 4 4 2 4 7 4x7 28
9 5 9 5 4 2 11 9 11x4 2x9 26 13
6 6 6 6 3 2 4 2x4 8 4
b. MULTIPLICACIÓN
3 5 3 x 5 15
x
4 2 4 x 2 8
c. DIVISIÓN
3 5 3 2 6 3
4 2 4 5 20 10
PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES

a a+m +
1. Si f1 = <1 y f2 = f1 <f2 , m
b b+m
a a+m +
2. Si f1 = >1 y f2 = f1 >f2 , m
b b+m
2.- NÚMERO DECIMAL

1.1 NÚMERO DECIMAL EXACTO.
Es aquella que presenta una cantidad limitada de cifras decimales.
Origen.- Una fracción irreductible genera un número decimal exacto cuando al descomponer su denominador en
sus factores primos se obtienen potencias de 2 y/o 5
Ejemplo:
17 17 71 71 71 71
0.425 0.71
40 3
2 5 100 20 5 4 5 5 2 52
2
Fracción Generatriz.- Es aquella fracción que se genera a partir del número decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se ponen las cifras decimales como un número y en el denominador la unidad seguida de tantos ceros
como cifras tenga la parte decimal.
Ejemplo:
391 56742
0.391 0.56742
1000 100000
En general, se tiene:
abcd...z
0.abcd...z
n cifras 1000...0
n cifras
1.2 NÚMERO DECIMAL INEXACTO

Son aquellos números que tienen una cantidad ilimitada de cifras decimales. Entre estos tenemos:
a) PERIÓDICO PURO
5 5 5
2
0.0505050505...... 0.05
99 9 11 3 11
Origen.- Una fracción irreductible genera un número decimal inexacto periódico puro, cuando al descomponer su
denominador en sus factores primos, se obtienen factores que no son potencias de 2 ni de 5
Ejemplo:
2
0.66666... 0.6
3
Fracción Generatriz: Es aquella fracción que se genera a partir del número decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se pone las cifras de la parte periódica como un número y en el denominador tantos nueves como cifras
tenga la parte periódica.
Ejemplo:
37 483
0.37 0.483
99 999
En general:
abcd...z
0. abcd...z
n cifras 999....9
n cifras
b) PERIÓDICO MIXTO
Origen: Una fracción irreductible genera un número decimal inexacto periódico mixto, cuando al descomponer el
denominador en factores primos se obtienen potencias de 2 y/o 5 y otro factor necesariamente diferente.
Ejemplo:
7 7
2
0.15909090..... 0.1590
44 2 11
Fracción Generatriz: Es aquella fracción que se genera a partir del número decimal positivo y menor que 1, en cuyo
numerador se pone el número formado por la parte no periódica seguida de la parte periódica menos la parte no
periódica y en el denominador se colocan tantos nueves como cifras tenga la parte periódica seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte no periódica.
Ejemplos:
37 3 483 4
0.37 0.483
90 990
En forma general:
abcd...zαβδ...υ abcd....z
0. abcd...z αβδ.....υ
n cifras m cifras 999....9000....0
m cifras n cifras
n: número de cifras decimales exactas

m: número de cifras decimales inexactas (periódicas)
EJERCICIOS
1. Hallar la suma de los términos de la fracción ¿Qué fracción de lo que le falta debe recorrer para que
irreductible equivalente a: le falte 9/16 de lo que le faltaba?
1 1 1 1 1 1 A) 3/7 B) 3/9 C) 7/19 D) 7/9 E) 7/3
F      
56 72 90 110 132 156
n
a) 94 b) 95 c) 96 d) 97 e) 98 8. ¿Cuántas fracciones de la forma con “n”
144
2. Si se quita 4 al denominador de una fracción cuyo 1
numerador es 3, la fracción aumenta en una unidad. entero positivo existen, tal que sea mayor que y menor
¿Cuál es la fracción? 3
5
a) b) c) d) e) que ?
3
A) 201 B) 181 C) 180 D) 191 E) 190
3. Si: 0, a1  0, a2  0, a3  1, 27
Hallar: a 9. La suma de dos números racionales es 46/35 y su
diferencia 4/35. Hallar el producto de dichos racionales.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 A) 4/7 B) 5/7 C) 7/3 D) 3/7 E) 2/7
4. La cantidad de fracciones propias irreductibles que 10. Un obrero es doble rápido que otro. Si juntos pueden
existen tales que su denominador sea 56, es: hacer cierta obra en 8 dias, ¿cuanto tiempo le tomaría al
A) 24 B) 25 C) 22 D) 26 E) 19 primero hacerlo solo?.
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
5. El denominador de una fracción excede al
numerador en una unidad. Si se agrega a ambos 11. Hallar la diferencia entre los términos de una fracción
miembros de la fracción una unidad, la nueva fracción equivalente a 2/5, sabiendo que La suma de dichos
excede a la original en 1/72. ¿Cuál es la fracción original? términos es 28.
A) 3/4 B) 4/5 C) 5/6 D) 6/7 E) 7/8 A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15
6. Se ha repartido una herencia entre tres personas; a
la primera le tocó la cuarta parte; a la segunda 1/3 de la 12. ¿Cuántas fracciones impropias irreductibles de
herencia y a la última 15000 soles ¿A cuánto asciende la denominador 5 son menores que 8?
herencia? A) 28 B) 29 C) 30 D) 31 E) 32
A) 28000 B) 40000 C) 36000
D) 35000 E) 41000
13. Hallar la suma de todos los valores de sabiendo
7. Una persona ha avanzado los 3/19 de su recorrido.
20 | C E P R U 2 0 1 5
a 23. Una varilla de a cm. de longitud se corta en 2 partes.

que la fracción es propia e irreductible. 1
12 La parte menor mide del total, luego con la parte
A) 18 B) 21 C) 24 D) 30 E) 32 4
mayor se repite el procedimiento ¿Cuánto mide el
14. ¿Cuánto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de los pedazo más largo?
5/7 de los 4/9 de los 6/11 de 7?
A) 2/3 B) 4/3 C) 2/9 D) 4/9 E) 1/9
a) b) c) d) e)
15. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 4/5 existen, tal
que su numerador está comprendida entre 25 y 40 y su
24. Un jugador después de haber perdido
denominador entre 38 y 53
consecutivamente los 4/5 de su dinero, 2/7 del resto y 4/11
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
del nuevo resto, gana 429 dólares y de ésta manera la
16. Al simplificar una fracción, se obtiene 1/7, sabiendo pérdida queda reducida a 1/5 del dinero original. ¿Cuál
que La suma de los términos de la fracción es 40, La es la fortuna?
diferencia de los mismos es: a) 700 b) 600 c) 605 d) 701 e) 729
A) 20 B) 25 C) 30 D) 35 E) 40
25. Después de sacar de un tanque 1600 litros de agua,
17. ¿Cuál es la cantidad entera que debe agregarse al
numerador y denominador de La fracción 4/7 para que el nivel de la misma descendió de 2 a 1 ¿Cuántos litros
La fracción resultante esté comprendida entre 0,7 y 0,75? 5 3
A) 3 B) 4 C) 5 D)6 E) 7 habrá que añadir para llenar el tanque?
a) 3200 b) 4800 c) 24000
18. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 0,1363636... d) 16000 e) 12000
existen, tales que su numerador sea un número de dos
cifras y su denominador un número de três cifras? 26. Cuantas fracciones comprendidas entre 19/43 y
A) 24 B) 25 C) 29 D) 30 E) 36 23/29 son tales que sus términos son números consecutivos
a)2 b)3 c)4 d)5 e)6
19. ¿Cuántos decimales periódicos puros con dos cifras 27. Simplificar:
en el periodo hay entre 1/3 y 1/2.
A) 15 B) 16 C) 17
0,244   1 / 3  0,222  x 11 / 4
D) 18 E) infinitas 3  0,153153153
a) 111/350 b) 110/355 c) 101/305
20. Si se cumple:
d) 123/345 e) 100/337
1 1 1 1
    ...  0, 989
2 6 12 20 28. Si
5

a
 0, a 09 . Hallar a2  a .
37 27
n  fracciones A)2 B) 5 C)4 D)6 E)7
Halle El valor de “n”.
29. Hallar x+y, si:
A) 96 B) 98 C) 102 D) 45 E) 68
1, xy  1, yx  2,888
21. Hallar el valor de “P” al simplificar: A)10 B)12 C)14
D) 8 E) 4
 1  1  1   1  30. Si: 0, a1  0, a 2  0, a3  14
P  1  1  1  ......1  
 2  3  4   999  11
El valor de “a” es:
A) 1 B) 1000 C) 500
D) 999 E) 1201 A) 6 B) 4 C) 5
22. Hallar “a + b”, si:

a b
  0,969696 ..... D) 8
11 3
a) 5 b) 8 c) 6 d) 7 e) 9
1.1 NUMERACIÓN.- Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de la correcta formación, lectura y escritura
de los números
1.2 NÚMERO.- Es la idea asociada a una cantidad que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza
1.3 NUMERAL.- Es la representación simbólica o figurativa del número.
1.4 CIFRA O DÍGITO.- Símbolos que convencionalmente se utilizará en la representación de los numerales.
1.5 SISTEMA DE NUMERACIÓN.- Es el conjunto de símbolos, reglas, principios, normas y convenios que permiten representar
correctamente los números.
2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
A. Del orden.
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un orden determinado de derecha a izquierda.
B. De la base.
Todo sistema de numeración tiene una base que es un número entero y mayor que la unidad, el cual nos indica la
cantidad de unidades necesarias y suficientes de un orden cualquiera para formar una unidad del orden inmediato
superior.
NOTA.- En forma práctica la base nos indica de cuantos en cuanto estamos agrupando las unidades
PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
2 binario 0,1
3 ternario 0,1,2
4 cuaternario 0,1,2,3
5 quinario 0,1,2,3,4
6 senario 0,1,2,3,4,5
7 heptanario 0,1,2,3,………6
8 octanario 0,1,2,3,………7
9 nonario 0,1,2,3,………8
10 decimal 0,1,2,3,………9
11 undecimal 0,1,2,3,………9,(10)
12 duodecimal 0,1,2,3,………9,(10),(11)
n enecimal 0,1,2,3,………,  n  1
Nota
a. En los sistemas de numeración mayores de 9 se utilizan convencionalismos.
(10)<>  <> A
(11)<>  <> B
(12)<>  <> C
b. En todo sistema de numeración de base n la máxima cifra es la base menos 1,  n  1
c. Toda cifra que forma parte de un numeral es un número entero no negativo y menor que la base, es decir, en
base “n”, se puede utilizar “n” cifras diferentes, las cuales son:
Cifra máxima
0, 1,2,3, ........, n  1 
Cifras significativas
Cifra no Significativa
d. A mayor numeral aparente le corresponde menor base. 32  40  44  200  1012 es decir, si 120  45 k
8  7  4  3  n
como: 120 > 45.
Afirmamos: n < k
e. Ningún numeral entero positivo de cualquier sistema podrá empezar en cifra cero.
3. ESCRITURA Y LECTURA DE UN NÚMERO EN CUALQUIER SISTEMA:

Base (10): 624 : Seiscientos veinticuatro
Valor Absoluto = 8
Base ( 2) : 1010 (2) : Uno, cero, uno, cero en base dos.
Valor Absoluto = 9
Base ( 9) : 357 (9) : Tres, cinco, siete, en base nueve.
85965
VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA (V.A): Es el valor que toma una cifra por su
símbolo o figura. Valor Relativo = 900
VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA (V.R): Es el valor que toma una cifra por la
posición u orden que ocupa el número Valor Relativo = 80000
3.1. REPRESENTACIÓN LITERAL DE LOS NÚMEROS

Cuando no se conocen las cifras de un numeral, éstas se representan mediante letras teniendo en cuenta que:
 Toda expresión entre paréntesis representa una cifra.
 La primera cifra de un numeral debe ser diferente de cero.
 Letras diferentes no necesariamente representan cifras diferentes, salvo lo indiquen.
22 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo:
ab : cualquier numeral de dos cifras
NÚMEROS CAPICÚAS.- Llamados también Polindrómicos. Es aquél cuyas cifras equidistantes de los extremos son
iguales, es decir se leen igual de izquierda a derecha o viceversa.
 aa : 11 ; 22 ; 33 ; .........
r e c o n o c e r
 a ba : 101 ; 323 ; 585 ; .......
 abba : 1001 ; 4664; 6776 ; .........0
4. CONVERSIÓN DE SISTEMAS
CASO 1: “De base n a base 10” 5.2. De base nk a base n
Ejemplo: convertir 123 en base 5 a base 10
1ER MÉTODO DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA  Cada cifra del numeral genera un bloque
1235  1 52  2  5  3  38 de k-cifras
 Las cifras de cada bloque se obtienen
2DO MÉTODO HORNER mediante las divisiones sucesivas.
1235  1 2 3  Si algún bloque no obtiene las cifras
requeridas se completará con cero a la izquierda.
5 5 35
Ejemplo : Exprese 5207(9) en base 3
1 7 38
Resolución : 9 = 32 (cada fila de base 9 origina 2
3ER MÉTODO FLECHAS cifras en base 3)


123 5   38 5 2 0 7(9)
5 3 2 3 0 3 7 3
2 1 2 0 0 0 2 1
CASO 2 :“De base 10 a base “n” “ (n 0) 1 2 0 2 0 0 2 1
MÉTODO DE DIVISIONES SUCESIVAS:
Ejemplo: Exprese 196, en base 6.
196  524 6 5207(9) = 12020021(3)
196 6
PROPIEDADES
4 32 6 a. Numeral de cifras máximas
2 5
9  10  178  8 1
CASO 3 99  10  1 2
778  82  1
“De base n a base m”
Ejemplo: 999  103  1 7778  83  1
Exprese 2145 en base 3.
EN GENERAL:
- se lleva a base 10
2145  59  2145  20123
 n  1 n  1 ....  n  1n  nk  1
59 3 "K " Cifras
2 19 3
1 6 b. Numeral de bases sucesivas
3
0 2 BASES SUCESIVAS.
1a1a1a.  ka  1n
..
5. Cambio de base especial 1a1n
5.1. De base n a base nk donde 1a desciende como subíndice y se repite

 se forman grupos de k cifras, a partir del k veces.
primer orden.
 cada grupo así formado se descompone
polinómicamente, dicho resultado es la cifra en la
1a1a1a.  ka  10
..
nueva base (nk) 1a1a
donde 1a desciende como subíndice y se repite k

Ejemplo : Representar 10202112(3) a base 9
veces.
Resolución
10 20 21 12
1a1b1c.  a  b  c  ...  m  n
1x3+0 2x3+0 2x3+1 1x3+2 ..
3 6 7 5(9)
1m ( n )
10202112 = 3675(9)
k
k a 1
a1a1a1.  a .n 
..
a1( n ) a 1
EJERCICIOS
a) 650 b) 675 c) 800

1. Dado el numeral capicúa (𝑎 − 1)(𝑏 + 1)(7 − 𝑏)(𝑏 + 2) d) 900 e) 420
Determinar “a x b”.
14. Se sabe que los numerales 30𝑎(4); 2𝑏𝑐(𝑎) ; 𝑏𝑏(𝑐) están
a)18 b)12 c)15 d)14 e)10 bien escritos y ”a”, “b” y “c” son cifras diferentes entre
si. Determinar “a+b+c”
2. Hallar el valor de: “a + y -x” si
a) 1 b) 3 c) 6 d) 7 e) 4
𝑎𝑎𝑎𝑎(4) = 𝑥𝑦0
a)6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 15. Determinar el valor de:
3. Si: 𝑎𝑏+𝑏𝑎 = 11(𝑎𝑏 − 𝑏𝑎)
E = 14141414
148
Determinar “ a + b”
a) 10 b) 9 c) 12 d) 11 e) 18 a)20 b)24 c)28 d)32 e)34
4. Si los numerales están correctamente escritos,
determinar “a+b” 16. Expresar en base 8 el mayor numeral de tres cifras de
la base 5.
143(𝑏); 𝑏5(𝑎); 6𝑎3(7)
a) 164(8) b) 174(8) c) 274(8)
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 9 d) 172(8) e) 133(8)
5. Al convertir (𝑎 − 3)𝑎(𝑎 + 2)(7) , al sistema quinario se 17. Calcular el valor de “a+b” si se cumple que: 𝑎𝑏
̅̅̅9 = 𝑏𝑎
̅̅̅7
obtiene un número capicúa de tres cifras. Dar como
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 5
respuesta la suma de las cifras diferentes de dicho
numero capicúa. 18. ¿Cuántos números de dos cifras existen tal que
sumándole 9 se obtiene otro número con las mismas
a) 4 b) 5 c) 3 d) 7 e) 6
cifras pero en orden invertido?.
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
6. Expresar “M” en base once y dar la suma de sus cifras:
M= 4x113 + 7x112 + 90
19. Se tiene un número de 2 cifras, si se le agrega un dos a
a)19 b)20 c)21 d)23 e)25
la izquierda del número se convierte en un número
7. Expresar en base 8 el mayor numeral de tres cifras en
igual a 5 veces el número original. Hallar la suma de las
base 5. cifras de dicho número.
a) 164(8) b) 174(8) c) 274(8) a) 6 b) 7 c) 4 d) 10 e) 5
d) 172(8) e) 133(8)
20. ¿Cuántos números capicúa de tres cifras hay?
8. Determinar un numeral del sistema decimal que cumpla a) 500 b) 200 c) 10
las siguientes condiciones. La primera cifra es el doble d) 90 e) 100
de la tercera y la segunda el triple de primera. Dar
como respuesta la suma de las cifras del numeral. 21. El número de elementos del conjunto de los números
a)8 b)9 c)10 d)11 e)12 de 4 cifras tales que las cifras que ocupan el orden
impar (de derecha a izquierda) son mayores en dos
9. Si a un numeral de dos cifras del sistema decimal se le que la cifra siguiente, es igual a:
agrega la suma de sus cifras se obtiene 85, determinar a) 81 b) 72 c) 63 d) 56 e) 84
el producto de sus cifras
a)28 b)22 c)16 d)12 e)15
22. Hallar la diferencia entre los valores de m, que
10. Determinar un numeral que al restarle el número que verifican la relación:
resulta de invertir el orden de cifras, se obtenga 72. Dar
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑚(𝑚 + 1)(𝑚 + 2)(𝑚+3) = ̅̅̅̅̅
105(4𝑚)
como respuesta la suma de sus cifras.
a)12 b)14 c)16 d)9 e)10 a) 3 b) 7 c) 4 d) 9 e) 5
11. Calcular “a+b+n”, Si: 23. Si a un número de tres dígitos que empieza en 7 se le
suprime este dígito, el número resultante es 1/26 del
11𝑎𝑏(𝑛) = 79(𝑛2 ) número original. ¿Cuál es la suma de los tres dígitos de
dicho número?
a)9 b)10 c)11 d)13 e)14
a) 14 b) 15 c) 22 d) 17 e) 11
12. Determinar “a+b+c”, Si :
24. Si el numeral 12100102010211(n) se expresa en base n3,
436(7) = 𝑎𝑏𝑐(8) la suma de cifras aumenta en 38. Calcule cuántos
capicúas existen en base n.
a)13 b)14 c)15 d)16 e)18
a) 3 b) 7 c) 4 d) 6 e) 5
13. Cuantos números de tres cifras existen, que tengan por
25. A un número de cuatro cifras se le agrega la suma de
lo menos una cifra par y por lo menos una cifra impar.
sus cifras, y se procede de la misma manera con el
24 | C E P R U 2 0 1 5
número resultante para, finalmente obtener el número 28. Si

4051. Calcule la suma de cifras de dicho número
̅̅̅̅̅̅̅ = 2 𝑎𝑏
𝑎𝑏𝑐𝑑 ̅̅̅ ̅̅̅
𝑐𝑑
inicial.
a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13 Hallar: a+b+c+d
26. Un número consta de dos dígitos cuya suma es 11. Si a) 10 b) 11 c) 13 d) 15 e) 18

se intercambian sus cifras resulta un número que
29. Hallar el valor de a si:
excede en 5 al triple del número primitivo. Hallar dicho ̅̅̅̅̅ = 504(𝑛)
1𝑎4
número.
a) 29 b) 19 c) 28 d) 27 e) 31 a)6 b) 7 c) 8 d) 3 e) 4
30. Si:
27. El número telefónico de Rosita es número capicúa de
̅̅̅̅̅̅̅(𝑛) = 303(5)
𝑎𝑏𝑐𝑑
seis cifras. Si la primera cifra se multiplica por 11, al
resultado se añade la segunda cifra; luego el nuevo Siendo a b ,c y d diferentes entre sí. Hallar c.
resultado se multiplica por 11 y finalmente al resultado
añadimos la tercera cifra, obtenemos 985. ¿Cuál es el a)0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
número telefónico de Rosita?
a)816618 b)789987 c)234432

d)890098 e)245542
1.1. CONCEPTO.- La divisibilidad es la parte de la teoría

de números que estudia las condiciones que deben reunir OBSERVACIONES:
los números para ser divisible por otro.  Los conceptos de divisibilidad y multiplicidad
son equivalentes; la divisibilidad se le estudia a
1.2. MÚLTIPLO.- Sea A un número entero y B un número partir de la división mientras que la
entero positivo, se dice que “A es múltiplo de B ” cuando multiplicidad se le estudia desde el punto de
al dividir A entre B se obtiene un cociente K entero y un vista de la multiplicación.
resto cero(0).  Un número negativo puede ser múltiplo de otro
A B A B K entero positivo.
0 K  El cero es múltiplo de todo número entero
positivo.
A,K y B
 El cero no es divisor de ningún número.
1.3. DIVISOR.- Sea A un número entero y B un número
entero positivo, se dice que “B es divisor de A” cuando A 3. EQUIMÚLTIPLOS
contiene B un número exacto de veces. Son números que contienen{8, 16, 24, 32, … } pero como
Nota: queremos hallar el mínimo valor de x entonces tomemos
- B es divisor de A el mínimo valor de los múltiplos de 8 de donde:
- A es múltiplo de B x  82  x  6 .
- B es divisible entre B
- B es factor de A
4. TEORÍA DE CONGRUENCIAS
Ejemplo:
NÚMEROS CONGRUENTES.- Dos números A y B son
-24 6
congruentes con respecto a un módulo m denotado por
0 -4
A  B (modulo m) cuando al dividir A y B entre el módulo
2. MULTIPLICIDAD DE NÚMEROS
m se obtienen el mismo resto, en caso contrario se dicen
Se dice que un número entero A es múltiplo de otro
que son incongruentes.
número entero positivo B cuando el valor de A es igual al
valor de B multiplicado por un número entero K. Es decir
Ejemplo:
A,K y B se tiene A B K 19  14 Módulo (5) es decir:
Nota: Si A es múltiplo B y A B K. 
19  3  5  4  19  5 4
Entonces podemos abreviar de la siguiente manera:

14  2  5  4  14  5 4
A B
Ambos tienen un resto de 4.
Ejemplo:
15 5 3 15 5 5. DIVISIBILIDAD APLICADA AL BINOMIO DE NEWTON

Donde 15 es el múltiplo y 5 es el divisor. k
 n r   n r k , k  
 
 
Divisor k
 n r   n r k , k  
Está  
5 15   , k par
contenido
Contiene múltiplo
k
 n r   n r k , k  
 
c.   , k impar h. Divisibilidad por 9. Un número es divisible por 9
cuando la suma de los valores absolutos de sus
Ejemplo: cifras que lo forman es múltiplo de 9.

Hallar el resto de dividir 337543 entre 7.  abcdefgh 9 Cuando

Solución:
........  a  b  c  d  e  f  g  h  9
337 se puede expresar como 48  7  1 que resulta de
 
dividir 337 entre 7 y da como cociente 48 y como resto 1. 135675  9  1  3  5  6  7  5  27  9
 i. Divisibilidad por 10. Un número es divisible por 10

337 543  48  7  1543  (7 1) 543 cuando acaba en cero.
  abcdefg 0  10
337 543  7  1543  7  1 j. Divisibilidad por 11. Un número es divisible por 11
cuando la suma de los valores absolutos de las
 r 1 cifras que ocupan ordenes impares menos la
suma de los valores absolutos de las cifras que
ocupan ordenes pares es igual a cero o un
número divisible por 11.
6. REGLAS DE DIVISIBILIDAD

Para saber si un número es divisible por otros o para
descomponerlo en factores primos existen criterios de
abcdefgh 11 Cuando
divisibilidad, que son reglas sencillas a utilizar para resolver 
este tipo de ejercicios. Éstas son:

( h  f  d  b)  ( g  e  c  a )  0 ó 11
a. Divisibilidad por 2. Un número es divisible por 2, k. Divisibilidad por 13. Un número es divisible por 13
cuando de dicho número su última cifra es par o cuando al multiplicar el número cifra por cifra de
cero. derecha a izquierda con los factores1;-3;-4; -1; 3;
 4; 1; -3; -4;… esto es:
 abcd  2 Cuando d : 0,2,4 ú 8 . 
b. Divisibilidad por 3. Un número es divisible por 3,

 abcdefgh 13 Cuando
cuando la suma de los valores absolutos de h  (3 g  4 f  e )  (3d  4c  b)
dicho número es múltiplo de tres.
 .

abcd  3 cuando a  b  c  d  3

 (3a  ..)  ...  13
c. Divisibilidad por 4. Un número es divisible por 4,
cuando sus dos últimas cifras son ceros o forman l. Divisibilidad por 25. Un número es divisible por 25
un número divisible por 4 o también si el doble de cuando sus dos últimas cifras son ceros o forman
la penúltima más la última cifras es múltiplo de 4. un número múltiplo de 25.
  
 abcd  4 Cuando cd  00 ó 2c  d  4 ó  abcd  25 Cuando

cd  4 . cd  00, 25, 50 ó 75
d. Divisibilidad por 5. Un número es divisible por 5, m. Divisibilidad por 33. Un número es divisible por 33
cuando de dicho número su última cifra es 5 o cuando la suma de los bloques separados de
cero. dos cifras de derecha a izquierda es múltiplo de
 33.
 abcd  5 Cuando d : 0 ú 5 . 
e. Divisibilidad por 6. Un número es divisible por 6, abcdef  33 Cuando
es divisible por 2 y por 3 a la vez. 
  ef  cd  ab  33 .
abcd  6 Cuando d par y a  b  c  d  3
n. Divisibilidad por 45. Un número es divisible por 45
f. Divisibilidad por 7. Un número es divisible por 7 cuando se divisible por 5 y por 9 a la vez.
cuando al multiplicar el número cifra por cifra de
derecha a izquierda con los factores 1;3;2; -1; -3; o. Divisibilidad por 99. Un número es divisible por 99
-2; 1; 3; 2;… esto es: cuando la suma de los bloques separados de

dos cifras de derecha a izquierda es múltiplo de
 abcdefgh 7 Cuando
99.
 
h  3g  2 f  e  3d  2c  b  3a  ....  7
abcdef  99 Cuando ef  cd  ab  99 .
g. Divisibilidad por 8. Un número es divisible por 8

p. Divisibilidad por 125. Un número es divisible por
cuando sus tres últimas cifras son ceros o forman
125 cuando sus tres últimas cifras son ceros o
un número divisible por ocho o también cuando
forman un número múltiplo de 125.
la suma del cuádruplo de la antepenúltima cifra,
 
doble de la penúltima cifra y la última cifra es
 abcd  25 Cuando bcd  000 , ó 125 .
múltiplo de 8.
 
 abcd  8 Cuando bcd  000 ó bcd  8 q. Divisibilidad por 2n ó 5n. Un número es divisible por
 2n ó 5n cuando sus últimas “n” cifras son ceros o
ó 4 b  2c  d  8 .
26 | C E P R U 2 0 1 5
forman un número múltiplo de 2n ó 5n

respectivamente. s. Divisibilidad por 𝒏 + 𝟏 en base 𝒏. Un numeral en
base 𝑛 será divisible por 𝑛 + 1 si y solamente si, la
r. Divisibilidad por 𝒏 − 𝟏 en base 𝒏 Un numeral en suma de sus cifras de orden impar menos la suma
base 𝑛 será divisible por 𝑛 − 1 , si y solo si la suma de sus cifras de orden par es cero o múltiplo de
de sus cifras resulte un múltiplo de 𝑛 − 1. 𝑛+1
EJERCICIOS
1. En un colegio se matricularon 600 estudiantes. De los grupos de 7 sobran 4. ¿Cuántas gallinas hay en corral
inscritos varones se ha podido observar que los 3/7 son si se añaden 2 más?
alumnos de quinto año, los 4/9 alumnos de tercer año A) 327 B) 363 C) 331
y los 2/5 alumnos de segundo año. ¿Cuántas mujeres D) 367 E) 376
se matricularon en el colegio?
9. En un aula forman grupos de cinco alumnos para
A) 238 B) 232 C) 236
D) 252 E) 285 realizar un evento, faltando un alumno; pero si forman
grupos de seis alumnos no sobran ni faltan alumnos.
2. En una reunión de dos países a la cual asistieron 500 Halle la cantidad de alumnos del aula, si es mayor de
personas, se observa que del primer país 1/5 son 30 pero menor que 60.
economistas, 1/8 son ingenieros y los 1/7 son A) 28 B) 54 C) 66
contadores. ¿Cuántas personas son del segundo país? D) 52 E) 64
A) 220 B) 232 C) 186
D) 255 E) 185 10. Un pastor cuenta sus ovejas de 7 en 7, de 8 en 8 y de
4 en 4 y sobran respectivamente en cada caso 6, 7 y
3. En un aula se observa que de 50 alumnos la séptima 3 ovejas. ¿cuál es el menor número de ovejas que
parte de las mujeres son estudiosas, también se pudo cumplen tal condición?
observar que la onceava parte de los varones no son A) 57 B) 55 C) 56
deportistas ¿Cuántas mujeres hay y cuantos son D) 54 E) 75
deportistas?
11. Si a un número se le divide entre 11, se obtiene 7 de
A) 22 y 24 B) 21 y 25 C) 28 y 20 D) 14 y 22
residuo y cuando se le divide entre 10, se obtiene 5 de
E) 15 y 22
residuo. ¿Cuál es el residuo de dividir el número entre
4. En una reunión de profesionales hay 131 personas, la 110?
mayor parte son varones. Si la octava parte de los A) 97 B) 95 C) 96
varones son ingenieros y la séptima parte de las D) 94 E) 98
mujeres son economistas, ¿Cuántos varones no son
12. Un libro tiene 930 páginas. Una persona rompe una
ingenieros?
hoja el primer día, dos hojas el segundo día, tres hojas
A) 12 B) 21 C) 30
el tercer día, y así sucesivamente. ¿Qué caerá cuando
D) 84 E) 96
rompa la ultima hoja si la primera la rompió un día
5. Una compañía editora, mandó empacar un lote de martes?
libros, si lo hacen de 5 en 5, de 6 en 6, ó de 8 en 8
siempre sobran 3.Por lo que deciden empaquetarlo de A) Lunes B) Martes C) Viernes
D) Miercoles E) Jueves
9 en 9, así no sobra ninguno. Si el número de libros pasa
de100 y no llega a 400. ¿Cuántos libros son?
A) 215 B) 218 C) 251 154
D) 219 E) 243 13. Hallar el residuo de dividir: 155 8
6. A un acto teatral ingresaron 1370 personas entre
jóvenes y niños. El total de mujeres que ingresaron es A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3/11 de los jóvenes; la cantidad de personas que usan
anteojos es igual a los 2/7 de la cantidad de los 14. El resto que resulta al dividir 38602 entre 9 es:
jóvenes, y 1/3 de los jóvenes llegaron tarde. ¿Cuántas
mujeres llegaron tarde, si son 1/5 del total de jóvenes A) 2 B) 5 C) 6 D) 3 E) 4
que llegaron tarde, además la cantidad de niños es
menor que el número de mujeres? 15. Calcular el resto de dividir 5 471 entre 13.
A) 67 B) 57 C) 76 A) 1 B) 5 C) 8 D)10 E) 12
D) 70 E) 77
7. Si a un número se le resta 1, resulta divisible por 2; si se 16. Al dividir el número (2401)125  2 entre 7, su residuo
le resta 2, resulta divisible por 3; si se le resta 3, resulta es:
divisible por 4, y así sucesivamente. Por último si se le
resta 9, resulta divisible por 10. ¿Cuál es el residuo de A) 2 B) 0 C) 4 D) 5 E) 6
dividir éste número entre 2520? 17. Si N = 47880 x 33770 x 22650 y r es el residuo de
A) 2198 B) 2126 C) 2080 dividir N entre 9. Hallar 3r
D) 2519 E) 2518
A) 12 B) 10 C) 14 D) 15 E) 13
8. En un corral hay cierto número de gallinas que está
comprendido entre 354 y 368.si las gallinas se agrupan 18. Cuando P se divide entre d se obtiene de residuo 18 y
de 2, 3, 4 ó 5 siempre sobra 1, pero si se acomodan en cuando Q se divide entre d se obtiene de residuo 4
sabiendo que d divide a 72.Hallar el residuo de dividir 29. Sabiendo que el numeral abcd es múltiplo de 15 y cd
Pn * Qn entre d.
= 4 ab +6, hallar: a+b+c+d
A) 3 B) 2 C) 0
D) 4 E) 1 A) 8 B) 10 C) 12 D) 18 E) 15
0 0 30. Al dividir un número formado por 26 cifras p seguida

19. Un número es 19  6 y otro número es 19  5 . Si el de 26 cifras 4 entre 7, el resto fue 5. Hallar p.
primero se divide entre el segundo. ¿Cuál puede ser el
mínimo valor positivo del cociente si la división es A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
exacta?
31. Si el número de cinco dígitos ab1ba, donde a>b, es
A) 2 B) 8 C) 3 divisible entre 11, calcular el valor de (a-b).
D) 5 E) 6
A) 5 B) 1 C) 3 D) 6 E) 7
20. ¿Cuántos valores toma, “m”, para que se cumpla la
0
32. Un alumno del CEPRU perdió su carné y no se
igualdad 3m 4m  3 ?
acordaba su código, pero recordó que era de cuatro
cifras divisibles por 5, 9 y 11. Además la primera y última
A) 1 B) 2 C) 3
cifra eran iguales. ¿Cuál era el código de dicho
D) 4 E) 5
alumno?, dar como respuesta la suma de sus tres
21. La suma de los “n” primeros múltiplos de 5, mayores últimas cifras.
que 80, es 1075. Calcular “n”.
A) 13 B) 15 C) 10 D) 12 E) 16
A) 25 B) 20 C) 15
D) 10 E) 12 33. La diferencia de aba y bab siempre será divisible por:
22. Entre 261 y 7214. ¿Cuántos números enteros A) 11 B) 9 C) 13 D) 6 E) 8
terminados en 8 son divisibles por 7?
A) 95 B) 90 C) 98 34. Calcular el menor número de tres cifras mayor que 800

D) 92 E) 99 al cual si se le resta su complemento aritmético sea un
0
17 7 .
23. Hallar el valor de la cifra “x” si el número
A) 810 B) 723 C) 732
D) 801 E) 817
2 x 6 x8 es divisible entre 13
35. ¿Cuántos números de 3 cifras al ser divididas entre 4 y
A) 2 B) 3 C) 4 7 dejan como restos 2 y 5 respectivamente?
D) 6 E) 8
A) 5 B) 3 C) 23 D) 32 E) 30
24. Si el número 8xyx5y es divisible entre 88, dar el valor
36. ¿Cuántos números del 1 al 180 son múltiplos de 3 y 4
numérico de x · y pero no de 7?
A) 12 B) 10 C) 11
A) 5 B) 2 C) 9 D) 9 E) 13
D) 3 E) 8
0
37. Sabiendo que el número de la forma 4p23q45 es
25. Calcular “a”, si 11aa  7 divisible por 99¿Cuál será el residuo de dividir dicho
número entre 7?
A) 0 B) 1 C) 2 A) 2 B) 9 C) 4
D) 4 E) 5 D) 3 E) 5
26. Sabiendo que: 38. ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles por 2 y 3 a
la vez, pero no por 5?
0
a0(a  1)(a  1)  19
A) 110 B) 115 C) 120
D) 124 E) 150
Hallar “a”
0
A) 7 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5 39. Si xy6yz  1375 entonces xyz es divisible entre:
0
27. Sabiendo que: 2x78 = 17 Hallar “x” A) 15 B) 16 C) 17
D) 31 E) 19
40. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 8 pero
A) 8 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5
no son múltiplos de 5?
0 0 0
28. Sabiendo que abc = 8 , bca = 5 y ab = 17 , A) 97 B) 91 C) 90
D) 96 E) 95
determine a*b*c.
41. Hallar el número de la forma:
A) 8 B) 10 C) 16
0
D) 11 E) 9 x(x  1)(x  2)(x - 1)x Si es 11 9
A) 67856 B) 78967 C) 56745

D) 34523 E) 23412
28 | C E P R U 2 0 1 5
42. ¿Cuántos números de 4 cifras terminados en 3 son A) 8 B) 1 C) 9

divisibles por 13? D) 7 E) 5
A) 88 B) 98 C) 70 47. ¿Cuántos numerales de la siguiente sucesión 275*1,

D) 71 E) 69 275*2, 275*3,…, 275*100 son divisibles entre 200?
43. Simplificar: A) 22 B) 13 C) 15
D) 25 E) 12
0 0 0 0
E ( 6  2)  ( 6  4)  ( 6  6)  .....  ( 6  40) 48. ¿Cuál es el residuo que se obtiene al dividir
0 0 0 E = 23k+1 + 26k+4 + 23 entre 7?
A) 6 1 B) 6 2 C) 6 4
0 0 A) 6 B) 5 C) 4
D) 6 3 E) 6 D) 3 E) 2
0 49. ¿Cuál es el residuo de dividir AxB entre 5?

44. Si : a3ba3b...a3b = 36 calcule la suma de los valores
51 cifras A = 4848....48 B = 8484....84
de ab 200 cifras 300 cifras
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
A) 136 B) 133 C) 138
D) 134 E) 139
45. Hallar el número capicúa de 4 cifras múltiplo de 75.
A) 5525 B) 5115 C) 7557

D) 5775 E) 1221
46. Si el CA de aaaa es múltiplo de 7, determinar el valor
de “a”
Los números primos se estudian a partir de la clasificación 2.-El menor número primo es el número 2.
de los números enteros positivos de acuerdo a la cantidad
de divisores que poseen. 3.-En la serie de los números primos todos son impares
excepto el primero.
4.-La serie de los números primos es ilimitada.
1. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROSℤ+ DE ACUERDO
A LA CANTIDAD DE DIVISORES QUE POSEEN: 5.-Los únicos consecutivos son 2 y 3.
6.-Si N es primo, se cumple:
0 0
ℤ+ = {𝟏 , 𝟐 , 𝟑 , 𝟒 , 𝟓 , 𝟔 , … . } 𝑁 > 2 ⟹ 𝑁 = 4 1 ó 4 1
DIVISORES: 1: 1 0 0
𝑁 > 3 ⟹ 𝑁 = 6 1 ó 6 1
2: 1; 2
7.- Los números 2 y 3 son los únicos números
3: 1; 3 consecutivos primos
4: 1; 2; 4 8.- Los números 3, 5 y 7 son los únicos impares
……………. consecutivos i PESI a la vez.
1.1. NÚMEROS SIMPLES.- Números ℤ+ que tienen a lo

máximo dos divisores. 2. NÚMEROS PESI
1.1.1. LA UNIDAD(1).- Es el único numero ℤ+ que (Primos relativos o coprimos)
tiene un solo divisor y es el mismo. Son cuando dos o más númerosℤ+, admiten un único
1.1.2. NÚMEROS PRIMOS (PRIMOS ABSOLUTOS) divisor común que es la unidad
Es aquel número que tiene como único
divisores a la unidad y así mismo. D8  8, 4, 2,1
Ejm. 2 , 3 , 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37,
41, 43…… D5  5,1
Divisores de 17: 1; 17
 Los.Nros : 8 y5 son PESI, pues tienen un divisor en
1.2. NÚMEROS COMPUESTOS.- Es aquel número ℤ+ que
común a la unidad.
tiene más de 2 divisores. Ejm: 4, 6, 8, 9, 10,………
2.1 NÚMEROS PESI 2 a 2
Divisores de 12: 1, 2, 4, 6, 12
OBSERVACIONES Son aquellos números ℤ+ que al ser tomados de 2 en 2
resultan ser PESI
1.-El 1 no es primo ni compuesto porque tiene un sólo
divisor.
A  6  D6 : 6,3, 2,1 1º) Descomponemos N

B  25  D25 : 25,5,1 N  360
C  49  D49 : 49,7,1
N  23  32  5
OBSERVANDO:
A ES PESI CON B 2º) Construimos la tabla:
A ES PESI CON C
B ES PESI CON C 20 21 22 23
Por tanto los tres números son PESI 2 a 2 1 1 2 4 8
3 3 6 12 24
9 9 18 36 72
3. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMÉTICA 5 5 10 20 40
(DESCOMPOSICIÓN CANONÍCA) 5 15 30 60 120
Todo numero ℤ > 1, se puede descomponer como
+
5 45 90 180 360
producto de sus factores primos elevados a exponentes
enteros positivos (esta descomposición es única).
Consideremos la siguiente descomposición. NOTA De la tabla se tiene:
N  360 #𝐷360 = (#𝐹𝑖𝑙𝑎𝑠)𝑥(#𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠) = = (6)𝑋(4) = 24

N  2 3 5
3 2
Siendo: 2,3 y 5 números primos 1.3. SUMA DE DIVISORES DE UN NÚMERO N:

Luego en Si N  a  b   c 
 1  1
 a 1   b 1   c 1   1 general
SN    .  .  *Calcular: S360
 a 1   b 1   c 1 
i) N  360  23  32  5
N  a  b   c 
Con𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐 divisores primos y 𝛼, 𝛽 𝑦 𝛾 son los exponentes  24  1   33  1   52  1 
enteros positivos.
ii) S N    .  . 
 2 1   3 1   5 1 
4. ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NUMERO ENTERO
S360  1170  1  2  4  ...  90  180  360 
POSITIVO
1.1. CANTIDAD DE DIVISORES
(1º FORMA) NOTA
SD(N) = SDcompuestos + SDsimples
# DN  # DS  # DC SD(N) = SDcompuestos + SDprimos + 1
# DS  # DP  1
1.4. SUMA DE LAS INVERSAS DE LOS DIVISORES DE N:
# DN  # DP  # DC  1 sN
S N1 
N
D12  12,6,4,3,2,1  # D12  6
i) N  360
Aplicando la formula se tiene:
ii) S360  1170
DP : 3,2  # DP  2 1
*Hallar : S360 1 1170
iii)S360 
360
DC : 12,6,4  # DC  3
1  1 1 1 1 1 
S360  3,325  1    ...    
# D12  2  3  1  6  2 4 90 180 360 
(2º FORMA): 1.5. PRODUCTO DE LOS DIVISORES DE N:
  
Si N  a b c
*P360  ?
# DN  (  1)(  1)(  1)
# DN
PN  N 2 i)# D360  24
*Calcular : # D360 24
ii ) PN  360 2
N  360
P360  36012  1 2  4  ...  90 180  360 
i ) N  2 3  32  5
ii ) # DN  (3  1).(2  1).(1  1) 1.6. CANTIDAD DE FORMAS DE EXPRESAR UN NÚMERO
COMO EL PRODUCTO DE 2 FACTORES:
# DN  (4).(3).(2)
# D360  24
# DN ;
a ) FN  # DN : PAR
2
1.2. TABLA DE LOS DIVISORES DE “N”
*F24  4
*Elaborar la tabla de divisores del Nro 360
30 | C E P R U 2 0 1 5
# DN  1 ; 1.7. INDICADOR DE UN NÚMERO O FORMULA DE GAUSS

b) FN  # DN : IMPAR
2 Indica la cantidad de números PESI con el número N; pero
menores que N.
*F100  5
(N) = a ( - 1) (a - 1). b( - 1) (b - 1). c(  - 1) (c - 1)
EJERCICIOS
1. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas? 13. Calcular la suma de cifras del valor de N, sabiendo que
es de la forma: N  9 10k y además tiene tres
I.- Todo número primo mayor que 2 es de la forma
 divisores más que el número 360
4 1 .
II.- El número uno es primo absoluto. A) 12 B) 7 C) 10 D) 9 E) 15
III.- El número de divisores de un numero N, es la suma de 14. Hallar la suma de los divisores de 540 que sean múltiplos
los divisores simples más los divisores compuestos. de 6
IV.- Existe un numero primo que es par. A) 140 B) 234 C)404
D) 103 E) 401
V.- los números 13, 4, 12 son P.E.S.I 2 a 2.
VI.- los divisores propios de un numero N, son todos los
15. Cuantos divisores tiene 3600, tales que sean múltiplos
divisores de N menos él mismo.
de 3 pero no de 5
A) 6 B) 5 C) 4 D) 1 E) 3 A) 10 B) 20 C)25 D) 30 E) 15
2. ¿Cuántos números primos son menores que 960 ?. 16. Si:13x+2 – 13x tiene 43 divisores
A) 256 B) 221 C) 216 compuestos. Hallar “x+8”
A) 10 B) 8 C)16 D) 13 E) 12
D) 208 E) 244
3. ¿Cuántos divisores impares tiene el número 3780?
A) 16 B) 14 C) 8 D) 10 E) 12 17. Hallar el valor de “ n ”, si el número es de la forma A =
2nx7, que tiene 48 números primos menores que A.
A)12 B)5 C)4 D)10 E)13
4. ¿Cuántos divisores de 39600 son divisibles por 3 pero no
por 5 ?
A) 12 B) 13 C) 20 18. ¿Cuantos rectángulos diferentes de área 112 m2 se

D) 16 E) 15 pueden determinar?
A) 5 B) 7 C) 6 D) 8 E) 4
5. Determine el producto de los divisores múltiplos de 3
del número 180. 19. Si 2m.32.5m+1 , tiene 60 divisores múltiplos de 10, Hallar
el valor de “ 2m ” .
A) 212.36.56 B) 210.36.56 C) 212.38.56 D) 26.36.56 E)N.A
A)20 B)4 C)8 D)10 E)16
6. ¿Cuántas veces debe multiplicarse a 18 por sí misma,
para que el resultado tenga 63 divisores compuestos? 20 Halla a+b, sabiendo que el número ab(2a)(2b) tiene 30
A) 8 B)4 C) 5 D)6 E) 10
divisores.
7. Calcular la suma de divisores de un número “N”, A) 6 B)4 C)8 D)9 E)7

sabiendo que su producto es : PN  2 .5 40 30
A) 4836 B) 2163 C)418 21. ¿Cuántos divisores primos tiene el número 𝑥𝑦𝑥𝑦𝑥𝑦
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ si
D) 3125 E) 2725 ̅̅̅ es un numero primo mayor que 37 ?
𝑥𝑦
8. Sabiendo que el producto de los divisores de un número A) 3 B) 6 C) 8 D) 12 E) 5

es 312  518 Hallar
dicho número e indicar como
22. Si: 6𝑎 x 18𝑏 tiene 77 divisores hallar el producto de 𝑎
respuesta suma de sus cifras
x 𝑏?
A) 10 B) 9 C) 13 D)14 E)15
A) 13 B) 6 C) 8 D) 2 E) N.A.
9. Determinar el valor de “n - 2”, si se sabe que el
23. sabiendo que un número es de la forma 16 x 24𝑏 y
número: P  5.3n tiene como suma de sus divisores a además tiene 84 divisores más que el número 1440.
2184 Dar el valor de “ 𝑏 “
A) 3 B) 6 C) 4 D) 5 E) 7 A) 5 B) 6 C) 8 D) 12 E) 20
10. Si el número A = 42x3n tiene tres 24. Hallar el valor de “ 𝑝 ” si N = 198𝑝 si se sabe que tiene
divisores menos que
900. Hallar dicho número y dar la suma de sus cifras. 130 divisores compuestos
A) 15 B) 8 C)6 D) 9 E) 12
A) 10 B) 6 C) 15 D) 2 E) 8
11. Si el número 16a tiene “ p ” divisores ¿Cuántos
divisores tendrá 256a ?. 25. El número N = 4𝑎−2 . 4𝑎 , tiene 29 divisores hallar el
valor de “ 𝑎”.
A) p-1 B) 3p-1 C) 3p+1 D) 2p-1 E) 3p
12. ¿Cuántos ceros se debe poner a la derecha de 9 para A) 4 B) 1 C) 8 D) 2 E) 7

que el resultado tenga 104 divisores compuestos?
26. Si, 30𝑛 .15 tiene 291 divisores que no son primos
A) 5 B) 3 C) 8 D) 9 E) 10 hallar “ 𝑛”.
A) 3 B) 5 C) 1 D) 8 E) N.A
27. Cuantos rectángulos existen cuya superficie es 36 m2 32. Determinar el valor de “ 𝑎 “ si N = 12𝑎 x 28 tiene
y sus lados están expresados en números enteros, en 152 divisores compuestos.
metros.
A) 13 B) 5 C) 1 D) 12 E) 20
A) 5 B) 10 C) 18 D) 20 E) N.A
33. Si: A = 12x122x123x124x…..x12n, y B=
28. Cuál es el menor número de términos que debe 18x182x183x184x…..x18n, ¿Cuántos divisores
tener la siguiente serie, para que la suma tenga tendrá el número N = AxB
6 divisores N = 91+91+91+91+. . . .
(3𝑛2 +3𝑛+2)2 (3𝑛+2)2
A) B) (2𝑛2 + 2𝑛 + 2)2 C) D)
4 2
A) 3 B) 6 C) 8 D) 12 E) 7 2
2𝑛 + 2𝑛 E) N.A
29. Hallar el valor de “ 𝑏 “, para que el número de divisores

34 ¿Cuantos números enteros existen que sean primos
de N = 30𝑏 , sea el doble del número de divisores de
relativos con A = 104, menores que A?
M = 15 x 18𝑏
A) 1000 B) 1500 C) 1080 D)4000 E)
A) 13 B) 10 C) 8 D) 7 E) 5
2005
30. Hallar el menor múltiplo de 6, sabiendo que tiene 15

35. ¿Cuantas veces habrá que multiplicar por 8 al número
divisores menos que 1800. Dar como respuesta la
300 para que el producto tenga 123 divisores no
suma de sus cifras.
primos?.
A) 13 B) 15 C) 18 D) 12 E) 25
A) 1 B) 6 C) 18 D) 10 E) 2
31. Calcular la cantidad de divisores de 14! , que sean

impares mayores que 10.
A) 212 B) 65 C) 88 D)210 E)211
1. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) Nº DIVISORES

El MCD de dos o más números ℤ+ , es aquel número ℤ+ , que
cumple las siguientes condiciones: 8 1 , 2 , 4 , 8
 Es un divisor común de los números 12 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12

 Es el mayor de los divisores comunes
20 1 , 2 , 4 , 5 , 10 , 20
Ejemplo: Calcular el MCD de 8, 12 y 20
 Los divisores comunes de 8, 12 y 20 son los divisores: 1; 2 20 15 5

y 4. MCD
 El MCD de ellos es el divisor 4. PESI 4 3 4
OBSERVACIÓN: El Número de divisores comunes es igual al 1 1
número de divisores del MCD. 3
Los divisores del MCD (4) son 1; 2 y 4  MCD (20; 15) = 5 y MCM (20; 15) = 5x4x3 = 60
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) 2. POR DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
El MCM de dos o más números ℤ , es aquel número ℤ que
+ +
I) Para el MCD: “Se consideran los factores primos
cumple dos condiciones: comunes elevados a sus menores exponentes”
 Debe ser un múltiplo común a los números II) Para el MCM: “Se consideran los factores primos
comunes y no comunes elevados a sus mayores
 Debe ser el menor de estos múltiplos comunes exponentes”
Ejemplo: Calcular el MCM (4; 6) 3. DIVISIONES SUCESIVAS (ALGORITMO DE EUCLIDES)
𝟎
𝟒: 4,8, 𝟏𝟐, 16,20, 𝟐𝟒, 28,32, 𝟑𝟔, 40,44, 𝟒𝟖, … D d
𝟎
𝟔: 6, 𝟏𝟐, 18, 𝟐𝟒, 30, 𝟑𝟔, 42, 𝟒𝟖, 54, 𝟔𝟎, 66, … R q  𝐷 = 𝑑𝑞 + 𝑟
 Los Múltiplos comunes son 12; 24; 36;... q1 q2 ⟸ Cociente
 El MCM de ellos es el múltiplo 12.
OBSERVACIÓN: Los Múltiplos comunes son también DIVIDENDO D d r1 ⟸ Divisor
múltiplos del MCM
FORMA PRÁCTICAS PARA DETERMINAR EL MCD Y MCM.
r1 0 ⟸ Resto
1. DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA.
MCD (D; d) = r1
32 | C E P R U 2 0 1 5
PROPIEDADES: 
𝐀 𝐁 𝐂
MCD ( , , ) = × 𝐝
𝟏
𝐧 𝐧 𝐧 𝐧
1. El MCD nunca es mayor que uno de los números.
8. MCD(A; B; E; F) =MCD [A; MCD(B, E, F)]
2. El MCM nunca es menor que alguno de los números.
9. MCM (n A, n B, n C) = n[ MCM (A; B; C)]
o
3. Si: A  B  BK ( A  B) A B C
10. MCM ( , , ) = × MCM(A, B, C)
1
n n n n
⟹ MCD (A; B) = B y 11. Para Dos números A y B. Se cumple:

MCM (A, B) = A
4. Si A y B son PESI: A B MCD
⟹ MCD (A; B) = 1 PESI p
q
MCM (A, B) = A x B
5. Si MCD (A; B; C) = d
 𝐴 = 𝑀𝐶𝐷 × 𝑝 y 𝐵 = 𝑀𝐶𝐷 × 𝑞
𝑨 𝑩 𝑪
= 𝒑; = 𝒒; =𝒓  𝑀𝐶𝑀 = 𝑀𝐶𝐷 × 𝑝 × 𝑞
𝒅 𝒅 𝒅
 𝐴 × 𝐵 = 𝑀𝐶𝑀 × 𝑀𝐶𝐷
A = p.d B = q.d C = r.d 12. Dados los números:
o
Donde A, B y C son d ⟹ p, q y r son PESI. A = Na − 1
6. Si MCM (A; B; C) = m B = Nb − 1
m m m
 p ; q ;  r ⟹ p, q y r son PESI. C = Nc − 1
A B C
⟹ MCD(A, B, C) = N MCD(a,b,c) − 1
7. Si MCD (A, B, C) = d a c e MCM(a; c; e)
13. MCM ( ; ; ) =
b d f MCD(b; d; f)
Se cumple:
a c e MCD(a; c; e)
 MCD (An ; Bn ; Cn) = d n 14. MCD ( ; ; ) =
b d f MCM(b; d; f)
EJERCICIOS
1. Si el MCD(A;B;C)=120, ¿Cuántos divisores comunes A)60. B)65 C)64 D)67 E)68

tienen A, B y C?
A)16. B)15 C)14 D)17 E)18 11. Si N es un número entero positivo, y
𝑁 4𝑁 3𝑁
𝑀𝐶𝑀 ( ; ; ) = 720
2 3 5
2. Calcular el MCD(840 ; 2520 ; 2100)
A)419 B)420. C)418 D)421 E)422 Hallar N.
A)60. B)65 C)64 D)67 E)68
3. Calcular el MCM(520;130)
A)519 B)520. C)518 12. Halle la suma de las cifras, del MCD(A,B)
expresada en la Base Binaria, si:
D)521 E)522
𝐴 = 333 … 3(4)
4. ¿Cuántos pares de números cumplen la condición
de que su MCD sea 36 y su MCM sea 504? 20 cifras
A)2. B)1 C)4 D)3 E)0
5. Calcule AxB si MCM(42A;6B)=8064 y 𝐵 = 777 … 7(8)
MCD(77A;11B)=88.
A)1519 B)1536. C)1518
D)1521 E)1522 20 cifras
6. Halle el MCD(119;68) por el método del Algoritmo
de Euclides. A)20. B)25 C)24 D)21 E)22
A)16 B)15 C)14 D)17. E)18
7. Al calcular el MCD de dos números por el Algoritmo 13. Calcule la suma de dos números PESI, tal que su
de Euclides se obtuvieron por cocientes sucesivos: diferencia es 7 y su MCM sea 330.
3;2;5y3. Halle el mayor de los números si su MCM es A)30 B)37. C)34 D)31 E)32
𝑎3𝑛2𝑛. Dé la suma de cifras del resultado.
̅̅̅̅̅̅̅̅̅
14. Se sabe que A=12nx10 y B=10nx12, además A y B
A)16 B)15. C)14 D)17 E)18 poseen 20 divisores comunes. Hallar n.
8. Al hallar el MCD de dos números por el Algoritmo A)2. B)1 C)4 D)3 E)0
de Euclides, se obtuvo como cocientes
sucesivos:1;2;1y3. Calcule dichos números si la 15. Halle el valor de n en los números: N1=45x60n y
diferencia de ellos es 48. N2=45nx60, si se sabe que el MCM de dichos
A)180 y132. B)190 y145 C)195 y130 números es 12 veces su MCD
D)205 y140 E)210 y 131
9. La suma de dos números es 1200, al A)2. B)1 C)4 D)3 E)0
Hallar el MCD por el Algoritmo de Euclides se
obtuvieron los siguientes cocientes:3, 3 y 2. ¿Cuál es 16. Al calcular el MCD de los números A y B, mediante
el mayor de los números? el Algoritmo de Euclides:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎+3
𝐴 = (2𝑎)𝑏𝑏 ( )
A)950 B)920. C)280 D)940 E)930 2
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑏 𝑏
10. Se desea diseñar una caja cúbica de volumen 𝐵 = ( ) 0 ( ) (2𝑎 − 2)
3 3
mínimo para almacenar jabones cuyas
dimensiones por los lados son 10cm, 12cm y 15 cm. Se obtuvo por cocientes sucesivos 2;3;4;2y3 en ese
Calcule cuántas de estas cajas se necesitarán orden. Determinar a2+b2 si la tercera división se hizo por
para empaquetar un lote de 7200 jabones, si se exceso.
desea que la caja contenga, la menor cantidad
de jabones y no sobre espacio vacío A)70 B)88 C)77 D)99 E)90.
A R I T M É T I C A | 33
17. El MCM de cuatro números consecutivos es 5460. A)1350. B)1332. C)1380

Calcular la suma de los 4 números, si el menor de D)1300 E)1360
dichos números es múltiplo de 3. 25. Si se cumple: 𝑀𝐶𝑀( ̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅ ) = 120
𝑐𝑏,(2𝑎)0
A)38 B)54. C)58 D)60 E)52 𝑀𝐶𝑀( 𝑐𝑏 ̅̅̅̅̅̅̅̅ ) = 𝑎2
̅̅̅,(2𝑎)0
18. Se sabe que la diferencia entre el MCM y el MCD Hallar a+b+c.

de tres números es axbxc, donde: a,b y c forman
una progresión aritmética creciente de razón 10 y A)6 B)4 C)8 D)9 E)5.
en ese orden. Calcular el mayor valor de ellos, si se
sabe que 𝐶11𝑏
= 78 y además la diferencia entre el 26. Dados tres números: A,B y C, se cumple:
mayor y el intermedio es 26, y del mayor con el MCD(A,B)=17;MCD(A,C)=17;
menor es 65. MCD(B,C)=17;MCM(A,B,C)=1785
A)90 B)65 C)105 D)93 E)91.
y A+B+C=255.
19. Se sabe que la diferencia entre el MCM y el MCD
de tres números es 897, que la diferencia entre el Indicar el mayor de dichos números
mayor y el intermedio es 26 y que la diferencia
entre el mayor y el menor es 65. Dar como A)125. B)123 C)118
respuesta la suma de dichos tres números D)120 E)119.
A)184 B)183 C)182. D)179 E)176
27. Hallar en qué cifra termina el MCM de los números:
20. Se calcula el MCD de los números: 1𝑎6 ̅̅̅̅̅ y 𝑎𝑏𝑎
̅̅̅̅̅ A=7862-1; B=71293-1
mediante el Algoritmo de Euclides y se obtienen 4 A)6 B)7 C)8 D)4. E)5
cocientes iguales que suman 8. Si la penúltima
división se realizó por exceso. Calcular a+b 28. Sabiendo que la suma del MCD y el MCM de dos
A)4 B)6 C)7 D)5. E)8 números es 703. Hallar la suma de estos números. Si
se sabe además que el MCD es el mayor posible y
21. Si se cumple: los números no son divisibles entre sí.
A)327 B)409 C)407. D)410 E)411
13𝐾 5𝐾 8𝐾
𝑀𝐶𝑀 [ ; ; ] = 520
7 14 7 29. Tres corredores A;ByC parten juntos de un mismo
punto de un círculo de 3600m de longitud, la
Calcular k + 1. velocidad de A, B y C es 75m/min., 50 m/min. Y 1
m/seg. Respectivamente. ¿Dentro de cuánto
A)6 B)4 C)8. D)9 E)7 tiempo volverán a pasar juntos por la línea de
partida?
22. Para dos números se sabe que la suma de su MCD
A)750 B)720. C)780 D)740 E)730
y su MCM es 770 y diferencia de los mismos es 700.
Hallar la suma de los dos números. Sabiendo que 30. Si: A-B=5 y el MCM(A,B)=150. Hallar A+B
no son divisibles entre sí A)50 B)51 C)52 D)53 E)55.
A)350. B)320 C)280 D)300 E)360
Si: A = amx(a+1)2nxb7
23. Al multiplicarse dos números por un tercero se
obtiene que su MCD es M1 y cuando se dividen por B=(a+1)nxam+1x72
dicho tercer número, el MCD es M2. Hallar el MCD
de dichos números. Si A y B tienen 20 divisores comunes, ¿Cuántos divisores
A) √
𝑀1
B)
𝑀2
C) 𝑀1 𝑀2 impares tiene A, sabiendo que es mínimo?
𝑀2 𝑀1
A)50 B)56. C)52 D)53 E)55

𝑀1
D) E) √𝑀1 𝑀2 .
𝑀2
24. El MCD de ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

(𝑎 + 1)(𝑎 + 3)(𝑎 + 5) y el que resulta al
invertir el orden de ello es 36. Hallar la suma de
dichos números
Es la comparación que se establece entre dos cantidades Valor de

de una magnitud mediante las operaciones de
sustracción o división, lo cual nos induce a señalar que se Razón Aritmética la razón
tiene dos clases de razón. 24m/s – 20m/s = 4m/s
Razón aritmética
Es la que se obtiene mediante la sustracción y consiste en Antecedente Consecuente
determinar en cuánto excede una de las cantidades de
la otra. Interpretación:
Ejemplo: La velocidad del automóvil “A” excede en 4 m/s a la

velocidad del automóvil “B”
Los automóviles A y B se desplazan con velocidades de 24
m/s y 20 m/s respectivamente, comparemos sus Razón Geométrica
velocidades:
Es la que se obtiene mediante la división y consiste en
determinar cuántas veces cada una de las cantidades
contienen la unidad de referencia.
34 | C E P R U 2 0 1 5
[Suma de extremos] = [suma de medios]

Ejemplo: Dependiendo del valor que asumen los términos medios
Los edificios M y N tienen una altura de 48 m y 36 m las proporciones aritméticas presentan dos tipos.
respectivamente, comparemos sus alturas (en ese orden):
1. Discreta.
Razón Geométrica Cuando los valores de los términos medios son
diferentes.

Ejemplo:
Antecedente  48m 4 Halle la cuarta diferencial de los precios de tres
artículos que son: S/. 50, S/.34 y S/.29
Consecuente  36m 3
 S/. 50 - S/.34 = S/.29 - S/ d
Valor de la razón cuarta diferencial

luego: d = 13
Interpretación:
NOTA
 Las alturas de los edificios M y N son entre sí como 4 es Convencionalmente se asumen los términos de la
a 3 porque: proporción aritmética en el orden como se
presenta en el texto
 Altura de M: 4(12m) Donde: 12m es la unidad de
referencia.
 1er   2do   3er   4to 
          
Altura de N: 3(12m)  Tér min o   Tér min o   Tér min o   Tér min o 
 B. Continua.
 Por cada 4 unidades de 48 m hay 3 unidades de 36 Cuando los valores de los términos medio son iguales.
m
 Las alturas de los edificios M y N están en la relación Ejemplo:
de 4 a 3 Forme una proporción aritmética continua con los
En general volúmenes de 4 recipientes y que son: 19 cm3, 15 cm3 y
MAGNITUD CANTIDADES 11cm3.
X a yb Ejercicios:
1. Calcule la media diferencial de las temperaturas 35º y
RAZÓN 17º
Aritmética Geométrica 2. Halle la tercera diferencial de los pesos 41 kg. y 35 kg.
a–b=R a
K Resumiendo
b
PROPORCIÓN ARITMÉTICA
Discreta Continua
Términos
Extremos
a: antecedente Extremos
b: consecuente
a – b = b - c
R y K: valores de las razones a – b = c - d
NOTA: Cuando en el texto se mencione solamente razón
Medios
o relación se debe entender que se hace referencia a la Medios
razón b: media diferencial de a
d: Cuarta diferencial yc
de a, b y c c: Tercera diferencial de
PROPORCIÓN
Es la igualdad en valor numérico de dos razones de la ayb
misma clase.
Proporción geométrica
Proporción aritmética
Es aquel que se forma al igualar los valores numéricos de
Es aquel que se forma al igualar los valores numéricos de
dos razones geométricas.
dos razones aritméticas.
Ejemplo:
Ejemplo:
Se tiene cuatro artículos cuyos precios son: S/.15, S/.13,
Se tiene cuatro recipientes cuyas capacidades son: 21L
S/.9, S/.7. Los cuales se comparan mediante la
7L; 15L y 9L, las cuales se comparan mediante la división
sustracción del siguiente modo:
del siguiente modo:
S/.15–S/.13 = S/.2
S/.15 - S/.13 = S/.9 - S/.7 21L
S/. 9 –S/.7 = S/.2
 3 21L 15 L  21L y 5L
Términos Médios
7L 
Interpretación: 15 L 7L 5L  7L y 15L
El precio S/. 15 excede a precio de S/. 13 tanto como el
3
5L
de S/. 9 excede al de S/.7.
Ejemplo:
Forme una proporción aritmética con las edades de 4
Interpretación:
.
La capacidad de 21L es a la capacidad de 7L como la
de 15L es al de 5L.
alumnos y que son: 15 años, 17 años, 18 años y 14 años.
Ejemplo:
T. Extremos
Forme una proporción geométrica con las velocidades
de 4 automóviles y que son: 15m/s; 20m/s; 9m/s y 12m/s.
i) 18 años - 15 años = 17 años - 14 años
Resolución:
T. Medios
1. 15 m / s 9m / s 3
 
Llevando los extremos y medios a un solo miembro de la 20 m / s 12 m / s 4
igualdad se obtiene lo siguiente: Extremo: 15 m/s y 12 m/s
Extremos Medios Medios: 20 m/s y 9m/s
Valor de cada razón geométrica: 3
* 18 años+14 años = 17años+15 años 4
32 años = 32 años 20 m / s 12 m / s 4
2.  
15 m / s 9m / s 3
De donde podemos concluir que en toda proporción
Extremo: 20 m/s y 9 m/s
aritmética:
Medios: 15 m/s y 12m/s

Valor de cada razón geométrica:
4
3
* Llevando los términos medios y extremos a un solo
miembro de la igualdad se obtiene lo siguiente Para razones geométricas equivalentes:
Extremos Medios
(15 m/s)(12 m/s) = (9m/s)(20 m/s)
a1 a 2 a 3 an
180 =180    k  razon 
Extremos Medios
b1 b 2 b3 bn
(20 m/s)(9 m/s) = (12m/s)(15 m/s)
180 =180 I.- La suma de los antecedentes sobre la suma de los
De donde podemos concluir que en toda proporción consecuentes No hace variar la razón:
geométrica: a1  a 2  a 3   an
k
[Producto de Extremos]=[Producto de Medios] b1  b 2  b3   bn
* Dependiendo del valor que asumen los términos medios,
las proporciones geométricas presentan dos tipos:
 No cambia 
A. Discreta. Cuando los valores de los términos suma de antecedentes
medios son diferentes.  razon
Ejemplo:
suma de consecuentes
Formar una proporción geométrica discreta con las notas
II.- El producto de los antecedentes sobre el producto de
de 4 estudiantes y que son: 20; 16; 15 y 12
los consecuentes hace variara la razón:
NOTA
Convencionalmente se asumen los términos de la a1  a 2  a 3   an
proporción en el orden como se presentan en el texto.
 kn
b1  b 2  b3   bn
n n n n
(1er.Tér min o) (3er.Tér min o)
 a  a  a   an 
= 1    2    3    
(2da .Tér min o) (4to.Tér min o)  b1   b 2   b3   bn 
Ejercicio:
Calcule la cuarta proporcional de las estaturas de 3  Si cambia 
estudiantes y que son: 1,6 m; 1,2m y 1,4m. producto de antecedentes
 (razon) n
B. Continúa. Cuando los valores de los términos producto de consecuentes
medios son iguales
Ejemplo. III) Serie de razones geométricas equivalentes continúas.
Forme una proporción geométrica continua con las
medidas de tres ángulos y que son: 12º, 18º y 27. a b
  k se verifica:
Ejercicios: b c
1. Halle la media proporcional de las obras realizadas a  ck 2  b  ck
por dos obreros y que fueron: 20m2 y 45m2.
2. Calcule la tercera proporcional de la longitud de ck 2
ck
dos pizarras y que son: 1,6m y 2,4m.  k
Resumiendo:
ck c
a b c d
PROPORCIÓN GEOMÉTRICA     k
Discreta Continua b c d e
a c a b
  Se verifica que:
b d b c
d: Cuarta proporcional b: Media proporcional de a y c.
de a, b y c c: Tercera proporcional de a y b.
d  ek
c  dk  ek 2
Propiedades de la Proporción
b  ck  ek 3
a c se cumple:
Para la proporción: 
b d
a  bk  ek 4
Remplazando tendremos:
B
ek 4 ek 3 ek 2 ek
   k
ek 3 ek 2 ek e
x A
EJERCICIOS
1. Indicar el valor de verdad de las siguientes II) Una proporción aritmética es discreta cuando
proposiciones: los términos medios son iguales.
I) En un proporción aritmética continua, se llama III) Una proporción aritmética es continua cuando
tercera proporcional a uno de sus términos los cuatro términos de la proporción son
extremos. diferente entre sí.
36 | C E P R U 2 0 1 5
IV) En una proporción discreta, se llama cuarta a b c d

proporcional a cualquiera de sus términos.   
13. Si: 7 4 12 6 y ab + cd = 2500, halle el valor
A) VFVF B) FVFV C) FFVV D) VFFV E) FFFF de: a + c
2. En las siguientes proposiciones, escribir con (V) si es A) 75 B) 80 C) 90 D) 95 E) 100
verdadera o con (F) si es falsa:
14. Si 8 es la cuarta proporcional de “a”; 6 y “b”; y “a” es
a c la cuarta proporcional de “b”, 16 y 48. Hallar a + b

b d A) 56 B) 24 C) 18 D) 36 E) 14
I) Dada la proposición geométrica , entonces
ac a c a c e g
     k
b d 15. Si: b d f h y además
bd
b + d+ e + g = 67
II) En toda proporción aritmética, el producto de sus
extremos es igual al producto de sus medios a + c + f + h = 43
III) En toda proporción geométrica, la suma de los a + c + e + g = 88
antecedentes es a su diferencia, como la suma de los
consecuentes es a su diferencia. Halle el valor de “k”
La secuencia correcta es: A) 9 B) 4 C) 20 D) 15 E) 24
A) VFV B) VVV C) FVV D) FFF E) FFV

3. Hallar la cuarta diferencial de 100 y la tercera A B BC A C
 
diferencial de 120 y 90; y de la media proporcional de 16. 9 11 10 y 3A + 2B – C = 240
100 y 49
Halle: A + B – C
A) 15 B) 40 C) 60 D) 30 E) 90
A) 30 B) 36 C) 40 D) 45 E) 48
4. La suma, la diferencia el cociente de dos números
enteros positivos están en la misma relación que 9,7 y 17. Si se cumple que:
2. La cifra de las decenas del producto de dichos
números es: m2  18 n2  98 p2  32
  K
A) 1 B) 8 C) 4 D) 2 E) 5 3 7 4 ,
3 5 10
  aa0K   K03
además .
5. Se conoce que A B C  1200 además: A B C.
Por lo tanto, obtener el valor de A + B + C Halle:
A) 36 B)18 C) 42 D) 72 E) 54
m2  27  n2  147  p2  48
6. Dos números don proporcionales a 2 y a 5
respectivamente. Si se suma 175 al primero y 115 al A) 36 B) 30 C) 42 D) 45 E) 32
segundo, se obtienen cantidades iguales. ¿Cuál es el
18. En una reunión se observan que el número de
número mayor?
varones y el de mujeres están en la relación de 7 a 9
A) 80 B) 40 C) 90 D) 95 E) 100 respectivamente. ¿Cuántas parejas deben retirarse
de la reunión para que por cada 15 mujeres haya 11
64 m n 8 varones; si el número de mujeres que había al inicio
  
m n 8 p , el valor de m + p es: excede en 28 al número de varones que hay al
7. Si: final?
A) 9 B) 18 C) 36 D) 27 E) 30 A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14
8. La suma de 2 números excede en 36 a su diferencia. Si 19. Al empezar la fiesta de cumpleaños de Juancito, se
el menor es respecto al mayor como 3 es a 8, el pudo observar que la asistencia de los varones con
número mayor es: respecto a las mujeres era como 13 a 9. Después de
A) 48 B) 40 C) 32 D) 16 E) 56 3 horas, en la fiesta se observa que llegan 8 varones
y 4 mujeres. con lo cual la razón de varones a
9. Si la suma de los primeros términos de una proporción mujeres es de 3 a 2. ¿Cuántos varones y cuantas
geométrica es 32, la suma de los segundos términos es mujeres habían al inicio de la fiesta?
16 y la diferencia de sus consecuentes es 6; entonces
la diferencias del número mayor y el menor , es: A) 36 y 27 B) 52 y 36 C)48 y 36
D) 45 y 32 E) 42 y 20
A) 48 B) 40 C) 32 D) 16 E) 56
20. La edad de Noemí es a la edad de Carolina como 3
10. Si Juan le da a Pedro 10m de ventaja para una carrera es a 2. Si la edad que tendría dentro de 28 años es
de 100 m; y Pedro le da a Carlos una ventaja de 20 m una vez más la edad que tenía hace 10 años
para una carrera de 180 m. ¿Cuántos metros de ¿Cuántos años tenía Noemí hace 7 años?
ventaja debe dar Juan a Carlos para una carrera de
200 m? A) 29 B) 30 C) 41 D) 26 E) 31
A) 40m B) 30m C) 50m D) 45m E) 55 m 21. En una proporción aritmética continua los extremos
están en la relación de 9 a 5. Si la diferencia de los
11. En una proporción geométrica continúa, el producto cuadrados de los términos de la segunda razón es un
de sus cuatro términos es 1296 y uno de sus términos número de tres cifras, que es el menor posible, hallar
extremos es 3. Hallar la suma de los términos de la la media diferencial.
proporción
A) 12 B) 14 C) 21 D) 28 E) 30
A) 29 B) 30 C) 27 D) 33 E) 37
22. En una proporción geométrica discreta cuya razón
12. La suma, diferencia y producto de dos números están es un número entero y positivo, el primer
en la misma relación que los números 5, 3 y 16. Hallar consecuente es igual al doble del segundo
los números. antecedente. Si la razón aritmética de los extremos
es 136. Halle la suma de los antecedentes.
A) 6 y 12 B) 4 y 16 C) 6 y 18
A) 156 B) 168 C) 172 D) 180 E) 192
D) 8 y 14 E) 2 y 8
23. La suma y el producto de los cuatro términos de una de “C” es a la de “D” como 8 es a 9. Si cuando “B”
proporción continúa, son respectivamente 192 y nació, “D” tenía 27 años, ¿cuánto tenía “C” cuando
194481. Calcule la diferencia de los extremos. “A” nació?
A) 75 B) 86 C) 104 D) 144 E) 156 A) 26 B) 24 C) 28 D) 32 E) 36
24. Dos personas A y B juegan a las cartas, inicialmente 28. Sea r > 1 Si:
A tiene S/. 2 200 y B S/.4400. Después de jugar 20
partidas, la razón entre lo que tiene A y lo que tiene 11  a 20  b 50  c
B es como 3 a 8. ¿Cuántas partidas ganó B, si en    r3
cada partida se gana o se pierde S/. 50? 11  a 20  b 50  c
A) 8 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
y a  b  c  1  r6
25. Los términos de una proporción aritmética son
Hallar el valor de r
proporcionales a 9;7; 10 y 8. Si al primero se le suma
10, al segundo se le resta 20, al tercero se suma 20 y A) 8 B) 4 C) 2 D) 6 E) 10
al cuarto se le resta 20, se forma una proporción
geométrica. Determine la razón de la proporción 29. Sea a, b, c y d números naturales tales que
aritmética.
a ac b
I)    k, k  N  {1; 2}
A) 10 B) 28 C) 20 D) 25 E) 30 b d c
II) d  c  39
26. En una proporción geométrica continua el producto Entonces el valor de “d – b ” es :
de los antecedentes es 400 y el producto de los
consecuentes es 6 400. Hallar la suma de los 4 A) 10 B) 28 C) 20 D) 25 E) 30
términos de la proporción.
A) 250 B) 320 C) 240 D) 280 E) 260
27. La edad de “A” es a la de “B” como 2 es a 3; la
edad de “B” es a la de “C” como 9 es a 20; la edad
(Recta)
MAGNITUD: (A1 , B1 )
Se llama magnitud a todo aquello susceptible de
variación (aumento o disminución); el cual se puede
medir directa o inversamente.
CANTIDAD: (A2 , B2 )
Es valor particular de una magnitud.

Ejemplo:
MAGNITUD CANTIDAD
II) MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (IP)
Longitud 2120 km.
Dos magnitudes son I.P. si cuando uno de ellos aumenta
Velocidad 30km/h
o disminuye, entonces la otra magnitud disminuye o
Peso 300 kg. aumenta en la misma proporción.
I) MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (DP) MAG. VALORES CORRESPONDIENTES
Dos magnitudes son D.P. si cuando uno de ellos aumenta A …

o disminuye, entonces la otra magnitud aumenta o
disminuye en la misma proporción. B …
MAG. VALORES CORRESPONDIENTES CONDICIÓN:
A … A (I.P.) B ↔
B … Es decir:
CONDICION: A1  B1  A2  B2  k ;
A (D.P.) B ↔ También: A=k 1

B
Es decir:
REPRESENTACIÓN GRÁFICA:
A (DP) B
38 | C E P R U 2 0 1 5
REPRESENTACIÓN GRÁFICA: PARTES DP

A (I.P.) B
(Rama de la hipérbola) • REPARTO SIMPLE INVERSO:

Es cuando el reparto se realiza en forma IP a los
índices.
(A1 , B1 )
RECORDAR:
(A2 , B2 )
Ejemplo.
Repartir 780 en 3 partes que sean IP a los números 6; 9 y
12
PROPIEDADES
PARTES IP DP
Sean las magnitudes A, B, C, D y E:
1. A DP B ↔ B DP A
A IP B ↔ B IP A
1
2. A IP B ↔ A DP
𝐵
3. A DP B ↔ ↔
k=
A IP B ↔ ↔
4. Si: MCM (6, 9 y 12) = 36;
5. Si:
• REPARTO COMPUESTO
Es cuando el reparto se realiza a dos o más grupos de
índices.
REPARTO PROPORCIONAL:
Es una aplicación de las magnitudes proporcionales, que Ejemplo
consiste en dividir una cantidad en varias partes, las Repartir 2 225 en 3 partes que sean DP a los números 3; 5
cuales deben ser DP o IP a ciertos valores llamados y 8 e IP a los números 4; 6 y 9
índices de reparto o indicadores.
PARTES DP DP
1. REPARTO SIMPLE
Es simple si el reparto, si el reparto se realiza en varias
partes proporcionalmente a un grupo de indicadores.
• REPARTO SIMPLE DIRECTO.

Es cuando el reparto se realiza en forma DP a los
indicadores.
Ejemplo.
Dividir 600 nuevos soles en tres partes que sean DP a 7, 4
y 9.
EJERCICIOS
nk A
1. Del gráfico mostrado, calcule y
.
A
(x,y)
18
9
n
12
O b 2 B E)3/2
A)2/3 B)1/2 C)2/5 D)3/5
O k 15 y 30 35 B
15
3. Si A varia proporcionalmente a B, al cuadrado de C e
A)7 B)9 C)12 D) 3 E) 4 inversamente proporcional a D. Si cuando A = 8, B = 5
y C = 4 entonces D = 2. ¿Cuánto valdrá B cuando A =
2. El siguiente gráfico corresponde a la relación entre 2D y D = 4C?
magnitudes que intervienen en un fenómeno. Hallar b,
si el área sombreada es 36 u2. A)120 B)160 C)40 D)80 E)60
4. El siguiente cuadro muestra los valore s de las A–2

magnitudes de A y B que guardan cierta relación de
proporcionalidad. Calcular x + y.
x
A 2 x 8 18
B 3 24 y 21 6
y
A)30 B)23 C)32 D)16 E)20
5. Sean A, B y C magnitudes. Se sabe que:

O 20 30 60 B–2
A DP C (B: cte.)
A 8 m n
A IP B (C: cte.)
B 22 32 62
Si cuando A aumenta en 60%, C aumenta en 44%, ¿Qué
pasa con B? A)12 B)24 C)28 D)30 E)32
A) Disminuye en 75% 12. Un grupo de amigos se van de campamento,

pero faltando 4 días para que se terminen los
B) Aumenta en 25% víveres 3 de ellos se regresan por lo que los
C) Disminuye en 25% víveres alcanzan para 3 días más. ¿Cuántas
personas se quedan hasta el final del
D) Aumenta en 75% campamento?
E) No aumenta ni disminuye A) 14 B)12 C)18 D)16 E)20
13. El tiempo de vida de una maquina es

directamente proporcional al cuadrado del
6. Se tiene 2 magnitudes A y B que son I.P. Cuando número de mantenimientos anuales e
A aumenta 6 unidades, B varía en un 20%. inversamente proporcionales al número de horas
¿Cómo varía B, cuando A disminuye en 4 anuales de trabajo. Si una máquina que trabaja
unidades? 3600 horas anuales y tiene 3 mantenimientos
A) 20% B) 30% C) 25% D) 40% E) 15% anuales su tiempo de vida es 12 años, ¿Cuánto
tiempo de vida tendrá una máquina que trabaja
7. Sabiendo que: 4800 horas anuales y tiene 4 mantenimientos al
año?
A es DP con B2 (C: es cte.)
A) 13 B) 14 C)15 D)16 E)17
C es IP con A (B: es cte.)
14. Un camión cisterna tiene capacidad para 6000
A 80 a 25
L., pero se observa que tiene un huequito en la
B 10 2 10 parte de atrás. Se sabe que con una velocidad
de 40 km/h botaría 100 L. en 1h. Determinar
C 40 2 b cuántos litros habrá después de 5 horas de viaje
si cada hora su velocidad aumenta en 10 km/h
Calcular: “a + b”
con respecto al anterior y partió con 50 km/h. se
A)172 B)192 C)152 D)112 E)105 sabe además que si la velocidad es constante, el
tiempo es DP al volumen y si el tiempo es
8. Sean las magnitudes A, B y C, siendo A IP B constante, la velocidad es DP al volumen.
3 A)5000 B)5100 C)5125 D)5200 E)5250
cuando C es constante, A DP C cuando B es
constante. 15. Si el precio de un diamante es DP al cuadrado
A 8 12 100 de su peso. ¿Cuánto se perdería si un diamante
se rompe en 2 pedazos, siendo uno el triple del
B 16 x 25 otro? Si el precio del diamante cuesta $32000.
C y 3 5 A) $13 000 B) $12 000 C) $11 600
Calcular: x+y D) $12 400 E) $13 600
A)80 B)75 C)85 D)83 E)90 16. El precio de una esmeralda es D.P. al cuadrado
de su peso. Si una esmeralda se parte en 2
9. Se tiene el siguiente cuadro de valores: pedazos, uno de los cuales tiene como peso 3/5
A 2 16 54 250 del otro, sufre una pérdida de S/. 24 000.
¿Cuánto costaba la esmeralda antes de
B 60 30 20 b romperse?
Hallar b. A)S/.50 000 B)S/.20 800 C)S/.15 000

D)S/.36 000 E)S/.51 200
A)13 B) C)12 D)6 E)10
17. Dos engranajes de 8 y 15 dientes están
10. Si se cumple que: concatenados. Cuando funcionan 5 minutos,
A DP B (C: cte.) uno a dado 70 vueltas más que el otro. ¿Cuál es
A IP C (B: cte.) la velocidad del engranaje pequeño en R.P.M.?
Además: A)35 B)40 C)30 D)36,5 E)37,5
A 6 1 y 18. Una rueda A de 24 dientes engrana con otra

rueda B de 12 dientes, la cual está unida
B 2 27 8x mediante un eje a la rueda C que tiene 18
dientes, esta última rueda engrana con la rueda
C 1 x y
D de 54 dientes. Si la rueda A da 120 r.p.m.,
Calcular x+y, considere x  0 e y  0. ¿Cuántas vueltas da la rueda D en 15 minutos?
A)18 B)16 C)10 D)12 E)15 A)120 B)1200 C)2400 D)1500 E)150
11. Del gráfico y de la siguiente tabla, determinar 19. Si se cumple:

“m + n + x + y”
40 | C E P R U 2 0 1 5
A DP B2 (B  20) de dinero y de cómo respuesta la suma de sus

cifras.
A IP B (B  20)
A)12 B)14 C)16 D)18 E)20
Calcule A cuando B es 180; si A es 3 cuando B es 10.
28. El número 732 se divide en partes que son
A)4 B)6 C)10 D)8 E)12 inversamente proporcionales a las raíces cubicas
de 54, 128 y 686. La parte menor es:
20. En un fenómeno donde intervienen las
magnitudes A y B se ha descubierto que cuando A) 64 B)81 C)100 D)120 E)144
2
B  72 se cumple que A es D.P. a B , pero 29. Al repartir cierta cantidad D.P. a 2, m y n las
3 partes obtenidas forman una progresión
cuando B  72, A es I.P. a B . Si cuando B = 9,
aritmética. Calcular la mayor parte obtenida si
A = 40. Hallar A cuando B = 216. (B = 72 es un la parte correspondiente a “m” es 720, además
punto de enlace o continuidad). “m+n” es 7.
A)20 B)320 C)80 D)180 E)200 A)960 B)420 C)620 D)720 E)610
REPARTO PROPORCIONAL 30. N se divide en partes iguales que son D.P. a 3
21. Repartir 840 en partes que sean proporcionales a números consecutivos decrecientes y a la vez I.P.
los cuadrados de 1, 1/2 y 1/4. Hallar la menor de a los números peor en orden creciente. Si la
las cantidades. cantidad mayor obtenida es 9/19 de N. ¿Cuál es
la suma de los 3 números consecutivos?
A)20 B)30 C)40 D)60 E)100
A) 15 B) 21 C) 12 D) 24 E) 18
22. Repartir 33000 en 4 partes que sean D.P. a los
números 3/7, 1/3, 3/8 y 0,5. Dar como respuesta 31. Se ha repartido una cantidad en partes
la diferencia entre el mayor y la menor de las proporcionales a las edades de tres muchachos
partes. resultando uno con S/.450, otro con S/.540 y el
tercero con S/.270. ¿Cuánto menos hubiera
A) 3360 B)3260 C)3460 D)3560 E)3410 recibido el mayor si el reparto hubiese sido en
forma inversa a sus edades?
23. Se reparte una determinada cantidad de dinero
entre 4 personas. Lo que le toca al primero es a A)S/.240 B)S/.230 C)S/.220
lo del segundo como 2 es a 3; lo del segundo es
D)S/.300 E)S/.250
a lo del tercero como 4 es a 5 y lo del tercero a
lo del último como 6 es a 7. Si el último recibió 32. Repartir 42 entre A, B y C de modo que la parte
5600 n.s. La cantidad repartida es: de A sea el doble de la parte de B y la de C la
A)19 000 B)19 400 C)19 600 suma de las partes de A y B. luego, el producto
de las partes de A, B y C es:
D)16 800 E)20 000
A)2058 B)980 C)686 D)1856 E)2158
16
24. Repartir 1953 en partes D.P. a los números: 5 , 33. Una herencia consta de dos partes que deben
518 y 520 ¿Cuánto le corresponde al menor? repartirse proporcionalmente a las edades de
tres hermanos. Se reparte la primera parte y se
A)6 B)5 C)8 D)10 E)3 observa que a los dos mayores le corresponde
S/300 y S/240 respectivamente. Se reparte la
2 segunda parte a los dos menores, les
25. Repartir 540 en tres partes D.P. a 2a , 18 y corresponde S/360 y S/240. ¿A cuánto asciende
32 , siendo la suma de las dos últimas partes la herencia total? (en soles).
420. Hallar el valor de “a”. A)1750 B)1650 C)1700
A)6 B)4 C)2. D)3 E)5 D)1600 E)1800
26. Al repartir N en tres partes A, B y C de manera 34. Dividir 5/6 en tres partes que sean DP a 1/2, 1/6, y
que A es a B como 3 es a 4 y B es a C como 7 es 1/4 e IP a 1/5, 1/8 y 1/3. Hallar la parte mayor.
a 3, se obtuvo como parte mayor 1400.
Encuentre N. A)3/11 B)5/11 C)3/9 D)7/11 E)5/12
A)2000 B)6400 C)3050 35. Cierta persona inicia un negocio después de 5

meses acepta un socio, el cual aporta 100
D)2300 E)3250 dólares menos que el primero, 3 meses después
27. Tres personas deciden repartirse cierta cantidad acepta un socio el cual invierte 500 dólares. Si el
de dinero en forma directamente proporcional a negocio duro un año al final del cual el primero y
sus edades 20, 25 y 30 años, pero luego cambian el segundo ganaron 180 y 70 dólares
de opinión y hacen el reparto directamente respectivamente. Calcular la ganancia del
proporcional a sus estaturas que son 1,2; 1,6 y 2 tercero.
m. respectivamente, con lo cual el primero A)100 B)9 C)8 D)11 E)12
recibe 32 soles menos. Calcular dicha cantidad
XXXXXXXXXXX
Es lodo lo realizado (la obra en sí) y los inconvenientes o

La regla de tres es una aplicación de las magnitudes condiciones que posee el medio para la realización,
proporcionales, que consiste en calcular un valor de la obra. Ejemplos:
desconocido de una magnitud, mediante la comparación Las medidas de la obra (largo, ancho, alto,
de dos o más magnitudes proporcionales. profundidad, área, volumen, etc.), dificultad de la
De acuerdo a la cantidad de magnitudes que intervienen, obra, resistencia al medio, etc.
la regla de tres puede ser simple o compuesta. En forma esquemática se tiene:
Se igualan los productos de multiplicar valores que
10.1 Regla de tres simple. siguen a una misma raya.
La regla de tres es simple cuando intervienen solo dos Ejemplo:
magnitudes. Sabiendo que 20 obreros, trabajando 6 horas diarias
La regla de tres simple puede ser a su vez directa o inversa. pueden hacer una obra en 10 días; determinar en cuántos
Regla de tres simple directa (R3SD). días 30 obreros, trabajando 8 horas diarias pueden hacer
La regla de tres simple es directa cuando las dos una obra cuya dificultad es dos veces la anterior.
magnitudes son directamente proporcionales (DP). Solución:
Ejemplo: Sacamos los datos y los vamos separando en los grupos de
Si 40 obreros trabajan 100 metros de carretera por día, causa, tiempo y efecto:
¿cuántos metros por día harán 70 obreros?
Solución: Causa Tiempo Efecto
Analizando el problema se tiene:
A más obreros se hará más metros de carretera 20 obr 6hr. 10días 1obra 1 dific.
A menos obreros se hará menos metros de carretera 30 obr. 8hr. “x” días 1obra 2 dific.
Entonces las magnitudes son D.P.:
Luego aplicando método práctico (multiplicación en
aspa) se tiene: Según este método se multiplican los valores siguiendo
cada raya y los igualamos así:
40 obreros 100 m
20 . 6 . 10 . 1 . 2 = 30 . 8 . x . 1 . 1
70 obreros x m x = 10
REGLA DE TANTO POR CIENTO

El tanto por ciento de una cantidad es el número de
partes que se toma de ella considerándola equivalente a
100.o Es una varias centésimas partes de una unidad
Regla de tres simple inversa (R3SI) PORCENTAJES
La regla de tres es simple inversa, cuando las dos Es la aplicación del tanto por ciento respecto a una cierta
magnitudes son inversamente proporcionales (IP). cantidad.
Ejemplo: NOTACIÓN
𝒂
45 obreros pueden hacer un edificio en 20 días; en cuánto “𝒂 por ciento de 𝑵 = . 𝑵 = 𝒂%𝑵”
𝟏𝟎𝟎
tiempo harán 60 obreros la misma obra. OBSERVACIONES
Solución:
a) 𝑵 = 𝟏𝟎𝟎%𝑵
Analizando el problema se tiene:
A más obreros se terminará en menos tiempo
b) 𝑵 + 𝒂%𝑵 = 𝟏𝟎𝟎%𝑵 + 𝒂%𝑵
A menos obreros se terminará en más tiempo c) 𝒂(𝒃%𝑵) = (𝒂 × 𝒃)%𝑵
𝒂 𝒃 𝒄
Entonces las magnitudes son I.P. 4. 𝒂% del 𝒃% del 𝒄% de 𝑵= . . .𝑵
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
Luego aplicando método práctico (multiplicación en
paralela) se tiene: 10.4 APLICACIONES DEL TANTO POR CIENTO
45 obreros 20 días
DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS
Aumento sucesivo consiste en determinar el aumento
60 obreros x días
único equivalente de varios aumentos sucesivos que se
han aplicado a una determinada cantidad.
Dados los aumentos sucesivos del a%, b%, c% de N
10.2 Regla de tres compuesta

Resulta de comparar más de dos magnitudes D.P. ó I.P. Descuento sucesivo consiste en determinar el descuento
Método de las Rayas.- Las magnitudes que participan se único equivalente a varios descuentos sucesivos que se
clasifican en tres grupos: han aplicado a una determinada cantidad.
Se igualan los productos de multiplicar valores que siguen Dados los descuentos sucesivos de a%, b%, c% de N.
a una misma raya.
NOTA:
Para hallar la incógnita utilizando el “método de las rayas”,
las magnitudes que intervienen son clasificadas en tres
APLICACIONES COMERCIALES
partes que son:
En la actividad comercial es usual expresar las ganancias,
• Causa
las pérdidas y los descuentos como tanto por ciento de los
Es todo aquello que realiza la obra o acción, así como
precios.
las condiciones que tienen para realizarla. Ejemplos:
Precio de venta (Pv) y Precio de costo (Pc)
Hombres, animales, máquinas, habilidad, esfuerzo,
Todo producto que se transfiere comercialmente tiene un
rendimiento, etc.
precio. Para el vendedor, se llama precio de venta y para
• Circunstancia
el comprador, precio de costo.
Son las condiciones en el tiempo para realizar la obra.
El vendedor, puede vender en un precio mayor al que le
Ejemplos:
costó, entonces tiene una ganancia (G), de modo que:
Horas diarias, días, meses, años, raciones diarias, etc.
PV = P C + G
• Efecto
42 | C E P R U 2 0 1 5
El vendedor, puede vender en un precio menor al que le Para los vendedores:

costó, entonces hay una pérdida (P). PV = PL – descuento
PV = PC – P
Los compradores, sobre todo los minoristas y mayoristas, Para los compradores:
compran a los distribuidores con descuentos sobre el PC = PL – descuento
precio de lista o precio fijado (PL), que generalmente es el
precio al público. Entonces:
EJERCICIOS
a) Dos secretarias copian 250 problemas en una semana

1. Si 12 obreros hacen una obra en 28 días en un 60% ¿Qué ¿Cuántas secretarias serían necesarias para copiar 600
tiempo emplearan en hacer la misma obra? problemas en 4 días?
A) 10 B) 22 C) 20 D) 5 E) 26 A)2 B)3 C)4 D)5 E)6
2. Un regimiento debe tardar 5 días con marcha regular b) 15 obreros han hecho la mitad de un trabajo en 20 días,
para llegar a su destino, pero en el momento de salir en ese momento abandonan el trabajo 5 obreros
recibió la orden de que hiciese el recorrido en dos días ¿Cuántos días tardaran en terminar el trabajo los
menos, lo que obligo a aumentar la marcha diaria en obreros que quedan?
20km ¿De cuántos kilómetros fue el recorrido?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
A) 30 B) 80 C) 100 D) 120 E) 150
c) Una cuadrilla de 40 obreros se compromete a construir
3. Una guarnición de 2200 hombres tienen provisiones en 24 días cierta hora, al cabo de 18 días ha hecho 5/11
para 62 días al terminar el día 23 se retiran 250 hombres de la obra ¿Cuántos obreros tendrán que reforzar la
¿Cuánto tiempo podrán durar las provisiones que cuadrilla para terminar la obra en el tiempo fijado?
queda al resto de la guarnición?
A) 101 B) 103 C) 105 D) 104 E) 102
A) 40 B) 45 C) 46 D) 44 E) 49
d) 12 albañiles y 14 peones se comprometen en hacer una
4. Un obrero recibe 50 soles por cada día que trabaja y 20 obra en 30 días al cabo del quinto día se despiden a 4
soles por cada día que no trabaja . si luego de 23 días albañiles y a 8 peones debido a que les dio 20 días mas
recibe 910 soles ¿Cuántos días trabajo? de plazo para concluir la obra . hallar la relación de las
eficiencias (albañil/peón).
A) 8 B) 13 C) 15 D) 23 E) 25
A)3/2 B)3/4 C)4/3 D)2/3 E)4/5
5. 8 obreros pueden hacer una obra en 20 días después
de 5 días de trabajo se retiran 3 obreros ¿Con cuántos e) 80 obreros trabajan 8 horas diarias construyendo 480
días de atraso termino la obra? una obra en 15 días ¿Cuantos días requieren 120
A)9 B) 15 C) 20 D) 24 E) 25 obreros, trabajando 10 horas diarias para hacer 960
de la misma obra?
6. Con 6 toneladas de guano se pueden abonar 27
terrenos de forma cuadrada de 4 metros de lado A) 12 B) 14 C) 15 D) 13 E) 16
¿Cuántos terrenos de la misma forma de 3 metros de
lado se podrían abonar con 12 toneladas de guano f) Si 6 leñadores pueden talar 8 árboles en 8 días ¿En
cuántos días talaran 16 leñadores 16 árboles si estos
A) 92 B) 94 C) 96 D) 97 E) 99 últimos son ¼ menor rendidores que los anteriores?
7. Despepitando 8250 kilogramos de mango se han A) 4 B) 6 C) 8 D) 14 E) 16
obtenido 6750 kilogramos de pulpa ¿Cuál sería el
importe que se tendría que gastar para obtener 9 g) Si un viajero aumenta su velocidad de marcha en 1/3
kilogramos de pulpa si los mangos se compran a razón ¿Cuántos horas diarias habrá de caminar para recorrer
de 081 soles el kilogramo? en 4 días el camino hecho en 6 días de 8 horas de
marcha cada día en su velocidad normal.
A) 7.91 B) 6.91 C) 8.91 D) 9.91 E) 5.91
A) 6 B)7 C)8 D)9 E)10
8. Para pintar un cubo de 10 cm de arista se gasto 12 soles.
¿Cuánto se gastara para pintar otro cubo de 15 cm de h) Un contratista debe terminar una obra en 30 días Si
arista? inicia la obra con 10obreros trabajando 6h/d
transcurridos 20 días han realizado el 50% de la obra
A) 20 B) 25 C) 27 D) 29 E) 26 ¿Cuántos obreros adicionales se debe de aumentar,
para que trabajando 8h/d se termine la obra en el
9. La cantidad de granos de un maíz que entran en un
tiempo previsto?
balón esférico de 3 dm de diámetro es 120 ¿Cuántos
granos entraran en un balón de 6 dm de diámetro? A) 10 B) 11 C) 8 D)5 E) 6
A) 920 B) 960 C) 970 D) 950 E) 900 i) Quince albañiles trabajan 12 h/d , durante 16 días ,
pueden hacer una zanja de 4 m de largo , 2 m de
10. En una reunión a la que asistieron 378 personas se sabe
ancho y 1.5 m de profundidad.
que por cada 7 varones hay 11 mujeres ¿Cuántas
mujeres hay en dicha reunión? Si 12 albañiles durante 18 días pueden hacer una zanja
de 3 m de largo , 1,5 metros de ancho y 2 m de
A) 232 B) 230 C) 231 D) 235 E) 234
profundidad, ¿Cuántas horas diarias deben trabajar?
11. Un móvil va a una velocidad de 90 km/h emplea n horas
A)9 B) 10 C)11 D) 12 E)13
para recorrer un trayecto , pero si aumenta su
velocidad a 120 km/h empleara 2 horas menos , hallar n j) Si 20 hombres pueden tumbar cierto número de muros o
hacer 20 obras en 20 días y 12 hombres pueden tumbar
A)9 B)5 C)8 D) 10 E) 12
12 muros o hacer cierto número de obras en 12 días
12. Se contratan 5 costureros que hacen 12 pantalones en ¿Cuántas obras pueden hacer 10 hombres que tumban
15 días, se pretenden tener 60 pantalones en 25 días 15 muros?
¿Cuántos costureros al igual de rápidos se deberán
A) 9 B) 10 C) 15 D) 12 E) 16
contratar además de los que ya están contratados?
k) Una agrupación de 1600 hombres tiene víveres para 10
A)6 B)7 C) 9 D) 12 E) 10
días a razón de 3 rasiones diarias cada hombre.
¿Cuántos días duraran los víveres, si cada hombre toma
2 raciones diarias?
A) 10 B) 20 C) 15 D) 16 E) 18 14. Hallar un Aumento único que reemplace a 3 aumentos

sucesivos del 5%, 10% y 20% respectivamente:
l) Se sabe que 30 albañiles trabajando 9h/d durante 18
días pueden construir 3 casas ¿Cuántos albañiles a) 75,6% b) 125,4% c) 25,4% d) 225,4% e) 35%
podrán construir 4 casas, trabajando a un ritmo de 8h/d
durante 15 días? 15. Del dinero que dispongo puedo comprar cierto número
de lapiceros de tinta liquida y si este precio variase en
A) 50 B) 51 C) 52 D) 53 E) 54 10% podría comprar 10 lapiceros mas. ¿Cuántos
lapiceros podría comprar?
m) 9 obreros se comprometen a realizar una obra en 24
días. si después del cuarto día legan 6 obreros mas a) 90 b) 100 c) 110 d) 80 e) 85
¿Cuántos días antes del plazo terminaron?
16. El número de artículos que se pueden comprar con una
A)5 B)8 C)6 D)9 E)4 suma de dinero aumentaría en 5, si se variase en 20% el
precio de cada artículo, ¿Cuál es dicho número de
artículos?
TANTO POR CIENTO a) 16 b) 20 c) 23 d) 17 e) 18
1. El 9% de 45 es igual al 27% ¿de qué número? 17. ¿En qué porcentaje varía el volumen de un cilindro
a) 24 b) 18 c) 15 d) 12 e) 30 cuando su altura se reduce en 25% y la longitud del
radio de la base aumenta en 20%?
2. El 80% del 175 por mil de N; ¿Qué porcentaje del 36% del
4 por 9 de N es? a) Aumenta en 8%
b) disminuye en 8%
a) 27,5 b) 17,5 c) 82,5 d) 87,5 e) 90 c) aumenta en 12%
d) disminuye en 8%
3. ¿Qué porcentaje del doble del 60% de un número, es el
e) no varía
30% del 20% de los 2/5 del mismo número?
18. Si el 15% del área de un círculo es igual al 60% de la
a) 2 % b) 10 % c) 20 % d) 24 % e)15 % longitud de su circunferencia. Hallar el valor del radio.
4. Si en una reunión social, el 75% de los varones es igual al a) 10 b) 12 c) 8 d) 15 e) 16

45% de las mujeres. ¿Qué porcentaje del total de
19. En el estadio Garcilaso se ha disminuido 1/5 de su ancho
personas son mujeres?
y aumentado 1/5 de su largo. Si su área inicial era de
a) 37,5% b) 62,5% c) 36% d) 56,5% e) 43,5% 4000 m2, ¿cuántos metros cuadrados de su área ha
variado?
5. En una reunión hay 100 personas de los cuales el 70%
son mujeres. ¿Cuántas parejas deben llegar a la reunión a) 400 b) 180 c) 160d) 200 e) 120 m2
para que el número de hombres sea el 60% de las
20. Un artículo se vendió en S/.2080, ganando el 30%. ¿Cuál
mujeres?
era su precio de costo?
a) 40 b) 38 c) 36 d) 30 e) 42
a) S/. 1500 b) S/. 1600 c) S/. 1650
6. En una población se determinó que el 35% son hombres
d) S/. 1700 e) S/. 1800
y el 60% de las mujeres no fuman. ¿Qué porcentaje del
total de personas son las mujeres que fuman? 21. Se vende un televisor por S/.6000 ganando el 20% del
precio de venta más el 20% del precio de costo. Hallar
a) 23% b) 20% c) 18% d) 26% e) 30%
el precio de costo del televisor.
7. En una granja el 20% son patos, el 45% gallina y el resto
a) S/.1500 b) S/. 2000 c) S/.3000
conejos. Si el número de gallinas fuera el doble y el
d)S/.4000 e) S/.4500
número de conejos fuera el cuádruplo, ¿Qué tanto por
ciento del nuevo total serían los patos? 22. Un artículo se vende ganando el 24% de su costo; si el
precio de venta fue S/. 744, hallar su costo.
a) 7% b) 8% c) 9% d) 10% e) 15%
a) S/.650 b) S/. 625 c) S/. 630 d)
8. ¿Cuántos litros de agua se debe agregar a 80 litros de
S/.600 e) S/. 750
vino de modo que la cantidad de vino represente el
20% de la mezcla? 23. Un artículo se vende perdiendo el 8% de su costo; si el
precio de venta fue S/. 575, hallar su costo.
a) 320 b) 80 c) 240 d) 160 e) 120
a) S/.650 b) S/. 625 c) S/. 630 d)
9. Ana lleva al mercado 4000 naranjas y encuentra que el
S/.700 e) S/. 750
10% estaba malogrado y solo pudo vender el 60% de los
buenos. ¿Cuántos quedaran sin vender? 24. ¿Qué precio se fijó para la venta de un artículo, si luego
de sufr4ir un descuento del 15%, se vendió en S/. 544?
a) 1440 b) 1560 c) 2160 d) 1445 e) 1840
a) S/.640 b) S/. 645 c) S/. 930
10. En la familia Rojas el 30% de los varones adultos es igual
al 60% de las damas adultas, y el 15% de ellas es igual al d) S/.725 e) S/. 750
20% de los niños. ¿Qué porcentaje del total representan
los niños? 25. Se vende un artículo en 120 soles ganando el 25%.
¿Cuál fue el precio de costo?
a) 20 % b) 15 % c) 30 % d) 40 % e) 25 %
a) 80 b) 72 c) 96 d) 90 e) 150
11. ¿Cuál es el descuento equivalente a 3 descuentos
sucesivos de 20%; 25%; y 30%? 26. ¿Cuál fue el precio fijado de un artículo que se vendió
en 180 soles, habiéndose hecho un descuento del 20%?
a) 55% b) 52% c) 60% d) 58% e) 59%
a) 225 b) 260 c) 240 d) 210 e) 200
12. A qué descuento único equivale, los descuentos
sucesivos del 10%, 20% y 50%? 27. Un artículo tiene un precio de costo de S/. 3300 ¿Cuál
será el precio que debe fijarse para que, al venderlo
a) 60% b) 65% c) 64% d) 70% e) 62% con un descuento del 20%, se obtenga una ganancia
del 25% sobre el precio de venta?
13. A qué aumento único equivalen los aumentos sucesivos
del 20%, 40%, i 50%? a) 4400 b) 4500 c) 5000
a) 120% b) 150% c) 145% d) 152% e) 162% d) 5500 e) 6000
44 | C E P R U 2 0 1 5
REGLA DE INTERÉS SIMPLE LETRA DE CAMBIO: Es un documento legalmente

expedido donde una persona llamada deudora o
INTERÉS: Es la ganancia, beneficio, o utilidad que genera aceptante se compromete a pagar una cierta cantidad
un capital prestado, durante un cierto periodo de tiempo de dinero a otra persona llamada acreedor o girador
y según una tasa fijada en porcentaje. durante un plazo establecido y a una taza porcentual.
CLASES DE INTERÉS
INTERÉS SIMPLE: (El interés no se capitaliza) El interés no se b) VALOR NOMINAL ( Vn ) : Es la cantidad de dinero que
acumula al capital en cada intervalo de tiempo, está impresa en un efecto de comercio.
retirándose el interés tan pronto como se produce,
permaneciendo el capital constante durante el tiempo c) VALOR ACTUAL ( VA ): Es la cantidad de dinero en
de préstamo. efectivo que se paga o se hace efectivo un efecto de
comercio, antes de la fecha de vencimiento.
ELEMENTOS d) DESCUENTO (D): Es la disminución que se hace al Valor

• El capital (C); Suma de dinero que su poseedor la nominal de un efecto de comercio, por haber sido
impone o la presta a determinadas condiciones para cancelada antes de la fecha de vencimiento.
obtener ganancia o rédito.
• El interés (I); Ganancia o beneficio o utilidad que
produce el capital prestado durante cierto tiempo a
una tasa porcentual fijada. e) TIEMPO DE VENCIMIENTO (t): El tiempo se considera
• La tasa de interés (r%); Es la ganancia que produce desde la fecha en que se negocia la letra a la fecha de
cada 100 unidades de capital (expresada en vencimiento.
porcentaje).
• El tiempo (t); Período que dura el préstamo, el cual CLASES DE DESCUENTOS:
puede estar en años, meses o días.
• El monto (M); Es la suma del capital con el interés. 1.- DESCUENTO COMERCIAL DC (Bancario abusivo o
externo): Es el interés simple que genera el valor nominal
M = C + I durante el tiempo de vencimiento
Vn ×t×r VA ×t×r
Observaciones: DC = =
100 100-tr
1) En el comercio se considera:
• 1 año = 360 días.
2.- DESCUENTO RACIONAL Dr (Matemático o Interno): Es
• 1 año común = 365 días
el interés simple que genera el valor actual durante el
• 1 mes= 30 días
tiempo de vencimiento.
2) La tasa (r%) porcentual que interviene en la formula
siempre debe ser anual, si no es así, se considera una VA ×t×r Vn ×t×r
tasa anual equivalente considerando que 1 año Dr = =
tiene: 100 100+tr
2% mensual = 2%(12) anual = 24%anual
4% trimestres = 4%(4) anual = 16%anual PROPIEDADES: Se cumple con respecto a una misma letra
3%quincenal = 3%(24) anual = 72%anual a tasas y tiempos iguales
0.5% diarios = 0.5%(360) anual = 180%a Dr ×t×r
6% bianual = 6%. 1 anual = 3% anual 1) Dc > D r 5) Dc - D r =
2 100
0.2%semanal= 0.2% 360 anual=10.3%a Vn×100
7 2) 6) VA =
INTERES COMPUESTO: (El interés se capitaliza) Es cuando 100+t×r
el capital prestado se incrementa periódicamente con
los intereses que produce, se dice entonces que los
D c ×D r
3) 7) Vn =
intereses se capitalizan. D c -D r
M  Ci 1  r 
n
Dc Vn
4) =
Donde:
Dr Var
: Capital inicial
r : Tasa de interés NOTA:
n : Nro. de periodos de capitalización
Ejemplo ilustrativo con fechas:
REGLA DEL DESCUENTO ¿Cuantos días hay desde el 15 de Mayo al 13 de Agosto.
16 = 31 – 15
DESCUENTO: Es la rebaja que sufre el valor nominal de
una letra de cambio, por ser hecha efectiva antes de la
fecha de vencimiento. Matemáticamente el descuento 16 30 31 días 13
es un interés simple.
ELEMENTOS 15 31 30 31 13
MAY JUN JUL AGOS
a) EFECTO DE COMERCIO: Este documento tiene la
función de representar una suma de dinero a través de: Entonces: 16 + 30 +31 + 13 = 90 días
LETRA DE CAMBIO, PAGARE, VALE, GIRO, FACTURAS.
EJERCICIOS
A) Una casa cuesta S/. 250 000 y se desvaloriza N) El interés que produce un capital de S/. 2400
uniformemente en S/. 25 000 por año. Si una persona depositado durante 2 meses y 10 días con una tasa de
tiene S/. 125 000 y los deposita en una entidad interés del 16% cuatrimestral, es:
financiera al 4%, ¿Al cabo de qué tiempo podrá
comprarlo? A) 190 B) 224 C) 298 D) 746 E) 192
A) 2 años y 2 meses O) Si un capital fue depositado durante 2 años y 6 meses

B) 4 años y 3 meses y ha producido un interés igual a los 3/5 del monto. El
C) 3 años y 4 meses porcentaje de interés impuesto, es:
D) 4 años y 2 meses A) 50% B) 70% C) 10% D) 40% E) 60%
E) 4 años y 4 meses
B) Calcule el beneficio que se obtiene al colocar S/. 1 200 REGLA DE DESCUENTO
al 6,25% semestral durante 300 días.
1. Si el valor actual y nominal de una letra de cambio
A) 100 B) 120 C) 125 D) 110 E) 115 están en la relación de 5 a 9, calcule el tiempo de
descuento, sabiendo que se aplicó el descuento
C) ¿Cuál es el capital que durante 260 días, prestado al racional con una tasa del 20% cuatrimestral.
3% bimestral, genera un interés de S/. 156? A) 1 año y 6 meses
A) 1 000 B) 1 530 C) 280 D) 1 320 E) 1 200 B) 1 año y 2 meses
C) 2 años
D) Se ha impuesto cierto capital durante 16 meses D) 8 meses
capitalizable cuatrimestralmente a una tasa de 5% E) 1 año y 4 meses
mensual. Si se sabe que el interés generado en el 2. Una letra pagadera dentro de 7 meses tiene un valor
segundo periodo, el interés en el cuarto periodo y el actual de S/. 1548. Si 5 meses después se cancela
monto del segundo periodo suman S/. 101 280, halle el pagándose con S/. 1728, halle el valor nominal.
capital impuesto.
A) 1 800 B) 1 872 C) 1 924
A) 30 000 B) 36 000 C) 40 000
D) 2 000 E) 2 120
D) 48 000 E) 50 000
3. Faltando 2 meses para su vencimiento, el valor actual
E) Un capital de S/. 2 648 se presta al 40% sobre el saldo de una letra es S/. 42 000. Si 15 días después el
deudor de cada trimestral. Si la deuda debe ser descuento será S/. 94,5, calcule el valor nominal de la
pagada con 3 cuotas trimestrales de igual valor, letra.
¿Cuánto debe ser la cuota trimestral?
A) 40 216 B) 41 212 C) 42 216
A) 1 020,2 B) 1 024,8 C) 1 064,8
D) 42 116 E) 42 126
D) 1 050,3 E) 1 060,2
4. Lucero firma una letra de S/. 8 000 pagadera dentro
F) Una señora solicita un préstamo de S/. 2 000 a una de 18 meses, pero a los 10 meses la cancela. Se sabe
institución financiera. Cada mes debe amortizar 100 que si la hubiera cancelado 2 meses antes ahorraría
soles del capital prestado, y además pagar un interés S/. 320 más que si la pagaba 2 meses después.
al inicio de cada mes del 1% sobre el saldo deudor. Determine la cantidad de dinero que pagó Lucero por
Determine el interés total. la letra.
A) 210 B) 220 C) 225 D) 230 E) 235 A) 4 780 B) 5 440 C) 6 500
G) Un comerciante depositó su capital al 7% anual y el D) 7 200 E) 6 900
monto que obtuvo fue S/. 6 470; pero si hubiese
depositado al 3% trimestral el monto seria S/. 7 890. 5. Jenny ha firmado dos letras afectadas por la misma
Halle la suma de cifras del capital. tasa de descuento, la primera de S/. 9 000 la que
canceló cuando faltaban 73 días para su vencimiento,
A) 14 B) 16 C) 18 D) 12 E) 20 por lo que sólo pagó S/. 8 927. Determine en qué
fecha vencía la segunda, si era de S/. 4 500 y al
H) Si un capital depositado al 30% de interés ha cancelarla el 17 de octubre le descontaron S/. 21.
producido un interés que alcanza al 60% del valor del A) 17 de diciembre
capital, durante cuantos meses estuvo depositado. B) 3 de diciembre
A) 14 B) 36 C) 10 D) 24 E) 12 C) 28 de noviembre
D) 25 de noviembre
I) Si los 5/7 de un capital colocado al 3%, producen E) 15 de noviembre
anualmente 30 soles más que el resto colocado al 4%, 6. Una letra es pagadera dentro de 1 año, si se le
entonces el valor del capital es: descuenta comercialmente al 10% semestral y en lugar
de un descuento racional del 30%, se recibirían S/. 64
A) 5000 B) 3000 C) 4000 D) 2000 E) 2500
más. Calcule el valor nominal de dicha letra.
J) Un capital de 200 nuevos soles, prestado durante 9
A) 1 900 B) 1 800 C) 2 080
meses a un interés simple, se convierte en 212 nuevos
soles. La tasa de interés del préstamo, es: D) 1 940 E) 2 820
A) 4% B) 9% C) 8% D) 5% E) 6% 7. Halle el descuento comercial, para una letra de S/. 54
000 soles, el día que el descuento racional sea los 9/11
K) Se prestó un capital por 45 días y produjo un interés
del descuento comercial.
igual al 6% de dicho capital. La tasa semestral, fue:
A) 12 000 B) 10 000 C) 11 000
A) 24% B) 36% C) 20% D) 48% E) 12%
D) 8 000 E) 13 000
L) El monto que genera un capital en 10 meses es los 5/6
del monto que se obtendría en 15 meses. El porcentaje 8. Se tiene una letra que vence dentro de un año
del capital que se gana en 6 meses, es: descontado racionalmente al 60%. La suma de sus
valores actuales dentro de 7 y 9 meses e S/. 1 920.
A) 20% B) 50% C) 80% D) 40% E) 45%
Calcule el valor nominal de la letra.
M) Hallar el capital en nuevos soles que colocado al 6%
A) 1 920 B) 1 720 C) 1 560
quincenal, genera en dos meses un monto de 9300
nuevos soles. D) 1 150 E) 9 560
A) 3500 B) 6500 C) 5500 D) 4500 E) 7500
46 | C E P R U 2 0 1 5
9. Hoy se firma una letra por una deuda de S/. 200, 13. Calcular el valor nominal de una letra, que
considerándola a un interés simple de 30% con descontable en 4 meses al 5%, da una diferencia de 2
vencimiento en 8 meses. ¿Qué tasa de descuento se soles entre el descuento comercial y el descuento
debe aplicar a dicho efecto de comercio para que al racional.
descontarla comercialmente dentro de 2 meses no
exista pérdida de dinero? A) 6830 B) 8340 C) 7320
A) 25% B) 36% C) 48% D) 80% E) 35% D) 1080 E) 1440
10. Los valores nominales de tres letras son proporcionales 14. Con respecto al Descuento Comercial y Racional
a 2, 3 y 5 y sus vencimientos, en meses, son tres enteros identificar las proposiciones Verdaderas (V) y Falsas (F).
consecutivos crecientes respectivamente. El I) La cantidad de dinero que aparece escrita en una
vencimiento común es “x” días después del letra de cambio se llama valor actual. ( )
vencimiento de la segunda letra, halle el valor de x.
II) Si una tasa de descuento semestral es 5%, entonces la
A) 6 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15 tasa equivalente anual es 10%. ( )
11. Una letra de cambio se descuenta racionalmente III: El descuento comercial siempre es menor que el
cinco meses antes de la fecha de su vencimiento, a la descuento racional. ( )
tasa de interés simple de 52% anual. Si el descuento
resulto 182 soles, el valor nominal de la letra es: A) FVF B) VFF C) VVF D) FFF E) VVV
A) 1834 B) 1001 C) 3401 15. Una letra de cambio de S/. 6 000 se cancela 3 meses
antes del vencimiento. Si el descuento que se le hizo
D) 3420 E) 1022 fue del 5% semestral, entonces se pagara en efectivo
la suma de:
12. Una letra de 24 000 soles vence dentro de 4 meses y 18 A) 4850 B) 5800 C) 6150 D) 5450 E) 5850
días y su tasa de descuento es de 48%. Si se paga 16. La diferencia entre el descuento comercial y el
dentro de 63 días, el monto a pagar por la letra, es: descuento racional de una letra de cabio,
A) 20 500 B) 22 000 C) 22 500 descontable por 4 meses al 5% anual es 2, el valor
nominal de dicha letra de cambio, es:
D) 21 960 E) 21 600
A) 8120 B) 7200 C) 7320 D) 7230 E) 694
SUMATORIA.- Se llama así a la representación abreviada 1.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.- Conjunto de métodos
de una suma. estadísticos que resume, describe datos mediante
tablas, gráficas y operaciones matemáticas.
2.- ESTADÍSTICA INFERENCIAL.- En base a una muestra se
encarga de deducir resultados o probar hipótesis
sobre una población.
Donde: xI representa a un número real VARIABLES ESTADÍSTICAS.- Es una característica común en
i: contador que varía de 1 en 1. una población, puede tomar diferentes valores
cualitativos o cuantitativos.
1: índice inferior de la sumatoria NOTACIÓN: X, Y etc.
VARIABLE CUALITATIVAS.
n: índice superior de la sumatoria.
NOMINALES.- No tienen un orden definido.
∑: Letra griega sigma y sirve para representar a una
Ejemplo:
sumatoria.
• Color de ojos de las quillabambinas.
ORDINALES.- Cuando existe un orden determinado.
PROPIEDADES.
Ejemplo:
• Grado de instrucción de los que trabajan en
1. , k fijo o constante. Electro Sur.
VARIABLES CUANTITATIVAS.- Se expresan en forma
2. ; k constante. numérica su valor.
DISCRETA.- Surgen por el proceso de conteo; son
3. números enteros.
POBLACION.- Conjunto de personas, animales o cosas Ejemplo:
que tienen una característica común, la cual se desea • Número de hijos por familia.
estudiar. Hay poblaciones finitas e infinitas. CONTINUAS.- Cuando la variable asume un valor dentro
Ejemplo: de un intervalo real.
• Conjunto de empresas cuzqueñas. Ejemplo:
• Conjunto de estrellas en el universo. • Estatura de las personas.
• Edades de las personas.
MUESTRA.- Es todo subconjunto de una población. • Salarios de las personas.
DATO.- Es el resultado de medir una característica de un
elemento de una población. También son los valores que TABULACIÓN DE DATOS DISCRETOS.
asume una característica de naturaleza cualitativa o Ejemplo.- Los siguientes datos se refieren a una encuesta
cuantitativa. realizada a 10 estudiantes sobre el número de celulares
que poseen.
ESTADÍSTICA 0 2 1 1 3 1 1 2 1 2
DEFINICIÓN.- Es la ciencia que nos proporciona un a) Agrupar estos datos en una tabla de frecuencias.
conjunto de métodos, técnicas para recopilar, b) Grafique el pastel.
organizar( clasificar) presentar y analizar datos con la c) Trace el diagrama de barras y de líneas.
finalidad de describir o hacer conclusiones válidas o
tomar decisiones, sobre alguna característica de una Solución
población. MARCA DE CLASE.- Son los distintos valores que asume la
CLASES DE ESTADÍSTICA. variable.
X1 Xmin = 0; X2 = 1; X3 = 2; La varianza poblacional (σ2)

X4 = Xmax = 3 La desviación estándar poblacional (σ)
FRECUENCIA ABSOLUTA.- fi La mediana poblacional
Es el número de veces que se repite una determinada La moda poblacional.
marca de clase.
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA.- ESTADÍSTICOS O ESTADÍGRAFOS.- Es una medida que
F1 = f1; F2 = f1 + f2; F3 = f1 + f2 + f3; etc. describe una característica de una muestra, mediante un
FRECUENCIA RELATIVA: f valor numérico. La toma de decisiones contiene un
hi = i grado de incertidumbre:
n
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA. • La media muestral( X )
H1 = h1; H2 = h1 + h2; H3 = h1 + h2 + h3; etc. • La varianza muestral(S2)
FRECUENCIA RELATIVA PORCENTUAL • La desviación estándar muestral(S)
hI x 100% • La mediana muestra y la moda muestral.
FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA PORCENTUAL.
HI X 100 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.- Son valores que de
Xi fi Fi hi Hi C manera condensada representan en un solo valor a un
0 1 1 0.1 0.1 36 conjunto de datos, lo describen.
Las más usuales son:
1 5 6 0.5 0.6 180
• La Media aritmética.
2 3 9 0.3 0.9 108
• La Mediana
3 1 10 0.1 1 36
• La Moda.
PROPIEDADES.
LA MEDIA ARITMÉTICA.-
1.- 0≤ hi ≤ 1; 0≤ fi ≤ n; f1 = F1; Fk = n.
Para datos no agrupados:
REPRESENTACION DE DATOS CUALITATIVOS y DISCRETOS.
DIAGRAMA DE BARRAS Y GRAFICO DE LINEAS-
; media poblacional
; media muestral.
Gráfico de líneas
Y para datos agrupados en tablas:
; Xi es la marca de clase.
MEDIA ARITMÉTICA PONDERADA.-

Xi: número de celulares perdidos. La media aritmética de los valores x1, x2 , … , xk
Fi : número de personas. ponderada por los pesos w1 , w2 , … , wk está dado por:
DIAGRAMA CIRCULAR.
LA MEDIANA.- De un conjunto de datos ordenados

creciente o decrecientemente, es el dato que ocupa la
posición central; supera al 50% de los datos y es superado
por el otro 50%.
CÁLCULO DE LA MEDIANA PARA DATOS NO AGRUPADOS.-
• Se ordena en forma creciente o decreciente.
• Si el número de datos es impar, la mediana será el
NOTA: El diagrama circular solo sirve para 3, 4, 5 ó 6 dato central.
marcas de clases o categorías.
REPRESENTACIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS.

TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS. • Si el número de datos es par, la mediana será la
Cuando existen muchas marcas de clase o los datos semisuma de los dos datos que se encuentren en
asumen varios valores distintos; entonces conviene el centro.
agruparlos en intervalos de clase.
[Li - Ls > xi fi Fi
[ 10 , 14 > 12 20 20
PARA DATOS CLASIFICADOS.
[ 14 , 18 > 16 40 60
En tablas sin intervalos:
[ 18 , 22 > 20 30 90
• Hallar n / 2
• Hallar Fj, frecuencia acumulada inmediato
HISTOGRAMA Y POLÍGONO DE FRECUENCIAS.
superior a n/2
• Se tendrá: Fi–1 ≤ n/2 < Fj–1
y j-1 +y j
• Si : Fi–1 = n/2, Me=
40 2
• Si Fi–1 < n/2 , Me = Yj
30
Polígono de frecuencias En tablas con intervalos, se aplica la fórmula:
20
PARÁMETRO.- Es una medida que describe una

característica de una población, mediante un valor
numérico y su cálculo requiere utilizar la población
completa, por tanto las decisiones se tomarán con
certidumbre total. Los más utilizados son:
La media poblacional (µ)
48 | C E P R U 2 0 1 5
Li : Límite inferior de la clase mediana.

w: Amplitud de clase. N: tamaño de la población.
n: número de datos.
Fi : frecuencia absoluta acumulada, inmediato superior a
n/2 ó frecuencia absoluta acumulada de la clase
; varianza muestral.
mediana.
Fi-1 : Frecuencia absoluta acumulada anterior a Fi. n: tamaño muestral (para datos sueltos o no agrupados).
Primero determine n/2 y luego Fi (inmediato superior a n/2). PARA DATOS CLASIFICADOS EN TABLAS.-
LA MODA.- Es el dato que más veces se repite. La moda

puede no existir (amodal), a veces hay dos modas
(bimodal) o más (multimodal). Xi : Marca de clase de la clase i - ésima.
CÁLCULO DE LA MODA PARA DATOS AGRUPADOS. : Media aritmética muestral.

fi : frecuencia absoluta de la clase i-ésima.
k: número de clases o marcas de clase.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR.-
Primero determinar la frecuencia absoluta de mayor valor fj
Li: Límite inferior de la clase modal. Viene a ser a la raíz cuadrada de la varianza. Existe
w: Amplitud de la clase modal. desviación estándar poblacional (σ) y desviación estándar
f i : Frecuencia absoluta de mayor valor. muestral (S).
f i-1 : Frecuencia absoluta anterior a fi
DISTRIBUCIÓN SIMÉTRICA.
f i+1 : Frecuencia absoluta posterior a fi
∆1 = f i – f i-1 ∆2 = f i – f i+1 Es cuando su gráfico es simétrico. La media, mediana y
MEDIDAS DE DISPERSIÓN.- Son estadísticos o estadígrafos moda coinciden; también cuando su primera frecuencia
que miden el grado de dispersión o variabilidad de los absoluta es igual a la última frecuencia absoluta etc.
datos respecto a un promedio.
Estudiaremos solo la varianza y la desviación estándar. PRINCIPIO DE UNIFORMIDAD.- En la mitad de todo intervalo
RANGO O RECORRIDO. de clase se encuentra aproximadamente la mitad de los
R = XMÁX – X MIN datos que hay en dicho intervalo y así sucesivamente.
LA VARIANZA.- Es una medida muy utilizada, mide el grado NOTA: En estadística por lo general se trabaja con muestras.
de dispersión. Existen dos clases.
σ2 : varianza poblacional. La media mediana, moda y desviación estándar, se
S2 : varianza muestral. encuentran en las mismas unidades de los datos. La
varianza en unidades de los datos elevado al cuadrado.
; varianza poblacional
EJERCICIOS
1. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes - La marca de clase es el punto medio de cada
variables estadísticas: intervalo de clase
I. “Nivel socioeconómico” Es una variable estadística - Las medidas de dispersión miden el grado de
cuantitativa separación de los datos con respecto a un valor
central.
II. “Número de hijos” Es una variable estadística
cualitativa. - La varianza para datos tabulados se puede expresar
2
III. “Peso de una persona” Es una variable estadística  n 
1 n 2  
cuantitativa continua. Xi
A) VVV B) FFF C)FFV D) FVF E) FVV
como: S   Xi 
2
 i 0

n i 1  n 
2. En las siguientes proposiciones indicar (V) si es verdadero  
y (F) si es falso  
I. El nivel de colesterol de los pacientes del hospital - Una muestra es una parte de la población
Lorena es una variable cualitativa ordinal seleccionada con el fin de obtener una información
de la población de la cual proviene.
II. El número de accidentes de tránsito en la ciudad
de Cusco es una variable cuantitativa discreta. ¿Cuántas son falsas?
III. El grado de instrucción de los padres de familia del A) 5 B) 2 C)3 D)4 E)1
CEPREU, es una variable cualitativa nominal 4. La estadística, se clasifica en:
IV. La religión de los ciudadanos del cusco es una A) Estadística descriptiva y estadística informal.
variable cualitativa ordinal
B) Estadística normal y estadística inferencial.
A) VVFF B)VVVV C)FFVV D) VFVF E)FVFV
C) Estadística uniforme y estadística inferencial.
3. De las siguientes proposiciones:
D) Estadística descriptiva y estadística inferencial.
- La suma de las frecuencias absolutas simples es igual a
1. E) Estadística uniforme y estadística normal.
- En datos agrupados, la moda es la mayor frecuencia 5. Se tiene el siguiente el conjunto de datos.
absoluta.
2 3 3 5 7 6 7 5 8 4
- La moda no siempre existe y si existe no siempre es 7 5 2 9 1 7 6 4 2 3
única. 7 6 8 9 7 6 3 2 6 4
Hallar la mediana.
- En un diagrama de sectores 58% equivale a 205º
A) 5 B) 6 C) 5,5 D) 7 E) 6,5
- La moda y la mediana de los valores:
1,1,2,5,4,5,6,7,5,9,8,10,10,5 poseen el mismo valor.
6. De las edades de cuatro hermanos, se sabe que la Halle: X + Me + Mo

media es igual a 44años, la mediana es 42 años y la
moda es 40 año. La edad del mayor de los hermanos es: A) 42 B) 10 C) 60 D) 70 E) 80
A) 54 B) 48 C) 52 D) 46 E) 50 11. Los siguientes datos representan el número de hijos de
una muestra de 50 personas. Calcule el promedio de la
7. En el siguiente diagrama circular se muestran las mediana y la moda:
preferencias por cuatro universidades de 5000 alumnos
de Educación Secundaria.
¿En cuánto excede el total de alumnos que prefieren a

la UNI y la UNSAAC, al número de alumnos que prefieren
a la UNAC y UNMSM?
A) 800 B) 900 C) 1000 D) 1200 E) 1500
A) 4 B) 3 C) 2 D) 5 E) 1
8. Se preguntó a 500 ciudadanos, sobre la gestión del
alcalde distrital, y sus respuestas se resumen en el 12. Dada la siguiente distribución de frecuencias:
siguiente diagrama de sectores circulares. Calcule el
número de personas que opinan que la gestión del
alcalde fue buena.
A) 75
B) 55
C) 65
D) 60
E) 70
Se sabe además que: h1 = h5 y h2 = h4
Determinar la suma de: “h5 + h2”
9. Se hizo una encuesta sobre el número de personas
aficionadas a las matemáticas y se las clasifica por 1 1 1 1 3
A) B) C) D) E)
edades. luego se hizo el siguiente histograma. 2 3 4 5 4
f
13. En el curso de matemáticas I; se tienen las notas de los
40 alumnos distribuidas según el siguiente histograma de
frecuencias:
30
Alumnos
26
14
18
12
12
8 10
6
10 20 30 40 5 Edad
Determinar el tamaño de la muestra. 4
60 70
A) 35 B) 60 C) 70 D) 134 E) 135 2
10. Del siguiente histograma de frecuencias con ancho de
clase común:
NOTAS
4 6 8 10 12 14
La nota promedio del curso, es:
A) 8, 3% B) 8 ,6% C) 8, 46
D) 9, 2% E) 9, 12 6 %
14. Si la siguiente distribución de frecuencias, representa el
número de cursos en el que están matriculados 50
estudiantes de la Facultad de Medicina Humana de la
UNSAAC.
50 | C E P R U 2 0 1 5
Halle el promedio, de la moda y la mediana del número

de cursos.
A) 4 B) 5 C) 3,7 D) 4,25 E) 4,5
15. De una tabla simétrica de distribución de frecuencias,
se sabe que
H 7 = 1; x3 =18; f5 = 30; h3 = 3h6; f1 = 3x2;
x6 =39; H1= 0,15. Determine F4 + F2
A) 180 B) 210 C) 190 D) 195 E) 205
16. En una empresa se realizó una encuesta sobre las
edades de los empleados, obteniéndose.
La varianza es:
A) 2.93 B) 2.56 C) 1.64 D) 2.21 E) 3.15
20. En la siguiente tabla se muestra el gasto mensual de
50 familias en soles:
Donde A es el porcentaje de empleados con 30 años o

más y B es el porcentaje de empleados con menos de Determine el número de familias que gastan menos de
45 años. Encuentre: A + B 440 soles.
A) 75% B) 150% C) 170% D) 185% E) 190% A) 32 B) 36 C) 38 D) 40 E) 44
17. El siguiente cuadro, muestra el tablero incompleto con 21. Dada la siguiente tabla del sueldo de los trabajadores
la distribución de frecuencias de las notas de 100 de una empresa, cuya distribución de frecuencias es
alumnos ¿Cuántos alumnos sacaron un puntaje mayor a simétrica:
35?
Determine el porcentaje de los trabajadores que

reciben entre s/.485 y s/.600.
A) 40,25% B) 68% C) 72%
A) 43 B) 42 C) 41 D) 40 E) 12 D) 75% E) 39,5%
18. De la siguiente tabla se sabe que el 35% del total son 22. Dada la siguiente distribución de frecuencias en base
menores de 28 años. Si el ancho de clase es constante, al ingreso familiar de 450 familias:
¿cuántos tienen por lo menos 24 años?
A) 254 B) 252 C) 250 D) 248 E) 244

Si el ancho de clase es constante, ¿Cuántas familias
19. En la siguiente tabla de ancho de clase constante e tienen un ingreso comprendido entre 300 y 380 soles?
igual:
A) 230 B) 370 C) 210 D) 356 E) 289
23. Hallar el valor de “b – a” en la siguiente tabla de
distribución de frecuencias:
Además se sabe que la media es igual a 51 puntos y el

ancho de clase es común.
A) 0,8 B) 0,05 C) 0,44 D) 0,36 E) 0,08
24. Las notas obtenidas por 5 alumnos en la asignatura de
Aritmética son:
13 10 8 16 18
Hallar la varianza: A) 28,30 B) 29,68 C) 30,68 D) 31,53 E) 32,32
A) 12,34 B) 15,4 C) 15,3 D) 12,9 E) 13,6 29.- Dada la siguiente distribución simétrica de frecuencias,
25.- Las edades de 20 niños atendidos en el hospital de tamaño de muestra 120.
regional del cusco fueron organizados como sigue:
Ii xi hi fi
[40 ; 60 a r x
[60 ; 80 b s y
[80 ;100 c 0,30 z

La varianza es:
[100;120 d 0,20 u
A) 16.16 B) 16.15 C) 15.16 D) 16 E) 15
26. Se tiene la tabla de distribución de frecuencia [120;140] e t v
incompleta con amplitud constante:
Total
Se pide calcular “e + r + y”
A) 154,15 B) 134,15 C) 104,15
D) 102,2 E) 101,1
Hallar la mediana.
A) 20,3 B) 22 C) 22,5 D) 27,2 E) 23
27. De la siguiente distribución de frecuencias:
Calcular el valor de “a + 5” sabiendo que la moda es

44 y la amplitud es constante.
A)9 B)6 C)7 D)8 E)5
28. Del diagrama calcule la suma de la media y la
mediana.
52 | C E P R U 2 0 1 5
EXPERIMENTO ALEATORIO (E).- Es cualquier experimento El principio de adición sólo será aplicado para eventos
cuyo resultado no se puede predecir antes de realizar el mutuamente excluyentes, es decir aquellos que no
experimento por que consta con más de un resultado pueden ocurrir simultáneamente.
posible.
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN.
Ejemplos: Si un primer evento puede ocurrir de m formas diferentes y
E1: Lanzar una moneda normal sobre una superficie plana otro segundo evento puede ocurrir de n formas diferentes,
y observar la cara superior. Puede ocurrir cara o entonces los dos eventos juntos pueden ocurrir de m.n
sello. formas diferentes.
E2: Lanzar un dado sobre una superficie plana y observar Este principio se puede extender para más de dos
la parte superior. Puede ocurrir que aparezca uno de eventos, por ejemplo para tres eventos sería: m.n.r donde
los siguientes números: 1, 2,3 4, 5, 6. r es el número de formas diferentes de ocurrir un tercer
E3: Extraer una bola de una urna que contiene bolas de evento.
diferentes colores.
VARIACIONES.
ESPACIO MUESTRAL (S o Ω).- Es el conjunto formado por Son ordenaciones, arreglos, Interesa el orden. Quien
todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. ocupa el primer lugar, segundo etc.
A su vez éste se comporta como el conjunto universal. n!
Ejemplos: Vkn =
(n-k)!
Para el experimento E1 su espacio muestral es: S1 = {C, S}
Para el experimento E2 su espacio muestral es: S2 = {1, 2, 3, PERMUTACIONES
4, 5, 6}. Si n = k, entonces la variación se llama permutación, y se
escribe.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS MUESTRALES n
Por el número de elementos se clasifican en
P = n!
n
• DISCRETOS FINITOS: Numero finito de elementos VARIACIONES CON REPETICIÓN.
• DISCRETOS INFINITOS: Número infinito de elementos
numerables Vkn rep  n k
• CONTINUOS: Número infinito de elementos no
numerables
COMBINACIONES.
EVENTO O SUCESO. (No interesa el orden)
Es cualquier subconjunto de un determinado espacio En muchos casos interesa el número de formas de
muestral. seleccionar (tomar, coger) r objetos de un total de n, que
Notación: A, B, C etc. consta un conjunto, sin importar el orden. Estas
selecciones se llaman combinaciones.
OPERACIONES CON EVENTOS El número de combinaciones de n elementos de un
• UNIÓN. conjunto, todos distintos y tomados de r en r (r ≤ n) está
• AB={w/ wA  wB} dado por:
El evento , describe el evento de que
n!
Ckn =
“OCURRA POR LO MENOS UNO DE ELLOS” k! (n-k)!
• INTERSECCIÓN. Propiedades.
A  B = {w / w  A  w  B}
1.- C0n  1
A  B : Describe el evento de que “OCURRAN AMBOS 2.- Cnn  1
A Y B”
3.- C1n  n
• DIFERENCIA
El evento A – B = A ∩ Bc, se describe el evento de que 4.- n
Cn-1 n
“OCURRA A Y NO OCURRA B”
PROBABILIDADES.
ANÁLISIS COMBINATORIO.
Es el estudio de las técnicas de conteo. DEFINICIÓN CLÁSICA DE PROBABILIDAD.-
Sea A un evento en el espacio muestral ( ),
FACTORIAL DE UN NÚMERO. entonces:
n(A) casos a favor de A
El símbolo factoría ( ! ) denota el producto de números P(A) = 
enteros positivos. n() total de casos
0! = 1, por definición. ; 0 ≤ P(A) ≤ 1
n! = n(n–1)(n – 2)(n–3)… x3x2x1. Si n ≥ 1. Donde:
Ejemplo. 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120.
n(A): Cardinal de A o casos a favor de A.
PRINCIPIO DE ADICIÓN. n = Número total de casos o número de elementos de Ω.
Si un evento designado por A ocurre de n maneras P(A): Probabilidad de que ocurra el evento A
diferentes y otro evento B ocurre de m maneras diferentes, Los eventos son subconjuntos, por tanto se cumple la
entonces el proceso A o B (en sentido excluyente) teoría de conjuntos, luego se habla de complemento de
ocurren de m + n formas diferentes. En el principio de un evento, reunión de eventos, intersección de eventos.
adición, o bien ocurre un caso o bien ocurre el otro caso,
más nunca pueden ocurrir simultáneamente. EVENTO IMPOSIBLE
Se llama así al evento ɸ (el conjunto vacío) el cual es

subconjunto de todo evento. Su probabilidad es nula: Se comporta exactamente como un rompecabezas.
P( ) = 0 TEOREMA DE PROBABILIDAD TOTAL
EVENTO SEGURO.
Se llama así al espacio muestral Ω. Su probabilidad es uno. Sean los eventos una
P(Ω) = 1. partición de un espacio muestral ; entonces para
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES. cualquier evento A en , se cumple:

Sean los eventos A y B en un espacio muestral S. Si no
tienen elementos en común A  B = ɸ, quiere decir “NO
PUEDEN OCURRIR AMBOS A LA VEZ”
EVENTOS CONTRARIOS U OPUESTOS ó COMPLEMENTO DE

UN EVENTO.
Sea A un evento en un espacio muestral S. se denota por
A o Ac al complemento del evento A, que viene a ser el
evento contrario de A.
P(Ac) = 1 - P(A)
A U Ac = Ω; A ∩ Ac = ɸ
A: Acontece el evento A; Esta propiedad tiene su diagrama del árbol, que también
Ac: No acontece el evento A vale para el teorema de Bayes que estudiaremos en
seguida
LEY DE LA SUMA.
P(A U A ) = P(A) + P(B) – P(A∩B); Cuando A y B no son
mutuamente excluyentes.
P(A U A ) = P(A) + P(B); si A y B son mutuamente

excluyentes, es decir: A∩B = ɸ
PROBABILIDAD CONDICIONAL
La probabilidad de ocurrencia de un evento A, dado que
ha ocurrido el evento B, se denota por y se

define como:
P(A/B) 
P( A B) ; P(B) ≠ 0
P( B)
La probabilidad de que ocurra B dado que ha ocurrido A,

es:
P( A B)
P(B/A)  ; P(A) ≠ 0
P( A) TEOREMA DE BAYES
Si los eventos constituyen
TEOREMA DE LA MULTIPLICACIÓN DE PROBABILIDADES.
una partición de un espacio muestral S; entonces para
cualquier evento A en S, se cumple:
Llamado también regla de la multiplicación o
probabilidad de la intersección. Es una consecuencia de P(Bi ).P(A/Bi )
la definición de probabilidad condicional. P(Bi / A)  k
P(A B) = P(B).P(A/B) P(A B) = P(A).P(B/A)

 P(B ).P(A/B )
i i
ó i=1
EVENTOS COLECTIVAMENTE EXHAUSTIVOS.

Los eventos B1, B2, …, Bk son colectivamente exhaustivos si: EVENTOS INDEPENDIENTES.
B1 B2 Bk = Ω Dos eventos A y B son independientes, si y sólo si P(A ∩ A )
……. = P(A). P(B)
PARTICIÓN DE UN ESPACIO MUESTRAL La independencia se refiere a que la ocurrencia de uno
Se dice que los eventos B1, B2, …, Bk representan una de ellos no está influenciada por la ocurrencia o no
partición de un espacio muestral S, si se cumplen las ocurrencia del otro suceso.
siguientes condiciones:
1.- B1 B2 ……. Bk = Ω; colectivamente P(A/B)  P( A)
exhaustivos.
2.- Bi ∩ Bj = Ф;  i ≠ j; i = 1, 2, …, k; j = 1, 2, … , k NOTA: Si A y B son independientes, entonces A y Bc; Ac y B;
Ω Ac y Bc también son independientes.
EJERCICIOS
- El espacio muestral es el conjunto de todos los

EJERCICIOS DE ANALISIS COMBINATORIO posibles resultados de un experimento
deterministico.
- El espacio muestral puede ser infinito discreto.
54 | C E P R U 2 0 1 5
- Un experimento aleatorio es un experimento no gerente. El número de formas distintas de

deterministico. efectuar el ascenso, es:
- Se llama evento a cualquier subconjunto del A) 540 B) 720 C) 950 D) 620 E) 480
experimento aleatorio.
- El evento seguro es el mismo espacio muestral. 13. De 5 físicos, 4 químicos y 3 matemáticos se tienen
- Los espacios muestrales se clasifican en discretos que escoger un comité de 6; de modo que se
finitos y continuos infinitos. incluyan 3 físicos; 2 químicos y un matemático.
- Un evento compuesto es unión de eventos De cuantas maneras puede hacerse esto.
elementales. A) 180 B) 182 C) 190 D) 360 E) 200
¿Cuántas son verdaderas?
14. De un grupo de 10 estudiantes se elegirá una
A) 4 B) 2 C) 3 D) 0 E) 1
2. ¿Cuántos elementos tiene el espacio muestral junta directiva formada por un presidente, un
del experimento aleatorio que consiste en secretario, un tesorero y un fiscal. El número de
observar el resultado de lanzar un dado y una formas diferentes de elección, es:
moneda a la vez? A) 34 B) 360 C) 2520
D) 720 E) 5040
A) 12 B) 10 C) 6 D) 8 E) 4
3. Se tiene 4 letras: A, B, C y D. ¿Cuántos códigos
15. Una chica tiene 10 amigos; desea invitar a una
pueden formarse con estas letras si cada código
reunión solo a 3 de ellos. ¿De cuantas maneras
puede llevarse indistintamente, una, dos, tres o
puede invitar; si entre las 10 personas hay 2
cuatro letras?
matrimonios y cada pareja asisten juntos?
A) 64 B) 4 C) 20 D) 12 E) 24
A) 120 B) 20 C) 12 D) 32 E) 60
4. Un equipo de futbol tiene 8 dirigentes. De los
16. Un examen consta de 12 preguntas de las cuales
cuales tres son varones y el resto mujeres. Con el
un estudiante debe contestar 10. Si las 6 primeras
fin de realizar una actividad, se forma un comité
preguntas debe contestar por lo menos 5
integrado por 4 dirigentes en el cual por lo menos
¿Cuántas posibilidades de elegir 10 preguntas
uno de los integrantes debe ser varón. El número
tiene el estudiante?
de comités que se puede formar, es:
A) 21 B) 15 C) 36 D) 51 E) 27
A) 60 B) 75 C) 35 D) 35 E) 65 17. Un estudiante tiene 10 libros de matemáticas y
5. Si en la universidad se ofrecen 10 cursos diferentes
otro estudiante tiene 8 libros de física. ¿de
por la mañana, 7 por la tarde y 4 por la noche
cuantas maneras pueden intercambiar dos libros
¿Cuantas opciones diferentes tiene un
de uno por dos del otro?
estudiante de inscribirse en un solo curso?
A) 1260 B) 620 C) 549 D) 840 E) 1620
A) 12 B) 21 C) 20 D) 14 E) 11 18. ¿De cuantas maneras diferentes, 2 americanos, 3
6. Si Iván tiene 4 pantalones, 5 camisas y 3 pares de argentinos y 4 peruanos pueden sentarse en una
zapatos todos de diferentes colores. ¿De cuantas fila de modo que los de la misma nacionalidad
maneras diferentes se puede vestir? se sientan juntas?
A) 19 B) 12 C) 23 D) 48 E) 60 A) 1700 B) 1728 C) 688 D) 892 E) 867
7. ¿Cuál es el número de formas que una persona
avance de A a C? 19. La diferencia entre el número de variaciones de
“m” objetos, tomados de 2 en 2 y el número de
combinaciones de estos objetos, tomados,
también de 2 en dos es 45, hallar “m”.
A) 6 B) C) 9 D) 12 E) 10
20. En un grupo integrado por 5 médicos y 4
A B C odontólogos, se desea seleccionar un grupo de 4
personas. ¿De cuantas maneras diferentes se
A) 3 B) 15 C) 18 D) 8 E) 11 podrán agrupar, si en cada grupo debe haber a
lo mucho un odontólogo?
8. La placa de una moto consta de una letra, A) 105 B) 160 C) 60 D) 45 E) 56
seguida de un digito. Si solamente se considera
las letras: X, Y, Z y los dígitos: 2, 4, 6, 8 ¿cuántas 21. De un examen de matemáticas, un estudiante
placas diferentes pueden grabarse? debe responder siete preguntas de las diez
A) 12 B) 8 C) 10 D) 9 E) 7 dadas ¿de cuantas formas diferentes debe
9. Hay que colocar a 5 hombres y 4 mujeres en una seleccionar si el debe responder por lo menos,
fila de modo que las mujeres ocupen los lugares tres de la cinco primeras preguntas?
pares ¿de cuantas maneras puede hacerse? A) 64 B) 55 C) 50 D) 114 E) 110
A) 2880 B) 2800 C) 2560 22. Un grupo de inversionistas está conformado por 7
mujeres y 4 hombres ¿De cuantas maneras
D) 2480 E) 2720 diferentes se puede formar una expedición de 6
10. ¿Cuántos números de cuatro dígitos diferentes se personas en la cual debe haber por lo menos 2
pueden formarse con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, hombres?
8, 9 en los cuales no se repitan ningún digito? A) 320 B) 125 C) 729 D) 371 E) 900
A) 3012 B) 1024 C) 526 23. Un palco de seis asientos de la tribuna del
D) 3024 E) 2144 estadio Garcilaso es vendido a tres parejas de
profesores de aritmética ¿De cuantas maneras
11. Tres urnas contienen fichas del 1 al 5. Se extrae
diferentes podemos acomodarlos si cada pareja
una ficha al azar de cada urna y se forma un
quiere estar junta?
número de 3 dígitos. ¿Cuántos elementos tiene el
A) 12 B) 48 C) 10 D) 16 E) 8
espacio muestral?
A) 110 B) 125 C) 120 D) 140 E) 100 24. Un grupo de inversionistas está conformado por 7
12. Una empresa desea ascender a 3 de sus
mujeres y 4 hombres ¿De cuantas maneras
empleados de 10 empleados seleccionados a
diferentes se puede formar una expedición de 6
posiciones de presidente, vicepresidente y
personas en la cual debe haber por lo menos 2
hombres?
A) 320 B) 125 C) 729 D) 371 E) 900 12. De una clase que está formada por 11 niños y 7
niñas; se escoge 4 estudiantes al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que todos sean niños?
EJERCICIOS DE PROBABILIDADES
1. De las siguientes proposiciones: A) 11/50 B) 11/102 C) 11/40
D) 11/100 E) 11/60
- La siguiente notación P(A/B) indica la probabilidad
de que A ocurra dado que B va a ocurrir 13. En una urna se tiene 4 bolas de color rojo, 6 bolas
- Si 𝐴 ⊂ 𝐵 , entonces P(B/A)=1 de color verde y 8 bolas de color azul ¿Cuál es la
- Si A y B son dos eventos tales que 𝐴 ⊂ 𝐵, entonces probabilidad de que al extraer una bola al azar
P(A) ≤ P(B) esta sea de color verde o azul?
- La probabilidad de un evento puede ser negativo. A) 7/9 B) 7/2 C) 7/5 D) 7/8 E) 7/10
- Si A y B son dos eventos mutuamente excluyentes,
entonces 𝐏(𝐀 ∩ 𝐁) = ∅ 14. Una pareja de novios al contraer matrimonio,
- Un espacio muestral esta particionado en eventos, planifica tener tres hijos. La probabilidad de que
si los eventos son mutuamente excluyentes y la familia de recién casados tenga por lo menos
colectivamente exhaustivos. dos hijos varones, es:
- Para todo evento A se verifica, ∅ ⊂ 𝐴 ⊂ 𝜴, A) 1/4 B) 1/3 C) 1/5 D) 1/2 E) 1/8
entonces,
15. De una baraja de 52 cartas se extraen al azar 5
P(∅) < 𝑃(𝐴) < P(Ω)
cartas. Determinar la probabilidad de que tres de
¿Cuántas son verdaderas? ellas sean negras y las otras no.
A) 13/40 B) 1625/4998
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 1 C) 14/40 D) 25/60 E) 111/117
2. Se lanza un dado y se observa el número obtenido. 16. Sean A y B dos eventos de un espacio muestral
Calcular la probabilidad de obtener al menos 5 Ω con
puntos. P(A) = 1/4, P(B) = 2/3 y P(A ∩ B) = 1/6.
A) 2/3 B) 3/4 C) 5/8 D) 1/8 E) 2/6
Determinar: P(Ac ∩ B c ).
3. Al lanzar dos dados a la vez , la probabilidad de A) 1/4 B) 1/2 C) 4/3 D) 2/3 E) 3/4
que la suma de los resultados no sea menor que
17. Cinco personas; A, B, C, D y E se sientan al azar
10, es:
en 5 sillas distribuidas en una fila. Calcular la
A) 6/52 B) 1/12 C) 11/12 D) 3/4 E) 1/6
probabilidad de que A y B se sienten juntas
4. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 2 caras y 2
A) 3/5 B) 4/5 C) 2/5 D) 1/5 E) 1/3
sellos al lanzar una moneda 4 veces?
A) 1/8 B) 2/7 C) 3/8 D) 5/6 E) 5/8 18. La probabilidad que tiene un alumno de aprobar
5. Entre 5 hombres y 4 mujeres se tiene que formar un matemática es 2/3, la probabilidad que tiene el
grupo de 3 miembros. Si la selección se realiza al mismo alumno de aprobar física es 4/9. Si la
azar, hallar la probabilidad de que dos de ellos probabilidad de este alumno de aprobar por lo
sean hombres. menos uno de los cursos es 4/5 ¿Cuál es su
A) 10/21 B) 5/18 C) 9/20 D) 3/4 E) 7/8 probabilidad de aprobar ambos cursos?
A) 3/4 B) 6/7 C) 7/15
6. Se lanzan 3 monedas. Halle la probabilidad de D) 12/45 E) 14/45
obtener a lo más 2 caras.
A) 2/3 B) 3/4 C) 5/8 D) 1/8 E) 7/8 19. Tres caballos A, B y C intervienen en una carrera.
7. Un club consiste de 150 miembros. Del total 3/5 son “A” tiene doble de posibilidad de ganar que “B”,
varones y 2/3 son profesionales además 1/3 de pero la cuarta parte de posibilidad de “C”
las mujeres no son profesionales. Si se elige al azar ¿Cuál es la posibilidad de ganar de “B”?
un socio del club. Calcular la probabilidad que A) 1/3 B) 1/7 C) 1/11
no sea profesional D) 2/3 E) 7/8
A) 1/5 B) 1/2 C) 1/3 D) 0 E) 1/4
8. La probabilidad de aprobar matemáticas es 2/3, 20. En un poblado de la provincia del cusco hay una
la probabilidad de aprobar física es 4/9. Si la epidemia. El 16% de los varones y el 9% de las
probabilidad de aprobar por lo menos una de las mujeres están enfermos. El número de varones es
materias es 4/5, ¿Cuál es la probabilidad de el triple al de mujeres. Si se elige al azar un
aprobar ambos cursos? individuo de esa población. ¿Cuál es la
A) 16/45 B) 14/45 C) 3/22 probabilidad de que este enfermo?
D) 14/45 E) 2/15 A) 0,2 B) 0,41 C) 0,5
D) 0,1425 E) 0,45
9. De un mazo de cartas se extraen dos cartas
¿Cuál es la probabilidad de que las cartas sean 21. En una cierta población, la probabilidad de que
espadas? una familia tenga televisor es 0,80; una lavadora
A) 1/17 B) 1/16 C) 3/8 D) 4/11 E) 1/8 0,50 y de que tenga ambos es 0,45. ¿Cuál es la
probabilidad de que una tenga televisor o
10. En una caja hay 8 bolas rojas y 6 bolas negras. Si lavadora?
se extrae una Bolita al azar; ¿Cuál es la A) 0,05 B) 0,15 C) 0,85 D) 0,40 E) 0,80
probabilidad que la bola extraída sea negra? 22. Una urna contiene dos monedas de bronce y tres
A) 2/5 B) 3/5 C) 3/7 D) 1/2 E) 2/7 de cobre. Otra urna contiene cuatro monedas
de bronce y tres de cobre. Si se elige una urna al
11. La probabilidad de que un estudiante apruebe azar y se extrae una moneda al azar, ¿cuál es la
al curso de física es 2/3 y de que apruebe el probabilidad de que la moneda extraída sea de
curso de aritmética es 3/4. La probabilidad de bronce?
que apruebe ambos cursos, es: A) 0,25 B) 0,285 C) 0,35 D) 0,485 E) 0,121
A) 7/9 B)1/2 C)1/3 D) 3/10 E) 4/5
23. Un determinado club tiene un 75% de sus
miembros que son mujeres y un 25% que son
56 | C E P R U 2 0 1 5
hombres. De este club tiene teléfono móvil un A) 2/17 B) 1/8 C) 3/7 D) 8/17 E) 9/15
25% de las mujeres y un 50% de los hombres.
7. Si se lanza una moneda tres veces al aire, ¿Cuál e
Calcular la probabilidad de que un miembro de
la probabilidad de obtener cara por lo menos dos veces?
este club elegido al azar entre los que tienen
teléfono móvil sea hombre. 1 1 1 2 3
A) 0,15 B) 0,2 C) 0,35 D) 0,4 E) 0,3 A) B) C) D) E)
2 3 4 3 4
24. Tres máquinas, A, B y C, producen el 45%, 30% y
8. De 100 pacientes examinados, 20 padecían de
25%, respectivamente, del total de las piezas
artritis, 32 padecían de gastritis y 8 tenían ambos males.
producidas en una fábrica. Los porcentajes de Hallar la probabilidad de seleccionar un paciente que
producción defectuosa de estas máquinas son padezca de artritis o gastritis.
del 3%, 4% y 5%. Si Seleccionamos una pieza al
azar; calcula la probabilidad de que sea 1 1 44 1 7
a) b) c) d) e)
defectuosa. 100 4 100 5 25
A) 0,38 B) 0,038 C) 0,035
D) 0,04 E) 0,35 9. Al lanzar dos dados determinar la probabilidad que
la suma de ambos dados no supere 10
25. El 20% de los empleados de una empresa son
ingenieros y otro 20% son economistas. El 75% de A) 11/15 B) 11/17 C) 11/12
los ingenieros ocupan un puesto directivo y el D) 9/17 E) 7/15
50% de los economistas también, mientras que
los no ingenieros y los no economistas solamente 10. La probabilidad de que Juan ingrese a la UNSAAC
el 20% ocupa un puesto directivo. ¿Cuál es la es 0.7 que ingrese al UNSA es 0.4: si la probabilidad que no
ingrese a ninguna es 0.12, hallar la probabilidad que
probabilidad de que un empleado directivo
ingrese a ambas a la vez.
elegido al azar sea ingeniero?
A) 0,155 B) 0,205 C) 0,405 A) 0,42 B) 0,22 C) 0,24
D) 0,415 E) 0,305
D) 0,48 E)0,58
MÁS SOBRE PROBABILIDADES 11. En una urna hay 6 bolas azules y 5 bolas rojas con
igual probabilidad de ser extraídas. Se sacan 2 bolas una
1. ¿Cuál es el valor de verdad de cada proposición? por una sin reposición. Cuál es la probabilidad de que una
sea azul y la otra roja?
I). ( ) Espacio muestral: Es el conjunto de todos los
posibles resultados de un experimento aleatorio 2 5 3 1 2
A) B) C) D) E)
II). ( ) Suceso o evento: Es cualquier sub conjunto del 3 6 11 2 3
espacio muestral.
12. Se extraen dos cartas una a continuación de otra
III). ( ) Siendo P(A) la probabilidad de un de una baraja de 52. Calcule la probabilidad de que
acontecimiento entonces se cumple: ambas cartas sean reyes
0 ≥ P (A) ≥1 B) 1/221 B) 1/131 C) 1/129 D)1/120 E)1/25
A) VFF B) FFF C) VVV D) VVF E) FFV 13. En un experimento que consiste en seleccionar
aleatoriamente una baraja en un mazo de 52 naipes los
2. A cerca del futuro nacimiento de sus tres hijos (trillizos) eventos rey espadas no son mutuamente excluyentes. La
de la señora Elizabeth probabilidad de escoger un rey un naipe de espadas o
un rey y un naipe con espadas a la vez, será:
Se puede afirmar:
A) 4/13 B) 5/13 C) 7/12 D) 3/13 E) 5/13
I). El número de elementos que tiene el espacio
muestral respecto al sexo de ellos es 8 14. De los docentes de nuestra institución un 15%
tienen doctorado, 60% son licenciados y los otros
II). La probabilidad de que nazca un varón es 1/3
magísteres. El 60% de los doctores, el 80% de los
III). La probabilidad de que nazca un varón y dos licenciados y el 40% de los magísteres son varones. Se elige
mujeres es 3/8 al azar a un docente y resulta ser mujer. ¿Cuál es la
probabilidad de que sea doctor?
A) Solo I B) solo III C) I y II
A) 2/11 B) 2/24 C) 2/15 D) 3/17 E) 4/7
D) II y III E) I y III
15. Tres máquinas A, B, y C producen el 45%, 30% y 25%
3. Un club consiste de 150 miembros. Del total 3/5 son respectivamente, del total de las piezas producidas en
varones y 2/3 son profesionales además 1/3 de las mujeres una fábrica. Los porcentajes de producción defectuosa
no son profesionales. Si se elige al azar un socio del club. de estas máquinas son del 3%, 4% y 5%. Si seleccionamos
Calcular la probabilidad que no sea profesional una pieza al azar. Calcule la probabilidad de que sea
defectuosa.
A) 1/5 B) 1/2 C) 1/3 D) 0 E) 1/4
A) 0,030 B) 0,038 C) 0,125
4. De una baraja de 52 cartas. ¿Cuál es la probabilidad
de que al extraer una, sea un ocho o de figura negra? D)0,135 E) 0,050
A) 7/13 B)7/14 C) 7/11 D)7/10 E) 7/12 16. Un determinado club tiene un 75% de sus miembros
que son mujeres y un 25% varones. De este club tienen
5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número celular un 25% de las mujeres y un 50% de los varones.
impar y un sello al lanzar un dado y una moneda Calcular la probabilidad de que un miembro de este club
simultáneamente? elegido al azar entre los que tienen celular sea varón.
A) 1/4 B) 1/8 C) 3/7 D) 8/17 E) 9/15 A) 0,4 B) 0,5 C) 0,3
6. Tres tornillos y tres tuercas están en un caja si D) 0,5 E) 0,8

escogemos dos piezas al azar, hallar la probabilidad de
sacar un tornillo y una tuerca
ASIGNATURA
ÁLGEBRA
f (x1)=ax2+bx+c
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
ASIGNATURA: ALGEBRA
TEMA Nº 1.- POLINOMIOS ............................................................................................................................Pág. 03
TEMA Nº 2.- OPERACIONES CON POLINOMIOS ........................................................................................Pág. 08
TEMA Nº 3.- FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS ........................................................................................Pág. 15
TEMA Nº 4.- RADICACIÓN – RADICALES DOBLES - RACIONALIZACIÓN ..............................................Pág. 18
TEMA Nº 5.- ECUACIONES 1° Y 2° ...............................................................................................................Pág. 23
TEMA Nº 6.- INECUACIONES 1°, 2° Y VALOR ABSOLUTO.........................................................................Pág. 28
TEMA Nº 7.- MATRICES ................................................................................................................................Pág. 33
TEMA Nº 8.- SISTEMAS DE ECUACIONES ...................................................................................................Pág. 41
TEMA Nº 9.- RELACIONES, BINARIAS Y REALES .........................................................................................

|| Pág. 46
TEMA Nº10.- GEOMETRÍA ANALÍTICA (RECTAS) ......................................................................................Pág. 50
TEMA Nº 11.- CIRCUNFERENCIAS................................................................................................................Pág. 55
TEMA Nº 12.- PARÁBOLAS ............................................................................................................................Pág. 59
TEMA Nº 13.- ELIPSES.....................................................................................................................................Pág. 63
TEMA Nº 14.- FUNCIONES, BINARIAS Y REALES .........................................................................................Pág. 67
TEMA Nº 15.- FUNCIONES ESPECIALES .......................................................................................................Pág. 69
TEMA Nº 16.- FUNCIONES ............................................................................................................................Pág. 72
TEMA Nº 17.- FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA .......................................................................Pág. 76

f (x1)=ax2+bx+c
CONCEPTOS PREVIOS:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresión algebraica es una combinación de variables y/o constantes en cantidades finitas, en el que intervienen las
operaciones fundamentales de: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación, sin variables en los
exponentes.
Ejemplo:
( ) √
TERMINO ALGEBRAICO
Es una expresión algebraica previamente reducida donde no se definen las operaciones de adición ni sustracción entre las
variables, tiene tres partes.
R( )
1 2
1. Coeficiente
2. Variables
3. Exponentes
EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

Son aquellas expresiones algebraicas cuyas variables no están afectadas de radicales.
Ejemplo:
( )
EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES ENTERAS

Una expresión algebraica, es racional entera, cuando sus exponentes de sus variables son números enteros mayores o
iguales que cero o que las variables no están en el denominador.
Ejemplo:
S( ) √
POLINOMIO
Definición: Un polinomio es una expresión algebraica racional entera, con una o más variables.
Ejemplos:
1. P( ) √ Es un monomio de una variable.
2. P( ) Es un monomio de tres variables.
3. P( ) √ Es un trinomio de dos variables.
El polinomio en la variable esta representado por:
( ) ,
Donde:
Es el grado del polinomio.
Es el número de términos de P( )
: Coeficiente principal del polinomio.
: Término independiente del polinomio.
: Coeficientes.
4| CEPRU2015
Nota: Si , P( ) es un polinomio mónico.
Ejemplo: P( ) √
Es un polinomio de grado 7, cuyo coeficiente principal es √ y el término independiente es 2.
Observaciones:
1. P( ) Se llama polinomio nulo o idénticamente nulo, cuyo grado no está definido.

2. P( ) , * + Se llama polinomio constante, cuyo grado es cero.
3. P( ) Se llama polinomio lineal o de primer grado.
GRADO DE UN POLINOMIO
Definición: El grado es una característica en relación a los exponentes de las variables, el cual es un número entero mayor o
igual que cero
CLASES DE GRADOS:
GRADO RELATIVO ( )
a) De un Monomio: El grado relativo en un monomio, es el exponente de la variable indicada.
Ejemplo: En el monomio P( ) √
R( ) ; R( ) ; R( )
b) De un Polinomio: El grado relativo en un polinomio es el mayor exponente de la variable indica que se presenta en
cualquier término.
Ejemplo: En el polinomio P( )
R( ) ; R( )
GRADO ABSOLUTO ( )
a) De un Monomio: El grado absoluto de un monomio, es la suma de exponentes de las variables.
Ejemplo: En el monomio P( )
(P)
b) De Un Polinomio: El grado absoluto de un polinomio, es el mayor grado absoluto entre sus términos.
Ejemplo: En el polinomio 7 13 9
P( )
(P)
GRADOS DE POLINOMIOS CON OPERACIONES:
Si P( ) Q( ) son polinomios de grado respectivamente, con entonces:
1. P( ) Q( ) Es de grado
2. P( ) Q( ) Es de grado
( ) ( )
3. ( )
con Q( ) Es de grado , siempre que ( )
sea un polinomio.
4. ,P( )- Es de grado
5. √P( ) Es de grado , siempre que √P( ) sea un polinomio
Ejemplo: Dado P( ) ( ) Q( )
 El grado de P( ) Q( )
 El grado de P( ) Q( )
 El grado de Q5 (x)
VALOR NUMÉRICO DEL POLINOMIO
El valor numérico de un polinomio, es el valor que adquiere cuando se le asigna valores a sus variables.
Ejemplo 1: Dado P( ) ( ) Hallar P( )
Solución: P( ) ( )
Ejemplo 2: Dado P( ) ( ) Hallar P( )
Solución: P( ) ( ( ) ) ( )
ASIGNATURA: ÁLGEBRA |5
Propiedades:
a) Si P( ) es un polinomio con una variable entonces:
1. Suma de coeficientes es P( )
2. Término independiente es P( )
b) Si P( ) es un polinomio de dos variables entonces:
1. Suma de coeficientes es P( )
2. Término independiente es P( )
Ejemplos
1. Si P( ) ( ) ( )
Suma de coeficientes es P( )
Término independiente es P( )
2. Si P( ) ( )( )
Suma de coeficientes es P( )
Término independiente es P( )
EJERCICIOS
1. Sabiendo que: ( ) ( ) ; ( ) 12. Si
√
entonces el valor de
√
( ) . Calcular E= , - [√ ] . ( ) ( )
Rpta: 78 es:
( ) ( )
2. Determinar la suma de coeficientes de ( ) a partir 13. Rpta. 5/4.

de: ( )
. Rpta 55. 14. Si el grado de ( ) es
igual a la mitad de la suma de exponentes de todas
3. Si el grado del polinomio: ( ) ( ) ( las variables. Hallar el grado relativo de y.
) ( ) es 49 . Rpta. 8.
Rpta:25
15. Si el grado del monomio
4. Sea ( ) el polinomio completo y ordenado en forma
ascendente, el coeficiente principal del polinomio es: ( ) √( ) √( ) es “2n”. Su
si ( ) ( ) ( ) ; coeficiente principal; es:
el valor de m ; es.
Rpta: 3 16. Rpta.24.
5. Hallar la suma de coeficientes del polinomio √

17. Si ( ) ; GR(x)=2. Hallar GR (y).
homogéneo √
( ) ( ) . Rpta. 3.
Rpta:2 18. Hallar a y b si el grado absoluto del monomio es igual
6. Dado los polinomios: ( ) ; ( ( ) a 17 y su coeficiente tiene el mismo valor que el grado
) absoluto con respecto a x. Siendo el monomio:
. El valor de a(x); es.
Rpta.110. ( ) ( ) .
7. Si el polinomio: 19. Rpta. 5 y 3.

( ) ( ) ( ) ( ) 20. Determinar el valor de “m+p+b” para que el
su coeficiente principal es igual al término polinomio: ( ) sea
independiente, entonces el valor de “n”; es: completo y ordenado en forma descendente.
Rpta. 4. Rpta. 72.
8. El grado absoluto
polinomio: ( )
del
21. Dado ( ) , se sabe que la suma de los
, tiene grado absoluto
coeficientes de P es 7, además b es el doble de a.
igual a 11 y la diferencia entre los grados relativos de x
¿Cuál es el valor de a.b?
e y es 5, entonces el valor de 2m+n; es:
Rpta. 8.
Rpta. 15.
22. Hallar si el grado del monomio ( )
9. El grado absoluto del polinomio: ( )
( ) es 17 y su coeficiente tiene igual
N ( x )  ( x16  1)( x18  2)( x 20  3)... valor que el grado relativo a x.
20 Factores Rpta. 34.
23. Si en el polinomio: ( )
; es 100. La suma de coeficientes; es: se verifica que la
diferencia entre grados relativos de “x” e “y” es 5 y
Rpta. 85 además el menor exponente de y es 3. Hallar su grado
10. Si P y Q son dos polinomios de grados 4 y 5 absoluto.
respectivamente y el grado del polinomio Rpta. 17.
,( ) ( ) -
, es 8. El valor de n; es:
,( ) ( ) -
Rpta. 5. 24. En el siguiente monomio: ( ) el
GR(x)=12 y GR (y)=10. Calcular el GR (z).
11. Si P es un polinomio sobre definido por: ( )
. Hallar 3m-4n. Rpta. 7.
Rpta. -2.
6| CEPRU2015
25. Si ( ) , ( ) - es un monomio de grado 3. 12. Dados los polinomios P y Q (definidos en la variable x)

Calcular el valor de “m+2”. indicar el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:
Rpta. 5.
I) Si GA (P)=5, GA (Q)=5, entonces GA (P+Q)=5.
1. Dados los polinomio P y F, donde el grado absoluto
de P es 14 y el menor exponente de x en el polinomio II) Si GA (P-Q)=5, entonces GA (Q)<5.
F es 10.el Grado absoluto de F si:
III) Si GA (P)>1 y ( ) ;
√ ;
entonces GA (PQ)=6.
√ ; es: Rpta: FFF
Rpta. 26. 13. El polinomio:
2. El grado absoluto máximo del polinomio ( ) ; es de grado 18 y los grados
( ) , es: relativos a x, y, z son 3 números consecutivos en ese
orden. Calcular m.n.p.
Rpta. 8.
3. En las siguientes proposiciones indicar con (v) si es Rpta.: 12.
verdadero y con (F) si es falso. 14. Hallar la suma de coeficientes del siguiente polinomio:
I.-El grado del polinomio ( ) ( ) ( )
( ) siendo m un número impar.
( ) ( ) ( ) ; es 17.
Rpta.: 3
( )
II.-El grado de ( ) , es 15. 15. Hallar el valor de n Si en el monomio
III.- El coeficiente principal del polinomio

( ) √ √ √
( ) ( ) ( ) , es 72. El grado relativo a “ ” es 3, hallar el grado absoluto.
La secuencia correcta es: Rpta.: 21
Rpta. VFV. 16. En las siguientes proposiciones, indicar con (V) si es
4. Hallar el grado del polinomio ( ) , sabiendo que la verdadero o con (F) si es falsa:
suma de sus coeficientes excede en la unidad al I. El grado de ( ) es 12.
duplo de su término independiente. Siendo ( )
( ) ( ),( ) - II.En todo polinomio, el grado absoluto siempre es
igual al grado relativo con respecto a una de sus
Rpta. 4.
variables.
5. El valor de n en el siguiente polinomio
III. El coeficiente principal del polinomio
( ) , es:
( ) ( ) ( ) es 72.
Rpta: 11.
IV. La suma de coeficientes del polinomio
6. Sabiendo que: ( ) ( ) ; ( )
( ) . Calcular E= , - [√ ] . ( ) ( ) ( ) es 3.
Rpta: 78 La secuencia correcta es:
7. Determinar la suma de coeficientes de ( ) a partir
Rpta.: FFVV.
de: ( ) .
17. Si el grado absoluto del polinomio
Rpta 55.
( ) ( )
8. Si el grado del polinomio:
, es 22 y el grado respecto a la variable “ ”
( ) ( ) ( ) ( ) es 49 es 7, hallar:
. Rpta.: 15.
18. Dados los polinomios

Rpta: 25
9. Sea ( ) el polinomio completo y ordenado en forma ( ) ( )

ascendente, el coeficiente principal del polinomio es:
si ( ) ( ) ( ( ) ( ) y
) ; el valor de m ; es.
( ) .
Rpta: 3
Si el grado del polinomio producto de los tres
10. Hallar la suma de coeficientes del polinomio polinomios es 25, entonces el valor de “ ”, es:
homogéneo
Rpta.: 2.
( ) ( ) .
19. Determine la suma de coeficientes en:
Rpta: 2
11. El grado absoluto del polinomio: P( x)  ( x  4)2  ( x  5)2  6 .

( ) ( ) ( Rpta. : 67.
) ; es.
20. Determine la suma de coeficientes del polinomio:
Rpta: 115 P( x)  ( x  2)100 ( x  2)2 ( x  3)3  13 .
Rpta.: 589.
21. El término independiente y coeficiente principal de: 36. Determinar el grado de la expresión
E ( x)  6 P( x)  5Q( x)  8P( x)Q( x)

4 6
P( x)  ( x  3)( x  n  2  8x )(3x  x  n)(1  6x ) Son
2 n 4 2 n
.
iguales. Hallar grado de P( x) Si P( x) es de cuarto grado y Q( x) es de tercer

grado.
Rpta.: 18.
Rpta.: 18.
22. El grado del monomio
√
37. Calcular el grado de:
( ) √ √
√
√ √ √ es:
 P ( x )   3P ( x )  Q ( x )  ;
4
Rpta.: 3 E Sabiendo que

Q( x) 
6
√ √
23. Si en el monomio ( ) √ ; el P( x) es de quinto grado y Q( x ) es de tercer grado.
√
grado relativo a x es 2.el grado relativo a y; es. Rpta: 7

Rpta: 4
38. El grado absoluto del polinomio:
24. Determinar el grado absoluto del polinomio: ( )
P(x,y) = (x3y+x)5 (x5y+x2)5(x7y+x3)5 …(20 factores),
; tal es:
que ( ) . Rpta: 23
Rpta. 2300
√
25. En la siguiente expresión ( ) √ . Hallar el 39. Si la expresión:
√
4
valor de “a” para que dicha expresión sea de grado x 7 ( x 2 n 3 )5 ( x3n 1 )3 
16. P( x)  ; es de
 x 2 n 7 .x13 
5
Rpta: 118.
 
26. Hallar el grado absoluto de la expresión
√ Grado 8. Hallar el valor de “n”.
27. ( ) √ √ ; si con respecto a x es de
segundo grado. Rpta.: 3.
Rpta.: 8. 40. Si el grado de la expresión:
28. Si el grado absoluto del monomio: ( ) P( x, y)  ( x n2  y n1 )(7 x 3n4  y n3 )( x 2  6n  3)5 Es 36.
es 15 y además el grado relativo a x es al grado
relativo de y como 2 es 3. Hallar ”. Hallar el valor de “n”
Rpta.: 15. Rpta.: 5.
29. Hallar el grado absoluto del polinomio: 41. Si el grado de la Expresión:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) . P( x)  ( xm2  xm  5)( xm2  xm1  8)m2 ; Es 108.

2
Rpta.: 1463. Calcular el valor de “ m ”.
30. Hallar el grado absoluto del polinomio: ( ) Rpta.: 49.

( )( )( ) (20 factores). Rpta.:
520. 42. ¿Cuántos factores se deben de tomar en la expresión:
31. Si ( ) ( ( )) ; entonces P( x)  ( x2  1)( x6  2)( x12  3)( x20  4)... Tal que
determinar el valor de ( ( )).
P( x) sea de grado 572.
Rpta: 3.
Rpta: 11
32. Dado el polinomio ( ) . Calcular
el valor de ( ( )).
P  x    x  2   x  3   x  2 x  3
5 3
43. Si . Hallar el
Rpta.: -44.
término independiente de P  x .
33. Si el grado absoluto del monomio ( ) es
79 y su coeficiente tiene el mismo valor que el grado Rpta. 11
relativo a “y”. Hallar “a.b”.
5 3
Rpta: 70. 44. Si el grado del monomio 3x6 9 x 4 x m 2 x m es 8.
Hallar el valor de m.
34. Si P( x)  12  22  32  ...  x2
Rpta. 12
Determinar el valor de la siguiente expresión:
45. Si el grado del polinomio
P( x  1) P( x )(2 x 2  1)
E
  5   2 x  3
n n2
P( x 2  1)(4 x 2  1) P  x   3n x2  5 3m 3
x 7 n 5
es 49. Hallar
1 n6 .
Rpta.:
6 Rpta. 4
35. Determinar el grado de: 46. Hallar el grado absoluto del polinomio
N ( x)  ( x 7  7)( x8  8)( x9  9)... 

P  x  x  y 8 7
 x 10
y 9
 x 12
y 11
...
20 Factores 52 factores
Rpta.: 330. Rpta. 3068

8| CEPRU2015
Q  x   mxm 4  2mxm5  3mxm7

n
 
9 n 53. Sea , un
47. En el polinomio P  x, y   nx 7 y 68n  x 2 y . Hallar
polinomio de quinto grado. Señala el coeficiente del
la suma del sus coeficientes. término cuadrático.
Rpta. 62 Rpta:27
48. El grado de la expresión 54. Si el grado del polinomio
  
E(x)  x 2  1 x 4(4)  1 x 6(9)  1 ... es:  
P  x   50 x 2  10   200x  1 5x
m 3 m 2 6

 1 es 75. Hallar
n factores el valor de m.
n 2  n  1 Rpta:15
2
Rpta:
2 55. Dado el polinomio:
49. Hallar el valor de n para que el grado del monomio: P( x  1)  (2 x  3)2n  (3x  2)2n  32( x  2) si se cumple
x n 1 4
xn que el término independiente es 2 veces la suma de
M ( x)  3 , sea 1.
los coeficientes del polinomio P  x  , el valor de n, es:
x5n  4
6
Rpta. n=8 Rpta. n=1
50. Hallar la suma de todos los valore de n, para que: 56. El polinomio:
n P( x)  (9 x8  7)n (2 x2  3x3  1)n2 ( x9  3) Tiene como

n 2 n 1 19 n
P( x)  x  4x  5x  3x 6 6; grado 47. Determinar la raíz quinta del coeficiente
principal.
Sea un polinomio.
Rpta. 9
Rpta. 36.
57. Calcular P(1,1) a partir de:
51. Dado el polinomio:
P( x, y)  a 2 x2a 3 y3b1  b2 x2a y3b4 
Q(a, b)  3a x5b y3  6a 2 x1b y (a1xb4 )  8a x2b y1 de grado
absoluto 22 y grado relativo respecto a “a” igual a 9. 2abx2a 1 y3b 2  x2a  2 y3b3
Hallar x y sabiendo que su grado absoluto es 24 y los grados
relativos respecto a x e y son iguales.
Rpta. -7
Rpta. 65.
52. Hallar el valor de n si GA(P)=3; GA(Q)=4 y se conoce
58. Hallar un polinomio de segundo grado cuyo
que el grado absoluto de la expresión
P Q  7 5 2n
coeficiente de x y el término independiente son
iguales, además P(1)=7 y P(2)=18. Dar como
P Q  5 4 n3
respuesta el coeficiente de x2.
es igual a 4. Rpta. 3
Rpta:2
f (x1)=ax2+bx+c
ADICIÓN DE POLINOMIOS
Dados dos polinomios reales:
P( ) ,
Q( ) ,
El polinomio suma, está definido por:
(P Q)( ) P( ) Q( ) ( ) ( ) ( ) ( )
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS
P( ) ,
Q( ) ,
El polinomio diferencia, está definido por:
(P Q)( ) P( ) Q( ) ( ) ( ) ( ) ( )
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS
P( ) ,
Q( ) ,
El polinomio producto, está definido por:
(P Q)( ) P( ) Q( ) ( ) ( )
Ejemplo: Dado los polinomios:
P( ) ( ) Q( ) ( ) R( ) Si el grado del producto de los tres polinomios
es 25, el valor de n es:

Solución:
P( ) Q( ) R( ) ( ) ( ) ( )
(P) , - ; (Q) ; (R)
Entonces: (P Q R) , -
, - ( )( )
PRODUCTOS NOTABLES
Son casos especiales de la multiplicación de polinomios, con los cuales se obtiene el polinomio producto en forma directa
sin efectuar la operación de la multiplicación.
Sean expresiones algebraicas, entonces:
1. Binomio al cuadrado
( )
2. Producto de la suma por su diferencia
( )( )
3. Producto de binomios que tienen termino común
( )( ) ( )
4. Producto de la diferencia de un binomio por un trinomio

( )( )
5. Producto de la suma de un binomio por un trinomio
( )( )
6. Binomio al cubo
( ) ( )
7. Trinomio al cuadrado
( )
8. Trinomio al cubo
( ) ( )( )( )
9. Identidad de Argand
( )( )
( )( )
( )( )
10. Identidad de Legendre
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
11. Identidad de Lagrange

( )( ) ( ) ( )
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Ejemplo: Simplificar la expresión
( ) ( )
√
,( ) ( ) -,( ) ( ) -
S √
10 | C E P R U 2 0 1 5
( )
√ √ √( )
Ejemplo: Simplificar la expresión

( )( )( )( )( )( )
S ( )( )( )( )
( )( )
DIVISIÓN DE POLINOMIOS
ALGORITMO DE LA DIVISIÓN
Dados dos polinomios reales P( ) de grado y ( ) de grado , con ; existen dos polinomios únicos Q( ) y
R( ), tales que:
( ) ( ) ( ) ( )
Observación:
1. Grado del dividendo grado del divisor
2. Grado del divisor grado del resto
3. Grado del cociente = grado del dividendo – grado del divisor
4. Grado máximo del resto = grado del divisor – 1
5. Grado mínimo del resto = 0
MÉTODOS DE LA DIVISIÓN DE POLINOMIOS
A. MÉTODO DE HORNER
Este método se utiliza para dividir polinomios, cuyo divisor sea de grado mayor o igual que dos. En este método primero
se ordenan y completan los polinomios dividendo y divisor con respecto a una sola variable, luego se utilizan sólo
coeficientes y el esquema siguiente:
CON SU MISMO SIGNO

CON SU MISMO
D I V I D E N D O
SIGNO
d
i
CON SIGNO v RECTA MOVIL (INDICA
CAMBIADO i GRADO DEL RESIDUO)
s
o
r
C O C I E N T E RESIDUO
Ejemplo: En la división entre deja un residuo de el valor de
Solución:
R( ) ( ) ( ) Igualando los coeficientes se tiene:
; ;
Luego
B. MÉTODO DE RUFFINI
Este método se utiliza para dividir polinomios cuyo divisor sea de la forma ( ) O cualquier expresión
transformable a esta. En este método primero se ordenan y completan los polinomios dividendo y divisor con respecto a
una sola variable, luego se utilizan sólo coeficientes y el esquema siguiente:
D I V I D E N D O
∓
O I N T
RESIDUO
A S I G N A T U R A : Á L G E B R A | 11
Ejemplo: En la división ( ) ( ) entre se obtiene un cociente entero

donde la suma de coeficientes del cociente es igual a dos veces el residuo. Hallar .
( )
( )
Como: ( ) ( )
C. TEOREMA DEL RESTO

Este teorema nos permite calcular directamentamente el residuo de la division de un polinomio entero en x, P( ) de
cualquier grado entre un divisor binomio de primer grado o transformable a primer grado.
Enunciado: el resto de la division de un polinomio entero en x, P( ) de cualquier grado entre un divisor binomio de
primer grado de la forma es igual al valor numerico de (∓ )que toma dicho polinomio cuando en él se sustituye x
por . /, es decir:
( ) ( )
Ejemplo: Hallar el resto de dividir
Solución:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
EJERCICIOS
1) Si “ ” satisface . Encuentre el valor de: 6. Si ab  0 , la expresión simplificada de:
( ) ( ).
Rpta.: 130.  a  b  2   a  b   4 a 2  b 2 2
 
2 2
M  , es:
3 2
   
2
2) Calcular: , si: . a  b  a 3  b3
3
Rpta.: 140.
4
Rpta. 
3) Si , . Calcular: . ab
Rpta.: . 7. Al efectuar la expresión
4) Sabiendo que: , y M x
a x

 1 a 1 a x
 2x

 1  1 , se obtiene:
. Encontrar el valor de: .
Rpta.: . Rpta. a4
5) Si y , calcular el valor de: 8. Sabiendo que a  b  c  7 y a2  b2  c2  31 , el
√ ( ) ( )
18  2ab
Rpta.: 11. valor de E  , es:
ac  bc
6) Si se sabe que 5, calcular el valor de: Rpta. 2
 ax  by 2   ay  bx 2
9. Al simplificar la expresión E
Rpta.: . x2  y 2
, se obtiene:
7) Simplificar: Rpta. a 2  b2
( ) ( )
10. Sabiendo que P( x  1)  x2  1 , el valor de
Rpta.: 13. P(0)  P(2) , es:
E
1. P(3)
2. Si x  x
1
 5 , el valor de x3  x 3 , es: Rpta. E=4/17
Rpta. 140 11. Si se sabe que , el valor de:
, es: Rpta. 40.
3. Si ab  2 y ab  3 , el valor de
12. Si se sabe que y , el valor
M  a3  b3  a2  b2 , es: ( )( )
de , es:
Rpta. -12
Rpta. 74.
x3  y3  5 y xy  x  1  1 , el valor de  x  y  ,
2
4. Si 13. Si , el valor de ,es:
es: Rpta: 4.
Rpta. 4
5. Si a  b  c  5 y a2  b2  c2  7 , el valor de 14. Si ( ) ( ) . El valor de
; es:
ab  ac  bc , es: Rpta. 20.
Rpta. 9 15. Al simplifica la expresión:
( )( )( ), se obtiene:
Rpta: .
12 | C E P R U 2 0 1 5
16. Si √ , . El valor de , es:

42. Si √ √ . Calcular el valor de .
Rpta: 1.
17. Simplificar:
( ) ( )
. Rpta: 1
( )
Rpta: 8.
43. Si ; , entonces; es igual a:
18. Simplificar: ( )( )( Rpta: 13.
)( ) ,( )( ) ( )( )-.
Rpta: 0.
44. Calcular : , si: .
19. ¿Cuál es el valor de si se cumple que ( ) Rpta:140.
( ) ?
Rpta: 2. 45. Calcular el valor de , si: √ .
√
20. Si . Hallar .
Rpta:14.
Rpta:
21. Si: . Halle el valor de
. 46. Dados los polinomios: P( ) (
Rpta: 9. ) Q( ) ( ) ; R( ) ;el grado
22. Si √ , √ . Calcular . del producto de los tres polinomios es 25. Hallar el valor
Rpta: 5. de n.
23. Simplificar la expresión: Rpta: 2.
( ) √( )( ) ( )( )) 47. Si mx  10
2
m  24x  49 es un trinomio cuadrado
Rpta: perfecto, el valor de m , es:
24. Si y . Hallar .
Rpta: 25.
Rpta:-9.
25. Si y . El valor de es. 1
48. Sabiendo que x  3 , determinar el valor de es :
Rpta: 12. x
26. Si . / ; el valor de √ ; es:  1 
1 1
1 
A   x x  ( ) x    x  x  ( )x 
Rpta: 1  x  x 
√  
27. Si , el valor de ; es:
√ Rpta:20.
Rpta: 2 49. De los siguientes productos
28. Simplificar √
( ) ( )
( ) I)  x  x y  y  x  x y
6 3 2 4 6 3 2
 y4 
Rpta: y
29. Calcular el valor de ( ) a partir de: II)  x  3x  1 x  3x  1
2 2
. /
Rpta: 3
. /
III)  x  3x  9 x  3x  9
2 2
30. Hallar el valor numérico de:

( ) ( ) ( )
; si IV)  x  x  1 x  x  1
( ) √ . Los que corresponden a la identidad de Argand, son:
Rpta: 3/2. Rpta: I,III y IV.
31. Si se cumple que: ; el valor de . / ; es. 50. Simplificar la expresión:
Rpta: 256
3
a 2
 b2  a 4

 a 2b2  a 4  3a 2b2  a  b  a  b 
32. Al reducir la expresión ,( ) ( ) Rpta:

- ( ) ; se obtiene: a 3  b3
Rpta: 16ab. 51. Si ab  4 , ab  5 . Calcular E
a 2  b2
33. Si ; donde . Hallar el valor de: Rpta: 2/3.
( ) ( )
; es.
( ) ( ) DIVISIÓN DE POLINOMIOS
Rpta: 1
( ) ( )
52. Al efectuar la siguiente división: . Dar
34. Simplificar . el valor de las siguientes proposiciones
( )
Rpta: 4 I) su resto es un polinomio constante.
II) su resto es x+2.
35. Efectuar: √( )( )( ) . III) la división es exacta.
Rpta: IV) su resto es x-2.
Rpta: FVFF.
36. Si . Hallar el valor de: 53. El resto de la división , es:
.
Rpta: 7.
Rpta: 4.
( ) ( )
( ) ( )
37. Reducir:
( ) ( ) 54. Si la división: . Tiene por resto
( ) , el valor de , es:
Rpta: 2
Rpta: -2.
( ) ( )
38. Si ( ) , es un trinomio 55. Hallar el resto de dividir .
√
cuadrado perfecto. Hallar el valor de “m”. Rpta: .
Rpta: 50. 56. Un polinomio ( ) se ha dividido por ( )y( ),
hallándose los residuos 6 y 3 respectivamente,
39. Si ( ) ( )( )( )( entonces el resto de la división ( ) entre ( )(
) . Hallar (√ √ ). Rpta: 23. ), es: Rpta: -2x+5.
57. Al dividir un polinomio ( ) entre ( ) y ( ) se
obtienen residuos de 7 y 21 respectivamente. El resto
40. Simplificar ( )( ) ( ) . de dividir ( ) entre ( ), es:
Rpta: . Rpta: .
41. Si tal que ( ) , entonces el valor de
58. En el cociente exacto . hallar: .
. / ; es: Rpta: 13/4.
Rpta: 2.
59. Si a ( ) se le divide entre se 82. Determine el resto de dividir

( ) ( )
( )( )
obtiene un cociente de grado m termino
independiente b y residuo a calcular: ( ) . Rpta: 2x-1.
Rpta: 24. 83. Si P( ) es un polinomio definido por P( )
, tal que el residuo de dividir P( ) entre ( ) es
60. Calcular m, n y p. Si el resto es: ; de
6. Hallar el residuo de dividir P( ) ( ).
. 84. Al dividir ( ) entre ( ) ; el resto
Rpta: . de la división; es.
61. Hallar el residuo de la división de: . Rpta: 8.
Entre , sabiendo que su coeficiente toma el valor 85. Hallar el valor de “a y b”. Si el resto de la división
numérico de 2 para . entre es igual a .
Rpta: -4. Rpta: RPta 11 y -1.
( ) ( )
62. Si la división indicada ; es exacta, 86. Determinar el resto de la división:
( )( )
¿Cuál es el valor real de a?. Rpta: 2x-1.
Rpta: -3. 87. Si la división: ; es exacta. Calcular el valor
63. Al efectuar la división algebraica ; se
de . / .
obtiene como resto R( ) ¿cuál es el valor de
√ ? Rpta: 1.
( )
Rpta: 4. 88. Al efectuar la división ; la suma
( )( )( )( )( )( )
64. Hallar el resto de la división . algebraica de los coeficientes del cociente y el resto
Rpta:320. es cero. Hallar el resto.
( ) ( ) Rpta: 1.
65. Hallar el resto de la división .
89. Calcular “m” si el resto de la división ; es igual
Rpta: 16.
( ) ( ) al resto de:
66. Hallar el resto de la división .
( )( )
Rpta: 1.
Rpta: 2x-1.
67. Calcular la relación entre p y q si la división de: 90. Hallar a y b para que ( ) ; sea una división
( ) entre es exacta. exacta.
Rpta: . Rpta: 64 y 0.
( ) ( )
68. En la división entre 91. Si en la división: ; el resto
deja 0 de residuo. Hallar: A+B-C.
es ( ) . Hallar “3ª+b”.
Rpta: 14.
Rpta:16.
69. Si la división algebraica
entre genera un cociente ( ) tal que ( ) , 92. En la división: , la suma de coeficientes del
determine el valor de n. cociente es 176 y es resto es 20. Hallar 3a+2b.
Rpta: 2. Rpta: 10.
70. Hallar ( ) ; sabiendo que la división , 93. Si en la división: ; los coeficientes del
nos da un residuo de . cociente disminuyen de uno en uno y el resto es 8.
Rpta: 121. Hallar ab-c.
71. Si al dividir ( ) entre Rpta: 109.
se obtiene un cociente cuya suma de 94. El resto de la división ; es:
coeficientes es 24 y un resto de ( ) . Hallar Rpta: 5.
m+n+p. 95. La división del polinomio
Rpta: 29. entre ; deja por residuo .
( )
72. Si la división , es exacta entonces el valor Hallar ab-m.
de m+n es: Rpta: 87.
Rpta: 5. 96. ¿Cuál es el valor de , si al dividir el polinomio
73. La suma de todos los coeficientes del cociente de entre , la suma de los
dividir ( ) √ √ entre coeficientes es 161 y el residuo 16?. Rpta: 3.
√ , es: 97. Al dividir ( ) , entre
Rpta: √ . ( ) , se obtiene el residuo ( ) , y
74. El resto de dividir ( ) ( ) , entre cociente ( ) . Calcular ( ) .
( ) ( )( ) es: Rpta: 16.
Rpta: 13x+53. 98. Calcular la suma de los coeficientes del cociente de
75. Los restos de dividir ( ) entre ( )y( ) son 9 y la siguiente división .
2 respectivamente. El resto de dividir ( ) entre Rpta: 244.
, es: R 99. Calcular ( ) , sabiendo que al dividir
Rpta: , entre , se obtiene como residuo
76. Los restos de dividir ( ) entre ( ) ( ) . Rpta: 11.
respectivamente. El término independiente ( ) 100. Hallar el resto de dividir ,
además el termino independiente del cociente de entre . Rpta: -10.
dividir ( ) entre ( )( ), es 1 su resto es:
101. Si la división ; Es exacta, entonces el
Rpta: .
77. El termino independiente del cociente de dividir ( ) valor de: ( ) ; es.
entre ( ) es 3, hallar su resto. Si el termino Rpta: 2600
independiente del polinomio ( ) . 102. Hallar el valor entero de “m” si la siguiente división:
Rpta: 12. 2mx 4  mx3  6 x  24
78. Hallar la ∑ en la siguiente ; es exacto.
división . 2x2  x  4
Rpta: 4. Rpta.: 4.
103. Determine el resto en:
79. Hallar el residuo en . x 40  x35  x30  x 25  x 20  x15  x10  x5  9
Rpta: 2 x5  1
80. Los restos de las divisiones de P( ) por los binomios
( ) ( ) son respectivamente 8 y -7. Hallar el Rpta.: 9.
resto de dividir P( ) entre . 104. Hallar el resto de:
Rpta: . ( x  1)( x  2)( x  3)( x  4)  x 2  4 .
81. Hallar b-a si la división . Es exacta. x2  5x  1
( )
Rpta: 5. Rpta.: 5x  32
14 | C E P R U 2 0 1 5
105. En la siguiente división la suma de coeficientes del Si el cociente evaluado en cero es 3.

cociente es: Rpta. 9
nx5  x 4  6nx  6 117. En la división:
nx  1 ax 4  ax3  ax  1 Entre x 2  x  1
Rpta.: 7.
el residuo es 4.
106. Calcular el resto de:
Hallar la suma de coeficientes del dividendo.
( x  1)3  ( x  2)3  ( x  3)3  ...  ( x  31)3 Rpta. 10
118. Dividir entre
x 1 Rpta.
Rpta.: 216225.
119. En el esquema de la división de polinomios por el
107. Hallar el doble del resto de la división: método de Hornner
x90  (9 x)30  x 25  243x 20  9 x 2  47
2 a b c d e
x 3
Rpta.: 68. m 6 4
108. Si el resto de la división: n 0 0
8 x5  4 x3  mx 2  nx  p ; es R( x)  5x2  10 x  8 . 3 2
2 x3  x 2  3
Calcular “ m  n 
2 0 1 4 3
p”
Rpta.: 11.
Hallar a  b  c  d  e  m  n
109. En la división: Rpta:19
El resto es 40 y la suma de coeficientes del cociente es 120. Si en la división

352. Hallar “ m  n ”.  a  3 x39   a  1 x38   3a  4  x  a  14 el resto es 4 ,
Rpta.: 8. x 1
110. En la división: hallar la suma de coeficientes del cociente
10 x6  mx5  nx 4  px3  qx 2  rx  t Rpta: 315
2 x3  3x 2  x  1
Los coeficientes del cociente van disminuyendo de en 121. Calcular m n , si la división es exacta
uno en uno a partir del primero y el resto es igual
x 4
 
 6 x  mx  4n  x  4 x  8
3 2

a R( x)  5x  6 x  7 . Calcular el valor de “
2
Rpta: 16
122. Hallar el residuo de dividir
m  n  p  q  r  t ”. ( )
Rpta.: 78.
111. Hallar el residuo de dividir: Rpta. 27
( x  4)( x  5)( x  6)( x  7)( x  8)( x  9) 123. Determine el residuo de dividir
x 2  13x  41 ( )
Rpta. 5
112. Hallar el valor de a, si al dividir: Rpta. 14
n 1
P( x)  (a  3) x  (a  1) x  (3a  4) x  a  14 Entre x  1 , el
n 8 124. Hallar el residuo de dividir
( ) ( ) ( )
resto es 4. ( ) ( )
Rpta. 5 Rpta. -9
113. Los restos de dividir de P(x) por los binomios x  1 y 125. Hallar el residuo de dividir
x  2 son respectivamente 8 y -7. Hallar el resto de ( )
dividir P(x) entre x2  x  2 .
Rpta.
Rpta. 5 x  3
126. Dividir
114. Calcule el valor de a para que la suma de ( ) ( )( )( )
coeficientes del cociente sea 161, talque el resto es
16.
ax51  2bx  2b  a Rpta.
127. Dividir ( ) entre
x 1 Rpta.
Rpta.3 128. Calcular el valor de n en el polinomio ( )
115. Calcular m si el resto de la división: sabiendo que al dividirlo entre el resto
obtenido es el triple del que resulta al dividirlo entre
3x 2  mx  5
es igual al resto de la división
x2 Rpta.
129. Determinar el resto de
2x  x 1
2
( ) entre
.
x2 Rpta. -
Rpta. 3
116. Calcular el residuo de la división:

(3x 2 )2  2(2x)2  mx  3m
3x  2
f (x1)=ax2+bx+c
FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS.
La factorización es la transformación de un polinomio en productos indicados de dos o más factores primos.
Sea: P( )
a) El número de factores del polinomio P( ) ( )( )( )

b) El número de factores primos del polinomio P( ) , estos son:
c) El número de factores algebraicos del polinomio P( ) ( )( )( )
Ejemplo: Sea P( ) ( ) ( )
¿Cuántos factores, factores primos y factores algebraicos tiene el polinomio?

Solución:
N ( )( )( )
N ( ) ( )
N ( )( )( ) Factores algebraicos
MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN.
1. MÉTODO DEL FACTOR COMÚN.

Este método consiste en extraer un factor común monomio o un factor común polinomio a todos los términos del
polinomio.
Ejemplos:
a) Factorizar P( )
Solución: Factorizando P( ) ( )
b) Factorizar P( )
Solución: Agrupando P( ) ( ) ( )
Factorizando P( ) ( ) ( ) ( )( )
2. MÉTODO DE LAS IDENTIDADES.
Recibe el nombre de las identidades, porque se utiliza las identidades algebraicas o productos notables en forma
inversa.
Tenemos las siguientes:
( )( ) Diferencia de cuadrados
( )( ) Diferencia de cubos
( )( ) Suma de cubos
( ) Trinomio cuadrado perfecto.
Ejemplo: Determinar el número de factores primos del polinomio
P( )
Solución:
Agrupando y sacando factor común a P( ) ( ) ( )
P( ) ( )( ) ( ),( ) -
P( ) ( )( )( )( )
P( ) ( )( )( )( )( )( )
Numero de factores primos
3. ASPA SIMPLE.
Tiene la forma general: ( ) ;
( ) ;
O cualquier otra expresión transformable a esta.
Ejemplo: Determinar el número de factores del polinomio P( )
Solución: P( ) ( ) ( ) Numero de factores ( )( )
4. ASPA DOBLE.
Tiene la forma general:
( ) ;
16 | C E P R U 2 0 1 5

Para factorizar el polinomio se considera los siguientes pasos
a) Se ordena el polinomio a la forma general, en caso falte uno o mas términos se completa con ceros.
b) Se forma el primer trinomio con los tres primeros términos y se aplica aspa simple, para comprobar el segundo
termino.
c) Luego se forma otro trinomio con los términos (3,5 y 6) y se aplica aspa simple, para comprobar el quinto
termino.
d) Finalmente se aplica un aspa simple con los términos (1,4 y 6) para comprobar el cuarto termino.
e) Los factores serán las sumas horizontales.
Ejemplo: Factorizar P( )
Solución: P( )
Comprobando: Aspa simple con los términos (1,4 y 6)
Los factores son: P( ) ( )( )
5. ASPA DOBLE ESPECIAL

Tiene la forma general:
( ) ;
( ) ;
a) Se ordena el polinomio a la forma general, en caso falte uno o mas términos se completa con ceros.
b) Se descompone convenientemente los extremos, se efectúa el producto en aspa y se suman los resultados.
c) Se compara el resultado anterior con el término central del polinomio y lo que sobre o falte para que sea igual a
éste, será la expresión que se tenga que descomponer en las partes centrales de los futuros nuevos dos factores.
d) Los factores serán las sumas horizontales.
Solución:P( )
Multiplicando los extremos se tiene para falta

( )
Los factores son: P( ) ( )( )

6. MÉTODO DE EVALUACIÓN DE DIVISORES BINOMIOS
Ese método se emplea para factorizar polinomios de una sola variable y de cualquier grado y que admitan factores de
primer grado de la forma general
Los ceros de un polinomio son el conjunto de valores que puede tomar la variable de un polinomio y hacer que su valor
numérico sea cero.
Para determinar los posibles ceros de un polinomio se considera:
a) Si el polinomio tiene como coeficiente principal a la unidad, en este caso los posibles ceros racionales estarán
dados por los divisores del término independiente con su doble signo ( ). Por ejemplo:
P( )
Los posibles ceros estarán determinados por los divisores de
b) Si el coeficiente principal del polinomio es diferente a la unidad, en este caso se toman los valores fraccionarios que
resultan de dividir los divisores del término independiente entre los divisores del primer coeficiente.
Por ejemplo: P( )
Los posibles ceros son:

a) Se ordena el polinomio, en caso falte uno o más términos se completa con ceros.
b) Determinar los ceros del polinomio. (el número de ceros debe estar de acuerdo con el grado del polinomio)
c) Deducir el factor que da lugar al cero del polinomio; si un polinomio P( ) se anula para ó P( ) , entonces
( ) será un factor primo del polinomio.
Es decir: P( ) ( ) Q( )
d) Los factores se determinan utilizando el método de Ruffini, el cual se emplea tantas veces como ceros tenga el
polinomio.
Solución:
Los posibles ceros son
Donde P( ) P( ) P( ) P( )
( ) ( )
Entonces P( ) ( )( )( )( )
EJERCICIOS
1. Factorizar ( ) ( ) , e indicar la suma de Rpta: ( ).
los términos independientes de sus factores primos. 19. La suma de los términos independientes de los
Rpta.: 3. factores primos lineales del polinomio ( )
2. Luego de factorizar: ( ) . Uno ; es:
de los factores primos; es: Rpta: -3
Rpta: x+1. 20. Hallar la suma de los coeficientes de los factores
3. La suma de los coeficientes de uno de los factores primos de: ( ) ( )( ) (( )( )) ).
primos del polinomio: ( ) , es: Rpta:-1.
Rpta: 1. 21. Al factorizar . El número de factores
4. El número de factores primos del polinomio ( ) primos; es:
; es: Rpta: 2.
Rpta: 4. 22. Luego de factorizar, indicar un factor primo de
5. Al factorizar: . Indicar la ( ) ,( ) ( ) - (
suma de coeficientes de sus factores primos: ); es:
Rpta: 15. Rpta: 3x+3y-z.
6. La suma de sus términos independientes de los 23. Indicar el número de factores primos de: ( )
factores primos de: ( ) , es: ( ) ( )
Rpta: 3. Rpta: 3.
7. Factorizar: . 24. El factor primo de mayor suma de coeficientes en el
Rpta: ( )( ) polinomio ( )
8. Factorizar: ( ) . ; es:
Rpta: ( ) ( )( )( ). Rpta: 2x+y+2.
9. Factorizar: ( ) . 25. Factorizar: P( ) .
Rpta: ( )( ). Rpta: (x-2) ( ).
10. Luego de factorizar: P( ) 26. Hallar en número de factores primos de:
. Dar la suma de todos los factores primos. P( ) , es:
Rpta: 4x+1. Rpta: 3.
11. Factorizar: ( ) ( ) ( ) ; uno de los 27. Uno de los factores primos del polinomio
factores lineales de P(x) es: P( ) ; es:
Rpta: x-4 Rpta: ( )( ).
12. Al factorizar el polinomio ( ) ; 28. Determinar el número de factores primos de
¿Cuántos factores lineales tiene? Rpta: 3 ( ) ( )( ) .
13. La suma de los factores primos del polinomio ( ) Rpta: 3.
es: 29. Determinar la suma de factores primos lineales de:
Rpta: 8x-5. ( ) .
14. Uno de los factores primos del polinomio ( ) Rpta: 3x.
; es: 30. Determinar la suma de factores primos lineales de:
Rpta: ( ). ( ) .
15. La suma de los factores primos del polinomio Rpta: 7x+3.
( ) ; es: 31. Halle la suma de los términos independientes de los
Rpta: 6x-3. factores primos de ( ) .
16. La suma de los factores primos del polinomio Rpta: 0
P( ) ; es: 32. Halle la suma de factores primos de:
Rpta: 7x+y-3. ( ) .
17. La suma de factores primos lineales de P( ) Rpta: .
; es: 33. Al factorizar el polinomio ( ) ; la suma
Rpta: 3x+3. de los coeficientes de uno de los factores primos ;es:
18. Uno de los factores primos del polinomio Rpta: 3.
( ) ; es: 34. El número de factores algebraicos del polinomio
18 | C E P R U 2 0 1 5
( ) ( )( )( )( ) , es: 44. Indicar uno de los factores primos de:

Rpta:7. ( )
35. Al factorizar el polinomio ( ) Rpta.: .
; el factor primo de menor suma de coeficientes, 45. Factorizar:
es: ( ) , e indicar la suma de
Rpta: x-2y. coeficientes de un factor primo.
36. Factorizar ( ) ( ) , e indicar la suma de Rpta.: .
los términos independientes de sus factores primos. 46. Cuantos factores primos tiene: P( x)  x3  18x  35
Rpta.: 3. Rpta.: 2.
37. Factorizar ( )( )( )( ) .
Rpta.: ( )( )( )
47. Luego de factorizar P( x )  x 6  x 4  2 x 2  1 ; uno de
38. Determinar uno de los factores de: los factores primos es.
( ) ( ) ( ) Rpta.: x3  x 2  1 .
Rpta.: (4a+3b). 48. Al factorizar la expresión:
39. Señalar uno de los factores de:
P( x)  ( x  6)( x  2)( x2 16)  48 . La suma de
( )
Rpta.: ( ) . coeficientes de uno de los factores primos; es.
40. La suma de los factores primos lineales del polinomio: Rpta.: .
( ) , es: 49. Después de factorizar:
Rpta.: . P( x, y)  35xy 15 y 2  77 x  98 y 143 Halle el factor
41. Señale la suma de los coeficientes de la variable x de: primo lineal.
( ) Rpta.: 5 y  11
Rpta.: .
50. Al factorizar: P(a, b)  a 2  ab  3a  2b  2 ; Uno de los
42. Indique la suma de términos independientes de los
factores primos de: factores primos; es.
( ) Rpta.: a  b 1
Rpta.: . 51. Al factorizar el polinomio: P( y)  y 5  y 4  2 y  1 ; la suma
43. Señale la suma de los factores primos cuadráticos del
de los factores primos es ; es.
polinomio:
( ) Rpta.: y3  y 2  2 y  2
Rpta.: .
2
f (x1)=ax +bx+c
RADICACIÓN
Definición: una radicación es una operación √ tal que √
Donde:
√ : Radical
: Índice del radical ( )
: Radicando
: Raíz n- ésima de
Propiedades:
1. ( √ ) con ( ) siempre que √ exista en
2. √ 2
y n es impar
3. √ √ √ ; siempre que √ y √ exista en
√
4. √ √
; , siempre que √ y √ exista en
5. √√ √ ; siempre que las rices indicadas existan en
TRANSFORMACIÓN DE RADICALES DOBLES A RADICALES SIMPLES

Analizaremos los casos más simples. Cabe notar que no todo radical doble admite transformación en radicales simples.
Caso I: Radical de la forma: √ √

Donde A y B son expresiones racionales positivas y √
√ √ √ √
Donde: √ , siendo necesariamente una expresión racional
Ejemplo: transformar a radical simple √ √

Solución: , entonces √
√ √ √ √ √ √
Forma practica de transformación de √ √

Para transformar un radical de la forma √ √ con sus respectivas restricciones en una adición o sustracción de radicales
simples, se procede de la siguiente manera:
El radical doble √ √ debe ser posible escribir en la forma
√ √ √ √
Si ; √ entonces √ √ √ √
Caso II:
a) Radical de la forma: √ √ √ √ Donde son expresiones racionales positivas, para realizar la
transformación se establece la siguiente igualdad.
√ √ √ √ √ √ √
Donde son expresiones racionales positivas.
Para hallar elevamos al cuadrado ambos miembros, obteniendo:
√ √ √ √ √ √
Igualando las partes racionales e irracionales respectivamente tenemos:
√ √ (1)
√ √ (2)
√ √ (3)
Resolviendo el sistema de 3 ecuaciones hallamos los valores de . Las partes irracionales se pueden igualar en
cualquier orden.
Ejemplo: Transformar a radical simple √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √
De donde
Entonces: √ √ √ √ √ √ √
Forma práctica de transformación de √ √ √ √
Para transformar un radical de la forma √ √ √ √ con sus respectivas restricciones en una adición de
radicales simples, se procede de la siguiente manera:
El radical doble √ √ √ √ debe ser posible escribir en la forma.
√ √ √ √ √ √ √ √
Si √ √ , √ entonces:
√ √ √ √ √ √ √
b) Radical de la forma: √ √ √ √ Donde son expresiones racionales positivas con √ √

√ para realizar la transformación se establece la siguiente igualdad.
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ 8
√ √ √ √ √ √
Para hallar elevamos al cuadrado ambos miembros, obteniendo:
√ √ √ √ √ √
20 | C E P R U 2 0 1 5
√ √ (1)
√ √ (2)
√ √ (3)
Resolviendo el sistema de 3 ecuaciones hallamos los valores de .
Ejemplo: transformar a radical simple √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √
De donde
Analizando √ √ √ √ √ √
Entonces: √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
Forma practica de transformación de √ √ √ √
Para transformar un radical de la forma √ √ √ √ con sus respectivas restricciones en radicales simples, se
procede de la siguiente manera:
El radical doble √ √ √ √ se transforma.
√ √ √ √ √ √ √ √
Si √ √ , √
Entonces:
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ 8
√ √ √ √ √ √
Donde: son expresiones racionales positivas.
RACIONALIZACIÓN
La racionalización es el proceso que consiste en transformar el denominador (o numerador) irracional en otra expresión
racional a través de un factor denominado factor racionalizador.
Factor Racionalizador (FR):

Es una expresión irracional tal que al multiplicar a otra expresión, la transforma en una expresión racional.
CASOS DE RACIONALIZACIÓN
Caso I: Cuando el denominador irracional es un Monomio de cualquier orden.
El FR es un radical que tenga el mismo índice, pero cuyos exponentes del radicando estarán expresados por la diferencia
existente entre el índice original de la raíz y los exponentes que afectan a sus variables.
N
R √
√
Ejemplo: Racionalizar.
√ √
1. R √
√ √ √
2. R √ R √
√ √
3. R √
√ √
Caso II: Cuando el denominador irracional es un binomio (o transformable a binomio) cuyos radicales son de segundo
orden (o índice par)
El FR es la conjugada del denominador que se empleará tantas veces hasta que el denominador quede transformado en
una expresión racional.
N
R √ √
√ √
N
R √ √
√ √
Ejemplo: Racionalizar
√
1. R √
√ √ √
√ √ √ √ √ √
2. R √ √ R √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Caso III: Cuando el denominador irracional son radicales de tercer orden de las formas.
N
R √ ∓ √ √
√ √
N
R √ ∓√
√ √ √
Para este caso debe tenerse en cuenta las siguientes equivalencias algebraicas
(√ √ )( √ √ √ )
(√ √ ) .√ √ √ /
Ejemplo:
1. R √ √( )( ) √
√
2. R √ √
√ √ √
EJERCICIOS
1. Si p es una expresión definida √

10. El denominador racional de la fracción ; es:
√ √ √
por: √ ; x>0 entonces Rpta: 25.
transformado a radicales simples es:
11. El denominador racional de la fracción ; es:

Rpta: √ √ . √ √
Rpta: 18.
2. Al transformar: √ √ en radicales
12. El denominador racional dela fracción ;
simples; uno de ellos es: √ √ √
es: Rpta: 3.
Rpta: √ .
√ √ √ √
13. Al simplificar la siguiente expresión ;
3. Si: √ √ √ √ √ √ √ √ . √ √
Hallar “a+b”. se obtiene: Rpta: 2.
Rpta: 47.
14. Sea √(√ √ )(√ √ √ √ √ √ ) ; al
4. El denominador racionalizado de la expresión:
transformar a radicales simples se obtiene:
; es: Rpta: 2.
√ √
15. Si 〈 〉 , al simplificar la siguiente expresión
Rpta: 10y.
, se obtiene:
√ √ √ √
5. El denominador racionalizado de: ; es:
√ √
Rpta: 6. Rpta: .
6. Evaluar: 16. Hallar el valor de “m” en:
√( ) √ √( )
. √
(√ √ ) √
√ √ .
√ √
Rpta: 1/2.
Rpta: 66.
7. Uno de los radicales simples del radical doble
√ 17. Expresar en forma de radicales simples la expresión:
√ , es:
√ √ √ √ .
Rpta: √ .
Rpta: √ √ √ .
8. El denominador racionalizado de la expresión
18. El denominador de la fracción:
; es:
√ , es:
√ √ √ √ √ √
Rpta: 5xy.
Rpta: 3.
9. Transformar en radicales simples la expresión
19. Transformaren radicales simples la expresión:
√ √ √ √ √ .
√ .
Rpta: √ √ . Rpta: √ √ .
22 | C E P R U 2 0 1 5
20. La expresión simplificada de: √√ √ √ ; es: 38. Hallar el valor de la expresión: √ √

Rpta: 1. √ √ √ √ √ √ .
21. El denominador racionalizado de: . Rpta: 0.

√√ √ √
39. El denominador racionalizado y simplificado de:
Rpta: 5.
√
√
22. Reducir: √ . Rpta: √ . Rpta.: 4.
√
40. Racionalizar:
23. Si √ √ √ √ √ √ . Hallar “a+b”. √ √
Rpta: 23. (√ √ )
Rpta.:
24. Si √√ √ √ √ √ √ √ . Hallar
4a.b.c+a. 41. Racionalizar:
√ √ √
Rpta: 20.
Rpta.: √ √ √
√
42. Reducir y racionalizar:
√
Rpta: .
√ √ √ √ √
26. El denominador racional de: ; es: Rpta.: 1.
√ √
Rpta: 4. 43. Señalar el denominador de:
27. Al transformar el radical doble √ √

√ √ √
; , uno de sus radicales simples; es: Rpta.: 2.
Rpta: √ . 44. Indicar el denominador luego de racionalizar:
√ √
28. El denominador racionalizado y simplificado de la
√ √
expresión: ; es: Rpta.:-1.
√ √ √
Rpta: 6. 45. Calcular el valor de:

√ √ √ √ √ √ √ √
29. El denominador de la fracción ; es:
√ √ √
Rpta: 13. Rpta.: √ .
46. Hallar la raíz cuadrada de:

30. Si es la solución de la siguiente ecuación:
√
√ √ .Hallar .
Rpta.: √ √ .
31. El denominador racionalizado 47. Reducir:
√
de: ; es: √ √ √ √
√√ (√ √ √ √ )
√ √ √ √
Rpta: 2. Rpta.: 1.
48. Si , es una expresión definida por:

32. El denominador racionalizado de: . √
√ √ √ √ ; , entonces ,
Rpta: 1. se expresa en:
33. El denominador racionalizado de: , es: Rpta.: √ √ .

√ √
Rpta: x+4.
49. Calcular el valor de “ ”, en:
√ √ √ √ √ √ √ √ √
Rpta: -15. Rpta.: 30.
50. Transformar en radicales simples:

35. Una de las raíces simples dela expresión
√ √
√ √ , es:
Rpta.: √ √ .
Rpta: √ . 51. Calcular ( ) ; si:

√ √
36. Al reducir una expresión
√ √
Rpta.: 2.
√ √ √ √ se obtiene una
√
52. Indicar el denominador de:
expresión de la forma √ √ . El valor de “a+b”; es:
√ √
Rpta: 11.
Rpta.: 3.
37. Al extraer la raíz cuadrada de √ √ √ , 53. Señale el denominador racional de:

el termino racional; es: √√ √
Rpta: 2. Rpta.: 8.
54. Si a  2 6(b  4)  a  3  3b
Siendo a  0  b  0 . Descomponer en radicales

63. Al transformar 3x  1  8 x 2
 4 x  24 en 2
simples la expresión: radicales simples, uno de ellos es:
a  b  2 2a  19b . Rpta: x2
Rpta.: 3 5 64. Si la transformación a radicales simples
16  3x  8 2 x  8 x  2 2 x 2
tiene la forma
3
55. Al racionalizar: ; El denominador; a  bx  x , hallar a  b
25  5 3 5  3 25 Rpta:6
es: 65. Al transformar:
Rpta.: 6.
1 x 4 x2 ,
56. El denominador racionalizado de:  
2 4 2
12
; es: a radicales simples, uno de los radicales es:
14  21  35 x
Rpta.
Rpta.: 7.
2
57. Uno de los radicales simples de:
66. Simplificar:
x3  2 x  1  x6  4 x4  2 x3  4 x2  4 x  1 ; es: 4
x3  x 1  4
x3  x  1 , es:
x  2x  2
3
Rpta.: 4
x3  x3  x  1
2
Rpta. 2
58. Racionalizar
√ 67. Transformar a radicales simples:
√ √ √ P  29  288  112  504
R
Rpta. P  3 2  7 2
59. Si y se cumple la siguiente igualdad
68. Hallar A+B, si:
√ √ √
√ √ √ 4
8x 2  24 x  9  4(2 x  3) x 2  3x  x  A  B x
Entonces el valor de es:
R
Rpta.4
60. Descomponer en radicales simples
69. Al racionalizar la expresión:
√ √ √ √ 1
A
R √
( 2  3  5 )3  2 2  3 3  5 5
El denominador resultante es:
61. Descomponer en radicales simples Rpta.18
√ √ √ √ 70. El denominador racional de:
R √ √ √ 1
, es:
62. Expresar como un radical doble 43 x 2  43 xy  3 y 2
E  x   2 x  2  8x  4 x  3  48x Rpta. 8 x  y
Rpta: 11  4 6
f (x1)=ax2+bx+c
ECUACIONES
Definición.- Una ecuación es una igualdad condicional que contiene una o más variables.
Ejemplo: sólo se verifica para
Se llama solución de una ecuación al valor o conjunto de valores que sustituidos en lugar de las incógnitas transforman a las
ecuaciones en identidades.
ECUACIONES EQUIVALENTES
Reciben este nombre las ecuaciones que tienen las mismas soluciones.
Ejemplo: sólo se verifica para

Sólo se verifica para
Las ecuaciones: y Son equivalentes, puesto que para ambas: S * +
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES
I) Ecuación Compatible.- Es aquella ecuación que tiene al menos una solución y esta a su vez pueden ser:
a) Ecuación Compatible Determinada.- Es cuando la ecuación admite un número finito de soluciones.
24 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: La ecuación
( )( )
Por lo tanto el conjunto solución es: S * +
b) Ecuación Compatible Indeterminada.- Es cuando la ecuación admite un número infinito de soluciones.
Ejemplo: La ecuación ( ) ( )
Por lo tanto el conjunto solución es: S (Infinitas soluciones)

II) Ecuación Incompatible.- Es aquella ecuación que no admite ninguna solución.
Ejemplo: La ecuación ( )
, Absurdo
Por lo tanto, la ecuación no admite solución alguna, S
ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE REAL
Es una ecuación que se reduce a la forma:
Siendo la variable o incógnita que pertenece a los reales, la ecuación se llama forma general de la ecuación de primer
grado con una variable real.
Siendo la solución de la ecuación es decir, el conjunto solución es: S 2 3
Análisis de las raíces.
Dada la ecuación:
1. Si La ecuación es compatible determinada y tiene solución única.
2. Si La ecuación es compatible indeterminada y tiene infinitas solución, entonces S
3. Si La ecuación es incompatible y no tiene solucione, entonces S
ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE REAL
Llamada también ecuaciones polinómicas de segundo grado. La forma general de una ecuación cuadrática con una
variable real “x”, es:
La forma normal de la ecuación cuadrática es:
ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA

Dada la ecuación:
1) Si entonces la ecuación es compatible determinada.
2) Si entonces la ecuación es compatible indeterminada.
3) Si entonces la ecuación es incompatible (imposible).
SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA

La ecuación cuadrática se puede resolver mediante una factorización o utilizando la fórmula
de baskara.
1. MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
En la ecuación debemos aplicar aspa simple al primer miembro, es decir:
( )( )
Se cumple sólo cuando de donde el conjunto solución es:
{ }
Ejemplo: Resolver la ecuación
Solución:
Se cumple sólo cuando de donde
Luego el conjunto solución es: 2 3
2. FÓRMULA DE BASKARA
Se utiliza cuando el trinomio no es factorizable en . Luego las raíces (soluciones) de la ecuación esta
dado por la fórmula:
Donde se obtienen las raíces:

√ √
Donde el número real es el DISCRIMINANTE de la ecuación cuadrática

Solución: identificando , reemplazando en la fórmula cuadrática
( ) √( ) ( )( ) √ √
( )
Donde las rices son:
√ √
NATURALEZA DE SUS RAICES

En la ecuación de coeficientes reales, con raíces se cumple:
1) Si , entonces las raíces son raíces reales y diferentes.
Solución:
Se cumple cuando
Donde
Luego el conjunto solución es: * +
2) Si , entonces las raíces son raíces reales e iguales.
Observación: la ecuación cuadrática tiene dos raíces reales e iguales o solución única, si el
trinomio es un trinomio cuadrado perfecto.
Solución:
( ) , Se cumple cuando
Donde
Luego el conjunto solución es: { ⁄ } es una única solución.
3) Si , entonces las raíces son raíces complejas y diferentes.

Solución: identificando , reemplazando en la fórmula cuadrática
( ) √( ) ( )( ) √ √ √
√
( )
De donde las rices complejas son:
√ √ Donde: (√ ) número imaginario
PROPIEDADES
En toda ecuación de coeficientes reales, con raíces se cumple:
1. Suma de raíces:
2. Producto de raíces:
√
3. Diferencia de raíces: | |
4. La ecuación que dio origen a las raíces es:
( )
( )
Ejemplo: Sean raíces de

Hallar , si ( )( )
S ( )
Nos pide: ( )( ) ( )
26 | C E P R U 2 0 1 5
RAÍCES ESPECIALES
Sean raíces de la ecuación cuadrática
1. Si una de las raíces es el inverso aditivo de la otra entonces las raíces son simétricas.
Es decir: ó ( )
Si es una de las raíces, entonces la otra raíz será talque
2. Si una de las raíces es el inverso multiplicativo de la otra entonces las raíces son recíprocas.
Es decir: ó ( )
Si es una de las raíces, entonces la otra raíz será talque
Ejemplo: calcular la suma de los cuadrados de las raíces de la ecuación

( ) ( ) Sabiendo que las raíces son reciprocas.
Solución:
( )
( )
Identificando y como las raíces son reciprocas, entonces se cumple:
, luego la ecuación cuadrática queda:
Observación:
Si las ecuaciones { Tienen las mismas raíces (son equivalentes), entonces:
Ejemplo: Dada las ecuaciones equivalentes ( ) ( ) y

( ) Hallar
Solución: Por se equivalentes se cumple:
(I) ( II ) ( III )
De ( I ) y ( II )
De ( II ) y ( III )
Luego ( )( ) ( )
EJERCICIOS
1. Resolver la ecuación en x: . 8. Si las raíces de la ecuación cuadrática

son reciprocas y la suma de raíces
Rpta: . es b-5. El valor de “a”; es:
2. Determinar los valores de “m” de manera que las Rpta: 36.

raíces de la ecuación tenga
9. Formar una ecuación cuadrática cuyas raíces sean
una raíz menor que 2 y otra mayor que 2.
la suma y el producto de las raíces de la ecuación
Rpta: 〈 〉.
.
3. Determinar la suma de cuadrados de las raíces de
Rpta: ( ) .
la ecuación ( ) ( ) ,
sabiendo que las raíces son reciprocas. 10. Si la ecuación: ; es
compatible indeterminado. Hallar el valor de “m-n”.
Rpta: 82/9.
Rpta: 3.
4. Se considera la ecuación de raíces reales
y * +. Hallar la ecuación cuyas raíces 11. La diferencia entre la mayor raíz y menor raíz de la
sean y . ecuación: ( ) ( ) , es:
Rpta: 14.
Rpta: .
5. La ecuación ; es: I. Es 12. Dada la ecuación: √ √ de raíces y
compatible determinado. II. Es compatible . Determinar el valor de: √ .
indeterminado. III. Es incompatible.
Rpta: 5/2.
IV. Tiene como solución x=2.
Rpta: incompatible 13. La solución de la ecuación ;
es: Rpta: 1.
6. Para que la ecuación ( )(
) sea incompatible, cual es la condición 14. Hallar 3x de la ecuación: ( )( )
que debe cumplir m y n. ( )( ) , ( ) - .
Rpta: m+n=0. Rpta:-2.
( )
7. Para que valores de m la ecuación 15. ¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones:
( )( )
I. .
tiene raíces iguales.
II.
Rpta: -1/2.
III. . No admiten raíces rales?
Rpta: solo II.
16. Si la ecuación ; admite como 33. Hallar el valor de “k”, en la ecuación:

raíces a y tal que . Hallar “m”. ( ) , de manera que una de
sus raíces sea la unidad.
Rpta: 24. Rpta: -1/2.
( )
17. Una de las raíces de la ecuación: 34. Hallar “a+b”, de manera que la ecuaciones:
√ √
( ) ; ,
; es: sean equivalentes.
√ √
Rpta: √ o √ . Rpta:-13/3.
35. Si la suma de los cuadrados de las raíces de:
18. Si la ecuación: tiene infinitas soluciones.
m m
Hallar el valor de “k”. x2   84; Es de 34 .Hallar el valor de E 
5 67
Rpta:-3/2. Rpta.: 5.
19. El menor valor entero negativo de “n”, para que la 36. Si r y s son las raíces de la ecuación:
ecuación: ( ) tenga raíces
reales; es: ax2  bx  a  0 ; Determinar el valor de
Rpta: -4. (ar  b)(as  b)

20. Si una de las raíces de la ecuación: Rpta.: a 2
( ) ; es -3 y la otra raíz, es: 37. Si a y b son raíces de la ecuación:
Rpta: 7.
3x2  2(m  1) x  m  1  0 ; Determine el valor
21. Hallar el valor de x, si se tiene: . de m para que se verifique:
Rpta:16/5. 9ab2  3a3  9a2b  3b3  192
Rpta.: .
22. Hallar el valor de “m”, si la ecuación es
incompatible: , . 38. Si la ecuación:
10(a  b  8) x2  6(a  b) x  5ab  0 ; es
Rpta: .
incompatible. Hallar 2a  b .
23. Para que valores de “m” la ecuación: ( Rpta.: .
) ( ) ; tiene raicea
reciprocas. 39. Si la ecuación mx  n  5x  3  9x  2 es
compatible indeterminada, el valor de m  n , es
Rpta:-10.
Rpta:3
24. Si la ecuación cuadrática: ( )
40. Determinar el valor de verdad de las siguientes
( ) es incompatible. Hallar el
proposiciones:
valor de .
I) Si x1  x2  0 , entonces las raíces son simétricas.
Rpta:-9. II) Si x1.x2  1 , entonces las raíces son reciprocas.
25. Si las raíces dela ecuación: ( ) b
III) La suma de raíces es x1  x2 
son iguales. El valor de “m”; es: c
IV) La suma de las inversas de las raíces, es
Rpta: 0; 2.
1 1 b
26. Determinar la ecuación cuadrática de raíces (a+b)    , x1  0, x2  0
y a.b, si a y b son raíces de la ecuación
x1 x2 c
. Rpta:VVFV
Rpta: . 41. La suma de las raices de la ecuación

2
x  4  x  4  6  0 , es:
27. Hallar “m” de modo que: ( )
( ) ; tenga raíces reales e iguales: Rpta:8
Rpta: ( ) . 42. El conjunto solución de ecuación 3x  5  7  x ,

es:
28. Calcular “ ” para que la ecuación:
( ), sea compatible indeterminado. Rpta:  1,3
Rpta: 2. 43. El conjunto solución de la ecuación:

29. Para qué valor de b, la ecuación: 6  3x  12 x  24  16 x  x  2 , es:
; es compatible determinada. Rpta {1}

44. Calcular la suma de las raíces de la ecuación:
Rpta: * +.
30. Hallar el valor de “a+b”, de manera que la x
ecuación: ; sea compatible
 x ?
x2
indeterminada.
Rpta 4
Rpta: 7.
45. Hallar el valor de:
31. Hallar la mayor solución de la ecuación: (
) ( ) ; sabiendo que su 5 x  12  2 2 x  6
discriminante es 25.
E , si x  0,3 
3x
Rpta: 3. Rpta 3
32. Para qué valor de “k”, la ecuación: ( )
( ) tiene raíces reciprocas.
Rpta:-7.
28 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE REAL.

Es una desigualdad que tiene la forma general.
Conjunto Solución
En el conjunto solución, esta dado por los valores reales de la variable , que satisface la inecuación dada.
〈 〉
〈 〉
〈 ]
[ 〉
Ejemplo: Hallar el conjunto solución de la inecuación ( )
Solución:
S , 〉
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE REAL

La inecuación cuadrática o de segundo grado en una variable real presenta la siguiente forma general.
SOLUCIÓN GENERAL
Para resolver una inecuación de segundo grado es recomendable que en caso contrario multiplicar por ( ) y la
desigualdad se invierte. Luego teniendo en cuenta el discriminante se presentan los casos.
1. Si ( ) se cumple:

 2 3

 2 3
2. Si ( ) se cumple:




3. Si ( )
La inecuación se resuelve por puntos críticos, pues el trinomio siempre es factorizable (ya sea por
factorización o utilizando la formula de baskara) en el campo de los números reales. El procedimiento es:
 Pasar todas expresiones a un solo miembro dejando cero en el otro.
 Se factoriza la expresión, luego se iguala cada factor a cero para obtener los puntos críticos.
 Estos puntos críticos se ubican sobre la recta real. Luego se asignan los signos ( ) y ( ) en forma alternada
empezando de derecha a izquierda.
 La solución de la inecuación estará expresada por las zonas positivas si el sentido de la desigualdad original es
mayor que ( ) o mayor o igual ( )o por las zonas negativas si es que el sentido de la desigualdad original es
menor que ( ) o menor o igual que ( )
Ejemplo: Resolver
Solución: multiplicando por ( ) se tiene (la desigualdad se invierte)

Hallando los puntos críticos: ( )( )
Ubicando los puntos críticos en la recta real y asignando los signos ( ) y ( )
+ - +
- 3 10 +
S 〈 - , 〉
Teorema:
Si el trinomio tiene discriminante ( ), entonces
Ejemplo: Resolver
Solución: El trinomio tiene discriminante ( )( )

Entonces luego la ecuación original es equivalente e resolver
( )( )
+ - +
- -4 5 +
S , -
VALOR ABSOLUTO
DEFINICIÓN: El valor absoluto de un número real “a” esta definido por:
| | 2
Propiedades:
1. | |
2. | |
3. | | | |
4. | |
5. | | √
6. | | | || | ;
| |
7. ⟨ ⟨ | |
; ;
8. | | | |
9. | | | | | | ; (Desigualdad triangular)
ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Para resolver ecuaciones con valor absoluto se utiliza las siguientes propiedades.
1. | | ( )
2. | | | |
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de | |
Solución: | | ( )
S * +
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de | | | |
Solución: | | | |
S * +
INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Para resolver inecuaciones con valor absoluto se utiliza las siguientes propiedades.
1. | | ( )
2. | | ( )
3. | |
4. | |
5. | | | | ( )( )
6. | | | | ( )( )

Solución: | | ( )….. Propiedad 1
S 〈 〉
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de | | …. Propiedad 2
Solución: | | ( )
( )
( )
Interceptando ( )
S , 〉

Solución: | | ….. Propiedad 3
S 〈 〉 〈 〉
30 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: Encontrar el conjunto solución de | | | |

Solución: | | | | ( )( ) ….. Propiedad 6
( )( )
S 〈 -
EJERCICIOS
1. Resolver la ecuación en x: . ( )
16. Resolver: .
Rpta: . Rpta: 〈 〉.
2. Sabiendo que y | | . Hallar el 17. Entre que límites debe de estar comprendido “n”
intervalo al que pertenece la expresión . para que la inecuación: se
verifique .
Rpta: 0 1.
Rpta: 〈 〉.
3. El conjunto solución de la inecuación 18. Resolver: | | . Rpta: * +.

; para y ; es:
19. Hallar el conjunto solución de: | | .
Rpta: 〈 〉. Rpta: * +.
4. Hallar la suma de todos los números enteros que 20. El conjunto solución de:
satisfacen a la inecuación ( )( )
. Rpta.: 〈 - , - , 〉.
Rpta:-3. 21. El conjunto solución de la inecuacion:

( )
5. En las siguientes proposiciones indicar con (V) si es Rpta.: 〈 〉.
verdadero y con (F) si es falso:
I. el conjunto solución de la inecuación: 22. El conjunto solución de:
; es .
II. el conjunto solución de la inecuación: Rpta.: 〈 〉.
, es . 23. El mayor valor entero que satisface al sistema:

III. el conjunto solución de la inecuación: ; es:
Rpta.: 26.
( )( ) ; es * +.
IV. el conjunto solución de la inecuación: 24. Para que valores de “x” se verifica la siguiente
inecuación:
; es .
Rpta: VFVF.
Rpta.: 〈 〉.
6. Si , tal que .hallar “m+n”.
Rpta:3. 25. Resolver:
Rpta.: 〈 -.
7. El conjunto solución de la ecuación: | |
| | | |; es: 26. Resolver:
Rpta: * +.
( ) ( ) . Señalando el
menor valor que puede tener “x”.
8. El conjunto solución de la inecuación:
Rpta.: .
| | ( ), es:
Rpta: 〈 〉. 27. Hallar el conjunto solución de:
9. Hallar la suma del menor entero y el mayor entero

| | | |
que satisface a la inecuación: . Rpta.: 〈 〉 , 〉.
Rpta: -11 28. Hallar el conjunto solución de:

( )( ) ( )
10. Resolver: | | . Rpta.: 〈 〉.
Rpta: . 29. El conjunto solución de la inecuación:
11. Resolver: | | | |. , es:
Rpta.: 〈 〉.
Rpta: * +.
30. Hallar el conjunto solución de:
12. Resolver: || | | . ( )( )( )
Rpta: , -. Rpta.: 〈 -.
13. Resolver: ( ) . 31. Hallar el conjunto solución de:

Rpta:〈 〉
14. Dado: ( ) 〈 〉 . Hallar el intervalo al que Rpta.: 〈 〉 〈 〉.

pertenece . 32. Hallar el conjunto solución de:
Rpta: 〈 〉.
15. Resolver: .
Rpta: - - , ,. Rpta.: 〈 〉 〈 〉 〈 〉.
33. Hallar el conjunto solución de: 51. La suma de las soluciones de la ecuación:
| ( ) | , es:
Rpta.: 〈 〉 〈 〉. Rpta.: .
34. Resolver: y hallar su conjunto

solución: 52. El producto de las raíces de la ecuación: ⟨ ⟨ ,
Rpta.. es:
Rpta.: .
53. El producto de las raíces de la ecuación: | |
Rpta.: , -
| |, es:
36. Para que valores de “ ” en la inecuación Rpta.: .
cuadrática siguiente se cumple que para todo
54. Señalar el menor valor entero positivo que verifique
: . la inecuación: | | .
Rpta.: .
Rpta.: 〈 〉.
55. Al resolver: | | | |, el conjunto solución, es:
37. Determinar el valor de “a” tal que la inecuación:
( ) ( ) ; se verifique .  1
Rpta.:   ,  .
Rpta.: 0  2
56. El conjunto solución de: | | , es:
( )( ) Rpta.:0 1.
Rpta.: 〈 〉 〈 〉 〈 〉. 57. Determina el conjunto solución soluciones de la

siguiente inecuación: | | .
39. Al resolver: Rpta.: 0 1.
x2  8x  20  0 . El conjunto solución; es.
Rpta.:
| | | |
40. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son Rpta.: , 〉 〈 〉.
verdaderas?
I. tiene 59. Determinar el conjunto solución de:
| | | |
II. ( )( ) tiene
Rpta.: 〈 〉 〈 〉.
III. tiene
60. Señalar la suma de las soluciones enteras: | |
IV. tiene 2 3
R Rpta.: .
41. Hallar el valor de k, si la ecuación 61. El conjunto solución de la inecuación:

( ) ( ) Tiene solución única. | | | | | | | |
R Rpta.:   3 , 

 2
42. Resolver ( )( ) ( )( )
R , 〉 62. El conjunto solución de la inecuación:
| | | | | |
43. Resolver ,( ) - Rpta.: , -.
R 〈 〉 〈 〉
| |
44. Al resolver: ⟨ ⟨ , el conjunto solución, es:
Rpta.: 〈 〉.
Rpta.: 2 3.
64. Calcular: E  3x  2  2 x  8  2 x  4 ; si x  0, 4 .
45. Al resolver: | | | | , indicar la solución
negativa.
6 x  11  3x  9
Rpta.: 2 3. Rpta.: 1.
65. El conjunto solución de la siguiente inecuacion
46. El conjunto solución de:

x  3  x  4 ; es.
| | , es. Rpta.:  7 , 
2

Rpta.: 2 3.
66. El valor de la expresión:

47. Al resolver: ⟨ ⟨ | |, el conjunto solución, es:
4 x  1  x  1 Si x  0,1 ; es.
Rpta.: * +. E
x
48. Resolver: | | ; siendo el conjunto solución
Rpta.: 5.
* +, indicar “ ”.
Rpta.: 6. 67. El conjunto solución de la Inecuación:
49. Resolver: | | | | ; siendo el conjunto x2  2 x  5  x2  5x  6 ; es.
solución * +, indicar “( ) ”.
Rpta.: 81. Rpta.:  1

 , 
 7
50. La suma de las soluciones de la ecuación:
| | | | | | | |, es: 68. Determinar el conjunto solución de la ecuación:
Rpta.: .  x  x  5  11 .
32 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta.: 8 86. El conjunto solución de la inecuación

3x  6  5 x  2  4  2 x  60 , es:
69. Al resolver la inecuación: x
 0 Se obtiene por Rpta:  4,8
x 5
1 3 x2
conjunto solución , m  m,  . Hallar el 87. Si  x  . Hallar m tal que m.
4 2 x4
valor de: “ 2m ”.
2 Rpta:1/5
88. El conjunto solución de la inecuación
Rpta.: 50.
x  10 x  25  0 , es
2
70. Conjunto solución de: Rpta:  5

2 x  5  2  4 ; es.
89. Entre que límites debe variar m para que la
Rpta.:  3 , 7  inecuación x  2mx  m 
2
2 se verifique para
2 2
 
todo valor real de x .
71. La solución de:
x  4  4 x  8 ; es. Rpta: 1, 2
Rpta.: x  4 90. El conjunto solución de la inecuación

72. Si 2 x  3  4 x  2 ; determinar su conjunto solución. 3x  5  x  2 , es:
Rpta.:  5 ,   Rpta:   7 ,  3 
  2 4
6  
91. Determinar el mayor valor entero de k en:

73. Al resolver 4  3x  5 X  2 , el conjunto solución,
12 x2  4 x  5  k  0; x  R
es:
Rpta: 4
Rpta:  ; 1 
4  92. Resolver:
74. El conjunto solución de la inecuación (2 x  1)2  x( x  1)  3  5x( x  3)  2( x  5)
2 x  3  3x  8 , es: Rpta: -7/5,+∞
Rpta:[5,+
Al resolver: 5  x  31  18 , se obtiene:
2
93.
75. El conjunto solución de la inecuación Rpta: x  [-7,-6]U[6,7]
2 x  3  3  x  2  , es:
Rpta: –,3] 94. Resolver la ecuación: x2  2 x  3  0
76. El conjunto solución de Rpta: {-3,3}
2x  5 1  x 2x  1
 5  4 , es: 95. Hallar el menor valor entero positivo que verifica la
3 3 3 desigualdad:
Rpta:–,1 2
1
77. El conjunto solución de la inecuación x 1
2 x  3  4 x  5 , es: Rpta: 4
Rpta:4,+
78. Resolver la inecuación x  5  2x  4 2  x  1  x  x , es:
Rpta: Φ
Rpta. [1,+
79. Resolver 2 x  1  x  10  x  5 97. Si x es un número real que verifica:
4x 1 9 , este número. ¿A que conjunto
Rpta.  2
x3 x3
80. Resolver la inecuación x4  2 x3  15x2  0 pertenece?
Rpta:  3, 5 Rpta: -∞,-3U[8,+∞ 
81. Cuántos valores enteros cumplen con la inecuación 98. El número real que satisface a la ecuación:
x2  4  4  2 x 10  3x  x 2  x 2  x  6 , es:
Rpta:6 Rpta: 4
82. Resolver 3  2 x  4 x  1 99. ¿Cuál es el mayor número entero x que verifia:

5x  1 3x  13 5x  1
Rpta:  1, 2    ?
 3  4 10 3

Rpta: 0
83. ¿Cuántos valores enteros satisfacen la inecuación
2x  5  4x  3 ? 100. El conjunto solución de: 2x 1  x  2 ,
Rpta:4 Rpta: -1/3, 3
84. La suma de los valores enteros que cumplen con la 101. El conjunto solución de la inecuación,
x2 2  x  x  3 , es:
desigualdad  2 , es:
x 1 Rpta: -∞,-1/2]
Rpta:9
102. Resolver:
85. El conjunto solución de la inecuación 2 x  3  3 , es: 1  8x
x2 1 0
Rpta: 2,3 x  4x  3
2
Rpta: -3,-1U{2}
103. Determinar el menor de los números enteros M que 104. Determinar el conjunto solución de la
satisface la inecuación: desigualdad:
4  6 x  3x2  M , x  . ( x  3  2)2  5 x  3  4 .
Rpta: 8 Rpta:2,4-{3}
f (x1)=ax2+bx+c
MATRICES
Una matriz de orden es un arreglo rectangular de números reales expresados en filas y columnas
[ ]
Abreviadamente la matriz se denota como [ ]
Ejemplo: 0 1
Es una matriz de orden .
IGUALDAD DE MATRICES
Dos matrices y son iguales si son del mismo orden y sus elementos correspondientes son iguales, es decir:
[ ] [ ]
Ejemplo: Las matrices [ √ ] y [ ] son iguales
TIPOS DE MATRICES
1. Matriz fila. Es una matriz que solo tiene una sola fila, es decir, es de orden
Ejemplo: , -
2. Matriz columna. Es una matriz que solo tiene una sola columna, es decir, es de orden
Ejemplo: [ ]
3. Matriz rectangular. Es una matriz donde el numero de filas es diferente al numero de columnas, es decir; es de
orden
Ejemplo: 0 1
4. Matriz cuadrada. Es una matriz donde el numero de filas es igual al numero de columnas, es decir; es de orden
se denota como
[ ]
Ejemplo: 0 1 [ ]
DIAGONAL PRINCIPAL Y TRAZA DE UNA MATRIZ CUADRADA

a) La diagonal principal de una matriz cuadrada es una está formada por los elementos cuyos subíndices son
iguales cuy: La otra diagonal se llama diagonal secundaria.
b) La traza de una matriz cuadrada denotado por ( ) es la suma de los elementos de su diagonal principal,
es decir:
( )
Ejemplo: [ ]
Diagonal principal: son los elementos

Diagonal secundaria:
Traza: ( )
PROPIEDADES DE LA TRAZA
1. ( ) ( ) ( )
34 | C E P R U 2 0 1 5
2. ( ) ( )
3. ( ) ( )
5. Matriz nula. Es una matriz donde sus elementos son ceros y se denota por
Ejemplo: 0 1 [ ]
MATRICES CUADRADAS ESPECIALES
1. Matriz diagonal. Es aquella matriz cuadrada donde todos sus elementos son nulos a excepción de por lo menos un
elemento de su diagonal principal, es decir:
[ ]
Ejemplo: 0 1 0 1 [ ]
√
2. Matriz escalar. Es una matriz diagonal donde los elementos de la diagonal principal son todos iguales a un número
real , es decir:
[ ] * +
√
Ejemplo: 0 1 0 1 [ √ ]
√
3. Matriz identidad.- Es una matriz escalar cuyos elementos de su diagonal principal son iguales a la unidad, se
denota por I es decir:
I I
Ejemplo: I 0 1 I [ ]
4. Matriz triangular superior.- Es una matriz cuadrada donde todos los elementos que se encuentran por debajo de la
diagonal principal son ceros. Es decir:
[ ]
Ejemplo: 0 1 [ ]
5. Matriz triangular inferior.- Es una matriz cuadrada donde todos los elementos que se encuentran por encima de la
diagonal principal son ceros: Es decir:
[ ]
Ejemplo: 0 1 [ ]
MATRIZ TRANSPUESTA
Definición: La transpuesta de la matriz de orden , es la matriz de orden , cuyos elementos se obtienen

intercambiando filas por columnas o viciversa.
S [ ] [ ] ( )
Ejemplo: Si [ ] , entonces 0 1
PROPIEDADES DE LA MATRIZ TRANSPUESTA

1. ( )
2. ( )
3. ( )
4. ( )
5. (I ) I
MATRIZ SIMÉTRICA. Una matriz cuadrada es simétrica si .
Es decir: [ ]
Ejemplo: [ ]
MATRIZ ANTISIMÉTRICA. Una matriz cuadrada es antisimétrica si .
Es decir: ( ) {
Ejemplo: [ ]
PROPIEDADES DE LA MATRIZ SIMÉTRICA y ANTISIMÉTRICA

1. La suma de dos matrices simétricas (antisimétricas), es una matriz simétrica (antisimétrica)
2. El producto de dos matrices simétricas, no es una matriz simétrica.
3. Si es una matriz cuadrada cualquiera, entonces:
 es una matriz simétrica.
 es una matriz antisimétrica.
4. Si es una matriz cualquiera, entonces tanto como , son matrices simétricas.
5. La traza de una matriz antisimétrica es cero.
6. La única matriz que es simétrica y antisimétrica es la matriz nula cuadrada
MATRIZ IDEMPOTENTE. Una matriz cuadrada es idempotente si
Ejemplo: [ ]
MATRIZ INVOLUTIVA. Una matriz cuadrada es involutiva si I
Ejemplo: [ ] , donde I
MATRIZ NILPOTENTE. Una matriz cuadrada es nilpotente si donde , se llama matriz nilpotente de índice
Ejemplo: [ ] , donde
OPERACIONES CON MATRICES
I. ADICIÓN DE MATRICES:
Dadas las matrices del mismo orden [ ] y [ ] , la matriz suma es otra matriz, definida por:
[ ] , - , donde
Ejemplo: Si 0 1 y 0 1 , entonces
0 1
II. SUSTRACCIÓN DE MATRICES:

Dadas las matrices del mismo orden [ ] y [ ] , la matriz diferencia es otra matriz, definida por:
( )
Ejemplo: Si 0 1 y 0 1 , entonces
0 1
PROPIEDADES:
Sean y (matriz nula). Matrices del mismo orden, entonces:
1.
2. ( ) ( )
3.
4. ( ) ( )
III. MULTIPLICACIÓN DE UNA MATRIZ POR UN ESCALAR
Dada la matriz [ ] entonces [ ]
Ejemplo: Si 0 1 encontrar
( ) ( ) ( )
[ ] 0 1
( ) ( ) ( )
36 | C E P R U 2 0 1 5
IV. MULTIPLICACIÓN DE MATRICES:

Dadas las matrices , - y [ ] , tales que el número de columnas de la matriz y el número de filas de
la matriz son iguales, entonces el producto , es otra matriz de orden “ ”, la cual se define como:
, - [ ] , donde: ∑
Ejemplo:
Dadas las matrices: 0 1 y [ ] , hallar el producto .
Solución
0 1 , donde:
, -[ ] ( )( ) ( )( ) ( )( )
, -[ ] ( )( ) ( )( ) ( )( )
, -[ ] ( )( ) ( )( ) ( )( ) .
, -[ ] ( )( ) ( )( ) ( )( ) .
Por lo tanto:
0 1 0 1
PROPIEDADES:
Sean , (matriz nula) e I (matriz identidad); matrices de órdenes compatibles con respecto a la adición y
multiplicación, entonces:
1.
2. ( ) ( )
3. ( )
4. ( )
5. I I
6.
7. Si , no necesariamente que
8. Si , no necesariamente que
9. Si
10. ( ) ; ; .
11. ( ) ; .
12. ; .
DETERMINANTES
Definición: El determinante de una matriz cuadrada A es el número real definido por | | ó ( ) ∑ ( ) o

( ) ∑ ( )
Donde es menor complementario de .
DETERMIANTE DE UNA MATRIZ DE ORDEN
Si 0 1 , entonces | | ⟨ ⟨
Ejemplo: Si 0 1 , entonces | | ⟨ ⟨ ( )( ) ( )( )
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ DE ORDEN .
REGLA DE SARRUS. Se utiliza sólo para calcular el determinante de una matriz cuadrada de orden , se procede con los
siguientes pasos:
 Se escriben las dos primeras filas a continuación de la tercera.
 Se trazan tres diagonales de derecha a izquierda y tres de izquierda a derecha
 Se multiplican la diagonal principal y sus paralelas, luego se resta la suma del producto de la diagonal segundaria
con sus paralelas.
Si [ ] , entonces | | || ||
| | ( ) ( )
Ejemplo:
Si [ ] , entonces | | || ||
| | ( ) ( )
PROPIEDADES: Sean I matrices cuadradas, entonces:
1. |O|
2. |I|
3. | | | |
4. | | | | | |
5. | | | |
6. | | | |
7. Si una fila o una columna de la matriz cuadrada A son todos ceros, entonces |A| = 0
[ ] , Entonces | | | |
[ ] , Entonces | | | |
8. Si dos filas o dos columnas de la matriz cuadrada A son respectivamente proporcionales, entonces |A| = 0.
[ ] , Entonces | | | |
La primera columna es proporcional con la tercera columna.
[ ] , Entonces | | | |
La segunda fila es proporcional con la tercera fila.
9. Si [ ] es una matriz triangular superior, triangular inferior, diagonal, escalar o identidad, entonces | |
[ ] , Entonces | | | |
[ ] , Entonces | | | |
10. Si es la matriz que se obtiene al sumar un múltiplo de una de las filas de a otra, entonces | | | |
[ ] [ ] Entonces | | | |
2f1 + f2
11. Al intercambiar dos filas o columnas de una matriz, el determinante cambia de signo
| | | |
12. Si a todos los elementos de una fila o una columna de la matriz cuadrada A se multiplica por una constante “k”
entonces el |A| queda multiplicado por dicha constante
Definición.- Se dice que la matriz [ ] es singular, si | | .
Definición.- Se dice que la matriz [ ] es no singular, si | | .

38 | C E P R U 2 0 1 5
MATRIZ DE COFACTORES
Sí A es una matriz cuadrada de orden , el cofactor del elemento se define como: ( ) , donde
es el determinante que resulta de eliminar la fila con la columna de la matriz
Ejemplo: Si [ ]
El cofactor de es: ( ) ⟨ ⟨
Luego:
( ) [ ]
MATRIZ ADJUNTA
Si es una matriz cuadrada de orden , se define la matriz adjunta de y se denota por ( ) a la transpuesta de la
matriz de cofactores de la matriz A.
Es decir: ( ) * ( )+
Ejemplo:
Del ejemplo anterior:
( ) * ( )+ [ ]
MATRIZ INVERSA
La matriz inversa de [ ] está definida por:
( )
| |
INVERSA DE UMA MATRIZ DE ORDEN
Dada la matriz 0 1 no singular, entonces la matriz inversa de esta dado por:

| |
0 1
Donde I (matriz identidad)
Ejemplo: Dada la matriz
0 1 Encontrar la matriz inversa de
El determinante de A es: | | ( ) ( )
Entonces:
⁄ ⁄
0 1 0 1 [ ]
| | ⁄ ⁄
Ejemplo: Dada la matriz
[ ] , encontrar la matriz inversa de
Solución
El determinante de A es: | | ( ) [ ]
Entonces:
( ) [ ]
| |
PROPIEDADES
1. I
2. I I
3. ( )
4. ( )
5. ( )
6. ( ) ( )
7. | |
| |
EJERCICIOS
1. En las siguientes proposiciones indicar con V si es

verdadero y con F si es falso. 8. Sea [ ]. Una matriz simétrica.
I. la matriz cuadrada [ ] es triangular
Hallar el valor de: .
superior si .
Rpta: 70
II. Toda matriz nula es triangular superior y triangular
inferior.
9. La traza de la matriz inversa de:
III. Toda matriz diagonales simétrica.
[ ],es: Rpta: 11/4
IV. No toda matriz cuadrada es invertible.
Rpta: FFVV.
2. En las siguientes proposiciones determinar el valor 10. Si [ ] [ ] [ ] .
de verdad:
Calcular: “a+b+c”.
I. La única matriz que es simétrica y antisimétrica; es
la matriz nula cuadrada. Rpta: 82.
II. En toda matriz cuadrada A de orden 3x3;
( ( ) ( ( )). 11. En la siguiente ecuación matricial
III. Determinante de una matriz cuadrada no nula; ( ) , donde 0 1 y

siempre es diferente que cero.
[ ]. El mayor elemento de X; es:
IV. Dada la matriz A de orden 3x3, si al intercambiar
las filas 1 y 3 se obtiene la matriz B y al intercambiar
las columnas 1 y 2 se obtiene la matriz C; entonces Rpta: 11.
| | | |. 12. Hallar el valor de “k”, de manera que determinante
Rpta: VVFV.
de la matriz [ ]. Es -15.
3. El determinante de la matriz
[ ]; es: Rpta: 4
13. La traza de la matriz inversa de [ ], es:

Rpta: 0.
Rpta: 20
4. Dada la matriz [ ] tal que
{ . Calcular | |. 14. Dada la matriz 0 1 .Hallar det( ).

Rpta: -1
Rpta: 218.
15. Hallar la traza dela matriz inversa de
5. Dadas las matrices [ ] ; [ ]. Rpta: 1/5
[ ]. Calcular traza de ( ). 16. ¿Para qué valor de x la matriz
| | no admite matriz inversa?

Rpta: 27/10.
Rpta: para cualquier valor real de m matriz

6. Si y [ ] . Calcular: | | . inversa .
Rpta: -4/5 17. Dados 0 1 0 1 . Halle tr (
7. Dado ( ) . Halle la matriz ( ),

).
sabiendo que: 0 1 Rpta: 0.

18. Sea ( ) donde { . Halle la matriz
Rpta: 0 1 .
Rpta: [ ]
40 | C E P R U 2 0 1 5
( )
19. El valor de x de ⟨ ⟨ ⟨ ⟨;
33. Si la matriz [ ] , es
es:
simétrica. Hallar “a+b”.
Rpta: ¾.
Rpta: -5.
20. Sea [ ] tal que . El 34. Si 0 1. Hallar .
determinante de A es: Rpta: 0 1.
Rpta: 0.
35. Dadas las matrices 0 1; [ ].
21. Si [ ]. El valor de | |; es: Hallar la traza de la matriz .

Rpta: 19.
Rpta: -25.
36. El determinante de la matriz triangular inferior:
22. Dada la matriz 0 1, la traza de la matriz ;
[ ]; es:
es:
Rpta: . Rpta: 40.
[ ]
37. Dada la matriz 0 1. Hallar | |.
23. Simplificar: .
0 1
Rpta: 1/3.
Rpta: 0
38. Dada la matriz [ ].hallar la suma de los

24. Si: [ ] [ ] . Calcular
elementos y de la matriz de cofactores de A.
“m+n+p”.
Rpta: 6.
Rpta: 2
39. Dada la matriz [ ] , definido por:
25. Dada la matriz transpuesta 0 1. { , mostrar su forma desarrollada, para
Calcular , -. luego calcular la suma de sus elementos.
Rpta: 1 Rpta.: 3.
26. Sean dos matrices tales que:

40. Dadas las matrices 0 1, 0 1, hallar la
0 1, 0 1, 0 1 . Hallar la suma de los elementos de la matriz , en:
matriz ,( )( )- . ( ) ( )
Rpta.: 7
Rpta: 0 1.
27. Sea 0 1 ; una matriz tal que traza ( ) 41. Si [ ]y [ ], dos matrices,
. Calcular el valor de “n”. si la traza de la matriz es , el valor de “ ” es:

Rpta.: 4.
Rpta: 5.
42. Hallar los valores de “x”, para los cuales la matriz:
28. Dado: | √ | . Hallar el valor de “k” si [ ]; es singular:

√
. Rpta.: 2 3.
Rpta: 5.
43. Hallar el valor de “ ”, si el determinante de la matriz:
29. Dada la matriz [ ], la traza de la matriz [ ], es 9.
inversa de A; es: Rpta.: 7.

44. Hallar el valor de “ ”, en la matriz escalar:
Rpta: 2.
[ ]
30. Sea 0 1 ; 0 1 y 0 1 .
Hallar ( ) . Rpta.: 9.
45. Dada la matriz triangular superior:
Rpta: [ ].
[ ], hallar | |.
Rpta.: 24.
31. Dada: [ ] . Hallar el producto de los
 y 1 x 5 x  y 1
elementos y de la matriz de cofactores. 46. Si   ; es una matriz
A  x7 5 x  y  3
Rpta: 2.  y  3 x  y  10
 x  1 
32. Hallar la inversa de la matriz
triangular superior. Hallar A .
[ ].
Rpta.: 80.
47. Halle el valor de “k” sabiendo que:
Rpta: no existe.
 3 k 1 2 
 
A  1 k 1 ; es singular.
0 k 3 4 
 
19 51. 1  w  w2  0 , el valor del determinante de la

Si
Rpta.:
12
1 w w2 
48. Resolver la ecuación:
 
matriz A   w w 1  , es:
2
1 2 4  2 
1 3 9  56 .  w 1 w 
Rpta: 0
1 x x2
52. Hallar el valor de k si el determinante de la matriz
Rpta.: 5;10
 k 8 4 
49. Dada las ecuaciones matriciales: C   7 9 5 , es 16.
 2 1 2 2 1 2  6 10 6 
  ; A  B   2 1 1  . Hallar traza de A.
A  2B   2 5 6    Rpta:4
4 1 1 0 1 1
    53. Hallar los valores de x para que la matriz:
 x 2  3 1
16 A 
Rpta.:
3  2 x 1
Tenga inversa.
1 4 3
50. Si   . Hallar traz(cof ( A)  adj( A)) . Rpta. x  {3, 1}
A   1 1 0 
 2 0 2
 
Rpta.: .
f (x1)=ax2+bx+c
SISTEMA DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones con dos o más incógnitas (variables) que se verifican para los
mismos valores de las incógnitas.
CONJUNTO SOLUCIÓN:
Se denomina conjunto solución a los valores numéricos reales de las incógnitas (variables) que satisfacen al sistema.
CLASES DE SISTEMAS:
I. SISTEMA COMPATIBLE
Cuando el sistema tiene (admite) soluciones. Estos a su vez pueden ser:
 Sistemas compatibles determinados. Cuando el sistema tiene un número finito de soluciones. Estos sistemas se
caracterizan por tener el número de ecuaciones igual al número de incógnitas.
 Sistemas compatibles indeterminados. Cuando el sistema tiene infinitas soluciones. Estos sistemas se
caracterizan por tener el número de ecuaciones menor al número de incógnitas.
II. SISTEMA INCOMPATIBLE (ABSURDA O INCONSISTENTE)
Cuando el sistema no tiene (no admite) solución. Esto ocurre cuando el número de ecuaciones es mayor al número
de incógnitas.
SISTEMAS EQUIVALENTES
Dos o más sistemas distintos son equivalentes cuando tienen el mismo conjunto solución.
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE DOS VARIABLES
……(I)
Está dado por: {
Si ; entonces el sistema es homogéneo.

MÉTODOS DE SOLUCIÓN
Para encontrar el conjunto solución de un sistema de ecuaciones de dos variables existen varios métodos como: Método
de sustitución, Método de reducción, Método de igualdad de variables, Método de determinantes (regla de Cramer)
SOLUCIÓN A UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE DOS VARIABLES POR EL MÉTODO DE DETERMINANTES (REGLA DE
CRAMER)
Dado el sistema {
42 | C E P R U 2 0 1 5
S S | | ; Determinante del sistema.
| | ; Determinante de “x”.
⟨ ⟨ Determinante de “y”.
El conjunto solución está dado por: *( ) + donde:
Ejemplo: Dado el sistema: { determinar el conjunto solución.
Solución: los determinantes con respecto al sistema, a la variable “x”  “y”, son:
S ⟨ ⟨ ; ⟨ ⟨ ; ⟨ ⟨ .
Donde:
Por lo tanto el conjunto solución será: *( )+ *( )+
ANÁLISIS DE L SISTEMA:
1. Si S , entonces el sistema (I) es Compatible Determinado. En este caso las rectas se interceptan en un solo
punto. L
L
Ejemplo: { es un sistema compatible determinado.
L
2. Si S entonces el sistema (I) es Compatible Indeterminado. En este caso las rectas son
coincidentes (rectas paralelas e iguales).
L L
L
Ejemplo: { es un sistema compatible indeterminado.
L
3. Si S ( ) entonces sistema (I) es Incompatible. En este caso las rectas no son

coincidentes (rectas paralelas y diferentes).
L
L
L
Ejemplo: { es un sistema inconsistente.
L
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE TRES VARIABLES:
Está dado por: { ……(II)
Si ; entonces el sistema es homogéneo.

MÉTODOS DE SOLUCIÓN
Para encontrar el conjunto solución a un sistema de ecuaciones de tres variables existen varios métodos como: Método de
sustitución, Método de reducción, Método de igualdad de variables, Método de determinantes (regla de Cramer)
SOLUCIÓN A UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES DE TRES VARIABLES POR EL MÉTODO DE DETERMINANTES (REGLA DE
CRAMER)
Dado el sistema { ;
S S | | ; Determinante con respecto al sistema.
| |; Determinante con respecto a la variable “x”.
| |; Determinante con respecto a la variable “y”.
| | ; Determinante con respecto a la variable “z”.
El conjunto solución está dado por: *( ) + donde:
Ejemplo: Dado el sistema de ecuaciones { , determinar el conjunto solución.
Solución: los determinantes con respecto al sistema, y a las variables “x”, “y” y “z” están dados por:
| |
| |
| |
| |
Donde:
Por lo tanto el conjunto solución será: *( )+ *( )+

ANÁLISIS DE L SISTEMA:
1. Si S , entonces el sistema (II) es Compatible Determinado.
2. Si S Z entonces el sistema (II) es Compatible Indeterminado.
3. Si S ( ), entonces el sistema (II) es Incompatible.
EJERCICIOS
1. Del sistema de ecuaciones: { .

7. Si los sistemas son equivalentes: { y
El valor de “x+y”; es:
{ son equivalentes. El valor de “a”; es:
Rpta: 1.
Rpta: 12.
2. Si el sistema de ecuaciones lineales
{ ; es indeterminado. El valor 8. Hallar “z” en el sistema: { .
( )
de “m+n”; es: Rpta: 1/7.
Rpta: 19. 9. Qué valor debe tomar “m” para que “x” sea igual a
y en el sistema: { . Rpta: 69.
3. En el sistema { . Hallar .
10. Hallar “a+b”, el sistema: { tiene infinitas
Rpta: 1.
soluciones.
4. Para qué valor de “n” el siguiente
Rpta:32.
( )
sistema: { ; no tiene solución.
( ) 11. Hallar “m” en el sistema para que x exceda en 4
Rpta: 17/5. unidades a y. { .
5. Determinar el valor de “m”, para que el siguiente Rpta: 52.

( )
sistema: { sea compatible
( )
12. El valor de “y” en el sistema: { .
determinado.
Rpta: * +. Rpta: 1/3.
6. Para qué valor de “n” el conjunto solución del 13. Hallar el valor de “m”, si el siguiente sistema admite
sistema: { ; es *( )+ . solución única: { .
Rpta: 14.
Rpta: -1/2.
44 | C E P R U 2 0 1 5
14. Determinar “a-p” de modo que el sistema: Rpta.: * +.

( )
{ , es compatible detrminado.
( ) 28. Los valores de “a” y “b” para que el sistema:
( )
Rpta: 4. {
15. Determinar la condición que debe cumplir “a” para
que el sistema sea determinado. { . No admita solución, son:
Rpta: 4. Rpta.: y * +.
16. Hallar “x” al resolver: 29. Si los sistemas:

( ) ( )
{ . { y{
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Rpta: a+b.
Son equivalentes; el valor de “ ”, es:
17. Determinar “m” para que el
( )
sistema: { sea Rpta.: .
( )
inconsistente. 30. Que valor debe tomar “a” para que “x” sea el
doble de “y”, al resolver el sistema:
Rpta: 22/7.
{
18. ¿para qué valor de “a” el sistema:
( ) Rpta.: .
{ admite solución única.
( )
Rpta: * + 31. Halla los valores de “a” y “b” para que el sistema:
( )
19. ¿Qué valor de “a” hace que el sistema: {
( )
( ) ( )
{ sea incompatible?
( ) ( ) Sea incompatible:
Rpta: -3.
Rpta.: y * +.
20. En el sistema: { . El valor de 32. Dado el sistema de ecuaciones
; es:  x  2z  6

Rpta: 4.  3x  4 y  6 z  30
  x  2 y  3z  8
21. Hallar el valor de “z” del siguiente 
El valor x , es:
sistema: { . 10
Rpta: 
11
Rpta: 7.
33. Determine el valor de m para que el sistema
22. Para que valor de “n” el siguiente sistema no tiene
solución:  4  m  x  12 y  3

{
( )
.  m  3 x  2 y  4
( )
sea inconsistente
Rpta: 13/5. Rpta:22/7
23. Para qué valor de “a”, el sistema de ecuaciones 34. ¿Qué valores reales toma n para que el sistema
lineales, tiene solución única.
( )  n  3 x   n  4  y  n  3

{
( )
.  2n  3 x   n  4  y  5
Sea compatible determinada?
Rpta: * +
Rpta:  0, 6
24. Hallar el valor de “a+b”, de manera que el sistema:
( ) 35. ¿Qué valor debe tomar m para que x sea igual a
{ tenga infinitas soluciones.
( ) y en el siguiente sistema?
Rpta: 13.
 mx  6 y  143
25. ¿Qué valor debe tomar “k” para que el siguiente 
sistema sea incompatible?.  7 x  my  26
( ) Rpta:5
{
( )
36. El valor de m para que el sistema
Rpta.: . 3x  2my  6

 sea indeterminado es:
 4 x  2  m  1 y  8
26. Si el sistema de ecuaciones lineales,
( ) 3
{ Rpta: 
( ) 7
37. Para que valor de a el sistema
Es compatible indeterminado, hallar el valor de
.  a  3 x  3 y  b  3
 , tiene solución única?
 a  1 x  2 y  b  1
Rpta.: 4.
Rpta:  3
27. La condición de “a” para que el sistema:
( ) ( )
{
( )
Admita solución única, es:

3x  4 y  z  1 Determinar el valor de z 2  2z  2


38. El valor de x  y  z del sistema  x  y  3z  3 , Rpta. 5
3x  2 y  2 z  0
 48. Si los sistemas:
es: ax  4 y  32  3x  y  4
Rpta: 3  y  ,
 5 x  ay  34 2 x  3 y  10
39. Determine el valor de m para que el sistema son equivalentes, el valor de a, es:
 4  m  x  12 y  3 Rpta. 12

 m  3 x  2 y  4 49. El sistema lineal:
Sea inconsistente (a  3) x  3 y  b  3
Rpta:22/7 
 2 y  (a  1) x  b  1
40. Determine el valor de m para que las rectas Tiene solución única, cuando a , es:
L1 :  2m  1 x  my  9  0 Rpta. a   {3}
L2 : mx   m  1 y  7  0
50. Para que valor de n, el siguiente
Se corten en un punto situado en el eje Y. sistema no tiene solución:
Rpta:9/16
 (n  1) x  3 y  1
41. Hallar x , en el siguiente sistema 
x y  7 (n  5) x  2 y  3
Rpta. 17/5
y  z  13
z  x  10 51. Hallar z, del siguiente sistema:
Rpta:2 x  2y  z  7

 3x  y  z  8
 nx  4 y  n  2x  y  5
42. ¿Para qué valor de n el sistema  es 
 x  ny  3  n
Rpta. z=2
incompatible?
Rpta: 2 52. Determinar a  p de modo que el sistema:
43. Los valores de k para que el sistema (a  1) x  4 y  10

 2 x  5 y  3z  1  2 x  ( p  1) y  5

 x  y  z  21 sea compatible determinado, Tenga infinitas soluciones:
3x  ky  z  35 Rpta. 6

es: 53. Dado el sistema incompatible:
Rpta:  3  (m  11) x  (m  16) y  31

 (m  15) x  (m  19) y  91
44. Indicar el valor de x , a partir del sistema
x  y  z  0 El valor de m, es:
compatible determinado 
 ax  by  cz  0
Rpta. m=-31
bcx  acy  abz  1 54. ¿Qué valor debe tomar a para que x

sea igual a y en el siguiente sistema?
1
Rpta: x  ax  4 y  119
 a  c  a  b  
 5 x  ay  34
1 1 5
   Rpta. a=3
45. Luego de resolver el sistema  x y 6
 55. ¿Qué valor debe darse a m para que
7  5 11
 el sistema:
 x y 6
Indicar el valor de x y  y  mx  2

Rpta:5  x  y  10 ; admita solución única?
 x  my  3
46. El valor de y del sistema: 
2 x  3 y  2 Rpta. m = -1/2
 x y z  6
 x  2z  1 , es:
3 y  8z  3 56. Al resolver el sistema 2 x  3 y  2 z  14
 x  y  5 z  14
Rpta. 1/3
Hallar el valor de z
Rpta. z=3
x  y  5

47. Del sistema: y  z  3
x  z  4

46 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
1. PAR ORDENADO
Un par ordenado de componentes “a” y “b” es un ente matemático denotado por ( ) donde “a” es la primera
componente y “b” la segunda componente.
IGUALDAD DE PARES ORDENADOS
Dos pares ordenados ( ) ( ) son iguales si y sólo si sus componentes son iguales.
Es decir:
( ) ( )
Ejemplo: determinar el valor de de tal manera que ( ) ( )
Solución:
(I)
(II)
De (II) en (I) ( )
2. PRODUCTO CARTESIANO
Dados dos conjuntos . se llama producto cartesiano de en ese orden al conjunto formado por todos los
pares ordenados ( ) tal que , se denota por esto es:
*( ) +
Ejemplo: Sean los conjuntos * +y * +, entonces:

*( )( )( )( )( )( )+
Cuando los conjuntos finitos y tienen y elementos respectivamente, entonces el producto cartesiano
tiene elementos. Es decir:
( ) ( ) ( )
Ejemplo: * +y * +
Entonces: ( ) ( ) ( ) Pares ordenados.
PROPIEDADES:
Si entonces
1.
2. ( ) ( )
3. ( ) ( ) ( )
4. ( ) ( ) ( )
5. ( ) ( ) ( )
6. Si entonces ( ) ( )
RELACIONES BINARIAS
Sean dos conjuntos no vacios. Un conjunto de pares ordenados, se llama relación binaria de , si es un
subconjunto cualquiera de , es decir:
Es una relación binaria de si y solo si
Ejemplo: Sean los conjuntos * +y * + , entonces las siguientes son relaciones de por ser
subconjuntos del producto cartesiano
*( )( )( )( )+
*( )( )( )+
*( ) +
OBSERVACIÓN:
Si tiene elementos, entonces tiene subconjuntos, por lo tanto existen relaciones de .
Del ejemplo:
* + ( )
( ) R ( )
* + ( )
( ) ( ) ( )
𝐚 𝐛
Por lo tanto existen relaciones de
DOMINIO Y RANGO
Dada la relación binaria entonces:
( ) * ( ) + Conjunto de Partida o Conjunto de llegada
conjunto de Imagen o conjunto de
Pre imágenes imágenes
R ( ) * ( ) +
Ejemplo: Sea la relación
*( )( )( )( )( )( )( )( )+ entonces:
( ) * +
R ( ) * +
RELACIONES REALES DE VARIABLE REAL
Si , se obtienen relaciones reales de variable real. En general una relación real se expresa como:
*( ) P( )+
Donde: P( ) es una expresión algebraica ral.
Ejemplo: *( ) +
CÁLCULO DEL DOMINIO
Para determinar el dominio de una relación real expresada como una ecuación ( ) , se despeja la variable en
términos de , luego se analiza los valores reales que toma la variable para que la variable sea real.
Ejemplo: Calcular el dominio de la relación:

*( ) +
Solución:
√
√ √ ( ) , -
CALCULO DEL RANGO

Para determinar el Rango de una relación real expresada como una ecuación ( ) , se despeja la variable en
términos de , luego se analiza los valores reales que toma la variable para que la variable sea real.
Ejemplo: Calcular el rango de la relación

*( ) +
Solución:
( )
R ( ) * +
EJERCICIOS
1. Sean los pares ordenados

Rpta: ( -.
( ) ( ) iguales. El valor
de “a-b”; es.
8. Hallar (R) R (R) si R definida por:
*( ) +; siendo * +y
Rpta:1 * +.
2. Si * +; Rpta: * +.
* +. Hallar n(AXB). 9. Hallar los puntos de intersección de la siguiente
Rpta: 18 relación: *( ) + ; con los
ejes coordenados.
3. El dominio de la siguiente relación
Rpta: (0,-3/2).
*( ) +; es.
10. El dominio de la relación:
Rpta: ( - , )
*( ) +; es.
4. Dada la relación {( )
Rpta: * +.
√( )( )}; su dominio; es.
11. El rango de la relación: :
Rpta: ( - , )
*( ) +; es.
5. Dada la relación: *( )
+; Hallar (R) R (R). Rpta: , ).
Rpta: 〈 〉 〈 〉. 12. Dados los conjuntos: * +; * + se

definen las relaciones: *( )
6. Hallar dominio de la relación: *( ) + *( ) + .Hallar R (R )
+. R (R )
Rpta: * +. Rpta: * +
7. Hallar rango de la relación: 13. El dominio de la relación ; es
*( ) +. *( ) +
48 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta. , - . Rpta.: , -.
14. Hallar el dominio de la relación: 26. La suma de los números enteros de su dominio de la
relación dada es:
*( ) +.
*( ) +
Rpta. , -. Rpta.: 3.
15. Dados los conjuntos * + y * + .
Determinar la relación *( ) 27. El dominio de la relación
+. Hallar ( ) ( ). *( ) +
Rpta. * +
R ( ) ,
16. Sea * + y dadas las relaciones en , definidas
por:
*( ) +, 28. El rango de la relación
*( ) +
*( ) +, calcular el R R ( ) * +
( ). 29. El dominio de la relación

*( ) +
Rpta.: * +.
R ( ) 〈 〉 〈 〉
17. Dados los conjuntos * +; * +, hallar la
suma de los elementos del dominio de la relación 30. El rango de la relación
, definido por: *( ) +
*( ) +.
R R ( ) 〈 〉 〈 〉
Rpta.: 14.
18. Sean * +, 31. Hallar el dominio y rango de la relación:

*( ) +, 
R  (x; y)  2
/ x 2  y2  6x  4y  23  0 
Rpta. Dom(R) = –9; 3
*( ) +, hallar
Ran(R) = –8; 4
( ) ( ).
Rpta.: 12. 32. Dada la relación real
19. Sean * +, y * +y

R  (x; y)  2
/  2  y  9  x
2 2
 . Hallar Dom(R)
Ran(R)
*( ) ̇ +,
Rpta. –1; 3
*( ) +, 33. El conjunto de números enteros que satisfacen el

rango de la relación
*( ) +, hallar el valor de:
( )
(
(
)
)
. 
R  (x; y)  2
/ 2x 2 y  4x 2  3y  6  0 , es: 
Rpta. {-1; 0; 1; 2}
Rpta.: 3.
20. Sea * +, se definen las relaciones: 34. 

En la relación R  (x; y)  2 / x 2 y  4x 2  2y  4  0 . 
*( ) +, Hallar Dom(R) Ran(R)
Rpta. 2; 4
*( ) +,
35. Hallar el dominio y rango de la relación
Hallar: Dom( ).
Rpta.: * +. 
R  (x; y)  2
/ xy  x  5x  3y  6
2

Rpta. Dom(R) =  {3}
21. En * +, se define la relación:
*( ) ( ) ( ) ( ) ( ),
Ran(R) =  {1}
( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ 36. Dada la relación
Si * ( ) + 
R  (x; y)  2
/ x y  x  4xy  4y  0 , determinar el
2 2

* ( ) +
conjunto que no satisface al conjunto Dom(R)
* ( ) +,
Ran(R)
Calcular (( ) ) Rpta. {1; 2}
Rpta.: 10.
37. Determinar el dominio y rango de la relación
22. Sea *( ) | |
Hallar el dominio de la relación.
| | +, 
R  (x; y)  2
/ xy2  3y2  1  0 
Rpta. Dom(R) = 3; +
Rpta.: , -.
Ran(R) =  {0}
23. En
*(
*
)
+, se define la relación:
+, si “ ” es la suma de
38. Dada la relación R  (x; y)   2
/ y  15  x  2 
los elementos del dominio y “ ” es la suma de los ; x    a; b  , determinar el valor de 2a+3b.
elementos del rango. Hallar “ ”. Rpta. 73
Rpta.: .
39. Hallar el dominio de la relación
24. Sea * +, donde la relación  x  4  4  x 
4 2 2
*( ) +. Hallar ( ). R   (x; y)  2
/y 
x x
Rpta.: 45.  
Rpta. –2; 2 – {0}
25. Hallar el dominio de la siguiente relación:
*( ) | | +
40. Hallar el dominio y rango de la relación

R  (x; y)  2
/ y  2  5  4x  x 2
 50. Dado el conjunto A  3,5, 7 se define las
Rpta. Dom(R) = –8; 4 siguientes relaciones:
Ran(R) = –2; 1 R1   x, y   A / y  x
2
  x, y   A / y  x
41. Dado los conjuntos: 2 2
R2
A  2 x  1/ x  ,  1  x  5 y
B  1  2 x / x  ,  2  x  4 R3   x, y   A / y  x  2  0
2
Definimos la relación R como

n  R1   n  R2 
R   x, y   A  B / x  y  8 . Hallar n  R  Hallar E
n  R3 
Rpta:10
Rpta:3/2
42. Hallar Dom  R  Ran  R  de la siguiente relación: 51. El rango de la relación:
R  x, y   2
/ x  2 x  y  4 y  11  0
2 2
 
R  ( x, y)  R 2 / x 2 y  4 x 2  2 y  4  0, es:
Rpta:  5, 2 Rpta. Ran( R)  [2, 4
43. Sean los conjuntos A  2; 4 y B  2; 2; 8 . 52. Dados los conjuntos:
Hallar la intersección del Dominio y Rango de la

A  {4,10,14} y B  {6,8} .
relación R: A B , siendo Hallar la suma de los elementos del dominio de
R   x; y  / x  A, y  B, x  y R : A  B , Talque R  ( x, y)  AxB / x  y  16.
Rpta: {2} Rpta.24
44. Hallar el número de elementos del conjunto AxB, si. 53. Hallar el rango de la siguiente relación:
 x 1  R  ( x, y)  R 2 / y( x  3)  x 2  5x  6
A  x  /  0 y
 x7  Rpta. Ran( R)  R  {1}

B  x  / x2  4  54. Hallar el rango de la relación:
Rpta:18 R  ( x, y)  R 2 / 2 x 2 y  4 x 2  3 y  6  0
 x2 5  Rpta. Ran( R)   2, 2
45. Sea R   x, y   2
/y  x  es una
 4 4 
55. Hallar el dominio y rango de la siguiente relación:
R  ( x, y)  R 2 / y  x 2 y  1  0
relación real. Hallar su rango
Rpta: 1/ 4, 
Rpta. Dom( R)  R  {1,1}; Ran( R)  R  [0,1
46. Hallar el valor de 2a  3b en la relación
R  x, y   2

/ y  15  x  2 , si x    a, b 56. Sea: R  ( x, y)  R 2 / y  x 2  4 x  3  0 Si
Rpta:73 el dominio de R es [-3,1]. La suma de los números
enteros de su rango, es:
47. Dados los conjuntos A  2,3,5 y B  1, 4 . Se Rpta. 35.
definen las relaciones: 57. Hallar el dominio y rango de:
R1   x, y   A  B / x  y (2  y ) 2  9  x 2
R2   x, y   A  B / y  x  2 Rpta. [-3,3], [-1,5]
58. El dominio de la relación:

R3   x, y   A  B / x  y  9
R  ( x, y)  R 2 / y 2  x 2  4 y  6 x  23  0,es:
Hallar el dominio de la relación
Rpta.[-9,3]
 R1  R2   R3  R2 
59. Hallar el dominio de la relación:
48.
Rpta: 3,5
Hallar el Dominio y Rango de la relación


R  ( x, y)  R 2 / y  2  5  4 x  x 2 
Rpta.[-1,5]
R  x, y   2
/ y2 x  3 y2  1  0  60. Dados los conjuntos:
Rpta: Dom  S   3,  A  {1,3,5} y B  {2,4,6} .
Ran  S    0 Se definen las relaciones:
R1  ( x, y)  AxB / x  y  7.
49. Hallar el Dominio y Rango de la relación
R2  ( x, y)  AxB / y  6
T   x, y   2
/ x2 y  x2  4 xy  4 y  0  Hallar la suma de todos los elementos del dominio
Rpta: Dom  T    2 de R1-R2
Ran T    0,   1 Rpta. 8
50 | C E P R U 2 0 1 5
f (x1)=ax2+bx+c
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

La distancia entre dos puntos ( )y ( ) está dada por:
Y
B

( ) √( ) ( )
d
A

X
PROPIEDADES
1. ( )
2. ( ) ( )
3. ( )
4. ( ) ( ) ( )
PUNTO MEDIO
El punto medio de un segmento de recta cuyos extremos son los puntos ( )y ( ) , esta dado por:
B ( )
Punto medio
P ( )
A ( )
Ejemplo: Hallar el punto medio entre los puntos ( )y( )
Solución:
P ( ) ( )
ECUACIONES DE LA RECTA
1. ECUACIÓN GENERAL
Esta dada por: L Donde:
Pendiente de una recta: se define como la relación entre el cambio en con respecto a
𝑌 𝑌 𝑌
𝑌
𝐿 𝐿
𝐿
𝐿
𝑋 𝑋 𝑋
𝑋
𝑚 𝑚 𝑚
𝑚
2. ECUACIÓN PUNTO PENDIENTE
Esta dada por: L ( )
Donde:
𝑌 𝐿
P P ( ) Punto de paso de la recta L; p0 L
 Pendiente de la recta L
θ
θ Medida del ángulo de inclinación de la recta
𝑋
θ respecto al eje X positivo

3. ECUACIÓN PENDIENTE Y ORDENADA AL ORIGEN

Está dado por: L
Y
L
Donde:
Pendiente de la recta L
( ) Punto de intersección de L y el eje Y
( )

X
4. ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR DOS PUNTOS
La ecuación de la recta que pasa por los puntos ( ) y ( ) esta dado por:
L ( )
Y L
B

A θ
X
Donde:
( ) = Punto de paso de la recta L;A L.
P L
5. ECUACIÓN SIMÉTRICA DE LA RECTA
( )

(𝑎 )
 X
L
POSICIONES RELATIVAS DE RECTAS
1. RECTAS PARALELAS
Dos rectas L L no verticales son paralelas, si sus pendientes son iguales.
Es decir: L L
Y
L
L
2. RECTAS PERPENDICULARES
Dos rectas L L no verticales son perpendiculares, si el producto de sus pendientes es igual a . Es decir:
L L
Y L

X
L
52 | C E P R U 2 0 1 5
OBSERVACIONES:
1. La ecuación de la recta paralela a la recta L es L
2. La ecuación de la recta perpendicular a la recta L es L
DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

La distancia de un punto Q ( ) a la recta L esta dado por:
| ( ) ( ) |
(Q L)
√
Y L
Q
X
PROPIEDADES:
1. (Q L)
2. (Q L)
3. (Q L) (L Q)
Ejemplo: La distancia del punto ( ) a la rectaL es:
| ( ) ( )( ) |
(Q L)
√ ( )
DISTANCIA ENTRE DOS RECTAS PARALELAS

Sean dos rectas paralelas L yL la distancia entre estas dos rectas está dado por:
L
Y
L
| |
(L L )
√
EJERCICIOS
1. Sean los pares ordenados 8. Hallar la distancia del punto ( ) a la recta

.
( ) ( ) iguales. El valor
de “a-b”; es. Rpta. 5.
Rpta:1 9. Hallar la ecuación de la recta que pasa por
X ( ) y paralela a la recta .
2. Cuál es el valor de k, si la distancia del punto
( ) al punto ( ) es 4u. Rpta. .
Rpta. √ .
10. Hallar los valores de “a” y “b” para que las rectas
3. Uno de los extremos de un segmento de recta es el ( ) ; ( )
punto ( ) . Hallar la suma de las pasen por ( ).
coordenadas del otro extremo de dicho segmento,
Rpta. 11/2 y -23/2.
si el punto medio es ( ).
11. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el
Rpta. 3.
punto ( ) y cuya suma de componentes
4. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los de los puntos de intersecciones con los ejes
puntos ( )y ( ). coordenados es 3unidades.
Rpta. . Rpta. .
5. Para qué valor de k, las rectas 12. La recta ( ) pasa por punto de
y ( ) son paralelas. intersección de las rectas y
Rpta 1/3. . Hallar el valor de m.
6. Para qué valor de k, las rectas Rpta. -1/5.

; ( ) 13. La pendiente de la recta que pasa por los puntos
son perpendiculares. ( )y ( ) es 3 unidades. El valor de
Rpta -1/3. A; es.
7. Hallar el valor positivo de k, de modo que la Rpta. ( ).

distancia del punto ( ) a la recta 14. La ecuación de la recta paralela a
, sea 3unidades. y que dista √ unidades, es.
Rpta. 75. Rpta. .
15. Hallar la ordenada positiva del punto cuya abscisa Rpta. 10

es 1 y la distancia del punto ( ), es 13
unidades. Rpta. 6. 32. Si 7; 8 es uno de los extremos de un segmento y
16. La pendiente de la recta que pasa por los puntos su punto medio es  4; 3 , hallar la suma de las
( )y ( ) es 3. Hallar la ecuación
de la recta perpendicular a esta recta que pasa coordenadas del otro extremo.
por el punto A. Rpta. –1
Rpta. . 33. Si  a  4; 6 es el punto medio entre los puntos

17. Hallar el valor de k para que la distancia del origen
a la recta ( ) sea 3 unidades.
 4  2a; 11 y 12; 1 . Hallar el valor de a .
Rpta. 6
Rpta. -18/15.
34. Los puntos medios de las lados de un triángulo son
18. Hallar los puntos de ordenada 3, cuya distancia a la
recta es 4 unidades.  0; 1 ,  3; 5  y  1; 2 , hallar los vértices.
Rpta. ( ) ( ). Rpta.  4; 4  ,  2;6  y  4; 2 
19. El punto el punto medio del segmento de la recta

es ( ) si uno de los extremos es el punto 35. Si los siguientes pares ordenados  2a  1, 8 y
( ). Hallar la distancia de A hasta B.
 9,3b  1 son iguales. Encontrar el valor de
Rpta. √ .
 a  b 2   a  b 2
20. Hallar la ecuación de la recta cuyo ángulo de
inclinación es y cuya intersección con el eje X es Rpta:48
2.
36. Conociendo que d  P, Q   72 , donde
Rpta. .
P   2, y  , Q   8,7  y d  R, S   5 2 donde
21. Determinar la suma de coordenadas de la
ecuación de una recta que pasa R   x, 1 , S   5, 2  . El producto del mayor
por los puntos ( )y ( ).
valor de y por el menor valor de x , es:
Rpta. 1. Rpta: 26
22. Hallar la ordenada positiva del punto cuya abscisa
es 1y la distancia al punto (-4,-6), es 13. 37. La distancia entre los puntos  6, b  y  b, 8 es 10
Rpta: 6.
unidades. Hallar la suma de valores de b.
23. La recta , es paralela a la recta Rpta:14
. Hallar el valor de “ ”.
Rpta.: 2. 38. Determine la distancia del punto P  2, 2  a la
24. Determinar el valor de , de modo que la

recta que pasa por  5, 7  y es paralela a la recta
distancia de ( ) a la recta 6x  3 y  4
sea de 6 unidades.
Rpta.: 18. 3 5
Rpta:
5
25. Hallar la distancia del punto medio del segmento
̅̅̅̅ a la recta , sabiendo que 39. Determinar el punto de intersección de las rectas
( ) ( ) y
√ L1
Rpta.: . L2
26. La distancia del punto ( ) a la recta que pasa 6

por los puntos ( )y( ), es:
Rpta.: 4.
27. Sean los puntos ( ) , ( ) y

( ),que se encuentran sobre al recta O 1 3 x
Calcular 2
R -3
28. Hallar la longitud de la diagonal de un  9 15 

cuadrado , si ( )y ( ) Rpta:  , 
R √ 8 4 
40. Determine el punto de intersección de las rectas
29. Una recta tiene pendiente positiva y forma con el
eje de las ordenadas un Angulo de 37º. Hallar la que pasan por las puntos A  2, 1 , B  3, 4  y la
pendiente de dicha recta recta que tiene pendiente 2 y pasa por el punto
R
1,1
30. Si d  P;Q   72 con P   2; y  , Q  8;7  y Rpta: 
 10 17 
, 
 3 3
d  R,S   5 2 donde R   x; 1 y S   5; 2  ; el
41. Halla la pendiente de la recta que pasa por el
producto del mayor valor de y por el menor valor
de x , es:
punto  2, 2  y por el punto de intersección de las
Rpta. –26 rectas 3x  4 y  5  0 y x  y 1  0 .
31. Si d  E, F  6 , siendo E   x;2  , F   5;8  y Rpta: 
4
3
d  C, D   8 donde C   3; 4  , D   5; y  ,
42. Encuentre las rectas de pendiente 3 cuya distancia
hallar el valor de 3 50xy .
al origen es 2 10 unidades.
54 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta: 3x  y  20  0 , 3x  y  20  0 52. Sea A=(2,3), B=(3,6) y C=(5,4) vértices de un

triángulo ABC. Hallar la ecuación de la recta que
43. Una recta pasa por  6, 0  formando un triángulo contiene a la altura que parte del vértice B.
Rpta: L : 3x  y  15  0
de área 12u2 en el cuarto cuadrante con los ejes
coordenados. Hallar la ecuación de dicha recta.
Rpta: 2 x  3 y  12
53. Si: L1 : ax  (2  b) y  23  0
44. La recta L1 : 3kx  5 y  k  2 es paralela a la recta L2 : (a  1) x  by  15  0

Hallar a y b, para que representen rectas que
L2 : 5x  3 y  7 . Hallar el valor de k . pasan por
Rpta: 25/9 (2,-3).
45. Determinar el valor de k  0 de modo que la Rpta: a=4, b=7
distancia de  3, 2 a la recta 54. Hallar el valor de k para que la recta:
L : 5x  12 y  3  k  0 L : kx  (k  1) y  18  0 , sea de pendiente 4/3

sea de 4 unidades.
Rpta. 4/7
Rpta: 16
55. Desde el punto (-1,2) se traza la perpendicular a la
46. Hallar las coordenadas del punto Q de la recta
recta:
IL : 3x  y  3  0 que equidista de los puntos L : 3x  4 y  6  0 .
A   2, 4  y B   6, 2  ¿A qué distancia se halla dicha perpendicular del
punto (4,3)?
Rpta: Q  2, 3 Rpta. 23/5
47. Hallar la distancia del punto medio del segmento
56. Si la distancia de la recta : L1 : 5x  12 y  12  0 ,
AB a la recta IL : 2 x  y  1  0 sabiendo que
a la recta L2 es 4 unidades y L1 // L2 . la
A   2,3 y B   4,5
ecuación de la recta L2 , es:
3 5 Rpta: 5x  12 y  64  0  5x  12 y  40  0
Rpta:
5
57. Calcular el valor de k para el cual la recta:
48. Dada la recta IL : y  mx  b . bajo qué L1 : kx  (k  1) y  3  0 , sea perpendicular a la
condiciones de m yb la gráfica de IL pasa por recta:
cuadrantes I , III , IV ?
L2 : 3x  2 y  11  0
Rpta: b  0, m  0 Rpta: 2
49. En las siguientes proposiciones marque (V) si es 58. La ecuación de la recta que pasa por el punto (-5,-
verdadero y (F) si es falso. 2) perpendicular a la recta: 4 y  3x  2  0 , es:
I) La recta 2 x  5 y  3  0 tiene pendiente
Rpta: 3 y  4 x  14  0
negativa.
II) El eje x es la recta y0 59. La ecuación de la recta que pasa por el punto (1,-
III) La recta IL : x  5  0 tiene pendiente cero 2) y es perpendicular a la recta: L : 2 x  3 y  5  0
IV) Dado IL : 7 x  3 y  c  0 , entonces la recta , es:
 Rpta: 3x  2 y  7  0
perpendicular a IL es IL : 3x  7 y  k  0
Rpta: FVFV 60. La ecuación de la recta L que pasa por el punto
P=(-1,-5) y es perpendicular a la recta:
50. Si A  1,1 , B   4,3 y C   2, 1 se
L1 : 3 y  5x  1  0 , es:
encuentran sobre la recta IL : ay  bx  c , calcular Rpta: 3x  5 y  28  0
ab . 61. Sean las rectas:
Rpta: 9
2x  a2 y  0
51. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el
punto x  2y  2 .
Calcule la suma de los valores de a si no se
P=(-3,1) y es perpendicular a la recta:
interceptan.
L : 3y  x 1  0
Rpta: 0
Rpta: 3x  y 8  0
f (x1)=ax2+bx+c
CIRCUNFERENCIA
DEFINICIÓN: una circunferencia es el lugar geométrico del conjunto de puntos P ( ) que equidistan de un punto
fijo llamado centro ( ). La distancia del centro a un punto cualquiera de la circunferencia se llama radio ( )
*P ( ) ( P) +
K+r
P ELEMENTOS
A  
C 1. Centro: ( )
 2. Radio:
 B
K -r
M
 3. Diámetro: ̅̅̅̅
N
X 4. Cuerda: ̅̅̅̅̅
N
0 h -r h +r
Nota: Área de la circunferencia
Longitud de la circunferencia
ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA
1. ECUACION CARTESIANA U ORDINARIA
Por definición de distancia entre dos puntos se tiene:
( P) √( ) ( )
Elevando al cuadrado
( ) ( ) …………….. (1)
Ejemplo:
Encontrar la ecuación de una circunferencia cuyo centro es ( )
Solución: ( ) ( ) entonces:
( ) ( )
2. ECUACIÓN CANÓNICA
Si el centro está en el origen de coordenadas, entonces
( ) La ecuación de la circunferencia se reduce a:
………….. (2)
Ejemplo: Encontrar la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en el origen de coordenadas y radio r =5
Solución: ( ) ( ) entonces
Resolviendo la ecuación cartesiana se obtiene la ecuación general.
( ) ( )
Donde:
…………(3)
A partir de la ecuación (3), se tiene la ecuación cartesiana en términos de D, E y F.
Completando cuadrados para se tiene.
6 ( ) 7 6 ( ) 7 ( ) ( )
( ) ( )
Comparando con la ecuación cartesiana, se tiene:
( )
Analizando el radicando
1. S i La ecuación (3) representa a una circunferencia de centro . / y

56 | C E P R U 2 0 1 5
Radio √ en
2. Si La ecuación (3) representa sólo un punto que es . /; puesto que
3. Si La ecuación (3) no representa una circunferencia en porque su radio √ .
Ejemplo 1. Analizar si la siguiente ecuación representa una circunferencia.
Solución: Simplificando la ecuación:

S
( )
L
( ) ( ) √ √
Ejemplo 2. Analizar si la siguiente ecuación representa una circunferencia.
Solución:Simplificando la ecuación:
S
( )
L ( ) ( )
DOMINIO Y RANGO DE UNA CIRCUNFERENCIA:
1. Si el centro de la circunferencia esta en el origen de coordenadas ( )
Y
𝑟 (𝒞) , -
R (𝒞) , -
X
𝑟 0 𝑟
Ejemplo: Sea la circunferencia , determinar el domino y el rango
Solución: ( ) R ( ) , -
2. Si el centro de la circunferencia es ( )
Y
K+r
C (𝒞) , -
 (𝒞) , -
R
K -r
X
0 h -r h +r
Ejemplo: Sea la circunferencia ( ) ( )

Determinar el domino yel rango.
Solución:
( ) ( ) y r=3
( ) , - , -
R ( ) , - , -
RECTA TANGENTE A UNA CIRCUNFERENCIA

La recta tangente a la circunferencia en el punto de tangencia( ), esta dado por:
L ( )( ) ( )( )
Una recta L tal que L L recibe al nombre de recta normal.
Ejemplo: Hallar la recta tangente L a la circunferencia ( ) ( ) , en el punto de tangencia ( )
Solución: ( ) ( ) P ( ) ( )
L ( )( ) ( )( )
L ( )( ) ( )( )
Resolviendo: la ecuación de la recta tangente es: L
CASOS PARTICULARES:
1. CIRCUNFERENCIA TANGENTE AL EJE X

Y
𝓒 (𝐱 𝐡)𝟐 (𝐲 𝐤)𝟐 𝐤𝟐
C

| |
X
Ejemplo: Hallar la ecuación de la circunferencia tangente al eje X de centro ( )
Solución: Cuando la circunferencia es tangente al eje X se cumple | | | |

La ecuación de la circunferencia es:
( ) ( )
2. CIRCUNFERENCIA TANGENTE AL EJE Y
C 𝓒 (𝐱 𝐡)𝟐 (𝐲 𝐤)𝟐 𝐡𝟐

| |
Ejemplo: Hallar la ecuación de la circunferencia tangente al eje Y, de centro en ( )
Solución: Cuando la circunferencia es tangente al eje Y se cumple | | | |

La ecuación de la circunferencia es ( ) ( )
3. CIRCUNFERENCIA TANGENTE A LOS EJES COORDENADOS
Y
r = |ℎ|=|𝑘|
ℎ 𝓒 (𝐱 𝐡)𝟐 (𝐲 𝐡)𝟐 𝐡𝟐
C
𝑘
X
Ejemplo: Hallar la ecuación de la circunferencia tangente a los ejes de coordenadas con centro en ( )
Solución: Cuando la circunferencia es tangente a los ejes de coordenadas se cumple

| |=| | | | La ecuación de la circunferencia es: ( ) ( )
EJERCICIOS
1. Considere la ecuación de la circunferencia 4. Determinar el perímetro del triángulo cuyos vértices
son los centros de las circunferencias
. El centro y radio; es. ; ( ) y ( ).
Rpta. ( )y√ . Rpta. 12.
2. Los extremos del diámetro de una circunferencia 5. El centro de una circunferencia tangente a la recta
son los puntos ( ) y ( ) . La en el punto ( ), esta sobre el eje Y.
ecuación de la circunferencia; es. La ecuación general; es.
Rpta. ( ) ( ) . Rpta. .
3. La ecuación de la circunferencia con centro en el 6. Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene
punto ( ) y tangente a la recta como diámetro la porción de la recta
; es. comprendida en el segundo cuadrante.
Rpta. ( ) ( ) . / . Rpta. ( ) ( ) .
58 | C E P R U 2 0 1 5
7. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro 22. La ecuación de la circunferencia cuyo centro está
es ( ) y que es tangente a la recta sobre la recta y que pasa por los
. puntos ( )y ( ), es:
Rpta.: .
Rpta. ( ) ( ) .
8. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa 23. Hallar la ecuación de la circunferencia concéntrica
por los puntos ( )y( ) si su centro pertenece con y que es
a la recta . tangente a la recta .
Rpta.: ( ) ( ) .
Rpta. ( ) ( ) .
9. El rango de la circunferencia
24. La ecuación de la circunferencia de centro ( )
, es: y que pasa por ( ), es:
Rpta.: ( ) ( ) .
Rpta. , -.
10. Una circunferencia cuyo centro es ( ) pasa por 25. La ecuación de la circunferencia de centro
el punto ( ). Hallar la ecuación. ( ) y que es tangente a la recta
, es:
Rpta. ( ) ( ) . Rpta.: ( ) ( ) .
11. Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene su
centro en el eje Y y una cuerda cuyos extremos son 26. Una circunferencia pasa por los puntos
los puntos ( )y ( ). ( )y ( ) cuyo centro esta sobre la
recta . La suma de los
Rpta. ( ) . componentes del centro es:
12. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro Rpta:-2
( ) y pasa por el punto ( ).
27. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro
Rpta. . esta sobre el eje Y, tangente a la recta
en el punto de tangencia ( )
13. Hallar la suma de todos los enteros que verifican el
R
dominio de la circunferencia
. 28. Una recta es tangente a la circunferencia

Rpta. 7. ( ) ( ) en el punto de
14. El centro de una circunferencia es ( ) y que es tangencia

tangente a la recta . Hallar su ( ) La pendiente de la recta tangente es:
ecuación.
R
Rpta. ( ) ( ) .
29. Los extremos del diámetro de una circunferencia
15. Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 3 y
cuyo centro es el punto de intersección de las son los puntos ( )y ( ) El dominio
rectas y . de la circunferencia es:
R , -
Rpta. ( ) .
30. Hallar ( ) ( ) si la circunferencia es
16. Una cuerda de la circunferencia
tangente a los ejes coordenados con centro
esta sobre la recta cuya ecuación es
( )
. Hallar la longitud de dicha cuerda. R , -
Rpta. √ .
31. Determine si la recta 3x  y  5  0 es una recta
17. La ecuación de la circunferencia de centro ( )y
tangente, secante o exterior a la circunferencia
que es tangente a la recta , es:
Rpta.: . x2  y 2  2 x  3  0
Rpta: secante
18. Hallar el radio y centro de la circunferencia:
32. Determine si la recta 3x  4 y  27  0 es una recta
tangente, secante o exterior a la circunferencia
Rpta.: 7 y ( ).
x2  y 2  4 x  2 y  20  0
19. Hallar la máxima distancia del punto (11,8) a la Rpta: tangente
circunferencia
33. Determine si la recta x  y  10  0 es una recta
Rpta.: 14. tangente, secante o exterior a la circunferencia
x2  y 2  4 x  2 y  20  0
20. Determinar la suma de los valores de “ ”, para que
Rpta: exterior
la recta , sea tangente a la
circunferencia 34. Hallar la ecuación de la circunferencia que tiene su
centro en la recta x  2 y  5 y pasa por los puntos
Rpta.: .
1, 2  y  5, 0  Rpta:  x  3   y  1  5
2 5
21. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa

por el punto (6,8) y cuyo centro es el punto de 35. Hallar la máxima distancia del punto 10, 7  a la
intersección de las rectas.
circunferencia C : x  y  4 x  2 y  20  0
2 2
y
Rpta: 15
Rpta.: . 36. Hallar el radio y centro de la circunferencia

C : x2  y 2  4 x  6 y  12  0
Rpta: 5 y  2, 3
37. Determinar el valor de k0 para que la recta 45. Hallar la ecuación de la circunferencia de radio 5 y
cuyo centro es el punto de intersección de:
L : 2x  3 y  k  0 sea tangente a la
L1 : 3x  2 y  24  0
circunferencia de ecuación
C : x2  y 2  6 x  4 y  0 L2 : 2 x  7 y  9  0
Rpta: 25 Rpta. ( x  6) 2  ( y  3) 2  25
38. Hallar la recta tangente a C : x2  y 2  2 x  y  5 46. Si el centro de la circunferencia:

en el punto  3, 1 . x  y  (a  4) x  by  17  0
2 2
, es (a  1, 1) .
Hallar el radio.
Rpta: 4 x  3 y  15
Rpta. 3
39. Hallar la ecuación de la circunferencia concéntrica 47. Encontrar la ecuación de la circunferencia C1 cuyo
a x2  y 2  9 y tangente a la recta centro es el mismo de la circunferencia C:
L : x  2 y  10  0 . x2  y 2  4 x  4 y  7  0 , y cuyo radio es r = 4. La
ecuación de la circunferencia C1, es:
Rpta: x  y  20
2 2
Rpta. x2  y 2  4x  4 y  8  0
40. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa
por el punto  7, 5 y cuyo centro es el punto de 48. El punto (3,-1) es el centro de una circunferencia
que intercepta a la recta L : 2 x  5 y  18  0 en
intersección de las rectas IL1 : 7 x  9 y  10  0 y
una cuerda de 6 unidades de longitud. La
IL2 : 2x  5 y  2  0 ecuación de la circunferencia, es.
Rpta. ( x  3) 2  ( y  1) 2  38
Rpta: x
2
 y 2  8x  4 y  38  0
49. Calcular la ecuación de la circunferencia que es
41. Si la recta x  y  3  0 es tangente a la
tangente al eje Y en (0,-8) y la distancia del punto
circunferencia 4 x2  4 y 2  8 y  4 en el punto más cercano al eje X es 5u, además el centro
pertenece al III cuadrante. Rpta.
Q   a, b  , hallar a  b ( x  3) 2  ( y  8) 2  9
Rpta: 1
50. Dada las circunferencias:
42. Hallar la ecuación de la circunferencia que es C1 : x 2  y 2  10 x  2 y  10  0
tangente al eje X en  4, 0  y que pasa por el punto
C2 : x 2  y 2  2 x  2 y  2  0
 7,1 Hallar la ecuación de la circunferencia de mayor
Rpta: x
2
 y 2  8x  10 y  16  0 radio tangente interior a C1 y tangente exterior a C2
Rpta. x 2  y 2  14 x  2 y  34  0
43. Hallar la ecuación de la circunferencia concéntrica
con 4 x2  4 y 2  16 x  20 y  25  0 y que es 51. Hallar la ecuación de la circunferencia que pasa
tangente a la recta IL : 5x  12 y  1  0 por los puntos (1,4) (1,2) y (3,4).
2 Rpta. x2  y 2  4 x  6 y  11  0
 x  2  2   y 
5
Rpta:  9 52. La ecuación de la circunferencia cuyo centro es el
 2
punto C=(-4,-1) y es tangente a la recta
44. Hallar la ecuación de la circunferencia con centro L : 3x  2 y  12  0 , es:
en el punto P=(3,1) y tangente a la recta Rpta. ( x  4) 2  ( y  1) 2  52
x  y 3  0.
Rpta. ( x  3) 2  ( y  1) 2  49 / 2
f (x1)=ax2+bx+c
PARÁBOLAS
DEFINICIÓN: Una parábola , , es el lugar geométrico del conjunto de puntos Q ( ) , tal que la distancia de un
punto arbitrario Q ( ) a un punto fijo llamado foco ( )es igual a la distancia de Q ( ) a la recta fija llamada directriz L.
Son iguales. Es decir:
*Q ( ) (Q ) (Q L)+
ECUACIONES DE LA PARÁBOLA
I. ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE X
1. ECUACIÓN CARTESIANA U ORDINARIA

( ) ( )
60 | C E P R U 2 0 1 5
Y
L
𝑅

Q

Donde:
𝑉 𝐹

Eje focal

- ( ) ( L) | |
- S la parábola se abre a la derecha

𝑅 - S la parábola se abre a la izquierda
 X
0
Directriz
ELEMENTOS:
1. Vértice: ( )
2. Foco: ( )
3. Recta Directriz L
4. Eje focal
5. Longitud del lado recto(ancho focal): LR | |
6. Extremos del lado recto:
R ( | |) ( | |)
7. Excentricidad de una parábola:
(Q )
(Q )
Cuando el vértice ( )entonces:
Esta dado por:
Con ;A
S La parábola se abre hacia la derecha.
S La parábola se abre hacia la izquierda.
DOMINIO Y RANGO DE LA PARÁBOLA:
S ( ) , R ( )
S ( ) - R ( )
Ejemplo: Determinar la ecuación general de la parábola con vértice en ( ) y foco en ( )
Solución: Cuando las ordenadas del vértice y el foco son iguales entonces la parábola es paralela al eje X.
Vértice ( ) ( )
Foco: ( ) ( ) (Se abre hacia la derecha)
Entonces la ecuación de la parábola es:
( ) ( )
( ( )) ( )( )
( ) ( )
II. ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE Y

( ) ( )
Y Eje focal
Donde:
𝐹 - ( ) ( L) | |
   R’
R L
Q - S la parábola se abre hacia arriba

- S la parábola se abre hacia abajo
Directriz
L 
X
0
ELEMENTOS:
1. Vértice: ( )
2. Foco: ( )
3. Recta Directriz L
4. Eje focal
5. Longitud del lado recto(ancho focal): LR | |
6. Extremos del lado recto:
(ℎ | | ) (ℎ | | )
( )
7. Excentricidad de una parábola:
( )
3. Cuando el vértice ( )entonces:
Esta dado por:
Con ;A
S La parábola se abre hacia arriba.
S La parábola se abre hacia abajo.
DOMINIO Y RANGO DE LA PARÁBOLA:

S ( ) R ( ) ,
S ( ) R ( ) -
Ejemplo: Determinar la ecuación general de la parábola con vértice en ( ) y foco en ( )

Solución: Cuando las abscisas del vértice y el foco son iguales entonces la parábola es paralela al eje Y.
Vértice ( ) ( )
Foco: ( ) ( ) (Se abre hacia abajo)
Entonces la ecuación de la parábola es:
( ) ( )
( ) ( )( )
( ) ( )
EJERCICIOS
1. El punto (2,3) ¿es punto de la parábola

Rpta. ( ) ( ).
?.
8. Hallar las coordenadas del foco de la parábola
Rpta. No es. .
2. Dada la ecuación de la parábola Rpta. (2,0).
. Hallar su rango. 9. Hallar la ecuación de la parábola de vértice (-1,1)
y foco (3,1).
Rpta. 0 ).
Rpta. P .
3. Determinar el lado recto de la parábola
10. Hallar la ecuación de la parábola de foco F= (1,1) y
. de recta directriz .
Rpta.3. Rpta. .
4. Hallar la longitud del radio vector del punto de la 11. Sean (2,1) y (2,4) vértice y foco de una parábola
parábola , cuya respectivamente. Hallar la longitud del lado recto.
ordenada es 3 unidades. Rpta. 12.
Rpta. 5. 12. Una parábola cuyo vértice es (2,1) y su foco tiene
como coordenada el punto (5,1). Hallar la
5. Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice es ecuación de la parábola.
(6,4) y su recta directriz es .
Rpta. .
Rpta. ( ) ( ).
13. Hallar la ecuación de la parábola de foco (7,2) y la
6. Hallar la suma de coordenadas del vértice de la recta directriz .
parábola .
Rpta. ( ) ( ).
Rpta. -3.
14. Hallar la ecuación de la parábola con vértice en
7. El vértice de una parábola cuya directriz es (3,-1) y recta directriz la .
es el centro de la circunferencia
. Rpta. ( ) ( ).
62 | C E P R U 2 0 1 5
15. Hallar la ecuación de la parábola que tiene el

vértice en (-3,5) y cuyos extremos del lado recto
son (-5,9) y (-5,1).
Rpta. ( ) ( ). 29. Determine la ecuación de la parábola:

y
16. Hallar la ecuación de la parábola cuyo foco es F=
(1,-1) y recta directriz .
Rpta. ( ) ( ).
-4 0 4 x
17. Encontrar la ecuación de la parábola con foco en
(0,-2) y recta directriz .
Rpta. ( ) ( ).
18. Sea la parábola de ecuación

. Hallar la distancia del foco a la recta directriz. -12
Rpta.: 4.
Rpta: 3x
2
 4 y  48  0
19. Determinar la suma de los puntos de intersección
de la parábola y la recta 30. La ecuación de la parábola de vértice en el centro
, en el cuarto cuadrante. de la circunferencia
C : 2 x2  2 y 2  20 x  8 y  56  0 y foco  2, 2  ,
Rpta.: .
es:
20. Una parábola con vértice en el origen cuyo eje
Rpta:  y  2   12  x  5
2
coincide con el eje Y, y que pasa por el punto
( ). Hallar la directriz de dicha parábola.
31. Hallar el valor positivo de M de la ecuación de la
Rpta.: . parábola x  4 x  4My  8  0 . Sabiendo que el
2
21. Sea la parábola . Determinar foco es  2, 2  .

, ( )- , si pasa por los puntos Rpta:3
( ) ( ) ( ).
32. Hallar la ecuación de la parábola de directriz la
Rpta.: 36.
recta IL : x  2 y vértice el centro de la
22. Determinar la ecuación de la parábola con vértice circunferencia 3x2  3 y 2  18x  12 y  27  0
sobre la recta , foco sobre la
recta .
Rpta: y 2  4 y  20 x  64  0
Rpta.: .
33. Hallar la ecuación de la parábola de vértice el
23. Hallar la ecuación de la parábola cuyo eje es centro de la circunferencia
horizontal y pasa por los puntos
(0,0), (8,-4) y (3,1)
2 x2  2 y 2  20 x  8 y  56  0 y foco el centro de
Rpta. ( y  1) 2  x  1 la circunferencia 5x2  5 y 2  20 x  20 y  35  0
24. Una parábola con vértice en el origen cuyo eje Rpta: y 2  4 y  12 x  56  0

coincide con el eje Y, pasa por el punto (4,-2),
34. La ecuación de la parábola con eje focal
Hallar la directriz.
horizontal y foco en (-2,3) y vértice sobre la recta
Rpta. y  2
IL : 5x  2 y  4  0 , es:
25. Dada la parábola: y  ( x  2)  2 . Determinar el

2
Rpta: y 2  6 y  28x  131  0
4
lado recto. 35. La ecuación de la parábola con vértice sobre la
Rpta. 4 recta IL1 : 3x  2 y  19  0 , foco sobre la recta
IL2 : x  4 y  0 y directriz la recta IL : x  2 , es:
26. Sea la parábola y  ax2  bx  c . Determinar
Rpta: y 2  4 y  12 x  64  0
a  2b  3c si pasa por los puntos 1, 0 ,  0, 0 y
 1, 2  . 36. Hallar la ecuación de la parábola de foco F=(-4,1) y

recta directriz 2 x  4  0 .
Rpta: 1
Rpta. y 2  2 y  12 x  13  0
27. Sea la parábola de ecuación
y 2  4 x  6 y  25  0 . Hallar la distancia del foco 37. Sea la parábola y  ax 2  bx  c de vértice (2,3)
a la recta directriz. y la curva pasa por el origen de coordenadas y por
el punto (4,0). Hallar a+b+c.
Rpta:2 Rpta. 9/4
28. Determinar el rango de la parábola de ecuación 38. Si se tiene foco F=(5,1) y directriz cuya ecuación es
y  6 x  x  0 . Si x   4, 10
2 y+7=0 de una parábola. Hallar el dominio y rango
de la parábola.
Rpta:  40, 160 Rpta. Dom( P)  R, Ran( P)  [3,  
f (x1)=ax2+bx+c
ELIPSE
Una elipse , , es el lugar geométrico del conjunto de puntos P ( ) tal que la suma de las distancias del punto
P ( ) a los puntos fijos llamados focos, es igual a una constante . Es decir:
*P ( ) (P ) (P ) +
Notaciones:
1. Longitud del eje mayor: ( )
2. Longitud del eje menor: ( )
3. Distancia focal: ( )
4. (L L )
5.
6.
ECUACIONES DE LA ELIPSE
ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE X
( ) ( )
𝑅 𝑅
b a
C c
𝑅 𝑅
X
ELEMENTOS:
1. ( ):Centro de la elipse
2. Vértices o extremos del eje mayor: ( ) ( )
3. Focos ( ) ( )
4. Extremos del eje menor: ( ) ( )
5. Longitud de cada lado recto:
6. Excentricidad:
7. Eje focal
8. Directrices: L L
ECUACIÓN CANÓNICA DE LA ELIPSE
Si el centro esta en el origen de coordenadas ( ) entonces:
64 | C E P R U 2 0 1 5
ECUACIÓN GENERAL:
DOMINIO Y RANGO DE LA ELIPSE

() , -
R () , -
Ejemplo: Determinar lo elementos de la elipse

( ) ( )
Solución:
√
 ( ) ( )
 Vértices: ( √ ) ( √ )
 Focos ( ) ( ) ( ) ( )
 Extremos del eje menor: ( ) ( ) ( ) ( )
( )
 Longitud de cada lado recto:
√ √
 Excentricidad:
√ √
 Eje focal:
 Directrices: L L
Dominio y rango de la elipse
 () , - [ √ √ ]
 R () , - , - , -
ECUACIÓN CARTESIANA CON EJE FOCAL PARALELO AL EJE Y
( ) ( )
R 𝑅
a
c
C b
R 𝑅
ELEMENTOS:
1. ( ): Centro de la elipse
2. Vérticeso extremos del eje mayor: ( ) ( )
3. Focos ( ) ( )
4. Extremos del eje menor: ( ) ( )
5. Longitud de cada lado recto:
6. Excentricidad:
7. Eje focal
8. Directrices: L L
ECUACIÓN CANÓNICA DE LA ELIPSE

Si el centro esta en el origen de coordenadas ( ) entonces:
ECUACIÓN GENERAL:
DOMINIO Y RANGO DE LA ELIPSE

() , -
R () , -
Ejemplo: Determinar lo elementos de la elipse

( ) ( )
Solución:
 ( ) ( )
 Vértices: ( √ ) ( √ )
 Focos ( ) ( ) ( ) ( )
 Extremos del eje menor: ( ) ( ) ( ) ( )
( )
 Longitud de cada lado recto: LR √
√
√
 Excentricidad:
√
 Eje focal:
 Directrices: L L
Dominio y rango de la elipse
() , - , - , -
R () , - [ √ √ ]
EJERCICIOS
1. La longitud del eje menor de la elipse 9. Hallar la ecuación de una elipse de focos
a; es. ( ), ( ) y excentricidad .
Rpta. 4. Rpta. .
2. Hallar la ecuación de la elipse sabiendo que los 10. Hallar la ecuación de una elipse de focos
vértices son ( ) y focos son ( ) . ( ), ( ) y longitud del eje menor de 4
Rpta. . unidades.
( ) ( )
3. Una elipse tiene su centro en el origen y su eje Rpta. .
mayor coincide con el eje X. hallar su ecuación que
√
pasa por los puntos (√ ) y ( √ ). 11. Hallar la ecuación de la elipse que pasa por ( ),
tiene su centro en el origen, su eje menor coincide
Rpta. . con el eje X y la longitud de su eje mayor es doble
del eje menor.
4. Hallar la excentricidad de la elipse, si la distancia
entre sus directrices es el triple de la distancia entre
Rpta. .
√
sus focos. Rpta. .
12. El producto de las longitudes de los ejes mayor y
5. Hallar la ecuación de la elipse cuyos focos son los menor de la elipse:
puntos ( ) y su excentricidad es igual a 2/3. ; es:
Rpta. . Rpta. 80.

13. Los focos de la elipse son los puntos (-4,-2) y (-4,-6);
6. La ecuación de la recta directriz de la elipse el lado recto es 6 unidades. Hallar la excentricidad.
; es: Rpta. ½.
Rpta. . 14. Los focos de una elipse son ( ) y ( ). Hallar la
√
ecuación de la elipse, si uno de los vértices esta
( ) ( ) sobre la recta .
7. El dominio de la elipse ; es:
( ) ( )
Rpta.: .
Rpta. , -.
8. Calcular la ecuación de la elipse, si la distancia 15. En una elipse de vértices (3,5); (3,-1) y de
focal es 4 unidades; un punto de la elipse dista de excentricidad 2/3. La longitud del lado recto, es:
sus focos 2 y 6 unidades respectivamente. Rpta.: .
Rpta. .
16. Determinar la ecuación de la elipse con el eje focal
horizontal, que pasa por el punto ( ) y cuyo eje
menor mide 6 unidades.
66 | C E P R U 2 0 1 5
Rpta.: . IV) La ecuación x2  4 y 2  8 y  0 corresponde a

una circunferencia
17. La distancia focal de una elipse es 8. Un punto de la La verdadera, es:
elipse dista de sus focos 3 y 7 unidades Rpta: solo I
respectivamente. Calcular la ecuación de la elipse.
29. Hallar la ecuación canónica de la elipse, con focos
Rpta.: . en el X, la longitud del eje mayor igual a tres veces
la longitud del eje menor y que pasa por el punto
18. Hallar la excentricidad de la elipse cuya ecuación  3,3
es: .
Rpta: x
2
 9 y 2  90
Rpta.: .
30. La distancia entre las directrices de una elipse es 18,
19. Hallar las rectas directrices de la elipse de ecuación hallar su ecuación si los focos son los puntos 1,5 y
.
1,3
Rpta.: .
Rpta: 8  y  42  9  x  12  72
20. Hallar la ecuación canónica de la elipse, con focos
en el eje X, la longitud del eje mayor igual a cuatro 31. Los focos de una elipse están sobre las rectas
veces la longitud del eje menor y que pasa por el IL1 : 2 x  9 y  0 y IL2 : 2 x  y  0 , el eje focal es
punto ( ).
la recta IL : y  2 , hallar la ecuación de la elipse, si
Rpta.: .
el eje mayor mide 10 unidades.
21. Los focos de una elipse están sobre las rectas Rpta: 9  x  52  25  y  22  225
y , el eje focal es la
recta . Hallar la ecuación de dicha elipse, si 32. Hallar la longitud del eje mayor de la elipse que
el eje mayor mide 8 unidades. pasa por el punto Q  1, 5 y cuyos focos son los
Rpta.: ( ) ( )
puntos  5, 2  y  3, 2 
22. La distancia entre las directrices de una elipse es 16 Rpta:10
unidades. Hallar su ecuación, si los focos son los
puntos ( ) y ( ). 33. Una de las ecuaciones de las rectas directrices de
Rpta.:
( ) ( )
. la elipse: 16 x 2  25 y 2  50 y  375  0 , es:
Rpta. 3x  25  0
23. Hallar la longitud del eje menor de la elipse que
34. El centro de una elipse es el punto
pasa por el punto ( ) y cuyos focos son los
(-2,3) y su eje mayor paralelo al eje Y es igual a 16,
puntos ( ) y ( ).
Rpta.: 6. Hallar su ecuación siendo su excentricidad 1/3.
Rpta. 9( x  2) 2  8( y  3) 2  512
24. Determine la ecuación de la elipse con eje focal
horizontal, que pasa por el punto  2,1 y cuyo eje 35. Una elipse tiene su centro en el origen y su eje
mayor coincide con el eje X. Hallar su ecuación
menor mide 4. sabiendo que pasa por: ( 6 , -1) y (2, 2 ) .
Rpta: 3x
2
 4 y 2  16 2 2
Rpta. x  y  1
25. La distancia focal de una elipse con eje horizotnal 8 4
es 4. Un punto de la elipse dista de sus focos 2 y 6
36. Hallar la ecuaciones de la elipse cuya suma de las
unidades respectivamente. Calcular la ecuación
distancias de cualquiera de sus puntos a los puntos
de la elipse
fijos (-4,-5) y (6,-5) es igual a 16.
x2 y 2
Rpta. ( x  1)  ( y  5)  1
2 2
Rpta:  1
16 12 64 39
26. Hallar la excentricidad de la elipse cuya ecuación 37. La ecuación de la elipse de centro Fo=(2,-3) eje
es: 3x2  16 y 2  192 mayor paralelo al eje Y de longitud 12 y eje menor
de longitud 8, es:
52
Rpta: e 
Rpta. ( y  3)  ( x  2)  1
2 2
8
36 16
27. ¿Cuál de las ecuaciones dadas representa una
elipse? 38. Los focos de una elipse están sobre las recta:
I) x  y  x  2y 1  0
2 2 L1 : 2 x  9 y  0 y L2 : 2 x  y  0
El eje focal es la recta y=2. Hallar la ecuación de la
II) x2  y 2  4 x  2 y  6  0
elipse, si el eje mayor mide 10 unidades.
III) 2 x2  y 2  4 x  4 y  4  0
Rpta. ( x  5)  ( y  2)  1
2 2
IV) y  x  2 y  5x  10  0
2 2
25 9
V) x  2 y  2x  4 y  1  0
2 2
39. Hallar la ecuación de una elipse si su centro está en
Rpta: Solo V el origen de coordenada, la longitud del eje mayor
es 16, los focos están sobre el eje X y la curva pasa
28. De las siguientes proposiciones: por el punto (4,3).
I) La ecuación x2  y 2  2 x  4  0 corresponde Rpta: 3x2+16y2-192=0
a una circunferencia.
40. Hallar la ecuación de la elipse cuyos focos son los
II) El centro de cualquier circunferencia es un
puntos (±2,0) y su excentricidad es igual a 2/3
punto de dicha circunferencia
III) El foco de una parábola es un punto de dicha x2 y2
parábola. Rpta  =1
9 5
f (x1)=ax2+bx+c
FUNCIÓN BINARIA
Una función es una relación binaria que hace corresponder a un elemento , un único elemento
, es decir:
*( ) ( )+
Notación:
Se lee: f es una función de A en B.
Ejemplo:
𝐟
A B
1 3
2 4
3 5
*( )( )( )+
Ejemplo:
A B
-1
0
0
1 1
*( )( )( )+ una relación pero no es una función.
NOTA:
a) Toda función es una relación, pero no toda relación es función.
b) es una aplicación, si ( )
c) En una función, dos pares ordenados distintos no deben tener la misma primera componente.
DOMINIO Y RANGO
Dada la función ;
() * ( )+
R () * ( )+
FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL
Una función real de una variable real es una relación real , que hace corresponder a un elemento
del conjunto de partida , un único elemento del conjunto de llegada , es decir:
*( ) ( )+
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN
Dada la función  el:
( ) * ( )+
( ) * ( )+
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN
Si es una función real de variable real, la gráfica de es la representación geométrica de todos los pares ordenados que
pertenecen a .
( ) *( ) ( ) ( )+
OBSERVACIÓN: Sea :  , Si toda recta paralela al eje Y corta a la gráfica de en un único punto, dicha gráfica será la
representación de una función.
Y Y
𝐟
X X
Es función No es función
68 | C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1. Hallar el dominio de la función definida por:

Rpta. * +.
( ) √ . 17. Hallar el rango y dominio de la función definida

por: ( ) .
√
Rpta. 〈 〉 , 〉.
Rpta. ( -y, 〉.
2. Dada la función f definida por:
( ) 18. Hallar el dominio de la función definida por:
√ ( ) . Hallar su rango.
Rpta. , -. ( ) √ .
Rpta. 〈 〉 , - 〈 〉.
( ) √ √ √ . 19. El rango de la función definida por como
Rpta. , -.
( ) ; , -.
4. Hallar el rango de la función definida por:
Rpta. , -.
.
20. Hallar el dominio de la función cuya regla de
Rpta. 0 〉. correspondencia es: ( ) .
√
Rpta. , 〉.
5. Si f representa una función tal que
21. Dada la función f definida como ( )
*( ) ( ) ( ) ( )+ . ( ) ( )
. Hallar el valor de la expresión .
¿Cuáles son funciones? ( ) ( )
I. *( ) ( ) ( ) ( )+. Rpta. .
II. *( ) ( ) ( ) ( )+. 22. Dada las funciones
III. *( ) ( ) ( ) ( )+. *( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ ;
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ . La suma de
Rpta. Solo I. los elementos del rango de la función ; es:
Rpta. 16.
23. Si es una función definida por ( ) , ,
( ) √ .
√ entonces, determinese el ( ).
Rpta. , 〉 * +.
Rpta.: , -.
7. Hallar la suma de elementos del dominio y rango
de la función tal que: *( ) ( ) ( √
) ( ) ( )+. 24. Dada la función , tal que ( ) ⟦ ⟧
, si el
dominio de es ( ) , 〉 , 〉 , entonces
Rpta. 6. el valor de .
8. Hallar el rango de la función definida por: ( ) Rpta.: 4.
. Rpta. * +.
25. Dada la función: , , -.
9. Hallar la suma de los elementos del rango de la Hallar el rango de dicha función.
siguiente función: R [ ]
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+.
Rpta. 31. 26. El rango de la función real f , definida por
10. Dada la función definida por: x3
f  x  con x  2 , es:
( ) √ √ ; Cuyo dominio de f es x 1
, -. Calcular . Rpta: 1,1
Rpta. 9.
11. Sea la función , - definida por: 1/ 2
 x 1 
( ) ( ) . Hallar rango de f. 27. Hallar el dominio de f  x   2 
 14  5 x  x 
Rpta. , -.
Rpta:  7, 2  1
12. Determinar el dominio de la función definida por:
. 28. El rango de la función y  x  3  1 , es:
Rpta. * +. Rpta:  1, 
13. El rango de la función definida por: ( ) ;
29. Dada la función
; es:
h   2, m  n  ,  3, m  2n  ,  4,3 ,  3,8 , si
Rpta. , -.
h  2   2 . Hallar m  n
14. El rango de la función f tal que {( √ )
}; es: Rpta:6
Rpta. , 〉. 30. Si f representa una función, donde
15. Determinar si la función tal que ( ) f   3,7a  2b  ,  2,5 ,  2, a  2  ,  3,5b  2a 

; es suryectiva.
La suma de los elementos del rango, es:
Rpta. No es suryectiva. Rpta:44
16. El rango de la función f definida por: ( ) ⟦ ⟧,

; es:
31. Hallar el rango de la función real Rpta. [-1/2,+∞
f  x   3  5  x , x   2, 2
2
37. Hallar el rango de la función f de una variable real,
definida como:
Rpta: 3  5 , 2 x 2 3x 25 , si
 f ( x)    x  [0,8] .
8 4 8
32. Determinar el rango de la función
Rpta. [2, 41/8]
F  x  1 1 x
38. Hallar el dominio de de la función f de una variable
Rpta:  0,1 real, definida como:
x2  5 .
33. Hallar el rango de la función f de una variable real, f ( x)  4 
definida como: 36  x 2
x 2  8 x  15
f ( x)  Rpta. -6,- 5 ]U[ 5 ,6
x3
Rpta. Ran( f )   {2} 39. Hallar el rango de la función:
34. Hallar el dominio y rango de la función:

f(x)= x  2 , x [-1,23]
f  {(2,5), (1,3), (2,2a  b), (1, b  a), (b , a)} 2 Rpta. [1,5].
Rpta. Dm( f )  {1,1,2}, Ran( f )  {3,2,5} 40. Hallar el dominio de la función
35. El rango de la función: f ( x)  2 x  3 , es [1,7>, el 

f  x   2 x 2  8 x  3 
dominio de la función, es: Rpta.  ,  3 
Rpta. x  2,1]
36. Hallar el rango de: f ( x)  4 x 2  4 x  1  x .
f (x1)=ax2+bx+c
1. FUNCIÓN IDENTIDAD
Es aquella función cuya regla de correspondencia es: ( )
𝐘
𝐟
() R
𝟒𝟓
X R ()
2. FUNCIÓN CONSTANTE:
Es aquella función cuya regla de correspondencia es: ( )
𝐟 ()
R () * +
X
3. FUNCIÓN LINEAL
Es aquella función cuya regla de correspondencia es:
( )
Y
𝑦 𝐚𝐱 𝐛
𝐛 ()
R () * +
X
4. FUNCIÓN CUADRÁTICA
( )
la funcion cuadrática es una parabola con eje focal paralelo al eje Y
70 | C E P R U 2 0 1 5
 Si , la gráfica se abre hacia arriba.

 Si , la gráfica se abre hacia abajo.
𝐘
a>0
()
R () , S
X
R () - S
a<0
5. FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA
Es aquella función cuya regla de correspondencia es: ( ) √

𝐘
() ,
𝐟
R () ,
X
6. FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO

Es aquella función cuya rregla de correspondencia es:
( ) | | 2
𝐘
()
R () ,
45° 45°
X
7. FUNCIÓN ENTERO MAYOR

( ) ⟦ ⟧
 
 3,  3  x  2

 2,  2  x  1

 1, 1  x  0

𝐲 ⟦F𝐱( x⟧ )   0, 0  x 1
 1, 1 x  2

 2, 2x3
 3, 3 x  4


 
1 ()
X
-1 R ()
-3 -2 -1 1 2 3 4
-2
-3
8. FUNCIÓN ESCALÓN UNITARIO

( ) 2
, 
Y
𝐃𝐨𝐦(𝐟)
𝟏
𝐑𝐚𝐧(𝐟) *𝟎 𝟏+
𝒂 X
9. FUNCIÓN SIGNO
 1 , x0

f ( x)  Sgn( x)   0 , x  0
 1 , x  0

Y
1
𝐃𝐨𝐦(𝐟)
X 𝐑𝐚𝐧(𝐟) * 𝟏 𝟎 𝟏+
-1
EJERCICIOS
1. Hallar rango de la función definida como por

13. Sean las funciones definidas por ( ) ;
( ) √ ; , -.
( ) . Hallar el rango de la función f.g.
Rpta. , -
Rpta. , 〉.
2. El rango de la función f definida por ( ) ⟦ ⟧;
14. Sean las funciones
con ; es:
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ ;
Rpta. * +. *( ) ( ) ( ) ( ) ( )+ . Suma
de elementos del rango de .
3. El rango de {( √ ) } ; es:
Rpta. , 〉. Rpta. 63.
4. Si ( )
( ) ⟦ ⟧
. Hallar . /. 15. Sea la función definida por ( ) | |
( ) ⟨ ⟨
. / ⟦ ⟧ ( ) . El valor de
Rpta. 3. ( ).
5. Sea f una función lineal, tal que ( ) y ( ) Rpta.-10.

. El valor de ( ); es:
16. Sea la función definida por ( ) ⟨ ⟨
Rpta. . | ( )| ⟨⟦ ⟧⟨ ( ). El valor de ( ).
6. Dada la función ( ) ⟦ ⟧ | | Rpta. 2

( ) ( ). El valor de ( ); es: 17. Determinar el rango de ( ) ⟦ ⟧, si .
Rpta. 2. Rpta.: , 〉.
7. Sea f una función lineal tales que ( ) y ( ) . 18. Sea la función lineal, tal que ( ) y ( ) .
Hallar ( ). El valor de ( ), es:
Rpta.: 13.
Rpta. 10.
19. Si *( ) ( )
8. Dada la función constante 2. / ( ( )+, es una función identidad, el valor de
) . / ( )3. Hallar ( ) . ( ) .
Rpta.1. Rpta.: 225.
9. Si ( ) ⟨⟦ ⟧ ⟨ . /. Hallar ( ). 20. Si ( ) ( ). Hallar ( ) ( ).

Rpta.: .
Rpta. 14.
10. Sean las funciones reales: función identidad, 21. Sea una función de variable real, definida por:
función constante, función cuadrática, función ( ) ⟦ ⟧. Hallar su rango.
signo y función lineal. ¿Cuántas funciones son
inyectivas? Rpta.: * +.
Rpta. 2. 22. El rango de f  x   x  x , si 4  x  5

11. Sean las funciones Rpta:  0,1
*( ) ( ) ( ) ( )+ ;
*( ) ( ) ( ) ( )+. hallar ( ).
23. Si f  x  5  x  3 . Calcular f  x  1
Rpta.3. Rpta:x-9
12. Sean las funciones *( ) ( ) ( ) ( )+; 24. Hallar el dominio y rango de la función f  x   x
*( ) ( ) ( )+. Hallar . /
.
D f :  0 , 
Rpta. * +. Rpta:
Rf : 
0
72 | C E P R U 2 0 1 5
25. Si el conjunto B  4,5, 6 es el rango de la función I La función lineal f(x)=ax+b , a≠0 es inyectiva.
II La función cuadrática f(x)=ax2+bx+c, a≠0
biyectiva f , tal que
x  R es inyectiva.
f   2,5 ,  3, a  , 3, 4 ,  a,5 ,  4, b . Hallar a  b
2
III La función identidad I(x)=x, x  R es biyectiva.
Rpta:8 IV Si f : [-1,2> →<0,6] / f ( x)  4  2 x , es biyectiva.
26. Sea f : 1, 4   a, b una función tal que La secuencia correcta, es:
Rpta. VFVV
f  x   x  2 x  3 . Hallar a  b
2
si f es biyectiva.
30. Determinar el rango de la siguiente función:
Rpta:13
H ( x)  x 2  2( x  1)  7 .
27. Sabiendo que la función:
f : [5,b] →[a,72] / f ( x)  x 2  8x  7 Rpta. [4, +∞>
es biyectiva. Hallar a+b 1

Rpta. 5
31. Calcular el rango de f  x 
x 1  x  2
28. Dado M={2,3,4,5,6}. Rpta:  , 1 1, 
Si f : M →N definida por f ( x)  2 x  3
es suryectiva. 32. Calcular el rango de f  x   2x  1  x  2
Hallar la suma de los elementos del rango de f.
Rpta:   3 , 
Rpta. 25 
 2
29. En las siguientes proposiciones marque (V) si es

verdadero y (F) si es falso:
f (x1)=ax2+bx+c
CLASES DE FUNCIONES
1. FUNCIÓN INYECTIVA
Una función es inyectiva si a cada elemento del rango le corresponde un único elemento del dominio. Es
decir:
( ) ( ) ( ) ó ( ) ( ) ( )
Observacion:
1. Una función es inyectiva, si para ( )

2. En una funcion inyectiva las segundas componentes no se repiten.
3. Si toda recta paralela al eje corta a la gráfica de en único punto, dicha gráfica será la representación de
una función inyectiva.
2. FUNCIÓN SURYECTIVA
Una función es suryectiva, si el rango o imagen de coincide con el conjunto de llegada B es decir.
Si ( ) entonces es una función suryectiva.
Observacion:
Una función es suryectiva, si ( )

3. FUNCIÓN BIYECTIVA:
Una función es biyectiva si es inyectiva y suryectiva a l vez..
Ejemplo: Hallar el valor de sabiendo que la función f es inyectiva.
{( )( )( )( )( )}
Solución: por condición de inyectividad, si se repite las segundas componentes en dos pares ordenados estos son iguales,
entonces:
( )
( )
De ( ) ( ) entonces ( ) ( )
*( )( )( )+
OPERACIONES CON FUNCIONES
Sean f y g dos funciones cuyas reglas de correspondencia son ( ) y ( ) , entonces:
ADICIÓN:
*( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) () ( )+
SUSTRACCIÓN:
*( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) () ( )+
MULTIPLICACIÓN:
*( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) () ( )+
DIVISIÓN:
( )
*( ) ( )( ) ( ) () ( ) * ( ) ( ) ++
( )
Ejemplo: Sean las funciones , cuyas reglas de correspondencia son:
( ) √ ( )
Solución:
() , - ( ) * +
( ) () ( ) , - * +
( )( ) ( ) ( ) √ ( ) , - * +
COMPOSICIÓN DE FUNCIONES
Sean f y g dos funciones cuyas reglas de correspondencia son ( ) y ( ) respectivamente, si  ( ) y ( ) ( ),

entonces la composición de y denotado por g o f existe y se define por:
{( ) ( ( )) ( )}
Donde:
( ) * ( ) ( ) ( )+
1 2
( ) R ( )
R ( )
( ) R ( )
( ) ( ( ))
( )
NOTA:
{( ) ( )( ) ( ( )) ( )} Donde:
( ) * ( ) ( ) ( )+
Propiedades: 6. (f .g) h = (f h ).(g h)

1. ( ) Ran(f) ∩ Dom(g) ≠ 7. ( ) ( )
2. g f ≠ f g 8. R ( ) R ( )
3. (g f) h = g (f h) 9. Si f y g son funciones inyectivas entonces g f
4. ! Función identidad I tal que es una función inyectiva.
I=f ; I f=f ; función f.
5. (f +g) h = f h+g h
Ejemplo: Sean las funciones , cuyas reglas de correspondencia son:
( ) √ , -
( ) , -
Solución: () , - ( ) , -
( ) * ( ) ( ) ( )+
, - , -
( ) , -Entonces:
74 | C E P R U 2 0 1 5
( )( ) ( ( )) ( ) √ √ , -
FUNCIÓN INVERSA
Sea f una función cuya regla de correspondencia es:

*( ) ( )  ( )+ Si "f " es inyectiva entonces la función inversa de f existe y está dado por:
*( ) ( )  ( )+
Propiedades: Sean f, g, I funciones inyectivas, entonces:

1. Dom ( ) = Ran (f)
2. Ran ( ) = Dom (f)
3. (g f)-1 =
4. f =I
5. f=I
6. ( ) -1 = f
Ejemplo: Seaf(x) = 2x – 3
Despejar “x” en función de “y”,
Luego a “x” se cambia por f(x)-1 y a “y” se cambia por “x”.
( )
EJERCICIOS
1. Dadas las funciones
Rpta. 13.
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+;
11. Sea la función f tal que ⟨ - ⟨ -
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+; el rango de definida por ( ) , la cual es
; es: suryectiva. El valor de m-n; es:
Rpta.* +. Rpta. 30.
2. Dadas las funciones 12. Dadas las funciones
*( ) ( ) ( ) ( ) (
*( ) ( ) ( ) ( )+ ;
)+;
*( ) ( ) ( ) ( ) ( )+. Hallar .
*( ) ( ) ( ) ( )+. Hallar ℎ.
Rpta. *( ) ( ) ( )+.
Rpta. *( ) ( )+.
13. Dadas las funciones tal que ( ) ,
3. Sean las funciones definidas por ( ) √ ; tal que ( ) . Hallar .
( ) √ ; ℎ( ) | |. ¿Cuántas funciones son
inyectivas? Rpta. .
Rpta. 1 14. Hallar la inversa del a función f definida por:

4. Sean las funciones reales: función identidad, ( ) √ ; , -.
función signo, función cuadrática, función mayor
entero, función constante y función lineal. ¿Cuántas Rpta. ( ) ; , -
funciones son inyectivas?. 15. Dadas las funciones.
Rpta. 2. {( ) √ }y
5. Si tal que ( ) ; 〈 -, 2( ) 3 , el dominio de la
√
tal que ( ) ; , ⟩ . Hallar función, , es:
Dom( ).
Rpta.: 〈 〉 〈 -.
Rpta. , -.
6. Si tal que ( ) ¿f suryectiva? 16. Dadas las funciones:

*( ) ( ) ( ) ( )+
Rpta. No es suryectiva. *( ) ( ) ( ) ( )+, calcular la suma de los
7. Si f ( ) y ( ) ( ) además elementos del rango de: .
Rpta.: 51.
( ) ( ) . Hallar el valor de b.
Rpta. 5. 17. Dadas las funciones:
( ) √ , .
8. Sea ( ) √ y ( ) . Hallar Dom ( ). ( ) *( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )+, hallar la suma de los elementos del
Rpta ⟨ ⟩.
rango de .
9. Sea , - biyectiva tal que, ( ) y Rpta.: 4.
, ( ) también bieyectiva. Hallar B.
18. Dadas las funciones:
Rpta. 0 1. ( ) 〈 〉
*( ) ( ) ( ) ( )( )+, determinar el
10. Sea , - , - una función tal que número de elementos del ( ).
( ) . Hallar m+n si f es biyectiva. Rpta.: 4.
19. Dadas las funciones: 2x  1

*( ) ( ) ( ) ( )( )+, 31. Si f  x  . Hallar la inversa de f  x 
*( ) + , determinar el valor
3x  1
de:
x 1
Rpta:
0( ) ( )1 ( ), con respecto al 3x  2
mayor valor de “ ”. x3
Rpta.: 2. 32. Dada la función real y  2 , hallar la inversa
8
20. Sean las funciones: *( ) ( ) ( ) ( )+ , Rpta: 2
3
x2
*( ) , -+
Hallar: ( ). Rpta. * +. 33. Si f y g son dos funciones definidas por
21. Si ( ) y ( ) . Hallar el valor de , f  x  x  4 2

y g  2, 1 ,  4, 5  ,  7, 5  . Hallar
si se cumple que:
( )( ) ( ) ( )( ) ( )( ). f g.
Rpta.: 2. Rpta:  2, 3 ,  4,1 ,  7,1
22. La inversa de la siguiente función:
( ) √ (| | ), es: 34. Dadas las funciones f:  / f  x   3x  2 y
Rpta.: , 〉.
g:  / g  x   2x  2 , entonces  g 1 f   x  ,
23. Dada la siguiente función: es:

( ) √ , -. Hallar la función inversa de 3x  4
Rpta:
. 2
Rpta.: ( √ ) .
F   3, 2  ,  0,0  ,  2, 4  ,  3,1 ,  4,3
24. Dadas las funciones f y g definidas por:
f   6,8 ;  4,7  ;  0,1 ;  3,5 ;  7, 4  G   2,0  ,  3, 4  ,  4,7  ,  6, 2 
Hallar la suma de la elementos del rango de
g  x  x  3
F 2  3G
La suma de los elementos del rango de la función Rpta:59
f  g , es:
Rpta:11
f  x   x3  5x  1 , x  4, 2
25. Dadas la funciones f y g tales que
g  x   3x  7 , x  0,7
f  x    x  1 x  1,7 y g  x   2 x  1
2
, con Hallar f  g  x 
con x   2,  . Hallar el rango de la función
Rpta: x
3
 2 x  8 , x  0, 2
f g
Rpta: 16,36 37. Si f  x   x2  2 x  3 , x  3, 2 y
g  x   5  3x , x  1, 4 . Hallar Dom  g f 

26. Dadas las funciones.
f  1,0 ;  3, 3 ;  1, 4  ;  2,1 Rpta: 1  2 , 2
g   1, 6  ;  2, 2  ;  3, 4 
 x  1
Hallar una función h tal que gh f 38. Hallar f* f   x, y   x / y 
si .
 x  1
Rpta:  3, 4 ;  4, 6 ; 1, 2 x 1
Rpta: f*
1 x
27. Si f  x  2   3x  2 es una función real, entonces
39. Dadas las funcione:
el valor de 
f 1 f 1  x  1 , es:  f  {(2,3), (1,6), (4,2), (6,8)} y
x  31 g  {(0,2), (1,3), (4,1), (6,0), (9,8)}
Rpta:
9 f
El rango de  f  g , es:
g
28. Si las funciones f y g son biyectivas , tales que
Rpta. {5,11}
 3 8 8 2
g f     ; g 1    . Hallar f 1  2 
7 5  5 9 9 40. Dada las funciones:
Rpta:3/7 f ( x)  2 x ; x  0, y
29. Sean las funciones g  {(2,4), (0,2), (2,3), (1,5), (4,2), (1,3)} ,
f  1,0 ;  2,3 ,  1,3 ,  4,1 y Hallar la suma de los elementos del rango de
g  1, 2  , 3, 4 ; 2,1 ; 4,1  . Hallar f g f 2  3g

Rpta: f g  1,3 ,  3,1 ,  2,0  ,  4,0  Rpta. 4
41. Sean las funciones:

30. Si f  x   5x2  2 x  1 . Hallar D f Rf f  {(4,1), (3,1), (2,4), (1,4)} , y
Rpta:  4 , 
g  {(1,1), (4,3), (5,2), (0,4)}

5 La suma de los elementos del rango de la función
f  g , es:
Rpta. 5
76 | C E P R U 2 0 1 5
42. Si f ( x)  5x  3, g ( x)  3x  1 44. Sean
Hallar la regla de correspondencia de f g f  x   2x2  4x  3 y
Rpta ( f  g )(x)=15x-2 g  1, 2  ,  0, 7  , 1, 3  ,  

3,10 , 5, 20  Hallar
 2 f  3g   5 
43. Si f ( x)  x  4, con x  [2,6] y
g ( x)  2 x2  3, con x  2, 4]
Rpta. 86  8 5
Son funciones. Determinar el dominio de ( gf

)(x).
Rpta [2,6]
2
f (x1)=ax +bx+c
FUNCIÓN EXPONENCIAL
Una función f se llama función exponencial si está definida por:
( ) ; .
Nota:
1. Una función f es creciente si: ( ) ( ) ( )

2. Una función f es decreciente si: ( ) ( ) ( )
CASO 1:
Si 𝑎
Ejemplo: . / ( )
x -3 -2 -1 0 1 2 3
8 4 2 1 1/2 1/4 1/8
()
R () ∞
Si x se aproxima a , entonces “y” se aproxima a 0.

Si x se aproxima a , entonces “y” se aproxima a .
Observaciones:
1. Como la grafica de la función es decreciente y pasa por el punto ( )

( ) ( )
2.
CASO 2: Si 𝑎
Ejemplo:
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1/8 1/4 1/2 1 2 4 8

()
R () ∞

Observaciones:
1. Como la grafica de la función es creciente y pasa por el punto ( )

( ) ( )
2.
FUNCIÓN LOGARITMO
Dado , la función logaritmo de base “a” esta dado por:
( )
CASO 1:
Si 𝑎
Ejemplo: . /
x 8 4 2 1 1/2 1/4 1/8
-3 -2 -1 0 1 2 3
() ∞
R ()
Si x se tiende a , entonces “y” se aproxima a .

Observaciones:
1. Como la gráfica de la función es decreciente y pasa por el punto ( )

( ) ( )
2.
CASO 2:
Si 𝑎
Ejemplo: ( )
x 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8

-3 -2 -1 0 1 2 3
78 | C E P R U 2 0 1 5
() ∞
R ()
Si x se tiende a , entonces “y” se aproxima a .

Observaciones:
1. Como la grafica de la función es creciente y pasa por el punto ( )
( ) ( )
2.
Nota
1. La función logarítmica es la inversa de la función exponencial y viceversa.
* +
2. La función logarítmica y la función exponencial son Biyectivas.
Logaritmo natura si la base: a = e = 2.718281… entonces
PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LOS LOGARITMOS
1. Solamente existen sistema de logaritmos cuya base es una cantidad positiva diferente de la unidad.
2. En el sistema de los números reales no existen logaritmos de cantidades negativas.
3. Si la base .
Si la base .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. √ .
10. .
11. √ √ .
cambio de base. NOTA:
.
DEFINICION.-Se denomina cologaritmo de un número N; al logaritmo de su inversa, esto es:
.
Ejemplo.- .
DEFINICION.-Se denomina antilogaritmo, al número correspondiente al logaritmo dado, esto es:

Si x es el logaritmo en base b, entonces:
.
EJEMPLOS.-
1.
12. ( ) .
EJERCICIOS
1. Hallar el dominio de la función definida por

I. si entonces ( ) .
( ) L . /. II. si entonces ( ) .
Rpta. 〈 〉. III. si entonces ( ) .

2. Hallar el valor de .
Rpta. III.
Rpta:3.
5. Por el punto (2,4) pasa la gráfica de cierta función
3. Representar la siguiente expresión como un solo exponencial, entonces la regla de correspondencia
logaritmo con coeficiente 1: de dicha función; es:
.
√
Rpta. ( ) .
Rpta: .
4. El rango de la función de variable real, tal que: 6. El de la función ( ) ; es:
( ) , es: Rpta. 〈 〉.
Rpta.: 〈 〉.
7. Sea la función ( ) L . /. Hallar el dominio
5. Al reducir la expresión:
y rango.
, resulta:
Rpta: . Rpta. 〈 〉y .
8. Sea ( ) L ( ). Determinar su dominio.

6. Considerando la función 0 1, definida por:
| | Rpta. 〈 〉 〈 〉 * +.
( ) . Si es sobreyectiva, encontrar el
dominio de . 9. El dominio de la función f, definida por:
Rpta.: , -.
( ) L 4L (L ( ))5; es:
7. El valor del logaritmo de 125 en base 625; es:
Rpta:0.75.
Rpta. 〈 〉.
8. ¿Cuál es la base del logaritmo de 8 si este es igual a 10. Determinar el rango de la función ( ) ;
-1.5? Rpta:1/4. es:
9. Hallar el número cuyo logaritmo de base √ es Rpta. 〈 〉.

igual a -6. Rpta:1/8.
11. Determinar dominio de la función ( )
10. Hallar el valor de x sabiendo que se tiene la L . /; es:
( )
igualdad: .
Rpta: 2. Rpta. 〈 〉 〈 〉.
12. Determinar el dominio de la función ( )

11. Hallar el valor:
( ) ( ). L . /.
Rpta:0.
Rpta. 〈 〉 〈 〉.
12. El valor de E en: ( ), es: 13. La suma de elementos del rango de la función f
Rpta:9. ( ) ; es:
definida por ( )
13. Hallar el valor de x en Rpta. .
√
.
Rpta:3. 14. El dominio de la función ( ) L ( ); es:
14. Hallar el valor de x en .
Rpta. 〈 〉.
Rpta:2.
15. Resolver: ( ) ( ) . 15. Hallar la inversa de la función definida como:
Rpta:6
( ) .
1. Sea *( ) ( ) + . Para que “f” sea una
función exponencial se debe cumplir que: Rpta. ( ) L ( ) .
a) y .
b) 〈 〉 R .
16. El dominio de la función f definida por
c) .
( ) L 4L (L ( ))5; es:
d) .
e) . Rpta. 〈 〉.
Rpta. d. 17. Señale la función inversa de:
2. El rango de la función real f, definida por ( )
| |
; es: ( )
Rpta. 〈 〉. Rpta.: .
| |
3. Sea f una función real definida por ( ) . El
rango; es: 18. Considerando la función 0 1, definida por:
( ) | |
Rpta. , 〉. . Si es sobreyectiva, encontrar el
dominio de .
4. Sea f una función real de variable real definida por Rpta.: , -.
( ) ( ) . Cuáles de
las siguientes proposiciones es verdadera.
80 | C E P R U 2 0 1 5
19. El rango de la función de variable real, tal que: II) Si b  1 , entonces la función f es inyectiva
( ) , es:
Rpta.: 〈 〉.
III) Si b  0, b  1 , entonces el rango de f es
 0, 
20. Si ( ) , hallar su inversa de .
IV) Si b  0, b  1 , entonces la gráfica de f
Rpta.: .
interseca al eje Y en punto (0,1).
21. Sea la función:
Rpta:II y IV
( ) ( )( ), hallar su dominio.
31. El rango de la función real f, definida por:
Rpta.: 〈 〉 * +.
f ( x)  5Sgn( x 3)  2 , es:
22. Determinar el dominio de: Rpta. {11/5 , 3, 7}
( ) 32. Sea f una función cuya regla de correspondencia
Rpta.: 〈 〉 〈 〉. es: f ( x)  3Log2 x , x  [2,   , la función inversa
de f, si existe, es:
23. Si ( ) L [L (L )]. Hallar el dominio de . Rpta. f 1 ( x)  2 Log3 x , x [3, 
Rpta.: 〈 〉.
33. Sea f ( x)  Log( x  4) ( x 2  1) . Determine su dominio.
24. Hallar el dominio y rango de: Rpta. <-4,-1>U<1,+∞>-{-3}
( ) | | ||
34. Dada la función exponencial
Rpta.: * + y , 〉.
f ( x)  b x , x  R   {1} . En las siguientes
25. Hallar el dominio de: proposiciones indica con (V) si es verdadera o con
( ) , ( )- (F) si es falsa:
I Si b>1, la función no es creciente.
Rpta.: 〈 〉.
II Si b>1, la función pasa por (1,0).
26. El dominio de la función logarítmica: III Si 0<b<1, la función es decreciente.
( ), es: IV Si b=1, la función no es exponencial.
Rpta. FFVV
Rpta.: 〈 〉 〈 〉.
35. Dada la función f(x)=2ax+1, se cumple que x1, x2  R,
27. Sabiendo que ( ) hallar ( ) x1<x2 entonces f(x1)>f(x2). Con respecto a “a” se
R puede afirmar que.
Rpta. a<0.
28. Determinar el rango de la función
36. Sean f(x)=3x-1, g(x)=3x, h(x)=f(x)+g(x) ¿Cuál es el
x
f  x    0.25 valor de x tal que h(x)=4?.
Rpta. x=1.
Rpta: 0, 
37. La gráfica de la función exponencial de la forma
29. El rango de la función inversa de f(x)=ax, 0<a<1, es:
y  Log3  x  2   1 , es: Rpta. Decreciente y pasa por (0,1).
Rpta: 2,  38. Sea la función exponencial con regla de
correspondencia f(x)=
5x .
30. Dada la función exponencial f  x   b x, x  , 5 1
x
¿Cuáles de las siguientes proposiciones son Hallar el dominio de f-1.

verdaderas?
Rpta. <0,1>.
I) El dominio de f es el conjunto de los números
reales no negativos y b  0, b  1
CEPRU
ASIGNATURA
GEOMETRÍA
DCF
CUSCO – PERÚ
ÍNDICE
ASIGNATURA GEOMETRÍA
TEMA Nº 1.- NOCIONES BÁSICAS DE GEOMETRÍA ...................................................................................Pág. 01
TEMA Nº 2.- RECTA Y SEGMENTO DE RECTA ..............................................................................................Pág. 05
TEMA Nº 3.- ÁNGULOS ..................................................................................................................................Pág. 10
TEMA Nº 4.- TRIÁNGULOS.............................................................................................................................Pág. 16
TEMA Nº 5.- LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO .....................................................................Pág. 19
TEMA Nº 6.- ÁNGULOS FORMADOS POR LÍNEAS NOTABLES...................................................................Pág. 22
TEMA Nº 7.- CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS ..........................................................................................Pág. 27
TEMA Nº 8.- PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS ......................................................Pág. 30
TEMA Nº 9.- RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS.............................................................................Pág. 33
TEMA Nº10.- CUADRILÁTEROS ....................................................................................................................Pág. 39
TEMA Nº 11.- CIRCUNFERENCIAS ..............................................................................................................Pág. 44
TEMA Nº 12.- POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS .................................................Pág. 49
TEMA Nº 13.- POLÍGONOS ...........................................................................................................................Pág. 54
TEMA Nº 14.- POLÍGONOS REGULARES ......................................................................................................Pág. 57
TEMA Nº 15.- ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES ...................................................................................Pág. 60
TEMA Nº 16.- ÁREA DE REGIONES CUADRILÁTERAS .................................................................................Pág. 64
TEMA Nº 17.- ÁREA DE REGIONES CIRCULARES Y POLIGONALES ..........................................................Pág. 67
TEMA Nº 18.- RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO ......................................................................................Pág. 76
TEMA Nº 19.- ÁNGULO DIEDRO Y TRIEDRO ...............................................................................................Pág. 78
TEMA Nº 20.- POLIEDROS .............................................................................................................................Pág. 81
TEMA Nº 21.- PRISMAS ..................................................................................................................................Pág. 84
TEMA Nº 22.- PIRÁMIDES ..............................................................................................................................Pág. 87
TEMA Nº 23.- CILINDROS ..............................................................................................................................Pág. 90
TEMA Nº 24.- CONOS ...................................................................................................................................Pág. 93
TEMA Nº 25.- ESFERAS...................................................................................................................................Pág. 96

TEMA N° 1
NOCIONES BÁSICAS DE LA GEOMETRÍA
GEOMETRÍA
La Geometría o Geometría Euclideana es parte de la matemática que estudia las figuras geométricas, sus propiedades y la
relación entre sus propiedades de acuerdo a su forma, tamaño y su posición en el plano o en el espacio. La Geometría
Euclideana se divide en “geometría plana” y “geometría del espacio”.
TÉRMINOS MATEMÁTICOS
1. PROPOSICIÓN.- Es un enunciado u oración que tiene la característica de ser verdadero o falso.
2. AXIOMA O POSTULADO.- Son Proposiciones verdaderas que se aceptan sin demostración
3. TEOREMA.- Es una proposición que para ser evidente requiere ser demostrada. Consta de dos partes:
a) Hipótesis.- Son los datos que se suponen que son ciertos
b) Tesis.- Es lo que se debe demostrar.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA

Son: el punto, la recta y el plano
1. EL PUNTO.- Es un ente geométrico abstracto. Solo tiene posición en el espacio. No tiene dimensiones. Es no medible. No
tiene existencia física.
Postulado del punto:

“Existen infinitos elementos llamados puntos”
Se denota con letras mayúsculas: A, B, P, …
2. LA RECTA.- Es un conjunto de infinitos puntos continuos que siguen una misma dirección e ilimitada en ambos sentidos.
La recta no es medible.
Postulados de la recta:
a) “Dados dos puntos diferentes, existe una única recta que los contiene”
b) Toda recta contiene por lo menos dos puntos diferentes.
3. EL PLANO.- Conjunto de infinitos puntos que se representa mediante regiones planas que se extienden infinitamente en
todas las direcciones de la región.
El plano es no medible.
No tiene espesor.
Postulados del plano:
a) Dados tres puntos diferentes no colineales existe exactamente un plano que los contiene.
b) Todo plano contiene por lo menos tres puntos diferentes no colineales.
ESPACIO:
Es el conjunto de todos los puntos.
FIGURA GEOMÉTRICA:
Es todo conjunto de puntos que adoptan una determinada forma, tamaño y posición.
Las figuras geométricas pueden ser líneas, superficies y sólidos, adoptando cierta forma y teniendo una determinada
extensión, excepcionalmente consideramos al punto, la recta y al plano como figuras geométricas.
RELACIÓN ENTRE FIGURAS GEOMÉTRICAS

Dos figuras geométricas pueden ser:
1. Semejantes (), si tienen igual forma sin importar su medida.
2. Equivalentes (), si tienen igual medida sin importar su forma.
3. Congruentes (), si tienen igual forma y medida.
FIGURAS GEOMÉTRICAS CONVEXAS Y NO CONVEXAS

Una figura geométrica es convexa si y solo si para todo par de puntos de esta figura geométrica, el segmento determinado
por estos puntos está contenido en la figura.
Una figura geométrica  es convexa  ( P, Q    PQ  )

Caso contrario se dice que esta figura geométrica es no convexa.
P Q
AXIOMAS:
1. Todo punto contenido en la recta, determina en la recta tres conjuntos convexos disjuntos: dos semirrectas y el mismo
punto.
2. Toda recta contenida en un plano, determina en el plano tres conjuntos convexos disjuntos: dos semiplanos y la misma
recta.
3. Todo plano en el espacio, determina tres conjuntos convexos disjuntos, dos semiespacios y el mismo plano
2| C E P R U 2 0 1 5
SEMIRECTA:
Es uno de los sentidos de la recta, sin considerar al punto que lo determina.
RAYO:
Es la figura formada por una semirrecta y su punto de origen.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN UN PLANO

Dos rectas en un plano pueden ser:
A) Secantes.
B) Paralelas.
EJERCICIO RESUELTO:
1) Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F)
I) Una recta está contenida en un plano, cuando por los menos dos puntos de la recta pertenecen a este plano
II) Dos figuras geométricas son congruentes cuando tienen igual forma y medidas diferentes.
III) Si a un círculo se le excluye un radio, el conjunto resultante es convexo.
Señalar la alternativa con la secuencia correcta.
A)FVV B)FFV C)VFF
D)FVF E)FFF
Resolución:
I) Verdadero:
B .
A .
P
II) Falso: Dos figuras geométricas son congruentes cuando tienen igual forma y medida.
III) Falso: Si a un círculo se le excluye un radio, el conjunto resultante es no convexo
Rpta: VFF
EJERCICIOS
1. Las figuras geométricas de igual forma y medida, se II. La congruencia siempre implica semejanza.
denominan: III. La semejanza siempre implica congruencia.
I) Semejantes IV. Si dos triángulos son congruentes entonces son
II) Congruentes semejantes.
III) Equivalentes La secuencia correcta es:
IV) Isoperimetricas A) VVFV B) FVVV C) FVFV
V) Convexos. D) VVVV E) FVVF
A) Sólo I B) Sólo IV C) II y V
D) Sólo II E) III y V 5. De las siguientes afirmaciones:
I. Dos figuras semejantes son equivalentes.
2. En las siguientes proposiciones: II. Dos figuras equivalentes son semejantes
I. Una figura A es convexa, si para algún par de III. Dos figuras congruentes son equivalentes
puntos P,Q  A , se cumple que PQ  A . IV. Dos figuras semejantes son congruentes.
Son ciertas:
II. Toda línea es una figura convexa. A) Solo I B) Solo II C) Solo III
III. Dos triángulos que tienen igual medida son D) Solo IV E) II y III
siempre congruentes.
IV. Dos figuras congruentes son siempre 6. Señale el valor de verdad o falsedad de las siguientes
equivalentes. proposiciones:
En el orden que aparecen, indicar verdadero V o I) Una región hexagonal sin dos vértices puede ser
falso F. una región convexa.
A) VFFV B) VFVV C) FFFV II) La unión de una región cuadrangular y una
D) FFVV E) FVVV región triangular es un conjunto convexo.
III) Tres rectas cualesquiera en el espacio
3. Analice e identifique la verdad o falsedad de las determinan un conjunto convexo.
siguientes afirmaciones: La secuencia correcta es:
I. Si dos regiones planas son equivalentes A) VVF B) FFV C) VVV
entonces sus áreas son iguales. D) FVF E) VFF
II. Un segmento de recta es equivalente a un
arco cuando tienen igual longitud. 7. Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son
III. Dos figuras geométricas son equivalentes verdaderas?
cuando tienen medidas iguales. I. Un rayo es un conjunto convexo.
La secuencia correcta es: II. El interior de un ángulo obtuso es un conjunto
A)FVV B)VVF C)VVV convexo.
D)FFV E)FFF III. Una línea siempre es un conjunto no convexo.
IV. La circunferencia es un conjunto convexo.
4. Analice e identifique la verdad o falsedad de las V. El punto es un conjunto convexo.
siguientes afirmaciones: A) I, II y V B) Sólo II C) Solo I
I. La semejanza es una correspondencia entre D) Sólo III E) II, III y IV
puntos del plano (o espacio) que preserva la
forma y la proporción.
A S I G N A T U R A : G E O M E T R Í A |3
8. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son 14. Un cono de altura “h” y radio 3cm tiene 9 3cm3 de
verdaderas?
volumen y una cuña esférica de radio 3cm tiene por
I. Un pentágono, puede ser equivalente a un
27
hexágono. volumen cm 3 , entonces el cono y la cuña son:
II. Dos figuras congruentes, son equivalentes. 3
III. Dos figuras equivalentes, son siempre congruentes. I) Semejantes
IV. Un cubo y un cuadrado, pueden ser equivalentes. II) Equivalentes.
V. Un cuadrado y un triangulo, que tienen igual III) Congruentes
perímetro, se denominan equivalentes. IV) Iguales
A) I y IV B) Sólo III C) Sólo II
A) I y II B) Sólo II C) I. II y V D) II y III E) I y II
D) Sólo III E) II, III y IV
15. Dadas las siguientes proposiciones referidas a figuras
9. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son geométricas
verdaderas? I) El semiplano no es convexo
VI. El cilindro macizo es un conjunto convexo. II) El conjunto de dos puntos separados es convexo.
VII. El interior de un ángulo agudo es un conjunto III) El ángulo es convexo
convexo. IV) El cuadrado es convexo
VIII. Una línea siempre es un conjunto no convexo. V) La región rectangular es convexo
IX. El círculo es un conjunto no convexo. En el orden que aparecen, indicar verdadero V o
X. El punto es un conjunto convexo. falso F.
A) I, II y V B) Sólo II C) Solo I A)VFFVF B)FVVVF C)FFFVV
D) Sólo III E) II, III y IV D)VVVVF E)FFFFV
10. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son 16. Dadas las siguientes proposiciones, indicar con “V” si
verdaderas? es verdadera y con “F” si es falsa:
VI. Un pentágono, puede ser congruente a una I) La intersección de dos planos es medible
circunferencia. II) Se tienen los puntos colineales y consecutivos A,
VII. Dos figuras congruentes, son siempre
B, C y D; entonces: AB  BC  CD  AD
equivalentes.
VIII. Dos figuras equivalentes, son siempre congruentes. III) En dos circunferencias concéntricas,
IX. Un cubo y un cilindro, pueden ser equivalentes. si: AB CD entonces AB  CD
X. Un hexágono y un triangulo, que tienen igual
IV) Las figuras adjuntas son equivalentes
perímetro, se denominan equivalentes.
A) I y II B) Sólo II C) II. IV y V
D) Sólo III E) II, III y IV
b
11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a 2h
un Lema?
B) Proposición que se acepta sin ser demostrado. h
C) Proposición que para ser evidente necesita ser b
demostrado.
A)FVFV B)FFFV C)FVVF
D) Proposición que sirve de base para demostrar
D)VFFV E)FFVF
otra proposición.
E) Es una consecuencia inmediata de una
17. En las siguientes proposiciones al indicar con “V” si es
proposición ya demostrada.
verdadero y con “F” si es falsa, en el mismo orden en
F) Es una advertencia que se hace a una
que aparecen, se obtiene:
I) La región triangular siempre es convexa
II) Toda región cuadrilátera es convexa
12. Responder con (V) si es verdadero y con (F) si es falso
III) La región angular cuyo ángulo mide 80º, es
I. Dos figuras equivalentes, son siempre
convexa
congruentes.
IV) El interior de una circunferencia es una región
II. El punto es un conjunto convexo.
convexa.
III. Un pentágono, puede ser equivalente a una
A)VVFF B)VVVF C)VFVF
circunferencia.
D)FVFV E)VFVV
IV. LEMA es una consecuencia inmediata de una
18. Si los perímetros de dos triángulos son cada uno
V. Si los lados de un triángulo miden 4, 11 y 12
12cm, entonces dichos triángulos son:
entonces es un triángulo acutángulo.
I) Congruentes
La secuencia correcta es:
II) Semejantes
A) FVFFV B) FVFVV C)VVFVF
III) Equivalentes.
D) VFVFV E) FVVFF
IV) No convexas
V) Convexas.
13. Un conjunto convexo es:
A) Sólo I B) Sólo II C) sólo III
A) Todo conjunto de puntos tal que algún
D) II y V E) III y IV
segmento determinado por dos puntos del
conjunto está contenido en el conjunto.
19. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes
B) Todo conjunto de puntos tal que existe un
proposiciones:
I) El interior de una esfera es un conjunto convexo.
conjunto está contenido en el conjunto.
II) En una región triangular, si se omite el punto
C) Todo conjunto de puntos tal que todo segmento
medio de un lado, siempre resulta una región
determinado por dos puntos del conjunto está
convexa.
contenido en el conjunto.
III) La región interior de un cuadrilátero equilátero es
D) Todo conjunto de puntos tal que algún
convexa.
IV) La intersección de un plano con una esfera es un
conjunto no está contenido en el conjunto.
conjunto convexo.
E) Todas las anteriores.
A)VVFF B)VFFV C)VFFV
D)VFVV E)FVFV
20. Responder con (V) si es verdadero y con (F) si es falso.

I. Una línea es siempre una sucesión de puntos
alineados.
4| C E P R U 2 0 1 5
II. El punto es un conjunto. II) La intersección de regiones circulares es siempre

III. Una línea que cambia constantemente de un conjunto convexo.
dirección se denomina línea quebrada. III) La unión de dos conjuntos no convexos es
IV. Una sucesión de puntos alineados es una línea convexo.
curva. A)FVV B)VVF C)FVF
La secuencia correcta es: D)FFV E)FFF
A) FVFF B) FVFV C) FVFV
D) FVVV E) FVVF 28. Dadas las siguientes proposiciones, indicar con “V” si
es verdadera y con “F” si es falsa:
21. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes I) La figura geométrica A es convexa
proposiciones:  (P; Q  A  PQ  A )
IV) Toda línea es una recta.
V) El punto sólo tiene Posición. II) Una región circular de cuyo contorno se han
VI) La intersección de dos planos es un conjunto excluido dos puntos diametralmente opuestos es
convexo. convexa
VII) Dos rectas secantes están contenidas en un solo III) Un arco de circunferencia es convexo
plano. IV) La superficie cilíndrica circular recta es convexa
La secuencia correcta es: A)VFFF B)VFVF C)VVFF
A)VFVV B)VVFV C)FVVV D)VFFV E)FVFF
D)VVVV E)FFVV
29. En la siguiente figura, son conjuntos convexos:
22. En la geometría Euclideana cuál o cuales de las I) El triángulo ABC.
siguientes proposiciones son falsas: II) El interior del triángulo ABC.
I) El plano es medible. III) El vértice B.
II) La recta no es medible. IV) El ángulo BAC.
III) El punto no se puede definir. B
IV) El punto, la recta y el plano son conceptos
fundamentales de la geometría Euclideana.
A) I y II B) Sólo II C) Solo I
D) Sólo III E) II, III y IV 150º
23. Para la geometría Euclideana son conceptos no A C
definidos:
I) El punto y la semirecta
II) Todas las figuras A) II y III B) Sólo II C) I y III
III) El triángulo y el cuadrado D) II y IV E) I y IV
IV) El punto, la recta y el plano
V) La línea recta, el plano y conjunto de puntos. 30. La definición “Es el sub conjunto del espacio formado
por líneas o superficies abiertas o cerradas,
A) I y II B) Sólo I C) II y IV
D) Sólo IV E) Sólo V respectivamente con forma y posición”,
corresponde a:
24. Dadas las siguientes proposiciones: A) El espacio
B) El segmento de recta
I) Un punto contenido en una recta, determina en
ella sólo dos figuras convexas. C) La figura
II) Una recta contenida en un plano, determina tres D) El rayo
figuras convexas. E) El punto
III) El punto es una figura convexa.
IV) El ángulo en el plano determina dos regiones: 31. La proposición “Por cada par de puntos pasa una y
una es figura convexa y la otra no convexa. solo una recta” corresponde a un:
V) La circunferencia es una figura no convexa, A) Problema
mientras el círculo es una figura convexa. B) Postulado
En el orden que aparecen, indicar verdadero V o C) Corolario
falso F. D) Teorema
A)VVVFV B)FVFFV C)FVVVV E) Lema
D)VVFVF E)FVVFV
32. En las siguientes proposiciones escribir con (V) si es
25. En la geometría Euclideana, cuál o cuales de las verdadera y con (F) si es falsa.
siguientes proposiciones son verdaderas. I) Toda región triangular de la que se excluye su
I) El punto es un objeto físico. circuncentro es una figura geométrica convexa.
II) El punto es una letra o un aspa. II) Toda intersección no vacía de una recta con una
III) La recta es un concepto fundamental de la superficie esférica es una figura geométrica
convexa.
geometría.
IV) El plano geométrico es medible. III) La región interior de un ángulo de medida 120º es
V) El punto no es definible. una figura geométrica convexa.
A) I y IV B) I y II C) III y V IV) Un semiplano geométrico es medible.
D) solo V E) solo III La secuencia correcta es:
A) VFVF B) FFVF C) FVVV
26. Las figuras geométricas de igual forma y medida, se D) FVVF E) FFVV
denominan:
VI) Semejantes
VII) Congruentes
VIII) Equivalentes
IX) Isoperimetricas
X) Convexos.
A) Sólo I B) Sólo IV C) II y V
D) Sólo II E) III y V
27. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes

proposiciones:
I) Si la intersección de dos conjuntos es un conjunto
convexo, entonces dichos conjuntos siempre son
conjuntos convexos.
TEMA N° 2
RECTA Y SEGMENTO DE RECTA
LÍNEA RECTA
Es un conjunto de infinitos puntos continuos que siguen una misma dirección e ilimitada en ambos sentidos.
Representación:
Notación: se puede representar de dos maneras
Línea recta L :
Línea recta AB :
A B
SEMIRECTA:
Es cada una de las porciones determinadas en una recta por cualquiera de sus puntos, sin considerar a estos. A cualquiera
de estos puntos se llama origen y el conjunto de puntos ubicados a un lado del origen se llama semirrecta.
Semirecta OQ: Semirecta OR:

origen
Q O O O R
RAYO:
Es cada una de las porciones determinadas en una recta por cualquiera de sus puntos, considerándolos a estos.
Rayo OQ: Rayo OR:

Q O O R
SEGMENTO DE RECTA
Para dos puntos cualesquiera A y B de una recta L , el segmento AB es el conjunto de los puntos A y B y todos los puntos
que están entre A y B.
Los puntos A y B se denominan extremos de AB .
L
A B
Representación:
A B
Notación:
Segmento de recta de extremos A y B: AB
MEDIDA DE UN SEGMENTO:
Se denomina también longitud de un segmento. La medida de un segmento es un número real positivo
A d B
Medida del segmento AB:

m(AB )  d ; d 
La medida de AB se denota por: AB
m( AB )  AB
SEGMENTOS CONGRUENTES: Dos segmentos son congruentes cuando tienen la misma longitud.
AB  CD  AB = CD.
A B
C D
 AB  CD
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
6| C E P R U 2 0 1 5
Es aquel punto que pertenece a un segmento de recta y que determina con los extremos de este dos segmentos de igual
longitud.
M es punto medio de AB  M  AB ; AM  MB
A M B
Extremos: A y B
Punto medio: M
OBSERVACIÓN
I) Todo segmento de recta tiene un único punto medio
II) AM  MB ó AM  MB
OPERACIONES CON MEDIDAS DE SEGMENTOS


Con las medidas de los segmentos se pueden realizar las operaciones algebraicas ( m(AB )  AB  d  )
RAZÓN DE MEDIDAS DE SEGMENTOS:

AB a
La razón  se lee AB es a BC como “a” es a “b”; es decir; AB  ak y BC  bk
BC b
El cual gráficamente representa:
A ak B bk C
DIVISIÓN ARMÓNICA DE UN SEGMENTO:

Se dice que los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D constituyen una “cuaterna armónica”, si B y D son conjugados
armónicos de A y C.
En toda cuaterna armónica se cumple que:
A a B b C c D
AB AD a d
 ó 
BC CD b c
TEOREMA:
Si los puntos B y D son conjugados armónicos de A y C, se tiene:
1 1 2
  , (Relación de Descartes)
AB AD AC
COROLARIO 1:
Si se cumple (AB)(CD) = n(BC)(AD), entonces:
n 1 n 1
+ =
AB AD AC
COROLARIO 2:
Si se cumple n(AB)(CD) = (BC)(AD), entonces:
1 n n 1
+ =
AB AD AC
MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO
Es la recta perpendicular a un segmento que contiene al punto medio de dicho segmento.
L: mediatriz
M
A B
Teorema de la mediatriz: Todo punto de la mediatriz de un segmento equidista a los extremos de dicho segmento.
L: mediatriz
P
M
A B
P  L mediatriz de AB  PA  PB
EJERCICIOS RESUELTOS:
x y z
1. En un recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D de modo que (AB)(AD)  5(BC)(CD) y   . El
CD AC AB
valor de x  y  z , es:
A) 13 B) 10 C) 11
D) 12 E) 9
Resolución:
A B C D
Por dato:
(AB)(AD)  5(BC)(CD)
(AB)(AC  CD)  5(AC  AB)(CD)
(AB)(AC)  (AB)(CD)  5(AC)(CD)  5(AB)(CD) (AB)(AC)  (AB)(CD)  5(AB)(CD)  5(AC)(CD)
(AB)(AC)  6(AB)(CD)  5(AC)(CD)
Dividiendo todos los términos entre (AB)(CD)(AC) , se tiene:
1 6 5
 
CD AC AB
De donde: x=1, y=6 y z=5
 x  y  z  12
BC CD 1 1 1
2. Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D. tal que:  , además   , la medida de AC ,
AB AD AB AD 10
es:
A) 10 B) 20 C) 30
D) 15 E) 25
Resolución:
A B C D
BC CD AB AD
Por dato:  ó 
AB AD BC CD
Se tiene que los puntos B y D son conjugados armónicos de A y C, luego debe cumplirse la relación de Descartes
1 1 2
 
AB AD AC
Además por dato
1 1 1
 
AB AD 10
 AC  20
EJERCICIOS
1) ¿Cuál o cuáles de las proposiciones son verdaderas? Calcular la longitud del segmento AB, sí 3BD = 4AC y
I) Los puntos alineados A, B, C y D, constituyen una AD = 22 m.
cuaterna armónica si se cumple que: AB. CD = A) 1m B) 3m C) 6m
AC. AD D) 9m E) 12m
II) Si los puntos alineado A, B, C y D, constituyen un
a cuaterna armónica entonces se cumple que: 3) Se tiene los puntos colineales y consecutivos A, B, M,
1 1 2 C y D; tales que: M es punto medio del segmento AD;
+ = AB + CD = 10m y BM – MC = 2m. Calcula la longitud
AD AB BC del segmento CD.
III) Si los puntos alineados A, B, C y D, constituyen un A)12m B)6m C)15m
a cuaterna armónica entonces se cumple que: D)9m E)3m
AD. BC = CD. AB.
A) Sólo I B) Sólo II C) II y III 4) Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D,
D) Sólo III E) I y II tal que AB  BD  4(CD) . Si AD=24, el valor de CD,
2) Se tiene los puntos colíneales y consecutivos A, B, C
es:
y D. Siendo B, punto medio del segmento AC.
A) 1 B) 6 C) 12
8| C E P R U 2 0 1 5
D) 3 E) 2 1 2
A) AB.BC B) C)
AB2  BC2 AB.BC
5) Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D,
tal que CD  3(AC) , BD  3(AB)  28 . Calcular BC.
1 1
D) E)
A) 1 B) 3 C) 14 AB.BC (AB  BD)2
D) 7 E) 4
15) Se tiene los puntos colineales y consecutivos A, B, C
6) Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D, y D tales que: AB.CD = n BC.AD.
1 4 1 1 n 8
tal que AB.AD  n.BC.CD ,   , si AB=27, Calcular n, si: + =
CD AC 9 AD AB AC
el valor de n, es: A)3 B)5 C)7
A) 1 B) 2 C) 3 D)9 E)6
D) 4 E) 5
16) Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
7) ¿Cuál o cuáles de las proposiciones son verdaderas?
B, C, D y E, tal que AC  CE , AB  CD  16 y
IV) Los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D,
constituyen una cuaterna armónica si se cumple DE  BC  4 . Calcule CD.
que: AB. CD = AC. AD . A)12 B)10 C)8
D)6 E)4
V) Si los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D,
constituyen una cuaterna armónica entonces se
17) En una línea recta se ubican los puntos consecutivos
cumple que: AD. BC = CD. AB
A, B, C y D, tal que 4( AB)(CD )  (BC )( AD) y
VI) Si los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D,
constituyen una cuaterna armónica entonces se 1 4 1
  . Calcule AC.
1 1 2 10 AD AB
cumple que: + =
AD AB BC
A)40 B)30 C)50
A) Sólo I B) Sólo II C) II y III
D)45 E)60
D) Sólo III E) I y II
18) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
8) En una recta se consideran los puntos consecutivos A,
1 1 2 C y D, tal que C es punto medio de BD . Si
B ,C y D, de tal manera que:   . Si AB=4
AB AD AC 4( AB)( AD)  28  (BD ) 2 , calcule AC.
y CD=6, entonces el valor de BC, es:
A) 3 B) 5 C) 7
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 D)3 E) 11
9) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, 19) Sean los puntos colineales i consecutivos A, B, C, D y
AB a(AD) a b E, tal que AB  CD  3(BC ) y DE  AB . Si luego se
C y D, de modo que  y   2.
BC b(CD) AB AD ubica el punto medio M de BE , donde MD=2 y
Hallar AC. AE=16, calcule MC.
ab 2a  b 2b  a A)2 B)3 C)4
A) B) C) D)5 E)6
2 2 2
ab 20) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
D) E) a  b
3 C y D. Si se cumple la relación
4( AB)  BD  2(CD )  4 , además AB=3 y AC=5.
10) Los puntos M y N dividen armónicamente al Calcule AD.
segmento AB . Calcular AB si se tiene: A)2 B)3 C)5
D)7 E)9
(AM)(AN)
3
AM  AN 21) Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
A) 2 B) 5 C) 4 B, C y D, tal que ( AB)(CD )  ( AD)(BC ) ,
D) 6 E) 3 (BC )(CD )  28 y CD  BC  7 . Calcule AC.
A)10 B)2 C)6
11) Una persona camina en línea recta de un punto A D)12 E)8
hacia un punto B, de modo que al llegar al punto
medio M de AB , decide regresar hasta un punto P y 22) Sobre una recta se dan los puntos consecutivos A, B,
se da cuenta que la distancia de P hasta M es la C, D, E y F; sabiendo que AC=15m, BD=25m, CE=20m
cuarta parte de la distancia de P hasta B. Hallar la
y DF=30m; siendo M y N los puntos medios de AB y
distancia de A a B, si la persona a recorrido 72 m.
A) 108 m B) 144 m C) 72 m EF , respectivamente, la medida de MN , es:
D) 126 m E) 136 m A)45m B)35m C)25m
D)55m E)15m
12) Se tiene los puntos colineales y consecutivos A, B, C y
D tal que: 4AC=CD. Si BD – 4AB=20, el valor de BC, es: 23) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, M,
A)3 B)5 C)4 m n p
D)9 E)6 N y R. Si ( AM)( AR )  3(MN )(NR ) y   .
13) Sean los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D, NR AM AN
AB AD . Calcule m  n  p .
tal que, tal que: AD=30, AC=18 y 
BC CD A)16 B)8 C)12
Determinar BC. D)14 E)18
A) 3.54 B) 4.14 C) 6.14
D) 3.64 E) 5.14
24) Sobre una recta se ubican los puntos A, B, C y D
14) En una recta se consideran los puntos colineales y consecutivos, determinando así segmentos cuyas
medidas satisfacen que: “BD es media proporcional
consecutivos A, B, C y D, tal que AB  CD . La
1 1
expresión:  , es equivalente a:
AB.AC BC.BD
de AC y AD”. Con esa condición, calcular el valor de 34) Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
2 AB AD 1 1 1
 CD AC  B, C y D. Si  y   ; n0 .
la expresión “E”, si E     BC CD AB AD n
 AB BD  Calcular AC.
1 A) n  2 B) n C) 4n
A)2 B)0 C)
2 D) 3n E) 2n
1
D) E)1 35) Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos M,
4
A y B, siendo O el punto medio de AB . Calcule el
25) Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, valor de K para que se cumpla la siguiente igualdad
B y C de modo que: ( AB)(BC )  n ( AC) 2 y 

(MA )2  (MB ) 2  k (MO )2  ( AO) 2 . 
A)1 B)2 C)3
AB BC
  1 . Entonces, el valor de “n” será: D)4 E)5
BC AB
1 1 1
A) B) C)
2 4 3
36) Sobre una línea recta se consideran los puntos
1
D) E)1 consecutivos A, B C y D. si P y Q son puntos medios de
5
AB y CD respectivamente donde AB mide 40 y
26) Se tiene los puntos colineales y consecutivos A, B, C CD mide 20, entonces el segmento que tiene por
   extremos los puntos medios de PC y BQ , mide:
y D tales que: AB.AC=3BC.CD y + = .
CD AC AB A)12 B)20 C)13
2 2 2 D)10 E)15
Calcular E     
A)18 B)20 C)19 37) Dado los segmentos consecutivos sobre una recta:
D)24 E)26
AB , BC , CD ; tienen medidas que cumplen con las
27) Se tiene los puntos colineales y consecutivos A, B, C AB BC (BC).(CD)
siguientes expresiones:  y 4.
2 5 AD CD CD  BC
y D tales que: 2CD. AB = 3 BC. AD y  1 .
BC AC Hallar la medida de AC .
Calcular CD. A)10 B)8 C)9
A) 1 B) 2 C) 5 D)12 E)6
D) 3 E) 4
38) Sean los puntos colineales y consecutivos A, B y C. Si
28) Se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D en
2AB + BC2 = 20 y AC=10, el valor de AB, es:
una recta, tal que: 2( AB)  CD y M es punto medio
A) 10 B) 11 C) 8
de BC . Calcular BD, si AM  12 . D) 7 E) 9
A)24 B)12 C)6
D)18 E)30 39) En una recta se consideran los puntos consecutivos
M, N, P, Q y R, donde P y Q son puntos medios de MQ
29) Se tiene los puntos colineales y consecutivos R, I, C y
y NR , además MR=30 y PQ=8. Determinar NP.
O tales que: RI = a, IC = b, CO = c; RI. CO = IC. RO y
A) 5 B) 4 C) 6
ab ab c D) 7 E) 2
  Hallar E = abc
RC 4RO 3RI
A)8 B)10 C)7 40) Sean A, B, C y D puntos consecutivos de una recta, P
D)9 E)11 y Q son puntos medios de AB y CD
respectivamente. Hallar el valor de PQ , si
30) Se tiene los puntos colineales y consecutivos M, I, C y
O tales que: MO = 24, MI  x  y , IC  x  y , 1 1 1 1
   y (AB)(CD) = 144 .
CO  2y  x . Hallar el valor de y;  y, x  N . AQ PD BQ PC
A)9 B)6 C)7 A) 6 B) 5 C) 7
D)5 E)8 D) 4 E) 9
31) En una línea recta, se ubican los puntos consecutivos 41) En una línea recta se ubican los puntos consecutivos
A, B, C y D tal que: 4(AB)(CD)=(BC)(AD) y
A, B y C, tal que 2( AC)  3( AB) y BC  6 . Calcular
1 4 1 . Hallar AC.
AC.  
A)20 B)18 C)14 8 AD AB
D)12 E)16 A) 25 B) 25 C) 40
D) 35 E) 50
32) En una recta se ubican los siguientes puntos
consecutivos A, B, C y D tal que AB  AC  20 cm, 42) En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
AC  AB  4 cm y AC  CD . La medida de AD , es: C y D, de modo que (BC)2 = (AB)(CD) y
A) 18cm B) 12cm C) 24cm 1 1 1
  . Hallar el valor de BC.
D) 15cm E) 20cm AC BD 16
A) 16 B) 12 C) 32
33) Sobre una recta se encuentran los puntos D) 14 E) 8
consecutivos A, B, C y D, de modo que B es punto
medio de AC y 3(BC )  2(CD ) . Si AD mide 28, la
medida de AC , es:
A)12 B)16 C)8
D)14 E)6
10| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 3
ÁNGULOS
ÁNGULO III)
Definición: Figura geométrica formada por dos rayos 
coplanares que tienen el mismo origen y que no están en
línea recta. 180º    360º
Representación gráfica:
Notación:
ángulo AOB: AOB
AOB : OA  OB IV)

Región exterior B   360º
del
Región interior SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE SUS MEDIDAS
del I) ÁNGULOS COMPLEMENTRIOS: dos ángulos son
complementarios si la suma de sus medidas es 90º.
O
A R
P
B
Elementos:
1) Lados: OA ; OB 
2) Vértice: O 
Q O
POSTULADO DE LA MEDIDA DE UN ÁNGULO: A
A cada ángulo AOB le corresponde un único número     90º  AOB y PQR son complementarios
entre 0° y 180°, llamado medida del ángulo AOB. Se dice también:
Se denota: “ AOB complemento de PQR ” ó
Medida del AOB : m( AOB)   “ PQR complemento de AOB ”
0° <  < 180° NOTA: La medida del complemento de un ángulo de
B medida “”, es: “90º–”
C  90º 
PROPIEDAD:
 , si n es par
 CCCCC C  
n veces C , si n es impar
O
A
II) ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS: Dos ángulos son
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS: suplementarios, si la suma de sus medidas es 180º.
Los ángulos se clasifican de acuerdo a su medida, a la
suma de sus medidas y a la posición de sus lados.
B
SEGÚN SU MEDIDA: P
I) Ángulo agudo: 0º    90º


O A
R Q
     180º  AOB y PQR son suplementarios
Se dice también:
“ AOB suplemento de PQR ” ó
II) Ángulo recto:   90º
“ PQR suplemento de AOB ”
NOTA: La medida del suplemento de un ángulo de

se representa: medida “”, es: “180º–”

S  180º 
PROPIEDAD:
III) Ángulo obtuso: 90º    180º
 , si n es par
SSSSS S  
n veces S , si n es impar
 SEGÚN LA POSICIÓN DE SUS LADOS:
I) ÁNGULOS ADYACENTES: Dos ángulos son adyacentes
NOTA: si tienen un lado común, sus interiores son disjuntos y
I) están contenidos en un mismo plano.
  0º
O
lado común
II)



  180º
NOTA: Ángulos adyacentes suplementarios o par Ángulos Internos Externos

lineal.
Alternos
(medidas iguales)
 Conjugados
 (son
suplementarios)
O
    180º Correspondientes
(medidas iguales)
II) ÁNGULOS CONSECUTIVOS: Son aquellos ángulos con
el mismo vértice y lado común que están contenidos
en un mismo plano, sus interiores son disjuntos. PROPIEDADES
1. Si: L1 // L 2
L1

x
O
 L2
III) ÁNGULOS OPUESTOS POR EL VÉRTICE: Son dos ángulos
que tienen el mismo vértice en donde los lados de
uno de ellos son los rayos opuestos del otro.
x  
2. Si: L1 // L 2
 
O L1

x
BISECTRIZ DE UN ÁNGULO:
Es aquel rayo cuyo origen es el vértice de un ángulo, y sus 
demás puntos al estar en el interior del ángulo, forman con
sus lados, ángulos congruentes. y

B L2
P x y  

 3. Si: L1 // L 2
O
A L1
Bisectriz: OP x

m( AOP)  m( POB)  OP bisec triz de AOB

Teorema de la bisectriz: Todo punto situado sobre la
bisectriz de un ángulo equidista de los lados del ángulo.

M 
L2
P PM = PN x  
4. Si: L1 // L 2


O N  L1

ANGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA
RECTA SECANTE:

externos b a 
L1
c 
d L2
conjugados internos
          180º
n m
L2 5. Los ángulos consecutivos formados alrededor de un
externos punto y a un mismo lado de una recta, tienen
p q medidas que suman 180º
C
correspondientes D B


 
E O A
        180º
12| C E P R U 2 0 1 5
6. Los ángulos consecutivos formados alrededor de un

punto, tienen medidas que suman 360º
B B) Dos ángulos, uno agudo y el otro obtuso, que tienen

sus lados respectivos perpendiculares, son
C
 suplementarios.


O A

 +  = 180º
D 
        360º

7. Los ángulos opuestos por el vértice, tienen medidas
iguales.
ÁNGULOS DE LADOS PARALELOS
A) Dos ángulos agudos o dos ángulos obtusos que
  tienen sus lados respectivos paralelos, son
O congruentes.

 
 
TEOREMA
Las bisectrices de dos ángulos adyacentes suplementarios
forman un ángulo recto. =
B 


Q P 


 
B) Dos ángulos, uno agudo y el otro obtuso, que tienen
C O A
sus lados respectivos paralelos, son suplementarios.
    90º
ANGULOS DE LADOS PERPENDICULARES
A) Dos ángulos agudos o dos ángulos obtusos que 
tienen sus lados respectivos perpendiculares, son 
congruentes.  
  +  = 180º



=
EJERCICIOS
1) Un ángulo mide (4x–100°) y su opuesto por el vértice 4) En la figura, se tiene que el ángulo AOB mide la mitad
mide (2x–40°). La medida del primer ángulo es: de la medida del ángulo BOD
A)15º B)20º C)30º
B C
D)45º E)60º
2) En la siguiente figura se tiene que OP es 90º

perpendicular a OQ y el ángulo AOP mide 150°
A D
O
P
La medida del ángulo AOB es:
A)30º B)50º C)60º
A D)70º E)80º
B
O
5) En la siguiente figura se tiene que: OE es la bisectriz
del ángulo AOD. El ángulo COD mide 55°
Q B
El ángulo AOQ mide:
A)112º B)120º C)140º
D)118° E)125º
3) Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, A O C

tal que m( BOD)  3m( AOB)  60º y
m( COD)  3m( AOC) . Calcule m( BOC)
A)12º B)22º C)25º
D)18º E)15º E D
La medida del ángulo AOE es: 12) En la figura L1 es paralelo a L 2 ; L3 es paralelo a

A)60º10´ B)60º20´ C)58°20´
D)62º30´ E)50º20´ L 4 ; L5 es paralelo a L 6 ; además a  30º ,
b  35º . Calcular el valor de x.
6) Los ángulos AOC y BOC son complementarios donde
m( BOC)  m(AOC) ; si se traza la bisectriz OX del
ángulo AOB, el cálculo de la medida del ángulo a
COX, es: L1
L4
A)15º B)45º C)5º
D)30º E)25º
x
L5
7) En la siguiente figura se tiene que: OA  OC , el L6
ángulo AOB mide 35°
D
b
L2
A)125º B)115º L3 C)105º
O D)120º E)110º
A
13) Se tienen los ángulos consecutivos AOB. BOC y COD,
tal que m( AOB)  m( COD)   . Calcule la
medida del ángulo que forman las bisectrices de los
B ángulos BOD y AOC.
C   
A) B) C)
El ángulo AOD mide: 8 6 2
A)135º B)120º C)145º  
D)150º E)155º D) E)
4 3
8) El complemento de la sustracción entre dos ángulos
es igual al suplemento de la suma de dichos ángulos. 14) En la figura L1 // L 2 y L 3 // L 4 , hallar la medida del
Determinar la medida de uno de los ángulos.
ángulo “x”.
A)30º B)45º C)25º
D)50º E)20º
9) Se consideran los ángulos consecutivos AOB, BOC y

COD de modo que la medida del ángulo COD es el 4x L1
doble de la medida del ángulo AOB. Se traza la
bisectriz OE del ángulo BOC, si la medida del L4
L3
ángulo AOE es 1º entonces la medida del ángulo
BOD, es:
x L2
A) 4º B) 3º C) 1º 80º
D) 5º E) 2º
10) En la figura L1 // L 2 ,     120º . Calcular el valor

A)38º B)30º C)40º
de “x”. D)34º E)36º
 15) En la figura: L1 // L 2 y L 3 // L 4
L1
L1
x
2
L3
x
 L2
L2
A)90º B)130º C)110º 4

D)150º E)120º L4
a 7
11) En la figura. Si L1 // L 2 , donde  . Calcular x.
b 3 La medida del ángulo “x”, es:
A) El complemento de 3
B) El suplemento de 6

L1 C) El suplemento de 
 D) El complemento de 6
x E) El suplemento de 3
b 16) Dos ángulos cuyos lados son respectivamente
a perpendiculares, uno es agudo y el otro obtuso;
entonces, dichos ángulos son:
 
 I) Complementarios

L2 II) Opuestos por el vértice
III) Adyacentes
IV) Suplementarios.
A)63º B)60º C)45º V) Necesariamente consecutivos
D)65º E)75º La afirmación verdadera, es:
A) I B) IV C) V
D) III E) II
14| C E P R U 2 0 1 5
17) Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD; 23) Dado los ángulos consecutivos AOB; BOC y COD. Si
se trazan las bisectrices OX , OY y OZ de los OC es la bisectriz del ángulo BOD y
ángulos AOB, COD y XOY respectivamente. Hallar m(AOB)  m(AOD)  180º . Calcular la
m( BOZ) , si m(BOY)  m( AOX)  2
medida del ángulo AOC.
A) /2 B)2/3 C)2 A)80º B)100º C)95º
D) /3 E)  D)90º E)105º
18) De la figura calcular x si:     200º y 24) Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD
L1 // L 2 // L 3 . tal que la m( AOB)  18º y la m( COD)  24º .
Calcule la medida del ángulo formado por las
1 bisectrices de los ángulos AOC y BOD.
A)12º B)21º C)6º
D)25º E)33º
x
25) Los rayos OA , OB , OC , OD y OE se
β encuentran ubicados en un mismo plano, de modo
2
θ que la bisectriz OX del ángulo AOB es
3
perpendicular a la bisectriz OD del ángulo BOE. Si
m( EOX)  160º entonces la medida del ángulo
A)85º B)75º C)70º
BOD, es:
D)60º E)80º
A)70º B)60º C)90º
D)40º E)50º
19) Del gráfico, hallar x
26) En la figura adjunta L1 es paralelo L 2 . Calcular el

valor de x.
A)60º
B)95º
θ L1
2θ 60º
C)89º x
D)90º x
E)80º 80º
30º
L2
20) En la figura PN// CM , calcular x.
A)20º B)30º C)60º
N D)15º E)25º
A)20° x
B)25º 27) En la figura, calcule el valor de “x”.
C)30º
D)45º M x
E)50º P 30º x
C
x
x
21) Según el gráfico, calcular el valor de , si L1 // L 2 y x x
PN// CM .
P A)30º B)24º C)20º
D)25º E)22º
4θ C 1 28) De la figura, L1 // L 2 y L 3 // L 4 , si y  60º .

N Calcule el mayor valor entero de x.
A)20º θ
B)18º L1
M 
C)22º 
D)15º 4θ
E)14º
x L3
3θ 2 L4

22) En al figura hallar x si L1 // L 2 . 
y
L2
1
A)20º 3x
B)25º
C)30º
A)119º B)120º C)115º
D)50º
D)121º E)125º
E)45º x
29) Un ángulo mide la mitad de su complemento y el otro
ángulo mide 1/3 de su suplemento. Calcule el
suplemento de la suma de las medidas de dichos
4x 2 ángulos.
A)80º B)100º C)110º
D)75º E)105º
30) Si la diferencia de las medidas de dos ángulos A) 75° B) 85° C) 95°

adyacentes es 20°. Hallar la medida del ángulo que D) 105° E) 45°
forma el lado común con la bisectriz del ángulo
formado por las bisectrices de los dos ángulos 37) Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD.
adyacentes. Si m( AOB)  17º y m( COD)  43º , calcular la
A) 10° B) 15° C) 5° medida del ángulo formado por las bisectrices de los
D) 17° E) 20º ángulos BOC y AOD.
A)13º B)30º C)18º
31) En la siguiente figura: Si las medidas a, b y c están en D)26º E)27º
la razón de los números 2; 3 y 4 respectivamente
38) En la figura adjunta L1 es paralelo L 2 . Calcular el
valor de x.
b L1
60º
a c x
Calcular el valor de c:
A)60º B)65º C)70º
D)80º E)85º
37º
L2
32) Si en la siguiente figura se tiene: Rayo OB es
perpendicular al rayo OD. El ángulo BOC mide 100° A)23º B)30º C)60º
B D)15º E)25º
39) En la siguiente figura, OA y OD son
perpendiculares, la m( BOC)  56º , OX es

A O C
x bisectriz del AOC y OY es bisectriz del BOD .
Calcular la m( XOY) .
D D C Y
El valor de x, es: X
A)160º B)165º C)170º
D)175º E)150º B
33) Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD
luego se trazan las bisectrices OX , OY y OZ de O A
los ángulos AOB, COD y XOY respectivamente. Hallar
la m(AOB) si A)11º B)12º C)10º
m( XOC)  m( XOD)  4m( BOZ)  80º D)17º E)15º
A) 40° B) 50° C) 45°
40) Se tienen tres ángulos consecutivos AOB, BOC y COD,
D) 20° E) 30°
de manera que OC es bisectriz del ángulo BOD ,
34) En la figura L1 // L 2 // L 3 , el valor de “x” es: OB es perpendicular a la bisectriz del ángulo
formado por OA y el rayo opuesto de OC . Si
80º
L1 m(AOB)  m(AOD)  110o , la medida del
ángulo BOD, es:
 A) 55o B) 54o C) 45o
 D) 60o E) 53o
 L2
41) Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD,
L3 DOE y EOF, de modo que m(  BOC) = m(  DOE),
20º m(  AOC) = m(  DOF), m(  BOE) = 4 m(  COD) ,
x m(  AOF) = 2 m(  BOE) y m(  AOF) = 160°. Hallar
m(  BOD).
A) 30º B) 60º C) 50º A) 50° B) 45° C) 60°
D) 80º E) 70º D) 40° E) 55°
42) Si el suplemento de la diferencia entre el suplemento

35) Si AB// CD , Calcular el valor de “x”. y el complemento de la medida de un ángulo es
igual al complemento de la diferencia entre el
A B
complemento del complemento y el suplemento de
la medida del mismo ángulo, la medida de dicho
231º ángulo, es:
A) 90° B) 75° C) 80°
x
215º D) 60° E) 30°
C D 43) Si un ángulo de medida  se divide en n ángulos

consecutivos, cuyas medidas están en progresión
A)94º B)90º C)84º
aritmética; la medida del ángulo formado por las
D)60º E)53º
bisectrices del primer y el último ángulo, es:
36) Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD,  n  1  1  n  1
tal que m( AOD)  180º , m( AOB)  m( COD) ,
A)    B) n C)  
 n   n 
se trazan las bisectrices OX , OY y OZ de los  n
D) E)
ángulos BOC, XOD y AOC respectivamente. Si n n 1
m( ZOY)  65º entonces la medida del ángulo
BOY, es:
16| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 4
EL TRIÁNGULO
TRIÁNGULO: ac 
Dados tres puntos no colineales A, B y C se llama triángulo 5. Teorema de existencia: En todo triángulo la longitud
a la reunión de los segmentos AB, BC y CA . de uno de sus lados está comprendida entre la
diferencia y la suma de las longitudes de los otros dos
ABC : AB  BC  CA lados.
bc  a bc
Región
exterior ac b ac
ab  c  ab
C CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS:
Región exterior I. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS LADOS:
a) Triángulo equilátero: Sus tres lados son de igual
relativa a longitud.
B
Región
interior

A
a a
B
 
A C
a
θ3 C En un triángulo equilátero:  60º
3 E
F b) Triángulo isósceles: Dos de sus lados tienen igual
b a longitud.
I
θ2 B
A 1 2
c B a a
θ1
 
Elementos: A C
a) Vértices: A, B, C
b) Lados: AB, BC, CA Donde:
Sus medidas son: AB y BC : lados laterales
AB=c, BC=a, AC=b
AC : base
c) Ángulos interiores:  90º
CAB, ABC, ACB
Sus medidas respectivas son: c) Triángulo escaleno: No tiene lados de igual longitud
1, 2 , 3 B
d) Ángulos exteriores:
Sus medidas son: 1, 2 , 3  a
c
e) Perímetro: P= a  b  c  
abc A b C
f) Semiperímetro: p 
2 Sus ángulos interiores tienen diferente medida
g) Puntos: interior(I), exterior(E), aferente(F)
II. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS INTERIORES:
PROPIEDADES FUNDAMENTALES: a) Triángulo rectángulo: Uno de sus ángulos interiores es
1. En todo triángulo, la suma de las medidas de los recto.
ángulos interiores, es 180º: C
1  2  3  180º
2. En todo triángulo, la suma de las medidas de tres 
a
ángulos exteriores, es 360º b
1  2  3  360º
3. En todo triángulo, la medida de un ángulo exterior es 
igual a la suma de las medidas de los ángulos A c B
interiores no adyacentes a dicho ángulo.
1  2  3 Donde: AB y AC : catetos
4. En todo triángulo se cumple que al lado de mayor BC : hipotenusa
longitud se opone al ángulo de mayor medida y Propiedad:   90º
viceversa
a  b2  c 2
2
c a
 
b) Triángulo acutángulo: Sus ángulos interiores son

agudos.
B
60º
2K
 K
c a
30º
  K
A b C
 90º ,  90º ,  90º 53º
2 2 2 5K
Propiedad: a b c 3K
c) Triángulo obtusángulo: Uno de sus ángulos interiores 37º

es obtuso.
4K
B
PROPIEDADES:
 1. B
a
c 
 x  

A b C  x 
A C
 90º ,  90º ,  90º
Propiedad: a2  b2  c 2 2.
b a
TEOREMA: Sea el triángulo ABC tal que: mn  ab
BC = a, AB = c y AC = b
B n
m
c a
3.
m

A b C
b mn  ab
Si a > b, a > c, y: a
 ABC es Obtusángulo n
 ABC es Acutángulo
4.
 ABC es Rectángulo x
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS CUYOS ÁNGULOS INTERIORES     x  180º
MIDEN: 45º, 30º, 60º, 37º y 53º
 
45º
K K
45º
K
EJERCICIOS
1. Los lados de un triángulo miden: 2, a  3 y 8. 5. Los lados de un triángulo miden (x+2), (x+3) y 7.
Calcular el menor valor entero que puede tomar “x”
Calcular el menor valor entero que puede tener “a” para que el triángulo exista.
para que el triángulo exista. A) 1 B) 2 C) 3
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) 4 E) 5
6. En un triángulo ABC, AB=6,2 y BC=7,6. Hallar la suma
2. Dos lados de un triángulo miden 5m y 6 m. del máximo y mínimo valor entero que puede tomar
respectivamente, y el tercero mide el doble de uno AC.
de los lados conocidos. Calcular el perímetro de A) 15 B) 16 C) 17
dicho triángulo. D) 14 E) 13
A) 20 B) 24 C) 21
D) 23 E) 25
7. En la figura AB  BC  CD  BD . Hallar el valor de
3. En un triángulo ABC. Si AB  2 y AC  10 . Hallar el .
B C
valor de BC si se sabe que es entero, además el
ángulo en B es obtuso.
A)45º
A) 6 B) 7 C) 8
B)40º
D) 9 E) 5
C)37º
4. En un triángulo ABC, AB=4,2 y BC=8,2 hallar la suma
D)30º
del máximo y mínimo valor entero de AC.
E)35º 
A) 17 B) 16 C) 15
D) 14 E) 13 A D
18| C E P R U 2 0 1 5
8. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B se traza la 16. En la figura, el valor de , es:

altura BH . La bisectriz del ángulo HBC interseca en P
a AC . Si AB=7. Calcular el máximo valor entero de 
A)70º
BP. B)45º 6x
4x 5x
A)13 B)6 C)9 C)90º
D)8 E)12 D)22,5º
E)67,5º 3x 2x
9. En la figura, AB=CD. Hallar el valor de .
17. En un triángulo ABC. Si AB  2 y AC  10 . Hallar el
C
valor de BC si se sabe que es entero, además el
A) 18º ángulo en B es obtuso.
B) 15º A) 6 B) 7 C) 8
C) 30º  D) 9 E) 5
D) 20º
E) 10º D 18. En la figura, AB  BC  AD , el valor de , es:
7
5  A) 75º B
A B
B) 60º
10. Se tiene un triángulo isósceles ABC (AB=BC). Sobre los C) 30º
D) 45º
lados AB , BC y AC se ubican los puntos M, N y Q E) 50º
respectivamente, tal que el triángulo MNQ sea  C
equilátero. Si m( BMN )  m( QNC )  98 º . Calcular 60º
m( AQM ) . A D
A)49º B)48º C)52º
D)50º E)46º 19. En la figura: AB  BP  PQ  QR  RC . La
medida del ángulo ABP, es:
11. En un triángulo ABC se consideran los puntos: M en A
P
BC y D en AC , F es el punto de intersección de BD
y AM . Si los ángulos MAC, ACB y ABD tienen igual
R
medida, mCBD  48º y AB = BD, la medida del
ángulo BFM, es:
A) 74º B) 76º C) 68º B Q C
D) 60º E) 45º
A) 18º B) 20º C) 30º
12. En la figura: AB  BP  QC. Calcular x. D) 36º E) 37º
A) 75º
P 20. Se tiene un triángulo ABC y D es un punto del lado
B) 65º
C) 55º AC , tal que AB = BD, BC = AC y el ángulo DBC mide
D) 45º 30°. La medida del ángulo ACB, es:
E) 35º B A) 40° B) 30° C) 50°
120º D) 45° E) 42°
x 30º 21. En un triángulo ABC, en la prolongación de AC se

A Q C ubica un punto P, a partir del cual, se traza una
13. En la figura, FE  ED  3 , AB=18. Calcular la medida secante, que interseca a los lados BC y AB en E y
del segmento cuyos extremos son C y B. D respectivamente, de modo que AP = AB = PD y el
C B ángulo BCP mide 134°. Hallar la medida del ángulo
ABC siendo un valor entero.
45º 60º A) 45° B) 37° C) 52°
D) 32° E) 60°
37º
D E F A 22. En un triángulo ABC, en el lado AC se ubican los
puntos E y F, de modo que AB = BF, m(  ABE) + m( 
A) 18 B) 24 C)21
FBC) = 40° y el ángulo EBC es recto. El ángulo ACB
D) 20 E) 19
mide:
A) 25° B) 50° C) 30°
14. En la figura. Si AB  AC  CD, calcular x, además
D) 20° E) 35°
    2.
23. En un triángulo isósceles ABC, AB = BC, en los lados
B
A) 100º AB , BC y AC se ubican los puntos P , R y Q

B) 80º C
respectivamente, tal que PQ = QR , m(  BPR) + m(
C) 60º
D) 70º
 QRC) = 145° y el ángulo PQR mide 90° . Hallar la
E) 50º medida del ángulo AQP .
 A) 50° B) 40° C) 60°
x
 D) 37° E) 30°
A D
24. El perímetro de un triángulo rectángulo es 36.
15. En un triángulo ABC, en la prolongación de AC se Calcular el mínimo valor entero de la hipotenusa.
ubica un punto P, a partir del cual, se traza una A)12 B)14 C)16
secante, que interseca a los lados BC y AB en E y D)13 E)15
D respectivamente, de modo que AP = AB = PD y el
ángulo BCP mide 134°. Hallar la medida del ángulo
ABC siendo un valor entero.
A) 45° B) 37° C) 52°
D) 32° E) 60°
TEMA N° 5
LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO
LÍNEAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO El baricentro G, determina en la mediana, dos segmentos

MEDIANA: Es el segmento de recta que tiene por extremos cuyas medidas están en la relación de dos a uno.
un vértice y el punto medio del lado opuesto. El baricentro G, es un punto interior del triángulo.
Todo triángulo tiene un solo baricentro.
A Mediana
relativa al
lado BC
ORTOCENTRO:
La intersección de las alturas o de sus prolongaciones es
un punto llamado Ortocentro.
 El ortocentro “O” en un triángulo acutángulo se
B M C encuentra en el interior del triangulo
Un triángulo tiene tres medianas correspondientes a cada  El ortocentro “O” en un triángulo obtusángulo se
lado. encuentra en el exterior del triángulo
 El ortocentro “O” en un triángulo rectángulo es el
ALTURA: Es el segmento trazado desde un vértice, vértice del ángulo recto.
perpendicular al lado opuesto o a su prolongación.
C B
Ortocentro
Altura relativa Altura relativa al
al lado AB G lado BC
H A C
Prolongación de A B B
Un triángulo tiene tres alturas correspondientes a cada

lado.
BISECTRIZ: Es la bisectriz de cada ángulo del triángulo. A C
Bisectriz  A
Bisectriz
exterior Ortocentro
   interior
A
E B D C
AE : bisectriz exterior del triángulo ABC relativa al lado
AC , siendo AC>AB.
Ortocentro
MEDIATRIZ: Es la mediatriz de cada lado B
INCENTRO:
A
Mediatriz El punto de intersección de las bisectrices interiores se
relativa al llama incentro (I) que es el centro de la circunferencia
lado BC
inscrita en el triángulo.
Inradio (r): radio de la circunferencia inscrita
El incentro(I) equidista de los lados del triángulo
B M C
El incentro (I) es un punto interior al triángulo.
CEVIANA: Es aquel segmento de recta que tiene por

extremos un vértice y un punto cualquiera del lado 
opuesto o de su prolongación.
Ceviana A
Ceviana
exterior
interior I
 r 
E B D C
 
PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO EXCENTRO:
Dos bisectrices exteriores y una bisectriz interior se
BARICENTRO: intersecan en un punto llamado Excentro.
La intersección de las tres medianas es un punto interior
al triangulo llamado baricentro.
A
Baricentro
2a
c Gb B
E1
2b 2c
a
B M C r1
También se le conoce como centroide, centro de A

gravedad o gravicentro. C
20| C E P R U 2 0 1 5
E1 es el excentro del triángulo relativo al lado BC .

E1 es el centro de la circunferencia exinscrita del triángulo
relativa al lado BC .
El circuncentro equidista de los vértices del triángulo
En todo triángulo se pueden encontrar tres Propiedad: En la figura si L es circuncentro , se cumple:
circunferencias ex-inscritas.
B
r2
E2 2
r1 B L
E1 
A C
RECTA DE EULER:
A C Es la recta que contiene a los Puntos: ortocentro,
baricentro y circuncentro
B
r3 E3
Recta de Euler
O
NOTA: G
 Un vértice, el incentro(I) y el excentro(E) están L
contenidos en una línea recta
 El triángulo E1E2E3 es conocido como triángulo
A H N M C
exincentral.
CIRCUNCENTRO:
Las tres mediatrices de un triángulo se interceptan en un PROPIEDADES:
punto llamado circuncentro que es el centro de la 1) En todo triángulo la distancia del ortocentro al
circunferencia circunscrita al triángulo. baricentro es dos veces la distancia del baricentro al
 El circuncentro “L” en un triangulo acutángulo se circuncentro:
encuentra en el interior del triángulo
 El circuncentro “L” en un triángulo obtusángulo se OG  2(GL)
encuentra en el exterior del triangulo
 El circuncentro “L” en un triangulo rectángulo es el O 2k G k L
punto medio de la hipotenusa
R: circunradio 2) La distancia del ortocentro a un vértice es el doble de
B la distancia del circuncentro al lado opuesto del vértice
mencionado.
OB  2(LM)
R También se cumple:
BH  3(GN)
L
3) En un triángulo rectángulo el ortocentro, baricentro y el
circuncetro se encuentran contenidas en la mediana
A C relativa a la hipotenusa, que esta a la vez contenida en la
recta de Euler
B
A Ortocentro B
Baricentro 2x
R L Circuncentro
C x
3x 3x
A M C
NOTA:
 El baricentro (G) se encuentra entre el ortocentro (O)
B
y el circuncentro (L).
 Todo triángulo, excepto el triángulo equilatero, tienen
una unica recta de Euler.
A C
R L R
EJERCICIOS
1. En un triángulo, se sabe que la distancia del 2. En un triángulo acutángulo ABC, O es el ortocentro y

baricentro al circuncentro es 3cm, entonces la L es el circuncentro, si m  BAC   m  BCA   30º ,
distancia del ortocentro al circuncentro, es:
A)7cm B)6cm C)12cm la medida del ángulo OBL, es:
)9cm E)8cm A) 37º B) 60º C) 10º
D) 15º E) 30º
3. En un triángulo, se sabe que la distancia del 10. En la figura AB=BC, el valor de x, es:
baricentro al circuncentro es 4cm, entonces la
distancia del ortocentro al circuncentro, es:
B
A)4cm B)6cm C)16cm
D)12cm E)8cm 3

4. En un triángulo obtusángulo, son puntos notables

exteriores: x
A) Incentro y circuncentro
B) Incentro y baricentro 3x 2x
C) Ortocentro y baricentro A C
D) Ortocentro y circuncentro A) 30º B) 10º C) 20º
E) Incentro y ortocentro D) 15º E) 5º
.
5. Indicar el valor de verdad o falsedad de las siguientes 11. En la figura:
proposiciones:
I) En todo triángulo no equilátero, el ortocentro, B
baricentro y circuncentro son colineales
II) La propiedad fundamental del baricentro es la
de determinar en la mediana dos segmentos D E
cuyas medidas están en la relación de dos a
uno.
L
III) En el triángulo obtusángulo el ortocentro y el
circuncentro son puntos exteriores.
A)VVV B)VVF C)VFV A C
D)VFF E)FVV F
De las siguientes proposiciones:
6. Determinar el valor de verdad V o falsedad F de las I) L es el ortocentro del triángulo ABC
siguientes proposiciones: II) E es el ortocentro del triángulo AEB.
I) Un triángulo equilátero tiene infinitas rectas de III) A es el ortocentro del triángulo BLC.
Euler La secuencia correcta, es:
II) En un triángulo rectángulo, la mediana relativa a A)VVV B)VFV C)VVF
la hipotenusa está contenida en la recta de D)FFV E)FVF
Euler.
III) Los puntos notables en la recta de Euler, se 12. En un triángulo ABC de circuncentro L, si LC=10, la
encuentran en el siguiente orden: ortocentro, medida del ángulo BAC es 70º, la medida del ángulo
baricentro y circuncentro BCA es 40º, la distancia de L a la altura relativa a AC
IV) Los puntos notables en la reta de Euler, se
, es:
encuentran en el siguiente orden: baricentro,
A) 10/3 B) 2 C) 5
ortocentro y circuncentro
D) 10/4 E) 10
A)VVFV B)VVFF C)VFFV
D)VVVF E)VFFF
13. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices interiores
7. En la figura, si m ABO  18º , m BAO  a  12º , BD y AF (D en AC , F en BD ). Si m  ACB   20º
m OBC  m OAC  60º a , el valor de x, es: y m  BAC   40º , la medida del ángulo DFC, es:
B A) 40º B) 60º C) 80º
A) 52º D) 75º E) 70º
B) 12º
C) 18º 14. En la figura, H es ortocentro, si la medida del ángulo
D) 72º HBC es 30º, entonces la medida del ángulo HAC, es:
E) 78º O B
x
A C
8. En la figura, E es un excentro del triángulo ABC, ED

es bisectriz del ángulo BEC, m  ACB   m  DEB  . H
La medida del ángulo BED, es:
C A C
A) 37º B) 60º C) 45º
E D) 15º E) 30º
D 15. En un triángulo acutángulo ABC, el ángulo ABC mide

45° y AC = 8 cm ; la distancia del ortocentro al vértice
B, es:
A) 8 cm B) 6 cm C) 4 cm
D) 10 cm E) 5 cm
A B
A) 37º B) 60º C) 45º 16. Se tiene un triángulo isósceles ABC, AB = BC, donde I
D) 53º E) 30º es su incentro y E es su excentro respecto al ladoBC
, tal que IB = 8 cm y la distancia de E al lado AB es
9. En un triángulo ABC, la recta de Euler es paralela al
10 cm. La distancia del incentro al lado AC , es:
lado BC , si m  BAC   45º y la altura relativa al
A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm
lado BC mide 6, la longitud del circunradio de dicho D) 1 cm E) 5 cm
triángulo, es:
A) 3/2 B) 2 C) 2 2
D) 2/3 E) 2 3
22| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 6
ÁNGULOS FORMADOS POR LÍNEAS NOTABLES
ÁNGULOS FORMADOS POR LAS LÍNEAS NOTABLES DEL ii) BM : Mediana

TRIÁNGULO
TEOREMAS: BI : Bisectriz
1. La medida del ángulo mayor formado por dos B
bisectrices interiores es igual a 90º más la mitad de la
medida del tercer ángulo interior..

x
B x 2
 
  A C
x  90º  I M
2
 x  iii) BM : Mediana
  BI : Bisectriz
A C
BH : Altura
2. La medida del ángulo formado por dos bisectrices B
exteriores es igual a 90º menos la mitad de la medida
del tercer ángulo interior.
x=y
xy
B   
A H I M C
 x

x  90º  NOTA:
 2
  El ángulo formado por una bisectriz interior y otra exterior
trazados desde un mismo vértice es una ángulo recto.
A C
B
3. La media del ángulo formado por una bisectriz interior
y una exterior es igual a la mitad de la medida del
tercer ángulo interior.
  

B A C
  TEOREMA:
x x
2 i) La longitud de la mediana respecto a la hipotenusa de
  un triángulo rectángulo es igual a la mitad de la longitud
  de la hipotenusa.
A C B
AC
BM 
4. La medida del Ángulo formado por una bisectriz 2
interior y la altura trazadas desde un mismo vértice es
igual a la semi diferencia de la medida de los otros
dos ángulos interiores A C
M
BI : Bisectriz
BH : Altura ii) La altura respecto a la hipotenusa de un triángulo
rectángulo determina tres triángulos rectángulos.
B B
  
x x
2
   
A H I C A C
H
5. La medida del ángulo formado por las líneas notables
PROPIEDADES EN EL TRIANGULO ISÓSCELES
en un triangulo rectángulo es:
i) En un triángulo isósceles al trazar la altura relativa a la
i) BM : Mediana base, se tiene que la bisectriz mediana y bisectriz son
BH : Altura coincidentes.
B
B
 Bisectriz
x    Altura
x  Mediana
 Mediatriz
   Ceviana
A H M C
A H C
ii) En el triángulo isósceles de la figura se cumple: PROPIEDADES

1.
B
m
x  ab
x
x  
 n 
a b A C
P 2.
PROPIEDADES EN EL TRIANGULO EQUILÁTERO.   

i) En un triangulo equilátero los puntos notables coinciden
en un único punto y las líneas notables son coincidentes. mn
x
m 2
n
 ortocentro x
 incentro
 baricentro
 circuncentro 3. B


 n  90º ( )
2
mn  
 n m 
A C
ii) La suma de las distancias de un punto interior a un
triángulo equilátero hacia sus lados es igual a cualquiera 4.
de las alturas.
m
n
mn  x y
h  abc y
h x
c b
a
5. B
iii) Sea Q un punto exterior a un triangulo equilátero,  x

entonces se cumple: 
 
x  45º 
4
a   
 
c A C
h  abc
h b
EJERCICIOS
1. En un triángulo ABC. si I es el incentro y la suma de las 5. Los lados de un triángulo ABC miden AB=6, BC=8 y
medidas de los ángulos exteriores de A y B es 290°, la AC=10. Se traza la altura BH y la bisectriz AD (D en
medida del ángulo AIB, es:
A) 145° B) 135° C) 205° BC ), las cuales se intersecan en E. el valor de BE, es:
D) 95° E) 115° A)3/2 B)2 C)1
D)2/3 E)3
2. Se tiene un triángulo isósceles ABC (AB=BC), en el
interior del triángulo se consideran un punto P tal que 6. En un triángulo ABC, el ángulo formado por la bisectriz
m( PAB)  m( PCA) , m( ABC)  20º . Calcule interior del Â y la bisectriz exterior del Ĉ mide 40º. Si
m( APC) . ˆ  30º , hallar la m Ĉ .
ˆ  mC
mA
A)130º B)120º C)110º A)60º B)65º C)35º
D)80º E)100º D)45º E)30º
3. Hallar la medida del ángulo obtuso formado por la 7. En el triángulo ABC, recto en B, AB=5; BC=12; se traza
intersección de las bisectrices de los ángulos
la altura BH y luego se trazan las bisectrices de los
exteriores de los ángulos agudos de un triángulo
rectángulo ángulos ABH y HBC que intersecan al lado AC en los
A)45º B)135º C)90º puntos F y E respectivamente. Hallar el valor de FE.
D)55º E)60º A)6 B)7 C)8
D)5 E)4
4. En un triángulo isósceles ABC (AB=BC), se traza la
ceviana interior CD , tal que m( BCD)  26º . La 8. En un triángulo cuyos catetos miden 3 y 4
respectivamente. Calcular la medida del ángulo
medida del ángulo agudo formado por la bisectriz
agudo formado por los segmentos: altura relativa a la
del ángulo ADC y el lado AC , es: hipotenusa y mediana relativa a la hipotenusa.
A)67º B)77º C)64º A)16º B)23º C)12º
D)60º E)80º D)16º30’ E)12º30’
24| C E P R U 2 0 1 5
9. En la figura, AB = 16 y BD = 13. Calcular DC 12. En un triángulo ABC, m  BAC   2m  BCA   12º ;
A) 24 B se traza la altura BH (H en AC ) y la ceviana interior

3
B) 27 BD tal que m  ABD   2m  CBD  , la medida del
C) 29
D) 25 ángulo HBD, es:
E) 14,5
2  A)48º B)24º C)37º
A D C D)34º E)30º
10. En el triángulo ACB de la figura, se cumple: CS  n 3 13. En un triángulo ABC, se traza por B una paralela al
, SB=2n, n  ; m( SNB)  m( SNM) y lado AC que interseca a la bisectriz del ángulo BAC
m( SMN)  m( SMC) . Calcular la medida del ángulo en P y a la bisectriz exterior del ángulo C en Q. Hallar
el valor de PQ, si AB = 15 y BQ = 19.
MSN.
B A) 2 B) 3 C) 4
D) 2,5 E) 5
14. En un triángulo ABC, el punto “O” es su ortocentro y

A) 55º
“L” es su circuncentro. El ángulo BAC mide 60º y el
B) 30º
N ángulo ACB mide 53º. La medida del ángulo OBL, es:
C) 75º S
A)37º B)15º C) 7º
D) 60º
D)16º E)14º
E) 45º
A C 15. En un triangulo ABC acutángulo AB=BC se traza la
M
altura AH y la bisectriz interior CF secantes en el
11. En un triangulo ABC AB=BC se traza la bisectriz interior punto R. Si mHAB + mHRC.= 69º Hallar mB.
CF y luego FR  CF (R en BC ) Si mBFR=24º, hallar A) 69º B) 33º C) 74º
D) 88º E) 78º
la medida del ángulo en B.
A)24º B) 38º C) 28º
D) 36º E) 18º
TRIÁNGULOS
EJERCICIOS
1. En el triángulo ABC se cumple que m( ABC)  90º ;
AB=3 y BC=10. Encontrar la diferencia entre el A) 7
máximo y el mínimo valor entero que puede tomar la B) 9  
C) 11 x
longitud del lado AC . D) 13 4
A)2 B)3 C)5 E) 15
D)4 E)1
2 
2. Dado un triángulo ABC y un punto P exterior, tal que 3
PC  AB  {D} . Si PA=5, PB=4 y BC  AC  11 , 8. En la figura mostrada AB  BC y el triángulo QSC es
calcular el máximo valor entero de la longitud de PC equilátero el ángulo QCA mide 20º Luego, el ángulo
. BQS mide:
A)10 B)5 C)9 A) 60º B
D)11 E)7 B) 40º
C) 30º S
3. En un triángulo ABC, AB=BC, se traza la ceviana D) 38º
E) 35º
interior BE en el triángulo BEC se traza la ceviana
Q
EQ , tal que BE=BQ, si el ángulo ABE mide 48º, hallar
la medida del ángulo QEC. A C
A) 25º B) 24º C) 23º
D) 22º E) 20º 9. En la figura, AD es bisectriz y BD=2. hallar la longitud
de la proyección ortogonal de AD sobre AC .
4. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B se traza la
A
altura BH . La bisectriz del ángulo HBC interseca en P
A) 3
a AC . Si AB=5. Calcular el máximo valor entero de B) 3
BP. C) 2
A)5 B)6 C)7 D) 2 3
D)8 E)9 30º
E) 3 3
B D C
5. La suma de las medidas de dos ángulos exteriores de
un triángulo es 270º, si el lado mayor mide 18. Hallar la 10. En la figura: AB > BC y CD > ED . Calcular “x”, si su
distancia del ortocentro al baricentro del triángulo. valor es entero.
A) 5 B) 6 C) 8
D) 10 E) 18 B
6. En un triángulo ABC se traza la ceviana interior BD , A) 65º E

de tal manera que AB  BC  35 y AC  25 . Hallar B) 110º x
66º
el mínimo valor entero de BD. C) 115º
A) 2 B) 3 C) 4 D) 125º 64º C
D) 5 E) 6 E) 135º
A D
7. Calcular el valor de “x”.

11. Calcule el valor de  . N

A) 20º A) 30º
B) 22º  B) 35º 20º
C) 25º C) 40º
D) 30º   D) 45º
50º 50º
E) 32º E) 50º A x D
50º 10º
40º 
 R
12. En un triangulo ABC isósceles (AB=BC) se traza la 19. En la figura, el valor de , es:
ceviana interior AF, de modo que AF=BC. B
Si m  FAC   12º , Hallar la m  BAF  . A) 16º
B) 17º 4
A) 12º B) 24º C) 36º C) 18º
D) 48º E) 44º D) 19º
E) 20º
13. Del gráfico, m ABC  140º .Calcule el valor de “x”.
2
B m n
A) 10º m n
B) 15º x A C
C) 20º 20. En la figura mostrada, si BM es mediana y PB  10,
D) 30º
E) 35º hallar el valor de MH.
 
A  C A
2
A) 5
  
B) 10 H

C) 15
14. En la figura. Hallar el valor de x. D) 20 M
A) 12º E) 25
B
B) 14º
C) 16º  
D) 18º B P C
E) 20º
21. Se tiene el triángulo ABC (AB=BC). Sean los puntos P,
Q y R en AB , BC y AC respectivamente tal que el
D
3x x triángulo RQP es equilátero.
  Si m( PRA)   , m( BPQ)   y m( RQC)   ;
A C
se cumple:
18º  
A)   B)  
2 2
E  
C)   D)  
15. En el triángulo isósceles ABC donde se cumple: AB = 2 2
BC, se inscribe un triángulo equilátero según se   2
E)  
muestra en la figura. Hallar “x”. 2
ab 22. En un triángulo ABC, AB =BC, CR es una ceviana
A) B
2 interior, tal que m  RCB   24º . La bisectriz del
ab
B) ángulo ARC interseca a AC en el punto Q. Hallar la
2
medida del ángulo AQR.
ab F
C) a
2 E A)72º B)56º C)76
b
D) a  b D)78º E)82º
E) a  b
x 23. Calcular x, si DB=BC y AE=ED=DC
A L C B
16. En la figura mostrada AB  BC y el triángulo QSC es A) 30º
equilátero. Luego: B B) 25º
C) 22º E
A) a  b D) 18º
S
B) 2a  b E) 36º 3x
C) 2a  3b x
a
D) a  2b
A D C
Q
E) a  b  60º 24. En la figura, AC=12; Calcular el valor de BD.
E
b
A C
17. En la figura, ME=MP; FN=NQ; AE=ED y FD=FC. Calcule

x:
B
A) 20º E
x
30º 45º 53º
B) 30º F
C) 35º M N
A B C D
D) 40º 120º A) 15 3 B) 7 3
E) 45º P Q
C) 10 3 D) 7 E) 14
A D C
18. Del gráfico, calcular el valor de “x”.
26| C E P R U 2 0 1 5
25. Si a  b  60º , el valor de “X”, es distancia del punto “I” al punto excentro del triángulo
correspondiente al lado AB .
x A)10cm B)5cm C)12cm
2 D)3cm E)8cm
 b
A) 80º 35. Los lados de un triángulo ABC miden AB=6, BC=8 y
B) 90º
AC=10. Se traza la altura BH y la bisectriz AD (D en
C) 100º 2
a  BC ), las cuales se intersecan en E. Calcular BE.
D) 110º
E) 120º A) 3/2 B) 2 C) 1
D) 2/3 E) 3
26. En el interior de un cuadrado ABCD se construyen los
triángulos equiláteros AFB y AED. La prolongación del 36. En la figura AB=AD=DC. Calcular “x”
segmento FE interseca en G al lado BC . Calcular
B
la medida del ángulo FGC.
A) 5º
A) 30º B) 37º C) 45º
B) 6º 13x
D) 53º D) 60º
C) 8º
D) 9º
27. En la figura mostrada, si PB  9 y PC  15, hallar AB. E) 10º
D
3x
C A 2x C
A) 10 37. El ABC es isósceles, AB  AC. Hallar el valor de x.
B) 12
C) 14 A) 9º
B
D) 16 B) 11º x
E) 18 C) 12º Q
P
D) 13º
3x  40º
 E) 14º
2x
 68º
A B A C
28. El ángulo interior en A de un triángulo ABC mide 20º. P
Se traza la ceviana CT y en el triángulo ATC se traza 38. En la figura: AB  AD  DC . Calcular “x”.

la ceviana TQ . Si m ATQ  40º y TQ  QC  BC . B
A) 5º
Calcular la m B . B) 6º 13x
A) 40º B) 60º C) 80º C) 7º
D) 75º E) 55º D) 12º D
E) 4º
29. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, la bisectriz 3x
2x
interior del ángulo BAC interseca al lado BC en D, A C
en el triángulo ADC se traza la ceviana interior DE 39. En la figura, calcular el valor de “x”:
tal que AB //DE , si la medida del ángulo ADE es 28º,
entonces la medida del ángulo ACB, es: x
A) 14º B) 24º C) 60º A) 12º  2
D) 22º E) 34º B) 16º a
C) 18º a
30. La suma de las distancias del baricentro de un D) 20º
triángulo, a sus vértices es 24. Calcular la suma de las E) 22º b 2
4x b 
longitudes de las medianas del triángulo dado.
A) 48 B) 36 C) 30
D) 32 E) 42 40. En la figura, calcular el valor de “x”
A) 30º
31. En un triángulo equilátero, la distancia del punto B) 40º
incentro a un vértice mide “x”. Calcular la distancia C) 72º
del incentro a uno de los puntos excentro de dicho D) 82º x
triángulo. E) 90º
x x
A) 3x B) x/2 C) x
D) x/3 E) 2x  3x 
 
32. La altura BQ de un triángulo acutángulo ABC mide

41. En la figura, AB  BD  BC y EF  ED. Calcule el
9cm. Hallar la distancia del circuncentro del triángulo
valor de x.
a AC , si la recta de Euler es paralela a este lado. B
A)3cm B)5cm C)4cm A) 100º
D)2cm E)6cm B) 105º
20º
C) 110º
33. En un triángulo acutángulo ABC, se ubican los puntos D) 115º
“O” ortocentro y “M” circuncentro, tales que E) 120º
m( AOB)  m( AMB) , si la altura AH (H  BC)
E F
mide 3 3 , calcular la medida del lado AC
A 40º xº C
A)4 B)6 C)5
D)9 E)8
D
34. En un triángulo ABC, la distancia del vértice “A” al
punto incentro “I” del triángulo mide 4cm. Al trazar las
bisectrices una interior y otra exterior
correspondientes a los ángulos en los vértices C y A
respectivamente, se observa que se intersecan en un
punto E, donde m( AEC)  30º . Calcular la
TEMA N° 7
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
Definición: Dos triángulos son congruentes si y sólo si los tres TEOREMA DE LA BISECTRIZ
pares de ángulos correspondientes son congruentes y sus Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista de sus
tres pares de lados correspondientes son congruentes. lados
B B’ R
C’
 P

A C 
ABC  A 'B ' C'
A’ O Q
CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA CONGRUENCIA DE
TRIÁNGULOS: Los triángulos OPR y OPQ son congruentes.
Para demostrar que dos triángulos son congruentes es
suficiente que posean al menos tres elementos respectivos TEOREMA DE LA MEDIATRIZ
congruentes, de los cuales por lo menos uno de ellos debe Todo punto sobre la recta mediatriz de un segmento
ser un lado. equidista de sus extremos
CASOS DE CONGRUENCIA:
POSTULADO: ALA (Ángulo–Lado–Ángulo)
L
Dos triángulos son congruentes, si tienen dos pares de
ángulos correspondientes congruentes y el par de lados P
comprendidos entre ellos congruentes.
B Q

A M B
   
A C P R
POSTULADO: LAL (Lado–Ángulo–Lado) Los triángulos APM y BPM son congruentes.

Dos triángulos son congruentes, si tienen dos pares de
lados correspondientes congruentes y el par de ángulos TEOREMA DE LA BASE MEDIA
comprendidos entre ellos congruentes. En todo triángulo el segmento que tiene por extremos los
puntos medios de dos lados, es paralelo al tercer lado y su
B Q longitud igual a la mitad de la longitud de este.
B

 
M 
A C P R N
POSTULADO : LLL (Lado–Lado–Lado)
Dos triángulos son congruentes, si poseen sus tres pares de
lados correspondientes respectivamente congruentes. 
B Q A C
A C P R
EJERCICIOS
1. Se tiene un triángulo ABC, en el cual AB=10. Se traza 3. En un triángulo rectángulo ABC recto en “B” se
considera el punto “P” exterior al triángulo y relativo a
una recta que interseca a BC en N y a BA en M y a
AC , si: AC=2(PB), m( PBC)  30º y
la paralela trazada por A, al lado BC , en P, si
PM=MN, el valor de AM, es: m( BPC)  40º , la medida del ángulo BAC, es:
A) 4 B) 20 C) 5 a) 10º b) 20º c) 40º
D) 6 E) 2 d) 50º e) 80º
2. En un triángulo rectángulo BAC, recto en A, se traza 4. En un triángulo ABC, se traza la mediana AM , hallar
la altura AD . La bisectriz del ángulo interior ABC, la distancia del vértice B a la mediana, si la distancia
interseca a la altura en E, a CA en F y a la paralela del punto medio N de AC a la mediana es 2cm.
A) 2 B) 3 C) 5
trazada por A, a BC , en G. si BE=2, el valor de FG, es:
D) 6 E) 4
A) 4 B) 3 C) 2
D) 6 E) 8
28| C E P R U 2 0 1 5
5. En la figura, si AB = BC y PQ = 9, entonces el valor de 14. En un triángulo ABC, M es punto medio de AC y N es

AP, es:
A punto medio de BM , tal que AN es perpendicular
C a BM , BC = 10 y AN = 8. Hallar el valor de AB.
A) 3
B) 4 A) 2 17 B) 3 17 C) 17
C) 5
5 D) 4 E) 6
D) 6
E) 7 P B Q 15. En un triángulo ABC, M y N son puntos de los lados
AC y BC respectivamente, tal que AB = MC, m( 
6. En un triangulo ABC se traza la mediana BM y luego BAC) = m(  BMN) = 40° y m(  MBN) = 70° . Hallar la
la mediana AF del triangulo ABM, la recta paralela m(  ABM).
A) 30° B) 70° C) 40°
trazada por el punto M a AF interseca en el punto L
D) 60° E) 45°
al lado BC , si AF es igual a 18 m, la longitud de ML ,
es:
A) 9m B) 14m C) 8m 16. En la figura BC=AC=AD. Calcular x.
D) 6m E) 12m B
A)60º x
7. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza la 30º
ceviana interior AD , en el triángulo ADC se traza la B)50º C
C)45º
altura DE . Si los triángulos ABD y DEC son
D)55º
congruentes, entonces la medida del ángulo ABE, es: A
E)75º
A)37º B)45º C)53º
D)30º E)60º
15º
8. Em La figura, si AE=CD, m(  AEB)=m(  EDC)=2  ,
m(  A)=m(  ECD)=  , CE=8, El valor de AC, es: D
C 17. De la figura AC=BP, m(BAP)=m(PAC). Calcular α

B
B
A)4.6º 4α 3α
A B)5º
E C)4º
D D)5.6º
A) 8 B) 12 C) 16
E)4.5º
D) 24 E) 36 P
11α
9. Se tiene un triángulo acutángulo ABC y H es su A C
18. En la figura: AB  BC , AB = BC, AE  EB y
ortocentro. Se construye el cuadrado BHPQ, P  BC ,
m(EAB)=m(ECA), si BE = 3, el valor de EC, es:
tal que m(  ABC) = 6 m(  APH). Hallar la m(  BAC).
A
A) 81° B) 60° C) 80°
D) 55° E) 20° A)2 α
B)3 2
10. En el interior de un triángulo ABC se ubica un punto D,
tal que AD = BC, BD = 9 cm, m(  BAD) = m(  DBC) = C)4 2
 , m(  DCB) = 2  y m(  ADB) = 5  . Hallar AB. D)2 2
A) 18 cm B) 12 cm C) 14 cm E)3 E
D) 20 cm D) 15 cm α
11. En la figura, BD es bisectriz del ángulo ABC y BM es B C

mediana relativa a la hipotenusa. Calcular m AEB . 44) En la figura: AB=AC y AE=EB, si m(ECA)=30º, el valor
de x, es:
E C
B
A) 53º A)10º
B) 37º B)12º
C) 60º C)18º
E
D) 30º D)15º
E)20º 2x
E) 45º
A C x
D M A B
12. Se tiene un triángulo ABC, donde P es un punto 19. En el triángulo ABC se traza la altura AH , de tal modo
interior de dicho triángulo, tal que m(  BAP) = m(  que BH=3 y HC=10. si m( ABC)  2m( ACB) ,
PAC) = m(  PBC) = m(  PCB) = x y m(  PCA) = 2x. entonces el valor de AB, es:.
Hallar m(  ABP). A) 10 B) 13 C) 8
A) 45° B) 20° C) 26° D) 7 E) 5
D) 60° E) 36°
20. En el interior de un triángulo equilátero ABC se
13. Sea el triángulo ABC y D es un punto del lado AC , construye un triángulo isósceles rectángulo ADC e
tal que m(  ABD) = 90°, m(  DBC) = 2 m(  BAC) y interiormente a éste se construye el triángulo AEC.
Hallar la medida del ángulo DAE si se sabe que
AD = 2 (BC). Hallar m(  ADB).
A) 72° B) 64° C) 52°
m( DCE)  30º y EC=AD=DC.
D) 48° E) 60° A) 15º B) 45º C) 5º
D) 30º E) 25º
21. En un triángulo ABC, obtuso en B e isósceles, en los

lados AB y AC se consideran los puntos E y F,
respectivamente, de modo que AE=FC y AF = BC. Si

m  FBC   27º . Hallar la medida del ángulo EFB. 31. Se tiene un triángulo rectángulo BAD, con ángulo
recto en A. Exterior a este triángulo, se construye el
A)27º B)42º C)30º triángulo rectángulo DBC, con ángulo recto en B; E es
D)45º E)60º
un punto de BD , tal que BE = 3, ED = 2 y el triángulo
BAD es congruente al triángulo CBE . Hallar la medida
22. En un triángulo ABC, en AC se considera un punto D,
de modo que: AD  BC y DC  BD . Si de CD .
m( DCB)  36º , la medida del ángulo BAD, es: A) 31 B) 41 C 35
A)53º B)72º C)30º D) 51 E) 7
D)36º E)75º
32. En la figura mostrada, si CD = 4, el valor de BC, es:
23. En un triángulo ABC las medianas AM y BN se A) 4
B C
interceptan en el punto G, por N se traza una paralela B) 2 6 31º
46º
a AM que interseca en P a la prolongación de BA :
C) 5 2
si AB=12m y PN=PA, entonces el valor de MG, es:
A) 3m B) 5m C) 2m D) 6 14º
D) 4m E) 7m 14º
E) 4 2 D
A
24. En un triángulo ABC, la mediatriz del lado AC 33. En la figura: AB=BC, AD=20. Calcular BP
interseca al lado BC en el punto F. Encontrar el B
A) 10
mayor valor entero del lado AB , si BC = 12 y FC = 7. B) 15
A) 8 B) 9 C) 10 C) 7,5 C
D) 11 E) 12 D) 8
E) 20
25. En un triángulo rectángulo isósceles recto en B, por
45º
el vértice B se traza una ceviana interior que interseca
A P D
al lado AC en H. Desde los vértices A y C se trazan
34. Se tiene un triángulo isósceles ABC donde AB=BC. En
perpendiculares CP y AQ a la recta que contiene
el exterior y relativo el lado BC se considera el punto
a B y H, si AQ=7cm y CP=15cm, entonces el valor de
PQ, es: E, de modo que la m( BAE)  m( BCE)   , AE
A) 4cm B) 11cm C) 8cm
D) 6cm E) 9cm interseca a BC en el punto M. Hallar el valor de “ 
” si: AM=CE y la m( EAC)  20º .
26. En un triángulo ABC, mB  80º , en AC se ubica el A) 60º B) 45º C) 70º
D) 55º E) 68º
punto “E” tal que AB=EC; las mediatrices de AE y
BC se intersecan en “F”. Calcular la mACF , 35. En la figura, si AB=BC; AE=CD y BE=BD, entonces el
sabiendo que la m C  30º valor de “x”, es:
B
A) 20º B) 15º C) 18º
A) 20º
D) 35 E) 25º
B) 25º D
C) 18º 3xº
A C
27. En un triángulo ABC, m( ABC)  140º , las D) 30º 4xº
mediatrices de los lados AB y BC intersecan al E) 45º
lado AC en D y E. Hallar la medida del ángulo DBE.

E
A) 105º B) 95º C) 115º
D) 100º E) 70º
36. En los lados AC y AB de un triángulo equilátero
ABC, se ubican los puntos M y N respectivamente, de
28. En la figura, si AB=CP, BE=EP, y m( CAE)  m( ACE)
, entonces la medida del ángulo BPE, es: modo que BM y CN se intersecan en el punto P,
el ángulo MPC mide 60º, BN=3 cm y MC=7 cm.
B Determinar el perímetro del triángulo ABC.
A) 45º
B) 50º A) 30 cm B) 24 cm C) 36 cm
C) 55º 30º 20º C D) 18 cm E) 21 cm
A
D) 60º
E) 65º 37. Se tiene un triángulo equilátero AEF; en la
P
prolongación de AF se ubica el punto C, (F está
E entre A y C) y B es un punto del interior del triángulo
AEF, de modo que AF=BC, BF=FC y el ángulo BAF
29. Si R es un punto interior de un triángulo equilátero ABC mide 30º. Hallar la medida del ángulo ABF.
y F es un punto exterior a este triángulo respecto al A) 120º B) 130º C) 110º
lado AC , de modo que el ángulo RCB mide 30º , el D) 115º E) 100º
ángulo RAB mide 36º , AR = RF y AF = BC , el ángulo
RFC mide : 38. Sea el triángulo equilátero ABC; R es un punto interior
A) 48º B) 42º C) 53º de este triángulo y E es un punto exterior respecto al
D) 30º E) 37º lado BC , de modo que el triángulo RCE es
equilátero, el ángulo RAC mide 32º y el ángulo RCB
30. En un triángulo ABC, la mediana AM (M  BC ) se mide 10º. Hallar la medida del ángulo REB.
prolonga hasta un punto H, tal que el ángulo AHC es A) 40º B) 45º C) 55º
recto y AB=2(MH). El ángulo BAH mide x, el ángulo D) 38º E) 30º
HAC mide y. Hallar la relación entre “x” e “y“.
A) x = y B) x = 2y C) x = 3y
D) 2x = y E) 3x = y
30| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 8
PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
RAZÓN DE SEGMENTOS: TEOREMA DEL EXCENTRO

La razón de dos segmentos de recta, es la razón de los
números que espresan las longitudes de estos dos
segmentos, cuando se les a medido con una misma
unidad. c a
Dos pares de segmentos AB , CD y EF , LM son

x
proporcionales si se verifica:
AB EF b
 k
CD LM y
E
TEOREMA DE THALES:
Si tres más rectas paralelas son intersecadas por dos o más TEOREMA DE MENELAO:
rectas secantes, los segmentos determinados sobre las
secantes son respectivamente proporcionales m
b
AB MN AB BC
Si L1 // L 2 // L 3   ó  a
BC NP MN NP n
S1 S2 c
p
A M
L1
B N TEOREMA DE CEVA:
L2
m b Cevacentro
C P
L3
a n
COROLARIO: Una recta paralela a un lado de un triángulo p c

que interseca a los otros dos determina sobre ellos
segmentos proporcionales.
B
Si: L // AC SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
a c
a c DEFINICIÓN: Dos triángulos son semejantes si sus ángulos
  E D L
b d correspondientes son congruentes y las longitudes de sus
lados homólogos correspondientes proporcionales.
b d
B
B'

A C
 
TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR: En todo triángulo los    

lados adyacentes a la bisectriz interior son proporcionales A C A' C'
a los segmentos que determina dicha bisectriz sobre el
lado opuesto Si dos triángulos son semejantes, todos sus elementos
homólogos son proporcionales (lados, alturas, medianas,
c a
 bisectrices, inradios, exradios, etc.)
m n
c a 2 B
x x  a.c  m.n
N
m n
c H
a
 m
TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR: En todo triángulo los p h
R r
lados adyacentes a la bisectriz exterior son
proporcionales a los segmentos que determina dicha
bisectriz sobre la prolongación del lado opuesto A b C M n P
a b c H R
c a Si: ABC  MNP       ...  k
 m n p h r
m n
c x
a CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA SEMEJANZA DE
2
x  m.n  a.c TRIÁNGULOS:
n VI) Dos triángulos son semejantes cuando tienen dos
m pares de ángulos respectivamente congruentes.
TEOREMA DEL INCENTRO:


x ac    

c x a y b
I
y VII) Dos triángulos son semejantes, cuando tienen un par
de ángulos respectivamente congruentes y las
b
longitudes de los lados que forman a dichos ángulos

respectivamente proporcionales.
2) La altura relativa a la hipotenusa de un triángulo
B
N rectángulo, determina tres triángulos semejantes.
c  c.k
B
ABCAHBBHC
 
A b CM bk P
VIII) Dos triángulos son semejantes cuando tienen sus tres  
lados respectivamente proporcionales. A
H
C
B
N 3) Los triángulos ABC y EBD son semejantes
c
a  c.k a.k B
CM b.k P  E
D 
A b
OBSERVACION:
1) Una recta paralela a un lado y secante a los otros dos
lados de un triángulo, determina dos triángulos  
semejantes. A C
B
E D L
ABCEBD
A C
EJERCICIOS
1. En un  ABC, AB=8, BC=6 y AC=7 se traza la bisectriz
AB y BC en los puntos P y Q respectivamente, de
interior BD . (D en AC ). Calcular: AD  DC . modo que BP = 20 , BQ = 30 y AP + QC =22 . Calcular
A) 2 B) 0,5 C) 1 PQ.
D) 1,5 E) 0,75 A) 15 7 B) 20 7 C) 10 7
2. En un triángulo ABC, se traza la base media relativa al D) 22 7 E) 18 7

lado AC y la distancia del baricentro a la base
8. En un triángulo isósceles ABC , (AB = BC) ; la mediatriz
media es k. Hallar la altura del triángulo ABC relativa
de BC interseca a AC en F. Por F se traza FH // BC
al lado AC .
A)4k B)6k C)5k , H  AB , tal que FH=1 y FC= 6 . Calcular AB
D)3k E)7k A) 2 B) 3 C) 5
D) 6 E) 4
3. En un triángulo ABC, la distancia del vértice A a su
incentro es 10, la distancia de su incentro a su 9. Se tiene un triángulo acutángulo ABC, donde el
excentro relativo al lado BC es 14 y el lado AB mide ángulo ABC mide 53o y la distancia del circuncentro
a un vértice es 10. Calcular la longitud del segmento
12. Hallar la medida del lado AC determinado por los pies de las alturas trazadas
A)20 B)10 C)15 desde C y A.
D)18 E)16 48 48 46
A) B) C)
5 7 5
4. Dado un triángulo ABC, donde BC  AC  AB , se
tiene que BC  5 y AC, AB son números enteros. Si E
44 47
D) E) .
5 7
es el punto EXCENTRO correspondiente al lado AB ,
donde m( AEB)  45º , al calcular la distancia entre
10. En un triángulo ABC, se traza las alturas AM y CN .
el ortocentro y circuncentro de dicho triángulo, se
obtiene: Calcular BM, si AB = 5, NB = 3, BC = 6.
A)15/2 B)13/2 C)17/2 A) 2,5 B) 3 C) 2,3
D)13/3 E)15/4 D) 3,5 E) 4
5. La altura BH de un triángulo acutángulo ABC mide 11. En un triángulo ABC, D es un punto de AC , por D se
27cm; si la recta de Euler es paralela al lado AC , la trazan DE // BC y DF // AB , ( E  AB , F  BC ) . La
distancia del circuncentro del triángulo a AC , es: prolongación de EF interseca a la prolongación de

A)9cm B)6cm C)5cm AC en P, tal que AD = 3 y CP = 4. Calcular DC.
D)13cm E)12cm A) 1 B) 1/2 C) 3
D) 2 E) 5/2
6. Las longitudes de los lados de un triángulo son
números enteros positivos consecutivos. Calcular su 12. En un trapezoide ABCD, las bisectrices de los ángulos
perímetro, sabiendo que la medida del mayor ángulo
B y D, se intersecan en un punto de la diagonal AC
interior es el doble de la medida del menor ángulo
interior. . Si AB = 6, BC = 8 y CD = 12. Calcular AD.
A) 21 B) 13 C) 18 A) 9 B) 10 C) 15
D) 12 E) 15 D) 7 E) 11
7. Por el baricentro de un triángulo equilátero ABC, se 13. En la figura se sabe que: 3AB 2BE , BC BD y
traza una recta secante, que interseca a los lados DE = 9. Calcular AC.
32| C E P R U 2 0 1 5
A) 4,5 D
B
B) 3
C) 4 A)3 x
D) 6  B)4 C
E) 8 C)1
 D)2 5
E)6
A C D E 37º
A B
14. En la figura AB  BC  CD  DA , si SO  2 , NO  3 10
, MO  4 , al calcular la medida de RO , se obtiene: 16. Calcular KC, si JK // AC , 5BJ=3AJ, BK = 12

A) 20
D R C B
B) 30
A)1/2 C) 15
B)2 O D) 4
C)1 S E) 16 K
J
D)3/2 N
E)3
A C
A B
M
15. En la figura, el valor de x, es:
CONGRUENCIA, PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

EJERCICIOS
1. En la figura BF = 1, y FC = 8. Hallar AB. 6. En un ABC, AB = 12, se traza la mediana BM si: m
B MBC=m A+m C. Calcular BM.
A) 3
A) 4 B) 5 C) 8
B) 4 F D) 12 E) 6
C) 4,5
D) 3,5 
E) 5  7. En un ABC se traza las bisectrices, interior BD y
A C exterior BF , si AD=10 y DC=6. Calcular CF.
A) 16 B) 24 C) 45
2. Calcular la longitud del lado del cuadrado PQRS; si D) 48 E) 36
AS = 4 y RC = 9.
A) 3
B) 4
B 8. En un ABC se traza la ceviana interior AR y luego
C) 5 P Q RE // AC y EF // AR (E en AB y F en BR ). Si BF=5 y
D) 6 FR=3. Calcular RC.
E) 7 A) 4 B) 3,8 C) 4,8
D) 5 E) 5,6
A S R C
9. En un ABC, AB=20, BC=10 y AC=21 se traza las
3. En la figura MN // BC , AN = NQ, AM=28, MB 15 y bisectrices interior BD y exterior BE, hallar DE.
MP=18. Calcular PQ. A) 17,5 B) 28 C) 20
D) 25 E) 15
A) 9,6 B
B) 12,8 10. En un ABC, AB = 16, se traza la mediana BM . Hallar
C) 7,2 BM, si: m<MBC = m<A + m<C.
D) 6,4 M A) 5 B) 8 C) 9
E) 15,6 P D) 12 E) 10
A N C 11. En un ABC, BD es bisectriz interior. En los triángulos

Q
4. Hallar el valor de x en la figura: ADB y BDC, DE y DF son también respectivamente
bisectrices interiores. Si AE=5, EB=15 y BF=12. Hallar el
A) 2,5 valor de FC.
12
  8
B) 2 A) 3 B) 4 C) 5
C) 3 D) 6 E) 8
D) 2,75
E) 3,5 x 12. Los lados de un triángulo ABC miden AB = 8, BC =10 y
5 AC = 12. Hallar la longitud de la paralela a AC
trazada por el incentro del triángulo ABC.
A) 9,2 B) 7,2 C) 4,2
D) 6,2 E) 8,2
5. En la figura AD = DC, BC=2AB, BE=8 y EF=3. Calcular
FD.
13. En un ABC, “E” es un punto de AB y “F” es un punto
B
A) 5 de BC tal que m<EFB = m<A, AC = 36, EB = 24 y BC =
B) 6 40. Hallar el valor de EF.
C) 6,6 A) 22,1 B) 20 C) 21,6
D) 7,2 D) 23 E) 25,5
E) 5,4 E
F
 14. En un triángulo ABC, la mediana AM interseca a la
 ceviana BR en el punto F. Si AR = 2RC y AM = 10.
A   C
D Hallar el valor de FM.
A)3 B)2 C)4
D)1 E)3/2
15. En un cuadrilátero ABCD, el ángulo externo en D mide 19. En un ABC, AB=BC=10 y AC=8 la circunferencia
la mitad del ángulo interior en B y la diagonal BD inscrita es tangente a AB en E y BC en F. calcular EF.
biseca al ángulo ABC. A) 4 B) 4,2 C) 4,5
Hallar el valor de BD, si AB = 16 y BC = 9. D) 4,8 E) 5
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14 20. ABCD, es un trapecio recto en A y B, BC=4 y AD=9. Si
M, es punto medio de AB y CM  MD , calcular AB.
16. En un ABC m<A = 2m<C se traza la bisectriz interior
A) 6 B) 9 C) 8
AE , si BE = 4 y EC = 5 el valor de AB, es: D) 12 E) 16
A) 4 B) 3 C) 5
D) 7 E) 6 21. En un ABC, AB = 12 y AC = 8. Se traza la bisectriz
interior AF y luego FR // AC (R en AB ). Calcular RF.
17. En un ABC, recto en B de catetos AB = 12 y BC = 8 se
inscribe un cuadrado con uno de sus vértices en B y A) 4 B) 6 C) 4,8
el vértice opuesto en la hipotenusa. Hallar la longitud D) 5 E) 5,6
del lado de dicho cuadrado.
A) 4 B) 5 C) 2,2 22. En un triángulo ABC, P y Q son puntos de AB y BC ,
D) 4,8 E) 8
respectivamente, de modo que PQ // AC . Hallar la
18. En un triángulo ABC, isósceles AB=BC, la mediatriz de longitud de PQ , Si el triangulo PBQ y el trapecio
BC interseca a AC en el punto R. Luego se traza APQC, tienen igual perímetro, siendo: AB = 12, BC = 8
y AC = 10.
RF // BC (F en AB ). Si RF=1 y RC= 6 el valor de A) 5 B) 6,75 C) 8
AB, es: D) 3,75 E) 7,5
A) 3 B) 1,5 C) 2
D) 2,5 C) 3,5
TEMA N° 9
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS
PROYECCIONES ORTOGONALES EN TRIÁNGULOS Consideremos el triángulo rectángulo ACB, el ángulo

a) Triángulo Acutángulo.
recto en C, la altura CH , H AB , donde AC=b, CB=a,
B AB=c, CH=h, AH=m y HB=n.
AB = c C
c a

h BC = a 
b a
m n h
A C AC = b
H  
b A B
m H n
c
Proyección ortogonal del lado AB sobre el lado AC
.
Figura (*)
Pr oy AB  AH , AH  m TEOREMA 1: En todo triángulo rectángulo, la altura
AC respecto a la hipotenusa, determina dos triángulos
rectángulos parciales semejantes entre sí y semejantes al
Proyección ortogonal del lado CB sobre el lado CA triángulo rectángulo total.
.
Pr oy CB  CH , CH  n R AHC  R CHB  R ACB
CA
TEOREMA 2: En todo triángulo rectángulo (ver figura *) se
b) Triángulo Obtusángulo. verifica:
a) La longitud de la altura relativa a la hipotenusa es la
B media geométrica de las longitudes de los segmentos
AB = c de la hipotenusa determinados por dicha altura.
m h
=  h = m.n  h = m.n
2
h a
c BC = a h n
b) La longitud de cada cateto es la media geométrica
m  de la longitud de la hipotenusa y la longitud de la
AC = b
C
H
A b proyección ortogonal de este cateto sobre la
hipotenusa.
Proyección ortogonal del lado AB sobre el lado CA m b
=  b = c.m 
2
i. b= c.m
. b c
Proy AB = AH , AH  m n a
=  a = c.n 
2
CA ii. a= c.n
a c
Proyección ortogonal del lado CB sobre el lado CA c) El producto de las longitudes de los catetos es igual al
. producto de la longitud de la hipotenusa por la
Proy CB = CH , CH = b + m longitud de la altura relativa a la hipotenusa.
CA ab = ch
d) También se cumple:
1 1 1
2
+ 2
= 2
a b h
TEOREMA 3 (Teorema de Pitágoras): Si un triángulo es un
RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO triángulo rectángulo entonces la suma de los cuadrados
34| C E P R U 2 0 1 5
de las longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la

longitud de la hipotenusa.
2
a +b  c
2 2 Sobre el triángulo ABC, donde AB=c, BC=a, AC=b y h b
es la longitud de la altura relativa al lado AC ,

RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO
entonces:
1. TEOREMA DE EUCLIDES:
2
a) En cualquier triangulo oblicuángulo, el cuadrado hb =  p  p - a  p - b  p - c  
de la longitud de un lado opuesto a un ángulo b 
agudo es igual a la suma de los cuadrados de las a+b+c
longitudes de los otros dos lados menos el doble Donde: p =
2
producto de la longitud de uno de estos lados por
la longitud de la proyección ortogonal del otro
3. TEOREMA DE LA MEDIANA:
lado sobre él.
Sea el triángulo ABC, donde AB=c, BC=a, AC=b y m b
B
es la longitud de la mediana respecto al lado AC ,
entonces:
B
c a
h
  c a
A C h mb
m H n
b H M
A C
Respecto al BAC b/2 b/2
b
2 2 2
a = b + c - 2b.m
2
Respecto al BCA 2 2 2 b
c + a = 2m b +
2 2
c = b + a - 2b.n
2 2
b) En cualquier triángulo obtusángulo, el cuadrado
de la longitud del lado opuesto del ángulo obtuso 4. TEOREMA DE LA PROYECCIÓN DE LA MEDIANA
es igual a la suma de los cuadrados de las B
longitudes de los otros dos lados más el doble
producto de la longitud de uno de estos lados por
la longitud de la proyección ortogonal del otro
c a
lado sobre él.
B
A C
H M
a b
h c
AM = MC
m 
H C Proy BM = HM , entonces
A b CA
2 2 2 2 2
a = b + c + 2b.m a -c
HM = ; con a > c
2b
2. TEOREMA DE HERÓN:
c a
A C
H
b
EJERCICIOS
1. De la figura mostrada, calcular “x”.

1
A) 3
A) 3 B) 4
B) 2 C) 5 x
C) 5 x D) 6 7
D) 6 E) 7
E) 4
2 6
2. Los lados de un triángulo miden 7, 8 y 9. Encontrar la
medida de la mediana relativa al lado que mide 8. 10
A) 8 B) 6 C) 5
D) 4 E) 7
4. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 15 y 20.

Calcular la longitud de la altura relativa a la
hipotenusa.
A) 10 B) 11 C) 12
3. En la figura calcular el valor de x. D) 13 E) 9
A) 4 5 B) 3 5 C) 2 5
5. En un triángulo ABC, hallar la medida del ángulo A,
sabiendo que entre las longitudes de sus lados D) 5 5 E) 4
correspondientes se cumple a 2  b 2  c 2  bc
15. En un triángulo rectángulo, la bisectriz interior del
A)45º B)60º C)75º
ángulo recto, determina sobre la hipotenusa
D)30º E)55º
segmentos de longitudes 2u y 3u. Calcular la longitud
de la altura relativa a la hipotenusa.
6. En un triángulo ABC recto en B, AB=12m y BC=9m.
A) 20/13 B) 25/13 C) 30
calcule la longitud de la bisectriz trazada desde A.
D) 30/13 E) 13
A) 10 B)4 10 C)2 10
D)3 10 E)5 10 16. En un triángulo rectángulo BAC, recto en A, donde la
longitud de uno de los catetos es 9u y la longitud de la
hipotenusa es 15u, determinar la longitud de la
7. En un triángulo rectángulo ABC, con ángulo recto en
proyección ortogonal del otro cateto sobre la
B, en los lados AB y AC se ubican los puntos M y N hipotenusa.
A) 10 B) 9 C) 9,6
respectivamente, tal que AM = MB, MN  AC , AN =
D) 8,5 E) 7,5
8 y NC = 10. Calcular BC.
A) 5 B) 6 C) 4 17. Del siguiente gráfico. ¿qué relación o relaciones no
D) 8 E) 7 son correctas?
c b a
8. Dado el triángulo rectángulo ABC, recto en B, sean I)  
h a b
P  BC y Q  AC , tal que AB=BQ, QP=PC, AB=8u y 2 2
PC=6u. hallar la longitud de la altura relativa a la II) a mb n
hipotenusa. c 1 1 b a
III)   h
2 m n
16 5 16 5 16 5 h m n
A) B) C) IV) abh  cmn
3 5 7 c
am bn
D) 16 5 E) 16 V)  1
b a
9. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza la

A) III y V B) III, IV y V C) I y IV
altura BH , luego se traza HG y HL perpendiculares D) IV y V E) Sólo V
a AB y BC respectivamente, después de trazar GE
18. En el triángulo ABC de la figura
y LF perpendiculares a AC . Hallar FC, si AE=1u y m(BCN)  m(BAC)  m(ABC) y BC  BN  3k ,
EH=2u. 
AC  2k , AN  k , k R , Calcular la medida de CN
A) 4 B) 2 C) 3
D) 5 E) 6 3k
A)
2 C
10. Los lados de un ∆ ABC miden AB=5u, AC=6u y BC=7u. Se 4k
B)
trazan BH  AC y HM  BC . Hallar HM. (H AC y M 3
5k
BC ) C)
2
10 6 10 6 5 6 2k A B
A) B) C) D) N
7 3 7 3
D) 10 6 E) 10 E)2k
19. En un triángulo rectángulo los cuadrados de las
longitudes de sus catetos son proporcionales a los
11. En un triángulo rectángulo ACB, recto en C, M es
números 9 y 16, respectivamente. Si la altura relativa a
punto medio de AB , tal que la distancia de M a AC la hipotenusa mide 4,8 cm, entonces la suma de las
medidas de sus catetos, es:
y a BC son 20u y 15u respectivamente. Calcular la
A)7cm B)10cm C)14cm
longitud de la altura del triángulo ABC relativa al lado
D)16cm E)12cm
AB
A) 15 B) 22 C) 24 20. En un triángulo ABC, la altura BH mide 6 y la medida
D) 25 E) 18
del ángulo ABC es 45º. La recta de Euler es paralela al
12. La razón de los cuadrados de las longitudes de los lado AC . Hallar la distancia del circuncentro al
catetos de un triángulo rectángulo es 5/8 y la vértice A.
proyección ortogonal de la mediana relativa a la A)4 3 B) 2 C) 2 3
hipotenusa sobre esta mide 6. Calcular la longitud de
la hipotenusa. D) 2 2 E)2
A) 40 B) 50 C) 52
D) 35 E) 42 21. En el triángulo rectángulo ABC, recto en B, se traza la
altura de BH y la bisectriz interior CD que se
13. En un triángulo rectángulo, uno de los catetos mide 6
intersecan en el punto M, N  BC de modo que
2 y la mediana relativa a este cateto interseca
perpendicularmente a la mediana relativa a la MN  BC ; si CN=4BN y BM=5, determinar la longitud
hipotenusa. Calcular la longitud del otro cateto.
de AM .
A) 8 B) 7 C) 6
D) 10 E) 12 351 985
A) 825 B) C)
3 4
14. Se tiene un triángulo rectángulo ABC, con ángulo
D) 671 E) 2 55
recto en B; en el lado AC se ubican los puntos D, E y
F, tal que A, D, E, F y C son puntos consecutivos; M es
22. En un triángulo ABC, la base AC= 20m, se traza la
punto medio de BC , de modo que BD  AC ,
altura BH (H AC ), determinar la longitud de AB si,
EM  BC , MF  AC , DE=1u y FC=5u. Hallar la AB-BC=4 y AH-HC=8.
longitud de la altura relativa a la hipotenusa. A) 20 B) 23 C) 22
36| C E P R U 2 0 1 5
D) 30 E) 35 longitud de la altura relativa a la hipotenusa es 42

u. Determinar la longitud de la hipotenusa.
23. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B se trazan
las medianas AM y BN de modo que AM  BN . A) 6 B) 7 C) 13
Determinar la longitud de AB si BC=b. D) 15 E) 11
A)
b
B)
b 2
C)
b 27. La longitud de la altura de un triangulo rectángulo con
2 2 3 respecto a la hipotenusa mide 3 34 m y las
b 3 b( 5  1) longitudes de los catetos están en la relación de 3/5.
D) E) Determinar la longitud del cateto mayor.
2 4
A) 7 B) 17 C) 54
D) 34 E) 14
24. En un triángulo rectángulo, la longitud de la altura
trazada desde el vértice del ángulo recto mide 26,4m
28. Las longitudes de los lados de un triángulo son AB =
y los cuadrados de las longitudes de los catetos están
40/3 AC = 14/3 y BC = 10. Determinar la longitud de la
en la relación 9/16. Entonces uno de los catetos mide:
A) 11 B) 25 C) 30 altura relativa al lado AC .
D) 33 E) 22 A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
25. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, la longitud
de la proyección ortogonal del lado AB sobre la 29. En un triángulo acutángulo ABC se trazan las alturas
hipotenusa mide 12u y BC= 9 5 u Calcular el valor de BE y CD , donde AC.CE=88m2 y AB.BD=108m2.
AB . Determinar la longitud de BC .
A) 20 B) 12 C) 14 A) 13 B) 14 C) 15
D) 18 E) 16 D) 16 E) 17
26. Las longitudes de las proyecciones ortogonales de los
catetos sobre la hipotenusa de un triángulo
rectángulo son 2 números enteros consecutivos y la
EJERCICIOS DE REPASO
1. Dadas las siguientes proposiciones, indicar con “V” si 5. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
es verdadera y con “F” si es falsa: w x 1
V) Un triángulo acutángulo es un conjunto C y D; tal que AB.CD  x.BC.AD y   ,
AC AB AD
convexo. Calcular: w  x
VI) Un cubo y una esfera pueden ser equivalentes A) 2 B) 1 C) 3
VII) Dos rectángulos son siempre semejantes. D) 4 E) 6
VIII) El interior de un cuadrilátero es un conjunto
convexo. 6. Sean los puntos C, P, R y U colineales y consecutivos,
A)FVVF B)FVVV C)VFVF
RU  PR 1
D)FVFV E)FVFF tal que (CP)(RU)  (PR)(CU) y  , la
(PR)(RU) 4
2. Dadas las siguientes proposiciones. indicar con “V” si medida de CR . Es:
es verdadera y con “F” si es falsa: A) 1 B) 1/2 C) 2
I) Si a una recta AB se le extrae el punto A, la D) 4 E) 8
resultante es un conjunto convexo.
II) Dos triángulos rectángulos son siempre 7. Sean los puntos colineales y consecutivos A, B y C tal
semejantes. que AB  AC  18, luego se toma el punto medio M
III) Dos cuadrados son siempre semejantes. del segmento BC. Calcular AM.
IV) Si un arco de circunferencia y un segmento de A) 10 B) 8 C) 9
recta tienen la misma longitud entonces son D) 18 E) 16
equivalentes.
A)VFFV B)VFFF C)FFVV 8. Sean los puntos colineales y consecutivos A, M, B y C
D)VVVV E)VVVF
tal que M es punto medio de AB , AB.MC  AC.BC y
3. Dadas las siguientes proposiciones, indicar con “V” si AB=8. Hallar la longitud del segmento BC .
es verdadera y con “F” si es falsa: A) 2 2 B) 4 2 C) 4
I) La intersección de dos planos es un segmento D) 2 E) 8
II) El interior de una circunferencia es un círculo. 9. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
III) El vértice de un ángulo es un conjunto convexo. C y D de modo que (AB)(AD)=5(BC)(CD) y
IV) Dos segmentos equivalentes son congruentes x y z
A)FVFV B)FFVV C)FFFV   . El valor de x  y  z , es:
CD AC AB
D)VFFV E)FFVF
A) 13 B) 10 C) 12
D) 11 E) 9
4. Dadas las siguientes proposiciones. indicar con “V” si
es verdadera y con “F” si es falsa:
10. Sean los `puntos colineales y consecutivos A, B, C, D
I) La intersección de dos conjuntos no convexos
y E; tal que AC  AD  BE  CE  52 , 5BD  3 AE .
puede ser un conjunto convexo.
II) Si a una región triangular ABC, se le extraen los Calcular AE.
vértices A, B y C, entonces la región resultante es A) 13 B) 14 C) 16
un conjunto convexo. D) 26 E) 20
III) La intersección de dos regiones triangulares es
un conjunto convexo. 11. Calcular la diferencia de las medidas de dos ángulos
IV) Si a una región triangular se extrae una altura el sabiendo que la suma de sus medidas es igual a 60°
conjunto resultante puede ser convexo. y el duplo del suplemento de uno de ellos es igual al
A)FVVV B)VVVV C)VVVF triple del complemento del otro.
D)VVFV E)FFVF A) 46° B) 44° C) 42°
D) 38° E) 48°
12. Encontrar el complemento de un ángulo que mide 23. Los ángulos AOC y BOC son complementarios donde
25º más el suplemento de otro ángulo que mide 105º. m( BOC)  m(AOC) ; si se traza la bisectriz OX del
A) 120º B) 130º C) 140º
ángulo AOB, el cálculo de la medida del ángulo
D) 90º E) 150º
COX, es:
A)15º B)45º C)5º
13. Encontrar la medida de un ángulo si es igual a ocho
D)30º E)25º
veces su suplemento.
A) 160º B) 130º C) 140º
24. Un ángulo mide la mitad de su complemento y el otro
D) 120º E) 150º
ángulo mide 1/3 de su suplemento. Calcule el
suplemento de la suma de las medidas de dichos
14. El complemento del suplemento de un ángulo es
ángulos.
igual al doble del suplemento del doble del ángulo.
A)80º B)100º C)110º
Hallar la medida del ángulo.
D)75º E)105º
A) 72º B) 80º C) 90º
D) 60º E) 85º
25. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD;
15. El complemento de la diferencia que existe entre el se trazan las bisectrices OX , OY y OZ de los
suplemento de un ángulo y su complemento es igual ángulos AOB, COD y XOY respectivamente. Hallar
a los 4/5 de la diferencia que existe entre el m( BOZ) , si m(BOY)  m( AOX)  2
suplemento y el suplemento del suplemento del A) /2 B)2/3 C)2
mismo ángulo. Hallar la medida del ángulo. D) /3 E) 
A) 80º B) 85º C) 90º
D) 70º E) 75º 26. Calcular el mayor valor entero que puede tomar uno
de los lados de un triángulo cuyo perímetro es 20.
16. El suplemento de la sustracción del suplemento y el A) 6 B) 7 C) 8
complemento de un ángulo es igual al complemento D) 9 E) 10
de la sustracción entre el complemento del
complemento y el suplemento del mismo ángulo. 27. Si los x/y del complemento de la sustracción entre el
Calcular la medida dicho ángulo. suplemento y el complemento de  es igual a los m/n
A) 70º B) 120º C) 80º de la sustracción entre el complemento de  y el
D) 90º E) 100º suplemento del suplemento de , hallar .
A) 90º B) 60º C) 45º
17. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, se D) 30º E) 15º
trazan las bisectrices OX del ángulo AOB y OY del
ángulo COD. Si la medida del ángulo AOC es 25º y la 28. Hallar el complemento de la sustracción de las
medida del ángulo XOY es 45º, entonces la medida medidas de dos ángulos tales que la medida del
del ángulo BOD, es: primero excede en 60º al complemento de la
A) 60º B) 45º C) 65º medida del segundo; y la medida del segundo
D) 70º E) 30º ángulo sea igual a la medida de la mitad del
suplemento del primer ángulo.
18. Los ángulos AOB y BOC son consecutivos y A) 1º B) 0º C) 90º
complementarios. OM, ON, OP son bisectrices del D) 180º E) 30º
AOB, BOC, MON , respectivamente. Calcular la
29. Si la diferencia de las medidas de dos ángulos
m PON . adyacentes es 20°. Hallar la medida del ángulo que
A) 30º B) 22,5º C) 25º forma el lado común con la bisectriz del ángulo
D) 45º E) 20º formado por las bisectrices de los dos ángulos
adyacentes.
19. En la región interior del ángulo recto AOB se trazan los A) 10° B) 15° C) 5°
rayos OE y OF de manera que los ángulos AOE, EOF D) 17° E) 20
y FOB son consecutivos, si m EOB  m AOF  125º ,
entonces la medida del ángulo EOF, es: 30. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD.
A) 35º B) 45º C) 55º Si m( AOB)  17º y m( COD)  43º , calcular la
D) 65º E) 75º medida del ángulo formado por las bisectrices de los
ángulos BOC y AOD.
20. Los ángulos AOB y BOC forman un par lineal y se A)13º B)30º C)18º
diferencian en 60º. Se trazan las bisectrices OP y OY D)26º E)27º
de dichos ángulos respectivamente; OZ es bisectriz
31. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD
del ángulo POY. Calcular m BOZ .
A) 9º B) 10º C) 12º luego se trazan las bisectrices OX , OY y OZ de
D) 15º E) 18º los ángulos AOB, COD y XOY respectivamente. Hallar
la m(AOB) si
21. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD y m( XOC)  m( XOD)  4m( BOZ)  80º
DOE, tal que OB es bisectriz del AOD , OC es A) 40° B) 50° C) 45°
bisectriz del BOE , 3m COD  2m DOE , si el ángulo D) 20° E) 30°
EOB es agudo, hallar el máximo valor entero de
m AOB 32. En la figura, si EC = 10 y EF = 6, El valor de AD, es:
A) 65º B) 62º C) 70º B
D) 86º E) 84º
22. Se tienen los ángulos consecutivos AOB. BOC y COD, θ

tal que m( AOB)  m( COD)   . Calcule la
medida del ángulo que forman las bisectrices de los
A)6
ángulos BOD y AOC.
B)5 F
   C)8
A) B) C)
8 6 2 D)10 D
  E)4 E
D) E)
4 3
θ
A C
38| C E P R U 2 0 1 5
33. En la figura, el ABC es equilátero, DA  4 , DC  3 .

Calcular el máximo valor entero del perímetro del 43. En la figura, hallar “x” si BD  EC ; DN  EN ;
triángulo ABC. BM  MC.
A
B
A) 18 D A) 30º
B) 19 B) 37º
80 º
C) 20 C) 40º
D M
N
D) 21 D) 45º E
E) 22 B C E) 50º O x
A C
34. En un triángulo ABC, la medida del ángulo exterior en
A es 126º y las medidas de los ángulos interiores en A 44. En un triángulo rectángulo ABC recto en B se trazan
y C están en la relación de 3 a 4. ¿De que tipo de la mediana BM y la ceviana interior CD las cuales se
triángulo se trata?
cortan en N tal que BN  NM. Hallar DM si
A) Escaleno B) Rectángulo
C) Isósceles D) Equilátero CD  16.
E) Obtusángulo A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12
35. En un triángulo rectángulo ACD recto en C, sobre el
lado AC se considera el punto B, de modo que 45. En la figura siguiente se pide hallar BH si: AP  10 ,
BC  2  AB y (AD)  (BD)  45 . Hallar AC.
2 2
AH  8, BC  40 y AM  MC.
A)10 B)6 C)12 B
D)9 E)14 A) 20
B) 22 E
36. En la figura, BD es bisectriz del ángulo ABC y BM es C) 24
mediana relativa a la hipotenusa. Calcular m AEB . D) 25 P
E) 26
B
A C
H M
A) 53º
B) 37º 46. En un triángulo rectángulo ABC
E
C) 60º (m( B)  90º y AB  BC), sobre la hipotenusa se
D) 30º toma un punto D de modo que CD  AB, si las
E) 45º A C
D M mediatrices de BC y AD se cortan en Q. Calcular el
ángulo ACQ sabiendo que el ángulo BAC mide 64º.
37. En un triángulo ABC, m(A)  45 º y A) 20º B) 22º C) 32º
m(C)  53 º. Calcular el valor de BC si AC  14 . D) 64º E) 26º
A) 8 B) 10 C) 12
D) 9 E) 11 47. Los radios de dos circunferencias miden 3 y 5, la
distancia entre los centros es 12. Hallar la longitud de
38. Sobre el lado BC de un triángulo ABC, se toma el una de las tangentes comunes interiores.
punto Q , siendo AB  CQ . Las mediatrices de A) 2 5 B) 5 C) 4
y AC se intersectan en “R” situado en el D) 6 E) 4 5

BQ
exterior del triángulo. Hallar la medida del ángulo
48. El baricentro de un triángulo ABC es el punto “F”, de
CRQ, si el ángulo ACB mide 20º.
A) 10º B) 20º C) 15º modo que AF y la mediana BM sean
D) 30º E) 25º perpendiculares, se traza FN perpendicular a AC .
Calcular BF, si AN  8 y NM  1 .
39. En ambos lados de una recta L se toma los puntos
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 5
A y B, sus proyectantes miden 3 y 8, la proyección de
AB sobre la recta L mide 10. Calcular AB . 49. En la figura, si AB=BC; AE=CD y BE=BD, entonces el
valor de “x”, es:
A) 13 B) 221 C) 11
B
D) 4 7 E) 2 91 A) 20º
B) 25º
C) 18º D
40. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 2 y 3. 3xº
Hallar la relación de sus proyecciones sobre la D) 30º A C
4xº
hipotenusa. E) 45º
4 2 19
A) B) C)
9 3 4
E
7 10 50. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza la
D) E)
9 9
ceviana interior AF y la altura BH . Calcular BC, si:
AF  FC  HC  1 .
41. En la figura BM y CN son medianas, BP es altura.
3
Calcular el perímetro del MNP. Si AB=6, BC=7 y AC=5. A) 2 B) 2 C) 2
B D) 2 1 E)
3
2 1
A) 6,6
B) 5,8 51. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza su
C) 6 N altura BH , luego se trazan HE y HF
D) 4,5
perpendiculares a los lados AB y BC . Calcular BE, si
E) 7,8
A C AE  1 y FC  8 .
P M A) 1 B) 2 C) 4
42. En un triángulo ABC, se traza la mediana AM , hallar D) 5 E) 6
la distancia del vértice B a la mediana, si la distancia
del punto medio N de AC a la mediana es 2cm.
A) 2 B) 3 C) 5
D) 6 E) 4
TEMA N° 10
CUADRILÁTEROS
CUADRILÁTERO CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS CONVEXOS

DEFINICIÓN: Dados los puntos coplanares, diferentes y no De acuerdo al paralelismo de sus lados, se tiene:
colineales A, B, C y D, se denomina cuadrilátero a la
unión de los segmentos AB, BC, CD, AD , tal que: I) TRAPEZOIDE
Es aquel cuadrilátero que no presenta lados opuestos
 Ningún par de segmentos se intersecan, excepto en
paralelos.
sus extremos.
1) TRAPEZOIDE ASIMÉTRICO: Sus lados tienen diferentes
 Ningún par de segmentos consecutivos son colineales.
medidas
Notación:
ABCD := AB BC CD AD C
ABCD : Cuadrilátero ABCD B
C
A D
Teorema de Euler: En todo cuadrilátero convexo ABCD,
con M y N puntos medios de las diagonales, se cumple:
A D
(AB)2  (BC)2  (CD)2  (DA)2  (AC)2  (B D)2  4(MN)2
CUADRILÁTERO CONVEXO:
C
B B
C
M
N
A D
A D
CUADRILÁTERO NO CONVEXO:
2) TRAPEZOIDE SIMÉTRICO: Una de sus diagonales es
B parte de la mediatriz de la otra diagonal
C
C
A D B D
L
CUADRILATERO CONVEXO:
B 2
A
b Propiedades:
2 C
 AB = BC y CD = DA
3 3
a  BD es parte de bisectriz del ABC y CDA
c II) TRAPECIO
1 1 4 Es el cuadrilátero convexo que posee un par de lados
D opuestos paralelos a los cuales se les denomina bases
A d 4
El segmento perpendicular a las bases, con extremos
Elementos:
contenidos en ellas o en su prolongación se denomina
 Vértices: A, B, C, D
altura y el segmento que une los puntos medios de los
 Lados: AB , BC , CD y DA lados no paralelos se denomina mediana del trapecio.
Medidas respectivas: a, b, c y d
 Ángulos interiores: B T C
DAB, ABC, BCD y CDA
Medidas respectivas:
1 ,  2 ,  3 y  4 M N
 Ángulos exteriores:
Medidas: 1 ,  2 , 3 , 4
A H D
 Diagonales: AC y BD
 Perímetro: P a b c d Propiedades:
abc d B C
 Semiperímetro: p 
2
PROPIEDADES FUNDAMENTALES:
1) En todo cuadrilátero la suma de las medidas de los M N
ángulos interiores es 360º P Q
1   2 + 3 +  4  360º
2) En todo cuadrilátero convexo la suma de las A D

longitudes de las diagonales es mayor que el
 Los ángulos adyacentes a los lados no paralelos son
semiperímetro y menor que el perímetro.
suplementarios
p  AC  BD  2p
 La longitud de la mediana es igual a la semisuma de
las longitudes de sus bases
40| C E P R U 2 0 1 5
AD  BC 2) RECTÁNGULO: Es un paralelogramo que tiene los

MN  cuatro ángulos rectos (Cuadrilátero equiángulo)
2
 La mediana es paralela a las bases B C
MN// AD // BC
 La longitud del segmento que tiene por extremos los
puntos medios de las diagonales, es igual a la P
semidiferencia de las longitudes de sus bases
AD  BC
PQ  A D
2
 AP = PC y BQ = QD  AB = CD y BC = DA
1) TRAPECIO ESCALENO: Es aquel trapecio cuyos lados  AP = PC = BP = PD
laterales son de diferente longitud.  Las diagonales de un rectángulo son congruentes:
AC = BD.
BC // AD ; AB  CD
B C 3) CUADRADO: Es un rectángulo que tiene los cuatro
lados congruentes (Paralelogramo equiángulo y
equilátero )
B C
A D
2) TRAPECIO RECTÁNGULO: Uno de sus lados laterales

P
es perpendicular a las bases
B C
A D
 AB = BC =CD = DA
 AP = PC = BP = PD
 Las diagonales de un cuadrado son congruentes:
A D
3) TRAPECIO ISÓSCELES: Sus lados laterales son de igual AC  BD
longitud.  Las diagonales de un cuadrado son
BC // AD ; AB  CD perpendiculares: AC  BD y son parte de las
bisectrices de sus ángulos interiores.
B C
4) ROMBO: Es un paralelogramo que tiene sus cuatro
lados congruentes (Paralelogramo equilátero)
B
A D
 Los ángulos adyacentes a los lados paralelos son
congruentes. A C
P
 Las diagonales son congruentes.
III) PARALELOGRAMO:
D
Es aquel cuadrilátero cuyos lados opuestos son paralelos.
 AB = BC =CD = DA
AB // CD , BC // DA
 AP = PC y BP = PD
B C  Las diagonales de un rombo son perpendiculares:
AC  BD y son bisectrices de sus ángulos interiores.
 El punto de intersección de sus diagonales equidista
de los lados del rombo
A D
PROPIEDADES COMPLEMENTARIAS
Propiedades: 1) .
1. En todo paralelogramo una diagonal determina dos B
triángulos congruentes
2. En todo paralelogramo los ángulos opuestos son  C
congruentes. a
3. En todo paralelogramo los lados opuestos son x a 
x
congruentes. 2
 b
4. En todo paralelogramo, los ángulos adyacentes a b
un mismo lado son suplementarios. A D
5. En todo paralelogramo Las diagonales se intersecan
en su punto medio es decir se bisecan mutuamente. 2)
B
CLASIFICACIÓN:
1) ROMBOIDE: Paralelogramo propiamente dicho.
C
a a
 
B C x
x 2
b
 b
P A D
A D
 AB = CD y BC = DA
 AP = PC y BP = PD
 m( BAD)  m( BCD) m( ABC)  m( ADC)
G E O M E T R Í A |41
3) B
b M
B C
b
 C S
x  N
x
2
a
a  A D
D R
A
Si S, M, N y R son puntos medios de AB , BC , CD y DA ,
4)
B respectivamente, entonces:
I. Cuadrilátero MNRS es un paralelogramo
aa C
b II. MN  NR  RS  SM  AC  BD
y b
x  y  180º COROLARIO: (del teorema anterior)
x 1) Si AC  BD entonces MNRS es un rombo.
d
d c
c 2) Si AC  BD entonces MNRS es un rectángulo
A D 3) Si AC  BD y AC  BD entonces MNRS es un
cuadrado.
TEOREMA DE VARIGNON: En todo cuadrilátero convexo,
los puntos medios de sus lados son vértices de un
paralelogramo.
EJERCICIOS
1. Exterior a un rombo ABCD de diagonal mayor BD , m( BAD)  105º y m( EDC)  37º , entonces
se construye el cuadrado BCEF. Hallar la medida del m( BCE) es:
menor ángulo formado por la prolongación de AC A) 31º B) 35º C) 53º
y ED D) 30º E) 45º
A)60º B)45º C)30º
D)37º E)53º 8. En un trapezoide simétrico ABCD , cuyas
diagonales miden 10 y 24. Si M , N , P y Q son
2. En un rombo ABCD, encontrar la medida del ángulo
formado por las bisectrices de los ángulos BAC y puntos medios de los lados AB , BC , CD y AD
BDC. respectivamente, entonces MP es:
A)75º B)30º C)45º A) 13 B) 15 C) 12
D)15º E)60º D) 11 E) 16
9. En la figura adjunta: ABCD es un trapecio BQ=6cm,

3. El perímetro de un rombo es 24 3 , uno de los
ángulos interiores mide 120º. Calcular la distancia QC=2cm, AD=12cm, N punto medio de HM y
que hay entre los lados opuestos. AM=MD, calcular NQ. (en cm)
A)5m B)7m C)12m B Q C
D)6m E)9m A) 4
B) 5
4. En un rectángulo ABCD, donde AB<BC, por el vértice C) 6
B se traza una recta perpendicular a la diagonal D) 6,5 H
E) 10 N
AC cuya medida es 14; si el ángulo BDC mide 60º, A M D
entonces la distancia del vértice D a la recta 10. Se unen los puntos medios de los lados consecutivos
trazada, es: de un cuadrilátero convexo, cuyas diagonales
A) 10 B) 6 C) 5 miden 28cm y 40cm, obteniéndose un nuevo
D) 7 E) 8 cuadrilátero, cuyo perímetro es:
A)40cm B)34cm C)68cm
5. En un trapecio, si el segmento que une los puntos D)102cm E)28cm
medios de sus diagonales es la quinta parte de su
mediana; entonces la razón entre las medidas de la 11. En un romboide ABCD se traza la bisectriz AE (E en
base menor y la base mayor de dicho trapecio, es:
BC ) y CD = 6 m. Calcular la longitud del segmento
3 1 3
A) B) C) determinado por los puntos medios de AC y ED
2 3 4
A) 2m B) 3m C) 10m
5 2 D) 5m E) 4m
D) E)
3 3
12. En un rectángulo ABCD se toman los puntos medios
6. Se tiene un trapezoide ABCD, tres de cuyos ángulos E de AD y F de CE ; AF prolongado interseca a
interiores miden Â  75 º ; B̂  90 º y Ĉ  60 º , las
CD en G; hallar la medida de FG ; sabiendo que
diagonales se intersecan en el punto “O”. Calcular
AF  45m
la medida del ángulo AOD; sabiendo que los lados
A)15m B)20m C)25m
BC y CD son congruentes. D)10m E)5m
A)30º B)60º C)45º
D)35º E)75º
13. En un romboide ABCD, se traza BH perpendicular a
AC tal que m(ABH)=2m(DHC), si BH = 8 m y HC =
7. En un trapecio isósceles ABCD , AB // CD y
2AH, el valor de DH, es:
AB  DC , el triángulo DCE es isósceles ( E punto A)16 m B)12 m C)14 m
D)15 m E)18 m
exterior del trapecio relativo al lado BC ). Si
42| C E P R U 2 0 1 5
14. En un cuadrilátero ABCD, m(BAD)=90º, m(ABC)=

m(BCD)=60º, si 2AB  BC  8 , el valor de CD, es: 24. ABCD es un cuadrado y AQD es un triángulo
A)6 B)9 C)10 equilátero. Hallar 
D)7 E)8 B C

15. En un trapecio rectángulo ABCD, Q
m(BCD)=m(CDA)=90º, AB=10 m, CB=3 m, A) 60º
B) 75º
m(BAD)=60º, M es punto medio de CD , por C se C) 45º
traza una paralela a BM que interseca a la D) 86º
prolongación de AD en P. Calcular AP. E) 53º
A)13 m B)12 m C)14 m A D
D)11 m E)15 m
25. Dado un cuadrado ABCD cuyo centro es O, en CD
16. En un paralelogramo ABCD, las bisectrices de los
ángulos BAD y CDA se intersecan en el punto P de se ubica el punto M; en la prolongación de BM se
ubica el punto N, tal que BM=MN, N dista de AD 6
BC , luego se traza PH perpendicular a AD si BP =
unidades y AB = 8. Calcular OM.
2PH. Determinar la medida del ángulo DCP.
A)30º B)20º C)45º A) 5 B) 3 C) 3 2
D)37º E)60º D) 7 E) 4
17. En un romboide ABCD (AB>BC), las mediatrices de 26. En un trapecio ABCD se tiene que BC // AD y
AB y BC se intersecan en un punto P,
los lados m ABC 115 º ; m ADC 50º ; CD 18 .
situado en la prolongación de AD . Si Calcular la longitud del segmento que tiene por
m( ADC) = 125º , la m( PCD) , es: extremos los puntos medios de las diagonales.
A) 6 B) 9 C) 12
A) 14º B) 20º C) 25º
D) 15 E) 8
D) 15º E) 30º
18. En la figura: ABFL y BCQR son cuadrados. Si M es 27. En un trapecio ABCD, BC // AD , m( BAD) 82º ;
punto medio de LQ y AC=8, la distancia del punto BC = 4; CD = 14 y m( CDA) 16º . Hallar la

longitud de la mediana.
M al lado AC , es: A) 11 B) 10 C) 9
A C D) 14 E) 16
L 28. En la figura, si AB=BC, MD=2(AM), BH=8 y CD=10, el

valor de MN, es: B
B M
F Q
A
A) 2
B) 4 M N
R
C) 6
A) 1 B) 2 C) 4 D) 8
D) 5 E) 3 E) 9
D H C
19. En un paralelogramo ABCD las diagonales se
intersecan en O. Se considera M punto medio de
29. En un trapecio ABCD (BC // AD) , BC  6 ,
OC . La prolongación de BM interseca a CD en
N. Si MN = 5, el valor de BM, es:
AD  8 . si mADC  2  , mABC  90º   ,
A) 5 B) 10 C) 7,5 entonces el valor de CD, es:
D) 15 E) 2,5 A)1 B)3 C)2
D)4 E)5
20. En el trapezoide ABCD, las prolongaciones de AB y
DC son perpendiculares, si AB=6 y CD=8, la longitud 30. En la figura, JKMN es un cuadrado y KL  KM . El
del segmento que tiene por extremos los puntos valor de , es:
medios de los lados BC y AD , es: L
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7

A)60º
B)30º K M
21. En un trapecio rectángulo, el menor lado no
C)53º
paralelo mide 8, el menor ángulo interior mide 53º.
D)45º
Hallar el segmento que tiene por extremos los puntos
E)37º
medios de las diagonales.
A) 4 B) 3 C) 6
D) 4,5 E) 3,5 J N
22. La suma de las distancias de los vértices opuestos A

y C de un paralelogramo ABCD a una recta exterior 31. En un trapezoide ABCD, m( 
A ) 90º
 ,
es igual a 48 unidades. Calcular la suma de las m( 
B) 60º
 y m( 
D) 75º
 , AB  BC . El
distancias de los otros dos vértices opuestos B y D a
dicha recta. valor de mBDC , es:
A) 36 B) 48 C) 45 A)45º B)15º C)60º
D) 50 E) 30 D)30º E)37º
23. La base mayor de un trapecio mide 24, calcular la 32. En un rectángulo ABCD, se consideran los puntos
base menor, sabiendo que es congruente con el
medios E de AD y F de CE ; AF prolongado
segmento que tiene por extremos los puntos medios
de las diagonales. interseca a CD en G. si AG=40m, el valor de AF, es:
A) 6 B) 7 C) 8 A)30m B)10m C)20m
D) 9 E) 12 D)25m E)15m
33. Se tiene un trapezoide ABCD. Hallar la suma de las si m( DAE)  20º , determinar la medida del ángulo
medidas de dos ángulos opuestos del cuadrilátero FCD.
que se forma al trazar las bisectrices interiores de los
A) 10º B) 30º C) 20º
cuatro ángulos del trapezoide.
D) 40º E) 50º
A)145º B)195º C)170º
D)160º E)180º
43. En la figura. Si HQ = QD y PQ // CD y BC
34. La figura ABCD es un rectángulo, si EO +2(AD) = 32.
AC ,
Calcular PQ.
AO = OC = OE. Hallar el valor de x.
B P C
A) 12 
A) 74º E
B) 5 
B) 90º
x C) 8
C) 69º
B C D) 10
D) 66º
E) 15
E) 60º H
 Q
O A D
29º
A D 44. Dado un romboide ABCD, se traza la bisectriz del
35. En la figura, ABCD es un trapezoide, si BN=NC, el ángulo ABC que interseca a la diagonal AC en “P”,
valor de x, es: si AB  AD  8 y m( CAD)  2m( BAC) . Calcular
B CP
N
C A) 7 B) 6 C) 5
A) 5 D) 8 E) 4
B) 7 10
12
x
C) 11 45. El romboide ABCD: RT=13; PS=19, Calcular “PQ”.
D) 9 53º 30º A) 4
E) 8 A D B) 5 B Q R C
C) 6
36. En un trapecio isósceles, la longitud del segmento D) 7
T
que tiene por extremos los puntos medios de sus E) 8 P
diagonales es la mitad de la longitud de uno de sus S
lados laterales. Calcular la medida del menor 
ángulo interior de dicho trapecio. A  D
A) 30º B) 45º C) 60º
D) 50º E) 37º 46. En un paralelogramo ABCD, en la diagonal AC se
ubican los puntos M y N, tales que AM=MN=NC. Si el
37. En un rectángulo ABCD, se traza la bisectriz del perímetro del triángulo ABD es 20cm, entonces el
ángulo B que interseca a AD en E. Hallar la longitud valor de la suma de la medidas de las tres medianas
del triángulo MND, es:
del segmento que tiene por extremos los puntos
A) 12cm B) 5cm C) 10cm
medios de EC y BC , si AB=20. D) 15cm E) 20cm
A) 10 B) 5 2 C) 10 2
47. De la figura ABCD y DEFG son cuadrados, si EF=5,
5 2
D) 5 E) EC=7. Determinar la longitud de AE .
2
B C
38. Hallar la longitud del segmento que tiene por
extremos los puntos medios de las bases de un
trapecio rectángulo, sabiendo que las longitudes de F
A) 12
estas difieren en 4 y que el lado oblicuo forma con la
B) 15 G
base mayor un ángulo que mide 37º.
C) 13
E
A) 11 B) 13 C) 15 D) 14
E) 10
D) 17 E) 2 11 A D
39. Calcular la relación de las longitudes de las bases 48. Se tiene el trapecio ABCD, cuyas bases BC y AD
de un trapecio en el cual las diagonales trisecan a miden 17 y 23 unidades respectivamente. Se
la mediana. consideran los puntos M, N y S en los lados AB , CD
A)2/3 B)1/2 C)1/4
D)2/5 E)3/4 y AD respectivamente, de tal manera que M y N
son puntos medios y la medida del ángulo BAS es el
duplo de la medida del ángulo MNS. Calcular SD, si
40. En un trapecio ABCD, BC // AD , las bisectrices de los AB=22.
ángulos interiores de A y B se intersecan en P y las
bisectrices de los ángulos interiores de C y D se A) 10 B) 11 C) 14
intersecan en T. Si AB=9, BC=11, CD=13 y AD=25, D) 13 E) 15
entonces el valor de PT, es:
49. En el rombo ABCD, se traza exteriormente el
A) 6 B) 4 C) 5
D) 7 E) 8 cuadrado BCEF, los segmentos AC y ED se
intersecan en el punto M, si AC = 8 2 . Determinar
41. En un trapecio ABCD, BC // AD , AB = 6, BC =
4 y AD = 14; las bisectrices de los ángulos A y B, se la longitud del segmento ME .
intersecan en el punto P. Calcular PQ, si Q está en A) 8 B) 4 2 C) 4
CD y PQ // BC . D) 8 2 E) 6
A) 5 B) 6 C) 7
D) 4 E) 8 50. En un paralelogramo ABCD, AB=6, la diagonal AC=8
y BD=12. Calcular AD.
42. En un cuadrado ABCD, en el lado CD se considera A) 17 B) 10 C) 14
un punto E de modo que AE interseque a BD en F,
D) 3 17 E) 2 17
44| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 11
CIRCUNFERENCIAS
CIRCUNFERENCIA PROPIEDADES GENERALES EN LA CIRCUNFERENCIA

Es el conjunto de todos los puntos “P” de un plano que 1) Para toda circunferencia a cuerdas de igual
equidistan a un punto fijo “O” llamado centro. medida le corresponden arcos de igual medida.
C  P  2
/ OP  r, r  0  B C
F
M N
E P .P3
A D
.P2
r
Si : AB  CD  m AB  m CD
A B
O 2) Para toda circunferencia las longitudes de los arcos
comprendidos entre cuerdas paralelas son iguales.
.P1
.T
A B
L3 L1 L2 D C
Elementos asociados a la circunferencia:

1) Centro: O Si : AB // DC  m AD  m BC
2) Radio: OP , medida: OP=r 3) Para toda circunferencia la recta tangente es
perpendicular al radio en el punto de tangencia.
3) Cuerda: MN
4) Arco: MN T
5) Flecha: FE
6) Diámetro: AB
7) Punto de tangencia: T
Interior : P1 4) Para toda circunferencia las longitudes de los
 segmentos tangentes desde un punto exterior son
8) Puntos:  Aferente : P2
Exterior : P iguales.
 3
A
POSICIONES RELATIVAS ENTRE UNA CIRCUNFERENCIA Y
UNA RECTA EN EL PLANO:
Recta secante: L1 P
Recta tangente: L2
B
Recta exterior: L3
Longitud de la circunferencia: Si: PA y PB son tangentes  PA  PB
L  2..r 5) Para toda circunferencia el diámetro perpendicular
a una cuerda, divide al arco y a la cuerda,
L subtendidas, en dos partes iguales.
Constante (pi): 
2.r
 El conjunto de todos los puntos del plano cuya M
distancia a O es menor que la longitud del radio se
A B
denomina interior a la circunferencia.
 El conjunto de todos los puntos del plano cuya H
distancia a O es mayor que la longitud del radio se O
denomina exterior a la circunferencia
CIRCULO: Es la unión de la circunferencia y su interior.

Si OM  AB  AH  HB
ARCO: Es una porción de la circunferencia determinada
por dos puntos de ella. HM : flecha. m AM  m MB
MEDIDA DE UN ARCO: 6) Para toda circunferencia, las cuerdas equidistantes

La medida de un arco AB es igual a la medida del del centro son iguales entre si, por tanto los arcos
ángulo central correspondiente: AOB . correspondientes
Notación: la medida (en grados sexagesimales) de un B
arco AB, se indica como m AB
M
B O
C A
P
O  m AOB  m AB
N
D
A Si: ON  OM  AB  CD , m AB  m CD
ÁNGULOS CON RELACIÓN A UNA CIRCUNFERENCIA

1) Ángulo central: Es aquel ángulo cuyo vértice es el A
centro de la circunferencia y sus lados contienen
dos radios.
B C  mACB –mAB
 x=
 x P 2
 
x x
O 2
x = mAB B
En este caso cumple: x  β  180º

A
2) Ángulo inscrito: Es aquel ángulo cuyo vértice se CUADRILATERO INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA
ubica en la circunferencia y sus lados contienen dos
B
cuerdas.
C
B
O
mAB
x=
2
C x  A D

x
2
A Circunferencia circunscrita al cuadrilátero ABCD
PROPIEDADES
3) Ángulo semi-inscrito: Es aquel ángulo cuyo vértice 1) En todo cuadrilátero inscrito, la suma de las medidas
se ubica en la circunferencia y sus lados están de dos ángulos opuestos es 180º
determinados por una tangente y una secante.
B
B C
mAB   +  =180º
x x=
2 O

 
O x A D
2
A 2) En todo cuadrilátero inscrito, las diagonales con los
4) Ángulo ex-inscrito: Es aquel ángulo adyacente y lados opuestos determinan ángulos de igual
suplementario a un ángulo inscrito. medida.
A
mAB +mBD
x=
2 =
 
O  
x
 x 2
D B C CUADRILATERO INSCRIPTIBLE EN UNA CIRCUNFERENCIA

Sea ABCD un cuadrilátero convexo. Si por A, B, C y D se
5) Ángulo interior: Es aquel ángulo cuyo vértice es el pudiera trazar una circunferencia, el cuadrilátero ABCD
punto de intersección de dos cuerdas que viene a es un cuadrilátero inscriptible.
ser sus lados (ver figura)
B
C C
B
I
x
mAB +mCD
D x= A D
2
A
Si un cuadrilátero tiene ángulos opuestos suplementarios
6) Ángulo exterior: Es aquel ángulo cuyo vértice es un entonces es inscriptible.
punto exterior a una circunferencia y sus lados Si en cuadrilátero, las diagonales con los lados opuestos
pueden ser: dos secantes, una secante y tangente, determinan ángulos de igual medida, entonces es
o dos tangentes a dicha circunferencia. inscriptible.
B Si  +  = 180º
mBC –mAD
A x=
 2 
 x P    
x 
D 2
C
mAB –mAC
  x=
x 2
P  
C x
B 2
46| C E P R U 2 0 1 5
CUADRILATERO CIRCUNSCRITO A UNA CIRCUNFERENCIA CIRCUNFERENCIA EXINSCRITA A UN TRIÁNGULO

Teorema de Pitot: En todo cuadrilátero circunscrito, la Es aquella circunferencia tangente a un lado y a las
suma de las longitudes de dos lados opuestos es igual a prolongaciones de los otros dos lados de un triángulo.
la suma de las longitudes de los otros dos.
B P
w
C
B E
AB  CD  BC  AD AP  AQ  p
c
a ra
x y xy  wz
A b C Q
A D abc
z Donde: p 
2
EJERCICIOS
1) En la figura, el valor de x, es: 6) En el cuadrado ABCD, M y N son puntos de
tangencia. Calcular x.
G B C
A) 20º M
B) 30º A) 40°
C) 36º B) 35°
D) 45º 3x A x C) 45° N
E) 35º P D) 30°
E) 25° x
T Ax
A D
2) En la figura, se tiene un cuarto de circunferencia. 7) Calcular la medida del arco EC
calcular mDBC .
A
A
A)40º
B
B)37º
C
C)53º
D)45
E)60º E 50°
C
D A) 45° B) 30° C) 40°
3) En la figura, hallar el valor de x. D) 35° E) 50°
8) (CEPRU 2013-II) En la figura AB  AP , B es punto de

tangencia y O es centro de la circunferencia. El
A)30º 20º x valor de x es:
B)20º
C)45º C
D)50º 80º B
E)60º
O
x
4) En la figura. Si O es centro de la circunferencia, el 
valor de x, es: D A P
A) 160º 2 B) 160º  

C) 80º   D) 80º  
E) 120º  
O
X 9) (CEPRU 2013-II) En la figura, si A, B, C y D son puntos
25º de tangencia y O es el centro de la circunferencia
15º
C 2 , entonces el valor de x es:
A)30 B)25 C)24 C

D)20 E)35
5) En un cuadrilátero convexo ABCD, en los lados

C1
AD y BC se ubican los puntos E y F
D
respectivamente, de modo que ABFE y EDCF son A
cuadriláteros circunscritos a las circunferencias C1 y
C2 respectivamente. Si AB + CD = 40 cm y BC + AD =
B
E O
76 cm, entonces la longitud de EF , es:
A) 18 cm B) 36 cm C) 26 cm x C2
D) 12 cm E) 19 cm
A) 130º B) 125º C) 140º
D) 120º E) 135º
10) En la figura, determinar el valor de x del arco QR y m(  BAD)–m(  BCD) = 60°, la

medida del ángulo MEN, es:
3x A) 75° B) 80° C) 60°
x D) 45° E) 55°
17) En la figura, si AP=QC=r, el valor de x, es:

B
x
A) 30º B) 27º C) 29º P r Q
D) 25º E) 45º
A C
11) En un triangulo acutángulo ABC; N, R y P son puntos
de tangencia con la circunferencia inscrita de los A) 90º B) 150º C) 120º
lados AB BC y CA respectivamente, y la D) 100º E) 110º
circunferencia exinscrita relativa al ladoAC es 18) En la figura, si AB=BC=2, entonces el valor de r, es:
tangente en Q y a las prolongaciones de BA y BC
A
en M y S, respectivamente. Si AN=2 y AM=3, el valor
de AC, es:
A)5m B)2m C)4m
D)7m E)6m B
r
12) En la figura, determinar el valor de x
45º
O C
θ
A) 5/2 B) 3 C) 10
D) 2 2 E) 2 3
θ x
19) En la figura, si AB=BC=ED, el valor de x, es:
A) 30º B) 25º C) 29,5º B
D) 25,5º E) 22,5º
A)100º
80
13) En la figura, O es el centro de la circunferencia, OM B)150º
C)120º º
= MN. Calcular la medida del arco AB.
D)140º
E)135º x C
A)13º A
D
B)12º
C)14º E
D)15º O
37º M N 20) En la figura, si AB=10, BC=12 y CD=5, el valor de AD,
E)16º
es:
A
A B
14) En la figura, A , C y D son puntos de tangencia, D B

CD es diámetro de la circunferencia menor. Si
m( AED )  260º , entonces el valor de x es: C
B A)4 B)7 C)5

x D)6 E)3
A
21) En la figura, si AB = 9, BC = 15 y AC = 18, el valor de
PC, es:
D
C P
E A) 21 B
B) 22
A) 80º B) 70º C) 75º C) 20
D) 60º E) 85º D) 23
E) 19 C
T A
15) En la figura, Si mAB  100º , el valor de  , es:
B
22) En la figura, si m AB  126º , m CD  26º , entonces
el valor de x, es:

A) 40º
B) 70º A  B
C) 55º A) 60º
D) 45º B) 52º
E) 80º C) 62º C
D) 55º x
16) Se tiene un cuadrilátero ABCD circunscrito a una E) 53º D
circunferencia, de modo que P, Q, R y S son puntos
de tangencia en los lados AB , BC , CD y AD
A
respectivamente. M y N son puntos medios de los
arcos PQ y RS respectivamente. Si E es un punto
48| C E P R U 2 0 1 5
23) En la figura AB es diámetro de la circunferencia. Si 30) Si m BC  m AD  60º ; M es punto medio de CD

m(CB)  m(BD) y m(ABC)=54º, calcular la y N punto medio de AB ; calcular .
m(APB).
A D
A) 18º A A)60º
B) 22º B)70º N  M
C) 17º D C)55º
D) 34º D)40º
E) 28º P E)75º
C B B C
24) En la figura, T y E son puntos de tangencia. LT //
AB . Hallar el valor de x. 31) En la figura, P y T son puntos de tangencia, si

T L m( BAT)  2m( ACP)  160º , entonces la medida
A) 30º x del ángulo APT, es:
B) 45º A B
C) 60º C x B
D) 36º A) 60º
A
E) 54º B) 37º
E C) 40º T
D) 45º
E) 30º
25) En la figura, AE es diámetro y N punto de
C
tangencia. Hallar el valor de x.
P
B 32) En la figura, m( MPB)  45º , OM  6 y AP  4(BH )
A)15º
B)18º N , calcular MB.
C)12º
D)20º A)1 A
E)10º 2x B)2
x C)3 P
A O E C D)4
E)5 H
26) En la figura, AB=9, BC=7, AC=8 y MN// AC . Calcular
MN.
B
O M B
A) 7/3 33) En la semicircunferencia mostrada “O” es centro,
M N
B) 4/3 AO = MN, hallar el valor de “x”.
C) 6/5
D) 8/3 A) 10º M
E) 9/2 B) 15º
C) 20º N
A C D) 5º
27) El triangulo acutángulo ABC, está inscrito en una E) 30º 70º  x
A O B L
circunferencia. Las alturas AH y CP , se intersecan
en el punto T, (H en BC , P en AB ). Hallar la medida 34) En un triángulo ABC; m BAC  60º , el inradio mide
del arco AC, si m  ATC = 132º. “a” y el exradio relativo a BC mide “b”, calcular BC.
A) 90º B) 94º C) 96º A) (a  b) 3 B) (b  a) 3 C) b  a
D) 69º E) 97º
2(b  a)
D) 2(a  b) E)
28) Según el gráfico, T es punto de tangencia y 3
(HB)2  (HC)2  k Calcule BC.
C 35) En la figura, A y C son puntos de tangencia y la
A) k m CE  80º . Calcular la mABC ,
k T
B) B
2 A)20º
k B B)30º
C) C)40º E
3
D)50º
k A D E)80º
D) H
5 D
E) k C
A
29) Según la figura, si m(PAD)  160º , el valor de “x”,
es: 36) De un punto “P” exterior a una circunferencia, se
x traza la tangente PA y la secante PBC . Luego
se trazan las bisectrices de los ángulos BAC y APC.
¿Cuál es la medida del ángulo formado por dichas
P bisectrices?
A) 90º B) 140º C) 150º
A)38º
D) 60º E) 70
B)40º
C)42º A B
D)44º
E)48º 
D
TEMA N° 12
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS CIRCUNFERENCIAS RELACIONES MÉTRICAS ENTRE LAS LÍNEAS DE LA
COPLANARES CIRCUNFERENCIA
1) Circunferencias exteriores: 1) Teorema del producto de los segmentos de cuerda:
Cuando dos cuerdas de una circunferencia se
intersecan, el producto de las longitudes de los
segmentos de una de ellas es igual al producto de
O R r Q las longitudes de los segmentos de la otra.
d C
d Rr
P B
A . (AP).(PB)  (CP).(PD)
2) Circunferencias tangentes exteriormente:
D
O R r Q
d d Rr 2) Teorema de la secante: Si desde un punto exterior
de una circunferencia se trazan dos secantes, el
producto de la longitud de una secante con su
parte exterior correspondiente es igual al producto
3) Circunferencias secantes: de la longitud de la otra secante con su parte
exterior correspondiente.
R r A
O Q B
d . P
D (PB).(PA)  (PD).(PC)
Rr  d  Rr
C
4) Circunferencias tangentes interiormente:
3) Teorema de la tangente: Si desde un punto exterior a
una circunferencia se traza una tangente y una
secante, la longitud de la tangente es media
proporcional entre la longitud de la secante y su
O Q parte exterior.
d  Rr
R r
d A
. P
D
5) Circunferencias interiores: (PA)2  (PC).(PD)
C
O Q
R r TEOREMA DE PONCELET: Para todo triángulo rectángulo la
d d  Rr suma de las medidas de los catetos es igual a la suma de
las medidas de los diámetros de las circunferencias
inscrita y circunscrita al triángulo.
C
6) Circunferencias concéntricas:
b a
r
O A B a  b  2R  2r
R r d0 c
a  b  c  2r
R
7) Circunferencias ortogonales:
TEOREMA:
A
R r
O Q 
d d  R r
2 2 2 
.

B H C

D (AB).(AC)  (AH).(AD)
50| C E P R U 2 0 1 5
REACTAS TANGENTES COMUNES A DOS CIRCUNFERENCIAS
I) Para dos circunferencias exteriores se pueden trazar PROPIEDADES ADICIONALES:
dos tangentes comunes exteriores y dos tangentes Para dos circunferencias tangentes exteriores, se tiene:
comunes interiores. 1) Si T es punto de tangencia:
A x
A P y
B B
R N T
xy
mATP 
2
S M
2) Si T es punto de tangencia:
T C
D y
B
Si A, B, C y D son puntos de tangencia T
AB  CD , AD // BC xy
Si M, N, R y S son puntos de tangencia A x
MR  NS
AB  CD  PT , AP  PR  MT  TC 3) Si T punto de tangencia
C B
II) Para dos circunferencias exteriores, tangentes
exteriormente o secantes, se tiene que la recta que T
contiene a sus centros y las tangentes comunes AB // CD
exteriores concurren en un mismo punto. A
D
4) A, B y T puntos de tangencia
A
B

  90 º
T
5) A, B y T puntos de tangencia
A M B

O T Q
Si: AM  MB    90 º
6) A, B, C y D puntos de tangencia
B B
D 

TEOREMA DE STEINER: C A
A
AB // CD =
a b
7) A es punto de tangencia
c
d

ac  db
 =
A
EJERCICIOS

I) Dos circunferencias que tienen únicamente dos 2. En las siguientes proposiciones indicar verdadero (V)
tangentes comunes son tangentes exteriores. o Falso (F):
II) La circunferencia incluye al círculo. I) Dos circunferencias son exteriores si la distancia
III) La mediatriz de una cuerda en la circunferencia entre sus centros es igual a la suma de las
contiene al centro de la misma circunferencia. longitudes de sus radios.
En el orden correspondiente, ¿Cuál es la alternativa II) En una circunferencia una secante y el radio
correcta? son perpendiculares.
A)FFV B)VFV C)FVV III) Una circunferencia contiene a su radio.
D)VVV E)FFF IV) Una circunferencia contiene a su centro.
En el orden correspondiente, ¿Cuál es la alternativa 12. En la figura, B, E y D son puntos de tangencia, si

correcta? AC=13 y AD=12, el valor de BC, es:
A)FFVF B)VFVF C)FVVF
D)VVVV E)FFFF A) 4 B
B) 7
3. Por los centros de dos circunferencias tangentes C) 5
exteriores de radios congruentes se trazan una D) 8 C
tangente a cada uno de ellos, entonces la medida E) 6 E
del ángulo formado por dichas tangentes al
intersecarse, es:
A)145º B)105º C)120º A D
D)135º E)150º
13. En la semicircunferencia de diámetro AD , si AB = a,
4. Los diámetros de dos circunferencias miden 9u y 7u,
y la distancia entre sus centros es 2u. La posición EB
BC = 3a, CD = 2ª, el valor de , es:
relativa de las circunferencias es: FC
A) Secantes
B) Tangentes Interiores E F
C) Interiores
D) Tangentes Exteriores
E) Concéntricas
5. Dos circunferencias son tangentes exteriores y la

distancia de sus centros es 48cm. Si uno de los radios A B C D
es los 3/5 del otro, la diferencia de las medidas de
los radios es:
A) 12 B) 15 C) 30 5 5 10
A) B) C)
D) 18 E) 9 2 4 2
6. En la figura, si AB=CD, BE=3, BF=4, EC=2, el valor de 10 10
D) E)
CG, es: 4 3
E
A) 1 D 14. En la figura, G es punto de tangencia, si AG=DC=4,
B) 6 A C DE=5, AB=2, el valor de EF, es:
B
C) 12
D) 3 G
E) 8
G D
A) 1 C
F
B) 1,5
C) 2
7. El perímetro de un triangulo rectángulo es 32 y la D) 2,5 E
medida de su hipotenusa es 12. La longitud del E) 3 B
inradio, es:
A
A) 6 B) 3 C)4
D) 5 E) 6
F
8. En una circunferencia se traza su diámetro AB , 15. En la figura, el lado del cuadrado BCDE mide 5, AB =
7. el valor de FD, es:
además se trazan las cuerdas AC y AD , la
diferencia de las longitudes de las proyecciones de
A) 5
AC y AD sobre AB es igual a 3. si AC=7 y AD=5, el E D
B) 12
valor de AB, es: C) 13
A) 8 B) 2 C) 6 60
D) 4 E) 3 D) F
11
9. Sobre el diámetro AB de una circunferencia cuya
60
E) A B C
longitud es 132 se marcan los puntos C y D, 13
Encontrar la suma de las longitudes de las
circunferencias de diámetros AC , CD y DB . 16. En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 8 m.
Calcular PQ.
A) 118 B) 122 C) 126
D) 134 E) 132 B C
A)1.3 m
10. En la figura, E y D son puntos de tangencia. Si AE=6,
B)1.2 m
CD=5, el valor de AC, es:
C)1.4 m
D)1 m
P
A) 21 E)2 m Q
E D
B) 2 13 A
D
C) 2 5
17. En la figura, AM = MC, si AP = 4 m, PB = 5 m y CQ = 3
D) 61 m, el valor de BQ, es:
E) 5 2
A B C B
A)9 m
B)8 m
11. Hallar la longitud del radio de la circunferencia C)6 m
inscrita en un rombo cuyas diagonales miden 12 y 16 D)10 m
cm respectivamente. E)7 m
A)6,8 cm B)4,8 cm C)4 cm P Q
D)5 cm E)5,8 cm
A M C
52| C E P R U 2 0 1 5
18. En un paralelogramo ABCD, los vértices A, B y D 25. En la figura, O es el punto centro de la

están contenidos en una circunferencia que circunferencia, AC=12; AE=2 y m( BC )  3 m( AD ) .
interseca a BC en P, si AD es diámetro, BP = a y PC Hallar BE.
= b, el valor de AB, es: B
b(b  a)
A) b(b+a) B) C) ba
2 A)1 E
D) b(b  2a) E) b(2b  a) B)5 C A
O
C)4
D)3
19. En la semicircunferencia de diámetro AD , si AB = k, E)2 D
EB
BC = 3k, CD = 2k. calcular 26. Los radios de dos circunferencias coplanares tienen
FC medidas de 7 y 3cm y la distancia entre sus centros
F es de 6cm. La posición relativa de las
E circunferencias es:
A) Tangentes Interiores
B) Tangentes Exteriores
C) Interiores
D) Exteriores
E) Secantes
A B C D
27. En una circunferencia cuyo radio mide R, se traza la
A) 5 B) 5 C) 10
cuerda AB en la cual se ubica el punto P tal que
2 4 2
( AP )(PB)  6u2 y la distancia de P al centro de la
D) 10 E) 10
4 3 circunferencia es 3 u . Calcule R.
A)2u B)3u C)4u
20. Un triángulo equilátero ABC, se encuentra inscrito en
D)2 3 u E)3 2 u
una circunferencia cuyo radio mide 4 cm, con el
lado BC exteriormente se construye el cuadrado
28. Del gráfico, calcular AB, si R  6u . (A y B son puntos
BCDE. Hallar BE en centímetros.
A)4 3 B)4 C)2 3 de tangencia). Además: mAMB  2(mAB)
D)4 6 E)2 6
21. En el grafico adjunto B y C son puntos de tangencia A

A)2u
si AM=MC. Calcular la medida del ángulo AOP.
B)3u
A M C C)4u
D)5u M O
P
A)30º
E)6u
B)15º
C)20º R
B B
D)10º O
E)13º
29. En la figura AB=8 y BC=6 hallar la medida del radio
de la circunferencia exinscrita al triángulo.
22. Hallar el perímetro de un triángulo rectángulo, si los
A) 2
radios de las circunferencias inscrita y circunscrita
B) 4 B
miden 4cm y 13cm.
C) 5
A)42cm B)52cm C)26cm
D) 6
D)60cm E)64cm
E) 8
A
23. En la figura BD  FM  12, calcular la longitud del C
radio de la circunferencia inscrita en el triángulo
30. En el gráfico, mBPC  mCQD  310º . Calcular la
rectángulo ABC.
B medida del arco AB, (B, C y D son puntos de
A)10 tangencia).
B)12
C)14
D)16 A)43º B P
B)60º Q
E)18 D
C)40º
D)50º C
E)70º
A C
F M A D
24. Dos circunferencias tangentes exteriormente en el
punto C, determinan un segmento tangente exterior 31. Se trazan dos circunferencias tangentes
AB común a ellas; donde A y B son puntos sobre las interiormente. Se traza el diámetro TB de la
circunferencias, respectivamente. Al calcular la circunferencia más grande, a partir del punto de
distancia de C al punto medio de AB , se obtiene. tangencia T. Desde B se traza una tangente a la
3 1 1 circunferencia menor hasta C, el segmento TC se
A) (AB) B) (AB) C) (AB) prolonga hasta intersecar a la circunferencia mayor
2 3 4
en D. si el arco BD mide 50º, calcular:
2 1
D) (AB) E) (AB) mDCB  mCBT
2 2
A)100º B)60º C)120º
D)90º E)105º
32. En la figura se muestran dos circunferencias

37. En la figura, dadas las circunferencias secantes, AB
secantes de radio R , inscritas en el rectángulo
ABCD . Si MN  4 y AD  8 , entonces la medida y DP son tangentes. Si AB  b , DP  a y
del lado AB es: a  b 2  64 , entonces AD mide:

2
B C A)12
M B
B)8
C)6
D)10
E)4
R R C A
P
N D
A D 38. Dos circunferencias C 1 y C 2 se intersecan en P y Q.
A) 5 B) 4 C) 3 Una recta secante interseca a C 1 en A y D; a C 2 en

D) 6 E) 7 AC 5 CD
B y E, y a PQ en C. Si  . Calcular
CE 2 BC
33. En la figura, A y E son puntos de tangencia. Si A)3/2 B)5/2 C)3/2
AP  4 y QE  3 , entonces la medida de PQ es: D)1/2 E)2/5
P
 39. En el gráfico, ABCD es un rectángulo; P y Q son
puntos de tangencia. Si ND  2(BM )  6cm .
R
Calcular (QD)  2(BP) .
2 2

B 
P
 B C
C A)16 cm2
A Q M
B)18 cm2
C)9 cm2
 D)36 cm2 N
D E)20 cm2
A D
Q

 E
40. En la figura AB = 8; PQ = 5, calcular MN.
A
B C
A) 11
A) 5 B) 7 C) 4 B) 9 Q
D) 15 E) 12 C) 12
D) 13 P
34. Desde un punto T exterior a una circunferencia, se E) 7
M N
trazan dos tangentes TA y TB . Por A se traza el
41. En la figura, CP  MN  4 , mABC  60º (Q es punto
diámetro AC . Se une T con el centro “O” de la
de tangencia). Calcular PQ.
circunferencia, este segmento la interseca en D. Si
mTDC  150 º , calcular mATB .
Q
A)37º B)45º C)60º
D)50º E)90º A B
C
35. En una circunferencia de diámetro AC se traza las P
cuerdas AB y AF , siendo AF la bisectriz del ángulo
BAC y BC interseca a AF en E. Si ( AE)(EF )  125 y M N
AC  5( AB) , entonces la medida de BE , es:
A) 6 B) 2 6 C) 3 6
A)12 B)9 C)8
D)10 E)5 D) 4 6 E) 5 6
36. Según el gráfico T es punto de tangencia; R  5 cm 42. En la figura, AB=5, BC=4 y CD=6. Siendo B y C puntos
y BC  1cm . Calcule PH; si: mPA  mPB de tangencia y BC // AD . Calcular NM.

53
P A)
2 C
T M
61 B
B)
2
H
59
A C)
B C 2 D
R 53
D) N
2 A
25 23 25
A) cm B) cm C) cm E) 13/2
6 5 4
26 27
D) cm E) cm
5 5
54| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 13
POLÍGONOS
POLÍGONO
DEFINICIÓN: Sean P1 , P2 , P3 , …, Pn , (n3) puntos II) POR LA MEDIDA DE SUS LADOS Y ÁNGULOS
a) Polígono equiángulo: Polígono que tiene sus ángulos
diferentes y no colineales de un plano. Se denomina
interiores congruentes.
polígono de n lados a la reunión de los n segmentos PP
1 2
 
, P2P3 , …, Pn1Pn , PnP1 , tal que:
 Ningún par de segmentos se intersecan, excepto en 
sus extremos. 
 Ningún par de segmentos consecutivos son colineales.  
Se denota: Polígono P1 P2 P3 ,…, Pn Ejm: Rectángulo
P(PP ...P ) : PP P2P3 … Pn1Pn PnP1 b) Polígono equilátero: polígono que tiene sus lados
1 2
1 2 n
congruentes.
…
Exterior del
polígono
Pn P3
Interior del Ejm: Rombo
polígono
c) Polígono Regular: Polígono equilátero y equiángulo
a la vez.
P1 P2
Región poligonal: es la unión del polígono con su interior.
3 Ejm: Triángulo
Ejm: cuadrado
equilátero
Pn
n 3 P3 d) Polígono Irregular: Polígono que tiene sus lados y
n ángulos no congruentes.
2 III) POR LA FORMA

1 2
a) Polígono Convexo: Si su interior es un conjunto
P1 convexo.
P2
1
A
ELEMENTOS:
B
1) Vértices: P1 , P2 , P3 ,…, Pn .
2) Lados: PP
1 2
, P2P3 ,…, Pn1Pn , PnP1 .
3) Ángulos interiores
Sus medidas: 1, 2, 3, …,n. b) Polígono No Convexo: Si su interior es un conjunto no
4) Ángulos exteriores convexo.
Sus medidas: 1, 2, 3, …,n.
5) Diagonales: son los segmentos cuyos vértices son
dos vértices no consecutivos: PP
1 3
, PP
1 4
,…
A
6) Perímetro: Es la suma de las longitudes de todos sus B
lados: P  2p  PP1 2  P2P3  ...  Pn1Pn  PnP1
Semiperímetro: p
7) Diagonales medias: segmentos, cuyos extremos son POSTULADO: Para todo polígono se cumple: nº de lados =
los puntos medios de los lados del polígono. nº de vértices = nº de ángulos interiores = nº de ángulos
exteriores.
CLASIFICACIÓN DE LOS POLIGONOS:
I) POR EL NÚMERO DE LADOS: PROPIEDADES GENERALES DE UN POLIGONO CONVEXO DE
“N” LADOS
Nº de lados Nombre 1) En todo polígono convexo de n lados, desde un
3 Triángulo vértice se pueden trazar d  (n  3) diagonales.
4 Cuadrilátero 2) En todo polígono convexo de n lados, las diagonales
5 Pentágono trazadas desde un vértice, determina (n  2)
6 Hexágono triángulos.
7 Heptágono 3) En todo polígono convexo de n lados, desde el
8 Octágono punto medio de un lado, se pueden trazar (n  1)
9 Eneágono ó nonágono
diagonales medias.
10 Decágono
4) En todo polígono convexo de n lados, el número
11 Undecágono
total de diagonales “D”, que se pueden trazar es:
12 Dodecágono
n(n  3)
15 Pentadecágono D
20 Icoságono 2
5) En todo polígono convexo de n lados, el número de 180º (n  2)

diagonales " D v " , que se pueden trazar desde “v” i 
n
vértices consecutivos, es: 10) En todo polígono regular (ó equiángulo) de n lados,
(v  1)(v  2) la medida de un ángulo exterior “ e ”, es:
Dv  n  v 
2
6) En todo polígono convexo de n lados, el número 360º
e 
total de diagonales medias que se pueden trazar, n
es:
n(n  1) 11) En todo polígono regular de n lados, la medida de
Dm 
2 un ángulo central “  c ”, es:
7) En todo polígono convexo de n lados, La suma " S i " 360º
c 
de las medidas de los ángulos interiores, es: n
Si  180º(n  2)
12) En todo polígono regular (ó equilátero) de n lados, el
perímetro “P”, es:
8) En todo polígono convexo de n lados, la suma " S e "
P  n  Ln
de las medidas de los ángulos exteriores, es:
Se  360º
Donde: Ln longitud de un lado
9) En todo polígono regular (ó equiángulo) de n lados,
la medida de un ángulo interior “  i ” , es:
EJERCICIOS
1. Dadas las siguientes proposiciones: A) 135 B) 125 C) 120
I. El número total de diagonales de un D) 145 E) 165
dodecágono convexo es 44.
II. Todo ángulo interior de un octágono equilátero 7. En un octógono equiángulo ABCDEFGH, se sabe
mide 135°. que: AB  3 2 y BC  1 . Hallar la medida del
III. El polígono regular, cuyo ángulo central mide
ángulo BAC.
30°, es el dodecágono regular.
A)7º30’ B)22º30’ C)8º
Son verdaderas:
D)37º E)53º
A) Sólo I B) Sólo III C) Solo II
8. Se tiene dos polígonos regulares, tal que la razón de
las medidas de sus ángulos exteriores es 2/3. Si la
2. Dadas las siguientes proposiciones:
diferencia de los números de diagonales de dichos
I. La suma de las medidas de los ángulos
polígonos es 34, entonces la medida del ángulo
exteriores de un icoságono es 360º
central del polígono con mayor número de lados,
II. El número total de diagonales de un triángulo es
es:
3.
A)30º B)60º C)36º
III. Todo polígono equilátero es regular.
D)40º E)45º
Son verdaderas:
A) Sólo II B) Sólo I C) I y II
9. Hallar la suma de las medidas de los ángulos
interiores de un polígono regular, si se cumple que la
medida de su ángulo interior es igual al triple de la
3. Dadas las siguientes proposiciones:
medida de su ángulo central.
I. Cada ángulo interior de un hexágono mide
A) 540º B) 720º C) 1800º
120°.
D) 1080º E) 360º
II. El número total de diagonales de un decágono
es 36.
10. Si la diferencia entre el número de diagonales
III. El polígono regular, cuyo ángulo exterior mide
totales de dos polígonos regulares es de 45 y sus
36°, se llama decágono.
ángulos centrales uno mide el doble del otro,
Son verdaderas:
entonces el polígono del menor número de lados, se
A) Sólo II B) Sólo III C) I y II
denomina:
A)Octógono B)Triángulo
C)Hexágono D)cuadrado
4. Determinar el valor de verdad de las siguientes
E)Pentágono
proposiciones:
I. Una región poligonal convexa de la que se han
11. Calcular la medida del ángulo exterior de un
excluido sus vértices, es un conjunto convexo.
polígono regular, sabiendo que a partir de sus
II. Ninguna región convexa resulta de la reunión de
cuatro primeros vértices se puede trazar 25
dos regiones no convexas.
diagonales.
III. La suma de las longitudes de dos lados opuestos
A)10 B)20 C)45
de un cuadrilátero convexo es menor que la
D)36 E)30
suma de las longitudes de sus diagonales.
Señalar la alternativa con la secuencia correcta.
12. Los ángulos internos de dos polígonos regulares
A) VFV B) VFF C) VVV
suman 300º y los ángulos externos difieren en 20º.
D) FVV E) FVF
Hallar la diferencia del número de diagonales.
A)102 B)108 C)63
5. Si el número de lados de un polígono convexo se
D)76 E)92
aumenta en tres, el número de diagonales aumenta
en 15. Hallar el número de lados del polígono inicial.
13. Si en un polígono equiángulo, la suma del número
A) 4 B) 7 C) 5
total de sus diagonales medias y el triple del número
D) 6 E) 8
de diagonales de cuatro vértices consecutivos, es 30
más el doble del número de lados, entonces la
6. En un polígono convexo, se cumple que la suma de
medida del ángulo interior del polígono es:
las medidas de sus ángulos interiores es igual 8 veces
A) 120º B) 100º C) 60º
la suma de las medidas de sus ángulos exteriores.
D) 72º E) 90º
Calcular el número de diagonales de dicho
polígono.
56| C E P R U 2 0 1 5
14. En un polígono equiángulo, el número de ángulos

rectos a que equivale la suma de las medidas de 25. En un polígono convexo, al trazar todas las
ángulos internos excede en 11 al número de vértices diagonales, el número de éstas resulta ser igual a 8
del polígono formado al unir en forma consecutiva veces el número de vértices. ¿Cuántos triángulos
los puntos medios de los lados del polígono existen cuyos vértices sean vértices del polígono?
equiángulo. Calcule la medida del ángulo exterior A) 969 B) 729 C) 1024
del polígono inicial. D) 171 E) 196
A)20º B)21º C)22º
D)23º E)24º 26. En un polígono regular ABCDEF…, el ángulo ACE
mide 150º. Hallar el número total de diagonales.
15. Cada lado de un polígono regular mide 6 cm y el A) 210 B) 215 C) 252
perímetro equivale al número que expresa el total D) 200 E) 230
de diagonales en cm. Hallar la medida de un
ángulo interior en dicho polígono aumentado en 27. En la figura, se presenta parte de un polígono
35º. regular de n lados ¿Cuánto vale n?
A)120º B)144º C) 156º
D)72º E)191º A)40 D
B)36 C E
16. Si el número de lados de un polígono disminuye en C)45 164º
2, entonces el número de diagonales disminuye en D)18
B
15. calcular el número de triángulos que se forman E)24 F
al trazar las diagonales a partir de un solo vértice.
A)12 B)6 C)8
D)10 E)7 A
28. La suma de las medidas de los ángulos interiores de
17. Si el número de lados de un polígono convexo dos polígonos regulares es 300º y la diferencia de las
disminuye en 2, entonces el número de diagonales medidas de sus ángulos exteriores es 20º. Hallar la
disminuye en 19. Calcular el número de triángulos diferencia del número de diagonales.
que se forman al trazar las diagonales a partir de un A) 102 B) 108 C) 63
solo vértice. D) 76 E) 92
A) 6 B) 7 C) 8
D) 10 E) 12 29. En un polígono regular ABCDEFG…, las
prolongaciones de BC y FE se interceptan en el
18. En un polígono equiángulo, la suma de las medidas
de los ángulos exteriores más la suma de las punto P, tal que m CPE  90º . Hallar el número de
medidas de 8 ángulos internos es igual a 1440º. lados del polígono.
Calcular la medida de un ángulo exterior. A) 10 B) 12 C) 15
A) 45º B) 50º C) 60º D) 17 E) 20
D) 70º E) 80º
30. En un polígono regular MNPQRS…, la
19. En un octógono convexo equiángulo ABCDEFGH, m MNQ  90º . Hallar el número total de
diagonales.
AB = CD, BC = DE y BD  8 2 cm. Hallar la longitud
A) 7 B) 8 C) 9
de la diagonal AE . D) 10 E) 20
A) 10 B) 12 C) 15
D) 17 E) 16 31. En un hexágono regular ABCDEF, cuyo lado mide
13 , las prolongaciones de la diagonal CA y del
20. En el Interior de un pentágono regular ABCDE, se
ubica el punto P, tal que el triángulo APB es lado EF , se interceptan en el punto P. Hallar el valor
equilátero. Calcule la m DPE . de PD.
A) 80º B) 82º C) 85º A) 10 B) 12 C) 15
D) 84º E) 90º D) 17 E) 13
21. En un polígono regular, la medida de un ángulo 32. En un polígono convexo, se cumple que, la suma del
interior es (k+15) veces la medida de un ángulo número total de diagonales más el triple del número
exterior, y además se sabe que el número total de de diagonales medias más el doble del número de
diagonales es 135k. Calcular el número de lados del vértices es 276. Calcule la diferencia del número de
polígono. diagonales trazadas desde 5 vértices consecutivos y
A) 80 B) 82 C) 85 el número de diagonales trazadas de un solo
D) 84 E) 90 vértice.
A) 20 B) 32 C) 35
22. En un polígono convexo equilátero de n lados, D) 28 E) 30
cuyo lado mide 5cm, desde n  8 vértices
33. Se tiene un hexágono convexo equiángulo
consecutivos se trazan 4n diagonales. Calcular su
ABCDEEF, donde AB=3, BC=3, CD=4 y DE=5. Hallar la
perímetro.
A) 40cm B) 50cm C) 70cm medida de AF .
D) 45cm E) 65cm A) 8 B) 5 C) 6
D) 7 E) 9
23. En un pentágono convexo, dos ángulos interiores
miden 90° cada uno, y los otros ángulos interiores 34. Hallar el número de lados de un polígono convexo, si
son congruentes. Calcular la medida de los otros el número total de sus diagonales, más el número de
ángulos interiores. triángulos que se forman al unir un vértice con los
A) 150º B) 120º C) 50º otros vértices, más el número de ángulos rectos a
D) 105º E) 135º que equivale la suma de las medidas de sus ángulos
interiores, es igual al número total de diagonales
24. Sea el octógono convexo equiángulo ABCDEFGH, medias, aumentado en su número de vértices.
donde AB  2 2 , BC=2 y CD  3 2 . Hallar la A) 12 B) 8 C) 6
D) 7 E) 15
medida de AD
A) 3 2 B) 2 C) 5 2
D) 7 2 E) 4 2
TEMA N° 14
POLÍGONOS REGULARES
POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS O CIRCUNSCRITOS HEXÁGONO REGULAR:

 Se dice que un polígono está inscrito en una
circunferencia, si sus lados son cuerdas de la E D
circunferencia.
 Se dice que un polígono está circunscrito a una
circunferencia, si sus lados son tangentes a la
circunferencia.
Circunferencia r ap6
circunscrita al O
F C
polígono
r R 60º
O R R R
c
Circunferencia
inscrita al polígono
an
A B
A L6
B
AOB equilátero
Ln PROPIEDADES DE LOS POLIGONOS REGULARES
ELEMENTOS: 1) Calculo del lado L n de un polígono regular de “n”
2) Centro: O
3) Lado (medida): Ln lados en función del circunradio R y la medida del
4) Apotema (medida): an ángulo central  n . (fórmula trigonométrica)
5) Ángulo central (medida): c
6) Inradio (medida): r Ln  R 2(1 cos n )
7) Circunradio (medida): R 2) Calculo de la longitud del apotema “an” de un
8) Triángulo elemental: AOB (isósceles) polígono regular de “n” lados, en función de su
circunradio R y de la longitud de su lado Ln.
NOTA: Todo polígono regular convexo es “inscriptible” y 1 2
“circunscriptible” a una circunferencia. an  4R  L n 2
2
3) El lado L 2n , de una polígono regular del doble
número de lados “2n”, en función del lado L n , de
un polígono regular de “n” lados y del circunradio R,
está dado por:
 2 
L 2n  R  2 R  4R  L n 2 
 
TRIÁNGULO REGULAR
Ln
C L2n
P r
o
O ap3
R 120º r R
A B
R 4) La apotema a 2n del polígono regular del doble
L3 número de lados “2n” en función del apotema a n
del polígono regular de “n” lados y del circunradio
CUÁDRILATERO REGULAR R, está dado por:
1
a 2n  2 R(a n  R)
2
D C
5) El lado L n del polígono regular de “n” lados
r circunscrito a una circunferencia de radio “R” en
función del lado Li del polígono regular inscrito de
O ap4 igual número de lados, está dado por:
P
2RL i
Ln  Ln
90º R 2
4 R  Li2
R
Li
A B R
L4
58| C E P R U 2 0 1 5
POLIGONOS REGULARES INSCRITOS Donde: R, medida del radio de la circunferencia

circunscrita al polígono (circunradio)
Nº Lado Apotema
lados Ln an OBSERVACIÓN:
n=3 L3  R 3 R 1) El lado de un pentágono regular inscrito es la
a3  hipotenusa de un triángulo rectángulo cuyos
2
catetos son el lado del decágono regular y el lado
n=4 L4  R 2 R
a4  2 del hexágono regular inscritos en la misma
2 circunferencia.
n=6 L6  R R
a6  3
2
L5
n=5 R R L10
L5  10  2 5 a 5  ( 5  1)
2 4
n=8 R
L8  R 2  2 a8  2 2 L6
2
n=10
L10 
R
( 5  1) a10 
R
10  2 5
L5 2  L 6 2  L10 2
2 4
n=12 R
L12  R 2  3 a12  2 3
2
EJERCICIOS
1. Un triángulo equilátero ABC está inscrito en una formado por las prolongaciones de las cuerdas AB
circunferencia, el circunradio mide 3 3 . Hallar la y CD es:
longitud del lado BC . A) 30º B) 35º C) 60º
A) 8 B) 9 C) 12 D) 45º E) 37º
D) 7 E) 10
8. El lado de un cuadrado inscrito en una
2. En una misma circunferencia están inscrito y circunferencia mide 2 cm. calcular la longitud del
circunscrito dos triángulos equiláteros; si el lado del cuadrado circunscrito a la misma
circunradio del inscrito mide 3 3 , entonces el lado circunferencia.
del circunscrito mide: A)5 cm B)2 cm C)1 cm
A) 18 B) 20 C) 16 D)3 cm E)4 cm
D) 15 E) 21
9. Al calcular la longitud de la circunferencia inscrita
en un cuadrilátero regular, cuyo circunradio mide
3. En una circunferencia cuyo radio mide 2 , se
ubican los puntos consecutivos A, B, C y D, talque 2
, se obtiene:
2
AC  6 , BD=2 y m AB  m BC . Calcular la
A)3 B)1 C)
medida del ángulo formado por AC y BD . D)2 E)10
A) 50º B) 45º C) 30º
D) 35º E) 20º 10. Dos hexágonos regulares cuyos lados miden L1 y L2
se encuentran inscrito y circunscrito en una misma
x  L1
4. El circunradio de ; x  R , de un
medida circunferencia respectivamente. Al calcular , se
2 L2
cuadrado, se transforma en un inradio para otro obtiene:
cuadrado. Calcular el perímetro de este otro
2 3
cuadrado. A) B) 2 3 C) 3
A)8x B)2x C)16x 5
D)4x E)x 2 3
D) E)
3 2
5. En el hexágono regular ABCDEF, la diagonal FB
interseca a la diagonal AC en el punto P. si 11. En una circunferencia de diámetro AB , se traza la
AP  1cm . Hallar la medida de su circunradio. cuerda CD paralela a AB , tal que CD  R 3 ;
A) 2 B) 2 2 C)3 calcular la medida del ángulo ABC. (AB=2R)
A) 11º B) 12º C) 10º
D) 3 E)2 D) 18º E) 15º
6. En un triángulo equilátero ABC inscrito en una 12. Calcular la longitud del lado y del apotema de un
circunferencia de 2cm de radio; “M” y “N” son cuadrado inscrito en una circunferencia cuyo radio
puntos medios de AB y AC , respectivamente. mide 3 2.
A) 5 y 8 B) 6 y 3 C) 3 y 6
Hallar la longitud de MN
D) 6 y 8 E) 6 y 5
7
A) B)2 7 C)7
2 13. Sean A, B, C y D puntos consecutivos de una
D) 7 7 E) 7 circunferencia, tal que el ángulo ACB mide 45º, AC
es bisectriz del ángulo BAD , AD es diámetro y
7. En una circunferencia se ubican los puntos
consecutivos A , B , C y D ; de modo que AB  4  2 2 . Hallar AC.
BC  L 6 y AD  L 3 . La medida del ángulo A) 2 B) 2 C) 3
D) 3 E) 4
14. En la figura, O es centro de la semicircunferencia, 22. En una circunferencia, una cuerda que mide 6 ,
AB  R 2 , BC =R. Hallar el valor de α. subtiende un arco de 120º. Calcular la longitud de la
cuerda que subtiende un arco de 60º
B
A) 3 B) 2 C) 5
C
D) 9 E) 2
R
 23. Sean A, B, C y D puntos consecutivos de una
A O D E circunferencia, tal que AC y BD se intersecan en
A) 30º B) 20º C) 40º el punto F. Calcular m AFD , si AB  R 2 . y

D) 50º E) 70º R
CD  ( 5  1) . (R es la longitud del radio de la
2
15. En la figura, PQ // RS , O es centro de la circunferencia)
semicircunferencia, OB  3  1, m PQ  60º , A) 111º B) 112º C) 117º
D) 11º E) 110º
mRPQS  120º . Calcular el valor de “x”.
24. En un triángulo ABC, el ángulo BAC mide 45º, el
P Q
ángulo ABC mide 120º y BC  2 2 m. Calcular la
x
R S distancia del circuncentro al lado AC .
A) 1m B) 2m C) 6m
D) 9m E) 10m
A O B
25. Calcular la longitud del apotema de un cuadrado
A) 2 B) 5 C) 3 cuyo lado mide 4.
D) 4 E) 1 A) 1 B) 2 C) 6
D) 9 E) 10
16. Se tiene un triángulo obtusángulo ABC, obtuso en C.
Calcular la medida del ángulo ABC, si BC=2; 26. Un hexágono regular y un triángulo equilátero están
AC  5  1 y m BAC  18º . inscritos en una misma circunferencia. La apotema
A del hexágono y la apotema B del triángulo están
A) 20º B) 25º C) 30º
relacionados como:
D) 45º E) 60º
A) B  3A B) 2A  3B C) B  3 A
17. Un triángulo ABC está inscrito en una circunferencia D) A  3B E) A  3B
de radio R 3 , donde la medida de su ángulo
interior BAC es de 60º. Calcular la medida del lado 27. Un hexágono regular ABCDEF se encuentra inscrito
BC en una circunferencia. En la diagonal BE se ubica
4 un punto P, tal que la suma de las distancias del
A) R B)2R C)3R
3 punto P a los lados BC y DE es 6 m. Hallar la
5 longitud el radio de la circunferencia.
D) R E)R
3 A) 5 3 B) 3 3 C) 4 3
18. Si el circunradio “r” para un cierto cuadrado se D) 3 E) 2 3

transforma en un inradio para otro cuadrado.
Calcular la medida del lado de ese último 28. El lado de un cuadrado mide 8 2 ; hallar el
cuadrado. perímetro del octógono regular inscrito en dicho
4 cuadrado.
A) r B)3r C)2r
3
A) 64(2  2 ) B) 56( 2  2)
3
D) r E)r C) 2 D) 48(3  2 )
2
E) 72( 2  1)
19. Hallar la suma de las longitudes de las apotemas de
un triángulo equilátero y un cuadrado, inscritos en
29. Se tiene un cuadrado ABCD inscrito en una
una misma circunferencia, cuyo radio mide 2.
circunferencia, en los arcos AB y BC se ubican los
A) 2 3  1 B) 2 2  1 C) 2  2 puntos P y Q respectivamente, tal que la medida del
arco QC es 2 veces la medida del arco AP, el
D) 2  1 E) 2  3
ángulo formado por la intersección de BC y PQ
mide 55º y la distancia del centro del cuadrado a
20. En una circunferencia, cuyo radio mide 2 m, se
encuentra inscrito un triangulo ABC, donde el arco PQ es 3 . Calcule la longitud del apotema del
AB mide 90º y el arco BC mide 120º. Calcula la cuadrado.
medida de AC . A) 3 B) 5 C) 6
A) 3 1 B) 3 2 C) 3 3 D) 6 E) 1
D) 2 3  1 E) 3 3  1
30. Si un triángulo equilátero ABC se inscribe en una
circunferencia de radio b , D y F son puntos medios
21. Se tiene un cuadrilátero ABCD inscrito en una
circunferencia. Los lados AD y BC son los lados del de AB y AC , respectivamente; entonces el valor
triángulo equilátero y del decágono regular inscritos de DF es:
en dicha circunferencia. Calcular la medida del b 5 b 7 b 2
ángulo formado por la intersección de las A) B) C)
2 2 2
prolongaciones de AB y DC .
D) b 7 E) b 5
A) 45º B) 48º C) 42º
D) 30º E) 60º
60| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 15
ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES
REGIÓN PLANA: Es una porción del plano limitado por 2) Área de la región limitada por un triángulo
una línea cerrada. rectángulo:
B
a b
Región plana
a S ABC 
2
Línea
Plano cerrada C b A
3) Área de la región limitada por un triángulo
equilátero:
ÁREA: Es la medida de una región plana cerrada, cuyo
valor es un número real positivo, que se expresa en B 2
unidades de longitud al cuadrado. 3 L
SABC 
4
REGIONES PLANAS CONGRUENTES: Si dos regiones planas L 2
son congruentes, entonces sus áreas son iguales.
h 3 h
SABC 
3
A C
H
S1  S2  S1= S2 4) Área de la región triangular en función de las
medidas de los lados..
B
REGIONES PLANAS SEMEJANTES: Si dos regiones planas
SABC  p(p  a)(p  b)(p  c)
son semejantes, entonces la razón de sus áreas es igual al a
c
cuadrado de la razón de las medidas de un par de abc
elementos correspondientes. Donde: p 
2
A C
b
5) El área de la región triangular es igual al producto
de su semiperímetro y de la longitud de su inradio.
 S2
S1
B
SABC  p  r
A B A’ B’
a
2
c Donde: p  a  b  c
S1 AB 
   r
2
S 2  A 'B ' 
A b C
REGIONES PLANAS EQUIVALENTES: Si dos regiones planas
son equivalentes, entonces sus áreas son iguales, sin
6) El área de la región triangular es igual al producto
importar su forma. de las longitudes de los tres lados dividido entre
cuatro veces la longitud de su circunradio.
S1  S2  S1= S2 B
c a
a b c
ÁREA DE REGIONES TRIÁNGULARES S ABC 
4R
A b C
1) Fórmula Básica: El área de una región triangular R
ABC, denotada por S ABC , es igual al semiproducto
de la longitud de un lado y la longitud de la altura
relativa a este. 7) Área de la región triangular ABC.
B E
h
c
a ra
A C
b
b h A
B S ABC  b C
2
S ABC  ra  (p  a)
h abc
AC : base Donde: p 
2
C
A b
8) Área de la región triangular ABC 14) Área de la región triangular ABC.

A
m
SABC  m  n
SABC  m  n
B m
n
n
B C
A C
9) Área de la región triangular ABC. PROPIEDADES
B 1) Teorema de la ceviana. (triángulos de alturas
congruentes)
B
a
c 1
SABC  b  c  sen
2
 S1 S2
A C 
b S1 S2 m n
10) Área de la región triangular en función de los A C
exradios y el inradio. m D n
2) Triángulos de bases congruentes.
B C
B
ra
rc
h2
h1 S1 S2
r
A C A
b b B
A C S1 S2

rb h1 h2
3) Triángulos de alturas y bases congruentes.
S ABC  ra  rb  rc  r
11) El área de la región limitada por un triángulo S1 S2
rectángulo es igual al producto de la longitud del
exradio relativo a la hipotenusa y la longitud del
inradio. A M C
B Si BM mediana  S1  S 2
ra 4) En todo triángulo las tres medianas determinan seis
regiones triangulares equivalentes.
SABC  ra  r
r B
A C
S S
12) El área de la región limitada por un triángulo S ABC
rectángulo es igual al producto de las longitudes de S S S
S S 6
los exradios relativos a los catetos.
A C
A 5) Sea la región triangular ABC:
rb
rc
SABC  rb  rc B
B C
S G S
13) Área de la región triangular ABC.
B S
A C
S ABC
R G: baricentro  S 
hb 3
ha
hc 6) Sea la región triangular ABC:
M, N y P puntos medios de los lados
A C B S ABC
 S
4
S
M N
R  h a  hb  h c
S ABC 
2 S
S S
A P C
62| C E P R U 2 0 1 5
7) Teorema de la bisectriz. Sea la región triangular ABC: PROPIEDADES ADICIONALES

S1 S2 1) Sea la región triangular ABC:
BT bisectriz de ABC  
a b
B
B
M S1 N
a b
S1 S2
S2
A C A C
T T
 
2
ÁREAS DE REGIONES TRIANGULARES SEMEJANTES: Si AMNT es un romboide  S ABC  S1  S2
Las áreas de dos regiones triangulares semejantes son
2) Sea la región triangular ABC:
proporcionales a los cuadrados de las medidas de sus
B
elementos correspondientes.
B N S
N
S1 S2
M T
p m

c a h
H S3
A C
M P Q P
n
A C
b
 
2
Si CB // NP , AB // QS , AC // MT  S ABC  S1  S2  S3
2 2 2 2
S ABC a b c H 2
 2
 2
 2
 2
 ...  k
SMNP m n p h
EJERCICIOS
1) Dada una región triangular ABC de área 50cm2, se BD interseca a AE en su punto medio. Si el área
traza la ceviana CN , donde N AB y de la región triangular ABC es 70 cm2 , el área de la
3( AN)  2(BN ) , al calcular el área de la región región triangular DEC en cm2 , es:
A) 10 B) 14 C) 7
triangular ANC en cm2 se obtiene:
D) 20 E) 15
A)30 cm2 B)10 cm2 C)20 cm2
D)15 cm2 E)35 cm2
8) En el triángulo ABC de la figura, el área que encierra
el cuadrilátero ADEB es el triple del área de la región
2) El área que limita un triángulo ABC es 55m2. Los lados
triangular DCE; donde CE=2, CD=3 y AD=1. Calcular
AB y BC miden 15m y 18m respectivamente. Se EB.
7 C
traza la bisectriz BE ( E  AC ). Calcular el área que A)
limita el triángulo BEC en m2. 2
A) 10 B) 15 C) 20 B)4 E
D) 25 E) 30 C)3
D)2 D
E)5
3) El lado desigual de un triángulo isósceles mide 4 3 A B
m y el inradio mide 3 m. Calcular el área del
triángulo. (en m2)
9) Los lados AB y BC de un triángulo tienen
A)38 3 B)48 C)48 3 longitudes 8 y 9 cm respectivamente. Una
D)45 3 E)58 3 semicircunferencia de radio que mide 6 cm es
tangente a AB y BC , teniendo su diámetro sobre
4) Determinar el área de un triángulo ABC; m(ABC) =
AC . Hallar el área de la región triangular (en cm2).
90º, la bisectriz interior BD interseca a la A) 25 B) 51 C) 45
circunferencia circunscrita en el punto E. Si BD = 6 m
D) 56 E) 48
y DE = 8 m. (en m2)
A)32 B)42 C)40
10) Dos medianas de un triángulo miden 6 y 12
D)4 E)52
respectivamente., y al intersecarse forman un
ángulo que mide 120º. Al calcular el área de dicha
5) En un triángulo ABC, AB = BC, AC = 15 cm y la altura
región triangular, se obtiene:
relativa al lado BC mide 12 cm. El área de la región A) 24 3 B) 20 3 C)23 3
triangular ABC en cm2 , es:
D) 21 3 E) 22 3
A) 36 B) 32 C) 46
D) 75 E) 40
11) Según el grafico, calcular el área de la región
6) El área de una región triangular ABC es 84 cm2. Se triangular APC, si EFGH es un cuadrado AH  1cm y
trazan las alturas AD y CE , ( D  BC,E  AB ), tal CG  4cm .

B
que CE = 12 cm y la distancia de E a BC es 2 3
cm. El área de la región triangular EBD en cm2, es: A) 4cm2
A) 7 B) 18 C) 14 B) 5cm2 E P F
D) 9 E) 12 C) 3cm2
D) 6cm2
7) En un triángulo ABC, D y E son puntos de los lados E)7 cm2
AC y BC respectivamente, tal que BE = 3 EC y A C
H G
12) En la figura, si PQ = 5 m, el área de la región 21) En un triángulo rectángulo ABC recto en B, de

incentro I, la suma de los cuadrados de las áreas de
triangular ABC (en m2), es:
las regiones AIB y BIC es k. Calcular el área de la
Q región AIC.
A)3
B)2 P k
B A) B) k C) 2k
C)4 2
D)1
k k
E)5 D) E)
2 2
A C 22) El área que limita un triángulo ABC es 110m2. Los

13) La base de un triángulo isósceles mide 30 y la altura lados AB y BC miden 15m y 18m
relativa a una sus lados congruentes mide 24. Hallar
el área de dicha región triangular. respectivamente. Se traza la bisectriz BE . Calcular
A)100 B)200 C)300 el área que limita el triángulo ABE en m2.
D)400 E)500 A) 20 B) 30 C) 40
D) 50 E) 60
14) La altura BH , H  AC , de un triángulo ABC mide
23) Si el área de la región triangular ABR es 48 m2 y
8 . Se desea trazar una recta paralela al lado AC AM=MC, entonces el área de la región BRM, es:
, de modo que la región triangular quede dividida B
en dos figuras equivalentes, con ese propósito a que A) 12
distancia de B debe trazarse dicha paralela. B) 24
A)1 B)2 C)3 C) 36 R
D)3/2 E)5/2 D) 15
E) 14
15) Del gráfico, el área de la región triangular ABC es A M C
36cm2. Calcular el área de la región triangular SLN, si
AM  MB ; MN  NC y AL  LN .
24) En un triángulo ABC, se tiene que dos de sus
B medianas miden 6 y 8 y que son perpendiculares
entre sí. Calcular el área de la región triangular ABC.
A) 2cm2
A)28 B)24 C)16
B) 6cm2
D)32 E)30
C) 3cm2
D) 4cm2 M 25) En la región triangular ABC cuya área mide 54, se
3 S
E) cm2 N traza DE paralelo a BC , donde D  AC , E  AB y
2
BE  2( AE ) . Calcular el área de la región triangular
A L C BED.
A)8 B)10 C)6
16) Las medidas de los tres lados de una región D)4 E)12
triangular, cuya área es 24 6 , son tres números 26) En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se
pares consecutivos. Calcular el mayor de ellos. inscribe una circunferencia, cuyo radio mide 5 y uno
A) 14 B) 16 C) 12 de los ángulos agudos mide 53º. Hallar el área de la
D) 8 E) 10 región triangular ABC.
A)125 B)100 C)200
17) La base de un triángulo isósceles mide 20 y la altura D)175 E)150
relativa a uno de sus lados congruentes mide 12.
Hallar el área de dicha región triangular. 27) Se tiene un triángulo rectángulo ABC. Exteriormente
A) 75 B) 64 C) 72 a los catetos se construyen los triángulos equiláteros
D) 48 E) 84
ABD y BEC. P, Q y R son puntos medios de BE , BC y
18) En un triángulo ABC, 3(AB)=2(BC) se traza la bisectriz DC respectivamente. Si el área de la región
interior BD y se ubican los baricentros G1 y G 2 de triangular ABC es 20cm2, entonces el área de la
los triángulos ABD y BDC respectivamente. Calcular región triangular PQR es:
la razón de áreas de las regiones triangulares AG1B A) 10cm2 B) 12cm2 C) 8cm2
D) 4cm2 E) 5cm2
y BG 2C .
A) 4/9 B) 2/9 C) 3/4 28) En un triángulo acutángulo ABC, al trazar los
D) 2/3 E) 1 segmentos MN y PQ (M, P en AB y N, Q en BC )
19) Un triangulo rectángulo está inscrito en una paralelos a la base AC que mide 12, la región
circunferencia cuyo diámetro mide 37 cm y triangular ABC, se descompone en tres regiones
circunscrito en otra circunferencia cuyo radio mide 5 equivalentes. Calcular la longitud del segmento más
cm. calcular el área de la región triangular.
distante de la base AC .
A) 120 cm2 B) 200cm2 C) 160cm2
D) 240 cm2 E) 210cm2 A) 2 3 B) 8 C) 12
20) En la figura O es el centro de la circunferencia AB=7 D) 4 3 E) 6

m, BC=9 m y AC=8 m. Calcular el área de la región
triangular AOC. 29) Un triángulo rectángulo está inscrito en una
A circunferencia cuyo radio mide 2u. Si el mayor de los
catetos subtiende un arco que mide 120º. Calcular
el área de dicha región triangular.
A) 4 5 m2
A) 2 3 B) 3 C) 3 3
B) 4 2 m2
P D) 4 3 E)6
C) 2 5 m2
O
D) 3 2 m2
E) 2 5 m2
B C
64| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 16
ÁREA DE REGIONES CUADRILÁTERAS
ÁREA DE REGIONES CUADRILATERAS c) Caso particular:  =90º

B
El área de la región cuadrilátera ABCD, denotada por
S ABCD , es el área de la región limitada por el cuadrilátero C
1
ABCD. S ABCD  (AC)(BD)
1) Sea el cuadrado ABCD: 2
L
B C
2 A D
SABCD  L 7) Sea el cuadrilátero cóncavo ABCD:
L d L 2 B
d
SABCD 
2
A D 1
L S ABCD  (AC)(BD) sen
2) Sea el rectángulo ABCD: D 2
B C 
A C
h
8) Cuadrilátero circunscrito: El área de la región
SABCD  b  h limitada por un cuadrilátero circunscrito a una
A D circunferencia es igual al producto de la longitud de
b su semiperímetro (p) y la longitud de su inradio (r).
3) Sea el rombo ABCD:
c C
D
B
b
r SABCD  p  r
AC  BD d
A C SABCD 
2
A B
a
D
SABCD  (a  c)  r  (b  d)  r
4) Sea el paralelogramo (romboide) ABCD:
abc d
B C Donde: p 
2
H
9) Cuadrilátero inscrito o inscriptible: El área de la
h a región limitada por un cuadrilátero inscrito o
inscriptble, en función de las longitudes de los lados
A a, b, c y d y del semiperímetro p.
b D
B
SABCD  b  h SABCD  a  H b
C
5) Sea el trapecio ABCD:
a
c
B b C
(B  b)  h
SABCD  A d D
M m N 2
h
SABCD  m  h
A D SABCD  (p  a)(p  b)(p  c)(p  d)
B
6) Sea el cuadrilátero (trapezoide) ABCD:
abc d
Donde: p 
a) 2
B 10) Sea el cuadrilátero exinscrito ABCD:
C
h1 d  (h1  h2 )
S ABCD 
d 2
h2
B
b ra
A D
a C
b) c
B
C A d D
 1 SABCD  (a  c)  ra SABCD  (d  b)  ra
O S ABCD  (AC)(BD)sen
2
A D
PROPIEDADES DE LAS ÁREAS DE LAS REGIONES 3) Para todo trapecio ABCD; BC // AC ; se cumple:
CUADRILATERAS
Propiedades en trapezoides B C
1) En todo trapezoide las diagonales determinan
cuatro triángulos. El producto de las áreas de las
regiones triangulares opuestas son iguales. S1  S 2
S1 S2
B
C A D
S2
S1 Propiedades para paralelogramos
S3 S1  S3  S2  S4 1) Para todo romboide, se cumple:
S4 B C
A D
S1
2) Si P, Q, R y S son puntos medios de los lados del S2 S1  S 2
cuadrilátero ABCD, entonces:
A D
B
Q
S2 C 2) Para todo romboide, se cumple:
S3
S
P S1  S3  S2  S4  ABCD B C
S5 R 4
S ABCD
S4
S1 S4 S5  S1
2 S3 S1  S2  S3  S4
A S D S2
3) Si P, Q, R y S son puntos medios de los lados del
A D
cuadrilátero ABCD, entonces
3) Para todo romboide, si P es punto cualquiera del
B
Q lado BC , se cumple:
C
B P C
S4 S3
P
S1  S3  S2  S4 SABCD
R
S
S1 S2 S 2
A D A D
S
4) Para todo romboide, P es punto interior, se cumple:
Propiedades para trapecios
B C
1) Para todo trapecio ABCD; BC // AC ; se cumple:
S4
B C S1 S3
P
S3 S1  S2  S3 x S 4
S1 S2 S2
S ABCD  S3  S4 A D
S4
SABCD
S1  S3  S2  S4 
A D 2
2) Para todo trapecio ABCD; BC // AC ; se cumple: 5) Para todo romboide ABCD; MN // AD y PQ // AB , se

cumple:
B C
B Q C
M S SABCD S1
S M
2 N
S2 S1  S 2
A D
A P D
EJERCICIOS
1. En un trapecio ABCD, la diagonal AC mide 10cm y 3. Dos rectángulos de 3cm x 7cm cada uno son
las perpendiculares trazadas de los otros dos vértices colocados uno sobre otro como se muestra en la
a esta diagonal son 3cm y 4cm. Calcular el área del figura. Si el área de la región sombreada es Scm2,
trapezoide. 7S
A)25 cm2 B)20 cm2 C)70 cm2 entonces el valor de , es:
3
D)35 cm2 E)17 cm2
A)28cm2
2. En el trapecio ABCD donde se trazan las diagonales
B)29cm2
que se intersecan en O, el área del triángulo AOB es
C)21cm2
16cm2 y el área del triángulo COD es 25cm2.
D)10cm2
Calcular el área del trapecio.
E)9m2
A)80 cm2 B)41 cm2 C)82 cm2
D)81 cm2 E)40 cm2
66| C E P R U 2 0 1 5
4. En un rectángulo ABCD, donde AB<BC, se traza una 12. De la figura (BD )(BE )  20u 2 y 2( AH)  3(HD ) .
recta perpendicular en B a la diagonal DB . Si las Hallar el área de la región BCDH.
distancias de los vértices A y C a dicha recta, miden
respectivamente 6 y 18; entonces el área de la E
región rectangular ABCD, es:
A)126 3 B)150 3 C)119 3 A)10 u2
D)156 3 E)144 3 B)12 u2 B C
C)14 u2

5. La base de un rectángulo mide 40m. Calcular el D)16 u2
área, si el segmento de recta que une el punto E)18 u2 
medio de su base con un vértice superior mide A H D
2 181 m. 13. ABCD es un cuadrado, hallar el área de la región
A)722m2 B)618m2 C)517m2 triangular BEN en m2. Si EA  AD , el área de la
D)720m2 E)621m2 región triangular MBN es 4m2 y el área de la región
triangular MCD es 5m2.
6. (CEPRU 2013-INT) En el trapezoide de la figura M, N, R
y S son puntos medios de sus lados, donde B M C
MR  NS  100 y AC  BD , entonces el área de la A)10
región trapezoide ABCD es: B)9
N
B C)6
N D)8
C E)4 E
A D
M
14. Al unir los puntos medios de los lados del
R cuadrilátero ABCD, se forma el paralelogramo EFGH,
cuya base mayor es 7cm y su altura 3cm. Calcular el
área del cuadrilátero.
D S A A)21 cm2 B)20 cm2 C)40 cm2
A) 50 B) 150 C) 200 D)20 cm2 E)42 cm2
D) 100 E) 175
15. Un cuadrilátero ABCD está circunscrito a una
7. (CEPRU 2013-INT) En la figura, si EA  4 y AF  16 , circunferencia cuyo radio mide 6m. Si BC+AD=22m,
entonces el área de la región cuadrada ABCD es: entonces el área de la región cuadrangular ABCD,
es:
B C
A)140m2 B)132m2 C)130m2
D)125m2 E)120m2
16. En un trapezoide asimétrico ABCD, la diagonal AC
mide 18m, las perpendiculares trazadas de los otros
dos vértices a esta diagonal miden 3m y 2m.
Calcular el área de la región trapezoidal.
E A D F A)55 m2 B)35 m2 C)25 m2
D)45 m2 E)15 m2
A) 36 B) 16 C) 40
D) 28 E) 64
17. Hallar el área que encierra un trapecio isósceles de
diagonales perpendiculares, si las bases miden 4k y
8. La diagonal mayor de un rombo mide 2m, la
6k
diagonal menor es congruente al lado del mismo.
Calcular el área de la región del rombo. A)25 k 2 B)20 k 2 C)24 k 2
D)22 k 2 E)27 k 2
2 3 2 2 2
A) m B) m C) 3 m2
3 3 18. En un rectángulo ABCD, la base AB  25cm y
3 2 3 2 BC  15cm , se considera M sobre AB , tal que
D) m E) m
3 2 AM  10 cm y por el punto M se trazan las paralelas
MN y MP a las diagonales; asimismo, desde N y P
9. Una de las bases de un trapecio mide 10m, su altura
4m. Calcular la longitud de la paralela a las bases, se trazan las paralelas NR y PR a las diagonales.
trazada a 1m de distancia de la base dada; si la Calcular el área que limita el paralelogramo inscrito
medida del área de la región limitada por el MNRP.
trapecio es de 32m2. A)170cm2 B)200cm2 C)175cm2
A)7m B)9m C)4m D)190cm2 E)180cm2
D)8m E)5m
19. En un paralelogramo ABCD, en el lado BC se
10. En la figura los lados del rectángulo ABCD miden 12
y 18. Hallar el área de la región triangular MNP, si M considera el punto E, BD y AE se intersecan en P.
Si las áreas de las regiones triangulares BEP y APD son
es punto medio de AD
9cm2 y 25cm2 respectivamente, entonces el área de
B C la región del cuadrilátero PECD, es:
A) 25cm2 B) 24cm2 C) 40cm2
A)6
P D) 30cm2 E) 31cm2
B)24
C)18 N 20. En un cuadrilátero convexo ABCD, las diagonales
D)12
E)9 A D AC y BD son congruentes. Calcular el área de la
M región cuadrilátera MNPQ, si M, N, P y Q son puntos
11. Al unir los puntos medios de tres lados de un medios de los lados consecutivos del cuadrilátero
cuadrilátero, se forma un triángulo, cuyos lados ABCD y el producto de la longitud de las diagonales
miden 5m, 7m y 8m. Hallar el área de la región
MP y NQ es 38cm2.
cuadrilátera.
A)76 cm2 B)38 cm2 C)152cm2
A)15 3 m2 B)20 3 m2 C)25 3 m2 D)72 cm2 E)19 cm2
D)60 3 m2 E)40 3 m2
TEMA N° 17
ÁREA DE REGIONES CIRCULARES Y POLIGONALES
III. ÁREA DE REGIONES CIRCULARES 5) Área de una corona circular:
CIRCULO: El círculo es la unión de la circunferencia y su B

interior. S cor    (R 2  r 2 )
R
1) Área del círculo: M S cor    ( AM) 2
O r
r ( AB) 2
S cor   
S A 4
S  r2 O
6) Área del trapecio circular:
Perímetro del círculo: P  2  r R 2 2 

S tc    (R  r )( )
L2 360º
Propiedades: L1
2) Área del sector circular: O L1  L 2
r Stc  ( )(R  r)
B 2
2 
Ssec    r  ( )
r L 360º
S
 L r
Ssec  PROPIEDADES
r A 2 1)

L  2  r  ( ) S2
360º
S1
SECTORES CIRCULARES ESPECIALES:
S  S1  S 2
Angulo central Área del sector circular
 r2 1  2
S
30º  ( ) S sec   ( )r
6 12 2 6
 r2 1  2)
45º  ( ) S sec   ( )r2
4 8 2 4 S2
 r2 1  S1
60º  ( ) S sec   ( )r2 S
3 6 2 3
 r2 1 
90º  ( ) S sec   ( )r2 S  S1  S 2
2 4 2 2
2 r2 1 2
120º  ( ) S sec   ( )r2
3 3 2 3
3)
3) Área del segmento circular:
S
B S1
r
O  S  S1  S 2
dS Sseg  Ssec  A AOB
r S2
A 4)
B
 d
S seg    r 2  ( ) 4r 2  d2
360º 4 S1
4) Área de una faja circular: A C SABC  S2  S1

D B
S2
S
O 5)
A M
C S

AB // CD  S faja  S S S (MN) 2
seg (CD ) seg ( AB) 4
A B
N
68| C E P R U 2 0 1 5
6) 3) Área de la región limitada por un triángulo

A equilátero.
3  R2  3
S3 
r 4
S2
L3 R S3  3  r 2  3
S1  S 2 O
S1
r r L 2 3
S3  3
4
O B
S3  3  a3 2  3
ÁREA DE REGIONES POLIGONALES REGULARES 4) Área de la región limitada por un Cuadrado:
El área de una región polígonal cualquiera es igual a la L4

suma de las áreas de las regiones triangulares parciales S4  2  R2
en los que se puede descomponer. R
S4  4  r 2
O
C D r S4  L 42
S4
S3 S5 S4  4  a42
B E 5) Área de la región limitada por un Hexágono regular:

S2 S6
S1 3 2
S6  R  3
2
A F
O R S6  2  r 2  3
S ABCDEF  S1  S 2  S 3  S 4  S 5  S 6 3 2
S6  L6  3
r 2
1) Área de la región limitada por un polígono regular
inscrito de “n” lados. S6  2  a62  3
6) Área de la región limitada por un Pentágono

n  Ln regular:
Sn  p  an ; p  5 2
O 2 S5  R 10  2 5 S5  5  r 2 5  2 5
Sn  n  S AOB 8
R a
Ln 7) Área de la región limitada por un Octógono regular:
n
A B S8  2  R 2 2 S8  8  r 2
2) Área de la región limitada por un polígono regular 8) Área de la región limitada por un Decágono regular:
circunscrito de “n” lados: 5 2
S10  R 10  2 5 S10  2  r 2 25  10 5
4
9) Área de la región limitada por un Dodecágono

O Sn  r  p
regular:
n  Ln
r an p S12  3  R 2 S12  12  r 2 (2  3 )
Ln 2
A B
EJERCICIOS
1. Un círculo de 10cm de radio, tiene su área dividida A) 2(2  3 3) B) 3(2  3 3)
en dos partes iguales por una circunferencia interior
al círculo. Calcular el radio de la circunferencia. C) 2  3 3 D) 3(  3)
A) 2 2 B)5 C) 5 2 E) 2(  3)
D) 3 2 E)4
3. En la figura. El área de la región rectangular ABCD
2. En la figura, O es el centro de la circunferencia; si el es 32 cm2. Calcular el área de la región sombreada.
radio mide 6, entonces el área de la región A) 2 B C
sombreada es: b) 3
C) 4
D) 5
E) 6
60º A D
O 4. Hallar el área del círculo inscrito en un sector circular

de 60º y cuyo radio mide “R” unidades.
2 2 2
R R R
A) B) C)
3 6 8
2 2
R R
D) E)
9 12
5. En la figura, A y B son puntos de tangencia. Si 12. Calcular el área de la región hexagonal regular. Si el
AB  6 , entonces el área de la región sombreada área de la región triangular formada al unir los
es: vértices no consecutivos del hexágono es 4 3m 2 .
A) 4 3 m2 B)2 3 m2 C)5 3 m2
D) 9 3 m2 E) 8 3 m2

A
 13. En la circunferencia de centro O y radio 6cm, de la
B figura, si M y N son puntos medios, calcular la suma
de las áreas de las regiones sombreadas.
  P
O1 O2
M
A) 9  B) 8 C) 6 
A)6
D) 10 E) 7  B) 12 A 15º B
6. Según el gráfico, calcular el área de la región C)15 30º O
sombreada, si AC=4u y mBMC  45º  . D) 18
E)9 N
Q
Q
A) 6 N
B) 8
C)12 14. En la figura, hallar el área de la región sombreada,
B
D) 16 M es punto medio de AO ; OA  OB  24 .
E) 4 2
A)24  A
 B) 12 ( 4   3 3 )
A M C
7. En el gráfico, A y C son puntos de tangencia si C)6 ( 4   3 3 ) N M
OC  8u y (BC )(CD )  36u 2 . Calcular el área de la D)24 ( 4   3 3 )
región sombreada.
E)18 ( 4   3 3 )
B O
A)50 u2
15. Se tiene un rectángulo ABCD y una
B)60 u2
A semicircunferencia de diámetro AD tangente a
C)75 u 2 O
BC en T. Calcule el área de la región triangular APB.
D)65 u 2
D C B Si mCPD  90 º ; AB  5u y P  DT
E)75 u2
A)16 u 2 B15 u 2 C)20 u 2
8. Hallar el área de la región del hexágono, que tiene
D)25 u 2 E)40 u 2
por vértices los puntos medios de los lados de un
hexágono regular cuyo lado mide 4m.
16. Hallar el área de la región sombreada S x sabiendo
A)20 3 m2 B)18 3 m2
2
que la suma de las áreas S 1 , S 2 y S 3 es 200 cm .
C)2 3 m2 D)15 3 m2
ABCD es un cuadrado y “A” es centro del arco BD.
E)14 3 m2
B C
S1
9. Calcular el área de la región sombreada, donde el A) 100 cm2 Sx
diámetro AB mide 4 5 , medida del arco BC es B) 200 cm2
C) 400 cm2
72º y mACD  18 º D) 50 cm2
 E) 250 cm2
A) C
2 D
B) 2 
S2 S3
A D
C) 
D) 3
17. En la figura, se tiene un cuarto de circunferencia
2 A B
E)  O  S1 
3 Hallar la relación   .
10. En una circunferencia, se trazan la cuerda máxima  S2 
A) 1/2
AB de medida 4 y otra cuerda AC , de modo que
B) 2/3
el arco BC mide 30º. Si M es punto medio de AC . Al C) 3/4 S2
calcular el área de la región determinada por los D) 4/9
E) 1/4
segmentos BM , MC y el arco BC, se obtiene: S1
2  
A) B) C)
5 4 3 18. En la figura, O es el centro de la semicircunferencia
 2 cuyo radio mide 2m. Calcular el área de la región
D) E) sombreada.
6 3
2
A) 3(   2)m
B
11. En que razón se encuentran el área de la región de 2
un triángulo equilátero inscrito en una circunferencia B) 2(   2)m A
y el área de la región del hexágono regular C) (   4)m
2 45º
circunscrito a la misma circunferencia. 2
1 4 3 D) 2(   4)m
A) B) C) 2 O
2 5 8 E) (   2)m
3 2
D) E)
7 3
70| C E P R U 2 0 1 5
ÁREA DE REGIONES PLANAS

EJERCICIOS
1. Calcular el área de la región triangular ABC, donde 11. Calcular el área que determina la región interior de
AB=10cm, mBAC =53º y mACB =45º. un ángulo de 30º de medida, inscrito en una
A) 49cm2 B) 56cm2 C) 48cm2 circunferencia cuyo radio mide 6u. Uno de los lados
D) 60cm2 E) 70cm2 del ángulo es el diámetro del círculo.
A) 82 B) 20 C) 3(2  3 3)
2. Calcular el área de la región de un dodecágono
D) 24 E) 2(2  3 3)
regular inscrito en una circunferencia cuyo radio
mide 4cm.
A) 40cm2 B) 46cm2 C) 54cm2 12. Sobre el lado AC de un triángulo ABC se toman los
D) 64cm2 E) 48cm2 puntos M y N de modo que AM=2k, MN=4k y NC=3k.
Si el área de la región triangular ABC es 153cm2,
3. En un triángulo ABC, los lados AB , BC y AC miden entonces el área de la región triangular MNB, es:
“c”, “a” y “b” respectivamente. La altura relativa al A) 70cm2 B) 60cm2 C) 72cm2
D) 64cm2 E) 68cm2
lado AC mide 20cm, además a  c  4b . Calcular
la longitud del inradio del triángulo ABC.
13. El lado de un triángulo mide 2 2 cm, calcular la
A)7cm B)8cm C)3cm
D)4cm E)1cm longitud del segmento paralelo a dicho lado que
divide a la región triangular en dos regiones
4. Calcular el área de un círculo inscrito en un triángulo equivalentes.
equilátero cuyo perímetro es 6 3 cm. A) 2 cm B)3cm C)1,2cm

D)2cm E)1cm
A) 3cm2 B)2cm2 C) 3 cm2
D)  cm2 E) 2 2 cm2 14. Un triángulo ABC se encuentra inscrito en una
circunferencia de radio “R” tal que AB=R, BC=5cm y
5. En la figura. Calcular el área sombreada si MN = 6 AC=8cm. Calcular el área de la región triangular
ABC.
N A) 15cm2 B) 10cm2 C) 25cm2
A) 9 D) 8cm2 E) 16cm2
B) 18
C) 12 15. En la figura, EB=5, BF=FC=3 y AE=1. Calcular el área
D) 14 de la región triangular ABC.
E) 10 A B
M B
6. En un triángulo ABC, los lados AB , BC y AC miden A) 12

9cm, 11cm y 10cm respectivamente. El punto I es el B) 14,4
centro de la circunferencia inscrita en el triangulo. C) 12,2
F
Calcular el área de la región triangular AIC. D) 11 E
A)10 3 cm2 B) 30 3 cm2 E) 15
A
C) 18 3 cm2 D)10 2 cm2 C
E) 12 2 cm2 16. En la figura, si el área de las regiones triangulares

AEP, BEP, FPC y APD son 30cm2, 40m2, 84cm2 y
35cm2, respectivamente, entonces el área de la
7. Un triángulo equilátero esta inscrito en una
región triangular BFP, es:
circunferencia que mide 6 cm, calcular el área de
la región que limita dicho triángulo. B
27 2 27 3
A) cm2 B) cm2 A) 28cm2
F
2 4 E
B) 46cm2
27 2 27 3 C) 50cm2 P
C) cm2 D) cm2
4 2 D) 64cm2
E) 56cm2
E) 27 3 cm2 A D C
17. Del gráfico AB=10; AC=6; PS=3 y ST=16/3. Calcular el
8. La circunferencia inscrita en un triángulo ABC es área de la región sombreada si BS=SC.
tangente al lado AC en el punto T y el radio de la B
circunferencia exinscrita relativa al lado BC mide A) 20u2
6cm. Si AT=10cm, entonces el área de la región B) 18u2
triangular ABC es: C) 24u2
A) 100cm2 B) 60cm2 C) 30cm2 D) 30u2 P T
D) 66cm2 E) 70cm2 E) 16u2
S
9. En un cuadrado ABCD, se trazan CM y BD que se

A C
intersecan en N; M punto medio de AB ; BD  6 2 .
Hallar el área de la región triangular BNC. 18. En la figura, calcular la mAM si 2A y 5A son áreas de
A)6 B)8 C)9 las regiones sombreadas.
D)5 E)7 A
10. Con el lado BC del cuadrado ABCD, se construye A)53º

B)60º M
exteriormente el triángulo rectángulo BEC recto en E,
C)45º
donde BE  2a . Hallar el área de la región D)37º N
triangular ABE. E)30º
2A
A)5a B)4a C)3a 5A
D)a E)2a (Nota: 53º/2)
O B
19. Calcular el área de la región del triángulo equilátero 27. Hallar el área de la región hexagonal que tiene por
circunscrito a un círculo cuya área es  u 2 . vértices los puntos medios de los lados de otro
hexágono regular cuyo lado mide 6cm.
A) 2 3 u2 B) 4 3 u2 C)  3 u2 A) 100 B) 81 3 C) 80
D) 3 2 u2 E) 3 3 u2 D)
81
3 E)
81
3
2 4
20. Dado un triángulo equilátero ABC, cuyo lado mide
4cm. calcular el área de la región comprendida 28. En un triángulo rectángulo ABC, recto en C. Por D
entre la circunferencia circunscrita y la punto medio de AB se traza una perpendicular que
circunferencia inscrita. interseca al cateto CB en el punto E. Se sabe que
A)2 cm2 B)3 cm2 C)4 cm2
AB  20cm y que AC  12cm . Hallar el área de la
3
D)  cm2 E)  cm2 región cuadrilátera ADEC.
2 A)50,5 B)45,5 C)58,5
21. En la figura hallar el área de la región sombreada en D)40,5 E)55,5
m2, donde el arco EF mide 60º y los demás arcos
corresponden a semicircunferencias de igual 29. Se tiene dos circunferencias tangentes exteriores, de
diámetro y el radio de la circunferencia mayor es radios 9u y 4u. sus tres tangentes comunes al
R=4m. intersecarse determinan un triángulo que limita una
2 región, calcular el área de dicha región.
A) 20 3 
3 A)80 u2 B)90 u2 C)36,5 u2
C B
2 D)86,4 u2 E)72 u2
B) 15 3 
3 30. En el semicírculo de centro O y radio 6cm, donde M
2 es punto medio de BC y mABC  30º . Calcular el
C) 10 3  O
3 D A área de la región sombreada.
2
D) 18 3  R
3 A)2 C
2 E F B)3
E) 12 3  C)6 M
3
D)4
22. En la figura AB // CD , donde M, N y S son puntos E)5 A B
medios de DC , AB y BC respectivamente; si las
31. De la figura, ABCD es un cuadrado y T es punto de
regiones MDP, PQS y AQPD tienen por área x, 3x y 5x tangencia. Calcule la razón de las áreas de las
respectivamente, entonces el área de la región regiones sombreadas.
triangular ANQ, es:
A)4x D M C B C
B)2x A)1/4 T
C)3x P B)1/5
2 S C)1/3
D) x
3 Q D)1/6
3 E)1/8
E) x A
2 N B
(Nota: 53º/2)
23. Encontrar el área de la región del pentágono A D
regular inscrito en una circunferencia cuyo radio
32. La razón de las longitudes de las diagonales de un
mide 2 2 cm. rombo es 3/5, el área de su región es 120cm2.
2 2 Calcular la diferencia de las longitudes de sus
A) 2 10  2 5 cm B) 4 10  2 5 cm diagonales.
2 2 A)7cm B)4cm C)12cm
C) 5 10  2 5 cm D) 10  2 5 cm
D)8cm E)10m
2
E) 5 10  5 cm
24. En un cuadrado, cuyo lado mide 6m, se inscribe un 33. En un triángulo ABC, los lados AB , BC y AC miden
rectángulo, cuya diagonal mide 8m, con la 5cm, 6cm y 7cm respectivamente. Se prolongan los
condición de que los lados del rectángulo sean lados en un mismo sentido con una longitud igual a
paralelos a las diagonales del cuadrado. Calcular el la de cada lado. Determinar el área de la región
área de la región del rectángulo. triangular que se forma al unir los extremos de las
2 2 2 prolongaciones.
A) 2 m B) 2 5 m C) 4 5 m
2 2 A) 36 6 cm2 B) 48 6 cm2
D) 4 m E) 5 m
C) 42 3 cm2 D)42 6 cm2
25. En un triángulo ABC, se trazan las cevianas CE y
E) 21 2 cm2
BF (con F AC y E AB ) las cuales se intersecan
34. En un triángulo ABC se traza la altura BH , H  AC ,
en P, de modo que EF // BC . Si las regiones
la mediatriz del lado AC interseca a BC en N. Si el
triángulares EFP y BPC tienen por áreas 16cm2 y
25cm2 respectivamente, entonces el área de la área de la región triangular ABC es 64cm2, entonces
región triángular AFE, es: el área de la región del cuadrilátero ABNH, es:
A) 100cm2 B) 144cm2 C) 70cm2 A) 36cm2 B) 40cm2 C) 16cm2
D) 41cm2 E) 132cm2 D) 48cm2 E) 32cm2
26. En el paralelogramo ABCD de la figura se tiene que 35. En un cuadrilátero convexo ABCD, sus diagonales se
BE  4(CE) . Si el área de la región triangular DOC es intersecan en F, tal que las áreas de las regiones
triangulares BFC y AFD son 8cm2 y 18cm2, además la
5cm2, entonces el área de la región sombreada (en
diferencia de las áreas de las regiones triangulares
cm2), es:
CFD y AFB es 7cm2. Calcular el área de la región del
A)1/2 D C
cuadrilátero ABCD.
B)1
O A) 48cm2 B) 40cm2 C) 50cm2
C)2 E
D) 52cm2 E) 51cm2
D)1/3
E)3 A B
72| C E P R U 2 0 1 5
1. En el trapezoide ABCD, la diagonal BD es 12. En un polígono regular ABCDE… de centro O ; M y N
perpendicular al lado AB y AB  BC  BD . Calcular son puntos medios de AB y DE , respectivamente,
la mACD . si m( MON)  135º , entonces el número de
A)30º B)53º C)60º diagonales del polígono, es:
D)45º E)37º A) 14 B) 20 C) 27
D) 35 E) 44
2. En el trapecio isósceles las longitudes de las bases
son entre si como 2 es a 1 y la medida de un ángulo 13. Sea un hexaedro regular ABCDEF, Si BD=4 3 u, el
interior es 60º. Determinar la medida del mayor
área de la región poligonal ACDE, es:
ángulo que forma una diagonal y un lado no
paralelo del trapecio. A) 12 3 u2 B) 16 3 u2 C) 6 3 u2
A)60º B)80º C)100º D) 8 3 u2 E) 24 3 u2
D)120º E)90º
3. En el romboide ABCD, BC  8 , CD  5 y AC  10 . 14. En un trapecio ABCD ( AD // BC ), AB=1, BC=2,

CD=10, si la longitud de la base mayor es un número
Hallar la medida de la proyección de BD sobre AC
entero, el valor de esta longitud, es:
A)3 B)3.5 C)5
A) 13 B) 11 C) 9
D)4 E)3,9
D) 10 E) 12
4. En el trapecio ABCD, M es punto medio de AB y N 15. En un triángulo equilátero ABC inscrito en una
punto de la base mayor AD tal que CN biseca a circunferencia, cuyo radio mide 2 7 ; P y Q son
DM en R. Si RC  6 , el valor de RN, es:
puntos medios de AB y AC , respectivamente, PQ
A)1 B)3 C)4
D)3/2 E)2 prolongada interseca a la circunferencia en el
punto T. Hallar la longitud de QT
5. Las mediatrices de los lados AD y CD de un A) 7 B) 3 C) 7
paralelogramo ABCD se intersecan en un punto “M”
D) 3 E) 2 7
que pertenece a BC . Si m∡B=110º entonces la
m(∡MAD), es: 16. En un triángulo BAC, recto en A, del punto medio M
A)10º B)30º C)40º de BC , se trazan MN y MP perpendiculares a
D)60º E)50º
AB y AC , respectivamente (N AB , P AC ), NC ∩
6. El cuadrilátero que se forma con los segmentos MP ={Q}. Si el área de la región triangular MQC es 3
determinados por los puntos medios de los lados de u2, el área de la región triangular ABC, es:
un trapecio isósceles de diagonales A) 9 u2 B) 18 u2 C) 12 u2
perpendiculares, se denomina: D) 15 u2 E) 24 u2
A)Cuadrado B)Rectángulo
C)Rombo D)Romboide
E)Trapecio 17. En un paralelogramo ABCD, se considera P en BC ,
7. Los lados del trapezoide simétrico miden 6 y 8, la los segmentos AP y BD se intersecan en E tal que
diagonal mayor mide 12. Calcular la longitud del las áreas de las regiones triangulares BEP y AED son 4
segmento que tiene por extremos los puntos medios u2 y 25 u2, respectivamente. Calcular el área de la
de las diagonales. región cuadrangular APCD.
A)2 B)1 C)7/6 A) 50 u2 B) 31 u2 C) 75 u2
D)1/2 E)6/7 D) 35 u2 E) 56 u2
8. En un romboide ABCD, la altura BH relativa a AD 18. Se tiene dos circunferencias concéntricas cuyos
interseca a AC en P, si PC=3AP y BP=6, el valor de radios miden a y b (a>b). Determinar la longitud del
radio de una tercera circunferencia que sea
BH, es:
tangente a la menor y ortogonal a la mayor.
A) 6 B) 7 C) 8 2 2
D) 9 E) 12 a b
A) a  b B) ab C)
2b
9. En un trapecio ABCD ( AD // BC ), la bisectriz del 2 2 2 2
a b a b
ángulo BAD interseca en P a BC , en AD se ubica D) E)
2a 2a
un punto E tal que CE es bisectriz del ángulo BED, si
BE  AB  4 , el valor de PC, es: 19. En la figura, O es centro, el valor de x, es:
A) 1 B) 2 C) 8
D) 3 E) 4
A) 13º
10. En un romboide ABCD se trazan BP y DQ B) 9º 126º x
perpendiculares a AC (P, Q  AC ) , tal que C) 10º
D) 18º O
AB=PQ. Si m( ABP)  58º , la medida del ángulo
E) 24º
ACB, es:
A) 29º B) 15º C) 16º
18º
D) 32º E) 18º
11. Se tiene dos circunferencias tangentes interiormente 20. Se tiene una circunferencia de diámetro AB , desde
en D, tal que la circunferencia menor contiene al un punto “P” exterior a la circunferencia se trazan la
centro de la mayor, se traza cuerda AC de la tangente PA y la secante PCB (C pertenece a la
circunferencia mayor que es tangente a la menor circunferencia). Si BC=3(PC), entonces la medida
en B, si AB=9 y BC=8, el valor de BD, es: del arco BC, es:
A) 9 B) 8 C) 6 A)120º B)60º C)127º
D)100º E)90º
D) 17/2 E) 6 2
21. En un romboide ABCD se trazan BP y DQ y X son las áreas de las regiones sombreadas y
S1+S2=18S, entonces el valor de X en función de S, es:
perpendiculares a AC (P, Q  AC ) , tal que
N
AB=PQ. Si m( ABP)  58º , la medida del ángulo B C
ACB, es: S S2
A) 29º B) 15º C) 16º A) 12S
D) 32º E) 18º B) 14S
S1 X
C) 16S M P
D) 18S
22. En un trapecio rectángulo ABCD de altura AB , se
E) 10S
traza CH perpendicular a AD (H AD ). Si BD=4, la
longitud del segmento que tiene por extremos los
puntos medios AH y CD , es: A Q D
A) 1 B) 2 C) 4 32. En la figura ABCD es un cuadrado, si EO  8 2 y
D) 3 E) 3/2 OF=8, el área de la región sombreada, es:
E
23. En un romboide ABCD, se ubica el punto medio M
de CD , luego se trazan AH  BM ( H  BM ),
F
HF  AD ( F  AD ) tal que BC=2(HF). El menor valor
entero de m( BCD) , es:
B C
A) 64
A) 77º B) 75º C) 76º B) 40,5
D) 61º E) 58º C) 56 3
D) 48 2 O
24. En un rectángulo ABCD, en la prolongación de AD
se considera un punto E, tal que E) 70
m( DCE)  2m( EBC) , BE CD  P . Si CE=12,

el valor de AB+PD, es: A D
A) 10 B) 6 C) 18 33. En un trapecio ABCD ( AD // BC ), AB=5,
D) 12 E) 15 m( BAD)  4 , m( BCD)  90º   , la bisectriz del
ángulo BAD interseca a BC en E, tal que EC=1, el
25. En un trapecio ABCD ( AD // BC ), AB=1, BC=2,
mayor valor entero de la longitud de la base media
CD=10, si la longitud de la base mayor es un número
del trapecio, es:
entero, el valor de esta longitud, es:
A) 6 B) 7 C) 8
A) 13 B) 11 C) 9
D) 9 E) 10
D) 10 E) 12
26. Dado un cuadrado ABCD, en su región interior y en 34. En un trapecio ABCD, AD // BC ,

la región exterior relativa a AB se ubican los puntos m( CDA)  2m( CAD) y las diagonales se
E y F respectivamente, de modo que BCEF es un intersecan perpendicularmente. Si AD=38 y CD=22,
rombo. Calcular la medida del ángulo CFA. la longitud de la base menor, es:
A) 30º B) 45º C) 60º A) 16 B) 12 C) 22
D) 75º E) 15º D) 8 E) 6
27. Se tiene un triángulo ABC, en el cual la 35. En un trapecio rectángulo ABCD recto en A y B,
circunferencia que pasa por los puntos medios de tomando como diámetro AB se construye una
sus tres lados pasa también por el vértice B. Calcular
la m  ABC. circunferencia que es tangente a CD en M, si el
A)60º B)70º C)80º radio de la circunferencia mide 6 y el perímetro del
D)90º E)120º trapecio es 38, el valor CD, es:
A)11 B)8 C)19
28. Se tiene dos polígonos regulares, tal que la razón de D)13 E)15
2 36. En la figura se tiene una circunferencia de centro O,
las medidas de sus ángulos exteriores es . Si la tal que AB  CD y mAD  80 º . Hallar mDPO
3
diferencia de los números de diagonales de dichos A D
polígonos es 34, entonces la medida del ángulo
A)15º C
central del polígono con mayor número de lados,
B)10º
es:
C)30º P O
A) 30º B) 60º C) 36º
D)20º
D) 45º E) 40º
E)40º
29. En una circunferencia, una cuerda que mide 8 , B

subtiende un arco de medida igual a 60°. Calcular 37. En un triángulo ABC se inscribe una circunferencia,
la medida de la cuerda que subtiende un arco de
se traza MN tangente a la circunferencia, MN //
90°.
A) 6 B) 4 3 C) 12 AC , M en AB , N en BC , AB=8, BC=10, AC=12.
Calcular MN.
D) 2 6 E) 4 A)2 B)3 C)4
D)13/4 E)12/5
30. En un hexágono regular ABCDEF, cuyo inradio mide
9 38. En la figura, T es punto de tangencia. Si AB=BT=k,
u, las diagonales AC y BF se intersecan en P.
2 entonces la diferencia de las áreas S2 y S1 de las
Calcular PC. coronas circulares, es:
A) 9 B) 3 3 C) 6
D) 3 E) 4 A) k2
A
B) 2k2 S2
31. En la figura: AD // BC ; M, N, P y Q son puntos medios C) 3k2 S1 B
D) 4k2
de AB , BC , CD y AD respectivamente. Si S, S1, S2 E) 5k2
T
74| C E P R U 2 0 1 5
39. En el gráfico, (C y P son puntos de tangencia). Si 46. En un triángulo BAC, recto en A, del punto medio M
BH  HA , (HB)(BP)=8, AB=2 y CD=3, el valor de CP, de BC , se trazan MN y MP perpendiculares a
es: AB y AC , respectivamente (N AB , P AC ), NC ∩
D
MP ={Q}. Si el área de la región triangular MQC es 3
A) 5/2 u2, el área de la región triangular ABC, es:
C A) 9 u2 B) 18 u2 C) 12 u2
B) 7 D) 15 u2 E) 24 u2
C) 3
D) 2 3 B 47. Hallar el área de la región sombreada:
H P
E) 4 20
B C
A
A) 56
40. En un hexágono regular ABCDEF, cuyo circunradio B) 52
C) 48 8
mide 3 u, las diagonales AC y BF se intersecan en D) 49
P. Calcular PD. E) 58
A) 35 B) 41 C) 21 A D
2 4
D) 17 E) 29 48. Hallar el área de la región sombreada:
2
41. En el gráfico, T y H son puntos de tangencia, AB=6. A) 64 cm
Calcular NB. B) 66 cm
2
H
2
T C) 68 cm
2 cm
D) 70 cm 10
2 37º
E) 72 cm
20 cm
49. En una circunferencia de 12 m de radio se toma un

sector circular de 60°. ¿Calcular el área del círculo
A N B inscrito en el sector?
A) 8  B) 1 6  C) 4 
A)5/2 B)3/2 C)1
D)4/3 E)2 D) 9  E) 1 8 
50. Si ABCD es un cuadrado de lado 2m y el triángulo

42. En una circunferencia, una cuerda que mide 12 ,
CED es equilátero. ¿Hallar el área del triángulo DAC?
subtiende un arco de medida igual a 60°. Calcular
la medida de la cuerda que subtiende un arco de B C
120°. A) 3 1
A) 6 B) 4 3 C) 12 B) 2  3  1
D) 2 6 E) 4 C) 2,25 D
D) 3  1
43. En una circunferencia se inscriben los polígonos
E) 2,125
regulares ABCD y BEF, la diagonal AC interseca al
A E
triángulo BEF en los puntos P y Q, si FD= 3 ,
entonces el valor de PQ, es: 51. En la figura, ABCD es una cuadrado, la región
sombreada está limitada por arcos de
A) 3 B) 2 C) 1 circunferencias con centros en los vértices del
D) 2 E) 2 3 cuadrado, si AB=4 2 u, el área de la región
sombreada, es:
44. En un triángulo equilátero ABC inscrito en una B C
circunferencia, cuyo radio mide 2 7 ; P y Q son
A)16(–2) u2
puntos medios de AB y AC , respectivamente, PQ B)4(–1) u2
prolongada interseca a la circunferencia en el C)8(–2) u2
punto T. Hallar la longitud de QT D)2(–2) u2
E)12(–2) u2
A) 7 B) 3 C) 7
A D
D) 3 E) 2 7
52. Hallar el área de la región sombreada. Si el lado del
cuadrado mide 2 5m y M, O, N, I son puntos
45. En un semicírculo, se encuentra inscrito un cuadrado medios.
2 2 O
“S” de 120 cm de área. Determinar el área de la A) 6 m B C
región del cuadrado inscrito en todo el círculo. 2
B) 5 m
2
A) 240 cm
2 C) 1 m
M N
2
B) 300 cm
2 S D) 2 m
2
2 E) 4m
C) 600 cm 
2 A I D
D) 220 cm
2 53. Un cuadrado ABCD está inscrito en una
E) 150 cm
circunferencia, se traza la cuerda PQ de la
circunferencia paralela a BC , que interseca a BD
en E. Si PE=2 y EQ=6, el valor de la longitud del circunferencias originales con uno de sus puntos de
circunradio, es: corte.
A)2 5 B) 4 5 C) 2 6 A) 9  B) 6  C) 1 6 
D) 4  E) 25 
D)2 3 E) 4
63. Hallar el área de la región sombreada, en le
54. Que fracción representa el área sombreada del
hexágono regular de lado 6 m.
área no sombreada, en el cuadrado ABCD (M
punto medio de AD) 3 3
1 A) 28,01
A) B C
12 B) 27,92
1 C) 29,75
B) D) 35,03
11 3 3
E) 30,03
1
C) 3 3
13
2
D)
3 64. El perímetro de la figura sombreada es:
A M D
3
E) A) 28
2 B) 32
55. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz interior BD C) 36
D) 40 8
(D AC ) en la cual se ubica el punto E; el área de E) 49
las regiones ABE y DBC miden 9 u2 y 16 u2
respectivamente. Calcular el área de la región AED,
12
si AE = AD.
A) 4 u2 B) 2 u2 C) 3 u2 1 1 1
D) 5 u2 E) 6 u2 65. Sí: R  r 2 . Hallar el área de la región
sombreada.
56. Se tiene un triángulo isósceles cuyos lados de igual
longitud miden b cm. Para obtener un triángulo con A) 8
la mayor área posible, el tercer lado debe tener una B) 16
longitud de:
C) 9
2 D) 13 R
A) b B) b 2 C) b
2 E) N.A. r
D) b  E) b 3
66. Que porcentaje del área del cuadrado es el área
57. Los radios de las circunferencias exinscritas relativas de la región sombreada (IMOT es cuadrado)
a los catetos de un triángulo rectángulo miden 4 y 8. 25
2 A) % I M
Hallar el área de la región del triángulo en m . 3
A) 100 B) 12 C) 32 25
D) 80 E) 16 B) %
4
58. En un triángulo, sus ex–radios valen 2 m, 3 m y 6 m.
25
C) %
Hallar el área de la región triangular. 7
2 2 2 25
A) 12 m B) 2 m C) 6 m D) % T O
2 2 6
D) 16 m E) 8 m E) N.A.
67. Calcular el área de la región sombreada, si BC 16 .
59. Que fracción representa el área no sombreada del 2
área sombreada, en el cuadrado ABCD (M punto A) 4(72  13π) m B C
medio de AD) 2
B) 4(72  13π) m
7 4
A) 2
5
B C C) 4(60  13π) m
2
B)
5 D) 4(40  13π) m
7 2 6
E) 4(36  13π) m
3
C) A D
4
8 68. Hallar el área de la región sombreada:
D)
9
5 A M D
E)
8
60. Calcular el radio de la circunferencia inscrita en un
rombo si sus diagonales miden: 16m y 12m.
a) 4,8 b) 5,2 c) 5,1
2
d) 3,2 e) 3,8 O1 O O2
61. ¿Cuál es la diferencia de las áreas de dos círculos 

A) 3  3  cm
2

B) 5  3  cm
2
que son tangentes interiormente si la distancia entre

sus centros es 7 cm y la suma de sus longitudes es 70 C)
2
 7  3 3  cm 2 D)
1
 4  3 3  cm 2
cm? 3 3
A) 245 B) 280 C) 125 
E) 8  3  cm
2
D) 190 E) 260
62. Los radios de 2 circunferencias ortogonales miden 8

y 15. Determinar el área del círculo inscrita en el
triángulo que se forma al unir los centros de las
TEMA N° 18
RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO
GEOMETRÍA DEL ESPACIO 3. POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS PLANOS: Dos

Llamada también estereometría o geometría de tres planos en el espacio pueden ser:
dimensiones, estudia las propiedades de las figuras cuyos a) Paralelos:
puntos pertenecen a diferentes planos.
POSTULADO:
Dados tres puntos no colineales en el espacio existe
solamente un plano que los contiene
.
A. B. b) Secantes:
P C.
Notación: P , se lee: Plano P

TEOREMAS:
1. Dados una recta y un punto exterior a ella en el
espacio existe solamente una plano que los
contiene.
MÍNIMA DISTANCIA ENTRE DOS RECTAS ALABEADAS:
A. L Es la longitud del segmento mutuamente perpendicular
a ambas rectas alabeadas.
P L1
d
2. Dados dos rectas secantes en el espacio existe L2
solamente un plano que los contiene.
L1
TEOREMA DE THALES:
L2 Si tres o más planos paralelos son interceptados por dos
P rectas secantes, los segmentos entre los planos tienen
3. Dados dos rectas paralelas en el espacio existe longitudes proporcionales.
solamente un plano que los contiene. L1 L2
L1 L2 A M
P B N AB BC

1. POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS RECTAS: Dos MN NP
rectas en el espacio pueden ser:
C P
a) Paralelas:
L1
L2 RECTA PERPENDICULAR A UN PLANO:
Si una recta es ortogonal a un plano, entonces es
b) Secantes: ortogonal a todas las rectas contenidas en dicho plano.
Si: L  P  L  (L1 , L2, L3,...)
L1
L2 L
c) Alabeadas o Cruzadas:
L1 L3
L1 L2
L2
P
2. POSICIONES RELATIVAS ENTRE UNA RECTA Y UN

PLANO: Una recta y un plano en el espacio pueden TEOREMA DE LAS TRES PERPENDICULARES: Si por el pie de
ser: una recta perpendicular a un plano se traza una
a) Paralelas: segunda recta perpendicular a una recta contenida en
dicho plano, el pie de la segunda perpendicular unida
L
con cualquier punto de la recta perpendicular al plano,
determina una recta perpendicular a la recta contenida
en dicho plano.
P L1
L3
b) Secantes:
L M
P A L2
B
c) Recta contenida en el plano P
L
P
EJERCICIOS
1 Indicar verdadero (V) o falso (F): 7 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es
I) Tres puntos determinan siempre un plano. verdadera?
II) Dos rectas siempre determinan un plano. I) Todos los planos paralelos a un plano dado son
III) Si una recta es paralela a un plano será paralelos entre si.
paralela a todas las rectas contenidas en dicho II) Todos los planos paralelos a una recta son
plano paralelos entre si.
IV) Si una recta es perpendicular a un plano III) Si un plano interseca a una de tres rectas
entonces es perpendicular a todas las rectas paralelas también interseca a las otras dos.
contenidas en el plano. IV) Si una recta es paralela a un plano, la paralela
En el orden en que aparecen marque la alternativa trazada a dicha recta por un punto del plano
correcta. está contenida en el plano.
A) VVVV B) VFVF C) FVFV V) Por cualquier punto exterior a un plano, solo
D) FFFF E) FFFV. puede trazarse un plano paralelo al primero.
A) I B) II C) III
2 De las siguientes proposiciones, indicar si son D) IV E) V
verdaderas (V) o falsas (F)
I) Tres planos pueden tener un único punto en 8 Indicar la proposición correcta.
común I) Dos rectas que no tiene un punto en común son
II) Tres planos pueden tener una única recta en paralelas.
común II) Dos rectas que no tienen punto en común son
III) Desde un punto exterior a un plano se trazan 3 del mismo plano.
segmentos oblicuos de igual longitud; entonces III) Las rectas paralelas son coplanares.
el triángulo formado al unir los pies de dichos IV) Las rectas paralelas pueden ser concurrentes.
segmentos es equilátero. V) Las rectas alabeadas se intersecan.
La secuencia correcta es: A) I B) II C) III
A)VFF B)VVV C)VVF D) IV E) V
D)VFV E)FFF
9 De las siguientes afirmaciones cuáles son falsas.
3 Si dos o mas rectas forman ángulos de igual medida I) Dos rectas perpendiculares a una tercera
con un plano: necesariamente son paralelas.
I. Estás rectas tendrán longitudes iguales. II) La intersección de tres planos es
II. Estás rectas serán paralelas. necesariamente una recta.
III. Estás rectas serán paralelas únicamente III) Dos planos que forman ángulos de iguale
cuando el ángulo que forman con el plano medida con un tercero son paralelos entre si.
mida 90º IV) La intersección de dos planos paralelos con un
A)FFF B)FVF C)FFV tercero determina dos rectas paralelas.
D)FVV E)VFV A) I y III B) I y II C) I, II y III
D) II y III E) III y IV
4 De las siguientes proposiciones, indicar verdadero
(V) o falso (F). 10 Si un plano es paralelo a una recta:
I) Las proyecciones de dos rectas alabeadas I. Toda perpendicular a la recta será paralela al
sobre un mismo plano pueden ser paralelas. plano.
II) Todo plano perpendicular a la arista de un II. Toda recta paralela al plano será paralela a la
diedro es perpendicular a las caras del diedro. recta dada.
III) Si una recta es perpendicular a una de las caras III. Todo plano perpendicular al plano dado será
de un diedro y paralela a la otra cara, entonces paralelo a la recta dada.
la medida del diedro es 90º Indicar si son verdaderas (V) o falsas (F)
A)VVF B)VFV C)FVV A)FVF B)FFV C)VFF
D)VVV E)FVF D)FVV E)FFF
5 Señalar verdadero “V” o falso “F”, considerando las 11 ¿Cuántas de las siguientes proposiciones no son
siguientes proposiciones: falsas?
I) Dos rectas perpendiculares a un plano, son I) Por una recta perpendicular a un plano, pasan
siempre paralelas. infinidad de planos perpendiculares al mismo
II) Un plano en el espacio, es determinada por dos plano.
rectas no secantes. II) Por una recta paralela a un plano, pasan
III) La distancia de un punto a un plano, es el infinidad de planos paralelos al mismo plano.
segmento perpendicular trazado de dicho III) Dos planos perpendiculares a una misma recta,
punto. son paralelos entre si.
La secuencia correcta es: IV) Dos planos perpendiculares a un tercer plano,
A)VFF B)FFF C)VFV son paralelos entre si.
D)VVF E)FFV V) Dos rectas perpendiculares a un mismo plano,
son paralelas entre si.
6 De las siguientes proposiciones, indicar si son A) 1 B) 2 C) 3
verdaderas (V) o falsas (F) D) 4 E) 5
I) Si dos rectas son paralelas a un mismo plano,
entonces dichas rectas son rectas alabeadas. 12 Se tiene una circunferencia de centro O y diámetro
II) Si en cada uno de dos planos secantes, se de medida 12 cm. Por O, se traza una recta L
ubica una recta, y estas son perpendiculares,
entonces dichos planos son perpendiculares. perpendicular al plano de la circunferencia. F es un
III) Si dos rectas son perpendiculares a una tercera punto de L , tal que OF=8cm. Hallar la distancia de
recta, entonces dichas rectas determinan un F a cualquier recta tangente a la circunferencia.
plano. A) 10cm. B) 20cm. C) 13cm.
La secuencia correcta es: D) 15cm. E) 16cm.
A)FVF B)FFV C)VFF
D)VVF E)FFF 13 ABCD, es un cuadrado cuyo lado mide 4. Por B se
traza BE perpendicular al plano que contiene al
cuadrado, tal que BE=4. Si “O” es el centro del
78| C E P R U 2 0 1 5
cuadrado y “H” punto medio de CD , hallar el área 20 Las rectas L1 y L2 se cruzan ortogonalmente, AB
de la región triangular EOH. es perpendicular común entre ambas rectas,
A) 5 B) 2 5 C) 3 5 AP  L1 , BQ  L2 y M es punto medio de PQ . Si
D) 2 E) 7 5 2 2 2
(AB)  (PA)  (BQ)  64 , la medida de AM , es:
14 En un triángulo equilátero ABC cuyo lado mide “L” A) 4 2 B) 4 C) 2
por B, se traza BR perpendicular al plano ABC de D) 2 2 E) 8
modo que BR=L/2. se trazan luego RA y RC . Hallar
el área de la región triangular ARC. 21 Dado un triángulo equilátero ABC cuyo lado mide
A) L2 B) L2/3 C) L2/2 18 y su ortocentro es el punto M. Si de M se levanta
D) 2 L2 E) 7 L2 una perpendicular MD al plano del triángulo
15 En una circunferencia de centro O, se inscribe un entonces para MD  27 , el área de la región

triangular ABD, es:
triángulo ABC, recto en B. Se traza BF
perpendicular al plano ABC, de modo que BF=AC. Si A) 9 6 B) 27 6 C) 6
AB=6 y BC=8, calcular OF.
D) 12 6 E) 15 6
A) 5 B) 5 5 C) 3 5
D) 2 E) 7 5 22 Dada la figura, donde Q es un punto exterior al
plano IP , las distancia del punto Q a los ladosAB y
16 BAC, es un triángulo recto en A. AB=6 y AC=8. Por su
AC miden 6 y 8 respectivamente. Si m(AQ)  10 ,
incentro I se traza IH perpendicular al plano ABC, si
entonces la distancia del punto Q al plano IP , es:
IH=3 entonces el valor de HC, es:
A) 8 B) 10 C) 11 Q
D) 12 E) 7
17 ABC, es un triángulo recto en B. ACD es un triángulo

equilátero contenido en un plano perpendicular a
un plano ABC. Si AC=8, el valor de BD, es:
A) 8 B) 8 2 C) 4 3 B
D) 4 6 E) 8 3
A 60º
18 AB y CD son segmentos alabeados y
IP C
perpendiculares. AC es perpendicular a AB y CD .
2 2
Si: (AB)  (CD)  256 , hallar la distancia entre los
puntos medios de AC y BD . 42 92 82
A) B) C)
A) 16 B) 8 C) 4 3 3 3
D) 12 E) 14
72 52
D) E)
19 Un segmento de recta AB se proyecta sobre un 3 3
plano P. si la longitud de la proyección es la mitad
de AB, el ángulo que forma AB con el plano P
mide:
A) 37º B) 30º C) 45º
D) 60º E) 53º
TEMA N° 19
ÁNGULO DIEDRO Y TRIEDRO
ÁNGULO DIEDRO
Es aquella figura geométrica formada por dos PROYECCIONES DE REGIONES PLANAS: El área de la
semiplanos que tienen una arista en común proyección de una región poligonal sobre un plano es
igual al área de dicha región multiplicado por el coseno
del ángulo diedro que forman el plano del polígono
proyectante y el plano de proyección.
B
P2 X 
O Y P1
B A  B cos 
A
Notación: ángulo diedro AB
Elementos:  A
1) Caras: P1 y P2 son los semiplanos que se intersecan.
2) Arista: AB
3) Ángulo plano o rectilíneo del ángulo diedro: XOY ;
donde m(XOY)  
4) Medida del ángulo diedro: 
ANGULO POLIEDRO: ellas, a las cuales se le oponen diedros que miden

Llamado también ángulo sólido o anguloide, es la figura 90º
geométrica determinada por tres o más planos que
tienen un punto en común
 
a bc 

e d 
  PROPIEDADES

E D Si a, b y c son las medidas de los ángulos de cara de un
A   triedro y ,  y  las medidas de los diedros respectivos, se
cumple:
B C 1. (EXISTENCIA) La medida de todo ángulo de cara
está comprendida entre la suma y diferencia de las
medidas de las otras dos.
ac b ac
Notación: Ángulo poliedro V-ABCDE
Elementos: 2. La suma de las medidas de los tres ángulos de cara
1) Vértice: V siempre es mayor que 0º pero menor que 360º.
2) Aristas: VA , VB , VC , VD , …
3) Ángulos de Cara: AVB , BVC , … 0º  a  b  c  360º
4) Medida de las caras: a, b, c, d, e
5) Medida de los diedros: , , , , … 3. La suma de las medidas de los tres ángulos diedros
siempre es mayor que 180º pero menor que 540º.
ÁNGULO TRIEDRO
Es el ángulo poliedro que tiene tres ángulos de cara. 180 º        540 º
V
4. En un triedro, la suma de las medidas de dos ángulos
diedros es menor que 180º más la medida del tercer
b ángulo diedro.
c a     180 º  
5. A mayor ángulo de cara se opone mayor ángulo

diedro y viceversa. A menor ángulo de cara se
  opone menor ángulo diedro y viceversa.
A C
ab

6. Si dos ángulos de cara son congruentes, los ángulos
diedros a los que se oponen también son
B congruentes y viceversa.
ac
Notación: Ángulo triedro V-ABC
Elementos: TRIEDRO POLAR O SUPLEMENTARIO
1) Vértice: V Se dice que dos triedros son polares o suplementarios si
2) Aristas: VA , VB , VC las aristas de uno son perpendiculares a las caras del
3) Ángulos de cara (medidas): a, b y c otro. Los diedros formados por las aristas son
4) Ángulos diedros (medidas): ,  y  suplementarios a las caras del otro triedro.
V
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS TRIEDROS B’
I) POR LA REGULARIDAD DE SUS CARAS
a) Triedro equilátero: Sus ángulos de cara y sus
b
ángulos diedros tienen igual medida
c a
respectivamente. C’
A’
abc 
 
’ ’
b) Triedro isósceles: Dos de sus ángulos de cara y los
ángulos diedros respectivos tienen igual medida. a’ c’
b’
ab  C
A V’
c) Triedro escaleno: Sus ángulos de cara y los ángulos
diedros tienen diferente medida.
B
abc 
El triedro V’-A’B’C’ es el triedro polar o suplementario del
triedro V-ABC.
II) POR EL NÚMERO DE CARAS RECTAS
a) Triedro Rectángulo: Uno de sus ángulos de cara V' A'  BVC  a  '  180º
mide 90º: a  90 º V' B'  AVC  b  '  180º
V' C'  AVB  c  '  180º

b) Triedro Birrectángulo.- Dos ángulos de cara miden
90º cada una, a las cuales se oponen diedros que VA  B' V' C'  a'  180 º
miden 90º.
VB  A' V' C'  b'  180º
c) Triedro Trirrectángulo.- Es un triedro equilátero VC  A' V' B'  c'  180º
cuyos ángulos de cara miden 90º cada una de
80| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1. Se da un ángulo triedro trirrectángulo y sobre sus 10. Si dos ángulos de cara de un triedro convexo miden
aristas se toman VA  VB  VC  10cm . Hallar el cada uno 45º y el diedro comprendido entre ellos
área de la región triangular ABC. miden 90º, hallar la medida de la tercera cara.
A)30º B)60º C)45º
A)25 2 B) 10 3 C) 25 3
D)90º E)100º
D)50 3 E) 50 2
11. Dado un triángulo rectángulo isósceles ACB, tal que
2. Se da un triedro en donde las medidas de dos caras AC=CB= 3 . Desde el vértice C se traza una
son 120º y 130º. ¿Cuáles son los límites de medida perpendicular al plano del triángulo hasta un punto
de la tercera cara? P. Se une este punto con los vértices A y B, Calcular
A)0º y 110º B)0º y 250º CP para que el diedro AB mida 45º.
C)30º y 150º D)10º y 110º A) 6 B) 2 6 C) 6 /2
E)100º y 250º
D) 6 /3 E) 4
3. Se da un circulo de diámetro EF=10 por el extremo E
12. Se tiene un triángulo rectángulo isósceles AOB recto
se traza la perpendicular ED al plano del circulo,
en la circunferencia se ubica un punto A, de modo en “O” en el cual AO  OB  6m . Por el punto “O”
que DA=EF y AE=6. Calcular DF.
se traza la perpendicular OM al plano del triángulo,
A) 125 B) 136 C) 164 se une M con los vértices A y B. Hallar OM, si el
D) 12 E) 13 ángulo diedro AB formado mide 60º.
A)3m B)1m C)5m
4. Las medidas de dos caras de un ángulo triedro D)4m E)2m
suman 130º y la suma de las medidas de los diedros
de su triedro polar es de 340º. La medida de la 13. Se tiene un triángulo equilátero ABC de lado que
tercera cara del triedro es:
mide 6m inscrito en una circunferencia de centro
A) 35º B) 70º C) 40º
D) 60º E) 50º “O” por el cual se traza la perpendicular OD al
plano del triángulo, se une D con A, B y C. Hallar OD
5. Desde un punto exterior P a un plano, se trazan la para que el ángulo triedro “D” sea trirrectángulo.
perpendicular PH y las oblicuas PA y PB , de A)4m B)2m C)3m
modo que los ángulos PAH y PBH miden 70º y 30º D)1m E)5m
respectivamente. Determinar entre que limites está
comprendida la medida del ángulo APB, si los 14. Un triángulo al ser proyectado sobre un plano
determina un triángulo cuya área es la mitad del
segmentos PA , PH y PB no son coplanares. área del primero. El ángulo diedro que forman los
A)40º y 80º B)0º y 280º planos de los dos triángulos mide:
C)40º y 280º D)0º y 80º A)30º B)60º C)15º
E)40º y 200º D)45º E)75º
6. Las medidas de dos ángulos diedros de un triedro 15. Dado un ángulo triedro convexo dos de sus ángulos
miden 100º y 120º hallar las medidas entre las que de caras miden 80º y 120º, hallar las medidas
está comprendida el tercer diedro. angulares entre las que varía la tercera cara.
A)20º y 140º B)40º y 160º A)40º y 200º B)0º y 160º
C)0º y 160º D)0º y 140º C)40º y 160º D)0º y 200º
E)60º y 200º E)20º y 160º
7. Dos puntos M y N situados a uno y otro lado de un 16. El cuadrado ABCD y el triángulo equilátero ABE se
plano P distan de dicho plano 6cm. y 9cm. encuentran en planos perpendiculares. Calcular la
respectivamente si la proyección del segmento MN distancia entre los puntos medios de BE y AD , si
sobre el plano mide 20cm. Hallar la distancia entre AB=8u
los puntos M y N. A)10 B)12 C)6
A) 15 B) 25 C) 10 D)8 E)16
D) 30 E) 35
17. Dado un triángulo ABC, por A se levanta una
8. m y r son dos rectas alabeadas que se cruzan
perpendicular AV al plano del triángulo. Si el área
con un ángulo de 60º, si A m , B r y AB = 4 es la 3
de la región triangular ABC es del área de la
mínima distancia entre m y r , en m se considera 5
el punto E y en r el punto F, de modo que región triangular BVC, entonces la medida del
AE=BF=3. hallar la medida del ángulo con que se diedro BC , es:
cruzan AB y EF . A) 30º B) 60º C) 45º
D) 53º E) 37º
A) 60º B) 30º C) 45º
D) 37º E) 53º
18. En un ángulo triedro convexo V-ABC, los diedros VB
9. Se tiene un triángulo ABC, en el cual AB=13, BC=15 y
y VC tienen medidas iguales     135º y el
AC=14. por B se traza BF perpendicular al plano
ABC, siendo BF = 12. Hallar la medida del ángulo ángulo de cara BVC mide a=90º. Entonces la
diedro que determinan los planos AFC y ABC. medida del diedro VA , es:
A) 45º B) 30º C) 60º
D) 37º E) 53º A) 120º B) 135º C) 100º
D) 150º E) 90º
TEMA N° 20
POLIEDROS
SUPERFICIE POLIÉDRICA PROPIEDADES DE POLIEDROS CONVEXOS

Es la superficie no plana determinada por la reunión de 1) Teorema de Euler: En todo poliedro convexo, el
cuatro o más regiones poligonales planas no coplanares número de caras “C” más el número de vértices “V”,
de modo que cualquier par de regiones poligonales, es igual al número de aristas “A” aumentado en 2.
llamadas caras tienen en común a lo más un lado CV  A2
llamado arista. 2) En todo poliedro convexo, la suma “S” de las
medidas de los ángulos interiores de todas sus caras,
POLIEDRO está dado por:
Es un sólido geométrico completamente limitado por
regiones poligonales contenidas en distintos planos. S caras  360 º ( V  2) ó
S  360 º ( A  C )
D C 3) En todo poliedro convexo que tiene caras con igual
A número de lados, el número de aristas “A” es igual al
B semiproducto del número de caras “C” y el número
de lados “n” de una cara.
J H Cn
A
E 2
G 4) Si un poliedro está formado por k1, k 2 , ..., k m
F regiones poligonales como caras, cada uno con
Elementos: n1, n 2 , ..., nm lados respectivamente, entonces el
1) Vértices: A, B, C, …
número de aristas “A”, del poliedro está dado por:
2) Aristas: AB , BC , … k 1  n1  k 2  n 2  ...  k m  nm
3) Caras: PABCD , PABF , PBFG , …
A
2
4) Diedros: d( AB ) , d(BC ) , …
POLIEDROS REGULARES
5) Ángulos poliedros: A  BDEF , C  DBH , …
Son poliedros cuyas caras son polígonos regulares
6) Diagonal del poliedro: EC , … congruentes entre si y en cada vértice concurren el
mismo número de aristas.
7) Diagonal del cara: CG , …
OBSERVACIÓN
EQUIVALENCIA DE SÓLIDOS  Todo poliedro regular está inscrito y circunscrito a
Dos sólidos son equivalentes si tienen volúmenes iguales. esferas concéntricas
 Sus ángulos diedros y poliedros, respectivamente,
CLASIFICACIÓN DE LOS POLIEDROS: son congruentes.
1) Los poliedros pueden ser:  Solo existen 5 poliedros regulares
a) Convexos: Si todas sus secciones planas son
convexas NOTA: La medida de la superficie del sólido es el área y
la medida del espacio correspondiente al sólido es el
Sección plana
volumen.
convexa
TETRAEDRO REGULAR:
Poliedro regular cuyas caras son cuatro regiones
triangulares equiláteras. El tetraedro es una pirámide
triangular.
1) Caras: C=4
b) No convexos: Si tiene secciones planas no convexas. 2) Vértices: V=4
Sección 3) Aristas: A=6 a
plana no a 6
convexa
4) Altura: h 
3
2
5) Área total: A T  a 3
3
a 2
6) Volumen: V 
12
HEXAEDRO REGULAR
Poliedro regular limitado por seis regiones cuadradas.
2) Por el número de caras: Tiene 4 diagonales, las cuales son de igual longitud y
a) Tetraedro: 4 caras concurren en sus puntos medios el cual es el centro del
b) Pentaedro: 5 caras cubo.
c) Hexaedro: 6 caras
d) Heptaedro: 7 caras 1) Caras: C  6
e) Octaedro: 8 caras 2) Vértices: V  8
f) Nonaedro: 9 caras a
3) Aristas: A  12
g) Decaedro: 10 caras
a
h) Dodecaedro: 12 caras 4) Apotema: ON 
i) Icosaedro: 20 caras 2
2
5) Área total: A T  6a
3) Por la relación entre sus caras 3
a) Regulares: caras poligonales regulares 6) Volumen: V  a
congruentes 7) Diagonal: D  a 3
b) Irregulares: no regulares
82| C E P R U 2 0 1 5
OCTAEDRO REGULAR Poliedro Formas de las C V A

Poliedro regular limitado por 8 regiones triangulares regular caras
equiláteras. Tiene 3 diagonales, las cuales son de igual Tetraedro Triángulos 4 4 6
longitud y son perpendiculares en sus puntos medios. equiláteros
1) Caras: C  8 Hexaedro cuadrados 6 8 12
2) Vértices: V  6 Octaedro Triángulos 8 6 12
3) Aristas: A  12 a equiláteros
Dodecaedro Pentágonos 12 20 30
a 6
4) Apotema: ON  regulares
6 Icosaedro Triángulos 20 12 30
equiláteros
2
5) Área total: A T  2 3a
3
a 2
6) Volumen: V 
3
7) Diagonal: D  a 2
DODECAEDRO REGULAR
Poliedro regular limitado por doce regiones
pentagonales regulares, este poliedro posee 100
diagonales.
a
Caras: C  12
Vértices: V  20
Aristas: A  30
52 5 2
A T  15 a
5
15  7 5 3
V a
4
ICOSAEDRO
Poliedro regular limitado por veinte regiones triangulares
equiláteras. Este poliedro posee 36 diagonales.
a
Caras: C  20
Vértices: V  12
Aristas: A  30
2
AT  5 3  a
15  5 5 3
V a
12
OBSERVACIÓN
Dos poliedros son conjugados cuando el número de
caras de uno de ellos es igual al número de vértices del
otro.
EJERCICIOS
1) En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es D) I y III E) II y III

verdadera o (F) si es falsa.
I) El tetraedro regular es conjugado del exaedro 3) Señalar verdadero “V” o falso “F”, considerando las
regular. siguientes proposiciones:
II) En todo poliedro convexo, si A es el número de I) La cara de un tetraedro puede ser una
aristas, V es el número de vértices y C el número superficie cuadrangular.
de caras, entonces se cumple C  2  V  A II) La cara de un hexaedro puede ser una región
III) Las caras de un icosaedro regular son regiones triangular
pentagonales regulares. III) El poliedro conjugado del hexaedro es el
La secuencia correcta es: tetraedro.
A) VFV B) VVV C) FFF IV) El octaedro regular tiene cuatro diagonales.
D) FVV E) FFV A)VVVV B)VVFV C)FVFV
D)FVVF E)FVFF
2) ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son
verdaderas? 4) En los siguientes enunciados:
I) En todo poliedro convexo, se cumple que el I) Existen solamente 6 poliedros regulares
número de vértices menos dos es igual al II) El tetraedro regular es conjugado al octaedro
número de aristas menos el número de caras. regular
II) Si la sección plana de un poliedro es un III) El teorema de Euler se refiere a la relación:
polígono convexo, entonces el poliedro es C  A  V  2 , donde C, A y V representan al
convexo. número de caras, aristas y vértices en un
III) El mínimo número de caras que puede tener un poliedro respectivamente.
poliedro es cuatro. Son falsas:
IV) La diagonal de un poliedro es el segmento que A)II y III B)Sólo I C)Sólo II
une dos vértices situados en la misma cara. D)I y II E)I, II y III
A) I, II y III B) Sólo I C) Sólo IV
5) Si el volumen del tetraedro regular ABCD es 81, 15) Un poliedro se encuentra limitado por un número
entonces el volumen de su poliedro conjugado, es: determinado de regiones de triángulos,
cuadriláteros y pentágonos, tal que dichos números
A) 15 B) 3 C) 6 sean enteros consecutivos, si el número de
D) 27 E) 9 cuadriláteros es “n”. hallar el número de vértices del
poliedro.
6) La figura ABCD-EFGH es un hexaedro regular cuya A)2(n+2) B)4(n+2) C)3(n+1)
D)n+3 E)2n+5
arista mide 3. La menor distancia entre BD y EC
es:
16) La distancia entre dos aristas no contiguas de un
tetraedro regular es 4m. la suma de las longitudes de
F G las aristas del tetraedro será
A) 24 2 B) 20 2 C) 10 2
E H D) 15 2 E) 36
17) Calcular la relación en que se encuentran las áreas

B C de las superficies totales de un octaedro regular y un
icosaedro regular, sabiendo que la longitud de la
arista del primero es el triple de la longitud del
A D segundo.
A) 1/2 B) 9/7 C) 18/5
A) 2 /2 B) 3 /2 C) 1 D) 2/5 E) 8/3
D) 6 /2 E) 3 18) Se inscribe y circunscribe a un cubo cuya arista mide

“a” dos esferas cuyos radios miden r y R. hallar la
7) Las caras de un poliedro convexo están formados relación entre las medidas de los radios.
por regiones planas que corresponden a triángulos,
cuadriláteros y pentágonos; la cantidad de dichos A) 1: 2 B) 1: 3 C) 2:5
polígonos corresponden respectivamente a 3 D) 1:2 E) 2: 3
números enteros consecutivos. Si el número de
vértices del poliedro es el triple del cuadrado del 19) Hallar la distancia entre los baricentros de dos caras
número de los triángulos, calcular el número de de un tetraedro regular cuya arista mide “a”.
aristas de dicho poliedro. A)a/2 B)a/3 C)a/4
A)15 B)16 C)18 D)a/6 E)2a/3
D)19 E)20
20) En un hexaedro regular de 6cm de arista se inscribe
8) Cuantas aristas posee el poliedro conjugado del un octoedro regular que tiene como vértices los
icosaedro regular? puntos medios de las caras del cubo. Calcular el
A)25 B)12 C)20 volumen del octoedro.
D)32 E)30 A)32 B)34 C)36
D)38 E)48
9) Hallar la altura de un tetraedro regular de arista que
mide “a”. 21) Por el punto medio de la diagonal de un cubo cuya
a 6 a 6 a 3 arista mide 2, se interseca con un plano
A) B) C) perpendicular a dicha diagonal. Calcular el área de
2 3 2
la sección de corte con el hexaedro regular.
a 3 a 6
D) E) A) 3 B) 2 3 C) 3 3
3 6
D) 4 3 E)5 3
10) Un poliedro convexo de 28 vértices está formado
por 6 triángulos, 8 cuadriláteros y “n” pentágonos. 22) Hallar la medida de la altura de un tetraedro
Calcular “n” regular, cuya arista mide 9m.
A)8 B)10 C)12 A) 3 B) 6 3 C)2 6
D)6 E)15
D) 6 E) 3 6
11) ¿Cuántas caras tiene un poliedro que tiene 20
vértices y 30 aristas? 23) Hallar la relación que existe entre las áreas totales
A) 8 B) 12 C) 52 de un octaedro regular y de un icosaedro regular,
D) 10 E) 48 sabiendo que la altura de una de las caras del
primero, es igual a la arista del segundo.
12) La suma de las medidas de los ángulos de todas las 8 13 15
caras de un poliedro regular convexo es 1440º, el A) B) C)
15 5 8
poliedro es un:
A) Octaedro 12 5
D) E)
B) Pentaedro 5 12
C) Hexaedro
D) Dodecaedro
24) En un octaedro regular su arista mide 6 , entonces
E) Tetraedro
la suma de las medidas del circunradio e inradio del
13) Calcular la relación que existe entre el volumen del octaedro, es:
octaedro regular y el hexaedro regular. Si los
vértices del octaedro coinciden con los centros de A) 3 B) 3 1 C) 6 1
las caras del cubo.
A) 1/5 B) 1/6 C) 2/5 D) 2 1 E) 3 1
D) 3/7 E) 5/3
14) El área de la superficie de un cubo es igual al

cuadrado de la longitud de su diagonal
multiplicado por:
A) 2 B) 2,5 C) 3
D) 4 E) 6
84| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 21
PRISMAS
SUPERFICIE PRISMÁTICA
Es la superficie generada por una recta secante a un
plano que se desplaza paralelamente a través de una
poligonal cerrada contenida en dicho plano.
Prisma recto
Prisma recto hexagonal
pentagonal regular
regular
PRISMA.- Es el poliedro limitado por una superficie ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL:

prismática y dos regiones limitadas por polígonos Es la suma de las áreas de las regiones de todas las caras
congruentes cuyos planos son paralelos entre sí. laterales.
H G
PRISMA RECTO
Es un poliedro comprendido entre dos polígonos E E F G H E’
congruentes y paralelos, cuyas caras laterales son F
regiones rectangulares perpendiculares a las bases.
H G h
E P2
D
F C
h A B A B C D A’
PB
D /AL  PB  h
C PB: perímetro de la base.
P1 h: medida de la altura
A B
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL:
Elementos:
1) Bases: ABCD, EFGH. Es la suma de las áreas de las regiones de todas las
2) Caras laterales: ABFE; BCGF; … caras.
3) Aristas de la base: AB , BC , … H G
IB
E F G H E’
4) Aristas laterales: AE , BF , … E
F
5) Altura: medida h = d(P1;P2)
6) Diagonales: AG , BH , …
h
CLASIFICACIÓN DE LOS PRISMAS
I) Por el número de lados de la base. D
C
Prisma recto triangular: 3 caras laterales.
Prisma recto cuadrangular: 4 caras laterales. A B A B C D A’
IB
Prisma recto pentagonal: 5 caras laterales. Etc.
/AT  /AL  2  IB
IB : área de la región de una base.
VOLUMEN:
V  IB  h
II) Por el polígono de las bases. PARALELEPIPEDO RECTÁNGULAR

a) Prismas rectos regulares: Si las bases son regiones Llamado también rectoedro u ortoedro, es aquel cuyas
de polígonos regulares. aristas laterales son perpendiculares a los planos de las
b) Prismas rectos irregulares: Si las bases son regiones bases. En todo paralelepípedo rectangular, las caras son
de polígonos irregulares. regiones rectangulares.
Ejemplos:
D c
a b
/AL  2  c  (a  b) /AT  2(ab  ac  bc)

Prisma recto Prisma recto
triangular cuadrangular V  a b  c D  a2  b2  c 2
regular regular
TRONCO DE PRISMA Se designa como tronco de prisma cuadrangular recto

Es una porción de prisma recto comprendido entre una ABCD-EFGH
de sus bases y una sección plana determinada por un a, b, c y d: son las alturas o aristas laterales
plano secante no paralelo base. IB : área de la base inferior.
Sus caras laterales son trapecios rectángulos IB1 : área de la base superior
Sección
/AL  suma de las áreas de las caras laterales.
plana H
/AT  /AL  IB  IB1
E B1
a b c d a b c d
G V  IB  e
d 4 4
a F c
e
D b C
B
A
B
EJERCICIOS
1) Señalar verdadero “V” o falso “F”, considerando las 8) La arista lateral de un prisma triangular regular mide
siguientes proposiciones igual a la altura de la base, el área de la sección
I) En un prisma las caras laterales pueden ser trazada a través de esta arista lateral y la altura de
trapecios. la base es 3 u2. Hallar el volumen del prisma en u3.
II) Las aristas de un prisma que unen los vértices de
A)9 B)3 3 C)4
ambas bases se llaman aristas básicas
III) El menor número de aristas que puede tener un D)6 E)3
prisma es 9.
IV) Un prisma recto triangular tiene tres diagonales. 9) Un prisma ABCA’B’C’ es intersecado por un plano
A)VFVF B)VFFV C)FFVV determinando los puntos M, N y P sobre las aristas
D)FFVF E)FFFF laterales AA ' , BB' y CC ' respectivamente, tal
que AM  3MA ' y BN  PC ' . Si el volumen del
2) Si C, A y V representan el número de caras, aristas y
vértices de un prisma convexo, respectivamente prisma es 36 u 3 , entonces el volumen del tronco en
I) C V  A 2
u 3 , es:
A
II) C 2 A) 16 B) 21 C) 18
3 D) 24 E) 12
2A
III) V 10) En la figura ABCDEF es un hexágono regular, si
3
AB=BH=KE=4 y AG=FL=DJ=CI=2, entonces el volumen
IV) La suma de las medidas de los ángulos interiores
del sólido, es:
de todas las caras es igual a 720º (C  3)
El número de proposiciones verdaderas, es: H
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 I
3) El número total de aristas de un prisma hexagonal

es:
A) 18 B) 9 C) 6 K J
G
D) 3 E) 36
B C
4) En un paralelepípedo rectangular, las diagonales de
sus caras miden 34 , 58 y 74 . Calcular su L
volumen. A D
A)100 B)120 C)112
D)166 E)105
5) La base de un prisma recto es la región de un F E

trapecio rectángulo cuyas bases miden 6m y 3m;
siendo la medida de su altura 4m. Determinar la A) 72 3 B) 82 3 C) 84 3
longitud de la altura del prisma, si su área lateral es
igual al área total de un cubo, cuya diagonal mide D) 92 3 E) 96 3
6 3 m. 11) En la figura ABCDEF es un prisma recto triangular,
A)12m B)13m C)14m cuya arista lateral mide 15 cm; las distancias del
D)15m E)16m punto P a los vértices F y C miden 14 cm y 13 cm
respectivamente ( P  BE ). Si DH mide 10 cm,
6) Hallar la longitud de la diagonal de un prisma recto,
si su altura mide 6 y su base es un rectángulo donde, entonces el volumen del prisma en cm 3 , es:
un lado es el duplo del otro y el área total es 144 u2.
A)9 B)7 C)8 E
D)4 E)3 H
7) La suma de las longitudes de las 12 aristas de un
D F
A) 880
rectoedro es 48 y la suma de los cuadrados de sus 3 B) 860
dimensiones es 50 u2. Si el área de la base es 12 u2, C) 840
hallar su volumen en unidades cúbicas. D) 480 P
A)50 B)60 C)20 E) 460
D)30 E)40
B
A C
86| C E P R U 2 0 1 5
12) En un paralelepípedo rectangular, su diagonal mide 23) Hallar el volumen de un paralelepípedo rectangular
12. Si dicha diagonal con la base del si su diagonal mide 10 y forma un ángulo que mide
paralelepípedo forma un ángulo de 45º y con una 45º con la base y un ángulo de 30º con una cara
cara lateral un ángulo de 30º, entonces el volumen lateral.
que determina el paralelepípedo, es:
A)130 B)125 2 C)141
A) 100 2 B) 216 2 C) 204 2
D)90 3 E)115 2
D) 250 2 E) 225 2
24) Calcular el volumen de un prisma regular, tal que su
13) Las dimensiones de un paralelepípedo rectangular base es un pentágono, cuyo apotema mide 4m y
son 3, 4 y 5, la suma de las longitudes de todas sus conociendo además que el área de una cara
diagonales, es: lateral es 16m2.
A) 18 2 B) 12 2 C) 20 A)140 B)160 C)220
D)120 E)210
D) 24 E) 20 2
25) Un tronco de prisma triangular recto tiene por aristas
14) Se tiene un rectoedro ABCD-A’B’C’D’, si básicas segmentos cuyas longitudes son 8, 12 y 6.
AB=AD=AA’, la medida del ángulo AD’C, es: Las aristas laterales opuestas a estos lados miden 15,
A)53º B)60º C)90º 5 y 10 respectivamente. Hallar el área lateral del
D)37º E)45º tronco.
A)140 B)160 C)220
15) Las longitudes de las aristas de un paralelepípedo D)270 E)240
rectangular son tres números enteros consecutivos. Si
el área total es 94, el volumen, es: 26) Hallar el volumen de un paralelepípedo rectangular
ABCD-EFGH, sabiendo que su diagonal mide 5 u y
A) 80 B) 70 C) 100 forma 37º con la cara EFGH, además EF=3u.
D) 50 E) 60
A)6,5 B)9 7 C)14,5
16) Se tiene un prisma recto ABCD-A’B’C’D’, cuya base D)7 5 E)5 2
en un trapecio isósceles, BC // AD . Si AB’=13 y
AA '  AD  2(BC)  12 , el volumen del prisma, es: 27) Calcular el volumen del tronco de prisma triangular
A)480 B)430 C)422 recto de aristas 3, 5 y 7; si sus bases están contenidas
D)432 E)216 en planos que forman un diedro de 60º. Además el
área de la región triangular superior es 12 u2.
17) El prisma ABCA’B’C’, es intersectado por un plano A)20 B)21 C)22
determinando los puntos M, N y P sobre las aristas D)30 E)32
laterales AA ' , BB' y CC' respectivamente, tal que 28) Se tiene un cuadrilátero ABCD en el cual AB=BC=6,
AM=2MA’ y BN=PC’. Si el volumen del prisma es 9 m3. AD=DC=8 y BD=10, a un mismo lado del plano del
Hallar el volumen del tronco ABCMNP en m3. cuadrilátero se levantan las perpendiculares AM=4,
A)9 B)7 C)5 BS=5 y DN=3, luego se unen M con N y S, C con N y S
D)4 E)3 y finalmente S con N. Calcular el volumen del sólido
formado.
18) Se tiene un prisma recto cuya arista lateral mide 10 A)150 B)160 C)170
u. Se traza un plano que determina un diedro de 45º D)140 E)130
con la base del prisma si el área de la sección es de
29) Se tiene un tronco de prisma cuadrangular regular
14 2 u2. Calcular el volumen del sólido.
ABCD-A1B1C1D1 cuya base superior A1B1C1D1 es un
A)70 B)140 2 C)140 paralelogramo. Si AA1=6, BB1=4 y CC1=10, el valor de
DD1 es.
D)70 2 E)70 3 A)21 B)30 C)18
D)12 E)25
19) Calcular el volumen en m3 de un prisma triangular
en el cual una cara lateral tiene 80m2 de área y la 30) Hallar la longitud de la diagonal de un prisma recto,
distancia de esta cara a la arista opuesta es de 10 si la altura mide 6 y su base es un rectángulo donde,
m. un lado es el duplo del otro y el área total es 144 u2.
A)700 B)800 C)600
D)1200 E)400 A) 9 B) 7 C) 8
D) 4 E) 3
20) El trapecio ABCD, es base de un prisma recto.
BC // AD , BC=2cm, AD=7cm. Hallar el volumen en 31) Calcular el volumen en u3 del prisma recto de 384 u2
cm3 del prisma, si su proyección sobre un plano de área lateral, si su base es un triángulo cuyos lados
se hallan en progresión aritmética de producto 480
perpendicular a BC , tiene área 12 cm2. u3 y la altura del prisma es el duplo del lado medio
A)60 B)81 C)72 del triángulo base.
D)64 E)54 A) 384 B) 438 C) 548
D) 584 E) 483
21) La base de un prisma recto, es base de un tetraedro
regular de altura 2 6 cm y el área lateral del 25) Se tiene un prisma recto regular ABC – A’B’C’; M y N
prisma es igual al área total del tetraedro. Hallar el son puntos medios de A 'B ' y B' C'
volumen en cm3 del prisma. respectivamente, tal que AN CM  E y m( 
A)54 B)64 C)46
D)76 E)67 MEN) = 60° . Si AC = a , el volumen del sólido limitado
por el prisma, es:
22) Hallar el volumen de un prisma recto, de base 3 2 a3 3 2 a3 3 3 a3
triangular, sabiendo que una arista básica mide 4 y A) B) C)
8 4 8
al área de la proyección del sólido, sobre un plano
perpendicular a dicha arista es 10. 3 2 a3 3 3 a3
A)5 B)10 C)15 D) E)
2 4
D)20 E)30
TEMA N° 22
PIRÁMIDES
PIRÁMIDE RECTA a P : apotema

Es el poliedro que se encuentra limitado por una región
poligonal (convexa) cualesquiera que se llama base y AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
por tres o más regiones triangulares no coplanares que /AT  /AL  IB
tienen un vértice común y que se llaman caras laterales. IB : área de la base
V IB  h
VOLUMEN: V
3
h aP TRONCO DE PIRAMIDE RECTA REGULAR

D C Es una parte de la pirámide recta, determinado al cortar
dicha pirámide con un plano paralelo a la base.
O M
A B H G
Notación: pirámide V-ABCD E B2

Elementos: F aP
1) Vértice o cúspide: V D C
2) Altura: VO ; medida: VO=h
B1
3) Aristas laterales: VA , VB , VC , VD
A B
4) Aristas de la base: AB , BC , CD , DA .
/AL  (p1  p2 )  aP
5) Apotema de la pirámide: VM
6) Base: polígono ABCD /AT  /AL  IB1  IB2
CLASIFICACIÓN DE LAS PIRAMIDES
I) Por el número de lados de la base o caras laterales. h
V  ( IB1  IB2  IB1  IB2 )
 Pirámide recta triangular: 3 caras laterales. 3
 Pirámide recta cuadrilátera: 4 caras laterales.
p1 : semiperimetro de IB1
 Pirámide recta pentagonal: 5 caras laterales
 Etc. p 2 : semiperimetro de IB 2
II) Por el polígono de las base.
 Pirámides rectas regulares: Si la base es un IB1 : área de la base inferior
polígono regular. IB2 : área de la base superior
 Pirámides rectas irregulares: Si la base es un
polígono irregular.
NOTA: Toda pirámide se denomina según el polígono SEMEJANZA DE PIRAMIDES:
que tenga como base, siendo el menor la pirámide Todo plano secante a una pirámide y paralelo a su base
triangular. determina una sección (sección transversal), que será la
base de una nueva pirámide semejante a la pirámide
original.
V
B2 H G
O’
E N
Pirámide triángular Pirámide recta F
cuadrangular D C
B1 O
M
A B
V

Pirámide recta Pirámide recta
triangular regular cuadrangular regular H
D
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL H
h G C
El área lateral /A L de una pirámide es igual a la suma de N

M
las áreas de todas las caras laterales E F A B

En una pirámide recta regular se cumple: En dos pirámides semejantes se cumple:
V V VE VO ' EF
   ...  k
VA VO AB
2 2 2
A V EFGH (VE) (VO') (EF) 2
D C ap  2
 2
 2
 ...  k
ap A V  ABCD (VA) (VO) (AB)
3 3 3
A M B A B C D A’ VV EFGH (VE) (VO') (EF) 3
 3
 3
 3
 ...  k
VV  ABCD (VA) (VO) (AB)
/AL  p  aP
p: semiperímetro de la base
88| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1) En las proposiciones siguientes escribir verdadero “V” del cubo es “V” entonces, el volumen del tronco de
o falso “F”: pirámide, es:
I. En toda pirámide el número de caras es igual al 7V 7V 4V
número de vértices. A) B) C)
12 13 27
II. En toda pirámide el número de aristas laterales
es igual al número de caras laterales 7V 3V
D) E)
III. Una pirámide triangular tiene tres diagonales. 6 8
A) VVF B) FVV C) VVV 8) El volumen de una pirámide recta de base triangular
D) FVF E) FFV es 81 m3, la altura es trisecada por dos planos
paralelos a la base. Calcular el volumen de la
2) Señalar verdadero “V” o falso “F” considerando las porción central que se determina.
siguientes proposiciones: A) 24 m3 B) 21 m3 C) 25 m3
I. Una pirámide recta triangular regular es un D) 16 m3 E) 36 m3
tetraedro regular.
II. El mínimo número de vértices de una pirámide 9) Si una pirámide tiene 122 aristas, el número de caras
es 4. que tiene, es:
III. Todas las caras de una pirámide pueden ser A) 121 B) 61 C) 62
regiones triangulares. D) 122 E) 63
IV. Una pirámide puede ser equivalente a un
tronco de pirámide. 10) En un tetraedro S-ABC, se considera O punto medio
A) VVVV B) FVVF C) FVVV de AS , si el volumen del tetraedro es 46
D) FVFV E) FFVV
m3,entonces el volumen de la pirámide O-ABC, es:
3) Si C, A y V representan el número de caras, aristas y
A) 186 m3 B) 46 m3 C) 14 m3
vértices de una pirámide convexa, respectivamente
D) 23 m3 E) 20 m3
V) C  V  A  2
A 11) Sea una pirámide recta triangular, tal que el área de
VI) C 1
2 su base es 18 u2 y su altura mide 9 u, se traza un
VII) V  C plano secante paralelo a la base, que determina un
tronco de pirámide cuyo volumen es 52 u3. Calcular
El valor de verdad de las proposiciones en el orden
la distancia del vértice al plano.
correspondiente, es:
A) 2 u B) 3 u C) 4 u
A) VFV B) VFF C) FFF
D) VVF E) VVV D) 3u E) 3 3 u
4) En una pirámide recta cuadrangular regular, si la 28) El volumen de un pirámide recta triangular regular es
altura mide 3 u y el área de una de las caras 3
189 u . Si la altura de dicha pirámide es trisecada
laterales es igual al área de la base, el área total de en partes iguales mediante dos planos paralelos a la
la pirámide, es: base, obteniéndose tres sólidos disjuntos, entonces el
A) 8 u2 B) 9 u2 C) 6 u2 3
D) 4 u2 E) 3 u2 volumen del sólido mayor en u , es:
A) 123 B) 133 C) 122
5) En el tetraedro S-ABC de 36 m3 de volumen, se toma D) 144 E) 150
O punto medio de CS . Hallar el volumen de la
12) Sea un pirámide recta cuadrangular regular, si la
pirámide O-ABC
arista lateral mide 10 u y la altura 8 u, el volumen de
A) 12 m3 B) 16 m3 C) 9 m3
la pirámide, es:
D) 15 m3 E) 18 m3
A) 182 u2 B) 160 u2 C) 196 u2
D) 192 u2 E) 216 u2
26) En un cubo se forma una pirámide cuya base es el
triángulo determinado al unir los vértices no
13) Una pirámide recta cuyo volumen es 72 u3 es
consecutivos del cubo, cuyas aristas laterales de la
intersecada por un plano paralelo a la base que
pirámide son las aristas del cubo. Si el volumen del
contiene al punto medio de la altura. Calcular el
3
cubo es 64 m , entonces el área lateral de la volumen del tronco de pirámide que se determina.
pirámide es: A) 36 B) 56 C) 64
2 2 2 D) 54 E) 63
A) 12 m B) 18 m C) 20 m
D) 24 m
2
E) 16 m
2 14) Hallar el volumen de una pirámide hexagonal
regular, sabiendo que las caras laterales forman
27) En un tetraedro regular S-ABC de centro O y de diedros de 45º con la base y las aristas básicas
miden 2m
arista que mide 6 2, calcular el volumen de la A)8 m3 B)3 m3 C)4 m3
pirámide O-ABC. D)6 m3 E)7 m3
A) 18 B) 15 C) 16
D) 20 E) 21 15) En la figura se tiene el rectoedro ABCDFOSR. Si E es
un punto cualquiera de la arista FO ; FR=4m, CS=5m
6) ¿A qué distancia de la cúspide de una pirámide de
12 m de alto se debe trazar un plano paralelo a la y FO=3m, el volumen de la pirámide D-RES, es:
base a fin de que el volumen de la pirámide
deficiente sea 1/8 del volumen de la pirámide total? A) 8m3 D C
A) 1 m B) 6 m C) 8 m B) 15m3
D) 4 m E) 9 m C) 12m3
A
D) 5m3 B
7) Se tiene un cubo ABCD – EFGH. La base mayor de E) 10m3
R
un tronco de pirámide recta regular es la base S
ABCD del cubo y la base menor del tronco de
pirámide es MNPQ que está contenida en la base
EFGH del cubo (MNPQ es un cuadrado) , donde M, F E O
P  EG ; N, Q  HF y MQ = 2 EM . Si el volumen
16) Calcular el volumen de una pirámide hexagonal

regular, sus aristas laterales miden 6 y forman con el 25) Se tiene un tetraedro regular ABCD cuya arista mide
plano de la base ángulos que miden 30°. a unidades, en la arista AD se ubica el punto O. En
A) 81 3 B) 27 3 C) 81 2 la pirámide ABCO, la longitud de la altura trazada
4 2 3 desde el vértice O es igual a la longitud de OD .
81 3 81 2 Calcule OD .
D) E)
2 2 A) a( 3 – 2 ) B) a( 6 – 2 )
C) a( 3 + 2 ) D) a( 6 + 2 )
17) Las caras laterales de una pirámide cuadrangular
regular tiene una inclinación de 45° con respecto al E) a( 6 -2)
plano de su base, la base se encuentra inscrito en
una circunferencia de radio “R” . Encontrar el 26) Uniendo todos los centros de las caras de un
volumen de la pirámide. tetraedro regular, se obtiene otro tetraedro regular.
2 3 3 3 R3 Si llamamos A1 al área del primer tetraedro y A2 al
A) R B) R C) área del segundo tetraedro; entonces A2 / A1 es
2 3 3 igual a:
A) 1/24 B) 1/12 C) 1/9
D) 2 R 3 E) 2 R 3
D) 1/6 E) 1/4
3 3
27) En una pirámide triangular ABCD de base BCD, sean
18) El sólido de la figura esta formado por un rectoedro
y una pirámide. Hallar el volumen del sólido. M y N baricentros de las caras BCD y ABC, AM y
ND se intersecan en F. Hallar AF , si: FM=7m.
A) 18 B) 19 C) 21
a D) 20 E) 15
A) 5a3/3
B) 5a3/2 2a 28) En la pirámide O- ABC cuyo volumen es de 16m3 se
C) 7a3/3 toman los puntos medios M, P, N de OA , OB y OC
D) 4a3
. Determinar el volumen de la pirámide PACNM.
E) 6a3 a A) 4m3 B) 5 m3 C) 6 m3
a D) 7 m3 E) 8 m3
19) El volumen de una pirámide es 36, su vértice es “O” y
29) Las áreas de las bases de un tronco de pirámide son
su base es el triangulo ABC, sobre la arista OA se 2
4 y 9 m . Calcular el área de la sección
toma un punto medio M. Hallar el volumen de la
pirámide de vértice M y base el triangulo ABC. determinada por un plano paralelo a las bases,
A) 9 B) 18 C) 20 trazado a 2/3 de la altura con respecto a la base
D) 27 E) 12 mayor.
2 2 2
A)27/8 m B)39/6 m C)49/9 m
20) En un hexaedro regular ABCD – EFGH; M y N son 2 2
D)7 m E)9,5 m
puntos medios de EF y EH respectivamente; GM y
FN se intersecan en “L”. Calcular el volumen de la 30) En una pirámide pentagonal regular, el área total es
2 2
pirámide B – LMN, si la arista del hexaedro mide 4 5 30 cm y el área lateral es 20 cm . Hallar el valor
. del diedro que forma la cara lateral con la base.
A) 8 5 B) 5 5 C) 4 5 A) 40º B) 50º C) 60º
D) 80º E) 45º
D) 5 E) 3 5
31) Se tiene una pirámide triangular V–ABC, donde
21) En una pirámide triangular, el área de su base es VA=AB=AC=15 cm, VB=VC= 198 cm y BC=2 29
18u2 y la altura 9u; a la tercera parte de la altura a cm. El volumen de la pirámide (en cm3), es:
partir del vértice se traza un plano secante paralelo
a la base. Calcular el volumen del tronco d pirámide A) 56 29 B) 28 29 C) 72 29
determinado. D) 68 29 E) 84 29
A) 42 u3 B) 57 u3 C) 50 u3
D) 48 u3 E) 52 u3 29) En la figura, la pirámide V-ABCDEF es regular, cuyo
3
22) Se tiene una pirámide recta V  ABCD , tal que volumen es 36 u . Si los vértices de la base de la
ABCD es un paralelogramo cuyas diagonales miden pirámide O-MNPQRT son baricentros de las caras
AC=10cm y BD=8cm. Hallar (en cm2) el valor de: laterales y O es el centro de la base de la pirámide
E=(VA) 2+(VC) 2-(VB) 2-(VD) 2 exterior, entonces el volumen de la pirámide interior
A) 24 B) 20 C) 28 en u 3 , es: V
D) 16 E) 18
23) En una pirámide triangular S-ABC, el pie de la altura

coincide con el centro de la circunferencia inscrita
en la base. Si los lados de la base ABC miden
AB=14u, AC=13u, BC=15u y la arista lateral SA mide
R
2 22 , entonces el volumen de la pirámide es:
T Q
A) 142u3 B) 136u3 C) 112u3
D) 128u3 E) 168u3 M P
F N E
24) Una pirámide tiene una base que es un cuadrado
de lado 1 y su vértice se encuentra sobre una
perpendicular al plano que contiene al cuadrado y A D
pasa por un vértice del cuadrado. Si la altura de la O
pirámide es igual a 1, el valor de su área lateral es
igual a: B C
A) 2 B) 2 2 C)2 2 –1 A) 18 B) 4 C) 24
D) (1+ 2 )/2 E) 1 + 2 D) 12 E) 9
90| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 23
CILINDROS
SUPERFICIE DE REVOLUCIÓN: AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL:

Es aquella superficie generada por una línea recta o A T  AL  2  B A T  2r(h  r )
curva que gira alrededor de una recta fija, siguiendo una
cierta dirección.
VOLUMEN:
X X V  Bh V  r2 h
A O A O PLANO AXIAL O SECCIÓN AXIAL: Es la sección
determinada por un plano secante que contiene al eje
Si la sección axial es un cuadrado, el cilindro se llama
B B equilátero.
TRONCO DE CILINDRO CIRCULAR RECTO:

O’ O’ Es una parte del cilindro circular recto comprendido
C C
entre una base y una sección secante, cortado por un
plano no paralelo a la base.
Y Y
Elementos:
1) Eje: XY recta fija alrededor del cual gira la línea. B
2) Generatriz: línea ABC que gira y genera la superficie
curva B1 C
3) Directriz: cada una de las circunferencias de centro g1 e
O y O’. g2
SÓLIDO DE REVOLUCIÓN: A r D
B
Es aquel generado por una superficie (OABCO’), que
gira alrededor de una recta fija, siguiendo una cierta
dirección.
AREA DE LA SUPERFICIE LATERAL:
X X g  g2
A L  2  r  e ; e 1
A A 2
O O
AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL: A T  A L  B  B1
B B
VOLUMEN: V    r 2  e
OBSERVACIÓN: El plano secante no paralelo a la base,

C O’ C O’ determina sobre la superficie del cilindro una elipse.
El área de la región de una elipse se calcula en función
Y Y de la longitud de sus semiejes.
Los sólidos de revolución más importantes son: cilindro,
cono y esfera.
eje 2b
CILINDRO CIRCULAR RECTO
Es un sólido generado por la rotación completa de una menor
región rectangular, teniendo como eje de giro a una
recta que contiene a uno de sus lados 2a:
360º A elipse   eje

a  bmayor
r r
B B O C
SEMEJANZA DE CILINDROS:
h h e g
H G
r O’
A A D h g
r R
Elementos:
1) Eje: OO '
r h g
2) Altura (medida): h    ...  k
3) Generatriz (medida): AB  g ; g  h  e R H G
2 2 2
4) Directriz: circunferencias de centros O y O’ Ab r h  g 2
5) Bases: círculos de centros O y O’           ...  k
AB  R   H  G
6) Radio (medida): AO'  BO  r
3 3 3
v r  h g 3
AREA DE LA SUPERFICIE LATERAL:           ...  k
V R H G
AL  P  h A L  2  r  h
EJERCICIOS
1) La altura de un cilindro recto de revolución mide 10 12) En un hexaedro regular, se inscribe y circunscribe
u, si el desarrollo de su superficie lateral tiene por cilindros de revolución de tal manera que sus bases
área 100 u2, el radio de la base mide: están contenidas en los planos de dos caras
A) 2 u B) 3 u C) 4 u opuestas del hexaedro, si el volumen del hexaedro
D) 10 u E) 5 u es 4 m3, el volumen del sólido comprendido entre los
dos cilindros, es:
2) El área de la región de un cuadrado es 16 u2, A)2π m3 B)3π m3 C)4πm3
calcular el área de la superficie lateral del sólido D)π m3 E)4 m3
generado por la región cuadrada cuando gira una
vuelta completa alrededor de uno de sus lados. 13) La altura de un cilindro recto de revolución mide 8 u
A) 16 u2 B) 30 u2 C) 24 u2 y el área de la superficie lateral es 80π u2. calcular el
D) 20 u2 E) 32 u2 área del círculo de la base.
A) 32 u2 B) 64 u2 C) 16 u2
3) Hallar el número de tubos circulares de una D) 36 u2 E) 25 u2
pulgada de diámetro interior que pueden
transportar el mismo caudal de agua que un tubo 14) El desarrollo de la superficie lateral de un cilindro
de 6 pulgadas de diámetro interior si ambos tienen circular recto, es una región cuadrada cuyo lado
la misma altura. mide 2 u. calcular el volumen del cilindro.
A)25 B)36 C)35 A)π2 u3 B) 3π2 u3 C) 4π2 u3
D)26 E)33 D)2π2 u3 E) 8π2 u3
4) El perímetro de un rectángulo es 16 u, uno de sus 15) Un reservorio tiene la forma de un cilindro recto de
lados mide el triple del otro. Calcular el área de la revolución y contiene agua hasta la tercera parte
superficie total del sólido generado por la región de su altura, se suelta un trozo metálico y el nivel de
rectangular cuando gira una vuelta completa agua sube hasta llenar el cilindro. Si la longitud del
alrededor de su mayor lado. diámetro del reservorio es 4 m y de la altura es 3 m,
A) 20 u2 B) 40 u2 C) 24 u2 el volumen del trozo metálico aproximadamente,
D) 16 u2 E) 32 u2 es:
A) 25,5 m3 B) 8 m3 C) 12 m3
5) Si el desarrollo de la superficie lateral de un cilindro D) 25,1 m3 E) 24 m3
de revolución es una región cuadrada, de área “A”
entonces el volumen del cilindro, es: 16) En un tronco de cilindro circular recto se inscribe una
A A 3A A A A pirámide de base cuadrangular y de volumen 8 m3,
A) B) C) el volumen del tronco de cilindro, es:
4 4 8 A)16π m3 B)15π m3 C)14πm3
3A A 7A A D)12π m3 E)10π m3
D) E)
8 4
17) En un cilindro de revolución, el diámetro de la base
mide 8m y su altura 21 m. si este cilindro tiene sus seis
6) En un tronco de cilindro circular recto, las sétimas partes con agua y desde su posición
generatrices mayor y menor miden 6 cm y 2 cm normal, se le inclina hasta que el agua esté a punto
respectivamente; O es el centro del círculo de la de caer por el borde, determinar el ángulo de
base y CD es el eje mayor de la elipse de la inclinación en ese instante.
sección del tronco, tal que el ángulo COD es recto. A) 30º B) 37º C) 60º
El volumen del tronco de cilindro (en cm3 ), es: D) 53º E) 45º
A) 48  B) 23  C) 36 
D) 72  E) 18  18) Calcular el volumen de un cilindro de revolución
cuya altura mide 8, si el desarrollo de la superficie
7) El radio de la base de un tronco de cilindro recto cilíndrica es un rectángulo cuya diagonal mide 10.
mide 1 cm, la generatriz mayor mide 8 cm y la 66 79 82
menor es nula. Calcular el volumen del tronco. A) B) C)
  
A)2π cm3 B)8π cm3 C)π cm3
D)4π cm3 E)5 π cm3 52 72
D) E)
 
8) Un cilindro recto contiene agua hasta la mitad de su
volumen, se suelta un pedazo metálico y el nivel de 19) Un cilindro recto de revolución está en el interior de
agua sube 3,5m. siendo la longitud del diámetro del un cuarto, si su proyección sobre el techo tiene un
cilindro 8m. Hallar el volumen del pedazo. superficie de 4 u2 y sobre una de las caras laterales
A)176 B)166 C)156 de 16 u2. Calcular el volumen de cilindro.
D)165 E)167
A)12  B)9  C)12
9) Hallar el volumen del tronco de cilindro recto en m3, D)16 E)16 
cuya sección recta forma 60º con la base mayor, la
cual tiene un área de 60m2. Las generatrices 20) Hallar el radio de la base de un cilindro de
máxima y mínima miden 10 y 4m. revolución de 10u de altura sabiendo que si
A)120 B)210 C)240
aumenta en 5u el radio de la base resulta un nuevo
D)420 E)240 cilindro cuya superficie lateral es igual al área total
del cilindro primitivo.
10) Un cilindro recto tiene sus tres cuartas partes con
agua. Se suelta un cubo metálico y el nivel del A)5 3 B) 2 3 C) 5 2
agua sube en 4/  . Si el diámetro del cilindro mide
D)2 5 E) 3 5
8. calcular la longitud de la arista del cubo.
A)3 B)6 C)9
21) En un paralelogramo ABCD sabemos que
D)4 E)10
mA  135º , AB=4 y AD=8. Calcular el volumen del
11) La altura de un cilindro recto de revolución mide 6 u sólido engendrado por el paralelogramo cuando
y el área de su superficie lateral es 36 u2, calcular el gira alrededor de BC.
volumen del cilindro. A)56 B)63 C)57
A)48π u3 B) 36π u3 C) 60π u3 D)64 E)11
D)54π u3 E) 18π u3
92| C E P R U 2 0 1 5
22) Hallar el volumen de un cilindro recto de revolución respectivamente. Si el eje mayor de la elipse que se
sabiendo que el área del rectángulo generatriz es determina mide 10cm, entonces el volumen del
40u2 y la longitud de la circunferencia que recorre el tronco en cm3, es:
punto de intersección de las diagonales del A) 116 B) 210 C) 124
rectángulo al generar el cilindro es de 10u. D) 157 E) 112
A)100 B)200 C)300
D)400 E)500 33) Si en un cilindro circular recto de radio R y altura
3 5 R , por su superficie lateral recorre una hélice
23) AB y CD son generatrices opuestas de un cilindro dando tres vueltas completas, entonces la longitud
del recorrido, es:
circular recto y O punto medio de BC . Siendo E un
punto de CD, tal que OE ┴ AE, CE=8 y ED=9. Hallar A) 12R
el área total del sólido. B) 6R
A)136 B)137 C)138 C) 9R
D)139 E)276
D) 8R
E) 4R
24) El radio de la base de un tronco de cilindro recto
circular mide 4. En la superficie lateral se toma el
punto P de modo que al unirlo con los centros de las
bases se forma un ángulo recto en P. Hallar el
volumen del tronco, sabiendo además que la 34) En la figura, el tronco del cilindro circular recto está
distancia de P a la base menor es 2.
A)130 B)170 C)150 circunscrito a una esfera de radio R. si el eje AB de
D)160 E)140 la elipse forma un ángulo de 53º con la generatriz
máxima BC , entonces el volumen del tronco, es:
25) Calcular el volumen de un tronco de cilindro recto
de revolución sabiendo que se puede inscribir una B
esfera y que la generatriz mayor mide 6 y la menor
2. 9R 3
A)
A)6 B)7 C)8 4
D)9 E)10
7 R 3 A
B)
26) Se tiene un tronco de cilindro circular recto en el 3
que el volumen es numéricamente igual a su área
lateral, si la diferencia entre sus generatrices mayor 7 R 3
C)
y menor es . Hallar la longitud de su elipse que 2
constituye su base superior.
11R 3 R
A) 5 B) C)2 5 D)
3
D)2 7 E)7 C
13R 3 D
E)
27) En un tronco de cilindro recto, el valor numérico de 3
su volumen es 2 veces que el de su área lateral, si la
diferencia de sus generatrices mide 3  , calcular la 35) En la figura se tiene un cilindro seccionado por
longitud de la elipse generada en la base oblicua planos oblicuos, Si y son las generatrices
AD BC
de dicho tronco.
A) 20 B) 5 C) 10 mayor y menor respectivamente, AD // BC ,
D) 8 E) 12
AB=BC=CD=5 y AD=11, entonces el volumen del
sólido, es:
28) Calcular el volumen de un cilindro circular recto, si
el desarrollo de la superficie lateral es una región B C
cuadrada, cuyo lado mide “k”.
k3 k2 4k 3
A) B) C)
4 4 
k3
D) 4k 3 E)

29) Al aumentar la longitud del radio de un cilindro en

6m, el volumen aumenta en “a” m3. Si la altura del A D
cilindro aumenta en 6m, el volumen aumenta en
“a” m3. Si la altura original mide 2m, hallar la A) 32  B) 36  C) 40 
longitud del radio original en metros. D) 48  E) 55 
A)4 B)5 C)6
D)7 E)9 36) Determinar el volumen, del sólido:
30) Un cilindro de revolución de área total A y radio de 2

la base R es tal que su altura es congruente al
diámetro de la base. Hallar el volumen del cilindro.
A)AR/8 B)AR/5 C)AR/4 2
D)AR/3 E)AR/2 A) 30
B) 36
31) En un tronco de cilindro circular recto, la generatriz C) 49 9
mínima es nula y los planos de las bases forman un D) 54
diedro de 60º. Si la suma de las áreas de las bases es
6
E) 48
48. Calcule su volumen.
A)48 B)64 3  C)64
2 2
D)128 E)144
32) En un tronco de cilindro circular recto, sus

generatrices mayor y menor miden 10cm y 4cm
TEMA N° 24
CONOS
CONO CIRCULAR RECTO r

Es un sólido generado por la rotación completa de una  (360º ) AL  A sec
región determinada por un triangulo rectángulo, g
alrededor de uno de sus catetos.
TRONCO DE CONO CIRCULAR RECTO:
360º Es la porción de cono circular recto entre su base y la
V sección plana determinada por un plano paralelo a
dicha base.
360º
V
g
h
D r D C
A A r O B r
r O
g h
Elementos: A A R O B
R
1) Vértice: V
2) Altura: VO y h  VO
AREA DE LA SUPERFICIE LATERAL:
3) Eje: VO ;
4) Generatriz: g  VA  VB AL    (R  r )  g
5) Directriz: circunferencia de centro O
6) Base: círculo de centro O AREA DE LA SUPERFICIE TOTAL:
7) Radio de la base: OB  OA y OA= r
AT  AL  B1  B2
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL:
AL    r  g 2 2
AT  AL  r  R
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL:
VOLUMEN:
AT  AL  B
h  2 2
A T    r  (g  r ) V (r  R  R  r )
3
VOLUMEN: SEMEJANZA DE CONOS:
2
 r h Todo plano secante a un cono y paralelo a su base,
V determina un cono parcial semejante, en los cuales se
3 cumple:
SECCIÓN AXIAL: Es la sección determinada por un plano
secante que contiene al eje. V
M r N
O’ H
A O B
R
Si la sección axial es un triángulo equilátero, el cono se
llama equilátero.
DESARROLLO DE LA SUPERFICIE LATERAL DE UN CONO DE

r VM VO '
REVOLUCIÓN    ...  K
R VA VO
2 2 2
 Ar r ( VM) ( VO ') 2
g     ...  K
g h AR 2 2 2
R ( VA) ( VO)
3 3 3
r Vr r ( VM) ( VO ') 3
 3
 3
 3
 ...  K
VR R ( VA) ( VO)
2r
94| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1) Si el radio de la base de un cono circular recto mide 11) En un tronco de cono circular recto de altura 9, el
3 cm y su altura mide 4 cm, entonces su generatriz radio de la base mayor mide el triple que el de la
mide: base menor, si un plano paralelo a la base
A) 3 cm B) 5 cm C) 4 cm equidistante de ellas secciona al tronco generando
un círculo de área 4, entonces el volumen del
D) 3 2 cm E) 4 2 cm
tronco, será:
2) Calcular el volumen de un cono equilátero cuya A) 39 B) 37 C) 30
longitud de la circunferencia de la base es 12  m. D) 35 E) 15
A) 80 3 B) 72 3 C) 68 3 12) Un punto de una de las generatrices de un cono

recto de revolución se encuentra a 10 cm del
D) 70 3 E) 82 3
vértice, a 6 cm de la altura y a 8 cm del plano de la
3) Encontrar el volumen de un cono de revolución, su base. Calcular la longitud del radio de la base.
generatriz mide 6 y forma un ángulo que mide 60° A) 16 cm B) 12 cm C) 8 cm
con el plano de su base. D) 15 cm E) 10 cm
A)9 3 B) 6 3 C)3 3
13) Hallar el volumen de un cono de revolución, si el
D)2 3 E) 12 3 desarrollo de su área lateral es un semicírculo de
18cm2 de área.
4) El radio de la base y la altura de un cono de
revolución miden 2 y 4. Hallar la distancia del centro A)3  3cm3 B)15  3cm3
de la base a una de las generatrices. C)12  3cm3 D)9  3cm3
A) 4 3 B) 4 2 C) 4 6 E)8  3cm3
5 5 5
D) 4 5 E) 4 7 14) Calcular el área de la sección de corte en un tronco
5 5 de cono circular recto, originado por un plano
equidistante y paralelo a las bases, si las bases
5) El volumen del tronco formado por dos planos tienen por área 4cm2 y 16cm2
paralelos a la base de un cono circular recto es 14 respectivamente.
m3 , si estos planos trisecan la altura del cono, A) 9cm2 B) 12cm2 C) 10cm2
3
entonces el volumen del cono, en m es: D) 6cm2 E) 8cm2
A) 50 B) 54 C) 56
D) 53 E) 52 15) La altura BH de una región triangular ABC mide 3 y
6) En un cono circular recto de H metros de altura, se su lado AC mide 8. hallar el volumen del sólido
traza un plano paralelo a la base. ¿A qué distancia engendrado por dicho triángulo cuando gira una
del vértice se debe trazar el plano para que vuelta completa alrededor del lado AC .
determine dos sólidos equivalentes? A) 26  B) 18  C) 24 
3 2H 3 4H 3 4H D) 36  E) 32 
A) B) C)
2 4 2
3 2H 3 4H 16) La generatriz de un cono recto mide 10u y al
D) E) desarrollar su superficie lateral resulta un sector
2 2 circular cuyo ángulo central mide 216°. Calcular el
volumen del cono.
7) En un cono circular recto, su altura se triseca en A) 96  B) 86  C)94 3
partes iguales por dos planos paralelos a la base, si D) 92  E) 96
el área lateral del cono mide 90  , entonces el área
lateral del tronco de cono determinado en la parte 17) El área lateral de un cono de revolución mide M u2 y
intermedia, es: la distancia del centro de la base a una de las
A) 30  B) 15  C) 45  generatrices mide N u, entonces el volumen de
D) 10  E) 20  dicho cono es:
A) MN u 3 B) MN u 3 C) MN u 3
8) El volumen de un cono de revolución es 10m3 y la 4 3 2
distancia del centro de su base a la generatriz es MN MN
3m. Hallar el área lateral del cono. D) u3 E) u3
A) 12m2 B) 15m2 C) 10m2 1+M 6
D) 13m2 E) 18m2
18) Con un sector circular cuyo radio mide 6 y con un
9) El área de la base de un cono recto de revolución ángulo central que mide 120° se construye un cono
es igual a 16cm2 y su altura mide 6cm. Calcular el de revolución. Encontrar el volumen del cono
volumen del tronco de cono recto determinado por determinado.
un plano perpendicular a la altura trazada a una A) 18 3 B)16 3 C)14 3
distancia del vértice igual a 3cm.
A) 24cm3 B) 36cm3 C) 72cm3 D) 14 2 E) 16 2 
D) 28cm3 E) 34cm3 3 3
10) Sea una región triangular equilátera de lado a, 19) Se tiene un trapecio rectángulo de bases 3 y 7u y
donde uno de sus lados esta contenida en el eje X y lado oblicuo igual a 8u que gira 360° alrededor de
un vértice se encuentra en el origen. Entonces el un eje que contiene al lado perpendicular a las
volumen generado por dicha región triangular al bases. Calcular el volumen del sólido generado.
girar alrededor del eje Y, es: A) 314 3   3 B) 316 3   3
A) π 3a 3 B) π 3a 3 C) π 3a 3 3 3
24 12 6 314 2 312 2
C)  3 D)  3
D) π 3a 3 E) 3π 3a 3 3 3
4 4
E) 316 2   3
3
20) El área lateral de un cono de revolución es el doble 2 3 2 pulgadas, la altura que alcanza el agua (en
del área de su base. Encontrar la medida del ángulo pulgadas), es:
que forma su generatriz con su altura.
A) 15° B) 37° C) 45° A) 1 B) 2 C) 3
D) 30° E) 60°
D) 2 E) 1/2
21) Se tiene una región triángular ABC; AC = 8 y la
longitud de la altura relativa a este lado igual a 6u. 30) En un cono circular recto, cuya altura y radio miden
Calcular el volumen del sólido que se genera al rotar 9 u y 15 u respectivamente, se inscribe un cilindro
circular recto, cuyo radio mide 5 u, tal que una de
360°, dicha región triangular, alrededor de un eje
sus bases está contenida en la base del cono.
que contiene a AC . Calcular el volumen del cilindro.
A) 96  B) 86  C)94 3 A) 164 u3 B) 140 u3 C) 130 u3
D) 92  E) 96 D) 150 u3 E) 178 u3
31) Una superficie S se obtiene por la rotación de un

22) El desarrollo de la superficie de un cono circular trapecio isósceles alrededor del eje que contiene a
recto es un sector circular cuyo radio mide 12 cm y su lado mayor. Si dicho trapecio tiene un ángulo
el ángulo central mide 120º. El cono es intersecado agudo de 60° y bases de 4cm y 12cm de longitud.
por un plano paralelo a la base formando un cono ¿Cuál es la medida del área de S en cm2?
de volumen V1 y un tronco de cono de volumen A) 64 3 B) 128 3
C) 32 3 D) 112 3
V1 1
V2 . Si  , entonces el volumen V2 en cm 3 , E) 96 3
V2 3
es: 32) En un cono recto la altura mide 4 m y la arista del
A) 12 2 B) 32 2 C) 28 2 tetraedro regular inscrito en el cono mide 6 m.
D) 10 2 E) 26 2 Un vértice del tetraedro está en el centro de la
base del cono y los otros tres están en la superficie
23) El volumen de un tronco de cono circular recto de lateral, el radio de la base del cono recto, mide:
bases paralelas es 336  cm3, su altura mide 4 y el
radio de la base mayor es el doble del radio de la A) 2 5 m B) 3 7 m C) 2 2 m
base menor. Calcular la longitud del radio de la
base menor. D) 8 7 m E) 7 3 m
A) 5 cm B) 7 cm C) 8 cm
D) 6 cm E) 4 cm 33) Un tronco de cono de revolución y un cilindro recto
tienen la misma altura, el volumen del tronco es los
24) Se tienen dos conos rectos de revolución tangentes 5/3 del volumen del cilindro. Si el radio de la base
exteriormente de vértices coincidentes y de mayor mide 2 m y el radio de la base del cilindro
generatrices congruentes, el ángulo formado por las mide 1 m, el radio de la base menor del tronco
alturas de los conos mide 60º, si los radios de las mide:
bases miden 3 cm y 5 cm, la distancia entre los A) 2 1 B) 3 1
centros de las bases, es:
A) 5 cm B) 7 cm C) 8 cm C) 5 1 D) 7 1
D) 3 3 cm E) 5 3 cm E) 3 3
25) Un tetraedro regular se encuentra inscrito en un 34) En la figura, el cono parcial y el cilindro son
cono recto de revolución, tal que uno de sus equivalentes, determinar que fracción del volumen
vértices se encuentra en el centro de la base del total es el volumen del cono parcial.
cono y los otros tres vértices se encuentran sobre la 34
A)
superficie lateral del cono de la base del cono. Si la 17
altura del cono mide 6 u y la arista del tetraedro
27
mide 2 6 u, el radio de la base del cono, mide: B)
64
A) 4 3u B) 6 3 u C) 6 u 17
C)
D) 4 2u E) 6 2u 19
11
D)
26) La altura de un cono de revolución mide 3 cm, la 63
suma de las longitudes de su generatriz y del radio
31
de su base es 9 cm. Calcular el área de la superficie E)
lateral. 45
A)20  cm B)30  cm C)27  cm
2 2 2
35) La generatriz del cono equilátero de la figura mide
D)18  cm E)24  cm
2 2
24, si CQ es bisectriz del ángulo ACB, el volumen
del cilindro, es:
27) El volumen de un cono circular recto es 100  cm3 y
el radio de base mide 5 cm. El área lateral del cono B
A) 256 3 
(en cm2 ), es:
A) 65  B) 72  C) 90  B) 226 3 
D) 48  E) 56  C) 156 3 
D) 256
28) El volumen de un tronco de cono de revolución es Q
E) 256 3
700  cm3 , su altura mide 12 cm y el radio de su
base mayor mide 10 cm. El volumen del cono
completo (en cm3 ), es: A D C
A) 800  B) 400  C) 900 
D) 750  E) 850 
29) En un vaso de forma cónica, se echan iguales

cantidades de agua y aceite, si la altura del vaso es
96| C E P R U 2 0 1 5
TEMA N° 25
ESFERAS
SUPERFICIE ESFÉRICA CASQUETE ESFÉRICO: Es la porción de superficie esférica

Es aquella superficie generada por una que se determina por un plano secante.
semicircunferencia al girar alrededor de su diámetro una
vuelta completa. 360º
360º B
h
A
R R
R O
R
P
A CE  2    R  h A CE    ( AB) 2
También se define como: El conjunto de todos los puntos
“P” del espacio que equidistan a un punto fijo “O”
llamado centro. ESFERA:
Es un sólido generado por la rotación completa de un

S  P
3
/ OP  R, R  0  semicírculo alrededor de su diámetro.
También se puede decir que la esfera es la unión de una
Elementos principales:
superficie esférica con su interior.
1) Centro: Punto fijo “O”
360º
2) Radio: OP , medida: OP = R
ÁREA DE LA SUPERFICIE ESFERICA:
A SE  4    R 2
A R O B
R
HUSO ESFERICO: Es la porción de superficie esférica
determinada por dos semicircunferencias máximas del R
mismo diámetro.
R R Elementos:
Centro: Punto fijo “O”

Radio: Segmento de recta que tiene por extremos el
centro y un punto cualquiera de la superficie esférica.
Cuerda: Segmento de recta que tiene por extremos dos

puntos cualesquiera de la superficie esférica.
    R2 Diámetro: Es la mayor cuerda, contiene al centro de la

A HE  esfera.
90 º
Circulo máximo o mayor: Es una sección cuyo plano
ZONA ESFERICA: Es la porción de la superficie esférica contiene al centro de la esfera.
limitado por dos circunferencias determinadas por dos
planos paralelos y secantes a la superficie esférica. OBSERVACIONES:
 Toda sección plana de una esfera es un círculo
360º  El área de una superficie esférica es igual al
cuádruplo del área de un círculo máximo.
 Todo plano tangente a una esfera es perpendicular
al radio que tiene por extremo el punto de
intersección.
R h R
VOLUMEN DE LA ESFERA:
4
V   R3
3
A ZE  2    R  h
SEGMENTO ESFERICO: porción del sólido esférico, ANILLO ESFERICO: Es el sólido generado por un segmento
comprendido entre 2 planos paralelos y secantes a la circular al girar 360º en torno a un diámetro del círculo
esfera. correspondiente.
360º
B
B
b R
R
R h R h
a
A A
h 3 h 2 VAE 
1
( AB) 2 h
VSE   (a  b 2 ) 6
6 2
CUÑA ESFERICA: Sólido generado por un semicírculo que
SECTOR ESFERICO: Es aquel sólido generado por un sector
gira un ángulo menor que 360º alrededor de su diámetro.
circular al girar 360º en torno a un diámetro del círculo
correspondiente.

R R
R
h R 
2
V R 2h R 3 
3 VCE 
270 º
EJERCICIOS
1) De las siguientes proposiciones: limita su base sea igual a los 7/16 del área de la
I) Al girar un semicírculo una vuelta completa superficie esférica.
alrededor de su diámetro, se obtiene un sólido A)2m B)23m C)4m
esférico. D)1m E)5m
II) La porción de la superficie esférica
comprendida entre dos planos paralelos, se 6) Si la longitud de la arista del hexaedro regular
denomina huso esférico.
inscrito en una semiesfera mide 6 cm, entonces el
III) La sección hecha en un cono circular recto
paralelo a su generatriz, determina una curva 3
volumen de la semiesfera en cm , es:
llamada parábola. A) 27 B) 30 C) 24
IV) La sección no paralela a la base de un cilindro D) 18 E) 36
circular recto, determina una curva llamada
elipse. 7) En la figura, el volumen del cono de revolución es
A)VVFV B)VFVV C)FFVV
27cm 3 . Determinar el volumen de la semiesfera.
D)VFFV E)FVVV
2) El volumen de la esfera inscrita en un cilindro circular

recto cuyo volumen es 42cm3, es:
A) 27cm3 B) 16cm3 C) 28cm3
D) 21cm3 E) 42cm3
3) Si los radios de dos esferas miden 2 cm y 4 cm, la

relación en que se encuentran sus volúmenes, es: R 3R
A) 1/2 B) 1/8 C) 1/4
D) 1/ E) 1/6
A) 486cm 3 B) 225cm 3 C) 114cm 3
4) Calcular el área total de una cuña esférica cuyo D) 378cm 3 E) 450cm 3
radio mide 6cm y la medida del ángulo diedro
correspondiente es 60°. (en cm2). 8) El radio de una esfera mide 3 cm, la distancia del
A) 25 B) 60 C) 70 centro de la esfera a que debe trazarse un plano
D) 80 E) 100 para que el área del círculo que se determina sea
igual a la sexta parte del área de la superficie
5) Calcular la longitud de la altura de una zona esférica, es:
esférica de una base en una superficie esférica
cuyo radio mide 8m de modo que el área de la A) 1 cm B) 2 cm C) 3 cm
superficie de esta zona aumentada en el área que D) 2 cm E) 6 cm
98| C E P R U 2 0 1 5
9) El radio de una esfera mide 8 cm, calcular el área 30) Si el volumen de una esfera inscrita en un cilindro
de la sección que se determina sobre un plano
equilátero es 8 2 , entonces el volumen de la
perpendicular a uno de los radios y que contiene al
punto medio de dicho radio. esfera circunscrita a dicho cilindro, es:
A) 24 cm2 B) 48 cm2 C) 16 cm2 A) 32 B) 36 C) 40
D) 64 cm2 E) 32 cm2 D) 48 E) 64
17) Se funden dos esferas metálicas cuyos radios miden

10) En la figura, O es centro de la esfera, si OB= 13 cm 2m y 4m, para obtener un cilindro circular recto
y AC=4 cm, el área de la región triangular ACB, es: cuya altura mide 3m. Hallar la longitud del radio de
la base del cilindro.
B A)4 2m B)2 2m C) 3 2m
D) 2m E)5 2m
A) 13 cm2 O
B) 12 cm2
4 x
C) 15 cm2 18) Si el volumen de una esfera está dado por  ,
D) 26 cm2 3 
A
E) 24 cm2 entonces el área de su circulo máximo está dado
C por:
A) 3 x B) x C)  x
11) Una esfera, cuya superficie tiene área de 144 
cm2 , es intersecada por dos planos que forman D) x 2 E) 2x
entre sí un diedro de medida 60°, de modo que la
recta de intersección de los planos es tangente a la 19) En una esfera de radio R, se tiene una zona esférica
esfera y el plano bisectriz del diedro contiene un equivalente a un huso esférico y la altura de la zona
diámetro de la esfera. Calcular el volumen de la es R/4. Hallar la medida del ángulo diedro del huso
parte de la esfera comprendida en el ángulo esférico.
diedro. A)37º B)53º C)30º
A) 198  cm3 B) 180  cm3 D)45º E)60º
C) 158  cm 3 D) 160  cm3
E) 98  cm3 20) El área de una superficie esférica es 144m2, hallar el
volumen de la esfera correspondiente.
A) 164 B) 178 C) 268
12) Hallar el área de un casquete esférico sabiendo que
D) 288 E) 444
el segmento que une el vértice del casquete
(centro de la superficie) con un extremo es de 1/
21) Un semicírculo cuyo diámetro mide 12 gira 120°
π u. alrededor del diámetro. Hallar el volumen de la
A)  u2 B) 2 u2 C) 1 u2 cuña esférica.
D) 3 u2 E) 4 u2 A) 74 B) 78 C) 68
D) 96 E) 34
13) Hallar el área (en m2) de una esfera sabiendo que 2
las áreas de dos círculos menores paralelos distantes 22) Una semicircunferencia cuyo radio mide gira
3 m y situados a un mismo lado del centro son de  
m2 y 16 m2. alrededor de su diámetro un ángulo de (4)°.
A) 68 B) 70 C) 34 Calcular el área del huso esférico determinado.
D) 17 E) 25 A) 7/45 B) 8/25 C) 8/45
D) 16/45 E) 16/25
14) El radio de la base de un cilindro de revolución
circunscrito a una esfera es 4u. Determinar la 23) Se tienen dos esferas metálicas cuyos radios miden
diferencia de las medidas de los volúmenes de los “a” y “2a”; dichas esferas se funden y se construye
sólidos. un cilindro recto cuya altura mide “3a”. Calcular la
128 131 127 longitud el radio de la base del cilindro.
A) B) C) A) a B) 2a C) 3a
3 3 3
D) a/2 E) 3a/2
132 136
D) E)
7 5 24) Hallar el área de la superficie esférica en la cual el
área de uno de sus círculos máximos es 100m2.
15) En una misma esfera de radio de medida R, para A) 200m2 B) 400m2 C) 350m2
que una “zona esférica” de altura R/3 sea D) 286m2 E) 420m2
equivalente a un cierto “huso esférico”, el ángulo
diedro de la cuña correspondiente que se forma, 25) Una zona esférica tiene una altura que mide 2,5 cm,
medirá: además el área de su superficie es igual al área de
A)30º B)15º C)60º un círculo máximo de la esfera. Calcular el área de
D)45º E)90º la superficie de la esfera.
A) 75 cm2 B) 100 cm2 C) 50 cm2
16) En la figura se observan las secciones axiales de un D) 25 cm2 E) 125 cm2
cono equilátero AVB y la de una esfera de centro
“O” y radio de medida 2cm. calcular el volumen del 26) En la figura, si OA = OB = 6 m. Calcular el volumen
sólido limitado por las superficies sombreadas. generado por el segmento circular cuando gira
360º alrededor del radio OA.
V
13
A) 
3
A)16π m2 B
B) 7
B)15π m2
C) 14
O C)14πm2
31 D)18π m2
D) 
6 E)10π m2
14
E)  A
3 A B 60º
12º
O
01. De las siguientes proposiciones, indicar si son 10. Se tiene un punto P exterior al plano del triángulo
verdaderas (V) o falsas (F) ABC, tal que el área de la región triangular ABC es
I) Si dos rectas no se intersecan, entonces son 24u2. Calcular el área de la región triangular
paralelas determinado por los puntos medios de las aristas
II) Dadas dos rectas alabeadas, por una de ellas PA , PB y PC .
se puede trazar un plano paralelo a la otra
A) 12u2 B) 2u2 C) 6u2
recta.
D) 8u2 E) 4u2
III) Si la proyección de un triángulo sobre un plano
es otro triángulo, entonces la proyección del
11. Se tiene un punto O exterior al plano del triángulo
baricentro del triángulo es el baricentro de la
ABC tal que el área de la región triangular ABC es
proyección.
IV) Por un punto de una recta solo se puede trazar igual a 18u2. En las aristas OA , OB y OC se ubican
una recta que sea perpendicular a dicha recta. los puntos P, Q y R tal que OP = 2PA; OQ = 2QB y OR
A)FFFF B)FFFV C)VFVF = 2RC. Calcular el área de la región triangular PQR.
D)FFVF E)FVVF A) 9u2 B) 5u2 C) 6u2
D) 8u2 E) 12u2
02. Calcular el máximo número de planos que se
pueden determinar con 18 puntos del espacio. 12. En una circunferencia de centro O, y radio que mide
A) 810 B) 826 C) 816 5, se traza la cuerda PQ que mide 6. Por O se traza
D) 546 E) 1124
la perpendicular OA al plano de la circunferencia,
03. Calcular el máximo número de planos que se tal que OA = 6. Hallar la distancia de A hacia la
pueden determinar con 20 puntos no coplanares y cuerda PQ .
30 rectas no coplanares que se encuentran en el
espacio. A) 7 B) 3 13 C) 6
A)1575 B)2075 C)1140 D) 13 E) 2 13
D)2175 E)600
13. En una circunferencia de centro O y radio que mide
04. Encontrar la longitud de un segmento que forma
con un plano un ángulo que mide 60º, tal que su 15, se traza la cuerda PQ en la cual se ubica el
proyección sobre el plano mide 5. punto A, tal que (PA)(QA) = 200. Por A se traza la
A)15 B)5 C)10 perpendicular AM al plano de la circunferencia, tal
D)5 3 E)4 que AM = 4. Hallar la distancia de M hacia el centro
O.
05. Se tienen los planos paralelos P, Q y R. Una recta las A) 41 B) 4 C) 2 13
interseca en los puntos A, B y C; y otra en los puntos
D) 2 E) 2 41
D, E y F respectivamente, si BC = 12 y 4DF = 5EF, el
valor de AC, es:
14. Por el vértice A de un cuadrado ABCD, cuyo lado
A) 10 B) 15 C) 4
D) 8 E) 12 mide 4 se traza la perpendicular AQ al plano del
cuadrado, tal que: AQ= 3 . Si P es punto medio de
06. Un triángulo equilátero ABC y una
CD , la distancia de Q hacia el punto medio de BP
semicircunferencia de diámetro AB están
contenidos en dos planos perpendiculares. Si AB = 6 , es:
y Q pertenece a la semicircunferencia, el valor de A) 3 B) 5 C) 4
CQ, es: D) 2 E) 6
A) 3 3 B) 4 C) 3 15. Por el vértice B de un triángulo ABC se traza una

D) 5 E) 6
perpendicular BN al plano del triángulo, luego se
07. Se tiene un punto P exterior al plano del rectángulo trazan las perpendiculares BP y BQ a los
ABCD, si PA = 3, PB = 4 y PC = 5, el valor de PD, es: segmentos AN y CN respectivamente, tal que PN =
A) 3 2 B) 2 2 C) 2 4, QN = 3 y CQ = 5. Calcular AP.
D) 2 E) 4 A) 3 B) 2 C) 5
D) 1,5 E) 2,5
08. Se tiene un punto A exterior al plano del triángulo
16. Dos caras de un ángulo triedro miden 90° y 100°.
BCD, tal que BD = 9. Calcular la distancia entre los
Calcular la diferencia entre el máximo y el mínimo
baricentros de los triángulos ABC y ACD.
valor entero de la medida de la tercera cara.
A) 1/2 B) 3/2 C) 3
A) 128° B) 138° C) 148°
D) 1 E) 7/2
D) 158° E) 118°
09. Los planos de las dos circunferencias de la figura son
17. Calcular la medida del ángulo que debe girar la
perpendiculares, el arco ACB mide 90º, el arco ADB
puerta rectangular para que el hilo AB tenga una
mide 120º y AB=2 3 . Hallar la distancia entre los
centros de las dos circunferencias. longitud igual a 2 m, si AM=AN, BC=1m y CD=2m
C B
A) 2 2
A) 30° M
B) 2 B) 37°
C) 3 C) 60°
D) 3 2 A D) 45°
E) 53° A
E) 6
C D
D
B
N
18. Hallar la medida del diedro que forman los planos
de la circunferencia y de la semicircunferencia cuyo
100| C E P R U 2 0 1 5
diámetro común AB mide 2 3 , M y N son puntos 29. Las medidas de dos caras de un triedro suman 185º,
las medidas de los tres diedros de su triedro polar
medios de las semicircunferencias, además MN=3.
suman 320º. Hallar la medida de la tercera cara del
triedro dado.
M A) 60° B) 45° C) 35°
A) 90°
B D) 53° E) 70°
B) 127°
C) 120°
30. El área de la superficie total de un octaedro regular
D) 143°
O cuya arista mide 10 cm, es:
E) 150°
N A)500 3 B)80 3 C)100 3
A D)200 3 E)220 3
19. En un triedro trirrectángulo P–ABC se tiene que

31. Calcular la suma de las medidas de los ángulos de
PA=PB=PC=6. Hallar el área de la región triangular
todas las caras de un dodecaedro regular.
ABC.
A) 6800° B) 6480° C) 6840°
A)12 3 B)4 2 C)18 3 D) 4890° E) 5820°
D)6 3 E)18 2
32. Un poliedro está limitado por las regiones de 6
triángulos, 4 pentágonos y 7 cuadriláteros convexos.
20. El área de la superficie total de un icosaedro regular
Hallar el número de aristas.
cuya arista mide 2, es:
A) 25 B) 33 C) 41
A) 9 3 B) 20 3 C) 40 D) 34 E) 45
D) 80 E) 18 3
33. Un poliedro convexo está limitado por las regiones
21. Dos caras de un triedro miden 45° cada una y el de 8 triángulos, 2 pentágonos y 5 hexágonos. Hallar
diedro comprendido entre ellos mide 90°. el número de vértices.
Determinar la medida de la tercera cara. A) 16 B) 17 C) 19
A) 30° B) 45° C) 60° D) 18 E) 21
D) 75° E) 15°
34. En un poliedro convexo con 8 caras y 12 aristas, la
22. Dado un triedro P y su polar Q, se sabe que dos suma del número de ángulos diedros y del número
diedros de Q tienen medidas de 80° y 130°. ¿Entre de sus ángulos poliedros, es:
qué valores se halla la medida de la cara x de P, A) 12 B) 14 C) 16
que es desconocida? D) 20 E) 18
A) 60° < x < 180° B) 50° < x < 150°
C) 50° < x < 170° D) 30° < x < 140° 35. Hallar el máximo valor entero que puede tomar la
E) 40° < x < 160° medida de la cara de un triedro equilátero.
A) 119° B) 69° C) 89°
23. Dos diedros de un triedro miden 100° y 110°. ¿Entre D) 91° E) 81°
qué valores está comprendido la medida del tercer
diedro? 36. Calcular el menor valor entero de la medida de uno
A) 10° y 100° B) 80° y 120° de los ángulos diedros de un triedro equilátero.
C) 30° y 170° D) 40° y 115° A) 49° B) 71° C) 61°
E) 50° y 170° D) 58° E) 69°
24. Los triángulos rectángulos isósceles ACB y ADB rectos

en C y D forman un diedro que mide 30º. Si AB=2 37. Dos caras de un triedro isósceles tienen medidas que
suman 90° y el diedro comprendido entre ellas mide
2  3 , el valor de CD, es: 90°. Calcular la medida de la tercera cara.
A) 90° B) 30° C) 120°
A) 2 B) 1 C) 2
D) 45° E) 60°
D) 6 E) 3
38. Se tiene un triedro trirrectángulo: O–ABC, tal que
25. Las medidas de las caras de un ángulo triedro AB = 13; BC = 106 y AC = 15. Calcular
forman una progresión aritmética de razón “r”. OA+OB+OC.
Calcular el máximo valor entero de “r”. A) 24 B) 25 C) 30
A) 49° B) 119° C) 59°
D) 32 E) 26
D) 60° E) 75°
39. La figura es el desarrollo de la superficie de un
26. Las rectas L y L1 son ortogonales, en la recta L se hexaedro regular. Si AB=20, calcular el volumen del
consideran los puntos A y B, en la recta L1 se hexaedro.
consideran los puntos C y D de modo que AC es la B
perpendicular común. Si A) 32
AB2  BC2  AD2  CD2  100 , el valor de BD, es: B) 16
C) 125
A) 2 B) 5 2 C) 3 2 D) 16
D) 5 E) 10 E) 64
27. Dos caras de un ángulo triedro miden 129° y 179°. A

Calcular la medida de la tercera cara, si es un
número entero. 40. En un prisma hexagonal regular su volumen es
A) 49° B) 50° C) 51° numéricamente igual al área de su superficie lateral.
D) 62° E) 71° Calcular la longitud del radio de la circunferencia
circunscrita a su base.
28. Dos diedros de un ángulo triedro isósceles miden 54° 2 3 3 4 3
y 118°. Calcular la suma de las medidas de las caras A) B) C)
de su triedro polar. 3 3 3
A) 314° B) 256° C) 180° 4 2 2
D) 216° E) 268° D) E)
3 3
41. Se tiene un tronco de prisma recto triangular, 3 6

tomando como bases a los triángulos medianos de D) E)
las bases se obtiene un nuevo tronco. Determinar la 4 8
relación de volúmenes entre los dos troncos
mencionados. 53. Calcular el volumen de un prisma cuadrangular
A) 5/8 B) 4/3 C) 1/2 regular recto de 20m de altura, si la diagonal de la
D) 3/4 E) 1/4 base mide 2 7 m.
A) 240m3 B) 280m3 C) 140m3
42. La arista lateral de un prisma triangular regular mide D) 144m3 E) 214m3
igual a la altura de la base; el área de la sección
trazada a través de ésta arista lateral y la altura de 54. Calcular el volumen de un prisma cuadrangular
la base es 3m2. Hallar el volumen del prisma. regular, si el desarrollo de su superficie lateral, es una
A) 6m3 B) 8m3 C) 27m3 región cuadrada cuyo lado mide L.
D) 3m3 E) 9m3 A) L3/4 B) L3/6 C) L3/8
D) L3/16 E) L3/18
43. Dada una región rectangular, cuyos lados miden “x”
y “2x” respectivamente; calcular la diferencia de los 55. Un prisma recto regular de bases ABC y LMF, donde
volúmenes de los cilindros rectos de revolución
la arista de la base mide “n” y la arista lateral AL
generados, considerando como ejes el lado menor
y mayor. mide 16n 3 , es intersecado por un plano que
A) 4x3 B) 0 C) 6x3 contiene a los puntos A, M y F, determinándose un
D) 2x3 E) x3 tronco de prisma A – LMF. Calcular el volumen de
dicho tronco.
44. Calcular la longitud de la arista de un octaedro A) 2n3 B) 3n3 C) 4n3
regular, formado al unir los puntos medios de las D) 8n3 E) n3
caras de un hexaedro regular de 64m3 de volumen.
A) 3 2 B) 2 2 C) 4 2 56. Hallar el número de lados que tiene la base de un
prisma, si tiene 78 aristas.
D) 2 E) 5 2 A) 18 B) 24 C) 26
D) 39 E) 28
45. Si una pirámide tiene 222 aristas, el número que
caras que tiene, es: 57. Los ángulos determinados por la diagonal de la
A) 120 B) 111 C) 112 base de un rectoedro con el lado de la base y con
D) 223 E) 110 la diagonal del rectoedro miden 37° y 53°
respectivamente. Calcular el área de la superficie
46. Se tiene una pirámide cuadrangular regular, cuyo lateral del rectoedro si su diagonal mide 25.
apotema es congruente a la arista de la base y su A) 740 B) 640 C) 840
área lateral es 128. Calcular la medida de altura de D) 660 E) 920
la pirámide.
A) 9 3 B) 8 3 C) 40 58. Las diagonales de tres caras diferentes de un
D) 80 E) 4 3 paralelepípedo rectangular miden: 61 , 74 y
85 . Calcular su volumen.
47. Una pirámide regular cuadrangular tiene como A) 240 B) 200 C) 280
caras laterales a regiones de triángulos equiláteros. D) 210 E) 230
El volumen del sólido es 4,5 2 . Hallar el perímetro
de la base. 59. Calcular el área de la superficie total de un
A) 6 B) 9 C) 15 paralelepípedo rectangular, sabiendo que sus
D) 12 E) 16 dimensiones están en progresión aritmética de razón
4 y su diagonal mide 5 11 .
48. En una pirámide pentagonal regular, el área total es A) 420 B) 454 C) 480
30cm2 y el área lateral es 20cm2. hallar la medida D) 492 E) 512
del diedro que forma la cara lateral con la base.
A) 30° B) 45° C) 60° 60. Si el desarrollo lateral de un prisma regular
D) 37° E) 53° hexagonal tiene un área de 120cm2 y su arista
lateral mide 10cm; calcular el volumen de dicho
49. El área de la superficie total de una pirámide sólido (en cm3).
cuadrangular regular es 56m2. El radio del círculo
A) 12 3 B) 4 2 C) 60 3
inscrito en la base mide 2m. Calcular la longitud de
la altura de la pirámide. D) 6 3 E) 18 3
A) 17 B) 19 C) 21
61. Calcular el número de aristas laterales que tiene un
D) 23 E) 29 prisma, si la suma de las medidas de todos sus
ángulos diedros laterales es 1080º.
50. Calcular el volumen de un rectoedro (en m3) cuyas A) 6 B) 5 C) 8
3 dimensiones se hallan en progresión aritmética, D) 10 E) 12
suman 18m y el área total del sólido es 208m2.
A) 102 B) 192 C) 186 62. Calcular el volumen de un rectoedro, cuyas
D) 144 E) 104 dimensiones son congruentes a las aristas básicas de
un prisma triangular de volumen V, cuya altura es 3
51. Hallar el área total de un hexaedro regular en el veces el radio de circunferencia circunscrita a su
cual la diagonal de una cara mide 18m. base.
A) 972m2 B) 144m2 C) 420m2 A) V B) 3V/4 C) 2V/3
D) 716m2 E) 625m2 D) 4V/3 E) 3V/2
52. Calcular el volumen de una pirámide hexagonal 63. Un tronco de prisma triangular recto tiene por aristas
regular, si la longitud de su arista lateral es el triple de básicas a segmentos cuyas longitudes son 8, 12 y
la longitud de su arista básica y la longitud de su 6cm. Las aristas laterales opuestas a estos lados
altura es 2. miden 15, 5 y 10cm respectivamente. Hallar el área
lateral del tronco.
6 3 6 A) 270 B) 250 C) 260
A) B) C)
2 3 4 D) 240 E) 255
102| C E P R U 2 0 1 5
64. Hallar el volumen de un tronco de prisma triangular si 74. Hallar el área total de un cilindro de revolución, en el
el área de la base mide 10m2 y las aristas laterales cual la diagonal axial mide 17 y la distancia de un
miden 9, 12 y 18m. extremo del diámetro de la circunferencia de una
A) 120 B) 130 C) 140 base, al centro de la otra es 241 .
D) 100 E) 96
A) 164 B) 114 C) 134
D) 128 E) 152
65. ¿A qué distancia de la cúspide de una pirámide de
6m de altura se debe trazar un plano paralelo a la
75. Dos cilindros circulares rectos son semejantes y las
base, a fin de que el volumen de la pirámide
áreas de sus superficies totales son 18 y 50. Hallar
deficiente sea 1/8 del volumen de la pirámide total?
la razón en que están sus volúmenes.
A) 2 B) 3 C) 2,5
A) 9/29 B) 7/8 C) 21/25
D) 1,5 E) 4
D) 17/21 E) 27/125
66. Calcular el volumen de una pirámide hexagonal
76. Hallar el área total de un cono recto, cuya
regular, cuya arista lateral mide 24m, además dicha
generatriz mide 12m, la cual forma con la base un
arista está inclinada 30° respecto a la base.
ángulo que mide 60º.
A) 2590 3 B) 2592 3 A) 108 B) 118 C) 168
C) 2492 3 D) 2592 3 D) 124 E) 198
E) 2582 3 77. Hallar el área total del sólido generado por un

triángulo rectángulo que gira alrededor de su
67. En un tronco de pirámide recto regular de base hipotenusa, siendo los catetos de longitudes 12m y
triangular, el lado de la base mayor, la arista lateral y 16m.
el lado de la base menor, miden 3n, 2n y n A) 268,8 B) 138,4 C)168,8
respectivamente. Calcular el área lateral del tronco. D) 124,5 E) 198,2
2 2 2
A) 2 3n B) 6 2n C) 6 3n
78. En la superficie lateral de un cono de revolución se
D) 3n2 E) 8 3n
2
considera un punto distante 6, 16 y 10cm de la
altura, de la base y del vértice respectivamente.
68. Las bases de un tronco de pirámide regular tienen Hallar el área total del cono.
áreas de 1024m2 y 625m2, siendo su altura de 42m. A) 864 B) 138 C) 768
Hallar el volumen de la pirámide deficiente. D) 324 E) 424
A) 31200m3 B) 31425m3
C) 31250m3 D) 41200m3 79. Si el desarrollo de la superficie lateral de un cono de
E) 42450m3 revolución es un semicírculo de radio 5. Calcular la
longitud del radio de la base del cono.
69. En una pirámide recta cuadrangular regular, la arista A) 5 B) 2,5 C) 1,5
de la base mide “m” y su altura “3m”. Si la altura de D) 3 E) 4
dicho prisma es trisecada en partes iguales,
mediante planos paralelos a la base, se obtienen 80. Calcular el volumen del sólido de la figura, si el área
tres porciones de sólidos; calcular el volumen del de su superficie cilíndrica es 12, la altura del cilindro
sólido intermedio que viene a ser un tronco de de revolución al cual pertenece mide 9, y
pirámide.
mAFB  30º . C
5 3 8 3 7 3
A) m B) m C) m
27 27 27 E
9 3 7 3 A) 36(–2)
D) m E) m
25 25 B) 54(–3) D
C) 48(–2)
70. Calcular el volumen de un cilindro de revolución, si D) 48(–3) B
el área de su sección axial es 80 y la longitud de la E) 36(–3)
circunferencia de su base es 20.
F
A) 100 B) 1400 C) 800
D) 400 E) 1600 A
71. Hallar la longitud del radio de un cilindro recto en el 81. El desarrollo de la superficie lateral de un cilindro
cual su área lateral es numéricamente igual a su recto es una región cuadrada de área “S”. Hallar el
volumen. volumen del cilindro.
A) 1 B) 4 C) 1,5 S S S S S S
D) 2 E) 2,5 A) B) C)
4 2 5
72. Calcular el volumen del sólido de revolución S S S S
D) E)
mostrado en la figura, si AB=6, AE=ED, BC=BE y FD=8. 6 3
C
82. En un vaso que tiene la forma de un cilindro recto
de revolución, la altura es el doble del diámetro de
la base. Si el vaso contiene un líquido que ocupa las
A) 205 ¾ partes de su capacidad, determinar el ángulo
B) 220 B
que debe inclinarse desde su posición normal hasta
C) 212 el instante en que el líquido esté por derramarse.
D) 208 A) 30° B) 45° C) 60°
E) 204 D) 75° E) 37°
A E
83. Calcular el volumen de un cilindro de revolución
cuya altura mide 8, si el desarrollo de la superficie
F D lateral es una región rectangular cuya diagonal
mide 10.
72 70 72
73. Hallar la longitud del radio de la base de un cono A) B) C)
recto de 210 de área lateral, si su generatriz mide   5
30m. 36 18
D) E)
A) 3m B) 5m C) 7m  
D) 9m E) 4m
84. En un cilindro de revolución, el diámetro de la base 95. Un semicírculo, cuyo diámetro mide 12, gira 120°
mide 8 y su altura 21. Si este cilindro tiene sus seis alrededor del diámetro. Hallar el volumen de la
séptimas partes con agua y desde su posición cuña esférica.
normal, se le inclina hasta que el agua esté a punto A) 74 B) 78 C) 68
de caer por el borde; determinar el ángulo de D) 96 E) 34
inclinación en ese instante.
A) 30° B) 45° C) 37° 96. El volumen de una esfera es numéricamente igual a
D) 53° E) 60° su área. Si el área de un huso esférico es 1/6 del
área de la esfera; hallar el volumen de la cuña
85. En un tronco de cilindro recto se inscribe una esférica correspondiente.
pirámide regular de base triangular y volumen “V”. A) 4 B) 5 C) 3
Calcular el volumen del tronco de cilindro. D) 6 E) 9
4 3 3 3 3 3
A) V B) V C) V 97. La arista de un cubo, cuya área de su superficie
3 4 4 total es de 54m2, es de igual longitud al radio de una
4 3 4 3 esfera. Calcular el volumen de la esfera.
D) V E) V A) 32 B) 31 C) 28
3 3
D) 36 E) 40
86. El volumen de un tronco de cono recto es 336cm3, 98. Un círculo de metal de radio R, se corta por un
la altura es la tercera parte del radio de la base diámetro en dos partes congruentes y con una
mayor, además dicho radio es el doble del radio de mitad se forma la superficie lateral de un cono
la base menor; si dicho tronco es equivalente a un circular recto uniendo los extremos del diámetro.
cono recto donde el radio de la base mide 6 veces Calcular el volumen de la esfera inscrita en dicho
la altura del tronco. Calcular la altura del cono recto cono determinado.
(en cm).
3 3
A) 7/4 B) 7/3 C) 8/5 R 2 R 3
D) 9/4 E) 8/3 A) B)
54 27
3 3
87. El desarrollo de la superficie lateral de un cono de R 3 R 3
revolución es un sector circular de radio 15 y arco de C) D)
medida 216°. Hallar el volumen del cono.
24 8
A) 864 B) 138 C) 768 3
R 3
D) 324 E) 424 E)
54
88. El área de la superficie total de un cono es 200m2,
el producto de las longitudes de su generatriz y el 99. Halle el área de la superficie esférica, si el área
radio de su base es 136m2. Calcular el volumen de lateral del cilindro circular recto circunscrito a dicha
dicho cono (en m3). esfera es S.
A) 154 B) 180 C) 230 A) 5S B) S C) 2S
D) 285 E) 320 D) 3S E) 4S
89. El desarrollo de la superficie lateral de un tronco de 100. Halle el volumen de una esfera inscrita en un cilindro
cono de revolución es la región de un trapecio de revolución, cuyo volumen es 6u3.
circular de área 30cm2. Hallar el volumen del A) 5 u3 B) 4 u3 C) 1 u3
tronco de cono, si la altura y la generatriz miden 3 y D) 3 u3 E) 2 u3
5 cm respectivamente.
A) 31 B) 11 C) 68 101. Los radios de las bases de un tronco de cono de
D) 60 E) 91 revolución de bases paralelas miden 1 y 2. Calcular
el área de la superficie de la esfera inscrita en el
90. Hallar el área lateral de un tronco de cono de tronco de cono.
revolución circunscrita a una esfera si la suma de las A) 4 B) 18 C) 9
longitudes de los radios de las bases es 18m. D) 8 E) 16
A) 324 B) 411 C) 268
D) 160 E) 392 102. Calcular la longitud de la arista de un cubo, si el
volumen de la esfera inscrita es 32/3.
91. El área de una superficie esférica es 36m2, hallar el A) 2 B) 8 C) 3
volumen de la esfera correspondiente. D) 4 E) 1
A) 64 B) 72 C) 18
D) 36 E) 44 103. El volumen de una esfera es 36, calcular el volumen
del octaedro regular inscrito en dicha esfera.
92. Hallar la longitud del diámetro de la esfera en la A) 42 B) 48 C) 12
cual, su área es numéricamente igual a la longitud D) 36 E) 25
de una de sus circunferencias máximas.
A) 1 B) 1,5 C) 2 104. El departamento de Ingenieria de la Región Cusco,
D) 2,5 E) 3 proyecta diseñar un tanque cilíndrico para
abastecer de agua a 4 comunidades vecinas. Si
93. Si el radio y la altura de un cono circular recto miden cada comunidad consume 25000 litros de agua
6m y 8m respectivamente. Hallar el área de la esfera por año y el radio del tanque cilíndrico es de 5 m y
inscrita en dicho cono. se requiere un 25% más de reserva en el volumen de
A) 74 B) 58 C) 68 agua, entonces la altura del tanque es:
D) 36 E) 34 1m  1000 L
3
94. Se tienen dos esferas concéntricas, se traza un plano

secante a la esfera mayor y tangente a la esfera A) 12 m B) 7 m C) 9m
menor, determinando un círculo de 16u2 de área. D) 5 m E) 10m
Calcular el área del casquete menor formado en la 105. La arista lateral de un prisma recto hexagonal
esfera mayor, sabiendo que el radio de la esfera regular mide igual que el inradio de la base. Si el
menor mide 3u. circunradio de la base mide 2; entonces, el volumen
A) 14 B) 18 C) 28 del prisma es:
D) 20 E) 24 A) 32 B) 20 C) 36
D) 18 E) 15
104| C E P R U 2 0 1 5
106. Si la generatriz de un cono circular recto y el 114. Calcular la longitud del diámetro de una esfera
diámetro de su base son iguales entre si; y la inscrita en un octaedro regular, cuya arista mide
superficie de la esfera inscrita en dicho cono mide
2 6.
2
36 m ; entonces, la superficie lateral del cono en
A) 8 3 B) 6 C) 3
m 2 es: D) 4 2 E) 4
A) 54 B) 48 C) 27
D) 24 E) 58
2
115. Calcular el área de la superficie esférica en m , si
en una de las semiesferas se encuentran dos círculos
107. El volumen de un pirámide recta triangular regular es 2 2
3 menores paralelos de áreas  m y 16 m
189 u . Si la altura de dicha pirámide es trisecada respectivamente, distantes 3 m entre si y paralelos al
en partes iguales mediante dos planos paralelos a la círculo máximo de la esfera.
base, obteniéndose tres sólidos disjuntos, entonces el A) 68 B) 60 C) 62
3 D) 74 E) 42
volumen del sólido mayor en u , es:
A) 123 B) 133 C) 122
116. Si la arista de un octaedro regular es El triple de la
D) 144 E) 150
arista de un icosaedro regular, entonces la relación
de áreas, es:
108. En la figura, O es punto medio del diámetro BC . Si A) 18/5 B) 18/3 C) 5/3
CE  16 y ED  18 , el área total del cilindro recto D) 5/17 E) 7/18
de revolución es:
117. Se funde una bola de plomo de 8 cm de radio, para
B O C obtener luego bolitas del mismo material de radio
1cm cada una. El número máximo de bolitas de
plomo quese obtiene, será:
E A) 500 B) 600 C) 650
A) 1104 D) 530 E) 512
B) 480
C) 288 118. Calcular el área de la superficie generada por el
D) 1208 arco AB cuando gira una revolución alrededor del
E) 2108 diámetro CD , si AC=8 y BC=5.
C
A D A) 34
B
B) 40
109. En un triedro V–ABC convexo, los diedros VB y VC C) 41
miden cada uno 135°. Si el ángulo BVC es recto en D) 39
E) 20
V, entonces el diedro VA mide:
A)150° B)160° C)60°
A
D)120° E)90°
D
110. Si en un hexaedro de arista 2 está inscrito un 119. En la esfera de centro O de la figura se tiene un
octoedro regular cuyos vértices son centros de cilindro y un cono de revolución. Hallar el volumen
gravedad de cada cara del hexaedro; entonces el del segmento esférico de dos bases, la altura del
volumen de dicho octoedro, es: cilindro mide 4, además el volumen del cilindro es el
triple del volumen del cono.
2
A) B) 2 C) 3 2
3 A) 20
2 2 B) 12
D) 3 E) C) 16
3
40
D) 
111. El perímetro del círculo máximo de una esfera mide 3 O
x. Al calcular el volumen de la esfera en función de 44
x, se obtiene: E) 
3 3 3
3
x x x
A) 2
B) 2
C) 2
3 4 6
3 3 120. En la figura, hallar el volumen de la semiesfera, si la
x x altura del cono recto de revolución mide 20/3.
D) E) 2
2
 8
112. Las aristas de un cubo son tangentes a la superficie

de una esfera, calcular el volumen de uno de los A) 128
segmentos esféricos exteriores al cubo, si la arista del B) 144
C) 225
cubo mide 4 2 .
D) 288
16 16 E) 24
A) (4  5 2) B) (8  5 2) 53º
3 3
C) 16(8  5 2) D) 8(4  2)
16
E) (4  2)
3
113. El lado de un triángulo equilátero ABC mide 4, por A
se levanta AQ , perpendicular al plano ABC y luego
se une Q con B y C. Halle el área de la región
triangular BQC, si AB  2(AQ) .
A) 4/3 B) 8 C) 16
D) 16/3 E) 8/3
ASIGNATURA
TRIGONOMETRÍA
0 0
1
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
ASIGNATURA TRIGONOMETRÍA
TEMA Nº 1.- ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO .................................................................................................Pág. 01
TEMA Nº 2.- RAZONES TRIGONOMÉTRICAS ................................................................................................Pág. 04
TEMA Nº 3.- ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL ........................................................................................Pág. 08
TEMA Nº 4.- REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE ...................................................................................Pág. 13
TEMA Nº 5.- IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS ........................................................................................Pág. 17
||
TEMA Nº 6.- ÁNGULOS COMPUESTOS ........................................................................................................Pág. 21
TEMA Nº 7.- ÁNGULOS MÚLTIPLES...............................................................................................................Pág. 24
TEMA Nº 8.- TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS .........................................................................Pág. 27
TEMA Nº 9.- RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS ...............................................................................................Pág. 30
TEMA Nº 10.- ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES...........................................................................Pág. 32
TEMA Nº11.- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.........................................................................................Pág. 35

1
0 0
TEMA N° 01
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
1
ANGULO TRIGONOMÉTRICO
II. SISTEMA CENTESIMAL “C” (FRANCÉS)
Un ángulo trigonométrico es generado por un rayo OA ,
La unidad de medida es el grado centesimal “1g”, que es
que gira alrededor de su origen “O”, desde una posición igual a la 400 ava parte del ángulo de una vuelta.
inicial OA hasta otra posición final OA' . 1 grado centesimal = 1g
1 minuto centesimal = 1m
1 segundo centesimal = 1s
A’
Equivalencias: 1 vuelta  400
g
P 1  100  10000
g m s
 1  100
m s
Donde
O: Vértice O A
OA : Lado inicial. III. SISTEMA RADIAL O CIRCULAR (INTERNACIONAL) “R”
Su unidad es el Radián (1rad), y es igual a la medida de
OA' : Lado Terminal un ángulo central determinado por un arco de
circunferencia cuya longitud es igual a la longitud del
OP : Generatriz radio.
θ : Medida del ángulo trigonométrico
R R
ÁNGULOS DE MEDIDA POSITIVA Y MEDIDA NEGATIVA
Los ángulos que se obtienen por la rotación de la 1 rad
generatriz en sentido antihorario son ángulos de medida R
positiva; y los que se obtienen por la rotación de la
generatriz en sentido horario son ángulos de medida
negativa.
A’ O A
1 vuelta = 6,283185…rad
 = 2(3,141592…)rad
P P
 1 vuelta  2 radianes
A’
O A
Valores aproximados a π
>0 <0
MAGNITUD DE UN ÁNGULO π ≈ 3.1416 ≈ 22 ≈ 355 ≈ 2 3

La variación de la medida “” de un ángulo 7 113
trigonométrico es:
     RELACIÓN ENTRE LOS SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES
Si S, C y R son los números que representan la medida “”
de un ángulo en los sistemas sexagesimal, centesimal y
OBSERVACIÓN:
radial, respectivamente, se tiene:
 Para sumar o restar las medidas de ángulos
trigonométricos, éstos deben estar orientados en el g
mismo sentido.  = Sº = C = R rad
S C R
 
– 360 400 2
– 

O S C R
O  
180 200 
 Ángulo de una vuelta
S C S R C R
  
O 9 10 180  200 

OBSERVACIÓN: Para resolver ecuaciones y simplificar
SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES expresiones, se recomienda utilizar una constante “K” de
Para medir los ángulos pueden existir diversos sistemas de proporcionalidad.
medición, dependiendo en cuántas partes se divide el
ángulo de una vuelta (A una de esas partes se llama

unidad de medida) o comparando la longitud del radio S  180K S  9 k
S C R  
con la longitud del arco que subtiende el ángulo central.    K  C  200K  C  10 k
180 200  R   K 
I. SISTEMA SEXAGESIMAL “S” (INGLES)  
La unidad de medida es el grado sexagesimal “1º”, que
R  k
 20
es igual a la 360 ava parte del ángulo de una vuelta.
1 grado sexagesimal = 1º
1 minuto sexagesimal = 1’
1 segundo sexagesimal = 1’’
Equivalencias: 1 vuelta  360º

1º  60 '  3600 ''
1'  60 ''
2| C E P R U 2 0 1 5
EJERCICIOS
1) En la figura, calcular x, si se cumple que: 20x  18y
2x  y  240º 10) De la figura, el valor de E , es:
  2z
A) 140º 900
y A)
B) 50º 
C) 120º x 700
D) 70º B)

E) 60º
C)
1600 yg z rad

2) En el gráfico, calcular el valor de x, si y  3 x  20º
1800
D)
A) 60º 
xº
B) 70º y 1000
E)
C) 45º 
D) – 70º 20º x o g
 a  2a  0 , el valor de  a  b  , en
o
E) – 45º 11) Si a 0b
radianes, es:
3) En el gráfico se tiene (4x)º  y . Calcular
g
xy   
A) B) C)
10 12 15
A) 14  
g
B) 12 y D) E)
C) 13 18 20
D) 18 xº
E) 25 12) La diferencia de las inversas de los números que
O expresan la medida de un ángulo positivo en grados
4) Un ángulo es medido en los tres sistemas sexagesimales y centesimales es igual a la medida
convencionales y sus valores numéricos cumplen en radianes del mismo ángulo sobre 2. La medida
con la relación  SC+36CR=SCR. Entonces la del ángulo en el sistema sexagesimal es:
medida del ángulo en el sistema centesimal, es: A) 24º B) 9º C) 6º
A) 240g B) 240g 50m C) 200g D) 18º E) 27º
D) 300g E) 200g 50m g m A C
13) Si Aº B ' C ''  13 90 , el valor de , es:
B
5) S, C y R son números que representan la medida de
A) 1,2 B) 1,4 C) 1,6
un ángulo en los sistemas sexagesimal, centesimal y
D) 1,8 E) 1,9
S C
C S
radial respectivamente, tales que y
y 14) La medida de los ángulos de un triángulo se
20 R x
 . Calcular el valor de E  x  y encuentran en progresión aritmética de razón 12º.
 y
x
La medida del menor de dichos ángulos expresada
A) 3 B) –1 C) 2 en radianes, es:
D) 1 E) –2  2 
A) B) C)
15 15 5
6) Los ángulos interiores de un triángulo miden: (8x)º,
4 
 7   50 
g D) E)
 x rad y  x  , x  R  . La medida del menor 15 4
 180   9 
ángulo en grados sexagesimales, es: 15) X y Y indican la medida de un mismo arco en
A) 30º B) 50º C) 70º segundos sexagesimales y segundos centesimales
D) 45º E) 60º X
respectivamente, calcular
7) Sean S, R y C los valores convencionales de las Y
medidas de un ángulo en el sistema sexagesimal, 81 9 6
radial y centesimal, respectivamente, tal que A) B) C)
90CR  100SR  SC  SCR . Calcular el valor de S. 250 275 245
A) 360º B) 270º C) 100º 4 3
D) E)
D) 120º E) 300º 243 270
8) De la figura:
9X
16) Los ángulos de un triángulo son grados
10

sexagesimales, (x+1) radianes y (x+2) grados
centesimales. El mayor de ellos expresado en
radianes, es:
100 180 2 100
 A) B)  C)
100    100   100  
El valor de    , es:  180
A) 400º B) 360º C) 180º D) E)
D) 470º E) 450º
100   100  
 
o 17) Un ángulo, al ser medido en el sistema sexagesimal
243 g m (S) y en el sistema centesimal (C), cumple con la
9) Si se expresa en la forma x y . Calcular:
20 1 1 1 1
siguiente relación:   19n    . Entonces,
y  37 S C S C
E 1
x el valor de n es:
A) 2 B) 1 C) 0 A) 19 B) 1/19 C) 3
D) –1 E) 3 D) 3/19 E) 1
A S I G N A T U R A :T R I G O N O M E T R Í A |3
18) Se trazan tres ángulos trigonométricos consecutivos 27) El número de grados sexagesimales S y el número de
que forman un ángulo de una vuelta, cuyas grados centesimales C que contiene un ángulo
medidas son:  = x° en el sentido positivo ,  =yg en satisface la relación 3
S  30C  33 , el
2 complemento de dicho ángulo en radianes es:
el sentido negativo y = rad en el sentido
3 A) 7/20 B) 7/30 C) 7/7
positivo. El valor de 10x – 9y , es: D) /3 E) /5
A) 2 400 B) 1 200 C) 1 020
D) 2 200 E) 2 010 x
28) La medida de un ángulo es dado por rad ,
30
19) Un ángulo mide “x” segundos sexagesimales e “y” calcular la medida de dicho ángulo en grados
minutos centesimales. Calcular el valor de: centesimales donde el valor de su complemento es
x(x  2.4y) 9xº.
E .
A) 70g B) 40g C) 65g
(3y)y
D) 45g E) 85g
A) 324 B) 300 C) 900
D) 324 E) 254
29) Hallar las medidas de tres ángulos en grados
sexagesimales, sabiendo que sumando sus medidas
20) Si S, C y R son los números que representan la

medida de un ángulo en los sistemas sexagesimal, dos a dos se obtiene 12º, 10g y rad
centesimal y radial, respectivamente, tales que: 36
1140  3 A) 8º, 4º, 1º B) 7º, 5º, 2º C) 6º, 3º, 9º
SCR  . Calcular la medida del D) 1º, 11º, 7º E) 2º, 10º, 6º
4
ángulo en grados sexagesimales. 30) El número de grados sexagesimales S y el número de
A) 130º B) 145º C) 100º grados centesimales C que contiene un ángulo
D) 135º E) 115º
satisface la relación C  S  2 S , calcular el valor
21) S, C y R denotan la medida de un mismo ángulo en de dicho ángulo en radianes.
grados sexagesimales, centesimales y radianes; A) 5/3 B) 9/5 C) 7/3
1000R D) 8/5 E) 7/5
respectivamente. Si 100S  10C   210 , la

31) Si M y N son las medidas de dos ángulos
medida de dicho ángulo en radianes, es:
complementarios en radianes, calcular M  N ,
  
A) B) C) RC R
2
RS 7R
2
100 50 80 sabiendo que M   , R>0; N  
3 2 20  30 
D) E) A) /7 B) /13 C) 5/12
70 95
D) 5/8 E) /6
22) Para un cierto ángulo que se mide en grados
sexagesimales “S” y en grados centesimales “C”, se 32) Los ángulos de un triángulo rectángulo miden
cumple la siguiente relación de igualdad:   (6n)º y   (10n) g . Hallar el mayor de ellos en
2
190(C  S)   (SC)(C  S) radianes.
A) 7/12 B) /7 C) 3/10
Calcular la medida de dicho ángulo en radianes.
D) 3/5 E) 2/5
A)1/60 B)1/30 C)1/50
D)1/40 E)1/70
33) Hallar el valor de un ángulo en grados
sexagesimales si se cumple la relación
23) Sean S, C y R la medida de un ángulo en el sistema
4(R  C)  200  .
sexagesimal, centesimal y radial, que satisfacen la
A)60º B)4.5º C)5.5º
760  2
siguiente igualdad S  C  R  . Hallar el D)50º E)7.5º

ángulo medido en radianes 34) Determine el ángulo en radianes, si se cumple:
A) 2rad B) 4rad C) 1rad SC CR 3
D) 3rad E) 5rad  
19 200   4
A) /14 B) /28 C) /35
24) La media aritmética de los números que expresan la D) /42 E) /49
medida de un ángulo positivo, en grados
sexagesimales y centesimales, es a su diferencia 35) En el gráfico mostrado. Calcular x.
como 38 veces el número de radianes de dicho
ángulo es a 5. Determinar la medida del ángulo en
radianes.
5 5 
A) B) C)
2 4 2 O
x
3 7
D) E) 
2 2
25) La suma de las medidas de dos ángulos es 80g, y su

diferencia es de 18º. Hallar dichas medidas en A) 2 +  B) 2 –  C)  – 2
radianes. D) 3 –  E) –2 – 
A) /3; /4 B) /3; /8 C) /4; 3/20
D) 3/2; /6 E) /4; /3 36) Sean dos ángulos, de modo que el número de
grados sexagesimales del primero más el número de
26) Sean S, C y R los números que representan la grados centesimales del segundo es 101, y el
medición de un ángulo en grados sexagesimales, número de grados centesimales del primero más el
grados centesimales y radianes respectivamente, número de grados sexagesimales del segundo es
108. El valor del ángulo mayor es radianes, es:
CSR 2S  R  4
cumplen la igualdad  2 . 64  101 72 
2S  R  4 C  S  R A) B) C)
Calcular R. 180 117 150
A) /6 B) /5 C) /4 81 160
D) /3 E) /2 D) E)
180 17
4| C E P R U 2 0 1 5
0 0
TEMA N° 02
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
1
RAZÓN: b c

 c    b   1  Cos  Sec  1
Es el resultado de comparar dos cantidades, mediante el
   
cociente de ellas
1 1
 Cos  ; Sec 
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO Sec Cos
Se denomina razón trigonométrica a la relación que se a b
      1  Tan  Cot  1
establece entre los lados de un triángulo rectángulo b a
respecto a uno de sus ángulos agudos.
1 1
Las razones trigonométricas en total son seis y estas son:  Tan  ; Cot 
Cot Tan
Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y
Ejemplos:
Cosecante.
B  Sen20º.Csc20º  1
 Cos15º.Sec15º  1
c    
a  Tan   .Cot    1
 
6  6
 OBSERVACIÓN:
A C
b Sen x  Csc y  1
Consideramos Cos x  Sec y  1 xy
C.O. : cateto opuesto Tan x  Cot y  1
C.A. : cateto adyacente
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
H : hipotenusa. COMPLEMENTARIOS
Calculemos la R.T. de  y  en el triángulo rectángulo
razón definición mostrado:
Seno C.O. a     90º
Sen  B
H c
Coseno C.A. b c 
Cos  a
H c
Tangente C.O. a
Tan  
C.A. b A
b C
Cotangente C.A. b
Cot 
C.O. a a b
Sen  Sen 
Secante H c c c
Sec 
C.A. b b a
Cos   Cos  
Cosecante H c c c
Csc   a b Si:     90º
C.O. a Tan  Tan 
b a
OBSERVACIÓN: b a  Sen  Cos
Cot  Cot 
Si  es la medida de un ángulo agudo se cumple: a b
0  Sen  1 ; 0  Cos  1 c c Tan  Cot
Sec  Sec 
0  Tan   ; 0  Cot   b a
1  Sec   ; 1  Csc   Csc  
c
Csc  
c
a b
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECIPROCAS
El reciproco de un número es su inverso multiplicativo. EN GENERAL:
Dos razones trigonométricas son reciprocas si el producto R.T.() = Co R.T.(90º-)
de ellos resulta la unidad.
Donde:
B R.T. Co R.T.
Seno Coseno
c  Coseno Seno
a Tangente Cotangente
Cotangente Tangente
 Secante Cosecante
A Cosecante Secante
b C
Ejemplos:
 Sen30º  Cos60º
a c  Tan15º  Cot75º
      1  Sen  Csc   1
c a  Sec  45º  x   Csc  45º  x 
 Sen 
1
; Csc  
1
 Cos  20º  y   Sen  70º  y 
Csc  Sen
A S I G N A T U R A:T R I G O N O M E T R Í A |5
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE 45º, 30º,

OBSERVACIÓN: 60º, 37º Y 53º
Sen x  Cos y
Tan x  Cot y x  y  90º
45º
Sec x  Csc y K 60º 2K
K K
TRIÁNGULOS PITAGÓRICOS 30º
45º
Se denominan triángulos pitagóricos a los triángulos
K
rectángulos cuyos tres lados tienen una medida K
expresada en números enteros.
B
53º 5K
3K
2ab
37º
4K
A C
Al hallar las razones de los ángulos notables y
Donde: a y b  Z  ; a>b aproximados, se obtiene:
B
45º 30º 60º 37º 53º

RT
k: impar; k>1; kZ+
Sen 2 1 3 3 4
A C 2 5 5
2 2
Cos 2 3 1 4 3
B
2 2 2 5 5
Tan 3 3 4
2k 1 3
+ 3 4 3
k: par; k2; kZ
Cot 3 4 3
A C 1 3
3 3 4
Ejemplo: Sec 2 3 5 5
2 2
k=5 B B 3 4 3
Csc 2 3 5 5
13 2 2
c 5 3 3 4
5
A A 12 C
12 C
EJERCICIOS
1) La hipotenusa de un triángulo es igual al triple de la 4) Si: Sec10   Csc 8  . Calcular:
longitud de uno de sus catetos. Hallar la cotangente
del ángulo opuesto a éste cateto.
3 Tg 9   4 Cos12
A) 3 B) 4 C) 5
2 2 2 D) 6 E) 7
A) B) C)
2 3 4
5) Si Tan(x  y)  Ctg70º  1 ; y
D) 2 E) 2 2
Sen(y  20º )  Csc80º  1 . Calcular el valor de
Eyx
AB 2
2) Si:  , calcular: Tg  A)50º B)20º C)30º
BC 3 D)60º E)45º
D 6) Si  y  son las medidas de los ángulos agudos de un

x 1
17 triángulo rectángulo, tal que Sen  , x  R o y
x5
10
Tan  2 6 ; el valor de: E  24Sec  Csc  , es:
 A)35 B)25 C)24
A C
B D)20 E)30
A) 8/17 B) 4/3 C) 7/24 7) Si x es la medida de un ángulo agudo, tal que se

D) 11/60 E) 5/12 verifica
Sec(x  20º )  Csc(70º  x)  Sen(x  40º )Sec(x  10º )  1
3) Si: Sen  2x  15º   Cos  x  15º  , el menor Al calcular el valor de x, se obtiene:
valor positivo de "x" en radianes, es: A)10º B)30º C)60º
   D)45º E)25º
A) B) C)
3 6 4 8) Las medidas de los lados de un triángulo son: x, ax,
  2ax; calcular el valor de “a”, sabiendo que el ángulo
D) E) opuesto a “x” mide 120º.
12 10
7
A) B) 7 C) 7
7
6| C E P R U 2 0 1 5
1 7 18) Hallar el valor de “x” en:

D) E) sen(2x  20º ). sec(80º 3x)  1
7 2
A)10º B)20º C)30º
9) En la figura ABCD y DEFG son cuadrados. Calcular D)40º E)25º
Ctg. 19) En la figura hallar, Tan. Si E es punto medio de AC .
G F B
A)5
B)3
B C
C)4 60º
D)6
E)2
37º 
 A C
D E
A 4 D 6 E
2 5 5
10) En el gráfico mostrado. Si ABCD es un cuadrado A) B) C)
donde BF=7 y FE=4. Calcular tan. 3 3 3 3 2 3
3 2
B A D) E)
A)11/7 46 3 23 2
B)7/11
C)7/5 F
D)5/7 20) En la figura AC es perpendicular a BD .
E)7/4  AE  4(EC) . Calcular el valor de:
E
C D R  5(Sen  Cos)
11) Calcular el perímetro de un triángulo ABC sabiendo B C
que:
35 tanB = 5.tanA = 12 y AB=80m A)3
A)180m B)160m C)140m B)5
E
D)200m E)143m C)9
D)4
12) Dado un triángulo rectángulo ACB, con ángulo E)2 
recto en C; D es un punto del lado AC , tal que A D
21) Si:
AD  3(DC) , m( BAC)   ; m( DBC)   ; el
1
valor de 8 Tan  Tan  , es: Tan45º Sen30º 2 Cos30º
Tanx  2 ; y
A) 1 B) 3 C) 0
D) 2 E) 5 3Cot60º
(Tanx)Tan(y  15º )  1 .
13) Dadas las igualdades: Calcular: Cot (x–y )
Cos(15º  X)Csc(y  90º )  Tan z Cot z y A)2 B)3 C)4/3
Tan 2x Cot(60º  y)  2 Cos 60º ; determinar el valor D)1 E)0
de:
22) A partir de la figura, calcular el valor de:
E  2 Sen(y  20º )  3 Tan(x  20º )
2Sen
A) 3 B) 1 C) 4 E ; si AD=DC.
D) 5 E) 2 Cos.Cos B
14) Si  y  son la medidas de dos ángulos A) 1  

a2 B) 1/2
complementarios, de modo que Cos  y C) 2
a3
D) 3
12 
Tan  ; el valor de E  13 Sen  12 Cot , es: E) 4 A C
D
5
A)25 B)13 C)12 23) Hallar el valor simplificado de:
D)10 E)7 2
E  sen 30º sen60º  tan37º  cos30º
15) Si se cumple que: A)1/2 B)2 C)1/4
Sen(2x  30º ).Sec(20º  x)  1 D)4 E)1/3
  24) En los triángulos rectángulos siguientes:

Sec(y  )  Csc(y  )
3 6
I) B II) B
Calcular: E  y  x
A)50º B)20º C)62,5º
10 17
D)40º E)58,5º 8 8
2Sen45º Ctg53º A 6 C A 16 C
16) Dado: Sec 
Cos60º III) B IV) B
Calcular: E  45(Ctg  Csc)

26 25
10 12
A)8 B)9 C)-3
D)-6 E)-5 A 24 C A 24 C
17) Si Sen(2x  y).Sec(x  2y)  1 . Calcular: Los que tienen las medidas correctas, son:
A) Sólo I B) I y II C) I y III
Sen3x Sen3y
 D) II y IV E) I y IV
Cos3y Cos3x
A)1 B)4 C)6
D)0 E)2
A S I G N A T U R A : T R I G O N O M E T R Í A |7
25) Si       90º , el valor de El valor de L  tan   cot  , es:

A)1 B)7 C)8
sen      tan   
L   7 tan      tan  D)2 E)2
cos  cot      34) Se tiene un rectángulo ABCD, M y P son puntos de
A)1 B)7 C)8 los lados AB y BC respectivamente, tal que AM =
D)2 E)9
PC , MB = 3 AM , BP = 2 PC y m(  MPD) =  . El
valor de tan  , es:
26) Si cos3x.csc 2y  1 , determinar:
11 11 9
 3x  2y  A) B) C)
2  3x  2y 
Q  tan 2    sec   10 12 10
 2   3  13 9
D) E)
5 7 3 10 13
A) B) C)
3 3 5
35) Si  y  son las medidas de dos ángulos
4 2 complementarios, el valor de
D) E)
5 3 L  Sec.Csc  Tan.Cot , es:
A) 0 B) 1 C) 3
27) Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de D) 2 E) 4
las siguientes proposiciones:
36) Si “ x ” es la medida de un ángulo agudo y  +
I) Sen30º  Sen60º
 = 22° 30’ , el valor de la siguiente expresión
II) Cos45º  Cos30º
III) Tan30º  Tan37º
1  sec (3    x) 1  cot (2  3  x)
 ,
IV) Cot53º  Cos30º 1  cos ec (  3  x) 1  tan(2    x)
A)FFVV B)FVFV C)VFVF es :
D)VVFF E)VVVV A) 2 B) 1 C) 3
D) -1 E) -2
28) Si , ,  y  son medidas de ángulos agudos, el valor
de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes 37) Se tiene un triángulo rectángulo ACB, recto en C y D
proposiciones: es un punto del lado AB , tal que AC = DB , m(
I) Sen   Cos(20º )    30º  ACD) = 45°, m(  CAB) =  y m(  ABC) =  .
II) Tan   Cot 2    30º sen   sen
Calcular el valor de la expresión: .
III) Tan 4.Cot 60º  1    20º tan 
A) 1 B) 2 C) 0

IV) Csc   Sec( )    60º D) 3 E) -1
2
En la secuencia correcta, es: 38) Si sen  x  y   cos10º , y
A)VVFF B)FVFV C)VFVF
D)FFVV E)VVVV sec  x  y   csc50º , el valor de x  2y , es:
A)35º B)20º C)24º
29) El perímetro de un triángulo rectángulo es 300m. Si la
D)40º E)30º
tangente de uno de los ángulos agudos es 2,4 el
cateto menor mide:
39) Si:
A) 30 B) 70 C) 100
D) 50 E) 25 L  2sen30º  tan 45º
E  sec 60º  sec 2 45º
30) En la figura el valor de x, es:
A  5  sen53º sen37º 
x
El valor de L  E  A , es:
A) 3 B) 1 C) 7
6 D) 5 E) 2
2
40) Sean  y  ángulos complementarios, tales que
3 3  2x 10x  2
tan   y tan   , si
A) 9 B) 12 C) 15 7  5x 4x  1
D) 6 E) 8 

tan  csc   cot  . entonces cot , es:
31) Si: Cos   0,8 , donde  es la medida de un 2 2
A) 1/3 B) 5 C) 3
ángulo agudo, el valor de 3 Csc   4 Sec  , es: D) 1/5 E) 1
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12 41) La figura es un cubo, si M y N son puntos
medios de las aristas, entonces el valor de
32) Siendo  es la medida de un ángulo agudo,
2 5 tan θ + secθ , es:
además: Tg   5 , el valor de M  1  Csc  ,
es:
7 11 6
A) B) C)
16 6 5
11 6
D) E)
5 7
33) En el gráfico, AD=DE=EC
B N θ
M

A) 4 B) 2 C) 3
 37º D) 1 E) 5
A D E C
8| C E P R U 2 0 1 5
0 0
TEMA N° 03
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL
1
PLANO CARTESIANO
Es aquel que se forma por la intersección perpendicular
de dos rectas numéricas en el origen. Estas rectas al 3) Simetría respecto al origen de coordenadas
intersecarse determinan en el plano, cuatro regiones
Y
denominadas cuadrantes. P(x;y)
Eje de las
ordenadas r
Y
+
X
CUADRANTE + CUADRANTE O
II + I r
+
+
+ P’(–x; –y)
– – – – –+ + + + + Eje de las
O X abscisas
– RADIOS VECTORES ORTOGONALES
CUADRANTE – CUADRANTE El radio vector ortogonal de (x;y) es (–y;x)
III – IV 
– (x; y)  (  y; x)
–
P’(–y;x) Y
COORDENADAS DE UN PUNTO r P(x;y)

Se denomina coordenadas de un punto “P” al par
ordenado (x; y) en donde “x” es la abscisa y “y” la r
ordenada. Un punto se representa por: P(x; y), donde: X
x: abscisa de P
O
y: ordenada de P
Y
P(x;y)
y ÁNGULO EN POSICIÓN NORMAL
Un ángulo está en posición normal estándar o canónica,
r si su vértice coincide con el origen del sistema de
coordenadas y su lado inicial con el semieje positivo de
las abscisas y su lado final contiene cualquier punto del
X plano.
O x
Y
P(x;y)
Lado final

RADIO VECTOR ( r )
La medida del radio vector es la medida del segmento X
que tiene por extremos el origen y el punto P(x; y) del O Lado inicial
Plano Cartesiano, es siempre positivo y su valor está 
dado por:
Lado final
r  x 2  y 2 ; r>0
PUNTOS SIMÉTRICOS:  y  son las medidas de dos ángulos en posición normal.

1) Simetría respecto al eje de las ordenadas:  positivo y  negativo
Y
P’(–x;y) P(x;y) ÁNGULOS CUADRANTALES
Son ángulos en posición normal cuyo lado final coincide
r r con uno de los semiejes del plano cartesiano.
Son de la forma:

X   (90º )  n; (n  ZZ ) ó   .n ; (n  )
O 2
Y+
2) Simetría respecto al eje de las abscisas: II - C I-C
Y P(x;y) 90º
r 180º
X-
X+
X
360º
O 270º
r
III - C IV - C
Y-
P’(x;–y)
A S I G N A T U R A: T R I G O N O M E T R Í A |9
Los ángulos cuadrantales no pertenecen a cuadrante

alguno.
Los ángulos cuadrantales de acuerdo a la posición del NOTA:
lado final se expresan en la forma siguiente: Y
1º) Si el lado final coincide con X  Q(ak; bk)
  {x / x  2k ; k  ZZ } r.k
2º) Si el lado final coincide con X 
  {x / x  (2k  1) ; k  ZZ } P(a; b)
r
3º) Si el lado final coincide con Y   X
 O
  {x / x  (4k  1) ; k  ZZ }
2
4º) Si el lado final coincide con Y 
 SIGNOS DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN LOS
  {x / x  (4k  1) ; k  ZZ } CUATRO CUADRANTES
2 Teniendo en cuenta que la medida del radio vector es
 siempre positiva y que el valor de la abscisa y la
ó   {x / x  (4k  3) ; k  ZZ } ordenada de un punto pueden ser negativos o positivos
2
de acuerdo al cuadrante en que se encuentre el punto.
Se tiene:
ÁNGULO CENTRAL
El vértice que forma el lado inicial y final coincide con el
Cuadrantes IC IIC IIIC IVC
centro de una circunferencia.
Razones
Y Seno + + - -
L: arco de A a B Coseno + - - +
r L Tangente + - + -
: ángulo central Cotangente + - + -

O r X Secante + - - +
r: radio (medida) Cosecante + + - -
O: centro o vértice
NOTA:
Y
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO EN (–;+) (+;+) Seno (+) Todas las R.T.
POSICIÓN NORMAL.
Sea “” un ángulo en posición normal y P(x; y) un punto Cosecante (+) Son
cualquiera (distinto de O) de su lado final como se
observa en la figura. 0 X
x: abscisa Tangente (+) Coseno (+)
y: ordenada Y
(–;–) (+;–)
r: radio vector Cotangente (+) Secante (+)
P(x;y)
r
Un ángulo en posición normal que se encuentra en un
 cuadrante se puede determinar de la forma siguiente:
X
O 
  IC  2k    (4k  1) , k
2

(4k  1)
2
Luego se define: y

2k
x
Ejemplo:
 
Sea el punto P  3 , 3 un punto del lado final de  en   IIC  (4k  1)

2
   (2k  1) , k 
posición normal.
Calcular: E  sec   4 3 sen 
(4k  1)
Solución: 2
abscisa: x   3 ordenada : y =3
y
radio vector : r   3 2  32  2 3


r 2 3
Luego: sec     2
x  3 (2k  1)
y 3 x
sen   
r 2 3
Entonces:
 3 
E   2  4 3  
2 3
 E=4
10| C E P R U 2 0 1 5
Cot   ;      Cot  

  IIIC  (2k  1)    (4k  3)
2
, k Sec   ;  1   1;  
y Csc   ;  1   1;  
ÁNGULOS COTERMINALES
Son aquellos ángulos trigonométricos que presentan el
(2k  1)
mismo vértice mismo lado inicial y final.
x


(4k  3)
2

  IV C  (4k  3)    (2k  2) , k 
2
 En ambos casos  y  son las medidas de dos
y ángulos coterminales.
PROPIEDADES:
x A) Si dos ángulos son coterminales entonces la
diferencia de sus medidas es un número entero de
2(k  1) vueltas:

    360n ; nℤ
    2 n ; nℤ
 B) Las razones trigonométricas de ángulos coterminales

(4k  3)
2 son iguales.
R.T. () = R.T. ()
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS Donde: RT: razón trigonométrica.
CUADRANTALES
Consideremos la circunferencia trigonométrica: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE MEDIDA
Y 90º NEGATIVA
(0;1) Y
P(–x; y) Y P(x; y)
r r
r=1 
(–1; 0)  (1;0) 0º X 
X
180º O 1 O O X
360º – –
r
r
(0; –1) P(–x;–y)
P(x;–y)
270º
Por ejemplo:
y y
0° 90° 180° 270° 360° Sen  ; Sen(  )   Sen(  )  Sen
r r
0 /2  3/2 2
2k (2K  1) 2k x x
(4K  1) (4K  1) Cos  ; Cos( )   Cos( )  Cos
r r
2 2
y y
Sen 0 01 -1 0 Tan  ; Tan( )   Tg( )  Tg
Cos 1 -10 0 1 x x
Tan 0 ND
0 ND 0 En general se tiene:
Cot ND ND 0 0 ND
Sec 1 ND
-1 ND 1 Sen(–) = –Sen() Csc(–) = –Csc()
Csc ND ND 1 -1 ND
ND: No definido Cos(–) = Cos() Sec(–) = Sec()
VARIACIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN
ÁNGULO DE CUALQUIER MAGNITUD
Tan(–) = –Tan() Cot(–) = –Cot()
Sen   1;1  1  Sen  1
Cos   1;1  1  Cos  1
Tan   ;      Tan  
EJERCICIOS
1) Si Tan<0 y Sec=4, hallar: A) –5 B) 6 C) 7
A  16 Sen Cos D) 5 E) 4
A)  3 B)  5 C)  10 3) Si Sec x  11/ 3 y tanx>0. Hallar el valor de:

D)  15 E)  19 E  3Tan x  11Sen x .
 tan x  6 sec 4x A) –2 B) –1 C) 0
2) Si x , el valor de S , D) 2 E) 1
4 sen2x  cos 8x  cos 4x
es:
6
Sec Sec
4) Determine el signo de: Calcular: M   25
Sen2 200º Cos280º Tan
P A) –2 B) –1 C) 0
Tan3 300º Csc230º D) 2 E) 1
A) (–) B) (+) C) + ó
D)  E) indeterminado 14) Si se cumple que:
Cot1
 2  8 ;   IIIC
5) En la figura, hallar E  (Sen  Cos) 2  
Y Calcular: “Csc”
A)  13 B)  26 C)  39
A) 0,1
B) 0,2  D)  42 E)  61
C) 0,3 X
D) 0,4 
(6;–2) 15) Dos ángulos coterminales son entre si como 2 es a
E) 0,5 11. Hallar la medida del mayor de dichos ángulos, si
el menor se encuentra comprendido entre 90º y
180º.
6) En la figura, calcular E  sec   csc  A)825º B)858º C)880º
5 13 D)902º E)935º
A)
6 Y 16) Hallar entre que valores varía “n” si se cumple que:
B) 
13 (3, 2)
1
6 Sen  1
13
 n
C) 1
 B)  ; 1 C)  ; 2
6 X A)   ; 
7 13  2
D)
6 1
D)  ;   
E) 1;  
5 13 2
E) 
6
7) El valor de la expresión 17) Si Sec<0 y Tan>0, indicar el signo de:
   (2  Cos)Sen
E  cot(4k  1)  sen(4k  3)  cos(4k  1) , con R
2 2 2 2  Sen
k  es: A) (+) B) (–) C) (+) ó (–)
D) Absurdo E) Falta información
A) –1 B) 0 C) 1
D) –2 E) 2
18) De la figura, hallar “Csc”
8) Si P(–44;–117) es un punto del lado final del ángulo  Y
(2a–1; a+4)
en posición normal. A) 2
25 B)2 2
Hallar: k  Sen.Cos.Cot
22 C)3 2

A) 44/25 B) 25/44 C) 2/5
D) 5/2 E) 22/25 D)4 2 X
o
E)5 2
9) De los siguientes ángulos, indicar cuáles son
coterminales:
α = –3 106º; β = 854º y θ = 5186º 19) En que cuadrantes se encuentra “”, si se cumple
A) α y β B) β y θ C) α y θ
D) Todos E) Ninguno. 1  Cos
que: 0
Sen
sen(2)  cos(4) A) IC y IIC
10) Si f ()  , entonces el valor de la B) IIIC y IVC
tan(8)  csc(6)
C) Depende de 
   D) Todos los cuadrantes
expresión E  f    f    , es: E) Ningún cuadrante
4  4
A) 1 B) 0 C) 3 20) Si (a+1; a–1) es un punto del lado final de un ángulo
D) 5 E) 2 “” en posición normal, donde la longitud de su
radio vector es la mínima posible, calcular:
11) Si x   / 4 , hallar: E  Sec.Csc 
Sen2x  Sen4x  Sen6x A) –4 B) –3 C) –2
R
Cos2x  Cos4x  Tanx  4Sec4x D) –1 E) – 2
A) 1/2 B) –1/2 C) –2
D) 2 E) 1 21) Del gráfico, calcular el valor de: L = Sen – C os
y
12) Las medidas de dos ángulos coterminales son entre
si como 1 es a 10. Hallar el mayor de dichos ángulos,
si el menor se encuentra comprendido entre 190º y 
230º. A) 0
A)2200º B)2000º C)2220º B) 1 x
D)1640º E)2360º C) –8/5 
D) –1/5
13) La ubicación del punto P(x;y) determina a  y  E) 1/2 P(3;–4)
como dos ángulos en posición normal con  >  y
menores que 360º; además y 2  2x  10
22) Si “” es un ángulo positivo menor de una vuelta tal
 y 2  3x  7 que: Sen<0 y cos<0, determinar los signos de:
 2 
Sen ; Tan ; Sec
2 3 4
12| C E P R U 2 0 1 5
A) +;+,+ B) +;+;– C) –;+;+ mayor que 1200º y pero menor que 1500º, el mayor
D) +;–;+ E) –;+; – ángulo, es:.
A) 1560º B) 120º E) 1440º
3 D) 1000º E) 150º
23) Si 9Tan   16  0 ; y    2 , calcular el valor
2
2
31) Del gráfico, calcular A=Sec – Csc
de E  Csc  Cot
A) 1 B) 0,75 C) 0,50
D) 0,45 E) 0,25 A) 2
B) 2 2 
1  Sen
24) En que cuadrante se encuentra , si: 0 C) – 2
Tan
D) –2 P(a+1;–3)
A) IC y IIIC B) Sólo IIC C) Sólo IVC 2
D) IIC y IVC E) Todos los cuadrantes E) 0
25) De la figura, calcular: E  13Sen  3Tan Q(–5; a–1)
y 32) Calcular el valor de:

   
E  Tg  Sen  Cos    Cos Tg  Sen   
  2 
A) 10  A) 1 B) 2 C) –1
B) 12 D) 4 E) 0
C) 14 x
D) 16 33) Si "" y "" son ángulos coterminales, tal que
E) 18  
( 12; 5)     90º y 220º    260º . Calcular .

( 3; 4)
1 5 4
A) B) C)
2 4 5
5 3
D)  E) 
26) Los ángulos coterminales  y  están en la relación 3 7
de 1 a 7. Si el ángulo  está entre 90º y 180º,
entonces el valor de. "    " , es: 34) En la figura, ABCD es un cuadrado.
A) 120º B) 840º C) 960º Calcular: E  Cot.Cot
D) 980º E) 1000º
C Y
27) En el orden correspondiente, indicar si las siguientes
proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F) A) 1,2 B(0;12)
  B) 1,8
I) Sen  (4k  1)   1 ; k
 2 C) 2,2 D 
D) 2,4
  E) 2,6
II) Csc  (4k  3)   1 ; k X
 2 A(–5;0)

III) Sec  (2k  1)   1 ; k
IV) Cos  2(k  1)   1 ; k
La secuencia correcta es: 35) Del gráfico, calcular: A = 5 Csc + Ctg
A) VFVF B) FVFV C) VVVV
D) FVVF E) FVVV P(–1;2)
y
28) En el orden correspondiente, indicar si las siguientes

proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F) A) 3
 B) 7
I)   IC  2(k  1)    (4k  3) , k C) –1  x
2
D) –7
 E) 5
II)   IIC  (4k  1)    (2k  1) , k 
2

III)   IIIC  (2k  1)    (4k  1) , k 36) De la siguiente figura, calcular: .
2 Sen  Sen
 Tan   Cot
IV)   IV C  (4k  1)    2k , k  7Cos
2
(a  b;b) y
A) FVFV B) FVFF C) VVVV
D) FVVF E) VVFV
29) Si el valor de la expresión   4  5   es un A) 1 


número real, donde los números 4 y 5 son las B) 2
medidas de arcos en radianes y  es la medida de C) 4 x
un ángulo cuadrantal, el valor de D) 5 
E  Sen  Cot  Cos , es: E) 0
A) 1 B) 2 C) –1
(a;a  b)
D) –2 E) 0
30) Dos ángulos coterminales en posición normal están

en la relación de 1 a 13, si la diferencia de ellos es
A S I G N A T U R A: T R I G O N O M E T R Í A |13
TEMA N° 04
0 0
REDUCCIÓN DE ÁNGULOS
1
REDUCCIÓN DE ÁNGULOS AL PRIMER CUADRANTE
ANGULO DE REFERENCIA: Es el ángulo determinado por el Tan = Tan( – 180º )

eje de las abscisas y el lado final del ángulo en posición
Cot = Cot( – 180º )
normal.
Las razones trigonométricas de este ángulo solo se Sec = –Sec( – 180º )
diferencian en el signo, en algunos casos, con las razones
trigonométricas del ángulo en posición normal Csc = –Csc( – 180º )
correspondiente, depende del cuadrante en el que se
encuentre el ángulo. III) Si 270º<<360º, entonces
R.T.() =  R.T.(r) R.T.() = R.T.(360º – )
P(x;y) Y Y
 O
X
 360º–
X
O
P(x;y)
REDUCCIÓN DE ÁNGULOS POSITIVOS MENORES QUE 360º
Sen = –Sen(360º –  )
I) Si 90º<<180º, entonces
Cos = Cos(360º –  )
R.T.() = R.T.(180º – )
Tan = –Tan(360º –  )
Y
P(x;y)
Cot = –Cot(360º –  )
Sec = Sec(360º –  )
Csc = –Csc(360º –  )

180º–
X EN GENERAL: Para ángulos de la forma: (n.180º   ) ó
(n.   )
O
R.T.(n.180º   ) = R.T.() ; nZ;
R.T.(n.   ) = R.T.() ; nZ
ó
Sen = Sen(180º –  )
Cos = –Cos(180º –  )
(II) (I)
Tan = –Tan(180º –  ) (impar)   (par)π+
Cot = –Cot(180º –  )
Sec = –Sec(180º –  ) (2k+1)π   2kπ
X X
Csc = Csc(180º –  )  
II) Si 180º<<270º, entonces (impar)   (par)  
R.T.() = R.T.( –180º) (III) (IV)
NOTA: El signo depende del cuadrante al que

Y pertenece el ángulo n.  .
 Ejemplo:
X a) Reducir: Sen(2k  1)  30º
O
–180º Solución:

X
impar
Sen[(2k  1)  30º ]   Sen30º
IIIC
P(x;y)
b) Reducir: Cos12  60º
Solución: 
X
Sen = –Sen( – 180º )
EN GENERAL: par
Cos = –Cos( – 180º ) Cos [ 12   60º ]   Cos60º
IV C
14| C E P R U 2 0 1 5
Para ángulos de la forma:


[(2n+1).90º  ] ó [(2n+1)  ]
2   
b) Reducir: Tan 341  2 
R.T.[(2n+1).90º  ] = CO-R.T.() ; nZ; ó  2 
o
Solución: 4 1
R.T.[(2n+1)  ] = CO-R.T.() ; nZ 
Tan[(341)  2]  Cot2
2

Y
o  IIC
o  (4  1) o 
(4  1)   2 (4  1) 
2 2
Y
(II) (I)
  REDUCCIÓN DE ÁNGULOS POSITIVOS MAYORES QUE 360º
ó 2 rad.
Y
P(x;y)

X
O
(IV)
(III)
  n.360º 

o  Y o 
(4  1)  o  (4  1) 
2 (4 1) 2
2 Sen(2n   ) = Sen
Cos(2n   ) = Cos
NOTA: El signo depende del cuadrante al que
 Tan(2n   ) = Tan
pertenece el ángulo [(2n+1)  ].
2 Cot(2n   ) = Cot
Ejemplo:
Sec(2n   ) = Sec
  
a) Reducir: Cos (4k  1)  60º 
 2  Csc(2n   ) = Csc
EN GENERAL:
Solución: o R.T.(n.360º   ) = R.T.() ; nZ; ó

41
 R.T.(2n   ) = R.T.() ; nZ
Cos[4k  1)  60º ]  Sen60º
2

Y
IIIC
EJERCICIOS
tan(240º )  csc(330º )
1) El valor de E , es: A) –2 B) –1 C) 0
tan(315º )  cos(120º ) D) 1 E) 2
A) 42 3 B) 42 3 C) 6 3

D) 6 3 E) 22 3 6) Si: xy
2
Sen 2x Cos 2y
Calcular: E 
2) Al simplificar la expresión Sen 2y Cos 2x
sen(90º  x) cos(360º  x) A) –2 B) –1 C) 0
E  , resulta:
D) 1 E) 2
sen(180º  x) cos(270º  x)
A) –1 B) 0 C) 2
D) –2 E) 1 7) Si: x  y  360º
Reducir:
3) Calcular: E  Sen x  Sen y  Tg x  Tg y
E  Tg 2040º  Tg 2460º A) 1 B) –1 C) 2
D) –2 E) 2
A) 3 B) 2 3 C) 2
D) 2 E) 0 41
8) Simplificar: Tg
4) Calcular: 4
E  Tg1500º  Sec 2040º  Csc  2670º  A) 1 B) 2 C)  2
3 D) –1 E)  3
A) 3 B)  3 C) 
3
9) El valor de
D)
3
E) 1  7    100   31 
sen   cos   tan  
3
R  3   3   6 
, es:
5) Calcular:
 21   17  
cot   sec  
E  Tg10º  Tg 40º  Tg140º  Tg170º  4   3 
A S I G N A T U R A T R I G O N O M E T R Í A |15
1 3 1 D) 3 E) 3 3
A) B)  C) 
2 8 2
19) Sabiendo que:
1
D) E) 2  37   23 
8 a.Sen     .Cos     1
 2   2 
10) Al simplificar la expresión Calcular E  Tan  Cot
    7  A) a B) – a C) a2
cot      csc      sec    D) – a2 E) –1/a
 2   2 
, se obtiene:
sec 16    3
20) Si:   ; y se cumple que:
A) sec B) tan  C) csc 2
D)  csc  E)  sec   341 
Ctg      Ctg
11) Al simplificar:
 2 
 
 101   14   Calcular Sec    
sec     csc     2 
S  2  .  2 
, resulta:
 1011   14   A) 4 B) 2 C)  2
sen     cos   
 2   2  D) 2 E) 2
A) sen 2 .cos 2  B) sec 2   41 

21) Dado: Cos(5x  2y)  Sen  
C) csc 2 .sec 2  D) cos 2 .  2 
Hallar el valor de:
E) sen 2 .sec 2 
Sec (Csc 315º )m   3x  y 
2
k  
    270º ; m Z
Z
12) Si: Sec (Sec300º )m   2x  3y 
Sen  A) 1 B) 1 C) 0
Calcular: E   Tg  Tg 
Cos D) 3 E) 2
A) –1 B) –2 C) 0
D) 1 E) 2 22) Calcule:
2 11 2 7 2 5 2 
H  Tg  Tg  Tg  Tg
13) Calcular el valor de: 12 12 12 12
M  Cos60º .Cos600º .Cos6000º A) 28 B) 22 C) 20
1 3 1 D) 24 E) 26
A)  B)  C)
8 8 8

3 3 23) Si:    , calcule:
D) E) 3
8 4 Sen( 15   )Cos(92   )
Q
14) Reducir la expresión:  927   1683  
Sec     Csc   
 11   2   2 
Tg      Cot(11  )
 2  3 1 3
A A) B)  C) 
 13  16 4 14
Cot(10  )  tg    1 3
 2  D)  E) 
5 16
A) 1 B) 1 C) Tg2 
D) Cot 2  E) Cot 2  24) Según la figura:
15) Calcular:
S  Cos1º Cos2º Cos3º   Cos180º 
A) –2 B) –1 C) 0 
D) 1 E) 2
O
16) Hallar la relación que existe entre “a” y “b”. si se
Calcular el valor de:
cumple:
Cos(  )  Cos  Cos
 2a  3b   3  a  2b  E
Sen    Cos  0 
 6   2  Sen    Sen  Sen
A) a=b B) a=2b C) a=3b  6 
D) a=5b E) a=9b
A) 2 B) 4 C) 2
17) Reducir la expresión: D) 1 E) 3
sen450º Sen(90º  x).Cos(360º x)
8
Sen(90º  x)Sec(360º  x)  Sen( x).Cos(270º x)
A) Tg2 x B) Cot 2 x C) Tg2 x
25) Calcular  Cot(20k )º
k 1
D) Cot 2 x E) 1
A) –1 B) 0 C) 1
D) 4 E) 16
18) Simplificar: 26) Si n  ZZ , calcular:

Sen2210º Tan( 675º )  Cos1840º    
P Sen (12n  1)  .Cos (16n  1) 
Sen( 700º )  Tan1500º  cos1150º  3  4
P
3 3  
A)  B)  3 C) Sec (24n  1) 
3 3  4 
16| C E P R U 2 0 1 5
x x 2x
A)
6
B)
6
C)
3 A) B) C)
4 3 2 2y y y
y
3 D) –xy E) 
D) E) 3 2x
4
35) Si:  y  son ángulos coterminales, simplificar:

33  23  41
Sen
Cos Tg Cot(3  3  45º )  CosSec
4 3 6 E
27) Calcular: E  8  8  90º 
19  23  11 Sen  
Ctg Sec Csc  2 
6 6 3
2
3 3 3 A) –2 2 B) C) – 2
A) B) C) 2
3 4 12 D) 2 2 E) 2
3 2
D) E) 36) Si  y  son complementarios, calcular el valor de:
24 16
 
Cos.Sec     .Sen
28) El valor de:  2 
M
10   14    
3 Cos  Tg    an.Sen     .Tan
3  3   2 
A) Cos  B) Sen C) Tan
2
3 1
A)  B)  C) 3 D) Tan E) 1
2 2
3 1 Sen6540º Sec7590º
D) E) 37) Calcular:
2 2 Tan4290º
5 3 7 3 5 3
29) Simplificar: A) B) C)
Sen  5   x  2 2 2
E  Tg  8   x  7 3
 7  D) E) 
7
Ctg  x 2 2
 2 
2
A) Cos x B)  Cos x C) Sen x 38) Si: Csc.Secx  3 ; hallar:
D)  Sen x E) Sen x Sen(180º  x).Cos(90º ).Cosx
R
Sen(180º ).Cos(90º  x).Sec(90º )
30) Simplificar:
A) 1/3 B) 3 C) 1/9
 3   5  D) 1/2 E) 9
Sen   A   Cos   A
 2   2 
E 39) Simplificar:
 7   9 
Sen   A   Cos   A Sen40º Sen220º Sen320º
 2   2  R
Sen130º Sen230º Sen310º
A) 0 B) 1 C) –1
D) 2 E) –2
A) 2Tan40º B) 2Tan50º C) 3Tan50º
D) 3Tan60º E) 3Tan40º
31) Simplificar:
Sen  9   a  Sec  2   a  Ctg  a  3   40) Simplificar:
E
Cos  9   a  Tg  a  5   Cos 350º  Sen 100º  Cos170º
P
A) 1 B)  Csc a C)  Sen a Sen 170º  Cos 280º
D) Sen a E) Csc a A) 2 Tg10º B) 3 Ctg10º C) Tg10º
32) Reducir:
3
Cos1090º  Cos1040º  Cos1590º D) Ctg10º E)  1
E 2
Sen 2060º Sen 2110º
1 3 3 41) Sen 4160º es equivalente a:
A)  B) C) 
2 2 2 A)  Sen 80º B)  Sen 100º
1 C)  Sen 140º D)  Sen 160º
D) E) 2 E)  Sen 170º
2
42) Si los ángulos internos de un triángulo ABC están en
33) Simplificar: progresión aritmética (A<B<C); reducir:
 a  b  2 Sen 810º 6ab Cos  90º   4ab Cos 540º Sen(A  2C  3B) Cos(B  2A  3C)
P 
2 2 2 9 11 Sen(B  C) Cos(B  C)
a Cos 50   b Sen  2ab Sen
2 2 A) –2 B) 2 C) 0
 a  b 2 D) 2TgA E) 2CotC
A) B) 2a C) 2
D) 2 E) 1
34) Simplificar:
2 2 2 2
(x  y )Sen1350º (x  y )Cos1980º
P 2 2
(x  y) Cos900º (x  y) Sen1170º
0 0
TEMA N° 05
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
1
IDENTIDAD: Una identidad es la igualdad de dos ex- las llamaremos identidades auxiliares. Mencionaremos los
presiones matemáticas que al asignar cualquier valor siguientes:
real a sus variables siempre se obtiene una igualdad 
4 4
Sen x  Cos x  1  2Sen x.Cos x
2 2
numérica.
6 6 2 2
2 2 2  Sen x  Cos x  1  3 Sen x.Cos x
Ejemplo: Sea (a  b)  a  2ab  b
 Tanx  Cotx  Secx.Cscx
Para a2 y b5 entonces se tiene que:
2 2 2 2
2 2 2  Sec x  Csc x  Sec x.Csc x
(2  5)  2  2(2)(5)  5 2
 (1  Senx  Cosx)  2(1  Senx)(1  Cosx)
49  49
IDENTIDADES PITAGÓRICAS: 1  Senx Cosx
 
2 2

Sen   1  Cos 
2 2 Cosx 1  Senx
Sen   Cos   1   ;   R 1  Cosx Senx
2 2
Cos   1  Sen 
  
Senx 1  Cosx
2
 (Senx  Cosx)  1  2Senx Cosx
2 2
Tan2  Sec 2  1
Tan   1  Sec    2 2
; 
4 2
Sen x  Cos x  Cos x  Sen x
4 2
Sec   Tan   1 4 4 2 2
 Sec x  Tan x  1  2 Sec x Tan x
  
  R  (2n  1) / n  Z 
4 4
Csc x  Ctg x  1  2Csc x Ctg x
2 2
 2  6 6 2 2
 Sec x  Tan x  1  3Sec x Tan x
Cot 2  Csc 2  1
6 6 2 2
2 2  Csc x  Cot x  1  3Csc x Cot x
1  Cot   Csc    3 3
2 2
Csc   Cot   1  Sen x  Cos x  (Senx  Cosx)(1  SenxCosx)
  R  n. / n  Z
DEMOSTRAR:
4 4 2 2
Sen x  Cos x  1  2Sen x.Cos x
IDENTIDADES POR COCIENTE:
En efecto:
Se tiene la identidad pitagórica
Sen
Tan   Tan.Cos  Sen 2
Sen   Cos   1
2
Cos
Elevando al cuadrado y desarrollando
  
Sen   Cos   (1)
  R  (2n  1) / n  Z  2 2 2 2
 2 
Sen   2Sen Cos   Cos 

2 2 2 2 2 2
Cos 1
Cot   Cot.Sen  Cos
Sen 4 2 2 4
  R  n. / n  Z Sen   2Sen Cos   Cos   1
4 4 2 2
 Sen   Cos   1  2Sen Cos 
IDENTIDADES RECÍPROCAS:
1 DEMOSTRAR:
Sen  Csc  1  Sen  ;
Csc  Tanx  Cotx  Secx.Cscx
1 En efecto:
Csc   Utilizando las identidades por cociente y desarrollando se
Sen
tiene:
  R  n. / n  Z
Senx Cosx
Tanx  Cotx  
1 C os x Senx
Cos  Sec  1  Cos  ; 2 2
Sec Sen x  Cos x

1 C os xSenx
Sec 
Cos 1
    (ident. Pit.)
  R  (2n  1) / n  Z  C os xSenx
 2  1 1
 .
1
C os x Senx
Tan  Cot  1  Tan  ;
Cot
 Secx.Cscx (ident. Recip.)
1
Cot 
Tan
 Tanx  Cotx  Secx.Cscx
  
  R  n / n  Z 
 2  A) PROBLEMAS DE DEMOSTRACIÓN.
IDENTIDADES AUXILIARES Para demostrar una identidad se tiene las siguientes
Además de las identidades fundamentales, hay otras recomendaciones.
que por encontrarse frecuentemente en problemas, es  Se puede partir de una identidad conocida o ya
conveniente recordarlas para facilitar la solución de demostrada y haciendo uso de las identidades
éstos y porque su verificación es sencilla, algunas son fundamentales se consigue la igualdad que se
resultado directo de las identidades algebraicas a éstas quiere demostrar.
18| C E P R U 2 0 1 5
 Se puede escoger uno de los miembros de la Ejemplo:

identidad que se quiere demostrar, generalmente el Si Senx – Cosx = 0.5
más complejo, y mediante uso de las identidades El valor de E = Senx.Cosx, es:
fundamentales se trata de obtener una expresión Solución:
igual al otro miembro. Elevando al cuadrado ambas expresiones y
 Se sugiere, cuando no se tiene a la vista el camino a desarrollando
seguir, poner las expresiones en términos de seno y 2
 1
 Senx  Cosx 
2
coseno  
Ejemplo: 2
Demostrar que: 1
2
Sec (1  Sen )Csc  Cot
 Senx 2  2SenxCosx   Cosx 2 
4
En efecto: 2 2 1
Utilizando las identidades y desarrollando se tiene: Sen x  2SenxCosx  Cos x 
2 4
2 1 Cos  1
Sec (1  Sen )Csc  ( ) 2 2 1
Cos 1 Sen Sen x  Cos x  2SenxCosx 
4
Cos.Cos 1
 1
Cos.Sen 2SenxCosx  1
Cos 4
 3
Sen 2SenxCosx  
 Cot 4
3
 Sec (1  Sen )Csc  Cot
2
SenxCosx 
8
B) PROBLEMAS DE ELIMINACIÓN DE ÁNGULOS. E
3
Consiste en eliminar las expresiones trigonométricas y 8
hallar una expresión algebraica que no contiene
variables angulares. D) PROBLEMAS DE REDUCCIÓN Y SIMPLIFICACIÓN.
Ejemplo: Consiste en expresar la ecuación dada en su mínima
Eliminar  a partir de: expresión para ello se utiliza las identidades
Sen = a y Cos = b. fundamentales.
y hallar una relación entre a y b. Ejemplo:
Solución: 4 4 2
Elevando al cuadrado ambas expresiones y sumando Reducir: E  Sen x  Cos x  2 Cos x
miembro a miembro se tiene: Solución:
 Sen  Cos
4 4 2
2
 a2 ;
2
 b2 E  Sen x  Cos x  2 Cos x
2 2 2 2 2
Sen2  a2 ; Cos2  b2 E  (Sen x  Cos x)(Sen x  Cos x)  2 Cos x
1
Sen2  Cos2  a2  b2 2 2 2
E  Sen x  Cos x  2 Cos x
1 a b 2 2
2 2
E  Sen x  Cos x
 a2  b2  1
1
C) PROBLEMAS CONDICIONADOS
 E 1
Dado una o varias condiciones se pide hallar una
relación en términos de las condiciones dadas.
EJERCICIOS
1. En la identidad:
1

1

1

1
, la
5. Si senx  cos x  2 , entonces el valor de
cos  2
tan 2 M cot 2  E  sen x  cos x , es:
4 4
expresión M es: A) 3/4 B) 3/2 C) 1/4

D) 1/2 E) 5/4
A) sen B) cos 2
C) sen  2
D) cos  E) 1
6. Si sen  1  sen 2  , entonces el valor de
2. Si M  senx cos x , al evaluar la expresión E  csc   tan  es:

2 2
A) –1 B) 2 C) 0
E  3sen x  2sen x  3cos x  2 cos x
4 6 4 6
D) –2 E) 1
A) 2M B) 5 C) 3
D) 4M E) 1
A 2  A 4  A6
1 7. Si Ax  (sen)x  (cos ) x y R  ,
3. Si sec   tan   , entonces el valor de A 2  A 2
8
E  65cos   63cot  , es: entonces el valor de la expresión R sec4  , es:
A) 36 B) 16 C) 48
D) 32 E) 24 A)  cot 2  B) tan 2  C) 1
D) sec2  E) cos2 
4. Al eliminar x del sistema:
sec x  m  csc x ,
8. Si tan x  cos x  1 , entonces el valor de
tan 2 x  n tan x  1 , resulta:
E  sec x  sec x  sec x  5 , es:
3 2
A) n 2  2n  m2 B) n 2  m2  n A) 7 B) 3 C) 0
C) n m  n
2 2
D) m  n  2m
2 2 D) 1 E) 4
E) n 2  m2  2n
tan 3   cot 3   4 , entonces un valor de

3 3
9. Si 20. Si Cos x  Cosx  n ; Sen x  Senx  m
Calcular: E = mCscx + nSecx
tan 3   cot 3  , es:
A) 5 B) 4 5 C) 3 5 A) –2 B) –4 C) 3
D) –1 E) –5
D) 2 5 E) 5 5
21. Si: Secx = a + Cscx , determinar:
10. Simplificar: E = Tgx + Ctgx – 1,
2 además se sabe que xIIC, a>1
E  Secx(Cscx  1)  Cosx(Sec x  Cscx)
a 1 3a  1 a 1
2 2 2
A) Tgx B)Tg2 x C) Ctgx Secx A) B) C)
D) Ctgx E)Secx Sec3x
2a  1 E)  a  1
2 2
D)
11. Simplificar:
2 2 22. Si: Tgx – Cscx = 1, calcular el valor de
 Secx.Cscx  Tgx   Secx.Cscx  Ctgx  E = (Cscx – Cosx)(1 +Ctgx)
E =   
 Cscx   Secx  A) 2 B) 4 C) 3
A) –1 B) Csc2 X C) 1 D) 1 E) –5
D) Sec2X E) 0
23. Si: Tgx – Senx = 1 , calcular:
E = Secx.Cscx – Senx + Cosx
12. Si: Tg   Sen   5 A) –2 B)2 C) –3
2 2 D) 4 E) –1
Calcular: E  sec   cos 
A) 3 B) 5 C) 7 24. Si: Ctgx + Cosx = 1, calcular:
D) 6 E) –1 2
E  Ctg x  Cscx
13. Reducir:
A) 2 B) 2 2 C) 5 3
2 2
 Tgx  Secx   Cscx  Ctgx 
E=     D) 3 2 E) 1
 Senx  1   Cosx  1 
A) Tg2X B) Cos2 X C) 1 25. Sabiendo que:
D) Ctg2 X E)2 2 2
Tg x Ctg x
  4  Secx
Secx  1 Cscx  1
14. Simplificar: calcular el valor de : E = Senx + Cscx
2 2 2 2
Sec x  Cos x  2 Sec x  Cos x  1 A)
3
B)
5
C) 
5
E= 
Secx  Cosx  2 Secx  Cosx  1 2 3 3
A)2 B) 4 C) 3 5 2
1 D) E) 
D) 1 E) 3 2 7
2 2 4
15. Simplificar: 26. Si Sen   Sen x  Cos x . Hallar
4 4 4 4
Tg x  Sen x  Tg x.Sen x 2
E  Sec x  Csc x , en términos de .
2
E=
(Tgx  Senx)(Tgx  Senx) A)Cos2  B)Sec2 C)Csc2
A)2 B) 4 C) 3 D)Tg2 E)Ctg2
D) 1 E) 0
27. Calcular n para que la siguiente igualdad se
16. Reducir: convierta en una identidad.
1 6 6 1 2 2 2 Secx  2Senx n n
E= (Sen x  Cos x)  (Cos x  Sen x)  Sen x.Secx  Cos xCscx
1
3 4 (Cscx  2Cosx)
1 1 3 A)2 B) 4 C) 3
A) B) C)
4 6 8 D) 1 E) 0
1 1 28. Simplificar.
D) E)
5 12 4 2 4 2 2 2
E  Sec x  aCos x  Tan x  2Sec x.Tan x  aSen x
17. Reducir: A) a B) 1 C) a + 1
2 D) 2 a E) 2(a + 1)
Secx  Tgx  1 1  Sen x
E= 
Cscx  Ctgx  1 Cosx  Senx Cosx 29. Al hallar una expresión equivalente de:
A) Sen3x B) Cos2x C) Tanx E  Secx  1  Secx  1
D) Cscx E) Secx 
Donde x0; , se obtiene una expresión de la
18. Calcular a para que la siguiente igualdad se 2
convierta en una identidad. aCosx
a forma: . Hallar E  a  b  c
1  Cosx  1  Cosx  b  cSenx
  A) 2 B) 3 C)4
Senx  Senx 
D) 1 E) 5
A)2 B) 4 C) 3
D) –1/3 E) –1/2
30. Si se cumple que nTgx = m, hallar.
mSenx  nCosx
E=
19. Si
2
Sen x  Senx  1 , calcular: nSenx  mCosx
m n m n m n
2 2 2 2 2 2
4 2
E  Cos x  Cos x A) B) C)
A)2 B) 4 C) 3 2m 2n 2mn
D) 1 E) 5 m n
2 2
m n
2 2
D) E)
m n
20| C E P R U 2 0 1 5
31. Sabiendo que:

Senx = Ctg y Sen = Ctgx, calcular el valor de 41. Sabiendo que:
Tg x
2
Csc x
2 Sen  Cos
E  Tgx =
4 2 Sen  Cos
Csc  Sen 
Calcular E = Cscx (Sen – Cos )
A) –2 B) 2 C) –3
D) 5 E)6
A)  5 B) 2 C) 3 2
32. Calcular P para que la siguiente igualdad se D)  2 2 E) 1
convierta en una identidad.
2
2  Cos x  Cos x 42. Hallar el intervalo de variación de E si:
1 P  4 4
2Cos x  Sen  1
2 E  Sen x  Cos x
A) Cosx B) Secx C) Senx
D) 1 E) 0 A) –2E 2 B) –1E1 C) –3E0
D) –4E 4 E) 0E1
33. Eliminar x de las ecuaciones.
43. Al simplificar la expresión queda:
Secx  Cscx  m
2 2 2
Tg x  1  nTgx E  1  1
Tanx  Cotx Tanx  Cotx
A) n2 + m2 = 2n B) n2 - m2 = 2n
C) n2 - m2 = 3n D) n2 - m2 = -2n 
con x0; 
E) n3 – m3 = 2n 4
A) 2Sen x B) SenxCos x
n C) 2Cosx D) Senx + Cosx
 Sec x
2 i
34. Reducir. E  Tg x E) Senx – Cosx
i1
A) Senn x B) Secx C) Secn–1
Cos   Sen   m , Hallar
2 2
44. Si
D) Secx(Secx+1)(Secnx–1)
2 2
E) Secx(Secx+1) Ctg   Tg 
E
2 2
Sec .Csc 
35. Sabiendo que tara todo x se cumple que A) m+n B) m–2 C) 2m
n 1 n 1 n 1 n 1 D) m E) –m
Sen x  Sen x  Cos x  Cos x
Hallar el valor de: 8 8
2n 2n n1 n1 45. Si Tg x  Ctg x  47 , calcular
E  Sen x  Cos x  n(1  Sen x  Sen x) E = tgx – Ctgx
A) 2 B) 6 C) 3
D) –4 E) 4 A) 2 B) 3 C) 1
D) 5 E)4
36. Eliminar el parámetro x si:
a b 46. Al reducir y simplificar la expresión:
 , Secx. Cscx = 3
Senx Cosx D  (1  sen x )(1  cos x )(1  sec x )(1  csc x )sec 2 x
A) ab2
=a–b B) a2
+ b2
= 3ab Se obtiene:
C) a2b = 1 D) a2 + b2 = 2ab A) tanx B) cotx C) secx
E) a + b = ab D) cscx E) 1
Senx Cosx Tanx sen4 y cos4 y

37. Si:   , calcular el valor de 47. Si   1 , donde x , y son agudos; el
a b c sen x 2
cos2 x
2 2 2
E  a (a  b ) sen4 x cos 4 x 5
A) a2b2 B) b2c2 C) 2ab2c valor de la expresión: D    , es :
2 2 2
sen y cos y
D) 4 E) 3
7 5 3
A) B) C)
38. Eliminar x en: 2 2 2
2
pCos x.Senx  q ; pSen x.Cosx  r
2 D) 1 E) 3
A) p2q2r2
= (q2 + r2 )3
B) q2 + r2 = (q2 + p2 )3
cos y  b sen y
48. Si tan x  ; (x , y son agudos ). Hallar
C) p3q2 = (p2 + r2 )3 sen y  b cos y
D) r2 – q2 = (p2 + 2r2 )3 el valor de
E) 4pqr = (p2 + 2q2 )3 (bsen y  cos y)(sen y  b cos y)
D 1 .
sen x cos x
39. Sabiendo que:
mSenx – nCosx = m+1 ;
nSenx + mCosx = n+1 A) b2 B) b2 – 1 C) b2 + 1
determinar el valor de E = m + n + 1. D) b + 1 E) b – 1
A)2 B) 0 C) 3
D) 4 E) –2 49. Si tanx + secx – mtanx = a
cotx + cscx – mcotx = b

40. Si se sabe que x0,  , y además Hallar el valor de tanx.
2
1  Senx 2 a m 1 a  m 1 am
m , n  (Tgx  Secx  1) , calcular el A) B) C)
1  Senx b m 1 b  m 1 bm
D) a+b+m E) 1
valor de E  m  n
A)2 B) 0 C) 3
D) 1 E) 5
0 0
TEMA N° 06
ÁNGULOS COMPUESTOS
1
Sean los ángulos consecutivos  y . Desde un punto IDENTIDADES AUXILIARES

2 2
cualquiera P, del lado final del ángulo , tracemos PA  Sen(  )  Sen(  )  Sen   Sen 
perpendicular al eje X, PD perpendicular al lado final
2 2
del ángulo . Por D tracemos DC paralelo al eje X y DB  Cos(  )  Cos(  )  Cos   Sen 
perpendicular a dicho eje X.
Sen(  )
Y  Tan  Tan 
P Cos.Cos
Sen(  )
  Tan  Tan 
Cos.Cos
C D Sen(  )
 Cot  Cot 
Sen.Sen
Sen(  )
 Cot  Cot 
 + Sen.Sen

O X  Tan  Tan  K  TanTan   K ; K  Tan(   )
A B
Relacionando convenientemente se tiene:  Tan  Tan  K  TanTan   K ; K  Tan(   )

R.T. DE LA SUMA DE DOS ÁNGULOS
RELACIONES ADICIONALES
Sen(   )  Sen.Cos  Cos.Sen  Senx  Cosx  2Sen(x  45º )
 Senx  Cosx  2Sen(x  45º )
Cos(    )  Cos.Cos  Sen.Sen
 3Senx  Cosx  2Sen(x  30º )
Tan  Tan  3Senx  Cosx  2Sen(x  30º )
Tan(  ) 
1  Tan.Tan  Senx  3Cosx  2Sen(x  60º )
Cot.Cot  1
Cot(  )   Senx  3Cosx  2Sen(x  60º )
Cot  Cot
 Si A  B  C   ; 2 ; 3 ;...;k  ; k  ZZ
R.T. DE LA DIFERENCIA DE DOS ÁNGULOS
TanA  TanB  TanC  TanA  TanB  TanC
Sen(    )  Sen.Cos  Cos.Sen CotA  CotB  CotA  CotC  CotB  CotC  1
Cos(    )  Cos.Cos  Sen.Sen  3 5 

 Si A  B  C 
; ; ;...;( 2k  1) ; k  ZZ
2 2 2 2
Tan  Tan CotA  CotB  CotC  CotA  CotB  CotC
Tan(  ) 
1  Tan.Tan TanA  TanB  TanA  TanC  TanB  TanC  1
Cot.Cot  1
Cot(  )  2 2 2 2
Cot  Cot   A  B  A.Senx  B.Cosx  A  B
EJERCICIOS
1) Reducir:
D) M2 E) 1
Sen(x  y)  Senx Cosy
E 4) Si tan(  )  3 y tan(   )  5 , entonces el
Cos(x  y)  Senx Seny
valor de tan 2 , es:
A) Tanx B) Tany C) Cotx
D) Coty E) 1 1 4
A) B)  C) 1
3 7
Sen(x  y)
2) Reducir: M   Tany 5
Cosx Cosy D) E) 1
9
A) Tanx B) Cotx C) 1
D) Tany E) 2Tanx
5) Si:     30º . Calcule:
3) Si A B C   y tan A.tan B.tan C  M ,

2
M  (Cos  Cos)  (Sen  Sen)
2
entonces el valor de la expresión

E  tan A  tan B  tan C , es:
A) 2  2 B) 2  2 C) 4
A) 2M B) M C) 0
D) 2  3 E) 2  3
22| C E P R U 2 0 1 5
5
6) Si tan x  cot x  , entonces el valor positivo de la 17) Sabiendo que:
2 Senx  Seny  a
sen(45º  x) Cosx  Cosy  b
expresión F , es:
sen(135º  x) Hallar Cos(x  y)
A) 1 B) 3 C) 2 2 2 2 2
a b 2 a b 2
D) 5 E) –5 A) B)
2 2
2
cos 
2 2 2 2
a b 2 a b  2
7) Si tan   sen 2  y tan   , donde  y  C) D)
1  sen 2  2 2
son ángulos agudos, el valor de cos(  ) , es:
2 2
a b
E)
3 1 2ab
A) B) C) 1
2 2 4  3Tan21º
18) Calcular el valor de: M 
1 2 3  4Tan21º
D)  E)
2 2
A) –24/7 B) 24/7 C) 7/4
8) El valor de la expresión D) 4/3 E) –4/3
 5  
E  tan  tan  1  tan  , es: 19) Sabiendo que:
9 36  9 Cos  a  Cos
A) 3/4 B) 3 C) 1 Sen  b  Sen
D) 1/3 E) 4/3
Hallar el valor de Cos(   ) en términos de “a” y “b”
9) El valor de 2ab
2
b a
2
a b
2 2
A) B) C)
 3 5 7 2 2 2 2 2 2
E  cos 2  cos 2  cos 2  cos 2 , es: a b b a a b
16 16 16 16 2 2
ab a b 2
D) E)
A) –2 B) 2 C) 0 ab 2
D) 4 E) 0
37) Al simplificar la expresión:
10) Sean ,  y  medidas de ángulos agudos. Si
sen2  sen2 (   )  sen2
tan  tan  tan   tan  cot  ,
    y   , entonces el cos2   sen2 (   )  cos2 
2 3 4
se obtiene :
valor de E  4 tan  tan  , es: A) 0 B) -1 C) 2
A) 10 B) 8 C) 6 D) -2 E) 1
D) 12 E) 9
5
11) Simplificar: 38) Si x + y = ; el valor de la expresión :
4
M  Tan1º Tan2º Tan1º Tan2º Tan3º
sen(z  x) sen(z  y) cos(x  y)
  , es:
A) 1 B) 2 C) Tan6º cos z cos x cos z cos y cos x cos y
D) Tan4º E) Tan3º A) 2 B) 3 C) 1
D) 0 E) 4
12) Si Tan  Tan  4 , calcular el valor de:
39) Hallar el valor de:
Sen(  )
P 
Cos(  )  Cos(  ) ( 3  1) tan
1
E 12 .
A) 1 B) 2 C) 3   5 5
D) 4 E) 5 tan  tan tan  tan
24 24 24 24
13) Hallar los límites entre los cuales varía la expresión: A) 3 B) 1 C) 2
E  3Sen  Cos D) 5 E) 3
A) [  2 ; 2 ] B) [  3 ; 3 ] C) [  1;1]
40) Hallar el valor de la expresión:
D) [ 1; 3 ] E) [ 3 ; 2]  
[1 + tan(  x ) ] [1 + tan(  x ) ]
8 8
14) Si A  B  C  180º , además A) 2 B) 1 C) 3
TanA TanB TanC D) 0 E) -3
  , calcular “TanC”
2 3 4
Sen70º Sen50º
A) 2 B) 5 C) 2 20) Calcular el valor de: E 
Cos10º
D) 3 E) 6 2 3
A) 3 B) C)
3 2
15) Si A  B  C  180º , además
SenA  SenB  CosC  0 D) 3 2 E) 3
Calcular: E  2TanB  TanC
A) –2 B) –1 C) 0
21) Calcular el valor de:
D) 1 E) 2
E  Tan20º  Tan25º (1  Tan20º )
16) Calcular el valor de
E  sec y csc x[sen(x  y)  sen(x  y)] A) 3/2 B) 1 C) 1/2
D) 1/3 E) 1/4
A) 1 B) 0 C) –1
D) 2 E) –2
Tan 50º 32) Determinar el valor de:

22) Calcular: E 
Tan70º Tan20º sen60º  3sen17º sen43º
P
cos 17 º cos 43º
A) 1/2 B) 2 C) 1
D) 1/4 E) 4 A) 2 3 B) 2 C) 3
D) 6 E) 1
23) Las tangentes de los ángulos de un triángulo ABC
están representados por 3 números consecutivos,
33) Señale el máximo valor de:
Calcule tanA.tanB.tanC
L  3senx  4 cos x  12sen(37 º  x)
A)24 B)6 C)60 A) 12 B) 12 2 C) 13
D)48 E)18
D) 15 E) 7
24) Simplificar:
34) Calcular el valor de
W  (Tan  Tan)CosCos  Sen(   )
sen20º  3 cos 20º
A) Cot B) Cot C) 1 E
D) 0 E) 2 sen35º  cos 35º
A) 3 B) 3 C) 1
25) Reducir:
Sen(x  y)  Sen(x  y) D) 2 E) 2
E
2CosxSeny
35) De la figura, calcular Tan; si ABCD es un cuadrado.
A) –2 B) –1 C) 0 B C
D) 1 E) 2 A) 3/2
B) –1/5 3
2 1 C) 5
26) Si se cumple: Tan(a  b  c)  ; Tan2b  ;
D) –3/2
5 5 
E) –1 2
calcular Tan(a  b  c)
A)4/7 B)5/27 C)7/27 A D
D)5/23 E)6/23
36) Del gráfico, hallar “Tan  ”
27) Si: Sen4º Cos3º  a A

Sen3º Cos4º  b A) –18
Hallar Sen1º , en términos de “a” y “b” B) –15 M
2 2 C) –12
a b 2 (a  b)(b  1) D) –9
A) B) 
2 2 E) –6 37º
2 2 2 2 B N C
a b 2 a  b  ab
C) D)
2 2 37) En la figura, hallar el máximo valor de “”.
2 2
a b 2 B
E)
2 A)15º
B)26º
N M
6 C)36º
28) Si: Senx  Seny  D)37º 
5 E)45º
2 A C
Cosx  Cosy 
5
38) La figura muestra un triángulo ABC, siendo el
Calcular: Cos(x  y)
segmento CM una mediana. Calcular:
A)2/3 B)1/5 C)1/4
D)2/5 E)1/6 R  3Cot  Csc30º B
 A) 2

29) Sabiendo que Senx  Cos  x   determinar B) 4 M 30º
 3 C) 5
Tanx  Cotx D) 6 
E) 7 A C
A) 2 3 B) 2 C) 4 39) Del gráfico, calcular cos(x  y)
D) 3 E) 4–2 3
m
30) En la identidad trigonométrica
2senx  3 cos x  k cos(x   )
x
Determinar Tan
y
2 2 3
A) B) C) n y
13 3 13
x
3 13
D) E)
2 3
n m m
A) B) C)
m n nm
K  Tan55º Tan55º Tan10º Tan10º n m
D) E)
nm n
A) 0 B) –1 C) 1
D) –2 E) 2
24| C E P R U 2 0 1 5
0 0
TEMA N° 07
ÁNGULOS MÚLTIPLES
1
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ÁNGULO DOBLE:

 1  cos 
 sen 2  2 sen cos  tan    
 
2 1  cos 
2 2
 cos 2  cos   sen 
 1  cos 
2 tan  cot    
 tan 2  2 1  cos 
2
1  tan 
2
cot   1 El signo de la razones trigonométricas se elige de
 cot 2  acuerdo al cuadrante al que pertenece /2.
2 cot 
IDENTIDADES AUXILIARES IDENTIDADES AUXILIARES:
2    1  cos 
2
cos 2  1  2 sen   sen   
2 2 2
cos 2  2 cos   1
2    1  cos 
 cos   
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ÁNGULO TRIPLE 2 2
3
 sen3  3sen  4sen     1  Cos
 tan   

3
cos 3  4 cos   3 cos  2 Sen
3 
3 tan   tan   tan    csc   cot 
 tan 3  2
2
1  3 tan 
   1  cos 
3  cot   
3 cot   cot  2 Sen
 cot 3 
2
1  3 cot  
 cot    csc   cot 
2
IDENTIDADES AUXILIARES
 sen3  4 sen sen( 60º  ) sen( 60º  )  
 cot    tan    2 csc
 cos 3  4 cos  cos( 60º  ) cos( 60º  )  
2 2
 tan 3  tan  tan( 60º  ) tan( 60º  )  
 ctg    tan    2 ctg
sen 3  
2 2
  2 cos 2  1
sen tan 2
  sec 2  1
cos 3 tan
  2 cos 2  1
cos   tan 2 .tan  sec 2  1
tan 3 2 cos 2  1
  NOTA:
tan  2 cos 2  1
4 4 3 1 2
 sen   cos    cos 4 1+ tan2 1  tan 
4 4 cos 2  ;
2
2 tan 1  tan 
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEL ÁNGULO MITAD
2 2 tan 
 1  cos 
1–tan  sen2 
sen    
2
2
2 2 1  tan 
 1  cos 
cos    
 
2 2
EJERCICIOS
1
1. Si: Cos   Sen   , calcular Sen2 4. La expresión equivalente a:
3 2 2
A) 8/9 B) 4/5 C) 3/4 Sec x  Csc x
E , es:
D) 1/25 E) 24/25 Csc 2 x
A) 4Ctg 2x B) 4Ctg 2x C) Ctg 2x
2
2  4sen 20º D) 4Tg 2x E) Tg 2x
2. Reducir la expresión: E 
12 cos 65º.cos 25º
A) 1/12 B) 1/16 C) 3 24
D) 2/3 E) 1/3 5. Si: Cos   ; 270º    360º
25
3. Simplificar la expresión:  
Sen 2 x  Sen x Calcular: 3 Sen  Cos
E 2 2
Cos 2x  1  Cos x A) 5 B) 2 C)  5
A) cotx B) senx C) tanx
2 2 D)  2 E) 2
D) cot x E) tan x
17. Calcular “n” en la identidad:

6. Calcular: L  tan 22, 5º  cot 22, 5º n
16sen cos  cos 2 cos 4 cos 8  sen2 
A) –2 B) –1 C) 0
A) 1 B) 2 C) 3
D) 1 E) 2
D) 4 E) 6
  18. Reducir:
7. Si: cos     m , calcular: " sen2 "
 4 
A) 2m B) 2m + 1 C) 2m – 1 1 1 1 1 1 1 1 Cos 8x
D) 1 – 2m E) 1 – m    
2 2 2 2 2 2 2 2
8. Si tan 2x.tan x  a , a  0 , entonces el valor de A) Sen x B) Cos x C) Tg x
tan 2x x x
E , es: D) Co s E) Ctg
tan x 2 2
A) a  1 B) a  1 C) a
D) a  2 E) a  2 19. Al reducir y simplificar la expresión :
3
Cos3x+cos3(120o–x)+cos3(120o+x)– cos3x,
9. Si 6sen 2x  cos 2x  1 , entonces el valor de tan x , 4
se obtiene:
es:
A) 0 B) 1 C) 2
A) 8 B) 3 C) 5
D) 3 E) 4
D) 6 E) 4
cos x cos y cos z
tan 2 20. Si    5 ; hallar el valor de:
10. Al simplificar la expresión R , se cos 3x cos 3y cos 3z
1  sec 2
tan3x tan3y tan3z
obtiene:   .
A) tan  B) cot  C) sec tan x tan y tan z
D) csc E) cos A) 13 B) 11 C) 12
D) 10 E) 14

11. Si sec   5 y 0    , entonces el valor de la
21. Si a tan
2 x
 b cot 2
x
 a  b ; el valor de cos
4 4 4
1 1 1 1 x
expresión E   cos 4 , es: , es :
2 2 2 2 2
ab ba ab
1 5 1 A) B) C)
A) B) C)  ab ab 2
5 5 5 ab
D) E) a – b
2 2
D) 2 E)
5
 tan x  1
22. Si sec(x  )  2 , el valor de
tan x  1
 
1 4
12. Al simplificar la expresión 1  sen  1  sen ,   4x
2 2 tan ( ) , es :
se obtiene: 8
  A) 1 B) 2 C) 3
A) cos B) sen C) cos  D) 4 C) -2
2 2
D) sen E) sen2 1
23. Si: Tg A  y A  B  45º , el valor de Tg B , es:
3
3
13. Si tan  5 , el valor de cot 3 es: A) 0,75 B) 0,5 C) 1
2 D) –0,5 C) –0,75
12 24 12
A) B) C)  24. Calcular:
5 5 5
 Sen A  Sen B  2   Cos A  Cos B  2
12 24 M
D)  E) 
2  AB
25 25 2 Sen  
 2 
a 1
14. Si , b  0 , entonces el valor de
cot   A) 1 B) C) 4
b 2
a b D) 2 E) 0,25
E  , es:
sec(2) csc(2) 
A) a+1 B) ab C) b 25. Si: x  y  , calcular el valor de:
D) b+1 E) a 2
2 2
sen y  sen x
15. Al reducir la expresión : E
2 2
16cot8x+8tan4x+4tan2x+2tanx, se obtiene : sen y  sen x
A) 2 cot x B) tan x C) cot x A) cos2y B) cos2x C) –cos2x
E) cot 2x E) 2tan x D) cosx E) cosy
16. Simplificar: 26. Calcular el valor de “k” si se cumple que:

Ctg 8x  Csc x  Csc 2x  Csc 4x  Csc 8x
 45º    sen  45º    ksen cos 
2 2
cos
A) Ctg x B) Ctg 2x C) Tg 2x
A) –2 B) –1 C) 1
x D) 2 E) 1/2
D) Tg x E) Ctg
2
26| C E P R U 2 0 1 5
2
2  2  2  2 cos 8x 39. Si: Tg x  mTgx  1 , calcular: Tg 2x
27. Simplificar: L 
2x m 2 m 2
4 cos 2 A) B) C)
2 2 m 2
A) 1 B) 2 C) 3 m2
D) E) m  2
D) 4 E) 2 2
cos 4 40. La razón de las longitudes de dos lados de un

28. Reducir la siguiente expresión: A  rectángulo es 4. Hallar la tangente de la medida del
2 2
1  8sen  cos  ángulo obtuso determinado por sus diagonales.
A) 1 B) cos C) sen A) –1/2 B) –3/5 C) –8/15
D) cos2 E) 2 D) –1/5 E) –7/15
Sen 3x Cos 3x 41. Si se cumple que:

29. Simplificar: E   Tg 2 x Tg x  Tg 2y Tg y  Tg 2z Tg z  m
Sen x Cos x
A) sen4x B) senx C) cos2x Tg 2x Tg 2y Tg 2z
Calcular:  
D) 2 E) 1 Tg x Tg y Tg z
A) 2  m B) 3  m C) 4  m
30. Si tan 2x  3 tan x  0 , calcular sec2x. D) 5  m E) 6  m
A) –4 B) –6 C) –2
D) –3 E) –1
 x
Ctg  45º    Tg x
4 4 42. Reducir: E 
 2
31. Si: Sen   Cos   3 Sen  Cos  ,
 x
calcular: Tg 2 Sec x  Tg  45º  
 2
A) –2/3 B) 2/3 C) 1/3 A) cosx B) secx C) senx
D) –1 E) 4/3 D) cscx E) cotx
32. Reducir:
x x
43. Si se cumple que: Tg  Tg  2 Csc x
E   Sen x  Cos x    Sen x  Cos x 
4 4
2 4
A) 4 cos 4x B) 3  Cos4x C) 3  Cos4x x
D) 3Cos4x E) 3Sen4x Calcular: cos
2
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4
6 6
Sen   Cos   1 3 D) 1/5 E) 1/7
33. Si: 
2 2
Sec   Csc  16
2 k
El valor de: Cos 4 , es: 44. Si: sen  ; ( 2 ángulo agudo) calcular:
2 2
3 2 1 Cos2
A) B) C)
2 2 2 A) 2k 2  k B) 2k 2  4k  1 C) k 2  2k  1
D) 1 E) 1 D) k  4k  1 E) 2k  4k
2 2
A  Cos4x
1
3 Csc 20º  Sec 20º 
34. Si: Sen4 x  Cos4 x  . Hallar: A  B
B 45. Hallar:
A) 6 B) 5 C) 9
4
D) 8 E) 7 A) 1 B) 1,5 C) 2
D) 2,5 E) 0,5
35. Los catetos de un triángulo rectángulo miden:
(1  Cos40º ) y sen40º. Calcular la diferencia de las 46. Calcular "x", si:   3 y además:
medidas de los ángulos agudos de dicho triángulo. Tg   x  1 , Tg   x  1
A) 10º B) 50º C) 20º A) 1 B) 2 C) 3
D) 40º E) 30º
D) 2 E) 3
36. Simplificar:
5 5 47. Calcula el valor de "k", en la identidad:
Sen x  Cos x  Sen x  Cos x
E 2 2 1
Tg 2x

1
Cos 2x  Sen 2x Ctg x 1  k
1
A)
1
Tg 4 x B)
1
Tg 2 x C)
1
Tg 2x Sec x  1
2
4 2
A) 1 B) 2 C) 3
1 1
D) Tg 2 x E) Tg 4 x D) 4 E) 5
4 2
48. Hallar el valor de x, indicado en el gráfico
37. Simplificar: E
Sen x  Cos 2x Sen 4x
E 
 1  Cos 2x   1  Cos 4x  x
A) Senx B) Sen2x C) Sen4x
A) 10 D
D) Cosx E) Cos2x
B) 5
4
C) 6
38. La expresión equivalente a: C
D) 7 
1
Tg x   Tg 2x  , es: E) 8  3

A)  sec xcsc x B) csc 2 x A B
C) sec xcsc x D)  csc 2 x
3
E) csc x sec x
0 0
TEMA N° 08
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS
1
TRANSFORMACIÓN DE SUMA O DIFERENCIA DE SENOS O = –2Cos46ºSen6º

COSENOS A UN PRODUCTO  Cos62º + Cos10º = 2Cos36ºCos26º
 Α B  A B   Cos7x – Cos2x = –2Sen
9x 5x
SenA  senB  2sen  cos   sen
 2   2  2 2
 Cos(40º+x)+Senx=2Sen(10º+x)Cos10º
 Α B  A B   Cos(40º+)+Cos(40º–) = 2Cos40º Cos
SenA  senB  2cos   sen  
 2   2 
Ejemplos:
 2Sen50º.Cos15º = Sen65º + Sen35º
 B  A B 
CosA cos B  2 cos   cos    2Cos8x.Cos2x = Cos10x + Cos6x
 2   2   2Sen40º.Sen12º = Cos28º – Cos52º
 2Cos15º.Cos25º=Cos40º+Cos(–10º)
 ΑB  A B  = Cos40º + Cos10º
CosA  cosB  2sen   sen  
 2   2   2Cos(25º+x)Cos(25º–x)=Cos50º + Cos2x
IDENTIDADES ADICIONALES:
PROPIEDAD:
Si: A + B + C = 180º, se cumple: senx  seny  x y  xy
 tan   cot  
senx  seny  2   2 
A B C
senA  senB senC 4cos cos cos senx  seny  x y
2 2 2  tan  
cos x  cos y  2 
A B C
cosA  cosB cosC 4sen sen sen  1 senx  seny  xy
2 2 2   cot  
sen2A  sen2B  sen2C  4senA senB senC cos x  cos y  2 
cos2A  cos2B  cos2C   4cosA cosB cosC  1 senx  seny  xy
 tan  
cos x  cos y  2 
Si: A + B + C = 360º, se cumple:
senx  seny  x y
senA  senB senC 4sen
A B
sen sen
C   cot  
2 2 2 cos x  cos y  2 
A B C
cosA  cosB cosC  4cos cos cos  1
cos x  cos y  xy  xy
  cot   cot  
2 2 2 cos x  cos y  2   2 
TRANSFORMACIÓN DE UN PRODUCTO DE SENOS Y PROPIEDADES ADICIONALES:
COSENOS, COSENOS O SENOS A UNA SUMA O
DIFERENCIA SE SENOS O COSENOS  La suma de los senos de tres arcos que están en
2SenACosB = Sen(A+B) + Sen(A-B)
2
progresión aritmética cuya razón es ó 120º es 0.
2CosASenB = Sen(A+B) - Sen(A-B) 3
sen(x  120º )  sen x  sen(x  120º )  0
2CosACosB = Cos(A+B) + Cos(A-B)
 La suma de los cosenos de tres arcos que están en
2SenASenB = Cos(A-B) - Cos(A+B) 2
progresión aritmética cuya razón es ó 120º es 0.
3
Ejemplos: cos(x  120º )  cos x  cos(x  120º )  0
Transforme a producto las siguientes expresiones:
 Sen40º + Sen20º = 2Sen30ºCos10º
 Sen8x – Sen4x = 2Cos6x Sen2x
 Sen40º–Sen52º = 2Cos46ºSen(–6º)
EJERCICIOS
1. Simplificar: A) –1 B) 1 C) 2
R = Cos20º + Cos 100º + Cos 140º D) –2 E) 0
A) Tan 2 B) Cot 2 C) Tan  cos 4x 2

D) Cot  E) 0 42) Si  , entonces el valor de
cos 6x 3
E  cot x.cot 5x , es:
Sen(x  3y)  Sen(3x  y) A) –1 B) –6 C) 4
2. Calcular: M  D) –5 E) 3
Sen2x  Sen2y
Si x  y  60º sen40º cos 65º
43) El valor de E  sen85º  , es:
A) 1 B) 2 C) 1/2
sen70º
D) 1/4 E) –1/2 1
A)  B) 2 C) 1
2
41) El valor de la expresión
E  cos 77º cos 43º sen16º sen18º  cos121º cos 61º D)
2
E) 2
es: 2
28| C E P R U 2 0 1 5
44) Al transformar en producto la expresión 1  sen , se A) 4 Sen 2 Cos 3 Sen 4

obtiene: B) 4 Cos 2 Sen 3 Cos 4
C) 4 Sen 2 Sen 3 Sen 4
   
A) 2sen    cos    D) 4 Cos 2 Cos 3 Cos 4
4 2 4 2 E) 4 Sen 2 Cos 3 Cos 4
   
B) 2sen    cos    11. Factorizar:
4 2 4 2 T= Sen 24º + Sen 16º - Sen 8º
   
C) 2sen    cos    A) 4 Cos 4º Sen 8º Cos 12º
 4 2  4 2 B) 4 Sen 4º Sen 8º Sen 12º
    C) 4 Cos 4º Cos 8º Sen 12º
D) 2sen    cos    D) 4 Sen 4º Cos 8º Cos 12º
4 2 4 2 E) 4 Cos 4º Cos 8º Cos 12º
     
E) 2sen    cos    Cos(a  3b)  Cos(3a b)
 2 4  2 4 12. Reducir: M 
Sen2a  Sen2b
45) Al sumar los cosenos de tres arcos que están en A) –2 Sen (a + b) B) 2 Cos (a + b)
C) 2 D) 2 Sen (a – b)
2 E) 2 Cos (a – b)
progresión aritmética cuya razón es , se obtiene:
3
13. Hallar el máximo valor de:
A) 1 B)  1/ 2 C) 1 R= Sen (50º + x) – Sen (10º - x)
D) 1/2 E) 0 A) 1/2 B) 1 C) 3
D) 5 E) 2
Sen  Sen3  Sen5
3. Simplificar: S 
Cos  cos3  Cos5 14. Si A + B + C = . Hallar “x” en la siguiente igualdad:
A B C
A) 1 B) Tan 2 C) 2 SenA+SenB–SenC = x Sen Sen Cos
D) Tan 3 E) 0
2 2 2
A) –4 B) 2 C) 3
4. Simplificar: D) 4 E) 5
Q = Cos + Cos3 + Cos5 + Cos 9
15. Calcular:
A) 4Cos2Cos3Cos4 T= Sen 81º Sen 9º –Sen 48º Sen 12º
B) 2 Cos 3Sen A) 3/4 B) 1/2 C) 1
C) Sen 3Sec4 D) –1 E) –1/2
D) Cos 3
E) 1 16. Simplificar:
R= Cos6xCosx+Sen5xSen2x– Sen6xSen3x
5. Si =30O Simplificar:
A) 1 B) 0 C) –1
Cos2  Cos4 D) sen x E) cos7xcos2x
M
Cos  Cos10 
17. Calcular: Sen 24º. Cos 6º
A) 1/2 B) –1/2 C) 3 /2
5 1 5 1 5 1
D) – 3 /2 E) 0 A) B) C)
2 2 4
6. Simplificar: 5 1 5 1
D) E)
P= Cos 55º + Cos 65º + Cos 175º 4 8
A) 1/2 B) –1/2 C) 3 /2 18. Simplificar:

D) – 3 /2 E) 0 Cos5xCos3x  Sen3xSenx
R
Cos2x
7. Simplificar: A) Cos 2x B) Cos 4x C) Cos 6x
D) Cos 8x E) Cos 10x
Sen2x  Sen3x  Sen4x
R
Cos2x  Cos3x  Cos4x 19. Transformar :
Para: x = 5º A= Sen 3 Cos  + Sen 2 Cos 4
A) 1/2 B) 3 /2 C) 2– 3 A) Sen 5 Sen  B) Cos 5 Sen 
C) Sen 5 Cos  D)Sen 5 Sen 3
D) 2 + 3 E) 1 E) Cos 5 Cos 
8. Simplificar: 20. Simplificar:

Sen  SenK  Sen(2K  1) R=Cos77Cos43+Sen16Sen18+Cos121Cos61
M A) –2 B) –1 C) 0
Cos  CosK  Cos(2K  1)
D) 1 E) 2
A) Tan K B) Tan  C) Cot K 21. Transformar a producto

D) Cot  E) 1 B=2Sen(3x+y)Sen(3x-y) – 2Sen(x+y)Sen(x-y)
A) Sen4xSen2x B) 2 Sen4xSen2x
9. Calcular: Sen2 24º – Sen2 6º C) 1 D) 4 Sen4xSen2x
5 1 5 1 5 1 E) –2 Sen4xSen2x
A) B) C)
4 4 8
Sen 40 º . Sen 25 º
5 1 1 22. Calcular: A= Cos 5º –
D) E) Sen 70 º
8 4
A) 1 B) 2 C) 2
10. Factorizar:
D) 2 /2 E) 3 /2
B= Sen  + Sen 3 – Sen 5 + Sen 9
33. Calcular:
23. Simplificar: Cos 50º  Cos 20º  Sen 20º
Cos3xSen2x  Cos4xSenx A
M Sen 20º  Sen 50º  Cos 20º
Cos5xCos2x  Cos4xCos3x
A) Cot x B) Cot 2x C) –Cot x
D) –Cot 2x E) Cot 3x A) 2 3 B) 3 3 C) 3 3
D) 2 3 E) 23
24. Si: Cos  = 0,75
3  34. Reduzca la expresión:
Calcular: T= 32 Sen . Sen
2 2 Sen 80º  Cos 250º  Sen 40º
A) 2 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12
A) 1 B) Cos 40º C) 2
25. Si x+y = 15º. Calcular: D) Sen 40º E) 0
Sen(2x + 30º ) + sen(2y + 30º )
M= 35. Calcule el valor de:
Cos(2x + 45º ) - +cos(2y + 45º )
Sen 50º 2 Cos 40º Sen 10º
E
A) 2 B) 2 C) – 2 Cos 80º 2 Sen 10º Sen 70º
D) 1 E) 3
A) 1 B) 3 C) 4
D) 2 E) 5
2
26. Si: Cos   , calcular:
3 36. Si tan 4x = 3 tan 3x , hallar el valor de :
9 5 E = 2 ( cos 2x + cos 4x + cos6x ).
E  cos cos  sen4 sen3  .
2 2
A) 1 B) 2 C) -1
7 7 7
A)  B) C) D) -2 E) 3
18 18 9
7 5 37. Calcule el valor de:
D)  E) 
9 9 2 4 6
M  Cos  Cos  Cos
7 7 7
27. En un triángulo ABC, se cumple:
1 1 1
A C A) B) C)
SenA +SenC = 2SenB, determinar: M = Cot Cot 2 4 3
2 2
1 1
A) 
1
B) 3 C) 6 D)  E) 
3 4 2
1
D) -3 E) 38. Si
3
3sen3xcosx+7cos3xsenx=senxcosx,
El valor de 16cos6x, es:
28. En un triangulo ABC, reducir:
Sen2A + Sen2B A) -11 B) -12 C) -10
M=
SenC D) 11 E) 16
A) Cos (A+B) B) Cos (A-B) C) 2Cos (A+B) 2 xz

D) 2Cos (A-B) E) 2senC 39. Si cos 2x  cos(x  z)  2sen ( ) ,
2
yz
29. Convertir a monomio: cos 2y  cos(y  z)  2sen2 ( ) y
P = 3+5Sen23º 2
cosx  cosy; hallar el valor de la expresión :
A) 2Sen13º B) Cos 14º C) Sen14º cos2x+cos2y + cos2xcos2y .
D) 5Cos 7º E) 5Sen37º A) 3 B) 2 C) 1
D) -2 E) 4
30. Calcular el valor de:
Cos51º Cos34º -Sen21º Sen4º 40. De acuerdo al gráfico, hallar el equivalente de: xyz,
M= siendo:
Cos100º +Cos10º
P
6 6 6
A)  B)  C) PQ = x
3 4 2
6 6 PR = y Q
D) E)
4 3
PS = z θ
31. Simplificar: θ
O θ R
Senx + mSen3x + Sen5x
R=
Cosx + mCos3x + Cos5x
S
A) Tan2x B) Tan5x C) Tan3x
D) mTanx E) mTan3x
A) Sen6θ+Sen4θ–Sen2θ
sen(  )  sen4 B) Sen6θ–Sen4θ–Sen2θ
32. Reducir: B  C) Sen4θ+Sen2θ–Sen6θ
cos(  )  cos 4
D) Sen2θ–Sen6θ–Sen4θ
   3   3    E) Sen6θ+Sen4θ+Sen2θ
A) tg   B) tg  
 2   2 
   3   3   
C) ctg   D) ctg  
 2   2 
E) 0.
30| C E P R U 2 0 1 5
0 0
TEMA N° 09
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
1
LEY DE SENOS (LEY DE BRIGGS) LEY DE TANGENTES:

“En todo triángulo los lados son proporcionales a los En todo triángulo la suma de dos lados es a su diferencia
senos de los ángulos opuestos y la constante de como la tangente de la semisuma de los ángulos
proporcionalidad es el diámetro de la circunferencia opuestos a dichos lados es proporcional a la tangente
circunscrita a dicho triángulo” de la semidiferencia de los mismos ángulos.
A
B
a b c
   2R A B
senA senB senC Tan( )
c b ab 2
c a 
Donde: a  b Tan( A  B )
O
R 2
A C B a C
b
AC BC
Tan( ) Tan( )
ac 2 bc 2
 
LEY DE COSENOS (LEY DE CARNOT) a  c Tan( A  C ) b  c Tan( B  C )
“En todo triángulo, el cuadrado de un lado es igual a la 2 2
suma de los cuadrados de los otros dos menos el doble
producto de estos dos lados por el coseno del ángulo LEY DE LAS PROYECCIONES:
que forman” En todo triángulo cada lado es igual a la suma de las
proyecciones de los otros dos lados sobre él.
C
a2  b2  c 2  2bc CosA
B
b2  a2  c 2  2ac CosB a  b  CosC  c  CosB
b a
b  a  CosC  c  CosA
c 2  a2  b2  2ab CosC c a
c  a  CosB  b  CosA
A c B
A b C
EJERCICIOS
1) Los lados de un triángulo miden 3, 5 y 7; el mayor b 2a
ángulo es: D) E)
A) 60º B) 30º C) 135º ac ab
D) 150º E) 120º
5) Dado el triángulo ABC de la figura. Hallar el ángulo B
2) Calcular la medida del ángulo C, si el triángulo ABC A
tiene las siguientes medidas : BC  10m ; AC  20m y
A)30º
Csc Â  2 . B)37º c 2
A)90º B)120º C)60º C)45º
D)50º E)75º D)53º
E)60º 75º
3) Los lados de un triángulo se encuentran en B C
progresión aritmética de razón 2. Si la medida del
ángulo menor es la mitad de la medida del ángulo 6) Si los senos de los ángulos de un triángulo son
mayor, entonces el perímetro del triángulo es: C
A) 10 B) 20 C) 25 proporcionales a 4, 5 y 6 unidades, hallar Cos( )
2
D) 35 E) 30
3 5 7
A) B) C)
4) En el triángulo escaleno ABC de la figura: 4 7 9
1 9
A D) E)
2 11
 c 7) Los lados de un triángulo son números enteros
b
consecutivos tal que el coseno del mayor ángulo es
1/5. calcular el perímetro de dicho triángulo.
  A)12 B)24 C)15
C a B D)9 E)18
   8) En un triángulo ABC se cumple: Ĉ  74º ; a=7 y b=1.

Si tan    2 , entonces el valor de cot( 2 ) , es:
 2  A B
Calcular tan( )
2b 2(a  b) c 2
A) B) C)
ac ab ab A)1/2 B)5 C)4
D)1 E)6
17) En el triángulo mostrado, hallar

9) En la figura mostrada, hallar la medida del ángulo , senA senB  senC
si AD  BC 
a bc
A
B
 A)1
A)35º B)2 a
B)30º C)0 c
C)25º D) –1
D)10º E) a–(b+c)
80º 30º
E)20º A b C
B D C
18) En un triángulo sus lados son 9, 10 y 17, hallar la
10) En la figura mostrada calcular: m.cos. tangente de la mitad del mayor ángulo.
2 3
 A) B) C) 2
A)1/2 2 2
B)1 1
C)2
m 5 m D) E) 1
2
D)4
E)3 8 3 19) Los tres lados de un triángulo son tres números
enteros consecutivos. El mayor ángulo es el doble
del menor ¿cuánto miden los lados?
11) Si: AM  3.BM y BC  5 . Hallar AC. A)3,4,5 B)5,6,7 C)6,7,8
D)2,3,4 E)4,5,6
C
20) En la figura, AB=BC. calcular AB.
A) 3
 B
B) 5
C) 3
A) 3 7
D) 2
E) 1  B) 43 5
A M B
C) 46
D)7 3 8
12) En un triángulo ABC de perímetro 36m. hallar
E)8 A C
senA+SenB+senC; si AB  k senC (k=2)
A)15 B)16 C)17 46) La medida del menor ángulo interno de un triángulo
D)18 E)19
cuyos lados miden 2, 2 y 1  3 , es:
13) Con los datos de la figura, hallar cos A) 45º B) 15º C) 75º
D) 30º E) 60º
7
A)
2 47) Los lados de un triángulo miden 4 cm, 5 cm y 6 cm ,y
5 7 los ángulos opuestos a estos lados miden ,  y 
B)
14 respectivamente. Calcular el valor de la expresión:
120º sen  sen  sen
C)
3 7
 .
5 sen  sen  sen
7 3 4 3
D) A) B) C)
12 5 5 4
4 7 2 1
E) D) E)
11 5 5
14) Los lados de un triángulo miden 42cm y 32cm, el
ángulo que forman miden 150º, hallar el área del 48) En un triángulo ABC, BA = cos 3 ; AC = cos  .
triángulo
A) 336cm2 B) 330cm2 C) 436cm2
Hallar BC en términos de  , si m( BAC)  4 .
D) 346cm2 E) 363cm2 A) sen 4 B) cos 4 C)tan 4
D) 4 E) 10
5
15) En la figura si cos   . Hallar el valor de m, si H es 49) Dado un triángulo ABC, se cumple:
6
punto medio. 3Sen C  4Sen B  4Sen A
si el área del triángulo es 8 5 u 2 , entonces su
A)10
perímetro, es:
B)5
C)4 6 H A) 10 u B) 14 u C) 18 u
D)3 m D) 20 u E) 15 u
E)6
2  50) Si a, b y c son las medidas de los lados de un
triángulo y  ,  ,  son las medidas de los ángulos
16) En la figura se tiene, 78cosA=x y cosC=0,6. Hallar el opuestos a dichos lados respectivamente, tal que
perímetro del triángulo ABC.
 
B a=4b y tan( )  tan( )  8 ; calcular:
2 2
A)84cm 
B)86cm 26 X cot .
C)80cm 2
D)85cm A) 5 B) 8 C) 6
E)88cm D) 3 E) 2
A 28 C
32| C E P R U 2 0 1 5
0 0
TEMA 10
ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES
1
ÁNGULOS VERTICALES: SE = Sur-Este

Se llaman así a todos aquellos ángulos que se NO = Nor-Oeste
determinan en un plano vertical. El instrumento para
medir estos ángulos es el teodolito Rosa Náutica:
a) Ángulo de elevación: Es el plano, en el cual están contenidas las 32 direcciones
Es aquel, cuya medición se realiza entre la línea notables de la brújula.
visual y la línea horizontal; pero cuando el objeto se
4 E
encuentra por encima del horizontal.
N1 N
NN
N
E
N
NN
4
1
O
NE
E
N
Línea visual E
N
O
1 4
ON NE
O E
EN
Observador  Línea horizontal E1 4N
E
O E
O ESE
OS
SO
SE
b) Ángulo de depresión:
SSO
SSE
S
Es aquel cuya medición se realiza entre la línea
visual y la línea horizontal; pero cuando el objeto se RUMBO O DIRECCIÓN:
encuentra por debajo del horizontal. Es la desviación angular que sufre la Rosa Náutica con
respecto a dos direcciones principales, al ubicar un
punto.
Observador Línea horizontal N

Q
Línea visual N O  E

P
d

ÁNGULOS HORIZONTALES.  S
O E
Son aquellos ángulos contenidos en un plano horizontal. P
El instrumento de medición para estos ángulos es la
brújula
DIRECCIONES: S
Principales: Se evalúan a 90º
E;O;N,S El punto Q se encuentra en la dirección EN y a “d”
metros del punto “P”
Secundarias: Se evalúan a 45º El punto P se encuentra en la dirección SO y a “d”
NE = Nor-Este metros del punto “Q”
SO = Sur-Oeste
EJERCICIOS
1) El ángulo de elevación con el cual se observa la 1
parte superior de un edificio es 15º, acercándose cot   cot   , entonces la altura de la torre en
50m el nuevo ángulo de elevación es el doble del 2
inicial. Calcular la altura del edificio. metros es:
A)50m B)35m C)25m A) 80 B) 40 C) 60
D)20m E)15m D) 20 E) 100
2) Una persona recorre 60 Km en la dirección E60ºN, 4) Dos móviles parten del punto A, el primero en la
luego se desplaza en la dirección E83ºS hasta llegar dirección N2E y recorre 400 m, el segundo con un
a un punto donde se observa la posición inicial en la rumbo de SE y recorre 300 m. Si la distancia que los
dirección O30ºN, la distancia entre el punto inicial y separa a los dos móviles es de 500 m, entonces el
final es: valor de , es:
A) 20 Km B) 30 Km C) 80 Km A) 120º B) 30º C) 60º

D) 60 Km E) 45 Km D) 53º E) 37º
3) Desde un punto en tierra, se observa la cúspide de 5) Bajo que ángulo se ve la fachada de un edificio de
una torre con un ángulo de elevación . Si el 7m de largo, cuando el ojo del observador está a
observador se acerca 10 m al pie de la torre, el 5m, de uno de los extremos y a 8m del otro.
ángulo de elevación sería . Dado A)45º B)60º C)75º
D)120º E)135º
6) Dos móviles parten de un punto A, el primero en la 12) Desde la parte superior de un edificio de altura “h”
dirección N3E y el segundo con rumbo S2E. Si el se observa la parte superior de otro edificio con un
primero recorre 16 km, el segundo recorre 12 km y la ángulo de elevación “  ” y de la parte superior del
distancia que los separa a los dos móviles es 20 km, segundo edificio, se observa la base del primero con
entonces el valor de , es: un ángulo de depresión “  ”. Calcular la altura del
A) 16º B) 12º C) 30º
D) 20º E) 18º segundo edificio, siendo h = 20 m; cot  = 1 y cot
 = 5.
7) Guido, Ignacio y Donato están ubicados en un A) 25 m B) 15 m C) 22 m
terreno plano de tal forma que Guido observa a D) 26 m E) 20 m
Ignacio en la dirección N60ºE; Ignacio observa a
Donato en la dirección S30ºE. Si la distancia que 13) Dos personas están colocadas a ambos lados de un
separa a guido de Donato es el doble que la que poste. Una de ellas observa la parte más alta del
separa a Guido de Ignacio, entonces la dirección poste con un ángulo de elevación de 45º y la otra
en que observa Donato a Guido, es: con un ángulo de elevación de 37º. Si la distancia
A) S60ºO B) N30ºO C) N45ºE entre ambas partes es de 28m. ¿Cuál es la altura del
D) S30ºE E) N60ºO poste?
A)9m B)10m C)11m
8) En el instante en el que un avión vuela a 1000 m D)12m E)13m
sobre el nivel del mar, divisa en la misma dirección
del vuelo dos botes con ángulos de depresión de 14) Desde un punto situado al sur de una torre se
45º y 53º. La distancia entre los botes, es: observa la parte más alta de ésta con un ángulo de
A) 200 m B) 250 m C) 300 m elevación de 30º y desde otro punto situado al este
D) 100 m E) 150 m de la torre el ángulo de elevación es de 45º. Hallar la
altura de la torre sabiendo que la distancia entre los
9) Dos móviles parten de un mismo punto, el primero se dos puntos de observación es de 10 m.
dirige en la dirección NE y el segundo en la A) 10 m B) 5 m C) 25 m
dirección SE. Se sabe que, cuando el primero D) 50 m E) 5m
recorre 10 m y el segundo 24 m, la distancia entre los
dos es 26 m. El valor de    , es:
15) Dos móviles parten de un punto, el primero en la
A) 120º B) 60º C) 150º dirección NE y el segundo con un rumbo S2E.
D) 45º E) 90º Cuando el primero recorre 20m y el segundo 21m la
distancia que los separa es 29m, Hallar "".
10) Desde un punto A situado al Sur de una torre se A) 10º B) 30º C) 60º
observa la parte más alta de ésta con un ángulo de D) 45º E) 20º
elevación de 45º y desde otro punto B situado al Este
de la torre se observa el mismo punto con un ángulo 16) Un móvil se desplaza 40km según la dirección S60ºO
de elevación de 30º. Si la distancia de A a B es 80 m, con respecto a un punto inicial, luego se desplaza
entonces la altura de la torre en metros, mide: 20 km según la dirección N60ºO.
A) 36 B) 60 C) 40 Hallar el desplazamiento total con respecto a su
D) 50 E) 30 nueva ubicación.
51) Desde la azotea de un edificio un observador divisa A) 10 3 km B) 15 7 km C) 20 7 km

la azotea de un segundo edificio con un ángulo de D) 20 14 km E) 25 7 km
elevación de 37º; enseguida el observador baja 14
metros hasta el pie de un edificio y observa 17) Una torre está al pie de una colina cuya inclinación
nuevamente la azotea con un ángulo de elevación al plano horizontal es de 15º una persona se
de 53º. La altura de este segundo edificio, es: encuentra en la colina a 12m de la base de la torre
A) 32 m B) 36 m C) 28 m y observa la parte más alta de la torre con un
D) 30 m E) 24 m ángulo de elevación de 45º ¿cuál es la altura de la
torre?
52) Una persona inicia su viaje en la dirección N30ºE
recorriendo 28 Km, luego se desvía con una A) 4 6 m B) 6 6 m C)15m
dirección S7ºE, hasta llegar a un punto donde se D)14m E) 5 6 m
observa el punto de partida con una dirección
N60ºO. Determinar la distancia entre el punto de
18) Dos torres están en la misma dirección NE de un
partida y su punto de llegada.
persona. Esta persona camina 200m y una de las
A) 28 Km B) 35 Km C) 16 Km
torres está en la dirección norte y la otra al NO de
D) 18 Km E) 21 Km
dicha persona. Hallar la distancia entre las torres si la
persona caminó en la dirección este.
53) Jaimito sostiene dos globos. El ángulo de elevación
del globo que tiene en la mano derecha es de 21º y A) 100m B) 50m C) 100 2 m
la cuerda mide 5 metros. El ángulo de elevación del D) 150m E) 50 2 m
globo que sostiene en la mano izquierda es de 24º y
la cuerda mide 5 2 metros. La distancia que hay 19) Pedro, José y María están situados en un terreno de
entre los globos es: tal forma que: Pedro observa a José en la dirección
N60ºE, José observa a María en la dirección S30ºE.
A) 5 3 B) 3 5 C) 5
Sabiendo que la distancia que separa a Pedro de
D) 5 5 E) 2 María es el doble que la que separa a Pedro de
José. ¿En que dirección observa María a Pedro?
11) Juanito decide viajar y sale de su pueblo A en la A)N75ºE B)N72ºE C)O30ºN
D)O53ºN E)NE
dirección N(90º )E llegando a una ciudad B en
la cual decide tomar el rumbo S(90º 2)E y llega 20) Dos barcos A y B se encuentran separados un
al pueblo C, finalmente decide retomar a su lugar distancia de 6 km. B se encuentra con respecto de
A en la dirección S 70º E. Un submarino se encuentra
de origen y enrumba según N(4)O . Si la distancia
con respecto de A en la dirección S 10º E y con
de A hacia B y la distancia de B hacia C es la respecto de B en la dirección S 20º O. ¿A qué
misma; entonces el valor de , es: distancia se encuentra el submarino del barco A?
A) 10º B) 30º C) 20º A) 18 km B) 14 km C) 6 km
D) 15º E) 25º D) 12 km E) 20 km
34| C E P R U 2 0 1 5
21) Un topógrafo desea determinar la anchura de un 28) Si nos situamos a una distancia de 500m de un
río, se ubica en un punto C y observa un punto A de edificio de 100m de altura, que tiene 25 pisos
la rivera opuesta en la dirección N53ºE, después se idénticos. Hallar el valor de la tangente del ángulo 
desplaza hacia el Este siguiendo la orilla del río hacia mostrado.
un punto B situado a 252 m de C. Si B queda al Sur 5
de A, y suponiendo que las orillas del río son rectas A)
paralelas, la anchura del río, es: 3143 10mo piso
3143
A) 180 m B) 144 m C) 60 m B)
D) 200 m E) 189 m
500 9no piso
1
C)
22) Calcular el perímetro de una región triangular 274
sabiendo que las longitudes de sus lados son
números enteros consecutivos y que el ángulo 25
D) 
interior mayor es el doble del menor. 3143
A) 18 B) 9 C) 21
36
E)
D) 12 E) 15 3143
500m
23) Desde un punto en tierra se divisa la parte alta del
tercer piso de un edificio con ángulo de elevación
“α” y la parte baja del sexto piso con ángulo de 29) Dos autos parten de un mismo punto siguiendo las
elevación “β”. Si lo alto del edificio es visto con una direcciones N30ºE y N53ºE. Obtener la relación que
elevación angular “θ”, verificándose que: guardan sus velocidades, si en todo momento uno
tg  2tg  3tg de los autos se encuentran al Sur del otro.
¿Cuántos pisos tiene el edificio? A) 8/3 B) 8/5 C) 7/2
A) 17 B) 19 E) 21 D) 5/2 E) 5/3
D) 23 E) 25
30) Una persona se desplaza por una camino que hace
un ángulo “” con la horizontal. Si observa la parte
24) Desde un punto en la tierra ubicado a una distancia
“d” de la base de un árbol, se divisa su parte más superior de una torre con un ángulo de elevación
de “2”, luego sube una distancia 2veces la altura
alta con un ángulo de elevación “β”. El árbol es
cortado a una altura “h” de su base; y al caer su de la torre hacia esta y observa el mismo punto con
un ángulo de elevación de “3”. Hallar el valor de
d csc.
punta forma con el suelo un ángulo “θ”. Hallar:
h A) 1/3 B) 3 C) 4
A)  sec   1  tg D) 1/4 E) 5
B)  csc   1  tg 31) Una persona se encuentra al Oeste de una torre y

observa su extremo superior con un ángulo de
C)  sec   1  ctg elevación de 60º, luego de recorrer 60 m se
encuentra en la dirección S(90º  )E de la torre a
D)  csc   1  tg
una distancia igual que la anterior. Hallar la altura
E)  csc   1  ctg de la torre si tan   3 7 .
A) 50 3 m B) 40 3 m C) 20 3m
25) Un alumno observa la parte superior de una pared
con ángulo de elevación “α”; cuando la distancia D) 60 3 m E) 3 40 m
que separa la pared del alumno se ha reducido a la
cuarta parte, el nuevo ángulo de elevación es “2α”, 32) Una persona colocada a una distancia de 36 m del
halle tg2α. pie de una torre observa su parte más alta con un
3 2 ángulo de elevación, cuya tangente es 7/12. Hallar
A) 2 B) 2 2 C) la distancia en la misma dirección que debe alejarse
2 con respecto del punto de observación anterior
D) 4 2 E) 5 2 para que el nuevo ángulo de elevación tenga por
tangente 1/4.
26) Desde un avión que se encuentra a una altura H se
observa la parte más alta y la parte más baja de A) 48 m B) 24m C) 72 m
una torre de altura h con ángulos de depresión de D) 36 m E) 12 m
45º y 60º respectivamente.
H 33) Desde un satélite de comunicación se observa a la
Halle: tierra bajo un ángulo de valor “”. Considerando a
h
la tierra como una esfera de radio “R”. Hallar la
3 3 3 3 altura en que se encuentra el satélite, en función de
A) B) “” y “R”.
2 2
A) R cot( / 2)
32 3 32 3
C) D) B) R sec( / 2)
2 2
C) R csc( / 2)
3
E) D) R(sec( / 2)  1)
2
E) R(csc( / 2)  1)
27) Una estatua está colocada cima de un cerro a 24m
de la base del cerro, los ángulos de elevación de la
parte más alta de la estatua y de la cima del cerro
son 45º y 37º respectivamente. Halle la altura de la
estatua.
A) 5m B) 6,5m E) 6m
D) 7m E) 9m
1
0 0
TEMA N° 10
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
1
FUNCIÓN REAL DE VARIABLE REAL Su gráfica es simétrica al eje Y

Es el conjunto no vacío de pares ordenados de números
reales (x; y), donde “y” está relacionado con “x” Las funciones coseno y secante son funciones pares.
mediante una determinada regla de correspondencia,
de modo que para cada valor de “x” hay uno y solo un FUNCIÓN IMPAR
único valor de “y” que le corresponde. Esta relación Una función f(x) es impar si cumple:
entre “x” y “y” se puede representar mediante una f(  x)   f(x) ; x  Dom(f ) ; (  x)  Dom(f )
ecuación o enunciado y se puede representar Y
gráficamente en el plano cartesiano.
f  (x;y)  x / y  f(x)
f(x)
f
Donde y  f(x) : regla de correspondencia
FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA:
–x O x X
Es un conjunto no vacío de pares ordenados (x;y) de
números reales, donde a la primera componente de –f(x)
corresponde un valor angular expresado en radianes
(números reales) y la segunda componente es el valor Su gráfica es simétrica al origen “O” de coordenadas
obtenido de la razón trigonométrica de esos ángulos; se cartesianas.
tiene por ejemplo:
Las funciones seno; cosecante; tangente y cotangente
f  (x;y)  x / y  sen x; x   son funciones impares.
Donde:
FUNCION PERIÓDICA:
Variable independiente Se dice que una función f es periódica si existe un
número real T tal que:
y  sen x Regla de correspondencia
f(x  T)  f(x) ;  x;(x  T)  Domf ; T>0
Variable dependiente
FUNCIÓN CRECIENTE: Una función “f” real de variable real Es aquella que repite completamente su grafica cada
es creciente, si: cierto intervalo en su dominio, a este intervalo se le
denomina periodo “T”.
x1  x2  f(x1)  f(x 2 ) ; x1 ;x2  Dom(f )
Por ejemplo:
y
f Y
f(x2) 2
f(x1)
1
O x1 x2 x
-/2 O /2  3/2 2 X
T T T
Periodo mínimo
Periodo
FUNCIÓN DECRECIENTE: Una función “f” real de variable
real es creciente, si: Periodo
x1  x2  f(x1 )  f(x2 ) ; x1 ;x2  Dom(f )
y FUNCIÓN CONTINUA:
y
f(x1)
f(x2) x
O a f
O x1 x2 x
f es continua en
x=a
f
FUNCIÓN PAR y f
Una función “f” es par si cumple:
f(  x)  f(x) ; x  Dom(f ) ; (  x)  Dom(f )
x
Y O a f no es continua
f(–x ) = f(x) (es discontinua en x=a)
–x O x X
36| C E P R U 2 0 1 5
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
Es una circunferencia con centro en el origen de Valores cuadrantales:
coordenadas del plano cartesiano que la contiene y
cuyo radio es igual a la unidad. 0 /2  3/2 2
Cos 1 0 –1 0 1
Origen de
complemento (0;1) Variación en los cuadrantes:
s
P(x;y) Cuad Signo Variación Comportamiento
Origen
r=1 de arcos I + 1a0 Decreciente
(–1;0)
O (1;0) II – 0 a –1 Decreciente
Origen de –1 a 0
III – Creciente
suplementos
IV + 0a1 Creciente
(0; –1)
LINEA TANGENTE: La tangente del arco asociado a una
Circunferencia Trigonométrica, es la ordenada del punto
LINEA DEL SENO: Dado un arco en posición normal de intersección entre la tangente que pasa por el origen
contenido en una circunferencia trigonométrica, el seno de arcos y la prolongación del radio que pasa por el
del arco es igual a la ordenada de su extremo. extremo del arco.

Y
B 2 1 YB T(1;y1)
P(x;y)
P
1 
 X  0
O 
Q A 2 O X
1 A
3 –1
2
PQ y
En el I OQP : Sen  
OP 1
 Sen  y AT y1
En el I OAT : Tan  
Variación del Seno OA 1
 Tan  y1
1  Sen  1
+
Valores cuadrantales:
0 /2  3/2 2
Sen 0 1 0 –1 0 
2
Variación en los cuadrantes:
Cuad Signo Variación Comportamiento
I + 0a1 Creciente  0
2
II + 1a0 Decreciente
III – 0 a –1 Decreciente
IV – –1 a 0 Creciente 3
LINEA DEL COSENO: Dado un arco en posición normal 2
contenido en una circunferencia trigonométrica, el
coseno del arco es la abscisa de su extremo.
 –
YB 2
P(x;y) Variación de la Tangente
Q 
1
 X  0   T an   
O A 2
0 /2  3/2 2
3
Tan 0 / 0 / 0
2
–1 0 1 Variación en los cuadrantes:
PQ x Cuad Signo Variación Comportamiento
En el I OQP : Cos  
OP 1 I + 0 a + Creciente
 Cos  x
Variación del Coseno
II – – a 0 Creciente
III + 0 a + Creciente
1  Cos  1
IV – – a 0 Creciente
LÍNEA COTANGENTE: La cotangente del arco asociado a

una Circunferencia Trigonométrica, es la abscisa del 
punto de intersección entre la tangente que pasa por el
origen de complementos y la prolongación del radio que 2
pasa por el extremo del arco.
YB T(x1;1)  0
 2
P
1 
 3
X
O A 2
– –1 +
+1
Variación de la Secante
BT x1
En el I OBT : Cot     Sec  1   1  Sec  
OB 1
 Cot  x1
0 /2  3/2 2
– + Sec 1 –1 1
/ /


Cuad Signo Variación Comportamiento
2
I + 1 a + Creciente
 0 II – – a –1 Creciente
2 III – –1 a – Decreciente
IV + + a 1 Decreciente
3
LÍNEA COSECANTE: La cosecante del arco contenido en
2
una circunferencia trigonométrica, es la ordenada del
Variación de la Cotangente punto de intersección de la tangente geométrica trazada
del extremo del arco con el eje Y.
  Cot   Y
T(0;y2)
Valores cuadrantales: 
B
0 /2  3/2 2
Cot / 0 / 0 / P
1
Variación en los cuadrantes:  En el I OPT
X
O A OT y2
Cuad Signo Variación Comportamiento Csc  
OP 1
I + + a 0 Decreciente
II – 0 a – Decreciente  Csc  y 2
III + + a 0 Decreciente
+
IV – 0 a – Decreciente
:
LINEA SECANTE: La secante de un arco contenido en

una circunferencia trigonométrica, es la abscisa del
punto de intersección de la tangente geométrica trazada
del extremo del arco con el eje X.

YB +1
P 2
1   0
 T(x2;0)
2
O A X
En el I OPT
3 –1
OT x2
Sec   2
OP 1
:
 Sec  x 2
–
Variación de la Cosecante
  Csc  1   1  Csc  
38| C E P R U 2 0 1 5
FUNCIÓN TANGENTE: La función tangente denotado por

Valores cuadrantales: Tan, está definido por
  
0 /2  3/2 2 f  (x;y)  x / y  tanx; x   (2k  1) ;k  
Csc / 1 / –1 /
 2 
Donde:
y = f(x) = Tan(x),
regla de correspondencia
Cuad Signo Variación Comportamiento 4y
I Decreciente 3
+ + a 1
2
II + 1 a + Creciente
1
III – – a –1 Creciente 0 x
     -1      
IV – –1 a – Decreciente
-2
-3
FUNCIÓN SENO: La función seno denotado por Sen, está
definido por -4
f  (x;y)  x / y  sen x; x   Función f(x) = Tan x

Dominio
Donde:   2n  1  
y = f(x) = Sen(x), 2
regla de correspondencia Rango = –;+
Periodo 
Evaluando la función para algunos valores de “x”, se Discontinua  ; 3  ; 5  ;...; 
tiene: 2n  1  
2 2 2 2
x – 0 /6 /4 /2 
FUNCIÓN COTANGENTE: La función cotangente
y 0 0 1/2 2 1 0 denotado por Ctg, está definido
2 f  (x;y)  x / y  c tgx; x   k;k  
Donde:
y y = f(x) = Ctg(x), regla de correspondencia

4y
 3
2
 x
1
          
0 x

     -1      
 -2
-3
-4
Función f(x) = Sen x

Dominio = –;+ Función f(x) = Cot x
Rango –1;+1; –1  sen x  +1 Dominio  n
Periodo 2 Rango = –;+
Continua x Periodo 
Discontinua … ;- ; ; 2; 3 ; ...; n
FUNCIÓN COSENO: La función coseno denotado por
Cos, está definido por FUNCIÓN SECANTE: La función secante denotado por
Sec, está definido por
f  (x;y)  x / y  cos x; x     
f  (x;y)  x / y  sec x; x   (2k  1) ;k  
Donde:  2 
y = f(x) = Cos(x),
Donde: y = f(x) = Sec(x),
y
4y

3
 2
1
 x
x
0
          
     -1      

-2

-3
-4
Función f(x) = Sec x

Función f(x) = Cos x
Dominio
Dominio = –;+   2n  1  
2
Rango –1;+1; –1  sen x  +1
Rango   1;1
Periodo 2
Continua x Periodo 2
Discontinua  ; 3  ; 5  ;...; 
2n  1  
2 2 2 2 1
Ejemplo: Graficar f(x)  A cos x ; para A=1; 2; ; –2
FUNCIÓN COSECANTE: La función cosecante denotado 2
por Csc, está definido por: Y
2 2cosx
f  (x;y)  x / y  csc x; x   k;k  
Donde: 1
(½)cosx
y = f(x) = Csc(x), regla de correspondencia
-/2 O /2  3/2 2 X
4y
3 -1
cosx
2
1 -2 -2cosx
0 x
     -1      
VARIACIÓN DEL PERIODO;
-2 El periodo T depende del valor de k y del tipo de función
-3 que se tenga
-4
El efecto que produce k en el gráfico de la función es:
Estirarla horizontalmente, si 0<k<1
Comprimirla horizontalmente, si k>1
1
Función f(x) = Csc x Ejemplo: Graficar f ( x )  sen (k x ) ; para k=1; 2; ; -1
2
Dominio  n
Y
Rango   1;1 Sen(x)
Periodo 2 - -/2 3/2 5/2 3 7/2 4

Discontinua … ;- ; ; 2; 3 ; ...; n O /2  2 X
GRAFICA DE UNA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA: Sen(2x) 1

Sea la función trigonométrica: Sen( x)
2
f ( x)  A [F.T.]n (k x  )  B 2 2
k=1 T    2
Donde: k –{0}; nZ+ |k| | 1|
La función se puede graficar más fácilmente teniendo en 2 2
cuenta los siguientes criterios: k=2 T   
|k| |2|
y máx  y mín
Amplitud: A0 (si tiene) A  1 2 2
2 k= T   4 
Periodo: T 2 1 |k|
| |
2
Sen; Csc 2
T 2 2
|k| k=–1 T    2
n:impar | k | | 1 |
Cos; Sec 
Tan; Cot T VARIACIÓN DE :
|k| La constante  tiene el efecto de desplazar la gráfica de
Sen; Csc 
n:par la función hacia la derecha o hacia la izquierda.
T
|k| Si >o, la gráfica se desplaza hacia la izquierda
Cos; Sec Si <o, la gráfica se desplaza hacia la derecha.
 
Desplazamiento de fase:  Ejemplo: Graficar f ( x )  sen ( x   ) ; para = 0; ; 
Tan; Cot 4 4
>0 (izquierda)
<0 (derecha) Y
2
Término independiente: B 
sen ( x  )
B>0 (desplazamiento hacia arriba) 1
4
B<0 (desplazamiento hacia abajo)
- -/4 3/2 2
VARIACIÓN DE LA AMPLITUD: -/2 O /2  X
/4
Sea la función: f ( x )  A senx ó f ( x )  A cos x
El número |A| se llama amplitud de la función seno ó -1

coseno. sen ( x  ) Sen(x)
El efecto que produce A en el gráfico de f ( x )  A senx ó -2 4
f ( x )  A cos x , es:
Estirarla verticalmente si A>1 VARIACIÓN DE B:
Comprimirla verticalmente, si 0<A<1 La constante B tiene el efecto de desplazar la gráfica
Reflejarla respecto al eje X, si A<0 hacia arriba o hacia abajo.
Si B>0, la gráfica se desplaza hacia arriba
1 Si B<0, la gráfica se desplaza hacia abajo.
Ejemplo: Graficar f(x)  A senx ; para A=1; 2; ; –2.
2 Ejemplo: Graficar f ( x )  sen ( x )  B ; para B= 0; 2; 1
Y
2 2senx Sen(x)+2
Y
2
senx
1
Sen(x)
1
- 3/2 2
-/2 O /2  X - 3/2 2
1
senx -/2 O /2  X
-1 2
-1
-2 Sen(x)–1
-2senx
-2
40| C E P R U 2 0 1 5
8x
NOTA: Es decir: f(x)  2sen(4x)  sen( ) ,
3
Si una función tiene la forma: h(x)=a.f(x)+b.g(x), donde a 2  3
y b toman valores en R R , además f(x) y g(x) son T 
|k| 2 4
funciones trigonométricas. 3
El periodo de la función h(x) es T(mínimo) si y solo si los  2
periodos de las funciones f(x) y g(x) son también iguales 3 9
a T.
2 4
3
8x Entonces el periodo de f es
Por ejemplo: f(x)  2sen(4x)  sen( ) , el periodo de 2
3
está función es el periodo mínimo de ambas funciones
EJERCICIOS
1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es falsa para 8. Marque la alternativa que contenga a la función
un ángulo del tercer cuadrante? trigonométrica con su dominio correspondiente:
A) El coseno es menor que la secante Función Dominio
B) La tangente es positiva A) y  cos x  1; 1
C) La cosecante es negativa
D) El seno es mayor que la secante   
B) y  tan x  (2n  1) ;n  
E) La cotangente es positiva.
 2 
2. ¿Cuál es la función trigonométrica que en el cuarto   
C) y  ctgx  (2n  1) ;n  
cuadrante decrece hasta alcanzar el valor 1, a  2 
medida que el ángulo crece?.
A) coseno B) tangente  n 
D) y  sec x   ;n  
C) cotangente D) secante 2 
E) cosecante.
E) y  csc x , 1 U 1,
3. Una función crece en el IC y IIC, decrece en IIIC y
IVC. 9. Al calcular el rango de la función f (x)  2senx  1 ,
Diga Ud. de cual de las siguientes funciones se trata.
se obtiene:
A) Secante B) Cosecante A) 3,1 B)  3,1 C)  3,1
C) seno y secante D). Coseno
E) Todas las anteriores
D) 3,1 E)   3, 1
4. Cual de las siguientes afirmaciones es verdadera. 5 3

10. Si  x , entonces el valor mínimo de la
A) la función coseno es mayor que la función seno 2 2
en el IC. función f (x)  sec x , es:
B) La función tangente es una función A)  B) 0 C) 
estrictamente decreciente en todo su dominio. D) 1 E) 1
C) La función Cotangente es una función
estrictamente creciente en todo su dominio.
D) El dominio de la función trigonométrica: y =  
11. Si f (x)  4sen  3x   , hallar Dom(f )  Ran(f ) .
Tg(x+90º) es – (2n  1) 2 ,n  Z  5
E) El periodo de la función y = sen2x es  A)  3,3 B)  4, 4 C)  3, 4
D)  5,5 E)
5. Cuál o cuales de las siguientes afirmaciones son
falsas.
I.) La función tangente es creciente en todo su 12. El rango de la función f (x)  2cos x  1 , es:
dominio.
II.) La función cosecante es creciente en dos A)  2; 2 B)  3; 1 C) 0; 2
cuadrantes consecutivos. D) 1; 2 E)  0; 3
III.) Si unimos el rango de las funciones seno y
secante obtenemos el rango de la función
cotangente. 13. Determinar el valor de verdad (V) o falsedad (F) de
A) Solo I B) Solo II C) Solo III las siguientes proposiciones:
D) Todas E) Ninguna 
I) tan x  cot x,  x  0;
4
6. De las siguientes funciones:
I) sec x II) Csc x III) tg x .  
II) cot x  tan x,  x  ;
Se puede afirmar: 4 2
A) Solo una de ellas es creciente en el IC.
III) La función tangente es creciente en todo
B) Las tres crecen en el IV C.
IV) La función cotangente es decreciente en
C) Solo dos de ellas decrecen en el IIIC.
D) Las tres crecen en el IIC. 0; 
E) Solo una de ellas es decreciente en el IVC La secuencia correcta es:
A) FVFV B) FFVV C) VFVV
7. El rango de la función f definida por D) FVVV E) FFFV
1
f (x)   senx 1  senx  , es: 2
4 14. Se tiene la función y  2  5cos x . Si x  , el
1   9  9 rango de la función, es:
A)
 2 ;1
 
B) 0;
 4
 
C) 1;
 7
  A) 3,0 
B) 2, 3  
C) 3,2 
D)
 5 9  3 9  
D) 3,7  E) 7, 3
 4 ; 4  E) 4 ; 4 
  
 2 2 
15. Si  Cosx  , x  0,  , entonces el 21. Dada la siguiente condición   x1  x 2   , en
2 2 2
rango de la función f (x)  Cotx  3 , es: las proposiciones escribir (V) si es verdadera o (F) si
es falsa.
A) 2, 4 B) 1,1 C) 0,3 I) sec x1  sec x 2 ( )
D) 1,3 E) 3,3 II) csc x1  csc x 2 ( )
III) sec x1  sec x 2 ( )
  3 
16. Si x 
 6 ; 4  , entonces el rango de la función IV) csc x1  csc x 2 ( )
 
5  Senx A) VVVF B) VFVF C) VVVV
y , es:
3 D) FFVV E) VVFV
11  5  5 
A)
 6 ; 2  B)  2 ;3 C)
 6 ; 4 22. El rango de la función definida por
      1
 11   11  f (x)   senx(1  senx) , es
D) 6
 2 ;3 E)  3 ; 4 
     13   1 13  1 13
A) 0,
 6  B)  6 , 6  C) ,
6 6
17. En las siguientes proposiciones, indicar el valor de    
verdad (V) o falsedad (F) 13   1 13 
D) 0,  E) 
I) cot 2  tan 5 6  12 , 6 
 
II) sen1  cos 2
 
III) cos x  senx. x  0; 23. El dominio de la función f (x)  tan(x  ) , es:
2 3
IV) sen(cos x)  cos(cos x)   
A)   (2k  5) k 
La secuencia correcta es:  3 
A) VFFF B) VFFV C) FVFV
D) VFVF E) FVVF   
B)   (2k  1) k 
 2 
    
18. El dominio de la función y  7Sec  x   , es: C)   (6k  5) k 
 3  6 
A)

  x  n 

5
6

n 

D)  k 
 k
B)

  x  2 n 
5 
n  E)   (2k  1) k  
 6 
    
C)   x  (4n  1) n   24. Dada la función f (x)  tan x , si x ;
 2  4 2
   entonces el rango de la función f, es:
D)   x  (2n  1) n  
 2  A) ; 2 B)2; C)
E)

 x 
3n 
n  D) 1;  E) ;1
 2 
25. Determinar el periodo de la función
19. El dominio de la función f definida por f(x) = sen 6x – sen 4x.
 x   
f (x)  tan    , es: A) 2 B) C)
2 3 12 6
   2
A)  2k  / k   D) E) 
3
 2 
 5  26. Determinar el periodo de la función
B)  k  / k 
 3  f(x) = sen310x + cos65x .
 11
   A) 2 B) C)
C)  k  / k   5 5
 2 
2
   D) E) 
D)  2k  / k   5
 3 
 5  27. Marque lo incorrecto: El periodo de la función:
E)  2k  / k 
 3  A) y  senx es 2

  B) y = tag3x es
20. Si x   , , entonces el rango de la función
6 3 
3

f (x)  sec(x) , es: C) y = sen4x es
2
2 3  2 3 2
A) 1, 2 B) , 2 C) ,  D) y = csc3x es
3
3  3
E) y = sec2x es 4
D) 1.2 E) ; 1 1; 
28. Indicar Verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

42| C E P R U 2 0 1 5
I. Sen( 2 ) > Sen(1) ( )   3

A) y = sen B) y = sen C) y  sen x
II. Cos(3) > Cos(4) ( ) 3 6
III. Sen(3.29) > Sen(4.93) ( ) D) y = sen3x E) y = sen6x
A) VVV B)VFF C)FFV 35. El grafico que no corresponde a la función indicada

D) VFV E)FFF. es:
A) y =Cosx B) y =Senx
29. Determinar el valor de verdad (V) o falsedad de las 1
siguientes proposiciones: 1
 2 2 3
I. Si x ;  sen x  ; 0 0
4 3 2 2 2 2
  2 2
II. Si x  ;  cos x   ; –1 –1
4 4 2 2
C) y =Tgx D) y = Ctgx
 
III. Si x  ;  tan x  1; 
4 2
A) FFV B) VVV C) FFF 0 0
D) VVF E) FVV 2 2
30. Determinar el valor de verdad (V) o falsedad de las

siguientes proposiciones:
E) y =Secx
3
I. 0 x  0  sen x  1
4
5
II. 0  x   1  cos x  1 1
4 0
–1 2
 
III.   x     tan x  
2 2
A) VFV B) VVV C) FFF 36. La ecuación de la grafica adjunta es:
D) VVF E) FVF y
31. Ordenar de menor a mayor. 2
E: Sen5 ; Sen4 ; Sen3
P: Cos2 ; Cos4 ; cos6
Dar como respuesta los menores de cada grupo: 1
A) Sen3 ; Cos4. B) Sen4 ; Cos4.
C) Sen5 ; Cos6. D) Sen5 ; Cos4. x
E) Sen3 ; Cos6. 0 /2 5/4
32. Sea la función definida por:
1
f(x) = +Cosx(1+Cosx); hallar el rango de f. A) y = 1 – sen2x B) y = 1 + sen2x
4
C) y = 1 + cos2x D) y = 1 – cos2x
 9 1 9 1  E) y = senx + cosx
A) 0;  B)  ;  C)  ;1
 4 4 4 2 
37. La ecuación de la gráfica adjunta:
9 1 9 y = a + bSenx. Hallar: E = a.b
D) 0;  E) ;
4 4 4 Y
2
2
33. Si el dominio de la función f(x)  Ctg (Bx) ; B>0, es
2k 1
{ ;k  ZZ } . Entonces el periodo mínimo de
3
f(x) es:
–/2 O /2  3/2 2X
2  
A) B) C)
3 2 3
A) 2 B) 3 C) 1
4
D) E) D) 4 E) 6
3
38. Hallar las coordenadas del Punto E.
34. Determinar la ecuación de la sinusoide de la figura
adjunta. y

y P
1
x x
0
   2
6 3 2 3 H E x2 + y2 = 1
–1 A) (Sen ; –Cos) B) (–Sen ; Cos)

C) (Sen ; Cos) D) (–Cos ; –Sen)
E) (–Cos ; Sen)
1) Para un cierto ángulo que se mide en grados 8) Sean (5x) y (5y) las medidas de dos ángulos agudos,
sexagesimales “S” y en grados centesimales “C”, se tal que se cumple Cos(5x)  Csc(5y)  1 , el valor de:
cumple la siguiente relación de igualdad:
Tg2 (5x)  Tg2 (5y)  2Tg(5x)  Tg(5y)  7
190  C  S   
2
 SC  C  S  E ,
Ctg2 (5x)  Ctg2 (5y)  2Ctg(5x)  Ctg(5y)  7
Calcular la medida de dicho ángulo en radianes:
es:
1 1 1 A) 1 B) 4 C) 2
A) B) C)
60 30 50 D) 7 E) 1/2
1 1
D) E) 9) Si: tan2x.tanx = 1
40 70 2 2
Calcular: E = tan 2x  tan x
2) Encontrar la medida de un ángulo en radianes, si A)5/3 B)3 C)10/3
dicha medida está dada en grados sexagesimales D)1/3 E)2/3
(S) y en grados centesimales (C), donde la suma de
los valores numéricos de S y C es 152. 10) Si se cumplen las igualdades:
A) 0.80  rad. B) 0.40  rad. sen(2x  y).csc(40º  y)  csc 
C) 0.30  rad. D) 0.28  rad.
sec(   40º )  csc(   50º )  0
E) 0.42  rad.
Calcular el valor de (x – y)
3) Sean S, C y R los números que representan la A)10º B)20º C)15º
medida de un ángulo en grados sexagesimales, D)25º E)30º
grados centesimales y radianes respectivamente, tal
que: 11) Si se cumple que:
tan 3x. tan 3y  1
CSR R4
 2 Evaluar:
R4 CSR 2 2
El valor de R, es: sen 3x  sen 3y  2sen3x.sen3y  1
E=
   2 2
cos 3x  cos 3y  2 cos 3x.cos 3y  1
A) B) C)
5 4 2 A) –2 B) –1 C) 1/2
  D) 1 E) 2
D) E)
3 8
12) Si se cumple que:
Tan(2x + y + 8º) = Cot(x + 2y + 16º)
4) Si la media geométrica de la inversa de los números
Sec(2x + 3y – 8º) = Csc(x + y + 20º)
que representan la medida  de un ángulo, en Calcular “y – x”
grados centesimales y sexagesimales, multiplicado A) 1º B) 2º C) 3º
75 D) 4º E) 5º
por la semidiferencia de los mismos, es igual a
19
veces la suma de las inversas de esos números, el 13) Calcular el valor de:
valor de  en radianes, es: E csc 30º (1  sen30º )(1  sen60º )
  tan 60º  tan 45º
A) 10 B)  10 C) 10 
3 4 sec 60º
 3   
D) 10 E) 10 A) tan B) tan C) tan
2 4 3 4 6
 
5) En un triángulo ABC, recto en C, las medidas de los D) sen E) sen
6 3
ángulos agudos en los vértices A y B son  y β
1
respectivamente. Si Sen.Sen  , el valor de 1  Sen
12 14) En qué cuadrante se encuentra , si: 0
Tan
E  Tan  Tan , es: A) IC y IIIC B) Solo IIC
A)8 B)12 C)6 C) Sólo IVC D) IIC y IVC
D)18 E)10 E) Todos los cuadrantes
6) Si Tan(x  2y  30º ).Tan(y  x)  1 y 15) Si 6Cos5x = 5Cos3x , entonces el valor de

Sen(x  y)  Cos(3x  50º )  0 , donde x e y son E  Tanx.Tan4x , es
medidas de dos ángulos agudos, entonces el valor A) 11 B) –1/11 C) –1
de E  3x  y , es: D) –11 E) 1/11
A)20º B)10º C)30º
D)5º E)15º
7) En la figura, el valor de S  Tan  Tan2  Tan3 ,  π 
Sen 2  4k+1 +θ   Sen 2  2k  1 π  θ 
es:  2 
E=
 π π
  S ec  2πk   C sc 2  4k  1 + 
 2 4
resulta
A) 1/2 B) Cos C)Sen
D) 1/3 E) 1

55 25 8 17) A partir de las ecuaciones siguientes:
22 3 3 
 Senx  Sen x = a
3
A) B) C) 
Cosx  Cos x = b

3
3 25 22
25 29 La relación correspondiente que no depende de la
D) E)
3 3 variable x , es:
44| C E P R U 2 0 1 5
a  b2 
3
A) 2ab  2
26) Simplificar:
B) 3 3 sen(x  y) sen(y  z) sen(z  x)
2ab = a +b  
cos x.cos y cos y.cos z cos x.cos z
C)
3 2 2
ab = a +b
A) –1 B) senx + cosy C) 1
D) a 2 +b 2  2ab D) 0 E) tanx – tanz
a  b2 
3
E) ab  2
1 1
27) Si Tan(  )  ; Tan(   )  , calcular el valor
2 2
18) Si Ctg(A  C)  4 y Ctg(B  C)  3
de E  Tan(    )
entonces el valor de:
A)3/2 B)2/3 C)3/4
E  Ctg(A  B) , es: D)4/3 E)2/5
A) –7 B) –11/7 C) –1/13
D) –7/13 E) –13
28) Del gráfico, calcular. L  3Tan2  Tan
2 2
19) Si Tan   Ctg   11 ,   45º,90º . Calcular el y
valor de Tan4
A) 5/12 B) 7/12 C) –7/12
D) –12/5 E) –5/7
A) 10
B) 1 3 x
20) Una persona inicia su viaje en la dirección N30ºE 
C) –8/5
recorriendo 28 Km, luego se desvía con una
D) –1/5
dirección S7ºE, hasta llegar a un punto donde se
E) 1/2
observa el punto de partida con una dirección P(–5;–3)
N60ºO. Determinar la distancia entre el punto de
partida y su punto de llegada.
29) En el gráfico, AM=MN=NB
A) 28 km B) 35 km C) 21 km
Calcular: K  Tan.Cot
D) 18 km E) 16 km
A) –6 B(–1; 7)
21) Sea 2  Secx  2, x  IVC . Determinar el rango Y
B) –5
de Tagx C) –4 N
A) 1; 3 D) –3 
E) –2
B)  3 ;  1  1; 3 X
M 
C) 2;  3
D) 2;  3  3; 2 A(–7;–5)
E)  3 ;  1 30) Calcular el valor de:

E  cos 80º 2 sen70º sen10º
22) El periodo mínimo de la función
A) 1/2 B) 2/3 C) 3/2
f(x)  Sen2 x  Cos2x , es: D) 3/4 E) 4/3
 
A)  B) C) 31) Calcular el valor:
6 4
tan 25º  tan 35º  3 tan 25º. tan 35º
  E
D) E) (1  tan 25º )(1  tan 20º )
3 2
2 1 3
A) B) C)
1 1   2 2
23) Si   Cosx  y x  0 ; π    , entonces 2
2 2 2 3 2
el rango de la función D) E)
3 3
f(x)  Secx , es:
A) 2 ; + 32) Calcular el valor de:
B) 3 ; +
tan 53º  tan 37º
E
5 tan16º
C)  ;  2  2;  
A)5/2 B)1/5 C)3/5
D)  ;  1  1;   D)2/5 E)2
E)  2 ; 3 33) La expresión equivalente a:

24) Calcular el valor de Ctg10º  Tg10º
, es:
2 2 2
E  (sen18º  cos12º )  (sen12º  cos18º ) Csc 20º
A) 5 B) 4 C) 3 2
D) 2 E) 1 A) Sen2 20º B) Ctg 20º C) 1
D) cos40º E) cos50º
4n
25) Si: Tg 4  2
Hallar el valor de: 34) En la figura, AE=3, EB=2, DC=2 y CB=1, calcular Tan.
n 4
D

E  Ctg  Tg ; 0 A) –2
4
B) –1
A) n  1 C) n  1
2 2
B) 2n C) 1/2
D) n E) 2n  1  C
D) 1
E) 2
A E B
2 
D) rad E) ra d
3 2
35) Reducir la expresión:

44) En la figura, hallar el área de la región sombreada.
P  ( 3  1)sec 5º ( 3  1)csc 5º
Y y = cosx
A) 4 2 B) – 3 C) 2 2
D) –4 2 E) 2 3 1
y=
2
 
36) Calcular Cos 2 , si: Csc  6 Cos O
2 2 X
A) –1/2 B) –1/3 C) –2/3
D) –1/6 E) –5/6
37) Se inventa un nuevo sistema de medición angular X,

tal que 12X (doce grados X) equivalen a 15º, el  2  2  2
número de radianes a que equivalen 72º, es:
A)  B)  C) 
6 5 4
   
A)  B) C) D) 
2
E) 
2
6 4 3 2
 
D) E)
3 2 45) El resultado de simplificar la expresión:
Cos  20º  C tg  40º 
38) En un triángulo ABC, AB=5, BC=8, y AC=7 , se traza la E  , es:
Cos 200º C tg 400º
ceviana interior AD , tal que BD=3, calcular el valor A) –3 B) 0 C) 1
de AD. D) –1 E) –2
A)3 2 B) 4 C) 17
46) El valor de la expresión:
D) 19 E) 5
E=Sen5ºCos5ºCos10ºCos20ºCsc40º, es:
1 1 1
39) Dadas las funciones: A) B) C)
f  x    2  senx  2  senx  y 8 4 3
1 1
 1  1 D) E)
g  x    cos x   cos x   , determinar: 7 2
 2  2
47) Si: 7 + Tg y = Ctg x, simplificando la expresión:
fmáx  fmín
E , 2 Cos  x  y 
gmáx  gmín E , se obtiene:
Sen  x  y   Sen  x  y 
A) 0 B) 1 C) 2 A) Tg x B) 5 C) Ctgy
D) 3 E) 2 D) 7 E) 9
48) Dadas las proposiciones:

40) Halle el dominio de la función:
I) Las funciones y = Sen x, y = Cos x, y = Sec x, y =
x
f  x    csc x  ctgx  cos Csc x tienen el mismo período.
2 II) La gráfica de la función y = 2 + Sen x, se obtiene
   
trasladando verticalmente 2 unidades hacia
A) B)  k  C) arriba la gráfica y = Sen x
 2 III) El período mínimo de y = Tg (2x) es 2
  Al Indicar con V, si es verdadera y con F si es falsa, se
D)  k E)   2k  1  obtiene:
 2  A) VVF B) VFV C) FFV
D) FFF E) FVF
41) Señale el rango de la función:
2 2 49) La función trigonométrica que crece en el I y II
y  3 Sen x  4 Cos x
cuadrante, decrece en el III y IV cuadrante, es:
A)  3;4  B)  2;3  C)  2;4  A) Cosecante B) Secante
C) Tangente D) Coseno
D)  1;3  E)  1;4  E) Seno
  50) Al simplificar la expresión

42) El punto  ;a  pertenece a la grafica de la función Sen x  k Sen 3x  Sen 5x
3  E
Cos x  k Cos 3x  Cos 5x

f  x   3senx  cos x. Calcular el valor de f   se obtiene:
a A) Tg 2x B) Tg x C) Tg 3x
D) Ctg 3x E) Ctg 2x
A) 3 B) 1/2 C) 1
3 2 51) Al resolver la ecuación:
D) E) 2
2 2 1  Cos x  2 Sen x
La solución en el II cuadrante, es:
43) Siendo S y C las medidas de un ángulo en grados 2 5 4
sexagesimales y centesimales, respectivamente: A) B) C)
S C 3 9 3
Si:   8 , la medida del ángulo en radianes 5
9 10 D)  E)
es: 6
  2
A) ra d B) ra d C) rad 52) El ángulo comprendido entre dos lados de un
6 4 5 paralelogramo de 30 cm y 20 cm, mide 60º. La
longitud de su diagonal mayor en cm, es:
46| C E P R U 2 0 1 5
A) 10 15 B) 10 13 C) 10 18 C)  x 2  y 2  x 2y 2  1
D) 10 17 E) 10 19 D)  x  y  x 3y3  1
53) Si: Cos 2650º  k , el valor del Sen 950º es: E)  x  y  xy  1
63) La solución de la ecuación trigonométrica:
2 2 2
A)  1  k B)  1  k C) 1 k 1 1
 Cos x    Sen 45º 
2
 
D) 1k
2
E) 1 k  Sen x 
viene dada por:
54) El valor de: A) x  Tg  2  B) x  Tg  2 
Sen  270º   3 Cos  180º  C) x  arc Tg  2  D) x  arc Ctg  2 
5 Cos  270º   Cos  180º   2 Sen  270º  E) x  arc Ctg  2 
1 1
A) B) 4 C)  64) En el gráfico siguiente, se muestra un triángulo
2 2
oblicuángulo. Se pide hallar el coseno del mayor
D) –2 E) –4
ángulo.
55) Sen 300º, reduciendo al primer cuadrante, es:
ˆ  1
A) Cos B B
A) Sen 30º B) –Cos30º C)Cos 30º 2
D) Sen 60º E) –Sen 60º ˆ  2
B) Cos B 2
x  2x 2x  3
56) El valor de Sen 75º , es:
ˆ 1
C) Cos B
6 2 3 2 ˆ 2
D) Cos B
A) B) C) 6 2 1
4 4 ˆ 
E) Cos B
A 2
C
2 x  3x  3
3 2 3 2
D) E)
2 2
65) ¿Por qué factor debe multiplicarse a Ctg 60º para
ser igual a Csc 30º ?
1
57) Sabiendo que Cos x = , el valor de Cos 2x, es: A) 3 B) 3 C) 2
2
2 2
2 5 1 1 D) 2 3 E) 2y  y x  x  1  0
A) B)  C) 
3 3 2
66) En un triángulo ABC (recto en C) de hipotenusa igual
1 1
D) E) a 16 cm, determinar el área de su región triangular,
3 9 si se conoce además que:
5
58) El periodo de la función f(x)=2+Tgx, es: Sen A  Sen B 
8
 3
A) B)  C) A) 60 cm
2
B) 70 cm
2
C) 100 cm
2
2 4
3 2
2 2
D) 90 cm E) 80 cm
D) E)
2 3
67) El valor de:
59) El minutero de un reloj mide 12 dm . ¿Cuál es la E  Sen 300º  Cos 240º  Ctg 135º
longitud que recorre su extremo en 12 horas, si una 2 3 2 3 33
revolución es 2 radianes? A) B)  C) 
2 2 2
A) 280 dm B) 288  dm C) 288 dm 3 3 33
D) E)
D) 288  cm E) 240  dm 2 2
60) ¿Qué cantidad se debe agregar al cociente que 3

existe entre la diferencia del Sen 60º y Sen 30º , y 68) Al expresar  Cos 50º como producto se
2
la suma de estos mismos valores, para que el
obtiene:
resultado sea el doble de Tg 45º ?
A) 2 Sen 40º Sen 30º
12 3 3 1 3 3 B) 2 2 Sen 10º
A) B) C)
3 3 3 3 C) 2 Sen 40º Sen 20º
D) 2 Sen 40º Sen 10º
3 3 3 3
D) E) E) 2 Sen 20º Sen 10º
3 1 3 1
69) Los lados de un triángulo miden: 3  5 ,
61) El valor de la expresión:
 
 3 Sen     , es: 10  2 5 y 2, el coseno del ángulo
2 2
E  Sen
4  4 correspondiente al lado mayor:
6 5
A) E = 1/4 B) E= –1/2 C) E=1/2 A) B) 
D) E = 2 E) E = –2 10  2 5 10  2 5
62) Al expresar las ecuaciones: 6

C)  D)  5
3
x  Sen   Csc 10  2 5
3
y  Cos   Sec  E) 
5
Sólo en términos de “x” y “y”, se obtiene: 10  2 5
A) x  yx y  1 2 2
70) Calcular en radianes el valor de la expresión:
B)  x 2  y 2  x 2y 2  1 E  120º 100
g
3 5 7
A) B) C)

5 6 5 79) Si   , el valor de la expresión:
7 6
D) 7 E)
Sen  17     Cos  48    
6 E , es:
 323    129  
Sec     Csc  
3  2   2 
71) Si: Tg    y Sen   0 , calcular " Csc  ". 5 3 1
2 A) B)  C)
16 16 16
7 7
A) B) C) 7 5 3
2 3 D)  E)
16 16
3
D) E) 3
2 80) Si   22º 30 ' , el valor de la expresión:
2
 Tan 2   Cot 2  
72) Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de E  , es:
las siguientes proposiciones:  Cot  Tan  
I) 0  Sen210º A) 7 B) 10 C) 11
II) 0  Tan310º D) 9 E) 8
III) 0  Cos110º
ac b
IV) 0  Csc200º 81) Si en un triángulo ABC, se cumple que: 
cb a c
; la medida del ángulo A, es:
A)VFVF B)VVVV C)FVFV
A) 60° B) 150° C) 90°
D)VVFF E)FFVV
D) 135° E) 120°
73) Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones: 82) Si:  2  Sec x   2, hallar entre qué valores varía
I) Cos90º  Sen90º Tanx .
II) Tan180º  Cos180º A) 1; 1 
III) Cot90º  Cot270º
IV) Csc90º  Csc270º B)  3 ;  1 
A)VVFF B)VVVV C)FVFV C)  1; 3
D)VVVF E)VFVF
D)   3 ;  1 1; 3 
74) i Sen 2x  Cos x , donde x es la medida de un
ángulo. E)  3 ;  1   1; 3
Calcular Tg x  Ctg x .
5 
A) 4 3 B) 3 3 C)
4
3 83) Dado   ; , hallar el valor de:
3 6 18
Sen      Sen      Sen     
D) 2 3 E)
2
3 R  
3 Sen  Sen  Sen  Sen  Sen  Sen 
3
75) Al simplificar: A) 2 B) 2 3 C)
3
2 Sen  x  y 
 Tg y 2 3 3
Cos  x  y   Cos  x  y  D)  E) 
3 3
se obtiene:
A) Tg 2x B) Ctg x C) Tg y 84) Hallar el mínimo valor de:
D) Tg x E) Ctg 2x 
M  Cot   Cot ; si     2 
2
76) En un triángulo ABC, AB  6 , BC  5 y el ángulo A) –1 B) 0 C) 2
BAC mide 30º. Calcular la medida del ángulo ACB. D) –2 E) 1
A) 60º B) 45º C) 53º 85) Si     30º , calcular:

D) 75º E) 37º
Sen  2  45º   Sen  2  45º 
R
77) Si P  5; 4  es un punto del lado final de un ángulo Cos  2  30º   Cos  2  30º 
 en posición normal. El valor de la expresión: 2 6 6 2
2 2 A) B)
Cos   Sen  2 4
E , es:
 Sen   Cos   2 2 6 2 6
C) D)
A) 9 B) 7 C) 8 2 4
D) 6 E) 10
3 6
E)
78) Referente a la función trigonométrica f  x   Csc x , 4
de las proposiciones siguientes:
I) Es creciente en dos cuadrantes consecutivos 86) Una persona desde lo alto de un edificio de 20 m de
 
altura, observa un auto que se desplaza durante 8

II) Su dominio es   2k  1  ; k  segundos en la pista alejándose del edificio en línea
2 recta, con ángulos de depresión inicial de 30º y final
III) Es discontinua para todo x   k; k   de 15º. Hallar la velocidad con que se desplaza el
auto:
IV) Su rango es  1; 1
A) 10 m/s B) 15 m/s C) 5 3 m/s
Cuál o cuáles son incorrectas:
D) 5 m/s E) 20 3 m/s
A) I y II B) Sólo I C) Sólo II
D) Sólo III E) I y IV
48| C E P R U 2 0 1 5
87) Si Cot 
1
 Tan  , el valor de la expresión: E) 3 3  1
9
Sen       Sen      95) Encontrar los ángulos coterminales con 20º
E , es: comprendidos entre 7500º y 8000º y dar la suma de
2Cos     
las medidas de dichos ángulos.
A) 10 B) 7 C) 9 A) 15520º B) 20500º
D) 8 E) 6 C) 21000º D) 18000º
E) 15000º
88) En un sistema de coordenadas rectangulares, si 96) En la figura, O  XY es un sistema de coordenadas
  IIQ ,   IIIQ y   IVQ ; el signo de las
rectangulares, el radio vector O P genera un ángulo
expresiones en el orden que se indica:
de medida   0 y OQ genera un ángulo de
Cos   Cos 
P  a a
Sen   Sen  medida  < 0. Si: P  3,   y
 2 2
Sec   Sec 
Q   a 3,  a  , el valor de E  Tan   Tan  , es:
E
Sec   Csc 
Sec   Ctg 
R , es:
A) 0 y
Tg   Tg 
B) 2
A)          B)          C) 1

C)        D)          D) 3  
E)          E) 4
O x

3 2 2 3
E 2
 2
 2
 2
P Q
Sen x Tg x Ctg x Cos x
se obtiene:
2 2 2 2 97) Calcular el valor de:
A) Tg x  Ctg x B) Ctg x  Tg x
cos10º cos 30º  cos 50º .........  cos 170º .
2 2
D) Csc x  Tg x
2 2
C) Sec x  Csc x A) 1/2 B) 1 C) 1/2
2 2
E) Csc x  Tg x 2
D) E) 0
2
Tg   Tg  Tg   Tg  98) Al simplificar la expresión:
E 
Tg      Tg         5   
Cos   10  Sen    Cot   20 
se obtiene: E  9
  3 
  9
A) 1 B) –2 C) 3      
D) –3 E) 2
Cos    Sen    Cot   2 
 9  6  9
se obtiene:
91) Si: Sec x  Csc 2y , el valor de la expresión:
A) 1 B) 2 C) 1
x 
E  Tg   y   Sec  330º 3x  6y  es: D) 0 E) 3
2 
A) 2 B) 1 C) 3 80
D) 4 E) 2 99) Si Ta n64 º  , el valor de Tan13º es:
39
92) El equivalente de la siguiente expresión: 5 3 2
A) B) C)
E  2Sen  3x  y  Sen  3x  y   2Sen  x  y  Sen  x  y  13 13 13
, es: 1 4
D) E)
A) Cos 2x  Cos 6x 13 13
B) Sen 6x  Cos 2x
C) Sen 2x  Cos 6x 100) Dado a 3 ; si el dominio de f  x  es igual al rango
D) Cos 2x  Sen 5x
de g  x   5sen2x y su rango es igual al rango de
E) Sen 2x  Cos 2x
 p
hx  cos 3x , el valor de , es:
93) Para los ángulos en el primer cuadrante; al resolver 6 k
el sistema de ecuaciones: 2 3 3
1 A) B) C)
Sen x Sen y  3 2 5
2 5 4
2 2 D) E)
Sen x  Sen y  1 3 5
se obtiene:
    101) En la figura se tiene que AD  DC  m , AB  8,
A) x  , y B) x  , y
4 4 2 4 BC  3 y BD  5 . El valor de la expresión
    E  m cos  , es:
C) x  , y  D) x  , y 
6 4 4 6 A B C
A) 2
  B) 1/2
E) x  , y 
4 2 C) 0
D) 1 
6 2 E) 1
94) Dado sen B  , determinar cos 2 B.
2 D
A) 2 3  1 B) 3 3  5
C) 2 3  3 D) 2 3  3
102) En la figura: Donde 5º  x  45º ; calcular el valor de la

 B
AN  BM  x  R E  3 Csc  3x 
2
expresión:
Si     6  y     2  ,
A) 1 B) 2 C) 4
N
D) 3 E) 6
entonces BN mide: 110) Los ángulos coterminales  y  están en la relación

  de 1 a 7. El ángulo  está entre 90º y 180º. Hallar:
A) 2xsen2 cos 3 "   "
B) 2xcos3 sen 3 A M H
C) 2xsen cos 2 A) 920º B) 940º C) 960º
D) 2xsen cos 3 D) 980º E) 1000º
E) 2xsen cos 4
103) Calcular el valor de la expresión: 111) Si: Tg x  Ctg x  A y Sec x  Csc x  B

2 2
sen  300º   2 tan  60º  2A

E entonces el valor de , será:
sec  1470º  B
9 9 4 x
A) B)  C) A) Cos   B) Cos  2x 
4 4 9 2
4 x x
D)  E) 1 C) Sen  D) Tg 
9  
2 2
104) En un sistema de Coordenadas Rectangulares XOY, E) Sen  2x 
considerando al semieje positivo de las abscisas O X
como el lado inicial de los ángulos, la función  AB 5
secante de todos los ángulos positivos o negativos
112) Si Sec   calcular el valor de la
 2  3
cuadrantales que tienen como lado final al semieje
expresión:
positivo de las ordenadas O Y , se denota por:
E=  Sen A  Sen B    Cos A  Cos B 
2 2
A) Sec   2k  1    ; k
A) 6/5 B) 2/3 C) 3/2
B) Sec   2k    ; k D) 5/6 E) 4/3
  4k  3   113) Dos ángulos coterminales con medidas α y β están

C) Sec    ; k
 2   en la relación de 1 a 7. Si la suma de las medidas de
dichos ángulos es mayor de 400º y menor que 500º,
  3k  1  
D) Sec    ; k calcular el valor de coseno de β.
 2  
3 2 1
  4k  1   A) B) C)
E) Sec    ; k 2 3 2
 2  
D) 1 E) 2
105) Si Csc 89º  M , entonces el valor de Sec  901º , 114) Para la función trigonométrica f  x   Ctg x ,
es:
5
A) M B) 2M C) 2M donde 2  x  , se tiene las siguientes
D) M E) M+1 2
proposiciones:
106) Si Tan A  Sen x
2
y
2
Cot B  Sec x  Tan x ,
2 I. f x  crece de  a 0
calcular el valor de Tan  A  B  : II. f x  decrece de  a 0
A) 2 B) Sen x C) 1 III. f x  decrece de 0 a 
D) Cos x E) –2 IV. f x 
crece de 0 a 
Determine cuál o cuáles de las proposiciones
107) Si x es un número real positivo, calcular el valor de la indicadas son verdaderas.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y IV
x x
 Cot Tan D) II y III E) Sólo III
siguiente expresión: E  2 2
Csc  2x   Cot  2x  115) Para el triángulo ABC de la figura:
A) 2 B) 2 C) Sen x C
D) Cos x E) 1
108) En un triángulo ABC, sus lados BC , AC y AB

miden “a”, “b” y “c”, respectivamente, y sus
ángulos interiores en los vértices A, B y C miden A B
N
,  y  , respectivamente.
2 2 2 AB  6 , BC  3  1 , AC  2 y
Si a  b  c  77 , entonces al evaluar el valor de
m  BNC   105º . Calcular la medida del

la expresión E  2 bc Cos     ac Cos     ab Cos     segmento CN .
, se obtiene: A) 2 B) 3 C) 4
2
A) 77 B) 77 C) 5
D) 2 3 E) 3 2
77
D) E) 77
3 116) Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de
las siguientes proposiciones:
Sec  2x  10º 
2
4 1 3
109) Si:  I) Sen     IIC  Cos  
Tg x  Tg  90º  x  3 2 2
50| C E P R U 2 0 1 5
4 4 124) Si: Csc   5 2  Co s   0

II) Tan     IIIC  Sen  
3 5 Hallar el valor de:
12 5
III) Cos      IIIC  Tan  E  Ctg   2 Sen 
13 12
A)VVF B)VFV C)VFF 34 36 34
A)  B)  C)
D)VVV E)FVV 5 5 5
36 44
D) E)
117) Siendo P   2;3  un punto que pertenece al lado 5 5
final del ángulo  en posición normal, el valor de la
expresión: 125) Calcular el valor de:
13  Sen   Cos   , es: E   Cos50º  Cos20º    Sen50º  Sen 20º 

2 2
A) 1 B) –1 C) 2
A) 1 B) 0 C) 1 3
D) –2 E) 3
D) 2 3 E) 8
118) El lado final de un ángulo  en posición normal pasa
por el punto  7; 14 2  . El valor de la expresión: 126) Calcular:

2 2 
E  Tg   Sen  , es:  2xy Sec   y Sen
x Csc
L 2 2
2 2 4 2 2 3
A) B) C)  x  y  Sen  4 xy Cos 2 
2
3 3 3 2
D) E) 2 2
2 2 2 A) xy B) x  y C) x y
D)  1 E) 1
119) En la figura, el valor de Co s  , es:
5 y 127) Si se cumple que:
A)
12 
Sen   1  Cos    Tg
5 4
B) 
12  Además  y  son ángulos cuadrantales
x comprendidos entre 0º y 360º, Calcular:
5
C)   
13 P  Sen       2 Cos  
12  2 
D)  A) 1 B) 0 C) –1
13
E)  2
 5; 12  D) ½ E) 2
120) Del gráfico, calcule Se n  . 128) Si  y  son coterminales y Tg   3 , calcular:
A) 
4 Sen   Co s  .
5 y
3   3;4  A) 
3
B)
3
C) 
10
B)  10 10 3
5
2 10 10
C)  D) E) 
5 x 3 9

5
D)  129) Si "" es un ángulo positivo del tercer cuadrante.
7 Hallar el signo de la expresión:
E)
2  
Sen   45º 
5 2 
E
121) Si: Sen x 
1
, 90º  x  180º , el valor de la  
5 Tg   45º 
4 
expresión:
Csc x  Sec x A)  B)    C)   
E , es:
     
1  Tg x D) E)  Ó 
A) 3 B) 5 C) –2
D) 1 E) 0 130) Reducir:
Ctg 425º Ctg 352º Tg 352º Tg 605º
122) Si se cumple que: 1 3 3
2 A)  B) C) 
Sen 45º 2 2 2
Sen       IIIQ
Sec 60º D) 1 E) 1
Calcular: L= 15 Cos   Sen  2

A) 1 B)  2 C)  3 131) Si el área de la región sombreada es 16u , calcule
D)  5 E)  15 /16 Ctg  .
y
2
  4;n 
123) Si: Tg    y Sec   0
5

Hallar el valor de:
L  5Sec   2 Csc 
A) 0 B) 1 C) 1 x
D) 2 E) 5
1 1 1
A)  B)  C) 
4 2 3
1 1  Sec x  Cos x   1  Sen x 

2
D) E)  K   
5 5  Csc x  Sen x   1  Cos 2 x 
132) Calcular el valor de: A) 1 B) Tg x C) Ctg x
E  Sen 50º 2 Cos 40º Sen 10º D) Sen x E) Cos x
A) 1 B) 0,2 C) 0,5
D) 2 E) 3 Cos x  Sen x  Tg x
142) Reducir: E
133) Simplificar: Sen x  Sec x
Sec 40º  Tg 40º A) Sen x B) Csc x C) 1
E  Tg 40º D) Tg x E) Cos x
Sec 40º  Tg 40º
A) Cos 40º B) Sec 40º C) Tg 40º 143) Simplificar:
D) 1 E) 2 Sen x  Cos x
3 3
E  Sen x  Cos x
Sen x  Cos x
134) Calcular el valor de "", si: A) 0 B) 1 C) Tg x
2 Sen 2º  Cos 47º  Cos  D) Cos x E) 2
A) 40º B) 41º C) 42º
D) 43º E) 44º 144) Calcular "k":
Sen x
Csc x  k  Ctg x 
Tg 20º  Ctg 73º 1  Cos x
135) Calcular el valor de: J 
1  Tg 20º Ctg 73º A) –1 B) 0 C) 1
D) 2 E) –2
4 3
A) B) C) 1
3 4 Csc x  Ctg x  3
145) Si:
4 3
D)  E)  Calcular el valor de: Sen x
3 4 A) 1 B) 2 C) 1/2
D) 4 E) 3/5

136) Si: 3     Cos
2 146) Sabiendo que: Sec   Csc   5
Calcular: Hallar el valor de:
Sen   15      Cos  92     2 2
E  Sen  Tg   Cos  Ctg   2 Sen  Cos 
R
 927    1683   A) 2 B) 5 C) 3
Sec      Csc   
 2   2  D) 4 E) 10
9 3 3 147) Al eliminar x, en
A) B) C) 
16 8 16
Sen x  Cos x  m …  I 
6 6
3 3
D) E) Sen x  Cos x  n …  II 
16 4
Se obtiene:
137) Calcular el valor de: 4
A) n  4 m  4
 85    37  
Sen     Tg   
2
B) 3n  4 m  4
 3   3 
A 4 2
 97    65   C) 3n  4 m  6n  1
Csc     Cos    4
 6   4  D) n  m  4
3 1 3 4 2
A)  B)  C) E) 3n  4 m  6n  1
4 2 4
3 2 2 4 9
D) 
1
E)  148) Si: Sen x  Cos x 
2 4 10
6 6
Calcular: Sen x  Cos x
3 4 7
E  2 Sen 210º 6 Cos  240º   3 Tg120º A) B) C)
5 5 10
A) –1 B) –2 C) –3
D) 1 E) 4 2 3
D) E)
5 10
139) Si: Sen  180º     0, 8 ; 90º    180º
Determinar: Cos  270º   149) Si:
2
x Sen   y Cos   z
2
2
A) 0,6 B) –0,6 C) 0,7 Calcular: "Tg  "
D) 0,8 E) –0,8
xz
A) 1 B) xy C)
3 y
Sen x  2 Sen x
140) Simplificar: E z y x
3
2 Cos x  Cos x D) E)
xz y
A) Tg x B) Ctg x C) Cos x
2
D) Sen x E) 1 150) Si: Sen 2x 
3
141) Simplificar la expresión: 4 4
Calcule: E  Sen x  Cos x
A) –7/9 B) 7/9 C) 2/9
D) –2/7 E) –2/9
52| C E P R U 2 0 1 5
151) Reducir: 161) Si los lados de un triángulo ABC están en progresión

aritmética, y se cumple que:
1  Cos 24º
1 a Cos
2 C
 c Cos
2 A

3b
2
H 2 2 2
2 Determina el equivalente de: Ma c
A) Cos 6º B) Sen 6º C) Sen 3º A) 4b B) 2b C) 3b
D) Cos 3º E) Sen12º D) b E) 5b
152) Hallar el valor de: 162) Si el circunradio de un triángulo ABC mide 4,

5 determinar el valor de la siguiente expresión:
Tg 2A  Tg 2B  Tg
4 a  Cos B  Cos C    b  c  Cos A
Sabiendo que: M
Sen B  Sen C
Tg A  Tg B  1 A) 5 B) 8 C) 7
2 D) 6 E) 9
Sen 2A   2  4 Sen A
A) –2 B) –1 C) 0
D) 1 E) 2
163) En un triángulo ABC, si C  60º , a  3b calcular el
valor de: Tg  A  B  .
 
153) Si k Sen  Cos , Sen   0 , Calcular A) 4 3 B) 2 3 C) 3
2 2
3
1  Sen  D) E) 1
P2 2
 Csc  2
Sen 
1
A)
2
k k
2
B) kk 164) En un triángulo ABC, si: C  60º , a  2 3  2 y
C) kk
1
D) kk
1 b2 3 2 . Calcular: Tg  A  B  .
2 A) 2 B) 3 C) 2 2
E) kk
3 2
154) En un triángulo ABC se cumple: D) E)
3 2
m A  37º , m C  30º , BC  x  1 y
AB  x  1 . Determinar el valor de "x". 165) En un triángulo oblicuángulo, el lado opuesto al
A) 9 B) 10 C) 11
D) 13 E) 14 ángulo A mide 12m . Si: Sen A  3 Sen B ,
¿cuánto mide el lado opuesto al ángulo B?
155) En un triángulo ABC, se sabe que a 1 ; b  3 A) 2 2m B) 3 3m C) 3 2m

y A  30º . Determinar la máxima diferencia entre D) 4 3m E) 4 2m
las medidas de los ángulos B y C.
A) 60º B) 30º C) 90º
166) En un triángulo ABC, a  3m , calcular:
D) 45º E) 50º
K  b Cos C  c Cos B
156) En un triángulo ABC, simplificar: A) 1m B) 3 m C) 7 m
Sen A  Sen B c  a D) 2m E) 6 m
E 
Sen B  Sen C b  c
A) 2 B) 1 C) –1 167) La ecuación de la gráfica es:
D) 3 E) 4 y  2 Sen 4x
Calcular el área del triángulo sombreado.
157) En un triángulo ABC, se cumple: y
Sen A Sen B Sen C 1
  
a b c 6
a b c
Calcula: E   
Sen A Sen B Sen C 0 x
A) 24 B) 45 C) 27
D) 36 E) 54
158) En un triángulo ABC, se tiene:

a  25 ; b  31 y c  7 2  2  2  2
A) u B) u C) u
Determine la medida del ángulo "A". 4 8 2
A) 75º B) 30º C) 60º
2 2
D) 15º E) 45º D) u E) 2u
159) En un triángulo ABC, se sabe que: 168) Sabiendo que:
a 3 1 b2 y c 6
; 2
3 Sen x  7 Cos x  a  b Cos 2x
2
Determinar: L  2A   B  C  Hallar el valor de: M  3a  2b

A) 45º B) 70º C) 80º A) 9 B) 15 C) 13
D) 60º E) 85º D) 11 E) 7
160) En un triángulo ABC, se cumple que: 169) Halle el valor de la expresión:

 a  b  c  b  c  a   3bc Sen 20º  3 Cos 20º
Calcule la medida del ángulo "A". L
Sen 40º Cos 40º
A) 30º B) 15º C) 60º
A) 2 B) 4 C) 1
D) 20º E) 40º
D) 1/2 E) 1/4
170) Halle "m" en la identidad: 178) Calcular:

    Sen  mx     
Sen 2x Sen   x  Sen   x   Sen   6n  1   Cos   8n  1  
4  4  m  3  4
E
A) 2 B) 4 C) 8   
D) 6 E) 3 Sec  16n  1  
 4
5 3 3 3
171) Si: Cos    ;  A) 3 B) C)
13 2 2 4

Halle: Cos 3 3
2 D) E) 
6 4
2 3 2
A) B)  C) 
13 13 13 179) Hallar el rango de función:
f(x)  (3  tan x)(1  tan x)
3 5
D) E)  A) [0; + B) [4; + C)
13 26 D)  –; 4] E)  –; 2]
90 
180) Sen es equivalente a:
172) Señale verdadero (V) o falso (F) en:
11
8 13 
 A)  Sen B) Sen
I. En 0; la función seno es creciente. 11 11
2
2 2
3 C) Sen D)  Sen
II. En ; 2  la función seno es decreciente 11 11
2 9
III. La función seno es decreciente en el segundo E) Sen
cuadrante.
11
A) VVF B) VFF C) FVF
D) FFF E) VFV 181) Si: Tg 32º  Tg 82º n
Simplificar:
173) Señale verdadero (V) o falso (F) en: Tg 932º  Tg1320º  Tg1665º
 K
I. En ;  la función coseno es decreciente Tg1470º Ctg1342º
2
3 n
3 A) 3n B) C)
II. En ; la función coseno es creciente 3 3
2 D) 3n E) 4 n
III. La función coseno es creciente en 
 ; 
182) Si: Cos    x   5 Cos    x 
2
A) VVV B) VFV C) FVV
Calcular: E  Tg   Tg x
D) FFV E) FVF
A) –2/5 B) –2/3 C) –1
 D) 4/7 E) 1
174) Señale el valor de: Cos
8 183) La ecuación de la gráfica es:
2 2 2 2 y  1  Sen 2x
A) B) Calcular el área del triángulo sombreado.
2 2
y
2 1 2 1
C) D)
2 2
4 2
E)
2
175) Reducir: 0 x
M  Csc 2x  Csc 4x  Csc 8x  Ctg 8x
x x x  2  2  2
A) Tg B) Ctg C) Ctg A) u B) u C) u
2 2 4 16 8 4
D) Tg x E) Ctg x  2 2
D) u E) u
2
176) Reducir:
x 184) Halle el dominio de la siguiente función:
1
Csc x Ctg
R 2 Sen x  7
f x  
x Cos x
Csc x Tg  1
2  
A) B) C)
x 2 x 2 x
A) Tg
2
B)  Tg C) Ctg 
2 2 2 D)  k E)   2k  1 
2
x 2 x
D)  Tg E)  Ctg
2 2 185) Señale el dominio de la función:
3 Sen x
177) Calcular: gx 
Sen 2x  1
Cos  20º   Cos160º
A) 0
Ctg 35º Ctg 55º Sen 110º
B) 1 C) 2
A)   
n
4
B)   2n  1 

4
D) –2 E) –1
54| C E P R U 2 0 1 5
C)   4n  3 

4
D)   
n
2
x
2
x
f  x   4sen(  )cos(  )
2
A) 3/4 B) 1/4 C) 2
E)   2n D) 1/2 E) 4
186) Hallar el dominio de la función "f" definida por: 194) Calcule la suma de los valores máximo y mínimo de
f x   1  Cos x  Cos x  1 ; k  la función.
g  x    2  senx  2  senx   2
A)  2k  1   B)  4k  1 
2 2 A) 5 B) 4 C) 9
D) 11 E) 12
 
C)  2k  1  D)  4 k  1 
4 4 195) Si x  0;  , hallar el rango de la función:
E) 2k
f  x   2senx  cos 2x
187) El rango de la función f(x)  5 sec x  2 , es:
A)  –;–5  5;+ B)  –;–5]  [ 2;+
A) 3;1 B) 1;3 C) 1;3 
C)  –;–1]  [ 1;+ D)  –;–2]  [ 2;+ D) 1;2  E) 1;3  
E)  –;–3]  [ 7;+
x
188) Dadas las funciones: f(x)  tan( ) y 196) Hallar el rango de la función:
3   
 g  x    cos  2x    , x 
g(x)  Sec(Bx  ) , determinar el dominio de la  4 4
4
función g(x), sabiendo que f(x) y g(x) tienen el mismo
3 5  
A)  ; B)  ;
periodo. 4 4 4 4
3k 3  5 
A) { }; k  ZZ C)  ; D)  ;
8 4 4 4 4
k
B) { }; k  ZZ  3 5 
8 E)   ; 
 4 4
3(k  1) 197) Sea x un ángulo positivo menor que una vuelta, tal
C) { }; k  ZZ
4 3
3(4k  3) que  sen x  1 . Hallar el rango de:
D) { }; k  ZZ 2
8
 x 
(2k  1) y  cos   
E) { }; k  ZZ 2 6
8
189) Determinar el rango de la función f(x)  sec x ; x  1  3
A)  0;  B) 0;   
C) 0;1
 5   2  2 
;  
3 6 2 1   3 
D)  ;1 E)  ;1
2 3 2   2 
A)  –;–1  2;+ B) –;–2   ;+
3
198) La función que corresponde a la siguiente
C)  –;–1]  [ 1;+ D) –;– 3   2;+
representación gráfica, es:
2 3
E)  –;–   2;+ Y
3 2
2
190) Se define la función f(x)  sec (3x)  2 tan(3x)  3 ;
el rango de f tiene la forma [a; +. Hallar el valor de 6
O 2 X
“a” –1
A) 2 B) 1 C) 5
D) 3 E) –3
–4
191) Determine los intervalos de crecimiento de la
función f(x)  Cscx ; x   0;   ;2. x x
A) y  3 sen( )  1 B) y  2 sen( )  1
 3 8 8
A)  0;  B) ;    ;2
2 2 x x
C) y  3 sen( )  1 D) y  3 sen( )  1
 3  3 3 3
C) 0;   ;2 D) ;   ; 
2 2 2 2 x
E) y  3 sen( )  1
 3 4
E)  0;   ; 
2 2
199) ¿Cuál o cuáles de los siguientes puntos pertenece a
la gráfica de una circunferencia trigonométrica?
192) Señale el rango de la función:
I) (1;)
3 3
senx cos x  sen x cos x II) (;0)
f  x  III) (1;1)
2
 1 1  1 1 1 1 1 3
A)   ,  B)   ,  C)  , IV) ( ; )
 4 4 2 2
 2 2 4 4
A) I y II B) sólo III C) III y IV
 1 1  1 1 D) sólo IV E) todos los puntos
D)   ,  E)   , 
 6 6  8 8
193) Hallar el periodo de:

200) La figura adjunta corresponde a la gráfica de la 205) En el gráfico halle: M N

función f(x)  A  Bsen x , el valor de E  A.B , es: y
Y
y  Cos x
4 M
2 5  /4
/4 x
O /2  3/2 2 X N
A) 3 B) 2 C) 4
D) 6 E) 9  3 
A)  ;0  B)  ;0 
201) El periodo mínimo de la función  2 

 ;     
 ; 1 
2
f(x)  5  2 tan (3x  ) , es: C) D)
4 2 
A)

B)3 C)
 E)  0;0 
4 3

D)  E)
2
202) Del gráfico, halle el área de la región sombreada.
206) Identifique la gráfica de la siguiente función:
2x
1 y = cosx y  3  4 Sen .
7
A) y
7

y = senx 3
x
–1
1 7
A)  2 B) /2 C) 2 B)
y
 2  2
D) E) 7
4 8
3
203) Halle la ecuación de la cuerva mostrada, si es de la x
forma: y  a Sen bx  c . 1 14 
y
C)
4 y
7
x 3
 x
1 7
2
D) y
A) y  2 Sen 2x  1 B) y  Sen 2x  1 8
C) y  3 Sen 2x  1 D) y  Sen 2x  2
E) y   Cos x 3
x
204) En la gráfica de la función "f" definida por: 2 7
f  x   ASen Bx
Calcular:  A  B  E)
y
f x 
3
2
x
6 2 x
0 /7
2
207) Sea la función "f" definida por:
 2   
A) B) C) f  x   Cos   2x 
3 3 6 4 
5  7 
D) E)  Halle su rango  x    ; .
6  24 24
56| C E P R U 2 0 1 5
A)
1  B)  0;1  C)  1;1 
 2 ;1  211) Identifique la ecuación de:
 1  y
D)
  2 ;1  E) 0;1 A) y  Sen x  1  0 
x
B) y  1  Sen2x
208) En el siguiente gráfico determine las abscisas de los
puntos A y B.
C) y  1  Cos x 1
y D) y  Sen2x  1
1
E) y  2  Cos x
B 2
 2 
 3 3 x
 2  212) Identifique la ecuación de:
3
y
3
A
1
A) f  x   2 2 Sen2x 4 2
  3 3 B) f  x   3
A)  ; B)  ; 2 Sen3x
8 8 4 4
C) f  x   4 2 Sen3x 0  x
3 3 3 3
C)  ; D)  ; D) f  x   4 2 Cos2x 12
5 5 2 2
4 4 E) f  x   4 2 Cos3x
E)  ;
5 5
209) Del gráfico, calcular a/b 213) Determinar el valor de verdad (V) o falsedad (F) en
las proposiciones:
I. La función y  Sen(2 x) Tg x es impar
2
y=acosbx II. La función y  Sen x .Csc x es par
1 III. La función y=Tanx.Cotx es par
A) VVV B) VFV C) FVV

4/3 8 D) FFV E) VFF
214) Si f(x) = aSen(kx) , g(x) = aCos(kx), son funciones

A) 2 B) 4 C) 6
cuyas graficas se muestran en la siguiente figura.
D) 8 E) 10
Calcular las coordenadas del punto P.
210) La Grafica de la función f  x   2Cos2x  1 , es:

2
A)
y f(x)
10
2
3 x g(x) 3
P
 -2
4
B)    5 
A)  ; 2 B)  ; 2 
3  3   12 
 2  5 2
C)  ;   D)  ; 
1 x 3 2   12 2 
 
  5 
1 E)  ; 2 
 3 
C)
y
215) En el intervalo 0,2 el siguiente grafico
corresponde a:
3
y
1 x
3
2 2
1
D)
3/2 x
y 0 /2 2
4
–3
1 x

2
A) sen x + 2cos x B) 4cos x +3sen x
E) C) 2(sen x + cos x) D) 3sen x + 2cos x
y E) 3(sen x + cos x)
1
x
1 
3
ASIGNATURA
FÍSICA
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
FÍSICA
TEMA Nº 1.- LA FÍSICA ..................................................................................................................................Pág. 03
TEMA Nº 2.- MAGNITUDES.............................................................................................................................Pág. 07
TEMA Nº 3.- VECTORES ..................................................................................................................................Pág. 11
TEMA Nº 4.- CINEMÁICA ............................................................................................................................Pág. 17
TEMA Nº 5.- DINÁMICA ................................................................................................................................Pág. 23
TEMA Nº 6.- ESTÁTICA ...................................................................................................................................Pág. 27
TEMA Nº 7.- ENERGÍA MECÁNICA .............................................................................................................Pág. 32
TEMA Nº 8.- HIDROSTÁICA Y HIDRODINÁMICA ......................................................................................Pág. 36
||
TEMA Nº 9.- TEMPERATURA Y DILATACIÓN................................................................................................Pág. 42
TEMA Nº10.- CALOR ....................................................................................................................................Pág. 45
TEMA Nº 11.- TERMODINÁMICA..................................................................................................................Pág. 53
TEMA Nº 12.- ELECTROSTÁTICA ...................................................................................................................Pág. 59
TEMA Nº 13.- ELECTRODINÁMICA ..............................................................................................................Pág. 64
TEMA Nº 14.- ELECTROMAGNETISMO .........................................................................................................Pág. 69
TEMA Nº 15.- ONDAS Y SONIDO .................................................................................................................Pág. 73
TEMA Nº 16.- ÓPTICA....................................................................................................................................Pág. 76
TEMA Nº 17.- FÍSICA MODERNA ..................................................................................................................Pág. 82

1.1 LA FÍSICA (PHYSIS = Naturaleza)
La palabra física procede del vocablo griego physis que significa naturaleza. La Física es una rama de la Filosofía Natural es
una ciencia fáctica de tipo experimental que estudia: hechos o fenómenos naturales, las leyes que determinan la estructura
del universo con respecto a la materia y la energía de la que está constituido.
1.2 IMPORTANCIA Y PARTES DE LA FÍSICA.
De sobra son conocidas infinidad de palabras que el lenguaje diario pone en nuestras bocas: velocidad, fuerza, energía,
luz, color, sonido, etc. y tantas y tantas otras que forman parte de nuestra vida diaria. Si nos introducimos en campos más
profesionalizados nos encontramos con tecnicismos tales como: luminotecnia, resonancia, reactancia, ondas moduladas,
etc., que son utilizados y a veces intuitivamente.
Un solo vistazo a las conquistas de nuestra civilización, es suficiente para revelarnos la trascendencia de la ciencia física: la
luz eléctrica, el radio, el teléfono, la televisión, el automóvil, el avión, los reactores nucleares, los satélites artificiales, etc., son
todos productos de la Física, aquí radica la importancia de su estudio.
Desde las más elevadas posiciones intelectuales; médicos, biólogos, geólogos, filósofos, historiadores, geógrafos, ingenieros,
etc., hasta el más humilde trabajador, todos, absolutamente todos ellos sin excepción, necesitan en un momento
determinado de la Física para comprender algo que en ellos o fuera de ellos está sucediendo; toda persona, aunque no
haya seguido nunca un curso de Física, llega a su estudio teniendo más conocimiento sobre el tema de lo que podría
suponer, de lo contrario, no hubiera podido vivir en este mundo sin tener cierta conciencia de esta disciplina.
1.3 MÉTODO CIENTÍFICO
Consiste en el desarrollo de las siguientes operaciones.

1. Observación y experimentación.
 Electrostática
 Hidrostática
2. Hipótesis y teoría.  Electrodinámica
 Hidrodinámica
 Electromagnetismo
3. Organización – leyes.
4. Verificación.
1.4 ¿CÓMO SE DIVIDE LA FÍSICA?

1.4.1 FÍSICA CLÁSICA Y FÍSICA MODERNA
a) Física Clásica
Con el estudio de la ley de la gravitación universal y las  Termometría  Óptica  Movimientos
leyes del movimiento. Isaac Newton dio origen a la  Calorimetría geométrica vibratorios
Física clásica.  Termodinámica  Óptica  Pulsos y ondas
 Gases física  Interferencia
En la Física clásica, desde el punto de vista de la
Mecánica, son válidas las leyes de Newton y desde el  Dilatación de ondas
punto de vista electromagnético son válidas las térmica  Acústica
ecuaciones de Maxwell.
b) Física Moderna
Con el descubrimiento de los electrones por Thomson (1897), la Física Clásica empezó a “tambalear” porque los científicos
no lograban explicar el movimiento de los electrones dentro del átomo usando las leyes clásicas de la Física, pero,
felizmente en 1900, cuando Max Planck estaba estudiando la emisión y absorción de energía de un cuerpo negro,
encontró que la única alternativa para que las observaciones sean coherentes con la teoría, era necesario asumir que “las
Moléculas emiten o absorben energía en forma discontinua, en paquetes pequeños y discretos llamados “cuantos” o
“fotones”. Otra teoría que revolucionó la Mecánica es la Teoría de Relatividad de Einstein, propuesto en 1905. Esta teoría
surgió debido a las contradicciones que se encontraron cuando fueron aplicadas las leyes de Newton para movimientos
con velocidades comparables a la velocidad de la luz (300 000 km/s).
FÍSICA MODERNA
1900 - ?
MECÁNICA CUÁNTICA RELATIVIDAD
Basada en la Teoría Cuántica de M. Planck 1900 Basada en la Teoría de la relatividad de Einstein 1905
Sirve para explicar los fenómenos a nivel de la Sirve para explicar los fenómenos con velocidad
estructura del átomo. próximas a la velocidad de la luz
TEORÍA CUÁNTICA
M. Planck – 1900 (P Nobel 1913) NIVELES ESTACIONARIOS DE ENERGÍA
N. Bohr - 1913(P. Nobel 1922)
DUALIDAD DEL ELECTRÓN MECÁNICA ECUACIÓN DE ONDA DE

(Onda – Partícula) CUÁNTICA SCHÖDINGER
L. de Broglie – 1924 (P. Nobel 1929) E. Schödinger - 1926
PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE
W. Heisemberg – 1927 (P. Nobel 1932)

4| CEPR U 2 01 5
La Física moderna estudia los fenómenos que no son percibidos por nuestros sentidos directamente, donde las leyes de
Newton y las ecuaciones de Maxwell no son válidas. Según la Física moderna, las leyes de Newton son casos particulares
de la Física Relativista y Cuántica.
1.5 MATERIA: ELEMENTO

SÍMBOLO QUÍMICO ÁTOMOS
Es todo objeto o material que ocupa un lugar en el espacio, Actualmente se
estima que hay tres tipos de materia que son: la materia fría oscura, la materia H Hidrógeno 1.000.000
oscura caliente y la materia “bariónica” u observable, que es la que He Helio 63.000
interactúa con los campos electromagnéticos. Podemos decir que la materia
O Oxígeno 690
observable del universo está formada en un 99 % por Hidrógeno y Helio. El 1%
restante corresponde a los elementos más pesados a los cuales, en conjunto, C Carbono 420
los astrónomos designan como “metales”.
N Nitrógeno 87
La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en Si Silicio 45
lugares concretos: galaxias, estrellas, planetas. Sin embargo, el 90% del
Universo es una masa oscura, que no podemos observar. Por cada millón de Mg Magnesio 40
átomos de hidrógeno los 10 elementos más abundantes son: Ne Neón 37
1.5.1 ESTRUCTURA DE LA MATERIA - PARTÍCULAS ELEMENTALES Fe Hierro 32
Constituyentes fundamentales de toda la materia del universo. Hasta el S Azufre 16
descubrimiento del electrón por J. J. Thomson en 1897, se pensaba que los
átomos eran los constituyentes fundamentales de la materia. Este hallazgo, junto con el de Rutherford del núcleo atómico y
del protón en 1911, hizo evidente que los átomos no eran elementales, en el sentido de que tienen estructura interna. El
descubrimiento de Chadwick del neutrón en 1932 completó el modelo atómico basado en un núcleo atómico consistente
en protones y neutrones rodeados de un número suficiente de electrones como para equilibrar la carga nuclear. Sin
embargo, no explicaba la gran estabilidad del núcleo, que claramente no podía mantenerse unido por una interacción
electromagnética, pues el neutrón no tiene carga eléctrica. En 1935, Yukawa sugirió que la fuerza de intercambio que lo
mantenía juntos estaba mediada por partículas de vida corta, llamadas mesones (partículas medianas), que saltaban de
un protón a un neutrón y hacia atrás de nuevo. Este concepto dio lugar al descubrimiento de las interacciones fuertes y de
las interacciones débiles, dando un total de cuatro interacciones fundamentales.
También dio lugar al descubrimiento de unas 200 partículas “elementales” de vida corta, algunas de las cuales eran
claramente más elementales que las otras. En la clasificación actual existen dos clases principales de partículas: los leptones
que son partículas livianas (electrón, muón, neutrinos, partículas tau), que interaccionan tanto con la interacción
electromagnética como con la interacción débil y que no tienen estructura interna aparente, y los hadrones que son
partículas voluminosas (nucleones, piones, etc.), que interaccionan con la interacción fuerte y tienen una estructura interna
compleja.
La estructura hadrónica está basada ahora en el concepto de Murray Gell-Mann de quark, introducido en 1964. En este
modelo, los hadrones se dividen en bariones (que se desintegran en protones) y mesones (que se desintegran en leptones y
fotones). Los bariones están formados por tres quarks y los mesones por dos quarks (un quark y un anti quark). En la teoría
quark, por lo tanto, las únicas partículas realmente elementales son los leptones y los quarks.
 LEPTÓN (partículas livianas): Son partículas elementales que están

formadas por el electrón, el muón, la partícula tau y tres tipos de CLASIFICACIÓN DE LOS QUARK
neutrinos. Los leptones interaccionan mediante la interacción
electromagnética y la interacción débil. N° TIPO sim Nombre Carga
 HADRÓN (partículas voluminosas): Son una clase de partículas 1 UP U Arriba +2/3 e
subatómicas que interaccionan fuertemente. Esta clase incluye a los
protones, los neutrones y los piones. Los hadrones tienen una 2 DOWN D Abajo – e/3
estructura interna constituida por quarks.
Los protones están formados por tres quarks de carga: (2/3 e, + 2/3 e, 3 CHARM C Encanto + 2/3 e
-1/3 e) y los neutrones están formados por tres quarks de cargas (2/3
e, - 1/3 e, -1/3 e). 4 STRANGE S Extraño – e/3
Los hadrones son o bien bariones que se desintegran en protones o

son mesones que se desintegran en leptones y fotones o en pares de 5 TOP T Cima +2 e/3
protones.
6 BOTTOM B Fondo – e/3
Las únicas partículas realmente elementales son los leptones y los
quarks.
1.6 EL UNIVERSO
El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de
materia intergaláctica, estrellas y planetas, hidrógeno atómico, hidrógeno molecular, moléculas complejas, compuestos de
hidrógeno, nitrógeno, carbono, silicio, entre otros elementos, y rayos cósmicos.
Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. Es muy grande, pero no infinito. Si lo fuera,
habría infinita materia en infinitas estrellas, y no es así. En cuanto a la materia, el universo es, sobre todo, espacio vacío.
Se estima que el universo contiene 100 mil millones de galaxias y cada una contiene 100 mil millones de estrellas. El sol es
sólo una estrella de una de las galaxias.
LA TEORIA DEL BIG-BANG: Gran explosión que ocurrió hace 13700 M-años (Según informe NASA-Mayo 1999) La edad del
universo está estimada en 12000 M- años.
La teoría del Big Bang o gran explosión, supone que hace millones de años la materia tenía una densidad y una
temperatura infinita, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del
espacio, y explotó.
Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura. La materia salió
impulsada con gran energía en todas las direcciones. Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara
y se concentrara más en algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde
entonces, el Universo continúa en constante movimiento y evolución.
ASIGNATURA: FÍSICA|5
LA TEORIA INFLACIONARIA: Alan Guth intenta explicar el origen y los primeros instantes del Universo. Se basa en estudios
sobre campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca de un agujero negro.
Supone que una fuerza única se dividió en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el orige del Universo. El empuje
inicial duró un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de la atracción de la gravedad frena
las galaxias, el Universo todavía crece.
1.7 LAS GALAXIAS
Una galaxia es un grupo de varios miles de millones de estrellas y de material interestelar sostenido por la gravedad.
LA VÍA LÁCTEA
Nuestro sistema solar está en una galaxia que se denomina vía láctea. Vista desde la tierra forma una nube pálida y
estrecha que cruza el cielo nocturno de un lado a otro.
Nuestra galaxia está compuesta de 200 a 300 mil millones de estrellas que forman un disco grande con brazos espirales,
tiene 5 000 millones de años, mientras que el sistema solar y la tierra tiene cerca de 4700 millones de años, parece un
pequeño arroyo de leche, que es lo que inspiró a los antiguos griegos para llamarla vía láctea, Más tarde, nació el sol, y
luego los nueve planetas, entre ellos la Tierra, los cuales se formaron como bolas de nieve por aglomeración de la materia
en el interior de esta nebulosa original.
1.8 INTERACCIONES
Es el efecto físico en el que interviene un número determinado de cuerpos, partículas o sistemas de partículas como
resultado del cual se obtienen algunos cambios físicos. Las interacciones están relacionadas con los cuatro tipos de fuerzas
que existen en la naturaleza (gravitacional, electromagnética, nuclear débil y nuclear fuerte). Estas cuatro interacciones
juntas pueden explicar todas las fuerzas observadas que pueden ocurrir en el universo.
INTERACCIÓN GRAVITACIONAL o FUERZA GRAVITACIONAL
Nos mantiene a nosotros, a la atmósfera y los mares fijos sobre la superficie del planeta. Es aquella interacción cuyo valor es
de unas 1040 veces más débil que la interacción electromagnética, es la más débil de todas. La fuerza que genera actúa
entre todos los cuerpos que tienen masa y la fuerza siempre es atractiva.
Si fuera mucho más fuerte de lo que es, interrumpiría rápidamente la expansión del Universo.
INTERACCIÓN NUCLEAR DÉBIL.
Transforma los quarks de uno a otro tipo. Puede convertir protones en neutrones, y en consecuencia es la responsable del
decaimiento de ciertos átomos radioactivos. Sin fuerza débil no habría brillo del Sol ni vida en la Tierra. Es aquella interacción
cuyo valor es de unas 1010 veces más débil que la interacción electromagnética, ocurre entre leptones y en la
desintegración de los hadrones.
Las partículas mínimas de la interacción débil son los bosones W+, W- y Z0.
INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.
Es la responsable de las fuerzas que controlan la estructura atómica, reacciones químicas y todos los fenómenos
electromagnéticos. Puede explicar las fuerzas entre las partículas cargadas, pueden ser tanto atractivas como repulsivas.
La partícula mínima de la interacción electromagnética es el fotón.
INTERACCION NUCLEAR FUERTE

FUERZA PARTÍCULA MEDIADORA
Enlaza los quarks entre sí, formando neutrones y protones, y a su vez
enlaza a estos para formar los núcleos de los átomos. Es aquella Electromagnética Fotón
interacción cuyo valor es de unas 102 veces mayor que la interacción
electromagnética, aparece solo entre hadrones y es la responsable de Nuclear Fuerte Gluón
la fuerza entre los nucleones que confiere a los núcleos su gran
estabilidad. Actúa a muy corta distancia dentro del núcleo (10-15
Nuclear Débil Bosones: W+, W- y Z0.
metros). Las partículas mínimas de las interacciones fuertes son los Gravedad gravitón
gluones.
EJERCICIOS
1) Según la teoría del Big-Bang, la proposición correcta, V. El electrón y el protón son las partículas
es. intermediarias de la interacción electromagnética
I. El universo siempre ha existido tal como se le A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo V E) Solo IV.
conoce ahora. 3) Los quarks son componentes de los:
II. El universo no ha sufrido variaciones en su
a. Electrones
evolución
b. Fotones
III. El universo no existe
c. Leptones
IV. El universo deviene de una gran explosión
d. Hadrones
V. El universo ha sido creado por Dios.
e. Microondas
a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) Solo V e) Solo IV.
4) Sobre la estructura de la materia, el menor
2) Respecto de las partículas intermediarias asociadas a
constituyente microscópico de la misma aceptado
las interacciones fundamentales de la materia, la
contemporáneamente, es:
proposición correcta, es:
a. El neutrón
I. El leptón es la partícula intermediaria de la
b. El cristal
interacción electromagnética.
c. El núcleo atómico
II. Los hadrones son las partículas intermediarias
d. La molécula
de la interacción nuclear fuerte.
e. El quark
III. El fotón y el protón son partículas
intermediarias 5) De los siguientes enunciados, elegir la afirmación
IV. El fotón y el gluon son partículas intermediarias. correcta:
I. El quark tiene masa doble que la del protón
6| CEPR U 2 01 5
II. El quark está conformado por electrones. I. El neutrón esta constituido por tres quarks.
III. El sol tiene un núcleo de Hidrógeno. II. Un quark esta conformado por un protón, un
a)FVF b) FFV c) FFF d) FVV e) VVV electrón y un neutrón.
III. Los quark poseen estructura interna.
6) De las siguientes proposiciones, diga usted cuáles son IV. Un Leptón es una partícula indivisible.
verdaderas (V) o falsas (F): a) FFFF b) FVFV c) V F F V d) VVFV e) FVVF
I. La interacción eléctrica del protón con el electrón
en un átomo, es una interacción fuerte. 14) Las Partículas mediadoras de las interacciones
II. La interacción gravitatoria entre la tierra y la luna, Electromagnética y nuclear fuerte son
es una interacción débil. respectivamente:
III. La interacción entre neutrinos y fotones se debe a a. Hadrones, quark
la interacción fuerte. b. Fotón , gluones
a) FVF b) FFV c) FFF d) FVV e) VVV
c. leptones, Gluones
d. fotón, leptones
7) La física moderna se basa en los estudios de:
e. fotón, bosones
I. Newton y Planck
15) La fuerza de interacción electrostática y gravitacional
II. Newton y Einstein
entre un electrón y un protón Del átomo de hidrogeno
III. Einstein y Planck
ES aproximadamente de 8×10-8 N y 4×10-47 N
Son ciertas: ¿Cuántas veces mayor es la fuerza electrostática que
a) I b) II c) III d) I y III e) I y III la fuerza gravitacional?
8) Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las a) 2×1039 b) 1×1039 c) 2×1040 d) 2×1038 e) 1×1040
16) La interacción gravitacional se produce :
I. La física es una rama de la filosofía natural.
II. La física estudia las propiedades básicas del I. Para cuerpos que tienen masa
universo. II. Para cuerpos solo de masas por encima del
III. La física es una ciencia experimental. orden de magnitud de 1020 kg.
a) FFF b) FVF c) FFV d) VVF e)VVV III. Para partículas con carga eléctrica como son los
electrones y protones.
9) Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las a) I y II b) III c) II y III d) II e) I y III
I. El movimiento de objetos a velocidades 17) En el núcleo atómico se produce la interacción:
comparables con la velocidad de la luz, lo I. Interacción electromagnética
realiza la mecánica relativista.
II. Interacción nuclear fuerte
II. El estudio de objetos de tamaño atómico o mas
III. Interacción gravitacional
pequeño lo realiza la mecánica quántica
III. La física moderna comprende la relatividad y el a) Solo II b) solo I c) II y III d) solo II e) I y II
electromagnetismo.
a) FFF b) FVF c) FFV d) VVF e)FVV 18) De los siguientes enunciados elegir La afirmación
correcta
10) Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las I. La física es el estudio de la materia y sus
siguientes proposiciones: interacciones.
II. La física se ocupa estrictamente del estudio de
a. La teoría del Big Bang afirma que hace millones
la fuerza.
de años la materia estaba concentrada y
tenían densidad y temperaturas no infinitas. III. La física se ocupa únicamente del estudio de La
b. La teoría del Big Bang afirma que después de la energía.
gran explosión el universo continúa en constante a) Solo II b) solo I c) II y III d) solo III e) I y II
movimiento y evolución.
c. La teoría inflacionaria supone que existía una 19) De los siguientes enunciados elegir la afirmación
fuerza única que se dividió en 4 fuerzas. correcta
d. Las estrellas y galaxias se formaron producto de
I. La masa del electrón es el doble del protón.
los choques y desorden que hicieron que la
materia se agrupara. II. El quark esta conformado por electrones.
a) FFFF b) VFVV c) F V VV d) VVVF e) VVVV III. El sol tiene un núcleo de hidrógeno.
a) II b) I c) III d) I y II e) II y III
11) Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones: 20) De los siguientes proposiciones diga cuales son
I. Los millones de estrellas que conforman una verdaderas o falsas
galaxia se mantienen unidas por la fuerza I. La interacción eléctrica del protón con el
gravitatoria. electrón en un átomo de hidrogeno es una
II. Un protón se pueden convertir en neutrón por la interacción fuerte.
fuerza nuclear fuerte.
II. La interacción entre la Tierra y la Luna es una
III. En las partículas voluminosas se manifiesta la
interacción gravitacional.
fuerza nuclear fuerte.
IV. En las partículas livianas se manifiesta la fuerza III. La interacción entre neutrones y protones se
nuclear débil. debe a la nuclear fuerte.
a) FFFF b) VFVV c) F V VF d) VVVF e) VVVV a) VVF b) FVF b) FFV c) FFF d) FVV e) VVV
12) Identifique la verdad (V) o falsedad (F) de las 21) Son partes de la física
siguientes proposiciones: a. Cinemática, óptica, Hidrostática.
a. Los electrones son materia barionica b. Cinemática, óptica, Derecho.
b. Los muones son partículas voluminosas. c. Electricidad, Mecánica, Contabilidad.
c. Los hadrones son partículas voluminosas. d. Química, Matemática, Termodinámica.
d. Los neutrinos tienen estructura interna.
e. Electrónica, Geología, Economía.
a) FFFF b) VFVF c) F V VF d) VVVF e) VVVV
13) De los siguientes enunciados, elegir la(s) afirmación(es)

correcta:
INTRODUCCION.
Cualquier número o conjunto de números que se utiliza para describir cuantitativamente un fenómeno físico recibe el
nombré de cantidad física. Para definir una cantidad física debemos especificar un procedimiento de medición de esa
cantidad, o bien una manera de calcular a partir de otras cantidades mesurables.
La definición de una cantidad, expresada en función del procedimiento utilizado para medirla, se denomina definición
operacional. Algunas cantidades solo pueden definirse mediante definiciones operacionales. En mecánica se emplean
como cantidades fundamentales la masa, la longitud y el tiempo, en otras áreas de la física se emplean otras cantidades
fundamentales como la temperatura, la carga eléctrica y la intensidad luminosa.
2.1. MAGNITUD, CANTIDAD
Es todo aquello que siendo susceptible de aumento o disminución, es susceptible a ser medido apreciando con cierto
grado de exactitud.
Cuando una magnitud se puede medir a través de un instrumento de medida, se dice que dicha magnitud es una
magnitud física.
CLASIFICACION DE MAGNITUDES.
Se clasifica en dos grupos.
I. POR SU ORIGEN.
a. Magnitudes fundamentales
b. Magnitudes derivadas
II. POR SU NATURALEZA.
a. Magnitudes escalares
b. Magnitudes vectoriales
2.2. MEDICIÓN DE MAGNITUDES FÍSICAS, UNIDAD.
UNIDAD.- Es una medida estándar con la cual se puede distinguir un resultado particular o una magnitud adoptada como
patrón de medición.
MEDIR.- Es comparar una magnitud física cualesquiera con otra tomada como unidad o patrón, pero de la misma especie.
MEDICION.- La medición de cualquier magnitud física es una técnica por medio de la cual asignamos un número a una
propiedad física como resultado de una comparación de dicha propiedad con otra similar tomada como patrón.
SISTEMA DE UNIDADES
Es un conjunto completo de unidades tanto fundamental y derivadas, que se utilizan para expresar, cuantificar o medir
las demás magnitudes, dentro de ellos podemos mencionar.
a. Sistema absoluto
b. Sistema técnico gravitacional
c. Sistema internacional de unidades (S. I. U)
2.3. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES ( S. I ) - SISTEMA LEGAL DE UNIDADES DE MEDIDA DEL PERÚ (S.L.U.M.P)
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S. I. U)
En la actualidad todos los conocimientos científicos se desarrollan en base al sistema internacional de unidades la
cual se ha adaptado en la 11ava Conferencia General de Pesas y Medidas en el año 1960, Consta de 7 magnitudes
fundamentales, 2 suplementarias y un conjunto de cantidades derivadas.
UNIDADES DE BASE
MAGNITUD UNIDAD
FÌSICA DE SIMB DEFINICIÓN
BASE
Es la longitud equivalente a 1670763,73 veces la longitud de la onda de la
Longitud Metro m radiación naranja del Kriptón -86.
Es la longitud del trayecto recorrido en el vació, por un rayo de luz en un tiempo de
1/299792458.
Es la duración de 9 192 651 770 periodos de radiación correspondientes a la
Tiempo Segundo s transición entre los niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de
cesio 133.
Es la unidad de masa (no de peso ni de fuerza), igual a la masa del prototipo
Masa Kilogramo kg internacional del kilogramo.
Es la intensidad de corriente constante que mantenida en dos conductores
Intensidad paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular despreciable, y que
de Ampere A estando en el vacío a la distancia de un metro el uno del otro, produce entre
corriente estos conductores una fuerza de igual a 2x10-7N, por metro de longitud.
eléctrica
Temperatura Es la fracción 1/278,16 de la temperatura Termodinámica del punto triple del
Termodinámi Kelvin K agua.
ca
Es la intensidad luminosa en una dirección dada de una fuente que emite
Intensidad Candela Cd radiación luminosa monocromática de frecuencia 540x1012Hz y del cual la
luminosa intensidad radiante en esa dirección es 1/665 W por estereorradián.
Es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene, tantas cantidades
Cantidad de Mol Mol elementales como átomos hay en 0,012kg de carbono 12.
Sustancia
8| CEPR U 2 01 5
UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Angulo Plano radián rad
Angulo Sólido estereorradián sr
SISTEMA LEGAL DE UNIDADES DE MEDIDA DEL PERU (SLUMP).

El S. I. U. es el sistema que rige en el Perú, aprobado mediante ley 23560, promulgada el 31 de diciembre de 1982 conocida
(SLUMP). Tiene como base e incluye en su estructura el S. I. U, y por lo tanto incorpora todas las Características del S. I. U.
PREFIJOS
Existen además una serie de prefijos para formar múltiplos o sub múltiplos de las Unidades fundamentales
PREFIJOS PARA FORMAR MÚLTIPLOS PREFIJOS PARA FORMAR SUBMÚLTIPLOS:

PREFIJO SÍMBOLO FACTOR EQUIVALENCIA PREFIJO SÍMBOLO FACTOR EQUIVALENCIA
Yota Y 𝟏𝟎 𝟐𝟒
1000000000000000000000000 yocto y 𝟏𝟎−𝟐𝟒 0,000000000000000000000001
Zeta Z 𝟏𝟎 𝟐𝟏
1000000000000000000000 zepto z 𝟏𝟎−𝟐𝟏
0,000000000000000000001
Exa E 𝟏𝟎 𝟏𝟖
1000000000000000000 atto a 𝟏𝟎−𝟏𝟖
0,000000000000000001
Peta P 𝟏𝟎 𝟏𝟓
1000000000000000 femto f 𝟏𝟎−𝟏𝟓
0,000000000000001
Tera T 𝟏𝟎 𝟏𝟐
1000000000000 pico p 𝟏𝟎−𝟏𝟐
0,000000000001
Giga G 𝟏𝟎 𝟗
1000000000 nano n 𝟏𝟎 −𝟗
0,000000001
Mega M 𝟏𝟎 𝟔
1000000 micro µ 𝟏𝟎 −𝟔
0,000001
kilo K 𝟏𝟎 𝟑
1000 mili m 𝟏𝟎 −𝟑
0,001
Hecto H 𝟏𝟎 𝟐
100 centi c 𝟏𝟎 −𝟐
0,01
Deca da 𝟏𝟎𝟏 10 deci d 𝟏𝟎 −𝟏

0,1
2.4. ANALISIS DIMENSIONAL. FÓRMULAS EMPÍRICAS.
Son expresiones matemáticas que relacionan las magnitudes derivadas con las magnitudes fundamentales, para resolver
una ecuación dimensional, es necesario sustituir cada magnitud conocida por sus respectivas dimensiones.
Una ecuación dimensional se denota por: [ ]
Ejemplo: [A]: Se lee ec. Dimensional de A.
FINALIDADES.
Dentro de las finalidades tenemos:
1. Expresar las magnitudes derivadas en términos de las magnitudes fundamentales
2. Comprobar la validez de las formulas haciendo uso del principio de homogeneidad dimensional.
3. Dar dimensiones y unidades a las respuestas de un problema
4. Deducir y obtener formulas empericas a partir de los procesos experimentales
PROPIEDADES.
1. Las magnitudes físicas no cumplen con la suma ni con diferencia esto es:
LT-2 + 4LT-2 + 7LT-2 - 10LT-2 = LT-2.
2. Todos los números reales expresados en sus diferentes formas son adimensionales, pero dimensionalmente es igual
a la unidad.
Ejemplo. sen  (log tag (  )) 2 / 3 Es adimensional.
Pero la ecuación dimensional de la expresión es:
[ sen  (log tag (  )) 2 / 3 ] = 1
2.5. PRINCIPIO DE HOMOGENIDAD.
Establece que en toda ecuación física las dimensiones de sus miembros siempre deben ser iguales dimensionalmente.
Sea la ecuación. AX + BY + CZ = E. se debe cumplir:
[Ax] = [By] = [Cz] = [E]
Es una representación matemática que describe la relación cuantitativa entre dos o más magnitudes físicas.
Sea la magnitud física "F" dependiente de las magnitudes a, b y c, entonces se verifica la siguiente relación:
F = K aX bY cZ
Donde: K: Constante de proporcionalidad.
A la expresión anterior se le conoce con el nombre de formula empírica, la cual surge a partir de procedimientos
experimentales.
FORMULAS EMPIRICAS
Magnitud Derivadas Símbolo Unidad Dimensiones
Aceleración a m/s2 L/T2

ECUACION DIMENSIONAL DE MAGNITUDES Aceleración angular rad/s2 T-2
FUNDAMENTALES Y DERIVADAS
Área A m2 L2
Magnitud Unidad Símbolo Dimensión
fundamental Densidad ρ kg/m3 M/L3
Longitud Metro m L Frecuencia angular ω rad/s T-1
Masa Kilogramo Kg M Momento angular L kg.m2/s ML2/T
Tiempo Segundo s T Velocidad angular ω rad/s T-1
Intensidad de Amperio A I Entropía S J/K ML2/T2.K

corriente
Fuerza F Newton (N) ML/T2
Intensidad Candela Cd J
Frecuencia f, ν Hertz (Hz) T-1
luminosa
Calor Q joule (J) ML2/T2
Temperatura Kelvin K θ
termodinámica Calor específico molar C J/mol.K ML2/T2.K
Cantidad de mol mol N Momento de inercia I kg.m2 ML2
sustancia
Momento lineal P kg.m/s ML/T
Periodo T s T
Potencia P W =(J/s) ML2/T3
Presión P Pa = (N/m2) M/LT2
Calor específico c.e. J/kg.K L2/T2.K
Torque o momento  N.m ML2/T2
Velocidad V m/s L/T
Volumen V m3 L3
Trabajo y Energía W J = (N.m) ML2/T2
Caudal Q m3/s L3/T
EJERCICIOS
1) La potencia transmitida en una cuerda por una onda a) ML3T-2 b) MLT-1 c) M-1/2L2T-1 c) M-3/2L2T d) MLT-3
senoidal se calcula con la fórmula:
P= 0,5 μω2A2v 5) Hallar la ecuación dimensional de C en la siguiente
expresión:
Donde: P= potencia, ω = frecuencia angular, A =
amplitud y v = velocidad. Hallar la ecuación dimensional
 mv2 
para μ P=Po  e 2 CTE  1
 
a. ML-1 b) LMT-1 c) L3M-1T-2 c) M2L-2T-1 d) MLT-3  
Donde: v= velocidad, m= masa, E= Energía,
2) Las leyes de electricidad están definidas por:
V=IR y V=W/q T= Temperatura, y P= Potencia.
Donde: V=diferencia de potencial, I =Intensidad de la
a) L b) Tθ c) θ2 d) θ e) Mθ
corriente eléctrica, q =carga eléctrica, W = trabajo
Hallar la ecuación dimensional de resistencia R. 6) La frecuencia de oscilación (f) con que oscila un
a) ML-1I b) LMT-1I-2 c) L3M-1T-2I péndulo físico se define:
d) ML2T-3I-2 d) MLT-3I-1 1 mgd Donde:

f 
2 I
3) Hallar la ecuación dimensional de A, si se cumple la
2 m= masa; g=aceleración de la gravedad; d=distancia.
relación: C= A .D ¿Cuál es la ecuación dimensional del momento inercial
2
F .V (I)?
Donde C=velocidad, D=densidad, F=fuerza, y V=volumen a) ML2 b) ML-2 c) ML-2T-2 d) MT-2 e) ML-2T-2θ-2
a) L3T-2 b) MT-1 c) L6T-2 c) L6T2 d) LT-3

7) ¿Cuál es la ecuación dimensional de “E” y que
unidades tiene en el SI?
4) En el siguiente problema hallar las dimensiones de P ,
sabiendo que Q=fuerza, W=trabajo, Z=aceleración, m  2 A cos t
E , Donde
V=volumen. P=
ZV f F 2 sen 3
QW sen30
10 | C E P R U 2 0 1 5
M=masa (Kg); A= amplitud(m); ω=frecuencia angular; a) nL3T-5 b) ML2T-5 c) ML-3T5

f=frecuencia (Hz); F=fuerza(N)
d) ML-2T5 e) ML5T-5
a) T2;s2 b) T-1;Hz c) T-1;red/s d) T; s e) LT-1; m/s
16) La aceleración con que se mueve una partícula en el
8) Hallar A y α, si la ecuación siguiente es M.A.S., se define por la ecuación:
    A . cos .t   
dimensionalmente exacta. Si d=distancia y t=tiempo.
; Donde: t=tiempo;
d= Vo.t + 1 At + 1 αt 2 3
ω=frecuencia angular; A=amplitud. Determinar: α – β
2 6
a) -1 b) 1 c) 2 d) -2 e) 3
a) LT-2 y LT b) LT-1 y LT-3 c) LT-2 y LT-3 D) LT2 y LT-3
17) En la siguiente expresión homogénea hallar el valor
9) Si a=aceleración, M=masa y L=longitud.
de x+y+z ; F= KAyBxCz
Hallar A si la expresión siguiente es dimensionalmente
Donde: F= fuerza, K=numero, C=velocidad, A=L-1MT-1 ,
exacta.
B=longitud.
A + M + S a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
M2 B B 2  a.L
18) En la expresión mostrada hallar z, si F=fuerza,
a) M3L-1T b) LMT-1 c) L3M-1T-2 c) M2L-2T-1 d) MLT-3
D=densidad, v=velocidad y m1,m2,m3 son masas.
10) Si la siguiente ecuación dimensional es exacta FxDyvz=(n+tgθ).m1.m2.m3
determinar las dimensiones de X e Y, siendo: A= fuerza,
a) 9 b) -3 c) 3 d) -9 e) 0
B=trabajo, C=densidad
AX + BY = C 19) La ecuación que define la energía interna sobre mol

de un gas ideal tiene la fórmula: U=3/2RαTβ
a) L3T y L-5T2 b) LT y L2 c) L4T-1 y L-3T2
d) L y T e) L-4T2 y L-5T2 Donde: T= temperatura; R= 8,31 joule/(mol.°K)
Hallar: α+β
11) Si la presión P esta expresada por:
a) 1 b) 2 c) -2 d) -1 e) -3
P= at2 + bD + cF ;Donde : t= tiempo, D=densidad y
F=fuerza. Hallar las dimensiones de a, b y c
20) La energía de un fluido, el cual circula por una tubería,
a) ML-1T4 ; L2T-2 ; L-2 b) ML-1T-4 ; L2T-2 ; L2 c) ML-1T-4 ; L2T-2 ; L-2 está dada por la ecuación: E=Vα(Pβ+(1/2)ργvδ)
d) ML-1T-4 ; L-2T2 ; L-2 e) ML-3T-4 ; L2T-2 ; L2
Donde V=volumen, P=presión, ρ=densidad y v=rapidez.
12) En la siguiente expresión dimensionalmente exacta: Hallar el valor de α+β+ γ+ δ
V=volumen, A=área, L=longitud, T=tiempo. a) 5 b) 0 c) 4 d) 3 e) 2
Hallar la ecuación dimensional de B.C
21) Si la energía cinética de una partícula tiene la
C = 3 V  K A  BLT siguiente ecuación : Ek=kMaVb ; hallar a+b
B 2 .A
a) 1 b) 3 c) 4 d) -1 e) 0
a) L3T-2 b) MT-1 c) L2T-2
d) L6T2 e) L-2T 22) La siguiente ecuación es dimensionalmente exacta:
13) En un determinado instante un cuerpo ejerce una  .l  W . p 2   ;

fuerza sobre una cuerda determinado por la siguiente
Donde W=trabajo; ε=energía/volumen; l= longitud. Las
ecuación: AV 2 ; Donde: m=masa; dimensiones de α y p son respectivamente.
F  kmg 
R
a) ML-1T-2; L -3/2 b) ML-1T-1; L-3/2 c) ML-2T-2; L-3/2
g=aceleración de la gravedad; V=velocidad y R=radio.
d) ML2T-2; L-3 e) M2L2T-2; L-3
Hallar la ecuación dimensional de k y A
respectivamente. 23) Si la siguiente expresión física es exacta:
a) 1; M b) L ; M c) 1 ; ML d) L; ML-1 e) 1; ML-1
Y  k ln  A  B.C   ln C.D ; hallar B
D
14) La ecuación siguiente es dimensionalmente a) L b) M c) T-1 d) 1 e) faltan datos

homogénea:
24) La siguiente ecuación expresa la energía de
deformación de un resorte: E=(1/2)kαXβ
2,3Q
 ( Ph  R. log 0,8) 4.sen30
o
m.sen36 o Donde: k=constante elástica y X=deformación. Hallar α +

β
Donde
a) 3 b) 2 c) 4 d) 1/2 e) 5/2
P=potencia; h=altura; m=masa. Hallar las dimensiones de
“Q”. 25) Si la presión que ejerce un fluido tiene la fórmula:
a) ML6T-6 b) M3L6T-6 c) M3L-6T6 P  .Q x d y A z ;
d) M2L3T-3 e) M3L3T-3
Donde λ=constante; d=densidad; A=área; Q=caudal.
15) Si la expresión siguiente es dimensionalmente exacta. Determinar la expresión correcta de presión.
Hallar la ecuación dimensional de y. 2 2 2
a)  Q d b)  Q d c)  Q d
A  V .t  n. y.R  A2 A A
 .t 2 a  2  k . log  n     ;
V   A P  d)  Q d
2
e)  Q d
2
Donde: t=tiempo; R=radio; a=aceleración; P=potencia; A A2

V=velocidad.
A S I G N A T U R A : F Í S I C A | 11
26) Si la siguiente ecuación dimensional es exacta d) Adimensionalmente ambas e) L-1, T-2

determinar las dimensiones de X e Y, siendo: A= fuerza,
B=trabajo, C=densidad 29) Teniendo que la ecuación para los gases es
dimensionalmente correcta y dada por:
AX + BY = C
( P   v1 )(V   v2 )  nRT tal que P: presión, v1, v2:
a) L3T y L-5T2 b) LT y L2 c) L4T-1 y L-3T2
velocidad promedio de las moléculas, V volumen, n:
d) L y T e) L-4T2 y L-5T2 número de moles, R: constante física, T: temperatura.
Calcule:   
27) La ecuación  R 
S  (2E / m)  2gh
es dimensionalmente correcta siendo: E = trabajo, a)ML2T2θ b) ML-2T-1θ c) L-2Tθ-1
m = masa, g = aceleración, h = altura
Luego la dimensión de S es: d) L-4Tθ e) L4T-1θ-1
a) (LT-1) 1/2 b) LT-1 c) L-1T
d) (LT)1/2 e) No tiene dimensiones 30) Los resultados de Vanders Waals para los gases ideales
28) Las dimensiones de K y C en la ecuación se pueden expresar por  an 2  , tal que P:
 P  2  V  nb   nRT
dimensionalmente homogénea siguiente son  V 
respectivamente: M Sen  presión, V volumen, n: numero de moles, R: constante

C
m(K 2  h 2 ) de los gases, T: temperatura y considerando la ecuación
dimensionalmente correcta. Calcule:  a 
(Donde M es el momento de una fuerza,  un ángulo, m  b 
una masa y h una longitud).
a)ML2T-2 b) ML2T-2N-1 c) M2LT-2 d) M-1LTN e) ML-2T-2
a) L2,T b) LT-1, T2 c) L, T-2
3.1. VECTOR
Es un segmento de línea recta orientado, que sirve para representar a las magnitudes vectoriales dentro UN ESPACIO
EUCLIDIANO BIDIMENSIONAL y TRIDIMENSIONAL que tiene las siguientes características.
1) Punto de aplicación
2) Módulo o magnitud Dirección
3) Sentido
4) Dirección
Sentido
NOTACIÓN: Módulo

A : Vector A,
 = Módulo del vector
A

Pto. Aplicación
3.1.1 CLASIFICACIÓN DE VECTORES
Los vectores se clasifican en:

1) Vectores colineales.
2) Vectores concurrentes.
3) Vectores Coplanares
4) Igualdad de vectores
5) Vectores equivalentes
a) Vectores deslizantes
b) Vectores libres
c) Vectores fijos
3.1.2 COMPONENTES DE UN VECTOR
I. COMPONENTES RECTANGULARES EN DOS DIMENSIONES.

Las componentes de un vector en dos dimensiones son mutuamente perpendiculares entre sí. Es decir forman un ángulo de
90º.
 Y
A ( AX ;AY )
A X  A Cos  AY
A Y  A Sen 

AX X
12 | C E P R U 2 0 1 5

Cuyo módulo es:  A  = A 2x  A 2y
II. COMPONENTES RECTANGULARES EN TRES DIMENSIONES

 Z
A  ( AX; AY; AZ )
A X  A Sen Cos  AZ
A Y  A Sen Sen
A Z  A Cos  
AY
Cuyo módulo es:
AX Y


AP
 A  = A2  A2  A2
x y Z
X
3.1.3 VECTOR UNITARIO ( û ).
Es aquel vector cuyo módulo es la unidad y tiene por misión indicar la dirección y sentido de un determinado vector. A


dicho vector también se le llama versor. U
A
A
VECTORES UNITARIOS EN EL PLANO Y EL ESPACIO
I) EN EL PLANO
Y
 
Los vectores o versores unitarios en el plano son: i ; j

i : Indica la dirección en el eje X (+)

j : Indica la dirección en el eje Y (+)

 i : Indica la dirección en el eje X (-)

 j : Indica la dirección en el eje Y (-)
X
II) EN EL ESPACIO
  
Los vectores o versores unitarios en el espacio son: i ; j y k Z

i : Indica la dirección en el eje X (+)

j : Indica la dirección en el eje Y (+) 

k : Indica la dirección en el eje Z (+) Y
  
 
A  Ax ; Ay  Ax i  Ay j
X
   
 
A  Ax ; Ay ; Az  Ax i  Ay j  Az k
ANGULOS DIRECTORES (  ,  ,  )
Son aquellos ángulos que forman los ejes coordinados rectangulares positivos, con el vector en cuestión y su función es
indicarnos la dirección del vector con respecto a cada eje.
AX Z
A X  A Cos   Cos  

A
AX Cosenos AZ
A Y  A Cos   Cos  
 Directores
A
AX 
A Z  A Cos   Cos   

A  AY Y
AX
3.1.4 OPERACIONES CON VECTORES

A) SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES
Sumar dos o más vectores es encontrar otro vector resultante que produzca los mismos efectos que los vectores sumandos.
 
Sean los vectores A  ( A 1 ; A 2 ; A 3 ;. . . A n ) y B  ( B 1 ; B 2 ; B 3 ;. . . B n )
  
El vector suma será: S  A  B  ( A 1  B 1 ; A 2  B 2 ; A 3  B 3 ;. . . A n  B n )
CASOS PARTICULARES
I. PARA EL ESPACIO. II. PARA EL PLANO.

   
A  ( A1 ; A 2 ; A 3 ) y B  ( B1 ; B 2 ; B 3 ) A  ( A1; A 2 ) y B  ( B1; B 2 )
     
S  A  B  ( A1  B1 ; A 2  B 2 ; A 3  B 3 ) S  A  B  ( A1  B1; A 2  B 2 )
DEFINICIÓN.
La definición geométrica consiste en construir un polígono con los vectores sumandos, manteniendo constantes sus tres
elementos (módulo, dirección y sentido)
METODO DEL PARALELOGRAMO

Este método es válido solo para dos vectores coplanares y concurrentes, cuya resultante es la diagonal del paralelogramo.
  
R A  B
El módulo de la resultante se determina por:

 2 2 (Ley de Cosenos)
R  A  B  2 AB cos 
CASOS PARTICULARES
I). Si:  = 0° entonces Cos = 1
R MAX  A  B
II). Si:  = 180° entonces Cos = -1

R MIN  A  B
III). Si:  = 90° entonces Cos = 0
R  AB
La dirección del vector resultante para dos vectores se determina mediante la ley de los senos.
R A B
 
Sen  Sen  Sen 
B) PRODUCTO DE UN VECTOR
I. PRODUCTO DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

Cuando se multiplica un escalar por un vector resulta otro vector de igual dirección, en este caso sólo cambia
dicho vector en magnitud. Así tenemos:

Sea KR una cantidad escalar y A un vector, el producto escalar de un vector por un escalar está definida por:
 
P  K A  K ( AX; AY; AZ )

P  ( KA X ; K AY;K AZ )
   
P  P X i  PY j  PZ K
14 | C E P R U 2 0 1 5
II. PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES

 
Llamado también producto punto viene a ser el producto de sus componentes rectangulares y se denota por, A  B
 
A  B  ( AX; AY; AZ )( BX; BY; BZ )
 
A  B  A XB X  A Y BY  AZBZ
El producto escalar también se define como el producto de sus módulos por el coseno del ángulo que forman dichos
vectores
  
A  B  A B Cos 
A cos 
PRODUCTO INTERIOR DE VECTORES UNITARIOS.
  Z
 
i  i 1 i  j 0
   
j j 1 j k  0
   
k k  1 k i 0
Y
X
III. PRODUCTO VECTORIAL DE DOS VECTORES

Llamado también producto cruz de dos vectores el cual origina un tercer vector perpendicular al plano formado por dichos
vectores. Este producto se denota por:
   
A x B  A cruz B

El producto vectorial de dos vectores se halla haciendo uso las determinantes:

  
i j k
 
AxB  Ax Ay Az
Bx By Bz
    
A x B  ( A y Bz  A z B y ) i  ( A x Bz  A z B x ) j  ( A x B y  A y B x ) k
La magnitud o modulo del producto vectorial de dos vectores es igual al producto de sus módulos por el seno del ángulo
.
   
A x B  B A sen 
IV. PRODUCTO VECTORIAL DE VECTORES UNITARIOS
     
i x j k j x i  k
Z
     
j xk  i kx j i
+ _
     
kx i  j i xk   j
ANTIHORARIO
HORARIO Y
X paralelogramo: HORARI
La magnitud o modulo del producto vectorial es igual al área de un  
Area  A x B
El área del triángulo está dado por: Area  1  x 

A B
2
Propiedades:
 
A A  A 2
 
A A  0
   
A B  B  A
   
A B   B  A
 
A  B  AB Cos 
 
A  B  AB Sen 
EJERCICIOS
  
1) En la figura. Hallar A  B C , si C=4 8) Dado los vectores
A yB . Determine el vector unitario
Z  A  B   2  A  B 
de la operación:  (Considere que el
(0, 0, 4) lado del cubo es 1m)
Z

B

A Y
(5, 0, 0) (0, 5, 0) Y
X X
   
a)50 b) i  j c) 2i  4 j d)100 e)-100  2iˆ  ˆj  3kˆ   3iˆ  ˆj  kˆ   î  ˆj  kˆ 
2) Dadas las siguientes proposiciones: a) 14 b) 11 c) 3
  
i  j k  3  3iˆ  3jˆ  3kˆ   2iˆ  3jˆ  kˆ 
I.
    d) 27 e) 14
i  j  k j  
II. 9) Hallar un vector A que es paralelo al vector B  (-2,
 
III. Dos vectores son iguales cuando no tienen el 1, 3), si A  B  28
mismo modulo, dirección y sentido.
a) (1, 2, 3) b) (-4, 2, 6) c) (2, 4, 6)
Indicar con (V) si es verdadera y con (F) si es falsa en
el orden que aparece, se obtiene: d) (4, 2, 6) e) (-4, -2, -6)
a) FFF b)VVV c)FVF d)VVF e)VFF
10) Si los módulos de los vectores P y Q son 50N y 52N.
3) Encuentre el vector unitario que sea perpendicular al Halle F = P+Q.
  
plano formado por los vectores A  2 j  2k y a) (10,-10,-10) Z
 
B  3j b) (14,18,12)
    
a) j b)  6i c)- i d)6 i e)6 k c) (20,-18,14)
12
d) (-20,18,-14)
4) El módulo de la proyección de B  3,2, Z  sobre el e) (-24,18,48)
Q
Y
unitario u A  1, 2,2  , es

1 P 4
vector A con vector
3 X 3
5/3; entonces, el valor de Z, es:
a)3 b)2 c)1 d)-2 e) -1 11) Para sacar un clavo se le aplican dos fuerzas
concurrentes de 16N y 14N. Si las fuerzas forman entre
5) Sean los vectores P Q diagonales de un
y si un ángulo de 60o. ¿Cuál es la fuerza resultante que
actúa sobre dicho clavo?
paralelogramo con P  1;2;2 y Q  3;4;6 , el
a)26N b) 30N c)36N d)40N e)20N
área de la región limitada por el paralelogramo es.
12) La resultante máxima de dos vectores es 14u y la
mínima es 2u. Hallar la magnitud de la resultante
cuando dichos vectores sean ortogonales.
a)20u b)24u c)28u d)26u e)12u
13) Dos fuerzas de valores consecutivos actúan sobre un
cuerpo formando un ángulo de 60o entre sí, dando por
a) 5 3u 2 b) 2 5u 2 c) 3 5u 2 d) 7 3u 2 e) 5 5u 2
resultado 61 . Calcular el módulo de la mayor de las
6) Si el módulo de la suma de dos vectores de igual fuerzas.
módulo es dos veces el módulo de su diferencia, hallar
a)2 b)6 c)4 d)5 e)7
la medida del ángulo comprendido entre dichos
vectores 14) Hallar el módulo y dirección del conjunto de vectores
mostrado. Además A=40, B=20, C=11, D=15.
a)60º b)30º c)45º d)90 e)53º
a) 20 y 143o A
7) En la figura, hallar: A BC
b) 20 y 127o B
Z 53o
c) 10 y143o
6 d) 10 y 127o
B e) 10 y 53o D C
4
C
Y
A
15) Con relación a un vector, indique la verdad (V) y
2
falsedad (F) de las siguientes expresiones:
X
I. Tiene magnitud
3i  4j  5k b) i  2j  3k II. Tiene dirección

a) c) 2i d) 4 j e) 4k
16 | C E P R U 2 0 1 5
III. Tiene infinitas componentes e) 2 a 2

a) VVV b) VVF c)FVV d)VFV e)FFV
25) Dado el vector a= (4;-12; z) , hallar z, siendo  a=13.
16) Dado los vectores A=20i + 8j y B=-13i + 16j determine
a) 1 b)2 c)3 d)4 e)5
su resultante.
26) Hallar el vector F; si F=T + P, sabiendo además que
a)25 b) 15 c)20 d)30 e)10
T = 50N y P = 52N.
17) Determinar la dirección del vector resultante del
a) (-24,-18,24) z
conjunto de vectores mostrados en la figura:
b) (-24,-18,48)
a) 30o
25u P
c) (24,18,24)
b) 37o
45 o
16o 12
d) (-24,-18,-24) T
y
c) 45o 4
o
10u 53 e) (-24,-18,48) x
d) 53o 3u
3
e) 60o 27) En la figura el resultado de la expresión ( A x B ) C

es: z
18) Determinar el módulo del vector resultante de los
vectores mostrados: a) i+ j+ k A
a) 13u b) 12 i+ j
B
4
b) 10u
5u
c) 3 i+ 4 j+ 5k  y
c) 28u o
C
4
d) 15u d) 64k
7u 12u 4
e) -64k
x
e) 26u

19) Si el sistema mostrado tiene resultante horizontal, 28) El vector unitario asociado al vector A de la figura,
determinar el módulo de ésta: es:
a) 30u
45u
b) 15u z
c) 25u
50u
53o
d) 10u 60u y
e) 50u 20

A
20) En un rectángulo ABCD se encuentran los vectores 30
20
AB; AC; AD; BD; DC; y CB. La resultante de los 6
vectores es: x 25 25
25
a) 2AC b) AC c)3AC d)2AB e)2AD
  
b) 1  5 i  3 j  4 k 
  
21) La resultante máxima de dos vectores es 16u y la a) 2  3 i  5 j  4 k 
   
resultante mínima es 4u; determinar el módulo del 10   10  
vector resultante cuando forman 60o.
c) 1    
d) 2    
a) 14u b) 28u c)20u d)10u e)5u  5 i  3 j 4 k   4 i  3 j 5 k 
10   5  
22) En el cubo mostrado: hallar la resultante de vectores,
si el lado del cubo es “a”.   
e) 2  3 i  5 j  4 k 
 
a) a 2 10  
b) a 3    
29) Obtener K si: K = m A B  C D cuando m  2
c) a 5 6
d) a 6
a) 2 unidades
e) 2a 2
b) 1 unidad
23) En la siguiente figura determinar la resultante de los
vectores mostrados, el lado del cubo es “a”. c) 3 unidades
a) a d) 4 unidades
b)2a e) 2 unidades
c)3a
d)4a
1u
e) a 2 
1u A
24) En el cubo de lado “a” que se muestra, hallar el 

modulo del vector R= A + B - C – D. D
a) a 
A 
C
b) a 2 B
c) a 3
C B
d) 2a
D
4.1. CINEMATICA
Es parte de la mecánica que estudia y describe el movimiento de un cuerpo o partícula, sin tomar en cuenta las causas
que lo producen.
SISTEMA DE REFERENCIA.- Para afirmar que un objeto se encuentra en reposo o en movimiento, es necesario conocer, un
sistema de referencia.
En general el valor o la medida de una magnitud física depende del sistema de referencia del observador que realiza la
medida. Los sistemas de referencia fundamentales son los inerciales. Dos sistemas son inerciales cuando se mueven con
velocidad uniforme uno con respecto al otro, y todo sistema de referencia que se mueva con velocidad constante con
respecto a uno de ellos también es inercial.
El sistema de coordenadas con un sistema de medición representa un sistema de referencia. Un sistema de referencia ideal
está formado por un objeto considerado como sistema de referencia, un observador que mide el movimiento del objeto y
un instrumento de medición.
MOVIMIENTO.- Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo con respecto a un punto de referencia (origen de
coordenadas).
Elementos descriptivos del movimiento

1. Móvil.- Es el cuerpo, partícula y en general cualquier objeto que experimenta el fenómeno del movimiento.
r
2. Vector posición ( ).- Denominamos así al vector que nos permite ubicar un móvil con relación a un punto tomado
como referencia (punto origen de coordenadas).
3. Trayectoria (τ).- Viene a ser la línea o sucesión de puntos que describe el móvil durante su movimiento. Si la trayectoria
es una línea recta, el movimiento se denomina rectilíneo y si es una curva, curvilíneo.
4. Espacio recorrido ó recorrido (e).- Es la longitud o medida de la trayectoria. Es un escalar, y su medida siempre es
positiva.
5. Desplazamiento ó vector Desplazamiento ( D ).- Es el vector que une la posición inicial y la posición final del móvil
  
D  rf  ri .
VELOCIDAD.- La velocidad (𝑉
⃗ ) es una magnitud vectorial que indica cuán rápido y en qué dirección se mueve un móvil.
RAPIDEZ.- Es el módulo de la velocidad.
VELOCIDAD MEDIA Vm Es una magnitud vectorial determinada por la relación entre el desplazamiento y el tiempo
empleado para dicho desplazamiento.
∆𝑟 𝑟𝑓 − 𝑟𝑖
⃗⃗⃗⃗
𝑉𝑚 = =
∆𝑡 𝑡𝑓 − 𝑡𝑖
Su limitación está en que un intervalo de tiempo no nos da la información precisa de la rapidez y dirección de la partícula
en un determinado instante.
RAPIDEZ LINEAL Ó RAPIDEZ PROMEDIO ( VP ).- Es aquella magnitud física escalar que mide la rapidez del cambio de posición
en función del recorrido
e e
VP  
t t f  ti
VELOCIDAD INSTANTANEA (𝑉
⃗ ).
Es la velocidad que tiene una partícula en cada instante y en cada punto de la trayectoria. Se calcula:
∆𝑟 𝑟𝑓 − 𝑟𝑖
⃗ = lim
𝑉 = lim
∆𝑡→0 ∆𝑡 ∆𝑡→0 𝑡𝑓 − 𝑡𝑖
La velocidad no solo se genera por el aumento o disminución de la posición sino también por el cambio de posición
ACELERACION (𝒂 ⃗ ).- Es una magnitud vectorial que mide la variación de la velocidad que experimenta un móvil en un
intervalo de tiempo.
⃗𝑓 − 𝑉
𝑉 ⃗𝑖 ⃗
∆𝑉
⃗⃗⃗ =
𝑎 =
𝑡𝑓 − 𝑡𝑖 ∆𝑡
4.2. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U.).
Es aquel movimiento cuya trayectoria es una recta y los espacios iguales son recorridos en tiempos iguales.
18 | C E P R U 2 0 1 5
 El espacio es directamente proporcional al tiempo.

 La velocidad es constante.
 La aceleración a = 0
em Vm/s e1 e2 en
e=vt ... v cte.
t1 t2 tn
e2 tgθ = v
v Área = espacio recorrido e e
A=e
v e vt t
e1 t v
 v m / s, cm / s y km / h
t t(s)
Aplicaciones (M.R.U.)
d
Tiempo de alcance (ta) ta  , v1  v 2
v1  v 2
d
Tiempo de encuentro (te) t e 
v1  v 2
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO (M.R.U.V.).
CARACTERISTICAS:
1. La velocidad varía en forma uniforme (v: variable)
2. En iguales intervalos de tiempo, el móvil experimenta los mismos cambios de velocidad, es decir que la velocidad varía
uniformemente con el tiempo.
3. a = cte.
Vm/s
v=at am/s2
v v f  v i
v2 tgθ=a=cte a 
t t
v1 v
A=∆v=at Área = Cambio
θ de velocidad
t1 t2 t(s)
t t(s)
Las ecuaciones del MRUV son:
1. v  v  at
(+) Movimiento acelerado
f i
(-) movimiento desacelerado.

1
2. e  v t  at 2
i 2
3. v 2  v 2  2 ae
f i
 v  v 
4. e   f i  t
 2 
1
5. en  v0  a(2 n  1)
2
MOVIMIENTO DE CAIDA LIBRE.
Cuando un cuerpo se deja caer o se lanza desde una determinada altura sobre el piso, el cuerpo desarrolla un movimiento
vertical y adquiere la aceleración de la gravedad g = 9,8 m/s 2. Al analizar este movimiento, se aplican las ecuaciones
del M.R.U.V.
Estas ecuaciones se cumplen en el vacío, sin considerar la resistencia del aire, además considerando que la altura de caída
es mucho menor que el radio terrestre
TIRO VERTICAL. Cuando se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una 1. v  v  gt
velocidad inicial vi, el cuerpo llega a la altura máxima (hm) en este punto la f i
velocidad es igual a cero.
Los vectores velocidad y aceleración de la gravedad en cualquier punto de la 1
trayectoria, tienen sentidos contrarios, de manera que el movimiento es retardado o 2. h  v t  gt 2
i 2
desacelerado.
3. v 2  v 2  2 gh
f i
 v  v 
(+) Movimiento de bajada-acelerado 4. h   f i t

(-) movimiento de subida-desacelerado  2 
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Se denomina proyectil a cualquier objeto a la cual se le comunica una velocidad inicial y sigue después una trayectoria
determinada debido a la influencia de la fuerza gravitatoria que actúa sobre el cuerpo u objeto y a la resistencia de
rozamiento que ofrece el aire.
El movimiento de proyectiles es aquel movimiento cuya trayectoria es una parábola la cual es descrito por un movimiento
compuesto (M.R.U. y M.V.C.L.)
Tiro Semi Parabólico
Cuando un cuerpo es lanzado horizontalmente con una velocidad (vo = vox) que se
mantendrá constante a lo largo de su movimiento, la velocidad vertical inicial es
igual a cero, pero a medida que el cuerpo cae, esta velocidad va aumentando
de valor, las distancias recorridas tanto en el eje vertical como en la horizontal se
han efectuado en intervalos de tiempos iguales.
El proyectil en el eje horizontal desarrolla un M.R.U., por tanto, x  v 0X t ya que no
VX
existe aceleración horizontal.
En el eje vertical el movimiento de la esfera corresponde a una caída libre, por h
VY
1 2
tanto: y  gt
2
Las ecuaciones:
x  v0 t X
1
y  g t2
2
Las expresiones anteriores nos permiten determinar la posición del proyectil Y

en cualquier punto (x,y) de la trayectoria.
Tiro parabólico.
El proyectil es lanzado desde el punto (o) con una velocidad inicial (vo) y
una inclinación () tal como se muestra en la figura, por efecto de la V0Y H MAX
gravedad a medida que el proyectil sube de manera inclinada se ve
forzado a bajar retornando al piso, esta trayectoria ocurre cuando no hay V0X 
X
presencia de aire, en todo momento posterior al instante del disparo, el
proyectil adquiere la aceleración de la gravedad. R MAX
Las componentes de la velocidad inicial de disparo:
V0X = V Cos
V0Y = V Sen
Teniendo en cuenta las ecuaciones del movimiento en los ejes “X” i “Y”. Se tiene la ecuación de la trayectoria:
g X2
Y  X Tan  
2V0 Cos 2 
2
ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Tiempo de vuelo: Relación entre H y t:

2 V0 Sen  H 
g t2
Tvuelo 
g 8
Altura máxima:
Relación entre H y R:
V 2 Sen 2 
H Max  0 Tg  
4H
2g R
4.3. MOVIMIENTO CIRCULAR
Es el movimiento periódico en dos dimensiones que tiene como trayectoria una circunferencia
ΔS
Cuando un objeto realiza una trayectoria circular, se desplaza a lo largo de un arco de la t2 t1
circunferencia, y por lo tanto está barriendo ángulos.
Magnitudes del movimiento circular Δ
 Angulo recorrido. Es el ángulo barrido por el arco de circunferencia. Se designa por el 0 r
símbolo  y su unidad es el radian.
2 V02 Sen  Cos  V 2 Sen 
R   0
g g
 Velocidad angular. Incremento de ángulo recorrido en una
unidad de tiempo. Se expresa con ω y su unidad es el radian por segundo (rad/s).
∆𝜃 𝜃2 −𝜃1
 Velocidad angular media. Es la velocidad angular medida entre dos instantes de tiempo 𝜔𝑚 = =
∆𝑡 𝑡2 −𝑡1
 Velocidad angular instantánea. Es la velocidad angular en un solo instante de tiempo.

∆𝜃
𝜔 = lim 𝜔𝑚 = lim
∆𝑡→0 ∆𝑡→0 ∆𝑡
 Velocidad lineal ( Velocidad tangencial). Incremento del arco de circunferencia en una unidad de tiempo.
Se exprese por v y se mide en m/s. v =Δ s/Δt.
Es la misma velocidad que la de los movimientos rectilíneos.
20 | C E P R U 2 0 1 5
Se relaciona con la velocidad angular por la relación: 𝑽 = 𝝎. 𝒓

 Periodo. Tiempo que tarda un móvil en dar una vuelta completa de la circunferencia. Se designa por T y se mide en
segundos.
 Frecuencia. Es la inversa del periodo y corresponde al número de vueltas que efectúa el cuerpo en un segundo. Se
expresa con el símbolo f y se mide en hertz ( Hz). f = 1/ T.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU). Se caracteriza por tener velocidad constante en modulo, pero cambia la
dirección constantemente, por eso existe una aceleración centrípeta que es constante.
Un movimiento circular es uniforme cuando el móvil recorre arcos iguales en tiempos iguales.
Ecuaciones
Espacio lineal (s) Espacio angular ()
s = so + v. Δt  = o + ω. Δt
Aceleración centrípeta.- Una partícula que se mueve con una trayectoria circular de radio r y con rapidez constante v tiene
una aceleración cuya dirección esta hacia el centro de la circunferencia y cuya magnitud se calcula:
𝑣2
𝑎𝑐 =
𝑟
La velocidad angular y la frecuencia se relacionan por: = 2πf

En los rodillos en contacto o con fajas, la velocidad lineal en la periferia es la misma. Se cumple : ω1/ ω2 = r2/r1
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE ACELERADO (MCUA). Se caracteriza por tener una aceleración angular y una
aceleración tangencia constante, pero no así una aceleración normal, que va aumentando o disminuyendo con la
velocidad.
Aceleración angular.- A la variación (aumento o disminución) experimentada por la velocidad angular de un cuerpo se le
conoce como aceleración angular (α), se expresa por:
∆𝝎 𝝎𝟐 −𝝎𝟏
𝜶= =
∆𝒕 𝒕𝟐 −𝒕𝟏
Aceleración tangencial.- Llamado aceleración lineal (at) , se expresa por la variación de la velocidad lineal por variación
de tiempo:
∆𝒗 𝒗𝟐 −𝒗𝟏
𝒂𝒕 = =
∆𝒕 𝒕𝟐 −𝒕𝟏
La aceleración tangencial se relaciona con la aceleración angular por: at = α.r

1.     αt
f i
(+) Movimiento acelerado
(-) Movimiento desacelerado 1
2.    t  αt 2
i 2
3.  2   2  2 α
f i
    
4.    f i t

 2 
EJERCICIOS
1) Determinar la distancia y la ongitud recorrida cuando 3) El vector posición de un móvil viene dado por:
el móvil va desde A hacia B, en sentido horario. La
circunferencia tiene 30 cm de radio.
   
r= t 2 +2t i+ t 2 +1 j . La velocidad media (en m/s)
del móvil en el tercer segundo, es:
a) 0.3 m ; 0.6π m
       
b) 0.6 m ; 0.5π m a) 7 i  5 j b) 7 i  5 j c) 2 i  j d) 2 i  4 j
c) 0.3 m ; 0.5π m 60º 4) Una persona ubicada entre dos montañas emite un
grito y recibe el primer eco a los tres segundos y el
d) 0.6 m ; 0.6π m A B siguiente a los 3,6 s. ¿Cuál es la separación (en m)
entre las montañas?. Considere la velocidad del
sonido: 340 m/s.
2) Un móvil es capaz de moverse solo por las aristas, de
10 m, de un cubo, con una rapidez de 10 m/s. a) 1122 b) 1648 c) 1561 d) 1178
Determine su velocidad media al moverse de de O a
5) Dos partículas se mueven con MRU, la partícula A
P en el menor tiempo posible, según la figura.
tiene una rapidez de 20 m/s según el eje “x” y pasa
por el origen en t = 0 s, la partícula B tiene una
a) 5 m/s Z
rapidez de 30 m/s según el eje “y” y se dirige al origen
b) 5 3 m/s pasando por y = 30 m en t = 0 s. ¿A que distancia se
3 P encuentran entre si a los 0,5 s?.
c) 10 m/s
d) 10 3 m/s a) 5 13 b) 2 13 c) 3 13 d) 5 10
3 o Y
X
6) Dos insectos vuelan con velocidades constantes en el a) 6 s

mismo plano horizontal y están iluminadas por un foco
de luz, y la figura muestra la posición de los insectos b) 5 s
para t = 0 s. Determine la longitud de separación (en c) 9 s
m) entre las sombras de los insectos al cabo de 2 s. 100 m/s
d) 8 s
a) 16
e) 10 s
b) 30 53º 45º
2m
c) 12
4 m/s 160 m
d) 24 1m
16) Sobre un plano inclinado, se lanza una esferita con
1m 3 m/s una velocidad de 50 m/s y un ángulo de tiro de 53º,
como se muestra. ¿Cuál es el alcance horizontal (en
m) de la esferita?
a) 600
7) Un móvil parte del reposo y recorre dos tramos
consecutivos, el 1ro acelerando a 6 m/s2 y el segundo b) 450
desacelerando a 3 m/s2. Si el tiempo total empleado c) 400 v0
es de 15 s. Hallar la máxima velocidad (en m/s) 37º
d) 500 53º
alcanzada en todo el movimiento.
a) 30 b) 40 c) 35 d) 26
8) Media hora más tarde después de la partida del bus, 17) En una rueda que gira con MCU la velocidad de los
cuya rapidez de viaje es de 60 km/h llega un tardío puntos situados en su periferia es 6 veces mayor que
pasajero que con el fin de no perder el bus inicia la la de los puntos que se encuentran a 10 cm más
persecución en un auto con una rapidez inicial de 40 próximo al eje de giro de la rueda. El radio de la
km/h y acelerando constantemente con 20 km/h2. rueda es:
¿En cuánto tiempo el auto alcanza al bus?.
a) 12 m b) 7 m c) 9 m d) 10 m
a) 2 h b) 5 h c) 4 h d) 3 h
18) Un disco gira en un plano horizontal, si tiene un hueco
9) Un auto viaja desde la ciudad A hasta otra B distante a una cierta distancia del centro por donde pasa el
2 km, empleando 50s. En uno de los viajes (de A hacia móvil que luego de caer pasa por el mismo hueco.
B) después de 20 s de haber iniciado su movimiento ¿Cuál es la velocidad angular del disco? (en rad/s)
sufre desperfectos que lo obliga a detenerse 15 s.
ω
¿Cuál debe ser su magnitud de la velocidad (en m/s)
con que debe continuar el viaje para que llegue a B a) 1,2 15 m/s
sin ningún retraso?
b) 1,7
a) 50 b) 40 c) 70 d) 80 53º
c) 1,3
10) Se lanza un objeto hacia arriba con una velocidad
de 10 m/s. Después de cuánto tiempo la velocidad d) 1,5
será de 30 m/s.
a) 2 s b) 7 s c) 4 s d) 6 s
11) Una partícula cae en el último segundo un cuarto de 19) La grafica v – t corresponde a dos móviles que parten
la altura total que ha caído. Que tiempo (en s) estuvo de la misma posición, determine en que instante se
cayendo. encuentran.
a)  3 1  
b) 2 3  2   
c) 3 3  1 d) 2 3  2  
v(m/s)
12) De un caño cae una gota cada 0,1 s. Si cuando está
por caer la tercera gota se abre la llave y sale un a) 16 s
chorro de agua, con qué velocidad (en m/s) debe b) 4 s
8
salir dicho chorro para que alcance a la primera
gota, justo cuando llegue al piso. Si el caño se c) 12 s
A
encuentra a una altura de 7,2 m.
d) 8 s B
a) 2,2 b) 1,2 c) 1,5 d) 2,4
13) Con una inclinación de 45° con la horizontal, un 0 6 8 t(s)
proyectil es lanzado con una velocidad de 60 2
m/s. ¿Para que tiempo la velocidad del proyectil 20) El gráfico representa el movimiento unidimensional de
un cuerpo. Determinar con qué rapidez constante
tendrá una inclinación de 37°?
debería moverse para efectuar el mismo
a) 1,2 s b) 2 s c) 1,5 s d) 2,4 s desplazamiento en igual tiempo (en m/s)
14) Sabiendo que la velocidad con que el proyectil V(m/s)

destruye el vidrio de una ventana es de 5 m/s,
a) 0,2 2
calcular la distancia X desde el cual debió ser
lanzada. b) 0,6 t(s)
v0
vo = 3 2 m/s c) 12 4 6 10
0
45°
a) 1 m d) 1,2
e) 0,4 -1
b) 2 m
c) 2,1 m X
d) 2,5 m 21) Una particula gira en un circulo de 3π m de diametro
a una velocidad de 6 m/s, 3 s despues su velocidad
es 9 m/s. Calcular el numero de vueltas que ha dado
al cabo de 6 s.
15) En el diagrama, determine el tiempo que empleara el
proyectil para colisionar con el plano inclinado. a) 12 b) 18 c) 9 d) 10
22 | C E P R U 2 0 1 5
22) En un MCUV en el instante en que su rapidez es de 10 29) Si los puntos periféricos de un disco que gira
m/s, el vector velocidad forma un angulo de 37° con uniformemente se mueven a razón de 40cm/s y los
el vector aceleracion. Si el radio de la trayectoria puntos que se hallan a 2cm de la periferia lo hacen a
circular es 10 m, la velocidad (en m/s) de la particula razón de 30cm/s ¿qué radio tiene el disco? (en cm)
6 s despues, es:
a) 4 b) 2 c) 10 d) 8
a) 80 b) 60 c) 90 d) 100
30) Un ventilador es desconectado durante 10segundos,
23) Se muestra la posición de un proyectil luego de 4 de modo que su velocidad pasa de 2400 RPM a 900
seg. de su lanzamiento en (A) si desarrolla un MPCL. RPM. ¿Qué aceleración experimentó en rev/s2, si el
Determine su alcance horizontal (d). movimiento fue uniformemente desacelerado?
a) 260 m a) 6 b) 2,5 c) 0,5 d) 3,5

b) 100 m 45º 31) En un MCUV un punto se mueve desde el reposo, si
c) 80 m 10 2
luego de ½ s la velocidad tangencial es 4 m/s, hallar
d) 60m (A) en m/s2 la aceleración total en ese instante. Radio de
e) 200 m d curvatura 8/3 m.
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16
24) El gráfico desplazamiento tiempo para el movimiento
32) Dos móviles A y B parten simultáneamente siguiendo
de un carro es el que se indica en la figura. La
una misma trayectoria circular. El móvil A parte
velocidad media para los primeros 4 segundos es:
instantáneamente con MCU a π/2 rad/s y B parte del
(Expresada en m/s). reposo con MCUV a π/8 rad/s2. Si el móvil B parte 3π/4
rad delante del móvil A. Determinar cuántos
segundos como mínimo le tomarán al móvil A en
a) 20 alcanzar al móvil B.
a) 3,5 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
b) 25
c) 10 33) Si el engranaje A gira con una velocidad angular de
W = k rad/s., determinar la velocidad angular de B.
d) 17.5 (en rad/s):
e) N.A rA = 4k metros
rC = 0.5 K metros
25) Una partícula parte del reposo. Su gráfico rB = 3 K metros
aceleración - tiempo se indica en la figura, para los 4
primeros segundos de su movimiento. La máxima
velocidad en (m/s) durante los primeros 4 segundos
será:
a) 5K/4 b) 8K/3
c) 12K d) 6K e) 4K/3
34) En la figura, un disco giro con una velocidad
a) 40 angular|w
⃗⃗⃗ |; la magnitud de la velocidad tangencial
b) 30 en m/s en el punto A, es:
c) 20
d) 10
𝑤
⃗⃗ R=20
e) Ninguna de las anteriores. R |𝑣
cm𝐵 | = 10 𝑚/𝑠
A B x=8 cm
x
26) Cilindro que posee una lavadora de secado
centrífugo, realiza 60 vueltas en 15 segundos. Hallar su ⃗𝐴
𝑉 ⃗𝐵
𝑉
velocidad angular en rad/s. (π = 3)
a) 24 b) 12 c) 4 d) 12 a)6 b)7 c)5 d)4 e)8
35) Una partícula realiza un movimiento circular
uniformemente acelerado con aceleración
tangencial de módulo at = 2 m/s2. Si la magnitud de
27) El espacio recorrido por un móvil (en km) cuyo gráfico la aceleración normal en el instante t = 0 s fue de 1
(v-t) es el de la figura, es: m/s2, halle la magnitud (en m/s2) de la aceleración
normal, cuando el desplazamiento angular sea de 3
radianes.
a) 1.60 a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
b) 2.65 36) El disco A gira con una frecuencia de 1200 rpm.
c) 0.80 Determine la rapidez del punto “P” (en m/s) que se
encuentra a 12 cm del centro (radio de los discos A y
d) 2.05 B son 12 y 20 cm respectivamente).
e) 2.15
a) 100
28) Un cuerpo da una vuelta en 22s. Si al recorrer 40cm b) 40
de arco emplea 10 s ¿cuál es el radio de giro? (π =
22/7) (en cm) c) 120
A B
a) 14 b) 12 c) 10 d) 15 d) 160 P
e) 80
5.1. DINÁMICA
Es parte de la mecánica que estudia la relación entre la fuerza y el movimiento. La dinámica se basa en las tres leyes de
Newton; Fue Sir Isaac Newton quién formula las leyes que llevan su nombre y que son la base de la mecánica.

I
IMPULSO: ( ) Es una magnitud vectorial que aplicado a un cuerpo hace que
éste experimente algún cambio en su movimiento. O sea nos indica el grado de
efectividad que posee una fuerza para poner en movimiento o para detener a
un cuerpo, en un intervalo de tiempo definido.
 
Matemáticamente: I  F  t
Unidades: N s

CANTIDAD DE MOVIMIENTO ( p ) o Momentum lineal. Es una magnitud vectorial cuya transmisión es instantánea y se hace
por vía del impulso.
 
Se define como el producto de la masa por su velocidad. p  mv
La cantidad de movimiento es la medida del movimiento mecánico y el impulso es la medida de su variación.
TEOREMA DEL IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO:

   
   v  v 0  mv  mv 0
Si F  ma  m 

 t  t
      
F  t  mv  m v 0  I  p  p 0
 
Finalmente: I  p
“Si sobre un cuerpo o sistema de partículas actúa un impulso externo, este tendrá un valor igual al cambio producido en
la cantidad de movimiento del cuerpo o sistema”
PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO:

    
Sí F t  p  F t  p final  pinicial ;
   
si F 0  p final  pinicial
“La Cantidad de Movimiento total del sistema no puede modificarse, si no ejercen fuerzas exteriores sobre dicho sistema”.
LEYES DE NEWTON
1era LEY DE NEWTON (Ley de la Inercia)

“Un cuerpo de masa constante permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme , a menos que sobre
ella actúe una fuerza”.
2da LEY DE NEWTON:

“Siempre que una fuerza no equilibrada actúa sobre un cuerpo produce una aceleración en dirección de la fuerza que es
directamente proporcional a la fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo”
 
FR  m a ; Si “m” es constante.
3era LEY DE NEWTON (Ley de Acción y Reacción):
“Si un cuerpo le aplica una fuerza a otro (acción); entonces el otro le aplica una fuerza igual y en sentido contrario al
primero (reacción)”.
FUERZA: Es una magnitud vectorial que aparece por interacción de dos cuerpos y modifica el estado de reposo o
movimiento de un cuerpo, además de generar deformaciones.
La fuerza se define como la variación de la “Cantidad de Movimiento” respecto al tiempo.
UNIDAD: En el S. I.: Newton = N
TIPOS DE FUERZAS:
a) FUERZAS DE CONTACTO: Son del tipo electromagnético y se producen por el contacto físico entre dos o más cuerpos.
b) FUERZAS DE CAMPO: Es aquella fuerza donde no interviene el contacto físico entre los cuerpos, pero que actúan a través
del espacio, a dicho espacio se le denomina campo.
CLASIFICACIÓN DE LAS FUERZAS RESPECTO A SU POSICION:
1.- FUERZAS EXTERNAS:
Son aquellas que se presentan en la superficie de los cuerpos que interactúan. Ejm. El peso, la reacción, fuerza de
rozamiento, etc.
2.- FUERZAS INTERNAS:
Son las que mantienen juntas las partículas que forman un sólido rígido. Ejm la fuerza de tensión, la fuerza de compresión, la
fuerza elástica.
FUERZA DE ROZAMIENTO O FRICCIÓN:
Es aquella fuerza que surge entre dos cuerpos cuando uno trata de moverse con respecto al otro, ésta fuerza siempre es
contraria al movimiento o posible movimiento, o sea se oponen al movimiento relativo entre dos superficies y tienen origen
en la adherencia y en las irregularidades de sus superficies.
CLASES DE ROZAMIENTO:
a) POR DESLIZAMIENTO: Cuando un cuerpo se desliza o trata de deslizarse sobre otro.
b) POR RODADURA: Si un sólido rueda sobre otro sólido.
c) POR VISCOSIDAD: En los líquidos o gases.
24 | C E P R U 2 0 1 5
CLASES DE ROZAMIENTO POR DESLIZAMIENTO:
a) ROZAMIENTO ESTÁTICO ( fs ): Es la que se presenta en b) ROZAMIENTO CINÉTICO ( fk ):

las superficies que están en reposo. Es aquella que se presenta cuando hay movimiento de
El valor de la fuerza de rozamiento estático varía desde un cuerpo respecto al otro. Cuando el cuerpo tiene
cero hasta un valor máximo, el cual lo adquiere cuando movimiento propiamente dicho, el valor de la fuerza de
el cuerpo en contacto está a punto de moverse, pero rozamiento disminuye y permanece casi constante, si es
sin conseguirlo (inminente movimiento). f s  s N que la velocidad no es muy grande. (entre 0,01 m/s y 20
m/s).
 s = Coeficiente de f k  k N
rozamiento estático.  k = Coeficiente de
N = fuerza normal.
rozamiento cinético.
LEYES DEL ROZAMIENTO POR DESLIZAMIENTO:

1.- Las fuerzas de rozamiento es independiente del área de las superficies de contacto.
2.- La fuerza de rozamiento es independiente de la velocidad del cuerpo en movimiento, si su velocidad no es muy grande.
3.- El valor del coeficiente de rozamiento depende del tipo de materiales de las superficies de contacto.
4.- El coeficiente cinético siempre es menor que el coeficiente estático. 0  k  s  1
MASA ( m ): Es una magnitud escalar que mide la inercia de un cuerpo. Sin embargo la inercia de un cuerpo está en función a
la cantidad de materia por lo que también podemos afirmar que “Masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo”
Unidad: En el S.I. es el kilogramo = kg
PESO ( w ): Es la fuerza gravitatoria con la cual un cuerpo celeste ( en nuestro caso la Tierra ) atrae a otro, relativamente
cercano a él.
DIFERENCIAS ENTRE MASA Y PESO.
MASA PESO
Es la inercia del cuerpo Es la fuerza que hace caer al cuerpo
Magnitud escalar Magnitud vectorial
Se mide con balanza Se mide con dinamómetro
Unidades: kg, g, lb
Unidades: N, dina, kg
Sufre aceleraciones Produce aceleraciones
No depende de la latitud y de la Depende de la altitud y de la altura
altura
5.2. DINÁMICA CIRCULAR.
Es la parte de la Mecánica que estudia las condiciones que deben cumplir una o más fuerzas, para que un determinado
cuerpo se encuentre en movimiento circular.

FUERZA CENTRÍPETA ( Fc ) : Es la resultante de todas las fuerzas radiales que actúan sobre un cuerpo en movimiento circular
y viene a ser la responsable de obligar a dicho cuerpo a que su velocidad cambie continuamente de dirección, dando
 
origen a la aceleración centrípeta. Fc  mac
 n 
Donde: Fc   Firadiales ; ac 
v2
 2R
i 1 R
  
F radiales   F  F
van al salendel
centro centro
  
FUERZA TANGENCIAL ( Ft ): Ft  mat
5.3. INTERACCION GRAVITACIONAL
La fuerza entre el Sol y los planetas o entre la Tierra y los cuerpos próximos a su superficie son manifestaciones de una
propiedad intrínseca de la materia.
Para describir el movimiento planetario se desarrollaron teorías:
1.- TEORIA GEOCENTRICA: Fue enunciado por Claudio Ptolomeo quien sostenía que todos los cuerpos celestes giraban
alrededor de la Tierra describiendo órbitas circulares. Es decir se consideraba a la Tierra como el centro del Universo.
2.- TEORIA HELIOCENTRICA: Fue enunciada por Nicolás Copérnico, quien sostenía que eran los planetas los que giraban
alrededor del Sol describiendo órbitas circulares.
Años más tarde esta teoría fue apoyada por Galileo Galilei, quien utilizando su telescopio rudimentario también llegó a la
conclusión que los planetas giraban alrededor del Sol.
3.- TEORIA ACTUAL: Johannes Kepler, basado en las mediciones de su profesor Tycho Brahe, formuló las siguientes leyes:
a) LEY DE LAS ORBITAS: Los planetas giran alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas y el Sol ocupa uno de los focos.
b) LEY DE LAS AREAS: El área barrida por el radio vector que une el Sol con un planeta es la misma para tiempos iguales.
Si t AB  t CD ; se cumple : A1  A2
c) LEY DE LOS PERIODOS: Los cuadrados de los periodos de revolución son proporcionales a los cubos de sus distancias
medias al Sol. T 2  kRM3 ; Radio medio: RM ; RM  R  r
2
K es una constante; entonces: T12 T22
  k  cons tan te
RM3 1 RM3 2
LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL: “Dos partículas cualesquiera en el universo, se atraen con una fuerza que es
directamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa sus centros”.
G M1 M 2 ; Donde: N m2
F G  6,67  10 11
d2 kg 2
CAMPO GRAVITATORIO: Es la región del espacio que rodea a la masa M donde

deja sentir su efecto de atracción.
 
INTENSIDAD DEL CAMPO GRAVITATORIO ( g ): Es una magnitud vectorial. Se define: 
g
F … (1)
m0
UNIDADES: N  m
2
kg s
Si F  G M m 0 ; ………….. ( 2 )
d2
( 2 ) en ( 1 ), se tiene: M
g G
d2
Aceleración de la gravedad.
ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD EN LA SUPERFICIE DE UN PLANETA DE RADIO R:
m ………….. ( 3 )
gS  G
R2
VARIACIÓN DE LA ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD CON LA ALTURA:

2
M  R 
g G  gs  
( R  h) Rh
2
EJERCICIOS
a) 4 N b) 5 N c) 6 N d) 7 N e) 1 N
1) Calcular la aceleración de los cuerpos m1 y m2 y las
tensiones de las cuerdas 4) En un laboratorio de mecánica; a diversos bloques
con diferentes masas que se encuentran sobre una
(m1 = m2 = 10 kg; mpolea = 0). superficie horizontal lisa; se les aplica una misma
fuerza a cada una de ellas, resultando la gráfica
adjunta para las aceleraciones medidas. Hallar el
a) 20N y 40N valor de m.
b) 30N y 50N
a) 0,75 kg
c) 40N y 60N b) 1kg
c) 0,50 kg
d) 50N y 70N d) 0,45 kg
e) 60N y 80N e) 0,95 kg
2) El sistema de la siguiente figura parte del reposo en

la posición mostrada. La aceleración con que se 5) Cuando una moneda se lanza horizontalmente con
mueve el sistema es: 5 m/s sobre una mesa recorre 5 m hasta detenerse,
halle el coeficiente de rozamiento cinético entre la
g  10 m / s 2 moneda y la mesa.
a) 2m / s 2
a) 0; 15 b) 0; 25 c) 0; 35 d) 0; 45 e) 0,55
2
b) 1m / s
6) Los bloques A y B se encuentran en equilibrio en la
c) 3m / s 2
posición mostrada. Si se retira lentamente el bloque
d) 5m / s 2 A de peso 20 N. ¿Qué distancia ascenderá el
e) 4m / s 2 bloque B? k = 100 N/m
a) 20 cm
b) 10 cm
c) 30 cm
3) Un cuerpo de 2 kg de masa desciende por un d) 35 cm
plano inclinado en 37º cuya longitud es 2 m. Si el e) 25 cm
tiempo empleado en llegar desde el extremo
superior a la base del plano es 1 segundo, hallar la
fuerza de fricción sobre el cuerpo. ( g = 10 m/s2).
26 | C E P R U 2 0 1 5
7) Un bloque de 20 kg de masa es abandonada c) 12 y 8,5

desde una altura h = 5 m, cayendo sobre una
balanza de resorte. Si el impacto duró 0,2 segundos. d) 10 y 7
¿Cuál es la lectura de la balanza? e) 15 y 8,5
a)1200N b)1400N c)1000N d) 1500 N e) 1600 N
15) Dos bloques están unidos por una cuerda que
8) Calcule la aceleración con que sube verticalmente contiene un resorte de rigidez k = 700N/m. si no es
una nave espacial cerca de la superficie lunar considerable la fricción y el sistema tiene
cuando sus propulsores le proporcionan una fuerza aceleración constante, hállese el estiramiento del
con la cual cerca de la superficie terrestre se resorte, en cm. (g=10m/s2)
mantendría suspendida en el aire. La aceleración
de gravedad terrestre es 6 veces mayor que la lunar a) 1
gL
( ) b) 5
50N
6g L 5g L 3g L 4g L 2g L c) 10
a) b) c) d) e)
d) 15 175 N
9) Despreciando el peso de las poleas, calcular el valor 53º
de “F” tal que el bloque de 400N descienda e) 20
acelerando a razón de 2 m/s2. (g = 10m/s2)
16) Las poleas tienen masas “m” y están libres de

a) 230N fricción. ¿Qué masa deberá tener el bloque “A”
para estar en reposo?
b) 160 F
a) 11/3m
c) 80
b) 7/3m
d) 40
c) 5/3m
e) 23 m
d) 3m A
e) 4m 2m
10) El diagrama muestra el instante en que una cadena
homogénea y uniforme de longitud “4a” es dejada
libre en una pequeña polea lisa. Halle la aceleración 17) Dos bloques de 2 kg cada uno se arreglan del modo
de la cadena en dicho instante, en m/s2. en que se muestra en el diagrama, si hay carencia
a) 1,9 de fricción y la polea móvil es de poco peso halle la
aceleración (m/s2) del bloque “A” cuando F = 20N
b) 2,9
a) 1
c) 3,9 a
3a b) 2 F
d) 4,9 B
c) 3 A
e) 5,9
d) 4
11) Despreciando las fricciones y la inercia de las
poleas. ¿Cuál es la aceleración (m/s2) que adquiere e) 5
el sistema al ser dejado libre? m = 4kg; M = 8kg 18) Se muestra la rotación vertical de una masa de 4 kg
. (g=10m/s2) atada a una cuerda de 2m de longitud, halle la
a) 2,33 tensión en el lugar mostrado si en ese momento la
velocidad es 2 5 m/s.
b) 3,33
a) 25N
c) 4,33
m
b) 30
d) 5,33
c) 35
e) 6,33
d) 40
e) 45
12) Menospreciando las fricciones por deslizamiento y
considerando que las partículas son idénticas 19) El péndulo cónico de la figura tiene una longitud de
relacione las aceleraciones a1/a2: 50 cm y al girar la cuerda forma con la vertical un
ángulo de 37º ¿Cuál es la velocidad angular de la
a) 1/3 a1 bolita?
b) 1/2 a2
a) 5 rad/s
c) ¼
b) 3 rad/s
d) 2/3
c) 4 rad/s
e) 3/2
d) 2 rad/s
13) En un planeta el día dura 4 horas y el radio es
e) 6 rad/s
1296km. ¿Cuánto menos pesará un cuerpo de 10 kg
en el ecuador con respecto al peso en el polo del 20) Las leyes que describen el movimiento de los
mencionado planeta? planetas alrededor del sol, son:
a) 0,025N b) 0,25 c) 2,5 d) 0,03 e) 0,3 a) Leyes de Isaac Newton
14) Si la fuerza de fricción que actúa sobre cada bloque b) Leyes de Nicolas Copernico
de 3kg es la misma y el sistema acelera con 0,5 m/s2,
entonces la tensión en la cuerda que une los c) leyes de Tycho Brahe
bloques y la fricción que actúa sobre el sistema es d) Leyes de Albert Einstein
(en N) respectivamente: (F = 20N)
F e) Leyes de Johannes Kepler
a) 10 y 17
b) 8 y 13
6.1. ESTÁTICA:
La estática fundamentalmente está basada en la primera ley de Newton la cual establece: “Todo cuerpo continúa en su
estado de reposo o se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme, a menos que sobre él actúe una fuerza no equilibrada”
y la tercera ley de Newton (principio de acción y de reacción)
FUERZA (𝐹 )
Es todo ente capaz de modificar el estado de equilibrio de un cuerpo, las cuales producen una serie de efectos cuando
actúan sobre dicho cuerpo; entre los efectos que producen son: de traslación, de compresión y de rotación de los cuerpos,
además la fuerza es una magnitud física vectorial.
UNIDADES
En el sistema internacional la fuerza se mide en Newton.
[𝐹 ] = kg m/s2 = Newton = N
COMPOSICION DE UN SISTEMA DE FUERZAS

a) COMPOSICION DE FUERZAS CONCURRENTES
Se dice que dos o más fuerzas son concurrentes cuando sus líneas de acción se interceptan en un solo punto.
    
FR  F1  F2  F3  ...............  Fn Z
 
FR   Fi
Y
X
b) COMPOSICION DE FUERZAS PARALELAS

Las fuerzas paralelas pueden ser o no del mismo sentido. La resultante de estas fuerzas debe tener una línea de acción
paralela a las fuerzas dadas.
    
FR  F1  F2  F3  F4

6.2. MOMENTO O TORQUE DE UNA FUERZA (  )
Un cuerpo al ser sometido a la acción de una fuerza puede presentar los siguientes 
casos: Se mantienen en reposo, se traslada o rota. d
A la tendencia de la fuerza de hacer girar con respecto a un punto se denomina
momento o torque de una fuerza; y es perpendicular al plano formado por, el
vector fuerza y el vector posición.
𝜏 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀0 = 𝑟 × 𝐹
El módulo del momento o torque de una fuerza. |𝜏| = |𝑟 × 𝐹 | = |𝑟||𝐹 |𝑠𝑒𝑛𝛼

𝑑
De la fig. 𝑠𝑒𝑛𝛼 = ⟹ 𝑑 = 𝑟 𝑠𝑒𝑛𝛼∴|𝜏| = 𝐹𝑑
𝑟
UNIDADES
En el sistema internacional de unidades: [𝜏] =m N
Signos convencionales del momento o torque
+ Antihorario - Horario
MOMENTO O TORQUE DE UN SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES.
   
Sean las fuerzas F1 , F2 , F3 , ..., Fn , fuerzas concurrentes que tienen un punto de aplicación común sobre un cuerpo,
entonces el momento o torque que produce cada una de las fuerzas está dada por:
  
 R  r x FR Z
     
 R  r x ( F1 , F2 , F3 , ......... Fn )
 
 R   i 0 Y
X
28 | C E P R U 2 0 1 5
TEOREMA DE VARIGNON
Establece lo siguiente: “El momento resultante de un sistema de fuerzas concurrentes con respecto a un punto es igual a la
suma de los momentos de las fuerzas componentes respecto al mismo punto”.
MOMENTO O TORQUE DE UN SISTEMA DE FUERZAS PARALELAS
   
Sean las fuerzas F1, F2 , F3 , ....................... Fn , fuerzas no concurrentes, el momento o torque que produce cada
una de las fuerzas respecto al punto “o” es.
      
 R  r 1 x F1  r 2 x F2  ...  r n x Fn
  
 R   r i x Fi Z
o Y
X
PAR O CUPLA
Es un sistema de dos fuerzas iguales paralelas y de sentidos
opuestos como se muestra en la figura.
      
F R  F1  F 2 tal que F 2   F1 F R  0 Z
MOMENTO DEL PAR.

El momento de un par o cupla respecto al “o” está definido por:
𝜏𝑃 = 𝐹𝑑
0 Y
6.3. EQUILIBRIO X
Un cuerpo cualesquiera se encuentra en equilibrio cuando carece de todo tipo de aceleración.

EQUILIBRIO DE UNA PARTICULA
Dado que sobre una partícula solo pueden actuar fuerzas concurrentes no existe
momentos o torques que actúen sobre la partícula; la condición necesaria para que
una partícula se encuentre en equilibrio es que la suma vectorial de las fuerzas deben
ser iguales a cero.
 
 Fi  0
EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO
Un cuerpo rígido es un sólido idealizado cuyas dimensiones y formas permanecen fijas e inalterables cuando se aplican
fuerzas externas.
En un sentido estricto un cuerpo rígido es aquel en el que dos puntos cualesquiera no cambian de posición relativa, ni varía
la distancia entre ellas bajo la acción de fuerzas externas, en la práctica no existen cuerpos rígidos absolutos. Un cuerpo
rígido se encuentra en equilibrio cuando cumple las siguientes condiciones.
1. PRIMERA CONDICION (Condición necesaria)

Establece lo siguiente “La suma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo deben ser iguales a cero”
 
 Fi  0
2. SEGUNDA CONDICIÓN (Condición suficiente)
Establece lo siguiente “La suma vectorial de los momentos o torques deben ser iguales a cero”
 
 i  0
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
 
DIAGRAMA DE UN CUERPO LIBRE ( D C L )
Es una representación esquemática del cuerpo
aislado en la que figuran fuerzas internas y externas que
interactúan sobre dicho cuerpo
Diversas reacciones en sistemas estáticos
Denominación Detalle Diagrama
Apoyo de rodillo
Ry
Ax
Apoyo simple o
pasador Ay
Rugoso
A Ax
Ay
Superficie lisa y
rugosa Liso
B
By
Plano inclinado
m gse n
liso mg cos  

mg
Fc : Fuerza de contacto
Fc Fc
Cuña Bx
Ax
Wc Wb
.
EJERCICIOS
1) Sobre un cuerpo actúa las fuerzas F1 = (4i – 2j) N, F2 = 4) El diagrama, halle la tensión “T” despreciando el
(-3i - j) N y F3. Si el movimiento del cuerpo es peso de las cuerdas.
trayectoria rectilínea con rapidez constante. El
módulo de la fuerza F3 (en N),es
37 º
a) 10 b) 13 c) 15 d) 4 e) 6 T
2) Muestre el diagrama de los cuerpos libres

perfectamente pulidos.
5) En la figura mostrada la masa del bloque es de 8kg.

En equilibrio. Sabiendo que las poleas tienen peso
despreciable, determinar la magnitud de la fuerza
“F” (g = 10 m/s2).
a) 5N
b) 10N
3) Para la carga de 50N suspendida y en reposo, halle
la tensión “T” c) 15N
d) 20N F
53º e) N. A.
T
53º
30 | C E P R U 2 0 1 5
5) En la figura mostrada la masa del bloque es de 8kg. 12) La cuerda y la polea mostrada se comportan
En equilibrio. Sabiendo que las poleas tienen peso idealmente. El sistema se encuentra en equilibrio, si
despreciable, determinar la magnitud de la fuerza m1 = 2 kg. Entonces m2 es (en kg).
“F” (g = 10 m/s2).
a) 5N
b) 10N
c) 15N
d) 20N m2
F
e) N. A.
m1
13) En la figura el número de fuerzas que actúan sobre el

6) En el sistema mostrado en equilibrio, calcular la bloque A son:
tensión en la cuerda AB, si cada esfera pesa 10N
A a) 2 
a) 5N F1
b) 3 A
b) 10N c) 4 B
B d) 5
c) 15N 
F2
e) N. A.
d) 20N 14) Determinar la fuerza horizontal P. que será necesario
e) N.A. aplicar al centro C de un rodillo de peso Q y radio
“a”, para hacerlo pasar por encima de un obstáculo
“D” de altura h.
7) El módulo de la fuerza F es de 300N. Expresarla en
función de los vectores unitarios i y j y determinar sus
componentes escalares. P
y C
h D
15) Si el sistema mostrado esta en equilibrio, y m1 = 4 2

30 º
x N. Encontrar el valor de m2 – m3
F
8) El módulo de la fuerza F es de 500N Expresarla en 45 º

función de los vectores unitarios i y j y determinar sus
componentes escalares. 1 37 º
y 3
F
2
60 º
x
16) Sabiendo que la tensión en la cuerda es de 120N,
¿Cuál es el valor de “m”? (no hay rozamiento)
9) En la figura se indica la pendiente de la fuerza F de

800N. Expresarla en función de sus vectores unitarios i a) 24 kg
y j. y
b) 20 kg 37 º
c) 18 kg m
d) 16 kg
x
e) 12 kg 37 º
3
F 4 17) Si no existe rozamiento y m = 9 kg, calcular la tensión
10) La recta soporte de la fuerza F de 600N pasa por en la cuerda.
los puntos A (-2; 1) y B (3; 3) tal como indica en la
figura. Hallar las componentes escalares x e y de F. a) 54 N
y
b) 50 N
c) 48 N m
F B
d) 40 N
A
x e) 36 N
37 º

18) Una escalera homogénea de peso P que se
encuentra apoyada sobre un muro liso y un piso
11) Hallar la resultante de las cinco fuerzas y su rugoso, se halla en equilibrio; indicar el punto de
momento mostrados en la figura. Cada pequeño convergencia de las fuerzas en equilibrio.
cuadrado es de 1m de lado.
y
35 N
30 N
20 N
15 N
a) D b) E c) F d) G e) C
x
40 N
19) Si se tiene las fuerzas que muestra la figura en

  
R 3  XYZ ; hallar F1  2 F2  F3 en newtones. a) 80 Nm
Las unidades de la figura representan las unidades
tanto de fuerzas en newtones como de distancia en b) 60 Nm
metros. c) 50 Nm
d) 70 Nm
e) N.A
24) Si la fuerza 𝐹 = 3𝑖 + 4𝑗 + 3𝑘⃗ , cuyo punto de

aplicación es: 𝑟 = −3𝑖 + 2𝑗 + 𝑘⃗ con respecto al
origen del sistema de coordenadas el momento,
es.
a) 10𝑖 − 12𝑗 − 18𝑘

⃗ b) 10𝑖 + 12𝑗 − 18𝑘
⃗
c) 2𝑖 + 12𝑗 − 18𝑘
⃗ d) 2𝑖 − 12𝑗 + 18𝑘
⃗
a) 189 b) 101 c) 303 d) 99 e) 404 e) −2𝑖 − 12𝑗 − 18𝑘

⃗
25) El sistema se encuentra en equilibrio. Si la barra es

homogénea, ¿Cuál es el peso de la barra?
20) Un bloque de 120N de peso se encuentra en
equilibrio sobre un plano liso, tal como indica la a) 100N
figura. Determine la fuerza de reacción del plano y la
tensión en la cuerda. b) 200N
c) 300N
d) 400N
e) N.A. 100 N
26) Una barra rígida doblada en L de 25cm de longitud

se mantiene en equilibrio. Determinar “X” en
centímetros.
a)35N y 24N b) 36N y 96N c) 20N y 40N d) 72N y 46N e)
72N y 96N
21) Sobre la placa rectangular de la figura, actúa el x

sistema de fuerzas cooplanares que se muestra.
¿Cuál de los siguientes vectores representa mejor la
5cm
dirección de la resultante?

27) Una fuerza F actúa sobre un tablón homogéneo

de peso P que se halla apoyado como muestra la
figura; hallar la reacción en el apoyo B.
a) b) c) d) e) a) 1 F  P b) 3 c) 1 d) 3 P e) 1 1
FP FP F F P
4 2 4 4 4 2 2 2
28) Hallar el momento resultante respecto al punto A del

22) Siendo las superficies lisas, se requiere calcular las sistema de fuerzas que actúan sobre la placa
reacciones en A y B para el equilibrio. La esfera pesa rectangular rígida ABCD, donde AB = 4m y BC = 3m
60 N; F = 30 N
a) 50 N y 100 N
A
b) 40 N y 80 N
F
c) 100 N y 50 N
37 º
d) 80 N y 40 N
B
23) Hallar el momento de las fuerzas que actúan sobre el a) 24iˆmN

elemento estructural con respecto al punto A.
b) 72 ĵmN
60 N
3m
c) 48 k̂mN
10 N
d)  24 ĵmN
2m
e)  48 k̂mN
A 4m
50 N
32 | C E P R U 2 0 1 5
Trabajo: Es una magnitud física escalar, que se define como el producto escalar de la fuerza (quien realiza trabajo)
aplicada y el vector desplazamiento r. es decir:
𝑊 =𝑭∙𝒓
Se mide en Joules (J). Siendo: F: vector fuerza; r: vector desplazamiento
Trabajo realizado por una fuerza constante
El trabajo realizado por una fuerza constante sobre un cuerpo que se mueve por una línea recta, es igual al producto del
módulo de la componente tangencial de la fuerza, (paralela al camino recorrido) por la distancia.
𝑊 = 𝐹𝑇 𝑑
Siendo: d: distancia; FT: fuerza tangencial
Potencia: En muchas situaciones de interés practico, el tiempo que se necesita para realizar un trabajo es tan importante
como la cantidad de trabajo efectuado es decir la potencia indica el mayor o menor poder con el que una maquina
puede realizar trabajo.
Concepto de Potencia.- Es aquella magnitud escalar que nos indica la rapidez con la que se puede realizar trabajo.
También se dice que la potencia es el trabajo realizado por unidad de tiempo.
trabajo W F .d
P    FV
tiempo t t
P: potencia; W: trabajo; t: tiempo; F: fuerza d : distancia; V : velocidad
Unidad en S. I.
1Watt = 1 Joule / Segundo
Equivalencia
1 Kw.=1000Watts; 1CV = 735 watt.
Observaciones
1. Si: potencia total 0 entonces el cuerpo se mueve acelerado
2. Si: potencia total  0 entonces el cuerpo se mueve retardadamente.
3. Las fuerzas normales no desarrollan potencia.
Energía Cinética: Es la energía que posee la partícula en virtud de su movimiento, se define por:
𝐸𝑐 = 𝑚𝑣 2 /2
Siendo: m: masa; v: velocidad
Energía Potencial: Es la energía que posee un cuerpo, en virtud de su posición
𝐸𝑝𝑔 = 𝑚𝑔ℎ
Siendo: h: altura (m); g: intensidad de campo gravitacional; m: masa

Energía potencial Elástico (Ee): Esta energía se da en los cuerpos deformables y está sujeto al estiramiento que
experimenta un resorte.
1
A E PE  k x2
2
Donde la energía se mide en Joule en el S.I.

Siendo K la constante de elasticidad del resorte, “x” la deformación del resorte.
Energía Mecánica Total (EM)
Es la suma de todas las energías mecánicas presentes en un sistema y se determina mediante la siguiente ecuación
E M  E pg  EC  E PE
Fuerzas Conservativas.- Son las fuerzas que cuyo trabajo no depende de la trayectoria seguida por el punto de aplicación
ni de tipo de movimiento.
Esto es que su trabajo solo depende de la posición inicial y final del punto de aplicación, es decir de las disposiciones de las
partes del cuerpo o sistema.
Nota:
 El trabajo realizado por las fuerzas conservativas en trayectoria cerrada es nulo.
 En mecánica tenemos dos fuerzas conservativas: fuerza elástica y gravitatoria.
 Entre las fuerzas no conservativas tenemos las fuerzas disípativas, son aquellas cuyo trabajo total, cualesquiera que
sea la trayectoria, siempre negativo, por ejemplo fuerza de rozamiento, y los de resistencia al movimiento cuerpos
en los líquidos y gases.
Sistemas Conservativos y no conservativos.
Un sistema mecánico (sistema de punto material) se llama conservativo, si en el todas las fuerzas internas y externas son
conservativas. Los sistemas que no satisfacen las condiciones indicadas se dice que son no conservativos.
Teorema del Trabajo y la Energía Mecánica
La variación de la energía mecánica es igual al trabajo desarrollado por las fuerzas no conservativas. Se da cuando las
fuerzas son de oposición o de fricción
W  E M  E Mf  E Mi
Teorema del Trabajo y la Energía Cinética
El cambio de energía cinética que experimenta un cuerpo es igual al trabajo desarrollado por la fuerza tangencial lineal.
Wneto  Ecinetica  ECf  ECi
Teorema del Trabajo y la Energía potencial.

El cambio de energía potencial que experimenta un cuerpo es igual al trabajo desarrollado.
Wneto  E potencial  E Pf  E Pi
Teorema de la Conservación de la Energía Mecánica
La energía mecánica final es igual a la energía mecánica inicial si y solo si el trabajo de las fuerzas externas como el
rozamiento, la resistencia del aire, etc. Sean igual a cero.
E M inicial  E Mfinal
EJERCICIOS
1. Un cuerpo de masa "m" es soltada en "A" si su

velocidad en "B" es de 6 m/s y no existe fricción. Hallar
la máxima velocidad que puede adquirir la masa "m". 4. Si el bloque de 5 kg se suelta en "A" y se desplaza por
las superficies inclinada y horizontal lisas, determine la
máxima deformación que experimenta el resorte.
a) 10 m/s (K = 1 kN/m)
b) 2 10 m/s a) 70 cm
b) 50 cm
c) 3 10 m/s c) 35 cm
d) 30 cm
d) 3 m/s e) 25 cm
e) 5 m/s
2. En la figura, un bloque es lanzado de "A" con una
5. En la figura la esfera de 1 kg comprime al resorte de
4 gr rigidez K = 400 N/m por acción de la fuerza F = 200 N.
velocidad de . ¿Hasta qué altura vertical desde
su lanzamiento, sube el bloque sin desprenderse de la Al dejar de actuar F, ¿Cuál será la energía cinética de
vía sin fricción? la esfera al pasar por B?; (desprecie la fricción).
a) 10 J
a) 2r b) 20 J
b) 5r/3 c) 30 J
c) 2r/3 d) 40 J
d) 4r/5 e) 50 J
e) r/5
3. Si dejamos de aplicar la fuerza F=20 N, el bloque de 2 6. La esfera lisa ingresa a un tubo de 15 m que ha sido
kg que inicialmente estaba en equilibrio, es jalado doblado tal como se muestra. Cuando la esfera esté a
por el resorte (K=100 N/m). Hallar la energía cinética 2 m por encima del extremo A, tiene una rapidez que
del bloque, en el instante que deja de acelerar. No es la mitad de la que tuvo cuando ingreso al tubo.
hay fricción (g ¿Con qué rapidez ingresó? (g= 10 m/s2)
= 10 m/s2)
a) 10 m/s
a) 2 J
b) 20 m/s
b) 4 J
c) 30 m/s
c) 5 J
d) 40 m/s
d) 8 J
e) 25 m/s
e) 10 J
34 | C E P R U 2 0 1 5
7. Un bloque de 80N. Se desplaza por acción de la 13. Un bloque de 1Kg. es arrastrado 10m. sobre una
fuerza “F” de 50N. Sabiendo que el coeficiente de superficie horizontal bajo la acción de una fuerza “F”.
rozamiento cinético entre el bloque y el piso horizontal Si el coeficiente de rozamiento cinético es de 0,4 y el
es 0,2. Determinar el trabajo realizado por “F” al cabo bloque acelera a razón de 2m/s2, determinar el
de 4s., si el cuerpo parte del reposo. (g = 10m/s2). trabajo realizado por “F”. ( g = 10 m/s2 )
F a) 60 b) 40 c) 48
d) 56 e) 34,2
14. El collarín liso de 2 kg es soltado en la posición
37º mostrada, cuando el resorte de rigidez K = 240 N/m, se
encuentra sin deformar; determine cuantos
centímetros como máximo desciende el collarín; (g =
10 m/s2)
a) 360 b) 720 c) 900 a) 0,5 m

d) 180 e) 540
b) 0,4 m
8. Una esfera hueca que por su interior pasa un tubo liso,
c) 0,3 m
es dejada en libertad en A tal como se muestra.
Determine su rapidez con la cual llega a impactar al d) 0,2 m
piso. Desprecie la resistencia del aire (g = 10 m/s2)
e) 0,1 m
a) 6 m/s 15. Determine con que rapidez pasa el bloque de 1 kg

b) 8 m/s por el punto A, sabiendo que la deformación máxima
del resorte es de 0,4 m, (K = 1000 N/m; g = 10 m/s2).
c) 10 m/s
a) 5 m/s
d) 12 m/s
b) 8 m/s
e) 14 m/s
c) 10 m/s
9. La esfera pasa por A con una rapidez de 2 10m / s .
d) 15 m/s
Determine la altura máxima respecto de B luego de
pasar por dicho punto (g = 10m/s2) e) 16 m/s
a) 1,3 m
16. Si se suelta la esfera de 2 kg en la posición que se
b) 4,2 m
indica, ¿qué tensión soporta la cuerda cuando está
c) 6,2 m vertical? (g = 10 m/s2).
d) 3,4 m
e) 3,2 m a) 30 N
10. Determine la máxima deformación que experimenta b) 40 N
el resorte de rigidez 4200 N/m, si la esfera de 0.5 kg
ingresa al agujero liso con 0.5 m/s. (g = 10 m/s2) c) 60 N
d) 80 N
a) 1,5 cm
e) 100 N
b) 2 cm
17. Un bloque pequeño desliza por la vía sin rozamiento,
c) 2,5 cm
tal como se indica. Si el bloque desciende a partir de
d) 3 cm A, ¿cuál es el módulo de la fuerza que ejerce la vía
sobre el bloque en B?
e) 3,5 cm
11. Sobre la parte superior de un resorte sin deformar, se a) 2 mg
deja suavemente una esfera de 1 kg. Determine la b) 3 mg
máxima deformación del resorte de K = 400 N/m. (g =
10m/s2) c) 4 mg
d) 5 mg
a) 2 cm
e) 6 mg
b) 4 cm
c) 5 cm
18. Una esfera de 1 kg está suspendida de una cuerda de
d) 7 cm
1 m. de longitud. Si golpeamos a la esfera, esta
e) 9 cm adquiere una rapidez de 6 m/s; para luego describir
un arco de circunferencia vertical. Determinar el
módulo de la tensión para el instante en que la esfera
12. El eje vertical mostrado es liso. Calcular con que pase por B. (g = 10 m/s2)
rapidez se debe lanzar el collarín de 2 kg para que el
resorte (K = 1120 N/m) se comprima 0,5 m como a) 3 N b)2 N c) 1 N d) 0 N e) 4N
máximo (g = 10 m/s2). 19. Sobre un bloque de 10kg.que descansa en una pista
horizontal de coeficiente de fricción 0,25; se aplica
a) 8 m/s una fuerza de 300N tal que hace 37º con la horizontal.
b) 10 m/s Determinar la potencia neta (en w) de deslizamiento y
la eficiencia de traslación del bloque, si la fuerza
c) 12 m/s actúa durante 4s.
d) 13 m/s a) 5780 y 0,70 b) 6780 y 0,8 c) 7890 y 0,3 d) 2340
e) 15 m/s y 0,4 e) 1320 y 0,9
20. Un cuerpo de masa 2 kg se deja caer en el punto 26. Una pequeña esfera de 500 g parte del reposo de A y
"A" de una superficie rugosa de coeficiente de se desliza por su superficie semiesférica lisa. Halle la reacción
rozamiento µk = 0,25. Hallar el trabajo neto realizado normal en el punto C si: g=10 m/s2.
en el tramo AB sobre el bloque si el cuerpo se detiene
a 1 m del punto "B". Considere que R = 30 cm
a) 2 N b) 3 N c) 4 N d) 6 N e) 9 N
27. Un bloque de 20kg de masa se encuentra inicialmente en reposo

y es levantada por un joven a través de una cuerda, jalándola con
400N. ¿Hallar el trabajo realizado por el Joven durante 4s?
a) -0,98 j b) -9,8 j c) +0,49 j d) -4,9 j e) +4,9 j
21. Una bala disparada horizontalmente con una
velocidad de 200 m/s penetra en un bloque de
madera hasta una distancia de 20 cm. Suponiendo
que la bala se dispara a una tabla de la misma
madera de 5 cm de espesor y que la resistencia de la
madera es constante, ¿cuál es la velocidad de la
bala después de atravesar la plancha? Asumir que el
bloque y la tabla permanecen fijos.
a) 100 m/s b)120 m/s c)141 m/s d)150 m/s e) 182 m/s a) 100J b) 80J c) 200J d) 400J e) 180J
22. Una bala de 20 gramos atraviesa un bloque de
28. Una cadena flexible e inextensible de longitud "L" está
madera de 10 cm. de espesor. Si la bala ingresa con la
colocada sobre una polea sin fricción de tal modo
velocidad de 10 m/s y sale con 6 m/s. ¿Qué fuerza
que una parte de la cadena se encuentra suspendida
promedio ejerció la madera sobre la bala en su
en un lado con una longitud igual a "L/3". Hallar la
recorrido?. Despreciar las pérdidas por calentamiento.
velocidad con la cual abandona a la polea. La
a) 64 N b) 6,4 N c) 0,64 N
cadena es totalmente homogénea
d) 640 N e) 6 400 N
23. Un objeto de 2 kg está sometidos a una fuerza "F" de a) 2 gL b) 3 gL c) 2 gL /3

dirección constante y se mueve a lo largo del eje x. El
módulo de la fuerza varía con la posición "x" según la d) 3 gL /3 e) 7 gL
relación:
F=100-2x donde "x" se expresa en metros y "F" en
29. Un bloque de 4 kg es lanzado sobre una superficie
newton.
rugosa. Determinar la energía cinética de dicho
Si el objeto parte del reposo en x = 0. ¿Cuál será bloque cuando se han consumido 100 J de energía. (g
la velocidad en x = 50 m? = 10 m/s2)
a) 40 m/s b) 30 m/s c) 50 m/s a) 5 2 m/s

d) 60 m/s e) 70 m/s
b) 8 m/s
24. La esfera se encuentra atada a una cuerda de masa c) 5 m/s
despreciable y 60 cm de longitud. ¿Qué velocidad se
le debe dar en la parte más baja? para que la esfera d) 6 m/s
pase por la posición más alta con una rapidez de 2 e) 7,5 m/s
m/s (g = 10 m/s2). 30. Un bloque de 2 kg es lanzado sobre una superficie
horizontal rugosa tal como se muestra. Determine la
a)5 m/s rapidez del bloque cuando pasa por B.
b)5 2 m/s (g = 10 m/s2)

c)8 m/s
d)8 m/s a) 3 m/s

2
b) 1 m/s
e) 26 m/s
c) 4 m/s
25. Que trabajo debe realizar “ F” para que el bloque de
d) 5 m/s
2kg.recorra 10m. partiendo del reposo con una
aceleración de 200cm/s2. Si la masa de la polea es e) 2 m/s
despreciable y el coeficiente de rozamiento es 0,4.
31. En la figura, una partícula parte del reposo desde el
(g = 10m/s2). punto “A”. Determine la altura “h”, sabiendo que la
velocidad en el punto “C” es de 20m/s ,

g  10 m / s 2
F a) 25m
b) 10m
c) 20m
d) 30m
a) 120 b) 150 c) 180 d) 60 e) 30
e) 15m
36 | C E P R U 2 0 1 5
8.1. MECÁNICA DE FLUIDOS:
Es la parte de la mecánica de fluidos que estudia el comportamiento y los efectos que originan los fluidos en reposo.
En resumen vamos estudiar la aplicación de las leyes y principios de la mecánica estudiada, llamada mecánica de
Newton, para lo cual hemos dividido el estudio en:
 Hidrostática.- Estudia a los líquidos en reposo.

 Neumoestatica.- que estudia a los gases en reposo.
 Hidrodinámica.- Que estudia a los fluidos en movimiento.
8.1 Presión.- concepto.- presión atmosférica.- presión hidrostática.
Conceptos Previos
Fluido.- Es toda sustancia capaz de fluir, en particular un líquido o un gas cualesquiera. Una de las propiedades más
importantes es la de ejercer y transmitir presión en toda dirección.
Los fluidos (líquidos y gases), son perfectos si rápidamente adoptan la forma del recipiente que los contiene y poseen
gran movilidad, siendo perturbados por la mínima acción ejercida sobre ellos (en caso contrario se llaman Viscosos)
Densidad.- es aquella magnitud escalar que nos indica la cantidad de masa que tiene un cuerpo por cada unidad de
volumen. Cada sustancia (sólida, líquida o gaseosa) tiene su propia densidad, esto es:
Masa m
Densidad   
Volumen v
Su unidad en el S.I. de la densidad se expresa en kg/m3
Densidad relativa.- es la relación entre la densidad de un cuerpo y la densidad de otro que se toma como referencia. Para
los sólidos y líquidos se toma como referencia la densidad del agua.
r = densidad relativa c
r 
c = densidad del cuerpo H O 2
H 2O
= densidad del agua
Densidad de algunos Materiales Densidad de algunos sustancias

Líquido Densidad (k/m3) Sustancia Densidad (k/m3)
Benzol 1000 Aluminio 2600
Agua 1000 Hierro 7900
Glicerina 1200 Latón 8400
Aceite de Ricina 900 Helio 900
Kerosén 800 Cobre 8600
Mercurio 13600 Corcho 200
Alcohol 790 Plomo 11300
Plata 10500
Nota: la densidad relativa es adimensional es decir no tiene unidades.
Peso Específico.-llamada también gravedad específica, es el peso por unidad de volumen de un cuerpo, se determina por
la relación entre el peso de unidad cuerpo y su volumen.
Peso w
Peso Específico   
Volumen v
Su unidad en el S. I.: es [N/m3]
Relación del peso específico y la densidad   g

peso  gv ,y m  v
Presión.-Es una magnitud física tensorial que expresa la distribución normal de la de la fuerza sobre una superficie.
La magnitud tensorial implica que la presión tiene múltiple puntos de aplicación y manifestación normal sobre la superficie,
que establece la diferencia con la magnitud vectorial.
La presión se define como la magnitud de la fuerza perpendicular que actúa por cada unidad de área.
Fuerza Normal
presión 
área
La unidad de presión en S. I., es:
[P]=N/m2 = pascal (Pa)
 Si la fuerza es perpendicular

F
área F
P
A
 Si la fuerza es oblicua

F F cos 
área F cos 
P
A
Fsen
La fuerza oblicua tiene dos componentes:
La componente perpendicular es la que ejerce la presión.
La componente paralela o tangencial no ejerce presión, generalmente son fuerzas de rozamiento.
Observaciones:
 Fuerzas iguales pueden ejercer presione diferentes

 Fuerzas diferentes pueden producir presiones iguales.
Presión absoluta.- Presión manométrica.
Presión atmosférica (po) Tubo en U.- Cuando en un tubo doblado en “U” dos
líquidos 1 y 2 no miscibles, en equilibrio, en equilibrio, las
Es la presión que ejerce el aire sobre la superficie terrestre. aturas de sus superficies libres con relación están en razón
Si la tierra fuese perfectamente esférica, el valor de la inversa de sus densidades.
presión atmosférica en la superficie seria la misma para
todos los puntos; pero esto no es así, puesto que nuestro 1
h1
planeta tiene montañas y depresiones. h1 
 1 2
h1
1atmósfera=76cmde Hg =1,033kgf/cm2
h2 2 A B
1Po=1, 01x105pa=1,01bar
1bar = 100kpa=105pa
Manómetro.
PRESIÓN HIDROSTÁTICA (PH)
Es un tubo en forma de U que contiene un líquido de
Es la presión que ejerce un líquido sobre cualquier cuerpo
sumergido.
densidad . Una de las ramas de la U se conectan al
recipiente cuya presión (P) está abierta a la presión
Para el equilibrio mecánico de una columna de líquido se atmosférica (Po).
tiene:
Es aquel instrumento que se utiliza para medir presión de
PH  líquido. g . h h
un gas encerrado en él.
P
h
P  Po  gh
Presión Absoluta o Total.- Es suma de la presión A B
atmosférica más la presión hidrostática.
P = Po +  gh Si la presión P dentro del recipiente es menor que la
Principio Fundamental de la Hidrostática.- La diferencia presión atmosférica Po la fórmula es: P  Po  gh

entre las presiones de dos puntos de un mismo líquido es
igual a: Si la columna del líquido de densidad (  ) habrá subido
A por el ramal de la izquierda. (Haga el esquema y
h demuestre la formula).
PB  PA  gh
B
8.2. Principio de Pascal.
38 | C E P R U 2 0 1 5
Prensa Hidráulica.- Físicamente una prensa hidráulica

Principio Pascal.- expresa lo siguiente: “La presión está constituida por dos cilindros y dos pistones o émbolos
aplicada a un fluido se transmite sin disminución alguna a deslizantes de diferentes diámetros, en uno de los cuales
todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente se coloca la carga que se desea elevar en el otro (el
que lo contiene” menor diámetro) se le aplica la fuerza correspondiente.
F1 A2
F1 F2 A1
P2
A1 A2 P1
F2
Aplicación del Principio de Pascal
8.3. Principio de Arquímedes.
Todo cuerpo sumergido en forma total o parcial en un líquido en reposo relativo, está sometido a la acción de una fuerza
perpendicular a la superficie libre del líquido sobre el cuerpo, denominado fuerza de imponer.
E   L gVc.s

E
L ;  L
8.4. Hidrodinámica
.
Es la rama de la mecánica de fluidos que se encarga de
estudiar los fluidos en movimiento. Para su mejor estudio es Flujo Laminar.- Es un flujo uniforme de tal manera que las
necesario conocer las siguientes definiciones. particulas de fluido siguen trayectorias que nose cruzan
entre si.
Fluido.- Es toda sustancia capaz de fluir, en particular un
líquido o un gas cualesquiera. Una de las propiedades
más importantes es la de ejercer y transmitir presión en
toda dirección.
Esto es una sustancia que se deforma continuamente
cuando se somete a ciertos esfuerzos. Los líquidos y los Flujo turbulento.- Se caracteriza por que en fluido se
gases no mantienen una forma fija, tienen la capacidad forman pequiños remolinos llamados corrientes
de fluir. secundarias. Esta corriente absorbe una cantidad de
energia.
Viscosidad.- Se denomina viscosidad a la friccion interna
que existe entre las capas del fuido.
Turbulencia
Por ejemplo: El aceite es mas viscoso que el agua.
Fluido ideal.- Es un fluido que tiene un flujo ideal (fuido no
viscoso)
Flujo Ideal.- Flujo de un fluido que es incompresible,
bidimensional norotacional, estable y no viscoso.
Gasto o Caudal (Q).- Es el volumen de fluido que
Fujo de fluidos.- Es el paso del fuido a traves de los
atraviesa por una determinadad seccion recta de la
canales.
tuberia en cada unidad de tiempo.
 Si despreciamos la viscosidad (fluido ideal) todas las
moleculas del fluido avanzarian con la misma velocidad a
A v
traves del tubo. Volumen
Q
tiempo
d
El flujo o caudal que fluye por un tubo en untiempo dado

__
se calcula con la siguiente realcion: Q  AV
 La viscosidad de un fuido real impide que todas las __

moleculas tengan la misma velocidad. La maxima Donde: A es el área de la seccion transversal del vaso y V
velocidad se observa en el centro del ducto (tubo) la velocidad media del fluudo.
mientras que las moleculas que estan pegadas en la
Ecuación de continuidad: En el diagrama se muestra una
pared interior del tubo no se mueven (v = 0)
tubería que gradualmente desminuye de diametro,
obviamente la velocidad del fluido debe cambiar
debido al obturamiento. Si el fluido incompresinble, como
sucede con los liquidos, se demuestra que el caudal (Q)
es constante a lo largo de la tubería.
Q1
v1 Q2
Q1  Q2 A1 A2
v2
Flujo Rotacional.- Los liquidos en un dispositibo que estan
girando constituyen un ejemplo en las que la velocidad
de cada particula varia en proporcion diricta a la
distancia del centro de rotacion. A1v1  A2v2 Ecuacion de continuidad
.
8.5. Principio de Bernoulli: Dividiendo entre  g obtendremos la ecuación de
Bernoulli para los puntos 1 y 2
En el diagrama se considera una tubería que trasporta un
fluido no viscoso, la selección de la tubería es variable, el
pluido logra avanzar debido a la presiones P1 y P2. La
densidad del fluido es

 De la figura deduce:
P1 v12

P v2
 y1  2  2  y2
g 2 g g 2 g
Esta ecuacion se debe aplicar en los problemas, lalas
presiones P1 y P2 pueden ser las manometricas o las
absolutas.
La ecuacion de Bernoulli tambien se escribe de la
siguiente manera.
P v2
  y  cons tan te
g 2 g
De esta escuacion se deduce que: “En esencia, el
2 2 Prencipio de Bernoulli establece que donde la velocidad
v v
p1    gy1  p 2  
1
 gy 2 2 de un fluido es alta, su presíon es baja, y donde su
2 2 velocidad es baja, la presión es alta”
EJERCICIOS
1) El radio aproximado de la aorta es 1cm y la sangre 7) Un chorro sale por una orificio practicado en un
que pasa por ella tiene una velocidad de 30cm/s deposito muy ancho, a una profundidad h=5m por
calcule el caudal de la sangre de la aorta. debajo de la superficie. Calcule la velocidad con la
que sale el chorro. g = 10m/s2
a) 20  cm3/s b) 30  cm3/s c)40  cm3/s
a) 10m/s
d) 50  cm3/s e) 60  cm3/s
b) 20m/s
2) ¿Qué seccion debe tener un ducto de califaccion si el
c) 3m/s
 h
aire que se mueve en su interior es 3m/s debe sustituir
al aire de una habitacion de 300m3 de volumen cada d) 40m/s
15min?
e) 50m/s
a) 0.09m2 b) 0.11m2 c) 0.43m2 d) 0.53m2 e) 0.64m2
3) Un bloque cúbico de 10 cm de arista y densidad 0,5 8) La base de un tanque muy ancho se halla a 1,25m del
g/cc flota en un recipiente que contiene agua y aceite suelo. El tanque contiene agua con una profundidad
en la forma que muestra la figura. Si la densidad del de 0,8m si se produce un pequeño hoyo como se
aceite es 0,8 g/cc. ¿Qué espesor tiene la capa de muetra en ala figura. ¿ Que alcance horizontal x
aceite? tendra el chorro? g = 10m/s2
a) 1m
b) 2m 0,8m agua
c) 3m
d) 4m
e) 5m 1,25m
a) 1 cm. b) 2 cm. c) 3 cm. d) 4 cm. e) 5 cm. 9) Se tiene una manguera de jardín de 2cm de diámetro
por el cual fluye agua con una rapidez de 0,1m/s. En
4) ¿En cuantas horas un caño de 1cm de radio llenará el extremo se adapta una llave de 1mm de diámetro
con agua una cisterna de 
m3 de capacidad? La ¿cuál es la velocidad en m/s de salida del agua?
velocidad del chorro es de 4m/s.
a) 30m/s b) 40m/s c) 50m/s .d) 60m/s .... e) N.A.
a) 0.53h b) 0.69h c) 0.4h d) 0.2h e) 0.1h
10) Hallar el volumen (litros) de agua que fluye por
5) Se usa un ducto de aire de 16cm de radio, en él el aire minuto, de un tanque, a través de un orificio de 2cm
viaja con una velocidad de 2m/s. El ducto se reduce de diámetro situado a 5m por debajo del nivel libre
gradualmente hasta que su nuevo radio es de 8cm, del agua. (g=10 m/s2 y 
= 3)
calcule la velocidad del aire en el tubo angusto.
a) 2x10-3m/s
a) 2m/s b) 4m/s c) 6m/s d)8m/s e) 10m/s
b) 3x10-3m/s
c) 4x10-3m/s
6) El radio del émbolo de una reringa hipodermica es de
0,5cm y el de la aguja es 0,1mm. ¿con qué velocidad d) 5x10-3m/s
sale el chorro por la aguja cuando el émbolo avanza e) N.A.
con una velocidad de 1cm/s? 11) Se muestran dos recipientes iguales con la misma
a) 15m/s b) 25m/s c) 35m/s d) 45m/s e) 55m/s cantidad de agua, en uno se tiene un cubo de hielo
de peso W. Las lecturas de las balanzas son L1 y L2,
respectivamente. Indique la relación correcta entre
dichas lecturas.
40 | C E P R U 2 0 1 5
a) 10 Pa
b) 20 Pa
c) 5 Pa
d) 60 Pa
e) 8 Pa
20) Siendo la fuerza igual a 50 N. Calcular la presión en
cada caso.
a) L1 = L2 b) L1 = L2+W c) L2=L1+W d) L1 = L2 + W
e) L2 = L1-2W a)
b)
12) Un cuerpo de 30 cm3 de volumen ¿Qué empuje
experimentará si se sumerge en el alcohol? 1m2
Rpta. E = 0,237 N
21) La punta de un lápiz tiene un área de 0,001 cm2 ; si

con el dedo se comprime contra el papel con una
13) En un tubo en “U” de ramas verticales, de igual
fuerza de 12N. ¿Cuál es la presión sobre el papel?
sección, se vierte mercurio de densidad 13600kg/m3.
Si por una de las ramas se agrega un líquido a) 1,3x108pa b) 1,2x108pa c) 1,4x108pa
desconocido hasta lograr el equilibrio, como se
muestra en la figura, vascular la densidad del líquido d) 1,5x108pa e)1,6x108pa
desconocido.
22) ¿Cuál es la presión del agua en el fondo de un
estanque cuya profundidad es de 2 m? (g = 10 m/s2)
a) 2 KPa b) 20 c) 2000 d)20000 e) 0,2
20cm 23) Un recipiente de 30 cm de largo 6 cm de ancho y 8
15cm cm de alto está lleno de mercurio. ¿Cuál es la presión
hidrostática en el fondo del recipiente?
B Hg A
a) 1088KPa b)10480 c)10080 d)9880 e) 9480
24) ¿Cuál será la presión que ejerce una fuerza de 20 KN
perpendicular en un área de 100 m2?
Rpta. Dx = 10200 kg/m3
a) 1 200 Pa b) 200 c) 500 d) 300 e) 800
14) En un tubo en U, se agrega los líquidos “A” y “C”,
como se muestra en la figura. ¿Cuánto será el valor de 25) Determine la presión hidrostática sobre el fondo de
x? DB = 4000 kg/m3; DA = 2000kg/m3; DC = 2500kg/m3. una piscina de 3 m de profundidad. (g = 10 m/s2)
a) 1.104Pa.. b) 1,5.104 c) 2.104 d) 2,5.104 e) 3.104
A 15cm 26) Una enfermera aplica una fuerza de 40 N al pistón de

una jeringa cuya área es de 10-3 m2. Encuentre la pre-
10cm x sión que ejerce, en Pa.
C
B a) 2.104 b) 3.104 … c) 4.104 d) 8.104 e) 9.104
27) Determinar la diferencia de presión entre "A" y "B".
Rpta. X = 20cm
a) 25 Pa
15) En una prensa hidráulica el menor émbolo se ha
b) 250
desplazado 8 cm, se requiere saber que distancia se
habrá desplazado el mayor émbolo, sabiendo sus c) 2500
áreas de 4 y 12 cm2 respectivamente.
d) 25000
Rpta. X = 2,7cm
e) 0,25
16) Calcular la densidad que tiene un cuerpo que flota en
un líquido cuya densidad es de 8000 kg/m3, sabiendo
que lo hace con el 25% de su volumen fuera del 28) Se muestra un vaso que contiene agua y aceite. La
líquido.
densidad de este aceite es de 600 kg/m3. ¿Cuál es la
Rpta. Dcuerpo = 6000 kg/m3 presión hidrostática (en pascales) en el fondo del
vaso?
17) En un edificio la presión del agua en la planta es de
70x104pa y en el tercer piso es de 58x104pa. ¿Cuáles la a) 600
distancia entre ambos pisos? g = 10m/s2.
b) 800
Rpta. H = 12 m
c) 1000
18) El cubo pesa 100 N y su arista es de 5m. Hallar la d) 1 400
presión que ejerce sobre la mesa.
e) más del 1400
29) Se muestra un depósito que contiene mercurio. Calcú-
a) 1 Pa
lese la presión en el fondo del depósito debido al mer-
b) 2 Pa curio en Pa. (g =10 m/s2)
c) 3 Pa a) 25200
d) 4 Pa b) 26200
e) 5 Pa c) 27200
d) 28200
19) En la figura hallar la presión que ejerce el ladrillo de e) 29200

masa 4kg: (g=10m/s2)
30) Hallar la L. 37) Se desea construir una prensa hidráulica para ejercer
fuerzas de 104 N. ¿Qué superficie deberá tener el pis-
a) 1500 tón grande, si sobre el menor de 0,03 m2 se aplicara
b) 2500 una fuerza de 500 N?
c) 3500 a) 0,03 m2 b) 0,06 c) 0,3 d) 0,6 e) 6
d) 4500 38) Los líquidos están en equilibrio. Si: A = 3 g/cm3 , C =

1g/cm3 Halle la densidad del líquido "B".
e) 550
31) En el sistema mostrado, determine la presión
hidrostática en el punto "A". DAgua = 1 000 kg/m3. a) 12 g/cm3
DMercurio = 13 600 kg /m3. b) 8
a) 1044 KPa c) 4
b) 9944 d) 16
c) 1 188 e) 32
d) 1266 39) Hallar la presión del gas encerrado en "A".
e) 1144 a) 12 cmHg
b) 15
32) En la figura mostrada, determine la presión c) 13
hidrostática en "A". 1 = 800 kg/m3; 2 = 1 000 kg/m3
d) 30
a) 10 KPa
e) 7,5
b) 8
c) 12
40) El diagrama muestra una prensa hidráulica cuyas
d) 16 áreas en los pistones son 0,02 m2 y 0,98 m2. Calcula la
e) 4 fuerza "F" que puede suspender la carga mostrada.
33) En la figura, determine la A y B , si se sabe que: A + B a) 60 N

= 1600 kg/m3. b) 70
a) 400 y 1200 kg/m3 c) 80
b) 800 y 800 d) 90
c) 600 y 1000 e) 100
d) 200 y 1400
e) 750 y 850 41) Determine "F" si el auto de 800 kg se encuentra en
equilibrio (desprecie la masa de los émbolos) D1 = 400
cm; D2 = 50 cm; g = 10 m/s2.
34) En el sistema mostrado, determinar la PGas.
a) 125N
Si la PAtmosfera = 100 KPa.
b) 150
a) 10 KPa
c) 1000
b) 15
d) 500
c) 5
e) 800
d) 20
42) En la figura
A  60cm2 , A  800 cm2
y que los
e) 25 1 2
émbolos son de pesos despreciables, calcular la
fuerza F que se necesita para mantener al bloque de
35) En el esquema adjunto 1 = 500 kg/m3, 2 = 800 kg/m3. 80kg de masa en equilibrio.
( g  10 m / s )
2
Se pide 3
a) 640 kg/m3 a) 120N
b) 740 b) 6N
c) 840 c) 600N
d) 940 d) 60N
e) 320 e) 12N
43) (EXAMEN CBU 2007-I) La figura muestra un manómetro
36) Determine la relación entre las presiones en los puntos en “U”, conteniendo dos líquidos no miscibles si
A y B. 1   2  1200 Kg / m3 , las densidades de los líquidos
a) 1/3 en
Kg . / m 3 , son:
b) 2/3
c) 3/2 a) 480 y 720
d) 4/3
e) ¾ b) 640 y 560
c) 500 y 700
d) 720 y 380
e) 800 y 400
42 | C E P R U 2 0 1 5
TEMPERATURA: La temperatura es una propiedad física mensurable de la materia, que representa la medida del grado de
caliente o frío que presentan los cuerpos. A nivel microscópico, la temperatura está relacionada con la energía cinética
molecular media.
La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente o frío. Por lo general, un objeto más "caliente"
que otro puede considerarse que tiene una temperatura mayor, y si es frío, se considera que tiene una temperatura menor.
En Física, se define la temperatura como una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema
termodinámico, definida por el principio cero de la termodinámica. Más específicamente, está relacionada directamente
con la parte de la energía interna conocida como "energía sensible", que es la energía asociada a los movimientos de las
partículas del sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o en forma de vibraciones. A medida de que sea mayor la
energía sensible de un sistema, se observa que éste se encuentra más "caliente"; es decir, que su temperatura es mayor.
En el caso de un sólido, los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las partículas en sus sitios dentro del
sólido. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases
multiatómicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).Dicho lo anterior, se puede
definir la temperatura como la cuantificación de la actividad molecular de la materia.
MEDIDA DE LA TEMPERATURA
El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso histórico, ya que es necesario
darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo caliente.
Multitud de propiedades físico-químicas de los materiales o las sustancias varían en función de la temperatura a la que se
encuentren, como por ejemplo su estado (sólido, líquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presión de vapor,
su color o la conductividad eléctrica. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las
reacciones químicas.
La temperatura se mide con termómetros, los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan
lugar a unidades de medición de la temperatura.
LEY CERO DE LA TERMODINAMICA
Antes de dar una definición formal de temperatura, es necesario entender el concepto de equilibrio térmico. Si dos partes
de un sistema entran en contacto térmico es probable que ocurran cambios en las propiedades de ambas. Estos cambios
se deben a la transferencia de calor entre las partes. Para que un sistema esté en equilibrio térmico debe llegar al punto en
que ya no hay intercambio neto de calor entre sus partes, además ninguna de las propiedades que dependen de la
temperatura debe variar.
Una definición de temperatura se puede obtener de la Ley cero de la termodinámica, que establece que si dos sistemas A
y B están en equilibrio térmico, con un tercer sistema C, entonces los sistemas A y B estarán en equilibrio térmico entre sí. Este
es un hecho empírico más que un resultado teórico. Ya que tanto los sistemas A, B, y C están todos en equilibrio térmico, es
razonable decir que comparten un valor común de alguna propiedad física. A esta propiedad se denomina temperatura.
ESCALAS DE TEMPERATURA: Las escalas de medición de temperaturas, se dividen escalas relativas y escalas absolutas. Las
relativas utilizan dos puntos fijos; el punto de ebullición del agua y el punto de fusión del hielo. Las escalas absolutas parten
del cero absoluto, en el cuál teóricamente no existe movimiento molecular.
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el Kelvin (K), y la escala correspondiente es la escala
Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor "cero kelvin" (0 K) al "cero absoluto", y se gradúa con un tamaño de grado
igual al del grado Celsius.
Sin embargo, fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común. La escala más extendida es la
escala Celsius (antes llamada centígrada. Esta es una escala relativa, que utiliza dos puntos fijos: 0° para el punto de fusión
del hielo y 100°, para el punto de ebullición del agua; de modo que entre dichos puntos hay 100 divisiones.
La escala Fahrenheit, también es una escala relativa, la cual utiliza dos puntos fijos: 32° para el punto de fusión del hielo y
212° para el punto de ebullición del agua, de modo que entre dichos puntos hay 180 divisiones.
También se usa a veces la escala Rankine (°R) que establece su punto de referencia en el mismo punto de la escala Kelvin,
el cero absoluto, pero con un tamaño de grado igual al de la Fahrenheit.
10.5 RELACION ENTRE LAS ESCALAS DE TEMPERATURA
En el diagrama de la Fig.1, podemos establecer las siguientes proporciones:

oC oF oK oR
tC t F − 32 TK − 273 TR − 492
= = =
100 180 100 180
100 212 373 672
Reduciendo:
tC t F − 32 TK − 273 TR − 492
= = = 0 32 273 492
5 9 5 9
-273 -460 0 0
Fig.1
A partir de las ecuaciones, se pueden establecer las relaciones entre las distintas escalas de temperatura.
Para establecer relaciones cuando hay cambios de temperatura, se deducen las siguientes:
∆t Cc ∆t F ∆TK ∆TR
= = =
5 9 5 9
DILATACION TERMICA
Donde α es el coeficiente de dilatación lineal y depende
La dilatación térmica es el fenómeno físico, que consiste de la naturaleza del material de la varilla. Se expresa en
en la variación de las dimensiones de un sólido por la oC-1, en general grados de temperatura a la menos uno.
variación de la temperatura. Como se verá

posteriormente la variación de la temperatura se produce
DILATACION SUPERFICIAL
por la adición del calor.
Al calentar una lámina metálica de área inicial Ao , cuya
DILATACION LINEAL
temperatura inicial es To , hasta una temperatura T,
En la Fig.2, inicialmente se tiene una varilla de longitud Lo, también se produce un incremento en el área ∆ A = A – Ao
a la temperatura To, al incrementarse la temperatura al , de modo que: la variación en el área es proporcional a
valor T, la longitud aumenta al valor L. Por tanto el la variación de temperatura, o sea:
incremento de temperatura y de longitud es: ∆A=β∆T
∆T y ∆L = L - Lo ∆L = L - Lo O también: A = Ao (1 + β ∆ T )
To Lo En estas expresiones, β = 2 α , es el coeficiente de
dilatación superficial y también depende del material de
la lámina.
L DILATACION CUBICA
T
Si calentamos un cuerpo de volumen inicial Vo, para el

cual su temperatura inicial es To, éste adquiere un nuevo
Fig.2
volumen V a la temperatura final T, también se encuentra:
Experimentalmente se encuentra que la variación de que la variación de volumen del sólido es proporcional al
longitud ∆L de la varilla y la variación de temperatura ∆T cambio de temperatura, por tanto:
son proporcionales, así :
∆V=ρ∆T
∆L=α∆T
El volumen final será: V = Vo ( 1 + ρ ∆ T )
Reemplazando valores. L – Lo = α ( T – To ) , despejando la
longitud final será:
Donde ρ, es el coeficiente de dilatación cúbica, el cual
L = Lo (1 + α ∆ T )
depende del material, en el caso de los sólidos: β = 3 α .
PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Expresar una temperatura de 50oC en grados seguidamente al aumentar en 72 oR. El incremento en
Fahrenheit. oC será:
SOLUCION ∆T =
5
𝑥72 = 40 oC, por tanto la temperatura final será
9
9 de : 80 oC y expresada en grados Kelvin: T = 273 + 80 =
tF = x50 + 32 = 122o 353 K.
5
2.- Un cuerpo tiene una temperatura inicial de 40 oC , se le
incrementa su temperatura en 72 oF , luego disminuye
3.- En un termómetro A, las lecturas 160o y 0o son iguales a
en 40 K y finalmente se le aumenta en 72 oR. La
140o y -10o del termómetro B. La temperatura que
temperatura final del cuerpo en grados Kelvin, es:
corresponde en el termómetro B para 40o del
SOLUCION termómetro A, es:
Al incrementar en 72oF, la nueva temperatura es: 40 + SOLUCION

5
𝑥72 = 80 oC, al disminuír en 40 K, la nueva 40 𝑡𝐵 +10
9 Por proporciones: = , de donde tB = 27,5 oB
temperatura será: 80 – 40 = 40 oC. 160 150
EJERCICIOS
1) La longitud de una columna de mercurio de un

termómetro es de 5 cm, cuando el termómetro se 3) Se construyen tres escalas "A", "S" y "L", de tal manera
sumerge en hielo chancado y 25 cm cuando el que las lecturas de las escalas A y S coinciden
termómetro se coloca en agua hirviendo. La columna numéricamente en 30º y las escalas S y L en -40º.
de mercurio mide 26,4 cm cuando el termómetro se Determinar a qué lectura coinciden numéricamente
encuentra a una temperatura de: las escalas A y L. Si además una variación de 1ºA es
a) 105ºC b) 106ºC c)107ºC igual a una variación de 2ºS y está igual a una
d) 108ºC e) 109ºC variación de 3ºL.
a) 10 b) 12,5 c) 15
2) A que temperatura en grados Celsius, se cumple la d) 17,5 e) 20
siguiente relación:
K + 2ºF = 2R – 9ºC
a) 69,7 b) 68,6 c) 67,4 d)65,2 e) 64,7
44 | C E P R U 2 0 1 5
4) La temperatura en la superficie del Sol es alrededor Rpta. 8 oC

de 6000 K, expresar dicha temperatura en grados
Celsius, Fahrenheit y Rankine. 18) Se tiene una esfera hueca de radio R y espesor
despreciable, en su interior se halla otra esfera de
Rpta: 5727 oC ; 10 340,6 oF ; 10 832,6 R. radio r. ¿ En qué relación se encuentran sus radios R/r;
para que el volumen de la parte intermedia no varíe
5) Un objeto se encuentra 47 oC, si se calienta en 36 oF y al incrementar la temperatura?. Se cumple además
luego se enfría en 54 oR. Hallar la temperatura final en que: αr = 8 αR .
Kelvin.
Rpta. 2
Rpta. 310 K
19) Un recipiente de vidrio pírex de 1000 cm3 de volumen
6) En una escala relativa en oZ, el punto de ebullición del está lleno de mercurio a 20 oC. ¿Cuántos cm3 se
agua es de 150 oZ y el de congelación del agua 30 oZ. derramarán cuando la temperatura se eleve a 50 oC?.
¿Qué temperatura en oZ, le corresponde a 20 oC?. αvidrio = 4x10-6 oC-1; ρHg = 1,82 x 10-4 oC-1 .
Rpta. 54 oZ Rpta. 5,46 cm3
7) Se diseña una nueva escala absoluta oY y que 20) Un cubo de latón de 10 cm de arista, se dilata 6 cm 3.
coincide con la escala Celsius a 200o. ¿Qué valor Calcular el aumento de temperatura. αlatón = 2 x 10-5 o
registra la nueva escala para el punto de ebullición C-1.
del agua?.
Rpta. 100 oC
Rpta. 157,7 oY
21) Una varilla A, a 40 oC tiene igual longitud que otra
8) La diferencia de temperaturas de dos cuerpos es varilla B, cuya temperatura es de 30 oC. ¿A qué
90oC. Si a la mayor temperatura se disminuye en 54oF y temperatura común las varillas tendrán igual
a la menor se le aumenta en 20 K. Calcular la nueva longitud?. αA = 10-5 oC-1; αB = 2 x 10-5 oC-1.
diferencia de temperaturas en oC.
Rpta. 20 oC
Rpta. 40oC
22) Una lámina rectangular de 4 m de longitud y 3 m de
9) La temperatura de un cuerpo disminuye en 54 oF y a ancho, se calienta uniformemente desde 20 oC de tal
continuación aumenta en 60 oC. Si la temperatura modo que su temperatura varía con el tiempo de
final del objeto fue de 300 K. ¿Cuál fue su temperatura acuerdo al diagrama de la Fig.3. Calcular el área en
inicial en oC?. el instante t = 120 s. Si β = 8 x 10-5 oC-1.
Rpta. – 3 oC Rpta. 12,03 m2
10) En una escala de temperaturas oN,
el punto de T(oC
ebullición y de fusión del agua son de 400 y 100 )
grados N. ¿ A qué temperatura esta escala y la Celsius
coinciden en valor numérico?. 40
Rpta. – 50 oC
11) Se diseñan dos nuevas escalas A y B, tal que la 20
variación de 3 oA equivale a 5 oB. si un valor de 50 oA t (s)
se registra para 30 oB. ¿ En qué valor coinciden dichas
0
escalas?. 80
Fig.3
Rpta. 80o
12) Determine las longitudes de una varilla de latón y otra 23) Una vasija de vidrio contiene 1000 cm3 de mercurio,
de hierro, de tal manera que a cualquier temperatura lleno hasta el borde; si se incrementa la temperatura
la diferencia de longitudes entre las varillas sea de 5 del recipiente, este alcanza un volumen de 1009 cm3 y
m.(αlat=18x10-6 ºC-1 y αfe=12x10-6 ºC-1) se derraman 9 cm3 de mercurio. ¿Cuál fue el
a) 12 y 17 b) 11 y 16 c)10 y 15 d) 9 y 14 e) 8 y 13 incremento de la temperatura?. αHg = 6 x 10-5 oC-1.
13) Determine el coeficiente de dilatación lineal de un Rpta. 100 oC
sólido del cual se sabe, que si su temperatura
aumenta en 50ºC, entonces su densidad disminuye en 24) Las rieles de acero de un ferrocarril, tienen 12 m de
el 12%. longitud a 35 oC. Calcular la dilatación para una
a) 9x10-4 b) 7x10-4 c)5x10-4 d) 3x10-4 e) 10-4 temperatura de 110 oF. Para el acero el coeficiente α
= 12 x 10-6 oC-1.
14) Un alambre de 20 cm de longitud, es doblado en
forma circular, dejando una abertura de 2 cm entre Rpta. 6 mm
sus extremos. Si se incrementa la temperatura en 100 25) Determinar en cuanto debe incrementarse la
oC. ¿ Cuál es la longitud final de la abertura?. Α = 3 x
temperatura del sistema, ver Fig.4, para que las varillas
10-5(oC)-1. se junten; si 2 αA + 3 αB = 4x10-4 oC-1.
Rpta. 2,006 cm 80 mm
15) Un disco de acero tiene un diámetro de 100 cm a 30 A B
oC. Calcular la temperatura final de tal forma que
pueda encajar perfectamente en un agujero de 99,97

cm de diámetro. αacero = 1,1 x 10-5(C)-1. 20 cm 30 cm
Rpta. 2,7 oC
Fig.4
16) Se tiene una plancha de aluminio, cuya superficie a
Rpta. 2x104 oC
10 oC, es de 1 dm2 la cual experimenta un aumento
de 1 mm2 con la elevación de la temperatura. Halle la 26) Un cubo metálico que en condiciones normales de
temperatura final. α Aluminio= 23x10-6(C)-1. presión y temperatura, tiene una masa de 79.45 kg;
siendo su densidad 11,35 g/cm3 y su coeficiente de
Rpta. 12,17 oC
dilatación lineal igual a 2,8 x 10-5 K-1, se coloca en un
17) Un depósito de vidrio tiene una capacidad de 100 ambiente cuya temperatura es diferente y se
cm3 a 3 oC, estando lleno de un líquido. ¿A cuánto comprueba que su nuevo volumen es de 7 058,8 cm3.
habrá que elevar la temperatura para que se Determinar la temperatura del nuevo ambiente.
derramen 0,025 cm3 del líquido?. Los coeficientes de
Rpta. 100 oC
dilatación cúbica son: ρvidrio=8x10-5(C)-1; ρAl =13x10-
5(C)-1 .
.
CALOR
En la actualidad se sabe que el calor es una forma de energía, que se transfiere de un objeto a otro, debido a una
diferencia de temperaturas. Esta energía se debe al movimiento de las moléculas del cuerpo. El calor es una energía en
tránsito.
UNIDADES DEL CALOR
En el Sistema Internacional (SI), el calor se expresa en Joule.
Las unidades de la cantidad de calor (Q) son las mismas unidades del trabajo (W).
SISTEMA DE MEDIDA UNIDAD DE MEDIDA
Sistema Técnico Kilográmetro (Kgm)

Sistema Internacional (S.I.) Joule (J)
Sistema C.G.S. Ergio (erg)
Hay otras unidades usadas como Caloría (cal), Kilocaloría (Kcal), British Termal Unit (BTU).
Caloría: es la cantidad de calor necesaria para aumentar la temperatura de 1 gramo de agua de 14,5 °C a 15,5 °C a la
presión de 1 atmósfera (Presión normal).
British Termal Unit (BTU)= Unidad Térmica Británica de calor, que se define como la cantidad de calor necesaria para elevar
la temperatura de una Libra de agua en un 1 oF.
Relación entre unidades
1kgm = 9,8 J 1cal=4,186 J
1 J=107erg 1kcal=1000 cal=10³ cal
1 kgm = 9,8.107 erg 1 BTU = 252 cal = 1,054 kJ
ENERGIA INTERNA: Las moléculas de los cuerpos sólidos, líquidos o gaseosos se encuentran en constante movimiento y
además presentan interacciones moleculares, debido a este movimiento de interacción se crea la energía interna.
También se observa que a mayor temperatura, mayor será la energía cinética promedio por molécula. Por lo que se
concluye de que: A mayor temperatura, mayor será la energía interna; ya que aumenta la energía cinética molecular.
CALOR ESPECÍFICO DE UN CUERPO: Es la razón o cociente entre la capacidad térmica C de un cuerpo y la masa (m) de
dicho cuerpo.
Además, en el calor específico se debe notar que es una característica propia de las sustancias que constituye el cuerpo,
en tanto que la capacidad térmica C depende de la masa (m) y de la sustancia que constituye el cuerpo.
El calor específico de una sustancia se calcula:
𝐶
𝑐𝑒 =
𝑚
Q
De la expresión anterior se deduce que : ce =
m∆T
Relación en la cual se ha reemplazado la capacidad térmica C.

El calor específico en el SI.se expresa en J/kg•K y en el sistema técnico en : cal/g• oC. Se presenta en el Cuadro 1, los
calores específicos de algunas sustancias.
SUSTANCIA CALOR ESPECÍFICO

J/kg• oC Kcal/kg• oC(o cal/g• oC)
Aire 1050 0,25
Alcohol 2430 0,58
Aluminio 920 0,22
Cobre 390 0,093
Vidrio 840 0,20
Hielo 2100 0,5
Hierro(Acero) 460 0,11
Plomo 130 0,031
Mercurio 140 0,033
Tierra(promedio) 1050 0,25
Vapor 2010 0,48
Agua 4190 1,0
Madera(promedio) 1680 0,40
CUADRO 1.- CALORES ESPECIFICOS

46 | C E P R U 2 0 1 5
CAPACIDAD TERMICA O CALORIFICA: La Capacidad térmica de un cuerpo o Capacidad calorífica: es la relación entre la
cantidad de calor (Q) recibida por un cuerpo y la variación de temperatura (Δt) que éste experimenta.
Además, la capacidad térmica es una característica de cada cuerpo y representa su capacidad de recibir o ceder calor
variando su energía térmica.
La capacidad térmica se expresa en J/ K ó en cal/°C ó en Kcal/°C.
𝑄
𝐶=
∆𝑇
De la ecuación anterior, el calor transferido se calcula:

Q12 = C ∆ T
Q12 es el calor transferido o recibido durante algún proceso.
CALOR SENSIBLE: El calor sensible es la cantidad de calor recibido o cedido por un cuerpo al sufrir una variación de
temperatura ∆ T, sin que ocurra un cambio de estado físico (sólido, líquido o gaseoso). De la Ec. 9.4, se obtiene:
Q = m ce ∆T
TRANSFERENCIA DE CALOR
Como se sabe el calor es una forma de energía en tránsito. Sólo se manifiesta si existe una diferencia de
temperaturas entre dos cuerpos o dos partes de un mismo cuerpo.. El calor fluye en la dirección de mayor a menor
temperatura. Los mecanismos de transferencia de calor son los siguientes:
CONDUCCION TERMICA
Es el mecanismo de transferencia de calor a través de un material, sin transporte de materia.
En los sólidos, la única forma de transferencia de calor es la conducción. Si se calienta un extremo de una varilla
metálica, de forma que aumente su temperatura, el calor se transmite hasta el extremo más frío por conducción. No se
comprende en su totalidad el mecanismo exacto de la conducción de calor en los sólidos, pero se cree que se debe, en
parte, al movimiento de los electrones libres que transportan energía cuando existe una diferencia de temperatura. Esta
teoría explica por qué los buenos conductores eléctricos también tienden a ser buenos conductores del calor.
En 1822, el matemático francés Joseph Fourier dio una expresión matemática precisa que hoy se conoce como ley
de Fourier de la conducción del calor. Esta ley afirma que la velocidad de conducción de calor a través de un cuerpo por
unidad de sección transversal es proporcional al gradiente de temperatura que existe en el cuerpo (con el signo
cambiado).
𝑇1 − 𝑇2
𝑄̇ = 𝑘 𝐴 ( )
𝐿
T −T
Donde 𝑄̇ es el flujo de calor, se expresa en W; A es el área perpendicular al flujo del calor y ( 1 2) es el gradiente
L
de temperatura, en la cual; L es el espesor del material, como se observa en la Fig.5
T1 T2
A
𝑄̇
Fig.5
El factor de proporcionalidad k, el cual se expresa en W/m•K; se denomina conductividad térmica del material.
Los materiales como el oro, la plata o el cobre tienen conductividades térmicas elevadas y conducen bien el
calor, mientras que materiales como el vidrio o el amianto tienen conductividades cientos e incluso miles de veces menores;
conducen muy mal el calor, y se conocen como aislantes.
En ingeniería resulta necesario conocer la velocidad de conducción del calor a través de un sólido en el que
existe una diferencia de temperaturas conocida. Para averiguarlo se requieren técnicas matemáticas muy complejas, sobre
todo si el proceso varía con el tiempo; en este caso, se habla de conducción térmica transitoria. Con la ayuda de
ordenadores (computadoras) analógicos y digitales, estos problemas pueden resolverse en la actualidad incluso para
cuerpos de geometría complicada. En la Cuadro 2, se dan las conductividades térmicas de varias sustancias.
CUADRO 2 : CONDUCTIVIDADES TERMICAS
Material k Sist.Técnico k SI Sist.Técnico

Metales W/m• oC Kcal/m•s• oC W/m• oC Kcal/m•s• oC
Aluminio 240 5,7x10-2 Otros
Cobre 390 9,4x10-2 Ladrillo 0,71 17 x 10-5
Hierro y acero 46 1,1 x 10-2 Concreto 1,3 31 x 10-5
Plata 420 10 x 10-2 Algodón 0,075 1,8 x 10-5
Liquidos Cartón de 0,059 1,4 x 10-5
fibra
Aceite(Tras) 0,18 4,2 x 10-5 Vidrio 0,84 20 x 10-5
Agua 0,57 14 x 10-5 Lana de 0,042 1,0 x 10-5
vidrio
Gases Hielo 2,2 53 x 10-5
Aire 0,024 0,57 x 010-5 Madera
Hidrógeno 0,17 4,0x10-5 Pino 0,12 2,8 x 10-5
Oxígeno 0,024 0,58x10-5 Vacío 0 0
CONVECCIÓN:Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un líquido o un gas, es casi seguro que se producirá
un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor de una parte del fluido a otra por un proceso llamado
convección. El movimiento del fluido puede ser natural o forzado. Si se calienta un líquido o un gas, su densidad (masa por
unidad de volumen) suele disminuir.
Si el líquido o gas se encuentra en el campo gravitatorio, el fluido más caliente y menos denso asciende, mientras
que el fluido más frío y más denso desciende. Este tipo de movimiento, debido exclusivamente a la no uniformidad de la
temperatura del fluido, se denomina convección natural. La convección forzada se logra sometiendo el fluido a un
gradiente de presiones, con lo que se fuerza su movimiento de acuerdo a las leyes de la mecánica de fluidos.
Supongamos, por ejemplo, que calentamos desde abajo una cacerola llena de agua. El líquido más próximo al
fondo se calienta por el calor que se ha transmitido por conducción a través de la cacerola. Al expandirse, su densidad
disminuye y como resultado de ello el agua caliente asciende y parte del fluido más frío baja hacia el fondo, con lo que se
inicia un movimiento de circulación. El líquido más frío vuelve a calentarse por conducción, mientras que el líquido más
caliente situado arriba pierde parte de su calor por radiación y lo cede al aire situado por encima.
De forma similar, en una cámara vertical llena de gas, como la cámara de aire situada entre los dos paneles de
una ventana con doble vidrio, el aire situado junto al panel exterior —que está más frío— desciende, mientras que al aire
cercano al panel interior —más caliente— asciende, lo que produce un movimiento de circulación.
El calentamiento de una habitación mediante un radiador no depende tanto de la radiación como de las
corrientes naturales de convección, que hacen que el aire caliente suba hacia el techo y el aire frío del resto de la
habitación se dirija hacia el radiador. Debido a que el aire caliente tiende a subir y el aire frío a bajar, los radiadores deben
colocarse cerca del suelo (y los aparatos de aire acondicionado cerca del techo) para que la eficiencia sea máxima.
De la misma forma, la convección natural es responsable de la ascensión del agua caliente y el vapor en las
calderas de convección natural, y del tiro de las chimeneas. La convección también determina el movimiento de las
grandes masas de aire sobre la superficie terrestre, la acción de los vientos, la formación de nubes, las corrientes oceánicas
y la transferencia de calor desde el interior del Sol hasta su superficie.
La transferencia de calor por convección es una combinación de los fenómenos de conducción térmica,
movimiento de un fluido y la mezcla de éste. Existen dos tipos de convección: la llamada convección libre, en la que los
cambios de densidad originan el movimiento de masas en el fluido, y la convección forzada, en la que un dispositivo
mecánico ( bomba o ventilador) produce el movimiento del fluido.
La expresión que corresponde al flujo convectivo de calor no tiene el carácter de ley física, sino que es solo una
ecuación empírica.
La transferencia de calor por convección depende de las propiedades del fluido, de la superficie en contacto con
el fluido y del tipo de flujo. Entre las propiedades del fluido se encuentran: la viscosidad dinámica µ, la conductividad
térmica k, la densidad ρ. También se podría considerar que depende de la viscosidad cinemática η, puesto que η = µ /ρ .
Entre las propiedades de la superficie que intervienen en la convección están la geometría y la aspereza. El tipo de
flujo, laminar o turbulento, también influye en la velocidad de transferencia de calor por convección.
48 | C E P R U 2 0 1 5
En cualquier caso, la velocidad de transferencia de calor por convección siempre es proporcional a la diferencia
de temperatura entre la superficie y el fluido. Este hecho se modela matemáticamente mediante la Ley de Enfriamiento de
Newton:
𝑄̇ = ℎ 𝐴 (𝑇𝑠 − 𝐹𝑓 )
Donde Ts es la temperatura de la superficie en contacto con el fluido y T f es la temperatura del fluido lo

suficientemente lejos de dicha superficie. La influencia de las propiedades del fluido, de la superficie y del flujo se cuantifica
en el coeficiente de película o coeficiente de transferencia de calor por convección ( h ) , el cual se expresa en W/m2•K, A
es el área de la superficie.
RADIACIÓN
La radiación presenta una diferencia fundamental respecto a la conducción y la convección: las sustancias que
intercambian calor no tienen que estar en contacto, sino que pueden estar separadas por un vacío.
La radiación es un término que se aplica genéricamente a toda clase de fenómenos relacionados con ondas
electromagnéticas. Algunos fenómenos de la radiación pueden describirse mediante la teoría de ondas, pero la única
explicación general satisfactoria de la radiación electromagnética es la teoría cuántica.
En 1905, Albert Einstein sugirió que la radiación presenta a veces un comportamiento cuantizado: en el efecto
fotoeléctrico, la radiación se comporta como minúsculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. La naturaleza
cuántica de la energía radiante se había postulado antes de la aparición del artículo de Einstein, y en 1900 el físico alemán
Max Planck empleó la teoría cuántica y el formalismo matemático de la mecánica estadística para derivar una ley
fundamental de la radiación.
El ritmo mediante el cual un cuerpo radia energía térmica es proporcional al área del cuerpo y a la cuarta
potencia de su temperatura absoluta, este resultado se conoce como Ley de Stefan- Boltzmann:
I = ε σ A T4
Donde I es la potencia radiada en W, A el área, ε es la llamada emisividad del cuerpo y σ una constante universal
que recibe el nombre de constante de Stefan, cuyo valor es: α = 5,6703 x 10-8 W/m2 • K4.
La emisividad ε es una fracción que varía de 0 a 1 y que depende de la superficie del objeto.
Cuando la radiación incide sobre un objeto opaco, parte de la radiación se refleja y parte se absorbe. Los objetos
de colores reflejan la mayor parte de la radiación visible, mientras que los objetos oscuros absorben su mayor parte. El ritmo
con que absorbe radiación un cuerpo viene dado por:
I A = ε σ A T o4
Donde To es la temperatura del entorno.
Si un cuerpo emite más radiación que la que absorbe, se enfría, mientras que el entorno se calienta al absorber la
radiación procedente del mismo. Si el objeto absorbe más que emite, se calienta mientras el entorno se enfría. Cuando un
cuerpo está en equilibrio con sus alrededores, T = To ;emite y absorbe radiación al mismo ritmo. Podemos escribir la potencia
neta radiada por un cuerpo a la temperatura T hacia sus alrededores a la temperatura To como:
Ineto = ε σ A ( T4 – To 4)
Finalmente un cuerpo que absorbe toda la radiación que incide sobre él, posee una emisividad igual a 1 y recibe
el nombre de cuerpo negro. Un cuerpo negro también es un radiador ideal.
CAMBIOS DE FASE: En la Física se denomina cambio de estado a la evolución de la materia entre varios estados de
agregación sin que ocurra un cambio en su composición. Los tres estados más estudiados y comunes en la Tierra son el
sólido, el líquido y el gaseoso; no obstante, el estado de agregación más común en nuestro universo es el plasma, material
del que están compuestas las estrellas (si descartamos la materia oscura). Los cambios de estado de agregación de la
materia o transformaciones de fase de la materia, son los siguientes:
 Fusión: Es el paso de un sólido al estado líquido por medio de la energía térmica; durante este proceso isotérmico
(proceso que absorbe energía para llevarse a cabo este cambio) hay un punto en que la temperatura
permanece constante. El "punto de fusión" es la temperatura a la cual el sólido se funde, por lo que su valor es
particular para cada sustancia. Las moléculas se moverán en una forma independiente, transformándose en un
líquido.
 Solidificación: Es la transformación de un líquido a sólido por medio del enfriamiento; el proceso es exotérmico. El
"punto de solidificación" o de congelación es la temperatura a la cual el líquido se solidifica y permanece
constante durante el cambio, y coincide con el punto de fusión si se realiza de forma lenta (reversible); su valor es
también específico.
 Vaporización: es el proceso físico en el que un líquido pasa a estado gaseoso. Se realiza cuando la temperatura
de la totalidad del líquido iguala al punto de ebullición del líquido a esa presión. Si se continúa calentando el
líquido, éste absorbe el calor, pero sin aumentar la temperatura: el calor se emplea en la conversión del agua en
estado líquido en agua en estado gaseoso, hasta que la totalidad de la masa pasa al estado gaseoso. En ese
momento es posible aumentar la temperatura del gas.
La evaporación es importante e indispensable en la vida cuando se trata del agua, que se transforma en nube y
vuelve en forma de lluvia, nieve, niebla o rocío.
Cuando existe un espacio libre encima de un líquido caliente, una parte de sus moléculas está en forma gaseosa, al
equilibrase, la cantidad de materia gaseosa define la presión de vapor saturante, la cual no depende de la temperatura.
 Condensación: Se denomina condensación al cambio de estado de la materia que se encuentra en forma

gaseosa a forma líquida. Es el proceso inverso a la vaporización. Si se produce un paso de estado gaseoso a
estado sólido de manera directa, el proceso es llamado sublimación inversa. Si se produce un paso del estado
líquido a sólido se denomina solidificación.
 Sublimación: es el proceso que consiste en el cambio de estado de la materia sólida al estado gaseoso sin pasar
por el estado líquido. Al proceso inverso se le denomina Cristalización inversa; es decir, el paso directo del estado
gaseoso al estado sólido. Un ejemplo clásico de sustancia capaz de sublimarse es el hielo seco.
CUADRO 3 TEMPERATURAS DE CAMBIO DE FASE Y CALORES LATENTES

Sustancia Punto de Lf Lf Punto Lv Lv
fusión J/K Kcal/kg De ebullición J/kg Kcal/kg
oC oC
Alcohol -114 1,0x105 25 78 8,5x105 204
Oro 1063 0,645x105 15,4 2660 15,8x105 377
Helio - - - -269 0,21x105 5
Plomo 328 0,25x105 5,9 1744 8,67x105 207
Mercurio -39 0,12x105 5,9 357 2,7x105 65
Agua 0 3,3x105 80 100 22,6x105 540
Plata 961 0,88x105 21 2193 23x105 558
Oxígeno -218,8 0,14x105 3,3 78 8,5x105 51
Tungsteno 3410 1,84x105 44 5900 23x105 1150
SOLIDO
CONDENSACION
LIQUIDO VAPOR
VAPORIZACION
Fig.6. CAMBIOS DE FASE DE UNA SUSTANCIA
La diferencia entre calor y temperatura es que el calor depende de la masa y la temperatura no, ya que la temperatura es
la medida del promedio de las energías cinéticas de las moléculas y el calor es la suma de las energías cinéticas de las
moléculas.
Cuando una sustancia absorbe una cantidad dada de calor, la velocidad de sus moléculas se incrementa y su
temperatura se eleva. Sin embargo, ocurren ciertos fenómenos curiosos cuando un sólido se funde o un líquido hierve. En
estos casos la temperatura permanece constante hasta que todo el sólido se funde o hasta que todo el líquido pase a fase
vapor.
Si cierta cantidad de hielo se toma de un congelador a -20º C y se calienta, su temperatura se incrementa gradualmente
hasta que el hielo comience a fundirse a 0º C ; durante el proceso de fusión permanece constante, hasta que todo el hielo
pase a agua.
Una vez que el hielo se funde la temperatura comienza a elevarse otra vez con una velocidad uniforme hasta que el agua
empiece a hervir a 100º C, durante el proceso de vaporización la temperatura permanece constante, si el vapor de agua
se almacena y se continúa el calentamiento hasta que toda el agua se evapore de nuevo la temperatura comenzará a
elevarse.
50 | C E P R U 2 0 1 5
CALOR LATENTE DE FUSIÓN
El cambio de fase de sólido a líquido se llama fusión y la temperatura a la cual este cambio ocurre se le llama punto de
fusión.
La cantidad de calor necesario para fundir una unidad de masa de una sustancia a la temperatura de fusión se llama calor
latente de fusión. Así por ejemplo para el agua el calor latente de fusión es LF = 80 cal/g.
CALOR LATENTE DE VAPORIZACIÓN
El cambio de fase de líquido a vapor se llama vaporización y la temperatura asociada con este cambio se llama punto de
ebullición de la sustancia.
El calor latente de vaporización de una sustancia es la cantidad de calor por unidad de masa que es necesario para
cambiar la sustancia de líquido a vapor a la temperatura de ebullición. Para el agua el calor latente de vaporización es Lv =
540 cal/g.
Cuando cambiamos la dirección de la transferencia de calor y ahora se quita calor, el vapor regresa a su fase líquida, a
este proceso se le llama condensación, el calor de condensación es equivalente al calor de vaporización.
Así mismo cuando se sustrae calor a un líquido, volverá a su fase sólida, a este proceso se le llama congelación o
solidificación. El calor de solidificación es igual al calor de fusión, la única diferencia entre congelación y fusión estriba en si
el calor se libera o se absorbe.
Es posible que una sustancia pase de fase sólida a gaseosa sin pasar por la fase líquida; a este proceso se le llama
sublimación. La cantidad de calor absorbida por la unidad de masa al cambiar de sólido a vapor se llama calor de
sublimación.
VAPORIZACIÓN
Existen tres formas en las que puede ocurrir dicho cambio:
1) Evaporación: se produce vaporización en la superficie de un líquido
( es un proceso de enfriamiento).
2) Ebullición: vaporización dentro del líquido.
3) Sublimación: el sólido vaporiza sin pasar por la fase líquida.
METODO DE MEZCLAS: La Calorimetría, es la ciencia que mide la cantidad de energía generada en procesos de
intercambio de calor. El calorímetro es el instrumento que mide dicha energía.
El tipo de calorímetro de uso más extendido consiste en un envase cerrado y perfectamente aislado con agua, un
dispositivo para agitar y un termómetro. Se coloca una fuente de calor en el calorímetro, se agita el agua hasta lograr el
equilibrio, y el aumento de temperatura se comprueba con el termómetro.
El calorímetro de mezclas es un recipiente aislado térmicamente, que en el caso de los utilizados en el laboratorio tiene
aproximadamente 1 litro de capacidad. Se llama de mezclas porque en su interior se mezclan el agua fría y el agua
caliente, o el agua con el sólido a estudiar.
Tanto alrededor, como en su fondo y en su tapa, tiene una cubierta de fibra de vidrio, espuma de plástico o poliuretano
que impide el flujo de calor hacia adentro o hacia fuera (recipiente adiabático).
La tapa es removible para ingresar por ella el agua, o el sólido del cual quiere determinarse su calor específico. En su
interior se encuentra una resistencia eléctrica, un agitador y un termómetro que salen al exterior por la tapa removible. El
agitador sirve para lograr una buena mezcla del agua dentro del calorímetro ya que si no se mezclara, el agua quedaría
estratificada a temperaturas levemente diferentes.
En caso de que no exista el agitador, se podrá reemplazarlo agitando suavemente el recipiente a mano para lograr el
mismo efecto. La resistencia eléctrica se encuentra en el medio del líquido para suministrar calor al líquido en caso de ser
necesario. Sus 2 terminales eléctricos se encuentran en la tapa.
En el siguiente esquema se observa un calorímetro de mezclas:
TERMOMETRO
AGITADOR
CALORIMETRO
Fig.7 DIAGRAMA DE UN CALORIMETRO
Sea m y ce la masa y el calor específico del material que se desea determinar. El cuál se encuentra a una temperatura T .
Sea además To , mo la temperatura del agua y la masa de la misma. Consideremos que m C, es la masa del calorímetro y ce
cal su calor específico correspondiente. La Ecuación fundamental de la Calorimetría está basada en la conservación de la
energía y si no hay pérdidas de energía hacia los alrededores:
∑ 𝑄𝑖 = 0
𝑖
La suma de todas las transferencias de calor es igual a cero. Esta afirmación es equivalente a decir que el calor que pierde
un cuerpo a mayor temperatura es absorbido por los que lo rodean y se encuentra a menor temperatura. Por tanto al
colocar en el calorímetro el objeto cuyo calor específico queremos determinar se tiene el siguiente balance de energía:
m ce (T – TE ) = mcal ce cal (TE – To) + mo ce agua (TE – To )
despejando el calor específico del material:

mcal (TE − To ) + mo ce agua (TE − To )
𝑐𝑒 =
m(T − TE )
Expresión en la cual TE es la temperatura final de equilibrio que alcanza todo el sistema.

PROBLEMAS RESUELTOS
1) En un calorímetro de capacidad calorífica despreciable, el cual contiene agua a 30oC; se introduce 10 gramos de
vapor de agua a 100 oC. En el equilibrio térmico, la mezcla alcanza una temperatura de 50 oC. Determinar la cantidad
inicial de agua.
SOLUCION
Aplicando la ecuación fundamental de la calorimetría: ∑ 𝜕𝑄 = 0 , se tiene: -10x540 + 10x1(50-100) + m x 1 (50-30= 0,
de donde la masa inicial de agua es: m = 295 gramos.
2) En un recipiente aislado se agregan 250 gramos de hielo a 0oC a 600 gramos de agua a 18 oC. Hallar la temperatura
final del sistema.
SOLUCION
El agua a 18oC cede un calor Q1= 600x1x18 = 10 800 cal, el hielo para fundirse requiere Q2= 250x80 = 20 000 cal. Por
tanto el calor cedido por el agua no puede fundir todo el hielo. Se concluye que la temperatura final del sistema es
0 oC.
3) ¿Qué cantidad de calor se debe extraer a 10 kg de vapor de agua a 160 oC, para obtener hielo a – 20 oC?.
SOLUCION
Enfriamiento del vapor a 100 oC : Q1= 10 x 0,48 (160-100) = 288 Kcal
Condensación del vapor: Q2 = 10 x 540 = 5400 Kcal
Enfriamiento del agua a 0oC : Q3 = 10 x 1 x (100 – 0) = 1000 Kcal
Calor desprendido al forma hielo a – 20 oC : Q4 = 10 x 0,5 ( 20 – 0) = 100 Kcal.
Por tanto el calor total que se debe extraer es: 7588 Kcal.
EJERCICIOS
1) En un recipiente de capacidad calorífica

despreciable se encuentran “m” gramos de hielo a 0º Rpta. 32 J
C. Se introducen en el 120 g de agua a 60º C, que 10) Una gran roca de mármol ( ce = 0,2 cal/g• oC) de 200
permiten fundir exactamente todo el hielo ¿Qué kg de masa cae verticalmente desde una altura de
cantidad de hielo había en el recipiente? 150 m y choca con el terreno. Calcular el aumento de
2) Se mezclan 20g de agua a 10ºC con 40g de agua a temperatura de la roca si permanece en ella el 50%
40ºC. Hallar la temperatura final del agua del calor generado. Usar: g = 10 m/s; 1 J = 0,24 cal.
3) En un recipiente de capacidad caloríficadespreciable
se mezclan 20g de hielo a una temperatura de -10ºC, Rpta. 0,9 oC
con 200g de un metal a una temperatura de 60ºC, si
11) Una mezcla de agua y aceite está a 10 oC y contiene
Cemetal  0,1cal / g º C ,halle la masa final del hielo 15 g de agua y 20 g de aceite. ¿Qué cantidad de
4) Se vierten 500g de hielo a -10 C en un gran reservorio calor se requiere para calentar la mezcla hasta 30
oC?. El calor específico del aceite es de 0,6 cal/g• oC.
de agua a 0 ºC. Hallar la masa de agua que se
solidifica
Rpta. 540 cal
5) Una cacerola con agua se coloca al sol hasta que
alcanza una temperatura de equilibrio de 30 C , la 12) En un recipiente de capacidad calorífica
cacerola esta echa de 100g de un metal cuyo calor despreciable, se mezclan “m” kg de agua a 15 oC con
especifico es de 0.2cal / g C y contiene 200g de “2m” kg de agua a 75 oC; cuando se alcanza el
equilibrio térmico se vuelve a echar al recipiente “5 m”
agua. Para enfriar el sistema, se agregan 100g de hielo
kg de agua a 79 oC. ¿Cuál será la temperatura de
a 0 C. Halle la masa final del hielo.
equilibrio al finalizar el proceso?.
6) Hallar la temperatura de equilibrio que resulta de Rpta. 70 oC
mezclar, 40 g de agua a 20 oC, con 60g de agua a la
temperatura de ebullición. 13) En una plancha de níquel de 0,8 cm de espesor y una
Rpta. 68 oC diferencia de temperaturas entre sus caras de 64 oC,
se transmite 6,67 Kcal/min, a través de área de 100
7) Cantidades iguales de calor se agregan a masas cm2 perpendicular al flujo de calor. Calcular la
iguales de aceite y agua. La temperatura del agua se conductividad térmica del níquel.
eleva en 10 oC y la del aceite en 15 oC. Hallar el calor
específico del aceite. Rpta. 5,85 W/m•K
Rpta. 0,67 cal/g • oC 14) En un horno eléctrico se hace un pequeño orificio de 1

cm2 de área( a modo de cuerpo negro) en una de sus
8) Raúl ha comido una hamburguesa de carne con paredes que está a 1727 oC. Hallar la potencia
queso(860 Cal) y una porción de papas fritas(200 Cal). radiada a través del orificio. σ = 5,67x10-8 W/m2•K4.
Pensando que perdería estas calorías se interna en el
gimnasio realizando levantamiento de pesas. Rpta. 284,86 W
¿Cuántas veces deberá levantar pesas de 50 kg para 15) Un metal de 100g de masa a una temperatura de 80º
lograr su cometido?. Suponer que Raúl levanta las C, se vierte sobre una gran masa de Hielo a 0ºC. Hallar
pesas 1,9 m y que no gasta energía en bajar las pesas. la masa de hielo que se derrite.
1Cal: describe el contenido de energía en los
cal cal L cal
F Hielo  80
alimentos: 1 Cal = 103 cal; g = 10 m/s2; 1 cal = 4,18 J. C eMetal  0.1 C  0.5
g º C , eHielo gº C , g
Rpta. 4664 veces.
9) La masa de una bola de acero es de 1 kg, al ser 16) ¿Cuál es la máxima cantidad de hielo a 0 oC, que se
soltada impacta en el suelo con una rapidez de 10 puede derretir en 0,4 L de agua que está a 20 oC?.
m/s y rebota con una rapidez 6 m/s. ¿Qué cantidad Rpta. 100 g
de calor se produce?. 1 J = 0,24 cal.
52 | C E P R U 2 0 1 5
17) Un cubo de hierro de 0,8 kg se extrae de un horno a Rpta. 0,625 g

300 oC y se coloca sobre un enorme bloque de hielo a
0 oC. ¿Qué cantidad de hielo se derretirá?. El calor 30) Se suelta un bloque de hielo de 100g desde una altura
específico del hierro es 0,107 cal/g• oC. de 48m, si debido al impacto con el suelo toda la
energía mecánica del hielo se convierte en calor,
Rpta. 321 g indique la masa de hielo que se derrite.
18) ¿Desde qué altura se debe soltar una bola de plomo 31) Una esfera de cobre de 2 cm de radio, se calienta en
a 27 oC, para que al chocar contra el suelo se funda un horno a 400 oC. Si su emisividad es de 0,3. ¿A qué
por completo?. Para el plomo: Tfusión = 327 oC; Lfusión = 6 tasa radia energía?.
cal/g; ce = 0,0305 cal/g•K; g = 10 m/s2; 1 cal = 4,18 J.
Rpta. 17,4 W
Rpta. 6332,7 m
32) El Sol radia energía desde su superficie a una tasa de
19) Se tiene un calorímetro de 350 gramos de masa y de 6,5 x 107 W/m2. Suponiendo que el Sol se comporta
calor específico 0,2 cal/g• oC, el cual está lleno con como un cuerpo negro(lo cual es aproximadamente
100 gramos de agua a 20 oC. Si se introduce un cubo cierto); encontrar la temperatura superficial.}
de hielo de 30 gramos a -10oC.Calcular la
temperatura final del conjunto. Rpta. 5800 K
Rpta. 4,25 oC 33) Hallar el número de Kcal, que se conducen por día a
través de una ventana de vidrio de 1,5 m x 2,5 m x 8
20) Se mezclan tres sustancias cuyos datos son: mm, cuyas caras interior u exterior se encuentran a 18
oC y 4 oC respectivamente. Para el vidrio k = 1,9 x
m1  100 g , ce1  0,1cal / g º C, T1  10 º C ,
104Kcal/m•s• oC.
m2  400 g , ce 2  0,2cal / g º C, T2  30 º C ,
Rpta. 1,31 x 105 Kcal /Día
m3  1200 g , ce3  0,4cal / g º C, T3  50 º C ,
34) Una lámina de un aislador térmico, tiene 100 cm2 de
halle la temperatura final de equilibrio sección transversal y 2 cm de espesor. Su
21) En una caldera de hierro de 10 kg de masa hay 20 kg conductividad térmica es de 2 x 10-4 cal/cm•s• oC. Si
de agua a 10 ºC. Hallar el calor que se debe la diferencia de temperaturas entre las caras opuestas
suministrar al caldero, junto con el agua Para hervir el es de 100 oC. ¿Cuántas calorías pasarán a través de la
lámina por día?.
0, 01 cal/g º C
agua. El calor específico del hierro es .
Rpta. 8,64 x 104 cal/Día
22) Un depósito contiene 100 g de agua a una
temperatura de 20 ºC. Al interior del mismo vierten 200 35) Un vaso de aluminio tiene una masa de
400 g
y está
g de agua a 80 ºC. Suponiendo que todo calor a la temperatura de 20 ºC, en él se depositan 60 g de
perdido por el agua caliente que haya sido absorbido aceite cuya temperatura es 30 ºC y también 40 g de
por el agua fría, halle la temperatura final de la agua calentada hasta 80 ºC. Hállese la temperatura
mezcla. de la mezcla. El calor específico del aluminio es
23) Un taladro emplea una potencia de 300 W para 0, 2 cal/g º C . El calor específico del aceite es
perforar esferas de acero de 2 kg, trabajo que 0, 5 ca l/g º C .
demanda de 5 minutos. Hallar el incremento de la
temperatura de las esferas sabiendo que estas 36) Los geofísicos han calculado que, en promedio la
absorben el 60% del calor desarrollado por la fricción. temperatura de la corteza terrestre se eleva en 1 oC
El calor específico del acero es
0,12 cal/g º C ( por cada 30 m de aumento en la profundidad. La
1J  0, 24 ca l ). conductividad térmica de la corteza terrestre es de
0,75 W/m• oC. ¿A qué velocidad pierde la Tierra el
calor de su núcleo?. Asumir que el radio terrestre es de
24) En un calorímetro de capacidad calorífica
6 x 106 m, π= 3.
despreciable se mezclan cien volúmenes de agua
cuyas masas y temperaturas correspondientes son: 1g Rpta. 1,08 x 1013 J/s
a 1 ºC, 2 g a 2 ºC, 3 g a 3 ºC, … , 100g a 100 ºC. Hallar
la temperatura de equilibrio. 37) Se desea obtener cubitos de hielo a –20 ºC de 5 g
cada uno, si se dispone de agua a 25 ºC, ¿Qué calor
25) En un calorímetro de cobre se mezclan 50 g de agua debe ser extraído para obtener cada uno de estos
cuya temperatura es de 40 ºC con 200g de agua 0, 5 ca l/g º C .
hirviendo, llegado el equilibrio el termómetro del cubos? el calor específico del hielo es
calorímetro marca 70 ºC. Hallar el equivalente en 38) El agua de un radiador de automóvil hierve a 100 ºC,
agua del calorímetro. La temperatura inicial del a razón de medio litro cada 30 minutos, averigüe la
calorímetro era 20 ºC. potencia en caballos vapor que pierde por este
26) Tres líquidos A, B y C se mantienen a las temperaturas motivo.
TA TB
, y
TC
. Cuando se mezclan masas iguales de 39) ¿Qué cantidad de agua se puede llevar al punto de
ebullición (a presión atmosférica normal),
TAB
A y B, la temperatura de la mezcla es y cuando consumiendo 3 kWh de energía? La temperatura
se mezclan masas iguales de B y C, la temperatura es inicial del agua es 10 ºC, se desprecian las pérdidas de
T T
BC , Determinar la temperatura AC que se obtienen calor.
mezclando masas iguales de A y C. 40) Se tiene un recipiente vació del cual se abren dos
caños, cada uno de ellos vierte agua, a razón de 10
litros/minuto, a la temperatura de 60°C y el otro, a
27) Hallar la cantidad de agua que se vaporiza cuando a razón de 15 litros/ minuto a la temperatura de 20°C. La
un litro de agua que está a 80 oC, se le suministra 25,4 temperatura de equilibrio, es:
Kcal.
a) 60°C b) 36°C c) 20°C d) 16°C ……e) 45°C
Rpta. 10 g
41) En la figura se muestra una bala de 250 gramos, que
28) ¿Cuántos gramos de agua a la temperatura de se mueve con una velocidad de 20m/s, la cual
ebullición se deben mezclar con 10 gramos de hielo a impacta contra el bloque de madera cuya masa es
0 oC, para lograr obtener una temperatura de 3,75 Kg.; incrustándose en ella. La velocidad que
equilibrio de 40 oC?. posee el conjunto después del impacto, es:
Rpta. 20 g
a) 5 3m / s b) 5 3 c) 5 m / s
m/s
29) En un lago a 0 oC, se colocan 10 gramos de hielo que 8 8
está a – 10 oC. ¿Cuánto mas de hielo se formará?.ce
d) 5 3 m / s e) 3
Hielo = 0, 5 cal/g• oC. m/s
10 10
ECUACION DEL SISTEMA DE GAS IDEAL

La termodinámica estudia las trasformaciones de una forma de energía en otra y el intercambio de energía entre dos
sistemas. En otras palabras estudia la relación entre calor, trabajo y energía; en particular de la conversión del calor y
trabajo.
La termodinámica en la ciencia que estudia que se encarga solamente del estudio de las transformaciones del calor en
trabajo.
Definiciones previas.
Sistema aislado.- es aquella región de espacio que se aísla en forma real o imaginaria, con el fin de poder estudiar lo que
ocurre dentro de ella. Durante este estudio, la materia no debe salir ni entrar.
Sustancia de trabajo.-Es aquel elemento que se utiliza primero como medio de transporte del calor que luego intervienen
en la transformación del calor en trabajo. Generalmente se utiliza: Vapor de agua, Combustible, Gases ideales.
Gases Ideales.-Llamado también gases perfectos. Son aquellos en los cuales se tiene las siguientes consideraciones ideales.
 Sus moléculas tienen dimensiones propias (volumen) despreciable.
 Sus moléculas no interaccionan entre sí, esto indica que su energía potencial es despreciable.
 Los choques contra las paredes del recipiente son elásticos.
ECUACION DE ESTADO PARA PROCESOS ISOCORICOS, ISOBARICOS E ISOTERMICOS
Estados Termodinámicos.-para un gas ideal, el estado termodinámico es una situación
P
específica del gas definida por sus propiedades termodinámicas, estas son la presión
absoluta (P), el volumen (V) y la temperatura absoluta (T). T ,V , P
Estas propiedades termodinámicas del gas ideal se relacionan con la ecuación de estado.
𝑝𝑉 = 𝑛𝑅𝑇
Donde: p: presión absoluta (N/m2); V: volumen (m3); n: número de moles del gas ideal (mol); V
T: temperatura absoluta (ºK) R: constante universal de los gases ideales.

𝐽
𝑅 = 8,31 ; T
𝑚𝑜𝑙 𝐾
Proceso Termodinámico.- Si un gas ideal debe ser llevado de un estado inicial (O) hasta un
estado final (F) apreciamos que el gas pasa por estados intermedios, luego: EL proceso p
termodinámico viene a ser la secuencia del estado que sigue el gas desde un estado inicial a
otro estado final. En la figura se muestra el proceso termodinámico de (O) a (F) F
Existe una gran cantidad de procesos, pero los más importante son:
0
a) Proceso Isócoro: Es aquella secuencia de estados en el cual el volumen permanece
constante, también es llamado isovolumétrico. En el plano P-vs-V el proceso isócoro se
V
representa por una recta vertical. O V0 VF
p
p
F
0 F
V V
O V0=V O V0 VF
F
b) Proceso Isobárico.- Es aquel proceso en el cual la presión del gas permanece constante. En el plano P-vs-V el proceso
isobárico se representa mediante una recta horizontal.
c) Proceso Isotérmico: Este proceso se caracteriza porque la temperatura del gas ideal permanece constante. En el plano
P-vs-V el proceso isotérmico se representa mediante una hipérbola equilátera.
p p
0
0
F F
O V0 VF V V
O V0 VF
d) Proceso Adiabático.- Es aquel proceso en el cual el gas ideal no recibe ni cede calor al medio ambiente. Una rápida
compresión podría considerarse como un proceso adiabático. En el plano P-vs-V el proceso adiabático es semejante a
una isoterma pero con mayor pendiente.
MEZCLA DE GASES-LEY DE DALTON
En una mezcla de gases la presión total es igual a la suma de las presiones parciales de los componentes. La presión
parcial de un gas componente de la mezcla es la presión que ejercería dicho gas si ocupara todo el volumen de la mezcla.
La ley de Dalton es solo cierta en el caso de los gases perfectos. Sin embargo, a presiones inferiores a unas cuantas
atmosferas, las mezclas de gases se comportan con gases perfectos y se puede aplicar esta ley en todos los cálculos.
54 | C E P R U 2 0 1 5
TRABAJO TERMODINAMICO
Trabajo de un gas: Cuando el gas se dilata, desplaza los cuerpos que lo rodean (Pistón), ósea produce trabajo. El gas
encerrada produce trabajo sobre el ambiente que lo rodea debido a que cambia de volumen. A todo cambio de volumen
corresponde un trabajo de gas.
En el diagrama: V
P: presión que ejerce el gas encerrado sobre el pistón.

Pe: presión que ejerce el medio ambiente (exterior) sobre el pistón.
Si el proceso es lento (Cuasiestático). 𝑝 = 𝑝𝑒
Si el proceso del gas varía de Vo a VF debido a la influencia de la presión del gas, la p pe
presión y el volumen del gas se relacionan según el proceso que sigue el gas, luego:
El trabajo que realiza un gas depende del volumen final, volumen inicial y de la
trayectoria o proceso termodinámico que sigue el gas.
En el diagrama P-V observamos dos procesos termodinámicos que tienen los mismos
estados inicial y final.
p
p
A F
F
O B
0
V
W
O V0 VF
O V0 VF V
Los estados inicial (O) y final (F) son iguales pero por tener trayectorias o procesos diferentes los trabajos de "O" hacia "F"
también serán diferentes. 𝑊𝑂𝐴𝐹 ≠ 𝑊𝑂𝐵𝐹
i. Calculo del Trabajo (W) En un diagrama P- V el trabajo que produce un gas es igual al área bajo la curva (Proceso).
En un proceso de expansión ósea cuando el volumen del gas aumenta, el trabajo es positivo (+W). OF: El volumen aumenta
(expansión)
p p
VF˃ VO VF˂ VO
F F
0 0
W W
V V
O V0 VF O V0 VF
En un proceso de compresión, ósea cuando el volumen del gas disminuye, el trabajo es negativo (-W). OF: El volumen
disminuye (compresión)
ii. Trabajo de un gas en un Proceso Isócoro (V: cte).- En un diagrama P - V el proceso isócoro se representa por un
segmento vertical, esto indica que no hay área bajo la curva. En un proceso isócoro el gas no produce trabajo, por no
haber variación de volumen. W =0.
p
p
W = p(VF – VO)
F
0 F
VF = V0 =V
W
0
V
V O V0 VF
O V0=VF
iii. Trabajo de un gas en un Proceso Isobárico (P: cte) En un diagrama P - V observamos que el trabajo equivale al área
de un rectángulo. 𝑊 = 𝑝(𝑉𝐹 − 𝑉𝑂 )
Está fórmula solamente debe ser usada cuando la presión del gas sea constante.
iv. Trabajo de un gas en un Proceso Isotérmico (T: cte) Es un diagrama P-V la curva es una hipérbola, el trabajo sería el
área sombreada pero en la geometría euclidiana no se enseña el cálculo de este tipo de áreas (observe que uno de los
lados es una curva); es necesario conocer ia matemática diferencial e integral, por ello el área será dada directamente.
A=W
p p
0
0
F W F
W V
V O V0 VF
O V0 VF
𝑉𝐹 𝑝𝐹 𝑉𝐹 − 𝑝𝐹 𝑉𝑂
𝑊 = 𝑛𝑅𝑇 𝑙𝑛 ( ) 𝑊 =
𝑉𝑂 1−𝛾
n: Número de moles de gas. γ: coeficiente adiabático
R: Constante universal de los gases ideales. T: Temperatura absoluta.
VF: Volumen final. Vo: Volumen inicial.
pF: presión final. po: presión inicial.
La fórmula solamente debe ser usada cuando la temperatura es constante.
v. Trabajo de un gas en un Proceso Adiabático.- al igual que en el proceso isotérmico el trabajo es el área sombreada
pero el cálculo de esta área necesita de la matemática diferencial e integral.
En los procesos isotérmicos y adiabáticos los trabajos son hallados con el cálculo diferencial e integral.
Recordemos que la adiabática tiene numéricamente mayor pendiente que la isoterma.
Observación: En el proceso adiabático como en cualquier proceso usamos:
𝑝𝑜 𝑉𝑜 𝑝 𝑉
= 𝐹 𝐹.
𝑇𝑜 𝑇𝐹
Además de ésta ecuación en el proceso adiabático también se puede usar:
𝛾 𝛾
𝑝𝑜 𝑉𝑜 = 𝑝𝐹 𝑉𝑜
Capacidad Calorífica Molar de un Gas Ideal.- Existen diversas maneras de cómo podemos calentar el agua, para cada
uno de estos procesos es necesario una cantidad de calor diferente.
El calor necesario pana él calentamiento de un gas depende del proceso elegido
Existen dos procesos especiales para el calentamiento de un gas.
a) A volumen constante (V: cte) A B
b) A presión constante (p: cte)
a) Capacidad Calorífica Molar a Volumen Constante (Cv)
Es la cantidad de calor que necesita un mol de una sustancia para que su GAS T
temperatura varíe en una unidad de grado, sin que varíe su volumen.
Observe que los tornillos A y B impiden que el volumen del gas varié.
∆𝑇: Variación de la temperatura.
QV: calor suministrado a volumen constante.
n: Números de moles. QV
𝑄
Luego: 𝐶𝑉 = 𝑉 de donde𝑄𝑉 = 𝑛𝐶𝑉 (𝑇𝐹 − 𝑇𝑂 )
𝑛 ∆𝑇
b) Capacidad Calorífica Molar a Presión Constante (Cp)
Es la cantidad de calor que necesita un mol de una sustancia para que su temperatura varíe en una unidad, sin
que varíe su presión
Observe que la presión sobre el pistón (P) permanece constante mientras que el volumen va aumentando.
Qp: Calor suministrado a presión constante.
n: Numero de moles de gas.
∆𝑇: Variación de la temperatura.
𝑄
Luego: 𝐶𝑝 = 𝑝 de donde𝑄𝑝 = 𝑛𝐶𝑝 (𝑇𝐹 − 𝑇𝑂 )
𝑛 ∆𝑇
"Qp" es mayor que "Qv" debido a que Qp no solamente calienta W gas sino fue también permanente que el gas se dilate (el
pistón sube)
Luego: 𝐶𝑝 > 𝐶𝑉
Gas CV (cal/mol K) Cp (cal/mol K)
MONOATOMICO 3 5
DIATOMICO 5 7
𝐶𝑝
La relación entre Cp y Cv se denomina coeficiente adiabático, siendo 𝛾 =
𝐶𝑉
ENERGIA INTERNA DE UN GAS IDEAL
La energía cinética de traslación Ec. de las moléculas de un gas ideal está relacionada con la temperatura absoluta T por
la ecuación
3
𝐸𝐶 = 𝑛𝑅𝑇
2
En donde es el número de moles del gas y R es la constante universal de los gases si de consideran que esta energía de
traslaci0on constituye toda la energía interna del gas, esta ultime dependerá únicamente de la temperatura del gas y no
de su volumen o de su presión. Escribiendo u en lugar de Ec, se tiene
3
U= nRT
2
a. Energía Interna de un Gas Ideal (U)
Para cualquier sustancia; sólida liquida o gaseosa la energía interna se debe a la interacción y al movimiento desordenado
de sus moléculas.
La energía interna (U) de una sustancia está ligada al comportamiento microscópico de sus moléculas.
En el caso de un gas las moléculas están "relativamente" alejadas unas de otras de modo que la interacción molecular es
despreciable, ósea:
En un gas, la energía interna se debe a la energía cinética de sus moléculas, especialmente la energía cinética de
traslación
Se puede observar que si la temperatura de un gas es mayor, sus moléculas tendrán mayores velocidades de traslación,
luego:
La energía interna de un gas es una función directa de la temperatura absoluta
U=f (t)… (q)
Esto indica que si la temperatura del gas permanece constante, la energía interna no cambiará.
b. Variación de la Energía Interna (∆𝑼)
De lo anterior, sabemos que la energía interna de un gas depende exclusivamente de la temperatura, luego:
Las variaciones de energía (∆𝑼) en un gas suceden solamente cuando hay
variaciones de temperatura (∆𝑇) p
Cuando la temperatura de un gas cambia, el gas sigue cierto proceso, pero como
la energía interna (U) del gas depende solamente de la temperatura entendemos A F
que:
La variación de la energía interna (∆𝑼) de un gas depende solamente de las
temperaturas final (𝑇𝐹 ) e inicial mas no del proceso que sigue el gas.
O
B
V
O V0 VF
56 | C E P R U 2 0 1 5
Ejemplo: En el diagrama P-V observamos dos procesos OAF y OBF que parten del mismo estado inicial (O) y terminan en
el mismo estado final (F) pero siguiendo caminos diferentes;
Como la variación de la energía interna (∆𝑼) de un gas depende solamente del inicio (O) y del final (F) pero no del proceso
afirmamos que:
∆𝑈𝑂𝐴𝐹 = ∆𝑈𝑂𝐵𝐹
PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA

Cuando suministramos calor (Q) a un gas podemos observar que la temperatura se incrementa y que el gas se expande, si
varía la temperatura podemos decir que varía la energía interna (∆𝑼) del gas, y sí se expande entenderemos que el gas
produce trabajo (W). Luego: “El calor entregado a un gas es empleado para variar La energía interna y para que el gas
produzca trabajo”
𝑄 = ∆𝑈 + 𝑊
Esta ley representa simplemente un balance de energía, estableciéndose que la energía no se pierde sino que se
transforma.
i. Primera ley en el proceso isócoro.- En un proceso isócoro el volumen permanece constante, ósea no hay variación
de volumen, por lo tanto el gas no produce trabajo.
𝑊=0
Aplicando la primera ley, calor suministrado a volumen constante tenemos que:
Como la variación de la energía (∆𝑈) no depende del proceso, en cualquier proceso la variación de la energía podrá
hallarse con:
∆𝑈 = 𝑛𝐶𝑉 ∆𝑇
𝑄𝑉 = 𝑛𝐶𝑉 ∆𝑇
ii. Primera Ley en el Proceso Isobárico. En un proceso ISOBARICO el trabajo se halla con
𝑊 = 𝑛𝑅∆𝑇
Observe que en cualquier proceso ∆𝑈 se halla con
∆𝑈 = 𝑛𝐶𝑝 ∆𝑇
𝑄𝑝 = 𝑛𝐶𝑝 ∆𝑇
iii. Primera Ley en el Proceso Isotérmico En un proceso ISOTÉRMICO la temperatura permanece constante, luego no
hay variación de energía interna.
∆𝑈 = 0
𝑉
En un proceso Isotérmico el trabajo se halla con: 𝑊 = 𝑛𝑅𝑇𝑙𝑛 ( 𝐹 )
𝑉𝑂
𝑉
Calor suministrado a temperatura constante, es: 𝑄𝑇 = 𝑛𝑅𝑇 ( 𝐹 )
𝑉𝑂
En el proceso ISOTÉRMICO teórica-mente todo el calor suministrado se convierte en trabajo.
iv. Primera Ley en el Proceso Adiabático.- En este proceso ADIABÁTICO no hay transferencia de calor
𝑄=0
Luego aplicando la primera ley tenemos: 𝑊 = −∆𝑈
En el proceso ADIABÁTICO el gas produce trabajo a consta de su energía interna.
c. Ciclo termodinámico.- Cuando la sustancia de trabajo luego de sufrir varios procesos vuelve hasta su estado inicial
(o) decimos que ha sucedido un ciclo termodinámico.
En un ciclo termodinámico el estado inicial y el estado final coinciden
Los ciclos termodinámicos pueden ser horarios o antihorarios.
d. Trabajo (W) en un Ciclo Termodinámico.- En un diagrama P-V en trabajo equivale al área que encierra el ciclo
termodinámico, considerándose que:
a) Si el ciclo es horario el trabajo neto es positivo (+W)
b) Si el ciclo es anti horario el trabajo neto es negativo (-W)
SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINAMICA

a) Motores o Maquinas Térmicas.- Generalmente es llamado motor a cualquier aparato que transforma cualquier energía
en energía mecánica. Los motores TÉRMICOS son aquellos aparatos que transforman la energía térmica (CALOR) en
TRABAJO.
Existen diversas máquinas térmicas: MOTORES DE VAPOR, puede ser: Máquinas de vapor Turbinas de vapor
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
MOTORES DE GASES CALIENTES
b) Segundo principio de la Termodinámica Para entender esta ley recordemos el funcionamiento de un motor de
combustión interna. El combustible (gasolina) colocado en el cilindro del motor al ser quemado libera su energía interna en
forma dé calor "QA" aumentando violentamente la presión y la; temperatura de los gases del cilindro. El aumento de la
presión y la temperatura en el interior del cilindro dilatan los gases empujando los pistones moviendo de este modo el
mecanismo interno del motor realizándose un trabajo "W".
c) Ensuciados del segundo principio de la termodinámica:
1.- Es imposible extraer calor de un sistema a una sola temperatura y convertirla en trabajo mecánico sin que el sistema o los
alrededor cambien de algún modo
2.- No es posible ningún proceso espontaneo cuyo único resultado sea el paso del calor (energía térmica) de un objeto a
otro de mayor temperatura
3.-Es imposible que una maquina térmica trabaje cíclicamente sin producir ningún otro efecto que extraer calor de un solo
foco realizando una cantidad de y trabajo exactamente equivalente
EJERCICIOS
isotérmicamente hasta que alcance su volumen

1) Un gas se mantiene a presión constante si su original. Finalmente se le aumenta a la presión
temperatura varía desde 50 a 100°C en que factor isocoricamente hasta que el gas retorna a su estado
varia su volumen inicial ¿hallar el trabajo realizado durante el ciclo,
2) una vasija de 10 L contiene gas a 0°C y a una presión tomar ɤ=1.4?
de 4 atm ¿cuántos moles de gas hay en la vasija? 13) Se tiene un gas monoatómico que se calienta
3) Hallar el trabajo de 1 a 2, si la temperatura en el mediante un proceso isovolumétrico desde la presión
estado 2 es de 127ºC el número de moles de gas es de 10 kPa hasta 20 kPa. Sabiendo que la energía
n = 2moles. interna se incrementó en 60 kJ, calcular el volumen del
atm   V(  ) gas. (en m3)
R = 0.08 mol º K
20
1 14) En un cilindro cuya sección tiene un área de 0,4 m2 se
encuentra un gas ideal que se expande realizando un
trabajo de 130 J. Calcular el desplazamiento del
émbolo cuando el gas pasó del estado 1 al estado
2
8 2.(en m)
T(K )
P (Pa)
1
160
4) Halle el trabajo en el ciclo termodinámico considere
ln2=0,7
P  pa  3
100 2 V (m )
20 1 5
Isoterma
P (Pa)
1 2
10 2 3 80
20
 
V m3 V (m3)
8
5) Una habitación tiene 5mx6mx3m. Si la presión del aire 15) Un gas experimenta una expansión isobárica desde 27
en ella es una atmosfera y su temperatura es 300K, ºC. Calcular la temperatura final del proceso en ºC.
¿hallar el número de moles de aire que salen de la n=4 mol, (R=8 J/mol K)
habitación?
16) Un gas ideal experimenta una expansión adiabática
6) El punto de ebullición del helio a una atmosfera es 3
de acuerdo a la ley 𝑝𝑉 2 = 𝑐𝑡𝑒. Calcular el trabajo
4.2K ¿cuál es el volumen ocupado por el gas helio al realizado por el gas, sabiendo además que el
evaporarse 10 g de helio liquido a la presión de un volumen se cuadruplica al pasar del estado 1 al 2. (en
atm y una temperatura de 4.2 K? J)
7) Un recipiente con volumen de 6 L contiene 10g de P (Pa)
helio líquido. Cuando el recipiente se calienta a la 800 1
temperatura ambiente ¿cuál es la presión ejercida
por el gas sobre sus paredes? adiabática
8) Un gas diatomico realiza 300 J de trabajo y adsorbe

600cal calor ¿Cuál es la variación de energía interna 2
experimentada por el gas?
9) Indicar en cual de los procesos termodinámicos el gas 0 1 V (m3)
pierde calor:
17) En el proceso termodinámico mostrado, hallar la
P
variación de energía interna del sistema (en J) si éste
A Adiabatica
cede 400 J de calor.
D
P (Bar)
b
6
B C
c
2 a
V V (lt)
2 4
10) Una bala de plomo inicialmente A 30 g C se funde al
golpear en blanco. Suponiendo que toda la energía
cinética del inicial de la bala se convierte en energía P (Pa)
interna de la misma para elevar su temperatura y 1 2
300
fundirla ¿cuál es su velocidad en el momento del
impacto?
11) Una maquina con una producción de 200W tiene un
rendimiento del 30%. Trabaja a 10ciclos/s ¿Cuánto
V (m3)
trabajo se realiza en cada ciclo? 0 5 15
12) un gas ideal a 300K ocupa un volumen de 0.5 m3 el
gas se expande adiabáticamente hasta que su
volumen es de 1.2 m3. A continuación se le comprime
58 | C E P R U 2 0 1 5
18) Un gas ideal monoatómico experimenta una g

expansión isobárica. Calcular la cantidad de calor La masa molar del gas B es MB = 40 m ol
que se necesitó proporcionar al gas. (en kJ)
32) un recipiente 250cm3 contiene criptón a una presión
19) Cierto gas monoatómico se expandió isobáricamente de 500 mm de mercurio. Otro recipiente de 450 cm3
de modo que su temperatura pasó de 27 ºC a 127 ºC. está lleno de helio a una presión de 950mm de
Si el calor absorbido durante el proceso fue 400 J, mercurio. Se mezcla el contenido de ambos
calcular cuántos moles de gas había en el recipiente. recipientes abriendo una válvula de conexión.
(R=8 J/mol K) Suponiendo que todas las manipulaciones se realizan
20) Cierto gas ideal triplica su volumen en un proceso a temperaturas constantes. ¿Hallar la presión total de
isotérmico a la temperatura de -9,4 ºF. Si en dicho la mezcla y la proporción en volumen de cada gas
proceso el gas absorbe 750 J de calor, determine el componente? Se desprecia el volumen de la válvula y
número de moléculas que lo conforman. (ln(3)=1, k = tubería de conexión.
1023 J/K)
33) Un cilindro con área de la base de 2m contiene un
2
21) Sabiendo que el ciclo mostrado lo realiza una gas ideal que se expande isotermicamente
máquina térmica y que en cada ciclo recibe 1500 J desplazando el embolo a una altura de 10 cm.
de calor, hallar su eficiencia. (en %) Calcular la cantidad de calor (Kcal), que se le
suministra al gas con una presión de 2 x10 5 Pa
P (Pa) (1J=0,24cal)
1 2
250 a) 8,2 b) 4,3 c) 4,8 d) 6,9 e) 9,6
34) Calcular la potencia desarrollada en un minuto de
4 una maquina termica que recibe 1200J de calor y que
100 3 funciona a las temperaturas de 727°C y 17°C; si su
V (m3) rendimiento real coincide con el rendimiento ideal.
7 12 a) 16,4W b) 8,3W c) 14,2W d) 9,4W e) 4,2W
22) Hallar el trabajo en el ciclo termodinámico, si la
temperatura en el estado A y C es de 100º K y 400º K 35) Se tiene una mezcla de tres gases con igual número
respectivamente: de moles, dentro de un volumen de 10m3.
Indique la alternativa incorrecta:
P(Pa) a) La temperatura de los tres gases es la misma.
b) La presión que ejerce cada uno de los gases es la
C misma.
c) El volumen de cada uno de los gases es el mismo.
d) Las densidades de los gases son diferentes.
2 B e) El calor específico de los gases es diferente.
A
36) El número de moléculas de la mezcla de tres gases A,
B y C es de 25 x10 , donde el 30% está compuesto por
23
2 4 8 V(m ) 3
el gas A; el 20% por el gas B y el 50%, por el gas C. Si la
23) Una máquina térmica trabaja entre las temperaturas mezcla ocupa un volumen de 690 litros en condiciones
de 27 ºC y 227 ºC, absorbiendo 600 J de calor y normales de temperatura, la presión parcial (en Pa.)
23
cediendo al exterior 420 J de calor ¿Cuál es su del gas B, es: ( K  1,38 x10 J / K )
eficiencia? (en %)
a) 3850 b) 5880 c) 1250 d) 2730 e) 6873
24) Un sistema termodinámico cuya energía interna es 500
cal es sometido a un proceso isocórico. Si al sistema se 37) La densidad (masa por unidad de volumen) de un gas
le proporciona 1 Kcal. ¿Cuál será entonces, su energía
3
ideal es 5 Kg / m . Si la presión del gas es 831 KPa y su
interna final?. (en Kcal.) temperatura 27°C, establecer la masa molar de dicho
gas. Considerar la constante universal de los gases:
25) Una máquina térmica posee una eficiencia del 40%.
J
Cuando recibe 5000 kJ de calor de la fuente de alta R  8,31
temperatura, hallar QB. (En kJ) mol  K
26) Una máquina térmica que trabaja a 10 ciclos tiene a) 18 g/mol b) 30 g/mol c) 14g/mol d) 7g/mol e) 15g/mol
una producción de 300 J de trabajo total por los 10 38) Indique cuál de las alternativas es incorrecta:
ciclos, si la máquina posee un rendimiento de 0,3 a) El trabajo en un proceso isócoro es siempre igual
¿cuánto calor absorbe y cuánto calor cede en cada a cero.
ciclo? (en J) b) En un proceso adiabático, el gas al realizar
27) En un proceso isobárico, el gas ideal aumenta su trabajo gasta su energía interna.
volumen en un 20%. Halle el porcentaje en el que c) En un proceso isotérmico, la energía interna del
varia su temperatura gas no varía.
d) La energía de un gas ideal solo depende del
28) Hallar el cambio de entropía (en J/K) en un proceso movimiento interno de sus moléculas.
isotérmico de 0,8 mol de un gas ideal, si su volumen e) Una máquina de vapor puede transformar todo
varía de 1,5lt a 3lt. (ln2=0,4, R=8 J/mol K) el calor que recibe en trabajo.
29) Al pasar de un estado a otro en un proceso isotérmico 39) De acuerdo al segundo principio de la Termodinámica
el gas ideal triplica su volumen. Halle la presión podemos afirmar que:
final , si se sabe que inicialmente la presión del gas fue a) Los sistemas termodinámicos evolucionan
de 10kPa buscando establecer estados con menor grado
de desorden y menor entropía
30) 100 g de una sustancia a 127 ºC se transforma en b) Los sistemas termodinámicos evolucionan
vapor a 127 ºC, hallar el cambio de entropía (en buscando establecer estados con mayor grado de
cal/K), si su calor latente de vaporización es LV = 640 desorden
cal/g. c) en la naturaleza no puede existir maquinas
31) Una mezcla de dos gases A y B cuyo volumen es de térmicas de primera generación
10m3 contiene 40moles. Si se sabe que el número de d) En la naturaleza pueden existir maquinas térmicas
moles del gas A es de 10moles. Hallar la densidad de de segunda generación
la mezcla. e) En todo proceso termodinámico se conserva la
g energía.
La masa molar del gas A es MA = 30 ol
m
INTRODUCCIÓN
Una de las propiedades fundamentales de la materia es la carga eléctrica. Esta propiedad se manifiesta a distancia, a
través de la ley de interacción eléctrica entre cuerpos cargados, conocida como la LEY DE COULOMB.
La cantidad de carga que posee un cuerpo depende de la carga fundamental (la que posee el electrón) y esta a su vez
producirá en la región de su entorno un campo eléctrico y un potencial eléctrico.
ELECTROSTÁTICA: Es una parte de la Física que estudia las propiedades de las cargas eléctricas en reposo.
ELECTRICIDAD: Es el fenómeno que producen los electrones al trasladarse de un punto a otro.
CARGA ELÉCTRICA Casos particulares:

a) Si los cuerpos 1 y 2 inicialmente cargados entran en
Es una cualidad o propiedad del cuerpo la cual se da contacto, la proporción de las cargas que poseen
por el exceso o defecto de electrones. q1 q 2
CARGA FUNDAMENTAL: carga elemental, carga mínima después será: 
en la naturaleza; la carga del electrón es igual a la carga r12 r22
elemental.
Hay dos clases de carga eléctrica:
Carga eléctrica positiva: Cuando los átomos del cuerpo
b) Si los cuerpos 1 y 2
pierden electrones (defecto de electrones); ejemplo una
inicialmente cargados se conectan a través de un
barra de vidrio se carga positivamente cuando es frotada
alambre conductor, la proporción de las cargas que
con una tela de seda.
poseen después será:
Carga eléctrica negativa: Cuando los átomos del cuerpo
ganan electrones (exceso de electrones), por ejemplo, q1 q 2
una barra de plástico (o resina) se carga negativamente

r1 r2
cuando se frota con una tela de lana.
UNIDADES DE LA CARGA ELÉCTRICA EN EL SI:

La unidad de la carga en el S.I. es el Coulomb (C).
CONDUCTOR ( conductor de la electricidad): Es aquel
cuerpo en el cual las cargas eléctricas se mueven FUERZA ELÉCTRICA
libremente sin encontrar mayor resistencia: como
ejemplos tenemos los metales, el cuerpo humano, etc. LEY CUALITATIVA: Partículas Cargadas con el mismo signo
DIELÉCTRICO o aislador (mal conductor de la se repelen y partículas cargadas con signos contrarios se
electricidad): Es aquel cuerpo que no posee carga libre. atraen.
ELECTRIZACIÓN: Cualquier sustancia se puede electrizar
(cargar) al ser frotada. LEY CUANTITATIVA: LEY DE COULOMB: La magnitud de la
En un cuerpo neutro (no electrizado) el número de fuerza de atracción o repulsión entre dos partículas
protones es igual al número de electrones. Pero si puntuales cargadas es directamente proporcional al
frotamos dos cuerpos entre si hay transferencia de producto de las dos cargas que interaccionan e
electrones de un cuerpo hacia el otro, entonces el que inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
pierde electrones presenta defecto de electrones y se q1q2
carga positivamente, el que gana electrones presenta que las separa. F k
exceso de electrones, es decir queda cargado r2
negativamente.
CUANTIFIZACIÓN DE LA CARGA ELÉCTRICA:
Todo cuerpo tiene carga eléctrica proporcional a la
carga elemental.
La Cuantización de la carga eléctrica se expresa a través
de la siguiente ecuación: Donde: N m 2 constante de proporcionalidad
k  9  10 9
q=ne C2
Donde: denominada constante de Coulomb.
q = carga eléctrica del cuerpo, 4 C 2 constante
k donde  0  8,85 .10 12 de
e = carga eléctrica elemental,
n = número de carga elemental. 0 Nm 2
permitividad eléctrica del espacio vacío.
PARTÍCULAS MASA CARGA En esta fórmula no se debe reemplazar el signo de las
CARGADAS ELÉCTRICA cargas, puesto que se obtiene la magnitud de la fuerza.
9,02.10- 31 kg - 1,6.10-19 C
Electrón
PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN: Dos o más fuerzas eléctricas
1,66.10- 27 kg + 1,6.10-19 C
Protón que actúan sobre un cuerpo cargado producen una
fuerza resultante, equivalente a la acción de las n fuerzas.
   
PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA CARGA ELÉCTRICA: F  F1  F2  ...  Fn
La carga no se crea ni se destruye sólo se desplaza o CAMPO ELÉCTRICO

transfiere de un cuerpo a otro. IDEA DE CAMPO ELÉCTRICO: Se llama campo eléctrico a la
En un sistema aislado eléctricamente, se cumple que: región del espacio donde todo cuerpo cargado percibe
Qtotal inicial  Qtotal final una fuerza eléctrica. Por tanto, la fuerza eléctrica se
puede entender como el producto del campo eléctrico
60 | C E P R U 2 0 1 5
externo al cuerpo cargado multiplicado por el valor de la d) Las líneas de fuerza paralelas e igualmente espaciadas
carga. indican que el campo eléctrico es homogéneo y
uniforme, entonces la intensidad del campo eléctrico
INTENSIDAD DEL CAMPO ELÉCTRICO: En un punto del es igual para cualquier punto.
campo eléctrico, el vector campo eléctrico se define E1 = E2 = E 3
como la fuerza del campo que actúa sobre una partícula
cargada (carga de prueba) por unidad de carga: SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES: Son todas aquellas
superficies cuyos puntos tienen el mismo potencial
F
E , cuya intensidad es: E=F/q0 eléctrico. Las superficies equipotenciales siempre son
q0 perpendiculares a las líneas de fuerza.
Si reemplazamos la fuerza eléctrica en:
Qq CAPACIDAD ELÉCTRICA
k 20
F r  kQ
E  E 2
q0 q0 r CAPACIDAD ELECTRICA (C).- Cantidad de carga eléctrica
(Q) que se le debe entregar o sustraer a un cuerpo
En esta fórmula no se reemplaza el signo de la carga. conductor para modificar en una unidad el potencial
Unidad de la intensidad el campo eléctrico: [E]=N/C. eléctrico (V) en su superficie:
Q
C
V
POTENCIAL ELÉCTRICO
La capacidad eléctrica depende de su forma y de sus
DEFINICIÓN: El Potencial Eléctrico en el punto “A” es el dimensiones.
trabajo que por unidad de carga eléctrica se desarrolla
para desplazar dicha carga desde el infinito (∞) hasta el Unidad de la capacidad eléctrica: [C]=Faradio=F
punto “A”: El Faradio es una unidad muy grande razón por la cual se
W usa submúltiplos, como el micro faradio (μF), el nano
V   A faradio (F), etc.
q0
Un capacitor o condensador es un dispositivo que puede
Unidad del potencial eléctrico: [V]= J/C = Voltios = V almacenar carga eléctrica.
La capacidad eléctrica para una esfera conductora
El potencial eléctrico a la distancia “r” de una carga cargada de radio r, es:
puntual es: k Q r
VA 
rA
C  4 0 r
k
DIFERENCIA DE POTENCIAL: La diferencia de potencial CAPACITOR O CONDENSADOR DE PLACAS PARALELAS
entre B y A es el trabajo por unidad de carga realizado PLANAS:
por las fuerzas externas al mover dicha carga de A hacia
B. Dispositivo formado por 2 placas conductoras dispuestas
W paralelamente, con igual magnitud de carga pero con
VBA  VB  VA  AB signos diferentes que sirven para almacenar cargas.
q0
De esta ecuación se despeja el trabajo que realizan las r

fuerzas externas para que una carga q sea trasladada
desde A hasta B.
WAB  (VB  VA ) q
LINEAS DE FUERZA: También llamado Líneas de Campo. Un condensador se simboliza gráficamente por:
Son líneas que se trazan para darnos una idea de la
configuración del campo eléctrico en cualquier punto + -
del espacio que rodea una carga eléctrica o un sistema C
de cargas eléctricas.
La capacidad eléctrica C de un condensador plano es
directamente proporcional al área (A) de las placas e
inversamente proporcional a su distancia de separación r:
A
C   0
r
donde:
 : constante dieléctrica del material que separa las

a) En cualquier punto del campo, el vector campo
 placas del condensador.  del aire y del vacío = 1
eléctrico ( E ) tiene una dirección tangente a la línea
de fuerza. F 
b) Las líneas de fuerza nunca se cruzan.
 0  8.85  10 12  
m
c) Mientras más cercanas están las líneas de fuerza, más
intenso será el campo eléctrico.
EA > EB
La distancia de separación entre las placas debe ser
menor comparado con las dimensiones de la placa con
el fin de obtener un campo homogéneo entre las placas.
Si esta distancia no es pequeña, en los extremos del
condensador se observa el llamado efecto de borde, las
líneas de campo se curvan hacia fuera.
La capacidad eléctrica C de un condensador esférico
(esferas concéntricas), es:
Rr
C   0
Rr
Donde:
r = radio menor y R = radio mayor
La diferencia de potencial entre las armaduras de un V  V1  V2  V3  cons tante


condensador plano es: V  E *r
Q  q1  q 2  q3
n
es decir: Ceq  C1  C2  C3
ENERGÍA ALMACENADA POR UN CAPACITOR (U): C eq   C i
i 1
C1
1 1 q2 q1 -
U  q V  C V2  q Ce
2 2 2 C V Q -Q
C2 q2 -
q V
V
C3 q3 - V
q
V
ASOCIACIÓN DE CONDENSADORES.
V
CAPACIDAD EQUIVALENTE (Ceq): Es aquel condensador
 PUENTE WHEATSTONE EN CONDENSADORES:
capaz de reemplazar a un conjunto de condensadores
acumulando la misma cantidad de energía que el
conjunto de condensadores, el condensador equivalente El circuito “1” se llamará Puente Wheatstone si se cumple
“Ceq” debe encontrarse sometido a la misma diferencia que: C1 C4 = C2 C3. Cuando esto sucede el condensador
de potencial que los 2 puntos que limitan al conjunto de C5 no almacena carga, luego VD = VE. Esto quiere decir
condensadores reemplazados. que el condensador C5 puede CORTOCIRCUITARSE o
 CONDENSADORES EN SERIE: Conectados unos a juntar los puntos D y E.
continuacion de otro, con el objetivo de compartir
El circuito “2” es equivalente al circuito “1” .
la diferencia de potencial de la fuente.
q1  q2  q3  Q  cons tan te
V  V1  V2  V3
n
1 1
 es decir: 1 1
 
1

1
C eq i 1 Ci C eq C1 C 2 C3
C1 C2 C3 Ceq
q1 - q2 - q3 - Q -
q q q Q
V V V V
1 2 3
V V
Si fueran dos condensadores:

C1 C 2
C eq  ´
C1  C 2
CONDENSADORES EN PARALELO: Conectados a una

misma diferencia de potencial con el objetivo de
compartir la carga que entrega la fuente.
EJERCICIOS
CARGA ELÉCTRICA Y LEY DE COULOMB
a) 1050N
1) Dos esferas conductoras muy pequeñas poseen
cargas de +20C y -30C y se acercan hasta ponerse b) 1700N 
g
en contacto, luego se separan hasta que su distancia c) 1750N
es 0,1m. La fuerza de interacción entre ellas es: 37º 37,5cm
d) 6750N 1
a) 22,5N b) 525,5N c) 522,5N
e) 1550N 37º
d) 20,5N e) 25,5N 2
4) Si q1=+150C , q2=+40C y q3= - 60C. La fuerza
2) El sistema mostrado se encuentra en equilibrio, el
resultante que actúa sobre la carga 1 es:
peso de cada esfera es: W1=30N y W2=40N, y las
a) 40N
cargas son q1=20C y q2=40C. Las tensiones en las
cuerdas A y B son: b) 60N
1 2 3 c) 55N
a) 10N y 120N g A 1 2 d) 45N
m m e) 35N
b) 70N y 120N q1
5) En una recta se encuentran dos cargas q1=+9C y
c) 80N y 100N q2= - 4C. Para que las dos primeras cargas se
B 30cm
d) 70N y 20N encuentren en equilibrio, la carga positiva q3 que se
q2 debe colocar en el punto P de la recta que une a las
e) 70N y 220N cargas, es:
3) Dos esferas con iguales cargas q=7.10-5C se
encuentran suspendidas de dos cuerdas aislantes e a) +30C
inelásticas, de modo que al establecer el equilibrio b) +26C
q1 q2
adoptan la posición mostrada en la figura. El peso de P c) +46C
la esfera 1 es: 
x y d) +35C
e) +36C
62 | C E P R U 2 0 1 5
6) Se sabe que qA= - 125C, qB=+40C y qC=+75C. La 5) En los vértices de un rectángulo se han colocado
fuerza eléctrica resultante que actúa sobre la esfera cuatro cargas eléctricas, de modo que: qA=+5C,
ubicada en B, es: qB= - 8C, qC=+2C y qA= - 3C. Si además
a) 7N AB=303cm, y BC=30cm, la intensidad del campo
C
b) 8N eléctrico en el punto de intersección de las
33 c) 6N diagonales, es:
m a) 1.105N/C
d) 5N A B
b) 2.105N/C
60º e) 4N
A c) 5.105N/C
B d) 8.105N/C
D C
e) 7.105N/C
7) Para que las cargas q=100C, colocadas en cada
uno de los vértices de un cuadrado permanezcan en 6) En los vértices A, C y D de un cuadrado se han
equilibrio, el valor y signo de la carga Q que debe colocado tres cargas eléctricas. Para que la
colocarse en el centro del cuadrado, es: intensidad del campo eléctrico resultante en el
a) q(22-1)/4 b) q(22+1)/4 c) q(22+4)/4 vértice B sea colineal con AB, el valor de qC es:
a) -72C
d) q(2+1)/4 e) q2/4 A
B b) -22C
8) Dos esferas de volumen 8.10-6m3, en cuyos centros se +10
encuentran cargas iguales q están unidas por una C c) -77C
cuerda, de modo que una de ellas flota con medio d) -102C
volumen fuera de un líquido cuya densidad es D e) -75C
1800kg/m3 y permitividad eléctrica relativa r=4. La +28 C
carga q necesaria y suficiente para que la tensión en C
7) La carga de la esferita metálica es q= - 10C de tal
la cuerda sea nula, es: (g=10m/s2) modo que frente al campo eléctrico uniforme de
intensidad E=4.105N/C mantenga la posición
a) 3C mostrada en la figura, el peso de la esferita metálica,
r b) 1C es:
1m c) 4C a) 5N
d) 5C b) 8N
30º
e) 8C 60º c) 4N
9) Un electrón (-e) de masa m gira en torno del núcleo d) 2N
de un átomo de hidrógeno con un radio r. La e) 1N
velocidad angular w del movimiento es: 8) Ambas esferitas se encuentran en equilibrio
a) e/r(m/K)1/2 b) r/e(K/m)1/2 c) er(K/m)1/2 suspendidas por hilos aislantes y sometidas a la
d) e/r(K/m)1/2 e) e/r(Km)1/2 acción del campo eléctrico de intensidad
E=6.105N/C, la carga de la esferita B, es:
10) Dos esferas de igual masa y carga q están unidas por a) 3.10- 6C
una cuerda L=4m, según se indica en la figura. El b) –3.10- 6C
periodo de las pequeñas oscilaciones del sistema es: c) –6.10- 6C
(g2m/s2).
A d) –5.10- 6C
a) 1s 30c B
e) –8.10- 6C
q b) 2s
L  g c) 3s
9) Si q=32C y d=24cm, la intensidad del campo
d) 5s eléctrico resultante (en kN/C) en el punto A, es:
q e) 4s a) 5
A b) 6
CAMPO ELÉCTRICO c) 7
1) Un campo eléctrico está creado por una carga d d d) 8
puntual. La intensidad de este campo a 80cm de la
carga, si a 20cm de la misma es igual a 4.105N/C, es: e) 9
+q -q
a) 2,5.104N/C b) 2.104N/C c) 5.104N/C d
d) 25.104N/C e) 0,5.104N/C
10) Si las cargas q1=8C y q2=12C se encuentran en x=0
2) La intensidad del campo creado por una carga y x=4m respectivamente, el punto en el eje X, donde
puntual en un punto es E1=8.103N/C. Si en otro punto el campo eléctrico es cero, es:
1m más cerca de la carga el campo eléctrico es a) 1,4m b) 8,8m c) 3,8m
E2=1,8.104N/C, la carga Q y la distancia a la que se d) 2,8m e) 1,8m
encuentra el punto señalado, es:
a) 3.10- 6C y 8m b) 8.10- 6C y 3m c) 18.10- 6C y 13m POTENCIAL ELÉCTRICO
d) 10.10- 6C y 3m e) 8.10- 6C y 2m
1) El potencial eléctrico en un punto de un campo es
3) Se sabe que q2= - 63C y q3= +200C. Para que la 200V. El trabajo que deberá realizar un agente
intensidad del campo total en el punto P indicado externo para colocar una carga de 5.10-4C en dicho
sea nulo, el valor y signo de la carga q1 es: lugar, es:
a) 6.10- 6C a) 0,1J b) 0J c) 0,2J
b) 5.10- 6C d) 2J e) 1J
q1 P q2 q3
 c) 4.10- 6C 2) A 6m de una carga Q=8.10-4C se ha colocado una
2m 3m 2m d) 2.10- 6C segunda carga q, realizándose para el efecto 6J de
trabajo, el valor de q, es:
e) 1.10- 6C
a) 3C b) 5C c) 4C
4) En la figura se muestran dos esferas cargadas y
d) 2C e) 7C
ubicadas en los vértices A y B de un triángulo ABC. Si
AC=3m, BC=10m y qA=+3C. Para que la intensidad 3) El potencial creado por una carga puntual en un
del campo en C sea horizontal, el valor de qB es: punto cercano a él es –6KV. Si en otro punto 3m más
alejado el potencial es mayor en 2KV, el valor y signo
de la carga, es:
a) 1m, +3C b) 1m, +6C c) 6m, -4C
C a) –10.10- 6C
d) 2m, 2C e) 4m, 8C
b) –50.10- 6C
A 4) Para que el potencial en el centro de un triángulo
37º c) –60.10- 6C
equilátero sea cero cuyas cargas están ubicadas en
d) –40.10- 6C
30º B los vértices del triángulo q1=+5C y q2= - 6C, el valor
e) –20.10- 6C y signo de la carga q3 es:
a) 6C b) 3C c) 9C D) 3.109m y 600J E) 4.109m y 200J

d) 1C e) 2C 3) Si se duplicaran sus dimensiones y la distancia entre
5) En la figura mostrada se tiene q1=+2C y q2=+5C, la sus placas se redujera a la mitad, la nueva
distancia x entre los puntos M y N, sabiendo que sus capacidad de un condensador de placas planas,
potenciales son iguales, es: (x0). rectangulares y paralelas de capacidad 5F, es:
A) 1m A) 20F B) 10F C) 50F
q1 q2 B) 2m D) 60F E) 40F
M C) 4m 4) En el espacio entre las armaduras de un
 condensador plano descargado se introduce una
x D) 6m
1m 2m placa metálica que tiene la carga Q, de manera que
E) 3m
entre dicha placa y las armaduras quedan los
espacios d1 y d2. Las áreas de la placa y de las
6) Para colocar una carga q=200C en el vértice D del armaduras del condensador son idénticas e iguales a
cuadrado de 3m de lado, si se sabe que qA=+6C, A. La diferencia de potencial entre las armaduras del
qB= - 92C y qC=+12C. El trabajo que será condensador, es:
necesario realizar contra las fuerzas del campo, es: A) Q(d2+d1)/(20A) B) Q(d2-d1)/0 C) Q(d2-d1)/(20A)
A) 5,4J D) (d2-d1)/(20A) E) Q(d2-d1)
A B
B) 6J 5) Un condensador de capacidad C1=6F se carga con
C) 4,5J una batería de 5V. A continuación se conecta de la
D) 6,5J batería y se conecta a otro condensador
E) 3J descargado de capacidad C2=4F. La carga final
D C que tendrán cada uno de los condensadores, es:
A) 10C y 10C
7) Sabiendo que el potencial en el punto X es 200V,
conociéndose además que al trasladar una carga B) 12C y 12C
de prueba q=-4.10-3C desde Y hasta X, el campo C) 28C y 2C
5V D) 18C y 12C
eléctrico realizó un trabajo de 2J, el potencial en el C C
punto Y, es: E) 8C y 2C
A) –200V 6) Se muestran 4 placas metálicas iguales en el aire y
q B) –300V separadas mutuamente una distancia “d”. El área de
C) 100V cada placa es S. Determinar la capacitancia
D) 500V equivalente entre x e y.
Y E) 600V 0S
X  
8)  trasladar una carga de prueba q=5C desde B
Para a) d x y
hasta A, sabiendo que Q=80C y AB=20cm. El trabajo 30 S
que debe realizar un agente externo es:
b) 2d
A) 2,5J
A
B) 5,5J 2 0 S
q C) 7,5J c) 3d
Q D) 3,5J 2 0 S
3
B
7 E) 7,5J d) d
9) Dos esferillas con cargas q1=+33C y q2=+4C se
0S
encuentran ubicadas en los extremos de un diámetro
de 4m de longitud. sabiendo que cualquier carga e) 4
que se traslade entre A y B no demanda ningún 7) Si se sabe que Vxy=100V (las capacidades están
trabajo, la distancia x que define la posición del expresadas en microfaradios). La carga almacenada
punto B con relación al centro O de la por el sistema de condensadores mostrado, es:
semicircunferencia, es: A) 100C
A) 2m y 2,5m 2 3 1 2 3 B) 200C
A
 B) 3m y 8m x     y C) 50C
C) 2m y 0,93m 
D) 140C
53º D) 1m y 0,93m E) 300C
q1  xB
 q2 E) 1m y –0,93m 8) Para el acoplamiento de condensadores mostrado, si
O
se sabe que éste tiene una energía almacenada de
10) Dos cargas q1=+6.10-5C y q2= - 4.10-5C se encuentran 3.10-2J. Todas las capacidades están expresadas en
a 6m de distancia. El trabajo que deberá efectuar un microfaradios. La carga que almacena el sistema,
agente externo para separarlos 2m más, es: es:
A) 0,3J B) 0,4J C) 0,5J A) 8.10-4C
D) 0,2J E) 0,9J 5 1 2 4 8 B) 6.10-4C
  y C) 2.10 C
-4
x     
CAPACIDAD ELÉCTRICA  D) 4.10-4C
E) 3.10-4C
1) El proceso de carga de un condensador se realiza
según se indica en el gráfico, siendo q la carga, y V el
9) Si C=12F es la capacidad de todos los
potencial adquirido. En base a éste gráfico se pide la
condensadores conectados en el sistema de
capacidad del conductor y la energía potencial
condensadores mostrados en la figura. La capacidad
electrostática almacenada cuando V=12V.
equivalente del sistema de condensadores mostrado
A) 3F y 2,16.10-4J
entre x y y, es:
q() B) 5F y 0,16.10-4J A) 20F
21 C) 1F y 1,16.10-4J
D) 7F y 2,16.10-4J B) 25F
E) 9F y 4,16.10-4J C) 21F
D) 30F
0 V(V) E) 60F
7 x  y
2) La capacidad de una esfera conductora que posee

una carga de 20C y que se encuentra en el vacío es
1F. El radio y la energía que almacena es:
A) 8.109m y 100J B) 9.109m y 200J C) 5.109m y 300J
64 | C E P R U 2 0 1 5
INTRODUCCIÓN
La Electrodinámica estudia los fenómenos asociados al movimiento de cargas eléctricas en conductores.
CORRIENTE ELÉCTRICA
El movimiento de cargas eléctricas a través de un conductor constituye una corriente eléctrica.
La intensidad de la corriente a través de un conductor se define, como la carga eléctrica que atraviesa la sección
transversal del mismo en la unidad de tiempo:
𝐪
𝐈=
𝐭
Se expresa en Ampere (A). De esta definición se deduce que el Coulomb que es la unidad de carga está definida en
términos del Ampere.1 C = A•s
Se tienen dos tipos de corriente: continua y alterna. La primera es constante en el tiempo y es proporcionada por las
baterías, los paneles fotovoltaicos, etc.
La corriente alterna es variable en el tiempo, generalmente se expresa mediante una función cosenoidal o sinusoidal. Esta
es proporcionada por las Centrales Hidroeléctricas por ejemplo. Muchos equipos como las computadoras requieren
corriente continua para su funcionamiento y es necesario transformar la corriente alterna en corriente continua.
LEY DE OHM
El físico alemán George S. Ohm(1787-1854), descubrió de forma teórica y experimental la Ley que expresa la relación entre
la intensidad de la corriente (I) que circula a través de la sección de un conductor, la diferencia de potencial o voltaje y la
resistencia eléctrica (R). La cual se expresa:
VAB = R I
Donde: VAB = diferencia de potencial entre los extremos del conductor.
R = resistencia del conductor en Ohm (Ω) . 1Ω = V/A
I = corriente a través de la sección transversal del conductor en A.
RESISTENCIA ELÉCTRICA
El movimiento de los electrones en el interior de un conductor se efectúa por medio de choques con las moléculas y
átomos del conductor. Hay oposición dentro del conductor al paso de los portadores de la carga eléctrica. Esta oposición
se conoce con el nombre de resistencia eléctrica del conductor.
La resistencia eléctrica es proporcional a la longitud del conductor e inversamente proporcional al área de la sección
transversal y depende de la naturaleza del conductor. A estos resultados llegó el físico francés Poulliet, ecuación que se
expresa:
𝑳
𝑅= 𝝆
𝑨
Donde : 𝛒 = resistividad en Ω•m

L = longitud del conductor y A el área de la sección transversal del conductor y R se expresa en Ω.
Existen ciertos materiales como los superconductores, los cuáles bajo ciertas condiciones específicas adquieren
propiedades eléctricas y magnéticas, como la pérdida de resistencia eléctrica y la capacidad de excluir campos
magnéticos en su interior, para lo cual se requiere bajas temperaturas absolutas. Esto dificulta las investigaciones.
A su vez los semiconductores son los materiales de moda en la electrónica actual, debido a lo cual ésta ha
desarrollado enormemente sus aplicaciones, los cuales pueden transformar la radiación solar en energía eléctrica,
mediante los paneles fotovoltaicos.
ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS.
Se utiliza en las máquinas y dispositivos de alto consumo de energía eléctrica, tal como sucede en las hornillas
eléctricas, los motores turbogeneradores, subestaciones de energía eléctrica, etc.
a) En Serie
A R1 R2 B R
A B
I
I
Por todas las resistencias pasa la misma corriente I, el resistor equivalente R, debe soportar esta corriente y todo el voltaje VAB
= V1 + V2 , reemplazando la relación de Ohm:
R I = R1 I + R2 I R = R 1 + R2
b) En paralelo
I
A
A
I1 I2
R1 I
R2 R
B B
odas las resistencias se encuentran al mismo voltaje V AB, el resistor equivalente R reemplaza a los resistores R 1 y R2 y soporta
todo el voltaje. La corriente que ingresa al circuito se reparte en cada resistencia, de modo que:
I = I1 + I2 VAB/R = VAB/R1 + VAB/R2

1 1 1
De donde: = +
𝑅 𝑅1 𝑅2
PUENTE DE WHEADSTONE
c) En la siguiente figura, el circuito que se muestra se conoce como puente de resistencias de Wheatstone. Se dice
que el puente está balanceado, si se cumple: R 1R3=R2R4 y entonces se puede eliminar R5 , de esta
forma se encuentra la resistencia equivalente entre A y B.
R1 R2
A R5 B
R3
R4
POTENCIA ELECTRICA: En un circuito eléctrico como el de la Fig., la fuente de fuerza electromotriz , proporciona la energía
eléctrica necesaria para que las cargas eléctricas circulen en el circuito, o sea:
𝑊 R
𝑊 𝑃
 = 𝑞
= 𝑡
𝑞 =
𝐼
𝑡
+

la potencia proporcionada por la Fuente: - I
P=I
En los calentadores eléctricos, en las planchas eléctricas, tostadoras, hornos eléctricos de panificación, etc., se transforma
la energía eléctrica en energía calorífica. Las resistencias eléctricas de los artefactos señalados se calientan, poniéndose en
muchos casos al rojo vivo, debido a que los electrones libres en su movimiento chocan contra las moléculas del conductor,
perdiendo energía que se va transformando en calor. A este fenómeno se conoce como efecto Joule, de modo que: la
potencia calorífica en un elemento resistivo o la disipación de potencia eléctrica en flujo de calor:
P = VAB I = R I2 = VAB/ R en (W)
La energía calorífica: E = P t = R I 2 t en (J)

Como 1 J = 0,24 cal
El calor disipado: Q = 0,24 R I 2 t en (cal).
LEYES DE KIRCHOOFF
El circuito anterior se puede resolver con la Ley de Ohm, existen circuitos con más de una f.e.m. conectadas a elementos
resistivos que requieren un tratamiento especial en los cuales se utilizan las Leyes de Kirchooff.
PRIMERA LEY : La suma de las corrientes que ingresan a un nudo, es igual a la suma de las corrientes que salen del mismo. En
forma matemática: ∑ 𝑖 = ∑ 𝑠
Un nudo es un punto donde convergen tres o más conductores. Esta Ley expresa la conservación de la carga eléctrica.
SEGUNDA LEY : La suma algebraica de las f.e.m. en una malla es igual a la suma algebraica de las caídas de voltaje en
dicha malla. Matemáticamente: ∑ ϵi = ∑ R I
Malla es una trayectoria cerrada cualquiera de un circuito o parte de él. Para el uso de estas leyes se debe tener en
cuenta los siguientes criterios:
1) Elegir un recorrido en la malla, el cuál puede ser horario o antihorario.
2) Si al atravesar una f.e.m. el sentido de la misma coincide con el recorrido de la malla el valor de la f.e.m.  se
toma con signo positivo, en caso contrario se le asigna un signo negativo.
3) Al atravesar una resistencia, si el sentido de la corriente coincide con el recorrido, a la caída de voltaje se le asigna
un signo positivo, en caso contrario le asignaremos un sentido negativo.
4) Así para el circuito de la Figura, aplicando las Leyes de Kirchooff, se tiene:
R1 a R2
c
Malla acba: (recorrido antihorario) : 1 = I2 R2 + I3 R5 + I2 R4 (1)
I1 I 2
+
+
Malla abda: (recorrido horario) : 2 = I1 R1 + I1 R3 + I3 R5 (2) 2
R I3 1
Aplicando la Primera Ley de Kirchooff al nudo a : I3 = I1 + I2 (3) -
-
d
b
R3 R4
Si son conocidos los valores de las resistencias, las incógnitas son las 3 corrientes, de modo que las tres ecuaciones
planteadas resuelven el circuito.
66 | C E P R U 2 0 1 5
PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Un alambre conductor de resistividad ρ = 1,7 x 1011 Ω•m, de 10 m de longitud; tiene una sección transversal de 10-5 mm2.
Se le aplica una diferencia de potencial entre sus extremos de 68 V. ¿Cuál será la corriente que circula por dicho conductor
?.
SOLUCION
1,7𝑥10−11 𝑥 10 68
De la ecuación de Poulliet : R = = 17Ω , por tanto de la Ley de Ohm : I = =4A
10−5 𝑥10−6 17
2.- En el circuito de la Fig.1 que se muestra, ¿cuál es el valor de la resistencia R; de modo que la resistencia entre los
terminales A y B sea de 173 Ω ?. Usar: √3 = 1,73
R R 1Ω
A 42 V
I1
A
1Ω
R 173 Ω
2Ω 4Ω
I2
B
Fig.2
SOLUCION Fig.1
(173+𝑅)𝑅
Reduciendo el circuito: R1=173 +R y R2 =
173+2𝑅
(173+𝑅)𝑅
luego se cumple: como RAB = 173 = R + resolviendo la ecuación se obtiene: R = 100 Ω.
173+2𝑅
3.- Para el circuito que se muestra en la Fig.2, hallar la lectura del amperímetro.
SOLUCION
Por el método de la espira con corriente, en la superior: I1 + (I1 – I2) = 42 (1)
Igualmente en la espira con corriente I 2 : 2 I 2 +4 I2 + ( I 2 – I1 ) = 0 de donde despejando : I 1 = 7 I2 reemplazando en la Ec.1, se
obtiene I2 = 42/13 A, que es la corriente que circula en el amperímetro.
4.- Para el circuito de la Fig.3, calcular la potencia y la corriente que entrega la fuente.
8Ω
7Ω
6Ω
26
V 2Ω 3Ω
Fig.3
Redibujando el circuito la resistencia equivalente se encuentra por el método de los puntos al mismo potencial. Así
los resistores de 2 , 3 y 6 Ω , se encuentran en paralelo. De modo que R 1= 1 Ω. Este resistor se encuentra en serie con el de 7Ω
y dan como resultado un resistor R2 = 8 Ω. Este resistor finalmente se encuentra en paralelo con el de 8 Ω. Por tanto la
resistencia total es :
8𝑥8
R= = 4 Ω.
16
La corriente que ingresa al circuito : I = 26/4 = 6,5 A
La potencia que proporciona la fuente : P = 26(6,5) = 169 W.
EJERCICIOS
1. Para el circuito mostrado en la figura encontrar la I en la resistencia de 10 
a) 0,5A b) 1A c) 0,4A d) 2A e) NA
2. Establecer el valor de la fuerza electromotriz ( ) en el circuito de la figura. La corriente que circular por R2 tiene
una intensidad de 0,04amperios, R1  2K y R2  3K . Despreciar la resistencia interna de la fuente.
a) 150V b) 75V e) 480V 120V e) 80V

3. La resistencia equivalente del sistema mostrado en la figura es:
a)
3R
b) 4 R c) 8R d) 2 R e) 8R
8 3
4. La resistencia equivalente entre a y b es:
3
a) 6 b) 4 c)  d) 5 e) 2
2
5. Por un conductor circula una corriente eléctrica, cuya intensidad de corriente en función al tiempo se muestra en
la gráfica. Hallar la cantidad de carga eléctrica que pasa por el conductor entre t = 0s y t = 10s
a) 35C b) 75C c) 65C d) 85C e) 95C

6. El valor de la intensidad de la corriente medida por el amperímetro en el circuito de la figura, es:
a) 2A b) 6A c) 4A d) -2A e) 0
7. Dos resistencias de 3 y 6 que están conectadas en paralelo se encuentran a una diferencia de potencial
de 60V. La potencia disipada en la resistencia equivalente de dichas resistencias es:
a) 1200W b) 600W c) 1800W d) 1400W e) 800W
8. Dado el circuito que se muestra en la figura. Si la intensidad de la corriente que circula por la resistencia de 12 
es 100mA, el valor de la resistencia R en ohmios, es:
a) 16 b) 10 c) 14 d) 20 e) 24
9. Calcular la intensidad de corriente que circula por la resistencia R = 2 , si cada pila tiene un voltaje de 1,5V y
una resistencia interna r = 0,2 .
a) 4,5A b) 1,5A c) 2,5A d) 0,5A e) 3,5 A

10. En el circuito; el amperímetro y el voltímetro son ideales. Halle la lectura del amperímetro.
5 60V 2
A V
3 20V
11. Determinar el tiempo que debe circular una corriente de 5A por un conductor de resistencia eléctrica igual a 4,
para disipar una cantidad de calor, capaz de derretir 5Kg de hielo a 0OC
a) 4.64 horas b) 3.24 horas c) 2.98 horas d) 2.13 horas e) 1.67 horas
68 | C E P R U 2 0 1 5
12. En el circuito; halle el potencial del punto x, si el punto está conectado a tierra:
30 x 50V
110V 5
y
15 140V
13. Determine la lectura del voltímetro ideal:
6
80V 2
20
20V 3
14. El conductor mostrado es de plata (Resistividad = 1.64x10-8.m), estando sus dimensiones en metros. ¿Cuál es su
resistencia entre los puntos A y B?
100
02
0.
A 10-2 B
a) 0.82 b) 0.0082 c) 82 d) 8.2 e) 0.082

15. La corriente que normalmente fluye en un transistor es de 2 mA. ¿Qué tiempo debe transcurrir para que fluyan 10
C por la sección transversal de un conductor que transporta esa corriente?
3 3 3 3 3
a) 2  10 s b) 5  10 s c) 6  10 s d) 8  10 s s e) 9  10
16. Por una resistencia de 500  circula una corriente de 0,44 A. Entonces, dicha resistencia está conectada a una
diferencia de potencial de:
a) 120 V b) 110 V c) 240 V d) 440 V e) 220 V
17. En un calentador eléctrico ordinario, la corriente es de 5A ¿Qué cantidad de carga pasa por dicho calentador
en 8 min.?
a) 2000C b) 2100C c) 2200C d) 2300C e) 2400C
18. Al conectar a un tomacorriente de 220 voltios una plancha, se obtiene una corriente de 8 Amperios. Si la plancha
fuera conectada a 110 voltios, ¿Qué corriente circularía por ella?
a) 4 A b) 8 A c) 16 A d) 6 A e) 3 A
19. Determinar la resistencia eléctrica de un alambre de 5 km de longitud y 40 mm2 de sección, si su resistividad es
8
1,7  10 .m .
a) 2  b) 5  c) 2,125Ω d) 10  e) 4,25 
20. A través de un conductor la intensidad de corriente en dependencia con el tiempo viene dada por el siguiente
gráfico. ¿Cuál es la carga que pasa por una sección recta del conductor en los 8 primeros segundos de la
circulación?
I(A)
t(s)
O 8
a) 24C b) 48C c) 56C d) 12C e) 26C

21. Una plancha eléctrica de 500W se conecta a una tensión de 220 voltios. Calcule su potencia; si se conecta a
una tensión de 110 voltios
a) 380 W b) 260 W c) 250 W d) 125 W e) 540 W
22. En el circuito de la figura, la resistencia total es:
2
V 10
15
5
5
a) 1.6 b) 1.5 c) 1.8 d) 1.7 e) 2.5

ELECTROMAGNETISMO Así como una carga eléctrica crea a su alrededor un

campo eléctrico, decimos que un imán produce en el
Es una rama de la física que se centra en estudiar las espacio circundante un campo magnético.
relaciones existentes entre las cargas eléctricas en
movimiento y los campos magnéticos.
1.-Magnetismo.- Es una propiedad que presentan algunas

sustancias (Fe, Co y Ni) llamadas imanes que consiste en
atraer limaduras de hierro.
Imán.- Es un cuerpo que tiene la propiedad de atraer
trozos de hierro. Los imanes pueden ser naturales
(Magnetita Fe3O4) o oxido ferroso férrico.
Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Magnet0873.png
Polos Magnéticos.- Llamamos así a aquellas zonas del
imán en donde se concentra su magnetismo, esto indica
Líneas mostrando el campo magnético de un imán de
que el imán solo tiene fuerza atractiva en sus extremos, a
barra, producidas por limaduras de hierro sobre papel.
estos extremos se les llama polos y la parte media zona
Campo magnético terrestre
neutra, estos extremos se denominan según su orientación
con relación a los puntos cardinales polo norte (+) y polo
sur (-)
N S N
Interacción magnética.-La atracción y repulsión entre los

polos de los imanes es similar al comportamiento de las
carga eléctricas iguales y contrarias. Es decir la ley de las Fuente:
cargas es análoga a la ley de los polos. Polos magnéticos http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:CampoMagnetico.png
iguales se repelen, y polos magnéticos contrarios se
atraen. Las líneas del campo magnético terrestre salen del polo
norte magnético hacia el polo sur.
FF F F
S N NS S N S N
Una brújula apunta en la dirección Sur-Norte por tratarse
de una aguja imantada inmersa en el campo magnético
terrestre: desde este punto de vista, la Tierra se comporta
Al partir un Imán siempre se tiene un polo norte y un polo
como un imán gigantesco y tiene polos magnéticos, los
sur esto nos permite concluir que los Imanes están
cuales, en la actualidad, no coinciden con los polos
constituidos por pequeños dipolos magnéticos.
geográficos.
Entonces las sustancias magnéticas pueden atraerse o
repelerse y se le atribuye una propiedad denominada
PROPIEDAD MAGNETICA y esta propiedad se debe al La diferencia, medida en grados, se denomina
movimiento de un electrón al interior de un átomo y se declinación magnética. La declinación magnética
estableció que el electrón tiene un movimiento de depende del lugar de observación.
rotación sobre su propio eje.
Entonces esto hace que todo átomo se comporte como Permeabilidad magnética.-Es la facilidad con que este
un imán elemental lo que hemos planteado como dipolo cuerpo se deja atravesar por las líneas de fuerza.
magnético. La permeabilidad del aire o vacío está dado por:
Todo Imán tiene asociado en sus alrededores un campo
denominado campo magnético μo= 4π x 10 – 7Tm/A = 4π x 10 – 7Wb/A. m
Mediante el campo magnético se efectúan las
interacciones entre partículas con carga eléctrica en Fuerza magnética sobre una carga eléctrica. Cuando una
movimiento. partícula cargada se mueve dentro de un campo
Faraday represento el campo magnético a través de magnético se produce una fuerza sobre la carga que es
líneas imaginarias llamadas (líneas de inducción del perpendicular a la velocidad de la carga y al campo
campo magnético) las cuales se caracterizan por ser magnético.
cerradas y orientadas desde el polo norte hacia el polo
sur magnético del imán. Fm = q ( V x B )
Fm = q v B senθ , si θ = 90º
Fm = q v B
Expresión en la que es el ángulo entre v y B.
La figura muestra las relaciones entre los vectores.
Campo magnético.-Es la región del espacio que rodea a

todo polo magnético.
70 | C E P R U 2 0 1 5
Fuerza entre corrientes eléctricas rectilíneas.

Cuando se tiene dos conductores paralelos y rectilíneos
por los cuales circulan corrientes eléctricas se produce
una fuerza entre ellos que puede ser de atracción o
repulsión según que las corrientes sean del mismo sentido
o sentido contrario respectivamente.
Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Campo_Magnetico.png
Si una partícula cargada se mueve a través de una región

en la que coexisten un campo eléctrico y uno magnético
la fuerza resultante está dada por:
Esta fórmula es conocida como relación de Lorentz.

Fuerza magnética sobre una corriente eléctrica.
Fm = q ( V x B )
Fm = q v B senθ
Fm = i t v B senθ
Fm = i l B senθ , si θ = 90º
Fm = i l B
Campo magnético de una corriente eléctrica rectilínea.
F1 = i1 l B2 ; F2 = i2 l B1 ; B = μo i/ 2π d
F1 = 2x 10 -7 i1 i2 l / d
Flujo magnético. Es una magnitud escalar, que nos indica

el número de líneas de inducción que atraviesa
perpendicularmente una superficie imaginaria plana.
El flujo magnético es directamente proporcional a la
componente normal del campo y proporcional al área de
la superficie atravesada.
Ф = B┴. A = B A cosθ
Si , θ = 0º
Ф = B. A
Inducción electromagnética.- es el proceso por el cual se

generan corrientes inducidas debido al movimiento de un
campo magnético exterior sea acercándose o
alejándose.
ε = BVL
Ley de Faraday- Henry.- la fuerza electromotriz inducida εi

en un circuito es igual a la rapidez con la cual está
cambiando el flujo magnético que atraviesa el circuito.
εi = ΔФ / Δt
B α i /d
para N espiras
B α i /d (cosθ + cosβ)
B = K i /d (cosθ + cosβ) , K = μo/ 4π = 10 – 7 N/A2 εi = N( ΔФ / Δt)
B = ( μo i / 4π d) (cosθ + cosβ) Ley de Lenz.- El sentido de la fuerza electromotriz inducida
es tal que se opone a la causa que la origina, que es la
Observaciones: variación de flujo magnético.
εi = - ΔФ / Δt
1.- Si θ = β
para N espiras
B = μo i / 2π d , Ley de Ampere
εi = - N( ΔФ / Δt)
B = 2x 10 -7 i / d
Donde el signo ( - ) indica que la fuerza electromotriz
2.- Si θ = 90º, β = 0º (semirrecta) inducida debe generar un campo contrario a la variación
B = μo i / 4π d = 10 -7 i / d de flujo.
EJEMPLO: El área efectiva que el flujo penetra es aquella

El alambre de la figura, forma un ángulo de 30° con componente del área perpendicular al flujo. Así pues, de
respecto al campo B de 0.2. Si la longitud del alambre es la ecuación:
8 cm y la corriente que pasa por él es de 4A, determínese
la magnitud y dirección de la fuerza resultante sobre el
alambre.
se obtiene
Solución
Ejemplo.
Al sustituir directamente en la ecuación se obtiene
Una bobina consta de 200 vueltas de alambre enrolladas
sobre el perímetro de una estructura cuadrada cuyo lado
es de 18cm. Cada vuelta tiene la misma área, igual a la
de la estructura y la resistencia total de la bobina es de 2
. Se aplica un campo magnético uniforme y
perpendicular al plano de la bobina. Si el campo cambia
linealmente desde 0 hasta 0.5Wb/m² en un tiempo de 8s,
encuéntrese la magnitud de la fem inducida en la bobina
La dirección de la fuerza es hacia arriba como se indica mientras el campo está cambiando.
en la figura del ejemplo Si se invirtiera el sentido de la
Solución.
corriente, la fuerza actuaría hacia abajo.
El área de la espira es (0.18m)² = 0.0324 m². El flujo
magnético a través de la espira par t=0 es cero por lo que
Ejemplo.
B=0. Para t=0.8s, el flujo magnético a través de la espira
es
Una espira rectangular de 19cm de ancho y 20cm de
largo forma un ángulo de 30° con respecto al flujo
magnético. Si la densidad de flujo es 0.3 T, calcúlese el
flujo magnético que penetra en la espira.
Por lo tanto, la magnitud de la fem inducida es
Solución
EJERCICIOS
1.-Determine el flujo magnético que atraviesa un anillo a) 15.107 m b) 2.106m c) 12.107 m d) 24.104 m e)
circular de 20cm de radio, si la inducción magnética es 11.10-7 m
uniforme. 4.-En la figura se tienen dos conductores rectos paralelos
B = 4T infinitos. Hallar la intensidad del campo magnético
resultante en el punto A, si I1 = 4A y I 2 = 6A
I1 I2
A
30º 0,4m 0,5m
a) 0,4 x 10 -6 b) 0,4 x 10 -2 c) 6π x 10 -2 d) 7 x 10 -2 e) 8
x 10 -2
a) 8π x 10 -2 b) 4π x 10 -2 c) 6π x 10 -2 d) 7π x 10 -2 e)
2π x 10 -2 5.-Dos hilos conductores transportan 60A, son
2.-En la figura el flujo a través de la superficie triangular es perpendiculares entre si. Halle la magnitud del campo
m = 2,4 wb calcular el valor de la intensidad de campo magnético en el punto P.
magnético si se sabe que es uniforme y paralelo al eje Y.
Z
60A
5mm
37º B 37º
37º Y 60ª
X
75cm a)1 b)2 c)3 d)4 e)5
6.-En qué relación se encuentran los campos magnéticos
entre 1 y 2. (R2 = 3R1 = 6 cm).
a)10 b)8 c)6 d)12 e)14
I
3.-Una partícula cargada con q=+20μC y masa 2x10-6 kg
ingresa perpendicularmente a un campo uniforme de
20mT, con una velocidad de 3x107 m/s. Calcula el radio R R
de trayectoria circular si queda atrapada en el campo
magnético.
72 | C E P R U 2 0 1 5
0,25 , Hallar la velocidad de la bobina en el instante en
a) 1/2 b) 3/1 c) 1/4 d) 4/1 e) 1/3 que la f.e.m.i es 2V (x esta en m y B en mT)
7.-En la fig. se tienen tres conductores rectilíneos y
paralelos, hallar la fuerza aplicada sobre el conductor C
de 25cm de longitud.
V
D C G B
3cm 5cm
30A 10A 20A

a)40 b)20 c)30 d)10 e)50
13.-Un alambre de 60cm de longitud y 24gramos de masa
está suspendido mediante dos alambres flexibles con B =
a)3x10-4 b) 8x10-4 c) 5x10-7 d) 2x10-4 e) 6x10-5 0,4T. Cuál es la magnitud de la corriente que se requiere
para anular la tensión en los alambres que lo sostienen.
8.-Un hilo conductor PQR se encuentra en el plano XY B
sobre el cual actúa un campo magnético B de manera x x x x x x x
perpendicular al hacer circular una corriente de 1A como
en la fig, el tramo PQ experimenta una fuerza de 100N. x x x x x x x
Halle la magnitud de la fuerza resultante sobre todo el
hilo. 60cm
x x x x x x x
2m
P Q
53º
B a) 1 b)2 c) 4 d) 5 e) 6
1m
14.-Un hilo muy largo que conduce una corriente de 5A
R comparte el mismo plano vertical con una espira
rectangular con una corriente de 4A . que peso deberá
de tener esta espira para que se mantenga en equilibrio.
En (mN).
a)80,6 b)80 c)80,9 d)80,1 e)80,2 10m
9.-Determine el módulo de la fuerza magnética sobre el

conductor PQR que transporta 20A.
. . . . . . . . .B = 0,1T
.P . . . . . . . . I=4A 2cm
1cm
0,6m i i
37º . . . . i = 5A
Q. . . i. . R. . a)2 b) 6 c) 3 d) 4 e) 5
a)2 b)1 c)3 d)4 e)5 15.-Una carga positiva q = 3,2 x 10 – 19C se mueve con una
velocidad V = 2i + 3j+ k m/s a través de una región en la
10.-Los tres conductores rectilíneos que se indican en la que existe un campo magnético uniforme y un campo
figura son infinitamente largos, están en el mismo plano y eléctrico uniforme ¿Cuál es la fuerza total en ¨N¨ que
conducen corrientes constantes, F12 es la fuerza por actúa sobre la carga? Si B = (2i + 4j + k ) T y E = (4i – j + 2k)
unidad de longitud que el conductor 1 ejerce sobre el V/m
conductor 2. F32 es la fuerza por unidad de longitud que el a) 3,2 x 10 – 19( -3i + 3j +4k) b) 3,2 x 10 – 19( -3i + 6j +4k)
conductor 3 ejerce sobre el conductor 2. c) 3,2 x 10 – 19( -3i + 3j +9k) d) 3,2 x 10 – 19( -2i + 3j +4k)
e) 3,2 x 10 – 19( -3i + 8j + 4k)
F12
La relación es igual a: 16.-Una particular cargada con 10uC se está moviendo a
F32 lo largo del eje Y con una rapidez de 106m/s y en el
instante en que pasan por el origen de coordenadas está
sometida a la acción de los campos B1 = 0,3iT y B2 = 0,4kT.
Hallar la fuerza que experimenta la partícula.
a) 4i – 3k b) 2i + 4k c) 3i + 5j d)5i e)4k
17.-Cuando se aplica la fuerza de 20mN a la barra
metálica, esta se desliza con velocidad constante sobre el
alambre conductor halle la f.e.m.i.
B = 20mT
. . . . . . .
A)1/3 B)1/2 C) ¾ D)2/3 E) 3/2
11.-En la fig. se muestra un alambre ABC ¿Cuál es la fuerza
que actúa sobre dicho alambre si AB = 5cm y BC = . . . . . . .
3cm? 0,3Ω . V. . F 15cm .
x A x x B = 10T a)2 b)6 c)3 d)4 e)5

i
x x x x x x x 17.- Dos conductores son perpendiculares entre sí y se
B hallan en un mismo plano. Hallar el campo magnético en
x x x x x x x el punto c, en
 T.
60º C a) 40
x x x x i x x 20 cm C
b) 60 40 A
a)7 b)4 c)5 d)6 e)9 c) 20 20 cm

12.-Una bobina rectangular de 2x103 espiras y 4cm2 de
sección recta se mueve en el interior de un campo d) 10
magnético que varia con la posición según B = 62,5x +
e) 30 60 A
ONDA. Es la perturbación que se propaga en un medio FENOMENOS ONDULATORIOS. Los fenómenos que
material o en el vacío, transportando energía y caracterizan al movimiento ondulatorio son: La
momentum lineal sin desplazamiento de masa. interferencia y la difracción.
Ondas mecánicas. Son las ondas que se propagan en un Interferencia. Es la superposición de dos o más onda en
medio material. Ondas transversales. Son las ondas que se una región del espacio. Son constructivas cuando la
propagan también en el vacío. diferencia de camino de la onda es igual a un número
Ondas transversales. Aquellas donde la dirección del entero de la longitud de onda.
movimiento oscilatorio de las partículas es perpendicular r2 – r1 = m λ. m=1, 2, 3, ..
a la dirección de propagación de la onda. Son destructivas cuando la diferencia de camino de la
onda es igual a un número impar de media onda.
r2 – r1 = (m+1/2) λ. m=0, 1, 3, 5, ..
Onda longitudinal. Aquellas donde la dirección del

movimiento oscilatorio de las partículas es la igual a la
dirección de propagación de la onda.
Difracción. Se produce cuando la onda al propagarse se

EXPRESIÓN MATEMATICA DE UNA ONDA. La expresión encuentra con un obstáculo y a este lo rodea.
matemática que expresa el movimiento de una onda es: En el patrón de difracción se observa máximos
𝑌(𝑥; 𝑡) = 𝑌𝑜 𝑆𝑒𝑛(𝑘𝑥 + 𝑤𝑡) secundarios, cuando la diferencia de camino de la onda
Y, es la dirección de oscilación de las partículas. Y O, es la es igual a un número impar de media onda.
amplitud. k, es el número de onda. w, es la frecuencia r2 – r1 = (m+1/2) λ. m=0, 1, 3, 5, ..
angular. t, es tiempo. x, es la dirección de propagación Se observa mínimos, cuando la diferencia de camino de
de la onda. la onda es igual
a un número
entero de la
longitud de
onda.
r2 – r1 = m λ.
Amplitud (YO). Es el máximo valor que alcanza una m=1, 2, 3, ..
partícula al oscilar.
Longitud de onda (λ). En la distancia entre dos partículas SONIDO. Son las
con las mismas características (dos crestas consecutivas). ondas mecánicas detectadas por el oído humano. La
Número de onda (k). Es el número de ondas que hay en respuesta del oído humano con respecto a la frecuencia
2π. (k=2π/λ). es desde 20 Hz hasta 20 000 Hz. Con respecto a la
Periodo (T). Es el tiempo que tarda en recorrer una intensidad es desde 10-12 hasta 1 W/m2.
longitud de onda la perturbación.
Frecuencia (f). Es el número de longitudes de onda que Las ondas mecánica cuya frecuencia son menores a 20
hay en la unidad de tiempo (f=1/T). Hz, se denomina como Infrasónica, en el caso que las
Frecuencia angular (w). Se relaciona con la frecuencia frecuencias son mayores a 20 000 Hz, se llaman
(w=2πf). ultrasónicas.
Velocidad de propagación (V). La rapidez de
propagación de la onda se puede calcular con V=λ/T=λf.
La velocidad de propagación de una onda depende de
las características del medio en que se propaga.
En una cuerda:
F, es la fuerza aplicada o tensión. µ, es la densidad lineal
de la cuerda.
𝐹
𝑉=√ La intensidad umbral del sonido es 10-12 W/m2 y la
𝜇
intensidad de dolor es 1 W/m2.
Se llama ruido, al sonido no deseado (molestoso).
En un líquido:
𝐵
𝑉=√
𝜇
B, es la compresibilidad del líquido y ρ es su densidad.

El signo +, Indica que la onda se propaga de derecha a
izquierda, en caso contrario el signo es -.
POTENCIA. Es la energía que transporta la onda por
unidad de tiempo. P=E/t J/s.
INTENSIDAD. Es la potencia de una onda por unidad de
área. I=P/S. Si la fuente de la perturbación es puntual, la
onda se propaga formando casquetes esféricos
concéntricos, entonces el área es 4πr2.
74 | C E P R U 2 0 1 5
El sonido son ondas longitudinales. En el aire se perturba la El nodo es el lugar donde las amplitudes se anulan, los
presión, La propagación se efectúa por la variación de vientres corresponde a la suma de las amplitudes
presión en todo el espacio. máximas.
La rapidez del sonido en un medio depende de la La frecuencia de las ondas estacionarias depende del
elasticidad y de la densidad del medio. En general, número de nodos, si se mantiene constante la longitud de
vsolidosvliquidosvgases la cuerda, Se determina utilizando:
𝒗 𝒗
La velocidad del sonido en el aire es de aprox. 340 m/s a 𝒇𝒏 = =𝒏 = 𝒏𝒇𝟏 𝒏 = 𝟏, 𝟐, 𝟑, …
𝝀𝒏 𝟐𝑳
temperatura ambiente; en el agua dulce 1435 m/s; en el
agua de mar 1500 m/s; en el hierro o acero 5100 m/s. La frecuencia fundamental es cuando n=1, el segundo
armónico es cuando n=2, así sucesivamente.
La acústica. Es parte de la Física, que tiene por objeto el La velocidad de propagación de la onda en una cuerda
estudio de las ondas sonoras en diferentes ambientes se determina con:
(teatro). 𝑻
Potencia. Como se ha indicado es la energía que 𝒗=√
𝝁
propaga la onda sonora en la unidad de tiempo por un
material. donde T=tensión en la cuerda μ= densidad lineal, (μ =
Intensidad. Es la potencia por unidad de área. m/L)
La intensidad del sonido se determina utilizando la
expresión:
𝑃
𝐼=
𝑆
(W / m2 = J/sm2)
P: potencia.
S: área
Cuando la fuente es puntual, la intensidad a la distancia r,
se calcula con:
𝑃
𝐼=
4 𝜋 𝑟2
Donde r es el radio de la superficie esférica en cuyo

centro se ubica la fuente puntual de potencia P.
Nivel de Intensidad (dB)
El oído capta (percibe) intensidades tan bajas como de
10-12 W/m2 Que es el umbral de audición o limite audible y
la más alta es 1 W/m2 (umbral de dolor).
Este intervalo es muy grande para ser representado en un
gráfico, por lo cual, se utiliza papel semilogarítmico. En el
eje logarítmico se representa el nivel de intensidad sonora.
La relación matemática que se utiliza para expresar la EFECTO DOPPLER
relación de potencias, intensidades de rangos muy Se produce efecto Doppler cuando la fuente de sonido o
grandes es el decibelio. En el caso del sonido: el observador se encuentran en movimiento.
Cuando la fuente se acerca al observador, la longitud de
𝐼
𝑑𝐵 = 10 𝐿𝑜𝑔 ( ) la onda sonora para el observador es de menor valor en
𝐼𝑜 relación al de la fuente, la frecuencia para el observador
es mayor al de la fuente. Es lo contrario si la fuente se
Siendo: I0 = 10-12 W/m2 aleja del observador.
𝑣 1
𝑓𝑜 = ( )𝑓 = ( 𝑣 ) 𝑓𝑠
𝑣 ± 𝑣𝑠 𝑠 1± 𝑠
𝑣
Donde vs= rapidez de la fuente

v = rapidez del sonido
fo: frecuencia oída por el observador
fs: frecuencia del sonido producido por la fuente
ONDAS ESTACIONARIAS EN UNA CUERDAS -
Cuando dos ondas que viajan en la misma dirección, pero, Cuando el observador se encuentra en movimiento, la
de sentido diferente, con amplitud, número de onda y
ecuación es:
frecuencia angular iguales, la interferencia se llama ondas
estacionarias.
𝑣 ± 𝑣𝑜 𝑣𝑜
𝑓𝑜 = ( ) 𝑓𝑠 = (1 ± ) 𝑓𝑠
𝑣 𝑣
Donde vo = rapidez del observador y v = rapidez del

sonido
EJERCICIOS
𝑥
13) Si la distancia desde una fuente puntual de sonido se
1) 𝑌(𝑥, 𝑡) = 0.12 𝑆𝑒𝑛 2𝜋 ( − 10𝑡)La expresión de una triplica , la intensidad del sonido será:
0.20
onda transversal que se propaga en una cuerda de 80 a. 3I b. (1/3)I c.6I d. (1/9)I e. (1/12)I
cm de longitud y 2 kg de masa, está dada por: 14) Si la intensidad de un sonido es de 10-4 W/m2 y la
, x en metros y t en segundos. La rapidez de intensidad de otro es de 10-2 W/m2, ¿cuál es la
propagación y la tensión en la cuerda es: diferencia de las intensidades de sonido en decibeles?
a. 2 m/s; 10 N b. 3 m/s; 1 N c. 5 m/s; 5 N a. 40 dB b. 30 dB c. 60 dB d. 80 dB e. 120 dB
d. 5 m/s; 20 N e. 2 m/s; 13 N 15) A una distancia de 10.0 m desde una fuente puntual,
2) Se tiene una cuerda tensa de 0.2 kg de masa, al cual el nivel de intensidad es de 70 dB. ¿A qué distancia
se le aplica una fuerza de 30 N para perturbar la desde la fuente será el nivel de intensidad igual a 30
cuerda, la longitud de la cuerda es 6 m, la rapidez de dB?(en m)
propagación (en m/s) a. 530 b. 600 c. 1000 d. 800 e. 1200
a. 30 b. 20 c. 12 d. 35 e. 28 16) Cuál es la frecuencia oída por una persona que viaja
directamente a 1224 km/h hacia el silbato de una
3) Una perturbación ésta representada por: fábrica (f= 800 Hz)
𝑌(𝑥, 𝑡) = 0.5 𝑆𝑒𝑛 (3𝜋 𝑥 + 2𝜋 𝑡), la distancia que recorre a. 600 Hz b.700 Hz c. 900 Hz d. 1600 Hz e. 1800 Hz
en 6 s, es: (Y y x en metros y t en segundos) 17) Una cuerda de 150 cm tiene una masa de 300 g, si
a. 4 m b. 3 m c. 7 m d. 2 m e. 3.5 m contiene una onda estacionaria (ver figura), cuando
4) Una onda se desplaza en una cuerda, que se la tensión es 180 N, calcule la frecuencia de
representa por: oscilación.
𝑌(𝑥, 𝑡) = 2 𝑆𝑒𝑛 (2 𝑥 − 3 𝑡), Y y x en cm y t en s. La rapidez 150 cm
de propagación y la longitud de onda, es:
a. 1.5 cm; π cm b. 3.5 cm; 4π cm c. 3 cm; 4π
cm d. 2.5 cm; 2π cm e. 5 cm; 3π cm
5) 𝑌(x, t) = 3 Sen(2π x) Cos(π t)La ecuación de una onda 18) Al estar cerca de un cruce de ferrocarril, usted
una onda estacionaria en una cuerda está dada escucha el silbato de un tren. La frecuencia emitida
por la expresión: donde: x en cm y t en s. Si la por el silbato es de 400 Hz. Si el tren viaja a 204 m/s,
frecuencia fundamental es ¼ Hz. Hallar a qué ¿cuál es la frecuencia que escucha?
armónico corresponde dicha onda. a.1250 Hz b.1000Hz c.600 Hz d. 400 Hz e. 680 Hz
a. 2 b. 3 c. 5 d. 1 e. 4 19) Un bote anclado es movido por ondas cuyas crestas
están separadas 20 m y cuya rapidez es de 5 m/s.
6) Una cuerda uniforme tiene una masa de 0, 3 kg y ¿Con qué frecuencia las olas llegan al bote?
una longitud de 6 m. La cuerda se mantiene en 4 Hz 2 Hz 1Hz 5 Hz 6 Hz
a) b) c) d) e)
tensión suspendiendo un bloque de 20 N de peso.
Determine el tiempo que tarda en viajar desde la 20) ¿Qué tan rápido, en kilómetros por hora, debe
polea hasta la pared, el pulso mostrado. moverse una fuente de sonido hacia usted para hacer
la frecuencia observada 5 % mayor que la frecuencia
V verdadera?
a. 400 b. 456 c. 345 d. 408 e. 560
21) La cuerda mostrada en la figura tiene una longitud de
4 m entre los puntos A y B; su densidad lineal de masa
1m
es de 0,4 kg/m. Esta cuerda es excitada en su extremo
izquierdo con una frecuencia de 80 Hz. El bloque que
se le debe colocar en su extremo derecho para que
resuene (onda estacionaria) en 10 segmentos, debe
tener un peso W, en newtons, de:
7) Una cuerda se fija por sus extremos haciéndole
vibrar generando ondas estacionarias cuya
expresión es:
Y(x, t) = 0.4 Sen(0.4 x) Cos(400 t), x en cm y t en s. Si la A B
cuerda vibra en su cuarto armónico, determinar la
longitud de la cuerda.
a. 10 π cm b. 30 π cm c. 50 π cm
d. 11 π cm e. 40 π cm
8) A (π)-1/2 metros de una fuente sonora puntual el nivel W
de intensidad sonora es 100 dB. Hallar la intensidad de
la onda a 2*(π)-1/2 m.
a) 1638,4 N b) 1438,4 N c) 1640,4 N d) 1550,4 N
a. 0.25*10-2 W/m2 b. 25*10-2 W/m2 c. 2.25*10-2 W/m2
e) 1400,4 N
d. 1.25*10-2 W/m2 e. 2.5*10-2 W/m2
9) En el fondo de un lago se produce un sonido cuya 22) Un peatón escucha una sirena variar en frecuencia de
frecuencia es de 400 Hz. Cuando este sonido pase 476 a 404 Hz, cuando un carro de bomberos se
hacia el aire. ¿En cuanto disminuye su longitud de acerca, pasa y se aleja por una calle recta. ¿Cuál es
onda? En el agua la velocidad del sonido es de 1530 la rapidez del carro?
m/s. (Considere que la rapidez del sonido en el aire es de
a)
2, 975
b)
2, 6 4 5
c)
3, 3 2 4
d)
2, 9 6 3
e)
2, 5 4 5 343 m/s)
23) Una onda es transversal, cuando las partículas del
10) Un violín produce un nivel de intensidad sonora de 40 medio oscilan:
dB. ¿Qué nivel sonoro producirán 10 violines? a) Con velocidad nula
a. 50 dB b. 60 dB c. 45 dB d. 40 dB
e. 55 dB b) Paralelamente a la dirección de propagación de la
11) El sonar se usa para mapear el fondo de los océanos. onda
Si una señal ultrasónica es recibida 4.0 s después de
c) Oblicuamente a la dirección de la propagación de
ser emitida, ¿Qué profundo es el suelo del océano en
la onda
ese lugar?(en m)
a. 2570 b. 3000 c. 3570 d. 2500 e. 3450 d) En cualquier dirección
12) Calcule la intensidad generada por una fuente
puntual de sonido 5652.0 W en un punto situado a 3.0 e) perpendicular a la dirección de propagación de la
m de distancia (en W/m2)(π=3.14). onda.
a. 55 b. 58 c. 50 d. 60 e. 45
76 | C E P R U 2 0 1 5
Concepto.- Es una parte de la física que se encarga de estudiar la luz, su naturaleza, sus fuentes de producción, su
propagación y los fenómenos que experimenta.
Naturaleza de la luz.- Desde tiempos muy remotos, la naturaleza de la luz fue uno de los grandes enigmas para los hombres,
lógicamente existieron teorías al respecto.
Así, las teorías antiguas consideraban a la luz como pequeños corpúsculos que salían del cuerpo luminoso y al llegar al ojo;
permitían la observación de los objetos de donde habían partido. La formulación seria de esta teoría (teoría corpuscular) la
hizo ISAC NEWTON en el siglo XVII con ello pudo explicar las leyes de la reflexión y de la refracción, una característica
importante de esta teoría es que la velocidad de la luz debía ser mayor en el agua o en el vidrio que en el aire.
Contemporáneo a Newton, era CRISTIAM HUYGENS; quien consideraba que la luz estaba formada por ondas similares a las
ondas del sonido, o sea ondas 1ongitudinales (teoría ondulatoria).
Newton rechazó la teoría ondulatoria y debido a su gran reputación, este rechazo fue aceptado por una gran mayoría, la
teoría corpuscular de Newton, fue aceptada durante más de un siglo, hasta que en 1,801, THOMAS YOUNG reavivó la teoría
ondulatoria, introduciendo la idea de interferencia como un fenómeno ondulatorio, tanto en la luz como en el sonido, sin
embargo, el trabajo de Young quedó desconocido por más de una década, hasta que el físico francés AUGUSTIN FRESNEL,
convenció con grandes demostraciones que la teoría ondulatoria de la 1uz era válida.
En 1850. FOUCAULT midió la velocidad de luz en el agua y demostró que es menor que en el aire, destruyendo así la teoría
corpuscular de Newton.
Años más tarde, JAMES CLERK MAXWELL demuestra que las ondas electromagnéticas tienen igual velocidad de
propagación que la luz; Maxwell sugirió correctamente que esto no es accidental sino que indica que la luz es una onda
electromagnética.
HERTZ comprueba en forma experimental que las ondas electromagnéticas experimentaban los mismos efectos que la luz:
reflexión, refracción, polarización, interferencia, difracción, etc.
Posteriormente en 1900, el mismo Hertz, descubrió un nuevo fenómeno luminoso: Cuando un cuerpo cargado de
electricidad es Iluminado, preferentemente con luz ultravioleta, se desprenden de él, cargas eléctricas negativas
(electrones), a este fenómeno se le llamó "EFECTO FOTOELÉCTRICO" y sólo se puede explicar, si se admite que la luz no está
formada por ondas, sino que está formada por corpúsculos. En cierto modo un retorno a la teoría de Newton. Es así
entonces como MAX PLANK enuncia su "TEORÍA DE LOS CUAMTONS”, en el cual sostiene que la luz está formada por
pequeños paquetes de energía llamados FOTONES.
Esta teoría después fue perfeccionada por ALBERT EINSTEIN.
En la actualidad se considera que la luz tiene naturaleza dual. o sea que en algunos fenómenos se comporta como
corpúsculos y en otros como onda.
Propagación y velocidad de la luz.-En un medio homogéneo, 1a 1uz se propaga en línea recta y con velocidad constante
que en el vació es igual a v = (2,99792  0,00003)×108 m/s; aproximadamente: 300000 km/s.
ALBERT MICHELSON, el primer científico norteamericano que recibió un premio Nobel (1,907), mide la velocidad de la luz a
1o largo de una distancia de 22 millas entre los montes Willson y San Antonio en California, utilizando espejos octogonales
giratorios.
REFLEXIÓN DE LA LUZ
Es aquel fenómeno luminoso que consiste en el cambio

de dirección que experimenta un rayo de luz (en un
mismo medio) al incidir sobre una superficie que le impide ELEMENTOS DE LA REFLEXIÓN
continuar propagándose cambiando de dirección para
continuar su propagación en el medio en el cual se 1. Rayo Incidente. Es aquel rayo luminoso que llega a 1a
encontraba inicialmente. superficie.
CLASES DE REFLEXIÓN 2. Rayo reflejado. Es aquel rayo que aparentemente sale
A.- REGULAR: Es cuando la superficie se encuentra de la superficie.
perfectamente pulida, en este caso, si se emiten rayos 3. Normal. Es aquella línea recta imaginaria
incidentes paralelos entre si, al cambiar de dirección se perpendicular a la superficie en el punto de
obtienen rayos reflejados que siguen siendo paralelos incidencia.
entre si. 4. Ángulo de Incidencia (𝑖). Es el ángulo formado entre el
rayo incidente y la normal.
5. Ángulo de reflexión (𝑟). Es el ángulo formado entre el
rayo reflejado y la normal
Normal
𝑖 𝑟
Rayo incidente Rayo reflejado
B.- DIFUSA (IRREGULAR): Es cuando la superficie presenta
irregularidades o porosidades, en este caso a1 emitir rayos
incidentes paralelos entre si, estos cambian de dirección
obteniéndose rayos reflejados que ya no son paralelos
entre sí. LEYES DE REFLEXIÓN REGULAR
1. El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado se
encuentran en un mismo plano el cual es
perpendicular a la superficie reflectante.
2. El valor del ángulo de incidencia es igual al valor del
ángulo de reflexión.
𝑖=𝑟
.
ESPEJOS
Un espejo es toda aquella superficie reflectante perfectamente pulida donde únicamente ocurre reflexión de tipo regular.
Se clasifican en planos y curvos, cumpliéndose en cualquier caso que dividen el espacio que lo rodea en dos dimensiones,
lo que está frente al espejo (zona real) donde cualquier distancia que sea medida se considera positiva y la región detrás
del espejo denominada zona virtual donde cualquier distancia medida se considera negativa.
Objeto.- Es aquel cuerpo, a partir de1 cual se trazan los rayos luminosos que inciden en el espejo, como siempre está en 1a
zona real, la distancia al espejo, será siempre positiva.
Imagen.- Es la figura geométrica obtenida mediante la intersección de los rayos reflejados o la prolongación de estos,
llamándose en primer caso real y en el segundo virtual.
IMAGEN DE UN PUNTO EN UN ESPEJO PLANO

Para obtener la Imagen de un punto, basta con trazar dos rayos incidentes y ver donde se cortan los rayos reflejados o sus
prolongaciones.
O Zona Virtual
p 𝑖 𝑟 x
y
y
q x
Zona Real
I
IMAGEN DE UNA FIGURA EN UN ESPEJO PLANO
Para obtener la imagen de una figura, se determina las imágenes de varios puntos pertenecientes al objeto para luego
unirlos.
Espejos Angulares.- En este tipo de espejos el número de imágenes depende del ángulo que forman los espejos y de la
posición del objeto.
360o
Sea “n” el número de imágenes: 𝑛 = o − 1
𝛼
Conclusión: En todo espejo plano:
A) La imagen se forma en la zona virtual.
B) La imagen es derecha.
C) La distancia de la imagen al espejo es igual a la distancia del objeto al espejo.
D) El tamaño de la imagen es igual al tamaño del objeto.
Espejo Esférico:
Es aquel casquete de esfera cuya superficie interna o externa es reflectante.
Si 1a superficie reflectante es la cara interna, el espejo es cóncavo, mientras que si la superficie reflectante es la cara
externa el espejo es convexo.
Cóncavo Convexo
ELEMENTOS DE UN ESPEJO ESFÉRICO

1. Centro de curvatura (C).- Es el centro de 1a esfera que origina al espejo.
2. Radio de curvatura (R).- Es el radio de la esfera que da origen a1 espejo.
3. Vértice (V).- Es el centro geométrico del espejo.
4. Eje principal (£)- Es la recta que pasa por el vértice y el centro de curvatura.
5. Foco principal (F).- Es aquel punto ubicado sobre el eje principal en el cual concurren los rayos reflejados o la
prolongación de ellos; provenientes de rayos incidentes paralelos al eje principal.
6. Distancia focal (f).- Es 1a distancia entre el foco principal y el vértice; aproximadamente es la mitad del radio de
curvatura.
CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES EN UN ESPEJO ESFÉRICO

I) ESPEJO ESFÉRICO CÓNCAVO. 2. Cuando el objeto se encuentra en el centro de
Se presentan 5 casos según la posición del objeto. curvatura.
1. Cuando el objeto se encuentra entre el infinito y La imagen es real invertida y del mismo tamaño
el centro de curvatura. que el objeto.
La imagen es real invertida y de menor tamaño Z. Z.
que el objeto.
Z.R. Z.V. OC F V
O C F V
I
I
78 | C E P R U 2 0 1 5
3. Cuando el objeto se encuentra entre el centro de Observaciones

curvatura y el foco. 1. Si un rayo de luz pasa de un medio a otro más denso
La imagen es real invertida y de mayor tamaño el rayo refractado se acerca a la normal.
que el objeto. 2. Si un rayo de luz, pasa por un medio a otro menos
denso el rayo refractado se aleja de la normal.
Z.R. Z.V.
O
C F V C 𝑖
I
Medio 1
4. Cuando el objeto se encuentra en el foco, no se
forma imagen Medio 2
(Los rayos reflejados son paralelos) (no hay
imagen) V
Z.R. Z.V. 𝑟
O
densidad (2)>densidad(1
C F V
C 𝑖
5. Cuando el objeto se encuentra entre el foco y el
vértice.
La imagen es virtual, derecha y más grande que
el objeto. medio 1
La imagen es virtual porque se forma con la
prolongación de los rayos reflejados. medio 2
V
I 𝑟
O
C F V
densidad (2)<densidad(1)
Z.R Z.V INDICE DE REFRACCIÓN DE UNA SUSTANCIA (n).- Es aquel
valor que se define como el cociente de la velocidad de
II) ESPEJO ESFÉRICO CONVEXO . . luz en el vacío (o aire) y la velocidad de la luz en un
Es un caso único porque se obtiene el mismo
medio.
resultado. Si el objeto está situado entre el infinito y el
espejo, la imagen es: 𝐶 𝐶
Virtual, derecha y de menor tamaño que el objeto. 𝑛𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 = 𝑛 = =1
𝑉 𝑣𝑎𝑐𝑖𝑜 𝐶
Ejemplo: en el agua: V = 225000 km/s
O 300000 4 300000 3
I 𝑛𝑎𝑔𝑢𝑎 = = 𝑛 = =
225000 3 𝑣𝑖𝑑𝑟𝑖𝑜 200000 2
V F C
Nota: El índice de refracción nunca puede ser menor que
Z.R. Z.V. la unidad, el mínimo valor que puede tomar es 1.
REFRACCIÓN DE LA LUZ LEYES DE REFRACCIÓN

Es aquel fenómeno luminoso que consiste en el cambio 1. El rayo incidente, la normal y el rayo refractado se
de dirección que experimenta la luz al atravesar la encuentran en un mismo plano, el cual es
superficie de separación de dos medios de diferente perpendicular a la superficie de refracción.
densidad. 2. Ley de Snell.- El índice de refracción del medio en el
Este fenómeno se explica de manera satisfactoria cual se propaga el rayo incidente, multiplicado por el
utilizando la teoría ondulatoria. seno del Angulo de incidencia es igual al índice de
refracción del medio en el cual se propaga el rayo
refractado multiplicado por el seno del ángulo de
Normal refracción.
𝑛1 𝑠𝑒𝑛𝑖 = 𝑛2 𝑠𝑒𝑛𝑟
𝑖 ANGULO LIMITE (L)
Cuando un rayo luminoso pasa de un medio denso a otro
menos denso, el rayo refractado se aleja de la normal de
Rayo incidente Medio 1 modo que si el ángulo de incidencia aumenta
progresivamente el ángulo de refracción también
Medio 2 aumenta, hasta que llega un momento en que el ángulo
de refracción mida 90° y el rayo luminoso sale al ras de la
superficie de separación.
El ángulo de incidencia que corresponde a esa refracción
𝑟 se llama ángulo límite.
Rayo
refractado
medio
1
medio
2
𝐿
Biconvexa Plano Menisco
convexo Convergente
De la ley de Snell: B. Divergentes.- Cuando los bordes son más anchos que
densidad (2)>densidad (1) la parte central se caracteriza por hacer que los rayos
paralelos al eje principal que llegan a la lente se
separen de manera que sus prolongaciones se cortan
𝑛2 𝑠𝑒𝑛𝐿 = 𝑛1 𝑠𝑒𝑛90° ⇒ 𝑛2 𝑠𝑒𝑛𝐿 = 𝑛1 ⇒ 𝑠𝑒𝑛𝐿 = 𝑛1 /𝑛2 en un solo punto.
𝑛
Donde: 𝐿 = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 ( 1 )
𝑛2
REFLEXIÓN TOTAL.- Cuando un rayo luminoso pasa de un
medio denso a otro menos denso y el ángulo de
incidencia es mayor que el ángulo límite, el rayo ya no se
refracta; sino más bien se refleja en la superficie como si
este fuera un espejo en esas condiciones la luz no puede
salir del medio y el fenómeno se llama reflexión total,
también se llama espejismo.
medio 1
medio 2
  Menisco
convergente
𝐿
Biconvexa Plano convexo
Reflexión Total
Densidad (2)>densidad (1) ELEMENTOS DE UNA LENTE

PROFUNDIDAD APARENTE.- Cuando una persona observa 1. Centro óptico (Co):Es el centro geométrico de la lente.
un objeto localizado en otro medio de diferente 2. Centros de curvatura(C1,C2)Son los centros de las
densidad, lo que ve no es realmente la posición exacta esferas que originan la lente
del cuerpo, sino más bien su imagen, formado por las 3. Radios de curvatura (R1, R2):Son los radios de las
prolongaciones de los rayos refractados. esferas que originan la lente.
De la figura: n1sen = n2sen
(1)
4. Eje Principal: Es la recta que pasa por los centros de
curvatura y el centro óptico
() y (): son ángulos pequeños
sen = tg = x/ H (2) 5. Foco (F):Es aquel punto ubicado en el eje principal en
sen = tg = x/ h (3) el cual concurren los rayos refractados que provienen
𝑥 𝑥 𝑛 de rayos incidentes paralelos al eje principal. Toda
(2) y (3) en (1) 𝑛1 ( ) = 𝑛2 ( ) ⇒ ℎ = 𝐻 2
𝐻 ℎ 𝑛1 lente tiene 2 focos, puesto que la luz puede venir por
uno u otro lado de la lente, o sea:
A) Foco Objeto (Fo): Es el foco ubicado en el
espacio que contiene al objeto
B) Foco Imagen (Fi): Es el foco ubicado en el
espacio que no contiene al objeto.
H  h 
C) Foco principal (F):Es el punto en el cual
concurren los rayos refractados o las
prolongaciones de los refractados que proviene
de rayos incidentes paralelos al eje principal y
que provienen del objeto, el foco principal
puede estar ubicado en el foco imagen o en el
x objeto x imagen foco objeto.
D) Distancia focal (f): Es la distancia del foco
principal a la lente este valor se determina con la
LENTES ecuación del fabricante que posteriormente
Una lente es toda sustancia transparente limitada por dos estudiaremos.
superficies de las cuales por los menos una de ellas debe OBSERVACIONES
ser esférica.  En las lentes, a diferencia de los espejos, la zona en
CLASES que esta el objeto se llama zona virtual, en donde
A. Convergentes.- Cuando la parte central es más cualquier distancia tiene signo negativo, la zona
ancha que los bordes, se caracteriza por hacer que detrás de la lente se llama zona real y allí cualquier
los rayos paralelos al eje principal que llegan a la lente distancia tiene signo positivo, la distancia objeto es la
se refracten de manera que todos concurren en un distancia del objeto a la lente y a pesar de que se
solo punto. mide en la zona virtual, siempre se toma con signo
positivo.
 En los espejos la distancia focal es la mitad del radio
de curvatura en las lentes esto casi nunca sucede.
80 | C E P R U 2 0 1 5
CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES.- Para la determinación de

la imagen de un objeto se emplea básicamente 3 rayos Z.V Z.R
luminosos, de los cuales son indispensables sólo 2 de ellos; . .
estos son:
1. Un rayo paralelo al eje principal que luego de
atravesar la lente y refractarse pasa por el foco
principal.
2. Un rayo luminoso que pasa por el centro óptico y que
no se desvía.
3. Un rayo luminoso dirigido hacia el foco no principal y
que luego de atravesar la lente y refractarse se 4. Cuando el objeto se encuentra en el foco.
propaga paralelo al eje principal. No se forma imagen, los rayos refractados son
Ilustración. paralelos.
 En una lente convergente.
5. Si el objeto se encuentra entre el foco y la lente.

La imagen es: virtual, derecha y de mayor tamaño
que el objeto.
Z.V Z.R
. .
 En una lente divergente.

C1
CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES EN LAS LENTES II. Imágenes en las lentes divergentes

La construcción de imágenes se realiza de manera similar Las lentes divergentes siempre producen imágenes
a lo que hemos visto en los espejos esféricos. Así vamos a virtuales, derecha y de menor tamaño que el objeto.
resumir en los siguientes resultados:
I. Imágenes en lentes convergentes:
1. Si el objeto se encuentra entre el infinito y el centro de
curvatura.
La imagen es: real invertida y de menor tamaño que el
objeto.
1 1 1
Fórmulas de las lentes: + =
𝑝 𝑞 𝑓
−𝑞 ℎ𝑖
Aumento: 𝐴= =
𝑝 ℎ𝑜
1
Potencia: 𝑃=
𝑓
1 1 1
Ecuación del fabricante: = (𝑛 − 1) [ − ]
𝑓 𝑅1 𝑅2
2. Si el objeto se encuentra en el centro de curvatura. ECUACIONES.

La imagen es: real invertida y de igual tamaño que el A) Formula de las lentes conjugadas (Gauss)
1 1 1
objeto. − =
𝑝 𝑞 𝑓
Z.V Z.R Regla de signos:

p: siempre es positivo
. . si q es (+) la imagen es real e invertida;
si q es (-) la imagen es virtual y derecha
f es (+) para lentes convergentes;
f es (-) para lentes divergentes

B) Ecuación del fabricante
1 1 1
= (𝑛 − 𝑛𝑀 ) [ − ]
𝑓 𝑅1 𝑅2
n = índice de refracción de la lente
nM = índice de refracción del medio.
3. Si el objeto se encuentra entre el centro de curvatura
R1 = radio de la superficie más cercana al objeto.
y el foco.
R2 = radio de la superficie menos cercana al objeto.
La imagen es: real, invertida y de mayor tamaño que
C) Ecuación de Newton
el objeto.
𝑓2 =
𝑥1 𝑥2
x1 = distancia del objeto al foco objeto.
x2 = distancia de la imagen al foco imagen
D) Potencia (P) 𝑃=
1
E) Aumento (A)
𝑓 −𝑞 ℎ𝑖
p = dioptría 𝐴= =
𝑝 ℎ𝑜
f = metro Regla de signos: Si A es (+) la imagen es virtual y derecha,
mientras que si A es (-) la imagen es real y derecha
EJERCICIOS
1) Un niño se encuentra a 1 m de un espejo plano Hallar la distancia de la imagen al espejo. Rpta: q=-
colocado en una pared vertical. Para que el niño 7,5 cm
de 1,25m de estatura pueda ver el árbol situado a
3 m delante del espejo. ¿Cuántos metros de altura 15) En un el espejo cóncavo, la distancia del objeto al
tendrá el espejo para ver íntegramente al árbol? foco es 90 cm y de la imagen real al mismo foco es
(Altura del árbol 8m). de 40 cm. Calcular la distancia focal “f”. Rpta:
Rpta: x = 2 m. f=60cm
2) Si se tiene una lente de índice n=2 rodeada de 16) Un objeto ubicado a 3 m de un espejo esférico
aire. Calcular la distancia focal, si los radios de la cóncavo genera una imagen real a 1,5 m del
lente bicóncava son iguales. Rpta: f = -R/2. vértice del espejo. ¿Qué distancia X deberá
acercarse el objeto al espejo para que la nueva
3) Calcular el poder dióptrico de la lente biconvexa imagen se ubique en la posición inicial donde
con radios de curvatura de 15 cm y 30 cm. ( = estaba el objeto? Rpta: X=3/2 m
1,5). Rpta: P= 5 dioptrías.
17) Un objeto se halla a 60 cm de un espejo cóncavo, si
4) Un objeto de 12 cm de altura se coloca a 240 cm se le acerca al espejo 10 cm, entonces la distancia
delante de una lente biconvexa de radios iguales a entre el espejo y la imagen queda multiplicada por
80 cm. Calcular la distancia imagen y su altura (n = 5/3. Hallar la distancia focal del espejo. Rpta:
1,5). Rpta: q = 120cm [I]= 6 cm. f=40cm
18) Calcular la distancia de un objeto a un espejo
5) Calcular la distancia focal de una lente plano esférico cóncavo de 180 cm de radio, si la imagen
cóncavo si el radio de la cara curva es de 50 cm. (n es real e igual al 50% del tamaño del objeto. Rpta:
= 1,5). Rpta: f = -100 cm. p=270cm
19) Calcular la distancia focal de un espejo convexo
6) Una lente menisco divergente tiene radios de sabiendo que la distancia de un objeto a dicho
curvatura R = 70 cm. y R = 50 cm. Calcular la espejo es 30 cm, y que su imagen es la sexta parte
potencia de la lente. (n = 1,5). Rpta: P= -2/7 de él. Rpta: f=-6cm
dioptrías. 20) Un objeto de 5 cm de alto se ubica a 180 cm de un
espejo convexo de 90 cm de radio de curvatura.
7) Un objeto de 10 cm. de altura se coloca a 60 cm. Calcular el tamaño de la imagen. Rpta: A’B’=1cm
de una lente biconvexa de vidrio (n = 1,5) cuyas 21) Se coloca un objeto a 45 cm de un espejo esférico
caras esféricas tienen radios de 20 cm. Calcular la y como consecuencia se obtiene una imagen
altura de la imagen. Rpta: hi = 5 cm. derecha e igual al 20% del tamaño del objeto.
Determine el tipo de espejo y su radio. Rpta: R=-
8) Una placa metálica está en el fondo de una piscina 22,5cm
lleno con agua, de profundidad 6,5 m ¿A qué 22) Un espejo esférico produce una imagen a una
profundidad aparente observaremos a la placa al distancia de 4 cm detrás del espejo, cuando el
mirarla oblicuamente? Rpta: 5 m. objeto de 3cm de altura se encuentra a 6 cm frente
al espejo. ¿Cuál es la naturaleza del espejo, el radio
9) Una varilla penetra en el agua formando un ángulo y el tamaño de la imagen? Rpta: R = -24cm; A’B’= -
de 45° grados con la superficie. ¿Qué ángulo se 2cm
apreciará entre la superficie del agua y la varilla 23) Determine las características de la imagen de un
sumergida? (agua = 4/3). Rpta: = 37° objeto colocado a 160 cm del centro óptico de
una lente convergente de 80 cm de distancia
10) Un objeto de 12 cm de altura se coloca a 240 cm focal. Si la altura del objeto es de 6 mm.Rpta:
delante de una lente biconvexa de radios 80 cm y A’B’=6mm; q=160cm
80 cm (nv = 1,5) Calcularla distancia de la imagen a 24) Determine las características de la imagen de un
la lente. Rpta: q = 120 cm objeto de 12 mm de alto colocado a un metro de
una lente convergente de 80 cm de distancia
11) Una lente menisco convergente tiene radios de 30 focal. Rpta: A’B’=48mm; q=4 m
cm y 60 cm. Calcular la distancia focal de la lente: 25) Determine las características de la imagen de un
(nV = 1,6). Rpta: f = 100 cm. objeto de 8 mm. colocado a 60 cm. de una lente
divergente de 40 cm. de distancia focal. Rpta:
12) Determine la distancia entre la esferita y su imagen A’B’=3,6cm; q=-24cm
formada en el espejo “AB” que se indica. 26) Determine las características de la imagen que
proporciona una lente divergente de 40 cm de
distancia focal, debido a un objeto de 10 cm de
alto colocado a 60 cm de dicha lente
27) Se tiene 2 placas de vidrio de índices n2 y n3 = 1,25
un rayo de luz incide con un ángulo de 30° sigue la
trayectoria indicada y se refleja totalmente sobre la
√𝟓
cara vertical ab. Calcular el valor de n2. Rpta:𝒏𝟐 =
𝟐
28) Se muestra la incidencia y reflexión de un rayo de
A) 10 cm B)15 cm C)20 cm D)25 cm E) 30 cm
luz que llega paralelo y a una altura “H” del piso,
13) Calcular la distancia de un objeto a un espejo sobre una superficie plateada que pertenece a un
esférico cóncavo de 120 cm de radio, sabiendo cuarto de circunferencia de radio “R”, hallar “R”.
que esta proporciona una imagen derecha e igual
al cuádruple del objeto. Rpta: P=45 cm
14) En un espejo convexo de 60 cm de radio de

curvatura y a 10 cm de él se coloca un objeto.
82 | C E P R U 2 0 1 5
A) n =
3/2 B) n =
3/4
C) n =
2/3 D) n =1,5 E)n=1,33

35) Dos espejos angulares forman un ángulo de 20º.

H ¿Cuál ha de ser el ángulo de incidencia en uno de
ellos para que al cabo de 3 reflexiones el rayo
reflejado sea paralelo al incidente?
a) 15º b) 18º c) 20º d) 25º e) 25º
  36) En la grafica mostrada determine el ángulo que
H sec   H tan  
a) 2 b) 2 forma el rayo incidente del espejo A con el rayo
reflejado en el espejo B.
 
H csc   H cot  
c) 4 d) 2 A
 rayo de luz
H csc  
e) 2
29) (EXAMEN CBU 2007-II) Un rayo de luz que viaja en el

60º B
aire, ingresa a un medio transparente de índice de
refracción igual a 2 . Si el ángulo de refracción

es de 30°, el ángulo de incidencia y el ángulo de a) 40º b) 80º c) 50º d) 60º e) 30º
reflexión, son respectivamente: 37) Qué distancio existe entre las terceras imágenes de
a) 60° y 60° b) 45° y 45° c) 45° y 30° d) 30° y 30° e) cada serie, producidas por los espejos planos A y
45° y 60° B?.
30) Determinar la medida de “θ” si BC es el rayo
reflejado y BD el rayo refractado. Además n1=3 y 20cm
n2=2,5 2
A espejo o bjeto espejo
n2
n1 B
37º 40cm

C D
a) 80 cm b) 120 cm c)240 cm
a) 77º b) 81º c) 85º d) 92º e) 98º
31) (EXAMEN DE ADMISION 200I-I) Un espejo plano d) 360 cm e) 180 cm
cuadrado de un metro de lado se apoya sobre
unos de sus lados en el suelo, permaneciendo 38) Calcular el aumento de un espejo cóncavo, de 45
inclinado 30° respecto a la vertical. Al medio día, cm de distancia focal. Cuando colocamos un
cuando la radiación solar es perpendicular al suelo, objeto a 15 cm de su vértice.
el área del suelo que esta iluminado por el espejo a) 1.0 b) 1.5 c) 2.0
será igual a: en metros cuadrados. d) 2.5 e) 3.0
a) 0,43 b) 0,50 c) 0,87 d) 1,00 e) 2,00 39) Un observador se ubica a 120 cm de un espejo
cóncavo de 60 cm de distancia focal. ¿A qué
32) Sobre un prisma de hielo ( n  4/3 ) incide un rayo distancia en cm, del espejo se forma la imagen del
de luz de un solo color, al ángulo del prisma es 37º, observador?
a) 80 b) 90 c) 110
hallar “  ”. d) 100 e) 120
a) 25º 40) Un rayo luminoso incide sobre un espejo con un
b) 16º ángulo de 22º con respecto a la normal, si el espejo
gira en 8º, ¿qué ángulo gira el rayo reflejado?
c) 18º a) 18º b) 16º c) 20º d) 25º e) 14º
d) 20º  41) Se dispone de un espejo esférico cóncavo, con una
e) 21º distancia focal de 20 cm. ¿A qué distancia del
vértice del espejo se debe colocar un objeto para
que su imagen real se forme a 60 cm del vértice?
33) (EXAMEN CBU 2000-II) Delante de un espejo a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm
cóncavo de distancia ocal 0,5m, se encuentra un d) 40 cm e) 50 cm
objeto de 6cm de tamaño a una distancia de 2m. 42) Hallar el aumento de un espejo cóncavo en el
Hallar el tamaño de la imagen real que produce el instante en que la imagen virtual se forma a 80 cm
espejo (en cm). cuando el objeto se ha colocado a 40 cm.
a) 6 b) 1 c) 2 d) 3 e) 12 a) 1 b) -1 c) -2
d) 2 e) 0
34) Un rayo luminoso incide con un ángulo de 45º sobre 43) Calcular el aumento de un espejo cóncavo, de 45
una de las caras de un cubo transparente de índice cm de distancia focal. Cuando colocamos un
de refracción “n”. Hallar este índice de refracción objeto a 15 cm de su vértice.
con la condición que al incidir en la cara interna a) 1.0 b) 1.5 c) 2.0
del cubo el rayo de luz forme el ángulo límite. d) 2.5 e) 3.0
44) Un objeto es colocado a 5 cm de una lente
45º
convergente cuya distancia focal es de 10 cm.
Determine la naturaleza de la imagen.
 a) real, invertida y de mayor tamaño
b) Virtual, invertida y de mayor tamaño
c) Virtual, derecha y de menor tamaño

d) Real, invertida y de menor tamaño
N e) Virtual, derecha y de mayor tamaño
45) Un rayo de luz incide en una de las caras internas

de una cubeta de paredes interiores reflectoras,
este rayo refleja posteriormente en el fondo y luego

en la cara opuesta a la primera cara de incidencia,
si el rayo que emerge de la cubeta forma 140º con
el rayo incidente, hallar el ángulo de incidencia en
el fondo de la cubeta.
a) 18º b) 24º c) 20º d) 25º e) 16º h h
46) Un hombre de altura “h” está frente a un espejo de
1 m de ancho y de altura 3h/4, como muestra la a) alejarse del espejo 2 b) acercarse al espejo 2
figura, para que el hombre pueda verse de cuerpo h h
entero tendrá que:
c) subir el espejo 4 d) acercarse al espejo 2
e) subir el espejo h
h
3
h
4
Principio de relatividad de Einstein:
Postulados de la teoría de la relatividad:

Primer Postulado: (Principio de la relatividad) Las leyes de Sabiendo
la física son INVARIANTES, es decir, tienen la misma forma que:
en todos los sistemas de referencia inerciales.
Segundo Postulado: (magnitud de la velocidad de la luz)

La velocidad de la luz tiene el valor c, es independiente
del movimiento de la fuente o del sistema de referencia
del observador.
X R   ( X R  Vt o ) ; X L   ( X L  Vt o ) ;
Transformación de Lorentz: Para llegar a un fin en los  
1
resultados del principio de la relatividad, en primer lugar 2
V 
debemos encontrar como dos observadores en 1  
movimiento relativo uniforme describirán el mismo evento. c
Las formulas relativistas de transformación de las Donde to es el tiempo en que se miden simultáneamente
coordenadas que satisfagan la condición de invariancia las coordenadas derecha e izquierda de los extremos de
del intervalo se denominan transformaciones de Lorentz. la regla, en el sistema K.
Estas transformaciones expresan el paso del sistema Se deduce que
inercial de referencia K al sistema K´ que se desplaza con 2
V 
respecto al K a la velocidad V según el sentido positivo L  Lo 1   
del eje X. las ecuaciones de transformación son: c
V
t x
x  Vt ; y  y ; z  z ; t  c2
x 
V2 V2
1 1 2
c2 c
Las transformaciones de Lorentz son simétricas y
conservan su aspecto al pasar del sistema K´ al K
cambiando el signo de V: Figura17. 1: A) La longitud de la nave permanece
V invariable para el tripulante de la nave. B) En cambio
t   2 x para el observador en la tierra la nave sufrió una
x
x   Vt  ; y  y ; z  z ; t c . contracción.
V 2
V 2 Ejemplo 1
1 1 2 (Admisión 2010-II) Un proyectil de 10cm de longitud es
c2 c disparado a una velocidad de 0,8 c, en la dirección de
Contracción de la longitud su longitud, para un observador en la tierra la longitud
Los objetos acortan su longitud en la dirección en que se del proyectil, es de:
mueven: este efecto es difícil de medir. Es el sistema de (c= velocidad de la luz)
referencia en el que no se mueve, la medida de la regla A) 6 cm B) 10 cm C) 24 cm D) 12 cm E) 18 cm
del grafico es. X R  X L  LO (LO es la longitud en
Solución:
La longitud propia es: Lo  10cm la velocidad del
reposo)
proyectil es V  0,8c . La longitud para el observador en
la tierra se calcula por:
2
V 
L  Lo 1   
c
Reemplazamos datos:
2
 0,8c 
L  10 cm 1   
 c 
Simplificamos y obtenemos: L = 6 cm.
84 | C E P R U 2 0 1 5
DILATACION DEL TIEMPO: Se puede llegar a la conclusión

Reloj de los astronautas t   1,2h ; velocidad de la
de que el intervalo de tiempo entre dos eventos nave V = 0,6 c
cualesquiera que ocurren en el mismo lugar parece más Reemplazamos datos:
largo cuando se observa desde un marco de referencia 1
móvil que cuando se observa desde el sistema en reposo. t  1,2h
2
Sea el evento 1 cuando se enciende una lámpara al  0,6c 
1  
tiempo t`1 en la posición x`; entonces, los observadores en  c 
el sistema K determinan los tiempos.
Simplificamos y obtenemos: t  1,5h
Masa y Energía.
t1   (t1  Vx / c 2 ) t 2   (t 2  Vx / c 2 ) La consecuencia más notable de la teoría de Einstein fue
la equivalencia entre la masa y la energía. E  mc
2
Por lo tanto la duración del proceso es:
Masa Relativista: La masa de un cuerpo en movimiento es
1 t  t  mayor que cuando el cuerpo se encuentra en reposo. La
t 2  t1   (t 2  t1 )  (t 2  t1 )
2 relación entre la masa mr medida en movimiento y la
V 
1   masa mo medida en reposo, es:
c mo
Podemos escribir entonces
mr 
2
V 
1 1  
t  t  c
2
V  Esta expresión indica que la masa puede ser infinita
1  
c cuando la velocidad se acerca a la velocidad de la luz,
Este efecto es tan real, que se ha observado y verificado entonces no es posible alcanzar la velocidad de la luz.
experimentalmente de muchas maneras.
Dónde: Ejemplo 3: (CEPRU 2011-II) Una partícula se desplaza con
una velocidad V de modo que su masa es de 4 veces su
t : Intervalo del tiempo medido por el observador en
masa en reposo. El valor de su velocidad relativista en
reposo.
función del valor de la velocidad de la luz c en el vacío,
t  : Intervalo del tiempo medido por el observador en es:
movimiento (tiempo propio)
“Los relojes en movimiento funcionan más lentamente que A) 0,3 2c B) 3 C)
c 0,5c D) 15 c E) 0,2 3c
los relojes estacionarios” 2 4
Paradoja de los hermanos: Dos hermanos mellizos Solución:
(Gonzalo y Sebastián) de 20 años se despiden uno viajara La masa relativista es: m r  4m o reemplazamos en la
en una nave espacial a la velocidad cerca al de la luz.
ecuación:
Cuando la nave llegue a su destino y luego regrese,
Sebastián tendrá 55 años, mientras que Gonzalo tendrá mo
4m o 
90. Qué ha pasado?. Simplemente que para Sebastián 2
V 
que voló a gran velocidad se redujo el tiempo y por lo 1  
tanto se habrá trasladado al futuro, de modo que cuando c
se encuentra con su hermano Gonzalo, éste estará ya un
anciano. Simplificamos, despejamos V y tenemos: V  15 c
4
Cantidad de movimiento: Definida la masa relativista
 
podemos redefinir la cantidad de movimiento P  mV por
la cantidad de movimiento relativista dada por la relación:
 m 
P V
2
V 
1  
c
Se cumple que el valor de la cantidad de movimiento
relativista es mayor que la cantidad de movimiento
clásico. Lo mismo sucede con su inercia.
A mayor cantidad de movimiento el cuerpo se resiste en
mayor medida a cambiar su velocidad.
Energía Cinética: La energía cinética de un cuerpo es igual
al incremento de su masa como consecuencia de la
variación de velocidad, multiplicada por el cuadrado de la
Figura 17.2 La Relatividad Especial afirma que el tiempo velocidad de la luz. La energía cinética relativista de una
transcurre más lentamente a bordo de la nave y el partícula está dada:
tiempo transcurre más rápido para el hermano que
quedó en la Tierra.
K  m  mo c 2
Energía total: Se establece que una partícula o sistema en
Ejemplo 2: (CEPRU 2013 I) En el espacio, los astronautas reposo con masa en reposo mo también posee energía,
de una nave espacial que van a una velocidad v = 0,6 denominad energía en reposo o energía propia Eo y está
c, van a echar una siesta de 1,2 h. El periodo de tiempo dada por la relación.
que dura la siesta medido desde la tierra, es: (c: E o  mo c 2
velocidad de la luz)
A) 0,8 h B) 1,7 h C) 0,9 h D) 1,5 h E) 0,6 h La energía total de una partícula con velocidad relativista
Solución: respecto a un observador inercial esta dada por la suma
Utilizamos: 1 donde de su energía en reposo y su energía cinética.
t  t  Etotal  K  Eo
2
V 
1   La energía total combinando las ecuaciones anteriores
c estará dada por la siguiente expresión:
(Intervalo del reloj estacionario tierra t )

1 E 2  EO2  p 2 c 2
2
V 
1   NOCION DE FISICA CUANTICA
c
Postulados de Planck:
(Intervalo del reloj en movimiento nave t  )
Primer postulado: Cada oscilador solo puede tener ciertas

energías múltiplos enteros de la cantidad h de tal
manera que la energía de un oscilador en cualquier
instante solo puede ser:
E  nh
Esta expresión quiere decir que al energía esta
cuantificada o dividida en paquetes cada uno de
magnitud h . Cualquier cambio de la energía E del
oscilador no ocurre gradualmente y continuamente sino
súbita y discretamente ejemplo de 3h a 2h
Segundo postulado: Un oscilador radia energía cuando

pasa de uno de los valores o niveles de emergía a otro
menor y la energía E que pierde se emite como un pulso
de radiación electromagnética de energía h . También
un oscilador puede absorber un cuanto h de la
La relación de Compton esta dada:
energía incidente pasando inmediatamente al nivel
superior de energía. h
s  o  (1  cos  ).
mo c
Efecto Fotoeléctrico: El efecto fotoeléctrico consiste en el
desprendimiento de electrones de una superficie λ s : Longitud onda dispersada.
metálica cuando se hace incidir una radiación λo: Longitud de onda original
electromagnética. Esto se comprende fácilmente ya que Momentum del fotón: Dado que el fotón tiene energía,
la radiación electromagnética incidente implica la podríamos esperar que tiene masa; pero el fotón no tiene
existencia de campos eléctricos y magnéticos de los masa, puesto que él viaja con velocidad c.
cuales principalmente el eléctrico pueden ejercer fuerzas Compton y Debye en sus teorías del efecto Compton
sobre electrones del metal, haciendo quesean emitidos. utilizaron
Fue Einstein quien planteo que la radiación Energía del fotón = mc2 =Pc
electromagnética de frecuencia υ contenía paquetes de Energía del fotón = h
energía (Fotones). Igualamos estas dos expresiones y tenemos:
E  h h h
P P
Donde h= 6.63x10-34 J.s; cste de Planck. c 
Naturaleza ondulatoria de las partículas Ondas de Broglie:
Los electrones, para ser emitidos necesitan una De Broglie planteo una relación entre la longitud de onda
determinada energía mínima Uo llamada función de λ de la luz (propiedad ondulatoria) y la cantidad de
Trabajo. Einstein aseguro que un electrón emitido absorbe movimiento (propiedad corpuscular de los fotones).
toda la energía de un solo foton; es decir, que la energía Afirmo que la relación de la cantidad de movimiento
total de la radiación incidente es la suma de las energías debía ser válida tanto para los electrones, protones y
de los fotones. demás partículas materiales, como para la luz.
h U max

c  UO


h
p
Energia Principio de incertidumbre de Heisenberg: Con el
Energia Funcion propósito de localizar una partícula (objeto en estudio),
foton cinetica de debemos, tocarla con otra partícula o mirarla por medio
electron trabajo de un haz de luz.
Hagamos que el haz de luz sea tan débil para que su
momentum no perturbe al objeto en estudio. Para este fin
miremos el objeto en estudio con un solo fotón o
toquemos el objeto en estudio con una sola y
extremadamente pequeña partícula. Al fotón o a la
partícula que utilizamos para investigar el objeto en
estudio le llamaremos partícula de prueba.
Para minimizar la perturbación que podría causar la
partícula de prueba utilizamos una energía tan baja
como nos sea posible. Existe, sin embargo, un límite inferior
de esta energía, debido a que la longitud de onda de la
partícula de prueba debe ser más pequeña que el objeto
en estudio que estamos observando. Los efectos de
difracción e interferencia causados por las ondas
Figura 17.3 Los electrones se desprenden por la acción de asociadas a la partícula de prueba formaran imágenes
la luz extremadamente borrosas del objeto en estudio.
Efecto Compton: Los fotones de rayos x tienen momento,
en la misma forma en que lo tiene una partícula, y que el En particular el detalle fino lo podemos observar
proceso dispersor es una colisión elástica entre un fotón y utilizando ondas, ya sea ondas de luz o corpusculares, si el
un electrón. El cambio en la longitud de onda de los detalle es del mismo tamaño de la longitud de onda. De
fotones de los rayos X, debido a la dispersión elástica con aquí que la posición del objeto en estudio en la cual lo
los electrones se conoce como efecto Compton estamos mirando puede tener un error de
x  
El momentum de la partícula de prueba está dado por
h.
P Cuando esta toca al objeto que estamos

mirando, parte de este momentum se transfiere al objeto
en estudio, y el momentum del objeto en estudio puede
alterarse debido a esta perturbación. Por lo tanto, la
incertidumbre en el momentum del objeto está dado por:
h
P 

Si multiplicamos esta expresión por x encontramos:
Px  h
86 | C E P R U 2 0 1 5
Si utilizamos el experimento más imaginable preciso para y

localizar la posición de un objeto y simultáneamente Error relativo porcentual e%  entonces
medir su momentum, el producto de los errores de estas y
dos mediciones será aproximadamente tan grande como
la constante de Planck h. La expresión es una forma del v e
tendremos: 0.002 % 
principio de incertidumbre de Heisenberg. ve
Podemos también escribir:
Reemplazando en la expresión (1) tenemos:
Px  ћ/2
Donde ћ : constante de Dirac ћ=1,5x10-34J.s m  0.002 %  ve x  ћ/2
ћ=h/2π
Una segunda forma del principio de Heisenberg es: 10 34 50
x  ; x  m
Et  h 2  0.002 %  5  10 5  9  10 31 9
Ejemplo 4 En una medición simultanea de la coordenada x y el
(Admisión 2006-I) Se observa que la velocidad de un momentum p de una particula.
electrón es de 5x105 m/s, con una precisión de 0.002 %.
h
Calcular la incertidumbre (en μm) al determinar la p x 
posición del electrón. 4
(ћ=1x10-34Js y me= 9x10-31 kg) También: p x  ћ/2
A) 45/9 B) 110/9 C) 75/9 D) 50/9 E) 35/9
Solución Donde x y p son los errores (o incertidumbres) de x
Velocidad del electrón ve= 5x105 m/s, masa del electrón
op
me = 9x10-31 kg, ∆x : incertidumbre de la posición de la
Implica que más exactamente se localiza una partícula
partícula.
en su posición, mayor será la incertidumbre en la
De la ecuación de Heisenberg: Px  ћ/2 si
medición de su momento y viceversa.
P  mv e Así tampoco la energía y el tiempo se pueden determinar
Entonces: mv e x  ћ/2 …… (1) simultáneamente con precisión infinita.
h
 E t 
4
EJERCICIOS
6) Un astronauta viaja al planeta x, situado a 8

1) Los mesones de los rayos cósmicos llegan a la años luz de la tierra. Si la nave se desplaza con
superficie de la tierra con diferentes velocidades. una velocidad constante de 0,8c. ¿que tiempo
Hallar el porcentaje de la disminución relativa de en años indicara su reloj para todo el viaje?
la longitud de un mesón, si su velocidad es el 95% A) 14 B)12 C)10 D)8 E)6
de la velocidad de la luz.
A)69% B)59% C)63% D)75% E)56% 7) ¿Qué velocidad debe tener un electrón para
que su masa sea el doble de su masa en
2) ¿Qué velocidad relativa debe tener un cuerpo reposo?
en movimiento para que la disminución A) 0,27 c B) 0,47 c C) 0,67 c D) 0,87 c E) 0,97 c
relativista de su longitud sea igual al 25%?(c=
velocidad de la luz) 8) Hallar la cantidad de movimiento relativista de
A) 0,66 c B) 0,75 c C) 0,80 c D) 0,86 c E) 0,90 c una partícula en (kg m/s) cuya energía relativista
es el triple de su energía en reposo. (masa en
3) Un niño hace un viaje de ida y vuelta a una 5
estrella que dista de la tierra 20 años luz; con una reposo 2  10 30 kg :
velocidad de 240 000 km/s en relación a la tierra.
3
¿Cuál es el tiempo que demora el viaje medido A) 8x10-30 B) 5x10-20 C)4x10-21 D)2x10-21 E)3x10-20
por el reloj que lleva el niño?. ¿Qué edad tendrá
su hermano menor que tenia 5 años cuando 9) ¿Con que rapidez tendrá que moverse una
parte? (expresar las respuestas en años) partícula, para que el valor de su cantidad de
A)40; 45 B)30; 35 C)30; 55 D)40; 55 E)50; 55 movimiento relativista sea tres veces su valor
clásico?
4) Un astronauta mide su nave espacial cuando se A) 2 2  108 m / s B) 2 3 10 8 m / s C) 2 2 10 9 m / s
encuentra en reposo en la tierra y encuentra D) 3 2 108 m / s E) 4 2 108 m / s
que tiene 120 m de largo. Si la nave tripulada por
el astronauta tiene luego una velocidad de 0,99
10) Un electrón cuya masa en reposo es
c. ¿Qué longitud (en m) de la nave mide ahora
el astronauta? m0  9,110 31 kg se acelera hasta que su
A) 17 B) 37 C) 57 D) 77 E) 97 energía cinética relativista es 0,2 MeV. La masa
en ese instante, es:
5) Una barra rígida hace un ángulo 1  37º A) 12,6 10 31kg B) 9,110 31kg C) 6,6  10 31 kg
con el eje X cuando esta en reposo respecto a D) 12,6 10 30 kg E) 9,110 30 kg
un observador. ¿A que rapidez debe moverse la
barra paralelamente al eje X para que parezca
11) Indique verdadero o falso de las siguientes
formar con este un ángulo  2  45º ? (c= afirmaciones.
velocidad de la luz) I. Las leyes de la física son variantes de acuerdo al
primer postulado de la teoría de la relatividad
II. El efecto fotoeléctrico consiste en el
desprendimiento de electrones de una superficie
metálica. cuando se hace incidir una radiación
electromagnética
III. El cambio en la longitud de onda de los fotones de
37º los rayos X, debido a la dispersión elástica con los
X
electrones se conoce como efecto Compton
A) 0,6 c B) 0,7 c C) 0,8 c D) 0,9 c E) 0,98 c A)FFF B)FVF C)VVV D)FVV E)FFV
12) El volumen de un cubo es Lo3 cuando esta en (1eV=1,6x10-19 J; h =6,63x10-34 J.s)

reposo. Determine el volumen que parece tener A) 10,02 B)112 C)11,2 D)11 E)1,12
cuando se le mira desde un sistema de 20) La longitud de onda umbral para el potasio es
5 en la de 564 nm. La función trabajo (en eV) para el
coordenadas que se mueve a c potasio, es:
3 (1eV=1,6x10-19 J; h =6,63x10-34 J.s)
dirección de una de las aristas del cubo. A)2,3 B)2,4 C)2,1 D)2,2 E)2,8
A)
9 3 B) 8 3 C) 64 3 D) 27 3 E) 5 3
LO Lo Lo Lo Lo
5 27 27 8 3 21) Una nave espacial en forma triangular es
tripulada por un observador y ambos se mueven
13) La masa de un protón en reposo tienen el valor con una velocidad constante V = 0,9C. Cuando
la nave esta en reposo en relación con un
de m0  1,67 10 27 kg si la energía total de un observador en reposo en la tierra, las medidas
protón es el doble de su energía en reposo. La de las distancias a’ y b’ son 48m y 20m
cantidad de movimiento, es: respectivamente.
19
A) 8,7  10 kg.m/s B) 7,7 10 19 kg.m/s C) ¿Cuál es la forma de la nave vista por un observador
en reposo en la tierra cuando la nave esta en
8,7 10 18 kg.m/s D) 3,7 10
19
kg.m/s movimiento en la dirección mostrada en la figura?
29
E) 8,7 10 kg.m/s
14) Calcular la longitud de la onda dispersada de un b' b

o
haz de rayos x de longitud de onda 0.4 A si el a' a
haz sufre una dispersión de Compton de 90º( (reposo ) (movimiento )
h Longitud de onda de
C  0.0243 A) a = 21m y b = 20m
mo c
B) a = 24m y b = 20m
Compton.) C) a = 28m y b = 20m
A) 0.4243 B)0.2243 C)0.0243 D)0.5243 E)0.8243 D) a = 33m y b = 20m
E) a = 40m y b = 20m
22) El umbral de longitud de onda para la emisión
15) Determínese la cantidad de fotones que emite º
por minuto una bombilla roja de 50 W la longitud fotoeléctrica en el 2300 A ,
Wolframio es
de onda roja es de 600 nm. º
determine la longitud de onda (en A ) que
A) 9  10 21 B) 11  10 21 C) 13  10 21 D) 5  10 21
debe usarse para expulsar a los electrones con
E) 7  10 21 una energía cinética máxima igual a la mitad de
su función trabajo.
16) Ciertos fenómenos son explicados considerando a) 1432 b) 1533 c) 1555 d) 1584 e) 1600
que la luz esta constituida por un flujo de
corpúsculos energéticos (fotones) y que estos 23) Los fotoelectrones emitidos por un metal son
poseen una energía E dada por la relación frenados por un potencial de corte de 3,64 V.
E  h con υ: frecuencia de la luz, h: 14
constante de Planck. Respecto de esta
10 Hz
Determinar (en ) la frecuencia umbral
constante , correctamente podemos afirmar: del metal.
A) Es una constante adimensional a) 8,8 b) 9,2
B) Tiene dimensión de cantidad de movimiento c) 9,8
relativista. d) 10,2 e) 12,4
C) Tiene dimensiones de onda dispersada por la 24)
relación de Compton. 25) Un foton incide sobre un metal cuya función
D) Viene expresada en Joules- segundo. trabajo es de 4 eV. Si el fotoelectrón tiene una
E) Viene expresada en unidades de energía energía cinética máxima igual al 60% de la
fotoeléctrica. energía fotonica, determine la longitud de onda
del foton 8 en nm)
17) ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el (1eV=1,6x10-19 J; h =6,63x10-34 J.s)
efecto Compton. A)121 B)122 C)123 D)124 E)125
A) La velocidad de la luz tiene el valor c, es
independiente del movimiento de la fuente o del 26) La cantidad de movimiento de un foton de
sistema de referencia del observador. frecuencia 1014 Hz es:
B) Los objetos acortan su longitud en la dirección ( h =6,63x10-34 J.s)
en que se mueven
C) La energía cinética de un cuerpo es igual al A) 2,21 10
28
kg.m/s B)
22,110 27 kg.m/s C)
incremento de su masa como consecuencia de 22  10 28 kg.m/s D) 2  10 25 kg.m/s
la variación de velocidad 28
D) consiste en el desprendimiento de electrones de E) 221  10 kg.m/s
una superficie metálica cuando se hace incidir
una radiación electromagnética 27) Un foton de energía 2,5x10-15 J choca según el
E) El cambio en la longitud de onda de los fotones efecto Compton con un electrón en reposo.
de los rayos X, debido a la dispersión elástica Después del choque, el electrón disparado con
con los electrones. una energía cinética de 5x10-17 J. La energía del
foton dispersado (en eV), es:
18) Un haz de láser de longitud de onda 400 nm (1eV=1,6x10-19 J)
tiene una intensidad de 100 W/m2 Cuantos A)115,3 B)1533 C)0,153 D)15312,5 E)153,12
fotones llegan en 1 s a una superficie de 1cm2
perpendicular al haz. 28) Un foton cuya energía es 104 eV choca con un
( h =6,63x10-34 J.s) electrón en reposo y se dispersa en un ángulo de
A) 1014 B)1016 C)2x1016 D)1020 E)1018 60º. Hallar la longitud de onda del foton
dispersado (en nm).
19) Determinar la energía cinética máxima de los ( h =6,63x10-34 J.s) (λc=0,00243 nm)
fotoelectrones si la función trabajo del material A)0,1 nm B)0,2 nm C)0,3 nm D)0,125 nm E)1,25 nm
es 2x10-19 J y la frecuencia de la radiación
incidente es 3x1015 Hz.
88 | C E P R U 2 0 1 5
29) Un foton de radiación electromagnética 30) Un microscopio utiliza fotones para localizar a un
interactúa con un electrón libre en reposo si el electrón en un átomo a una distancia de 0,1 Ǻ.
corrimiento Compton es igual al 15% de la ¿Cuál es la incertidumbre de la cantidad de
longitud de onda de compton. El coseno del movimiento del electrón localizado de esta
ángulo de dispersión, es. manera?
A)0,85 B)0,83 C)0,5 D)0,7 E)0,9
(
  1,05  10 34
J s)
31) Sobre una superficie metálica incide radiación
Kg  m Kg  m de longitud de onda 3000 A y emite
º
24 23
A)
0, 2  10 s B)
0,525  10 s C)
fotoelectrones con una energía cinética máxima
de 1,2 eV. ¿Cuál es la función del trabajo del
Kg  m Kg  m 15
5,25  10 23 s D) 10
23
s material? (Dato:
h  4,14  10 eV  s ).
Kg  m
24
E) 10 s
a) 2,94 eV b) 3,94 eV c) 4,94 eV 34) na nave espacial acorta el 1% de su longitud
d) 5,94 eV e) 6,94 eV cuando está en vuelo. ¿Cuál es su velocidad en
32) Los mesones de los rayos cósmicos llegan a la m/s? (como factor de 107).
superficie de la tierra con diferentes velocidades. a) 2,4 b) 3,2 c) 4,2 d) 5,4 e) 4,5
Hallar el porcentaje de la disminución relativa de 35) Un astronauta se dirige con una velocidad de 0,6
la longitud de un meson, si su velocidad es el 95% C hacia un planeta que se encuentra a
de la velocidad de la luz (aproximadamente). 10
3  10 m (medido por un observador de la
a) 56% b) 59% c) 63% tierra). Calcule el tiempo del viaje para un
d) 75% e) 69% observador de la tierra y el tiempo que dura el
33) Un astronauta está acostado en una nave viaje medido por el astronauta.
espacial, paralelo a la dirección en la cual se a) 133; 166 b) 166; 133 c) 157; 178
mueve. Para un observador en la tierra, la d) 178; 157 e) 157; 188
8
velocidad de la nave espacial es de 2  10 m/s 36) ¿Cuántas veces aumentará la vida de una
y el astronauta tiene una estatura de 1,324 m. partícula inestable (medida por el reloj de un
¿Cuál es la estatura (en m) del astronauta observador en reposo) cuando se mueve con
medida cuando está en reposo? una velocidad igual al 99% de la velocidad de la
a) 1,48 b) 1,58 c) 1,68 luz?
d) 1,78 e) 1,88 a) 3,1 b) 4,1 c) 5,1 d) 6,1 e) 7,1
ASIGNATURA
QUÍMICA
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
ASIGNATURA: QUÍMICA
TEORÍA
TEMA Nº 1.- MATERIA................................................................................................................... Pág. 03
TEMA Nº 2.- TEORÍA ATÓMICA ................................................................................................... Pág. 09

||
TEMA Nº 3.- SOLUCIONES ........................................................................................................... Pág. 11
TEMA Nº 4.- HIDROCARBUROS .................................................................................................. Pág. 17
TEMA Nº 5.- COMPUESTOS NITROGENADOS........................................................................... Pág. 20
EJERCICIOS
llamadas propiedades físicas, se manifiestan en los
procesos físicos, como el cambio de estado, la
En física y filosofía, materia es el término para referirse a deformación, el desplazamiento, etc.
los constituyentes de la realidad material objetiva. Se
considera que es lo que forma la parte sensible de los Ejemplos de propiedades químicas:
objetos perceptibles o detectables por medios físicos.
 Corrosividad de ácidos
También se usa el término para designar al asunto o tema
 Poder calorífico o energía calórica
que compone una obra literaria, científica, política, etc. o
también para hablar de una asignatura formal o  Acidez
disciplina en la enseñanza y cualquier tema o cuestión  Reactividad
para escribir o hablar *Estado sólido *Estado líquido *Estado
En física, se llama materia a cualquier tipo de entidad gaseoso
física que es parte del universo observable, tiene energía
y es capaz de interaccionar con los aparatos de medida, La materia se puede encontrar en tres estados diferentes:
es decir, es medible.
Durante un día de lluvia se ven gotas de agua a través de
Clásicamente se consideraba que la materia tenía dos tu ventana. Estas gotas caen al suelo y forman pozas de
propiedades que juntas la caracterizan: que ocupa un agua de diversas formas y tamaños. Seguramente, has
lugar en el espacio y que tiene masa, en el contexto de notado que estas pozas se secan rápidamente cuando
la física moderna se entiende por materia cualquier sale el Sol, aunque también lo hacen sin la presencia de
campo, entidad o discontinuidad que se propaga a él.
través del espacio-tiempo a una velocidad igual o inferior
El calor del Sol transforma el agua líquida en vapor de
a la de la luz y a la que se pueda asociar energía. Así
agua; este fenómeno se produce además en todos los
todas las formas de materia tienen asociadas una cierta
lugares de la Tierra donde hay depósitos de agua y
energía pero sólo algunas formas de materia tienen
recibe el nombre de evaporación. Cuando hace mucho
masa.
frío el agua contenida en las pozas se transforma en hielo;
1.1 Materia másica este proceso recibe el nombre de solidificación o
congelación. Estas transformaciones ocurren con otras
La materia másica se organiza jerárquicamente en varios sustancias de la naturaleza y se producen de acuerdo a
niveles y subniveles. La materia másica puede ser las propiedades y características de cada una de ellas.
estudiada desde los puntos de vista macroscópico y Todas las sustancias que forman el universo están
microscópico constituidas por materia.
Propiedades de la materia ordinaria La materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en
Propiedades generales el espacio.
La materia puede ser dura como un bloque de hielo,
Las presentan los sistemas materiales básicos sin distinción blanda como el agua líquida, o sin forma como el aire
y por tal motivo no permiten diferenciar una sustancia de
otra. Algunas de las propiedades generales se les da el ESTADOS DE LA MATERIA
nombre de extensivas, pues su valor depende de la 1. Estado sólido
cantidad de materia, tal es el caso de la masa, el peso,
volumen. Otras, las que no dependen de la cantidad de Un sólido es una sustancia
materia sino de la sustancia de que se trate, se llaman formada por moléculas que se
intensivas. El ejemplo paradigmático de magnitud encuentran estrechamente
intensiva de la materia másica es la densidad. unidas entre sí mediante una
fuerza llamada fuerza de
Propiedades extensivas o específicas cohesión, las partículas están muy
Son las cualidades de la materia dependientes de la unidas, y solo vibran en su puesto
cantidad de que se trate. Son aditivas y de uso más La disposición de estas moléculas
restringido para caracterizar a las clases de materia le da un aspecto de dureza y de rigidez con el que
debido a que dependen de la masa o cantidad de frecuentemente se le asocia.
materia. Si de las propiedades intensivas puede decirse
que caracterizan a las distintas sustancias o materiales, La forma definida de los sólidos es producto de la fuerza
de las propiedades extensivas puede decirse que de cohesión que mantiene unidas a las moléculas.
caracterizan a los cuerpos o los sistemas materiales.
Los sólidos son duros y presentan dificultad para
Propiedades intensivas o particulares comprimirse. Esto se explica porque las moléculas que los
forman están tan cerca, que no dejan espacios entre sí. Si
miras a tu alrededor, notarás que todos los sólidos tienen
Son las cualidades de la materia independientes de la una forma definida. Esta característica se mantiene, salvo
cantidad que se trate, es decir no dependen de la masa que actúe sobre ellos una fuerza tan grande que los
no son aditivas y, por lo general, resultan de la deforme.
composición de dos propiedades extensivas. El ejemplo
perfecto lo proporciona la densidad, que relaciona la
masa con el volumen. Es el caso también del punto de Los Sólidos Tienen dificultad para Tienen forma
fusión, el punto de ebullición, el coeficiente de comprimirse definida
solubilidad, el índice de refracción, el módulo de Young,
etc.
Los sólidos pueden identificarse por estas dos
Propiedades químicas propiedades generales. Si agrupas sobre una mesa un
elástico, un vidrio, plastilina, una piedra, un plato y una
Son aquellas propiedades distintivas de las sustancias que cuchara, podrás decir que todos ellos son sólidos; sin
se observan cuando reaccionan, es decir, cuando se embargo, cada uno de ellos es diferente del otro. Ahora
rompen y/o se forman enlaces químicos entre los átomos, la observación te permitirá hacer una clasificación.
formándose con la misma materia sustancias nuevas
distintas de las originales. Las propiedades químicas se Clasificar significa agrupar identificando las propiedades
manifiestan en los procesos químicos (reacciones que sirven de base para ello, de acuerdo a un criterio
químicas), mientras que las propiedades propiamente establecido previamente.
4 | CEPRU2015
¿A qué se debe que los sólidos sean diferentes? Los Líquidos Tienen forma Son
Estas diferencias pueden explicarse debido a que los indefinida incompresibles
cuerpos sólidos presentan propiedades específicas, en acercarse más; sólo pueden deslizarse las unas sobre las
mayor o menor grado, entre las cuales señalaremos: otras.
* Elasticidad: Un sólido recupera su

forma original cuando es deformado.
Los líquidos, AL igual que los sólidos, presentan
Un elástico o un resorte son objetos en propiedades
los que podemos observar esta específicas
propiedad. Estira un elástico y observa entre las
lo que sucede. cuales
señalaremos:
* Fragilidad: Un sólido puede romperse
en
muchos pedazos * Volatilidad,
(quebradizo). En más de es decir,
una ocasión habrás facilidad para
evaporarse.
quebrado un vaso de
Esta
vidrio o un objeto de
propiedad se
greda. Estos hechos aprecia
representan la fragilidad de un sólido. claramente al dejar abierto un frasco con alcohol, en
que se percibe su olor y disminuye el volumen.
*Dureza: Un sólido es duro cuando no puede ser rayado
por otro más blando. El diamante de una joya valiosa o el * Viscosidad, es decir, dificultad al escurrimiento. ¿Has
utilizado para cortar vidrios presenta dicha propiedad. dado vuelta alguna vez una botella de aceite o, tal vez,
has echado aceite al motor de un vehículo? ¿Observas lo
2. Estado líquido mismo al derramar un vaso .con agua? La diferencia en
la observación se debe a la viscosidad.
Un líquido es una sustancia formada por moléculas que Estas propiedades se presentan en mayor o menor grado
están en constante movimiento de desplazamiento y que en todos los líquidos.
se deslizan unas sobre las otras.
Los perfumes, la bencina y la parafina son líquidos
La disposición de estas moléculas le da un aspecto de volátiles. La miel y la leche condensada son líquidos
fluidez con la que viscosos.
frecuentemente se les
asocia. 1. Estado gaseoso
¿A qué se debe que los Un gas es una sustancia formada

líquidos cambien de por moléculas que se
forma? encuentran separadas entre sí.
Si aplicas fuerza sobre la Esta disposición molecular le

superficie del agua de permite tener movilidad, por lo
una cubeta, observarás que no posee forma propia y
que ésta pierde su puede comprimirse. En él la
aspecto inmóvil y que fuerza de cohesión es nula y ha
puedes distinguir su sido remplazada por la fuerza de
movimiento a través de la repulsión entre las moléculas.¿Por qué los gases no
formación de ondas en la poseen forma propia?
superficie. Los gases no poseen forma propia, porque las moléculas
que los forman se desplazan en todas direcciones y a
Los líquidos son fluidos porque no tienen forma propia, gran velocidad; por esta razón los gases ocupan grandes
sino que adoptan la forma del recipiente que los espacios. El olor a comida que se prepara en la cocina se
contiene. Por ejemplo, si echas igual cantidad de un esparce por toda la casa con rapidez, porque las
líquido en un tubo de ensayo, a un plato o en una moléculas tienden a ocupar todo el espacio disponible.
botella, éstos adoptarán la forma de cada uno de estos
objetos. Si observas algunos líquidos notarás que ninguno ¿Por qué los gases pueden comprimirse?
de ellos tiene forma definida y que, al igual que los
Los gases pueden comprimirse debido a la disposición
sólidos, tampoco pueden comprimirse. Si intentas
separada de las moléculas que los compone. Si aplicas
comprimir el agua de la cubeta notarás que se escurre
una fuerza intensa al émbolo de una jeringa con aire y
hacia los lados, pero que no disminuye su volumen.
tapas con el dedo su extremo anterior, notarás que el
¿A qué se debe el cambio de forma que pueden espacio ocupado por el gas disminuye. Esto se debe a
presentar los líquidos? que las moléculas se acercan entre sí y ocupan un menor
espacio, el cual depende de la magnitud de la fuerza
La forma indefinida de los aplicada.
líquidos se debe a que la
fuerza de atracción que Los Gases No tienen forma Pueden
mantiene unidas las propia comprimirse
moléculas es menos intensa
que la fuerza que mantiene Los cambios de estado y sus características
unidas las moléculas de los Cambio de estado: El estado en que se encuentra un
sólidos. Alguna vez habrás
material puede transformarse a través de cuatro
jugado a echarle agua a
una jeringa y habrás procesos: fusión solidificación, evaporación,
empujado el émbolo. ¿Qué condensación y sublimación.
has observado? Las transformaciones de la materia en los tres estados se
conocen con los siguientes nombres:
¿Por qué los líquidos son incompresibles?.
Los líquidos son incompresibles porque las moléculas que Sublimación Evaporación
Fusión Solidificación Condensación Deposición
los constituyen están tan unidas que no pueden
ASIGNATURA: QUÍMICA |5
líquido, como el agua o el aceite; estado gaseoso, como

el aire del medio ambiente o de un balón de gas. El agua
puede pasar con facilidad por los tres estados físicos.
Estas transformaciones se producen por acción del calor.
Cuando la temperatura desciende más allá de los 0 ºC, el
agua se presenta en su estado sólido (hielo). Si la
temperatura aumenta más allá de los 100 ºC, el agua se
presenta en su estado gaseoso (vapor de agua). A
temperatura ambiente el agua se presenta en estado
líquido. Estos cambios de estado sufridos por el agua y
otras sustancias de la naturaleza reciben el nombre de
cambios físicos.
¿Qué entendemos por cambio físico?
Cambio físico es el cambio transitorio de las sustancias,
El paso de estado sólido a líquido recibe el nombre de que no afecta la naturaleza de las moléculas que lo
fusión; el de estado liquido a gaseoso, evaporación; el de forman. Aunque cambie el aspecto físico de la sustancia
estado gaseoso a líquido, condensación; y el de líquido a que lo presenta.
sólido, solidificación, de sólido a gas o de gas a sólido, ¿Cuándo se produce un cambio físico?
sublimación o de gas a sólido deposición.
Un cambio físico se produce por acción de un agente
La temperatura es un factor clave en los cambios de
externo a la naturaleza de la materia. En el caso del
estados, calentando o enfriando podemos hacer que
agua, el agente externo es el calor. No sólo el calor es un
muchos materiales pasen del estado sólido al líquido y al
agente externo; una presión también es un agente que
gaseoso, o viceversa, es decir, los cambios de estado son
provoca cambio físico, como puede ser el cambio de
reversibles.
forma o de posición de un objeto o cuerpo. El calor como
La modificaciones de la temperatura y la presión agente de cambio también puede provocar cambios de
provocan cambios de estados de la materia como ellos volumen en los cuerpos. Se entiende por volumen todo lo
solo cambia la forma física, también se les llama cambio que ocupa un lugar en el espacio. Mediante la
físico. observación científica se puede tomar conciencia de
estos cambios e identificarlos a través de sus efectos.
¿A qué temperaturas se producen estos cambios?
¿Cuáles son los efectos de algunos cambios físicos?
SUSTANCIA PUNTO DE Uno de ellos es el cambio de estado de la materia. Este
La temperatura a la que
FUSIÓN (º Celsius) efecto es transitorio y las sustancias mantienen sus
funde una sustancia
propiedades. Si dejas de aplicar calor a una tetera con
recibe el nombre de
Agua 0º agua hirviendo, el agua permanecerá en su estado
punto de fusión; esta
líquido y cesará su transformación acelerada a estado
temperatura es
gaseoso. La observación de un papel estirado y, luego,
característica y Azufre 119º de un papel arrugado, te permite inferir que ha sufrido un
específica para cada
cambio físico y que su agente de cambio es una fuerza
sustancia.
Cobre 1.084º como la presión.
Conozcamos algunos 2. Cambio químico

puntos de fusión a nivel Hierro 1.535º
Si observas una vela encendida, verás cómo se quema su
del mar:
mecha, se derrite y cae lentamente su esperma. Luego,
al terminarse la vela, habrá una gran cantidad de
esperma y muy poco o nada de mecha. Si tratas de
La temperatura a la cual SUSTANCIA PUNTO DE
reconstruir la vela, podrás tomar la esperma derretida y
una sustancia ebulle o EBULLICIÓN (ºCelsius) formar otra.
hierve recibe el nombre
de punto de ebullición y ¿Qué ocurre con la mecha de esta nueva vela?
Alcohol 78,4º
se reconoce o identifica La nueva vela no podrá tener mecha, porque
porque una vez Azufre 100º anteriormente se consumió, transformándose en un humo
alcanzado no aumenta; negro. Si aplicas lo que ya sabes sobre los cambios de la
permanece constante. materia, podrás decir que la esperma ha sufrido un
Azufre 444º cambio físico, porque sólo cambió de forma, pero no su
Conozcamos algunos
composición ni sus propiedades. Sin embargo, en la
puntos de ebullición a mecha ha ocurrido un cambio químico.
Hierro 1.880º
nivel del mar:
Cambio químico, también llamado reacción química, es
aquel tipo de cambio en que la materia experimenta
Para que se produzca evaporación no necesariamente la
modificaciones en su composición química.
sustancia debe alcanzar su punto de ebullición.
Frecuentemente se produce evaporación en todo Las sustancias se convierten en otras sustancias que
momento a temperatura ambiente. El agua contenida en tendrán propiedades nuevas, distintas de las propiedades
una tetera se empieza a evaporar antes de alcanzar el de las sustancias iniciales. En la naturaleza existen muchos
punto de ebullición. La evaporación es una cambios químicos, como por ejemplo cuando se oxidan
transformación que ocurre en la superficie del líquido. La algunos metales, se pudre la fruta, la leche se corta o el
ebullición se produce en la totalidad del líquido. carbón se quema. La oxidación de los metales es uno de
los ejemplos más interesantes. Si te fijas bien, en cualquier
CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA trozo de hierro de la casa podrás ver que éstos contienen
algo de óxido y que se emplean pinturas especiales para
1. Cambio físico
evitar que el óxido aumente y que el hierro termine
La materia es susceptible de sufrir cambios, los cuales quebrándose. Al ocurrir el cambio químico de la
pueden ser transitorios o permanentes. En el desarrollo de oxidación, las moléculas de oxigeno se unen al hierro y se
este texto nos referiremos, en primer lugar, a los cambios produce un cambio en las propiedades de éste. Este
transitorios y, luego, a los permanentes. Los cambios fenómeno puede demostrarse a través de la siguiente
transitorios son producidos por agentes externos a la actividad: Si colocas un imán con limadura de hierro en el
naturaleza de la materia, como por ejemplo el cambio extremo de una balanza de dos brazos y equilibras su
de estado. La materia se puede encontrar en tres estados peso, y luego calientas la limadura de hierro hasta dejarla
físicos: estado sólido, como la madera o el hierro; estado al rojo, con lo cual se oxidará, la balanza entonces se
6 | CEPRU2015
inclinará hacia el lado de la limadura de hierro. Esto Respecto a la cantidad de sustancias, la manzana y el
ocurre porque el oxigeno se ha unido químicamente al aire contienen varias sustancias diferentes; el agua y la sal
hierro y, por lo tanto, éste ha aumentado su masa. están formadas por dos sustancias y el oro sólo por una.
Si aplicamos lo anterior al ejemplo de la vela, tendríamos De esta forma, la cantidad de sustancias que conforman
que tener distintas masas al iniciar y al terminar el la materia, determinan su clasificación en: elementos,
experimento. compuestos y mezclas.
¿En qué caso tendrá mayor masa la vela, al comienzo o Los elementos químicos son las sustancias que no pueden
al final? descomponerse en otras más simples.
Dado que hemos establecido que la mecha de la vela De los ejemplos indicados, el oro corresponde a un
"desaparece" casi completamente, lo lógico es que la elemento químico. Otros ejemplos son el oxígeno, el
masa final sea menor que la inicial, porque se perdió carbono y el hierro.
masa de la mecha. Esto se produce fundamentalmente
porque al quemarse la mecha de la vela, ésta comienza Los compuestos químicos son las sustancias que resultan
a transformarse en un gas (humo) que se mezcla con el por la unión de dos o más elementos químicos,
aire y que, al no estar encerrado, no se puede masar. combinados en cantidades exactas y fijas a través de
También hay pérdida de masa, debido a que se enlaces químicos.
desprende vapor de agua. Las mezclas se obtienen de la combinación de dos o más
Lo anterior nos indica que en todo cambio químico sustancias, que pueden ser elementos o compuestos. Sin
debemos fijarnos en los productos que se forman, ya que embargo no se establecen enlaces químicos entre los
en algunos casos se pueden producir gases. componentes de la mezcla.
Sustancias que componen la materia A continuación estudiaremos cada uno de estos tipos de
materia.
Una manzana, el aire, el agua, la sal o el oro, tienen algo
en común: son materia. Sin embargo, existen diferencias CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
entre ellos cuyo origen se encuentra en las sustancias que 1.- Clasificación de la materia
los componen.
La materia la podemos encontrar en la naturaleza en
Al hablar de las sustancias que contiene un determinado forma de sustancias puras y de mezclas.
tipo de materia, nos referimos a su composición química.
La composición química de la materia tiene que ver con * Las sustancias puras son aquéllas cuya naturaleza y
la identificación y cantidad de las diferentes sustancias composición no varían sea cual sea su estado. Se dividen
que la componen. Cada una de las sustancias presentes en dos grandes grupos: Elementos y Compuestos.
en ella tiene diferentes propiedades.
- Elementos: Son sustancias puras que no pueden
Por una parte, se identifican las propiedades físicas, que descomponerse en otras sustancias puras más sencillas
se pueden observar con los sentidos o con la ayuda de por ningún procedimiento. Ejemplo: Todos los elementos
un instrumento, sin variar la composición de la materia. de la tabla periódica: Oxígeno, hierro, carbono, sodio,
Así, el color, la textura, la masa, el punto de ebullición o el cloro, cobre, etc. Se representan mediante su símbolo
punto de fusión son propiedades físicas de la materia. En químico y se conocen 115 en la actualidad.
cambio, el hecho de que una sustancia se queme por la
acción del calor tiene que ver con sus propiedades
químicas.
elementos que los constituyen. Ejemplo: Agua, de

- Compuestos: Son sustancias puras que están fórmula H2O, está constituida por los elementos hidrógeno
constituidas por 2 ó más elementos combinados en (H) y oxígeno (O) y se puede descomponer en ellos
proporciones fijas. Los compuestos se pueden mediante la acción de una corriente eléctrica
descomponer mediante procedimientos químicos en los
(electrólisis). Los compuestos se representan mediante hecho de que en estas mezclas se distinguen muy bien los
fórmulas químicas en las que se especifican los elementos componentes.
que forman el compuesto y el número de átomos de - Filtración: Este procedimiento se emplea para separar
un líquido de un sólido insoluble. Ejemplo: Separación de
cada uno de ellos que compone la molécula. Ejemplo: En
agua con arena. A través de materiales porosos como el
el agua hay 2 átomos del elemento hidrógeno y 1 átomo papel filtro, algodón o arena se puede separar un sólido
del elemento oxígeno formando la molécula H2O. que se encuentra suspendido en un líquido. Estos
materiales permiten solamente el paso del líquido
Molécula de agua (H2O), reteniendo el sólido.
formada por 2 átomos de
hidrógeno (blancos) y 1
átomo de oxígeno (rojo)
Molécula de etano (C2H6),

carbono (negros) y 6 átomos
de hidrógeno (azul)
Molécula de butano (C4H10),

carbono (negros) y 10 átomos
de hidrógeno (blancos)
Cuando una sustancia pura está

formada por un solo tipo de elemento, - Decantación: Esta técnica se emplea para separar 2
se dice que es una sustancia simple. líquidos no miscibles entre sí. Ejemplo: Agua y aceite. La
Esto ocurre cuando la molécula decantación se basa en la diferencia de densidad entre
contiene varios átomos pero todos son del mismo los dos componentes, que hace que dejados en reposo,
elemento. Ejemplo: Oxígeno gaseoso (O2), ozono (O3), ambos se separen hasta situarse el más denso en la parte
etc. Están constituidas sus moléculas por varios átomos
del elemento oxígeno.
* Las mezclas se encuentran formadas por 2 ó más

sustancias puras. Su composición es variable. Se
distinguen dos grandes grupos: Mezclas homogéneas y
Mezclas heterogéneas.
- Mezclas homogéneas: También llamadas Disoluciones.

Son mezclas en las que no se pueden distinguir sus
componentes a simple vista. Ejemplo: Disolución de sal en
agua, el aire, una aleación de oro y cobre, etc. inferior del envase que los contiene. De esta forma,
podemos vaciar el contenido por arriba (si queremos
tomar el componente menos denso) o por abajo (si
queremos tomar el más denso).
En la separación de dos líquidos no miscibles, como el
agua y el aceite, se utiliza un embudo de decantación
que consiste en un recipiente transparente provisto de
una llave en su parte inferior. Al abrir la llave, pasa
primero el líquido de mayor densidad y cuando éste se
ha agotado se impide el paso del otro líquido cerrando la
llave. La superficie de separación entre ambos líquidos se
observa en el tubo estrecho de goteo.
- Mezclas heterogéneas: Son mezclas en las que se

pueden distinguir a los componentes a simple vista.
Ejemplo: Agua con aceite, granito, arena en agua, etc.
- Separación magnética: Esta técnica sirve para separar

sustancias magnéticas de otras que no lo son. Al
aproximar a la mezcla el imán, éste atrae a las limaduras
de hierro, que se separan así del resto de la mezcla.
2.- Métodos de separación de mezclas heterogéneas

Los procedimientos físicos más empleados para separar
los componentes de una mezcla heterogénea son: la
filtración, la decantación y la separación magnética.
Estos métodos de separación son bastante sencillos por el
8 | CEPRU2015
3.- Las disoluciones Ejemplo: Preparamos una disolución añadiendo 20 g de

sal a agua destilada hasta tener un volumen de 500 ml.
Una disolución es una mezcla homogénea formada por 2 Calcular la concentración en masa.
ó más sustancias puras en proporción variable. Las
disoluciones pueden ser binarias (2 componentes), En este caso, el soluto es la sal y el disolvente es el agua.
ternarias (3 componentes), etc. Ejemplo: Una mezcla de El volumen de disolución es 500 ml = 0,5 litros. Por tanto:
agua con sal es una disolución.
Concentración en masa = 20 g / 0,5 l = 40 g/l.
El componente de la disolución que se encuentra en
mayor cantidad se llama disolvente y el o los que 4.- Solubilidad
aparecen en menor cantidad se llaman solutos. Ejemplo: La cantidad de soluto que se puede disolver en una
En una disolución de sal en agua, la sal es el soluto y el cantidad determinada de un disolvente es limitada. El
agua es el disolvente. azúcar, por ejemplo, es soluble en agua, pero si en un
3.1.- Concentración de una disolución vaso de agua añadimos cada vez más y más azúcar,
llegará un momento en el que ésta ya no se disuelva más
Las disoluciones pueden clasificarse en concentradas o y se deposite en el fondo. Además, se disuelve más
diluidas según la cantidad de soluto sea grande o cantidad de azúcar en agua caliente que en agua fría.
pequeña con respecto a la cantidad de disolvente. Pero
estos términos son cualitativos, no dan una cantidad La cantidad máxima (en gramos) de cualquier soluto que
exacta medible. Para ello, se emplea el término se puede disolver en 100 g de un disolvente a una
concentración. temperatura dada se denomina solubilidad de ese soluto
a esa temperatura. Así, la solubilidad se expresa en
La concentración de una disolución es la cantidad de gramos de soluto por 100 g de disolvente.
soluto que hay disuelto en una determinada cantidad de
disolvente o en una determinada cantidad de disolución. La solubilidad de una sustancia pura en un determinado
disolvente y a una temperatura dada es otra de sus
Existen distintas formas de expresar la concentración de propiedades características.
una disolución:
Cuando una disolución contiene la máxima cantidad
1) Tanto por ciento en masa posible de soluto disuelto a una temperatura dada,
decimos que está saturada a esa temperatura. En este
Es la masa de soluto (en gramos) que hay en 100 gramos caso, si añadimos más soluto, éste se quedará sin disolver.
de disolución.
4.1.- La solubilidad de los gases
% en masa del soluto = (masa de soluto / masa de
disolución) x 100 Cuando se eleva la temperatura de una disolución de un
gas en un líquido, se observa, por lo común, que le gas se
Ejemplo: Preparamos una disolución que contiene 2 g de desprende. Esto se produce porque la solubilidad de los
cloruro de sodio (NaCl) y 3 g de cloruro de potasio (KCl) gases en los líquidos disminuye al aumentar la
en 100 g de agua destilada. Calcula el tanto por ciento temperatura. Ejemplo: Una bebida carbónica a
en masa de cada soluto en la disolución obtenida. temperatura ambiente tiene menos gas disuelto que si
Primeramente, se trata de identificar a los solutos y al está fría, esto se debe a que a mayor temperatura se
disolvente. En este caso, el disolvente es el agua, pues es disuelve menos cantidad de gas y parte de éste se
la sustancia que se encuentra en mayor proporción y los escapa.
solutos serán NaCl y KCl. La masa de soluto será la que 5.- Métodos de separación de mezclas homogéneas
hay para cada uno de ellos; la masa de disolución es la
suma de todas las masas de sustancias presentes en la Existen varios métodos para separar los componentes de
mezcla: 2 g + 3 g + 100 g = 105 g. Por tanto: una mezcla homogénea o disolución. Entre los más
utilizados están la cristalización y la destilación simple.
% en masa de NaCl = (2 g / 105 g) · 100 = 1,9 % de NaCl
en la disolución. - Cristalización:
% en masa de KCl = (3 g / 105 g) · 100 = 2,8 % de KCl en la Esta técnica consiste en hacer que cristalice un soluto
disolución. sólido con objeto de separarlo del disolvente en el que
está disuelto. Para ello es conveniente evaporar parte
Esto indica que si tuviésemos 100 g de disolución, 1,9 g del disolvente o dejar que el proceso ocurra a
serían de cloruro sódico, 2,8 g serían de cloruro potásico y temperatura ambiente. Si el enfriamiento es rápido se
el resto, hasta 100 g, serían de agua. obtienen cristales pequeños y si es lento se formarán
2) Tanto por ciento en volumen cristales de mayor tamaño.
Es el volumen de soluto que hay en 100 volúmenes de

disolución.
% en volumen del soluto = (volumen de soluto / volumen
de disolución) x 100
Ejemplo: Preparamos una disolución añadiendo 5 ml de
alcohol etílico junto a 245 ml de agua. Calcula el % en
volumen de soluto en la disolución.
En este caso, el soluto es el alcohol pues está en menor
cantidad y el disolvente es el agua. El volumen de
disolución es la suma de volúmenes de los componentes
(no tiene porqué ser así siempre): 5 ml + 245 ml = 250 ml.
Por tanto:
% en volumen de alcohol = (5 ml / 250 ml) · 100 = 2 % de - Destilación simple: Esta técnica se emplea para separar
alcohol en la disolución. líquidos de una disolución en función de sus diferentes
puntos de ebullición. Es el caso, por ejemplo, de una
3) Concentración en masa disolución de dos componentes, uno de los cuáles es
volátil (es decir, pasa fácilmente al estado gaseoso).
Es la masa de soluto que hay disuelta por cada unidad
Cuando se hace hervir la disolución contenida en el
de volumen de disolución.
matraz, el disolvente volátil, que tiene un punto de
Concentración en masa = masa de soluto / volumen de ebullición menor, se evapora y deja un residuo de soluto
disolución no volátil. Para recoger el disolvente así evaporado se
hace pasar por un condensador por el que circula agua
La unidad de concentración en masa, en el S.I., es el fría. Ahí se condensa el vapor, que cae en un vaso o en
kg/m3 pero en la práctica se emplea el g/l. un erlenmeyer.
Ejemplo: Esta técnica se emplea para separar mezclas de Elemento Símbolo Elemento Símbolo Elemento Símbolo
agua y alcohol. El alcohol es más volátil que el agua y es
la primera sustancia en hervir, enfriándose después y Aluminio Al Flúor F Oxígeno O
separándose así del agua. Arsénico As Oro Au Fósforo P
Bario Ba Hidrógeno H Platino Pt
Bismuto Bi Yodo I Potasio K
Bromo Br Hierro Fe Silicio Si
Calcio Ca Plomo Pb Plata Ag
Carbono C Magnesio Mg Sodio Na
Cloro Cl Manganeso Mn Azufre S
Cromo Cr Mercurio Hg Estaño Sn
Cobalto Co Níquel Ni Tungsteno W
Cobre Cu Nitrógeno N Zinc Zn
La Teoría Atómica
La palabra átomo significa indivisible en griego.. El filósofo

Demócrito (460-370 B.C.) creía que la materia estaba
Elementos y Compuestos
formada por partículas indivisibles a las que llamo átomos.
La materia está constituida por sustancias puras ó por En 1803 Dalton formula la teoría atómica que se basa en
mezclas de sustancias. las siguientes hipótesis
Sustancia: forma de materia que tiene una composición 1. Los elementos están formados por partículas
constante ó definida y con propiedades distintivas. Ej.: pequeñas llamadas átomos.
agua, amoníaco, oro, oxígeno. 2. Todos los átomos de un elemento son iguales y los
átomos de diferentes elementos son diferentes y
Mezcla: es una combinación de dos ó más sustancias en tienen por ello diferentes propiedades.
la cual las sustancias conservan sus propiedades 3. Una reacción química produce únicamente la
características. Ej.: aire, leche, cemento. La composición separación, combinación ó reordenamiento de los
no es constante. átomos; nunca se crean ni se destruyen átomos.
Las sustancias puras tienen una composición constante y 4. Los compuestos están formados por átomos de más
están formadas bien por elementos ó por compuestos. de un elemento y la relación entre el número de
átomos de cada elemento siempre es un número
Los elementos son las unidades básicas de las que está entero ó una fracción sencilla.
compuesta la materia Los átomos son las unidades básicas que forman la
materia.
 Un elemento está compuesto por solo una clase de
átomos
 En los compuestos los átomos de dos ó más elementos
se combinan en proporciones definidas.
 Las mezclas no implican interacciones entre los
átomos como en los compuestos y por ello los
elementos de una mezcla se pueden combinar en
proporciones muy variables
Los átomos son las partículas más pequeñas de un
elemento que retiene las propiedades químicas del
elemento
En los tiempos de Dalton se conocían las siguientes
teorías:
2. Ley de composición constante o de proporciones
definidas de Proust: muestras diferentes de un mismo
compuesto siempre contienen los mismos elementos
y en la misma proporción en masa.
3. Ley de conservación de la masa: la masa total de la
materia después de una reacción química es la
misma que la masa total antes de la reacción. La
masa ni se crea ni se destruye.
A partir de estas leyes Dalton derivó la ley de las
 Hasta la fecha se han identificado 115 elementos proporciones múltiples: si dos elementos pueden
diferentes de los cuales 83 se encuentran en forma
combinarse para formas más de un compuesto, las
natural y el resto se obtuvieron en procesos nucleares.
masas de uno de los elementos que se combinan
 El 90% del cuerpo humano esta compuesto únicamente con una masa fija del otro mantienen una relación
por tres elementos: carbono, hidrógeno y oxígeno. de números enteros pequeños.
Descubrimiento de la estructura atómica
Los elementos se representan mediante símbolos de una
o dos letras, y únicamente la primera letra se escribe en  1803 Dalton – el átomo es indivisible
mayúscula. Los símbolos de los elementos derivan de sus  1890-1910 Se acumulan evidencias de que el átomo
nombres en latín, griego, árabe, alemán, inglés ó francés. está formado por partículas más pequeñas: los rayos
En la tabla siguiente se muestran los nombres y símbolos catódicos formados por partículas de carga negativa,
de los elementos más comunes: la radioactividad con tres tipos de rayos: rayos alfa
que consisten en partículas cargadas negativamente,
los rayos beta formados por partículas cargadas
negativamente y los rayos gamma formados por
partículas sin carga.
10 | CEPRU2015
Modelo atómicos: Cuando se quiere caracterizar e identificar cada uno

Modelo de Rutherford (1910) de l os electrones de un átomo, el modelo
atómi co actual defi ne l os Números cuánticos q u e
 Las cargas positivas de los átomos, protones, están s e r e p r e s e n t a n c o n l a s l e t r a s n, l, m y s.
concentradas en un conglomerado central dentro P a r a e n t e n d e r m e j o r e s t e modelo imaginemos
del átomo, que denominó núcleo. que un átomo es como un edificio de departamentos
 La mayor parte del volumen del átomo es espacio muy especial. Este edificio está construido como una
vacío dónde las partículas negativas, electrones, se pirámide invertida, con más departamentos arriba que
mueven alrededor del núcleo. abajo. El electrón es en esta comparación, una persona
que está en un departamento de este edi fi cio. Para
Chadwick (1932) descubre el neutrón – partículas sin l ocalizar un electrón en este edi fi cio especi al ,
carga en el núcleo. primero hay que ubicarlo en un piso. Cada piso
La estructura atómica moderna: representa el el número cuántico principal n
Las partículas subatómicas que forman el núcleo son: Este número e s e l q u e d a i d e a d e l a c a n t i d a d
de energía que tiene el electrón. Existen
 el electrón
7 p i s o s o 7 posibles valores de
 el protón n : 1, 2 , 3 , ……… .. 7 Si n = 1 el electrón estará en el
 el neutrón primer nivel de energí a. Una vez que se ubi ca en
qué piso está el el ectrón, hará fal ta conocer en
qué departamento está, y esto depende del
El Electrón
número de pi so. Esta i nformaci ón se expresa
El electrón está cargado negativamente con una carga -
como el número cuántico acimutal l
1.602 x 10-19 Culombios (C). Por conveniencia la carga de
Este número depende del valor de n.
las partículas atómicas y subatómicas se expresa como
Su valor es n - 1, de tal modo que los val ores de l
múltiplos de este valor, conocida como carga
son siempre aquellos comprendidos entre 0 y n – 1 .Por
electrónica. Por ello decimos que la carga del electrón es
ejemplo: si n = 2, l puede tomar los valores 0 y 1, que son
–1.
sus dos subniveles, como si en el segundo piso hubiera dos
El Protón
departamentos. A su vez, los valores de l determinan la
El protón tienen una carga +1 carga electrónica (ó,
forma del orbital de cada subnivel. En este caso, para l =
+1.602 x 10-19 C)
0 se tiene un orbital s; y para l =1, se tiene un orbital p.
Los Neutrones
Es como si cada tipo de departamento tuviera un plano
Los neutrones no tienen carga, podemos decir que su
distinto. Para ilustrar esta comparación le presentamos
carga es neutral.
esta figura: Ampliemos la información con la siguiente
Nota: como los átomos tienen el mismo número de
tabla:
protones que de electrones su carga neta es nula.
Los protones y neutrones están localizados en el núcleo
del átomo, que está en el centro del átomo y cuyo
tamaño es pequeño comparado con el tamaño del
átomo. La mayor parte del átomo es espacio vacío
dónde se mueven los electrones alrededor del núcleo.
Los electrones son atraídos por los protones del núcleo
por las fuerzas de atracción entre partículas de cargas
opuestas. Esta fuerza de atracción es la base de muchas
de las propiedades de los distintos átomos. Los electrones
son los protagonistas de muchas reacciones químicas. En
los modelos atómicos los electrones se representan como
una nube difusa.
La masa del átomo es muy pequeña y por ello las masas
de las partículas subatómicas se miden en unidades de
masa atómica. (amu).
Una unidad de masa atómica es igual a 1.66054 x 10-24
gramos.
¿Cuáles son las masas de las partículas subatómicas?
Protón = 1.0073 uma
Neutrón = 1.0087 uma
Además, cuando se ubica al electrón en un determinado
Electrón = 5.486 x 10-4 uma
"departamento" o subnivel, hay q u e a v e r i g u a r e n
Comparando la masa de las distintas partículas
qué "habitación" está. Esta información se
subatómicas:
e x p r e s a c o m o e l t e r c e r número cuántico o
 Las masas del protón y neutrón son casi idénticas número magnético m y está relacionado con el
magnetismo del electrón. Depende del valor de l y
 El núcleo ( protones + neutrones) contiene casi toda la
puede tomar todos los valores enteros comprendidos
masa del átomo.
entre + l y - l
 Los electrones, con tienen la misma carga que el Si el valor d e l f u e r a p o r e j e m p l o 3 , e n t o n c e s
protón, tienen una masa de tan solo el 0.05% la masa l o s v a l o r e s d e “ m”
del proton. Serían -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3
El tamaño de un átomo es también bastante pequeño, En nuestra comparación del edificio, estos valores
con diámetros atómicos entre 1 x 10-10 y 5 x 10-10 metros, o representarían las distintas habitaciones en las que esa
lo que es lo mismo entre 1 y 5 Å . persona podría encontrarse. Por úl ti mo queda defi nir
Nota: como las distancias atómicas son muy pequeñas se en qué "posi ción" está esa persona. Si se
suelen dar en angstroms (Å). Un angstrom es igual a 1x 10- consi dera que sól o puede optar entre dos
10 metro. posi ci ones, para el caso del el ectrón tomará
una de ellas. Esta información se define con el número
El diámetro del núcleo atómico es del orden de 10-4Å. Por cuántico de spin s
lo tanto el diámetro del núcleo es alrededor del 0.01% del Este número indica el sentido d e g i r o d e l e l e c t r ó n ,
diámetro del átomo. y solo tiene 2 valores:
El modelo atómico moderno +½y-½
El model o de Bohr fue modi fi cado por el aporte Para termi nar, exi ste una restri cci ón expresada
de l as investi gaciones posteri ores. El modelo en el :
actual sostiene básicamente que los electrones no Principio de exclusión de Pauli
ocupan una órbita a distancia fija, si no que hay
probabilidad de encontrarl os dentro de una Q u e p o s t u l a q u e e n u n mismo átomo no pueden
determi nada región del espacio que rodea al núcleo existir dos electrones con los cuatro números cuánticos
llamada orbital iguales. P o r l o m e n o s d e b e n d i f e r e n c i a r s e
A S I G N A T U R A : Q U Í M I C A | 11
en el número de spin. Si retomamos el

e j e m p l o d e nuestro edificio especial, esta restricción
sería que no podría haber dos personas en una misma
habitación ubicadas en la misma posición.
Configuración electrónica Hidrógeno Deuterio Tritio
De acuerdo al modelo atómico moderno escribir la La forma más común es el hidrógeno, que es el único
configuración electrónica (CE) de u n átomo átomo que no tiene neutrones en su núcleo.
significa ubicar sus electrones en sus
Otro ejemplo son los dos isótopos más comunes del
r e s p e c t i v o s n i v e l e s y s u b n i v e l e s d e energía.
Para averiguarla, se necesita conocer el número atómico uranio:
(Z).
Le mostramos a continuación un ejemplo y le sugerimos
que consulte la figura de la pirámide:
Para Z = 7 CE = 1s2 /2s2 2p3 Los cuales se denominan uranio-235 y uranio-238. El
primero se utiliza en reactores nucleares y en bombas
Donde:• Los números representan los niveles de energía
atómicas, en tanto que el segundo carece de
que posee este átomo. En este caso el átomo tiene 2
propiedades necesarias para esas aplicaciones.
niveles, es decir n = 1 y n = 2.• L a s l e t r a s s y p
representan l os subni veles de energí a de cada En general las propiedades químicas de un elemento
ni vel . Por ejempl o cuando están determinadas fundamentalmente por los protones
y electrones de sus átomos y en condiciones normales los
n = 2, hay dos subniveles: 2s y 2 p
neutrones no participan en los cambios químicos. Por ello
Los superíndices expresan la cantidad de electrones que los isótopos de un elemento tendrán un comportamiento
hay en cada subnivel. En este caso, 1s2 quiere decir que químico similar, formarán el mismo tipo de compuestos y
tiene dos electrones en el subnivel.En parti cul ar, se reaccionarán de manera semejante.
llama configuración electrónica externa (CEE) a la
La Tabla Periódica
di stri buci ón delos electrones del último nivel de
energía. Boyle(1661) 12 elementos
Para Z = 9 CE = 1s2 /2s2 2p5 Lavoisier(1789): 33 elementos
La configuración electrónica externa es 2s22p5 porque el Dmitri Mendeleev (1864) Tabla periódica de 64 elementos
número 2 representa el mayor nivel de energía del
átomo. Más de la mitad de los elementos químicos conocidos se
descubrieron entre 1800 y 1900. La clasificación de estos
Isótopos, números atómicos y números másicos elementos en grupos según el comportamiento químico
condujo al desarrollo de la tabla periódica.
Características que determinan la estructura del átomo
de un elemento químico: Ciertos elementos tenían características comunes:
 Número atómico (Z): el nº de protones en el núcleo de  Litio (Li), Sodio(Na) y Potasio (K) son metales blandos y
cada elemento. Todos los átomos de un elemento muy reactivos.
tienen el mismo número de protones.
 Helio (He), Neón (Ne) y Argón (Ar) son gases con una
 Como la carga del átomo es nula, el número de reactividad casi nula.
electrones será igual al número atómico. Mendeleev en 1864 observó que al ordenar los
elementos en masas atómicas crecientes las propiedades
 Número másico (A) ó número de masa: el nº de físicas y químicas se repetían en un patrón periódico. Más
protones y neutrones en el núcleo de un átomo de un
tarde el ordenamiento se hizo en función del número
elemento.
atómico (concepto desconocido en los tiempos de
 El número de neutrones de un elemento químico se Mendeleev). Como muestra de la naturaleza periódica
puede calcular como A-Z. No todos los átomos de un de los elementos se observa que en la tabla periódica
elemento dado tienen la misma masa. La mayoría de ordenada por el número atómico da lugar a columnas
los elementos tiene dos ó más isótopos, átomos que dónde los metales blandos antes citados se colocan justo
tienen el mismo número atómico, pero diferente antes que los gases inertes.
número másico. Por lo tanto la diferencia entre dos Los elementos de cada columna de la tabla periódica
isótopos de un elemento es el número de neutrones pertenecen a la misma familia o grupo y a las filas
en el núcleo. horizontales se les denomina período. Los elementos a lo
La forma aceptada para denotar el número atómico y el largo de un período tienen propiedades que varían
número másico de un elemento X es: progresivamente a lo largo de la tabla, mientras que los
elementos del mismo grupo o familia tienen propiedades
físicas y químicas similares. Varios grupos de elementos
tienen nombres comunes de uso frecuente que hay que
conocer. :
Tomemos por ejemplo el átomo de carbono:
Para el carbono Z=6. Es decir, todos los átomos de Grupo Nombre Elementos
carbono tienen 6 protones y 6 electrones.
IA/1 Metales alcalinos Li, Na, K, Rb, Cs, Fr
El carbono tiene dos isótopos: uno con A=12, con 6
Be, Mg, Ca, Sr, Ba,
neutrones y otro con número másico 13 (7 neutrones), IIA/2 Metales alcalinotérreos
Ra
que se representan como:
Halógenos
VIIA/17 F, Cl, Br, I, At
("formadores de sales")
He, Ne, Ar, Kr, Xe,
El carbono con número másico 12 es el más común (~99% 0/18 Gases nobles (inertes)
Rn
de todo el carbono). Al otro isótopo se le denomina
carbono 13..
Los elementos de la misma familia tienen propiedades
El hidrógeno presenta tres isótopos, y en este caso similares debido a que tienen la misma distribución de los
particular cada uno tiene un nombre diferente electrones en la periferia de sus átomos.
La tabla periódica la forman 113 elementos siendo a
mayoría (90) metales (17 no metales y 8 metaloides). Las
12 | CEPRU2015
propiedades de metales y no metales son distintas, como Sin brillo metálico

podemos ver en la tabla siguiente: Brillo gris metálico
(excepto Au y Cu)
Metales No metales Sólidos(50%), y gases(50%)
Baja conductividad Son sólidos(excepto el y uno líquido: el bromo
Alta conductividad eléctrica (excepto para el mercurio que es líquido)
eléctrica que disminuye al C como grafito) Frágiles en estado sólido
aumentar la temperatura maleables (pueden
Buenos aislantes del calor laminarse)
Alta conductividad No dúctiles
térmica Dúctiles
Tabla Periódica
En general se pueden clasificar los elementos en tres
tipos: metales, no-metales y metaloides. Los primeros trabajos de Mendelejeff datan de 1860 y sus
Metales (con fondo verde en la tabla) conclusiones fueron leídas 1869 en la sociedad Química
Rusa. El mismo resumió su trabajo en los siguientes
 No metales (dentro de los cuales están los gases postulados:
nobles) 1. Si se ordenan los elementos según sus pesos atómicos,
Metaloides (átomo en el límite entre metales y no muestran una evidente periodicidad.
metales que no sea justan claramente a una clase; en
2. Los elementos semejantes en sus propiedades
color amarillo en la tabla). químicas poseen pesos atómicos semejantes (K, Rb,
El carácter metálico aumenta de arriba abajo y de Cs).
izquierda a derecha con respecto a la posición en la
tabla periódica. 3. La colocación de los elementos en orden a sus pesos
atómicos corresponde a su valencia.
CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS
1. Primera tentativa de clasificación: Triadas de

Döbereiner. Entre 1817 y 1829, J. W. Döbereiner, 4. Los elementos más difundidos en la Naturaleza son los
profesor de Química de la Universidad de Jena, de peso atómico pequeño. Estos elementos poseen
expuso su ley de las triadas, agrupando elementos propiedades bien definidas. Son elementos típicos.
con propiedades semejantes. 5. El valor del peso atómico caracteriza un elemento y
2. Segunda tentativa de clasificación: Ley de las octavas permite predecir sus propiedades.
de Newlands. En 1864, el químico inglés J. A. R.
Newlands observó que dispuestos los elementos en 6. Se puede esperar el descubrimiento de elementos
orden crecientes a sus pesos atómicos, después de aún desconocidos.
cada siete elementos, en el octavo se repetían las
7. En determinados elementos puede corregirse el peso
propiedades del primero y por analogía con la escala
atómico si se conoce el de los elementos adyacentes.
musical enunciaba su ley de las octavas.
3. Tercera tentativa de clasificación: Sistema periódico He aquí una síntesis clara y muy completa no solo de la
de Mendelejeff. Fue el químico ruso Dimitri I. construcción de la tabla, sino también de su importancia
Mendelejeff el que estableció la tabla periódica de química.
los elementos comprendiendo el alcance de la ley
periódica. La tabla periódica moderna consta de siete períodos y
ocho grupos.
Períodos: Cada franja horizontal. Afinidad electrónica

Grupo Cada franja vertical. La electroafinidad, energía desprendida por un ion
gaseoso que recibe un electrón y pasa a átomos
Familia: Grupo de elementos que tienen propiedades gaseosos, es igual el valor al potencial de ionización y
semejantes. disminuye al aumentar el número atómico de los
miembros de una familia. La electronegatividad es la
tendencia de un átomo a captar electrones. En una
Ventajas del sistema de Mendelejeff familia disminuye con el número atómico y en un período
aumenta con el número atómico.
1. Corrigió los pesos atómicos y las valencias de algunos
elementos por no tener sitio en su tabla de la forma Enlaces químicos
en que eran considerado hasta entonces.
Iones
2. Señaló las propiedades de algunos elementos
desconocidos, entre ellos, tres a los que llamó eka- Los átomos están constituidos por el núcleo y la corteza y
boro, eka-aluminio, y eka-silicio. que el número de cargas positivas del primero es igual al
número de electrones de la corteza; de ahí su
3. En 1894 Ramsy descubrió un gas el que denominó electronegatividad. Si la corteza electrónica de un átomo
argón. Es monoatómico, no presenta reacciones neutro pierde o gana electrones se forman los llamados
químicas y carecía de un lugar en la tabla. iones.
Inmediatamente supuso que debían existir otros gases
de propiedades similares y que todos juntos formarían Los iones son átomos o grupos atómicos que tienen un
un grupo. En efecto, poco después se descubrieron número de electrones excesivo o deficiente para
los otros gases nobles y se les asignó el grupo cero. compensar la carga positiva del núcleo.
4. Todos los huecos que dejó en blanco se fueron En el primer caso los iones tienen carga negativa y
llenando al descubrirse los elementos reciben el nombre de aniones, y en el segundo están
correspondientes. Estos presentaban propiedades cargados positivamente y se llaman cationes.
similares a las asignadas por Mendelejeff. Elementos electropositivos y electronegativos
Se llaman elementos electropositivos aquellos que tienen
Defectos de la tabla de Mendelejeff tendencia a perder electrones transformándose en
cationes; a ese grupo pertenecen los metales.
1. No tiene un lugar fijo para el hidrógeno.
Elementos electronegativos son los que toman con
2. Destaca una sola valencia. facilidad electrones transformándose en aniones; a este
grupo pertenecen los metaloides.
3. El conjunto de elementos con el nombre de tierras
raras o escasas (lantánidos) no tiene ubicación en la Los elementos más electropositivos están situados en la
tabla o es necesario ponerlos todos juntos en un parte izquierda del sistema periódico; son los llamados
mismo lugar, como si fueran un solo elemento, lo cual elementos alcalinos. A medida que se avanza en cada
no es cierto. período hacia la derecha va disminuyendo el carácter
electropositivo, llegándose, finalmente, a los alógenos de
4. No había explicación posible al hecho de que unos
fuerte carácter electronegativo.
períodos contarán de 8 elementos: otros de 18, otros
de 32, etc. Electrones de valencia
5. La distribución de los elementos no está siempre en La unión entre los átomos se realiza mediante los
orden creciente de sus pesos atómicos. electrones de la última capa exterior, que reciben el
nombre de electrones de valencia.
Tabla periódica moderna
La unión consiste en que uno o más electrones de
En el presente siglo se descubrió que las propiedades de
valencia de algunos de los átomos se introduce en la
los elementos no son función periódica de los pesos
esfera electrónica del otro.
atómicos, sino que varían periódicamente con sus
números atómicos o carga nuclear. He aquí la verdadera Los gases nobles, poseen ocho electrones en su última
Ley periódica moderna por la cual se rige el nuevo capa, salvo el helio que tiene dos. Esta configuración
sistema: "Las propiedades de los elementos son función electrónica les comunica inactividad química y una gran
periódica de sus números atómicos" estabilidad.
Modernamente, el sistema periódico se representa Todos los átomos tienen tendencia a transformar su
alargándolo en sentido horizontal lo suficiente para que sistema electrónico y adquirir el que poseen los gases
los períodos de 18 elementos formen una sola serie. Con nobles, porque ésta es la estructura más estable.
ello desaparecen las perturbaciones producidas por los
grupos secundarios. El sistema periódico largo es el más Valencia electroquímica
aceptado; la clasificación de Werner, permite apreciar Se llama valencia electroquímica al número de
con más facilidad la periodicidad de las propiedades de electrones que ha perdido o ganado un átomo para
los elementos. transformarse en ion. Si dicho número de electrones
Propiedades periódicas y no periódicas de los elementos perdidos o ganados es 1, 2, 3, etc. Se dice que el ion es
químicos monovalente, bivalente, trivalente, etc.
Son propiedades periódicas de los elementos químicos las Tipos de enlace

que desprenden de los electrones de cadena de En la unión o enlace de los átomos pueden presentarse
valencia o electrones del piso más exterior así como la los siguientes casos:
mayor parte de las propiedades físicas y químicas.
1. Enlace iónico, si hay atracción electrostática.
Radio atómico
2. Enlace covalente, si comparten los electrones.
Es la distancia de los electrones más externos al núcleo.
Esta distancia se mide en Angström (A=10-8), dentro de un 3. Enlace covalente coordinado, cuando el par de
grupo Sistema periódico, a medida que aumenta el electrones es aportado solamente por uno de ellos.
número atómico de los miembros de una familia
aumenta la densidad, ya que la masa atómica crece 4. Enlace metálico, so los electrones de valencia
mas que el volumen atómico, el color F (gas amarillo pertenece en común a todos los átomos.
verdoso), Cl (gas verde), Br (líquido rojo), I sólido (negro Enlace iónico o electrovalente
púrpura), el lumen y el radio atómico, el carácter
metálico, el radio iónico, aunque el radio iónico de los Fue propuesto por W Kossel en 1916 y se basa en la
elementos metálicos es menor que su radio atómico. transferencia de electrones de un átomo a otro. La
14 | CEPRU2015
definición es la siguiente: "Electrovalencia es la Ejemplo

capacidad que tienen los átomos para ceder o captar
electrones hasta adquirir una configuración estable, Compuesto iónico estado de oxidación
formándose así combinaciones donde aparecen dos ÓXIDO de aluminio III Al 2O3 E.O. (Al) = +3 E.O. (O) = -2
iones opuestos".
Fluoruro de sodio NaF E.O. (Na) = +1 E.O. (F) = -1
Exceptuando solamente los gases nobles todos los
elementos al combinarse tienden a adquirir la misma Para compuestos covalentes: los números de oxidación
estructura electrónica que el gas noble más cercano. El son asignados de modo que el elemento más
átomo que cede electrones se transforma en ion positivo electronegativo “gana” los electrones compartidos (le
(catión), en tanto que el que los gana origina el ion corresponde un número de oxidación negativo y el
negativo (anión). menos electronegativo los “pierde” (adopta un número
de oxidación positivo).
Propiedades generales de los compuestos iónicos
Ejemplo 1: en el cloruro de hidrógeno HClg a pesar de
En general, los compuestos con enlace iónico presentan que los átomos comparten un par de electrones, la carga
puntos de ebullición y fusión muy altos, pues para relativa aparente del cloro seria -1. La información entre
separarlos en moléculas hay que deshacer todo el paréntesis (g) indica que el compuesto se encuentra en
edificio cristalino, el cual presenta una elevada energía estado gaseoso.
reticular.
H – Cl *H . Cl - H+ Cl
Enlace covalente normal
NOMENCLATURA
Se define de la siguiente manera: "Es el fenómeno
químico mediante el cual dos átomos se unen Consiste en asignar nombres químicos a la sustancias
compartiendo una o varias parejas de electrones; por lo mediante procedimiento sistemático de modo que sea
tanto, no pierden ni ganan electrones, sino que los sencillo y practico. Estas normas son establecidas por La
comparten". Unión Internacional de Química Pura y Aplicada
(I.U.P.A.C.)
Un átomo puede completar su capa externa
compartiendo electrones con otro átomo. Clasificación:
Cada par de electrones comunes a dos átomos se llama o Nomenclatura clásica o tradicional: emplea como
doblete electrónico. Esta clase de enlace químico se primer vocablo el nombre genérico del compuesto asi
llama covalente, y se encuentra en todas las moléculas como prefijos y sufijos.
constituidas por elementos no metálicos, combinaciones
Ejemplo
binarias que estos elementos forman entre sí, tales como
hidruros gaseosos y en la mayoría de compuestos de HClO ÁCIDO hipocloroso
carbono.
o Nomenclatura stock: fue desarrollado por el químico
Cada doblete de electrones (representado por el signo :) Alfred Stock y adoptado por la IUPAC en 1941.
Intercalado entre los símbolos de los átomos, indica un
enlace covalente sencillo y equivale al guión de las Ejemplo
fórmulas de estructura. Ni3O2 ÓXIDO de níquel III
En enlace covalente puede ser: sencillo, doble o triple, o Nomenclatura sistemática: toma en consideración la
según se compartan uno, dos o tres pares de electrones. atomicidad de la sustancia. Es aceptado por la
Enlace covalente coordinado IUPAC
Se define de la siguiente forma: "Es el enlace que se Ejemplo

produce cuando dos átomos comparten una pareja de V2O5 pentÓXIDO de divanadio
electrones, pero dicha pareja procede solamente de uno
de los átomos combinados. En este caso el enlace se FUNCIÓN QUIMICA
llama covalente dativo o coordinado. El átomo que
Es un conjunto de compuestos con propiedades químicas
aporta la pareja de electrones recibe el nombre de
semejantes, este comportamiento común se debe
donante, y el que los recibe, aceptor. Cuando queremos
simplificar la formula electrónica se pone una flecha que A la presencia de un grupo FUNCIONal común.
va del donante al aceptor.
GRUPO FUNCIONAL:
Enlace metálico
Conjunto de átomos comunes a todos los compuestos de
La estructura cristalina de los metales y aleaciones una misma función.
explica bastante una de sus propiedades físicas.
FUNCIÓN GRUPO
La red cristalina de los metales está formada por átomos FUNCIONAL
(red atómica) que ocupan los nudos de la red de forma ÓXIDO O2-
muy compacta con otros varios.
ÁCIDO H+
En la mayoría de los casos los átomos se ordenan en red Hidruro H-
cúbica, retenido por fuerzas provenientes de los Hidróxido OH-
electrones de valencia; pero los electrones de valencia
no están muy sujetos, sino que forman una nube
CLASIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES QUÍMICAS
electrónica que se mueve con facilidad cuando es INORGÁNICAS
impulsada por la acción de un campo eléctrico.
Las FUNCIONes químicas inorgánicas se pueden clasificar:
NOMENCLATURA INORGÁNICA
 De acuerdo a su origen
VALENCIA: Es la capacidad de combinación de un FUNCIONes que se originan de la combinación con el
elemento. Se representa mediante un número sin signo, oxigeno
denominado número de valencia.  Óxidos
o Ácidos
ESTADO DE OXIDACION: (número de oxidación) el número o Básicos
de oxidación es la carga relativa aparente de un  Hidróxidos
elemento en una especie química que tendría si los 2  Ácidos oxácidos
electrones del enlace fueran asignados al elemento más  Sales oxisales
electronegativo. o Neutras
o Acidas
Para compuestos iónicos el número de oxidación
o Básicas
corresponde a la carga del ion
Funciones que se originan de la combinación del

hidrogeno S6+ O2- SO3 (trióxido de azufre)
C4+ O2- CO2 (dióxido de carbono)
 Hidruros Nomenclatura tradicional:
o Metalices
o No metálicos Si el no metal que forma el óxido ácido (anhídrido) forma
 Ácidos hidrácidos un solo óxido ácido, se antepone la palabra anhídrido al
 Sales haloideas no metal y se le coloca el sufijo ico
o Neutras Ejemplo. B2O3 Anhídrido bórico
o Acidas
Si el no metal forma varios óxidos ácidos, se usan los
Según el número de elementos que poseen siguientes prefijos: hipo para el mínimo NÚMERO de
 Binarias oxidación, per para el máximo NÚMERO de oxidación y
 Ternarias los sufijos oso e ico para los números de oxidación
 Cuaternarias intermedios.
FUNCIÓN ÓXIDO
Nomenclatura sistemática (IUPAC):
Óxido básico
Son compuestos binarios constituidos de un metal y el Para nombrar los óxidos ácidos se usan prefijos numerales
di, tri, tetra, penta, etc. Para indicar el NÚMERO de
oxigeno.
átomos presentes en cada elemento en la formula
Metal + O2 óxido básico química.
Ejemplo 1: el cloro puede tener cualquiera de los
siguientes estados de oxidación +1,+3, +5, +7 cuando
Formulación:
forma óxidos ácidos.
La fórmula se escribe intercambiando los números de
oxidación entre el metal y el oxigeno, colocando
subíndices con números arábigos.
Ejemplo: Na+ + O2- Na2O óxido de sodio Compuesto Nombre nomenclatura
tradicional de sistemático
Si los números de oxidación son iguales, o si es múltiplo del Cl2O Anhídrido ÓXIDO de di
otro, se simplifican. hipocloroso cloro
Ejemplo: Ca2+ + O2- CaO óxido de calcio Cl2 O3 Anhídrido TriÓXIDO de
cloroso dicloro
Nomenclatura tradicional: Cl2 O5 Anhídrido Penta ÓXIDO de
 Si el metal que forma el ÓXIDO tiene un solo clórico dicloro
NÚMERO de oxidación, se antepone la palabra Cl2 O7 Anhídrido HeptaÓXIDO de
ÓXIDO al nombre del metal perclórico dicloro
Ejemplo K2O ÓXIDO de potasio Ejemplo 2: el azufre puede tener cualquiera de los
MgO ÓXIDO de magnesio siguientes estados de oxidación +4. +6 cuando forma
Al2O ÓXIDO de aluminio óxidos ácidos.
ZnO ÓXIDO de zinc
 Si el metal tiene dos nueros de oxidación, se agrega Compuesto Nombre nomenclatura de
al nombre del metal es sufijo oso para el menor tradicional sistemático
valor e ico para el mayor valor. SO2 Anhídrido Dióxido de azufre
Ejemplo Cu2O ÓXIDO cuproso sulfuroso
CuO ÓXIDO cúprico SO3 Anhídrido trióxido de azufre
FeO ÓXIDO ferroso sulfúrico
Fe2 O3 ÓXIDO ferrico Ejemplo 3: el nitrógeno puede tener cualquiera de los
La Unión Internacional de Química Pura y Aplicada siguientes estados de oxidación +3. +5 cuando forma
(IUPAC) recomienda la nomenclatura de los óxidos óxidos ácidos.
básicos según la nomenclatura de Stock
Nomenclatura de Stock: Compuesto Nombre nomenclatura
tradicional de sistemático
La nomenclatura de Stock consiste en denominar el óxido N2 O3 Anhídrido TriÓXIDO de
con el número de oxidación del metal correspondiente sulfuroso dinitrogeno
en número romano colocado entre paréntesis, después N2O5 Anhídrido PentaÓXIDO de
del nombre del elemento. ejemplos: sulfúrico dinitrogeno
Óxidos neutros: son óxidos que no forman ni ácidos ni
ÓXIDO Ácidos ( Anhídridos) hidróxidos con el agua.
Compuesto Nombre Nomenclatura de Compuesto Nombre nomenclatura de

Tradicional Stock tradicional sistemático
Cu2O Óxido cuproso Óxido de cobre (I) N2O ÓXIDO nitroso Monóxido de
CuO Óxido cúprico Óxido de cobre (II) dinitrogeno
FeO Óxido ferroso Óxido de hierro (I) NO ÓXIDO nítrico Monóxido de
Fe2 O3 Óxido férrico Óxido de hierro (II) nitrógeno
CO Monóxido de Monóxido de
Son compuestos binarios constituidos de un no metal con
carbono carbono
el oxigeno. Algunos metales como el manganeso o el
cromo forman óxidos ácidos.
ÓXIDOS ANFOTEROS: son aquellas que presentan
No Metal + O2 ÓXIDO ÁCIDO (Anhídrido) características acidas y básicas.
PER ÓXIDOS Y SUPER ÓXIDOS
La fórmula se escribe intercambiando números de
Los per óxidos y súper óxidos constituyen estados de
oxidación entre los no metales, colocándolos como
fuerte oxidación que se producen solo con algunos
subíndices en números arábigos.
elementos de los grupos de los metales IA (Alcalinos) y IIA
Ejemplo: Cl+5 O2` Cl 2O5
(alcalinos térreos) también se conocen peróxidos de Zn,
Si los números de oxidación son iguales o si uno es múltiplo
Cd y Hg, se caracterizan por presentar en su estructura los
del otro, se simplifica:
grupos funcionales:
Ejemplo:
16 | CEPRU2015
Peróxido (peroxo) O2-2

FUNCIÓN HIDRURO
SuperÓXIDO ( superoxo) O21-
Nomenclatura: Hidruros metálicos:
Para darles lectura se cambia únicamente la palabra Son compuestos binarios formados por el hidrogeno y un
ÓXIDO por peróxido o superÓXIDO según sea el caso: metal, especialmente los del grupo IA Y IIA, pudiendo
participar algún metal de transición, Si es así el elemento
PERÓXIDOS (O2-2)
de transición participa con un solo estado de oxidación.
Alcalinos IA
Li2O2 , Na2O2 , K2O2 , Rb2O2 , Cs2O2 , Fr2O2 , H2O2 Metal + Hidrogeno Hidruro Metálico
Alcalinos terreos IIA
BeO2, MgO2 , CaO2 , SrO2 , BaO2, RaO2 Formulación:
Metal + Hidrogeno Hidruro Metálico
SUPERPERÓXIDOS (O21-) La fórmula se escribe intercambiando los números de
oxidación entre el metal y el hidrogeno, colocando
Alcalinos IA subíndices con números arábigos. Solo en este caso el
LiO2 , NaO2 , KO2 , RbO2 , CsO2 , FrO2 , hidrogeno participa con el estado de oxidación -1.
Nomenclatura:
Alcalinos terreos IIA
BeO4 , MgO4 , CaO4, SrO4 , BaO4, RaO4 Se nombra anteponiendo la palabra del metal
correspondiente y el término hidruro.
FUNCIÓN HIDRÓXIDO (bases)
Resultan de la reacción de un ÓXIDO básico con agua. HIDRURO de…………….. Nombre del metal
Ejemplo: Na H Hidruro de sodio
ÓXIDO básico + H2O Hidróxido
Al H3 Hidruro de aluminio
Ca H2 Hidruro de calcio
CaO + H2O Ca (OH)2 Li H Hidruro de litio
Fe2O3 + 3 H2O 2 Fe (OH)3 Hidruros no metálicos:
Los metales alcalinos forman hidróxidos cuando
reaccionan directamente con el agua a temperatura Son compuestos binarios formados por un no metal con el
ambiente: hidrogeno.
No Metal + Hidrogeno Hidruro No Metálico

Metal Alcalino + H2O Hidróxido + H2
Compuesto
2 Na + 2 H2O Nombre nomenclatura
2 NaOH + H2 de ElNo
noMetal + Hidrogeno
metal actúa con un solo NÚMEROHidruro No Metálico
de oxidación y el
Nomenclatura: tradicional sistemático hidrogeno actúa con estado de oxidación +1
N2O ÓXIDO nitroso Monóxido de Formulación:
Si el metal que forma el hidróxido tiene un solo NÚMERO
dinitrogeno
de
NOoxidación el ÓXIDO
nombrenítrico
del compuesto se inicia
Monóxido decon la La fórmula se escribe intercambiando los números de
palabra hidróxido seguido del nombrenitrógeno
del metal. oxidación entre el hidrogeno y el no metal.
CO
HIDRÓXIDO Monóxido de
de…………………….Nombre Monóxido de
del metal Nomenclatura: Se les nombra, agregando el sufijo uro al
carbono carbono
Ejemplo: nombre del no metal.
Metal Alcalino + NaOH
H2O Hidróxido de sodio
Hidróxido + H2
Mg (0H)2 Hidróxido de magnesio Ejemplo 1: con elementos del grupo VIIA (grupo 17):
Al (OH)3 Hidróxido de aluminio HF (g) Fluoruro de hidrogeno
Nomenclatura tradicional: HCl (g) Cloruro de hidrogeno
Si el metal que forma el hidróxido tiene dos números de

oxidación, se agrega al nombre del metal el sufijo oso Compuesto Nombre IUPAC
para el menor NÚMERO de oxidación e ico para el mayor tradicional
número de oxidación. H2S (g) sulfuro de sulfano
hidrogeno
Hidróxido……………….oso (menor NÚMERO de oxidación H2Se (g) seleniuro de selano
HidrÓXIDO……………….ico (mayor NÚMERO de hidrogeno
oxidacion H2Te (g) teleruro de telano
hidrogeno
Ejemplo: Fe (OH)3 Hidróxido férrico HBr (g) Bromuro de hidrogeno
CuOH Hidróxido cuproso
Cu (OH)2 Hidróxido cúprico HI (g) Yoduro de hidrogeno
Nomenclatura de Stock: Ejemplo 2: con elementos del grupo VIA (grupo 16)
Según la nomenclatura de Stock, el nombre del
compuesto se inicia con la palabra hidróxido seguido del
Los hidruros de elementos de los grupos VIA y VIIA forman
nombre del metal. El número de oxidación del metal se
asidos hidrácidos con el agua.
indica en número romano colocado entre paréntesis.
Ejemplos: El nombre IUPAC del agua es oxidano
Algunos hidruros reciben nombres especiales:
Compuesto Nombre nomenclatura de
tradicional sistemático Elementos del grupo VA (grupo 15)
Fe (OH)2 Hidróxido Hidróxido de hierro (II)
ferroso Compuesto Nombre IUPAC
Fe (OH)3 Hidróxido Hidróxido de hierro (III) tradicional
férrico NH3 amoniaco azano
CuOH Hidróxido Hidróxido de cobre ( I ) P H3 fosfina fosfano
cuproso AsH3 arsina arsano
Cu (OH)2 Hidróxido Hidróxido de cobre (II) SbH3 estibina estibano
cúprico N 2 H4 hidrazina diazano
P 2 H4 difosfina difosfano
Elementos del grupo IVA (grupo 14) el agua en varias proporciones produciendo ácidos
polihidratados. Según el número de oxidación del
Compuesto Nombre IUPAC
elemento su nomenclatura puede ser:
tradicional
SiH4 silano silano 1. Si el número de oxidación es IMPAR
GeH4 germano germano
SnH4 estannano estannano PREFIJO ESTADO DE OXIDACION IMPAR
PbH4 plumbano plumbano META 1 ÓXIDO ÁCIDO + 1 agua
PIRO 1 ÓXIDO ÁCIDO + 2 aguas

Elementos del grupo IIIA (grupo 13)** ORTO 1 ÓXIDO ÁCIDO + 3 aguas
Algunos hidruros aceptan a un ion hidrogeno H+

adoptando los siguientes nombres: Los óxidos ácidos del fosforo, arsénico, antimonio y boro
forman este tipo de ácidos. Ejemplo:
Compuesto Nombre IUPAC P2O3 + H2O 2 HPO2 ÁCIDO
tradicional
BH3 borano borano metafosforoso
Pb2 H6 diborano diborano P2O3 + 2 H2O H4P2O5 ÁCIDO pirofosforoso
NH4+ ion amonio H3O+ ion hidronio (agua protonada)
PH4* ion fosfonio H3S+ ion sulfonio P2O3 + 3 H2O 2 H3PO3 ÁCIDO ortofosforoso
* es un hidruro metalico P2O5 + H2O 2 HPO3 ÁCIDO
** El boro se considera un no metal en la mayoría de sus
propiedades químicas. El boro es un semimetal con metafosforico
propiedades no metálicas pronunciadas. P2O5 + 2 H2O H4P2O7 ÁCIDO piroosforico
FUNCIÓN ÁCIDO P2O5 + 3 H2O 2 H3PO4 ÁCIDO ortofosforico

Con excepción de los casos especiales, los oxoÁCIDOs 2. si el número de oxidación es par
resultan de la reacción de un ÓXIDO ÁCIDO con agua en
proporción equimolar. PREFIJO ESTADO DE OXIDACION PAR
ÓXIDO ÁCIDO + H2O META 1 ÓXIDO ÁCIDO + 1 agua
Oxoácido
CO2 + H2O H2CO3 PIRO 2 ÓXIDO ÁCIDO + 1 aguas
SO3ÓXIDO
+ H2ÁCIDO
O + H2O2SO4
H ORTO 1 ÓXIDO ÁCIDO + 2 aguas
N2O 5 + H2O
Oxoácido 2 HNO3
Nomenclatura: El ÓXIDO ÁCIDO del silicio SiO2, puede formar este tipo de
Para nombrarlos se sustituye la palabra anhídrido por compuesto:
ácido, con los sufijos propios del sistema de nomenclatura SiO2 + H2O H2SiO3 ácido metasilicico
considerado. SiO2 + 2H2O H4SiO4 ácido ortosilicico
En la nomenclatura tradicional se usan los mismos prefijos
empleados en los anhídridos: hipo, per sufijos oso, ico. Poliácidos:
Ejemplo: el cloro forma ácidos con los estados de Son ácidos que poseen dos o mas átomos del no metal
oxidación +1,+3,+5,+7 en su formula. El NÚMERO de dichos átomos se indican
por medio de prefijos di,tri,tetra
Ejemplo: el azufre forma asidos con los estados de
oxidación +4, y +6 n Anhídrido + Agua Poliácido
Ejemplo: el nitrógeno forma asidos con los estados de

n Anhídrido
Donde + Agua
n = 2, 3,4… Poliácido
oxidación +3, y +5
Compuesto Número de nombre tradicional 2 CrO3 + H2O H2Cr2O7 ÁCIDO dicromico
oxidación del
2 B2O3 + H2O H2B4O7 ÁCIDO
Elemento principal
tetracromico
HClO Cl+ (mínimo) Ácido hipocloroso 3 SO3 + H2O H2S3O10 ÁCIDO trisulfurico
OTROS CASOS:
HClO2 Cl+3 Ácido cloroso
Algunos metales poseen estados de oxidación con los
HClO3 Cl+5 Ácido clórico cuales forman oxidas ácidos ( ver excepciones en la
parte final del capitulo)
HClO4 Cl+7(máximo) Ácido perclórico Bi2O5 + H2O 2 HBiO3 ÁCIDO bismutico

MnO3 + H2O H2MnO4 ÁCIDO
CASOS ESPECIALES: mangánico
Mn2 O7 + H2O 2HMnO4 ÁCIDO
Compuesto Número de nombre tradicional permangánico
oxidación del CrO3 + H2O H2CrO4 ÁCIDO crómico
Elemento principal
ÁCIDOS HIDRÁCIDOS:
H2 SO3 S4+ Ácido sulfuroso
H2 SO4 S6+ Ácido sulfúrico Son hidruros no metálicos de los grupos VIA Y VIIA en
Ácidos polihidratados: solución acuosa:
Los óxidos ácidos de algunos elementos reaccionan con Hidruro No Metálico + Agua poliácido
Compuesto Número de nombre tradicional

Se les nombra
Hidruro añadiendo
No Metálico la palabra ÁCIDO
+ Agua y
poliácido
oxidación del sustituyendo la terminación URO del hidruro no metalico
Elemento principal por la terminación HIDRICO.
HNO2 N3+ Ácido nitroso
HNO3 Cl5+ Ácido nítrico La información entre paréntesis (ac)
indica que el compuesto esta en solución
acuosa. También se puede emplear (aq)
18 | CEPRU2015
Ejemplos: tomara en cuenta los términos ácido, diácido, tríácido

etc según la siguiente tabla:
HF(ac) Ácido fluorhídrico
HCl(ac) Ácido clorhídrico
HBr(ac) Ácido bromhídrico Nº de H+
HI(ac) Ácido yodhídrico aun Terminación Ejemplos
IONES presentes
en el ion
Son especies químicas que poseen carga eléctrica por 1H ÁCIDO ( HCO3)-
ejemplo: Cl-, (SO4)2- ion carbonato ácido
IONES MONOATÓMICOS: 2H Diácido ( H2PO4)-
 Cationes.- pueden nombrase por la nomenclatura ion fosfato diácido
tradicional o por la nomenclatura de Stock.
Catión Nomenclatura Nomenclatura Una variante emplea el término hidrogeno, dihidrogeno

tradicional Stock etc. que se antepone al nombre de la sal según el
número de hidrógenos no reemplazados.
Na+ Ion sodio Ion sodio
(H2PO4)- ion fosfato diácido
Cu+ Ion cuproso Ion cobre (I) Ion dihidrogenofosfato
Si se ha sustituido la mitad de los iones hidrógenos,
Fe3+ Ion férrico Ion hierro (III) también se puede emplear el prefijo bi
(HS)- ion sulfuro ácido
Ion bisulfuro
 Aniones.- se nombran colocando la palabra ion (HCO3) ion carbonato ácido
seguido del nombre raíz del elemento origen Ion bicarbonato
seguido inmediatamente del sufijo uro
FUNCIÓN SAL
Anión Nombre Anión Nombre Oxisal:
Nombre Nombre Resultan de la reacción de un ácido oxácido con un
hidróxido para formar una oxisal correspondiente y agua.
F- Ion fluoruro Te2- Ion teluro
Cl- Ion cloruro N3- Ion nitruro Oxácido + Hidróxido Oxisal + agua
Br- Ion P3- Ion fosfuro Para establecer la escritura y nomenclatura de las sales
Oxácido + Hidróxido Oxisal + agua
bromuro se deben considerar lo siguiente:
Formulación:
I- Ion Ioduro As3- Ion arseniuro La formula se establece intercambiando los valores de las
S2- Ion sulfuro Sb3- Ion cargas del resto ácido (anión u oxoanion) con la carga
antimoniuro del metal (catión), escribiéndolos como subíndices, si uno
de ellos es múltiplo del otro, se simplifican.
Se2- Ion C4- Ion carburo Ejemplo:
selenuro Al+3 NO3 Al (NO3)3
Ca2+ SO4 Ca SO4

El ion O2- se denomina ion ÓXIDO Nomenclatura:
Se nombran considerando que si el nombre del ÁCIDO
termina en oso, se reemplaza dicha terminación por ito.
Análogamente, si el nombre del ácido termina en ico se
IONES POLIATÓMICOS
reemplaza esta terminación por ato.
 Cationes: generalmente reciben nombres comunes Al nombre del resto ácido (anión u oxoanion) le sigue el
nombre del metal (catión) proveniente del hidróxido.
NH4+ ion amonio CO2+ ion carbonilo Ejemplos:
NO2 + ion nitronio H3O+ ion hidronio
Formula Nombre Formula Nombre Tradicional
 Aniones: se formula generalmente al retirar uno o más Tradicional
iones hidrogeno H+ de un oxoácido. La carga del ion Cd(NO3)2 Nitrato de AgClO3 Clorato de plata
resultante, llamado anión u oxoanion es igual al
cadmio
NÚMERO de hidrógenos perdido con signo negativo.
FeSO4 Sulfato KClO3 Clorato de potasio
H2SO4 2 H+ + (SO4)2- ferroso
Nomenclatura: Fe2(SO4)3 Sulfato Dicromato de potasio
férrico K2Cr2O7
1. Si el ÁCIDO pierde todos su hidrogenos:
Cu2SO3 Sulfito KMnO4 Permanganato de
Nombre del Nombre del ion cuproso potasio
ÁCIDO KMnO4 Sulfito KBrO3 Bromato de potasio
ÁCIDO …….OSO Ion …..ITO cúprico
ÁCIDO ……..ICO Ion …..ATO KNO3 Nitrato de Na2SO4 Sulfato de sodio
potasio
NaNO2 Nitrito de K2CrO4 Cromato de potasio
Ejemplo:
sodio
HClO4 H+ + ClO4
ÁCIDO perclórico ion perclorato
SALES HALOIDEAS
HNO3 H+ + NO3 Son compuestos binarios formados por reacción de un
ÁCIDO nítrico ion nitrato ácido hidrácido con hidróxido.
H2SO4 2 H+ + SO4 Ácido Oxácido + Hidróxido Sal Haloidea + agua

ÁCIDO sulfúrico ion sulfato
2. Si no pierden todos sus hidrógenos: Formulación:
ÁCIDO Oxácido + Hidróxido Sal Haloidea +
La sustitución parcial de iones hidrogeno por parte de un La formula se escribe intercambiando el número de
agua
ácido, genera un ion ácido que para nombrarlo, se oxidación del resto ácido (anión) con el número de
oxidación del metal (catión) proveniente del hidróxido. NaOH + H2CO3 H2O + NaHCO3
Dichos números se colocan como subíndices en números Hidrogeno carbonato de sodio
arábigos.
Ejemplos: Fe (OH)3 + 2 H2SO4 2H2O + Fe ( HSO4)2
Mg+2 Cl- MgCl2 Hidrogeno sulfato de hierroII
K+ S2- K2S  SALES BASICAS; son aquellas que contienen oxidrilos

sustituibles por no metales en su constitución.
Nomenclatura:
Formulación: la formula se escribe reemplazando
Se nombran reemplazando la terminación hídrico del
ÁCIDO por el término uro seguido del nombre del metal Ejemplo:
considerando su estado de oxidación, para el menor oso
y para el mayor ico. CuOHNO3 Nitrato básico cuproso
Ejemplos: Hidroxi nitrato de cobre II
Nitrato v de cobre II
Catión Nomenclatura Nomenclatura Stock
tradicional Cr (OH) TeO4 Telurato básico cromico
NaCl Cloruro de sodio Hidroxi telurato de cromo III

MgBr2 Bromuro de Telurato IV de cromo III
magnesio
CaS Sulfuro de calcio Ca (OH) PO3 Meta fosfato básico de calcio
CuCl Cloruro cuproso Cloruro de cobre (I)
Hidroximetafosfato de calcio
CuCl2 Cloruro cúprico Cloruro de cobre (II)
KCl Cloruro de Trioxometafosfato (V) hidroxi de calcio
potasio
2Fe (OH)2 + H2SO4 2H2O + Fe2 (OH)2SO4
CdS sulfuro de cadmio
Dihidrox - sulfato de dihierro II
Las sales son compuestos iónicos muy abundantes. Son 3Fe (OH)2 + H3PO4 3H2O + Fe3 (OH)3PO4
sólidos a temperatura ambiente y sus iones forman redes Trihidroxifosfato de hierro II
cristalinas. Algunos son muy solubles en agua con el
NaCl, KNO3, y el Na2SO4. Otros en cambio son muy SALES DOBLES: son aquellas sales que tienen dos metales
insolubles en agua como por ejemplo el AgCl, BaSO4, distintos en su constitución,
CaCO3. Ejemplo:
Clasificación de las sales. Para fines de nomenclatura, las
sales se clasifican en: H2SO4 + NaOH + KOH KNaSO4 + 2H2O
 SALES NEUTRAS: son aquellas que no presentan hidrogeno H3PO4 + NaOH + Ca (OH)2 NaCaPO4 + 3H2O
en el anión comprende las sales oxisales y haloideas.
Nomenclatura:
Sales oxisales:
Se denomina nombrando la palabra doble entre el resto
Ejemplo:
ÁCIDO y los metales. Se nombran a los metales en orden
H2SO4 + 2 NaOH Na2SO4 + 2 H2O
de electronegatividades.
2HNO3 + Cu (OH)2 Cu (NO3)2 + 2H2O Ejemplo:
Sales haloideas:
Ejemplo: KNaSO4 sulfato doble de sodio y potasio
HCl + NaOH NaCl + H2O K2Ca(Cr2O7)2 dicromato de calcio y dipotasio
H2S + Fe(OH)2 FeS + 2H2O La palabra doble se puede omitir
 SALES ÁCIDAS: son aquellas que contienen hidrógenos Mg(OH)2 + Ca (OH)2 + 4HClO4 4H2O + MgCa (ClO4)4
ácidos en su constitución. perclorato de calcio i magnesio
Formulación: la formula se escribe reemplazando
parcialmente los hidrógenos de un ÁCIDO por átomos KOH + Ca (OH)2 + H3PO4 3H2O + KCaPO4
metálicos. (orto) fosfato de calcio y potasi
Ejemplo: Na+ + (HSO4)- NaHSO4 CASOS ESPECIALES:
Na+ + (H2PO4)- NaH2PO4  El Mn, Cr y el V forman óxidos ácidos y óxidos básicos

Nomenclatura: con los siguientes números de oxidación:
Se nombran siguiendo el siguiente orden:
(Nombre del anión) DE (nombre del metal) Elemento Óxidos Óxidos
Ejemplo: básicos ácidos
Mn +2 +3 +4 +6 +7
NaHSO4 Sulfato ácido de sodio Cr +2 +3 +3 +6
V +2 +3 +4 +5
Bisulfato de sodio
Hidrogeno sulfato de sodio Manganeso (+2 +3) Manganeso ( +4 +6 +7)
KH2PO4 Ortofosfato diácido de potasio
MnO MnO3
Fosfato diácido de potasio
anhídrido mangánico
Dihidrogenofosfato de potasio ÓXIDO manganoso Trióxido de manganeso
NaHCO3 Carbonato ácido de sodio
Mn2O3 Mn2O3
Bicarbonato de sodio
Óxido mangánico
Hidrogeno carbonato de sodio Óxido manganeso III anhídrido permanganico
El manganeso forma con el estado de oxidación +4 el

dióxido de manganeso MnO2
20 | CEPRU2015
metálico del ácido. Casi todas las sales son sólidos

Cromo (+2 +3) Cromo ( +3 +6 ) cristalinos de alto punto de fusión y de ebullición.
CrO Cr2O3
La reacción de un ácido con una base se llama
Óxido cromoso anhídrido cromoso
neutralización. Si se mezclan las cantidades correctas de
Cr2O3 CrO3
ácidos y bases, se pierden sus propiedades originales. El
Óxido crómico anhídrido crómico
producto de reacción tiene un sabor que no es agrio ni
amargo, sino salado. Se produce una sal y agua cuando
El Cr2O3 se comporta como ÓXIDO básico u ÓXIDO un ácido neutraliza una base.
ÁCIDO según el medio
Arrhenius propuso que las propiedades características de
Vanadio (+2 +3) Vanadio ( +4 +5 ) los ácidos con en realidad propiedades del ion
VO VO2 hidrógeno, H+, y que los ácidos son compuestos que
Óxido vanadioso anhídrido vanadioso liberan iones hidrógeno en las soluciones acuosas.
Dióxido de vanadio
Arrhenius y otros científicos reconocían en términos
V2O3 V2O5
generales que las bases (también llamadas álcalis) son
Óxido vanádico anhídrido vanádico
sustancias que, en solución acuosa,
PentÓXIDO de di vanadio
 Tienen un sabor amargo.
 El carbono forma óxidos neutros con el estado de
 Se sienten resbalosas o jabonosas al tacto.
oxidación +2
 Hacen que el papel tornasol cambie de rojo a azul.
Carbono (+2 ) Vanadio ( +4 )  Reaccionan con los ácidos formando agua y sales.
(ÓXIDO neutro) (ÓXIDO ÁCIDO) Arrhenius explicó que estas propiedades de las bases
CO CO2 (álcalis) eran en realidad propiedades del ion hidróxido,
Monóxido de carbono anhídrido carbónico OH-. Propuso que las bases con compuestos que liberan
Dióxido carbono iones hidróxido en solución acuosa. Las definiciones de
Arrhenius son útiles en la actualidad, siempre y cuando se
 El nitrógeno forma óxidos neutros con los estados de trate de soluciones acuosas.
oxidación +1 +2 +4
ÁCIDOs y bases de Arrhenius:
Nitrógeno (+1 +2 +4) Nitrógeno ( +3 +5 )
(Óxidos neutros)  Los ácidos liberan iones hidrógeno en agua.
N2O N2O3  Las bases liberan iones hidróxido en agua.
Óxido nitroso anhídrido nitroso Teoría de Ácidos y Bases de Bronsted - Lowry
Trióxido de dinitrogeno
Johannes Niclaus Bronsted (1879-1947), químico danés,
NO N2O5
nÁCIDO en Varde. En 1908 recibió el título de doctor en
Óxido nítrico anhídrido nítrico
Filosofía y un cargo de profesor de química en la
NO2 PentÓXIDO de di
Universidad de Copenhague. Sus trabajos más
dióxido de nitrógeno nitrógeno
importantes fueron en el campo de la termodinámica.
Thomas M. Lowry (1847-1936) fue un químico británico
Teoría de Ácidos y Bases de Svante August Arrhenius
que, junto a Johannes Bronsted, anunció una teoría
Svante August Arrhenius (1859-1927) fue un químico suizo revolucionaria como resultado de los experimentos con
que estudiaba en la escuela para graduados. Nació ácidos y bases en solución, que desafiaba la definición
cerca de Uppsala, estudió en la Universidad de Uppsala y clásica de ácidos y bases no relacionados al crear un
se doctoró el año 1884. Mientras todavía era un nuevo concepto el de pares ácido-base conjugados.
estudiante, investigó las propiedades conductoras de las
Las definiciones de Arrhenius de los ácidos y bases son
disoluciones electrolíticas (que conducen carga). En su
muy útiles en el caso de las soluciones acuosas, pero ya
tesis doctoral formuló la teoría de la disociación
para la década de 1920 los químicos estaban trabajando
electrolítica. Él definió los ácidos como sustancias
con disolventes distintos del agua. Se encontraron
químicas que contenían hidrógeno, y que disueltas en
compuestos que actuaban como bases pero no había
agua producían una concentración de iones hidrógeno
OH en sus fórmulas. Se necesitaba una nueva teoría.
o protones, mayor que la existente en el agua pura. Del
mismo modo, Arrhenius definió una base como una Las definiciones de Bronsted - Lorwy son,
sustancia que disuelta en agua producía un exceso de
iones hidroxilo, OH-. La reacción de neutralización sería:  Un ácido de Bronsted - Lowry es un donador de
protones, pues dona un ion hidrógeno, H+
H+ + OH- H2O
La teoría de Arrhenius ha sido objeto de críticas. La
 Una base Bronsted - Lorwy es un receptor de protones,
pues acepta un ion hidrógeno, H-
primera es que el concepto de ácidos se limita a
especies químicas que contienen hidrógeno y el de base Aún se contempla la presencia de hidrógeno en el ácido,
a las especies que contienen iones hidroxilo. La segunda pero ya no se necesita un medio acuoso: el amoníaco
crítica es que la teoría sólo se refiere a disoluciones líquido, que actúa como una base en una disolución
acuosas, cuando en realidad se conocen muchas acuosa, se comporta como un ácido en ausencia de
reacciones ácido-base que tienen lugar en ausencia de agua cediendo un protón a una base y dando lugar al
agua. anión (ion negativo) amida:
En los tiempos de Arrhenius se reconocía a los ácidos en NH3 + base NH2- + base + H+
forma general como sustancias que, en solución acuosa.
El concepto de ácido y base de Brønsted y Lowry ayuda
 Tienen un sabor agrio si se diluyen los suficiente para a entender por qué un ácido fuerte desplaza a otro débil
poderse probar. de sus compuestos (al igual que sucede entre una base
fuerte y otra débil). Las reacciones ácido-base se
 Hacen que el papel tornasol cambie de azul a rojo. contemplan como una competición por los protones. En
forma de ecuación química, la siguiente reacción de
 Reaccionan con los metales activos como el ÁCIDO (1) con Base (2)
magnesio, zinc y hierro produciendo hidrógeno
gaseoso, H2 (g). Ácido (1) + Base (2) Ácido (2) + Base (1)
 Reaccionan con los compuestos llamados bases se produce al transferir un protón el Ácido (1) a la Base
(contienen iones hidróxido, (OH-) formando agua y (2). Al perder el protón, el Ácido (1) se convierte en su
compuestos llamados sales. La sal que se forma está base conjugada, Base (1). Al ganar el protón, la Base (2)
compuesta por el ion metálico de la base y el ion no se convierte en su ácido conjugado, Ácido (2). La
ecuación descrita constituye un equilibrio que puede
desplazarse a derecha o izquierda. La reacción efectiva  En la reacción del cloruro de hidrógeno gaseoso, HCl
tendrá lugar en la dirección en la que se produzca el par (g), con agua para dar ácido clorhídrico, el HCl (g) es el
ácido-base más débil. Por ejemplo, HCl es un ácido fuerte donador de protones. Todas las bases de Arrhenius son
en agua porque transfiere fácilmente un protón al agua también bases de acuerdo con la definición de
formando un ion hidronio: Bronsted, pero hay otras bases. En el caso de la
HCl + H2O H3O+ + Cl- reacción del cloruro de hidrógeno con el agua, el
receptor de protones (la base) es el agua.
En este caso el equilibrio se desplaza hacia la derecha al
ser la base conjugada de HCl, Cl-, una base débil, y HCl (g) + H2O (l) H3O+ (ac) + Cl- (ac)
H3O+, el ácido conjugado de H2O, un ácido débil. Ejemplo de la teoría de Lewis:
Al contrario, el fluoruro de hidrógeno, HF, es un ácido
 El amoníaco se comporta como una base, pues es
débil en agua y no transfiere con facilidad un protón al capaz de ceder un par de electrones al trifluoruro de
agua: boro para formar un par ácido-base:
HF + H2O H3O+ + F- H3N: + BF3ðH3N-BF3
Conclusiones
Este equilibrio tiende a desplazarse a la izquierda pues
H2O es una base más débil que F- y HF es un ácido más Hoy en día hay varias teorías acerca de loa ácidos y los
débil (en agua) que H3O+. La teoría de Brønsted y Lowry bases las cuales difieren ligeramente entre sí pero nos
también explica que el agua pueda mostrar propiedades damos cuenta que tienen mucho que ver una con la
anfóteras, esto es, que puede reaccionar tanto con otra. Por ejemplo, la teoría de Lewis tiene mucho que ver
ácidos como con bases. De este modo, el agua actúa con la de Arrhenius la cual dice que un ácido es aquella
como base en presencia de un ácido más fuerte que ella sustancia que aporta iones de hidrógeno en solución
(como HCl) o, lo que es lo mismo, de un ácido con mayor acuosa y que base es aquella sustancia que aporta iones
tendencia a disociarse que el agua: de hidrógeno en solución acuosa.
HCl + H2O H3O+ + Cl- La teoría de Bronsted - Lowry por otra parte dice que Un
ácido de Bronsted - Lowry es un donador de protones,
El agua también actúa como ácido en presencia de una pues dona un ion hidrógeno, H+ y que una base Bronsted
base más fuerte que ella (como el amoníaco): - Lorwy es un receptor de protones, pues acepta un ion
hidrógeno, H-
NH3 + H2O NH4+ + OH-
BALANCEO DE UNA ECUACIÓN QUÍMICA
Teoría de Ácidos y Bases de Gilbert Newton Lewis
1. Ecuación química
Gilbert Newton Lewis (1875- 1946) fue un químico
2. Reacción química
estadounidense que inventó la teoría del enlace
3. Balanceo de una ecuación química
covalente. Nació en Weymouth, Massachusetts, y estudió
en las universidades de Nebraska, Harvard, Leipzig y
Antes de comenzar con el tema de balanceo de
Gotinga. Enseñó química en Harvard desde 1899 hasta
ecuaciones químicas, veremos la parte teórica de la
1900 y desde 1901 hasta 1906, y en el Instituto de
misma.
Tecnología de Massachusetts desde 1907 a 1912. A partir
de ese año y hasta su muerte fue profesor de química Primero comenzaremos definiendo lo que es una
física en la Universidad de California en Berkeley, y ecuación química y posteriormente una reacción
también fue decano de la Escuela de Química. química, ya que entre ellas existe una diferencia que las
distingue unas de otras.
La historia del desarrollo de la teoría de los ácidos y bases
no estaría completa sin al menos un breve vistazo al Ecuación química
modelo de Lewis de los ácidos y bases. En el año de 1923
Lewis propuso el concepto más general de ácidos y Es la representación gráfica o simbólica de una reacción
bases y también introdujo el uso de las fórmulas del química que muestra las sustancias, elementos o
electrón - punto. De hecho, el empleo de pares compuestos que reaccionan (llamados reactantes o
electrónicos en la escritura de fórmulas químicas es reactivos) y los productos que se obtienen. La ecuación
también la base del modelo ácido - base de Lewis. Según química también nos muestra la cantidad de sustancias o
Lewis, las definiciones para ácidos y bases son: elementos que intervienen en la reacción, en sí es la
manera de representarlas.
 Un ácido de Lewis es una sustancia capaz de aceptar
(y compartir) un par electrónico. Reacción química
 Un ácido de Lewis es una sustancia capaz de donar (y Es también llamado cambio químico y se define como
compartir) un par electrónico. todo proceso químico en el cual una o más sustancias
Todas las sustancias químicas que son ácidos según las sufren transformaciones químicas. Las sustancias llamas
teorías de Arrhenius y de Bronsted Lowry también lo son reactantes se combina para formar productos.
de acuerdo con la teoría de Lewis. Todas las sustancias
que son bases según las teorías de Arrhenius y de En la reacción química intervienen elementos y
Bronsted - Lowry lo son también de acuerdo con la teoría compuestos. Un ejemplo de ello es el Cloruro de Sodio
de Lewis. Según esta teoría, un ión hidrógeno, H+, no deja (NaCl) o comúnmente conocido como "sal de mesa" o
de ser un ácido, y un ión hidróxido, OH-, es todavía una "sal común".
base, pero las definiciones de Lewis expanden el modelo La diferencia entre una ecuación y una reacción química
ácido - base más allá de los modelos de Bronsted y es simple: En la ecuación es la representación simbólica lo
Arrhenius. cual utilizamos letras, símbolos y números para
Las definiciones de Lewis de los ácidos y bases tienen una representarla, mientras que en la reacción química es la
importancia especial en la química orgánica, pero las forma "practica" de la misma (Cuando se lleva a cabo).
definiciones de Arrhenius o de Bronsted - Lowry son por lo Balanceo de una ecuación química
general adecuadas para explicar las reacciones en
solución acuosa. Balancear una ecuación significa que debe de existir una
equivalencia entre el número de los reactivos y el número
Ejemplos de los productos en una ecuación. Lo cual, existen
Ejemplo de la teoría de Arrhenius: distintos métodos, como los que veremos a continuación
Para que un balanceo sea correcto: "La suma de la masa
 El ácido Clorhídrico , HCl (ac) reacciona con el de las sustancias reaccionantes debe ser igual a la suma
magnesio metálico produciendo hidrógeno gaseoso y de las
cloruro de magnesio.
Masas de los productos"
2 HCl (ac) + Mg H2 (g) + MgCl2 (ac)
Ejemplo de la teoría de Bronsted - Lowry:
22 | CEPRU2015
Veremos 3 tipos de balanceo de ecuaciones químicas: 3. El oxígeno tendrá valencia de 2- excepto en los
Balanceo por TANTEO, ÓXIDO-REDUCCIÓN (REDOX) Y peróxidos con -1
MATEMATICO O ALGEBRAICO:
4. Los alcalinos tienen en sus compuestos oxidación +1
BALANCEO POR TANTEO
5. Los alcalinotérreos tienen en sus compuestos oxidación
Para balancear por este o todos los demás métodos es +2
necesario conocer la Ley de la conservación de la
materia, propuesta por Lavoisier en 1774. Dice lo siguiente 6. Los alógenos tienen en sus compuestos con aluros
oxidación -1
"En una reacción química, la masa de los reactantes es
igual a la masa de los reactivos" por lo tanto "La materia 7. La suma de los números de oxidación de todos los
no se crea ni se destruye, solo se transforma" átomos de un compuesto es igual a la carga de los
compuestos
Como todo lleva un orden a seguir, éste método resulta
más fácil si ordenamos a los elementos de la siguiente 8. Si algún átomo se oxida su número de oxidación
manera: aumenta y cuando un átomo se reduce, su número de
oxidación disminuye
Balancear primero:
Ejemplo:
 Metales y/o no metales Balancear la siguiente ecuación:
 Oxígenos
 Hidrógenos
De esta manera, nos resulta más fácil, ya que el mayor Si vemos la primera regla, esta nos dice que todos los
conflicto que se genera durante el balanceo es causado elementos libres tendrán valencia cero, entonces vemos
principalmente por los oxígenos e hidrógenos. la ecuación y localizamos a los elementos libres, en este
Balancear por el método de tanteo consiste en colocar caso son el fierro y el hidrógeno, colocamos un cero
números grandes denominados "Coeficientes" a la como valencia.
derecha del compuesto o elemento del que se trate. De
manera que Tanteando, logremos una equivalencia o
igualdad entre los reactivos y los productos.
Continuamos con las demás reglas y encontramos a los
Ejemplo: oxígenos e hidrógenos y les asignamos la valencia que les
corresponde, establecidas en las reglas:
Balancear la siguiente ecuación química:
Para continuar, obtenemos la valencia de los elementos

que nos sobran, en este caso el azufre y el fierro:
Ubiquémonos en el azufre (S) del primer miembro en la
ecuación
y posteriormente obtendremos la valencia del azufre.

Continuamos: ¿Cuántos oxígenos hay en el primer Quede claro que la del hidrógeno y la del oxígeno ya la
miembro? Encontramos 4 porque 3 mas 1 es igual a 4 tenemos.
Y ¿Cuántos en el segundo? Encontramos 6 porque el dos Para obtener la valencia del azufre, simplemente (pon
(situado a la izquierda del Fe) se multiplica por el mucha atención aquí) vamos a multiplicar la valencia del
subíndice encontrado a la derecha del paréntesis final y oxígeno por el número de oxígenos que hay. (En este
se multiplica 2*3 = 6 caso hay 4 oxígenos) y hacemos lo mismo con el
hidrógeno, multiplicamos su valencia por el número de
Por lo tanto en el segundo miembro hay 6 oxígenos.
oxígenos que hay. Queda de la siguiente manera
Entonces colocamos un 3 del lado izquierdo del
hidrógeno en el primer miembro para tener 6 oxígenos
Ya que tenemos los resultados, ahora verificamos que

Posteriormente, Vamos con los hidrógenos, en el primer todo elemento químico es eléctricamente neutro y lo
miembro vemos que hay 6 hidrógenos y en el segundo comprobamos de la siguiente manera:
igualmente 6.
Tenemos que llegar a cero. Buscamos cuanto falta de
Entonces concluimos de la siguiente manera: dos para ocho. Entonces encontramos que faltan 6, este
número será colocado con signo positivo +
Por lo tanto, la ecuación está balanceada.

BALANCEO POR EL MÉTODO DE ÓXIDO-REDUCCIÓN El 6 que acabamos de obtener es la valencia del azufre
Es también denominado "Redox" y consiste en que un en el primer miembro.
elemento se oxida y (hablar de oxidación se refiere a que Ubiquémonos en el fierro del segundo miembro en donde
un elemento pierda electrones y su valencia aumente) el se encuentra el compuesto
otro se reduce (cuando el elemento gana electrones y su
valencia disminuye) para éste método se siguen los
siguientes pasos o reglas:
1. Todos los elementos libres que no formen compuesto, Localizamos al fierro. Para obtener su valencia primero
tendrán valencia cero denominamos si es monovalente o divalente etc. Ya que
2. El hidrógeno tendrá valencia de +1 excepto en hidruros vimos que es divalente, necesitamos saber la valencia del
con -1 radical sulfato, en este caso es
Para obtener la valencia del fierro, multiplicamos la Ahora, para poder completar el balanceo, (atención)
valencia del radical (-2) con el subíndice que se vamos a intercambiar los números que se oxidaron o
encuentre fuera del mismo redujeron. Esto es el 3 y el 1.
Después lo dividimos entre el número de fierros que hay El 3 lo colocaremos en el lugar del 1 y el 1 en el lugar del 3
en el compuesto (en este caso hay dos fierros)
Queda de la siguiente manera:
2 * 3 = 6 6/2 = 3
El tres que acabamos de obtener es la valencia del fierro.
Que nos quede claro, ya tenemos la valencia del fierro
que es 3, ya tenemos la valencia del oxígeno que es -2,
ahora nos falta la valencia del azufre (S) lo cual Estos números resultantes se colocan de lado izquierdo de
realizaremos algo similar con lo dicho con anterioridad: los elementos que se oxidaron o redujeron.
Multiplicamos la valencia del radical sulfato (-2) con el El número 1 (que por lo general no se escribe) se coloca
subíndice (3) y después con el número de oxígenos que de lado izquierdo del fierro en los dos miembros.
hay dentro del paréntesis (4).
El número 3 se coloca de lado izquierdo del hidrógeno en
los dos miembros quedando de la siguiente forma:
Obtenemos un total de 24. Este número que resultó se le

llama valencia parcial
Después continuamos con el fierro. Ahora ya que
tenemos que la valencia del fierro es 3 entonces
multiplicamos la valencia por el NÚMERO de fierros que Entonces de esta manera podemos deducir que la
hay (hay 2) ecuación está balanceada, pero, no es así, uno de los
Y nos da un resultado de 6. pasos para terminarla es: "Una vez obtenidos los números
de la ecuación, se completará con método de tanteo".
Entonces:
Verificamos si así está balanceada:
Tenemos 6 y tenemos -24, de 6 a 24 ¿Cuánto falta?
Respuesta: +18 1= Fe =2
Ahora el 18 lo dividimos entre el número de azufres que 3= S =3

hay: nos da un total de 6 o sea +6.
Y de esta manera ya obtuvimos todas las valencias del 12= O =12
compuesto químico:
6= H =6
Con este insignificante 2 que acabos de encontrar en el
fierro del segundo miembro LA ECUACIÓN NO ESTÁ
Ahora, vamos a verificar cuál elemento se oxida y cual se BALANCEADA aunque los demás átomos lo estén.
reduce, para esto, chequemos las valencias de los
elementos, debemos verificar que en los dos miembros Completamos por tanteo
estén iguales.
En el primer miembro (Fe) hay 1 átomo, en el segundo 2,
Si vemos al fierro en el primer miembro y luego lo vemos entonces colocamos un 2 en el primer miembro y…
en el segundo. Encontramos que sus valencias ya no son
CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS
las mismas por tanto el elemento se está oxidando
porque aumenta su valencia de cero a 3 LEYES PONDERALES
Ley de la conservación de la masa (o de Lavoisier).
La masa de un sistema permanece invariable
cualquiera que sea la transformación que ocurra dentro
de él; esto es, en términos químicos, la masa de los
cuerpos reaccionantes es igual a la masa de los
productos de la reacción.
Ahora, si nos fijamos en el hidrógeno del primer miembro, Esta ley se considera enunciada por LAVOISIER, pues si
se está reduciendo con el hidrógeno del segundo bien era utilizada como hipótesis de trabajo por los
miembro: químicos anteriores a él se debe a LAVOISIER su
confirmación y generalización. Un ensayo riguroso de
esta ley fue realizado por LANDOLT en 1893-1908, no
encontrándose diferencia alguna en el peso del sistema
antes y después de verificarse la reacción, siempre que se
controlen todos los reactivos y productos.
La ley de la conservación de la materia no es
absolutamente exacta. La teoría de la relatividad debida
a EINSTEIN ha eliminando él dualismo existente en la física
Entonces la ecuación queda de la siguiente manera: clásica entre la materia ponderable y la energía
imponderable. En la física actual, la materia y la energía
son de la misma esencia, pues no sólo la energía tiene un
peso, y por tanto una masa, sino que la materia es una
forma de energía que puede transformarse en otra forma
distinta de energía. La energía unida a una masa material
es E = mc2 en donde E es la energía, m la masa y c la
velocidad de la luz
24 | CEPRU2015
Las dos cantidades de cobre son, muy

aproximadamente, una doble de la otra y, por tanto, los
pesos de cobre que se unen con un mismo peso de
Ley de las proporciones oxígeno para formar los dos óxidos están en la relación
definidas (o de Proust). de 1 es a 2.
El enunciado de la ley de las proporciones múltiples se
debe a DALTON, en 1803 como resultado de su teoría
atómica y es establecida y comprobada definitivamente
para un gran número de compuestos por BERZELIUS en sus
Cuando dos o más elementos se combinan para formar
meticulosos estudios de análisis de los mismos.
un determinado compuesto lo hacen en una relación en
peso constante independientemente del proceso seguido Ley de las proporciones recíprocas (0 de Richter).
para formarlo.
Los pesos de diferentes elementos que se combinan con
Esta ley también se puede enunciar desde otro punto de un mismo peso de un elemento dado, dan la relación de
vista pesos de estos Elementos cuando se combinan entre sí o
bien múltiplos o submúltiplos de estos pesos.
Para cualquier muestra pura de un determinado
compuesto los elementos que lo conforman mantienen Así, por ejemplo, con 1g de oxígeno se unen: 0,1260 g de
una proporción fija en peso, es decir, una proporción hidrógeno, para formar agua; 4,4321 g de cloro, para
ponderal constante. formar anhídrido hipocloroso; 0,3753 g de carbono para
formar gas carbónico, 1,0021 g de azufre, para formar
Así, por ejemplo, en el agua los gramos de hidrógeno y los
gas sulfuroso, y 2,5050 g de calcio, para formar óxido
gramos de oxígeno están siempre en la proporción 1/8,
cálcico. Pero los elementos hidrógeno, cloro, carbono,
independientemente del origen del agua.
azufre y calcio pueden a su vez combinarse mutuamente
En una transformación de masa en energía o y cuando lo hacen se encuentra, sorprendentemente,
recíprocamente, la relación entre ambas variaciones es, que estas cantidades, multiplicadas en algún caso por
análogamente, números enteros sencillos, son las que se unen entre sí
para formar los correspondientes compuestos
E = m.c2
La letra griega  (delta) indica variación o incremento Esta ley llamada también de las proporciones
(positivo o negativo) de la magnitud a que antecede. equivalentes fue esbozada por RICHTER en 1792 y
completada varios años más tarde por WENZEL.
La relación entre masa y energía da lugar a que la ley de
la conservación de la materia y la ley de la conservación La ley de las proporciones recíprocas conduce a fijar a
de la energía no sean leyes independientes, sino que cada elemento un peso relativo de combinación, que es
deben reunirse en una ley única de la conservación de la el peso del mismo que se une con un peso determinado
masa-energía. No obstante, las dos leyes pueden del elemento que se toma como tipo de referencia.
aplicarse separadamente con la sola excepción de los
Al ser el oxígeno el elemento que se combina con casi
procesos nucleares. Si en una reacción
todos los demás se tomó inicialmente como tipo 100
química se desprenden 100000 calorías
partes en peso de oxígeno; la cantidad en peso de cada
la masa de los cuerpos reaccionantes
elemento que se combinaba con estas 100 partes en
disminuye en 4,65 10-9 g, cantidad
peso de oxígeno era su peso de combinación. El menor
totalmente inobservable.
peso de combinación que así se encontraba era el del
Estos delicados análisis fueron realizados hidrógeno, por lo que fue natural tomar como base
sobre todo por el químico sueco relativa de los pesos de combinación de los elementos el
BERZELIUS (1779 - 1848). No obstante, será el francés valor 1 para el hidrógeno; en esta escala el oxígeno tiene
PROUST, en 1801, quien generalice el resultado el valor 7,9365 (según las investigaciones últimamente
enunciando la ley a la que da nombre. realizadas) y otros elementos tienen también valores algo
inferiores a números enteros. Pero puesto que el
La ley de las proporciones definidas no fue hidrógeno se combina con muy pocos elementos y el
inmediatamente aceptada al ser combatida por peso de combinación de éstos tenía que encontrarse en
BERTHOLLET, el cual, al establecer que algunas general a partir de su combinación con el oxígeno, se
reacciones químicas son limitadas, defendió la idea de decidió finalmente tomar nuevamente el oxígeno como
que la composición de los compuestos era variable. base de los pesos de combinación redondeando su peso
Después, de NÚMEROsos experimentos pudo reconocerse tipo a 8,000; el del hidrógeno resulta ser igual a 1,008 y el
en 1807 la exactitud de la ley de Proust. No obstante, de varios elementos son ahora números
ciertos compuestos sólidos muestran una ligera variación aproximadamente enteros.
en su composición, por lo que reciben el nombre de
«berthóllidos». Los compuestos de composición fija y Estos pesos de combinación se conocen hoy como
definida reciben el nombre de «daltónidos» en honor de pesos equivalentes. El peso equivalente de un elemento
DALTON. (o compuesto) es la cantidad del mismo que se combina
Ley de las proporciones múltiples (o de Dalton). o reemplaza -equivale químicamente- a 8,000 partes de
oxígeno o 1,008 partes de hidrógeno. Se denomina
Las cantidades de un mismo elemento que se unen con también equivalente químico.
una cantidad fija de otro elemento para formar en cada
caso un compuesto distinto están en la relación de Debido a la ley de las proporciones múltiples algunos
números enteros sencillos. elementos tienen varios equivalentes.
La ley de Proust no impide que dos o más elementos se Ley de los volúmenes de combinación (0 de Gay- lussac).
unan en varias proporciones para formar varios
Muchos de los elementos y compuestos son gaseosos, y
compuestos. Así, por ejemplo, el oxígeno y el cobre se
puesto que es más sencillo medir un volumen que un
unen en dos proporciones y forman dos óxidos de cobre
peso de gas era natural se estudiasen las relaciones de
que contienen 79,90 % y 88,83 % de cobre. Si calculamos
volumen en que los gases se combinan.
la cantidad de cobre combinado con un mismo peso de
oxígeno, tal como 1g, se obtiene en cada caso:
En cualquier reacción química los volúmenes de todas las

substancias gaseosas que intervienen en la misma,
medidos en las mismas condiciones de presión y
temperatura, están en una relación de números enteros
sencillos.
GAY-LUSSAC formuló en 1808 la ley de los volúmenes de
combinación que lleva su nombre. Al
obtener vapor de agua a partir de los
elementos (sustancias elementales)
se había encontrado que un
volumen de oxígeno se une con dos
volúmenes de hidrógeno formándose
dos volúmenes de vapor de agua;
todos los volúmenes gaseosos
medidos en las mismas condiciones
de presión y temperatura.
GAY-LUSSAC observó que el volumen de la combinación
gaseosa resultante era inferior o a lo más igual a la suma
de los volúmenes de las substancias gaseosas que se
combinan.
La ley no se aplica a la relación entre los volúmenes de
Esta relación sencilla entre los volúmenes de estos los cuerpos sólidos y líquidos reaccionantes tal como el
cuerpos gaseosos reaccionantes no era un caso fortuito volumen de azufre que se une con el oxígeno para
pues GAY-LUSSAC mostró que se cumplía en todas las formar anhídrido sulfuroso.
reacciones en que intervienen gases tal como muestran
los esquemas siguientes:
MODELO ATÓMICO ACTUAL 1. NÚCLEO

Es un modelo mecánico cuántico, matemático y Es la región central del átomo, de tamaño muy pequeño
probabilístico, estructurado en base: en comparación al volumen total del átomo, está
constituido por protones y neutrones a los que se les
 A la dualidad de materia de Louis de Broglie denomina NÚCLEOnes.
Broglie llego a la conclusión de que las ondas se a. Protón (p+) : Es la partícula de carga positiva, se halla
comportaban como particulasd, y estas exhiben en el núcleo, sus principales características son:
propiedades ondulatorias. Masa = 1.67262 x 10 -24 g
 Principio de incertidumbre de Heisemberg Carga = 1.6022 x 10 -19 coulomb
b. Neutrones (nº) : Son partículas eléctricamente neutras,
Es imposible conocer con certeza el momento p con una masa ligeramente mayor que la masa de los
(definido como la masa por la rapidez) y la posición de protones.
una partícula simultáneamente.
Masa= 1.67493 x 10-24
 Las ecuaciones de Schodinger
2. ENVOLTURA
Esta ecuación incorpora tanto el comportamiento de la
partícula, en términos de la masa m, como el de la onda, Es la región de espacio exterior que rodea al núcleo en el
en términos de una función de onda, la cual depende de cual se encuentran en movimiento los electrones.
la ubicación del sistema en el espacio (como la que a.Electrones (e-) : Son partículas de carga negativa, sus
guarda un electrón en un átomo) características son:
En el modelo atómico actual se considera al átomo , un Masa= 9.107 x 10 -28 g
sistema energético en equilibrio, constituido por una
parte central denominado núcleo donde se concentra su Carga = -1.6022 x 10 -19 coulomb
masa y por una región de espacio exterior que es la nube
electrónica donde se hallan los electrones moviéndose a NÚMERO DE MASA (A)
grandes velocidades en orbitas no definidas. Es el número total de neutrones y protones presentes en el
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO núcleo de un átomo de un elemento.
Con base la teoría atómica de Dalton, un átomo se A = Nº p+ + Nº nº

define como la unidad básica de un elemento que NÚMERO ATÓMICO ( Z)
puede intervenir en una combinación química. El átomo
está formado por: Es el número de protones en el núcleo del átomo de un
elemento. En un átomo neutro el número de protones es
1. Núcleo atómico igual al número de electrones, de manera que el número
a. Protones ( p+) atómico también indica el número de electrones
presentes en un átomo y la posición que ocupa cada
b. Neutrones (nº) átomo en la tabla periódica.
2. Envoltura, capa o nube electrónica Z = Nº p+ = Nº e-
a. Electrones (e-) Considerando esta simbología, cualquier elemento se
representa de la siguiente manera:
AZ X
10 | CEPRU2015
NUCLIDOS 1s
2s 2p
1. ISOTOPOS 3s 3p 3d
Son átomos de un mismo elemento que tienen el mismo 4s 4p 4d 4f
número atómico pero diferente número de masa.
5s 5p 5d 5f
Ejemplo: Hidrogeno: A Z
Hidrogeno 1 1 6s 6p 6d
Deuterio 2 1 7s 7p
Tritio 3 1
EXCEPCIONES AL PRINCIPIO DE AUF BAU
2. ISOBAROS Existe un grupo de elementos químicos, que no cumplen

con las reglas de la configuración electrónica. Estos se
Son átomos de diferentes elementos pero con igual reconocen fácilmente porque en su configuración
NÚMERO de masa. electrónica (átomo neutro) termina en el subnivel d4 y d9 ,
Ejemplo: A Z sus CONFIGURACIÓNes verdaderas terminan
Níquel 59 28 respectivamente en d5 y d10, debido a que el electrón del
Cobalto 59 27 ultimo subnivel “s” se traslada al subnivel “d” incompleto.
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE IONES.
3. ISOTONOS Cuando un átomo gana o pierde electrones se genera
Son átomos de diferentes elementos, pero con igual un ion.
número de neutrones. ION POSITIVO (CATION): Se origina por perdida de
Ejemplo: A Z nº electrones.
Potasio 39 19 20 ION NEGATIVO (ANION): Se origina por ganancia de
Calcio 40 20 20 electrones.
NÚMEROS CUANTICOS
NIVELES DE ENERGÍA U ORBITAS
Este conjunto de números se utilizan para describir los
Las orbitas son consideradas por Bohr como aquellas orbitales atómicos e identificar a los electrones que están
regiones de espacio alrededor del núcleo donde giran los dentro.
electrones con una energía fija. Un nivel de energía está
relacionado con la densidad o nube electrónica. 1. NÚMERO CUANTICO PRINCIPAL (n)
A los niveles de energía se les denomina también Describe el nivel de energía principal que ocupa el
números cuánticos principales, se les designa por la letras: electrón, es decir el espacio en el que se mueve el
K, L ,M, N, O, P, Q, electrón alrededor del núcleo.
Puede ser cualquier entero positivo, n= 1, 2, 3, 4, … (nivel)
y por números: 1, 2, 3, 4, 5, 6……….. Para cada nivel de energía se encuentran como máximo
2n2 electrones.
2. NÚMERO CUANTICO SECUNDARIO, SUBSIDIARIO,
SUB NIVELES DE ENERGÍA AZIMUTAL O DEL MOMENTO ANGULAR
Cada nivel de energía de un átomo está conformado por Expresa la forma de los orbitales.
subniveles, en los cuales se encuentran distribuidos los
electrones de un nivel con energías ligeramente l = 0, 1, 2, 3…. (n-1) valor máximo
diferentes, se les designa con las letras : s, p, d, f, g … El número cuántico subsidiario o secundario indica el
Nivel : K L M N O subnivel o un tipo específico de orbital atómico que el
electrón puede ocupar.
Subnivel : s sp spd spdf spdf
l = 0, 1, 2, 3, ……
Subnivel = s, p, d, f ……
ORBITALES
3. NÚMERO CUANTICO MAGNÉTICO ( ml )
Son las regiones de espacio alrededor del núcleo en la
nube electrónica, donde existe la posibilidad de Describe la orientación espacial del orbital atómico. En
encontrar a los electrones. En un orbital, máximo pueden cada subnivel, ml puede tomar valores integrales desde
encontrarse dos electrones y cada subnivel está formado ( - l ) ….. 0 ….. ( + l )
por orbitales de formas geométricas definidas. El valor máximo de ml depende del valor de l
4. NÚMERO CUANTICO DE GIRO O DE SPIN ELECTRÓNICO
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA (ms)
Es la manera en que están distribuidos los electrones entre Se refiere al giro del electrón y a la orientación del
los distintos orbitales atómicos. También se refiere a la campo magnético que este produce. Para cada
distribución de los electrones de un átomo es sus conjunto de n, los valores de n, l y ml, ms puede tomar
diferentes niveles y subniveles de energía. valores de +1/2 o -1/2
Cada orbital atómico, solo puede acomodar a dos
electrones uno con ms = +1/2 y otro ms= -1/2
PRINCIPIO DE CONSTITUCIÓN (O AUF BAU)
PRINCIPIO DE EXCLUSIÓN DE PAULI
Para determinar la configuración electrónica de un átono
en estado basal (baja energía), considera como si se Es útil para determinar las CONFIGURACIÓNes
quitaran todos los electrones del átono y luego se electrónicas de los átomos poli electrónicos. Este principio
volvieran a introducir uno por uno en los orbitales, establece que no es posible que dos electrones de un
empezando por de menor energía. átono tengan los mismos cuatro números cuánticos.
Para recordar el orden de llenado se recomienda en uso REGLA DE HUND

Establece que la distribución electrónica más estable en
los subniveles es la que tiene el mayor número de espines
paralelos.
A S I G N A T U R A ; Q U Í M I C A | 11
Definición.- Una solución o disolución es una mezcla 198 g de agua. La masa molar del ácido clorhídrico es
homogénea de dos o más sustancias 36.5 g/mol
Componentes 1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙 = 24.4 𝑔 𝑥 𝑔
Soluto.- sustancia presente en menor cantidad 36.5 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙
𝑚𝑜𝑙
Solvente.- es la sustancia que se encuentra en mayor 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙 = 0.668
cantidad
Reemplazando en (4)
Unidades de concentración.- El estudio cuantitativo de 0.668 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐻𝐶𝑙
una disolución requiere que se conozca su 𝑚=
0,198 𝐾𝑔 𝑑𝑒 𝐻2𝑂
concentración, es decir, la cantidad de soluto presente
en una determinada cantidad de una disolución.. 𝑚 = 3.37
Unidades físicas. Molaridad (M).- es el número de moles de soluto disueltos
en 1 litro de solución, es decir;
Porcentaje en masa.- es la relación de la masa de un
soluto en la masa de la disolución multiplicado por 100% 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 = (5)
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
% 𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑠𝑎 = 𝑥 100% (1)
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 Ejemplo.- Calcule la concentración molar de una
solución de cloruro de potasio que contiene 2.5 g de
Ejemplo. Una muestra de 0.892 g de cloruro de potasio se
dicha sal en 250 mL de solución. Masa molar del cloruro
disuelven en 54.6 g de agua ¿Cuál es el porcentaje en
de potasio: 74.5 g/mol
masa de cloruro de potasio en la solución?
1 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐾𝐶𝑙
Reemplazando en (1) 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝐶𝑙 = 2.5 𝑔 𝑥 𝑔
74.5 𝑑𝑒 𝐾𝐶𝑙
0.892 𝑔 𝑚𝑜𝑙
% 𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑠𝑎 = 𝑥 100%
0.0892 𝑔 + 54.6 𝑔 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝐶𝑙 = 0.034
Reemplazando en (5)
% 𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑠𝑎 = 1.61%
0.034 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝐶𝑙
Porcentaje en volumen.- es la relación del volumen de un 𝑀=
0,25 𝐿 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
soluto en el volumen de la disolución multiplicado por
100% 𝑀 = 0.136
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 Normalidad (N).-se define como el número de

% 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 𝑥 100% (2) equivalentes de soluto en 1 litro de solución, es decir;
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Ejemplo. ¿Cuál es el porcentaje en volumen de una 𝑁° 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 = (6)
solución preparada a partir de 50mL de etanol y 150 mL 𝐿𝑖𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
de agua? 𝑁° 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
Reemplazando en (2) = (7)
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 (𝑃𝐸𝐺)
50 𝑚𝐿
% 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 𝑥 100% Peso equivalente gramo
50 𝑚𝐿 + 150 𝑚𝐿
a- Para un ácido
% 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 0.25 %
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑑𝑒𝑙 á𝑐𝑖𝑑𝑜
𝑃𝐸𝐺 =
Porcentaje masa en volumen.- es la relación de masa de 𝑁° 𝑑𝑒 𝐻𝑖𝑑𝑟𝑜𝑔𝑒𝑛𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑖𝑜𝑛𝑖𝑧𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠
soluto disuelto en 100 mL de disolución multiplicado por
100% b.- Para una base
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒

% 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 𝑥 100% (3) 𝑃𝐸𝐺 =
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑁° 𝑑𝑒 𝑜𝑥𝑖ℎ𝑖𝑑𝑟𝑖𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑜𝑛𝑖𝑧𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠
Ejemplo. Si se disuelve 10 g de hidróxido de sodio en 250 c.- Para una sal

mL de solución. Calcular el porcentaje masa en volumen 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑙
de la solución resultante 𝑃𝐸𝐺 =
𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎 ó 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
Reemplazando en (3) Ejemplo.- se prepara 100 mL. De una solución de
10 𝑔 hipoclorito de sodio a partir de 15 g de dicha sal. Calcular
% 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 𝑥 100% la normalidad de la solución preparada. Masa molecular
250 𝑚𝐿
gramo del hipoclorito de sodio: 74.5 g
% 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑒𝑛 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = 4 %
Reemplazando en (7)
Unidades químicas
15 𝑔
Molalidad (m).- es el número de moles de soluto disueltos 𝑁° 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝐶𝑙𝑂 = (7)
74.5 𝑔
en 1 Kilogramo (1000 g) de un solvente, es decir;
𝑁° 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝐶𝑙𝑂 = 0.20 (7)
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 = (4) Reemplazando en (6)
𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒 (𝐾𝑔)
Ejemplo.- Calcule la molalidad de una disolución de 0.20 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝐶𝑙𝑂
𝑁=
ácido clorhídrico que contiene 24.4 g de dicho ácido en 0.10 𝐿
𝑁= 2
28 | CEPRU2015
TETRAVALENCIA DEL CARBONO (Todos los elementos de la tabla periódica, exceptuando

al hidrógeno y los gases nobles, presentan el fenómeno
El átomo de carbono se localiza en la tabla periódica en de hibridación).
el grupo IV A.
Los cuatro electrones de este orbital híbrido nos dan las
cuatro valencias del carbono, las que se dirigen a los
cuatro vértices de un tetraedro regular, presentando un
ángulo de 109° 28'.
Estructura tetragonal híbrida del carbono
Por comodidad, los cuatro enlaces que
forman el carbono se indican de la
siguiente forma:
En general los orbitales moleculares pueden ser: orbitales

sigma y orbitales.
En los alcanos, entre carbono y carbono presenta
enlaces sencillos llamados sigma. En los alquenos
Su configuración electrónica es:
presenta al menos un enlace doble, en donde uno de los
C6 = 1s2, 2s2, 2p2 enlaces es sigma y otro es enlace . En en los alquinos
Su modelo atómico (Bohr) es el prencenta almenos un triple enlace en donde, un enlace
siguiente: es sigma y los otros dos son enlaces , como en el caso
Con este modelo se deduce que de la molécula del acetileno (etino).
la valencia del carbono es 4 y por
eso se llama tetravalente. No
acepta ni dona electrones, sino
que los comparte al combinarse,
formando enlaces covalentes.
La hibridación es un reacomodo
espacio energético de orbitales atómicos puros, de esta
manera forman una geometría de enlace más eficaz.
HIDROCARBUROS 4.- Cuando en un compuesto hay dos o más

ramificaciones iguales, no se repite el nombre, luego de
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgánicos colocar los números que corresponden a las ubicaciones
e inorgánicos son establecidas por la Unión Internacional de dichos radicales se le añade el nombre con un prefijo
de Química pura y aplicada, IUPAC (de sus siglas en numeral.
inglés). Nomenclatura química)
Los prefijos numerales son:
En este capítulo profundizaremos sobre las reglas para la
nomenclatura de alcanos (hidrocarburos con enlaces
Número Prefijo
sencillos) ya que éstas constituyen la base de la
2 di o bi
nomenclatura de los compuestos orgánicos. (Para mejor
3 tri
comprensión del tema ir primero a: Radicales).
4 tetra
Estas reglas son las siguientes: 5 penta
6 hexa
1.- La base del nombre distintivo es la cadena continua
7 hepta
más larga de átomos de carbono.
2.- La numeración correlativa de los átomos de carbono
6.- Se escriben las ramificaciones (no olvidar: sustituyentes
se inicia por el extremo más cercano a una ramificación
o radicles, es lo mismo) en orden alfabético y el nombre
(es lo mismo que decir un sustituyente o un radical). En
del alcano que corresponda a la cadena principal se
caso de encontrar dos ramificaciones a la misma
agrega al nombre del último radical.
distancia, se empieza a numerar por orden alfabético
desde el extremo más cercano a la ramificación de Al ordenar alfabéticamente, los prefijos numerales y los
menor orden alfabético. Si se encuentran dos prefijos n-, sec- y ter- no se toman en cuenta.
ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de
cada uno de los extremos, se busca una tercera 7.- Por convención, los números y las palabras se separan
ramificación y se numera la cadena por el extremo más mediante un guión, y los números entre si, se separan por
cercano a ella. comas.
3.- Si se encuentran dos o más cadenas con el mismo La comprensión y el uso adecuado de las reglas
número de átomos de carbono, se selecciona la que señaladas facilitan la escritura de nombres y fórmulas de
deje fuera los radicales alquilo más sencillos. En los compuestos orgánicos.
isómeros se toma los lineales como más simples. El n-
propil es menos complejo que el isopropil. El ter-butil es el
más complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos.
Ordenamos los radicales en orden alfabético y unimos el

nombre de la cadena al último radical.
Radicales alquilo
Ya sabemos que cuando alguno de los alcanos pierde un
átomo de hidrógeno se forma un radical alquilo. Estos
radicales aparecen como ramificaciones sustituyendo
átomos de hidrógeno en las cadenas.
Los radicales alquilo de uso más común son:
— CH3 — CH2 — CH3
Metil o Metilo Etil o Etilo

5-isopropil-3-metilnonano
— CH2 — CH2 — CH3 — CH2 — CH2 — CH2 — CH3 3)
n-Propil o n-Propilo n-Butil on-Butilo
isopropil o Isopropilo Isobutil o Isobutilo

Buscamos la cadena de carbonos continua más larga,
numeramos por el extremo más cercano al primer radical,
que en este caso es del lado izquierdo. Nombramos los
radicales con su respectivo número en orden alfabético y
unimos el nombre de la cadena al último radical.
sec-Butil o sec-Butilo ter-Butil o ter-Butilo
Las líneas rojas indican el enlace con el cual el radical se

une a la cadena principal. Esto es muy importante, el
radical no puede unirse por cualquiera de sus carbonos,
sólo por el que tiene el enlace libre.
Ejemplos de nomenclatura de alcanos
3-metil-5-n-propiloctano
1)
4)
Se define la cadena de carbonos continua más larga y

se numera desde el extremo más cercano a un radical, y
Seleccionamos la cadena continua de carbonos más
se identifican todos los radicales que haya.
larga. Al tratar de numerar observamos que a la misma
distancia de ambos extremos hay un radical etil,
entonces nos basamos en el siguiente radical, el n-butil
para empezar a numerar.
La cadena continua más larga tiene 7 carbonos y se

empezó la numeración desde la derecha porque ahí está
el radical más cercano (CH3). Identificamos los radicales
y el número del carbono al que están unidos (2-metil y 4-
etil), los anotamos en orden alfabético (no importa el Recuerde que el n-butil por tener guión se acomoda de
número) y al último radical le unimos el nombre de la acuerdo a la letra b, y no con la n:.5-n –butil-4,7-
cadena, y nos queda: 4-etil-2-metilheptano dietildecano
5)
2)
Al seleccionar la cadena de carbonos continua más

larga observamos que a la misma distancia de cada
extremo hay un radical, un metil y un etil, entonces
Buscamos la cadena continua de carbonos más larga, la
iniciamos la numeración por el extremo más cercano al
cual no tiene que ser siempre horizontal. Numeramos por
etil ya que es el radical de menor orden alfabético.
el extremo más cercano a un radical, que es el derecho.
30 | CEPRU2015
Los dos radicales de la estructura están en el mismo

carbono (el Nº 5) por lo tanto se coloca uno arriba y el
otro abajo del carbono 5, indistintamente.
3-etil-4-metilhexano
Si conocemos el nombre del compuesto Completamos con los hidrógenos
En otros casos es posible que nos den el nombre del

compuesto y a partir de éste graficar la fórmula
estructural del mismo:
Ejemplos:
1) 3,4,6-trimetil heptano
Graficamos la cadena heptano, que tiene siete átomos
de carbono. Los numeramos de izquierda a derecha,
5) 5-sec-butil-5-ter-butil-8-metilnonano
pero se puede hacer de izquierda a derecha.
Nonano es una cadena de 9 carbonos.
Ahora colocamos los radicales en el carbono que les

corresponda (Un metil en el 3, un metil en el 4 y un metil Colocamos los radicales.
en el 6, que es igual a 3,4,6 –trimetil). Tenga cuidado de
colocar el radical por el enlace libre.
Como el carbono forma 4 enlaces, completamos nuestra

estructura con los hidrógenos necesarios para que cada
Ahora completamos con hidrógeno para que cada
uno tenga sus 4 enlaces.
carbono tenga 4 enlaces.
2) 3-metil-5-isopropilnonano
Nonano indica que es una cadena de 9 carbonos.
6) 5-isobutil-4-isopropil-6-n-propildecano
Colocamos los radicales (un metil en el 3, un isopropil en
el 5) Decano es una cadena de 10 carbonos que numeramos
de izquierda derecha.
Colocamos los radicales cuidando de acomodarlos en

Los radicales pueden acomodarse de diferentes formas, forma correcta.
siempre y cuando conserve su estructural.
Finalmente completamos con los hidrógenos necesarios
para que cada carbono tenga sus 4 enlaces.
4) 5-ter-butil-5-etildecano Contamos los enlaces para poner los hidrógenos

necesarios para completar 4 enlaces a cada carbono.
Decano es una cadena de 10 carbonos.
Propiedades Químicas:
Presentan muy poca reactividad con la mayoría de los
reactivos químicos. Por este motivo se los llama también
parafinas.
El ácido sulfúrico, hidróxido de sodio, ácido nítrico y
ciertos oxidantes los atacan solo a elevada temperatura.
CH3 — CH3 ——-> CH3 — CH2 NO2 + H2O (a 430°C y
en presencia de HNO3)
El primer miembro de la familia de los alcanos es el Combustión:

metano. Está formado por un átomo de carbono,
CH3 — CH3 + 7/2 O2 —> 2 CO2 + 3 H2O + 372,8 Kcal
rodeados de 4 átomos de hidrógeno.
Compuestos de Sustitución:
Fórmula desarrollada:
Las reacciones de sustitución son aquellas en las que en
un compuesto son reemplazados uno o más átomos por
otros de otro reactivo determinado.
Loa alcanos con los halógenos reaccionan lentamente
en la oscuridad, pero más velozmente con la luz.
Fórmula molecular: CH4 CH4 + Cl2 —–> CH3Cl + HCl
metano (luz) cloruro de metilo
ALQUENOS:
Los alquenos se diferencian con los alcanos en que
presentan una doble ligadura a lo largo de la molécula.
Esta condición los coloca dentro de los llamados
Los demás miembros se diferencian en el agregado de hidrocarburos insaturados junto con los alquinos. Con
un átomo de carbono. Los nombres de los más conocidos respecto a su nomenclatura es como la de los alcanos
son: salvo la terminación. En lugar de ano como los alcanos es
eno. Al tener una doble ligadura hay dos átomos menos
Etano: dos átomos de C. de hidrógeno como veremos en las siguientes estructuras.
Por lo tanto, la fórmula general es CnH2n.
Propano: Tres átomos de C.
Explicaremos a continuación como se forma la doble
Butano: Cuatro átomos de C.
ligadura entre carbonos.
Pentano: Cinco átomos de C.
Anteriormente explicamos la hibridación SP3. Esta vez se
Hexano: Seis átomos de C. produce la hibridación Sp2. El orbital 2s se combina con 2
orbitales p, formando en
Heptano: Siete átomos de C. total 3 orbitales híbridos
Octano: Ocho átomos de C. llamados Sp2. El restante
orbital p queda sin
Nonano: Nueve átomos de C. combinar. Los 3 orbitales
Sp2 se ubican en el
Decano: Diez átomos de C. mismo plano con un
Algunas fórmulas: ángulo de 120° de
distancia entre ellos.
Etano:
El orbital p que no
H3C —- CH3 participo en la hibridación ocupa un lugar perpendicular
al plano que sostiene a los tres orbitales Sp2.
Propano:
El enlace doble se forma de la siguiente manera:
H3C —- CH2 —- CH3
Uno de los orbitales sp2 de un C se enlaza con otro orbital
Pentano:
sp2 del otro C formando un enlace llamado sigma. El otro
H3C —- CH2 —– CH2 —– CH2 —– CH3 enlace está constituido por la superposición de los
enlaces p que no participaron en la hibridación. Esta
Para concluir decimos que los alcanos presentan la unión se denomina Pi (∏).
siguiente fórmula molecular (CnH2n+2). Donde n es la
cantidad de átomos de Carbono y (2n+2) nos da la Así tenemos por ejemplo Eteno, Propeno, Buteno, etc.
cantidad de átomos de hidrógeno.
Al nombrar Alquenos y Alquinos a la doble o triple
Propiedades físicas: ligadura se le adjudica un número que corresponde a la
ubicación de dicha ligadura.
Los alcanos son parte de una serie llamada homóloga. Ya
que cada término se diferencia del que le continúa en un Eteno:
CH2. Esto nos ayuda a entender sus propiedades físicas ya
CH2 = CH2
que sabiendo la de algunas podemos extrapolar los
resultados a las demás. Las principales características Propeno:
físicas son:
CH2 = CH2 –CH3
Los cuatro primeros miembros bajo condiciones normales
o en su estado natural son gaseosos. Buteno – 1
Entre el de 5 carbonos y el de 15 tenemos líquidos y los CH2 = CH — CH2 — CH3

restantes sólidos. Buteno – 2
El punto de ebullición asciende a medida que crece el CH3 – CH = CH — CH3
número de carbonos.
Pentino – 2
Todos son de menor densidad que el agua.
CH3 — C ≡ C — CH2 —-CH3
Son insolubles en el agua pero solubles en solventes
orgánicos.
32 | CEPRU2015
Propiedades Físicas: En esta hibridación, el orbital 2s se hibridiza con un orbital

p para formar dos nuevos orbitales híbridos llamados “sp”.
Son similares a los alcanos. Los tres primeros miembros son Por otra parte quedaran 2 orbitales p sin cambios por
gases, del carbono 4 al carbono 18 líquidos y los demás cada átomo de C.
son sólidos.
El triple enlace que se genera en los alquinos está
Son solubles en solventes orgánicos como el alcohol y el conformado por dos tipos de uniones. Por un lado dos
éter. Son levemente más densos que los alcanos orbitales sp solapados constituyendo una unión sigma. Y
correspondientes de igual número de carbonos. Los las otras dos se forman por la superposición de los dos
puntos de fusión y ebullición son más bajos que los orbitales p de cada C.
alcanos correspondientes. Es interesante mencionar que
la distancia entre los átomos de carbonos vecinos en la Ejemplos:
doble ligadura es más pequeña que entre carbonos
vecinos en alcanos. Aquí es de unos 1.34 amstrong y en Propino
los alcanos es de 1.50 amstrong. CH ≡ C — CH3
Propiedades Químicas: Propiedades físicas:
Los alquenos son mucho más reactivos que los Alcanos. Los dos primeros son gaseosos, del tercero al
Esto se debe a la presencia de la doble ligadura que decimocuarto son líquidos y son sólidos desde el 15 en
permite las reacciones de adición. Las reacciones de adelante.
adición son las que se presentan cuando se rompe la
doble ligadura, este evento permite que se adicionen Su punto de ebullición también aumenta con la cantidad
átomos de otras sustancias. de carbonos.
Adición de Hidrógeno:→ Los alquinos son solubles en solventes orgánicos como el

éter y alcohol. Son insolubles en agua, salvo el etino que
En presencia de catalizadores metálicos como níquel, los presenta un poco de solubilidad.
alquenos reaccionan con el hidrógeno, y originan
alcanos.
CH2 = CH2 + H2 ——> CH3 – CH3 + 31,6 Kcal Propiedades Químicas:
Adición de Halógenos Combustión:
CH2 = CH2 + Br2 ——-> CH2Br – CH2Br 2 HC ≡ CH + 5 O2 ——> 4 CO2 + 2 H2O + 332,9 Kcal
Dibromo 1-2 Etano Adición de Halógenos:
Adición de Hidrácidos: HC ≡ CH —- CH3 + CL2 —> HCCl = CCl — CH3
CH2 = CH2 + HBr ——-> CH3 — CH2 Br Propino ,2 – dicloro propeno
Monobromo Etano Adición de Hidrógeno: Se usan catalizadores metálicos

como el Platino para favorecer la reacción.
Cuando estamos en presencia de un alqueno de más de
3 átomos de carbono se aplica la regla de Markownicov HC ≡ C —- CH3 + H2 ——> H2C = CH — CH3
para predecir cuál de los dos isómeros tendrá presencia
Propino Propeno
mayoritaria.
Se puede continuar con la hidrogenación hasta
H2C=CH —CH3+H Cl→ H3C— CHBr — CH3 monobromo 2 – propano
convertirlo en alcano si se lo desea.
→ H3C — CH2 — CH2Br monobromo 1 – propano
Adición de Hidrácidos:
Al adicionarse el hidrácido sobre el alqueno, se formara
casi totalmente el isómero que resulta de unirse el HC ≡ CH —- CH3 + HBr —-> H2C = C Br —- CH3
halógeno al carbono más deficiente en hidrógeno. En Propino – 1 Bromo – 2 – Propeno
este caso se formara más cantidad de monobromo 2 –
propano. Como se observa se sigue la regla de Markownikov. Ya
que el halógeno se une al carbono con menos
Combustión: hidrógenos. En este caso al del medio que no tiene
Los alquenos también presentan la reacción de ninguno.
combustión, oxidándose con suficiente oxigeno. Ahora vamos a explicar como se denominan a los
C2H4 + 3 O2 —-> 2 CO2 + 2 H2O hidrocarburos con ramificaciones.
Etano
Diolefinas:
Algunos Alquenos poseen en su estructura dos enlaces
dobles en lugar de uno. Estos compuestos reciben el
nombre de Diolefinas o Dienos. Se nombran como los Aquí podemos ver que tenemos dos ramificaciones. Los
Alcanos, pero cambiando le terminación ano por dieno. grupos que forman esa ramificación son considerados
radicales. Radical en química es un átomo o grupo de
H2C = C = CH2 átomos que posee una valencia libre. Esta condición los
hace susceptibles a unirse a cadenas carbonadas en
Propadieno – 1,3 este caso.
H2C = CH — CH = CH2 Obtenemos un radical cuando al metano (CH4) le
Butdieno – 1,3 quitamos un átomo de hidrógeno en su molécula
quedándole al carbono una valencia libre.
ALQUINOS:
CH3
Estos presentan una triple ligadura entre dos carbonos
vecinos. Con respecto a la nomenclatura la terminación Este radical se llama metil o metilo. Su nombre deriva del
ano o eno se cambia por ino. Aquí hay dos hidrógenos metano. Se les agrega el sufijo il.
menos que en los alquenos. Su fórmula general es CnH2n-2.
Si lo obtuviéramos a partir del Etano se llamaría etil y a
Para la formación de un enlace triple, debemos partir del propano, propil y así sucesivamente.
considerar el otro tipo de hibridación que sufre el átomo
de C. La hibridación “sp”.
Etil y Propil: 2-metil Butano (ramificado)

H3C — CH2 –
H3C — CH — CH2 –
A veces se presentan otros radicales cuando el Para ser considerado una ramificación, el radical debe
hidrógeno faltante es de un carbono secundario, es estar en un C que no sea del extremo, es decir, en un C
decir, que está unido a otros dos carbonos. Si al propano secundario. Si hubiésemos puesto el metil en el otro C
le quitamos un H del C del medio tenemos al radical secundario, el nombre no hubiera variado ya que la
isopropil: numeración empezaría del otro extremo.
H3C — CH — CH3 2,2 –dimetil Propano
Otros radicales que podemos citar son el isobutil y el ter-
butil derivado del butano.
Isopropil e Isobutil
Los Alquenos y Alquinos también pueden presentar este

tipo de isomería al cambiar la posición de sus grupos
ramificados. Pero presentan aparte otro tipo de isomería
llamada de posición.
En esta isomería lo que varia es la posición del doble o
triple enlace. Por ejemplo:
Ter-butil
Buteno-1
CH2 = CH — CH2 — CH3
Buteno-2
CH3 — CH = CH — CH3
Volviendo al primer ejemplo de hidrocarburo ramificado.

FUNCIONES ORGÁNICAS
Son compuestos ternarios que contienen oxigeno
carbono e hidrógeno: donde el oxigeno forma parte de
un grupo de átomos denominado grupo FUNCIONal, el
cual es determinante en las propiedades del compuesto.
Vemos claramente una cadena horizontal integrada por
4 átomos de C, y un grupo metilo en la parte superior. Las principales FUNCIONes son:
Este metil es la ramificación. Se nombra primero a este
metil con un número que indica la posición de este en la FUNCIONes oxigenadas simples:
cadena más larga. El NÚMERO uno se le asigna al
 alcoholes: Los alcoholes se caracterizan por
carbono que está más cerca de la ramificación. Luego reemplazar un hidrógeno de un hidrocarburo saturado
nombramos a la cadena.
por un hidroxilo (OH). La nomenclatura tradicional
El nombre es 2 metil-Butano. antepone la palabra alcohol y da la terminación ílico al
prefijo que indica cantidad de átomos de carbonos.
Otros ejemplos:
2,2,4-triimetil pentano (Los metilos están ubicados en los

carbonos 2 y 4 respectivamente). Se toma como carbono
1 el primero que esta a la izquierda ya que más cerca de
este extremo hay más metilos. Ejemplos:
Alcohol metílico: CH3.OH
Alcohol etílico: CH3---CH2.OH
Según IUPAC deben nombrarse con la terminación OL
Ejemplos:
metanol
Isomería:
etanol
Los compuestos hidrocarbonados al tener fórmulas
grandes presentan variación en su disposición atómica. Es propanol
decir, con la misma fórmula molecular pueden tener Dioles y polioles: si en la cadena existe más de un OH se
varias fórmulas desarrolladas. Esto es la isomería. Aunque nombran anteponiendo el prefijo que indica número,
tenemos que decir que hay varios tipos de isomería. Aquí por ejemplo diol, triol.
explicaremos por ahora la isomería de cadena, o sea, las
distintas formas que pueden tomar las cadenas Ejemplo:
carbonadas.
CH2.OH---CH.OH---CH2.OH 1,2,3 propanotriol,
Por ejemplo, en el caso del Pentano (C5H12), a este lo comúnmente glicerina o glicerol
podemos presentar como una cadena lineal o como
Los alcoholes pueden ser primarios, secundarios o
cadenas ramificadas.
terciarios según estén ubicados en un carbono primario,
Pentano (lineal) secundario o terciario.
H3C — H2C —H2C — H2C — CH3

34 | CEPRU2015
Propiedades: 3. Son corrosivos.

Los primeros de la serie son todos líquidos pero los
puntos de fusión aumentan a medida que aumenta el 4. Producen quemaduras de la piel.
peso molar, dependiendo esto también de la forma de 5. Son buenos conductores de electricidad en
la molécula. Son solubles en agua debido a la disoluciones acuosas.
presencia del grupo hidroxilo que le permite formar
puentes hidrógenos. 6. Reaccionan con metales activos formando una sal
e hidrógeno.
Menos densos que el agua a medida que aumenta el
tamaño de la molécula y el peso molar, la densidad 7. Reaccionan con bases para formar una sal más
aumenta y la solubilidad en agua disminuye. agua.
Son ácidos débiles no reaccionan con bases fuertes 8. Reaccionan con óxidos metálicos para formar una
pero si con metales alcalinos para producir hidrógeno. sal más agua.
El etanol puede oxidarse dando como productos  aldehídos: Los aldehídos son compuestos
acetaldehído y ácido acético. orgánicos caracterizados por poseer el grupo
FUNCIONal -CHO. Se denominan como los alcoholes
 ácidos: En general, los ácidos son sustancias de correspondientes, cambiando la terminación -ol por -al :
sabor agrio que reaccionan con los metales produciendo
hidrógeno, y cambian el color de los indicadores que se
utilizan para reconocerlos. Es una sustancia que en
disolucion produce iones de hidronio H3O
Cualquier compuesto químico que puede ceder protones
es un ácido. Un ejemplo es el ácido clorhídrico, de
fórmula HCl:
HCl → H+ + Cl- (en disolución acuosa) Es decir, el grupo carbonilo C=O está unido a un
solo radical orgánico.
o lo que es lo mismo:
Se pueden obtener a partir de la oxidación suave de
HCl + H2O → H3O+ + Cl-
los alcoholes primarios. Esto se puede llevar a cabo
calentando el alcohol en una disolución ácida
de dicromato de potasio (también hay otros métodos en
los que se emplea Cr en el estado de oxidación +6)
Propiedades
Propiedades físicas
 La doble unión del grupo carbonilo son en

parte covalentes y en parte iónicas dado que el
grupo carbonilo está polarizado debido al fenómeno
de resonancia.
 Los aldehídos con hidrógeno sobre un carbono sp³ en

El concepto de ácido es el contrapuesto al de base. Para posición alfa al grupo carbonilo
medir la acidez de un medio se utiliza el concepto de pH. presentan isomería tautomérica.Los aldehídos se
obtienen de la deshidratación de un alcohol primario,
Cualquier compuesto químico que puede ceder protones se deshidratan con permanganato de potasio, la
es un ácido. Un ejemplo es el ácido clorhídrico, de reacción tiene que ser débil , las cetonas también se
fórmula HCl: obtienen de la deshidratación de un alcohol , pero
estas se obtienen de un alcohol secundario e
HCl → H+ + Cl- (en disolución acuosa)
igualmente son deshidratados como permanganato
o lo que es lo mismo: de potasio y se obtienen con una reacción débil , si la
reacción del alcohol es fuerte el resultado será un
HCl + H2O → H3O+ + Cl- ácido carboxílico.
El concepto de ácido es el contrapuesto al de base. Para Propiedades químicas
medir la acidez de un medio se utiliza el concepto de pH.
 Se comportan como reductor, por oxidación el
Tipos de ácidos
aldehído de ácidos con igual número
1. Ácido monoprótico: un ácido monoprótico es aquel de átomos de carbono.
que posee un hidrógeno para donar.
La reacción típica de los aldehídos y las cetonas es
2. Ácido diprótico: posee dos hidrógenos para donar. la adición NÚCLEOfílica.
3. Ácido triprótico: posee tres hidrógenos para donar.  cetonas: Una cetona es un compuesto
orgánico caracterizado por poseer un grupo
4. Ácido tetraprótico: posee cuatro hidrógenos para
FUNCIONal carbonilo unido a dos átomos de
donar.
carbono, a diferencia de un aldehído, en donde el
5. Ácido poliprótico: posee más de cuatro hidrógenos grupo carbonilo se encuentra unido al menos a un
para donar. átomo de hidrógeno. Cuando el grupo FUNCIONal
carbonilo es el de mayor relevancia en dicho
compuesto orgánico, las cetonas se nombran
Propiedades de los ácidos agregando el sufijo -ona al hidrocarburo del cual
provienen (hexano, hexanona; heptano, heptanona;
1. Tienen sabor agrio como en el caso del ácido etc). También se puede nombrar
cítrico en la naranja y el limón. posponiendo cetona a los radicales a los cuales está
unido (por ejemplo: metilfenil cetona). Cuando el
2. Cambian el color del papel tornasol azul a rosa, el grupo carbonilo no es el grupo prioritario, se utiliza el
anaranjado de metilo de anaranjado a rojo y deja prefijo oxo- (ejemplo: 2-oxopropanal).
incolora a la fenolftaleína.
FUNCIONes oxigenadas compuestas:
 éter: Los éteres están comprendidos como una clase

de compuestos en los cuales dos grupos del tipo de
los hidrocarburos están enlazados a un átomo
de oxígeno, es decir su estructura general es del
tipo R-O-R. En los éteres simétricos los dos grupos son
idénticos mientras que en los asimétricos son
diferentes.
Nomenclatura de los éteres.
Los ejemplos que siguen ilustran los nombres comunes de
algunos éteres.
El grupo FUNCIONal carbonilo consiste en un átomo

de carbono unido con un doble enlace covalente a
un átomo de oxígeno.
El tener dos átomos de carbono unidos al grupo
carbonilo, es lo que lo diferencia de los ácidos
carboxílicos, aldehídos, ésteres. El doble enlace con el
oxígeno, es lo que lo diferencia de
los alcoholes y éteres. Las cetonas suelen ser menos
reactivas que los aldehídos dado que los grupos
alquílicos actúan como dadores de electrones
por efecto inductivo.
Cetonas alifáticas
Resultan de la oxidación moderada de Propiedades físicas de los éteres.
los alcoholes secundarios. Si los radicales alquilo R son
iguales la cetona se El éter metílico (P.e. -24°C) y el éter metil etílico (P.e. 8°C)
son gases a temperatura normal. Ya el éter etílico (P.e.
Denomina simétrica, de lo contrario seráasimétrica. 35°C) es un líquido muy volátil. Los éteres con cadenas
carbonadas mayores van teniendo mayor punto de
o Isomería ebullición a medida que aumenta la longitud de la
 Las cetonas son isómeros de los aldehídos de igual cadena.
número de carbono. Los éteres de cadena recta tiene un punto de ebullición
 Las cetonas de más de bastante similar a los alcanos con peso molecular
cuatro carbonos presentan isomería de posición. (En comparable. Por ejemplo: el éter C2-H5-O-C2-H5, con peso
casos específicos). molecular 74 tiene un punto de ebullición de 35°C, y el
alcano CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 de peso molecular 72 tiene
Cetonas aromáticas un punto de ebullición de 36°C.
Se destacan las quinonas, derivadas del benceno. Los éteres tienen una solubilidad en agua comparable
con los alcoholes para peso molecular similar, así el éter
Cetonas mixtas
C2-H5-O-C2-H5 tiene la misma solubilidad que el alcohol
Cuando el grupo carbonilo se acopla a un radical arilico CH3-CH2-CH2-CH2-OH unos 8g/100ml de agua a 25°C.
y un alquílico, como el fenilmetilbutanona.
Propiedades químicas de los éteres.
Para nombrar los cetonas tenemos dos alternativas:
Los éteres son muy inertes químicamente y solo tiene unas
o El nombre del hidrocarburo del que procede pocas reacciones características.
terminado en -ona. Como sustituyente debe emplearse el
prefijo oxo-.  ester: Los ésteres se forman por reacción entre un ácido
y un alcohol. La reacción se produce con pérdida de
o Citar los dos radicales que están unidos al grupo agua. Se ha determinado que el agua se forma a partir
Carbonilo por orden alfabético y a continuación la del OH del ácido y el H del alcohol. Este proceso se
palabra cetona. llama esterificación.
Propiedades físicas Pueden provenir de ácidos alifáticos o aromáticos.
Los compuestos carbonílicos presentan puntos de Se nombran como sales, reemplazando la terminación
ebullición más bajos que los alcoholes de su mismo de los ácidos por oato seguido del nombre del radical
peso molecular. No hay grandes diferencias entre los del alcohol.
puntos de ebullición de aldehídos y cetonas de igual
peso molecular. Los compuestos carbonílicos de Ejemplo: etanoato de propilo es un éster formado a partir
cadena corta son solubles en agua y a medida que del ácido etanoico y el alcohol propílico.
aumenta la longitud de la cadena disminuye la
 Propiedades físicas:
solubilidad.
Los de bajo peso molar son líquidos de olor
Propiedades químicas agradable, similar al de la esencia de las frutas que los
contienen. Los ésteres de ácidos superiores son sólidos
Al hallarse el grupo carbonilo en un carbono secundario cristalinos, inodoros. solubles en solventes orgánicos e
son menos reactivas que los aldehídos. Solo pueden ser insolubles en agua. Su densidad es menor que la del
oxidadas por oxidantes fuertes como el permanganato agua.
de potasio dando como productos dos ácidos con
 Propiedades químicas:
menor número de átomos de carbono. Por reducción
Hidrólisis ácida: Por calentamiento con agua se
dan alcoholes secundarios. No reaccionan con el
descompone en el alcohol y el ácido de los que
reactivo de Tollens para dar el espejo de plata como los
proviene.
aldehídos, lo que se utiliza para diferenciarlos. Tampoco
éster + agua ------------- ácido + alcohol
reaccionan con los reactivos de Fehling y Schiff. y es muy
importante para todo. Con un exceso de agua la reacción es total. Es un
proceso inverso a la esterificación.
CH3.CO.O.CH3 + H2O ------------ CH3.CO.OH + H.CH2.OH

36 | CEPRU2015
Los compuestos nitrogenados son aquellos que Las aminas se clasifican de acuerdo con el número de
contienen, además de átomos de carbono y de átomos de hidrógeno del amoniaco que se sustituyen por
hidrogeno átomos de nitrógeno aunque también pueden grupos orgánicos. Las que tienen un solo grupo se llaman
contener átomos de oxígeno. Se clasifican en: aminas primarias, las que tienen dos se llaman aminas
secundarias y las que tienen tres, aminas terciarias.
AMINAS
AMIDAS Las aminas sencillas se nombran enumerando los grupos
AMINOÁCIDOS que sustituyen a los átomos de hidrógeno del amoniaco y
NITRILOS terminando con amina. Si hay varios grupos o radicales
AMINAS sustituyentes iguales se usan los prefijos di o tri. Cuando se
trata de grupos diferentes estos se nombran por orden
Las aminas pueden considerarse como compuestos alfabético (etil antes que metil, o butil antes que propil,
derivados del amoníaco (NH3) al sustituir uno, dos o tres prescindiendo del tamaño) y terminando con la
de sus hidrógenos por radicales alquílicos o aromáticos. terminación amina.
Según el número de hidrógenos que se substituyan se
denominan aminas primarias, secundarias o terciarias. Ejemplos:
Compuesto Nombres
CH3-NH2 Metilamina
CH3-NH-CH3 Dimetilamina
CH3-CH2-NH-CH2-CH2-CH3 Etilpropilamina
CH3
|
Dicho de otra manera, el número de grupos orgánicos N-CH3 Trimetilamina
unidos al átomo de nitrógeno determina que la molécula |
sea clasificada como CH3
amina primaria (un grupo orgánico), secundaria (dos
grupos) o terciaria (tres grupos). CH3
Si al menos uno de los grupos sustituyentes es un grupo |
arilo, entonces la amina independientemente de ser N-CH2-CH2-CH3 Etilmetilpropilamina
primaria, secundaria o terciaria, será aromática. |
CH2-CH3
Ejemplos:
Las aminas comprenden algunos de los compuestos

biológicos más importantes que se conocen. Ellas
funcionan en los organismos vivos como biorreguladores,
neurotransmisores, en mecanismos de defensa y en
muchas otras funciones más. Debido a su alto grado de
actividad biológica muchas aminas se emplean como
 Aminas primarias: etilamina, anilina, ... medicamentos.
 Aminas Las aminas se encuentran formando parte de la
secundarias: dimetilamina, dietilamina, etilmetilamina, ... naturaleza, en los aminoácidos que conforman las
proteínas que son un componente esencial del
 Aminas terciarias: trimetilamina, dimetilbencilamina, ... organismo de los seres vivos. Al degradarse las proteínas
Las aminas son simples cuando los grupos alquilo son se descomponen en distintas aminas, como cadaverina y
iguales y mixtas si estos son diferentes. putrescina entre otras. Las cuales emiten olor
desagradable. Es por ello que cuando la carne de aves,
pescado y res no es preservada mediante refrigeración,
los microorganismos que se encuentran en ella degradan
Amina Amina las proteínas en aminas y se produce un olor
primaria secundaria desagradable. Las aminas son parte de los alcaloides que
Amina primaria son compuestos complejos que se encuentran en las
aromática plantas. Algunos de ellos son la morfina y la nicotina.
Algunas aminas son biológicamente importantes como la
adrenalina y la noradrenalina.
Las aminas secundarias que se encuentran en las carnes
y los pescados o en el humo del tabaco.
Estas aminas pueden reaccionar con los nitritos presentes
en conservantes empleados en la alimentación y en
plantas, procedentes del uso de fertilizantes, originando
Amina terciaria
Amina secundaria N-nitrosoaminas secundarias, que son carcinógenas.
aromática
aromática
AMIDAS Reducción de amidas a aminas

Una amida es un compuesto orgánico que consiste en El hidruro de litio y aluminio reduce las amidas a aminas.
una amina unida a un grupo acilo convirtiéndose en una
amina ácida (o amida). Por esto su grupo FUNCIONal es
del tipo RCONH'', siendo CO un carbonilo, N un átomo de
nitrógeno, y R, R' y R'' radicales orgánicos o átomos de
hidrógeno:
Se puede considerar como un derivado de un ácido La Urea es uno de los compuestos más importantes
carboxílico por sustitución del grupo —OH del ácido por relacionados con las amidas. Su estructura es:
un grupo —NH2, —NHR o —NRR' (llamado grupo amino).
La urea es un polvo blanco cristalino utilizado en plásticos y

fertilizantes. Es un producto del metabolismo de las
Ejemplos: proteínas; se encuentra en altas concentraciones en la
orina de los animales.
La síntesis de urea en un laboratorio fue el hecho que
Nombre Fórmula rompió con la idea de que solo se podía sintetizar
compuestos orgánicos de forma natural.
Etanamida
La producción de la urea ocurre en el organismo,
(Acetamida)
mientras que a nivel industrial se obtiene por reacción de
N- amoniaco.
Metilpentanamida AMINOÁCIDO
N,N- Un aminoácido es una molécula orgánica con un grupo
Dietilpropanamida amino (-NH2) y un grupo carboxilo (-COOH). Los
aminoácidos más frecuentes y de mayor interés son
aquellos que forman parte de las proteínas. Dos
aminoácidos se combinan en una reacción de
Formalmente también se pueden considerar derivados
condensación entre el grupo amino de uno y el carboxilo
del amoníaco, de una amina primaria o de una amina
del otro, liberándose una molécula deagua y formando
secundaria por sustitución de un hidrógeno por un radical
un enlace amida que se denomina enlace peptídico;
ácido, dando lugar a una amida primaria, secundaria o
estos dos "residuos" de aminoácido forman un dipéptido.
terciaria, respectivamente.Concretamente se pueden
Si se une un tercer aminoácido se forma untripéptido y
sintetizar a partir de un ácido carboxílico y una amina:
así, sucesivamente, hasta formar un polipéptido.
Todos los aminoácidos componentes de las proteínas son
L-alfa-aminoácidos. Esto significa que el grupo amino está
unido al carbono contiguo al grupo carboxilo (carbono
alfa) o, dicho de otro modo, que tanto el carboxilo como
el amino están unidos al mismo carbono; además, a este
TIPOS DE AMIDAS
carbono alfa se unen un hidrógeno y una cadena
Existen tres tipos de amidas conocidas como primarias, (habitualmente denominada cadena lateral o radical R)
secundarias y terciarias, dependiendo del grado de de estructura variable, que determina la identidad y las
sustitución del átomo de nitrógeno; también se les llama propiedades de cada uno de los diferentes aminoácidos.
amidas sencillas, sustituidas o disustituidas
La estructura general de un alfa-aminoácido se
respectivamente.
establece por la presencia de un carbono central (alfa)
unido a un grupo carboxilo (rojo en la figura), un grupo
amino (verde), un hidrógeno (en negro) y la cadena
lateral (azul):
"R" representa la cadena lateral, específica para cada

aminoácido. Tanto el carboxilo como el amino son grupos
FUNCIONales susceptibles de ionización dependiendo de
Las amidas se nombran como derivados de ácidos los cambios de pH, por eso ningún aminoácido en
carboxílicos sustituyendo la terminación oico del ácido por - disolución se encuentra realmente en la forma
amida. representada en la figura, sino que se
encuentra ionizado.
Los aminoácidos se clasifican habitualmente según las
propiedades de su cadena lateral:
 Neutros polares, polares o hidrófilos: serina (Ser, S),

treonina (Thr, T), glutamina (Gln, Q), asparagina (Asn,
N), tirosina (Tyr, Y).
 Neutros no polares, apolares o hidrófobos: alanina

(Ala, A), cisteína (Cys, C), valina (Val, V), leucina
(Leu, L), isoleucina (Ile, I), metionina (Met, M), prolina
(Pro, P), fenilalanina (Phe, F), triptófano (Trp, W) y
glicina (Gly, G).
38 | CEPRU2015
 Con carga negativa o ácidos: ácido aspártico (Asp,

D) y ácido glutámico (Glu, E).
NITRILOS
 Con carga positiva o básicos: lisina (Lys, K), arginina Los nitrilos son compuestos orgánicos que poseen un
(Arg, R) e histidina (His, H). grupo de cianuro (-C≡N) como grupo
FUNCIONal principal. Son derivados orgánicos
 Aromáticos: fenilalanina (Phe, F), tirosina (Tyr, Y), del cianurode los que el hidrógeno ha sido sustituido por
triptófano (Trp, W) y prolina (Pro, P) (ya incluidos en un radical alquilo.
los grupos neutros polares y neutros no polares).
Para nombrar los nitrilos se añade el sufijo –nitrilo al
nombre del hidrocarburo correspondiente a la cadena
carbonada. En el caso de que haya más de un grupo –
CN o bien se encuentre unido a un anillo, se suele
emplear el sufijo –carbonitrilo.
Glicina Alanina Valina
Cuando existen otros grupos FUNCIONales de mayor
prioridad el grupo –CN se nombran con el prefijo ciano-
ocianuro de…...
Ejemplos:
NOMBRE FORMULA
Fenilalanina Cisteína Leucina
cianuro de hidrógeno H-C≡N
acetonitrilo o etanonitr CH3-C≡N

PROPIEDADES
ilo
 Ácido-básicas.
Se refiere al comportamiento de cualquier aminoácido propionitrilo o propan CH3-CH2-C≡N
cuando se ioniza. Cualquier aminoácido puede onitrilo(Cianuro de
comportarse como ácido y como base, por lo que se etilo)
denominan sustancias anfóteras.
Los aminoácidos y las proteínas se comportan como butironitrilo o butanoni CH3-CH2-CH2-C≡N
sustancias tampón. trilo
 Ópticas. pentanonitrilo CH3-CH2-CH2-CH2-C≡N
Todos los aminoácidos excepto la glicina tienen 4

sustituyentes distintos sobre su carbono alfa (carbono hexanonitrilo CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-C≡N
asimétrico o quiral), lo que les confiere actividad óptica;
esto es, sus disoluciones desvían el plano de polarización
cuando un rayo de luz polarizada las atraviesa. Todos los Butanodinitrilo C≡N-CH2-CH2-C≡N
aminoácidos proteicos son L-aminoácidos.
Acrilonotrilo CH2=CH-C≡N
 Químicas.
Malononitrilo C≡N-CH2-C≡N
Las que afectan al grupo carboxilo, como
la descarboxilación.
Las que afectan al grupo amino, como la desaminación. Piruvonitrilo CH3-CO-C≡N
Las que afectan al grupo R o cadena lateral.
 Solubilidad.
No todos los aminoácidos son igualmente solubles en
agua debido a la diferente naturaleza de su cadena
lateral, por ejemplo si ésta es ionizable el aminoácido será
más soluble.
blaze
1. Indicar el número de cambios físicos y cambios - El ácido nítrico es una mezcla heterogénea
químicos. - La combustión de la madera es un fenómeno
- La carbonización del papel con ácido sulfúrico. físico
- La fundición del cobre. - La digestión es un fenómeno químico
- La rotura de un vidrio. - La putrefacción es un fenómeno físico
- La oxidación del cobre. A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
- El encender un fosforo. E) 4
A) 1 ; 4 B) 4 ; 1 C) 3; 2 D) 2 ; 3 E) 2 ; 2
11. Al estudiar una muestra material, se observó los
2. Indicar si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de siguientes hechos:
las siguientes proposiciones:  Funde a baja temperatura
- La sublimación del CO2 sólido es un cambio  Arde en el aire produciendo luz blanca
químico ( )  Puede ser molido a partículas pequeñas
- La disolución de sacarosa en agua es un cambio  Reacciona con el cloro para producir un cloruro
físico - La oxidación de un clavo de hierro es un  Se dilata al aumentar su temperatura
cambio químico ( ) Cuántos de estos fenómenos involucran cambios
- La corrosión de un metal es un cambio físico ( ) físicos?
La secuencia correcta es: A) 1 B) 2 C) 3
A) VFVF B) FVFV C) VVFF D) FVVF E) FFVV D) 4 E) 5
3. Qué proposición es falsa: 12. Señale el número de cambios físicos en los

A) La materia se clasifica en elementos y siguientes fenómenos:
compuestos - El doblado de un clavo de acero
B) La masa es la medida de la cantidad de - La sublimación del yodo sólido
materia - La fermentación de la chicha
C) El aire es una mezcla homogénea - La combustión del etino
D) El oxígeno es una sustancia pura A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
E) El agua es una sustancia compuesta E) 4
4. Indique cuál de los siguientes cambios no es físico: 13. Indicar el número de cambios físicos en los
A) La volatilización del etanol siguientes casos:
B) La ruptura de un vaso de vidrio - El encendido de un cigarrillo
C) La combustión del acetileno - El trozado de la madera
D) La destilación del agua - La disolución de plata en ácido nitrico
E) La disolución de AgNO3 en agua - La putrefacción de la materia orgánica
A) 0 B) 1 C) 2 D)
5. Indicar cuántas sustancias simples existen en la 3 E) 4
siguiente relación:
Agua oxigenada; Ozono; Diamante; Fósforo rojo; 14. Indicar la pareja que señala respectivamente una
Aire; Oro. sustancia compuesta y una mezcla homogénea,
A) 5; B) 1; C) 2; D) 3 ; E) 4 en:
A) Agua - aire
6. Indique la relación incorrecta: B) Acero - gas natural
A) Licor _ mezcla C) Vino - grafito
B) Ácido Muriático – sustancia D) Hidrógeno – gasolina
C) Agua potable – mezcla E) Alcohol medicinal – querosene
D) Petróleo _ mezcla
E) Hielo seco – sustancia 15. La sublimación inversa o deposición es el cambio
de estado de:
7. De las siguientes clases de materia: Acero, bronce, A) Sólido a líquido
hidrógeno, , oxigeno, gasolina, agua, cal viva, B) Líquido a sólido
calcita ¿Cuántos son compuestos? C) Líquido a gas
A)3 B) 2 C) 4 D) D) Gas a líquido
5 E) 6 E) Gas a sólido
8. Indicar el número de relaciones 16. Al paso de un gas a estado sólido y de un líquido a

correctas, en: estado gas, se les denomina respectivamente:
KI - sustancia simple A) Vaporización – licuación
C6H12O6 - mezcla B) Solidificación – condensación
H3PO4 - compuesto C) Volatilización – licuación
Soda caustica - sustancia D) Sublimación – fusión
compuesta E) Sublimación inversa – evaporación
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
17. El cambio de estado que ocurre con aumento de
9.. Cuál de los siguientes cambios de estado de la temperatura, es:
materia requiere de un incremento de energía A) Vaporización
calorífica? B) Solidificación
A) Licuación y sublimación inversa C) Licuación
B) Evaporación y sublimación D) Condensación
C) Vaporización y condensación E) Deposición
D) Solidificación y vaporización
E) Licuación y vaporización 18. Con respecto al ion 4020Ca2+ se puede afirmar que
presenta:
10. Señalar el número de proposiciones incorrectas, A) 20 protones, 20 neutrones, 18 electrones
en: B) 20 protones, 20 neutrones, 20 electrones
40 | CEPRU2015
C) 18 protones, 20 neutrones, 18 electrones E) 3 , -1 , 0 , +1/2

D) 18 protones, 18 neutrones, 18 electrones
E) 20 protones, 18 neutrones, 18 electrones 29. Si Z es igual a 24, que valores corresponden a los
cuatro números cuánticos del décimo noveno
19. El modelo atómico actual se basa, en el: electrón de su configuración electrónica.
A) Modelo matemático cuántico y probalístico A) 4 , 0 , 0 , +1/2
B) Principio de constitución o construcción B) 3 , 1, -1 , +1/2
C) Principio de exclusión de Pauli C) 3 , -1 , -1 , -1/2
D) Regla de Hund D) 4 ,0 , 0 , -1/2
E) Principio de Sommerfeld E) 3 , 0 , 0 , +1
20. El número cuántico magnético nos indica: 30. La combinación de números cuánticos del ultimo
A) La orientación espacial que rodea al núcleo atómico electrón de un átomo es n=4 l=1 m=+1 s=+1/2.
B) La forma de la región del espacio que ocupa el Hallar A sabiendo que el número de neutrones
electrón. excede en 4 a la de protones.
C) El subnivel energético del electrón. A) 70 B) 37 C) 33 D) 23 E) 43
D) El nivel de energía
E) La distancia que existe entre el núcleo y el electrón. 31. El número de orbitales “d” con spines apareados
para el átomo de número atómico 44, es:
21. Un anión divalente es isoelectronico con un catión A) 6 B) 7 C) 5 D) 8 E) 4
trivalente, y este último es isobaro con el cloro
(A=35, Z=17) y a la vez es isótono con el fosforo 32. Indicar el número de proposiciones correctas, en la
(A=32 Z=15).Determinar su número atómico estructura de Lewis para el ácido brómico.
A) 12 B) 14 C) 17 D) 18 E) 13 - Existen dos enlaces covalentes coordinados.
- Existen tres enlaces covalentes coordinados.
22. Escribir como verdadero (V) ó falso (F) - Presentan 9 pares de electrones libres o electrones no
I) El Zn+2 es isoeléctrico con 28Ni enlazantes.
II) El Zn+2 pertenece al grupo IIB - El ácido brómico presenta un enlace múltiple
III) El Zn+2 y el 28 Ni se encuentran en el cuarto covalente.
periodo - En el átomo de bromo, hay un par de electrones libres.
IV) El Zn+2 tiene los orbitales “d” completos, A) 2 B) 5 C) 3 D) 4 E) 1
Y escriba la proposición correcta
A) FVFV 33. Indique verdadero (V) o falso (F), para las
B) FVVV siguientes proposiciones, respecto al elemento
C) VFVF cuyo átomo tiene número de masa 89 y 46
D) VVFF neutrones:
E) FFFV I Pertenece al grupo VB
II Es un elemento de transición
23. Cuáles son los números cuánticos que indican el nivel III Es un elemento no metálico
y orbital en que se encuentran los electrones? IV Pertenece al 5to. Periodo.
A) Principal y magnético La secuencia correcta es:
B) Principal y de spin A) VV FF
C) Secundario y spin B) VF VF
D) Secundario y magnético C) FV FV
E) Magnético y azimutal D) FF VV
E) FF FV
24. Respecto al enlace, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es falsa? 34. En la estructura de Lewis del nitrato de potasio,
A) Las electronegatividades de los dos átomos señale la alternativa correcta:
enlazados en la molécula de cloro son diferentes. A) El nitrógeno tiene un par de electrones no
B) El enlace químico que se produce cuando dos compartidos.
átomos comparten un par de electrones se llama B) Todos los enlaces son covalentes.
enlace covalente. C) Presenta un enlace covalente múltiple.
C) Cuando se forma un enlace químico entre dos D) Existen 2 enlaces covalentes dativos.
átomos, el tipo de enlace dependerá de los E) El Potasio no cumple con la regla del octeto.
valores de electronegatividad de los átomos
unidos. 35. Cuál será el número de neutrones de un elemento
D) Para la formación de un enlace covalente que pertenece al grupo de los metales alcalinos y
coordinado se requiere de un átomo que se halla ubicado en el tercer período de la tabla
proporcione el par de electrones de enlace y otro periódica siendo su número de masa 23.
que los acepte. A) 10 B) 15 C) 19 D)12
E) El enlace iónico se produce entre un metal y un no E)14
metal, de preferencia ambos representativos.
36. En la estructura de Lewis del ión fosfuro P3- (
25. Si la configuración electrónica de un elemento Z=15) , cuántas afirmaciones son incorrectas .
termina en el orbital 4p3 . Hallar el número atómico - Tiene 7 orbitales atómicos llenos
de dicho elemento. - Tiene 3 orbitales atómicos semi-llenos
A) 33 B) 35 C) 17 D) 23 E)43 - Tiene 9 electrones con spin - ½
- La sumatoria de ml + ms para el último electrón de la
26. Indique que numero atómico pertenece al quinto capa mas externa es ½
periodo. - Tiene 10 electrones con número cuántico magnético
A) 35 B) 36 C) 37 D) 34 E) 55 igual a cero.
A) 2, B) 1, C) 3, D) 4, E)5
27. ¿Qué numero atómico corresponde a un elemento
del cuarto periodo y al grupo IB? 37. Respecto al K2SO3, cuáles de las siguientes
A) 37 B) 30 C) 29 D) 21 E) 19 proposiciones son Verdaderas y falsas:
( ) Es un compuesto iónico
28. Los números cuánticos del electrón ganado por el ( ) Tiene cuatro enlaces covalentes
cloro para formar el ion Cl-, son: ( ) El S tiene octeto expandido
A) 3 , 1 , +1 , -1/2. ( ) Tiene 10 pares de electrones compartidos
B) 2 , 1, -1 , +1/2 ( ) El K1+ cumple con la regla del octeto
C) 3 , -1 , -1 , -1/2 A) VVFFV B) VFVFV C) VVVFF D) VFFFV
D) 2 ,0 , +1 , -1/2 E) VVVFF
E) 5,1,1,+1/2
38. Indicar la proposición correcta es:
A) El nitrato de plata y el selenito de sodio tienen un 48. A qué grupo y periodo pertenece en la tabla
enlace dativo periódica un elemento cuyo electrón
B) El nitrato de plata y el selenito de sodio tienen un diferenciador tiene los siguientes números
enlace multiple cuánticos: 4, 1, +1, +1/2
C) Ambos compuestos tienen solo enlace covalente A) VA y 4, B) VIIB y 4, C) IIIA y 4, D)
D) En el selenito de sodio existe 5 pares de electrones VIA y 4, E) VIIIA y 5
libres
E) En el selenito de sodio existen 2 enlaces dativos. 49. Las propiedades de los elementos químicos son
39. En la estructura de Lewis para el NaNO3, indicar función periódica de sus números atómicos,
verdadero o falso en las siguientes proposiciones. dicho enunciado corresponde a:
- Presenta dos enlaces múltiples A) Moseley B) Rutherford C) Dalton D)
- Existe un enlace covalente dativo Mendeleiev E) Meyer
- Existe dos enlaces covalentes normales
- Presenta un enlace iónico 50. El tipo de enlace en el RaCl2 es ...............y en una
- Tiene siete pares de electrones no compartidos molécula de NH3 es.....................
A) FVFVF A) Iónico– covalente no polar
B) FFVVV B) Iónico – covalente polar
C) VVFVF C) Covalente – iónico
D) FVFVV D) Iónico – covalente coordinado
E) VFVFF E) Metálico – covalente polar
40. ¿Qué compuesto presenta enlace covalente 51. Con respecto a las propiedades de los
polar? compuestos iónicos, marque como verdadero
A) CaO B) NaCl C) H2 D) HCl E) MgCl2 (V) o falso (V) y luego elija la alternativa
correcta.
41. ¿Cuántos pares de electrones comparten el I. Al estado sólido conducen la corriente eléctrica
carbono y el oxígeno en la molécula de CO2? II. Tienen relativamente altas temperaturas de
(A) 4 B) 2 C) 3 fusión
D) 8 E) 6 III. Son solubles en solventes apolares
A. FVF B. VVV C. FFV D. VVF E. VFV
42. Qué proposición es falsa?
A) El HF presenta enlace covalente polar 52. En los siguientes compuestos; de acuerdo a su
B) El H2 presenta enlace covalente polar notación de Lewis, identificar quienes cumplen
C) En el enlace covalente coordinado se comparte el con la regla del octeto.
par de electrones donados por uno de los I. AlCl3 II. BF3 III. N2O4
átomos. A)solo I B) solo II C) solo III D) I y II E) II y III
D) Un enlace iónico se forma por atracción
electrostática de dos iones de carga opuesta 53. Indicar el compuesto con mayor número de
E) En un enlace covalente existe compartición de enlaces dativos:
electrones A) CS2 B) Cl2O7 C) P2O5 D) HNO3 E) O3
43. En la molécula del ácido sulfúrico: 54. Marcar la alternativa incorrecta sobre el enlace
A) No existe ningún enlace covalente multiple iónico
B) Existe un enlace covalente dativo A) El enlace se produce entre metales de baja
C) Existe dos enlaces covalentes dativos electronegatividad y no metales de alta
D) Existe tres enlaces covalentes normales electronegatividad.
E) Existe cuatro enlaces covalentes dativos B) Las electronegatividades de los átomos que forman el
enlace son diferentes.
44. ¿Cuál no es característica del enlace covalente? C) Se produce por la transferencia de electrones entre
A) El enlace es de naturaleza electrostática los átomos enlazados.
B) Se comparten pares de electrones de valencia D) El átomo que cede electrones se denomina dador.
C) Se puede establecer entre elementos iguales o E) El átomo que recibe electrones de denomina aceptor.
diferentes
D) Se forman cuando se combinan dos átomos que 55. Marcar la proposición incorrecta, en relación a los
tienen igual electronegatividad o la diferencia de tipos de enlaces covalentes.
electronegatividades es muy pequeña. A) En el enlace covalente normal, cada átomo aporta el
E) Es propia de la molécula de hidrogeno. mismo número de electrones
B) El enlace covalente no polar se forma entre átomos
45. La configuración electrónica del elemento de de diferentes electronegatividades.
número de masa 91 y numero atómico 40, tiene: C) En el enlace dativo, el par de electrones del enlace es
A) 51 electrones aportado solamente por uno de los átomos.
B) 4 electrones en el último nivel de energía D) En un enlace múltiple 2 átomos pueden compartir 2 ò
C) 1 electrón desapareado 3 pares de electrones.
D) 10 electrones en el penúltimo nivel de energía E) En un enlace covalente polar los átomos enlazados
E) 2 electrones de valencia tienen siempre electronegatividades diferentes.
46. Un elemento X posee la siguiente configuración 56. Señalar la proposición incorrecta, de acuerdo con
electrónica 3S2 3P5 el periodo y familia al que la estructura electrónica de Lewis para la
pertenece dicho elemento es: molécula del AgNO3.
A) 3 y VA A) El nitrógeno tiene un par de electrones no
B) 3 y VIIA compartidos.
C) 3 y IVA B) Existe un enlace covalente coordinado.
D) 7 y IIIA C) Existe un enlace iónico.
E) 7 y VIIA D) El oxígeno cumple con la regla de octeto
E) Presenta ocho pares de electrones no compartidos.
47. Para el elemento de numero atómico Z=37 ,
identificar los números cuánticos del último 57. Señalar el tipo de enlace químico que no
electrón. corresponde a la estructura de cada compuesto.
A) 5,0,0,+1/2 A) H2O : enlace covalente.
B) 5,0,0,-1/2 B) MgO : enlace iónico.
C) 4,1,1,-1/2 C) O2 : enlace covalente no polar
D) 5,0,1,+1/2 D) K3N : enlace covalente polar.
42 | CEPRU2015
E) NaBr : enlace iónico. 67. El Número de oxidación del oxígeno en los

compuestos Na2O2 y CaO2, es:
58. Escribir la estructura de Lewis de las especies A) +1/2 y 2
dadas. Indicar aquella que presenta dos enlaces B) -2 y -2
covalentes coordinados. C) -1 y -1
A) Cl2O B) H3AsO4 C) NH3 D) P2O3 E) ClO3- D) +2 y +1
E) -1 y -1/2
59. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda: 68. La relación incorrecta FÓRMULA – NOMBRE, es:
I. El enlace covalente polar se produce entre átomos de A) HF = Fluoruro de hidrógeno
diferentes electronegatividades. B) H2Se (ac) = Seleniuro de hidrógeno
II. En los siguientes elementos: H2, O2, Cl2, en cada uno C) P2O5 = Oxido de fosforo (V)
existe enlace covalente no polar. D) Cl2O3 = Oxido de cloro (III)
III. En una molécula binaria, las diferentes E) CS2 = Sulfuro de carbono (IV)
electronegatividades entre sus átomos formar un
enlace apolar. 69. Señalar el compuesto químico que no es hidruro
A) VVV metálico:
B) VVF A) NH3
C) FVF B) NaH
D) FFV C) CaH2
E) FFF D) LiH
E) AlH3
60. Proponer la estructura de Lewis correcta, e indicar
el número de pares de electrones no compartidos. 70. En las fórmulas CH4, CO2, CO y H2CO3, el número
I. H3PO4 II. N2O3 de oxidación del carbono, es:
A) 10 ; 8 B) 8 ; 8 C) 9 ; 8 D) 9 ; 9 E) A) -4 , +4, +2, +4
7 ; 8 B) +4 , +4, +2, +4
C) -4 , -4, +2, +4
61. Se mezclan A gramos de una solución de KOH al D) -4 , +4, -2, +4
35% con B gramos de una solución de la misma E) +4 , -4, -2, -4
sustancia al 10% y de esta forma se ha obtenido
600 gramos de solución al 15%. Determine los 71. De los siguientes pares FORMULA-NOMBRE, el par
valores de A y B. correcto, es:
A)480 y 120 B) 130 y 470 C) 470 y 130 D) 120 y 480 A) H2B4O7 : Ácido tetrabórico
E) 190 y 410 B) H3AsO4 : Ácido piroarsénico
C) C2O6 -2 : Ortocarbononato
61. Se tiene una solución acuosa de densidad 0,9 D) Zn(OH)4 : Hidróxido de zinc
g/cm3 con una concentración al 15% en masa de E) ClO- :Clorito
hidróxido de magnesio. Determina su molaridad,
normalidad y molalidad respectivamente. 72. El compuestos que tiene mayor numero de
A) 1,8; 4,8 y 1,2 B) 2,33; 4,66 y 4,7 C) 2,33; 4,66 y 3,04 átomos de oxigeno, es:
D)0,60; 1,20 y 4,80 E) 1; 2 y 2,5 A) Hidrógeno pirocarbonato de calcio
B) Tetraborato de sodio
62. En la molécula de KClO3, de acuerdo a su C) Dihidroxicromito de sodio
estructura electrónica de Lewis, el número de D) Sulfato de oro (III)
proposiciones correctas, son: E) El ácido telúrico
- Forma tres enlaces covalentes.
- Tiene un enlace iónico. 73. En los siguientes compuestos: Ca3 (PO4)2; KClO4;
- Presenta siete pares de electrones libres. Li2O2 Los números de oxidación del fosforo, cloro y
- Conduce la corriente eléctrica en solución acuosa. oxígeno, son:
- Tiene dos enlaces covalentes dativos. A) +5,+5,+1
A) 5 B) 3 C) 2 D) 1 E) 4 B) +5,+7,+1
C) +5,+7,-1
63. Indicar verdadero ( V ) o falso ( F ) en las D) -5,+7,+1
proposiciones, para el ion fosfato PO4-3, de E) +3,+5,-1
acuerdo a la estructura de Lewis.
I. Tiene 4 enlaces covalentes simples ( ) 74. De las relaciones fórmula- nombre, ¿Cuántas son
II. Tiene 3 enlaces covalentes simples ( ) correctas?
III. Tiene un enlace covalente dativo ( ) K2O2 : Peróxido de potasio
IV. Tiene un enlace covalente múltiple. ( ) SrO4 : Superóxido de estroncio
A) VVVV B) VFVF C) VVFF D) FFFV E) FFVV LiO : Peróxido de litio
SeO : Óxido de selenio
64. En las siguientes formulas, el número de Na2O2 : Peróxido de sodio
compuestos que presentan enlaces iónicos, es:
P2O5 ; MgCl2 ; PH3 ; Na2S ; HNO3 A)4; B)5; C)1; D)2; E) 3
A) 4 B) 2 C) 5 D) 1 E) 3
75. El nombre correcto del compuesto químico
65. De acuerdo a la estructura electrónica de Lewis, Mg(H2PO4)2 , es:
la fórmula en la que el átomo central no cumple A) Dihidrógeno fosfato de magnesio
con la regla del octeto, es : B) tetra hidrógeno fosfato de magnesio
A) NH3 B) PCl5 C) CO2 D) SO2 E) Cl2O5 C) hidrógeno fosfato de magnesio
D) Fosfato de Magnesio
66. Marcar la alternativa correcta con respecto a los E) Fosfato de hidrógeno y magnesio
compuestos:
I. HClO3 ; II. K2CO3 76. Señalar los nombres correctos que corresponden
A) Las dos compuesto solo tienen enlace covalente a: KHSO4; Ag3(OH)2BrO3 :
B) El compuesto I, muestra dos enlaces covalentes A) Hidrogeno sulfito de potasio , dihidroxibromato de
C) El compuesto II, tiene enlace iónico, mas no covalente plata
D) I y II son compuestos covalentes B) Hidrogenosulfato de potasio, dihidroxibromato de
E) El número de electrones compartidos entre el cloro y plata
oxígeno en el compuesto I, es 6 C) Hidrogeno sulfito de potasio , dihidroxibromito de
plata
D) Hidrogeno ortosulfato de plata , A) contiene 10 moles de iones sodio Na+

dihidroxihipobromito de plata B) Contienen 15 moles de átomos de oxígeno
E) Hidrogeno sulfato de potasio , dihidroxibromato C) Contiene 5 at-g de carbono
de plata D) Posee 15 moles de iones carbonato CO32-
E) Hay 60 g. de carbono
77. El número de oxidación del cromo, en los
compuestos, NaCrO2 , CrO , PbCrO4, es: 86. El hierro, el componente principal del acero, es el
A) +3,+2+3 metal más importante en la sociedad industrial.
B) +3,+1,+3 Cuantos átomos de hierro habrá en 95,8 g de
C) +3,+2,+6 hierro y cuantos gramos de hierro habrá en 5
D) +6,+2,+3 moles de hierro? (PA Fe= 55.85)
E) +2,+2,+6 A) 1.03 x 10 24 átomos, 279.25 g.
B) 1.04 x 10 23 átomos, 279.25 g.
78. Indicar la relación correcta: C) 1.04 x 10 -24 átomos, 279.25 g.
A) H3PO4 : Acido (orto)fosfórico D) 10.40 x 10 23 átomos, 289.25 g.
B) H3SiO4: Ácido ortosilícico E) 0.04 x 10 -24 átomos, 279.25 g.
C) H4P2O3: Ácido ortofosfórico
D) H2S2O7: Ácido sulfúrico 87. Hallar la masa y el número de átomos de
E) H2SO4 : Ácido ortosulfúrico hidrógeno en 3 moles de H3PO4
A. 294g y 54X1023
79. En los compuestos, CaO, SO3, MnO, SiO2, Ag2O, B. 492 g y 45X1023
Al2O5. El número de óxidos básicos, es: C. 249g y 47X1024
A) 2 D. 234g y 45X1025
B) 4 E. 200 g y 54X1023
C) 5
D) 3 88. El número de Avogadro representa:
E) 1 A) El número de átomos que hay en una molécula
gramo
80. La fórmula que corresponde al B) El número de moléculas que hay en una molécula-
dihidroxipermanganato de indio es: gramo
A) In(OH)MnO4 C) El número de unidades de masa relativa
B) In(OH)2MnO4 D) El número de moléculas que existe en 2 litros de un
C) InHMnO2 gas a 37ºC
D) In2(OH)2MnO4 E) la masa absoluta de un átomo
E) In2(OH)(MnO4)2
89. ¿Cuál de los siguientes conceptos son aplicables
81. Indicar como verdadera (V) o falsa (F), las parejas al mol?
FORMULA- NOMBRE: I) Indica un número de masas moleculares
- KO2 - Oxido de potasio ( ) II Indica una determinada cantidad de sustancia
- CaO2 -Peróxido de calcio ( ) III) El número de unidades de masa relativa
- Na2Cr2O7 – Cromato de sodio ( ) A) Solo I B) I y II C) Sólo II D) I y III E) Sólo III
- K2MnO4 – manganato de potasio ( )
La secuencia correcta, es: 90. Las tablas de composición de alimentos indican
A) FVFV 159 mg de potasio en una manzana de tamaño
B) VFFV regular. Determine el número de átomos de
C) VVFV potasio que existe en una manzana. ( PA K=39)
D) VVVF A) 6.02 x 10 23
E) FFFV B) 6.02 x 10 -23
C) 2.46 x 10 24
82. Indicar como verdadera (V) o falsa (F), las D) 2.46 x 10 23
siguientes proposiciones. E) 2.46 x 10 21
- Un ejemplo de hidruro metálico es SeH2
( ) 91. Calcule la masa de 2 x 10 23 moléculas de agua
- El manganeso es un elemento químico que destilada (PA H=1 , O=16)
forma solo óxidos ácidos. ( ) A) 5.98 g B) 8.96 g C) 5.01 g D) 5.38 g E) 4.38 g
- En la fórmula OF2 el oxigeno tiene número de
oxidación -1/2. ( ) 92. Calcular el volumen en ml y el número de átomos
- El azufre en los sulfuros de plomo tiene número en dicho volumen, que ocuparan 5 g de gas helio
de oxidación -2 ( ) a 0ºC y 760 mm de Hg.(PA He=4)
La secuencia correcta, es: A) 22570 mL , 7.52 x 10 -23 átomos
A) FFFV B) 28000 mL , 7.52 x 10 23 átomos
B) FFVV C) 2800 mL , 7.52 x 10 23 átomos
C) VVFF D) 28000 mL , 0.752 x 10 23 átomos
D) VVVV E) 22570 ml , 6.52 x 10 23 átomos
E) FVFF
93. El porcentaje en peso de cada elemento en una
83. La sal que presenta mayor número de átomos, por molécula de ácido piro sulfúrico es : (PA , H=1,
unidad de fórmula, es: S=32, O=16)
A) Bromuro de cobre (II) A) 35.96, 1.12, 62.92
B) Cromato de sodio B) 33.96, 1.12, 62.92
C) Dicromato de amonio C) 33.96, 1.02, 65.02
D) Fosfato de oro (III) D) 1.12, 35.96, 62.92
E) Carbonato de sodio E) 1.12, 37.96, 60.92
84. La fórmula que corresponde al pirofosfato de 94. Hallar la composición centesimal del agua en
calcio y disodio, es: una sal de nitrato de sodio
A) Na2CaPO3 tetra hidratado
B) NaCaPO7 (PA , Na=23, N=14, O=16, H=1)
C) Na Ca 2P2O7 A) 45.46 % B) 45.86 % C) 54.14 % D) 11.46 % E) 56.92
D) Na2CaPO3
E) Na2CaP2O5 95. La fluorita es un mineral de calcio, siendo un
compuesto de metal con flúor, el análisis muestra
85. A partir de 5 moles de Na2CO3 ¿Qué proposición que 2.76 g. de muestra de fluorita contiene 1.42 g
no es correcta? (PA Na=23, C=12, O=16)
44 | CEPRU2015
de calcio. Calcule el porcentaje de calcio y fluor C) Síntesis y descomposición

en la fluorita. D) Descomposición y simple desplazamiento
A) 64.41, 35.59 E) Metátesis y descomposición
B) 51.44, 48.56
C) 64.01, 35.99 106 En la siguiente reacción quimica: H2(g) + I2(g)
D) 53.75, 46.25 2HI(g) H = -20 kcal
E) 46.25, 53.75 Se clasifica como:
A) Homogénea, reversible, exotérmica y síntesis
96. Calcular la masa de Hidrogeno fosfato de sodio
que deben estar contenidos en 0.5 moles de B) Homogénea reversible exotérmica y síntesis
dicha oxisal ácida. (PA , H=1, P=31, O=16, Na=23) C) Homogénea, reversible endotérmica y síntesis
A) 61 g B) 61.9 g C) 71.9 g D) 71.0 g E) 70.0 g D) Homogénea irreversible endotérmica y metátesis
E) Homogénea, reversible, exotérmica y metátesis
97. En una reacción de combustión completa de un
compuesto, se libera oxido de carbono (IV) y 107. Las siguientes reacciones químicas:
agua. Al realizar el análisis, se observó que el
porcentaje de carbono fue de 52.17 % y el de CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + H2O(l) + calor
hidrógeno 13.04 %. Cuál será su fórmula
verdadera si su masa molar fue 46g/mol? H2(g) + O2(g) 2H2O(g)
A) C2H6O B) C2H3O C) C2H6O2 D) C2H6O3 E) C2 OH6
Se pueden clasificar en:
98. El análisis elemental de un compuesto iónico, dió A) Exotérmica y reversible
los resultados siguientes: 2.82 g de Na, 4.35 g de B) Endotérmica y reversible
Cl y 7.38 g de O¿ Cuál es la fórmula empírica y el C) Exotérmica y heterogénea
nombre del compuesto? D) Endotérmica y descomposición
A) NaCl04 Clorato de sodio E) Exotérmica y descomposición
B) NaCl0 Hipoclorito de sodio
C) NaCl04 Perclorato de sodio 108. El número de moles de oxígeno en 2 moles de
D) NaCl02 Clorito de sodio hidrógeno silicato de cobre ( I) es:
E) NaCl03 Clorato de sodio A) 12,6 x 10 23
B) 2,4 x 1023
99. Que masa ocupará 58 litros de gas fosfina a CN? C) 36,12 x 10 23
(PA H=1 P=31) D) 4
A) 44.8 g B) 22.4 g C) 83.39 g D 88 g E) 82.03 g E) 6
100. Cuantos moles y átomos contiene una masa de 28 109. El sodio reacciona con el agua formando
gramos de hierro? (PA Fe=56) hidróxido de sodio e hidrógeno molecular con
A) 0.5 , 3.01 x 10 23 liberación de energía.
B) ) 0.5 , 30.1 x 10 23
C) ) 1.5 , 3.01 x 10 23 Los tipos de reacciones a los que pertenece, son:
D ) 0.5 , 3.01 x 10 -23 . A) Desplazamiento simple y exotérmica
E) 0.05 , 3.01 x 10 -24 B) Descomposición y exotérmica
C) Metátesis y endotérmica
101. En la siguiente ecuación química: D) Descomposición endotérmica
SO2(g) + O2 (g) 2SO3 (g) + calor E) Desplazamiento simple y endotérmica
110. Al balancear la reacción en medio ácido
La correcta, es: H2O2 + I2 HIO3 + H2O
A) Síntesis – exotérmica
B) Descomposición – exotérmica Los coeficientes del agente reductor y del agua son:
C) Síntesis – endotérmica A) 1–4
D) Desplazamiento simple – endotérmica B) 2–4
E) Descomposición – endotérmica C) 5–2
D) 1–3
102. La fórmula empírica del ácido acético, ingrediente E) 4–1
principal del vinagre es CH2O. ¿Cuál es la fórmula
verdadera del compuesto si su masa molar es de 111. Al balancear la ecuación escribir (V) si es
60 g/mol. verdadera o (F) si es falsa
M.A. : C=12; H=1; O=16 KMnO4 + HCl MnCl2 + KCl + Cl2 + H2O
A)CH3COOH; B) CH3OH; C) CH3CHO; D) C2H5OH;
E)C2H5COOH I. El coeficiente del agente reductor 10
II. El número de electrones transferidos 10
103. La suma de los coeficientes del agente reductor y III. El coeficiente de la sustancia oxidada 5
oxidante en la ecuación química balanceada, es: IV. Se forman 8 moles de agua
HNO3 + Cu --------> Cu(NO3)2 + NO + La secuencia correcta es:
H2O A) FVVV B) VFFF C) FVFV D) FVVF E)
A) 11; B) 8; C)3; D) 5; E) 9 FVFF
104. En la Ecuación química balanceada el número de 112. Al balancear la ecuación química en medio
moléculas de agua es: básico
 
KMnO4 + FeSO4 + H2SO4 --------> K2SO4 + MnSO4 + Cl2 + IO 3 CI- + IO 4
Fe2(SO4)3 + H2O El coeficiente del producto reducido, es:
A)8; B)4; C)2; D)16; E)5 A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
105. En las siguientes reacciones químicas. 113. Al balancear la ecuación química en medio
ácido
Zn + HCl ZnCl2 + H2
KClO3 KCl + O2 KClO4 + H2O2 KCl + O2 + H2O
Los coeficientes del agente oxidante y reductor es:
Identificar el tipo de reacción química: A) 1y4 B) 4 y 1 C) 4 y 4 D) 1 y 3
A) Simple desplazamiento y descomposición E) 3 y 1
B) Descomposición y doble desplazamiento
114. Al balancear la ecuación en medio ácido. que se forma es: (Masas atómicas: N = 14, H =
Señalar la proposición verdadera 1)
2   A) 60.71 g B)19.29 C)10.71 D)23.3 E)9.32
Cr2O 7 + NO 2 Cr3+ + NO 3
2 124. Al reaccionar 476 g de bromuro de potasio con un
A) El ion Cr2 O 7 es el agente oxidante exceso de ácido sulfúrico, el rendimiento de la
 reacción es del 60% según la ecuación:
B) El ión NO 2 es la sustancia que se reduce KBr + 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 𝑲𝟐 𝑺𝑶𝟒 + 𝑩𝒓𝟐 +
𝑺𝑶𝟐 + 𝑯𝟐 𝑶
C) El coeficiente de la sustancia oxidada es 2
Determinar los gramos de óxido de azufre (IV) que
D) Se forman 5 moles de agua
se producen.
E) La suma de los coeficientes de los productos es 10
A) 76.8 g
115. Al balancear la ecuación química:
B) 67 g
C) 43 g
NaNO2 + Al + NaOH Na3AlO3 + NH3 + H2O
D) 100 g
E) 30 g
La suma de dos coeficientes de los productos es:
A) 4 B) 6 C) 7 D) 5 E) 3
125. Al reaccionar 112 gramos de nitrógeno gaseoso
con 60 gramos de hidrogeno gaseoso para formar
116. Al balancear la siguiente ecuación en solución
amoniaco. Determinar el reactivo en exceso y
ácida:

cuanto de exceso queda sin reaccionar.
MnO 4 + Fe2+ → Mn2+ + Fe3+ A) H2 - 36g
La suma de los coeficientes de los productos es: B) N2 – 30g
A) 10 C) H2 - 10g
B) 14 D) N2 – 40g
C) 24 E) NH3 – 10g
D) 6
E) 9 126. En la descomposición catalítica del clorato de
potasio se produce oxigeno gaseoso y cloruro de
117. Balancear la ecuación química: potasio, Si en el reactor se colocan 122.5g de
Zn + HNO3 Zn (NO3)2 + NH4 NO3 + H2O clorato de potasio ¿qué volumen de oxigeno se
I. El Zn es el agente reductor produce a condiciones normales?
II. El coeficiente de la sustancia oxidante es 4 A) 33.6
III. El coeficiente del agente oxidante es 10 B) 333
IV. La suma de los coeficientes de los productos es 8 C) 3.36
La secuencia correcta, es: D) 133
A) VFVV B) FVFF C) VFFV D) VFFF E) FVVV E) 3
118. En la siguiente reacción química balanceada: 127. Si 8 gramos de A reaccionan con 20 gramos de B,
Cl2 + KOH KClO + KCl + H2O y 8 gramos de A reaccionan con 16 de C.
Marcar la alternativa correcta ¿Cuántos gramos de B reaccionarán con 4
A) El agente reductor gana 2 electrones gramos de C?.
B) La suma de los coeficientes de los productos es 6 A) 4 B) 5 C) 6 D) 2 E) 3
C) El productor reducido es KClO
D) Se forman 3 moles de agua 128. Si 23 gramos de sodio se combinan con 1 gramo
E) La sustancia oxidada es KCl de hidrógeno y 35.5 gramos de cloro se combinan
con 23 gramos de sodio, ¿cuántos gramos de
119. Calcular el peso en Kg de la cal viva (CaO) que hidrógeno se combinarán con 142 gramos de
se puede obtener calentando 200Kg de caliza cloro?.
que contiene 95% de CaCO3 A) 4g B) 8 g C) 2 g D) 6 g E) 7 g
A)106,4 B)100,4 C)102,4 D)101,4 E) 200.4
129. Hallar el peso de cal viva (CaO) que se puede
120. Se balancea la ecuación química: obtener al calentar 200 g de caliza del 95% de
Al + NaOH + H2O NaAlO2 + H2 pureza, si el rendimiento de la reacción es de 80%

La suma de todos los coeficientes estequiometricos, es: CaCO3 
 CaO + CO2
A) 11 B) 12 C) 13 D) A) 851.2 g
9 E) 10 B) 88.00 g
C) 81.52 g
121. Al balancear D) 95.12 g
KClO3 + H2SO4 + FeSO4 Fe2(SO4)3 + KCl + H2O E) 85.12 g
Cuántas proposiciones son correctas.
I. El cloro es el agente reductor 130. En la siguiente ecuación química: KClO3 (s) +
II. La suma de los coeficientes del agente oxidante y calor → KCl (s) + O2 (g) Si el rendimiento de
reductor es 7 la reacción es del 65%, ¿Cuántos gramos de
III. El coeficiente de la sustancia reductora es 6 clorato de potasio se necesita para producir 20
IV. El coeficiente de la sustancia oxidante es 3 litros de oxigeno molecular a condiciones
V. Se producen 4 moles de agua normales?. Pesos atómicos: K= 39 , O= 16 , Cl
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5 = 35.5
A) 112.2 B) 72.9 C) 51.1 D) 145.8 E) 104.2
122. En la reacción:
𝑪𝒂𝑪𝑶𝟑 + HCl 𝑪𝒂𝑪𝒍𝟐 + 𝑪𝑶𝟐 + 131. En la combustión completa del gas propano
𝑯𝟐 𝑶 ¿cuantos gramos de propano del 90% de pureza
Si el rendimiento de la reacción es del 70%,la cantidad se debe quemar para obtener 268 litros de dióxido
de carbonato de calcio que se necesita para de carbono en condiciones normales?
obtener 22.2 g de cloruro de calcio es: A)195 B)200 C)100 D)19.58 E)20
A) 28.82g
B) 14g 132. La ley que confirma la formación de los
C) 20 compuestos AuCl y AuCl3, se denomina
D) 25 A) Ley de las proporciones múltiples
E) 12 B) Los volúmenes de combinación
C) Ley de Lavossier
123. Se hace reaccionar 50 gramos de nitrógeno con 30 D) Las proporciones definidas
gramos de hidrógeno. La cantidad de amoniaco E) Las proporciones reciprocas
46 | CEPRU2015
E) 100litros de oxígeno y 150 litros de CO2

133. El ácido clorhídrico reacciona con el carbonato
de calcio para producir cloruro de calcio, dióxido 143. Cuantos gramos de óxido de cobre(II) se requiere
de carbono y agua. ¿Qué cantidad de carbonato para obtener 11.2 litros de nitrógeno gaseoso en
de calcio reaccionara, si se utilizó 584 gramos de condiciones normales de acuerdo a la ecuación:
ácido clorhídrico del 70% de pureza. CuO + 𝑵𝑯𝟑(𝒈) 𝑵𝟐 + Cu
A)560 g B)480 g C)780 g D)600 g E)500 g + H2O
A) 119 g
134. En la siguiente ecuación: B) 138 g
Nitrato de potasio nitrito de potasio C) 230 g
+ oxigeno gaseoso D) 477 g
El volumen de oxígeno que se produce en condiciones E) 20 g
normales a partir de 8 moles de nitrato de potasio
es: 144. En un reactor se mezcla 180g de NO y 108
A) 89.6 gramos de oxígeno, llevándose a cabo la
B) 70.0 ecuación:
C) 120 NO + 𝑶𝟐(𝑮) 𝑵𝑶𝟐(𝒈)
D) 22.4 Determinar el reactivo limitante y cuantos gramos de
E) 44.8 óxido de nitrógeno (IV) se forma,
A) NO – 276 g
135. Que masa de zinc del 80% de pureza será B) NO2 - 123 g
necesaria hacer reaccionar con ácido sulfúrico C) O2 - 43 g
para producir 11.2 litros de hidrogeno gaseoso. D) NO - 144 g
A) 40.65 E) O2 - 100 g
B) 56.0 145. En la ecuación:
C) 80.0 NaCl + 𝑯𝟐 𝑺𝑶𝟒 Na HSO4 + HCl
D) 34 Hallar el volumen en litros de HCl (g) en condiciones
E) 4 normales que se obtendrá a partir de 11.7 g de
136. Se hace reaccionar 6 gramos de carbono y 32 NaCl del 80% de pureza y un ligero exceso de
gramos de oxígeno para producir 14 gramos de ácido sulfúrico.
óxido de carbono(II), según la ecuación siguiente: A) 4 g.
𝑪(𝒔) + 𝑶𝟐(𝒈) 𝑪𝑶(𝒈) B) 2g.
Para que se cumpla con la ley de las C) 8g
proporciones fijas y definidas D) 10g
¿Cuántos gramos del reactivo en exceso E) 20g
queda sin reaccionar.
A) 24 g 146. La nomenclatura correcta, en las siguientes
B) 40 g proposiciones corresponde a:
C) 48 A) HIO : Acido yodoso
D) 12 B) Cu(OH) B4O7 : Hidroxitetraborato de cobre II
E) 30 C) Ag H 3As 2O5 : Trihidrógenoarsenato de plata
D) Pb(OH)NO2 : Hidroxi nitrato de plomo II
137. Reaccionan 140 g de A con 60 g de B para formar E) CdH2CO4 : Dihidrógeno ortocarbonato de
un determinado compuesto. Y otro de 30 g de un cadmio
elemento E se combina con 15 g de F. ¿Qué masa
de A se combinará con 36 g de un elemento E?. 147. Señalar que alternativa es incorrecta para los
A) 42 B) 34 C) 60 D) 30 E) 120 estados de oxidación de los siguientes
compuestos:
138. Se combinan 40 g de SO2 y 25 g de O2, determinar A) KAgMnO4 1+, 1+, 6+, 2-
el % en masa del reactivo en exceso. Para la B) CaMg(SO3)2 2+, 2+, 4+,2-
reacción. C) BaMgP2O7 2+, 2+, 5+, 2-
SO2 + 1/2O2 → SO3 D) Na H2BO3 1+, 1+, 3+, 2-
A) 60% B)40% C) 10% D) 30% E) 25% E) KClO 2 1+, 5+, 2-
139. Si en un recipiente se tiene 16 g de H2 y 16 g de O2. 148. Tres moles del compuesto XO2 pesan 192
Hallar el reactivo en exceso de acuerdo a la gramos. Calcular el peso de 2 átomos de X,
reacción: A) 64 B)32x 10-23 C)12 D)18x 10-23 E)10,6 x 10-23
H2 + ½ O2 → H2O
A) 14 g B) 16 C) 2 D) 18 E) 20 149. Al balancear la siguiente ecuación
CrI 3 + Cl 2 + NaOH Na 2 CrO4 + NaIO4
140. Si 28 g de Fe reaccionan con 9 g H2O según: + NaCl + H2O
2Fe + 3H2O → Fe2O3 + 3H2. Que reactivo y en
qué cantidad se encuentra en exceso: Indicar cuál de las proposiciones es correcta
A) 9.4 g B) 18.67 C) 27.0 D) 56.0 E) 22.4
A) La sustancia que oxida al Cl2 es el NaOH
141. De acuerdo a la ley de Gay Lussac el volumen de B) El número de moles de agua formados durante la
amoníaco que se produce a partir de la reacción reacción es 16
de 4 litros de nitrógeno con suficiente hidrogeno C) Los electrones transferidos en la ecuación
de acuerdo a la ecuación: balanceada es 27
𝑯𝟐(𝒈) + 𝑵𝟐(𝒈) 𝑵𝑯𝟑(𝒈) D) La suma de los coeficientes del agente reductor y la
sustancia que se reduce es 54
A)8 litros B)16 litros C)3 l litros D)4 litros E) 2 litros E) La suma de los coeficientes del agente reductor y
agente oxidante es 29
142. Cuantos litros de oxigeno molecular y de óxido
de carbono (IV) se obtendrán de la combustión 150. En un recipiente se tiene 45 g de sodio metálico
completa de 200 litros de gas metano en y 10 L de sulfuro de hidrógeno, al reaccionar
condiciones normales, según la ecuación: estas sustancias , qué peso de sulfuro de sodio se
𝑪𝑯𝟒(𝒈) + 𝑶𝟐(𝑮) 𝑪𝑶𝟐(𝒈) + H2O formara en condiciones normales de presión y
A) 400 litros de oxígeno y 200 litros de CO2 temperatura, además de generar hidrógeno.m.a
B) 100 litros de oxígeno y 200 litros de CO2 Na=23 H=1 S=32
C) 100litros de oxígeno y 50 litros de CO2 A) 76,3 g B) 78 g C) 20 g D) 39 g E) 34,8 g
D) 200 litros oxígeno y 200 litros de CO2
A S I G N A T U R A Q U Í M I C A | 47
151. Calcular la normalidad de 300 mL de una solución 162. Cuál es la molalidad de una disolución que
que contiene 22 g de borato de amonio contiene 20g de azúcar (C12H22O11), Disueltos en
A) 0,67 N 125g de agua. P.A. C=12, O =16
B) 2,5 N A) 0.5 E) 1
C) 0,64 N B) 1.5
D) 10,5 N C) 5.0
E) 1,95 N D) 0.2
163. En 120 g de agua (D=1g/mL) se ha disuelto a la
152. Se mezclan A gramos de una solución de KOH al temperatura de 23oC, se ha disuelto 0,45 g de KBr
35% con B gramos de una solución de la misma y 0,95g de NaCl. ¿Cuál es el porcentaje en peso
sustancia al 10% y de esta forma se ha obtenido de NaCl en la solución?
600 gramos de solución al 15%. Determine los A) 0,78 B) 0.80 C) 0.92 D) 0,92 E) 0,84
valores de A y B. 164. Se tiene 115 gramos de solución de ácido
A) 480 y 120 B) 130 y 470 C) 470 y 130 D) 120 y 480 clorhídrico 9.5 N de densidad 1.15 g/mL. La
E) 190 y 410 cantidad de agua que debe añadirse a esta
solución, para obtener para obtener una solución
153. Se tiene una solución acuosa de densidad 0,9 1.5 N, es:
g/cm3 con una concentración al 15% en masa de A) 500 mL
hidróxido de magnesio. Determina su molaridad, B) 533 mL
normalidad y molalidad respectivamente. C) 633 mL
A) 1,8; 4,8 y 1,2 B) 2,33; 4,66 y 4,7 C) 2,33; 4,66 y 3,04 D)0,60; D) 100 mL
1,20 y 4,80 E) 1; 2 y 2,5 E) 200 mL
154. La molalidad de una solución acuosa de 165. Se requiere preparar 500 gramos de una solución
hidróxido de sodio al 10 %(P/p) es: acuosa de hidróxido de potasio al 8 % en peso. La
A)2.78m cantidad de hidróxido de potasio es:
B)27.8m A) 20 g
C)1.73m B) 30 g
D) 3.00 C) 40 g
E)17.8 D) 50 g
E) 25 g
155. Calcule la normalidad de una disolución que se
obtiene al diluir con agua 3.5 litros de ácido 166. Una solución de HCl al 15 % en masa, tiene una
sulfúrico 4 molara, hasta obtener un volumen final densidad de 1.25 g/mL.¿Cuántos gramos de
de 28 litros. soluto hay en medio litro de solución.
A)1 A) 93.8 g B) 15 g C) 80 g D) 70 g E) 30
B) 0.5 g
C) 3 167. Se tiene una solución de ácido bromhídrico 2 M
D) 2 de densidad 1.62 g/mL. El porcentaje en masa de
E) 0.1 HBr es:
A) 18 %
156. Una solución acuosa de ácido sulfúrico al 80% de B) 12 %
densidad 1,37 g/mL: Qué peso en gramos están C) 10 %
contenidos en 40 mL y qué volumen ocupa 30 D) 15 %
gramos del ácido. Se disuelven 35g de MgCl2 en E) 8 %
150 g de agua dando una solución cuya densidad
es 1,12 g/cc. Calcular la concentración de la 168. A 25 mL de solución de ácido nítrico 3 normal se
solución en: añade 125 mL de agua. La normalidad de la
 % m/m solución resultante es:
 % m/v A) 1.0 N
A. 18,92 % y 21,19% B) 1.5 N
B. 29,16% y 22,19% C) 2.0 N
C. 21,19% y 19,16% D) 0.5 N
D. 18,92% y 22,19% E) 0.8 N
E. 18,92% y 20%
157. Se tiene una solución de Ácido sulfúrico al 84% en 169. Un frasco contiene ácido sulfúrico concentrado
peso, de densidad 1.82 g/mL. Calcular la del 60 % en masa y densidad 1.2 g/mL. La
Molaridad y la Normalidad. M.A. : H=1; S=32; normalidad y la molalidad de la solución es:
O=16 (Masas atómicas: H = 1, S = 32, O = 16)
A) 15.6 - 31.2; B)14 – 30; C) 31.2 – 16.5; D) 15.6 – 21.3; A) 14,7 N y 15,3 m
E) 31.2 – 15.6 B) 12,6 N y 10,3 m
C) 7.35 N y 10,3 m
158. Calcular el peso gramo equivalentes de los D) 7.35 N y 15,3 m
siguientes compuestos químicos: E) 14,7 N y 15,3 m
Ca3(PO4)2 , H3PO4 , Al(OH)3 , HCl. M.A. : Ca=40; 170. ¿Qué peso en gramos de etanoato de sodio, se
P=31; O=16; H=1; Al=27; Cl=35.5 requiere para preparar 200g de una solución
A)51.6;32.6;26;36.5 B)32.6; 51.6;25; 35 C)36.5;30; 20; 35 acuosa al 60% en peso?.
D)32.5; 32.6; 16; 26.5 E) 50;30;26;30 A) 130 B) 135 C) 135
D) 156 E) 120
159. Cuantos gramos de NaOH, están presentes en 200
g de una solución 0.5 molal de NaOH 171. Hallar el porcentaje en peso de alcohol a la
M.A.: Na=23; O=16; H=1 temperatura de 8oC, en una mezcla formada por
A) 3.92; B)39.2; C) 3; D) 9.2; E) 2.39 170 mL de alcohol de densidad 0,8 g/mL y 135 mL
160. Se tiene una solución acuosa de Sulfato de Aluminio de éter de densidad 0,7 g/mL.
al 10 % p/v, la Molaridad y Normalidad de la a) 59% b) 60% c) 62% d) 73% e) 74%
solución es: M.A.: Al= 27; S=32; O=16
A) 0.29 - 1.75; B)2.9 – 17.5; C) 29 – 17.5; D)9.2 – 7.51; 172. Hallar el porcentaje en volumen de NaCl a la
E) 0.29 – 17.5 temperatura de 18oC en una mezcla formada por
161. El Número de gramos de Fosfato de Calcio que 600g de NaCl de densidad 0,9 g/mL y 1200g de
están presentes en una solución 3N de esta sal en ácido sulfúrico de densidad 0,92g/mL.
un volumen de 500 mL, es: M.A.: Ca=40; a) 30% b) 41% c) 33,8% d) 40% e) 35,9%
S=32; O=16
A)77.4; B)7.74; C) 774; D)47.7; E) 74.7
48 | CEPRU2015
173. Una disolución de 120 mL, contiene 34g de sulfato 188. El número de carbonos cuaternarios en el 5 – terc
de sodio. Si la densidad es de 1,20g/mL. Hallar el butil – 3 – etil – 8,9 dimetil – 2,8 undeca dieno, es:
porcentaje en peso del sulfato de sodio en la A)5 B)3 C)4 D)6 E)2
solución.
a) 23,61% b) 43,2% c) 36% d) 23,4% e) 76,8% 189. En la combustión completa del nonano, el número
de moles de oxigeno que reacciona es :
174. Cuál será la molaridad del ácido nítrico puro al A)28 B)9 C)14 D)7 E)18
25% en masa de densidad 1,12g/ml.
(H=1,N=14,O=16) 190. En las siguientes proposiciones, señale V
a)0,5 b) 1,2 c) 1,4 d) 0,98 e) 4,44 (verdadero) o F (falso) y luego escoja la
alternativa correcta :
175. Determine la molaridad de 500 ml de solución. Si I. la halogenacion de los alcanos es una reacción de
se dispone NaOH al 60% en masa de densidad sustitución
1,6g/mL. (H=1,Na=23,O=16). II. Los alcanos son sustancias muy reactivas
a) 0.50 b) 0.048 c) 0.33 d) 0.54 e)0.23 III. En los alquenos la mayor parte de las reacciones son de
sustitución
176. Calcular el porcentaje en masa del ácido bórico IV. Los hidrocarburos son sustancias combustibles.
de una solución 2M cuya densidad es 1,82g/mL. A)V V F V B)V F V V C) V F F V
(H=1.B=11,O=16) D)V F V F E) F V V F
a) 1% b) 6,2% C) 6,38% d)5% e) 6,8% 191. Los combustibles fósiles como fuente natural de
hidrocarburos se originan en la descomposición
177. Cuál es la molalidad del ácido nítrico al 30% puro de :
de densidad 1,112 g/mL. (H=1,N=14,O=16). A) el aire
a) 7 b) 6,8 c) 9,3 d) 8,03 e) 7,95 B) minerales
C) materia orgánica
178. Se preparó una solución de NaOH al 60% en masa D) materia inorgánica
de densidad 1,4g/mL. Determine la concentración E) el agua
molal de la solución. (Na=23,O=16,H=1). 192. Cuando el acido clorhídrico reacciona con el 3 –
a) 131,25 b) 123,4 c) 37,5 d) 121,6 e) 98,4 metil - 2 – penteno, el producto formado es:
A) 3 – metil – 2 –cloro pentano
179. Determine el peso del ácido fosfórico necesario B) 2 – cloro – 3 – metil pentano
para obtener 800 ml de una solución 3 C) 3 – cloro – 3 – metil pentano
decinormal. (H=1, P=31;O=16). D) 3,3 dicloro pentano
a) 23,4 B) 33,2 c) 7,9 d) 24,2 e) 68,94 E) 3,3 dicloro – 3 - metil pentano
193. En la reacción del 2 metil pentano con el bromo
180. Hallar los peso equivalentes en gramos por gaseoso, el producto principal es:
equivalente gramo de: A) 2 metil bromo pentano
HNO3, Ba(OH)2, Fe2O3, Al2(SO4)3. B) 2 bromo pentano
(H=1, N=14, O=16, Ba=137, Fe=56, Al=27,S=32) C) 2 bromo – 2 – metil pentano
A) 60 80 28 38,2 D) 2 - bromo metil pentano
B) 62 82 29 37,3 194. 2-2 dibromopentano El número de carbonos
C) 63 85,5 26,7 57 terciarios y cuaternarios que existe en el 3 – terc
D) 63 87,3 28,7 40,3 butil – 4 neopentil – 2,4 hexadieno es:
E) 61 84 32 42 A) 3 – 3 B) 4 – 2 C) 2 – 4 D) 5 – 1 E) 1 – 5
181. La densidad del ácido bórico al 70% en peso es 195. En la hidratación del 3 etil – 6 – metil – 5 deceno,
1,6 K/L. Determine la normalidad y la molaridad el producto formado es:
del ácido. (H=1, B=11,O=16). A. 3 – etil – 6 metil decanol
A)19 y 23,3 B)20 y 13,4 C) 16 y 16 D) 18,06 y B. 3 – etil – 6 metil – 6 decanol
18,06 E)21.03 y 42,06 C. 8 – etil – 5 –metil – 5 decanol
D. 8- etil – 5 – metil decanol
182. La cantidad de pirofosfato de Ag necesario para E. 5,8 dimetil decanol
preparar 150ml de solución de pirofosfato de Ag
decinormal es: (Ag=108, P=31, O=16). 196. Señale las siguientes proposiciones de V
a) 11,21 b) 2,87 c) 3,45 d) 3,23 e) 2,27 (verdadero) o F (falso) y luego señale la
alternativa correcta:
183. Para una solución de ácido sulfúrico de densidad I. Los primeros y últimos carbonos de una cadena
1,84g/ml y 26N. Determine el porcentaje en masa carbonada siempre son carbonos primarios.
del ácido. II. El carbono terciario tiene un hidrogeno enlazado.
a) 23,2 b) 69.2 c) 45,6 d) 31,7 e) 56,2 III. La formula global de un hidrocarburo solo muestra los
enlaces carbono carbono.
184. Cuántos litros de agua en una disolución de CaO IV. Los alquinos participan en reacciones de adición.
de densidad 2.2 g/ mL y 40 % en peso, hacen falta A) V V F V
para preparar 14 litros de una solución 2 N (H = 1, B) V V V F
Cl=35,5). C) F V F V
a) 3.5 b) 0.89 c) 31,4 d) 0,15 e) 11.1 D) F V V F
E) F F V V
185. Cuál es la molaridad de una solución de ácido
sulfúrico de densidad 1.65 g/mL y porcentaje al 197. Señalar la alternativa correcta respecto a los
64%. Masas atómicas: H= 1; S= 32 y O=16 u.m.a. compuestos aromáticos.
A) 10.77; B)10; C)5; D)17.7; E)7.7 A) Los dobles enlaces son aislados
B) Los dobles enlaces son conjugados
186. A 100 Kg. De H2SO4 al 25 % de pureza se le agrega C) Tienen núcleo de ciclo hexano
20 Kg de Zinc del 100% de pureza. Determine el D) Conocidos también como olefinas
volumen de H2 desprendido a C.N.; M.A. ( Zn=65; E) El benceno y fenil son isómeros
H=1;O=16; S= 32).
A) 5714,2 L; B) 5000 L; C)714L; D) 6000 L; E)4000 L 198. Señalar la alternativa correcta respecto a los
187. Los alcanos de acuerdo a la estructura de su aromáticos de núcleos condensados.
cadena carbonada, se clasifican en : A) El naftaleno tiene 3 carbonos inactivos
A) saturados e insaturados B) El antraceno y naftaleno son isómeros
B) saturados y aromáticos C) El antraceno y fenantreno son isomeros
C) normales y ramificados D) En el antraceno el carbono 4 y 7 son equivalentes
D) alicíclicos y aromáticos E) El fenantreno está formado por tres anillos
E) isómeros y aromáticos bencénicos lineales.
199. La nomenclatura de los siguientes compuestos aromáticos, son:
CH3 CH3 O
H5C2 HC HC C H
H3C
CH3
A) p-butiltolueno; acido m- isopropilbenzoico
B) p-isoprolpiltolueno; m- isopropiltolueno
C) p-sec.butiltolueno; m- isopropilbenzaldehido
D) p-isobutiltolueno; m- propilbenzaldehido
E) p- metoxitolueno; m-metoxibenzaldehido
OH
Cl ;
A) m-cloro, fenil-benceno; alfa naftol
B) p- cloro, fenil-benceno; alfa naftol
C) m- cloro, fenil-benceno; beta naftol
D) m-cloro,bencil-benceno; alfa naftol
E) m-cloro, fenil-benceno; 2-hidroxiantraceno
Cl
H2N
CH3
NH2 ;
A) Alfa amino, beta cloroantraceno; alfa amino beta metilfenantreno
B) 1-amino, 10-cloroantraceno; 9-amino, 1-metilfenantreno
C) p-cloroanilina; m- metil anilina
D) p-clorotolueno; m- aminametilfenantreno
E) 3-amino, 9-cloroantraceno; 1-amino, 3-metilfenatreno

O NH2
C
OH
O CH
; 3
A) Benzaldehído; p- metoxianilina
B) Acido benzoico; p-metoxianilina
C) Carboxi benceno; metoxi,amino benceno
D) Acido benzoico; p-metanoatoanilina
E) Metoxitolueno; m-metoxibenzaldehido
203. Cuántos de los siguientes compuestos son aromáticos

OH
CH3 CH3
CH3
OH
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 3
204. Señalar la alternativa incorrecta

A) Las reacciones que ocurren en aromáticos es por adición
B) Las reacciones que ocurren en aromáticos es por sustitución
C) La fórmula molecular de fenol es C6H6O
D) En la nitración del benceno como producto se forma una molécula de agua
E) La fórmula molecular de fenantreno es C14H10
50 | CEPRU2015
205. En la siguiente reacción el producto principal que se forma es:
AlCl3
+ H3C CH2 Cl ? + HCl
A) metilbenceno
B) clorobenceno
C) propilbenceno
D) etilbenceno
C2H5
E) m-cloro,etilbenceno
206. la estructura correcta de 2-etil, 7-metilfenantreno,es:
A) C2 H 5 B) H5C2 C)
CH3
CH3
CH3
H5 C2 H 5C 2
D) E)
CH3
CH3
207. En la siguiente reacción el reactivo que falta, es:
H2SO4 NO 2
+ ? + H2O
A) fenilo
B) nitrato
C) ácido nítrico
D) ácido sulfúrico
E) nitrobenceno
208. Al balancear la reacción de combustión del

etanol, la suma de los coeficientes de los A)0 y 6 B) 0 y 5 C) 2 y 2 D) 3 y 3 E) 3 y 4
reactantes y productos es:
A) 8 B) 9 C) 7 D) 6 E) 5 214. La fórmula molecular del m-etil fenol es:
A) C10H10O B) C10H8O C) C6H8O
209. Por deshidratación del 2-butanol a 180°c y en D) C8H8O E) C8H10O
presencia de ácido sulfúrico, se obtiene:
A) 2-buteno B) 1-butanol 215. Marcar con verdadero (V) o falso (F) las
C) 2-butino D) 1,2-butadieno E) 1-butino proposiciones:
- El 2-fenil-2-propanol es un fenol ( )
210. La fórmula molecular del 3-metil-2-butanol es: - El 1,4-dihidroxibenceno se denomina
A)C5H11O B) C5H12O C) C4H10O hidroquinona ( )
D) C5H12 E) C5H12O2 - Los fenoles son compuestos que tiene grupo
hidroxilo unido a carbono aromático ( )
211. Por oxidación del 2-butanol en presencia de - En el fenol el grupo hidroxilo se encuentra en
dicromato de sodio, se obtiene: carbono secundario ( )
A) 3-butanona B) Butanal C) 2-buteno La secuencia correcta es:
D) Butanona E) 1-buteno A) F V V F B) V F F V C) F F V V
D) V F V F E) F V V V
212. Indicar con verdadero (V) o falso (F) las
proposiciones: 216. Indicar la relación incorrecta:
- El etilenglicol es el 1,2-etanodiol ( ) A) Oxidación de alcohol primaria: aldehído
- En el fenol el grupo hidroxilo se encuentra en B) Oxidación de alcohol secundario: cetona
carbono cuaternario ( ) C) Combustión de alcoholes:Ácidos carboxílicos
- La reacción de un etanol con el sodio produce D) Reducción de cetona:Alcohol secundario
etóxido de sodio ( ) E) Hidratación de alqueno: alcohol
- Por deshidratación bimolecular de alcoholes se
obtiene alquenos ( ) 217. Al deshidratar el 2-metil-2-butanol, se produce:
La secuencia correcta es: A) 3-metil-2-buteno
A)V F V F B) V V V F C) F V F V B) 2-metil-2-buteno
D) V V F F E) F V F F C) 2-metil-2-butino
D) 2-metil butanol
213. En el p-isopropil fenol, el número de carbonos E) 2-metil butano
secundarios y terciarios es:
218. Marcar con verdadero (V) o falso (F) las - La glucosa es un pentahidroxihexanal
proposiciones: - La sacarosa es un oligosacárido
- El dietil éter se puede obtener por deshidratación La secuencia correcta es:
bimolecular del etanol con ácido sulfúrico y a 140ºC( ) A) F V V V
- Los éteres son compuestos con grupo funcional –COOH B) F V V F
( ) C) V F V V
- El acetato de etilo es un éter ( ) D) F V F V
- El fenil metil éter es el metoxibenceno ( ) E) V F V V
La secuencia correcta es: 225. Respecto a los carbohidratos. ¿Cuántas
A) V V F F B) V F F V C) F F F V alternativas son correctas?
D) V V F V E) F F V V ( ) La combustión de la glucosa produce en los
organismos vivos: óxido de carbono (IV) y agua.
219. De la relación siguiente: fenilalanina, anilina, ( ) Los carbohidratos más simples son los
bencilamina, alanina y valina cuantas SON monosacáridos y los oligosacáridos.
AMINOACIDOS ( ) La cetosa más abundante en la naturaleza es la D-
A) 3 B)1 C)2 D)4 E)5 fructosa
() Las plantas y animales almacenan la glucosa en
220. El etoxietano se produce por la reacción de: forma de almidón y glucógeno, respectivamente.
A) Oxidación del etanol ( ) La celulosa es un oligosacárido estructural en las
B) Hidratación del etanol plantas.
C) Reducción del aldehído A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) Deshidratación bimolecular de etanol
E) Fermentación de glucosa 226. ¿Cuál de los siguientes polisacáridos constituye
una fuente de reserva de energía en los
221. Por la reacción de etanol con el metanol en animales?:
presencia de ácido y temperatura, el producto A) Sacarosa
principal que se forma es: B) Glucógeno.
A) Metanoato de etilo C) Almidón.
B) Metoxietano D) Celulosa
C) Etanoato de metilo E) Lactosa
D) Dietil éter 227. Respecto a los carbohidratos, indicar si es
E) Dimetil éter verdadero(V)ó Falso(F), según corresponda y
elegir la alternativa correcta.
222. Por reducción de la propanona se obtiene: ( ) La glucosa, la galactosa y la fructosa son isómeros
A) Acido propanoico ( ) La sacarosa está formado por glucosa y galactosa
B) 1-propanol ( ) La lactosa se encuentra en la caña de azúcar
C) 2-propanol ( ) El almidón está formado por amilosa y glucógeno
D) Propanal A) VFVF B) VFFF C) FVFV
E) Propano D) FFVV E) VVFV
228. Los azucares son compuestos formados por:
223. Indique verdadero o falso según corresponda. A) C, S y O B) H, C y N C) C, O y N
( ) El carbono alfa de cada aminoácido, con D) N, H y C E) C, H y O
excepción de la glicina, lleva unidos cuatro
grupos químicos diferentes. 229. La saponificación se produce entre:
( ) la característica que determina que cada A) éster graso y agua
aminoácido sea químicamente distinto es el la B) ácido graso y un hidróxido de sodio
cadena lateral R C) ácido graso y un hidróxido alcalino
( ) La fenilalanina y la tirosina poseen un anillo D) ácido graso y un alcohol
aromático en su cadena lateral R E) éster graso y un hidróxido alcalino
( ) La cisteína y la serina son aminoácidos
azufrados. 230. La lactosa está formada por dos hexosas
( ) La tirosina y la serina, poseen un grupo hidroxilo correspondiente a :
en su cadena lateral R A) Glucosa y Glucosa
A) VVVFV B) Fructosa y glucosa
B) FVVFV C) Glucosa y galactosa
C) FVVVV D) Fructosa y galactosa
D) VVVFF E) Fructosa y Fructosa
E) FFVFV
224. Indicar con verdadero (V) o falso (F) las siguientes 231. La galactosa es:
proposiciones: A) Aldohexosa B) Cetopentosa C) Triosa
- La función aldehído se encuentra en carbono D) Cetohexosa E) Disacárido
secundario
- La función cetona se encuentra en carbono
secundario
232. Para la estructura siguiente:
Marcar la alternativa correcta:

A) Es sacarosa D) Es almidón
B) Está formada por galactosa y glucosa E) Es maltosa
C) Es cetohexosa
233. Indicar con verdadero (V) o falso (F) las La secuencia correcta es:
proposiciones: A) V V V F
- La fórmula del etilenglicol es CH2OH-CH2OH ( ) B) V V F F
- La fórmula del glicerol es CH2OH-CH2-CH2OH ( ) C) F V F V
- El dietil éter es el etoxietano ( ) D) V F V F
- Los éteres tiene grupo funcional R-O-O-R ( ) E) V F F F
52 | CEPRU2015
B) N – butil amina
234. La masa molar del metoxibenceno es: C) Acido amino butanoico
A)109 g/mol B)108 g/mol C)96 g/mol D) Acido 4 - amino butanoico
D)92 g/mol E)110 g/mol E) Butilamida
235. Indicar falso (F) o verdadero ( V) a las siguientes 242. Marca la alternativa que corresponde al nombre del
propuestas. siguiente compuesto químico:
( ) El 3,3 dimetil -2- butanol corresponde a un alcohol (CH2)2 – CH3
terciario CH3 – N – (CH2)4 – CH3
( ) La reducción del, 1,4 butanodiol produce ácido 1,4 A) N – etil, N – metilbutilamina
butanodioico B) N –metil, N – propilpentanamina
( ) El glicerol corresponde estructuralmente al 1,2,3 C) N, N – dietil – N – metilamina
propanotriol D) N – metil – N – pentil – N – isopropil amina
( ) La oxidación del 3 hexanol produce 3 hexanona E) N,N,N - metiletilpentilamina
e indicar la alternativa correcta
A) VVVV B) FVFV C) VVFV 243. El aminoácido más simple es:
D) FFFF E) FFVV A) Tirosina B) Alanina C) Fenilalanina D) Serina E) Glicina
236. La nomenclatura correcta para los siguientes 243. La siguiente estructura:

compuestos :
CH3- C( CH3) 2 – CN y ( C6H5)2 N-C5H11 es:
A) 2,2 dimetil propanonitrilo y N-fenil, N-pentil anilina

B) pentanonitrilo y trifenilamina Corresponde a:
C) butanonitrilo y difenil- 2 pentenamina A) Tirosina B) Alanina C) Fenilalanina
D) 2 metil propano nitrilo y difenil pentanamina D) Serina E) Glicina
E) 2 metil propano nitrilo y difenil, pentil amida
244. Los aminoácidos se caracterizan porque tienen en su
237. El ácido acético se produce industrialmente por la estructura:
reacción directa de metanol con óxido de A) Un grupo aldehído y un grupo cetónico
carbono(II). B) Un grupo amino y un grupo carboxilo
CH3OH + CO ------> CH3COOH C) Un grupo amino y un grupo carbonilo
D) Un grupo carbonilo y un grupo aldehído
¿Cuántos gramos de metanol tienen que reaccionar E) Un grupo oxidrilo y un grupo amino
con CO en exceso para preparar 5 Kg. De ácido
acético, si el rendimiento esperado es del 80 %. 245. El nombre del siguiente compuesto químico:
M.A. : C=12; H=1; O=16.
A)3333,3 g. ; B) 3030 g. ; C) 2666,66 g.; D) 3000 g. ; NH2 – CO – es:
E)2000 g.
A) Fenilamina
238. En la reacción de hidratación del 2-metil propeno B) Fenilcarboxiamida
el producto formado, es: C) Benzamida
A)2-metil-2-propanol D) Anilina
B) 2-propanol E) Acido benzoico
C) 2-metil propanol
D) propanol 246. Las siguientes formulas:
E) 1-metil- 1-propanol NH2 – CO – CH3 ; CH3 – NH – CO – (CH2)2 – CH3
Corresponden respectivamente a
239. La fórmula molecular del compuesto: etil neopentil – A) Etanamida y N – metil propanamida
amina, es: B) Etanamida y Pentanamida
A) C7H11N B) C7H17N C) C7H19N D)C6H16N E) C17H7N C) Propanamida y N – metil propanamida
D) etanamida y N – metil butanamida
240. La siguiente formula: E) Etanamida y propanamida
247. La siguiente formula general: R – CO – NH2, corresponde a:

A) Una amina
B) Un aminoácido
C) Una amida
D) Un nitrilo
E) Una cetona
248. La siguiente formula general: R – C ≡ N corresponde
a:
Corresponde a: A) Una amina
A)Dimetilbenceno B) N – dimetil anilina C) Anilina B) Un aminoácido
D) N,N – dimetilanilina E) benzamina C) Una amida
D) Un nitrilo
240. La siguiente fórmula general: E) Una cetona
249. El nombre del siguiente compuesto químico:

CH3 – (CH2)3 – C ≡ N, es:
A) Cianuro de propil
B) Butano nitrilo
Corresponde a: C) Cianoetano
A) Una amina secundaria D) Pentanamida
B) Una amina terciaria E) Pentano nitrilo
C) Una amida secundaria
D) Un nitrilo 250. El nombre del siguiente compuesto químico de
E) un aminoácido acuerdo a la IUPAC:
241. La siguiente formula:
NH2
CH2 – CH2 – CH2 – COOH
Corresponde a:
A) Ácido butanoico
252. Por oxidación del propanal en presencia del
A) m – cloro benzonitrilo permanganato de potasio como agente
B) m – cianoclorobenceno oxidante, el principal producto formado, es:
C) Cianuro de m – clorofenilo A) Etil, metil éter
D) 4 – cloro fenilo B) 2-propanol
E) Cianuro de p – clorofenilo C) Propanona
51. Las siguientes formulas: D) Acido propanoico
CH3 – C ≡ N; CH3 – CH2 – C ≡ N; corresponden E) Propano
respectivamente a:
A) Cianoetano y etanonitrilo 253. En el N,N,-etil,fenil propanamida, la formula
B) Etanonitrilo y cianuro de etilo molecular, es:
C) Cianuro de etilo y cianuro de propilo A) C11H14N2O
D) Ciano etano y ciano propano B) C10H15NO2
E) Ciano metano y cianuro de propil C) C11H13N2O
D) C10H13NO2
E) C11H15NO
254. Las siguientes estructuras, corresponden a los siguientes disacáridos:
A) Sacarosa y Maltosa. C) Lactosa y sacarosa E) Lactosa y maltosa

B) Maltosa y Lactosa. D) Maltosa y sacarosa
255. El 3-isopropil-1-nitro naftaleno y el 2-clorofenantreno, tienen como

fórmula molecular, respectivamente:
A) C13H13NO2 y C14H9Cl C) C13H12NO2 y C13H9Cl E) C14H13NO y C13H8Cl
B) C14H12NO2 y C14H10Cl D) C15H13NO y C14H8Cl
CARBOHIDRATOS
Conocidos también como azúcares o glúcidos abundan en la naturaleza y son sintetizados por plantas y animales.
Químicamente, los carbohidratos son polihidroxialdehídos o polihidroxicetonas, cuyas formas cíclicas son las que más
abundan.
CLASIFICACIÓN. Por el número de unidades monoméricas, pueden ser:
a) Monosacáridos, b) Oligosacáridos y c) Polisacáridos.
A) MONOSACARIDOS. Son los azúcares más simples que no pueden ser hidrolizados en otros azúcares más simples. Se les
nombra con la terminación OSA.
I) Por el número de carbonos pueden ser:α
Con 3 átomos de carbono. Triosas, ejemplo: Gliceraldehido. Con 4 átomos de carbono. Tetrosas, ejemplo: Eritrosa. Con 5
átomos de carbono. Pentosas, ejemplo: Ribosa. Con 6 átomos de carbono. Hexosas,
ejemplo: Glucosa, fructosa, galactosa.
II) Por su estructura pueden ser:
Aldosas. Son polihidroxialdehídos que tienen varios grupos hidroxilo (-OH) y el grupo formilo aldehído (-CHO). Ejemplo:
Glucosa (aldohexosa), galactosa (aldohexosa).
Cetosas. Son polihidroxicetonas también con varios grupos (-OH) y el grupo carbonilo (-CO-), ejemplo: fructosa
(cetohexosa).
Sí una hexosa es un monosacáridos de seis átomos de carbono con el grupo funcional aldehído corresponde a una
aldohexosa. En cambio, sí se presenta con el grupo cetona se dice que es una cetohexosa. La mayoría de los
monosacáridos naturales son pentosas o hexosas. Entre los monosacáridos más importantes se tienen: Glucosa, fructosa y
galactosa.
GLUCOSA (DEXTROSA), C6H12O6, corresponde al 2, 3, 4, 5, 6 - pentahidroxihexanal. Es un sólido blanco soluble en agua. Las
estructuras son:
D- Glucosa ( α –D-glucopiranosa)
FRUCTOSA (LEVULOSA), C6H12O6, corresponde a 1, 3, 4, 5, 6 pentahidroxi-2-hexanona. Es un ácido blanco,
soluble en agua muy abundante en las frutas y miel de abejas.
D- Fructosa (α –D - fructofuranosa)
54 | CEPRU2015
GALACTOSA, C6H12O6, es un polihidroxialdehído, se encuentra formando parte del disacárido lactosa (Azúcar de leche).
D- Galactosa ( α – D - galactopiranosa)
B) OLIGOSACARIDOS. Son glúcidos que al hidrolizarse se
desdoblan entre 2 a 10 monosacáridos. Los ms
importantes son los disacáridos, como: maltosa, sacarosa
y lactosa.
MALTOSA, C12H22O11. Se encuentra en la malta de
cebada. Su hidrólisis produce dos glucosas.
LACTOSA, C12H22O11. Se considera como azúcar de

leche, formada por glucosa y galactosa.
SACAROSA, C12H22O11, abunda en caña de azúcar,

formado por glucosa y fructosa. Es soluble en agua β (1,
2)
.
C) POLISACARIDOS Son macromoléculas, formadas por

polimerización de varias moléculas de monosacáridos. Siendo los
más importantes: Almidón, glucógeno y celulosa.
ALMIDÓN Es considerado como polímeros de la glucosa.
Ampliamente distribuido en los vegetales. Se almacena en
tuberculosa, frutos, raíces y semillas. Está constituido por dos
polímeros :
Amilosa. Polímero formado por cadenas largas de estructura
lineal, enlace glucosídico α 1,4 que se establece entre los residuos de α glucosa
Amilopectina. Formada por cadenas de estructura muy ramificada. Tiene dos tipos de enlace: Un esqueleto principal
compuesto de unidades de glucosa unidas por enlaces α 1,4 glucosídico y ramas conectadas al esqueleto mediante
enlaces α 1,6 glucosídico. Los puntos de ramificación se encuentran en
promedio de 25 residuos de glucosa.
GLUCOGENO Es un polisacárido del a glucosa se conoce como el almidón

animal, se encuentra solo en células animales y no en vegetales. Se
almacena en el hígado y músculos como reserva de glucosa.
CELULOSA ES otro polisacárido lineal de glucosas. Se encuentra solo en células

vegetales. Constituye una sustancia que da soporte a las plantas (fibra vegetal).
Es materia prima para la fabricación de papel, nitrocelulosa y fibras textiles.
56 | CEPRU2015
ASIGNATURA
MEDIO AMBIENTE
CUSCO – PERÚ
CEPRU
ÍNDICE
MEDIO AMBIENTE
TEMA Nº 1.- ECOLOGÍA, AMBIENTE Y FACTORES ECOLÓGICOS .......................................... Pág. 03
TEMA Nº 2.- RADIACIÓN SOLAR, LUZ, TEMPERATURA Y AIRE ................................................. Pág. 06
TEMA Nº 3.- AGUA, PRECIPITACIÓN, SUELO Y CLIMA ............................................................ Pág. 13
TEMA Nº 4.- SISTEMAS ECOLÓGICOS....................................................................................... Pág. 19
TEMA Nº 5.- RELACIONES EN EL ECOSISTEMA ......................................................................... Pág. 23
TEMA Nº 6.- FLUJO DE ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS ......................................................... Pág. 25
TEMA Nº 7.- CICLOS BIOGEOQUÍMICOS ................................................................................. Pág. 27
TEMA Nº 8.- DIVERSIDAD BIOLÓGICA ...................................................................................... Pág. 29
||
TEMA Nº 9.- DETERIORO Y DESEQUILIBRIO AMBIENTAL.......................................................... Pág. 32
TEMA Nº 10.- DETERIORO DE LA FLORA Y LA FAUNA ............................................................ Pág. 35
TEMA Nº 11.- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y AIRE ..... Pág. 41
TEMA Nº 12.- CONTAMINACIÓN ACÚSTICA, DEL SUELO Y ALIMENTOS.............................. Pág. 39
TEMA Nº 13.- PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES ............................................................. Pág. 45
TEMA Nº 14.- CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE ......... Pág. 48
TEMA Nº 15.- CONVENIOS PARA LA PROTECCIÓN AMBIENTE ............................................. Pág. 53
TEMA Nº 16.- TECNOLOGÍA Y GESTIÓN AMBIENTAL .............................................................. Pág. 56

1.1. ECOLOGÍA.
Etimológicamente la Ecología es el estudio de la casa (Oikos = casa; Logos = estudio).
El concepto de ecología ha tenido varias definiciones a través de su historia. (Ernesto Haeckel, 1869) quién además acuñó
el término Ecología, la definió como: “El estudio de las relaciones de los organismos con su ambiente orgánico e
inorgánico”. La definición más adecuada hoy día, y que se podría llamar “académica”, es «el estudio científico de las
interacciones que regulan la distribución y la abundancia de los organismos”. (C. J. Krebs, 1978).
MEDIO AMBIENTE.- Es el espacio físico que rodea a un determinado ser vivo que está constituido por materia y energía; estos
elementos pueden ser orgánicos e inorgánicos que permiten satisfacer las necesidades de todos los organismos vivos
incluyendo al hombre, a través de, una gran cantidad de interrelaciones o interacciones que permiten el desarrollo de su
vida. Muchos están de acuerdo en denominarlo también como entorno, naturaleza o simplemente medio.
Las interrelaciones entre los organismos vivos y su medio determinan el funcionamiento de la vida existente en nuestro
planeta, por lo que, el desarrollo de la misma se considera como la fisiología de la Tierra.
Los seres vivos pueden permanecer en un ambiente durante toda su vida, sin embargo pueden cambiar de ambiente
durante ciertas etapas de sus vidas, así por ejemplo en los mamíferos durante el desarrollo embrionario se encuentran en un
medio acuático (líquido amniótico), pero al nacer cambian de ambiente.
Las relaciones de los seres vivos con su medio, el cual les permite satisfacer sus necesidades, requiere de ciertas
capacidades y características:
1. Asimilar energía, transformarla y darla.
2. Transformar energía, propiciando la elaboración de materia orgánica.
3. Liberar productos de reserva y desechos al ambiente.
La presencia de las plantas y animales en el ambiente son el resultado de un largo proceso evolutivo y de una infinidad de
adaptaciones, de éstos con el medio; sin embargo, en el caso del hombre su historia evolutiva natural ha cambiado para
adaptarse de mejor manera a su medio, de acuerdo a las necesidades de las poblaciones.
En la actualidad se considera al ambiente como un sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de
naturaleza física, química, biológica, socio cultural y sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción
humana o natural que condiciona la existencia de la vida.
Es física, porque es toda la materia que se encuentra en la Tierra; es química porque todo está constituido por elementos
químicos; es biológica por la presencia de todos seres vivos; y es socio cultural porque incluye todo lo hecho por el hombre.
Es decir que es resultado de la sociedad, incluyendo la cultura, las costumbres y creencias de los pueblos.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE BIOLÓGICA Y ECOLOGÍA

Al observar la materia viva se puede distinguir en ella varios grados de complejidad estructural, que son los llamados niveles
de organización. Cada uno de estos niveles se basa en el nivel previo y provee el fundamento para el nivel superior, este
tiene una característica nueva que no es el resultado de la simple agregación o suma de sus componentes. Por ejemplo, un
grupo de comejenes escogidos al azar no es lo mismo que un termitero funcionando. Mientras que el nivel abiótico (nivel
molecular) es estable, los niveles bióticos (nivel celular, nivel orgánico, etc.) no lo son, pues requieren constantemente
energía para mantener su estructura. Actualmente se admiten cinco grandes niveles los cuales son:
NIVEL MOLECULAR. Es el nivel abiótico en el que se puede distinguir cuatro subniveles:
a. Subnivel Subatómico. Integrado por las partículas más pequeñas de materia como protones, neutrones, electrones.
b. Subnivel Atómico. Constituido por los átomos que son la parte más pequeña de un elemento químico, que conserva
las propiedades de dicho elemento y puede intervenir en una reacción. Por ejemplo, un átomo de hierro (Fe), un
átomo de oxígeno (O) etc.
c. Subnivel Molecular. Se definen como unidades materiales formadas por la agrupación de dos o más átomos
mediante enlaces químicos, por ejemplo, una molécula de oxígeno (O2), una de carbonato de calcio (CaCO3). A las
moléculas constituyentes de la materia viva, se las denomina biomoléculas o principios inmediatos; por ejemplo la
glucosa a la cual se le conoce como monómero de los azúcares o carbohidratos.
d. Subnivel Macromolecular. Formado por las macromoléculas, las cuales resultan de la unión de muchas moléculas o
monómeros que constituyen un, por ejemplo, el almidón es un polímero o macromolécula, formado por monómeros
de glucosa; las proteínas son un polímero de aminoácidos.
Varias macromoléculas pueden unirse en un nivel supramolecular; por ejemplo, las glucoproteínas. Los complejos
supramoleculares pueden encontrarse asociados formando organelos celulares, como los lisosomas, los retículos
endoplasmáticos, entre otros, sin que éstos puedan ser considerados como individuos vivos.
NIVEL CELULAR. Es el primer nivel biótico, donde se encuentran las células procarióticas, es decir sin membrana nuclear y las
células eucarióticas o células con membrana nuclear y con núcleo bien diferenciado, estas últimas presentan tres tipos de
vida: las que viven aisladas (organismos unicelulares), las que se encuentran formando colonias y las que constituyen los
tejidos (organismos multicelulares).
4 | CEPRU2015
NIVEL DE ORGANISMO. Un organismo es cualquier ser vivo, hay organismos unicelulares y pluricelulares; en éstos últimos
aparece la organización tisular es decir células especializadas del mismo tipo que forman tejidos, los cuales realizan una
función particular, por ejemplo el tejido nervioso compuesto de neuronas. Algunos tipos de tejidos se combinan para formar
los “órganos” que son las unidades estructurales y funcionales de los seres vivos superiores ejemplo, el cerebro, el ojo, la flor.
Los órganos a su vez cuando constituyen una cadena de actuaciones consecutivas dan lugar a los aparatos, (Constituidos
por diferentes órganos) ejemplo, el aparato digestivo realiza la función digestiva o digestión, el aparato respiratorio, la
respiración, etc. Cuando la función es realizada por un solo tipo de tejido se habla de Sistema por ejemplo, el sistema óseo,
sistema nervioso, sistema muscular, etc. Todos los sistemas que funcionan de manera conjunta forman un ser vivo individual,
un organismo.
NIVEL DE POBLACIÓN. Un grupo de organismos morfológicamente muy parecidos, que potencialmente se entrecruzan,
constituyen una especie. Al conjunto de individuos de una misma especie que viven en un área determinada y en un
momento determinado se los considera una población. Por ejemplo, la población de conejos que existe hoy en Pisac.
NIVEL DE ECOSISTEMA.- Este nivel comprende tanto el conjunto de poblaciones de diversas especies que viven e
interactúan en una misma área, formando la llamada comunidad o biocenosis así como el lugar en el que se encuentran
viviendo (el medio no viviente), con sus condiciones físico–químicas que comprende la tierra, el agua y la atmósfera, lo que
conforma el llamado biotopo. El conjunto de biocenosis y biotopo se denomina ecosistema. En el ecosistema acuático, por
ejemplo, los peces, las plantas acuáticas, las larvas de insectos, etc., constituyen la biocenosis; y la salinidad, la acidez del
agua, su temperatura, el contenido de oxígeno disuelto, etc., constituyen el biotopo. Finalmente, toda la superficie de la
Tierra que está habitada por seres vivos recibe el nombre de biosfera. Por consiguiente se debe comprender, que nuestro
planeta es en su conjunto, el nivel de organización superior, un ente vivo con nombre propio “El planeta Tierra”.
1.2. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

El método científico es un procedimiento que utiliza la ciencia para tratar un problema o conjunto de problemas usando,
fundamentalmente, el pensamiento lógico. Es decir en el método científico, se efectúa ordenadamente el pensamiento
reflexivo para descubrir la verdad.
Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o, en otras
palabras, para comprobar o rechazar hipótesis que implican conductas de fenómenos, desconocidos hasta el momento.
Consta de las siguientes etapas:
 Observación
 Formulación de hipótesis
 Experimentación
 Conclusiones
OBSERVACION
Consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos
por los sentidos. Cuando un científico encuentra un hecho o fenómeno interesante lo primero que hace es observarlo con
atención.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una hipótesis,
que consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.
EXPERIMENTACION
Emplea metodologías y técnicas, contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas adoptadas
según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodológica es condición
obligada para asegurar la validez de la investigación.
Aquí se registran los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones del fenómeno. A esta recolección de datos se le
añade la información que se obtiene de la experimentación y evaluación
CONCLUSIONES
El análisis de los datos permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación científica al hecho o
fenómeno observado, consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos.
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE |5
1.3. LOS FACTORES ECOLOGICOS.

Se les denomina también como condicionantes ambientales o ecológicos, un factor o condicionante ambiental, es
cualquier componente del ambiente que actúa en forma directa e indirecta sobre los seres vivos durante la vida de un
organismo o en otros casos durante una determinada etapa de sus vidas, éstos tienen la capacidad de:
 Eliminar especies de áreas climáticas o físico-químicas no apropiadas; es decir influyen en el reparto geográfico o
distribución de los seres vivos.
 Modifican tasas de natalidad y mortalidad provocando migraciones y condicionan la densidad de la población.
 Favorecen las adaptaciones y modifican cuantitativa y cualitativamente a los organismos a través del
metabolismo, formando una gran cantidad de diferentes seres vivos.
Considerando que cualquier componente del medio se comporta como un factor ambiental, se toma en cuenta la
siguiente clasificación:
a) LOS FACTORES AMBIENTALES ABIÓTICOS:
1. Los factores sidéricos. Son las características del Sol, la Tierra como planeta, la luna, cometas, planetas, estrellas, etc.,
pero que tienen una gran importancia sobre el ambiente, así por ejemplo el Sol es el proveedor de energía para el
mantenimiento de la vida y sin él no podría existir ningún ser vivo sobre el planeta, es decir las plantas, los animales y el
hombre.
2. Los factores eco-geográficos. Son las características específicas de un paisaje natural, siendo posible que un factor
determinado tenga un campo de acción aún más amplio en cuanto ejerce su influencia en paisajes colindantes. Los
principales son:
a. Los geográficos. La latitud que viene a ser la distancia angular de una determinada localidad de la tierra en
relación con el paralelo 0° del ecuador, determinando la latitud norte y la latitud sur. La altitud de un
determinado lugar considerando como inicio el nivel del mar. La presión atmosférica o peso del aire. Las
estaciones o la variación del clima durante el año. La duración del día y la noche, etc.
b. Los orográficos. Las cadenas de montañas con sus variaciones climáticas por la altura. Las laderas de las
montañas. Su orientación a la iluminación. Las barreras naturales. Las planicies. Los mares. Valles. Quebradas,
ríos. etc.
c. Los geológicos. La composición de las rocas, los yacimientos de minerales Ejemplo los afloramientos de sal. Los
volcanes, los sismos, los deslizamientos, derrumbes, huaycos, etc.
d. Los edáficos. Los suelos con todas sus características físicas y químicas, como las diferentes composiciones de
los suelos, su color, su estructura, su textura, etc.
e. Las características de las aguas dulces. Cuando se refiere a los lagos y lagunas (factores limnológicos) y los ríos
y arroyos (factores potamológicos).
f. Los oceanográficos. Las características de los océanos como: las corrientes marinas, la profundidad, la
temperatura, la salinidad, densidad, afloramientos de aguas, etc.
g. Los climáticos. El clima es la manifestación del efecto de fenómenos atmosféricos o meteoros que se
producen en un determinado lugar, en consecuencia sus componentes son factores climáticos como: la
radiación solar, la presión atmosférica, la temperatura, la humedad, precipitación, los vientos, la nubosidad.
Desde el punto de vista ecológico el clima es el factor de mucha importancia para la vida, porque determina
la distribución de plantas y animales en continentes y océanos.
3. Los Factores Físico Químicos.- Son los que determinan una parte importante de las relaciones ambientales, estableciendo
nexos con las formas de vida y son:
 Factores químicos.- Se refiere a las características químicas del medio, de acuerdo al estado de la materia, es
decir aire, agua y los continentes, además incluye la salinidad, la alcalinidad, la acidez, los nutrientes entre otros.
 Factores físicos.- Comprenden las características físicas, como: viento, nieve, heladas, hielo, luz, temperatura,
erosión, movimientos del suelo, fuego, eventos naturales, corrientes marinas, características del agua, entre otros.
6 | CEPRU2015
b) FACTORES AMBIENTALES BIÓTICOS.

Son los seres vivos o animados, con vida de naturaleza orgánica, dentro de estos se tienen:
 Las relaciones entre organismos. Tienen una influencia muy variada según provengan de individuos de la misma
especie (relaciones intraespecíficas), o de especies distintas (relaciones interespecíficas).
 La vegetación. Es el conjunto de plantas como proveedoras de alimentos, cobertura y refugio, es de fundamental
importancia para los animales. Tienen características especiales debido a que sus células poseen pigmentos
clorofilianos dentro de unos organelos celulares llamados cloroplastos, este pigmento tiene la gran cualidad de
trasformar la energía lumínica en glucosa, y a partir de esta se forman productos orgánicos como hidratos de
carbono (azúcares, almidones).
 La densidad poblacional. Es la concentración de individuos de la misma especie dentro de un área geográfica.
Toda especie animal o vegetal puede desarrollarse en un determinado espacio en forma óptima sólo con una
población en equilibrio con su ambiente. Este equilibrio, es condicionado principalmente por la cantidad de
recursos disponibles. Cuando existe un exceso poblacional, o sea mayor cantidad de individuos y menor
disponibilidad de alimentos y de espacio, se producen diversos fenómenos de control natural para restablecer el
equilibrio entre la oferta de alimento y la población.
 Los seres humanos. La influencia del hombre sobre el ambiente es de suma importancia para el mantenimiento de
las poblaciones a través del desarrollo de la tecnología. El hombre es un animal que ha llegado al más alto grado
de evolución biológica, desarrollando un sistema nervioso que le permite discernir, es decir tiene una inteligencia
que ha desarrollado una serie de conocimientos y técnicas para poder alterar, modificar y transformar el
ambiente, para poder satisfacer sus necesidades forma óptima.
2.1. RADIACIÓN SOLAR.
Proviene de la raíz latina radius = rayo, viene a ser la expansión de la energía en el espacio, debido a la emisión de
partículas atómicas o rayos de energía electromagnética de longitud de onda corta, los cuales se transportan en el vacío
con la misma velocidad y que tiene naturaleza electromagnética; cuando inciden en un determinado cuerpo pueden
reflejarse, refractarse o ser absorbidos.
Cuando una radiación tiene la capacidad de producir trabajo se denomina energía, así por ejemplo la luz es una
radiación, denominada energía lumínica, de la misma forma el calor es una radiación denominada energía calorífica.
Desde el punto de vista energético la Tierra es un sistema abierto porque tiene la capacidad de recibir constantemente la
energía que viene del Sol y producir salida de energía calorífica y que va al espacio exterior, ese flujo o recorrido de
energía es la que mantiene todos los procesos vitales en la Tierra.
La mayor parte de la energía solar, se irradia en forma de ondas magnéticas cuyas longitudes de onda varían de 0,1 micras
hasta las ondas hertzianas o de radio cuya longitud de onda es de varios kilómetros. La unidad de medida de las
radiaciones es la Unidad Angstrom (A°), que equivale a la millonésima parte del milímetro (mm).
Espectro de Radiación Electromagnética
CANTIDAD DE ENERGÍA SOLAR QUE LLEGA DE LA ATMÓSFERA.-
La energía solar que llega a la atmósfera terrestre cada año equivale a 56X10 23 Joules de calor. De ésta aproximadamente
la mitad, es reflejada por las nubes y los gases de la atmósfera, el resto alcanza la superficie terrestre (28 x 10 23 Joules de
calor); solo el 50% está en la región de longitud de onda visible, que podría efectuar la fotosíntesis, el otro 50% es radiación
infrarroja o ultra violeta débil. Por consiguiente, el ingreso anual de radiación fotosintética activa del espectro de luz visible
(del violeta al rojo) equivale al 14X1023 Joules de calor. Sin embargo de esta cantidad alrededor del 40% es reflejada por la
superficie de los océanos y desiertos.
50% se refleja por las nubes y

Total gases de la atmósfera
56X1023 Joules  50% es luz fotosintética (14X1023 Joules) 40% es
(100%) 50% llega a la superficie reflejada por océanos y desiertos.
terrestre  50% son rayos IR y UV.
Otros cálculos indican que la luz que llega a la Tierra es de 2.0 cal/cm 2/min; a esta cantidad se le denomina Constante
solar. La cifra indicada es una elevada cantidad de energía, la cual si fuese usada en un 100% de eficiencia por las plantas
fotosintéticas, se podría producir cerca de 325 toneladas de materia vegetal por cada kilómetro cuadrado de superficie
terrestre por hora.
EFECTOS PARA LA SALUD Y EL PLANETA:
A.- RADIACIONES IONIZANTES.- Son Radiaciones de alto contenido energético, capaces de desprender electrones de los
átomos y convertir a éstos en iones positivos; los electrones e iones altamente reactivos resultantes, alteran millones de
compuestos orgánicos en las células vivas. (Miller T. 1994). Comprenden:
Rayos cósmicos.- Proceden del espacio exterior, la ionización en la atmosfera aumenta con la altitud
exposición a esta radiación en el espacio incrementa riesgos para la salud (cáncer).
Rayos gamma.- La enorme energía de los fotones gamma los hace especialmente útiles para destruir células
cancerosas (radioterapia). Dada su alta energía pueden causar grave daño al núcleo de las células, son
usados para esterilizar equipos médicos y alimentos.
Rayos X.- Se utiliza en medicina debido a que los huesos absorben mucho más radiación que los tejidos
blandos. Es por esto que los médicos los usan para tomar fotografías de los huesos. ( radiografías)
Radiación Ultravioleta (UV).- La mayoría de la luz ultravioleta que proviene del Sol, se encuentra bloqueada
por la atmósfera de la Tierra (estratosfera), pero algo logra pasar. Esta radiación puede a su vez subdividirse
en tres bandas:
 UV-A: De menor contenido energético y de menor peligrosidad biológico. En pequeñas cantidades
ayuda a las plantas en la fotosíntesis y a producir vitamina D en los humanos. Los microorganismos
expuestos a esta radiación no son dañados, por ser de baja energía.
 UV-B: Esta fracción, si bien es cierto, es algo filtrada por la atmósfera terrestre (nubes), llega a la superficie
ocasionando serios daños biológicos por tener mediana capacidad energética. Esta fracción es la que
merece la mayor atención con el fin de prevenir y de mitigar sus perjudiciales efectos biológicos, como
quemadura de piel, cáncer a la piel, cataratas, así como daño a la vegetación.
 UV-C: Esta fracción por su alto contenido energético, es absolutamente mortal para toda especie
viviente, afortunadamente gracias al escudo conformado por la capa de ozono (ozonósfera) que se
encuentra en la estratósfera, se filtra esta letal radiación.
B.- RADIACIONES NO IONIZANTES

Son radiaciones que no poseen suficiente contenido energético, para formar iones, comprenden:
 Radiación visible.- Esta es la parte del espectro electromagnético del sol, que los humanos podemos ver,
incluyendo los colores del arcoíris los cuales, cuando se combinan, dan origen a la luz blanca.
 Infrarroja.- Es la parte del espectro solar comprendida por encima de los 760nm., conocida como energía
calórica, por lo que es usada por los instrumentos de sensibilidad remota de los satélites para detectar
recubrimientos vegetales, propiedades biológicas, formaciones geológicas, emisiones provenientes de la
atmósfera de la Tierra y vapor de agua en la atmósfera. Los cuerpos calientes producen radiación infrarroja y
tienen muchas aplicaciones en la industria, medicina, astronomía, etc.
 Microondas.- Son ondas electromagnéticas de baja energía, ionizadas en la ionosfera, pueden ser usadas para
estudiar al Universo, comunicarse con satélites en órbita terrestre. Las microondas se usan en el radar y otros
sistemas de comunicación, así como en el análisis de detalles muy finos de la estructura atómica y molecular. Se
generan mediante dispositivos electrónicos.
 Ondas de radio.- Ondas electromagnéticas provenientes del sol, de baja energía, de longitudes mayores al metro,
se usan para transmisiones de estaciones de radio.
IMPORTANCIA.
 La energía calórica recibida del Sol, que atraviesa la atmósfera, calienta el vapor de agua provocando
alteraciones en la densidad de los gases y por consiguiente causan la circulación atmosférica (vientos).
 La mayor parte de la energía que procede del sol es utilizada por los seres vivos, las plantas la absorben
directamente produciendo la fotosíntesis, que transforma la energía en alimento disponible para otras formas de
vida (herbívoro, carnívoro, etc.)
EL SOL COMO FUENTE DE ENERGÍA
Es la principal fuente de energía, por la combustión de hidrógeno y cuya forma de degradación es el helio, es emitida por
el Sol al espacio y una pequeña parte es recibida o interceptada por la Tierra en forma de ondas electromagnéticas en
una cantidad aproximada de 1,7 x 1014 Kw La dirección con la cual incide la radiación solar directa depende tanto de la
localización geográfica del lugar, como de la época del año. Además también depende de la orientación de la superficie
expuesta. En la zona tropical, es decir, cerca de la línea ecuatorial, la energía es más abundante.
8 | CEPRU2015
La energía solar es directa o indirectamente el origen de todas las fuentes de energía que hoy disponemos, a excepción de
la energía nuclear (del átomo), geotérmica (del calor del interior de la Tierra) y mareomotriz (de las mareas).
Ventajas del uso de energía solar
 Es inagotable, mientras que los combustibles fósiles (petróleo, gas, carbón) se agotarán en el futuro;
 Es una energía limpia y no es polutante o contaminante
 La energía solar puede aprovecharse de varias formas: para secado, calefacción y para producir energía eléctrica.
Desventajas del uso artificial de la energía solar
 El flujo de potencia que alcanza la superficie terrestre es pequeño (< 1 Kw/m 2) comparado con el suministro de los
combustibles fósiles, lo que implica una utilización extensiva; es decir, a mayor potencia se requiere de mayor área de
dispositivos.
 La energía solar disponible en una localidad varía estacionalmente durante el año y, además, se ve afectada por
variaciones meteorológicas (nubes, noche), que están fuera del control humano. Esto implica la necesidad de
acumulación (baterías) con el fin de suministrar el consumo requerido.
 Los equipos necesarios para utilizarla, requieren de inversiones iniciales elevadas, comparadas con las que se
requieren para sistemas convencionales.
2.2. LUZ SOLAR

Es una fracción del espectro de radiación electromagnética emitida por el Sol, corresponde a las longitudes de onda
comprendidas entre los 390 nm (violeta) hasta 760 nm (rojo). Aunque estos límites de base fisiológica podrían ser
ligeramente distintos si no fueran definidos por el hombre. En estudios de ecología interviene en tres aspectos:
 Duración del día (horas luz).

 Intensidad, que varía de acuerdo a factores locales, no debe provocar daño en ningún momento.
 Naturaleza de la luz: UV, IR, etc.
La luz, que influye sobre los organismos, proviene directa o indirectamente casi exclusivamente del Sol; con excepción de
algunas bacterias, todos los organismos existentes en la Tierra dependen de la luz.
EFECTOS BIOLÓGICOS DE LA LUZ.
En líneas generales se puede señalar que la cantidad de luz solar es un factor importante para establecer la distribución de
las plantas y animales, además porque representa la principal fuente de energía que permite la asimilación de CO 2 por las
plantas para la síntesis de sustancias orgánicas, mediante la fotosíntesis. La luz es un factor que influye por igual en
organismos acuáticos y terrestres.
A.- FOTOSÍNTESIS.
Desde el punto de vista energético la fotosíntesis es el proceso por el cual los organismos con clorofila (plantas y algas),
capturan energía lumínica y la transforman en energía química.
La Fotosíntesis, es el proceso mediante el cual las plantas verdes combinan el dióxido de carbono (CO 2) de la atmósfera
con el agua en presencia de clorofila, producen materia vegetal, emitiendo al ambiente oxígeno (O2). Este proceso de las
plantas depende de la intensidad y de la calidad de la luz. A mayor intensidad aumenta la fotosíntesis hasta un cierto nivel.
La intensidad de la luz (longitud de onda por frecuencia) es ecológicamente importante para las plantas, siendo
particularmente sensibles las plantas acuáticas como las algas.
De este proceso químico y biológico dependen tres aspectos de importancia en el ambiente:

 Por la fotosíntesis las plantas verdes producen alimentos y materia orgánica para sí mismas y para alimentar a los
animales herbívoros, y éstos, a su vez, a los animales carnívoros en las cadenas alimenticias.
 Se vuelve a utilizar el dióxido de carbono (CO2) producido por los animales y por los procesos de putrefacción o
descomposición. De otra manera el CO2 saturaría el planeta.
 Se restituye el oxígeno al aire y se hace posible la respiración.
La ecuación química condensada de la fotosíntesis es simple y da una idea muy general de lo que sucede, aunque en
realidad es una serie compleja de más de 40 reacciones:
6 CO2 + 12 H2O C6 H12 O6 + 6 O2 + 6 H2O
La fotosíntesis se realiza en dos etapas que son: Las reacciones luminosas que dependen de la luz y son independientes de
la temperatura. La velocidad de las reacciones luminosas aumenta con la intensidad luminosa (dentro de ciertos límites)
pero no con la temperatura. Y las reacciones oscuras dependen de la temperatura y son independientes de la luz. En estas
reacciones oscuras, la velocidad aumenta con la temperatura (dentro de ciertos límites), pero no con la intensidad
luminosa.
A partir de la glucosa (C6 H12 O6) un azúcar muy común en las frutas, se producen la sacarosa, el almidón, la celulosa, la
lignina o madera y otros compuestos que son la base de los alimentos para las plantas mismas y para los herbívoros.
B) AHILAMIENTO, AHILADO O ETIOLACION.-

Es una alteración que experimentan las plantas por la falta de luz y de ventilación, que provoca un desarrollo anómalo:
como el alargamiento y crecimiento desproporcionado del tallo y las ramas de la planta, con pérdida de resistencia en sus
tejidos estructurales (entrenudos más largos, menos gruesos, mayor fragilidad, etc.); la decoloración general de la planta, ya
que no presentan su color verde normal, se vuelven amarillentas (clorosis), pierden sus pigmentos interiormente, por la
abundancia de jugos acuosos y el predominio de las sustancias carbonatadas sobre las nitrogenadas.
C) FOTOPERIODO.
Es el número de horas de luz en un ciclo de 24 horas, lo que equivale a señalar que es la duración de las horas de luz
durante un día. Los organismos dan respuesta a las horas luz o a la duración del día. Algunos organismos requieren más luz y
otros menos. El fotoperiodo está determinado por los cambios de iluminación que reciben las plantas, que de este modo
pueden modificar su germinación o regular su reproducción y crecimiento. El desarrollo de las plantas puede ser activado o
no, dependiendo del número de horas de luz recibidas. Algunos árboles necesitan un número determinado de horas de luz
al día, para que sus procesos metabólicos funcionen; pero cuando llega el otoño los días son más cortos, y al no recibir las
horas de luz que necesitan, su crecimiento se detiene y entran en una fase de reposo.
El mismo mecanismo también es válido para los animales. En las zonas donde las condiciones ambientales son favorables la
mayor parte del año (por ejemplo en latitudes ecuatoriales), los animales inician su actividad sexual cuando estos factores
son propicios: alimentación, temperatura, presencia de individuos del sexo opuesto, etc.
En nuestra zona es posible distinguir plantas de días más largos, que florecen con más de 12 horas de luz como el capulí,
chachacoma, q’euña, kiswar (qolle), amancay, etc.; mientras que otras crecen con menos de 12 horas de luz como el
kantu, ñucchu, tarwi (quera), chinchircoma, aliso o lambran. Sin embargo existen plantas neutras donde no influye la luz del
día como el girasol.
D) GERMINACIÓN DE SEMILLAS.- La luz estimula o inhibe la germinación de semillas en algunas especies. Entre las semillas
sensibles, que son inhibidas por la luz son denominadas fotoblásticas negativas.
E) CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS y FORMACION DE ORGANOS.- El primer efecto de la luz es iniciar los patrones de expresión
genética, y la plántula comienza a formar cloroplastos fotosintéticamente activos, alterando sus formas de crecimiento, de
alargamiento rápido, en la producción de hojas y un tallo capaz de soportarlas
.
F) FOTOTROPISMO.-
Es la respuesta del vegetal frente a un estímulo luminoso. El fototropismo positivo hace referencia al crecimiento de la planta
hacia la fuente de luz y es el caso del tallo, porque éste crece hacia la fuente luminosa. En cambio, el fototropismo
negativo implica un crecimiento de la planta en dirección contraria a la de la fuente lumínica; ese es el caso de la raíz que
no necesita de la luz.
G) SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS PLANTAS.

En ambientes terrestres, las plantas han sido clasificadas de acuerdo con sus necesidades de luz en heliófilas y esciófilas. Las
heliófilas sólo crecen si hay luz intensa, muchas de ellas han desarrollado adaptaciones para tener acceso a grandes
cantidades de luz, tales como las lianas y plantas trepadoras (uña de gato), la salvia, entre otras.
Las plantas esciófilas se desarrollan con escasa iluminación; por ejemplo: los musgos y helechos que suelen crecer a la
sombra de grandes árboles.
H) FOTOCINESIS.
Es el efecto sobre la actividad fisiológica de los animales. La luz regula la actividad locomotora de los animales, así por
ejemplo muchas especies son activas durante el día (aves, insectos), otras de noche (lechuza, murciélago, felinos) y otras al
amanecer. Igual existen algunas que salen al atardecer, cuando el sol se está ocultando como es el caso de la cigarra
llamada “Qesqénto”.
I) ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.-.

Se manifiesta especialmente en los ojos. Por ejemplo, los animales que viven con poca luz, mayormente tienen ojos grandes
y son nocturnos; en plena oscuridad se reducen o desaparecen los órganos captadores de luz como el caso de los peces
que viven en los fondos marinos, o en el caso de parásitos internos (lombrices, tenias, triquina, etc.).
J) LA LUZ DE LA LUNA.-
Es el reflejo de la luz que proviene del Sol, ejerce influencia también sobre los animales, así por ejemplo en los bosques
tropicales amazónicos se sabe que cuando hay noches de luna llena existe mayor actividad que en las noches sin esa luz,
muchos felinos como el jaguar, tigrillo etc., tienen mayor actividad en esas noches, de igual manera muchos pescadores
aprovechan la luz de la luna para pescar mayor cantidad de peces.
2.3. CALOR Y TEMPERATURA.
CALOR.- Es un tipo especial de energía que solo se manifiesta en tránsito, no se puede aislar ya que es una energía que se
transmite de un cuerpo a otro, debido a la diferencia de temperaturas que estos presentan y está determinado por la
agitación molecular interna que presentan los cuerpos, es decir cuando hay mayor agitación el cuerpo está más caliente; y
si la agitación es menor es cuando el cuerpo está más frío.
Este flujo siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la
transferencia de calor hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico. Los cuerpos no tienen calor sino
energía interna. El calor es parte de dicha energía interna (energía calorífica) transferida de un sistema a otro, lo que
sucede con la condición de que estén a diferentes temperaturas.
TEMPERATURA.- Es una magnitud física que expresa el nivel de calor ya sea de un cuerpo, de un objeto o del ambiente.
Viene a ser el movimiento cinético molecular de los cuerpos debido a la cantidad de calor que reciben o pierden y se mide
en grados. Dicha magnitud está vinculada a la noción de frío (menor temperatura) y caliente (mayor temperatura). Es el
estado térmico de una sustancia con respecto a su capacidad de trasmitir calor.
La temperatura es un factor ecológico importante, ya que sus variaciones e influencia son muy evidentes, y a diferencia de
otros factores ecológicos, puede medirse con relativa facilidad.
10 | CEPRU2015
MEDICION DE LA TEMPERATURA
La temperatura es una medida del calor o energía térmica de las partículas en una sustancia.
También se dice que la temperatura es el índice de nivel térmico donde se encuentra determinada cantidad de calor (es
un factor numérico que se emplea para medir la cantidad de calor de un cuerpo), se mide con el termómetro en diferentes
escalas, y se expresa en grados.
Temperatura Ambiental.- Es la temperatura del ambiente y se puede medir con un termómetro ambiental; La temperatura
es una medida relativa, las escalas que se basan en puntos de referencia deben ser usadas para medir la temperatura con
precisión. Hay escalas comúnmente usadas actualmente para medir la temperatura: la escala Fahrenheit (°F), la escala
Celsius (°C), la escala Rankine (°R) y la escala Kelvin (°K). Cada una de estas escalas usa una serie de divisiones basadas en
diferentes puntos de referencia, tal como se describe a continuación:
TEMPERATURA CORPORAL DE LOS ANIMALES.

Además del calor proveniente del exterior por las radiaciones infrarrojas del Sol, los animales poseen un calor propio,
proveniente de los procesos de transformación y oxidación de los alimentos (metabolismo). En base a esta producción de
calor y a la velocidad del intercambio entre los organismos y el medio, los animales pueden clasificarse en dos grupos:
HOMOTERMOS. Llamados también endotermos u homeotermos. Son aquellos animales de sangre caliente que conservan su
temperatura corporal constante gracias al elevado metabolismo que poseen; pueden adaptarse a diferentes ambientes
(fríos o cálidos), porque tienen la capacidad de regular su temperatura corporal. Entre éstos se encuentran las aves y los
mamíferos. Tienen mecanismos que les permiten regular su temperatura a nivel del sistema nervioso y endocrino. Las plumas
de las aves, los pelos de los mamíferos y el tejido subcutáneo que viene a ser tejido adiposo, son estructuras tegumentarias
que los aíslan térmicamente del medio ambiente.
POIQUILOTERMOS. Conocidos también de sangre fría en el caso de animales. Producen poco calor y éste se libera
rápidamente al ambiente. Los animales invertebrados, peces, anfibios y reptiles son poiquilotermos; la temperatura de su
cuerpo es variable y depende del ambiente, por lo cual son ectotermos. Es decir, la temperatura corporal de estos
organismos se encuentra muy cerca a la temperatura ambiental. Un descenso de la temperatura ambiental implica
disminución en su temperatura corporal y actividad fisiológica.
LIMITES DE TOLERANCIA A LA TEMPERATURA:

Los animales se desarrollan bien en temperaturas que oscilan entre 5°C y 35°C, rango que constituye su temperatura
óptima, existiendo además una temperatura máxima y otra mínima que limitan las posibilidades de vida de un animal
determinado, constituyendo estos tres valores sus temperaturas críticas. De acuerdo con la amplitud para tolerar los
cambios de temperatura del ambiente, los animales se pueden clasificar en estenotermos y euritermos.
 Estenotermos. Son los organismos que soportan pequeñas diferencias de temperatura (reptiles, anfibios, insectos).
Cuando las temperaturas extremas están próximas a la óptima, se dice que el animal es estenotermo, porque
toleran escasas variaciones térmicas. Estas condiciones se dan en alta mar y en los bosques ecuatoriales. Un
ejemplo es el pez antártico que tolera de -2°C hasta 2°C. Camélidos sudamericanos
 Euritermos. Son los que pueden soportar grandes diferencias de temperatura (aves, mamíferos), es decir resisten
temperaturas extremas muy alejadas de la temperatura óptima; estas condiciones son propias de los climas
continentales y playas, así como aguas dulces. Ejemplo, la mosca que tolera desde los 5°C hasta los 45°C.
Se distingue los siguientes rangos de temperatura:
1. Temperatura óptima.- Es aquella temperatura en la que los procesos vitales se realizan con la máxima velocidad
2. Temperatura máxima efectiva.- Corresponde a la mayor intensidad calorífica bajo el cual el organismo puede seguir
viviendo indefinidamente en estado de actividad.
3. Temperatura máxima de supervivencia.- Es la temperatura más alta en la que un organismo ya no pueden realizar sus
funciones en forma normal, por tanto se produce la muerte.
4. Temperatura mínima efectiva.- Es la temperatura más baja en la que un organismo puede vivir indefinidamente y en
estado activo.
5. Temperatura mínima de supervivencia.- Es la temperatura más baja en la que el organismo ya no pueden vivir y muere,
al entrar en coma por enfriamiento y ésta depende del periodo de exposición a dicha temperatura.
E C O L O G Í A Y M E D I O A M B I E N T E | 11
EFECTOS DE LA TEMPERATURA EN LOS ORGANISMOS:
 En los ambientes acuáticos, la temperatura no puede bajar por debajo del punto de congelación en condiciones
naturales. Esto quiere decir que la temperatura del agua no es nunca inferior a 0°C y en los océanos nunca
desciende por debajo de -2.5°C. La temperatura máxima en ambientes marinos probablemente corresponda a
36°C obtenidos en el Golfo Pérsico. En aguas someras y sobre todo en las aguas continentales dicha temperatura
máxima puede ser mayor. Por otro lado, la temperatura más baja registrada en la superficie corresponde a la
región Siberiana con -70°C. En el otro extremo, se han registrado en algunos desiertos temperaturas superiores a los
60°C.
 El suelo de los desiertos expuesto a la acción de los rayos solares durante el mediodía puede alcanzar los 84°C. El
agua en las fuentes termales y géiseres puede aproximarse a los 100°C e incluso se puede alcanzar temperaturas
más elevadas en zonas volcánicas.
 La temperatura es importante para el desarrollo de los organismos, generalmente a mayor temperatura el

desarrollo es más rápido, es decir el tiempo requerido para una determinada etapa del desarrollo se acorta,
debido a que a mayor temperatura se aceleran los procesos fisiológicos del organismo.
 La temperatura también influye en el proceso de reproducción, por ejemplo la maduración de los huevos de la
mosca doméstica demora 20 días a 20°C. Y solo 4 días a 30°C; así mismo se ha comprobado que las aves que
viven en la puna, ponen menos huevos que sus congéneres que viven en zonas calientes, por ejemplo el gorrión
americano), llamado también como pichinco, ponen un promedio de dos huevos en la puna, mientras que en las
zonas más calientes pueden poner hasta 5 huevos en cada incubación.
 La temperatura constituye con frecuencia un factor decisivo para la distribución de plantas y animales en zonas
climáticas, debido a las adaptaciones a la temperatura ambiental, existen plantas y animales propios de
temperaturas bajas y otros en temperaturas altas, las especies de zonas cálidas no pueden vivir en zonas frías, por
ejemplo la palmera pijuayo que vive en la selva amazónica no puede crecer en la puna.
QUIESCENCIA O DORMICIÓN.- Cuando el desarrollo presenta una parada brusca, el cual es inducido directa o
indirectamente por las condiciones ambientales. Este estado se presenta en dos formas:
 Estivación: Es un alto en el desarrollo producido cuando la temperatura es muy elevada o también la humedad
escasa, factores a menudo ligados. Ciertas náyades de libélulas pueden sobrevivir varios meses en las arenas
secas; huevos de mosquitos de varias especies resisten en estivación hasta que aparecen las lluvias.
 Hibernación: Ocurre cuando las temperaturas se hacen lo suficientemente bajas como para detener
completamente el desarrollo. El estado de hibernación tienen lugar en especies de zonas frías y templadas a
temperaturas relativamente bajas, tal es el caso de muchos mamíferos como el oso polar, el oso pardo, el zorro
ártico entran en hibernación.
Cuando un organismo está aletargado, los procesos bioquímicos que se producen en él, están determinados por la
temperatura del ambiente.
CAMBIOS DE TEMPERATURA EN EL SER HUMANO

La temperatura normal del cuerpo de una persona varía dependiendo de su sexo, actividad reciente, consumo de alimentos y
líquidos, la hora del día, etc. y en el caso de las mujeres, de la fase del ciclo menstrual en la que se encuentren. Tradicionalmente la
medicina, considera que la temperatura corporal normal oscila entre 36,5°C y 37,5 °C en el adulto saludable; el valor promedio viene
a ser 37°C.
Existen mecanismos de regulación térmica interna y externa en el ser humana como:
 Mecanismos externos de pérdida de calor: pueden darse por radiación, conducción, convección y evaporación
física.
 Mecanismos internos de pérdida de calor: que son controlados por el organismo son la sudoración, evaporación,
vasodilatación.
 Mecanismos externos de ganancia de calor: pueden ser por radiación directa del sol y la irradiación.
 Mecanismos internos de ganancia de calor: entre los que se considera la vasoconstricción, piloerección,
termogénesis química, espasmos musculares, o pueden ser provocados por fiebre producto de enfermedades
infecciosas.
Reacciones en el ser humano a las diferentes temperaturas corporales:

Al calor:
37 °C: temperatura normal del cuerpo (tomada en cavidad oral). Puede oscilar entre 36,5 y 37.5 °C, el valor promedio viene
a ser 37°C.
40 °C: mareos, vértigos, deshidratación, debilidad, náuseas, vómitos, cefalea y sudor profundo. (Hipertermia)
Al Frío:
35 °C: Temblor intenso, entumecimiento y coloración azulada/gris de la piel. (Hipotermia)
2.4. ATMOSFERA Y AIRE.

La atmósfera (del griego atmos = vapor, humo y sfaira = globo, esfera). Es la envoltura gaseosa de la Tierra y comprende el
aire, permite la vida en ella. Se extiende hasta más allá de los 2,400 Km. desde la superficie y no es uniforme. Además de
gases contiene polvo, humo, nubes, humedad que le dan una apariencia brumosa. Está dividida en 5 capas:
Estructura de la Atmósfera:
 TROPOSFERA.- Es la capa más próxima a la tierra y alcanza un promedio de 12 Km., la temperatura disminuye con
la altura, en ella se desarrollan la mayoría de los fenómenos meteorológicos (lluvias, vientos, relámpagos,
humedad, arco iris, etc.).
 ESTRATOSFERA.- Alcanza hasta los 50 Km. de altura, se denomina también como región de calma (no hay
fenómenos meteorológicos), la temperatura es mayor que en la troposfera, a los 30 Km. aproximadamente
empieza la capa de ozono que se constituye como una pantalla protectora contra la radiación ultravioleta. El
oxígeno se halla enrarecido.
12 | CEPRU2015
 MESOSFERA.- se encuentra por encima de la estratosfera, alcanzando una altura de 80 Km. En esta capa el aire es
más enrarecido. Con temperaturas bajas.
 IONOSFERA.- Se extiende hasta los 500 Km., capa intensamente afectada por las radiaciones solares, por ello es
que los compuestos se encuentran ionizados (con carga eléctrica negativa y positiva), y las temperaturas son
extremadamente altas.
 EXOSFERA.- Se encuentra por encima de los 500 Km. En ella los gases son más enrarecidos y no se puede
determinar su límite exacto.
AIRE.- Es una mezcla de gases que constituye una delgada capa, como parte de la atmósfera terrestre y tiene en
suspensión materias solidas finas (polvo); el aire tiene peso, está sujeto a la acción de la gravedad es decir, lo que implica
que se concentra en la capa más baja de la atmosfera y que está en contacto con la superficie de la tierra (tropósfera).
CARACTERÍSTICAS.
 Es incoloro e inodoro en pequeñas cantidades. Es azul en capas de gran espesor.

 Un litro de aire pesa 1003 gramos.
 El peso del aire origina la presión atmosférica.
 Compresibilidad.- Es la capacidad de los gases de poder ocupar un volumen menor al inicial, al ser sometido a
presión. En este proceso se origina un incremento de temperatura.
 Elasticidad.- Si se retira la presión, los gases son liberados y vuelven a ocupar su volumen inicial, y la temperatura
desciende.
 Movilidad.- Es la capacidad de desplazamiento de los gases por acción del viento.
 A mayor altura menor densidad de oxígeno, por la disminución de la presión atmosférica la densidad del aire es
menor, y los átomos de oxígeno están más distanciados unos de otros.
 A mayor altura, menor temperatura en la troposfera, que desciende uniformemente hasta la tropopausa. Por eso
con la altura hace más frío.
 A mayor altura menor peso o presión atmosférica.
COMPOSICIÓN.
a) Componentes principales.
 Nitrógeno (78,09 %), atenúa la actividad química del oxígeno, las plantas lo toman de la tierra y no del aire, los
microorganismos fijan aproximadamente 92 millones de ton. /año.
 Oxígeno (20,95 %), indispensable para los seres vivos, interviene en la respiración y otros fenómenos como la
combustión y la fermentación; con la altura a 5,500 msnm. disminuye a la mitad.
 Argón (0,93 %), su concentración condiciona la distribución de las plantas y animales en la superficie de la Tierra.
 Dióxido de carbono (0,03 %), de gran importancia en la fotosíntesis, junto con el oxígeno interviene en la
quimiosíntesis, ambos en el proceso de mineralización de la materia orgánica, por vía microbiológica.
b) Componentes secundarios (0,01 % se presentan solo en trazas)
 Neón 0,0018
 Helio 0,00052
 Metano 0,00015
 Criptón 0,0001
 Hidrógeno 0,00005.
IMPORTANCIA
La Atmosfera
 Protege a la tierra, al impedir el ingreso de los meteoritos, pues éstos al entrar en contacto con la termosfera se
volatilizan. También impide el ingreso excesivo de radiación solar.
 Regula la temperatura terrestre, permitiendo el ingreso de radiación, que es necesaria para poder vivir. Sin
atmósfera se tendrían temperaturas muy extremas.
 En la troposfera se producen los fenómenos meteorológicos que constituyen el clima
El Aire
 Posibilita la respiración y combustión, al encontrarse presente el oxígeno.

 Permite la trasmisión del sonido.
 Hace posible la propagación de la luz, pues al ser transparente los rayos de luz viajan libremente.
 Permite el vuelo de aves y aviones, al ofrecer resistencia.
 Hace posible el ciclo hidrológico, como también se autopurifica, al realizarse los ciclos de las sustancias
fundamentales para la vida (Agua, CO2, N2 y otros).
 Ayuda en la agricultura, pues el suelo necesita de oxigenación para ser cultivable.
 Hace posible la vida, porque sin el oxígeno y el dióxido de carbono (necesarios para la vida) no sería posible la
existencia de plantas, animales y humanos.
 Es fuente de materia prima para la industria de extracción de oxígeno, nitrógeno y otros gases como neón, helio,
argón, etc.
 Es fuente de energía, mediante el aprovechamiento de los vientos (energía eólica), de la luz (energía lumínica) y
el calor (energía calórica).
 Gracias al oxigeno del aire es posible la combustión.
3.1. LA HIDROSFERA.- Es la capa de agua que rodea la Tierra. El agua circula continuamente de un lugar a otro, cambiando
su estado físico, en una sucesión cíclica de procesos que constituyen el denominado ciclo hidrológico, el cual es la causa
fundamental de la constante transformación de la superficie terrestre.
La energía necesaria para que se puedan realizar esos cambios de estado del agua y el ciclo hidrológico procede del Sol.
En resumen es una cubierta dinámica, con continuos movimientos y cambios de estado, que regula el clima, participa en el
modelado del relieve y hace posible la vida sobre la Tierra.
La hidrósfera es responsable de riesgos geológicos externos como: inundaciones, deslizamientos. La hidrosfera se formó por
la condensación y solidificación del vapor de agua conteniendo en la atmósfera primitiva. Entre las características de la
hidrosfera destacamos su composición mineral, salinidad, contenido en oxígeno, variación de la temperatura con la
profundidad y densidad.
EL AGUA RECURSO VITAL PARA LA VIDA.- Es el compuesto más abundante del planeta Tierra. El total de agua sobre la tierra
forma la hidrósfera y junto a la litósfera constituyen la superficie del planeta; este recurso cubre cerca del 71% (3/4 partes de
la superficie del planeta) en su mayor parte agua salada y en menor proporción agua dulce. El agua es un líquido
compuesto por oxígeno e hidrógeno, su fórmula es H2O.
En forma natural no existe pura, casi siempre contiene disueltas sustancias minerales y orgánicas que le asignan ciertas
características en el color, olor y sabor.
La distribución del agua en el país, es muy irregular, existiendo zonas de escasez como de abundancia tanto en el tiempo
como en el espacio, por ejemplo la vertiente del Pacífico tiene poca cantidad de agua para mayor población ya que en
la costa se encuentran las ciudades más pobladas del país, mientras que la vertiente del Atlántico presenta mayor
cantidad de agua para poca población. El agua representa entre el 50% y el 90% de la masa de los seres vivos, en el
hombre aproximadamente el 65% de su peso es acuoso, en un árbol aproximadamente el 60%, mientras que en las
medusas más del 90% de su peso es agua.
Características Ecológicas del Agua:
 Es un líquido incoloro, inodoro e insípido.

 Se congela a 0 °C y entra en ebullición a los 100 °C (a nivel del mar).
 Tensión superficial o película de tensión superficial, que es la fuerza de atracción molecular interna que hace que
la superficie de los líquidos tenga cierta resistencia.
 Elevado calor específico, hace que el agua actúe como regulador térmico.
 Desempeña un papel importante en las soluciones (en forma de geles, soles, etc), como agente de reacciones
químicas y por su poder disolvente.
 La densidad máxima del agua es de 1 gr/cm3 a 4°C.
 Es esencial para toda forma de vida, ayuda a mantener el clima de la tierra y diluye los contaminantes.
 Permite la homeostasis de los ecosistemas en el planeta.
Clasificación de las Aguas.- El agua en la tierra se encuentra en una dinámica constante de acuerdo al ciclo hidrológico,
se puede clasificar en dos grandes grupos:
a) Aguas saladas o marinas.- El planeta tierra tiene una superficie de 510 millones de Km 2 de los cuales 361 millones de Km2
son aguas marinas, es decir un 96,5 % del volumen de agua del planeta se encuentra en los mares y océanos; contiene
sales disueltas no siendo apta para beber ni para ser utilizada en cultivos ni para la mayoría de usos industriales, excepto
para procesos de enfriamiento. El agua del mar tiene aproximadamente 3,5 % de sales disueltas, esta característica tiene
gran influencia en la vida marina, puesto que las plantas y animales marinos están adaptados a la salinidad.
Contenido de sales en aguas marinas (gr/l):
Na K Ca Mg Cl SO4 CO2 Total

10,7 0,39 0,42 1,31 19,3 2,69 0,073 34,9
Las aguas marinas contienen una cantidad aún no conocida de especies vegetales y animales, los mares y océanos
pueden ser considerados como los pulmones de la humanidad, en vista que tienen aproximadamente el 71% de la
superficie del planeta y diariamente en éstos se realiza el proceso fotosintético que además de producir hidratos de
carbono para la alimentación de los consumidores, produce oxígeno para la respiración principalmente.
b) Aguas dulces o continentales.- Representan el 3,5 % del total de las aguas del planeta, de ésta cantidad el 2.9% se
encuentra en las nieves perpetuas de los polos y glaciares, y el 0.6% restante se encuentra en los ríos, riachuelos, lagos,
lagunas, pantanos y otros cuerpos de agua dulce que se encuentran en los continentes. Esta cantidad de agua dulce en la
tierra, relativamente pequeña, se recicla y purifica de manera constante en el ciclo hidrológico. Los cuerpos de agua dulce
se clasifican en dos series:
- Cuerpos de agua lénticas o leníticas.- Son cuerpos de agua aparentemente sin movimiento como lagos, lagunas,
pantanos, etc. En nuestra zona se tienen varios cuerpos de agua con estas características, como las lagunas de Langui,
Pomacanchi, Piuray, Huaypo, Urcos, Huacarpay, etc. Ecológicamente son importantes porque moderan el clima de los
lugares ribereños al almacenar calor y perderlo lentamente, así mismo sirven de hábitat a una serie de plantas y animales.
Otro aspecto muy importante es que suministran de agua potable a las ciudades.
- Cuerpos de agua lóticos.- Son aguas que discurren sobre la superficie de la tierra como ríos, riachuelos y arroyos, los cuales
están asociados a una cuenca hidrográfica, sirven para el riego de cultivos, el transporte (especialmente en la selva) y otros
usos como recreación, etc.
14 | CEPRU2015
Importancia y Usos del Agua.- El agua es un recurso indispensable para los seres vivos incluido el hombre, su importancia
puede verse desde dos puntos de vista:
1. Es fuente de vida, sin ella no pueden existir las plantas, animales y los seres humanos; es decir que si no existiera agua no
existiría vida sobre la tierra.
2. Es indispensable en la vida diaria, se utiliza en:
a. Uso Doméstico.- En la casa, para lavar, cocinar, regar, etc.
b. Uso Industrial.- Como para la generación de electricidad, curtido, fabricación de alimentos, como: disolvente,
materia prima, para procesos de calentamiento y enfriamiento, etc. Estas aguas mayormente se devuelven a la
naturaleza sin ser tratadas para purificarlas, por esta razón la calidad de los ríos y mares se está deteriorando.
c. Uso Agrícola.- Para riego de cultivos en los campos.
d. Uso Ganadero.- Para dar de beber al ganado.
e. Uso Acuícola.- Especialmente en la piscicultura (crianza de peces estabulados y otras especies).
f. Uso para la práctica de deportes acuáticos como: natación, esquí acuático, canotaje, etc.
g. Uso Municipal. Para riego de parques y jardines en las ciudades.
Clasificación de los Seres Vivos de acuerdo a sus necesidades de Agua.- De acuerdo a sus requerimientos de humedad los
seres vivos se clasifican en:
1. Hidrófilos o Acuáticos.- Aquellos organismos que viven en el agua como peces, anfibios en etapas larvarias, muchos
invertebrados, plantas acuáticas, etc.
2. Higrófilos.- Organismos que tienen elevadas necesidades de humedad en el suelo o el aire, sin llegar a ser acuáticos,
por ejemplo invertebrados como chanchitos de la humedad, lombriz de tierra, así como la palmera aguaje y los
bosque nublados de la selva alta.
3. Mesófilos.- Aquellos que tienen medianos requerimientos de agua, adaptados a vivir en zonas con climas de humedad
cambiante (alternancia de épocas secas y húmedas), son la gran mayoría de seres vivos; las plantas cultivadas de
nuestra zona, las arañas.
4. Xerófilos.- Organismos que están adaptados a vivir en ambientes secos como los desiertos, poseen defensas especiales
contra la evaporación como cutículas, caparazones o que asimilan continuamente agua a través de los alimentos. Por
ejemplo los cactus, los caracoles de las lomas costeras, el camello, alacranes.
3.2. PRECIPITACIÓN.-
La precipitación se define como el fenómeno de caída de agua de las nubes hacia la tierra ya sea en forma líquida o
sólida. El calor existente en la superficie de la tierra produce la evaporación es decir la conversión del estado líquido del
agua al estado gaseoso, este luego se expande o se sublima, luego por la baja de temperatura se condensa formando las
nubes, estas pueden ser trasladadas por las corrientes de aire y al chocar unas a otras las gotitas de agua se juntan
haciéndose cada vez más grandes, por consiguiente aumentan en tamaño y peso, hasta que no pueden ser sostenidos en
el aire y caen a la superficie terrestre.
La precipitación tiene mucha importancia en el desarrollo de la vida y esta no está regida solamente por la precipitación
pluvial sino por el equilibrio entre la precipitación y la evaporación.
En el mundo existen zonas muy lluviosas como las zonas intertropicales: ejemplo Indonesia, la selva amazónica una parte del
África donde llueve más de 2,000 mm al año, por el contrario existen zonas extremadamente secas, como el desierto de
Atacama en el norte de Chile, en el que se registró una precipitación de 1,8 mm en diez años, el desierto del Sahara en
África.
ORIGEN. -Toda precipitación se produce por la condensación del vapor de agua contenido en las masas de aire, que se
origina cuando dichas masas de aire son forzadas a elevarse y enfriarse. Para que se produzca la condensación es preciso
que el aire se encuentre saturado de humedad y que existan núcleos de condensación. El aire está saturado si contiene el
máximo posible de vapor de agua; entonces su humedad relativa es del 100%. El estado de saturación se alcanza
normalmente por enfriamiento del aire, ya que el aire frío se satura con menor cantidad de vapor de agua en
comparación con el aire caliente. Los núcleos de condensación (que permiten al vapor de agua recuperar su estado
líquido) son minúsculas partículas en suspensión en el aire y así es como se forman las nubes.
CARACTERISTICAS DE LA PRECIPITACIÓN
El interés sobre la precipitación se ha puesto en determinar las cantidades promedio anuales, estacionales y mensuales, la
variabilidad con respecto a los promedios, los períodos lluviosos y secos, la frecuencia, intensidad, etc. Referidos a distintos
períodos de tiempo y a diferentes tipos de precipitación, entre las principales características podemos citar las siguientes:
1. CANTIDAD.- Se expresa como la altura de agua recogida a nivel del suelo o cerca de él expresada en mm, por lo
general la medición de la lluvia se efectúa una vez al día, agrupándose estos resultados por meses o por años. Cuando la
lluvia es inferior a 0,1 mm se considera que la precipitación es inapreciable porque es demasiada pequeña para ser
medida por el pluviómetro, cuando es mayor que 0,1 en un tiempo de 24 horas se conoce como “día lluvioso”.
2. INTENSIDAD.- Se refiere a la cantidad de lluvia caída por unidad de tiempo, sea diaria, horaria o intervalos más cortos,
normalmente se expresa en mm/hora. Aunque es conveniente diferenciar entre la cantidad de agua recogida en el
transcurso de una lluvia y la referida al período de una hora. Así por ejemplo si un registro es de 34 mm en tres horas,
representa una intensidad media de 11.3 mm/hora; en otro ejemplo si cae 12 mm en cinco minutos supone una intensidad
de 144 mm/hora. La intensidad varía según sea la superficie que se considere, por ejemplo en el centro de una tormenta
fuerte la cantidad total de lluvia media puede ser alta, pero cuando más se amplía el área estimada, el promedio de
intensidad decae.
Clasificación de la precipitación de acuerdo a la intensidad.

Intensidad Característica
 Débil < a 2 mm/h.

 Moderada entre 2,1 y 15 mm/h.
 Fuerte entre 15,1 y 30 mm/h.
 Muy fuerte entre 30,1 y 60 mm/h.
 Torrencial > 60 mm/h.
3. DURACIÓN.- Está dada por el tiempo que dura cada precipitación, muchas veces se considera a la intensidad como la
relación cantidad/duración.
4. FRECUENCIA.- Cuando se dispone una serie de datos, es importante considerar el período de retorno o recurrencia de
ciertas intensidades máximas o críticas, entendiendo como tal el número de años que en promedio han de transcurrir para
que se origine un fenómeno de magnitud igual o mayor al de la referencia.
5. VARIABILIDAD.- La variabilidad es tanto temporal como espacial y está relacionada con la dinámica general de la
atmósfera. La variabilidad temporal se manifiesta en la magnitud de los valores extremos de las series pluviométricas
registradas en los diversos observatorios y deban ir acompañadas de otros parámetros estadísticos como la frecuencia,
intensidad y variabilidad de las precipitaciones en el tiempo y en el espacio. Las precipitaciones por su variabilidad pueden
ser diarias, mensuales y anuales.
6.- EXTENSIÓN SUPERFICIAL DE LA PRECIPITACIÓN.- La extensa cantidad de lluvia registrada en un intervalo de tiempo dado,
cambia de acuerdo al lugar de la zona que se considera presentando una variación análoga a la duración de la
intensidad de la lluvia. Desde este punto de vista en las latitudes templadas se pueden presentar las siguientes
características:
Desierto 0 - 250 mm/año
Pradera, sabana o Bosque desierto 250 - 750 mm/año
Bosque seco 750 - 1,250 mm/año
Bosque húmedo > a 1,250 mm/año
TIPOS DE PRECIPITACION.- Según el proceso que conduce a su formación, la precipitación se clasifica en los tipos
principales siguientes:
a. Precipitación Convectiva.- Es aquella que resulta cuando el aire húmedo ascendente se satura y se condensa al
enfriarse, la precipitación es intensa. El chubasco de lluvia o de nieve, y el granizo o la nieve granulada son las formas
asociadas con la precipitación convectiva.
b. Precipitación Orográfica.- Es la que se forma cuando el aire es forzado a elevarse, enfriarse y precipitar por la presencia
de una barrera natural, como una montaña, lo que es al mismo tiempo un factor importante en la intensificación de la
precipitación y su distribución. Este tipo de precipitación Orográfica ocurre, por ejemplo, en la Cordillera Azul, en las
zonas de Tingo María, Quincemil en el Perú, donde las lluvias anuales sobrepasan los 4 000 mm.
c. Precipitación Frontal.- Es aquella que se produce cuando las corrientes de aire convergen y se elevan. En las regiones
tropicales es muy típica la convergencia y la inmediata ascensión del aire. En las latitudes medias, la convergencia
frontal se caracteriza por la elevación gradual del aire cálido sobre el aire más frío.
3.3. LA LITOSFERA:
(De la palabra griega que significa literalmente «esfera de piedra») es la capa más superficial de la Tierra sólida,
caracterizada por su rigidez. La litosfera está fragmentada en una serie de placas tectónicas o litosféricas, en cuyos bordes
se concentran los fenómenos geológicos endógenos, como el magmatismo (incluido el vulcanismo), la sismicidad o la
orogénesis. Las placas pueden ser oceánicas o mixtas, cubiertas en parte por corteza de tipo continental
EL SUELO.
El suelo (o la tierra) es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto sobre montañas muy
abruptas y sobre los hielos y glaciares. Sus características cambian, ya sea en profundidad, en color, en composición, y en
contenido de nutrientes. Cuya organización es el resultado de procesos físicos, químicos y biológicos. El suelo sirve de
soporte y fuente de nutrientes a las plantas, protección y refugio de animales, para el hombre necesario en sus diversas
actividades.
COMPOSICIÓN. El suelo es una mezcla variable de materiales sólidos, líquidos y gaseosos, sin embargo se puede señalar que
el suelo está formado por una parte inorgánica y una orgánica:
 La parte Inorgánica está formada por fragmentos de la roca madre, como grava, arena, limo y arcilla,
además de agua, aire y minerales.
 La parte orgánica es la parte más importante del suelo, constituida por restos de plantas y animales en
diferentes estados de descomposición, la mayor fuente de materia orgánica son las raíces y partes aéreas no
utilizadas de las plantas, la materia orgánica tiene por finalidad aumentar la porosidad y la capacidad de
retención hídrica del suelo, reduce la erosión.
Origen. La ciencia que estudia los suelos se denomina Edafología, sin embargo la que estudia el origen o génesis del suelo
se denomina Pedología, este origen depende de la acción de factores ambientales, estos se expresan de acuerdo a la
siguiente función
S = f (P,C,R,T,O)
Donde: S= suelo, P= roca madre (material parenteral), C=clima, R= relieve, T= tiempo, O= organismos vivos.
El suelo se origina por la acción de los elementos del clima (precipitación, frío, calor, vientos) que van descomponiendo la
roca madre en partes cada vez más pequeñas, este proceso se denomina Meteorización o Intemperismo o Edafización. Se
distinguen dos tipos:
16 | CEPRU2015
1. Meteorización física o desintegración: Llamada también meteorización mecánica o desintegración, donde las rocas
están sometidas constantemente a la acción meteorizante del congelamiento y deshielo, temperatura, humedad, etc.,
que rompen progresivamente la roca hasta quedar pequeños fragmentos, sin que se produzcan cambios mineralógicos en
su composición, siendo idéntico a la roca madre.
2.Meteorización química: Es un proceso de intemperismo que tiende a originar cambios en la composición del suelo (forma
y en la estructura química), resultando mineralógicamente diferente a la roca original. Esto se origina por los minerales
solubles que cambian, existen dos clases de cambios por solubilidad y por estructura.
a. Cambios por solubilidad, se tiene los siguientes procesos:

 Solución. o Eluviación, que permite el transporte por medio del agua de materiales disueltos por la misma en
solución coloidal o suspensión.
 Hidrólisis. Da como resultado hidróxidos.
 Carbonatación. Da como resultado carbonatos.
b. Cambios por estructura. Con los siguientes procesos:
 Hidratación. En el que se produce la fijación de determinadas moléculas de agua por un mineral, el agua ablanda
los minerales, favoreciendo una fácil alteración por acciones físicas y químicas.
 Oxidación. Que se da especialmente en rocas que contienen compuestos de hierro.
 Reducción.
Perfil del Suelo. Se denomina así a la distribución vertical del suelo, presenta tres capas denominadas horizontes:
 Horizonte A: Es la capa superior, donde se encuentran las rocas descompuestas, de color pardo o marrón, con
materias orgánicas e inorgánicas (arena, arcilla, limo, cascajo), es el substrato fértil con gran cantidad de materia
orgánica.
 Horizonte B: Conformado por la acumulación de minerales y arcillas, es una capa densa que recibe las aguas que
se infiltran desde el horizonte A, presenta raíces y flora microbiana, tiene diferentes colores según la composición
(Castaño, amarillo, blanco, rojo).
 Horizonte C: Es la roca madre en proceso de descomposición o material parenteral, que puede estar muy
superficial o a gran profundidad, no presenta microorganismos.
 Horizonte R (Roca Madre): que puede o no haber dado origen al suelo en el cual subyace.
Los Suelos del Perú:

El Perú es un país pobre en buenos suelos, a pesar de su gran extensión, sólo el 19,86 % de los suelos del Perú son aptos para
la agricultura y la ganadería. En forma general los suelos del Perú se han clasificado en siete regiones de suelos o regiones
geoedáficas:
a) Región yermosólica.- Se ubica en la costa desértica que abarca unos 10 millones de hectáreas. Los suelos buenos
están en los escasos valles costeros; en los valles irrigados predominan los suelos aluviales, de alta calidad; en los
desiertos predominan los suelos arenosos, los salobres y los aluviales secos en los cauces secos; en los cerros y
colinas predominan los suelos rocosos; en la costa norte (Piura y Tumbes) los suelos son arcillosos y alcalinos; en la
costa sur existen suelos volcánicos.
b) Región litosólica.- Se ubica en las vertientes occidentales áridas de los andes, donde la topografía es muy
desfavorable, predominan los suelos pedregosos y rocosos. En las partes bajas hay arenosos y áridos con calcio. En
las partes medias hay suelos con arcilla y cal, con capa oscura y cal y suelos pardos.
c) Región paramosólica.- Se ubica en las regiones andinas por encima de los 4000 m.s.n.m. donde existen buenos
suelos, pero el uso agrícola está limitado por el frío. Predominan los suelos ricos en materia orgánica y ácidos,
existen suelos rocosos, calcáreos, arcillosos profundos y orgánicos.
d) Región kastanosólica.- Se ubica en los valles interandinos entre 2200 y 4000 m.s.n.m. y en la parte superior de la
selva alta. Predominan los suelos calcáreos de color rojizo y pardo rojizo, arcillosos y profundos finos. En el sur
predominan los suelos de origen lacustre, a veces con mal drenaje y suelos de origen volcánico.
e) Región lito-cambisólica.- Se ubica en la selva alta entre los 2200 y 3000 m.s.n.m. La pendiente es extrema y los
suelos son pobres y erosionables por las altas precipitaciones. Predominan los suelos superficiales y de formación
incipiente o jóvenes; pueden ser ácidos o calcáreos y con frecuencia de color amarillo.
f) Región acrisólica.- Se ubica en las partes medias e inferiores de la selva alta entre 500 y 2800 m.s.n.m. Comprende
algunos valles con buenos suelos. Predominan suelos profundos de tonos amarillos y rojizos, con buen drenaje y
arcillosos muy profundos. Hacia la selva baja aparecen suelos arcillosos ácidos y con fierro. En las pendientes los
suelos son rocosos. En los fondos de los valles los suelos son aluviales, a veces con mal drenaje y suelos arcillosos.
g) Región acrisólica ondulada.- Se ubica en la selva baja. Hay suelos rojos y amarillos, ácidos y de baja fertilidad,
jóvenes de perfil poco diferenciado, mal drenado (propio de los aguajales), moderadamente fértiles y bien
drenados, muy infértiles arenosos y de arenas blancas.
3.4. CLIMA.
El clima es una serie de estados atmosféricos que se suceden habitualmente en el curso de un año, en una localidad,
región, zona, etc. También se puede definir como el promedio del estado atmosférico de un determinado lugar. La
definición de clima debe diferenciarse del tiempo atmosférico o tiempo que se define como los cambios atmosféricos en
un momento dado y en un lugar determinado.
Los dos factores más importantes que determinan el clima de una zona, son la temperatura con sus variaciones
estacionales, y la cantidad y distribución de la precipitación durante cada año, la forma de representar el clima se basa en
estos dos factores y se hace mediante los diagramas o climatodiagramas.
COMPONENTES DEL CLIMA. Los componentes más importantes del clima son: los elementos climáticos y los factores
climáticos.
Elementos Climáticos.
a) Elementos Climáticos: El clima está condicionado por los elementos del tiempo, que son los diversos fenómenos
atmosféricos que en conjunto determinan las características climáticas de un lugar, los cuales se caracterizan por ser
variables en el tiempo y espacio. Tenemos a los siguientes:
 La radiación solar: es una forma de energía y proviene del Sol. Calienta la superficie de la Tierra y es responsable
de la circulación de los vientos, de la evaporación del agua y otros aspectos. Se mide con el heliómetro o
heliógrafo.
 La temperatura: es el efecto de calentamiento por la energía del Sol, y responsable de las sensaciones de calor y
frío. Influye sobre el desarrollo de las plantas y los animales, y los seres humanos. Se mide con el termómetro.
 La humedad: es el contenido de vapor de agua en la atmósfera. Sin el agua en la atmósfera no habría nubes y no
se producirían las precipitaciones. Procede de la evaporación del agua de los continentes y mares. Se mide con el
higrómetro.
 Las precipitaciones: son el fenómeno de caída del agua de las nubes en forma líquida (lluvia, garúa) o sólida
(nieve, granizo). Se producen por la condensación del vapor de agua por disminución de la temperatura. Se mide
con el pluviómetro. El producto de la precipitación y la temperatura es la evaporación de la superficie terrestre y
se conoce como evapotranspiración. Ésta, conjuntamente con la temperatura, define las condiciones en una
región: cuando la evapotranspiración es mayor que la precipitación se tienen los climas áridos, y cuando la
evapotranspiración es menor que la precipitación se tienen los climas húmedos.
18 | CEPRU2015
Es la cantidad de agua procedente de la atmósfera que cae en un lugar determinado, se precipita en diversos
estados: Líquido (lluvia, rocío), sólido (granizo, nieve), gaseoso (vapor de agua, neblina y nubes). La precipitación
se mide con el Pluviómetro o Pluviógrafo y es registrada en mm.
 La presión atmosférica: es el peso de la atmósfera sobre la superficie, y equivale a 1,033 kg por cm 2 a la orilla del
mar. Disminuye con la altitud, de manera que a mayor altura los cuerpos pesan menos. La presión atmosférica es
variable y la mayor presión atmosférica indica que el aire pesa más por el mayor contenido de humedad. Se mide
con el barómetro.
 El viento: es el movimiento del aire por las diferencias de temperatura y de presión atmosférica, desde los lugares
de mayor presión hacia los de menor presión, lo que depende de los diferentes niveles de calentamiento de la
superficie por el Sol. Se mide con la veleta y el anemómetro.
b) Factores Climáticos. Son aquellas características propias y fijas de un lugar que determinan de modo preponderante el
clima y que causan modificaciones en los elementos climáticos. Entre los factores climáticos se tienen:
Factores climáticos primarios:
1. Latitud Geográfica.- Es la distancia que existe de un punto de la Tierra a la línea ecuatorial, que determina la mayor o
menor inclinación con que caen los rayos solares sobre un lugar y establece la duración de los días.
2. Altitud.- En relación con el nivel del mar, factor que fija las condiciones propias de tempratura, humedad y turbulencia
del aire.
Factores climáticos secundarios:
3. Continentalidad. Se llama así al mayor o menor alejamiento de una zona con respecto al mar, es decir cuanto más
lejos se encuentra una zona del mar, es más continental; este hecho hace que el clima de una zona determinada
cambie totalmente si se encuentra cerca o alejada del mar, cuanto más alejada está del mar va disminuyendo la
temperatura, ya que el agua es el mayor agente moderador del clima por su alto calor específico.
4. Exposición hacia una orientación. La exposición de un lugar hacia una orientación determinada, ocasiona una mayor
o menor incidencia de los rayos solares y por consiguiente un mayor o menor calentamiento del suelo, por ejemplo: en
una montaña no son iguales las condiciones climáticas de acuerdo a su orientación a oriente u occidente.
EL CLIMA EN EL PERÚ:
A) Fenómenos y accidentes geográficos que influyen en el clima. El Perú es un país de clima muy variado por la influencia
de un accidente geográfico y fenómenos siguientes:
 La Cordillera de los Andes. Recorre el país longitudinalmente dividiendo las masas de aire del Pacífico y el
Atlántico, estableciendo una barrera a la circulación de los vientos.
 La Corriente Oceánica Peruana. También llamada Corriente fría peruana o Corriente de Humboldt. Tiene
aproximadamente 100 millas de ancho, de aguas frías y que va de sur a norte, hecho que trae consigo una
escasa evaporación y consecuente ausencia de lluvias en la costa peruana (aridez de la costa).
 La Contracorriente Oceánica Ecuatorial. O Corriente del Niño, con masas de agua cálida y que circula de norte a
sur, provocando lluvias en la costa norte (Tumbes y Piura).
 El Anticiclón del Pacífico Sur. Con circulación de vientos de Sur a Norte (van en sentido contrario a las agujas del
reloj) recogen la humedad existente y la llevan a la costa, donde se condensa en forma de nubes bajas y
persistentes entre Mayo a Octubre, con alto contenido de humedad atmosférica.
 El Anticiclón del Atlántico Sur. Se ubica cerca de las costas argentinas con masas de aire húmedo y frío llegando al
Perú por el sudeste (Madre de Dios, Cusco) ocasiona precipitaciones en el flanco oriental sur de la Cordillera de
los Andes. Entre los meses de Mayo a Setiembre puede provocar descensos de temperatura en esta zona
conocidos como friajes o surazos.
 El Ciclón Ecuatorial. Se ubica en la Amazonía con masas de aire de baja presión, tibia y húmeda y es responsable
de la mayoría de lluvias y el clima cálido de la selva baja.
Estos condicionamientos hacen que el Perú tenga una alta diversidad de climas.
B) Clasificación de los climas del Perú:
Precipitación
Tipo Altitud msnm Temp. Zona Características.
mm/año
C. Semi - cálido muy

Hasta los 2000 m 150 mm/año 20°C Costa S. C y N Carácter árido.
seco
Costa N. Piura y
C. cálido muy seco Hasta los 1000 m. 200 mm/año 24°C Carácter cálido y seco
Tumbes
Entre 1000-3000 500–2000

C. Cálido Templado > 20°C Valles interandinos Clima de montaña baja
m. mm/año
Entre 3000-4000 Valles interandinos

Clima frió 700 mm/año 12°C Clima de montaña alta
m. mesoandinos
Entre 4000-5000
C. frígido 700 mm/año 6°C Zona Altoandina Clima de Puna, páramo
m.
Clima de Nieve > de 5000 m. >700 mm/año < 0°C Altas cumbres Nieve perpetua
Clima semi - cálido Entre 800 - 2500 Vertientes

>2000 mm/año 22°C Selva Alta
muy húmedo m. orientales andinas
Bosque tropical
Clima cálido húmedo Entre 59 - 800 m. 2000 mm/año 30°C Selva Baja
Amazónico
4.1. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL ECOSISTEMA

ESPECIE. Son organismos semejantes en apariencia, comportamiento, constitución y estructura genética,
reproductivamente aislados.
POBLACION. Es un grupo de individuos que pertenecen a una misma especie, ocupan un área determinada (Hábitat) y
realizan intercambio de genes (o capacidad de reproducción) en un determinado espacio y tiempo.
COMUNIDAD. Constituido por poblaciones de diferentes especies, plantas, animales, microorganismos, denominada
también (biocenosis, biota o comunidad biótica); que viven o comparten ambientes y hábitats, donde interactúan directa
o indirectamente en un espacio físico (Biotopo).
4.2. SISTEMA ECOLÓGICO - ECOSISTEMA.

El ecosistema constituye un nivel de integración, en el que interactúan dos componentes: los seres vivos o factores bióticos
(biocenosis) y su medio físico o factores abióticos (biotopo).
En el ecosistema estos factores se relacionan y dan lugar a procesos de intercambio de materia y energía, interactuando y
generando cambios que hacen que el ecosistema sea dinámico. En el ecosistema existen entradas de materia y energía:
energía solar, elementos minerales, atmosféricos, y agua; pérdidas y salidas que ocurren en forma de calor, oxígeno, CO 2,
compuestos húmicos, sustancias orgánicas arrastradas por el agua, etc.
A los ecosistemas también se les denominan biogeocenosis o geobiocenosis. El término ecosistema fue propuesto por
primera vez por el ecólogo británico Arthur G. Tansley, 1935); hacia 1950 los ecólogos elaboraron la noción científica de
ecosistema, definiendo como la unidad de estudio de la ecología.
Constituyen sistemas complejos, la selva tropical, los desiertos, ríos, lagos, etc. en la que coinciden miles de especies
vegetales, animales y microorganismos que habitan el aire, el suelo o el agua; produciéndose interacciones complejas.
Biotopo. Es el espacio físico ocupado por la biocenosis (comunidad biológica), es decir un área geográfica de superficie y volumen
variable. El biótopo está caracterizado por un conjunto de factores abióticos de naturaleza fisicoquímica, localización geográfica,
intensidad de flujo solar, viento, temperatura, higrometría, concentración de los compuestos y elementos minerales fundamentales
(H2O, CO2, O2, NO3-, PO4 =, C2).
Hábitat. Lugar donde un organismo vive, donde encuentra las condiciones favorables para alimentarse, reproducirse y poder vivir;
es el lugar donde se buscaría a una determinada especie, por ser su dirección ecológica. Por ejemplo, el hábitat de los cochinitos de
humedad son debajo las piedras, entre las raíces y tallos del kikuyo, etc., el hábitat de la vicuña es la puna; el de la lombriz de tierra,
el suelo húmedo; en efecto son lugares donde se colectan estos organismos.
Nicho ecologico. Es la función que desempeñan los organismos dentro de su comunidad. El nicho ecológico de un organismo
depende de: Tipo de alimentación, Actividades que realiza, Fuente de energía que utiliza, Influencia que tiene o ejerce en los
organismos que lo rodean, Velocidad de su metabolismo.
Son ejemplos de nicho ecológico: La posición trófica que ocupa el organismo en el ecosistema: (como productor, consumidor o
desintegrador); a veces una especie (por ejemplo la mariposa), ocupa en las distintas etapas de su vida (huevo, oruga, crisálida,
mariposa adulta) diferentes nichos ecológicos.
4.3 COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA.
Componente Agua, aire, nutrimentos, energía

Abiotico solar, etc.
Componentes del
Ecosistema Componente Plantas, animales y
Biotico microorganismos.
I.- COMPONENTES ABIÓTICOS: Los componentes abióticos más importantes de un ecosistema son los factores físicos y
químicos, que influyen en los organismos vivos.
La energía solar, temperatura, las

Ecosistemas precipitaciones, vientos, la lattitud,
terrestres altitud, frecuencia de incendios,
Algunos factores naturaleza del suelo, etc.
físicos importantes
que afectan a: La energía solar, temperatura,
Ecosistemas turbidez, presencia de materia
acuáticos orgánica, corrientes, profundidad,
oleaje, vientos, etc.
20 | CEPRU2015
II.- COMPONENTES BIÓTICOS:
A). Productores o autótrofos:

Transforman la energía luminosa en energía química potencial para producir sus propios alimentos (glucosa y demás
sustancias nutritivas), a través de la fotosíntesis. A este grupo pertenecen los vegetales; y en los ecosistemas de aguas
dulces y marinos, está representado por el fitoplancton, las algas y las plantas cerca de la orilla.
B). Consumidores o heterótrofos: Son organismos que consiguen su energía y elementos nutritivos, a partir de otros seres
vivos. Hay varias clases de consumidores dependiendo de cuál sea su fuente primaria de alimentos, así se tiene:
Herbívoros
Aquellos que comen plantas o algas, son consumidores primarios porque se alimentan directamente del productor.
Por ejemplo: Rizófagos (comen raíces), Frugívoros (frutas), Granívoros (semillas), xilófagos madera),etc.
Carnívoros
Aquellos que comen a los herbívoros y otros animales, son consumidores secundarios.
Omnívoros
Aquellos que comen una gran variedad de alimentos, tanto animales como plantas, también llamados generalistas
(cerdos, ratas, osos, el hombre) etc.
Consumidores especiales
Tales como:
 Los súper depredadores.- Son aquellos que consumen a otros carnívoros, como los tiburones, orcas, focas,
serpientes, águilas, etc.
 Los carroñeros.- Llamados también necrófagos, que se alimentan de cadáveres en descomposición, es
decir se alimentan de organismos muertos de forma natural; cóndor, buitres, moscas, cuervos, etc.
 Los detritófagos (detritívoros).- Aquellos que consumen partículas residuales, lo que queda de la
alimentación de otros animales, es decir de detritus (partes de organismos muertos, fragmentos y desechos
de organismos vivientes). Tenemos los cangrejos, hormigas, gusanos de tierra (lombrices de tierra)
escarabajos.
 Los parásitos.-Aquellos que se alimentan de sustancias orgánicas (sangre, tejidos), o alimentos ingeridos por
otro organismo llamados huésped, de acuerdo a como se localicen pueden ser ectoparásitos o
endoparásitos. Así tenemos a las pulgas, zancudos, tenias, etc.
C). Descomponedores o Desintegradores y Transformadores. Son consumidores que descomponen la materia orgánica a
materia inorgánica en los ecosistemas. Comprenden a las bacterias y hongos, que digieren la materia orgánica muerta
para conseguir nutrientes y liberar los compuestos resultantes más sencillos en el suelo y el agua, donde son captados por
los productores.
4.4 CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS.- Según su origen los ecosistemas se clasifican en:
Ecosistemas Naturales: Son ecosistemas no intervenidos por el hombre, formados por un bosque, desiertos, lagos, lagunas,
mares, montañas, glaciares, entre otros.
Ecosistemas Artificiales: Son ecosistemas intervenidos y/o generados por el hombre llamados también antrópicos y son:
Ecosistemas Maduros 1. Los ecosistemas que aparecen más o menos en sus estados naturales, generalmente
no son empleados, ni habitados por el hombre, que son considerados por su
potencialidad, por ejemplo áreas de producción de agua.
Ecosistemas Controlados 2. Los ecosistemas que controla el hombre para uso recreativo o para la producción
de recursos naturales, como parques, bosques controlados, áreas de caza y otros.
Ecosistemas Productivos 3.Los ecosistemas que emplea el hombre para la producción intensa de alimentos de
recursos naturales como chacras, ganaderías, minas, etc.
Ecosistemas Urbanos 4. Ecosistemas donde el hombre vive y trabaja, como áreas industriales, ciudades y
pueblos.
4.5 FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ECOSISTEMAS.

1.- Desarrollo de los ecosistemas. (Sucesión ecológica):
Es un proceso ordenado mediante el cual, las comunidades cambian en el curso del tiempo como resultado de la
interacción de factores abióticos y bióticos, que dan lugar finalmente a una comunidad madura, compleja y estable
(clímax). Estos cambios son estructurales y funcionales que experimenta el ecosistema. Así mismo, este proceso permite
a los sistemas naturales ajustarse a las condiciones físicas que los rodean y maximizar así los flujos de energía en sus
compartimientos bióticos y abióticos.
Las condiciones que favorecen la sucesión son: La accesibilidad de organismos para colonizar el área donde el sistema
se desarrolla, abundancia de energía solar, agua y materia inorgánica, clima favorable, espacio para crecer.
Un ejemplo típico de sucesión ecológica, es el que ocurre cuando se produce inundaciones, incendios., etc. La
comunidad inicial está constituida por microorganismos, plantas y animales pequeños. Posteriormente se incorporan
plantas arbustivas en las orillas, atrayendo a gusanos, insectos, anfibios y algunas aves. Luego es habitado por plantas y
animales mayores. El ecosistema se transforma secuencialmente de un pantano, humedal, bosque arbustivo y bosque
arbóreo. Cuando la humedad disminuye hasta límites críticos, la vegetación es sustituida por plantas xerófitas y una
nueva fauna.
2.- Homeostasis. Proviene del latín (homeo=igual, stasis=posición) se define como la capacidad que tiene el ecosistema de
mantener su estabilidad, por medio de mecanismos de retroalimentación negativa y autorregulación. Los ecosistemas
tienen en sí, un equilibrio dinámico; las fluctuaciones naturales se deben a las variaciones climáticas, migraciones,
sequías, inundaciones, incendios, etc. En los organismos vivos, la homeostasis consiste en la regulación balanceada de
sus procesos metabólicos para retener las condiciones necesarias para la vida. La homeostasis comprende el mantener
un flujo de sustancias necesarias, la producción de energía y la eliminación de desperdicios.
3.- Autorregulación. Los ecosistemas están regulados por determinados mecanismos (entradas y salidas de energía y
materia), que les permiten alcanzar un equilibrio dinámico (Homeostasis), cuando este equilibrio ha sido alterado, el
ecosistema tiene la capacidad de autorregularse en el tiempo hasta lograr su estabilidad o equilibrio. Dicha estabilidad
se manifiesta en una óptima recirculación de materiales y mínimas pérdidas de energía. (Resiliencia: capacidad del
ecosistema de recuperarse después de haber sufrido una perturbación).
4.6 DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
ZONAS DE VIDA.
Es un conjunto de ámbitos específicos en la que se consideran divisiones balanceadas de tres factores climáticos
importantes como: biotemperatura, precipitación y humedad ambiental, en relación a las regiones latitudinales y fajas
altitudinales, considerados como factores independientes, que dejan un sello característico para cada zona de vida,
mientras que los factores bióticos son considerados como dependientes, subordinados al clima.
Inicialmente Holdridge (1947) denominó sus unidades bioclimáticas como formaciones vegetales pasando luego a
denominarse Zonas de Vida, las mismas que permiten sacar conclusiones sobre la vida animal, el hombre y sus actividades
socio-económicas.
Holdridge, estableció las 117 Zonas de Vida en el Mundo; en base a este sistema J. Tosi (1960) publicó las Zonas del Vida
Natural del Perú como un primer avance y ONERN (1976) publicó el mapa ecológico del Perú, considerando solo 84 Zonas
de Vida y 17 de carácter transicional distribuidas en tres fajas latitudinales en el país: Región Latitudinal Tropical, Subtropical
y Templada.
ECORREGIONES NATURALES DEL PERÚ
Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por condiciones bastante homogéneas en lo referente al clima, a
los suelos, a la hidrología, a la flora y a la fauna, y donde los diferentes factores actúan en estrecha interdependencia.
Además es delimitable geográficamente y distinguible de otras con bastante claridad.
De acuerdo a Antonio Brack para el Perú ha determinado 11 ecorregiones y son las siguientes:
1. El mar frío de la Corriente Peruana: Comprende la porción del Pacífico oriental, donde ejerce su influencia la Corriente
Oceánica Peruana de aguas frías, con un ancho de unas 100 millas.
2. El mar tropical: Comprende la porción marina al norte de los 5o L. S. y se extiende hasta Baja California. Se caracteriza
por aguas cálidas y por flora y fauna propias de los mares tropicales.
3. El desierto del Pacífico: Se extiende a lo largo de la costa, desde los 5o hasta los 27° L. S., con un ancho variable, siendo
su límite altitudinal promedio los 1000 msnm, en el centro del Perú.
4. El bosque seco ecuatorial: Comprende una faja costera de 100 a 150 km de ancho en los Dptos. de Tumbes, Piura,
Lambayeque y La Libertad, hasta los 7o L. S. en las vertientes occidentales y la porción seca del valle del Marañón,
hasta los 9o L. S.
5. El bosque tropical del Pacífico: Se extiende a lo largo de la costa del Pacífico desde el norte del Perú hasta América
Central. En el Perú comprende un área poco extensa en el interior del departamento de Tumbes, en El Caucho.
6. La serranía esteparia: Se extiende a lo largo del flanco occidental andino, desde el departamento de La Libertad (7° L.
S.) hasta el norte de Chile, entre los 1000 y 3800 msnm en promedio.
7. La puna y los altos Andes: Se extiende encima de los 3500-3800 msnm desde Cajamarca. al sur del paso de Porculla,
hasta Chile y Argentina.
8. El páramo: Se extiende desde Venezuela hasta el norte del Perú, al norte del paso de Porculla, en las alturas andinas
encima de los 3500 msnm.
9. La selva alta: Se extiende por todo el flanco oriental andino. En el norte del Perú penetra profundamente hacia ambos
flancos del valle del Marañón y pasa a las vertientes del Pacífico en Piura, Lambayeque y Cajamarca.
10. El bosque tropical amazónico o selva baja: Comprende la Amazonia por debajo de los 800 msnm, y es la más extensa
del país.
11. La sabana de palmeras: Se presenta en el Perú sólo en las pampas del río Heath, en el departamento de Madre de
Dios.
22 | CEPRU2015
BIOMAS
Denominados también como áreas bióticas o paisajes bioclimáticos. Un bioma es el conjunto de ecosistemas de estructura
y organización semejante, de gran tamaño; se identifican por poseer determinadas características geográficas (altitud y la
latitud que determina la cercanía a los trópicos, el ecuador, o los polos); un tipo específico de vegetación principal,
asociadas con un clima (húmedo o seco; cálido, templado o frío); y una fauna particular. Es la expresión de las condiciones
ecológicas del lugar en el plano regional o sub continental.
Clases de Biomas
Hay diferentes sistemas de Clasificación de Biomas, que en general suelen dividir la tierra en dos grandes grupos: Biomas
terrestres y biomas acuáticos.
1. Biomas Terrestres. El clima, es el factor más importante que determina la distribución de los biomas terrestres. Por ejemplo
tenemos:
 Los bosques. Son ecosistemas con estrato dominante de tipo arbóreo, bien desarrollado que se encuentran en
regiones de clima cálido húmedo y presentan poca diversidad, el bosque de coníferas es sustituido por el bosque
caducifolio. En el Hemisferio Norte, este bioma está dominado por robles, olmos, castaños y numerosos arbustos. En
las zonas templadas, si la pluviosidad es baja y la estación seca muy marcada, se instala otro tipo de bosque, de
hoja perenne y resistente a la sequía estival.
 Las selvas, Son extensas superficies cercanas al centro del Ecuador, Sudamérica, África, Asia y Oceanía; climas
muy húmedos y calurosos, provistas de lluvias abundantes y de ríos caudalosos que experimentan crecidas
violentas en otoño. Son de gran biodiversidad presentan grandes árboles y plantas trepadoras (lianas, orquídeas,
etc.); en Fauna: Primates, pájaros, mamíferos como el jaguar y muchos insectos.
 Las sabanas Tienen poca vegetación (mayormente gramíneas) y suelos infértiles, cubren áreas extensas en
América del Sur, África, India, Sudeste Asiático y Australia Septentrional. Vegetación: Hierbas, árboles dispersos
Fauna: aves, reptiles, pequeños mamíferos, como la liebre, el venado, el coyote, y ocasionalmente el puma y el
jaguar.
 Las tundras Se hallan en lugares muy fríos, cercanos a los polos como la Antártida, las islas sub antárticas y parte de
la Patagonia; temperaturas bajas (entre -15 °C y 5 °C); precipitación pluvial es más bien escasa (unos 200mm 3 al
año) y poseen poca vegetación (musgos, hierbas, y líquenes); Fauna: reno, lobo, zorro ártico, osos polares,
pingüinos, etc.
 Los desiertos, Son ecosistemas en donde la precipitación pluvial es menor a 250 mm 3 al año, baja humedad, las
condiciones en ellos son extremas, tanto que el clima entre el día y la noche, varía notoriamente, pueden ser
desiertos cálidos (Sahara) o fríos (Gobi). Un mecanismo climático que forma desiertos en zonas cercanas a las
costas, es el ascenso de corrientes marinas frías cerca de los bordes continentales occidentales de África y
América del Sur, la vegetación escasa con una serie de adaptaciones definidas, animales de hábitos nocturnos.
 Las estepas Se ubican en lugares con escasas precipitaciones, al igual que los montes, es un territorio llano y
extenso, de vegetación herbácea con predominio de hierbas bajas y matorrales, clima seco semi árido, Estas
regiones se encuentran lejos del mar, con clima árido continental, precipitaciones que no llegan a los 500 mm 3
anuales.
2. Biomas Acuáticos: Pueden ser:

Los biomas marinos: Caracterizados por la diferente profundidad que alcanzan las aguas y por la distancia a la costa.
Los biomas dulceacuícolas: Las aguas quietas o Lénticas (de lagos y lagunas); las aguas corrientes o Lóticas (de ríos y
arroyos.)
5.1. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS U HOMOTÍPICAS. Se produce entre individuos de la misma especie, se presentan
esencialmente para el proceso de reproducción y el mantenimiento de la especie:
1. Las relaciones entre sexos opuestos: Pueden ser cortas porque los gametos son vertidos al agua donde se realiza la
fecundación y los descendientes son independiente de los padres. O ser intensas cuando los individuos se encuentran
directamente para el apareamiento, al llegar a la madurez sexual presentan comportamientos reproductivos ya que
producen hormonas, feromonas, sustancias que atraen al individuo del sexo opuesto.
2. Las agrupaciones casuales o agregaciones.- Se dan entre individuos de la misma especie, sin o con poco
trascendencia en ecología, tal es el caso del transporte pasivo por el agua o viento, frecuente en las orillas de los
mares o de grandes ríos, o de reuniones casuales ocasionadas sólo por factores externos por ejemplo, en una fuente de
luz y actividades de los organismos como: abrevaderos o bebederos, alimento, descanso, sea en arboles con frutos y
flores o áreas libres, sin generar vínculos. Por ejemplo: guacamayos en colpas, loros en pisonay, mariposas en flores,
pingüinos en playas.
3. La asociación o sociedad.- Es la relación permanente o temporal de individuos de la misma especie, se genera
vìnculos. La vida en sociedad ofrece múltiples ventajas para el individuo, como la defensa común, la búsqueda de
alimento y mayor rendimiento por división del trabajo:
 Asociaciones de relación hacia los descendientes.- Se refieren a todas las medidas que toman los progenitores
para asegurar el desarrollo y superviviencia de los descendientes. En muchos casos la relación con los
descendientes continúa por un tiempo mayor e incluye el transporte de las crías (marsupiales, como las mucas o
carachupas); adiestramiento en la búsqueda y captura de alimento (felinos), limpieza lamiendo o alejando los
excrementos (perros, zorros, aves, etc.); el enseñar a comer (patos, gallinas), enseñan a volar (rapaces) etc. Las
crías y pichones no se alejan de los padres hasta que puedan sobrevivir solos (perros, gallinas, zorros, gatos).
 Agrupaciones familiares.- Viven en grupos familiares (clanes), tienen comportamiento jerárquico, normalmente el
macho más grande y fuerte lidera la manada (gorilas, vicuñas, lobos, felinos,) etc.
 Colmenas.- Son una forma especial de familia, conformado por miles de individuos donde los individuos se
caracterizan por diferenciaciones morfológicas y fisiológicas para diferentes tareas, como la reproducción (reinas
y zánganos), la alimentación, mantención y construcción (obreras), la protección (soldados), etc. Es muy común
entre abejas, avispas, hormigas y comejenes o termites.
La agrupación de individuos de la misma especie puede producir tres efectos:
 Cooperación.- Es una relación favorable al individuo y al conjunto para la alimentación, la defensa, el trabajo, etc.
Es el típico caso de las colmenas (abejas, avispas) y de los grupos familiares o clanes (vicuña).
 Competencia.- Se da cuando los individuos compiten por el espacio o el alimento necesario para otros, con
variadas consecuencias para el individuo (la migración, la desnutrición, la falta de protección, el decaimiento, el
estrés y hasta la muerte). Es muy común entre especies territoriales, o sea, que defienden un territorio, como en el
caso de la vicuña en que un macho adulto (jaiñachu) posee un promedio de 6 hembras y defiende su territorio
contra otros grupos familiares, y de machos jóvenes que están en busca de una manada; se da también en
plantas que compiten por luz, espacio y nutrientes.
 Interferencia.- Se da cuando los individuos se hacinan en un espacio estrecho, con consecuencias psíquicas y
fisiológicas (luchas, amenazas, heridas y muerte). Por lo general se produce por el aumento de la población en un
espacio limitado (tal es el caso de las aves guaneras que en un metro cuadrado se encuentran hasta 5 nidos) y
con escasa disponibilidad de alimentos.
5.2. RELACIONES INTERESPECIFICAS O HETEROTIPICAS.- Son relaciones que se dan entre individuos de especies diferentes, las
que pueden ser favorables o desfavorables, presentándose todas las gamas desde el simple vivir o estar juntos hasta el
de favorecerse mutuamente o estorbarse causándose la muerte.
A.- MUTUA TOLERANCIA Y CONVIVENCIA
 SINEQUIA. Cuando dos organismos viven juntos y se toleran mutuamente, sin hacerse daño; por ejemplo, existen
aves que anidan cerca de avisperos como el shipillico o papamoscas amarillo. Otros animales conviven en la
misma madriguera tolerándose como la serpiente shushupe y el majaz sin causarse daño.
 EPIFITISMO. Cuando algunas plantas (epifitas) crecen encima de otras y las utilizan como soporte, favorecidas por
la materia orgánica que se acumula sobre los troncos y ramas de la hospedera. Son muy conocidos los casos de
epifitismo de las bromelias o achupallas, orquídeas, musgos y líquenes, que viven sobre árboles en busca de luz.
 FORESIA (+/o). Cuando un individuo se deja transportar temporalmente por otra especie, son conocidos los casos
de ácaros que se prenden de insectos para dejarse transportar; la larva del coleóptero Meloe se prende de
abejas para llegar a la colmena y continuar, allí su desarrollo. Otro ejemplo es el caso del tornillo (Dermatobia
hominis).
 COMENSALISMO (+/o). La relación en la que una de las especies participa del alimento de otra. Estos casos son
muy frecuentes, los pumas al cazar sus presas (vicuña, taruca) dejan a los zorros y los cóndores restos de alimentos
que luego son consumidos por éstos; los humanos conviven con las moscas y las cucarachas, que se alimentan de
los restos que ellos dejan. Ciertos comensales acompañan al cazador para participar de su alimento ejemplo el
pez rémora y el tiburón respectivamente.
 AGALLAS (+/o), Corresponde a proliferaciones de tejidos en las plantas provocadas por organismos extraños; muy
comunes son las agallas provocadas por insectos (avispas, moscas, hormigas) en las ramas y hojas de plantas. Las
avispas, moscas y hormigas se introducen en el tejido de la planta, ponen allí sus huevos, y la planta reacciona
formando una especie de tumor o protuberancia, como forma de defensa ante un cuerpo extraño. Las larvas se
alimentan temporalmente del tejido vegetal de la agalla, al completar su desarrollo abandona la planta, sin
afectar a otras partes de la planta.
24 | CEPRU2015
B.- ASOCIACIÓN INDISPENSABLE DE BENEFICIO MUTUO (+/+)
MUTUALISMO (+/+). Corresponde a las asociaciones entre dos especies que reportan un beneficio para ambas, mejorando
su aptitud biológica: como obtener alimento, protección contra los enemigos o un ambiente favorable donde crecer y
reproducirse. Las relaciones mutualistas pueden ser consideradas como un tipo de trueque o canjeo biológico en el que las
especies intercambian recursos (por ejemplo carbohidratos o compuestos inorgánicos) o servicios (tales como dispersión de
gametos o de descendientes o protección contra predadores).
Por lo tanto es preferible categorizar a los mutualismos según el grado de vínculo de la asociación:
1. Facultativo: cada individuo obtiene un beneficio, pero no depende del otro (no imprescindible).
 Entre animales.- Se presenta en cangrejos que conviven con anémonas de mar para protegerse, y otros dejan
crecer sobre su caparazón esponjas y ascidias para protegerse y camuflarse. Algunos peces viven dentro de los
pepinos de mar, sin parasitarlos ni producirles daño alguno. Existen hormigas "ganaderas", que cuidan a pulgones
de las plantas, los cuales a su vez producen un líquido dulce, que sirve de alimento a éstas.
2. Obligado para uno y facultativo para el otro:

 Entre animales y plantas superiores.- Se producen generalmente para alimentar a aquellos y para la reproducción
de éstas. La relación más clara es aquella entre animales polinizadores (abejas, mariposas, picadores,
murciélagos, etc.) y las plantas con flores. Estas están estructuradas en tal forma que al extraerse el néctar y el
polen, una parte de éste es transportado a otras flores para polinizarlas. La atracción para los polinizadores se
produce por colores y olores de las flores. Ciertas plantas no logran reproducirse si no cuentan con el polinizador
específico si éste se extingue la planta también se extinguirá. Ciertas hormigas tropicales como la tangarana viven
en huecos de árboles (Cetico) y defienden a su árbol hospedero.
3. Obligado para ambos (SIMBIOSIS): De dependencia. Cuando dos organismos viven permanentemente juntos y se
favorecen mutuamente, ambos se benefician, pero no pueden vivir separados uno del otro, con un grado de
dependencia muy variable y pertenecen a especies o grupos sistemáticos muy distintos la relación se denomina
simbiosis (del griego sim = juntos y bios = vida). Esta forma de relación está muy difundida en la naturaleza. Se tienen los
siguientes casos:
 Simbiosis liquénica. Es la relación entre un hongo y un alga, en este caso el alga al realizar la fotosíntesis produce
oxígeno y materia vegetal, que es aprovechado por el hongo; mientras, el alga aprovecha la humedad captada
por el hongo y vive de sus detritos. La asociación es tan fuerte que ninguno de los dos puede existir en forma
separada del otro, y han formado un grupo taxonómico especial de plantas (líquenes).
 Simbiosis en plantas. Es común la simbiosis con hongos y bacterias. Ciertos hongos (Mycorrhiza) rodean las raíces
de árboles y penetran en las capas celulares externas y provee al árbol de agua y sales, y aprovechando la savia,
siendo imprescindibles para el crecimiento. Ejm. Pinophytas. En las Fabáceas (leguminosas) son característicos los
nódulos en las raíces, que albergan bacterias del Género (Rhizobium), capaces de captar nitrógeno del aire y
hacerlo aprovechable para las plantas. Esta relación es tan importante que casi todas las proteínas vegetales
provienen de esta simbiosis. El helecho acuático Azolla, muy común en lagunas y pantanos, está asociado a una
alga Cyanophyta (Anabaena) fijadora de nitrógeno, por lo que son utilizados como mejoradores del suelo y
como forraje.
 Simbiosis en el intestino de animales.- Se dan con bacterias y protozoarios que ayudan a digerir sus alimentos con
ayuda de enzimas, logrando descomponer las fibras vegetales haciéndolas absorbibles, ubicándose en los
intestinos de vertebrados (equinos, roedores y muchas aves) y en la panza de los rumiantes (vacas, oveja). La
misma función cumple ciertos protozoarios (flagelados y ciliados, como Entodinium en el intestino de termites o
comejenes para digerir la madera. (xilófagos).
 Simbiosis en el hombre.- También tiene relaciones simbióticas con bacterias, que viven en el Intestino y ayudan a
digerir los alimentos. Al tomar antibióticos se destruye esta "flora Intestinal" y se perturba el proceso digestivo.
5.3 RELACIONES DE DEPREDACIÓN Y PARASITISMO (+/-)
1. Depredación o Episitismo (+/-).- Es la relación entre un animal (el depredador) que utiliza a otro (la presa) como alimento
y lo mata. La relación depredador-presa puede ser muy variada e implica una serie de adaptaciones morfológicas en el
depredador y la presa (garras, colmillos, visión aguda, ventosas, velocidad, etc.).
Entre los depredadores y las presas existe una relación numérica: las poblaciones de presas y depredadores varían
periódicamente; si aumenta el número de presas, aumenta el número de depredadores y viceversa, por ejm. el
depredador natural de la vicuña es el puma que caza vicuñas adultas. El zorro o atoj también caza vicuñas, pero
generalmente crías. Otros Ejm. (zorro- perdiz), (sapo – insectos), (lechuza- ratones silvestres).
2. Parasitismo (+/-).- Es la relación donde un organismo (parásito), generalmente más pequeño utiliza a otro (hospedero o
huésped) como fuente de alimento (sustancias orgánicas o alimentos ingeridos) sin matarlo, al menos en forma inmediata.
Los parásitos pueden reducir ciertos órganos como extremidades, visión, audición, etc.), especialmente en los casos de
parásitos internos. Debilitan a su huésped causándole enfermedades y muerte.
El parasitismo puede ser de varias clases:
 Ectoparasitismo.- Cuando el parásito vive u obtiene su alimento en el exterior del hospedero. Ejm. las pulgas, los
piojos, ladilla, garrapata, el vampiro, el zancudo, los mosquitos, el pique o nihua, el izango o gapa, ácaros, mata
palo, cabello de ángel (Cuscuta grandiflora, planta parásita ), etc.
 Endoparasitismo.- Cuando el parásito vive en el interior del hospedero y se alimenta de alimentos ingeridos o de
sustancias orgánicas de éste (sangre, tejidos). Los endoparásitos debilitan al hospedero y le causa enfermedades.
Se tiene los siguientes formas:
 Hemoparásito.- El protozoario Plasmodium vivax, es un parásito de la sangre y causa la enfermedad del
paludismo o malaria que es transmitido por el mosquito Anopheles.
 Enteroparásito.- Cuando el parásito se encuentra en el intestino del huésped ejm. Taenia solium, Ascaris
lumbricoides, Oxiuros spp,
 Histioparasito.- Cuando el parásito se localiza en el tejido del huésped puede ser en los músculos o en el
tejido cerebral (Neurocisticercosis) Ejm. el cisticerco (quiste) de la Taenia solium, causa la enfermedad
denominada Cisticercosis por consumo de carne de cerdo y alimentos contaminados. La Fasciola
hepática parasita el hígado de varios mamíferos incluido el hombre.
 Otras formas de Parasitismo.- (conocido también como parasitismo social) Cuando el parásito deja criar su prole
por otra especie (hospedero). Un caso típico en la costa peruana, es el Tordo parásito o Mirlo negro, que pone sus
huevos en los nidos de la Pichisanka (Gorrión Andino), y deja criar sus pichones por ésta. Las colmenas de abejas
tienen también parásitos (coleoptero Meloe), que dejan criar sus larvas por éstas.
6.1 DEFINICIÓN
La energía es la capacidad para realizar un trabajo. En el ambiente encontramos la energía en dos formas o categorías:
 Energía cinética: energía en acción o movimiento; realiza un trabajo a expensas de la energía potencial, como por
ejemplo: energía mecánica, la luz, el calor, etc.
 Energía potencial: energía almacenada, en cuerpos o sistemas, capaz de realizar un trabajo, o liberar una o más
formas de energía, como la leña, petróleo, carbón, gas natural o las baterías, etc.
6.2 FLUJO DE ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
El flujo de energía a través del ecosistema es unidireccional (Odum, 1991), su transferencia y fijación es gracias a la
fotosíntesis en forma de biomasa vegetal y está gobernada por dos leyes de la termodinámica
LEYES DE LA TERMODINAMICA: CONSERVACIÓN Y DEGRADACIÓN DE

LA ENERGÍA.
“En los cambios físicos y químicos, ninguna cantidad detectable de
energía es creada o destruida, sino que en estos procesos, la energía
sólo puede cambiar de una forma a otra”. Esta ley no se aplica a los
cambios nucleares, donde la energía puede ser producida a partir
de pequeñas cantidades de materia. Esta ley significa que el ingreso
de energía siempre es igual al egreso de energía: no podemos
obtener algo a partir de nada en términos de cantidad de energía.
Cuando la energía del sistema se pierde en el ambiente

circundante, la reacción es exotérmica. Cuando la energía del
exterior es introducida al sistema para hacer que éste alcance un
estado energético superior, la reacción es endotérmica.
La segunda ley de la termodinámica o ley de la entropía o
degradación entrópica,: establece que cuando la energía se
transfiere o se transforma, hay pérdida de energía en forma de calor.
Cuando se quema carbón para calentar un recipiente con agua y
producir vapor, parte de la energía produce vapor y parte se
dispersa como calor en el aire de alrededor. Lo mismo ocurre con la
energía en el ecosistema. A medida que la energía es transferida en
forma de alimento de un organismo a otro, una gran parte de la
energía se degrada en forma de calor, el cual deja de ser
transferible. El resto es almacenado como tejido vivo.
LEY DE DIEZMO ECOLÓGICO.- Al aplicar las leyes de la
termodinámica al flujo de energía en los ecosistemas, se ha
considerado que al pasar la energía de un nivel trófico a otro, se
asimila sólo 10% de energía que se obtuvo en el nivel precedente, lo que significa que del 100% de energía capturada, los
organismos ocupan 90% en su metabolismo, movimiento, transporte, etc., almacenando en su estructura 10% del total
consumido para ser aprovechado por el siguiente nivel trófico. Este fenómeno se conoce en ecología como Ley de Diezmo
Ecológico, cuyo enunciado dice en concreto: "Sólo 10% de la energía fijada en un nivel trófico es utilizado por el siguiente
nivel".
Calor Calor Calor
Productores Herbívoros Carnívoros Carroñeros

1000 Kcal 100 Kcal 10 Kcal 1Kcal
Analizando este enunciado, observamos que un vegetal utiliza 90% de la energía solar que fija para realizar sus funciones de
supervivencia y en caso de servir de alimento a algún herbívoro, éste sólo podrá utilizar 10% de toda la energía que fijó el
vegetal. A su vez, el herbívoro utiliza 90% de esa cantidad que recibió para sobrevivir, y en caso de servir de alimento a
algún carnívoro, éste sólo podrá utilizar 10% de la cantidad que recibió el herbívoro.
NIVELES TRÓFICOS.- Basándose en su alimentación las especies en el ecosistema se ubican dentro de niveles tróficos,
término que es utilizado para designar en la cadena, red, o pirámide alimenticia el lugar, la posición o el número de etapas
que separan a un organismo de los productores, o la posición del consumidor en relación al productor.
El primer nivel trófico, pertenece a los productores o plantas (vegetales), cuya fuente de energía es el sol y sus nutrientes
provenientes del suelo, agua y la atmósfera.
El segundo nivel trófico, pertenece a los herbívoros que se alimentan de vegetales, que constituyen los consumidores
primarios. Los herbívoros son capaces de transformar la energía almacenada en forma de tejido vegetal en tejido animal;
su función es esencial para el ecosistema, pues sin ellos los niveles tróficos superiores no existirían.
El tercer nivel trófico, pertenece a los carnívoros o consumidores de segundo orden. Los carroñeros generalmente ocupan el
último nivel trófico y constituyen los consumidores de cuarto orden.
CADENAS TRÓFICAS. Describen el flujo de energía a través de un ecosistema, la energía almacenada por las plantas se
mueve a través del ecosistema en una serie de etapas, donde los organismos comen y son comidos; mediante las cadenas
26 | CEPRU2015
tróficas los organismos se relacionan entre sí por la forma en que se alimentan unos de otros, enlazándose y constituyendo
las cadenas donde cada tipo de organismo ocupa una posición en relación con los productores, constituyéndose como
una representación de las relaciones de alimentación que hay entre los organismos que integran una comunidad.
REDES ALIMENTARIAS.- La cadena trófica no es lineal, los recursos se comparten, en especial en los inicios de la cadena. La
misma planta sirve de comida a un a gran variedad de organismos y éstos sirven de alimento a varios depredadores. De
este modo, las cadenas tróficas se conectan para formar una red trófica cuya complejidad varía entre diferentes
ecosistemas y dentro de ellos.
PIRÁMIDES ECOLÓGICAS.- La estructura y función trófica pueden mostrarse gráficamente por medio de las pirámides
ecológicas, en las que el primer nivel corresponde a los productores, forman el rectángulo de la base y los niveles sucesivos,
están formados por rectángulos superpuestos en las que cada uno, representa un nivel trófico distinto, cuyo espacio es
proporcional al número de individuos o cantidad de biomasa o de energía para nutrir al siguiente eslabón.
Cada uno de los niveles tróficos desde los vegetales hasta los carnívoros representan progresivamente una menor cantidad
de la energía original del sistema y desde luego una menor cantidad de tejido vivo o biomasa; por consiguiente, puede
observarse que la estructura es piramidal.
Pirámide del mar

5° CARROÑEROS Y DEPREDADORES: Tiburones
4° DEPREDADORES SUPERIORES: Cachalotes, lobos
marinos
3° DEPREDADORES INFERIORES: Delfines, aves guaneras,
cojinovas, calamares, bonito.
2° CONSUMIDORES PRIMARIOS: pejerrey, malaguas,
sardinas, zooplancton, anchovetas, ballenas.
1° PRODUCTORES: Fitoplancton.
Pirámide de la costa alta (Lomas costeras)

5° CARROÑEROS: cóndor, gallinazo negro, camarón.
4° CARNIVOROS: zorro, zorrino, gato silvestre u osjollo,
puma, murciélago, cernícalo, lechuza de los arenales,
jergón de costa, culebra de las lomas, lagartijas,
salamanquera, arañas, alacranes.
3° OMNIVOROS: Chihuaco, perdices.
2° HERBÍVOROS: venado gris, ratones, vizcacha, palomas,
tortolitas, insectos, crustáceos.
1° PRODUCTORES: achupallas, algas, mito, tara, cactus,
musgos, líquenes.
Pirámide de puna
5° CARROÑEROS: cóndor, china linda,
4° CARNÍVOROS: puma, zorro, osjollo, zorrino,

culebras, arañas, alacranes, cernícalo, aguilucho.
3° OMNIVOROS: picaflor, perdiz, chihuaco, patos
silvestres, parihuana
2° HERBÍVOROS: vicuña, taruca, guanaco,
huallata, mariposas, llama, alpaca, vizcacha,
Chinchilla.
1° PRODUCTORES: pajonal, kiswar, totora,
achupalla, chochos o lupinus, tola, yareta,
huanarpo, mito.
Pirámide de selva baja

5° CARROÑEROS: cóndor real, gallinazos negros
4° CARNÍVOROS: jaguar, comadrejas, tigrillo,
loromachaco, lobo de río, águila arpía, shushupe,
lagarto, oso hormiguero, pájaro carpintero.
3° OMNÍVOROS: sajino, mono choro, pustti, achuni
o capizo, muca muca, huangana, paujil.
2° HERBÍVOROS: sachavaca, armadillo, pava de
monte, picaflor, hormigas, insectos
1° PRODUCTORES: bosque con variedad de
plantas, tallos, hojas, flores, frutos, raíces.
En la tierra existen aproximadamente más de 105 elementos químicos, de los cuales 30 a 40 son necesarios para la vida; de
éstos 6 son indispensables (C,H,O,N,P y S), conocidos como elementos principales o primarios, los secundarios se encuentran
en cantidades pequeñas: B, Zn, Mg, Mn, Ca, Fe, Cu, Si, etc. Para el crecimiento de las plantas los más importantes son N, P y
K.
Se denominan ciclos biogeoquímicos, porque durante un tiempo los elementos se encuentran formando parte de los seres
vivos, a los que llegan por los vegetales generalmente, y en otro momento son parte de la materia inerte en el planeta y
además se trasladan de unos a otros por medio de reacciones químicas y recirculan en la biosfera a través de reacciones
químicas.
Estos elementos básicos de la materia viva conforman los nutrientes, con los que se alimentan los organismos. Se trata de
movimientos circulares de elementos químicos del mundo abiótico, que siguen caminos característicos (atmósfera,
hidrósfera), por lo que llegan desde el medio a los organismos, dichos elementos se incorporan en los tejidos de las plantas y
los animales en crecimiento, con la muerte de los organismos retornan al medio a menudo sufren complicadas
transformaciones antes de ser recapturados por otros organismos.
CARACTERÍSTICAS.
 Presencia y movimiento del elemento químico, desde el medio ambiente hasta el organismo; y su retorno al medio
ambiente.
 Presencia de organismos (vegetales, animales y microorganismos).
 Presencia de un depósito de fondo o depósito geológico, (atmósfera o litósfera).
 Cambio químico (reacciones).
CLASIFICACIÓN DE CICLOS BIOGEOQUIMICOS
Según el tiempo de permanencia del elemento en el ambiente físico, se dividen en:
1. Ciclos gaseosos (Globales).- Corresponden al Carbono, Oxígeno y Nitrógeno, que durante su etapa como materia
inerte forman gases: el CO2, O2, N2 se encuentran formando parte de la Atmósfera en proporciones que se mantienen
más o menos constantes. Tienen como depósito o almacén principal del elemento a la atmósfera. Son también
llamados ciclos rápidos, porque todo el elemento disponible en el planeta se recicla, y no existen perdidas en las
diferentes transformaciones químicas que sufren.
2. Ciclos sedimentarios (Locales).- Corresponden al Fósforo, Potasio, Calcio, Magnesio, Cobre, Zinc, Hierro, Boro, Cloro,
Molibdeno, Manganeso, Azufre, entre otros. Tienen como depósito a la litósfera (rocas sedimentarias) donde son
liberados por acción atmosférica. También llamados como ciclos lentos, porque el elemento no está disponible siempre
para que ingrese nuevamente a los organismos y sea reciclado. Son elementos con una movilidad pequeña que no
disponen de mecanismos de transporte a largas distancias.
Algunos autores clasifican al ciclo del agua como un tercer tipo de ciclos biogeoquímicos, sin embargo no se le considera
como tal, debido a dos factores:
 A que el ciclo del agua, no está formado por un solo elemento sino por una molécula, (H2O).
 El reservorio principal es la Hidrósfera y no la atmósfera ni la litósfera.
28 | CEPRU2015
CICLO DEL CARBONO

El depósito principal de carbono es la atmosfera, y se presenta bajo la forma de dióxido de carbono en un 0,03%. El ciclo
consiste en la sucesión de transformaciones que sufre el carbono a lo largo del tiempo. Es un ciclo biogeoquímico de gran
importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades básicas para el sostenimiento de
la vida.
El ciclo comienza cuando los productores terrestres (plantas) o productores acuáticos (fitoplancton), absorben el dióxido de
carbono de la atmósfera y usan la fotosíntesis para convertirlos en compuestos orgánicos, como carbohidratos (glucosa).
Luego las células de los productores que consumen oxígeno y de los consumidores efectúan la respiración aeróbica, que
descompone o degrada la glucosa y otros compuestos orgánicos complejos y convierte el carbono a dióxido de carbono
en la atmósfera o agua, para la reutilización por los productores. Es por ello que se le considera como el más perfecto de los
ciclos biogeoquímicos, ya que regresa al medio casi a la misma velocidad con que es utilizado.
Cuando las plantas y los animales mueren, se descomponen por la acción de los hongos y bacterias, que convierten las
macromoléculas de carbono en CO2, el cual regresa a la atmósfera, de donde es captado por las plantas, también de este
modo se inicia el ciclo.
En ciertas condiciones, cuando esta descomposición es muy lenta, la materia orgánica se transforma en humus, que es un
componente importante del suelo. En situaciones de falta de oxígeno, la materia orgánica se acumula en forma de
combustibles fósiles (la hulla, el carbón, el petróleo, gas) que retornan al ciclo en forma de CO2 mediante procesos de
combustión.
Alternativamente en el ambiente al carbono se le encuentra en forma mineral como carbonatos, rocas calizas de origen
biogeno, que constituyen inmensos depósitos de algunas zonas (cretácico y pérmico marinos para el Cusco), que por la
alteración que sufren por agentes atmosféricos devuelven el carbono a la atmósfera.
El CO2 en la atmosfera se disuelve con el agua, formando ácido carbónico, este ácido reacciona con las rocas (silicato de Ca) y
libera Ca e iones bicarbonato (Ca++, HCO3-), el plancton lo incorpora en sus caparazones y esqueletos bajo la forma de CaCO3,
cuando mueren los organismos, se depositan en el fondo de los océanos y forman sedimentos de carbonato, que reaccionan
con las rocas, formando rocas de silicato y liberando CO2 gaseoso a la atmosfera desde el fondo oceánico.
CICLO DEL NITRÓGENO

El depósito geológico del Nitrógeno lo constituye la atmósfera, ocupando un volumen del 78% que se encuentra en su
forma molecular (N2), no puede ser utilizado directamente por las plantas; por lo cual es necesario que se produzca su
fijación en forma de nitrato y amoniaco, a partir de organismos muy particulares o su mineralización en el suelo.
El nitrógeno es un constituyente importante de los aminoácidos, que forman proteínas en los seres vivos. Los vegetales son
los que integran el nitrógeno a los ecosistemas, pero se requiere de transformaciones previas a nitratos, por medio de
procesos bioquímicos, de esa forma son absorbidos a través de las raíces; posteriormente los animales lo obtienen como
aminoácidos al consumir los vegetales. Al morir las plantas, animales y sus productos de desecho (úrea, amoniaco) se
descomponen por la acción bacteriana, y que liberan al nitrógeno, en forma de amoniaco que nuevamente se transforma
en nitratos o en nitrógeno libre que vuelve a la atmósfera.
 ETAPAS DEL CICLO DEL NITRÓGENO
A. Fijación del Nitrógeno.- Es el proceso por el cual el Nitrógeno atmosférico se transforma en otros componentes
derivados del nitrógeno para que sea utilizada por las plantas, a través de dos mecanismos:
 Fijación Biológica: En la que participan bacterias simbióticas fijadoras de nitrógeno (Género: Rhizobium) con
leguminosas, que tienen nódulos en sus raíces, donde las bacterias Rhizobium fijan nitrógeno atmosférico (N2)
convirtiendolo en amoniaco (NH3), que en el agua del suelo forma iones amonio (NH4), que son absorbidos
por las raíces de las plantas para producir moléculas orgánicas (Proteinas). (Miller T. 1994). Asimismo existen
organismos de vida libre fijadores de nitrógeno como (bacterias: Azotobacter, Bacillus y las algas verde azules
como: Anabaena y Nostoc).
 Fijación Atmosférica: Se realiza mediante un proceso físico-químico que se presenta cuando las tempestades
eléctricas (relámpagos) convierten al nitrógeno atmosférico en ácido nítrico, que se disuelve con la lluvia y
precipita en la tierra.
B. Procesos:
 Proceso de Mineralización (Amonificación): Las bacterias del suelo son las que transforman el nitrógeno
orgánico (proteínas, aminoácidos, urea) en formas utilizables para las plantas, en compuestos inorgánicos o
minerales, como son amoniaco, amonio y sales de éstos. La mineralización del Nitrógeno con
desprendimiento de amoniaco se denomina también aminificación o amonización.
 Proceso de Nitrificación: Es la conversión de las sales de Amonio (NH 3), en nitritos y posteriormente a nitratos.
Por acción de bacterias nitrificantes como: Nitrobacter y Nitrosomas.
 Proceso de Desnitrificación: Es el proceso mediante el cual el nitrato del suelo es reducido a nitrógeno
gaseoso u óxido de nitrógeno, retornando el nitrógeno de esta manera a la atmósfera; el proceso se da en
suelos carentes de oxígeno en condiciones anaeróbicas y cuando el suelo contiene mucha materia orgánica,
participan las bacterias desnitrificantes (Pseudomonas).
CICLO DEL FÓSFORO
El fósforo en los seres vivos, forma parte de los ácidos nucleícos (ADN y ARN); del ATP y de otras moléculas que almacenan
la energía química (ADP); de los Fosfolípidos que forman las membranas celulares; y de los huesos y dientes de los animales,
ésteres de bajo peso molecular de enzimas, vitaminas, etc.
La mayor reserva de fósforo está en los depósitos de rocas marinas y en la corteza terrestre, en donde se encuentra bajo la
forma de rocas fosfáticas o compuestos de calcio (apatita), fierro, manganeso y aluminio conocidos como fosfatos. A partir
de estas rocas, y debido a procesos de meteorización, el fósforo se transforma en ion fosfato y queda disponible para que
pueda ser absorbido por las plantas, que los integran en su estructura, para realizar sus funciones vitales. En ambientes
terrestres las plantas absorben el fósforo disuelto (ión fosfato) que pasa a los animales, volviendo de nuevo al medio tras la
muerte de éstos y de los vegetales, así como por la eliminación continua de fosfatos en los excrementos. En la
descomposición bacteriana de los cadáveres, el fósforo se libera en forma de ortofosfatos (PO4H2) que pueden ser utilizados
nuevamente por las plantas.
Así mismo, el fósforo proveniente de las rocas, puede ser arrastrado por las aguas, llegando a los océanos, en donde es
absorbido por el fitoplancton, incorporándose a la cadena trófica pasando a los peces, aves que pueden devolver el
fósforo a la litósfera, mediante sus excrementos (guano de islas). Parte de este fósforo también puede sedimentar en el
fondo del mar, formando grandes acúmulos de rocas sedimentarias que resultan inaccesibles, ya que tardarán millones de
años en volver a emerger y liberar estas sales de fósforo, generalmente gracias a movimientos orogénicos. El Perú tiene
74,000 ha. de depósitos fosfatados en Bayovar (Sechura-Piura) y depósitos de guano de isla en el litoral.
CICLO HIDROLOGICO
El ciclo del agua recoge, purifica y distribuye el suministro fijo del agua de la tierra. La importancia del agua, radica en que
forma parte de todo organismo vivo y mantiene el ecosistema en equilibrio.
La energía solar es la fuerza motriz del ciclo del agua, y presenta dos vías:
 Vía Ascendente.- Se inicia con el movimiento de agua, mediante rutas principales que son: la evaporación de las masas
de agua (océanos, lagos y ríos) y la transpiración que se debe a la difusión del agua a través de las membranas de los
tejidos vegetales y se integra a la atmósfera en forma de vapor. Esta humedad atmosférica o vapor de agua, al enfriarse el
aire, se sublima y condensa formando las nubes.
 Vía Descendente.- Cuando por condensación, las partículas de agua que forman las nubes alcanzan un tamaño
superior a 0,1 mm, comienza a formarse gotas, que caen por gravedad dando lugar a las precipitaciones (en forma de
lluvia, granizo o nieve).
El agua precipitada toma diferentes rumbos:
 Se infiltra y es captado por las raíces de las plantas.
 Discurre por la superficie y en muchos casos produce la erosión de los suelos.
 Se une formando lagos, ríos, pantanos etc.
 Se infiltra y va a formar las aguas subterráneas donde es utilizado bajo diferentes formas.
INFLUENCIA DEL HOMBRE EN LA ALTERACION DE LOS CICLO BIOGEOQUIMICOS:

El hombre a través de sus diversas actividades puede afectar los ciclos ecológicos, lo cual se resume en:
 La producción de elementos para uso industrial o agrícola.
 La liberación inadvertida del producto por otras actividades.
 La concentración secundaria de estos elementos después de que el hombre lo utiliza.
El N2 por ejemplo se produce principalmente por la fijación industrial del gas nitrógeno y se emplea sobre todo en los
fertilizantes. En 1970 se produjo más de 30 millones de toneladas, toda esta cantidad no es absorbida por los cultivos, sino
que una considerable cantidad es arrastrada a los ecosistemas acuáticos, contribuyendo en la eutrofización de los cuerpos
de agua.
Las grandes cantidades de CO2 en la atmósfera por la combustión de varias formas de carbono fósil, perturban en forma
creciente el ciclo biogeoquímico de éste elemento. Se sabe que anualmente la concentración de CO 2 en la atmósfera se
incrementa en 2.3 ppm. Igualmente el ciclo del carbono se verá alterado por el incremento del mortal monóxido de
carbono en el aire que es producido principalmente por el parque automotor.
En el caso del Azufre, este elemento existe como impurezas en los combustibles y cuando estos se queman, se convierten
en óxidos de azufre que son altamente tóxicos y corrosivos.
La “Diversidad Biológica" De acuerdo al Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica (CDB), se entiende como “la
variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros
ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte”. Comprende las diferencias genéticas dentro
de cada especie que permite la combinación múltiple de formas de vida, que sustentan la vida del planeta; la diversidad,
entre las especies y de los ecosistemas. Es sinónimo de Vida sobre la tierra.
La reunión de Río, (Brasil - 1992) reconoció la necesidad de la preservación (conservación) futura de la diversidad
biológica, bajo el criterio de sostenibilidad. (Utilización de componentes de la diversidad biológica de un modo y a un ritmo
que no ocasione la disminución a largo plazo). La ONU declaró como “El día Internacional de la Diversidad biológica” al 22
de mayo de cada año.
8.1. COMPONENTES DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA.-

La Diversidad Biológica incluye tres niveles o categorías jerárquicas diferentes:
1. Diversidad Genética. Consiste en la diversidad de los genes, es la variación hereditaria dentro y entre las poblaciones
de organismos, cuya base está en los cromosomas que contienen a los genes, los mismos que se encargan de transmitir
los caracteres heredables dentro de las especies. Ejm variedades de papas, de maíz, de quinua; razas de alpaca, de
perros, etc.
2. Diversidad específica. Se refiere al número de especies presentes en un ecosistema, es sinónimo de riqueza de
especies, o variedad de especies diferentes de organismos (plantas, animales, microorganismos). Ejm la queuña, el
chachacomo, el oso de anteojos, lobo de rio, oscjollo etc.
3. Diversidad ecosistémica. Se refiere a la distribución espacial de los diversos ecosistemas que albergan las especies y
poblaciones en forma de comunidades vegetales y animales. Ejm los bosques, lagos, ríos, desiertos, etc.
30 | CEPRU2015
Fuente: A. Brack, 2000

Además, se incluye una nueva categoría la Diversidad Cultural, que viene a ser la expresión humana de la diversidad
biológica, representa la diversidad del conocimiento humano que se ha desarrollado a través de la historia, diferentes
culturas, incluye creencias, mitos, leyendas, lenguaje, conocimiento científico, actitudes psicológicas, tecnologías en el
sentido más amplio, manejos, aprovechamientos, disfrute y comprensión del entorno natural.
8.2 OBJETIVOS.- De conformidad con las disposiciones del CDB que tiene como objetivo general promover medidas que
conduzcan a un futuro sostenible, se tiene tres objetivos específicos:
 Conservación de la diversidad biológica.

 Utilización sostenible de los componentes de la diversidad biológica.
 Participación justa y equitativa en los beneficios que deriven de la utilización de los recursos genéticos.
Importancia.
1. La diversidad biológica es el eje principal para el equilibrio de la Biosfera, ya que sus diversos elementos conforman las
unidades funcionales que aseguran muchos de los servicios básicos para nuestra supervivencia.
2. Representa el capital natural, cultural y económico para el hombre ya que el uso y el beneficio ha contribuido al
desarrollo de la cultura humana y es una fuente potencial para satisfacer necesidades primordiales.
3. La diversidad biológica ofrece a la humanidad servicios ecológicos o ambientales como: mejoramiento de la calidad
de aire, agua; circulación hidrológica, generación y regeneración de suelos, recirculación de nutrientes, asimilación de
desechos, control biológico en cada uno de estos servicios participan los seres vivos que forman parte de la diversidad
biológica.
Considerando los beneficios y usos potenciales se pueden agrupar cuatro grupos:

1. Aspecto Ecológico.
 Los componentes de la diversidad biológica son reguladores de los flujos de materia y energía (regulación
trofodinámica a través de las cadenas y redes alimenticias)
 Cumplen papel importante en la regulación y estabilización de las tierras (bosques) contra acciones del viento y
aguas de escorrentía.
 Los bosques juegan papel importante en los procesos atmosféricos y climáticos.
 Los componentes son indispensables para el funcionamiento de los agros ecosistemas.
2. Aspecto económico.
La diversidad biológica es el más importante y primer recurso para la vida diaria, genera recursos económicos a través
de actividades como:
 Agricultura: fabricación de alimentos, productos farmacéuticos, cosméticos,

 Industria: fibras textiles, madera, fuente de energía (biomasa), aceites, perfumes, tintes, papel, ceras, caucho,
látex, resinas, venenos, etc.
 Ganadería: Suministros de recursos de origen animal como lana, seda, piel, carne, cuero, lubricantes, etc.
 Turismo y recreación, belleza del escenario, parques, bosques, ecoturismo.
3. Aspecto científico.
Cada uno de los componentes de la diversidad biológica es una pista de investigación científica, que permite el
conocimiento de la evolución de la vida, ayuda a entender cómo se desarrolla o funciona el proceso vital y el papel
que cada especie tiene en el ecosistema.
4. Aspecto Cultural.
La diversidad biológica constituye capital cultural porque está referido a la ética manera y medios a través de los
cuales la sociedad humana se relación con el ambiente y lo maneja, un ejemplo de ello es la percepción de la
naturaleza, el conocimiento tradicional del ambiente.
PELIGROS PARA LA DIVERSIDAD BIOLOGICA.- Las amenazas o peligros para la diversidad biológica son las actividades
humanas insostenibles que realiza, se pueden clasificar en:
 FISICOS: Modificación y alteración de hábitats, extracción y degradación de los componentes bióticos y abióticos,
mecanización agrícola, desaparición de condiciones naturales del suelo y el ambiente, cambio de uso de la tierra,
alteración global del clima, crecimiento acelerado de la población humana, presión sobre los recursos naturales,
expansión urbana desordenada, entre otros.
 QUIMICOS: Liberación de sustancias químicas en los ecosistemas, contaminación del medio hídrico, suelo y aire con
sustancias químicas, uso de productos agrícolas de síntesis química, entre otros.
 BIOLOGICOS: Liberación de organismos extraños o modificados, introducción no planificada de especies exóticas
DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN EL PERÚ

El Perú es uno de los cinco países con mayor diversidad biológica y variedad de climas y ambientes naturales del mundo.
Esta característica se debe a una serie de factores como: su ubicación geográfica entre el ecuador y el trópico, la
existencia de la Cordillera de los Andes, la presencia de corrientes marinas fría y cálida; y la amplitud de la plataforma
continental. Estas condiciones naturales han configurado una geografía muy particular única que sirve de hábitat para un
gran número de especies de flora y fauna silvestre muchas de ellas endémicas es decir propias de o exclusivas de nuestro
país.
El Perú es uno de los doce países considerados como megadiversos en el Mundo, son poseedores del 70% de la diversidad
biológica del Mundo (Brasil, Colombia, Ecuador, México, Perú, Zaire, Madagascar, Australia, China. India, Indonesia y
Malasia).
El Perú es centro mundial de origen de la agricultura y la ganadería.- Los centros más antiguos de presencia de cultivos son
Ancash en la cueva Guitarrero; Ayacucho y Junín para los camélidos y el valle árido de Chilca, al Sur de Lima, es
considerado uno de los centros más dinámicos de domesticación de plantas en la Costa, donde se cultivaban pallares y
otras especies hace 8000 años.
Centro mundial de recursos genéticos.- Es un centro destacado a nivel mundial en recursos genéticos, posee al menos 182
especies de plantas domesticadas, algunas de importancia mundial como son la papa, el tomate, el camote, el maíz, la
papaya, la palta, el achiote, entre otras. De estas especies domesticadas existen muchas variedades, en especial de la
papa y del maíz, dos de los cuatro cultivos alimenticios más importantes de la Tierra.
1. Diversidad de recursos genéticos: El Perú posee una alta diversidad genética por ser uno de los centros mundiales de
origen de la agricultura y la ganadería, y en consecuencia, es uno de los centros mundiales más importantes de
recursos genéticos de plantas y animales.
 Es el primer país es variedades de papa (unas 3000), de ajíes, de maíz (36 ecotipos), de granos andinos (quinua,
kiwicha, cañigua), y de tubérculos y raíces andinos.
 Tiene un muy alto sitial en frutas (623 especies), en cucurbitáceas (zapallos y caihuas), en plantas medicinales (1408
especies), en plantas ornamentales (unas 1 600 especies), y en plantas alimenticias, y en animales domésticos.
 Posee 182 especies de plantas nativas domésticas con centenares y hasta miles de variedades, y además las
formas silvestres de esas plantas. Por ejemplo de la papa existen 9 especies domesticadas con unas 3000
variedades, y unas 85 especies silvestres.
2. Diversidad de especies El Perú posee una muy alta diversidad de especies, a pesar de los registros incompletos y
fragmentados.
Flora:
 Posee al menos 25 000 especies de plantas (10% del total mundial) de las cuales un 30% son endémicas.
 Es el 5º país en el mundo en número de especies.
 1º en número de especies de plantas de propiedades conocidas y utilizadas por la población (4 400 especies); y
 1o en especies domesticadas nativas (182).
 Es el primer país en número de especies de orquídeas y posee la orquídea más grande del planeta, que llega a 13
metros de altura y se encuentra en Huachucolpa (Huancavelica).
 Posee la planta con el fruto más grande de la Tierra, el zapallo macre, cuyo fruto puede llegar a pesar más de 70
kg.
 Posee, además, 553 frutales nativos diversos; 1408 especies de plantas medicamentosas; y 1 600 especies de
plantas ornamentales.
 Posee 15 especies de tomates.
Fauna:
 1º en peces (2 000 especies, 10% del total mundial);

 1º en aves (1 816 especies);
 3º en anfibios (379 especies);
 3º en mamíferos (462 especies)
 Primero en mariposas.
 Es el segundo país del mundo en variedad de primates con 34 especies, y uno endémico, el choro de cola
amarilla.
 En un solo árbol de Madre de Dios los científicos han encontrado 5 000 especímenes de insectos, el 80% nuevos
para la ciencia.
 En un km2 de bosques de Madre de Dios se pueden ver 800 especies de aves, el doble que en toda Europa y
América del Norte.
 El mar peruano es una de las siete cuencas pesqueras marinas del mundo, y la que tiene la mayor biomasa y
diversidad de recursos hidrobiológicos disponibles.
 Por la cantidad de nutrientes el mar peruano es conocido como "una sopa de plancton".
 En el mar existen 32 especies de mamíferos marinos, 700 de peces y cerca de 400 de mariscos (moluscos,
crustáceos, erizos, etc.).
 En las islas del litoral, conocidas como islas guaneras, se pueden observar las mayores concentraciones de aves
marinas del planeta, que se cuentan por millones.
 Posee 6 formas de animales domésticos: la alpaca, forma doméstica de la vicuña (Lama vicugna) y cruzada con
llama; la llama, forma doméstica del guanaco (Lama guanicoe); el cuy, forma doméstica del poronccoy (Cavia
tschudii); la chinchilla domesticada en California con animales del Perú; el pato criollo, forma doméstica del pato
amazónico (Cairina moschata); y la cochinilla (Dactilopius costae) asociada al cultivo de la tuna.
3. Diversidad de paisajes y ecosistemas.- El Perú posee una muy alta diversidad ecológica de climas, de pisos ecológicos
y zonas de producción, y de ecosistemas productivos.
 En bosques tropicales es el segundo país en América Latina (después de Brasil) y el cuarto a nivel mundial, y posee
el 13% de los bosques tropicales amazónicos. En superficie total de bosques es el octavo a nivel mundial.
 Se reconocen 11 ecorregiones
 De las 117 zonas de vida reconocidas en el mundo 84 se encuentran en el Perú.
 De los 32 tipos de clima de la Tierra, en el Perú se encuentran 28.
 En el territorio nacional se encuentran ecosistemas reconocidos a nivel mundial por su altísima diversidad de
especies como el mar frío de la Corriente Peruana; los bosques secos en la costa norte; la puna; la selva alta, y los
bosques tropicales amazónicos, donde la diversidad de especies llega a su máxima expresión.
 Posee la cordillera glacial más grande de los trópicos, que es la Cordillera Blanca. Posee, además, cerca de 50
picos nevados superiores a los 6 000 m.
 En los Andes peruanos existen 1769 glaciares, 1007 ríos y más de 12200 lagos y lagunas.
 El cañón del Colca en Arequipa es el más profundo de la Tierra.
 Tiene acceso a tres grandes cuencas hidrográficas (Cuenca amazónica, del Pacífico y del Titicaca
32 | CEPRU2015
4. Diversidad cultural y humana
 El Perú cuenta con 14 familias lingüísticas y al menos 44 etnias distintas, de las que 42 se encuentran en la
Amazonía y 2 en la zona andina (Quechua y Aymara). Estos grupos poseen conocimientos importantes respecto a
usos y propiedades de plantas y animales y las técnicas de manejo.
 Las comunidades nativas y campesinas son centros importantes de conocimientos tradicionales, y forman parte
del acervo de ciencia y tecnología del país y del mundo.
 La diversidad cultural y biológica ha producido un arte culinario muy diverso con más de 500 potajes diferentes.
Plantas de origen peruano: entre otras se tiene: Kiwicha, Molle, Chirimoya, Llacón o llakuma. Olluco, Achiote. Maca, Tuna,
Saúco peruano, Papaya, Papaya de olor, Camote, Zapallo, Calabaza, Coca, Yuca, Palta, Algodón, Oca, Granadilla,
Tumbo, Cantuta, Cañihua, Quinoa, Lúcuma, Rocoto, Aguaymanto, Maíz, etc.
Centro mundial de endemismos.- El Perú tiene numerosas especies endémicas de plantas (más de 5 500) y de vertebrados,
con cerca de 350 especies. Aún falta hacer un trabajo muy minucioso sobre la distribución de las especies endémicas, el
mapeo y la situación poblacional de las mismas.
8.3 PATRIMONIO NACIONAL
Cada país o nación tiene una herencia o patrimonio nacional, que lo identifica y lo distingue de los demás países. Este
patrimonio comprende tres aspectos: el natural, el histórico y el cultural:
1. El Patrimonio Natural. Se refiere al conjunto de plantas, animales, paisajes, ecosistemas, biomas, formaciones vegetales y
recursos genéticos de un determinado país, y que constituyen una herencia común. Estos aspectos con frecuencia únicos
de un país y que no se encuentran en otro. Por ejemplo: La cordillera Blanca, por ejemplo, con sus nevados y sus
quebradas, sólo se encuentra en el Perú.
El mono choro de cola amarilla y muchas otras especies de la fauna nacional sólo se encuentran en el Perú. La
conservación del patrimonio natural comprende tres aspectos fundamentales: la conservación de los recursos naturales, la
conservación de la diversidad biológica y la conservación de los paisajes.
2. El Patrimonio Histórico. Está representado por los lugares donde se realizaron acontecimientos históricos resaltantes de los
seres humanos o los restos de su actividad en el pasado.
Constituye una herencia que identifica a determinados grupos humanos y le da continuidad a través del tiempo. Son sus
recuerdos de familia a nivel de población. Machupicchu, por ejemplo, es un monumento único de la arquitectura
prehispánica en el Perú, al igual que Chan Chan o las tumbas de Huaca Rajada del Señor de Sipán. El patrimonio histórico
también comprende lugares especiales donde se realizaron gestas importantes en el devenir histórico de un país. Tal es el
caso del Balcón de Huaura, donde San Martín proclamó la independencia, o la pampa de Chacamarca, donde se llevó a
cabo la batalla de Junín.
3. El Patrimonio Cultural. Es el conjunto de las expresiones artísticas, idiomas, conocimientos y tecnologías de un
determinado grupo humano o de una nación. El patrimonio cultural del Perú es extremadamente heterogéneo, reflejo de la
heterogeneidad ecogeográfica del territorio peruano. Los conocimientos de los grupos nativos sobre las plantas útiles
forman parte de este patrimonio, como también los idiomas, los dialectos, las danzas, la música, la arquitectura local, etc.
En el Perú se considera como Patrimonio nacional a:
 Los usos culturales y tradicionales de la Hoja de Coca
 Fiesta de la Virgen del Carmen de Paucartambo
 El charango, Pisco sour, La cocina peruana
 La cultura Q'ero, grupo étnico cultural.
La ONU, a través de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO), ha establecido una
convención para la protección del patrimonio mundial y es el organismo encargado de designar el patrimonio nacional de
una nación como patrimonio mundial. En base a dicha convención, el Perú ha inscrito a Cusco, S.H. de Machupicchu,
Cajamarca, Lima antigua, Chan Chan, las Líneas de Nazca, las Reservas de Biosfera del Huascarán, del Noroeste y del
Manu como parte de este patrimonio de la humanidad; se han incluido a esta lista El Gran Pajaten – Reserva de Biosfera de
Rio Abiseo y el Casco monumental de Arequipa, Ciudad Sagrada de Caral (Supe) como patrimonio cultural de la
humanidad.
9.1 DETERIORO Y DESEQUILIBRIO AMBIENTAL. Es la alteración o modificación del ambiente por acción de fenómenos
naturales y acciones antrópicas propiciando el desequilibrio ambiental.
FACTORES QUE AFECTAN EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO.
Naturales:
 Actividad volcánica, glaciación, sequias, inundaciones

 Huracanes, Incendios forestales, sismos, tsunamis.
 Radiactividad.
 Fenómenos geodinámicos: deslizamientos, huaycos, derrumbes, hundimientos, desbordes, anegamientos, etc.
Antrópicas:
 Explosión demográfica
 Contaminación ambiental
 Efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático.
 Inadecuada disposición de residuos sólidos.
 Quema de combustibles fósiles.
 Deforestación, quemas e incendios forestales.
 Uso de clorofluorocarbonos.
 Destrucción del hábitats
 Sobre explotación (tala, caza, pesca).
 Uso excesivo de agro tóxicos.
PRINCIPALES EFECTOS:
 Pérdida de diversidad biológica.

 Alteración y pérdida del paisaje natural.
 Alteración de los flujos de energía y funcionamiento de los ecosistemas.
 Deterioro de la calidad ambiental y calidad de vida.
 Problemas sociales y económicos.
9.2. PROBLEMAS AMBIENTALES:
EROSIÓN DEL SUELO.- Es la degradación y el transporte de partículas del suelo, por medio de agentes erosivos como:
el agua, viento, gravedad y hielo; los que ocasionan pérdida de nutrientes y fertilidad de los suelos y finalmente la
desertificación y escases de alimentos.
La erosión del suelo es un proceso natural causado por las aguas superficiales, el viento en menor medida y puede verse
incrementado por las actividades humanas o antrópicas.
La erosión natural es denominada también geológica (meteorización o intemperismo) e induce a la formación de suelos
sobre los continentes; en cambio, la erosión de origen antrópico o acelerada intensifica la pérdida de suelos.
Tipos de erosión:
a. Erosión hídrica.- Es la degradación, transporte y sedimentación de las partículas del suelo por lluvias intensas,
escurrimiento superficial, riego por gravedad; falta de vegetación. Este tipo de erosión es más evidente en la zona
andina y la selva alta o ceja de selva.
b. Erosión eólica.- Es el trasporte de las partículas del suelo por acción del viento, produciendo excavaciones o
depresiones poco profundas, se presenta en áreas llanas con poca pendiente y desprovistas de vegetación este tipo
de erosión es más evidente en la costa.
c. Erosión gravitacional.- Es la erosión causada por efecto de la gravedad, se presenta en suelos con pendientes
pronunciadas, expuestos a deslizamientos, ocasionado por la pérdida de la cobertura vegetal. Este tipo de erosión es
más evidente en la zona andina y selva alta.
Causas:
 Falta de cobertura vegetal, por causas naturales y antrópicas; (incendios, quemas, sobrepastoreo, deforestación,
agricultura intensiva).
 Deficiencia en la planificación de obras de ingeniería.
 Crecimiento urbano desordenado.
 Cambio de uso de los suelos.
 Uso de maquinaria pesada.
 Inadecuados sistemas de drenaje.
 Siembra en surcos a favor de la pendiente
Efectos:
1. Degradación química: pérdida de la fertilidad del suelo por lavado de nutrientes, empobrecimiento y disminución de la
productividad.
2. Degradación física, alteración de la estructura, compactación del suelo al emplear maquinaria pesada o pisoteo
animal, alteración del paisaje visual, afloramientos de horizontes B o C del suelo.
3. Degradación biológica, disminución de la materia orgánica, alteración de la flora y fauna edáfica.
Acciones de Prevención y Mitigación:
 Clasificación y utilización de tierras por su vocación y capacidad de uso mayor.

 Ordenación técnica de los cultivos, pastizales, forestales, etc.
 Planificación adecuada de la construcción de carreteras y vías de acceso.
 Prohibir la colonización espontánea en áreas vulnerables.
 Gestión y manejo integral de cuencas hidrográficas.
 Conservar los bosques y praderas naturales.
 Conservación y manejo sostenido de los suelos.
 Conservar y habilitar andenes para las prácticas agrícolas en laderas.
 Sembrar en surcos en contorno o transversal
 Practicar la agroforestería (proteger los campos agrícolas con cortinas cortavientos o cercos vivos)
 Reforestar con plantas nativas
9.3 FENOMENOS O EVENTOS NATURALES
Riesgo. Es la probabilidad de que un territorio o una zona, pueda verse afectada por un fenómeno natural de rango
extraordinario.
Catástrofe. Es el efecto perturbador que provoca sobre un territorio, un episodio natural de rango extraordinario y que a
menudo supone la pérdida de vidas humanas. Son sucesos fatídicos que alteran el orden regular de las cosas, puede ser
34 | CEPRU2015
natural (sequía) o antrópica (conflictos armados, incendios). Se diferencian en su dinámica cronológica y los daños que
generan. Pueden causar daños y perturbaciones que desencadenan en un desastre.
Desastre.- Es un evento natural de mayor magnitud y gravedad que una catástrofe con pérdida de vidas humanas y
materiales; ocasiona crisis socioeconómica con graves consecuencias en diversos planos, provocando: hambrunas, miseria,
epidemias, migraciones, etc.) y necesita ayuda externa.
INCENDIOS FORESTALES.- Son eventos de fuego que escapan al control del hombre, el cual avanza en forma descontrolada
y tiene efectos devastadores sobre la vegetación arbórea, arbustiva y herbácea, fauna existente y poblaciones
humanas. Originado por el triángulo del fuego (alta temperatura, material combustible y oxígeno).
Clasificación por su Origen:

1. Natural. Incendios causados por:
 Descargas eléctricas (rayos),

 Erupciones volcánicas,
 Reflexión de los rayos solares sobre superficies pulidas de rocas y minerales.
 Fricción de ramas.
2. Antrópico. Son los incendios causados por el hombre y pueden ser:
 Incendios accidentales. Ocasionado accidentalmente o por descuido personal, como; el inadecuado manejo de
las quemas, fogatas mal apagadas, etc.
 Incendios intencionales. Ocasionado por acción premeditada del hombre, ejemplo; incendios iniciados por
rivalidad, pleitos, venganza, etc.
Quemas: Son acciones intencionadas realizadas por el hombre, con diversos propósitos, técnicas definidas y
racionalidad propia, hasta cierta forma manejada o localizado, con objetivos propios, como: ampliación de
frontera agrícola, eliminación de malezas o control de plagas entre otras.
TIPOS DE INCENDIOS:
 Suelo (Subterráneo) Cuando el fuego afecta el subsuelo, se propagan, quemando raíces, microorganismos y
materia orgánica superficial (humus).
 Superficie. Suceden a ras del suelo, afectando la vegetación herbácea: hierbas, pastos y demás vegetación
postrada (primer estrato).
 Copa, corona o aéreo. Cuando el fuego se traslada a través de la copa de los árboles, quemándolos y
provocando su muerte. Avanza rápido debido a la fuerza del viento. Ejemplos bosques
 Mixto. Resultan de la interrelación de los anteriores: Copa – superficie, superficie – suelo, copa- superficie – suelo.
Efectos de los Incendios en el ambiente:
 Pérdida de la Diversidad Biológica (destrucción de la cobertura vegetal y de la fauna existente)

 Erosión de los suelos, con reducción de su capacidad productiva,
 Alteración del paisaje (pérdida de la belleza escénica),
 Reducción de la posibilidad de aprovechar las bondades que brinda la flora, en especial los bosques.
 Contaminación del aire (con humo, cenizas y otros),
 Genera emisiones de CO2 (acrecentando el efecto invernadero).
Acciones de prevención.
 Cumplimiento de las leyes de protección ambiental.
 Sensibilización, educación y conciencia ambiental.
 Estudios de riesgos de incendios por Defensa Civil y otras instituciones.
9.4. INUNDACIONES. Es un fenómeno natural y recurrente como resultado de lluvias intensas, continuas y persistentes, en un
lugar determinado, que generan un incremento paulatino de los caudales de los ríos hasta superar o sobrepasar la
capacidad de almacenamiento o retención del suelo. Produce desborde de ríos que inundan áreas planas (llanuras de
inundación), en general, aquellos terrenos aledaños a los cursos de agua.
Causas:
 Descongelamiento de los glaciares que incrementan el caudal y volumen de los cuerpos de agua, produciendo
desbordes e inundaciones.
 Excesivas precipitaciones, donde el suelo no puede absorber o almacenar todo el agua que cae, por falta de
cobertura vegetal.
 Desembalse de represas, haciendo que todo el agua almacenada se libere bruscamente originando
inundaciones.
Actividades humanas, que agravan las inundaciones:

a. Impermeabilización del suelo en las áreas urbanas (pavimentación, asfaltado).
b. Pocas áreas verdes en las áreas urbanas y cuencas altas.
c. Tala de bosques y deforestación que retiran la cobertura vegetal.
d. Asentamientos humanos ubicados en áreas de inundación, provocando mayores desbordamientos.
DESLIZAMIENTOS. Es el desplazamiento lento o progresivo de grandes masas de suelos, rocas, en taludes naturales o
artificiales inestable, se caracterizan por presentar necesariamente un plano de deslizamiento a lo largo del cual se
produce el movimiento que puede ser lento o violento.
Causas:
a. Suelos saturados por fuertes precipitaciones o crecimiento de aguas subterráneas.
b. Orientación de las fracturas o grietas en la Tierra.
c. Acción de la gravedad y actividad sísmica

d. Pérdida del soporte lateral de un talud natural, generalmente por construcción de obras viales y viviendas
e. Cantidad de lluvias en el área, genera infiltraciones de agua en las pendientes pronunciadas originando en ocasiones
represas temporales, por falta de canalización adecuada de aguas.
f. Pérdida de cobertura vegetal,
g. Crecimiento urbano desordenado,
h. Deficiencia en los estudios de planificación.
DERRUMBES. Es la caída repentina de una franja de terreno o material no consolidado o rocas débiles (con grietas, fracturas,
fallas entre otros) que pierde su estabilidad, por el socavamiento del pie del talud, no presentan planos o superficies de
deslizamiento. Suelen ser repentinos y violentos.
Causas:
 Pendientes fuertes,
 Construcción inadecuada de vías de acceso y los mencionados para deslizamientos.
HUAYCO. Es un término de origen peruano, derivado de la palabra quechua “huayco” que significa quebrada, a lo que
técnicamente en geología se denomina aluvión.
El huayco o lloclla, es un tipo de aluvión de magnitudes ligeras a moderadas, generalmente ocurre durante el período de
lluvias.
Son corrientes o flujos de lodo de ocurrencia eventual, de aguas turbias que arrastran a su paso materiales de diferentes
tamaños desde suelos finos hasta enormes bloques de rocas, así como maleza, troncos, arboles, etc. desplazándose a lo
largo de un cauce definido con desbordes laterales. Se presenta en forma rápida y violenta con fuerte ruido.
Causas
 Intensas precipitaciones
 Represamiento natural (deslizamientos y derrumbes)
 Colmatación de los ríos
Acciones de prevención
 Construcción de terrazas en laderas

 Conservar la vegetación en las partes altas o cabecera de cuencas.
 Planificación de la construcción de las vías de acceso.
 Evitar la construcción de viviendas en las fajas marginales de los ríos
 Estudio de Riesgos Naturales.
Medidas de mitigación
 Reponer la cobertura vegetal especialmente las plantas nativas, para facilitar la infiltración del agua (Reforestar).
MEDIDAS DE PREVENCION CONTRA DESASTRES PRODUCIDOS POR FENOMENOS NATURALES.
Prevención es actuar con anticipación para evitar que los desastres se magnifiquen.
 Control sobre la deforestación desmedida

 Construcción de barreras y muros de contención
 Evitar la construcción de viviendas en laderas, cerca de ríos y volcanes.
 Tener una mochila que contenga: linterna, radio a pilas, conservas, mantas, medicamentos, agua, dinero,
documentos.
 En conclusión es tarea y deber de cada ser humano cuidar y ser guardián de la madre naturaleza que es el hogar de
todos los seres vivos.
GESTION DE RIESGO DE DESASTRES EN EL PERU.- la gestión del riesgo de desastres (GRD) es un enfoque que otorga
sostenibilidad al desarrollo de nuestro país; el cual se está convirtiendo en un tema importante ya que se están
desarrollando políticas, estrategias y acciones que reducen potenciales daños futuros y brindan mayor seguridad. En los
últimos años se ha convertido en un elemento de imprescindible en la planificación y gestión del desarrollo de un país
altamente expuesto a peligros y con tantas vulnerabilidades como el Perú.
10.1. LA FLORA Y FAUNA: Son recursos naturales renovables, se regeneran por reproducción o propagación, propiedades
por las que el ser humano ha domesticado diversas especies de animales y plantas con el fin de satisfacer sus necesidades
alimenticias; sin embargo, el requerimiento de estos recursos para satisfacer la demanda humanas de plantas medicinales,
ornamentales, frutales o derivados de animales como carne, grasa, pieles entre otros, provenientes de la vida silvestre son
utilizados de manera insostenible, lo que genera los siguientes problemas:
 Deterioro gradual flora y fauna silvestres por actividades humanas, que provocan la disminución en las poblaciones.
 Deterioro y/o pérdida del hábitat
 Extinción de especies.
 Erosión genética, puede afectar gravemente a las futuras generaciones
36 | CEPRU2015
Tipos de deterioro
a. Erosión genética y extinción de especies.- Erosión genética es la pérdida o reducción de la variabilidad genética
(genes o germoplasma).
Causas de la erosión genética:
 Introducción y uso de variedades exóticas, en lugar de las variedades es nativas o locales.

 Pérdida de genes o variedades por extinción o desaparición de especies tanto de flora como de fauna.
 La selección natural de especies, dispone de menor material genético para ejercer su actividad y por tanto se
verán reducidas las posibilidades del cambio evolutivo.
 El conocimiento ancestral del hombre andino ha permitido el desarrollo y uso de los recursos de flora y fauna, sin
embargo en la actualidad muchas de estas especies y variedades ya no existen.
 La actividad humana al hacer uso intensivo de recursos naturales y diversidad biológica (flora y fauna silvestre)
acelera el proceso de extinción con consecuencias irreversibles. Un caso notorio es la Chinchilla chinchilla, que es
una especie considerada extinta en los andes en su hábitat natural, provocado por la sobre explotación.
b. Uso excesivo de la biomasa.- La biomasa es la materia orgánica de plantas y animales, los antiguos peruanos
utilizaron la biomasa animal y vegetal de manera sostenible para una serie de actividades y satisfacer sus necesidades,
fue mayor la utilización en la colonia y república. En la actualidad se ha intensificado el uso excesivo de biomasa, sin
considerar la sostenibilidad de los mismos. La utilización de estos recursos se da en las siguientes actividades:
Alimentación: Peces, aves, mamíferos, anfibios, reptiles, tubérculos, cereales, frutas, semillas, hojas, raíces,
Medicina: capsulas de uña de gato,
Forraje: pastos
Madera: muebles de madera de cedro, caoba, nogal, intimpa
Leña: queuña, chachacomo, kishuar, tola, yareta, Qolle, molle, mutuy
Otras actividades: Cueros y pieles (venado, sajino, lagarto, lobo marino, tigrillo), adornos de plumas, escamas y
caparazones de tortugas, armadillo, etc. La vegetación de uso esotérico-religioso (hojas de coca).
c. Extracción selectiva sin control.- Se extrae y utiliza especies de flora y fauna con atractivos especiales que tiene alta
demanda en el mercado, ejemplo, látex (caucho natural), aceites esenciales, resinas, tónicos, fármacos, fibras,
maderas. pieles, cueros, caparazones, colmillos, como mascotas, etc. Entre las especies que han disminuido
notablemente por extracción selectiva, se tienen por ejemplo:
 Flora: Cedro, Quina, Shiringa (caucho natural), Sangre de grado, Caoba, Intimpa, Sano Sano, Uña de gato, Maca,
Algarrobo,
 Fauna: Chinchilla, Pava Aliblanca, Suri (ñandú andino), Vicuña, Lobo marino, Picuro, Paiche, Suche, Venado,
Tortuga Charapa, Anchoveta,
d. Pesca no planificada. Es la pesca insostenible sin respetar las épocas de veda con fines industriales. Actualmente se
han reducido las poblaciones de especies como anchoveta, sardina, merluza, el lenguado, el bonito y otros; debido a
diferentes
Causas:
 Pesca excesiva,
 Contaminación,
 El no respeto de épocas de veda
 Las concesiones y otros factores, que están demostrando que los ecosistemas marinos son mucho más frágiles.
En el Perú, es la pesca de la anchoveta creció de 100 000 a 14 millones de toneladas entre 1950 y 1972. La industria del
aceite y de la harina de pescado se consideró como uno de los "milagros de la economía peruana". El Perú llegó a ser
el primer país pesquero del mundo y más de 30 000 familias llegaron a depender de la industria pesquera.
Las opiniones de los científicos y expertos que alertaban sobre la depredación del recurso y las consecuencias que esto
iba a traer al equilibrio ecológico del mar, no fueron escuchadas. El recurso fue sobre explotado causando disminución
de las poblaciones de cardúmenes de anchoveta y toda la industria se derrumbó entre 1972 y 1973. La quiebra de las
industrias pesqueras trajo consecuencias muy graves: miles de familias quedaron sin trabajo, dando lugar a problemas
sociales; las poblaciones de aves guaneras y la producción de guano de isla descendieron drásticamente.
10.3 SITUACIÓN DE LAS ESPECIES AMENAZADAS DE FAUNA SILVESTRE EN EL PERÚ.

En nuestro país desde hace muchos años atrás se viene haciendo evaluaciones nacionales sobre el estado de la fauna
silvestre, de acuerdo a estos resultados se deroga el D.S. 034 – 2004 – AG (301 especies amenazadas de fauna) y se
mantiene para la flora el DS 043- 2006 –AG.
Decreto Supremo que aprueba la actualización de la lista de clasificación y categorización de las especies amenazadas
de fauna silvestre legalmente protegidas. DECRETO SUPREMO Nº 004-2014-MINAGRI. (En el que se reporta 535 especies
amenazadas de la fauna silvestre pertenecientes a los mamíferos, aves, reptiles, anfibios e invertebrados).
DECRETA:
Artículo 1º.- Aprobación de la actualización de la lista de clasificación y categorización de las especies amenazadas de
fauna silvestre legalmente protegidas Apruébase la actualización de la lista de clasificación sectorial de las especies
amenazadas de fauna silvestre establecidas en las categorías de: En Peligro Crítico (CR), En Peligro (EN), y Vulnerable (VU);
las mismas que se especifican en el Anexo I que forma parte del presente Decreto Supremo.
Artículo 2º.- Incorporación de las categorías Casi Amenazado (NT) y Datos Insuficientes (DD) como medida preventiva
para su conservación Incorpórase en la presente norma las categorías de: Casi Amenazada (NT) y Datos Insuficientes (DD),
como medida precautoria para asegurar la conservación de las especies establecidas en dichas categorías y que se
especifican en el Anexo I que forma parte del presente Decreto Supremo.
De acuerdo a la utilización y manejo que se ha dado a las especies de flora y fauna en el Perú éstas se han agrupado en
las siguientes categorías:
CATEGORÍAS DE ESPECIES AMENAZADAS DE LA FAUNA Y FLORA SILVESTRE
EN PELIGRO CRÍTICO (CR).- Se considera que una especie está En Peligro Crítico, cuando enfrenta a un riesgo
extremadamente alto de extinción en estado silvestre de, acuerdo a los siguientes criterios:
1. Una reducción en la población observada, estimada, inferida o sospechada menor o igual a 90% en los últimos 10
años o tres generaciones.
2. Extensión de la presencia estimada menor de 100 Km2.
3. Tamaño de la población estimada en menor de 250 individuos maduros.
4. El análisis cuantitativo muestra que la probabilidad de extinción es de 50% en 10 años o tres generaciones
EN PELIGRO (EN).- Una especie está En Peligro, cuando enfrenta un riesgo muy alto de extinción en estado silvestre, de
acuerdo a los siguientes criterios:
2. Extensión de la presencia estimada menor de 5000 Km2.
3. Tamaño de la población estimada en menor de 2500 individuos maduros.
4. El análisis cuantitativo muestra que la probabilidad de extinción es de por lo menos el 20% en 20 años o cinco
generaciones
VULNERABLE (VU).- Una especie es Vulnerable, cuando se considera que se está enfrenta un riesgo alto de extinción en
estado silvestre como:
2. Extensión de la presencia estimada menor de 20 000 Km2.
3. Tamaño de la población estimada en menor de 10 000 individuos maduros.
4. El análisis cuantitativo muestra que la probabilidad de extinción es de 10% dentro de los 100 años
CASI AMENAZADO (NT).- Una especie está Casi Amenazado, cuando ha sido evaluado y no satisface actualmente los
criterios que se tienen para las categorías: En Peligro Crítico, En Peligro o Vulnerable; pero está próximo a satisfacerlos o
posiblemente lo haga en el futuro cercano.
Ejemplos de fauna amenazada en cada categoría:
EN PELIGRO CRÍTICO: EN PELIGRO

Mamíferos: Mamíferos:
 Chinchilla brevicaudata  Mono Choro de cola amarilla
 Pinchaque (Tapir de altura)  Guanaco
 Ratón Arrozalero de Zúñiga  Oso de anteojos
Aves:  Maquisapa vientre blanco
 Perdiz de Kalinowski  Gato andino (Oscollo)
 Zambullidor de Junín  Lobo de rio
 Pava Aliblanca Aves:
 Suri  Pingüino de Humboldt,
Reptiles:  Pelicano peruano
 Tortuga de mar gigante  Zambullidor del Titicaca,
 Cocodrilo de Tumbes  Cóndor andino
Anfibios: Reptiles:
 Rana de Junín  Tortuga charapa
Invertebrados: Anfibios:
 Sapo (Bufo corinates)
 Tingomaria hydrophila “opilión” Invertebrados:
 Sulcophanaeus actaeon “pelotero verde”,
“acatanka”  Dynastes neptunus “escarabajo torito”
 Orobothriurus atiquipa “alacrán”
VULNERABLE CASI AMENAZADO
Mamíferos: Mamíferos:
 Oso hormiguero  Coto mono
 Maquisapa  Vicuña
 Taruca  Puma
 Armadillo gigante  Jaguar u Otorongo
Aves: Aves:
 Guacamayo rojo  Halcon peregrino
 Águila arpia  Paujil
 Parihuana (flamenco andino)  Gallareta gigante
Reptiles: Reptiles:
 Tortuga Taricaya  Iguana Marrón
 Caimán Negro  Lagarto enano
Anfibios:  Caiman negro
 Rana Marsupial (Gastroteca ochoai) Anfibios:
 Rana cornuda  Rana (Telmatobius brevirostris),
Invertebrados:  sapo común (Bufo espinolosus)
 Pamphobeteus antinous “tarántula”

 Titanus giganteus “escarabajo gigante”
38 | CEPRU2015
DATOS INSUFICIENTES (DD) Anfibios:

Mamiferos:
 Ameerega smaragdina “rana dardo amazónica”
 Dasyprocta kalinowskii “sihuro”, “añuje”  Ameerega rubriventris “rana venenosa”
 Inia geoffrensis “bufeo colorado”  Telmatobius colanensis “rana acuática de Colán”
 Leopardus colocolo “gato andino”  Telmatobius necopinus “rana acuática de Wiens”
 Leopardus tigrinus “gato tigre común” “tigrino”
Reptiles:
 Amphisbaena polygrammica “lagarto gusano”

 Crocodilurus amazonicus “cocodrilo Tegu”
 Epictia melanurus “Serpiente ciega”
Ejemplos de flora amenazada en cada categoría:
EN PELIGRO CRÍTICO: 121 especies EN PELIGRO : 42 especies

 Qolle  Achanccarey o begonia silvestre
 Kiswar  Huayacan
 Algodón silvestre  Atoc cedro
 Keuña (Polylepis incana)  Huarango
 Papa silvestre (algunas especies)  Algarrobo
 Puya raymondii
VULNERABLE : 155 especies CASI AMENAZADO : 86 especies
 Aliso o lambram  Sangre de grado
 Helecho arbóreo  Uncca
 Mangle  Cantu rojo
 Cedro  Chinchircuma
 Gigantón (Jawacollay)  Huaranhuay
 T’asta  Barbasco
 Caoba  Nogal
11.1. CONTAMINACION. Es la incorporación de agentes “contaminantes”, que originan modificaciones, alteraciones en los
recursos y daños en la estructura física, química y biológica de los ecosistemas. Es decir, es la introducción al ambiente, de
sustancias extrañas y tóxicas (líquidas, sólidas o gaseosas) y diferentes tipos de energías, en cantidades suficientes que
ocasionan un desequilibrio ambiental, poniendo en riesgo la salud humana.
FUENTES DE CONTAMINACIÓN
1. NATURAL. Cuando la contaminación es ocasionada por procesos naturales como: la radioactividad de algunas rocas
magmáticas y granitos que desprenden isotopos radiactivos, la acumulación de componentes químicos durante la
formación de los suelos (sales y minerales), erosión del suelo, aguas geotermales; eventos naturales como: erupciones
volcánicas, huaycos, inundaciones, derrumbes, entre otros.
2. ANTRÓPICA. Producto de las diferentes actividades humanas sean doméstica, extractivas (minería, tala de bosques),
de transformación (industrial) y obtención de productos y/o alimentos (curtiembres, pecuaria, agrícola, industrias
alimentarias), transporte; que generan contaminación.
TIPOS DE CONTAMINANTES
1. Contaminantes Biológicos:
 Microorganismos patógenos como: bacterias, hongos, virus, protozoos, huevos y quistes de parásitos. Los más
comunes son los microorganismos evacuados con las heces fecales, los que son peligrosos para la salud humana,
plantas y animales. También pueden ser, esporas y polen
 Derivados o residuos orgánicos de los seres vivos: sangre, aserrín, desechos de fábricas de cerveza, procesamiento
de alimentos, especialmente productos cárnicos y lácteos.
2. Contaminantes Físicos:
 De tipo físico-mecánicos, relacionado principalmente a distintas energías o manifestaciones de la energía, como:
Energías mecánicas tales como sonidos, ruido, vibraciones y variaciones de presión, sedimentos de barro y relaves
mineros.
 Energías electromagnéticas como radiaciones, láseres, campos eléctricos y magnéticos, radiactividad (Uranio).
Energías caloríficas como cambios bruscos de temperatura.
3. Contaminantes Químicos: Se producen a partir de los diversos procesos de transformación, al modificar la materia
prima, elaboración y obtención de productos sintéticos.
 Inorgánicos: Compuestos tóxicos, minerales (plomo, cobre, cadmio, mercurio, hierro, zinc), Ácidos (nítrico,
clorhídrico, sulfúrico), álcali (potasa soda caústica), plásticos, abonos sintéticos.
 Orgánicos: plaguicidas, derivados de ácidos grasos, disolventes orgánicos, (bencina, acetona), detergentes,
hidrocarburos, gases combustibles (metano, etano, propano, butano), fenoles.
11.2. CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Es la introducción de sustancias ajenas al sistema acuático, ocasionando la alteración de las características físicas, químicas
y biológicas del agua, transformándola en una sustancia peligrosa o alterando la calidad de agua resultando de esa forma
dañina para la vida de los seres vivos. La contaminación del recurso hídrico reduce el potencial de aprovechamiento del
agua y genera escasez.
FUENTES DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
NATURALES
 Erosión del suelo: contamina aguas superficiales con polvo, minerales, arena, limos, arcillas; Influyendo en la
turbidez. Las aguas atmosféricas son susceptibles de contaminarse con polvo y sustancias en suspensión.
 Descomposición de la materia orgánica (Plantas y animales).
 Radioactividad: presencia de isótopos de Potasio, Uranio, Torio y derivados.
 Metales pesados: presencia de Cd, Hg, Pb, normalmente presente en las rocas.

ANTRÓPICAS.
 Doméstica: Vertido de aguas residuales, son altamente contaminantes, poseen alto contenido de materia
orgánica y sustancias inorgánicas que se encuentran en productos de limpieza como nitratos, nitritos, fosfatos,
sulfatos, etc. a ello se añade la carga de microorganismos altamente patógenos; provocando serios problemas en
la salud humana, en muchos casos son causantes de enfermedades epidémicas como el cólera, disentería, fiebre
tifoidea, hepatitis viral, gastroenteritis, shiguelosis, etc.
 Industrial: Los residuos líquidos de las industrias que contienen productos químicos: sales, ácidos, colorantes, álcalis,
material espumoso de detergentes (que añade fosfatos al agua), metales pesados, sustancias tóxicas, minerales,
etc.
 Transito: El transporte acuático contamina con residuos de petróleo, gasolina, aceites, lubricantes, plomo, etc.
 Minería: Relaves mineros, ácidos, lixiviados, alquitrán, minerales y metales pesados Cu, Hg, Pb, etc.
 Agricultura: Genera residuos de fertilizantes sintéticos, (Nitrógeno orgánico, amonio, Fósforo en exceso que por
arrastre o lixiviación al llegar a los cuerpos acuáticos causan la eutrofización de medios acuáticos lenticos),
pesticidas, etc.
 Radioactividad: por explosiones nucleares, accidentes en centrales nucleares, residuos de laboratorios de
medicina nuclear, etc.
EFECTOS EN LA SALUD.
 Los contaminantes biológicos presentes en el agua producen enfermedades transmisibles de origen hídrico, tales
como: cólera. fiebre tifoidea, disentería, diarreas, gastroenteritis, shiguelosis, hepatitis A, poliomielitis, hidatidosis,
parasitosis y otros.
 La Radioactividad produce efectos neurológicos, mutaciones, tumores, padecimientos cardiovasculares y
neoplasias.
 El mercurio metálico depositado en los fondos de los ambientes acuáticos, por su uso en lavaderos de oro (Madre
de Dios) es transformado en compuestos órgano-metálicos por bacterias anaerobias y están disponibles en el suelo
para ser absorbidos por los seres vivos, produciendo una enfermedad denominada MINAMATA que ocasiona
daños neurológicos, parálisis, entumecimiento de los músculos, trastornos del habla y visión borrosa, en casos
severos muerte por intoxicación.
 El cadmio vertido en las aguas por desagües industriales, relaves mineros y residuos peligrosos, llega a la cadena
alimenticia, en el hombre y los animales se acumula en los huesos, produciendo la descalcificación, los cuales de
vuelven quebradizos, causando osteoporosis, esta enfermedad se denomina YTAY- YTAY (¡ay – ay!).
ESTÁNDARES DE LA CALIDAD DE AGUA PARA CONSUMO DE ACUERDO A LA OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD)
Los parámetros más comúnmente utilizados para establecer la calidad de las aguas son los siguientes: oxígeno disuelto, pH,
sólidos en suspensión, demanda bioquímica de oxígeno (DBO), fósforo, nitratos, nitritos, amonio, amoniaco, compuestos
fenólicos, hidrocarburos derivados del petróleo, cloro residual, zinc total y cobre soluble.
 El agua debe ser incolora, inodora y de sabor agradable
 Dureza de 100 a 500 ppm
 Turbidez de 0 a 5 UNT (unidades nefelométricas)
 pH de 7 a 8
 Bacterias coliformes 0/100 ml de muestra.
 Nitratos menos de 45 ppm
Potabilización del agua: el agua para ser considerada potable y apta para consumo humano, pasa por un proceso de
tratamiento físico, químico y bacteriológico (desinfección del agua), estos procesos confieren al agua de consumo humano
características que cumplen con los parámetros de la OMS y garantizan la plena desinfección, para este proceso está
autorizado el uso de CLORO en gas, líquido o en polvo, siendo el valor normal de Cloro residual en el agua de consumo
humano de 0.5 a 0.8 ppm (mg/litro).
Hábitos de Consumo Responsable:
 Uso racional del agua, NO al desperdicio

 Conservar las fuentes de agua dulce
 Evitar la contaminación
 Educación Sanitaria a todo nivel.
11.3. CONTAMINACION DEL AIRE
Es la alteración o cambios que se produce en la composición química de la atmósfera, por la introducción de

contaminantes (sólidos, gaseosos), emitidos por diferentes fuentes (industrias, parque automotor, etc.) y que producen
modificación de la calidad del aire, cambiando el clima, produciendo las lluvias ácidas, destrucción del ozono, etc.
40 | CEPRU2015
FUENTES DE CONTAMINACIÓN DEL AIRE

NATURALES: Erosión de los suelos (polvo, tierra), ceniza, humo, gases provenientes de la actividad volcánica e incendios;
descargas eléctricas producidas en la atmósfera que liberan ozono, óxidos e iones de nitrógeno, sal marina en partículas
microscópicas, organismos vivos (polen, esporas, microorganismos) y radiactividad con predomino de Radón.
ANTRÓPICAS: Residuos sólidos, aerosoles, polvo producto de la actividad doméstica, productos del tránsito vehicular como
CO, CO2, SO2, óxidos nitrosos, hidrocarburos, plomo, asbesto. Desperdicios, metales pesados (Hg, As, Pb, Cr, Mn), gases
tóxicos, polvo, aceite; eliminados por las industrias. Petróleo, humo de fundiciones provenientes de minas. Pesticidas,
fertilizantes, polvo estiércol, desperdicios agropecuarios provenientes de labores agrícolas. Basura cósmica y bombas
nucleares, producto de la investigación y avance de la tecnología espacial y actividad bélica.
CLASIFICACIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS.
Atendiendo a su evolución en el medio se tiene:
Contaminantes primarios. Aquellos procedentes directamente de las fuentes de emisión y se mantienen como tal sin
modificación por ejemplo: plomo (Pb), monóxido de carbono (CO), dióxido de azufre (SO 2), óxido nítrico (NO), amoniaco
(NH3), material particulado y elevada concentración de CO2 , entre otros.
Contaminantes secundarios: Aquellos originados en el aire por la interacción entre dos o más contaminantes primarios, o
por sus reacciones con los componentes naturales de la atmósfera. Por ejemplo: ozono (O 3), peroxiacetil-nitrato (PAN),
hidrocarburos (HC), trióxido de azufre (SO3), nitratos (NO3), ácido sulfúrico (H2SO4), material particulado (PM) , entre otros.
AGENTES CONTAMINANTES: Los principales agentes contaminantes del aire son:

1. OXIDOS DE CARBONO: Los principales son el Monóxido de Carbono (CO) y Bióxido de Carbono (CO2) (considerado como
gas de efecto invernadero); el CO es dañino para la salud humana, se origina por la combustión incompleta del petróleo,
gasolina, carburantes, algunos fuentes industriales: centrales térmicas, fundiciones e incineradoras; incendios forestales,
combustión incompleta de la leña; y también por causas naturales como: emanaciones volcánicas, descomposición de
materia orgánica y respiración.
Efectos: La exposición a concentraciones elevadas de CO puede producir la muerte, a dosis reducidas producen dolores
de cabeza, mareos, disminución de la concentración y del rendimiento, efectos sobre el Sistema Nervioso y agudeza visual.
En el caso de CO tiene la capacidad de combinarse con la hemoglobina de la sangre formando la carboxihemoglobina
(COHb) por consiguiente se reduce drásticamente la capacidad de la sangre de transportar O2 a los tejidos, causando la
muerte (Hipoxia cerebral).
2. OXIDOS DE AZUFRE: Trióxido de Azufre (SO3), Dióxido de Azufre (SO2), el SO2 se emite por la actividad humana
principalmente por la quema de combustibles fósiles y sus derivados, como el petróleo, gasolina, carbón natural gas
natural) en instalaciones generadoras de calor y electricidad como las termoeléctricas, fábricas de autos, refinado de
petróleo, fundición de minerales sulfurados, zinc, cobre y plomo; fábricas de elaboración de ácido sulfúrico. También el SO 2
se genera por la oxidación del sulfuro de hidrógeno (H2S), producto de la descomposición de la materia orgánica en
condiciones anaeróbicas y la actividad volcánica.
Efectos: causa enfermedades respiratorias, afecta a la vista, disminución de la secreción muconasal, aumento de la
frecuencia respiratoria, penetra a los pulmones causando tos asmática crónica.
3. OXIDOS DE NITRÓGENO: Son el N2O (Óxido Nitroso, es un gas de efecto invernadero), el NO2 (dióxido de nitrógeno, pardo
rojizo, no inflamable, toxico y de olor asfixiante) se generan por combustión interna de los automotores, incineradores e
industrias que utilizan el carbón mineral, también por los procesos industriales (fabricación de ácido nítrico). El Peroxiacetil
Nitrato (PAN) se produce por reacciones fotoquímicas, poseen un marcado carácter fitotóxico, ocasionando daños en los
vegetales.
Efectos: El NO2 afecta a la salud humana, produce irritación nasal y sistema digestivo, el incremento de la concentración
produce: percepción olfativa, incomodidades respiratorias, dolores respiratorios agudos, edema pulmonar y muerte.
4. HIDROCARBUROS Son sustancias que contienen Carbono e Hidrógeno en su composición, como metano, propano,
butano; Isopropeno, benceno, tolueno, benzopireno entre otros. Siendo el más importante el metano (CH4) proveniente de
la descomposición anaeróbica de la materia orgánica, en menor proporción de la actividad geotérmica y principalmente
de la explotación de los yacimientos de carbón, gas natural y petróleo; de las fábricas durante sus procesos de combustión,
refinerías, buques transportadores de petróleo.
Efectos: Los hidrocarburos causan daño en concentraciones elevadas en la atmósfera, como el benceno a 100 ppm causa
irritación de la mucosa, entre 7500 a 20000 ppm durante 5 a 10 minutos es fatal, el Tolueno después de 8 horas a 600 ppm
de exposición causa pérdida de coordinación, dilatación de pupilas y muerte.
5. PARTICULAS o MATERIAL PARTICULADO (PM10). Se encuentran suspendidas en la atmósfera, pueden ser sólidas o pequeñas
gotas líquidas; se denominan aerosoles si es una dispersión sólida o líquida en medio gaseoso o se presentan como neblinas
(gotas líquidas en suspensión), humos (partículas de hollín producto de la combustión), Emanaciones (vapores condensados
de sustancias orgánicas o metálicas), polvos (rotura mecánica de la materia sólida).
Fuentes naturales: polvo del suelo, partículas procedentes de las emisiones gaseosas naturales como sulfatos a partir de H 2S,
nitratos a partir de óxidos de nitrógeno, fotoquímica a partir de terpenos, actividad volcánica o incendios forestales.
Fuentes antropogénicas: partículas formadas a partir de contaminantes gaseosos como los sulfatos procedentes del SO2,
nitrato procedente de los óxidos de nitrógeno, fotoquímica a partir de hidrocarburos.
Efectos: Las partículas penetran al cuerpo a través del sistema respiratorio provocando daños en el sistema respiratorio,
afecta principalmente a los pulmones pasan por los alveolos pulmonares provocando fibrosis pulmonar y llegan hasta el
torrente sanguíneo, interfieren en los mecanismos de limpieza del sistema respiratorio.
6. PLOMO. Es un metal pesado muy peligroso para la salud, en el Perú, afecta a la población de la Oroya y del Callao, con
incidencia dramática en vecinos que viven cerca de los depósitos de minerales que se exportan del puerto.
Fuentes: Polvo o humo producidos por ciertos trabajos o combustión de la gasolina de los automóviles, escapes de
automóviles con nafta, con tetraetilo de plomo como aditivo, depósitos de minerales; industria de la construcción, los
sanitarios que aún presentan en su composición plomo, demolición de estructuras de acero pintadas con pinturas a base
de plomo, actividades de soldadura, pulverización, aglutinado y recubrimiento de metales con plomo, en la industria del
plástico. Fundiciones de plomo, fábricas de baterías, productos como cosméticos y juguetes no permitidos.
Efectos: Produce una enfermedad llamada Saturnismo, es particularmente tóxico en niños de 6 meses a 6 años,
produciendo en ellos retraso en el crecimiento y desarrollo, ya que compite con el Calcio y el Hierro. Produce diversas
afecciones en el sistema nervioso las que se manifiestan en una reducción del coeficiente intelectual que derivan en
dificultades en el aprendizaje desde la infancia. Afecta al normal desarrollo de huesos retardando el crecimiento, se
acumula en distintos órganos y tejidos, produciendo anemia y trastornos renales. Las investigaciones han demostrado que
los huesos y los tejidos blandos de los niños (cerebro, riñones e hígado), aún en proceso de desarrollo, absorben un 50% del
plomo, mientras que la tasa de absorción en los adultos es de un 20%.
Estándares de la Calidad del Aire (ECA – PERU):
 SO2 = 365 microgramos / m3 de aire en 24 horas

 NO2 = 200 microgramos / m3 de aire en 01 hora
 CO = 30 000 microgramos / m3 de aire en 01 hora
 PM-10 = 150 microgramos / m3 de aire en 24 horas (partículas < 10 micrómetros)
 Plomo = 1.5 microgramos / m3 de aire en 01 mes
Acciones para Mejorar la Calidad del Aire:
 Normas legales que incentiven el uso de tecnología limpia y el fomento del uso de energía renovable.
 Elaborar e implementar el Plan a Limpiar el Aire en cada Ciudad.
 Educación y sensibilización ciudadana, Involucrar a los medios de comunicación.
 Mejorar el entorno ecológico (áreas verdes, forestación, reforestación).
 Manejo adecuado de los residuos sólidos (basura).
 Fomentar el ordenamiento territorial.
 Planificar el tránsito vehicular.
 Promover el uso de transporte masivo (buses),
 Promover las revisiones técnicas de los vehículos,
 Mejorar la calidad de los combustibles.
 Promover las caminatas y el uso de bicicletas.
CONTAMINACION ACUSTICA O SONORA

La experiencia humana está relacionada con el sonido que constituye un estímulo importante y necesario, a la vez es el
canal de comunicación, pero según sus características y procedencia pueden ser agradables y agresivos.
La contaminación acústica, es producto de sonidos y vibraciones ambientales con efectos nocivos o molestos de cualquier
índole que recibe el oído, es medido en decibeles (dB).
Los valores recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS), establece como nivel de confort acústico de
55 dB. Siendo el límite de tolerancia recomendado por la OMS es de 65 dB. Por encima de este nivel, el sonido resulta
perjudicial o dañina para el descanso, la concentración y la comunicación; es dolorosa a partir de los 120 dB; puede
causar la muerte cuando llega a los 180 dB.
CAUSAS
Son aquellas relacionadas con las actividades humanas como el transporte, la construcción de edificios y obras públicas,
las industrias, el tráfico, locales de ocio, aviones, etc.
EFECTOS
 Afecta las actividades del desarrollo social ya que interfiere con la comunicación, aprendizaje, concentración,
rendimiento y descanso.
 Produce malestar, irritación, lesiones inmediatas, nerviosismo, cefaleas.
 Trastornos físicos: elevación pasajera de la agudeza auditiva
 Trauma acústico: envejecimiento prematuro del oído y pérdida de la capacidad auditiva. Daño al oído
 Genera trastornos durante el descanso.
 Trastornos que van desde lo psicológico (paranoia) hasta lo fisiológico (irritación) por la excesiva exposición a la
contaminación sónica.
 Puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente, el estrés.
Se debe regular los estándares nacionales de la calidad ambiental para ruidos con el objeto de proteger la salud y mejorar
la calidad de vida; en el Perú INDECOPI es la entidad responsable de verificar los equipos que se utilizan para la medición
de ruidos
42 | CEPRU2015
Escala de ruidos y efectos que producen

dB Ejemplo Efecto. Daño a largo plazo
10 Respiración. Rumor de hojas Gran tranquilidad
20 Susurro Gran tranquilidad
30 Campo por la noche o calle tranquila Gran tranquilidad
40 Biblioteca, ruidos nocturnos de una Tranquilidad
ciudad
50 Conversación tranquila Tranquilidad
60 Conversación en el aula Algo molesto
70 Aspiradora. Televisión alta, tránsito muy Molesto
intenso
80 Lavadora. Fábrica Molesto. Daño posible
90 Moto. Camión ruidoso Muy molesto. Daños
100 Cortadora de césped, ruido doloroso Muy molesto. Daños
110 Bocina a 1 m. Grupo de rock Muy molesto. Daños
120 Sirena cercana Algo de dolor
150 Despegue de avión a 25 m Rotura del tímpano
12.1 CONTAMINACION DEL SUELO

El suelo se contamina por la introducción de sustancias extrañas o contaminantes, alterando sus características naturales.
Un suelo se puede degradar al acumularse en él sustancias toxicas y extrañas a niveles que repercuten negativamente en
el comportamiento de los suelos. Se trata pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la
productividad del suelo. Se puede distinguir entre contaminación natural, frecuentemente endógena (sustancias propias
del suelo), y contaminación antrópica, siempre exógena (Provocada por el hombre).
Fuentes contaminantes del suelo:
a. Naturales: presencia de minerales, metales pesados, microorganismos, sustancias radiactivas como emanaciones de
uranio.
b. Actividad humana:
El desarrollo de la civilización ha obligado a intensificar las actividades agrícolas, en la actualidad hay la necesidad
de producir mayor cantidad de alimentos y otros productos agrícolas, para satisfacer el hambre del mundo; por otro
lado la superficie de suelos cultivables disminuye debido al crecimiento demográfico, urbanización, incremento de la
industria, deterioro del suelo y contaminación.
 Doméstica: generación y acumulación de residuos sólidos (basura), aguas residuales (desagües), excretas
humanas al aire libre a falta de servicios higiénicos en las viviendas, excretas de animales a falta de un adecuado
saneamiento e higiene ambiental, convirtiéndose en focos de contaminación, afectando a los suelos.
 Tránsito: residuos de petróleo, lubricantes, plomo procedente de la gasolina, caso de las carreteras con alto tráfico
vehicular.
 Industria: los diferentes tipos de industrias contaminan el suelo con residuos sólidos, líquidos y gaseosos, metales
pesados, ácidos, colorantes y otros ejemplos: la industria del petróleo, refinerías, cemento, plantas de energía,
metalúrgicas.
 Minas y fundiciones: relaves mineros, depósitos de escombro, polvo de minerales, residuos de metales pesados
como Mercurio, Plomo y Cadmio; así como el Selenio, Cianuro, entre otros contaminan el suelo; además de los
humos los que contienen óxidos, dependiendo del mineral en explotación como el Oro, Cobre, Zinc; las plantas
que crecen sobre estos suelos contaminados concentran estos componentes a niveles tóxicos.
 Agricultura: el uso excesivo de abono sintético en suelos agrícolas caso de los nitratos, fosfatos, urea, cloruros,
genera salinización y elimina a los organismos útiles del suelo, lombrices, insectos, protozoos, hongos y bacterias.
 La combinación de nitratos con pesticidas produce una sustancia denominada NITROSAMINA, la cual produce
cáncer.
 Los residuos de plaguicidas químicos utilizados en la agricultura, se concentran en los suelos y pasan a la cadena
alimenticia, causan toxicidad y son peligrosos para la salud de los organismos y el hombre.
PLAGUICIDAS COMO CONTAMINANTES DEL SUELO.

Los Plaguicidas son productos químicos sintéticos se denominan también pesticidas o agro tóxicos, son usados para
controlar las plagas de los cultivos, sanidad animal, control de vectores de enfermedades, control de plagas en alimentos
almacenados, conservación de la madera, adelantar la maduración, evitar la caída de los frutos, retrasar la germinación,
etc.
1. Contenido:
 Principio activo: toxico o veneno
 Preparado comercial : inerte
2. Ingresa y actúa por: (Klimmer.1997)
 Contacto
 Inhalación
 Ingestión
3. Clasificación:
3.1. De acuerdo a su objetivo y especificidad: Pueden clasificarse en: insecticidas compuestos por sustancias para eliminar
insectos que causan enfermedades, herbicidas lucha contra las malas hierbas, nematicidas combate gusanos
(nematodos), acaricidas contra ácaros, molusquicidas contra moluscos (caracoles), rodenticidas, contra roedores y
fungicidas contra los hongos.
3.2. De acuerdo a su peligrosidad: se pueden clasificar en:

 Extremadamente tóxicos (banda roja),
 Altamente tóxicos (banda amarilla),
 Moderadamente tóxicos (banda azul) y

 Ligeramente tóxicos (banda verde)
Plaguicidas peligrosos:
a. Organoclorados. Son a base de hidrocarburos clorados, son sintéticos, estables, persistentes, liposolubles, se
almacenan en el tejido adiposo, se biomagnifican, causa efectos agudos y crónicos (cáncer), Ejemplos: Aldrin, Endrin,
Dieldrin, DDT, Lindano, Clordano, Heptacloro, Hexaclorobenceno, Dicloropropano; no tienen antídoto.
b. Organofosforados. Son a base de los ácidos ortofosfórico, tiofodfórico, pirofosfórico y fosfórico, son liposolubles,
causan intoxicaciones y envenenamientos (efectos agudos en el hombre), son neurotóxicos, inhiben la enzima Acetil
Colinesterasa que controla los impulsos nerviosos, produciéndose una intoxicación endógena por acetilcolina,
manifestándose los síntomas a los pocos minutos de exposición al tóxico, generando nauseas, mareos, convulsiones
epileptiformes, cólicos intestinales, temblores, fibrilaciones en la cara, cianosis, delirio y muerte. Ejemplos: Campeón,
Paration (Folidol), Dimeton, Dimetoato, Malation, Triclorofon, tienen antídoto la Atropina.
c. Carbamatos. Son derivados del ácido carbámico, actúan inhibiendo la enzima Acetil Colinesterasa, son degradables
pero en el proceso liberan sustancias altamente tóxicas, los síntomas de intoxicación en el hombre es similar al de los
organofosforados. Ejemplos: Carbaril , Sevin, Isolan.; tienen antídoto la Atropina. (Klimmer.1997)
d. Piretroides.- Obtenidos al inicio en base a plantas, el principio activo es el
PIRETRO como la nicotina del tabaco y la rotenona del barbasco, algunos piretroides sintéticos se consideran
peligrosos, son inestables químicamente se combinan con otras sustancias del suelo, resultando ser altamente tóxicos.
Ejemplos: repelentes, champú, anti piojos, Herbicidas Moderadamente tóxicos y no biodegradable: Gramoxone que
afecta pulmones, riñones de manera irreversible, no tiene antídoto, muta génico y mortal
4.- Tipos de intoxicación por plaguicidas en la salud humana.-
 Agudos: Los síntomas se presentan a los pocos minutos de haberse expuesto al tóxico generalmente causa la muerte por
envenenamiento.
 Crónicos: El tóxico se va acumulando en el organismo muchos años, produciendo diversos tipos de cáncer, malformaciones
congénitas, leucemia y mutaciones genéticas.
12.2 CONTAMINACIÓN ALIMENTARIA:

La salud depende de los alimentos que se ingieren más que de cualquier otro factor, es decir “somos lo que comemos”: la
calidad y cantidad de alimentos ingeridos tiene influencia directa sobre el organismo: para que los alimentos cumplan su
función deben llegar en condiciones óptimas para su consumo (características organolépticas naturales, valor nutritivo,
libres de contaminantes y adulteración).
Causas:
1. Contaminación biológica alimentaria: Cuando el alimento contiene gérmenes patógenos, como bacterias, virus, hongos,
parásitos y protozoos o formas biológicas caso de las algas microscópicas, esporas, polen, huevos y quistes de parásitos.
Un alimento contaminado es la causa de enfermedades de transmisión alimentaria (ETAS), como el cólera. Disentería,
amebiasis, fiebre tifoidea, hepatitis viral tipo A, parasitosis, intoxicaciones alimentarias y otros. La OMS estima que en los
países en vías de desarrollo, el 70 % de las enfermedades diarreicas son transmitidas por los alimentos contaminados, siendo
la segunda causa de mortalidad y morbilidad, anualmente mueren 10 millones de niños menores de 05 años en los países
pobres por enfermedades diarreicas agudas. Por ejemplos:
Infecciones Bacterianas: tifoidea, paratifoidea, botulismo, gastroenteritis, disenterías.

Parasitosis: Cisticercosis, amebiasis, giardiásis, teniasis.
Intoxicaciones: con Estafilococus (presente en comidas saladas, sesina), Clostridium botulinum (presente en alimentos
enlatados vencidos).
Fuentes de contaminación biológica de los alimentos:
 Consumo de carne de animales enfermos: La fiebre de malta trasmitida por cabras, la cisticercosis por el cerdo, la
brucelosis por el ganado vacuno.
 Manipuladores de alimentos: las personas pueden ser portadoras de enfermedades de transmisión alimentaria por
malos hábitos de higiene personal y prácticas antihigiénicas en la preparación de los alimentos, principalmente a
falta del lavado de manos.
 Ambiente insalubre: el entorno donde se prepara y almacena los alimentos debe ser muy limpio para evitar la
contaminación cruzada, puede afectar la calidad de los alimentos la presencia de insectos, mascotas, animales
domésticos, basura y aguas servidas. Criptococosis (hongo presente en excretas de palomas que ocasiona
necrosis en los riñones.
2. Contaminación química alimentaria: Cuando el alimento contiene elementos o sustancias químicas tóxicas y peligrosas
para la salud humana, que pueden ser orgánicas e inorgánicas, se produce a partir de los diferentes procesos de
transformación, al modificar la materia prima, tales como:
 Residuos de metales pesados: plomo, mercurio y cadmio

 Residuos de plaguicidas peligrosos: organoclorados y organofosforados
 Residuos de fertilizantes sintéticos (nitrato que genera nitrosamina sustancia cancerígena)
 Benzopireno y dioxinas (sustancias cancerígenas) presente en alimentos ahumados, a la parrilla, al carbón y aceite
requemado.
 Restos de medicamentos y antibióticos en carnes
 Hormonas de crecimiento en animales y vegetales
 Aditivos químicos: como colorantes: tartrazina; conservantes : Sales de nitro en embutidos; en panes blanco :
Bromato, todos cancerígenos
 Sustancias tóxicas como micotoxinas y aflatoxinas (producidas por hongos del genero Aspergillus flavus);
mutagénicos y teratogenicos; alergógenos (sustancia que puede inducir una reacción de hipersensibilidad
(alérgica) en personas susceptibles.
44 | CEPRU2015
3. Contaminación física alimentaria: provocado por:
 Vientos y polvos. cuando los alimentos se consumen frescos y expuestos a la intemperie, el viento transporta
polvos, los cuales pueden contener sustancias químicas o biológicas que contaminan los alimentos por ejemplo las
frutas, carnes, dulces, paletas, raspados y frituras expendidas en vía pública.
 Radiación. puede ser irradiación natural procedente del espacio o radiactividad producida por el hombre en las
plantas nucleares para la producción de energía eléctrica, con fines bélicos, científicos e industriales. Sin embargo,
este tipo de energía supone mucho riesgo cuando no se tiene las precauciones debidas, tal es el caso del
accidente de Chernóbil que provoco precipitaciones radiactivas que se extendió a Europa contaminando a los
animales y vegetales para el consumo.
 Humos. se ha encontrado en los alimentos ahumados como el pescado, pollo asado y carne a la brasa que
liberan una sustancia química llamada benzopireno precursor del cáncer de estómago y leucemia.
ACCIONES DE PREVENCION Y PROMOCION DE LA SALUD

Las acciones de prevención y promoción de la salud constituyen un proceso que consiste en proporcionar a los pueblos, los
medios necesarios para mejorar y su salud y ejercer un mayor control sobre la misma. Tiene por objetivos:
 Que las autoridades competentes ejerzan un control sanitario y ambiental de los alimentos desde la producción,
cosecha, almacenamiento, transporte, distribución, comercialización, preparación, servido hasta el consumo.
 Capacitar a los manipuladores en higiene alimentaria
 Implementar servicios de saneamiento ambiental básico en los locales de producción, fabricación y expendio de
alimentos.
SEGURIDAD ALIMENTARIA.
De acuedo a la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) durante la Cumbre
Mundial de la Alimentación (1996). La definición indica que existe seguridad alimentaria "Cuando todas las personas tienen
en todo momento acceso físico, social y económico a los alimentos suficientes, inocuos y nutritivos que satisfagan sus
necesidades energéticas diarias y preferencias alimentarias para llevar una vida sana y activa".
HIGIENE AMBIENTAL.
El concepto está vinculado a mantener las condiciones sanitarias del entorno para evitar que éste afecte la salud de
las personas. La higiene ambiental, por lo tanto, implica el cuidado de los factores químicos, físicos y biológicos externos a
la persona. Se trata de factores que podría incidir en la salud: por lo tanto, el objetivo de la higiene ambiental es prevenir las
enfermedades a partir de la creación de ambientes saludables. La higiene ambiental debe cuidar la salud tanto de las
generaciones actuales como de las futuras. Incluye, por lo general, tareas de desinfección (para controlar las bacterias y
organismos que son nocivos para la salud), desratización y desinsectación
Eliminar las ratas y otros vectores para proteger la higiene y salud ambiental. Estos animales pueden generar diversas
enfermedades en los seres humanos por considerárseles vectores. Lo más usual, en caso de hallarse ratas, es desratizar el
lugar en cuestión.
EL USO DE PLANTAS NATURALES EN LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Las plantas llamadas medicinales son cualquier especie que contiene principios activos con propósitos terapéuticos, que
son precursores para la síntesis de nuevos fármacos (Akerele, 1993). La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha estimado
que más del 80% de la población mundial utiliza, rutinariamente la medicina tradicional para satisfacer sus necesidades de
atención primaria de salud y que gran parte de los tratamientos tradicionales implica el uso de extractos de plantas o sus
principios activos.
I. Plantas depurativas: Son aquellas que ayudan a la liberación y eliminación de toxinas del organismo (limpieza de la
sangre) realizado, principalmente, por el hígado, riñones, intestino, pulmones, piel y mucosas. Ejemplos: pinco-pinco, cola
de caballo, cebada, runa manayupa, grama, sauco, ortiga, diente de león, limón. Sábila, zarzaparrilla etc.
II. Plantas curativas o antiinflamatorias: Son aquellas que disminuyen la hiperactividad e inflamación de la mucosa
respiratoria y fluidifican las secreciones bronquiales. Ejemplo: mullaca, muña, borraja, huamanripa, matico, juñuca. Existen
también otras plantas antiinflamatorias que actúan en otros órganos como: linaza, penca de la tuna (Nopal), llantén, malva
blanca, Kion, limón, cedrón, algarroba, sábila, entre otras.
III. Plantas antiestres: Son aquellas que actúan como relajantes o sedantes locales y disminuyen el estado de ansiedad,
permitiendo mejor efecto terapéutico de las plantas curativas o de sostén: valeriana, pimpinela, manzanilla, toronjil,
lavanda, romero, salvia, rosa, entre otros.
IV. Plantas preventivas: Son aquellas que incrementan las defensas del organismo, estimulando el sistema inmunológico.
Aportan, además, vitaminas y minerales, mejorando el estado nutricional del paciente: Ejemplos: uña de gato, confrey,
sábila, ajo, etc.
La demografía es el estudio de la composición, tamaño, movimiento de la población, su importancia radica en sus implicancias
sociales, económicas, culturales y políticas, base para el diseño de toda política económica y social de un país.
13.1.- EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA.

Es el aumento súbito de la cantidad de habitantes en una determinada región. Este incremento de la población tiene
consecuencias importantes y genera cambios socio-económicos.
Actualmente la población humana supera los 7,000 millones en la Tierra. Esta cifra, cobra más relevancia si atendemos el
ritmo de crecimiento de la población, que ha sido tan rápido que ha supuesto una verdadera explosión (cada diez
segundos nacen 27 seres humanos más en el planeta, 250,000 al día que compartirán con nosotros tierra, alimentos, agua y
otros recursos).
La explosión demográfica se perfila, como uno de los hechos más relevantes que afectan al género humano, sobre todo si
se pone atención al binomio presión demográfica y recursos naturales disponibles.
Causas Explosión Demográfica:
 Incremento de la tasa mundial de natalidad, muy superior a la tasa de mortalidad.

 Rápido descenso de la mortalidad infantil, sin una reducción correspondiente en la tasa de natalidad.
 Avance de la ciencia y la tecnología médica.
Efectos de la Explosión Demográfica:
a. Sociales:
 Mayor demanda de servicios sociales de salud y educación, para satisfacer adecuadamente las
necesidades de la población y especialmente del mayor número de niños.
 Mayor demanda de servicios básicos de infraestructura; agua y desagüe, electrificación, vías de
comunicación., etc.
 Escasés de puestos de trabajo, (desempleo y sub-empleo).
 Aparición de extensos barrios marginales en los que las familias carecen de los servicios básicos y los que
tienen son deficientes.
 Se acentúan la pobreza y la extrema pobreza.
 Se acrecientan los problemas de violencia familiar así como la violencia callejera.
 Proliferación de una serie de enfermedades (de transmisión sexual, así como de enfermedades
ambientales)
 Problemas sociales de tierras.
b. Económicos:
 Bajo ingreso per-cápita

 Baja calidad de vida (educación, salud, vestido, alimentación, vivienda, recreación, etc.).
c. Ambientales:
 Destrucción de bosques y ecosistemas

 Alteración de hábitat y pérdida de la biodiversidad
 Erosión y desertificación
 Mayores niveles de contaminación ambiental.
 Mayor demanda de agua, disminución de acuíferos y otros cuerpos de agua.
 Apertura de nuevas áreas de cultivo y consiguiente disminución de otros ecosistemas
MEDIDAS DE CONTROL POBLACIONAL.- Los programas de control de la natalidad o de planificación familiar consisten en la
adopción de determinadas medidas, con el objetivo de controlar el crecimiento de la población. Esta regulación se lleva a
cabo en cada país de acuerdo a diferentes factores socioeconómicos, políticos y culturales.
En 1967 las Naciones Unidas crearon el Fondo de las Naciones Unidas para las Actividades en Materia de Población, que ha
organizado tres Conferencias Mundiales de Población: en Bucarest (1974), en México (1984) y en El Cairo (1994).
La III Conferencia, de El Cairo (1994), presentó novedades y avances importantes, en gran medida derivados del nuevo
escenario internacional más complejo, así como por estos otros factores:
 En primer lugar, en el plano del análisis, se subrayó la estrecha relación que existe entre las políticas de
población y el desarrollo económico, social, medioambiental y los derechos humanos. En otras palabras,
desde una concepción del control de la natalidad con un criterio meramente demográfico.
 En segundo lugar, se asumió como estrategia la mejora de la condición de la mujer, con equidad de
género y su empoderamiento, como clave de los procesos de desarrollo, lo cual se plasmó en la
asunción, por primera vez, de los conceptos de derechos reproductivos y de salud reproductiva.
13.2.- INCREMENTO DEL EFECTO INVERNADERO

El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite la vida en la Tierra, se produce por la absorción de parte de la
radiación solar que es reflejada por la superficie de la Tierra. Esta absorción es realizada por los llamados gases de efecto
invernadero (GEI); siendo los más importantes y naturales : el vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano, de no
existir estos gases la temperatura de la superficie de la Tierra sería de -180C a -200C.
46 | CEPRU2015
Pequeñas cantidades de dióxido de carbono y vapor de agua (principalmente en las nubes) y trazas de otros gases
generados e incrementados por la actividad humana (ozono, metano, óxido nitroso, clorofluorocarbonos, etc.) de la
troposfera, tienen una función clave y determinante en la temperatura media de la tierra y por tanto en sus climas.
Sin embargo por el Incremento del Efecto Invernadero debido a las elevadas concentraciones atmosféricas mundiales de
dióxido de carbono, metano y óxido nitroso; resultado de la actividad humana desde 1750 y en la actualidad han
superado los valores. El aumento global de la concentración de dióxido de carbono se debe fundamentalmente al uso de
combustibles fósiles y cambios en el uso del suelo, mientras que el incremento de metano y óxido nitroso se deben
principalmente a la agricultura y ganadería.
El aumento del dióxido de nitrógeno (NO2) en la atmósfera se deriva parcialmente del uso creciente de fertilizantes
nitrogenados. El NO2 también aparece como sub-producto de la quema de combustibles fósiles y biomasa y asociado a
diversas actividades industriales (producción de nylon, producción de ácido nítrico y emisiones vehiculares).
La principal fuente natural de producción de metano (CH 4) son los pantanos. El metano se produce también en la
descomposición anaeróbica de la basura en los botaderos y rellenos sanitarios; en el cultivo de arroz, en la producción y
distribución de gas y combustibles.
El incremento del efecto invernadero, se debe al aumento de concentración de CO 2 atmosférico, ya que es virtualmente
transparente a la entrada de energía solar que calienta la superficie terrestre; pero, al ser reflejado en forma de radiación
infrarroja es absorbida por el CO2. Otros gases efecto invernadero que se han añadido por la actividad humana son: óxido
nitroso, óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno, metano y los CFC. Formando una densa capa de SMOG.
Consecuencias del Incremento del Efecto Invernadero:
 La temperatura de la Tierra se elevará entre 1.5ºC y 4.5°C

 Fusión de los casquetes polares y aumento del nivel del mar.
 Desertificación, inundaciones y sequías en otros lugares.
 El calentamiento será mayor en las latitudes altas en invierno y permitirá que la atmósfera superior se enfríe y las
inferiores se calienten,
 Menos precipitación y menos humedad en algunas zonas y mayor en otras.
 Calentamiento global y cambio climático
13.3. CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMATICO.

El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global de
la atmósfera terrestre y de los océanos. La principal causa del calentamiento global es el incremento del efecto
invernadero. El Cambio climático, según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, se refiere
a un cambio del clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la
atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad climática natural observada durante periodos de tiempo comparables.
Asimismo el cambio climático se debe a la modificación del ALBEDO, que es la cantidad total de radiación que llega a la
Tierra y es reflejada; depende de las variaciones naturales en la cobertura nubosa o en las características superficiales.
CAUSAS:
 Incremento del efecto invernadero por emisiones de CO2, metano, óxido nitroso y los clorofluorocarbonos (CFCs). Que
provocan la elevación de la temperatura global (0,5ºC durante el siglo XX).
 Incremento del albedo del planeta por la continua alteración de la superficie.
 Alteración del ciclo hidrológico, generando sequías en unos lugares y lluvias torrenciales en otros, ya que es un
fenómeno muy susceptible al efecto de otras actividades humanas.
 Sequías que pueden afectar seriamente a los bosques, favoreciendo los incendios que destruyen los árboles y liberan
rápidamente a la atmósfera grandes cantidades de CO2, transformándose en pastizales o sábana.
 Cambios regulares de la circulación atmosférica por los cuales se producen modificaciones anuales en la circulación
de los vientos y consiguientemente, en el intercambio térmico entre las distintas regiones.
Efectos en América Latina: (Fuente IPCC)
 Un aumento en la velocidad a la que se pierde la biodiversidad.

 Impactos adversos en bosques nublados, bosques tropicales y zonas de matojos secos de forma estacional, los
hábitats de zonas bajas (arrecifes coralinos y manglares) y los humedales en el interior.
 La pérdida y retirada de glaciares, podría afectar de forma adversa a la descarga y el suministro del agua en áreas
en donde el derretimiento de los glaciares es una fuente importante de agua, afectando a la estacionalidad de
sistemas como las lagunas en los Páramos, que contienen una gran cantidad de biodiversidad.
 Inundaciones y sequías más frecuentes, con en los que las inundaciones que aumentan la descarga de sedimentos,
causando una degradación de la calidad del agua en algunas zonas.
 Los ecosistemas de manglares se van a degradar a gran velocidad, debido a la elevación del nivel del mar, lo que
reducirá las poblaciones de algunos tipos de peces.
El cambio climático podría alterar los estilos de vida de la población humana, alterando la producción de alimentos y la
disponibilidad de recursos acuáticos así como los hábitats de muchas especies que son importantes para la población
indígena.
La zona andina del país se considera como una de las 10 zonas con mayor vulnerabilidad al cambio climático.
DISMINUCIÓN DE LA CAPA DE OZONO.

El ozono en la atmósfera se encuentra en una estrecha franja entre los 20 y 40 km. de altura y que representa el elemento
decisivo para la permanencia de vida en la Tierra. La concentración normal de ozono en la Estratosfera es de 0.1 ppm (esta
capa enriquecida se llama capa de ozono) comparado con las 0.02 ppm en la atmósfera inferior (Troposfera), por lo que se
le denomina ozono troposférico el cual es tóxico.
La capa de ozono no deja pasar los rayos ultravioleta, pero si pasaran producirían la destrucción del fitoplancton que es la
base de las cadenas alimenticias del océano, por lo que peligrarían todos los organismos marinos, en el hombre causaría el
debilitamiento inmunológico, daños a la vista y cáncer. En 1974 los científicos norteamericanos Rowland (EEUU) y Molina
(México) descubrieron que los CFC (Clorofluorocarbonos) destruyen el Ozono.
En 1995 un agujero alcanzó una extensión de diez millones de km2 (más grande que toda Europa) en el Ártico fue el 30%.
Los rayos UV cercanos a la luz visible ( Uva ) en pequeñas cantidades ayudan a la piel humana a producir vitamina “D” que
sirve para fijar el calcio en los huesos y hace que las personas de piel clara se bronceen. A dosis mayores, los rayos UV
producen quemaduras y envejecimiento prematuro, cáncer de la piel y cataratas, dependiendo del tiempo de exposición
y la concentración.
Hasta hace poco, los clorofluorocarbonos (CFCs) se usaban mucho en aplicaciones industriales como; refrigerantes,
espumas, aislantes y disolventes. Los clorofluorocarbonos son transportados por fuertes vientos hacia la estratósfera, en un
proceso que puede tardar de 2 a 5 años. Los clorofluorocarbonos se descomponen en la estratósfera y liberan cloro,
elemento químico que ataca al ozono. Cada átomo de cloro actúa como catalizador, combinándose y descomponiendo
repetidamente hasta 100,000 moléculas de ozono, durante el tiempo que permanece en la estratosfera.
Otras sustancias que destruyen el ozono son los pesticidas como; el bromuro de metilo, el halón usado en los extintores de
incendios y el cloroformo, utilizado en procesos industriales.
LA LLUVIA ACIDA.-
La lluvia ácida presenta un pH menor (más ácido) que la lluvia normal o limpia. Constituye un serio problema ambiental
ocasionado principalmente por la contaminación de hidrocarburos fósiles. Estos contaminantes son liberados al quemar
carbón y aceite cuando se usan como combustible para producir calor, calefacción o movimiento (gasolina y diesel).
El humo del cigarro es una fuente secundaria de esta contaminación, formada principalmente por dióxido de azufre (SO 2)
y óxidos de nitrógeno (NOx). Las erupciones volcánicas y los géiseres contribuyen con una pequeña cantidad de estos
contaminantes a la atmósfera.
La lluvia ácida se forma generalmente en las nubes altas donde el SO 2 y los NOx reaccionan con el agua y el oxígeno,
formando una solución diluida de ácido sulfúrico y ácido nítrico. La radiación solar aumenta la velocidad de esta reacción.
SO3+H2O --> H2SO4
2NO2+H20 --> HNO3 + HNO2
Cuando están cerca de la superficie en las diversas formas de precipitación afectan negativamente a los lagos, los árboles
y otras entidades biológicas que están en contacto habitual con las precipitaciones. Estas reacciones se producen en zonas
donde se queman combustibles fósiles como las centrales termoeléctricas y complejos industriales.
Además, las nubes pueden llevar los contaminantes a grandes distancias, dañando algunos bosques y lagos que están muy
alejados de las fábricas en las que se originaron las emisiones dañinas. Y cerca de las fábricas se producen daños
adicionales por deposición de partículas de mayor tamaño.
En Europa central una cuarta parte de los bosques están afectados por la lluvia ácida que defolia las plantas o impide que
las raíces absorban las sales minerales del suelo, en el mar la lluvia ácida provoca la destrucción del plancton, mientras que
en los ríos y lagos causa la muerte de los peces y de otros organismos vivos, en las ciudades provoca la corrosión de la
piedra y obras de arte, monumentos y edificios.
13.4. BENEFICIOS Y RIESGOS DE LAS CENTRALES NUCLEARES

Una central nuclear es una planta o instalación industrial empleada para la generación de energía (electricidad),
propulsión (buques y naves espaciales), a partir de energía nuclear, utilizando material fisionable, que mediante reacciones
nucleares proporcionan energía calórica.
La energía nuclear que se usa para producir energía eléctrica y residuos nucleares, se deben proteger en depósitos
aislados, si se produce una fuga puede contaminar fuertemente la atmósfera. Con la escases de petróleo muchos países
comenzaron a usar energía atómica, para producir electricidad y otros usos; sin embargo se pueden producir liberación de
energía como en Chernóbil (Ucrania, 1986), en la que se liberó 500 veces más energía radioactiva que la bomba de
Hiroshima (1945), en el instante fallecieron 31 personas, se evacuaron 116,000 personas, posteriormente se produjo la muerte
de 200,000 personas por diferentes tipos cáncer, se calcula que ésta radioactividad desaparecerá en 300,000 años.
Actualmente en el mundo existen más de 443 centrales nucleares, que producen 17% de la producción mundial de
electricidad.
Efectos biológicos de la radiación
 La radiación transfiere energía a las moléculas de las células, como resultado de esta interacción las funciones de las
células pueden deteriorarse de forma temporal o permanente y ocasionar incluso la muerte de las mismas.
 La gravedad de la lesión depende del tipo de radiación, de la dosis absorbida, de la velocidad de absorción y de la
sensibilidad del tejido frente a la radiación. Los efectos de la radiación son los mismos, tanto si ésta procede del
exterior, como si procede de un material radiactivo, situado en el interior del cuerpo.
 Los efectos que aparecen tras una irradiación rápida se deben a la muerte de las células y pueden hacerse visibles
pasadas horas, días o semanas. Una exposición prolongada se tolera mejor y es más fácil de reparar, aunque la dosis
radiactiva sea elevada. No obstante, si la cantidad es suficiente para causar trastornos graves, la recuperación será
lenta e incluso imposible. La irradiación en pequeña cantidad, aunque no mate a las células, puede producir
alteraciones a largo plazo.
 Dosis altas de radiación sobre todo el cuerpo, producen lesiones características, produciendo un deterioro severo en
el sistema vascular humano, que desemboca en edema cerebral, trastornos neurológicos y coma profundo y la
muerte. También se puede producir la pérdida de fluidos y electrolitos que pasan a los espacios intercelulares y al
tracto gastrointestinal, deterioro de la médula ósea e infección terminal. El aumento estadístico de leucemia y cáncer
de tiroides, pulmón y mama, es significativo en poblaciones expuestas a cantidades de radiación relativamente altas.
VENTAJAS.DE LA ENERGIA NUCLEAR. -
 1/3 de la energía usada en Europa es energía nuclear

 Una pequeñísima cantidad de energía nuclear puede producir inmensas cantidades de combustibles.
 Este uso de energía evitaría la producción de dióxido de carbono y mejoraría la calidad de aire e implicaría el
descenso de muchas enfermedades.
 Su uso evitaría el calentamiento global
 Se puede transformar en energía mecánica, para su aplicación en transporte
 Se obtendría una fuente de combustible inagotable.
48 | CEPRU2015
DESVENTAJAS
 La seguridad de uso de esta energía está a cargo de personas, por lo que las decisiones irresponsables, pueden
ocasionar accidentes fatales.
 Puede utilizarse con fines militares para la fabricación de instrumentos bélicos (Nagasaky e Hiroshima en Japón. 1945).
 Produce residuos nucleares que pueden dañar el medio ambiente, pudiendo durar esto por muchos años.
14.1. CONSERVACIÓN.
 MITO DE LA INAGOTABILIDAD.- Corriente basada en que los Recursos Naturales son inagotables, es decir a pesar de su
uso desmesurado siempre permanecerán en el tiempo
 PROTECCIONISMO : Corriente filosófica que concibe "Encerrar bajo llave" es decir que los Recursos Naturales deben
mantenerse en el estado en que se encuentran, NO destruir lo poco que queda para que las generaciones futuras lo
conozcan
 CONSERVACIONISMO : Corriente basada en el Concepto de "Desarrollo Sostenible" que implica que los Recursos
Naturales deben ser utilizados administrados y protegidos de manera sostenible, es decir sin ser degradados y
desperdiciados, de tal manera que estén disponibles para satisfacer las necesidades de las generaciones actuales y
futuras. "Uso racional y equilibrado".
LA CONSERVACIÓN Implica bienestar del medio ambiente y humano en base a una ética (Conciencia), moral (Acciones)
ambiental.
En 1980 la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y Recursos Naturales (UICN) presenta la siguiente
definición de Conservación como: “Es la gestión de la utilización de la biosfera por el ser humano, de tal manera que
produzca el mayor y sostenido beneficio para las generaciones actuales, pero que mantenga su potencialidad para
satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras” (IUCN/PNUMA/WWF, 1980).
Principios de la conservación de acuerdo a la Estrategia Mundial de Conservación (UICN, PNUMA y WWF).
Es un documento elaborado por la Unión Internacional de Conservación de la Naturaleza (UICN), el Programa de las
Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA) y Fundación Mundial para la Vida Silvestre (WWF); que son
dependencias de UNESCO (ONU); que establecen los siguientes principios básicos para lograr el adecuado uso de la
naturaleza y sus recursos:
1. Mantener los procesos ecológicos esenciales y los sistemas que sustentan la vida, dentro de los primeros están la
regeneración y protección del suelo, agua y aire; los ciclos biogeoquímicos, el flujo de energía en los ecosistemas;
mientras que los sistemas que sustentan la vida son la agricultura, ganadería, pesquería, forestería, acuicultura, etc.
2. Preservar la diversidad genética: (toda la gama de material genético que se encuentra en los organismos vivos), de la
cual dependen los programas de producción necesarios para la protección y el mejoramiento de plantas cultivadas,
animales domésticos y microorganismos, así como el avance científico y médico, la innovación tecnológica y la
seguridad de varias industrias que utilizan recursos vivos.
3. Asegurar el aprovechamiento sostenido de las especies y ecosistemas (sobre todo peces y fauna silvestre, bosques y
pastos), que constituyen la base vital para millones de comunidades rurales, así como de importantes industrias.
Estos principios determinan los objetivos, que pueden lograrse únicamente si gobiernos, industrias y el público, apoyan esta
estrategia para la protección de especies y ecosistemas dentro y por encima de todo programa de desarrollo.
Para mantener los principios de conservación, se debe tomar en cuenta los siguientes valores:
 Éticos.- toma de conciencia ambiental

 Estéticos.- Conservación de paisajes, bosques, praderas, valles, quebradas)
 Científicos.- Conocimiento y manejo de los recursos naturales.
 Económicos.- Satisfacción de necesidades económicas en base al uso sostenible de los recursos naturales.
14.2. CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
A.- MANEJO INTEGRAL DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS:
Concepto de cuenca hidrográfica.- Una cuenca hidrográfica es una división topográfica que limita áreas vertedoras de
agua (ríos), es decir viene a ser el territorio de influencia de una corriente de agua, determinada por una línea imaginaria
de divisoria de aguas. Es una unidad de planificación y gestión ambiental
Concepto de manejo.- Significa un ordenamiento de actividades que va permitir la regulación, control y uso de los recursos
naturales dentro de una cuenca, con el fin de obtener producción y protección de los suministros de agua, incluyendo el
control de la erosión y de avenidas, así mismo la protección de los valores estéticos asociados con la vegetación y el agua.
Manejo integral en cuencas hidrográficas .- Viene a ser la posibilidad de utilizar todo, además de los aspectos antes
señalados, debe buscarse un ordenamiento de actividades de agricultura, ganadería y forestería, turismo, etc, en un
espacio geográfico denominado cuenca hidrográfica
Objetivos:
 Mantener, mejorar aumentar la cantidad, calidad del agua en el tiempo.
 Mejorar las condiciones microclimáticas existentes.
 Garantizar el correcto aprovechamiento del agua a través del manejo racional del ciclo del agua.
 Controlar la erosión de los suelos y mantener su fertilidad.
 Incrementar y fomentar la cobertura vegetal (arbórea, arbustiva y herbácea).
 Mantener y respetar la diversidad biológica.
 Utilizar en forma racional y sostenida los recursos naturales.
B. La forestación y la reforestación: Son acciones forestales fundamentales que contribuyen a hacer realidad estos
conceptos. El Decreto Supremo Nº 003-2005-AG, en cierta medida unifica estos conceptos, al señalar que la reforestación
es el repoblamiento o establecimiento de especies arbóreas o arbustivas, nativas o exóticas, con fines de producción,
protección o provisión de servicios ambientales, sobre superficies forestales y de protección, que pueden o no haber tenido
cobertura forestal.
La reforestación no está desvinculada, sino más bien es un medio para atenuar y compensar la tala y comercio ilegal de
recursos del bosque, la cual constituye un problema ancestral en el Perú. Este problema, que por las características sociales
y técnicas con que se lleva a cabo en la actualidad y los impactos negativos que tiene en la economía y en la ecología
del país, requiere ser eliminada o mitigada, de manera que se consolide la gestión forestal lícita, que es un frente de
búsqueda del desarrollo sostenible del país. Este fenómeno, por la particular gravedad que reviste cuando tiene lugar en las
áreas naturales protegidas del país, afecta sensiblemente a la conservación de la biodiversidad, con las graves
implicancias futuras que de él se desprenden.
En consecuencia, reforestar es una acción que permite establecer o recuperar la cobertura vegetal en un área
determinada, y como toda acción puede ser, en sí misma, un fin y un medio.
 Es un fin cuando el área reforestada se constituye en un bosque, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida
de los seres que la habitan, y
 Es un medio, cuando a través de ella se promueve la creatividad, la participación ciudadana, el trabajo en
equipo, la educación, los valores y el respeto a la naturaleza, además de la recuperación, intercambio y difusión
del saber y experiencias. También es un medio cuando se promueve el empleo y cuando se convierte en el
recurso para ingresar al mercado, aportando al desarrollo económico de la nación.
C. BOSQUES DE PROTECCIÓN.
Son superficies que por sus características bióticas y abióticas sirven fundamentalmente para preservar los suelos, mantener
el equilibrio hídrico, conservar y proteger los bosques rivereños orientados al manejo de cuencas para proteger la diversidad
biológica y la conservación del ambiente.
Dentro de estas áreas se promueven los usos indirectos como: el ecoturismo, la recuperación de la flora y fauna silvestre en
vías de extinción y el aprovechamiento de productos no maderables. (Ley Forestal y de Fauna Silvestre, 27308).
14.3. CONSERVACION EN AREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ
Las Áreas naturales Protegidas de acuerdo a la ley de Áreas Naturales protegidas (N° 26834) son los espacios continentales
y/o marinos del territorio nacional, expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus categorías y
zonificaciones, para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural, paisajístico y
científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.
Las Áreas naturales conforman en su conjunto el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE), a
cuya gestión se integran las instituciones públicas del Gobierno Central, Gobiernos Descentralizados de nivel Regional y
Municipalidades, Instituciones privadas y las poblaciones locales que actúan, intervienen o participan, directa o
indirectamente en la gestión y desarrollo de estas áreas.
Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP), es un Organismo Público Técnico Especializado
adscrito al Ministerio del Ambiente, a través del Decreto Legislativo 1013, encargado de dirigir y establecer los criterios
técnicos y administrativos para la conservación de las Áreas Naturales Protegidas – ANP, y de cautelar el mantenimiento de
la diversidad biológica.
Desde el 2009 el SERNANP, es el ente rector del SINANPE, y en su calidad de autoridad técnico-normativa realiza su trabajo
en coordinación con gobiernos regionales, locales y propietarios de predios reconocidos como áreas de conservación
privada.
FUNCIÓN DEL ÁREA NATURAL PROTEGIDA

Las áreas naturales protegidas son esenciales para la conservación de los recursos vivos de una nación, pues permiten que:
 Mantenimiento a perpetuidad de muestras representativas de regiones naturales importantes.
 Mantenimiento de la diversidad física y biológica.
 Conservación del germoplasma silvestre.
CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA NATURAL PROTEGIDA

Las áreas protegidas contribuyen a la conservación de recursos vivos y al desarrollo sostenido, ya que:
 Proveen oportunidades para la investigación y el monitoreo de especies silvestres y ecosistemas, y su relación con
el desarrollo humano;
 Proveen oportunidades para los programas de educación ambiental del público en general, y para quienes
dirigen la política;
 Proveen oportunidades para el desarrollo rural y el uso racional de tierras marginadas;
 Proporcionan áreas para recreación y el turismo.
 Permiten la conservación en el Perú.
50 | CEPRU2015
CLASIFICACIÓN:
Áreas de uso indirecto. Son aquellas que permiten la investigación científica no manipulativa, la recreación y el turismo, en
zonas apropiadamente designadas y manejadas para ello. En estas áreas no se permite la extracción de recursos naturales,
así como modificaciones y transformaciones del ambiente natural. Son áreas de uso indirecto los Parques Nacionales,
Santuarios Nacionales y los Santuarios Históricos.
Áreas de uso directo. Son aquellas que permiten el aprovechamiento o extracción de recursos, prioritariamente por las
poblaciones locales, en aquellas zonas o lugares y para aquellos recursos, definidos por el plan de manejo del área. Otros
usos y actividades que se desarrollen deberán ser compatibles con los objetivos del área. Son áreas de uso directo las
Reservas Nacionales, Reservas Paisajísticas, Refugios de Vida Silvestre, Reservas Comunales, Bosques de Protección, Cotos
de Caza y Áreas de Conservación Regionales.
LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS POR CATEGORÍAS EN EL PERÚ: PARQUES NACIONALES, SANTUARIOS NACIONALES,
SANTUARIOS HISTÓRICOS Y RESERVAS NACIONALES.
Son categorías del Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas (SINANPE)

I.- USO INDIRECTO
PARQUES NACIONALES áreas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del país y de sus grandes
unidades ecológicas. En ellos se protege con carácter intangible la integridad ecológica de uno o más ecosistemas, las
asociaciones de la flora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos, así como otras características, paisajísticas
y culturales que resulten asociadas.
1. CUTERVO (20/09/61), ubicado en el departamento de CAJAMARCA, (flora, fauna y la Cordillera de Tarros).
2. DE TINGO MARIA (14/05/65), ubicado en el departamento de HUANUCO, (flora y fauna silvestre, La bella durmiente, la
Cueva de lechuzas que protege al Huácharo, Cueva de pavas y las aguas sulfurosas de Jacintillo).
3. MANU (29/05/73), ubicado en el departamento de MADRE DE DIOS, CUSCO, para la investigación y monitoreo de los
parámetros ambientales, muestra representativa de la diversidad de la selva del sureste. Preserva patrimonio cultural
con poblaciones nativas. 1977 Reserva de Biosfera del Manu, 1987 Patrimonio Natural de la Humanidad
4. HUASCARAN (01/07/75), ubicado en el departamento de ANCASH, (la Cordillera blanca, fauna: jaguar, llama,
guanaco, colibrí, ciervos, tapir y patos).
5. DE CERROS DE AMOTAPE (22/07/75), ubicado en el departamento de TUMBES y PIURA, (protege bosques secos del
Noreste).
6. RIO ABISEO (11/08/83), ubicado en el departamento de SAN MARTÍN, (bosque de neblina, conserva al mono choro de
cola amarilla).
7. YANACHACA-CHEMILLEN (29/08/86), ubicado en el departamento de PASCO, (vertiente oriental de los andes, forma
parte del Pleistoceno Ucayali-Pachitea).
8. BAHUAJA SONENE (17/07/96), ubicado en el departamento de MADRE de DIOS y Puno, (bosque húmedo tropical,
protege la única muestra de sabana húmeda tropical).
9. CORDILLERA AZUL (22/05/01), ubicado en San Martín, Loreto, Ucayali y Huánuco. (conserva pantanos de altura,
bosquecillos enanos, lagos, y riachuelos de altura).
10. OTISHI (15/01/03), ubicado en Junín, Cusco y Apurímac. (Maquisapa, mono lanudo, oso hormiguero gigante, oso de
anteojos, gallito de las rocas, águila arpía, ocelote,
11. ALTO PURUS (20/11/04), ubicado entre Ucayali y Madre de Dios, protege riqueza invalorable de flora y fauna,
identificado como “Zona prioritaria para la Conservación de la Biodiversidad Biológica”. Debido a su rica biodiversidad,
es uno de los últimos nichos ecológicos del Perú; sin embargo, esta ventaja natural también lo convierte en un área
permanentemente amenazada, por lo que su estado actual es considerado como “vulnerable”. (de mayor extensión)
12. ICHIGKAT MUJA - CORDILLERA DEL CÓNDOR (09/08/07). Está ubicado en los distritos de Río Santiago y El Cenepa,
provincia de Condorcanqui departamento de Amazonas. Dentro de los objetivos se encuentra la conservación de la
única muestra de la Ecorregión de los Bosques Montanos de la Cordillera Real Oriental, así como la conservación de la
diversidad biológica y los procesos de la Cordillera del Cóndor y la protección de las cabeceras de cuenca de dicha
cordillera.
SANTUARIOS NACIONALES.- áreas donde se protege con carácter intangible el hábitat de una especie o una comunidad
de la flora y fauna, así como las formaciones naturales de interés científico y paisajístico.
1. HUAYLLAY (07/08/74), ubicado en el departamento de PASCO, (bosque de piedras de Huayllay).

2. CALIPUY (08/01/81), ubicado en el departamento de LA LIBERTAD, (rodal de Puya Raimondi).
3. LAGUNAS DE MEJIA(24/02/84), ubicado en el departamento de AREQUIPA, (avifauna en peligro de extinción y especies
migratorias
4. DEL AMPAY (23/07/87), ubicado en el departamento de APURIMAC, (bosque de Intimpa Podocarpus glomeratus,
lagunas altoandinas).
5. MANGLARES DE TUMBES (02/03/98), ubicado en el departamento de TUMBES, (bosque de los manglares de Tumbes,
muestra del Noroeste e invertebrados acuáticos).
6. DE TABACONAS NAMBALLE (20/05/88), ubicado en el departamento de CAJAMARCA, (oso de anteojos, tapir de altura
y el bosque de Intimpa).
7. MEGANTONI (18/04/04), ubicado en la parte central de la cuenca del río Urubamba, en la Cordillera del Ausangate,
distrito de Echarate, provincia de La Convención (Cusco). Es una de las pocas cuya vegetación permanece intacta y
permite conectar la región de la puna con la selva baja. Esta zona no solo contiene una riqueza impresionante de
especies únicas y restringidas a sus rangos latitudinales, sino que también sirve como corredor continúo para la fauna.
Se encuentra El Pongo de Mainique tiene un significado sumamente importante para la cultura Machiguenga y Yine
Yami de la cuenca del río Urubamba.
8. PAMPA HERMOSA (26/03/09), Está ubicada en los distritos de Huasahuasi y Chanchamayo en las provincias de Tarma y
Chanchamayo respectivamente, en el departamento de Junín. Su objetivo principal es conservar una muestra
representativa única de los bosques montanos tropicales remanentes en la selva central, la misma que incluye altos
valores de diversidad biológica, resaltando especies endémicas o de distribución restringida y grupos taxonómicos
relevantes para la ciencia
9. CORDILLERA DEL COLÁN (09/12/09), Está ubicado en los distritos de Aramango y Copalín en la provincia de Bagua y en
el distrito de Cajaruro en la provincia de Utcubamba, ambas provincias pertenecientes al departamento de
Amazonas. comprende una muestra de los bosques montanos o yungas del norte del Perú, en sus tres pisos
altitudinales: pre montano, montano bajo y montano.
SANTUARIOS HISTÓRICOS.- áreas que protegen con carácter de intangible espacios que contienen valores naturales
relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significación nacional, por contener muestras del patrimonio
monumental y arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes de la historia del país.
1. CHACRAMARCA (07/08/74), ubicado en el departamento de JUNÍN, (escenario de la batalla de Junín, restos

arqueológicos de la cultura Pumpush).
2. PAMPA DE AYACUCHO, (14/08/80) ubicado en el departamento de AYACUCHO, (escenario de la batalla de
Ayacucho, manifestaciones culturales y artesanales de la población, circuito turístico Ayacucho-Wari-Pampa de la
Quinua).
3. MACHUPICCHU(08/01/81), ubicado en el departamento de CUSCO, (formaciones geológicas, restos arqueológicos de
la Ciudadela Inca de Machupicchu, belleza paisajística, protección de flora y fauna)
4. BOSQUE DE POMAC (04/06/01), ubicado en el departamento de LAMBAYEQUE, protege el entorno natural y los restos
arqueológicos del Señor de Sipán.
II.- USO DIRECTO

RESERVAS NACIONALES.- Áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de los
recursos de flora y fauna silvestre, acuática o terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento comercial de los recursos
naturales bajo planes de manejo, aprobados, supervisados y controlados por la autoridad nacional competente.
1. PAMPA GALERAS - BARBARA D’ACHILLE (18/05/67), ubicado en el departamento de AYACUCHO, (conserva la vicuña).
2. JUNIN (07/08/74), ubicado en los departamentos de JUNÍN/PASCO, (lago de Junín, utilización racional de aves, ranas y
totoras).
3. PARACAS (25/09/75), ubicado en el departamento de ICA, (protección de ecosistemas marinos. Patrimonio cultural e
histórico. Utilización racional de lobos marinos).
4. LACHAY (21/06/77), ubicado en el departamento de LIMA, (investigación para el uso racional de Lomas).
5. TITICACA (31/10/78), ubicado en el departamento de PUNO, (belleza escénica del lago, desarrollo socioeconómico de
las poblaciones aledañas mediante uso de flora y fauna).
6. SALINAS Y AGUADA BLANCA (09/08/79), en el departamento de AREQUIPA / MOQUEGUA, (conserva flora y fauna,
formaciones geológicas de área y uso racional de las especies).
7. CALIPUY (08/01/81), ubicado en el departamento de LA LIBERTAD, (conserva poblaciones silvestres de Guanaco).
8. PACAYA SAMIRIA (04/02/82), ubicado en el departamento de LORETO, (Investigación de flora y fauna acuática,
manejo adecuado del paiche, vaca marina y sapo pipa). La más extensa.
9. TAMBOPATA (04/09/88) ubicado en Madre de Dios. (desarrollo socioeconómico de poblaciones con uso de flora y
fauna silvestre).
10. ALPAHUAYO – MISHANA.- (16/01/04), LORETO, Conservación de la diversidad biológica de la zona.
11. TUMBES.- (11/07/06) TUMBES, Destinado a la conservación de la diversidad biológica de la zona.
12. SISTEMA DE ISLAS, ISLOTES Y PUNTAS GUANERAS. (31/12/09), ubicado entre las regiones Ancash, Lima, Ica y Arequipa.
está integrada por un conjunto de 22 islas, islotes y grupos de islas y 11 puntas a lo largo de la costa peruana, que van
en forma discontinua desde las costas frente a Piura hasta llegar casi a la frontera con Tacna. Estas puntas e islas
cubren en total 140 833,47 ha. Su principal objetivo es conservar una muestra representativa de la diversidad biológica
de los ecosistemas marino costeros del mar frío de la corriente de Humboldt, así como asegurar su aprovechamiento
sostenible con la participación justa y equitativa de los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos.
13. PUCACURO. (23/10/10). Ubicada en el distrito de El Tigre, provincia y departamento de Loreto. Su principal objetivo es
proteger una muestra representativa de los bosques húmedos de la ecorregión Napo y del Centro Endémico del Napo.
Asimismo, busca proteger las nacientes de la cuenca hidrográfica del Pucacuro y garantizar la continuidad de los
procesos que generen bienes y servicios ambientales.
14. SAN FERNANDO. (09/07/11). Ubicada en el distrito de Santiago, de la provincia de Ica, así como en los distritos de
Changuillo, Nazca y Marcona de la provincia de Nazca, en el departamento de Ica, el objetivo es conservar la
diversidad biológica, cultural y paisajística de los ecosistemas marino-costeros, que forman parte de las ecoregiones del
mar frío de la corriente peruana y del desierto pacífico templado cálido, así como promover el uso sostenible de los
recursos naturales del área, contribuyendo de esta manera al bienestar de la población local y el de sus futuras
generaciones.
RESERVAS PAISAJÍSTICAS: áreas donde se protege ambientes cuya integridad geográfica muestra una armoniosa relación
entre el hombre y la naturaleza, albergando importantes valores naturales, estéticos y culturales.
REFUGIOS DE VIDA SILVESTRE: áreas que requieren intervención activa con fines de manejo, para garantizar el
mantenimiento de los hábitats, así como para satisfacer las necesidades particulares de determinadas especies, como sitios
de reproducción y otros sitios críticos para recuperar o mantener las poblaciones de tales especies.
BOSQUES DE PROTECCIÓN.- áreas que se establecen con el objeto de pasantías, la protección de las cuencas altas o
colectoras, las riberas de los ríos y de otros cursos de agua y en general, para proteger contra la erosión a las tierras frágiles
que así lo requieran. En ellos se permite el uso de recursos y el desarrollo de aquellas actividades que no pongan en riesgo la
cobertura vegetal del área
RESERVAS COMUNALES.- Áreas destinadas a la conservación de la flora, fauna silvestre, en beneficio de las poblaciones
rurales vecinas. El uso y comercialización de recursos se hará bajo planes de manejo, aprobados y supervisados por la
autoridad y conducidos por los mismos beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad de uso mayor
agrícola, pecuario, forestal o de protección y sobre humedales. Para la Región Cusco se tiene la Reservas Comunales
Machiguenga y Asháninka.
COTOS DE CAZA.- Áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a través de la práctica regulada de la caza
deportiva.
III.- ZONAS RESERVADAS.- Además de las categorías mencionadas, tenemos las Zonas Reservadas, que se establecen de
forma transitoria en aquellas áreas que, reuniendo las condiciones para ser consideradas como áreas naturales protegidas,
requieren la realización de estudios complementarios para determinar, entre otras cosas, su extensión y categoría. Las Zonas
Reservadas también forman parte del SINANPE.
52 | CEPRU2015
EN EL PERÚ SE HAN ESTABLECIDO:
 74 ANP de administración nacional, que conforman el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el
Estado – SINANPE.
 15 ANP de conservación regional.
 46 ANP de conservación privada.
14.4. DESARROLLO SOSTENIBLE
El modelo actual de desarrollo no ha dado los resultados esperados de paz, justicia, bienestar, uso cuidadoso de los recursos
naturales y democracia.
El país debe decidir el futuro en base a tres alternativas:
 Continuar con el estilo de desarrollo que se viene aplicando o no cambiar nada sustantivo.
 Frenar o detener el desarrollo en espera de mayores elementos de juicio para tomar decisiones, sin crear nuevos
riesgos ecológicos.
 Iniciar un desarrollo sostenible prudente, pero firme, que aporte las experiencias necesarias.
La primera alternativa es fácil; pero altamente irresponsable. Implica seguir destruyendo los bosques, vejar y agredir a los
pueblos nativos, crear zonas degradadas y tierras abandonadas, disminuir las pesquerías, reducir las especies madereras
valiosas incrementar la pobreza y los problemas sociales, entre otras cosas. En fin, seguir haciendo lo que se ha hecho hasta
ahora o profundizar los problemas ambientales, sociales y económicos.
La segunda es irrealizable social y económicamente, porque no es posible detener procesos y parar la historia. Esta
alternativa originaría problemas sociales y economices mayores a los actuales.
La tercera es la deseable y de alta responsabilidad hacia el futuro. El nuevo camino debe ir por el desarrollo sostenible que
se oriente a conseguir la paz, Injusticia, la democracia, el bienestar y el desarrollo, cuidando los recursos naturales.
Por lo que el desarrollo sostenible es un modelo de desarrollo que busca calidad de vida y calidad ambiental con la
ordenación y conservación de recursos naturales, está orientado al cambio tecnológico e institucional, de tal manera que
se asegure la continua satisfacción de las necesidades humanas para las generaciones presentes y futuras.
COMISIÓN BRUNTLAND: Nuestro futuro común
“Nuestro Futuro Común” (nombre original del Informe Brundtland) fue el primer intento de eliminar la confrontación entre
desarrollo y sostenibilidad. Dicho documento postuló principalmente que la protección ambiental había dejado de ser una
tarea nacional o regional para convertirse en un problema global. Todo el planeta debía trabajar para revertir la
degradación actual. También se señaló que debíamos dejar de ver al desarrollo y al ambiente como si fueran cuestiones
separadas. El Informe dice que “ambos son inseparables”. Asimismo señala que la degradación ambiental es consecuencia
tanto de la pobreza como de la industrialización, ambos debían buscar un nuevo camino. La importancia de este
documento no sólo reside en el hecho de lanzar el concepto de desarrollo sostenible (o desarrollo sustentable), definido
“COMO AQUEL DESARROLLO QUE SATISFACE LAS NECESIDADES DEL PRESENTE SIN COMPROMETER LAS NECESIDADES DE LAS
FUTURAS GENERACIONES”, sino que este fue incorporado a todos los programas de la ONU y sirvió de eje, por ejemplo, a la
Cumbre de la Tierra celebrada en Río de Janeiro en 1992.
Componentes del Desarrollo sostenible.-
Los cuatro componentes deben ser considerados en forma integral.
1. El componente ambiental. Se refiere prioritariamente a conservar el medio ambiente y los recursos naturales; mejorar o
mantener el flujo de energía y materia en los ecosistemas; preferir el uso de insumos endógenos en vez de los exógenos; y
manejar el ambiente natural, los recursos naturales, y usarlos con previsión.
2. El componente social. Se refiere a las premisas siguientes: basar el desarrollo al máximo en las poblaciones locales y sus
logros, poner restricciones al crecimiento de la población (porque en una "Tierra finita la población no puede crecer de
manera indefinida"), y ser más participativo e involucrar a los pobladores locales en las decisiones que les afecten.
3. El componente tecnológico. Considera una rápida transformación de la base tecnológica de la civilización industrial, con
nuevas tecnologías más limpias, más eficientes y de ahorro de recursos naturales, mitigando los impactos sobre el ambiente.
4. El componente económico. Busca que el crecimiento económico esté subordinado al mantenimiento de los servicios
ambientales, contemple la equidad con las generaciones presentes (equidad intrageneracional) y con las futuras (equidad
intergeneracional) y oriente el crecimiento económico hacia la calidad del mismo y la distribución de la riqueza generada.
14.4. USO SOSTENIDO Y HÁBITOS DE CONSUMO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS NATURALES.
El incremento de la población sumado al desarrollo tecnológico derivó en un consumo desmedido por parte de la
sociedad moderna, lo cual implica la utilización de inmensas cantidades de recursos naturales, constituyendo una
amenaza para el ambiente, generando contaminación, destruyendo ecosistemas y reduciendo la calidad de vida de la
población.
Los patrones actuales de consumo son insostenibles. Si estas tendencias se mantienen se pondrá en riesgo el futuro de la
humanidad.
El cambio no es fácil, lograr un consumo responsable, implica romper con hábitos de consumo muy arraigados en nuestras
costumbres y buscar alternativas que sustituyan los actuales modelos de consumo.
El uso sostenido y responsable de los Recursos naturales es una nueva forma de consumo, que logra satisfacer las
demandas de la población, proporciona una mejor calidad de vida y optimiza el uso de los recursos naturales, sin poner en
riesgo la capacidad del ambiente para satisfacer las necesidades de generaciones futuras.
¿Alcances de un consumo responsable?
Consumir responsablemente no significa consumir menos, sino hacerlo de forma diferente. Es un derecho y a la vez una
obligación para disfrutar de un ambiente sano. Lograr un consumo responsable implica:
 Modificar los hábitos diarios, convirtiéndose en un consumidor activo e informado.

 Establecer ciertos criterios para la elección de un producto: evaluar su historia, la conducta del productor durante
todo el ciclo de vida del producto (desde el nacimiento hasta el fin), priorizar la compra de productos certificados,
entre otros.
 En conclusión, son cambios en las actitudes humanas.
En los últimos años, el ambiente ha sido una constante preocupación, la demanda social de protección de la naturaleza se
ha visto reflejada en innumerables leyes que establecían nuevas formas de actuar. A continuación veremos las más
destacadas y sus respectivas finalidades:
15.1.1 El Club de Roma (en inglés Club of Rome) es una ONG. Fue fundada en el año 1968 en Roma por un pequeño grupo
de personas: científicos y políticos. Sus miembros estabán preocupados por mejorar el futuro del mundo a largo plazo de
manera interdisciplinar y holística.
El Club de Roma encargó el conocido informe “Los límites al crecimiento” (en inglés The Limits to Growth) encargado
al MIT (Massachusetts Institute of Technology) y publicado en 1972, poco antes de la primera crisis del petróleo y que ha
tenido varias actualizaciones. La autora principal de dicho informe, en el que colaboraron 17 profesionales, fue Donella
Meadows (biofísica y científica ambiental), la conclusión del informe fue: si el actual incremento de la población mundial, la
industrialización, la contaminación, la producción de alimentos y la explotación de los recursos naturales se mantiene sin
variación, alcanzará los límites absolutos de crecimiento en la Tierra.
15.1.2 Reunión de Estocolmo 72, “Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano”, realizado en Estocolmo
Suecia en 1972. Por primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global en
la Conferencia Mundial y con el informe del Club de Roma “Los límites del Crecimiento”. Surge la Declaración de Estocolmo,
aprobada durante la Conferencia, que, por vez primera, introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental
como condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales.
Los debates fueron precedidos por la publicación de un informe elaborado por científicos de todo el mundo, denominado
Una sola Tierra: El cuidado y conservación de un pequeño planeta. Se publicó en diez lenguas y fue puesto a disposición de
todos los delegados. Las deliberaciones de la Conferencia se desarrollaron en tres comités:
1) sobre las necesidades sociales y culturales de planificar la protección ambiental;
2) sobre los recursos naturales;
3) sobre los medios a emplear internacionalmente para luchar contra la contaminación.
La Conferencia aprobó una declaración final de 26 principios y 103 recomendaciones, con una proclamación inicial de lo
que podría llamarse una visión ecológica del mundo, sintetizada en siete grandes principios.
15.1.3 ECO 92, Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, fue una de las “Cumbres para la
Tierra”, organizada por la ONU, celebrada en Río de Janeiro – Brasil en 1992.
Los países participantes acordaron adoptar un enfoque de desarrollo que protegiera el medio ambiente, mientras se
aseguraba el desarrollo económico y social. Los 178 gobiernos aprobaron diversos documentos, los cuales son:
 Programa 21(Agenda 21): este es un plan de acción que los gobiernos trazaron, tiene como finalidad que el
mundo abandone el modelo de crecimiento económico insostenible en favor de la protección y renovación de
los recursos ambientales de los que depende el crecimiento y desarrollo en el siglo XXI
 Declaración de Río sobre medio ambiente y desarrollo: se reafirma lo aprobado en Estocolmo; se definen en 27
principios los derechos y deberes de los Estados, protegiendo la integridad del sistema ambiental y de desarrollo
mundial.
 Declaración de principios para orientar la gestión, la conservación y el desarrollo sostenible de todos los tipos de
bosques, esenciales para el desarrollo económico y para la preservación de todas las formas de vida.
 Tres Convenciones sobre: a) el Cambio Climático, los países desarrollados acordaron reducir sus emisiones de
dióxido de carbono y otros "gases de efecto invernadero" a los niveles de 1990 antes del fin del año 2000.
Convinieron también en transferir a los países en desarrollo, tecnología e información para hacer frente a los
problemas derivados del cambio climático; b) la diversidad biológica, El Convenio obliga a los Estados a
conservar la biodiversidad y garantizar su desarrollo sostenible y velar por que se compartan de manera justa y
equitativa los beneficios derivados del aprovechamiento de los recursos genéticos; y c) la Desertificación,
establece el marco para todas las actividades encaminadas a combatir la desertificación, centrada en el
aumento de la productividad, su rehabilitación, la conservación y reordenación de las tierras y recursos hídricos.
CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA (ECO-92)

Este Convenio es el primer acuerdo mundial sobre la conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica. Cuenta
con 180 Estados miembros y es jurídicamente vinculante.
54 | CEPRU2015
El Convenio tiene tres metas principales:
 La conservación de la diversidad biológica

 La utilización sostenible de los componentes de la diversidad biológica
 La participación justa y equitativa en los beneficios derivados de la utilización comercial y de otro tipo de los
recursos genéticos.
El Convenio obliga a los Estados a que conserven la diversidad biológica y que se utilicen de forma sostenible los recursos
que la componen. Asimismo obliga a que se compartan de forma más justa y equitativa los beneficios derivados del
aprovechamiento de los recursos genéticos.
Entre los principales temas que se abordan en el Convenio pueden mencionarse:
 Medidas e incentivos para la conservación y  Evaluación de impacto ambiental

utilización sostenible de la diversidad biológica  Educación y conciencia pública
 Acceso reglamentado a los recursos genéticos  Suministro de recursos financieros
 Acceso a la tecnología y transferencia de  Presentación de informes nacionales sobre las
tecnología, incluida la biotecnología medidas para poner en práctica los
 Cooperación técnica y científica compromisos asumidos en virtud del tratado.
15.1.4 PROTOCOLO DE KIOTO, Japón 1997 (Río + 5). Es un protocolo de la (CMNUCC) Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climático, y un acuerdo internacional que tiene por objetivo comprometer a los países
industrializados a reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global: dióxido de
carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: hidrofluorocarbonos
(HFC), perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al menos un 5 %, dentro del
periodo que va desde el año 2008 al 2012.
15.1.5 REUNIÓN DE JOHANNERBURGO, África del Sur 2002, “Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible”.
En términos más generales, su finalidad consistía en reforzar los compromisos asumidos en la Cumbre de la Tierra que se
habían dilatado, con el objetivo de frenar el deterioro del ambiente y mejorar el nivel de vida de los más pobres a la mitad
antes del 2015. La desigualdad económica entre países es enorme, un 20% de la población causa el 85% de la
contaminación y consume el 80% de la energía y el 50% del agua del planeta.
Otro objetivo fundamental fue reducir el efecto invernadero, llevando a efecto el Protocolo de Kioto y aumentando el uso
de energías renovables hasta un 15% para el 2012, la tasa de energía eólica y solar en el consumo mundial
A la Cumbre asistieron 104 jefes de estado y de gobierno y 9.000 representantes de 190 países. A pesar del éxito de la
convocatoria, una ausencia significativa fue la G. Bush, presidente de los EEUU. De esta forma, en su carácter de primera
potencia mundial y en una postura singularmente similar a la adoptada en Río, volvió a restar fuerza a los acuerdos
multilaterales y quitó peso al “pacto mundial” sobre el desarrollo sustentable.
15.1.6 CUMBRE DE NAIROBI 2006 - “Cumbre del Clima” lleva al continente africano las lentas y espesas negociaciones para
frenar el calentamiento global. En Nairobi se debía acelerar el compromiso mundial para cumplir Kioto y preparar el camino
más allá del 2012.
15.1.7 CUMBRE DE BALI 2007, Indonesia. Se propuso el establecimiento de un nuevo protocolo pos-Kioto, que habría que
firmar en 2012 y potenciar la transferencia de tecnologías limpias a los países en vías de desarrollo, con el fin de facilitar su
compromiso voluntario con el nuevo protocolo pos-Kioto, sobre todo a los más desarrollados de ellos como la India y China.
15.1.8 CONFERENCIA DE COPENHAGUE 2009. (XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Climático COP 15), Dinamarca.
Tenía como meta preparar futuros objetivos para reemplazar los del “Protocolo de Kioto”-que termina en 2012. Los políticos
que asistieron no lograron firmar el acuerdo justo, ambicioso y vinculante que el clima necesita para evitar que la
temperatura media global aumente en más de 2ºC.
Esta cumbre fue la culminación de un proceso de preparación que se inició en Bali en 2007, con una "Hoja de Ruta"
adoptada por los países miembros.
El acuerdo fue tomado por cuatro países emergentes (China, India, Brasil y Sudáfrica) y los Estados Unidos en la noche del
18 de diciembre, que fue comunicado y aceptado posteriormente por la UE. El texto, no vinculante, sin objetivos
cuantitativos y sin plazos (y que no prolonga pues el Protocolo de Kioto), fue criticado por numerosos gobiernos y
organizaciones como un "fracaso".
15.1.9 CONFERENCIA DE CANCUN 2010, México. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático en
Cancún, llegó a su fin con la adopción de un paquete equilibrado de decisiones que coloca a todos los gobiernos en una
posición más firme en el camino hacia un futuro bajo en emisiones y apoya una mejor acción sobre cambio climático en el
mundo en desarrollo. Dicho paquete, llamado "Los Acuerdos de Cancún", es muestra de que las naciones pueden trabajar
juntas, hacia un futuro de bajas emisiones, proteger del cambio climático a las personas vulnerables y para distribuir el
dinero y la tecnología que los países en desarrollo necesitan para planear y construir sus propios futuros sostenibles. También
acordaron acciones concretas para la preservación forestal en las naciones en desarrollo, lo cual aumentaría los avances.
Han acordado rendirse cuentas entre ellos sobre las acciones que lleven a cabo para lograr sus metas, y lo han expuesto
de una manera en la que alientan a los países a ser más ambiciosos con el paso del tiempo.
15.1.10 CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL CLIMA DE DURBAN 2011 (COP 17), Sudáfrica. Culminó con la aprobación de una hoja de
ruta para un tratado mundial, como exigía la Unión Europea, que obliga a comprometerse a los grandes contaminadores:
China, Estados Unidos y la India.
El acuerdo, también incluye la puesta en marcha del Fondo Verde para el Clima acordado en el COP16 de Cancún
(México) para ayudar a los países en desarrollo a hacer frente a los estragos del cambio climático. Se prolongó la vigencia
del Protocolo de Kioto; se logra la firma de un segundo plazo de Kioto (menos EEUU), que caduca el 2012.
Durban fija la fecha de inicio del segundo periodo de compromiso de Kioto para 2013, con lo que se evita un vacío en la
lucha contra el cambio climático, pero deja para posteriores reuniones su fecha de finalización, 2017 o 2020.
No se formulará un nuevo acuerdo que suceda al Protocolo de Kyoto hasta la próxima conferencia sobre el clima, que
tendrá lugar en Qatar en 2012. En los próximos años deberán fijarse los objetivos de reducción de emisiones para los distintos
países. Sin embargo, la UE y los Estados que se han adherido al Protocolo de Kyoto sólo generan un 15% de las emisiones
globales de gases contaminantes. Países como China y la India, dos de los grandes contaminadores, no están sometidos a
esta normativa.
15.1.11 CUMBRE RIO+20. Nombre abreviado de la cuarta Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible en Río
de Janeiro Brasil. El objetivo principal de la conferencia era lograr un avance en cuanto al compromiso de los Estados y la
comunidad mundial respecto a los grandes cambios de este siglo XXI, siendo los dos ejes principales: la economía verde en
el contexto de la erradicación de la pobreza y el marco institucional para la sostenibilidad.
Durante la Conferencia, casi un centenar de jefes de Estado y Gobierno, junto con miles de participantes del sector
privado, las ONG y otros grupos, estuvieron reunidos tratanto der establecer las llamadas "metas de desarrollo
sostenible", un conjunto de objetivos de la ONU establecidos en torno al medio ambiente, el crecimiento económico y la
inclusión social.
Esta Conferencia sobre Desarrollo sostenible ha tenido lugar veinte años después de la primera cumbre histórica de Río
de Janeiro en 1992, y diez años después de la de Johannesburgo en 2002.
15.1.12 CUMBRE MUNDIAL SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO, QATAR 2012 (COP 18)
Continuando con la anterior Cumbre de Durban (COP 17), su objetivo ha pretendido ser el de sentar las bases para un
acuerdo climático que asegure que el aumento de temperatura global no supere los 2º C, umbral estimado a partir de cual
existe un grave riesgo de desestabilización del sistema climático que pueden producir impactos de consecuencias
impredecibles.
Los 194 países reunidos en Doha han alcanzado un acuerdo de mínimos, conocido como Puerta Climática de Doha, y que
prorroga hasta 2020 el periodo de compromiso del Protocolo de Kioto, que expiraba este año. Esta prórroga tiene
obligaciones para muy pocos países (léase, UE, Australia, Noruega y Croacia) y del que se caen Rusia, Japón y Canadá.
Además, se marca como objetivo un complicadísimo pacto mundial en 2015 que debe incluir a Estados Unidos, China,
India y Rusia.
15.1.12 CUMBRE SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO VARSOVIA 2013, Polonia. Fue una continuación con la anterior Cumbre de
Doha (COP 18), su objetivo inicial era el de acercar posiciones para un acuerdo en 2015 que permita reducir las emisiones
contaminantes. Sin embargo, a este acuerdo se oponen varios países, entre ellos el anfitrión, Polonia, con un modelo
económico basado en el carbón.
La Cumbre de Doha concluyó con una resolución para alargar el periodo de compromiso del Protocolo de Kioto hasta 2020,
pero algunos de los países más contaminantes como EEUU, China, Rusia, Japón o Canadá no se sumaron.
En esta ocasión han sido delegados de 192 países y de ONGs los que han participado analizando los efectos del cambio
climático y las fórmulas para reducir las emisiones contaminantes.
15.2 CALIDAD AMBIENTAL:
Es el bienestar de medio físico y del medio socio-económico para lograr la conservación ambiental.
COMPONENTES: Presenta dos componentes, los cuales tienen a su vez indicadores.
1. Componente del Medio Físico: que presenta 3 sub-sistemas:

1.1. Medio Inerte.- Se encuentran el agua, suelo, aire, luz, minerales, rocas, etc.
Indicadores
 Clima. Engloba todas las condiciones atmosféricas que constituyen el clima de una región, por ello no es
necesario conservar los factores ambientales y evitar su degradación para el bienestar de toda la biocenosis.
 Calidad del Aire. Este indicador se refiere a la calidad del aire expresada en términos del grado de pureza o de los
niveles de contaminación existentes.
 Calidad del Agua. Este indicador se refiere a la calidad del agua expresada en términos del grado de pureza o de
los niveles de contaminación existentes en este medio.
 Suelo. Constituye un factor importante como soporte y defensa de las plantas y del resto de los seres vivos, es
necesario conocerle estado del suelo en cuanto se refiere a la presencia o ausencia de sustancias contaminantes.
1.2. Medio Biótico. Está formado por las plantas, animales y los microorganismos.
Indicadores
Flora. Son los indicadores más importantes de la condición ambiental de territorio, del estado del ecosistema porque es
el resultado de la interacción de los demás componentes del medio.
Fauna. Constituye todas las características propias de las comunidades de animales que se hallan ligados por una
fuerte relación de dependencia a determinados biotopos.
1.3. Medio Perceptual. Referido al paisaje natural: Valles, quebradas, montañas, ríos, lagunas, mesetas, etc.
2. Componente del Medio Socio-Económico: Es un sistema constituido por las estructuras y condiciones sociales, histórico-
culturales, y económicas en general de las comunidades humanas o de la población en un área determinada.
Indicadores del componente del medio socio-económico:
 Demografía. La población constituye el eje básico de todo el sistema socio-económico, es el receptor último de las
variaciones y alteraciones derivadas de los otros componentes del medio.
 Factores Socio-culturales. Son valores singulares en lo social y en lo cultural, tiene significancia en el empleo,
aspectos económicos, históricos, científicos, y educativo artísticos.
 Uso del Territorio. Constituye la forma de uso del territorio por ejemplo en la agricultura, forestal, residencia,
comercial, industrial, etc.
 Arqueología. Indicador que determina presencia de restos arqueológicos de épocas pasadas así como
asentamientos humanos y lugares de trabajo.
CALIDAD DE VIDA: Condición de que el hombre debe tener alimentos, vestido, vivienda, recreación, educación, seguridad
social y otros bienes y beneficios en calidad y cantidad compatibles con ideales razonables de acuerdo a su condición
humana. Calidad de vida, significa vivir sin incertidumbres en el presente y futuro, descartando los temores y presiones de
56 | CEPRU2015
las guerras, del hambre, la miseria, las catástrofes ambientales y principalmente la injusticia. Calidad de vida significa vivir a
plenitud gozando de todos los bienes que nos brinda la naturaleza, sin sentirnos culpables de nada, ni tener remordimientos
en el futuro.
COMPONENTES: Presenta cuatro componentes, los cuales tienen a su vez indicadores.
1 Componente del Bienestar Psicológico: presenta los 3 Componente del Tiempo Libre: con los siguientes
siguientes indicadores: indicadores:
 Compañerismo, amor  Entretenimientos (cine, TV, radio, otros)
 Autorespeto, autoestima  Recreación (caminatas, parques, viajes)
 Tranquilidad de espíritu, estimulación, retos  Deportes (pistas, campos oportunidades)
 Popularidad, participación, dominancia,  Cultura (teatro, ópera, música, danza, poesía,
novedad etc. oportunidades de participación)
 Realización individual, Satisfacción sexual  Medio Ambiente (parques nacionales, lagunas,
ríos, bosques)
2 Componentes de la Situación Económica: con los  Exposición a la contaminación ambiental (aire,
siguientes indicadores: agua, suelo, radiación, ruido, alimentos,
bebidas)
 Ingreso per cápita, empleo, desempleo, sub
empleo
 Dependencia financiera (grado de 4 Componente Político: indicadores:
dependencia)  Participación política (campañas, elecciones)
 Independencia económica  Información (generación de noticias, cobertura
 Vivienda (alquilada, propia, otros) de la información)
 Distribución de la riqueza (participación de los  Libertades y derechos
beneficios)  Capacidad de respuestas (del gobierno, al
 Distribución de alimentos (crisis, precios, gobierno)
accesibilidad)  Igualdad (ingresos, oportunidades,
 Transporte (tarifas, combustibles, itinerarios) participación, justicia)
 Servicios públicos (agua, desagüe, energía
eléctrica, recojo de basura, tratamiento de
residuos sólidos, tratamiento de aguas
residuales, apagones, etc.)
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES. Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hábitos, conductas y
comportamientos de los individuos y grupos de población que conllevan a la satisfacción de las necesidades humanas
para alcanzar el bienestar.
Se puede elaborar un listado de estilos de vida saludables, que al asumirlos responsablemente ayudan a prevenir desajustes
biopsicosociales - espirituales y mantener el bienestar para generar buena calidad de vida, satisfacción de necesidades y
aspiraciones y el desarrollo humano integral.
Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables podrían ser:
 Tener proyecto de vida en base a objetivos y  Seguridad social en salud y control de factores
planes de riesgo y enfermedades
 Promover y Mejorar la autoestima y la  Ocupación de tiempo libre y disfrute del ocio
identidad. (recreación).
 Brindar afecto y mantener la integración social  Comunicación y participación a nivel familiar y
y familiar. social.
 Promover la convivencia, solidaridad,  Accesibilidad a programas de bienestar, salud,
tolerancia y negociación. educación, culturales, recreativos, entre otros.
 Seguridad económica.
La estrategia para desarrollar estos estilos de vida saludables es en un solo término el compromiso individual y social
convencido de que sólo así se satisfacen necesidades fundamentales, se mejora la calidad de vida y se alcanza el
desarrollo humano.
16.1. TECNOLOGÍA AMBIENTAL O TECNOLOGIA LIMPIA: O tecnología verde es la que se utiliza sin dañar el ambiente, es la
aplicación de la ciencia ambiental para conservar el ambiente natural y los recursos, y frenar los impactos negativos de la
involucración de humanos. El desarrollo sostenible es el núcleo de las tecnologías ambientales cuando se aplicado como
solución para asuntos ambientales, las soluciones tienen que ser socialmente equitativas, económicamente viables, y
ambientalmente seguras.
16.1.1. FORMAS DE TECNOLOGÍAS LIMPIAS
a. Transporte limpio: El uso de combustibles alternativos para el transporte como el gas natural comprimido, tecnologías
automotrices incluidas la transferencia de energía eléctrica por acoplamiento inductivo (carga inalámbrica,
biocombustibles de tercera generación a partir de recursos sustentables como la silvicultura, algas).
b. Agricultura limpia: Es un sistema global de gestión de la producción que fomenta y mejora la salud del agroecosistema, y
en particular la biodiversidad, los ciclos biológicos, y la actividad biológica del suelo. Hace hincapié en el empleo, siempre
que sea posible de métodos culturales, biológicos y mecánicos, en contraposición al uso de materiales sintéticos, para
cumplir cada función específica dentro del sistema". (Comisión del Codex Alimentarius, 1999).
c. Tecnologías ambientales:
 Uso de bioenergía a partir de desechos biológicos, tales como efluentes, residuos de alimentos y basura de rellenos
sanitarios.
 Tecnologías de gasificación y de producción de biocombustible a partir de árboles, plantas y residuos hasta el uso
de la digestión anaeróbica de los desechos de los campos para soluciones de energías integrales para el predio
agrícola.
d. Tecnologías eficientes en el uso de energía: Hay una amplia gama de empresas de tecnología limpia que están
desarrollando tecnologías y procesos eficientes en el uso de energía y recursos para la industria. Estos adelantos
comprenden motores, bombas y válvulas nuevos eficientes para usar en el procesamiento de alimentos, electrodomésticos
y maquinaria industrial.
e. Energía renovable: Son aquellas que se producen de forma continua y son inagotables a escala humana: solar, eólica,
hidráulica, biomasa y geotérmica. Las energías renovables son fuentes de abastecimiento energético respetuosas con el
medio ambiente.
 Energía Solar: Es la energía obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente
del Sol ejemplo uso en calefactores, hornos solares electricidad, termas solares.
 Energía hidráulica: Se basa en aprovechar la caída del agua desde cierta altura. La energía potencial, durante la
caída, se convierte en cinética. El agua pasa por las turbinas a gran velocidad, provocando un movimiento de
rotación que finalmente, se transforma en energía eléctrica por medio de los generadores. Es un recurso natural
disponible en las zonas que presentan suficiente cantidad de agua, y una vez utilizada, es devuelta río abajo. Su
desarrollo requiere construir pantanos, presas, canales de derivación, y la instalación de grandes turbinas y
equipamiento para generar electricidad.
 Energía eólica: El viento es una masa de aire en movimiento, esta masa de aire posee energía mecánica que es
proporcional a su velocidad y puede ser aprovechada en muchas aplicaciones y es lo que denominamos energía
eólica. Es decir, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transmutada en otras
formas útiles para las actividades humanas.
Además de estas tecnologías renovables, Nueva Zelandia está desarrollando la obtención de energía a partir de recursos
de biomasa junto con la captación de los movimientos de las mareas y las olas.
16.2. IMPACTO AMBIENTAL: Se define como la “Alteración o Modificación del ambiente ocasionada por la acción directa o
indirecta del hombre o de la naturaleza”. Un huracán o un sismo pueden provocar impactos ambientales, sin embargo el
instrumento Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) se orienta a los impactos ambientales que eventualmente podrían ser
provocados por obras o actividades que se encuentran en etapa de proyecto (impactos potenciales), o sea que no han
sido iniciadas. De aquí el carácter preventivo del instrumento.
 Evaluación de impactos ambientales: Es la alteración o efecto que produce una determinada acción sobre el
medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un
fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración de la línea de base, debido a la acción
antrópica o a eventos naturales.Las obras públicas como la construcción de una carretera, un pantano o un
puerto deportivo; las ciudades; las industrias; una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada;
una granja o un campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio. Por lo tanto Las
acciones humanas, son los principales motivos que han producido que un bien o recurso natural sufra cambios
negativos.
 Estudios de impacto ambiental es aquel que se usa para hacer referencia a todos aquellos informes, estudios,
investigaciones y pruebas que se realicen en determinado ambiente ante los resultados que
una transformación en el medio ambiente puede generar. Los estudios de impacto ambiental se consideran
necesarios a la hora de establecer si aquellas transformaciones programadas que tengan lugar en el medio
ambiente terminarán generando mayores perjuicios que beneficios.
16.2 SANEAMIENTO AMBIENTAL.

Es el conjunto de acciones técnicas y socioeconómicas de salud pública, que tiene como objetivo alcanzar niveles
crecientes de salubridad, que reducen los riesgos para la salud y previene la contaminación del ambiente, tiene la finalidad
de promover y mejorar las condiciones de vida de las poblaciones.
Evita la aparición de enfermedades por deficiente saneamiento ambiental, como: cólera, disentería, fiebre tifoidea,
diarreas, teniasis, parasitosis, tétanos, micosis, leptospirosis, poliomielitis, amebiasis, hidatidosis, hepatitis tipo A, malaria y
otros.
OBJETIVOS DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL
1. Disminuir la prevalencia de enfermedades relacionadas al deficiente saneamiento ambiental.
2. Conseguir el bienestar y mejorar la salud de la población modificando los factores ambientales nocivos para obtener un
estado óptimo de salubridad.
58 | CEPRU2015
COMPONENTES DEL SANEAMIENTO
 Abastecimiento de agua  Disposición sanitaria de  Higiene de los alimentos.

de consumo humano en excretas.  Control de roedores e
cantidad y calidad.  Disposición sanitaria de insectos vectores.
residuos sólidos.  Control de zoonosis.
16.4 RESIDUOS SÓLIDOS

Sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido de los que su generador dispone, o está obligado a
disponer, en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y el ambiente.
FUENTES DE GENERACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
 Domiciliario o doméstico  Industrial  Establecimientos y

 Comercial  Mercados actividades especiales.
 De limpieza pública  Agropecuario
 Establecimientos de salud  Construcción
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS POR SU NATURALEZA
a. ORGÁNICOS: Residuos biodegradables, putrescibles, se descompone fácilmente por acción de las bacterias
desintegradoras del suelo, restos de alimentos, verduras, frutas, restos de cosecha, residuos de mataderos o camales,
guano de los animales o estiércol, papel y cuero.
b. INORGÁNICOS: No se descomponen fácilmente, en algunos casos demoran muchos años y otros nunca se
descomponen, ejemplos: vidrio, metales, jebe, caucho, chatarra, plástico, latas, cenizas, restos de cemento.
MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
Son técnicas operativas y administrativas para el tratamiento adecuado de los residuos sólidos, mediante la aplicación de
métodos sanitaria y ambientalmente segura aplicando los principios de prevención de impactos negativos y en protección
de la salud humana.
Operaciones para un adecuado manejo de los residuos sólidos:
 Minimización de residuos  Recolección  Transferencia

 Segregación  Comercialización  Disposición final
 Reaprovechamiento  Transporte
 Almacenamiento  Tratamiento
REGLAS DE LAS TRES “R”

Reducir: Es cambiar los hábitos de consumo, generar menos basura en la fuente, comprar solo lo esencial y productos
duraderos no descartables.
Reutilizar: Darle uso a los objetos antes de tirarlos a la basura, adaptarlos para reemplazar a otros que podemos necesitar
Reciclar: Los residuos se pueden separar en la fuente de generación y ser derivados a lugares de reciclaje donde pasa por
un proceso de transformación, como vidrio, metales, plástico, caucho, chatarra, cartones, papeles.
La práctica del reciclado trae los siguientes beneficios:
 Disminuye la cantidad de Residuos sólidos que se debe enterrar (por lo tanto, aumenta la vida útil de los rellenos
sanitarios).
 Conservar los recursos naturales.
 Economiza energía.
 Minimiza la contaminación del aire, del suelo y de las aguas.
 Genera empleos, mediante la creación de empresas recolectoras y de reciclado.

RELLENO SANITARIO: Instalación destinada a la disposición sanitaria y ambientalmente segura de los residuos sólidos en la
superficie o bajo tierra, basados en los principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental, requiere de:
 Vías de acceso para la recolección.  Distancia para evitar molestias a la población.
 Topografía con buena capacidad de  Material de Cubierta.
aprovechamiento.  Aprovechando sólo lo existente en las cercanías.
TIPOS DE RELLENO:
1. Zanja o Trinchera. Se utiliza generalmente en terrenos planos, se hace una zanja de 2 o 3 m de profundidad, se
impermeabiliza el terreno y los residuos se depositan dentro, luego se compacta y se va cubriendo con la misma tierra
que se sacó de la zanja. Empleado mayormente en la costa.
2. Pendiente o Ladera. Adecuado para las zonas con desnivel. Desde la parte alta se depone la basura, se compacta y
se cubre con tierra. Igual que en la forma anterior se deben dejar respiraderos para evacuar los gases.
3. Relleno Sanitario en bloque. Los residuos sólidos se compactan en bloques, empleando una compactadora especial,
se dispone en lugares adecuados y se cubre con tierra, la ventaja no filtran los lixiviados porque han sido previamente
extraídos por el sistemas de bloque.
VENTAJAS:
 Se evitan malos olores en las inmediaciones

 Impide la presencia de roedores, moscas, y otros insectos,
 Los terrenos, una vez cerrados, pueden ser destinados a campos de juego, parques, áreas verdes.
 Es importante tomar en cuenta que después de un tiempo se producen fermentaciones y para evitar la filtración de
los productos resultantes de la descomposición de algunos componentes de la basura es indispensable que la capa
inferior del relleno sea impermeable (no deje filtrar líquidos) y, además, esté situada por lo menos a un metro de las
capas acuíferas subterráneas.
DESVENTAJAS:
 Cuando el relleno no está adecuadamente manejado se convierte en un botadero.
 Ocupa áreas extensas y al cierre es dificultoso encontrar otras áreas.
 Genera problemas sociales con las poblaciones aledañas.
 Vida útil corta, dependiendo de la cantidad de residuos generados y las condiciones del territorio.
 Generación de lixiviados.
16.5 GESTIÓN AMBIENTAL.

Es el proceso orientado a administrar, planificar, evaluar y monitorear con la mayor eficiencia posible los recursos
ambientales existentes en un determinado territorio buscando mejorar la calidad de vida de sus habitantes, dentro de un
enfoque de desarrollo sostenible.
La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir,
para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los
recursos y protección y conservación del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental: de
esta forma no sólo están las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino también las directrices, lineamientos y
políticas formuladas desde los entes rectores, que terminan mediando la implementación.
PRINCIPIOS DE LA GESTION AMBIENTAL
 Obligatoriedad en el cumplimiento de la política nacional ambiental, el plan y la agenda nacional de acción
ambiental
 Articulación en el ejercicio de las funciones públicas
 Descentralización y desconcentración de capacidades y funciones ambientales
 Garantía al derecho de información ambiental
 Participación y concentración a fin de promover la integración de las organizaciones representativas del sector
privado y la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales.
COMPETENCIAS O RESPONSABLES DE LA GESTION AMBIENTAL
 Los Ministerios  Las Municipalidades (provinciales y distritales)

 Los Gobiernos Regionales  Entidades del estado
16.6 SISTEMA NACIONAL DE GESTION AMBIENTAL - SNGA

Es la parte de la administración de las entidades públicas o privadas que incluyen la estructura organizacional , la
planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los recursos para
desarrollar, implementar y llevar a efecto, revisar y mantener la política ambiental y de los recursos naturales.
Tiene la finalidad de orientar, integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar la aplicación de las políticas, planes,
programas y acciones destinadas a la protección del ambiente y contribuir a la conservación y aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales.
SISTEMA REGIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL - SRGA

Está conformado por un conjunto organizado de entidades públicas, privadas y de la sociedad civil que asumen diversas
responsabilidades y niveles de participación, en los siguientes aspectos:
a. La conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales
b. La reducción, mitigación y prevención de los impactos ambientales negativos generados por las múltiples actividades
humanas.
c. La obtención de niveles ambientalmente apropiados de gestión productiva y ocupación de territorio
d. El logro de una calidad de vida adecuada para el pleno desarrollo humano
INSTRUMENTOS DE GESTION Y PLANIFICACION AMBIENTAL DE APLICACIÓN REGIONAL

a. Elaboración de planes de acción ambiental y agendas ambientales regionales determinando responsables para el
cumplimiento de sus actividades y metas.
b. Diseñar y dirigir participativamente la implementación progresiva de las estrategias regionales sobre cambio climático,
diversidad biológica y otros.
c. Administrar el sistema regional de información ambiental.
d. Establecimiento de políticas regionales e implementación de ordenamiento territorial ambiental.
e. Elaboración de propuestas de medios, instrumentos y metodologías necesarias para la valorización del patrimonio
natural de la región.
f. Elaboración de propuestas en materia de investigación y educación ambiental a nivel regional.
g. Desarrollo de mecanismos regionales de participación ciudadana.
h. Desarrollo de incentivos económicos orientados a promover prácticas ambientalmente adecuadas a nivel regional.
Planificación ambiental.
Es la recopilación, organización y procesamiento de la información para facilitar la toma de decisiones que dan solución
total o parcial a problemas definidos por funciones o necesidades ambientales específicas, asegurando que las
componentes ambientales que se estudien sean las relacionadas con el problema analizado y que los vínculos de la
función analizada con otras funciones, sean conocidos por el ente a la persona responsable de la toma de decisiones".
*Planificación que reconoce el ambiente como un sistema físico y biológico a considerar en la consecución de objetivos.
Proyectos de Gestión Ambiental

La Gestión Ambiental promueve el desarrollo sostenible fundamentado en tres pilares: lo social, lo ambiental y lo
económico, para desarrollar proyectos como:
 Diagnóstico,  Asesoría en producción  Manejo de bosques

caracterización y manejo más limpia  Energías renovables
integral de residuos sólidos  Valoración de
 Desarrollo de tecnologías subproductos y residuos
limpias industriales
 Estudios de ecoeficiencia  Manejo de residuos sólidos
 Biohuertos
industrial
IMPRESO EN LAS INSTALACIONES DEL
CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS UNSAAC
CEPRU
Copyright © Todos los Derechos Reservados

Libro Cepru A PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro Cepru A PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRESENTACIÓN

El Centro de Estudios Preuniversitario de la Universidad Nacional de San Antonio

Tenemos la firme convicción de que el material presentado contribuirá en la

El personal Directivo, Docente y Administrativo del CEPRU-UNSAAC expresa su

DOCENTES COORDINADORES -ASIGNATURAS GRUPO A:

JEFATURA DEL TÓPICO-CEPRU:

Ciudad Universitaria de Perayoc, Av. de la Cultura 733, Cusco.

TEMA Nº 1.- EL LENGUAJE HUMANO ..........................................................................................................Pág. 03

TEMA Nº 2.- LA FONOLOGÍA ........................................................................................................................Pág. 08

TEMA Nº 3.- LA FONÉTICA .............................................................................................................................Pág. 12

TEMA Nº 4.- LA SÍLABA .................................................................................................................................Pág. 16

TEMA Nº 5.- EL ACENTO ...............................................................................................................................Pág. 21

TEMA Nº 6.- LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN ...............................................................................................Pág. 25

TEMA Nº 7.- EL SUSTANTIVO ........................................................................................................................Pág. 30

TEMA Nº 8.- EL PRONOMBRE ......................................................................................................................Pág. 35

TEMA Nº10.- EL ADJETIVO ...........................................................................................................................Pág. 46

TEMA Nº 11.- EL ARTÍCULO ........................................................................................................................Pág. 51

TEMA Nº 12.- LOS CONECTORES LÓGICOS ............................................................................................Pág. 57

TEMA Nº 13.- LA SINTAXIS ............................................................................................................................Pág. 64

TEMA Nº 14.- LA ORACIÓN GRAMATICAL ................................................................................................Pág. 68

TEMA Nº 15.- EL TEXTO ..................................................................................................................................Pág. 72

TEMA Nº 16.- LA LECTURA ............................................................................................................................Pág. 80

Facultad exclusivamente humana la cual posibilita

CARACTERÍSTICAS PLANOS DEL LENGUAJE VARIACIONES

CARACTERÍSTICAS FORMAS NIVELES

1. Precisión 1. Informe científico 1. Léxico-

FUENTE: Elaboración propia.

1.1. EL LENGUAJE HUMANO

1.3. PLANOS DEL LENGUAJE

1.4. DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA8

1.5. LAS VARIACIONES LINGÜÍSTICAS

La variedad dialectal se evidencia en 5 aspectos:

1.6. EL LENGUAJE CIENTÍFICO

1.7. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO

b) LA MONOGRAFÍA. La monografía es el estudio minucioso, exhaustivo y riguroso sobre un tema o investigación en

1.9. NIVELES DEL LENGUAJE CIENTÍFICO

Estudia los sonidos ideales o fonemas, dando importancia a su valor diferencial

UNIDADES CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS

1. Por el grado de apertura de la

FUENTE: Elaboración propia

NOTA: En el Español existen 24 fonemas, de los cuales 19 son consonánticos y 5 vocálicos.

2.4 CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS VOCÁLICOS Y CONSONÁNTICOS

2.4.1. LOS FONEMAS VOCÁLICOS

a) POR EL GRADO DE ABERTURA DE LA BOCA (modo de articulación)

TRIÁNGULO VOCÁLICO (F. Hellwag, 1781)

Anteriores Central Posteriores

Palatales Palatal Velares

Por el grado de abertura de la boca

Agudos Intermedio Graves

2.4.2. LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS

c) POR EL GRADO DE VIBRACIÓN. Son:

CUADRO DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS (Quilis y Fernández)

/p/ /t/ /k/ Sordos

/f/ /z/ /s/ /j/ Sordos

1. Los fonemas consonánticos bilabiales son: d) Fricativos, bilabial y alveolar

10. El fonema es una unidad abstracta carente de d) Franco

Estudia los mecanismos de producción, transmisión y percepción de la

DIVISIÓN GENERAL DIVISIÓN DE LA FONÉTICA EN

1. F. Articulatoria 1. F. General 1. Elementos

FUENTE: Elaboración propia

3.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS SONIDOS ARTICULADOS O FONOS

DIVISIÓN DE LA FONÉTICA EN FUNCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO18

3.3 UNIDADES DE LA FONÉTICA19