PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El fenómeno del acoso y matoneo escolar conocido actualmente como “bullying” aparece
inicialmente en la década de los años ochenta, gracias investigaciones realizadas en Estados
Unidos, Inglaterra, Noruega, España, Finlandia y Australia, donde los resultados de dichos
estudios demostraron la presencia de este tipo de violencia escolar, esclareciendo que las
agresiones en los centros educativos eran cada vez más frecuentes (González, 2015). Según el
informe obtenido por las pruebas ICFES del año 2007, la presencia de acoso en las aulas en
Colombia era un fenómeno en crecimiento. Para la fecha, las cifras indicaban que un 22% de los
alumnos son víctimas, el 22% son victimarios y el porcentaje restante, son testigos del hecho.
Según el diario el Espectador en agosto del 2017, cerca del 30% de los estudiantes de un salón
han sido víctimas de bullying. También expresa en su artículo que la Fundación Universitaria de
Ciencias de la Salud sostiene que 1 de cada 5 niños son víctima de persecución por parte de sus
compañeros. Por otra parte también cita a La Revista CEPAL de la Comisión Económica para
América Latina con el fin de informar que el 51,1% de los estudiantes que cursa sexto grado de
primaria recibe insultos, amenazas, golpes y robos, sin existir alguna medida de sanción
pertinente para sus compañeros, y lo más preocupante es que 3 de cada 5 víctimas han
contemplado el suicidio como escape para el matoneo escolar.

Como se ha podido observar, las manifestaciones de violencia entre estudiantes cada vez son más
comunes en las instituciones educativas y las luchas contra el fenómeno no han sido muy
prometedoras actualmente. Por tal razón, las investigaciones realizadas sobre el fenómeno han
ido aumentando y proporcionando a la comunidad académica, gran material de estudio para
analizar estas situaciones desde diferentes enfoques y perspectivas dentro del campo de la
Psicología, con el fin de entender los múltiples actores que inciden en la aparición y evolución de
estas manifestaciones de violencia.

Dentro de esta investigación se pretende conocer cuáles son las dinámicas del matoneo escolar,
las causas y consecuencias más graves en las victimas, además de las diferentes manifestaciones
de matoneo en los centros educativos, en jóvenes escolarizados que se encuentren entre los 10 y
12 años de edad. También se pretende diferenciar y caracterizar los perfiles de quiénes son los
perpetradores y las victimas. Por otra parte, se busca individualizar quiénes son los más
afectados por el bullying según el género y color de piel, es decir indagar desde los factores e
imaginarios sociales sobre la raza o la homofobia

Basados en lo anterior y consultas bibliográficas previas hemos podido apreciar que existen
muchos factores sociales e individuales, que fomentan tales conductas violentas entre
estudiantes en las aulas educativas. Estos hechos se han convertido en un fenómeno con el
carácter de emergencia social debido a las afectaciones mentales que pueden repercutir en las
victimas a nivel familiar, social y escolar. Con base en esto pretendemos abordar este tema desde
un ámbito académico y ver cómo influye en el rendimiento académico de los jóvenes que serán
usados para esta investigación desde la pregunta:

¿Cuáles son las características y consecuencias del bullying en menores escolarizados de 10 a12
años de edad, y la incidencia que estos tienen en el rendimiento académico de las víctimas?