TRABAJO COLABORATIVO 2

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

PRESENTADO POR:
15384792 ALEJANDRO OSORIO TORO
15356050 ALEXANDER MARULANDA VERA

PRESENTADO A:

FRANCISCO CABRERA DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOVIEMBRE 2013

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 INTRODUCCION

Este trabajo se fundamenta en el reconocimiento y profundización en la temática

propuesta dentro de la unidad 2 y el desarrollo de algunas de las temáticas
estudiadas a lo largo del proceso académico del curso estadística descriptivas.
Para el desarrollo de esta actividad fue necesario poner en práctica conceptos de
gran importancia tales como media aritmética, mediana rango, varianza,
desviación, mediana, entre otros conceptos estudiados a lo largo del periodo
académico con el propósito de que el aprendizaje sea más dinámico y se facilite
más.

2
 OBJETIVO GENERAL
Poner en práctica algunos de los conceptos más importantes estudiados a lo largo
del proceso académico en especial de la unidad número dos la cual lleva por
nombre de medidas estadísticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Manejar conceptos que nos permitan realizar una investigación de
forma confiable.
Identificar y llevar a cabo cada una de las etapas que se deben seguir dentro de
una investigación estadística.
Representar la información mediantes gráficos.
Manejar el concepto de estadística.

JUSTIFICACIÓN
Con el desarrollo de los ejercicios planteados en el trabajo colaborativo
correspondiente a la actividad numero 10 comprenderemos los conceptos
abordados durante el estudio, correspondiente a la unidad dos del curso de
estadística descriptiva

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1. Los siguientes datos corresponden a las notas de los trabajos
colaborativos 1 y 2 de 50 estudiantes de un curso virtual en la UNAD 2013-1.

Estudiante Colaborativo 1 Colaborativo 2

1 35 43
2 41 31
3 46 42
4 35 34
5 44 47
6 0 0
7 43 42
8 41 42
9 43 37
10 37 37
11 0 0
12 42 43
13 23 43
14 34 42
15 0 0
16 42 45
17 44 45
18 44 45
19 42 37
20 40 29
21 29 45
22 38 45
23 44 45
24 0 0
25 19 34
26 34 40
27 46 43
28 40 47
29 45 42
30 45 46
31 0 0
32 45 11
33 44 45
34 20 45
35 29 19
36 0 0

4
 37 36 19
38 45 31
39 0 0
40 29 39
41 21 34
42 0 0
43 0 0
44 23 39
45 34 45
46 35 44
47 44 43
48 44 42
49 0 0
50 44 45
Suma 1509 1572
Coeficiente de variación 14,01 14,52
Media 30,18 31,44
Curtosis -0,567452693 -0,541363766
Asimetría -0,96577909 -1,072418575
42 43
¿Mejor nota?
11,82 11,56

Determine:
En cuál trabajo colaborativo se presenta mayor variación
La mayor variación se encuentra en el segundo trabajo colaborativo.

De manera relativa, en cuál trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron

notas más altas.
En el trabajo colaborativo, en cual obtuvieron mayor nota los estudiantes fue en el
segundo, esto lo indica claramente la media hallada de cada uno de los trabajos
colaborativos.
Qué tipo de asimetría presentan los resultados de cada trabajo colaborativo?
Ambos trabajos colaborativos presentan asimetría negativa, lo cual indica que la
mayoría de los datos se encuentran a la derecha de la media y esto indica que
existen en su mayoría datos menores al valor de la media correspondiente.

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El estudiante 12 obtiene 42 puntos en el trabajo colaborativo 1 y 43 puntos
en el trabajo colaborativo 2, de manera relativa en cual trabajo obtuvo
mejores resultados?
Estos resultados nos indican, que el estudiante 12 obtiene mejor nota en el trabajo
colaborativo 1, se ve claramente, es la diferencia de cada una de las notas con
relación a la media de cada trabajo colaborativo.

Es en este caso el coeficiente de variación, una medida fiable para describir

la dispersión de los datos? porque?
Si es confiable, teniendo en cuenta que el coeficiente de variación se utiliza en uno
de sus casos para comparar la variabilidad entre dos grupos de datos; así, como
en este caso de los trabajos colaborativos.

Determine el tipo de curtosis presente en los resultados de cada trabajo

colaborativo

Colaborativo 1 Colaborativo 2
Curtosis -0,567452693 -0,541363766

Tanto en el trabajo colaborativo 1, como en el 2, se presenta un tipo de curtosis

denominada platicurtica, debido a que ambos resultados son menores a cero; esto
nos indica que existe una baja concentración de los valores de las notas de ambos
trabajos.

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2. Para determinar la relación entre el nivel de profundidad de la represa del
Sisga en Cundinamarca, la temperatura del agua y su concentración de
oxígeno disuelto con miras a valorar la aptitud como espacio de explotación
piscícola en la región, se han realizado 7 mediciones, los datos son:

Profundidad Temperatura Oxígeno

1 17,6 15,5
3 15,4 13,5
6 13,7 12,2
11 10 11,3
16 8,7 10,8
21 7,9 10,4
46 6,3 8,9
Determine:
El diagrama de dispersión y la ecuación que relacione la variable
profundidad del agua con temperatura del agua.

Pendiente de la ecuación -0,231192752

Corte eje y 14,80629231

14,57509956
14,11271406
13,4191358
Puntos aproximados a la línea de temperatura
12,26317204
11,10720828
9,951244524

7
El diagrama de dispersión y la ecuación que relacione la variable
profundidad del agua con cantidad de oxígeno disuelto.

Pendiente de la ecuación -0,120639188

Corte eje y 13,59235364
13,47171446
13,23043608
12,86851852
Puntos aproximados a la línea de oxígeno
12,26532258
11,66212664
11,0589307

Explique cuál de las tres es la variable independiente, porque?

La variable independiente es la profundidad, esto debido a que es la única que se
puede escoger de forma aleatoria; por el contrario las otras dos dependen
exclusivamente de la profundidad.

Demuestre con el coeficiente de correlación, cuál de las variables presenta

mejor correlación con la profundidad del agua. Que indican los valores?

Temperatura Oxígeno
Coeficiente de correlación -0,845691012 -0,8581034

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Estos valores negativos, nos demuestran que la relación entre la profundidad y
cada una de las otras variables es, indirectamente proporcional, es decir, al
aumentar la profundidad, cada una de ellas disminuye.

La variable que presenta mejor correlación con la profundidad es el oxigeno, ya

que este se ve más claramente afectado por la profundidad; aún así ambas
variables se ven notoriamente afectadas por la profundidad.

La correlación entre profundidad y temperatura del agua es positiva o

negativa? porque?
La correlación entre la profundidad del agua y el oxigeno es negativa, debido a
que, cuando la profundidad aumenta el oxigeno disminuye.

Existirá alguna relación entre la temperatura del agua y la cantidad de

oxigeno disuelta? qué tan alta será la correlación entre estas dos variables?
La relación entre estas dos variables es alta, lo cual indica que entre menor
temperatura exista, va a ser menor la cantidad de oxigeno disuelto en el agua

3. Se tienen los precios y las cantidades de cinco artículos para los periodos
2011 y 2013.
2011 2013
Artículos U de precio precio cantidad precio cantidad
A1 Lts 820 3 1.000 3
A2 Doc 530 5 500 8
A3 Mts 1.120 10 1.400 8
A4 Kls 350 6 350 10
A5 Un 200 2 400 3

Calcular los índices ponderados de precios de: Laspeyres, Paashe y Fisher.

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INDICES PONDERADOS DE PRECIOS DE
LASPEYRES,PAASHE,FISHER

2011 2013
ARTICULOS U.DE PRECIO PRECIO CANTIDAD PRECIO CANTIDAD
A1 LTS 820 3 1000 3
A2 DOC 530 5 500 8
A3 MTS 1120 10 1400 8
A4 KLS 350 6 350 10
A5 Un 200 2 400 3

DETERMINAMOS LOS VALORES QUE INTERVIENEN EN

ELLOS

P,Q P,Q P 2013 P2011,

ARTICULO P2011 Q2011 P2013 Q2013 2011 2013 Q2011 Q2013
A1 820 3 1000 3 2460 3000 3000 2460
A2 530 5 500 8 2650 4000 2500 4240
A3 1120 10 1400 8 11200 11200 14000 8960
A4 350 6 350 10 2100 3500 2100 3500
A5 200 2 400 3 400 1200 800 600
TOTAL 18810 22900 22400 19760

CALCULO DE INDICE DE
PRECIOS

L= Sumatoria P2013Q2011/SumatoriaP2011Q2011*100%
=22400/18810*100% = 119.08%

P=Sumatoria P2013Q2013/Sumatoria P2011Q2013*100% =22900/19760*100%

=115.89%

F=Raiz cuadrada de sumatoria de P2013Q2011/Sumatoria

P2011Q2011*SumatoP2013Q2013/
SumatP2011Q2013*100% =RaizC de22400/18810*22900/19760*100%

Esta operación nos da = 117.43%

10
CONCLUSIONES
Los precios de los productos A1,A2,A3,A4,A5 Aumentaron en un 9,08%, 5.89% y 7.43%
Según el método de Laspeyres,Paashe y Fisher, durante el año 2013
respecto al 2011.

11
 CONCLUSIONES

Se desarrollo el taller de ejercicios sobre los contenidos de la Unidad 2 del curso

de Estadística Descriptiva, los cuales nos permitieron profundizar en los temas
tratados y aclara dudas.

12
 BIBLIOGRAFIA

Modulo Estadística Descriptiva, segunda versión, Julio de 2010, Milton Fernando

Ortegón y Francisco Cabrera.

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