ndas

Guía del alumno

Luis Ignacio García González

Requisitos del sistema

Windows
Plataforma Navegador

Microsoft Internet Explorer 5.x, Netscape 4.7, Net-

Windows 98
scape 7.x, Mozilla 1.x, AOL 8 y Opera 7.11
Microsoft Internet Explorer 5.x, Netscape 4.7, Net-
Windows 2000 scape 7.x, Mozilla 1.x, CompuServe 7, AOL 8 y
Opera 7.11
Microsoft Internet Explorer 6.0, Netscape 7.x,
Windows XP
Mozilla 1.x, CompuServe 7, AOL 8 y Opera 7.11

Macintosh
Plataforma Navegador

Microsoft Internet Explorer 5.1, Netscape 4.8,

Mac OS 9.x
Netscape 7.x, Mozilla 1.x y Opera 6

Microsoft Internet Explorer 5.2, Netscape 7.x,

Mac OS X 10.1.x, Mac OS X
Mozilla 1.x, AOL 7, Opera 6 y Safari 1.0 (Mac OS
10.2.x, or Mac OS X 10.3.x
X 10.2.x solamente)
... con ello, familiarizándoos con la ciencia , no os
prometo que recibiréis seguridades de que os espera
un destino eterno, o la demostración de que pertene-
céis a una especie elegida, ni respuestas para todas
las preguntas que podáis imaginar, ni siquiera, ¡ay!
virtud moral, pero si os prometo respuestas fiables,
entretenimiento (la ciencia es divertida) y, sobre to-
do, dignidad.

José Manuel Sánchez Ron

Ondas Guía del alumno

GUIA DEL ALUMNO

Introducción

El trabajo que tienes ante tí se ha elaborado para hacer posible que el tema de ondas
se pueda desarrollar siguiendo un método en el cual la actividad experimental tenga
un protagonismo destacado.

Se ha procurado, además, suministrar un apoyo visual para presentar aquellos aspec-

tos teóricos que por su naturaleza presentan una especial dificultad a la hora de ser
transmitidos por los procedimientos habituales (libros de texto, apuntes, explicación
oral...) y que son cruciales para desarrollos posteriores de la materia

Como además de dominar los conceptos básicos implicados es esencial que se ad-
quiera también la capacidad para usarlos y se desarrollen las destrezas básicas para
realizar mediciones que permitan comprobar lo estudiado aplicándolo en diferentes
situaciones, haciendo posible de esta manera su utilización en la resolución de pro-
blemas reales, el corazón del proyecto lo constituye el laboratorio y las activida-
des prácticas a realizar en el mismo. Han sido diseñadas tratando de aproximarse lo
máximo a la realidad. De ahí que tu propia capacidad para analizar el problema, trazar
una estrategia para su resolución, usar adecuadamente las herramientas que tienes a
mano e investigar la bondad de los resultados obtenidos sean parte esencial de la ac-
tividad.

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Ondas Guía del alumno

Cómo se organiza la materia

La unidad que se presenta se ha organizado poniendo el énfasis en la descripción

gráfico- visual de los conceptos. Por tanto, los dibujos, gráficos y animaciones consti-
tuyen el grueso del mismo. Como complemento indispensable se insertan cuadros de
texto que introducen las definiciones o conceptos importantes y que es imprescindible
conocer y dominar para resolver con éxito las actividades que se plantean.

Se podría considerar que el conjunto consta de dos bloques teóricos que conducen a
la aplicación práctica de lo aprendido en actividades de laboratorio:

Conceptos básicos en el estudio del movimiento ondulatorio.

Este bloque suministra los conceptos iniciales de onda, ondas

transversales y longitudinales, el concepto de onda como trans-
misora de energía, la relación entre el movimiento de la onda y
los puntos del medio y las definiciones de los parámetros usados
para su descripción: periodo, longitud de onda, frecuencia, velo-
cidad de la onda y amplitud.

Fenómenos ondulatorios: reflexión y refracción.

Se analizan aquí los dos fenómenos más conocidos de las on-

das, se explica el porqué de los mismos, se enuncian sus leyes y
se suministar los conceptos esenciales para su descripción y
comprensión.

Al final de cada uno de estor bloques se encuentra el acceso al laboratorio de ondas

en el que te encontrarás con un surtido considerable de situaciones prácticas. Con
ellas pondrás a prueba tus conocimientos e ingenio para resolver cuestiones elegidas,
de forma tal, que sirvan para afianzar los conceptos básicos estudiados y desarrollar
tus capacidades para medir magnitudes, recoger datos, analizar resultados y sacar
conclusiones.

Como cierre dispones de unos cuestionarios de autoevaluación con los que podrás
comprobar el nivel de tus conocimientos. Los cuestionarios tipo A, son de menor nivel,
no requieren cálculos o si hay que hacerlos son muy sencillos. Los del tipo B tienen
un nivel de exigencia más alto, requieren la realización de cálculos más complicados,
un mayor nivel de conocimiento y una capacidad más elevada a la hora de la aplicar
los conceptos. Ambos tipos se autocorrigen dando el número de aciertos y fallos y
otorgando una calificación final.

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Ondas Guía del alumno

Mapa de la unidad

Conceptos iniciales Reflexión. Conceptos Refracción. Concep-

básicos tos básicos

Onda longitudinales y Refracción. Leyes

Reflexión. Leyes
transversales

Ondas y energía Laboratorio II Laboratorio III

Ondas y puntos
del medio

Parámetros de una
onda

Laboratorio I

Cuestionarios Enlaces
autoevaluación

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Ondas Guía del alumno

Cómo funciona

Desde la portada se puede acceder al desarrollo de la unidad completa o a cualquiera

de las secciones en que ésta se organiza.
Botón para acceder al desa-
rrollo completo de la unidad

Botones de acceso a las

diferentes secciones

En todas las pantallas aparecen los botones Seguir (pasar a siguiente pantalla) y Vol-
ver (volver a la pantalla anterior) y en la pantalla que cierra la sección también se in-
cluye el botón Inicio (volver a la portada).

Botón Inicio
Volver a la portada Botón Seguir
BotónVolver Pantalla siguiente
Pantalla anterior

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Ondas Guía del alumno

A lo largo de la unidad aparece también el botón Ver, haciendo clic en él se visualizan

detalles o aspectos complementarios de los tratado.

El botón Laboratorio, que aparece al final de los bloques teóricos, da acceso a las
actividades prácticas.

Botón Ver
Visualizar más cosas

Botón Laboratorio
Acceso a actividades
prácticas.

Desde la pantalla dedicada a la definición de los parámetros que describen las ondas
(o directamente desde la portada) se accede a una de las portadas del laboratorio de
ondas. Desde aquí podemos seleccionar la actividad a realizar:
Botones de selección
de experiencias:

Medir longitudes
de onda.
Medir periodos.
Calcular frecuen-
cias.
Calcular veloci-
dad.
Medir amplitudes.

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Ondas Guía del alumno

Una vez seleccionada la actividad se abre la pantalla correspondiente que consta de

los siguientes elementos:
Actividad propuesta

Botones de selección
Permiten seleccionar
hasta cinco casos dis-
tintos. Una vez que se
hace clic en uno de los
botones la onda pro-
blema aparece en el
monitor.

Instrucciones

Cuadro de texto
donde se establecen
las dimensiones de
la cuadrícula del
monitor para cada
caso.
Botón Stop/Step
Permite detener la
onda o que ésta se Botón Ayuda
mueva paso a paso. Despliega un panel
que muestra ayuda
relativa a la actividad
Botón Play que se desarrolla
Si la onda está parada, la pone
en movimiento.

Herramienta
Aparato para realizar las medidas. Varía con la actividad que
se esté realizando. Se puede arrastrar por todo el escenario.

Será labor tuya:

Investigar mediante manipulación el funcionamiento de las herrramientas y
los controles del monitor.
Elaborar una estrategia para resolver el problema planteado. Por ejemplo
¿debo parar la onda o debe seguir moviéndose?, ¿qué distancia debo me-
dir?, ¿qué intervalo de tiempo?...
Tomar los datos y las notas necesarias en tu cuaderno de laboratorio
Plantearte la exactitud de tus medidas, la determinación del valor correcto y
el error cometido.

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Ondas Guía del alumno

Las herramientas

Para hacer las mediciones de magnitudes (longitudes y tiempos) se suministran dos

herramientas:

Regla digital. Permite realizar las medidas de longitudes de una manera sencilla y
rápida. Es muy sensible ya que calcula las longitudes a partir de la medida de píxeles
de la pantalla que son convertidos en la medida correspondiente. Se puede arrastrar
por todo el escenario y la longitud que aparece en el visor se adapta automáticamente
a la medida que en cada caso se da para la cuadrícula de la pantalla.

Patilla móvil. Se puede

desplazar a lo largo de la
regla para ajustar a la Visor. Da el resultado
longitud objeto de medida de la medida efectua-
Patilla fija
da adaptada a las
dimensiones de la
cuadrícula

Cronómetro digital. Permite la medida de tiempos con precisión de milésimas de se-

gundo. Su aspecto y funcionamiento es exactamente el mismo que el de los cronóme-
tros de que se dispone en el laboratorio del centro.
Se puede arrastrar por todo el escenario para facilitar las medidas.

Visor. Tiempo en segundos.

Boton de puesta a cero del

cronómetro.

Boton de arranque y parada.

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Ondas Guía del alumno

El laboratorio dedicado a la reflexión consta de una única pantalla:

Actividad propuesta

Instrucciones

Boton Ver
Si se hace clic aparecen los
rayos incidente y reflejado. El
ángulo de incidencia se genera
aleatoriamente cada vez que se
hace clic.

Herramienta
Transportador de ángulos

Como herramienta de medida se suministra un transportador de ángulos:

Botón para Botón para

girar el trans- girar el trans-
portador 900 a portador 900 a
la izquierda la derecha

Referencia para situar el transportador.

Para medir el ángulo corectamente
debes situarlo justamente en el vértice.

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Ondas Guía del alumno

La primera pantalla del laboratorio dedicado a la refracción es una portada a partir de

la cual pueden seleccionarse las actividades a realizar:

Botones de selección
de experiencias:

Ley de Snell n1<n2

Ley de Snell n1>n2
Determinar índice
de refracción.
Calcular ángulo
límite.

Una vez seleccionada la actividad, se abre la pantalla correspondiente que consta de

los siguientes elementos:

Actividad propuesta

Instrucciones

Herramienta

Boton Ver
Al hacer clic se generan los rayos
incidente y refractado.

Botones de selección Indice de refracción

Aparecen en algunas expe- del medio considerado. En
riencias, en otras no. Per- algunas experiencias puede
miten elegir entre tres ca- modificarse tecleando el
sos distintos. nuevo valor.

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Ondas Guía del alumno

Autoevaluación

Los cuestionarios de autoevaluación constan de preguntas de opción múltiple. Sólo

una de las respuestas que se proponen es cierta. Si se selecciona más de una al final
aparecerá un mensaje de error.

Ten en cuenta que muchas de las preguntas que se plantean no son de respuesta
inmediata, deberás realizar algún cálculo, efectuar alguna medida o ambas cosas para
poder responder Enunciado

Marcador
de aciertos
y fallos

Calificación
del test. Apa-
rece en la
última pantalla

Opciones de
respuesta. Sólo Botones de navegación
una es cierta Empezar: repetir el test.
Salir: Se vuelve a la pantalla de
autoevaluación.

Se han diseñado cuestionarios para los dos bloques considerados en el desarrollo de

la unidad (Conceptos básicos y Reflexión y refracción) estableciéndose dos niveles:

Cuestionarios Tipo A.

De menor nivel, se requiere un dominio básico de la materia y haber

adquirido las capacidades necesarias para medir magnitudes tales co-
mo longitudes de onda y periodos. No se requiere realizar cálculos o si
son necesarios estos son muy simples.

Cuestionarios Tipo B.

Tienen un nivel de exigencia más alto, requieren la realización de cál-

culos más complicados, un mayor nivel de conocimiento y una capaci-
dad más elevada a la hora de la aplicar los conceptos.

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Ondas Guía del alumno

Cuando para responder a la cuestión planteada sea necesario realizar medidas utili-
zando el cronómetro, la regla digital o el transportador de ángulos, es muy posible que
el resultado de la medida no coincida exactamente con el propuesto en el test por ra-
zones obvias. De todas maneras, las posibles soluciones se han elegido de tal manera
que si la medición se realiza correctamente no exista dificultad en reconocer la res-
puesta exacta.

Como criterio general, los cuestionarios de tipo A van destinados a los alumnos y
alumnas de 4º de E.S.O. Los de tipo B a cursos de Bachillerato.

Enlaces

La sección de enlaces recoge una selección de webs relacionadas con el tema con las
cuales se pueden completar conocimientos o ampliar algunos aspectos no suficiente-
mente tratados. Los enlaces se agrupan en siete apartados:

Medidas y errores, La luz. Óptica.

Teoría general de ondas. Miscelánea.

Laboratorios virtuales y applets. Webquest.

Sonido. Acústica.

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