GRADO: 2° PRIMARIA Fecha: 03 DE MAYO DE 2017

TITULO: RECONOCEMOS NUESTRAS CARACTERISTICAS FISICAS Y DE PERSONALIDAD

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
capacidades aprendizaje?
Construye su identidad Expresa sus características físicas, Reconoce sus características
habilidades y gustos, y explica las físicas y de personalidad
• Se valora a sí mismo. razones de aquello que le agrada de llenando una ficha: ¿Cómo soy?
sí mismo. Realiza actividades Luego, compartan con sus
• Autorregula sus
individuales y colectivas mostrando compañeras y compañeros la
emociones.
autonomía y asumiendo retos. información que escribieron.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos  Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando
ideas o afectos, para construir juntos una postura en común.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán?
Consigue un espejo para cada mesa o grupo de trabajo, y Lápiz, borrador, plumones y hojas bond-
una caja. espejo y caja. Ficha ¡Me gusta como soy! Y
Prevé las fotocopias de las fichas de trabajo para cada niña libro de personal social.
y niño (Anexos 3 y 4)

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: 10 MINUTOS
Menciono porqué es importante que ellos se sientan bien en distintas situaciones y que puedan expresarse
con confianza; para que esto ocurra, es necesario que reconozcan y valoren como son.
Selecciono junto con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta
sesión.

Comunico el propósito de la sesión: hoy van a trabajar sobre sus características físicas y sus cualidades,
que los hacen únicos e importantes.

DESARROLLO: 100 MINUTOS

*Problematización: En grupo.

Pido que hagan grupos de a 4 entre niñas y niños, luego coloco un espejo en cada mesa. Menciono que se
debe trabajar respetando las diferencias y no haciendo sentir mal a los demás.
Invito a todos a mirarse en el espejo un momento para que observen sus características físicas.
Formulo estas preguntas: ¿Cuándo te miras en el espejo te ves guapo/a? ¿Cómo eres? ¿Piensas que
tienes cosas buenas que aportar a los demás? ¿Cuáles? ¿Crees que les gustas a tus amigos y compañeros
tal y como eres? ¿Cuándo te sientes y te ves bien, te sientes más seguro de ti mismo? ¿Pueden existir dos
personas idénticas? Cuando hayan terminado de expresar las características y socializar entre ellos,
resalto que las personas no solo tenemos características físicas, sino también cualidades.

ANALISIS DE LA INFORMACION

Pego un caso escrito en un papelote y dialogo con los estudiantes acerca de lo leído:
Anita es una niña de siete años; tiene ojos grandes y lindos, pelo rizado y piel morena. Su carácter es tan
GRADO: 2° PRIMARIA Fecha: 03 DE MAYO DE 2017
alegre que ha ganado muchos amigos en la escuela. Pero un día, durante el recreo, sus amigos la
observaron llorar en un rincón del patio. De inmediato se acercaron a ella y le preguntaron qué le
pasaba. Anita no pudo responder por el llanto, sólo les señaló a unas niñas de grados mayores que la
miraban y se reían. Entonces, se acercaron a preguntarles qué les daba tanta risa, a lo que respondieron:
“¿Es que no te has dado cuenta de que es más negra que una foca?”. Los amigos se quedaron
sorprendidos de ese comentario.
Pregunto: ¿Cómo es Anita? ¿Por qué lloró Anita? ¿Qué opinas de la actitud de las niñas de los grados
mayores? ¿Por qué? , ¿Alguna vez se han sentido como Anita?,
Solicito que ubiquen la página 11 del libro Personal Social 2 y lean las características que ahí se
mencionan. Después, pregunto: ¿qué tipo de características son?
Propicio un diálogo sobre el tema de la sesión mediante las siguientes preguntas: ¿saben ustedes cómo
son?, ¿alguna vez se han descrito ustedes mismos?, ¿otras personas les han dicho cómo son?, ¿quién
puede decirnos cómo somos cada uno?; ¿pueden existir dos personas idénticas?, ¿será importante ser
diferentes?
Permito que quienes deseen expresarse lo hagan (pueden ser tres o cuatro niñas o niños) y pide que los
demás escuchen con respeto.

Posteriormente, indico que cada uno escriba sus características físicas. Cuando hayan terminado de
identificar sus características físicas, resalto que también tenemos otras características que no las
podemos ver a simple vista, pero que también nos identifican por las cosas que hacemos. Por ejemplo:
cuando saluda a mamá es respetuoso, cuando tiende su cama es responsable, cuando presta sus colores
es solidario, etc.
Pregúntales: ¿qué podemos decir de nosotros?, ¿cómo somos?, ¿qué hacemos?
Solicito que en grupo vuelvan a leer las características e identifiquen quiénes de ellos tienen las mismas.
Puede haber muchas o pocas coincidencias.
Refuerzo la idea de que las características físicas pueden ser similares o parecer iguales, pero que no
hay dos personas idénticas; además, precisa que nuestras cualidades también nos distinguen; por lo
tanto, somos únicos, importantes y valiosos.
*Toma de decisiones: Reflexión.
En Grupo clase
Pido que los niños y las niñas se sienten formando una media luna para que todos se puedan ver y
escuchar.
Indico que cada uno saldrá a adelante y expresara las características físicas y las cualidades que ha
escrito en la ficha. Antes de empezar, recuerdo con ellos las normas de convivencia sobre el respeto y el
saber escuchar a los demás sin interrumpir.
Brindo un ejemplo para que se guíen en lo que van a decir: "Me llamo Luciana y soy alta, de pelo largo y
negro, y ojos grandes, además soy graciosa, juguetona y un poquito traviesa.
Respetamos lo que cada estudiante diga y lo felicito por su intervención.
Entrego a las niñas y los niños una hoja con la frase: “Soy único y valioso” y pido que escriban con letras
bonitas su nombre y lo que más le gusta de sí.
Expreso mi agradecimiento por lo que han compartido de ellos en este día y terminare esta parte de la
sesión con un abrazo grupal.

CIERRE: 10 MINUTOS
En Grupo
Planteo las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la sesión? ¿Les gusto?, ¿Por qué?, ¿Recuerdan
que actividades compartimos?, ¿Cuál disfrutaron más?