I.E.

N° 1221 “MARÍA PARADO DE BELLIDO”

SAN CARLOS – SANTA ANITA
SESIÓN DE CLASES
1.- DATOS GENERALES:

Asistimos presentables y nos organizamos para convivir en ambientes agradables y

UNIDAD DE APRENDIZAJE
motivadores
NOMBRE DE LA SESIÓN No me aceptan en el equipo
Que las y los estudiantes se calmen y acepten no poder formar parte de un
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
grupo, buscando alternativas para alcanzar sus objetivos.
SECCIÓN Y GRADO Tercer grado “B”
DOCENTE Ruth Aguilar Saico
FECHA Martes 3 de abril de 2018
DURACIÓN 90 minutos

2.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Papelote
 Plumones
 Libro pág. 12 – 13

3.- APRENDIZAJE ESPERADO

AREA
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
El desarrollo de una personalidad saludable que les permita actuar con plenitud y
eficacia en el entorno social.
Enfoques transversales
Acciones observables

4.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

o Saluda a los estudiantes y dales la bienvenida, quienes enseguida realizan sus actividades permanentes, como
marcar su asistencia, tomar su desayuno y realizar su higiene.
o La docente tutora comenta al grupo: “A veces, cuando queremos formar parte de un grupo y no lo logramos,
sentimos cólera y tristeza.
INICIO
o Hoy conoceremos la historia de Ronal, un niño al que le pasó algo parecido, también vamos a conocer a unas
(15’)
súper heroínas que, con sus grandes poderes, nos van a ayudar a pensar con más claridad en estas situaciones
y, también, a sentirnos mejor”.
o Solicitamos se siente formando un semicírculo y les recordamos prestar atención a la historia.

o Leeremos juntos la historia que encontrarán en su cuadernillo (ver material para el estudiante.
o Seguidamente pregunte a los niños y niñas: participarán dos estudiantes para dar respuesta a cada pregunta.

El arquero
Ronal quiere entrar al equipo de fútbol de su colegio. Se ha esforzado mucho y ha mejorado sus habilidades para
presentarse a la posición de arquero. Todos los días ensaya sus saltos en el parque de su barrio y está muy
entusiasmado.

Ronal siempre ha querido formar parte de ese equipo, porque admira mucho a los niños que ya están jugando y
porque, además, sueña con ser un arquero profesional. Hoy van a escoger a los niños del equipo.
Ronal pasa al arco. Varios niños patean el balón y él logra atraparlo, pero muchas veces le meten gol. Cuando termina
DESARROLLO
espera a que jueguen otros niños que también se presentaron para ser arqueros. Al final de la mañana, el profesor
(65’) de educación física lee los nombres de los niños que quedaron seleccionados y Ronal no está en la lista.

Ronal se siente muy mal; siente que toda la sangre del cuerpo se le sube a la cabeza y que quiere explotar: siente
calor, tiene ganas de llorar, las manos le sudan, no quiere hablar con nadie y decide irse del lugar.

Ronal se va a un lugar alejado del patio y, en medio de su cólera, empieza a pensar: “Yo no sirvo para nada”; y, al
mismo tiempo, se siente triste porque no va a poder formar parte del equipo de fútbol del colegio.
 o ¿Alguna vez han querido pertenecer a un grupo o a un equipo? ¿cómo se sentirían ustedes antes de presentarse
para formar parte de un equipo? ¿Qué emociones creen que sintió Ronal? ¿Ustedes creen que Ronal debe
calmarse? ¿Qué pasa si no se calma?
o Anotamos algunas respuestas en un papelote.
o Ahora, conoceremos a dos súper heroínas: Sabina y Serena.
Sabina Serena
Sabina es una súper heroína que podemos Serena es una súper heroína que podemos
llamar cuando no logramos algo que queríamos llamar cuando no podemos cambiar una
y que nos va a ayudar a pensar. situación, en este caso, la de no poder
Sabina tiene el súper poder de prestarnos su pertenecer a un grupo o equipo. Ustedes al
sombrero para que, al ponerlo sobre nuestra decir: “Serena, tú que eres del viento,
cabeza, podamos responder la siguiente ayúdame a calmarme y aceptar”, Serena va a
pregunta: ¿Puedo o no puedo cambiar la llegar y, con su gran poder de súper heroína,
situación que me genera frustración, cólera o va a ingresar a nuestro cuerpo a través de la
tristeza? respiración y nos va a ayudar a calmarnos y
aceptar la situación.

o A continuación se realizará un juego de roles, pida a tres estudiantes voluntarios que le ayuden a
hacer una representación. Uno va a interpretar a Ronal, otro a Sabina y otro a Serena.

CIERRE Ronal: no sirvo para nada y me siento muy enojado y triste por no quedar seleccionado
(10’) como arquero del equipo.
Los demás compañeros que están observando pueden sugerirle que llame a Sabina.

Sabina: debe ayudar a Ronal a pensar y responder la siguiente pregunta: ¿Puedo o no puedo
cambiar el no haber sido elegido como parte del equipo de fútbol del colegio?
Los demás compañeros que están observando sugieren a Ronal que llame a Serena.

Serena: debe ayudar a Ronal a calmarse y aceptar que, esta vez, no fue seleccionado para
el equipo (respirando profundo y repitiendo la frase de Serena: “Serena, tú que eres del
viento, ayúdame a calmarme y aceptar”).

En ocasiones, cuando no logramos formar parte de un grupo o equipo, podemos sentirnos tristes,
enojados o decepcionados. Pero tal como vimos hoy, podemos empezar llamando a Sabina para que
nos ayude a identificar si el problema que estamos enfrentando tiene o no solución. En caso no la
tuviera, podemos llamar a Serena para que nos ayude a calmarnos, aceptarlo y buscar alternativas
para lograr lo que queremos en el futuro.