SESION DE CLASES

1.1.

DATOS GENERALES

REA

Ciencia y Ambiente

NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA SESIN

Difundimos las riquezas naturales y culturales de nuestro Per en un

ambiente saludable
Aprendemos sobre el uso y la importancia del agua.
hoy reconocern los distintos usos que le damos al agua y

PROPSITO DE LA SESIN
SECCIN Y GRADO

su importancia en las diversas actividades cotidianas.

Primer grado B

FECHA
Martes 12 de setiembre de 2016
DURACIN
3 horas
1.2. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro CA
Papelotes, plumones, colores, crayones y tmperas
1,3.APRENDIZAJE ESPERADO:
SISTEMA DE EVALUACIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Disea

Explica las relaciones entre los

Identifica relaciones

responsablemente

elementos naturales y sociales que

simples entre elementos

en el ambiente.

intervienen en la construccin de
los espacios geogrficos.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

naturales y sociales de su
espacio cotidiano.

1.4. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Saluda a los nios y a las nias y dialoga con ellos sobre la carta que ha llegado al saln y
mustrales el sobre con el remitente: UNA GOTITA DE AGUA
Tras despertar el inters de los estudiantes realiza el juego preguntn HA LLEGADO UNA
CARTA: QU CREEN QUE DICE LA CARTA? Despus, abre el sobre y ensales la
pregunta que est adentro PARA QUE USAMOS EL AGUA que se expresen libremente,
INICIO

por ejemplo: para lavar los platos, para baarnos, para regar las plantas, etc.
Concluye el juego reflexionando que el agua es muy importante para muchas actividades que
realizamos diariamente y debemos cuidarla.
Comunica el propsito de la sesin: hoy reconocern los distintos usos que le damos al agua y
su importancia en las diversas actividades cotidianas.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarn a desarrollar sin
dificultades la sesin de aprendizaje.

PROCESO

PROBLEMATIZACION
Pide la atencin de los estudiantes y plantea estas preguntas a los grupos de trabajo: para
que se usa el agua en su casa? para que la necesitamos? Qu hacemos con ella? Qu
pasara si un da no hay agua? .Escucha atentamente sus respuestas.
Pega estas preguntas en la pizarra promueve un dialogo: su familia cuida el agua? cmo lo
hace? es importante no desperdiciar?, Por qu?

 ANALISIS DE INFORMACION
En grupo informa que recibirn una situacin relacionada al uso del agua para que la
dramaticen y la representen ante sus compaeros. Cada grupo tendr un tiempo para crear
sus dilogos y acciones.
Las situaciones sern las siguientes:

Lavarse las manos desperdiciando el

agua.

Jugar a echarse agua en el recreo y

dejar el cao abierto.

Cepillarse los dientes y, al

hacerlo, no cerrar el cao.

Lavar una fruta y olvidarse de

cerrar el cao.

Concluida las dramatizaciones, conversa reflexiona con los estudiantes sobre cada una de las
situaciones. Motiva a responder: Qu observaron en la primera dramatizacin?hubo
actitudes positivas?cmo podemos corregir esa actitud incorrecta? han visto alguna
reaccin similar? cmo reaccionaron frente a ella?
Entrega a todos una cartulina en forma de gotita de agua y pide que escriban una frase sobre
la importancia de este recurso natural y luego pega en el mural del saln.
TOMA DE DECISIONES
Conversa con los estudiantes acerca del mal uso del agua y como podra evitarse tanto en la
escuela como en su casa.
Formula interrogantes: todo los das cuidan el agua? Qu pasara si no tuviramos agua?
en que no afectara?
Comenta que ahora que reconocen la importancia del agua, realizaran un compromiso grupal
para cuidarla en la escuela. Escrbelo en la pizarra o en una tira de papelote.

CUIDAREMOS EL AGUA CERRANDO BIEN LOS CAOS

LUEGO DE USARLOS.

Invtalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal para cuidar el agua, por ejemplo,
cerrar el cao mientras se cepillan los dientes, baarse en menos tiempo, etc.
Concluye la sesin planteando estas preguntas: qu aprendieron hoy sobre el agua?, para
SALIDA

qu se utiliza?; Por qu es importante?, Cmo podemos cuidarla?

Para la prxima clase traer recortes de revistas y peridicos de los diferentes usos del agua.