REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

MODULO 1: EDUCACIÓN A DISTANCIA
2018
TUTOR DEL MODULO: PROF. VICTOR PINTO

La Inteligencia consiste no sólo en él

Conocimiento, sino también en la destreza

De aplicar los conocimientos en la práctica
SOCRATES……….

Licdo. ÁNGEL NAVAS

25-3-2018
 INTRODUCCIÓN

Ante el avance vertiginoso de la tecnología, la sociedad educativa presenta

un modelo de enseñanza que logra insertar a todos los que sin dejar sus tareas
diarias, se incorporan al proceso de enseñanza y aprendizaje, como lo es la
“Educación a Distancia “, modelos que al presentarse, representan una manera
distinta en el proceso enseñanza y aprendizajes, logrando estar a la par con el
avance tecnológico y facilitando conocimiento para que las personas se
inserten en el desarrollo de esta y personificar la alternativa validad de
crecimiento de las naciones .

Por ello esta monografía, va dirigida a desarrollar el tema de educación a

distancia y los distintos modelos que se presentan para estar a la par con la
evolución tecnológica, ofreciendo criterios de acuerdo a las características que
este modelo representa y su relación con la enseñanza, determinando su
analogía con la enseñanza y el aprendizaje.

Para ello el estudiante desde cualquier punto geográfico que se encuentra,

podrá de manera autónoma establecer su conocimiento mediante un tutor, a
través de técnicas y métodos en la construcción del conocimiento, utilizando
medios tecnológicos por la via del internet que dispone el estudiante.
 INDICE

Portada Principal …………………………………………………………..

 CAPITULO I
CONCEPTUALIZACION EDUCACION A DISTANCIA
 Hablar sobre la educación a distancia en este momento en que la tecnología
de manera veloz, transcurre sin dar tiempo al individuo, que se adapte ante
esta situación, permitiendo establecer diferentes modalidades de integración
para que este, maneje de manera efectiva la información, que se encuentra en
las redes sociales y que no, se dejen engañar por todo lo que transporta la red.
Para ello la educación, presenta un método que rompe con la formalidad
presente en el momento y permite que los individuos, tenga alternativas
diferentes ante estas situaciones, logrando culminar sus estudios o le inviten a
formase en cualquier oficio que desees, en la comodidad de su hogar.

Por consiguiente, el criterio figura que la educación a distancia, es un

proceso educativo mediante el cual, se aplicaran técnicas metodológicas para
permanecer a la altura del avance tecnológico y romper con el paradigma
imperante, implantando un modelo dentro del constructivismo social, el cual
crea en el estudiante, una actitud responsable y autónoma y accede a
diferentes alternativas que logren cumplir con las metas previstas por el
individuo ante sus perspectivas futuras.

Se puede señalar como características de la educación a distancia, el manejo

de los tiempos en la dedicación al aprendizaje, es de forma individual, lo cual
el estudiantes planifica el proceso de enseñanza para el logro de lo previsto,
de allí que esta, es intima dentro de sus etapas de crecimiento, lo que refleja
en forma intrínseca, un alto grado de responsabilidad, permitiendo la facilidad
de no estar cara a cara con el facilitador, todo lo contrario, el tutor estará
presente por vía de correo electrónico, videos, salas virtuales entre otras.

Así mismo no contar con el traslado a la institución, para la parte presencial

del proceso, prevaleciendo que este sistema, el de educación a distancia,
consolidad a esta educación, como una opción apropiada en la relación
existente entre profesor y alumno, el cual es remplazado por un dispositivo que
transfiere los contenidos para que el docente lo evalué, logrando con ello un
dialogo didáctico que haga posible dichos pasos.

Afirmando en cuanto a los materiales, que estos no representan costos que

no puedan manejar los estudiantes, siempre que tenga su dispositivo para
desarrollar el contenido programático, igualmente el docente se sustenta en el
periodo de enseñanza, con el teléfono. Fax, correo electrónico, páginas web
entre otros. Siendo estos instrumentos, la vía de facilitarle al estudiante su
aprendizaje.

El método que se utiliza, tiene la valides académicas igualmente que la

presencial, representando estas, una alternativa, en la cual el estudiante
permite adaptarse a este proceso de manera inmediata, mediante, los pasos
requeridos por el tutor y cumplir con las actividades programadas.
 CAPITULO II

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

 En este contexto se presenta los fundamentos que el docente debe proveer
para facilitar el proceso de enseñanza a distancia al estudiante, los conceptos
que guíen su labor, comprendiendo el papel que le toca jugar como facilitador
y como tutor del programa, hacia el éxito de este y la satisfacción de la
institución por el logro del objetivo.

Los elementos involucrados dentro del proceso están identificados de la

siguiente manera: los materiales educativos, la asesoría o tutoría de profesores
especialistas en el tema y la evaluación como medio de acreditación, el cual se
le suma mismo tiempo, la infraestructura administrativa, sistema de gestión,
centros universitarios, fuentes de información entre otros. Complementándose
como un sistema integral, el cual su fundamento, es cumplir con las metas
establecidas del programa, representado en educar.

Los personajes que actúan en este contexto están representados en los

docentes, los estudiantes y la institución que sostiene el programa. El docente
es quien guía el proceso atreves de técnicas educativas, facilitando los recursos
necesarios que debe poseer el estudiante, para culminar el proceso de
enseñanza y aprendizaje y de esta forma cumplir con las tareas asignadas.

Señalando la importancia que tiene el educando, siendo este el centro del

programa, lo cual la institución mediante el docente encamina todas las
acciones y esfuerzos para generar la consumación de los objetivos establecidos
en el modelo. Indicando que el estudiante es responsable por su aprendizaje,
no existe quien lo controle, ni lo obliguen a cumplir con sus obligaciones, el
regula su tiempo y establece sus programas de estudios, según la
disponibilidad del tiempo que se establece.

La institución es la que dispone, tanto a estudiantes, como docente, de los

contenidos programáticos que se ofrecen, obteniendo obligaciones ante el
método a realizar para agrupar los elementos antes mencionados, por ello se
añaden los aspectos logísticos organizacionales, tecnológicos que conforman
el primer grupo, los cuales constituyen la plataforma por donde docentes y
estudiantes deben interactuar, procurando cumplir con las exigencias prevista
por la institución en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el segundo
grupo están establecidos los aspectos legales y académicos, ofreciendo la
valides del programa y facilitando la seguridad jurídica dándole el rigor y la
calidad al programa .

Esta armonía que suelen presentar los elementos, pudiese causar

situaciones en la que los autores obtuviesen desequilibrios a la hora de actuar
juntos, por ello se recomienda cubrir dichas situaciones de manera clara,
definiendo las funciones de cada uno de ellos, sin permitir malos entendidos,
facilitándole el conocimiento del módulo y todo lo que esté representa, para el
éxito del programa.
 CAPITULO III

MODELOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

 Ante la evolución del proceso educativo la educación a distancia representa
una dificultad en aquellos que no aceptan los cambios y permanecen ajenos a
la realidad del siglo XXI, por lo que los docentes de hoy, son profesores del
siglo XX, educando a alumnos del siglo XXI, por ello el mundo globalizado
presente, muestra poseer una facultad en la que las comunicaciones, vuelan
de manera vertiginosa, logrando que todos tengan acceso a la información que
desee y en el tiempo que quiera.

Por ello la educación a distancia, presenta la misma valides que la

educación presencial, por consiguiente, se muestra un cuadro comparativo en
relación a los distintos modelos de aprendizajes educativos, reconocidos por
los formatos presenciales, los cuales coexisten con los formatos más actuales
de educación a distancia y las características que esto representa, con los
criterios de cada uno de ellos.
 MODELOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

MODELOS CARACTERISTICAS CRITERIOS

Representa el Modelo
Tradicional.
El Actor Principal es el Docente
Su Actividad es la Enseñanza
Representa al Docente en las
instituciones Presenciales
Magistrocéntrico o Modelo centrado Es una Copia en Docentes a
en el Docente Distancia
El Saber proviene del Docente
La tecnología se Aplica para
enviar sus escritos o extender
su voz
Logocéntrismo o Modelo centrado en El Docente es el Protagonista
el saber El Saber es lo que se Valora
El Conocimiento se trasmite lo
más Completo Posible y la
Cultura como Patrimonio
Permanece sin Alteración
Los Contenidos son los
objetivos de la institución