SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
TALLER - GUÍA DE APRENDIZAJE
Ejecución (1): Codificar los módulos que componen el Sistema de información usando estándares de
acuerdo a la plataforma de desarrollo seleccionada.

EJERCICIOS DE VOCALIZACIÓN

 AAAAAOOOOO  AOAOAOAOAO
 EEEEEOOOOO  UIAOEUIAOEUIA
 EAEAEAEAEA  IIIIIIIOOOOOO
 OEOEOEOEOEOE  AIAIAIAIAIAIAIA
 UEUEUEUEUEUE  OOOOOOAAAAA
 OOOOOOUUUUU  AAAAAAUUUUUU
 UIUIUIUIUIUIUI  IOIOIOIOIOIOIO
 OAOAOAOAOAOA  UUUUUUAAAAAA

PRÁCTICA DE CONSONANTES

 En la Mañana, La mamá de Ana Zavala va a la plaza a cambiar cáscaras de naranja por

manzanas, bananas, patatas y calabazas, para lavarlas, aplastarlas, amarrarlas,
empacarlas, cargarlas, y mandarlas a Canadá.
 Coco Romo contó los potros y los toros del soto; el moro tonto cogió los potros, tomó los
toros, y solo por sus lloros se los condonó
 Que vaya a caballo bollullo bayano con bayo lavalle a Bayonam y no vaya a Bayona a
caballo sin bayo lavalle, bollullo ballano.
 Cansadas, cargadas, rapadas, marchaban las chavas; calladas, calmadas, bandadas de
gatas las ratas cazaban; las ranas cantaban, llamaban, saltaban, y al saltar sanaban de su
mal astral.
 Con olorosas lociones se logró calmar las maldades locas de lucha y Lucía, que lucían los
velos y las largas colsa de lóbregas telas luengas y luctuosas.
 Erre con erre, cigarro; erre con erre barril; rápidas corren y ruedan las rápidas ruedas del
ferrocarril
 Que boba la beba babieca que besa a Bartolo, invita a Basilio y baila boleros buscando a
su abuelo, y alaba las broncas del buen Bernabé.
 Guillermo Gutiérrez, antiguo guerrero, entrega gallinas gordas y galanas, son gangas, son
galas que luego el fuego goteará su grasa graznando de gozo.
 Gustavo Godínez castiga a su gato gritando grosero, y el güero garita gozoso le engaña
logrando con guasa se alegre su amigo Godínez Gusta.

EJERCICIOS DE PROSODIA

 ¡Vaya!, ¡qué su-bli-me! Jamás había visto algo así. Me lo habían contado muchas veces,
una y otra vez: que mira que tienes que ir, que es im-pre-sio-nan-te. Pero yo nada, has-ta
hoy.¡Qué ma-ra-vi-llo-so!
 Más rápido: en cursiva.
 Guiones: más lento.
  Nunca sabré por qué me dijiste eso. ¿Por qué me dijiste eso?, ¿cómo fuiste capaz? Claro
que alguno pensará que me lo merecía. ¡MENTIRA! YO JAMÁS LO HUBIESE HECHO. No
deberías haberme traicionado así.
 Normal: intensidad media
 MAYÚSCULAS: intensidad alta
 Cursiva: intensidad baja
 Las campanas siempre sonaban pobres y melancólicas cuando te sentía lejos, pero
repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres cuanto más cerca te mostrabas. Ahora
ya no importa cómo suenen, dinámicas o sombrías, porque sé que no volverás.
 Normal: tono medio.
 Negritas: tono grave.
 Cursivas: tono agudo.

EJERCICIOS DE ENTONACIÓN
Expresar con diferentes tonos para conseguir distintas sensaciones:
 “Has tenido suerte”
 Afirmativa, interrogativa, exclamativa, alegría, tristeza, enfado, sorpresa, susto,
satisfacción, alivio, seguridad, aburrimiento, ansia, informativo, nervios, gusto, asco,
desesperación, duda, timidez.

DRAMATIZACIÓN Y ENTONACIÓN

 La abuela cada día comía mejor, pero cosía peor porque veía muy mal. Un día se
equivocó, y en un traje de caballero que le dieron para arreglar, a la chaqueta le puso, en
lugar de las mangas, las perneras del pantalón. Cuando la vecina se vino a quejar, la
abuela se disculpó:
– Ya me extrañaba a mí que su marido tuviera unos brazos tan largos…
Por eso, aunque los vecinos quisieran ayudarla, resultaba difícil: veía tan mal que nunca sabían
cómo iba a quedar lo que le dieran para coser. La mujer suspiraba:
– ¡Ay! Si yo tuviera unas gafas.

 Cucho –que tenía diez años– pero parecía mayor, se fue a una tienda a ver cuánto valían
las gafas. El dependiente le preguntó:
– ¿Para quién son?
– Para mi abuela.
– ¿Para qué las quiere?
– Para coser.
– ¿Cuántos años tiene?
Esto no lo sabía Cucho y por eso contestó:
– Pues como una abuela, pero de las viejas.
El dependiente le entendió y le contestó:
– Calcula que unas siete mil pesetas.
El chico se quedó asombrado, porque no sabía de nadie que tuviera tanto dinero junto. Volvió a
su casa y le dijo a su abuela:
– Oye, abuela, mejor será que dejes de coser. No trae cuenta comprar unas gafas