ANÁLISIS DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

Ensayo
1.- tema PROPAGANDA Y COMPROMISO SOCIAL

Introducción

a. Exposición del tema a. La palabra propaganda proviene de “propagar” o en latín pro- pagare que significa acrecentar, extender o expandir. Tanto
hoy como en sus comienzos, el término se usa para referirse a propagar un mensaje con el fin de convencer sobre aquello
que se dice […]De este modo mantienen una experiencia cotidiana feliz y se separan o dis- tinguen de quienes padecen
situaciones adversas.

- Diferencia entre y/o semejanzas entre publicidad y propaganda(Oscar Pedro Biillorou (2002); Jean-Marie Domenach
(1993);
- Responsabilidad social o el compromiso social (Berman (1997); Rivera y Lissi (2004); Liliana Mayer (2009))
b. Problema b.
c. Objetivo c. Evaluar la influencia de la propaganda de bien público como incentivo del compromiso social en los jóvenes argentinos
(gral.).

– Obj. #1 Específico: Analizar la propaganda de bien público y sus recursos de impacto.

– Obj. #2 especifico: Analizar la actual situación de los jóvenes en relación a la responsabilidad social.

d. Hipótesis d. Partiendo de la hipótesis que afirma que la propaganda concientiza sobre las problemáticas sociales y llega de modo pasivo
a la población sin cumplir un rol como generadora de la acción,

Análisis de la Propaganda de Bien Público

Desarrollo

1. Argumento ACTUALMENTE EN ARGENTINA, LA PROPAGANDA DE BIEN PÚBLICO SE HA EXPANDIDO A TODOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
N°1(Planteamiento EXISTEN- TES, YA SEA TELEVISIÓN, MEDIOS GRÁFICOS, VÍA PÚBLICA O INTERNET Y SE HA INCREMENTADO A TALES NIVELES QUE
central, Idea LLEGA A RESULTAR DIFÍCIL DISTINGUIRLA DE LOS AVISOS PUBLICITARIOS DE FINES COMERCIALES.(OP)
central o Primaria).

2. Cita N°1 (todas las - Si se mira hacia atrás, en la historia publicitaria de este país, podemos ver que la aparición de la propaganda comenzó a
citas identificadas expandirse con fines políticos en la época peronista y siguió utilizándose con estos únicos fines por muchos años(OA 1).
ya sean textuales o - A partir de los '90 es cuando se comienza a ver en los medios de comunicación propaganda con fines públicos, de concientiza-
ción y de diferentes organizaciones no gubernamentales que buscaban llegar a la gente de manera masiva(OC).
 indirectas o Ideas
de apoyo)

3. Argumento - ¿EL INCREMENTO DEL USO DE LA PROPAGANDA DE BIEN PÚBLICO SE DEBE A SU VERDADERO FUNCIONAMIENTO COMO
N°2(Planteamientos MÉTODO DE CONCIENTIZACIÓN SOCIAL? (OP)
complementarios,
1ra Idea
secundaria)

4. Cita N°2 (todas las - la propaganda debe estar acompañada de acciones y administración de recursos que le faciliten al ciudadano los accesos ya sea
citas identificadas a determinada información, donaciones a una organización, o cualquiera que sea el fin de la propaganda en cuestión. (OA1)
ya sean textuales o
indirectas o Ideas - El tercer sector, que integra a las asociaciones civiles de bien público y las organizaciones no gubernamentales sin fines de lucro,
de apoyo) han acaparado gran parte de la propaganda en Argenti- na junto con el primer sector, público-estatal, con acciones de
concientización ciudadana e información sobre salud, educa- ción, etc. (OA2)

- Lo que se debe analizar ahora es si esta propaganda genera compromiso social en los jóvenes que son el objeto de estudio en
esta investigación.(OC)

Análisis del compromiso social en los jóvenes

5. Argumento - PARA COMENZAR A ANALIZAR LA SITUACIÓN DE LOS JÓVENES ARGENTINOS RESPECTO AL COMPROMISO SOCIAL CITAREMOS
N°1(Planteamientos LAS PALABRAS DE LILIANA MAYER (2009): (OP)
central, Idea central
o primaria).) - Liliana Mayer (2009): (OA1)

6. Cita N°1 (todas las
citas identificadas
ya sean textuales o
indirectas o Ideas
de apoyo)
(…) los jóvenes son los depositarios de los grandes va- cíos simbólicos que las mismas sociedades generan.
Desde nuestra perspectiva, si los jóvenes aparecen como desmotivados y desinteresados es porque la sociedad
también perdió el interés y la motivación. Lo que el adulto no puede manifestar no se lo puede pedir al joven.
Por consiguiente, ubicar a los jóvenes en el lugar de la cri- sis de sentido, de la apatía y del desinterés puede
leerse como un mecanismo de defensa de las sociedades con- temporáneas para evitarse la pregunta sobre la
realidad que se está construyendo. (p. 25)

- Esta autora realizó estudios de observación y entrevista a grupos de jóvenes, dejando en claro que no ve a los jóvenes como
culpables de sus actitudes, sino más bien como una consecuencia del entorno en el que crecieron y no deja de resaltar que
la juventud vive en ilusiones, en una especie de isla personal y no en la realidad que lo rodea.(OC)
7. Argumento - SI LOS JÓVENES VIVEN EN ISLAS, SEPARADAS DE LA REALIDAD SOCIAL, INDEFECTIBLEMENTE NO LOGRAN TENER UNA VISIÓN
N°2(Planteamientos COMPLETA NI REAL DE LO QUE PASA A SU ALREDEDOR.(OP)
complementarios,
1ra Idea
secundaria)

8. Cita N°2 (todas las - Dejan de estar informados, de estar insertos como ciudadanos, se alejan de la política, del estado, de las organizaciones e
citas identificadas incluso de sus propios vecinos.(OA1)
ya sean textuales o - Sólo se comunican mediante ese enjambre de tec- nologías que los rodea y que les filtra la información que ellos quieren
indirectas o Ideas incorporar y a su vez les permite sentirse partícipes. (OA2)
de apoyo) - Silvia Bacher (2009) comenta que la situación de aislamiento juvenil provoca: (OA3)

(…) una disociación entre un alto nivel de conciencia res- pecto de problemas de ética social y un bajo nivel de
par-ticipación; la importancia de los medios de comunicación en las nuevas pautas de asociatividad juvenil; una
ten- dencia incipiente a opinar y participar en temas de inte- rés público mediante la conexión a redes virtuales;
y una mayor tendencia a participar más bien en organizaciones de voluntariado que en organizaciones políticas.
Queda evidenciada en gran medida una pérdida de interés por la cosa pública y por los partidos políticos, a la
vez que se manifiestan actitudes de desconfianza hacia la política en tanto camino de resolución de conflictos.
La sociedad les reclama a los jóvenes lo que no les ha dado. O, acaso, ¿se promueven espacios en los cuales ellos
puedan manifes- tarse?, ¿se estimulan prácticas de ciudadanía ejercidas desde la infancia? (p. 63)

- Si se intenta responder a las preguntas de Bacher, es fácil darse cuenta de que el problema de la falta de compromiso social
en los jóvenes no es sólo producto de las nuevas tec- nologías, sino también de un problema de herencia de cultu- ra, de
compromiso ciudadano que se viene dando desde hace muchos años.(OC)

9. Argumento - EL AISLAMIENTO SE PRODUCE A CAUSA DE LA FALTA DE MADUREZ DE LOS JÓVENES PARA AFRONTAR LA REALIDAD EN LA
N°3(Planteamientos QUE ESTÁN INSERTOS.(OP)
complementarios,
2da Idea
secundaria)

10. Cita N°3 (todas las - Cuando analizan las dificultades económicas, sociales y culturales que les toca enfrentar, inmediatamente se desvinculan de
citas identificadas ellas, y el aislamiento en los confines tecno- lógicos es uno de los caminos más rápidos y accesibles para algunos de ellos.(OA1)
ya sean textuales o - Sin embargo, sería incorrecto afirmar que los jóvenes son inmunes a las problemáticas actuales, ya que muchos son conscientes
indirectas o Ideas de ellas o están viviendo una situación conflictiva.(OA2)
de apoyo) - De hecho, estudios realizados en el 2008 demostraron que la mayoría de los jóvenes se encuentran en situaciones de grandes
angustias y los índices de suicidios en ellos se ha incrementado de manera excesiva en los últimos tiempos.(OA3)
 - El compromiso social implica la participación social, la acción. Esta participación social debe estar acompañada de muchos
valores personales que deben germinar en los jóvenes desde temprana edad para poder desarrollarla: la identidad, la empatía,
el sentido de la solidaridad y la ética. Todos estos valores, no sólo deben enseñarse en los hogares, sino también en las
escuelas, ya que pasan gran parte del día en ellas.(OA4)
- los niños suelen imitar lo que hacen los demás niños, o chicos de mayor edad que concurren a las escuelas y los maestros
son figuras adultas muy fuertes para los chicos, por lo que los valores que se transmitan en la escuela van a ser de gran influencia
en ellos.(OC)

11. Argumento A pesar de que los jóvenes argentinos no se muestran muy comprometidos con los asuntos sociales, la autora Gonçal- ves-de
N°4(Planteamientos Freitas afirma que EN LA ADOLESCENCIA EL INDIVIDUO SE ENCUENTRA MUY PREDISPUESTO A DESARROLLAR EL
complementarios, PENSAMIENTO ABSTRACTO, CUESTIONAR VALORES Y NORMAS, HACER CRÍTICAS SOBRE LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVEN,
3ra Idea FORMULAR Y COMPROBAR HIPÓTESIS PARA PODER SUPERAR CONFLICTOS.(OP)
secundaria)

12. Cita N°4 (todas las - Si esto se desarrolla correctamente, el joven se encuentra en su mejor momento para insertar- se en actividades de cambio
citas identificadas social.(OA1)
ya sean textuales o - Por supuesto que esto debe acompañarse de actividades participativas y otros tipos de acciones que les permitan a los jóvenes
indirectas o Ideas transitar por los caminos del compromiso social para convertirse en adultos maduros e involucrados en su sociedad.(OC)
de apoyo)

13. Conclusión - Mediante el análisis realizado en esta investigación se pudo determinar que la propaganda de bien público es bastante
Elabora síntesis del utilizada en Argentina, pero la mayoría de las veces no genera la acción, sino que simplemente informa o concientiza sobre
Argumento/ alguna problemática existente sin fomentar el compromiso social. Por lo tanto, debe enfocarse en promover la acción en los
Planteamiento jóvenes, mostrando los caminos fáciles de participación. Además debe ir acompañada de programas para generar es- pacios de
central. compromiso social para este público.

- En lo que respecta a la falta de compromiso social en los jóvenes, se concluye que no se debe sólo a las nuevas tec- nologías
que los apartan de la realidad, sino también a la falta de interés de los adultos y al poco incentivo que reciben los adolescentes
para comprometerse con causas sociales.

- Los adolescentes se encuentran mentalmente preparados para insertarse en actividades de participación social, ya que
la juventud es el momento de mayor cuestionamiento y voluntad de cambio. Sólo deben encontrar el ámbito donde
desarrollarse como agentes de cambio social. Por lo tanto, el incentivo recibido por parte de la familia y la escuela son claves
en el desarrollo del compromiso social en los jóvenes ya que van a marcar su formación ciudadana y son modelos a seguir por el
individuo.

- Finalmente, la investigación demostró que la hipótesis es co- rrecta, ya que efectivamente la propaganda concientiza sobre las
problemáticas sociales y llega de modo pasivo a la pobla- ción, pero no cumple un rol como generadora de la acción.