2 NOVEDADES EDUCATIVAS ‘Afio 4, N26, Dic. 4 NES TES eee "UNA VENTANA EN EL MURO DE LA VIDA: LA BIBLIOTECA INFANTIL NO ES LA ESCUELA Virginia C. Martin Si anatzames ia profesion dal bblotecario a través de la historia veremos que siempre hha acompatiado @ los acontecimientos culturales creclendo con elles ¢ Imponlendo cambios fe sigfeaban una mayor especializacien. Las grandes bibiotecas de la Antigledad lejos estaban de ser cUmulos desordenados de tesores sin relacion alguna; sus biblotecarias, verdadoros hombres de conocimiento y saber ya viskimbraban fo que ahora se nos presenta como una verdad revelada por el pensamionto Tademo 0 post modem, elas que lo hay, quo ol conocimiento es la céula del poder. la Edad Media, a la que algunos acusan de ser patética prsién de pensamientos, rmontive en 2u0 blbitocae un pasado do Ideae @ Interrogartee ie persiguleron desde Siempre a la humanidad. Estas biblotecas modiovales, en donde el slencio era ei Amiito do trabajo de los coplstae, produjoron un blbiotecario ‘capaz dé realtar catslogos, con un profundo planteo ordenador, que conciblé a las biblotecas como un unlerso, idea también borgesiana, recreada por Umberto Eco en fa ckculary laberinfica biblioteca que escondia rmisterios, ntigas y tamblén, los grandes cuestionamientos del alma humana. El Renacimiente proves un instrumento eapez de inciar al hombre en un destino que le serd inevlable, al de lector. Con la imprenta comienza lo que MacLuhan denomina “ Gutenberg” y a pesar de su profética incinacién a la decadencia del libro, cupable, segin el do la finealdad del pensamiento humano, ocupa la atencién de una vasta gama de profesiones Y acthidadss, entre sia, el bidlotecario que al decir de Ortega y Gasset, "ha variado ‘Siempre en rigurosa funn de lo que el Ebro sigiicaba como funcion social". ‘8 biblotecas y los bblotecarlos avanzan asi en el camino lneal que, al Igual que los grandes temas del conocimiento, comlonea a blurcarse, a especialzarse, a abrir atajos que Conducrdtr una mayor complejdad y a la profundzacion de lo que e2os campos tienen en comun 0 diferente. Uno de esos stajos on la biblotecologla moderna fo consttuyen lao bibllotecas para nifos, ambita que come ningin otro puede asimilar la defhiciin de Emerson: “Una bibloteca as una especie de gablheto mégieo donde estén encantados fos mejores cespintus de ia humanidad” "Y en eate émble, del que es facil teorizar y que tiene a favor 0 en contra para algunos 6| ‘encanto de la improvisacion -dependera de su capacidad para abrrse paso y erigrso en una impostergable necesidad de sus usuarios- dondo también so dibua la figura sobre la que recaera, en gran medida, el éxto o la rustracion de esa empresa, su BIBLIOTECARIO. El bbltecerio de una bibloteca Infant tiene mucho en coman.con los biblotecarios de los demés services bidlotecolaglees. Tlenen en comdn responsabldades, actidades y problemdticaa. Por una simple ra2én, son contempordneos. Si blen podran escucharse, poco podrlan conversar un biblotecario de Alejandria o de un monasterlo medieval o de las vastas iolotecas primeras americanas, con un bblotecario de hoy. Pasado el asombro y la eseripeign de #u8 Momentos, reconocerlan ol valor de fa palabra, ia necesioad de un orden y la importanla do! saber, pero no podrian medic con igual sistema ios aleances de loa cconceptos palabra, arden y sabidurla, En cambio, dos biblotecaries hoy, aun cuando sus ‘’creunstancias eapaciales fderan datintas, sabrlan qué decirse, porque podrian acomodar 29 Signifeados a los signieantes que dominan. Los blblotecarios saben hoy que su profesién es Importante. Y como tal, no puede ni debe admtir que en su lugar se ublque personaldescartabl, voluntariosos moldeables segin la necesidad, quienes, en el mejor de los casos, comienzan a estudiar cuando terminan de descubrir que la biblioteca no es el reservorio festétice que su optimismo dogmalizara, No en vano hoy estamos aqu, preocupatos no solo por lo que nuestra realidad nos Impone sino por estar en los umbrales del siglo XX. Nos invita el futuro, El biblioteca st ‘oneibe como un verdadero canal quo contacta fa informacion, el dato y ol Boro recreative ya No s6io con el que acude a su encuentro sino con aquel lector potencial, negado por negligencia oindferencia, que debera persuadir con un sito inition cada vez mae complejo Las bibliotecas Incorporan tecnologia que ya nadie pone en duda y se debe estar reparado para elo, En el aprovechamiento de la tecnologia quzhs sea de las protesiones, en nuestro pals, que més adelante leva la posta de la toma de conciencia del alcance dé estos recursos. Y es también una de las profesiones que capla las mniltiples posibildades de Ja utllzacion de los medios audiovisuales, seguros de la esteridad de ver en alos a rivalas desieales y de 1a peraiva de tlempo que signiica un debate reterico en vez de un protundo andisis, Es en la complemenlacién de los recursos y en el aprovechamiento de sus posibiidades en donde el biblotecario se superard dia a dla. Lo que realmente’ visiza a Ia biblioteca infant es el complemento natural de su biplotecario, el lector. Es en esta relacion donde hay que detenerse, para ubicarse, para ‘acomodarse er la funcion, para saber qué es lo que se espera y qué es lo que se puede dar, Elector infantil es, quizds, el que con mas sinceridad y rigor marcard el rumbo, por eso es que el bibfotecari, nsisto, aunque el énfasis no garantice eficacia, debe saber de donde part Nadia duda hoy de su formacién profesional, No debe subestimarse, bajo ningin argumento, el trabajo técnico que debera dominar’ pero que podra compartir y siempre supervisar. Ninguna actividad biblotecaria deja de lado, si debe ser adaplada a las aracterfslicas del usuario, Si como decia Shera “EI fn dtimo de la biblotecologid es et hombre" también podria decise que el fin de la Biblotecologia aplcada a wna biblioteca Infanti es elnino. ‘La referencia Infanti la busqueda del dato conereto, sin premura, sin el programa de Io provioto, promoviendo cl pensamiento es quiés una de ins tareas més intelectuaimente creativas en Ia bibloteca, |. bibfoteca no es la escuela, nl siqulera podemos afirnar su continuidad o eu apéndice, No la apramian ni programas i concepciones pedagogicas, ni riguresos sistemas do levaluacion. SI @3 el complemento que mejor oportunidad tiene de oponerse a la repeticion Uuniforme, a abandonar nuestra trama de nombres y asociaciones, de reflejos condicionados y alusiones en una sociedad en la que fos discursos y la accidn luchan por ponerse de acuerdo a biblioteca infantil conforma, enfonces, un higar no programado, Impertecto, porque Impraviea, penser ea improviser, porque aunque representa cl pocer del saber no! c2 uh centro de cémputos y esta lena’ de falls, de azares, de rlsas, de desconclertos y, por lo | tanto, eabe esperar que entre el biblotecsro y los nies suceden ocurrenclas de auténtica ‘comunicacién, de veriaico entuslasmo, de gusto, Sla los nitos go los Invita a pensar en saro, lo harén y muy seriamente y con resuitades Inesperados, Apunta bibitecerto al pensamiento Profundo que empuja detrés de ia creacldn, al lado del Juego y dentro de Ia palabra. Usa el saber para promover el sabor. Pensar, leer es saborear, dlscemir entre gustos, entre futos, 8 deci, disfrutar. El nito sabe, nos dice Jake Baryko en Cartas a un joven maestro que, mientras se le prepione repatie pliada aprender a pensar El ibtotecario comprende que ese también es su desatlo, Ayudar sin dig, sostener sin influ, organizar sin pautar, pero sobre todo buscar y enconlvar al leclor diferente en cada orylure. Debe saber transiilir que leer es placer y que placer es esenciaimente actividad, ssensualidad que se desprende en ot momento, Leer cuando es propicio, sin explicaciones, sin parametros, sin indagaciones externas, leer con toda ia vitalidad que provoca, Cuando se vive 30 transmite vida. E! bibiotecario no puede lograr esto si no lo comprende y lo comprendera si alcanza a ver lo mucho que puede hacer desde su puesto que es el de estar sin Permanecer. No buscard la efciencia quo es la rutina oplimizada al maximo; el eficiente no siempre ama lo que domina, Confiara en el acontecer. Sabra autorizar el ocio y to lenars. de osiblidades. Para lograrlo escuchard al lector, le propondré lo que espera. La estanteria abieria en la que crea elegir y sera elegido para ser mas Unico, mas niflo, mas lector, més Ire, El bollotecarto Infant compromete con su acid a todos los demés. Un nife que vive la Ibertad de una biblioteca infant rehusara el enclerro de una burocracia Intl y de un laberinto agoblante. Su felicidad lo obligaré a no dejar de serlo, Buscara, ya adulto, el espacio en donde evitar la fatiga del pensamlento previsto y no podra ser engaftado por ia comodidad o Jos reglamentos. Nada mas triste que haber sido feliz, decia Dante; que la felicidad que encuentra el lector hino no se apague en e! lector acute, Mucho 3e habla hoy de las actividades de extensién. La biblioteca infantil se vale de ella para variados objetives, atraer a un piblco no lector ain, ayudar a desarrollar y descubrir ‘capactdades Inexploradas, pero slempre debe tener en cuenta cual es su Identidad, cual es su proyecto y quiénes colaborarin en él, El blblotecarlo es un profesional y por lo tanto sabe hasta dénde abarca su campo Las piototecas se oligen puss, come iugares segurus en donde encontrar vac augue 1 haya calma y este le voz que quoromos escuchar aunque nos rode el silencio y podemos alojar nuestra atencién convecando la concentracion, Son ventanas, puertas en el muro de nuestra vida, en el muro del mundo al que nos aficionames. La puerta del muro que encuentra quel joven kafkiano custodiada por un fé:reo guavdién. Los afios pasan y els siguen mrirandose y vigilindose. Al legar al iltino momento el ahora vigjo vistante te pregunta al ‘ardian por qué solo é habla itentado atravesar esa puerta. El grandote, tambien viejo y acabado, le responde: Esta puerta estaba reservada exclusivamente para ti. Ahora voy a cerraria, Que 1 bibiotecario ayucde @ comprender que todos tenemos esta puerta, a medida, exclusiva, lista para ser atravesada y que sea el impuisador para que nuestros siffos. y jovones sopan apartar los quardianes del camino que como hombres nos esté destinado. No es clerta aquella pardfrasis de Bram Stoker ‘La fuerza dol biblotecarlo reside en que nadie cree en su existencia*. Nuestra presencia asi lo demuestra. Que no se vea en la cada ‘vez menos slonclosa tarea del bibllotecario @ una profesién apagada o wielta sobre si misma Esta profesion, que en Argentina, fucta entre mesetas y colnas de renovadoras Inulctudes, sabe que hoy es tlempo dedieado al crecimiento. Las bibloteces Infatles fo saben. Ahora queda nuestro saber hacer Bibliotecarta y Licenclada en Letras, a cargo de a carrora de Biblotecologla en ef ISFD N*S de Behia Bianca. Este texto pertenece @ su ponencia en of Congreso de Bibiotecas organizado por ‘Pajarte de Pepe!" este aflo en Bahla Blanca, ‘Transcripelén textual directa del original, a