Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Psicología Evolutiva

PARTICIPANTE Matricula
Belgica Amelia Serra De Jesús 15-8292

FACILITADORA
Yasmín De La Cruz Garcia M.A
TEMA
Tarea III

Fecha
24 Marzo Del 2018 Nagua (RD)
Estimado participante,

Luego de consultar en el texto básico, recursos de aprendizaje en la

plataforma y otras fuentes. Realizar las actividades siguientes:

Elabora un cuadro comparativo con las características de la niñez media

y adolescencia, tomando en cuenta lo siguiente:

Desarrollo Físico. Es normal que los niños en edad

preescolar pongan a prueba sus
límites físicos, comporta mentales y
emocionales. Es importante tener un
ambiente seguro y estructurado
dentro del cual explorar y enfrentar
nuevos retos. Sin embargo, los niños
en edad preescolar necesitan límites
bien definidos.
En esta etapa el niño crece un
promedio de 2,5 pulgadas (aprox. 6
cm) por año. A los 8 ó 9 años
empieza a aumentar de peso más
rápidamente.
Los músculos grandes de los brazos y
las piernas están más desarrollados
que los músculos pequeños. El niño
es capaz de hacer rebotar una pelota
y correr, pero le resulta difícil hacer
ambas cosas al mismo tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal vez
no quiera descansar. Usted tendrá
que planearle tiempo de descanso.
Cognoscitivo. Jean Piaget la llamó etapa pre
operacional por que los niños aún no
están preparados para realizar
operaciones que exigen pensamiento
lógico, este desarrollo se caracteriza
en la segunda etapa importante del
desarrollo cognoscitivo, que va
aproximadamente de los dos a los
siete años de edad, esta etapa
constituye una gran importancia en el
pensamiento Simbólico, o capacidad
de representación que aparece
primero al final de la etapa sensorio
motriz.

Inician la etapa de las operaciones

concretas, que consiste en pensar
con lógica acerca del aquí y el ahora.
Los niños son menos egocéntricos
que antes y más hábiles en tareas
que exigen razonamiento lógico, tales
como: la conservación, que consiste
en reconocer que dos Cantidades
iguales de materia, permanecen
idénticas en sustancia, peso o
volumen hasta que se les añade o
quita algo.

Esta etapa Piaget la ha denominado

operaciones concretas. Esto significa
que el niño es capaz de utilizar el
pensamiento para resolver problemas,
puede usar la representación mental
del hecho y no requiere operar sobre
la realidad para resolverlo.
 Con relación al preescolar aún no
está preparado todavía para
operaciones matemáticas, pero es la
etapa más importante porque el niño
tiene su cerebro como una esponja, o
sea que absorbe todo. En la niñez
media ya el niño ha superado más y
empieza a pensar de manera más
lógica, además es menos egocéntrico
y más hábil, y para la edad escolar ya
el niños es capaz de resorber
problemas lógicos.
Personalidad En esta etapa el niño prestara
atención a los adultos de su alrededor
ya sean sus familiares o los demás
niños, tendrán innumerables
preguntas de todo, y su personalidad
se tornara diferente, resaltando que
cada niño forma su propio ritmo.
En esta etapa los niños empiezan a
establecer diferencias entre
razonamiento lógico, qué consiste
entre otras cosas en distinguir las
fantasías de la realidad.
A esta edad el niño debe cambiar su
ambiente cotidiano, donde quedan
fuera aquellas personas que forman
su familia y su mundo hasta ese
momento. Con el ingreso a la escuela
el niño se inserta a la actividad de
estudio, que a partir de ese momento
va a establecerse como actividad
 fundamental de la etapa.
En edad preescolar los niños se
vuelven preguntones, en la niñez
media empiezan a distinguir la
fantasía de la realidad y en la edad
escolar los niños se familiarizan más
con sus compañeros y sus profesores
que con la misma familia.
Sexualidad
Socialización Los niños se asocian con sus
contemporáneos, puesto que
comparten con ellos ideas que no
comparten en su casa, de tomar
decisiones y de intervenir en
actividades en las que él y sus iguales
no tienen que dar cuenta a los
adultos, constituyen elementos
importantes del proceso mediante el
cual aprende a valerse por sí mismo.
Para aprender a vivir socialmente con
sus compañeros, el niño debe tener la
oportunidad de asociarse con otros
niños.
En esta etapa los agentes
socializadores que participan
activamente son la familia y por lo
general la escuela. Estas instituciones
son las que llevan de la mano el
desarrollo del niño en todos los
aspectos, por lo tanto son de gran
importancia ya que encaminan al niño
en el desarrollo social que éste vaya
teniendo.
La edad escolar es la etapa terminal
del período iniciado por el cambio de
configuración y se extiende desde los
6 a 10 años aproximadamente, a esta
edad, las percepciones ya no
dominan el pensamiento, el niño es
capaz de resolver problemas que
están o han estado presentes en su
experiencia. El pensamiento se aleja
del egocentrismo, el niño puede
adoptar el punto de vista de los
demás y su lenguaje hablado es
social y comunicativo.
Con relación a la socialización los
niños van desplazando a sus familias
y prestan más atentación a sus
compañeros porque quieren compartir
ideas diferentes entre ellos.
2. Investiga sobre el tipo de relación del adolescente con su familia y sus
padres.

3. Realiza una entrevista a diferentes psicólogos educativos y

orientadores, respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los
pre-adolescentes y adolescentes. adjunta fotos como pruebas de la
investigación