FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD DISTANCIA

SEGUNDA ENTREGA

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I

Profesor: Atilio Varela

Alumnos: Galera Estefanía

Allay analia

Localidad: Merlo

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN PAG 7

1.- ¿A qué llamamos comprensión lectora?

2.- ¿Cuáles son las pistas que deja en un texto el autor para interactuar con el
lector?

3.- ¿Qué estrategias se ponen en juego para que lo desconocido pase a ser
conocido para el lector?

4.- ¿Cuál es el rol de las preguntas en el desarrollo de estrategias

inferenciales?

5.- Complete el siguiente cuadro (Según Nicholas y Trabaos):

Tipo de Inferencias Responden a

LEXICALES ¿Qué?¿Quién?

ESPACIO – TEMPORALES ¿Dónde? ¿Cuándo?

EXTRAPOLATIVAS ¿Cómo?¿Por qué?

EVOLUTIVAS ¿Y qué?¿Ahora qué?

6.- ¿Qué significa “comprender un texto”, según el modelo inferencial de

Sperber y Wilson?

7.- ¿Qué significa el término “recuperación de las explicaturas”?

8.- ¿Qué inferencias elaboramos en los ejercicios de lectura y relectura?

RESPUESTAS:
1 Comprensión lectora: es un proceso interactivo entre un lector con un
sistema cognitivo determinado y un texto escrito por un autor que, a su vez,
posee un sistema cognitivo. El autor deja en su
texto pistas o instrucciones acerca de cómo debe ser interpretado su mensaje.

•Pistas Para textuales: (Título, copete, ilustración, subtítulo).

• Pistas Textuales: comprensión lectora en tanto sirven de guía o instrucción

para interpretar el sentido de un texto, se recupera de la MLP (memoria a largo
plazo). Se saca el significado de las palabras, atendiendo al nivel léxico.

3 Las estrategias que se ponen en juego son: las Inferenciales.

4 • Preguntas literales: se utilizan expresiones que se hallan en el texto. Para

responderlas se requiere la memorización del texto escrito, el texto es
guardado en la memoria a corto plazo.
• Preguntas Inferenciales: ni la pregunta ni la respuesta está en el texto, pero
éste contiene las pistas que permiten hacer y responder estas preguntas. .
requieren de una elaboración personal. Perfilan al procesamiento de
comprensión.

5-

Tipo de Inferencias Responden a

LEXICALES Su papel es resolver

 ambigüedades en la
precisión de significados
de expresiones o palabras
y de la conexión referencial
del texto

ESPACIO – TEMPORALES Ayudan a ubicar los

hechos en un lugar y
tiempo apropiados.

EXTRAPOLATIVAS Remiten al modo,

motivaciones y a las
causas de los hechos.

Así como las inferencias

lexicales atienden la
conexión referencial en el
texto, las inferencias
espacio- temporales y las
extrapolativas hacen
alusión a la conexión

EVOLUTIVAS Las clasifican de acuerdo a

niveles textuales.
Superestructurales,
macroestructurales,
proposicionales y
microestructurales

6 Según el modelo de Sperber y Wilson la asignación de significados o

decodificación, es solamente un punto de partida. Comprender un texto,
significa añadir la situación contextual. Es decir, en cuanto a la comprensión, el
modelo del código está subordinado al modelo inferencial. La comprensión
para estos autores es siempre inferencial. Las tareas simultáneas que se llevan
a cabo para la comprensión de un mensaje son: La decodificación, El proceso
inferencial
7 son las pistas del texto que debe decodificar y contextualizar para
comprender. Implica determinar la forma proposicional, asignar un modo a las
formas lógicas obtenidas por la decodificación

8*Ejercicios de prelectura: elaboración de hipótesis o predicciones acerca del

tema y tipología textual.

*Ejercicios de lectura y relectura: confirmación de las hipótesis, hechas en la

prelectura y mientras se lee el texto, mediante la elaboración d