Jueves 02 Bloque 1
Ámbito Relación con el Medio Natural
y Cultural
Núcleo Relación Lógico – matemática
y cuantificación.
Eje de Aprendizaje Cuantificación.
Aprendizaje (10) Emplear los números
Esperado hasta al menos el 10, para
contar, cuantificar, ordenar y
comparar cantidades
Actividad Inicio: Se invita a los
niños(as) a reactivar
conocimiento sobre el conteo
numérico del 0 al 10, usando
material concreto para contar
los elementos
correspondientes a cada
número.
Desarrollo: Realizan ficha
conteo numérico
correspondiente a cada objeto,
cuentan y tachan los
elementos de cada conjunto y
luego escriben el número
correspondiente al conteo
debajo de cada conjunto.
Finalización: Retroalimentan
números y refuerzan el conteo
numérico.
Indicadores de 1.- Identifican conteo numérico
logro del 0 al 10.
Tareas complementarias: Pega elementos rígidos y de textura gruesa ( ej : Lija )
Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Formación Personal y Formación personal y social. Formación personal y social.
Social.
Autonomía. Autonomía. Autonomía.
Cuidado de sí mismo. Motricidad. Motricidad.
(8) Manifestar (5) Reconocer algunas posibilidades y (5) Reconocer algunas posibilidades y
independencia en las características de su cuerpo para lograr características de su cuerpo para lograr la
prácticas de higiene, la conciencia de su esquema corporal y conciencia de su esquema corporal y definir
alimentación y definir su lateralidad. su lateralidad.
vestuario para el
cuidado y bienestar
personal.
Inicio: Se invita a los niños8as) a Inicio: Recuerdan video, la educadora,
Hábitos higiénicos observarse con su compañero y juntar mencionará que hoy conoceremos
- Lavado de manos sus manos, y mirarse fijamente, luego profundamente solo un sentido que será “EL
(preparación para la se preguntara ¿ Que sientes cuando TACTO. “, se interactúa con los niños(as)
colación) miras y le das la mano a tu preguntándoles si alguno de ellos conoce el
compañero(a)? , luego de interactuar significado de ese sentido y que parte de
Hábitos higiénicos con los niños se inicia el tema de la nuestro cuerpo la representa.
- Lavado de manos semana que serán los sentidos , https://www.youtube.com/watch?v=A7NF6yo
- Lavado de cara daremos a conocer el significado de los eq4Y
(posterior al recreo) sentidos , luego se explica que para
conocer nuestro entorno necesitamos Desarrollo: Luego de observar el video,
saber que son 5 sentidos de nuestro mencionan sentido visto y comienzan a tocar
Hábitos higiénicos cuerpo ( se nombran los 5) diferentes texturas (puede entregar
- Lavado de manos diferentes materiales, ej.: goma Eva Glitter
- Lavado de cara Desarrollo: Observan video sobre los (rígida) , cartulinas , block (suave) , luego
- Ponerse sentidos. realizan ficha , en donde deberán unir la
pertenencias https://www.youtube.com/watch? mano con los diferentes objetos que se
(Despedida) v=0in29V1wKpE&t=242s puedan tocar , luego los que se unieron se
pintan.
Finalización: Comentan sobre el video
y nombran los 5 sentidos que ya Finalización: Retroalimentan actividad,
logramos observar mediante el video. recordando sentido visto.
1.- Realiza prácticas 1.- Conocer los 5 sentidos de nuestro 1.- Reconoce al menos 1 sentido: El Tacto.
de higiene cuerpo.
autónomamente
2.-se saca y pone
prendas sin ayuda
Viernes 03. Bloque 1
Ámbito Relación con el Medio Natural
y Cultural
Núcleo Relación Lógico – matemática
y cuantificación.
Eje de Aprendizaje Cuantificación.
Aprendizaje (11) Representar gráficamente
Esperado cantidades y números, al
menos hasta el 10, en
distintas situaciones.
Actividad Inicio: Reactivan
conocimiento sobre los
números de 0 al 10, luego se
invita a los niños y niñas a
recordar su escritura.
Desarrollo: En ficha de
dictados, los niños y niñas
escuchan las instrucciones de
la educadora. (realizan
dictado, posteriormente pegan
dictado en cuaderno de
matemáticas.)
Finalización: Retroalimentan
actividad realizada.
Indicadores de 1.- Reconocen números del 0
logro al 10.
Tareas complementarias: Lamina de sumas simples.
Bloque 2
Formación Personal y
Social.
Autonomía.
Cuidado de sí mismo.
(8) Manifestar
independencia en las
prácticas de higiene,
alimentación y vestuario
para el cuidado y bienestar
personal.
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
(preparación para la
colación)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(posterior al recreo)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
- Ponerse pertenencias
(Despedida)
1.- Realiza prácticas de
higiene autónomamente
2.-se saca y pone
prendas sin ayuda
Bloque 3
Formación Personal y Social.
Convivencia.
Interacción social.
(2) Interactuar con otras
personas fuera de su entorno
familiar, para ampliar sus
prácticas de convivencia social,
en contextos protegidos.
Inicio: Se invita a los niños y
niñas a recordar las normas
dentro de la sala, y como
aplicarlas en alguna salida
pedagógica. (fuera del colegio)
Desarrollo: se ordenan en un
tren o fila para salir de la sala
ordenandos y que no ocurran
accidentes.
1.- Comparte con sus pares
temas de interés.
Bloque 4
Formación Personal y Social.
Convivencia.
Interacción social.
(2) Interactuar con otras personas fuera de
su entorno familiar, para ampliar sus
prácticas de convivencia social, en contextos
protegidos.
Desarrollo: Disfrutan del “Tren de la Alegría”
compartiendo con sus pares y adultos,
recorriendo parte de su encorno y
comunidad.
Finalización: Comparten experiencia vivida,
comentan.
1.- Comparte con sus pares temas de interés