PRESENTACION

Programa educativo:
Historia Social Dominicana.
Participante:
Josefina Cruz Cordero.
Matricula:
1-16-8861
Sección:
20.
Facilitadora:
Maribel Martínez.
Trabajo:
Tarea. 3.
Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos en analizar la filosofía
de la Educación Dominicana, a partir de las siguientes acciones:

1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:

a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano.
Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en justamente la Ley
General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el que claramente se resalta la
filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la
educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de
conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro
planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-
2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los
dominicanos.

b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana.

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para
el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente
de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia
implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la
base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber, La misma
también es real para la educación como práctica educativa. La reflexión
filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo yde la vida, y la
educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer
frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber
filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los
conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la
enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados.
Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana) nos
encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un bachillerato en
filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se
debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar para la educación dominicana las
presiones de organismo internacionales y la visión de educadores dominicanos se concluyó en
acoger un modelo educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y
técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio.
Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada mortal al hasta
ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la realidad es que la filosofía se
ha individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano
actual nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar la filosofía
como área del conocimiento.
c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana
Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva de la mano
al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.
Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del
progreso científico y de sus aplicaciones; La educación está basada en el respeto a la vida, el
respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y
a la búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene nuestra
educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando
conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y
creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa,
justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente;
que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la
formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del
acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo
nacional y a su propio desarrollo; Formar ciudadanos amantes de
su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus
derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. Educar para
el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres.