Guia Comunicacion 1er Año

COLEGIO CIENTÍFICO ALBERT EINSTEIN
2. Sus elementos:
NIVEL INTERMEDIO
(1° SECUNDARIA) Sus elementos básicos son: acontecimientos, personajes,
escenarios y tiempo.
I BIMESTRE: - COMUNICACIÓN ORAL
SEMANA 04: La A. Acontecimientos:
narración oral: historias, Son las acciones o hechos que se presentan y evolucionan
anécdotas, relatos
según el tiempo.
juveniles. P.26 Enlaces

B. Personajes:
Son los seres o sujetos que ejecutan las diversas acciones;

químicos. según el papel que desempeñan son: principales, secundarios y
referenciales. desde otra perspectiva son: protagonista,
coprotagonista y antagonista.
LA NARRACIÓN ORAL: HISTORIAS, ANÉCDOTAS,
RELATOS JUVENILES
C. Escenario:
Son los lugares o ambientes donde se desarrollan los

acontecimientos; según su dimensión son: microcosmos y
macrocosmos.
D. Tiempo:
Es la duracioón de los acontecimientos, época durante la cual

transcurren los acontecimientos. En la ficción literaria son:
cronológico, psicológico e histórico.
3. PARTES O MOMENTOS DE LA NARRACIÓN:
A) EXPOSICIÓN: son los primeros acontecimientos que se

LA NARRACIÓN ORAL presentan en la narración.
B) NUDO: es la acción más más importante y emotivo, donde los

conflictos se agudizan, creando suspenso y exigiendo una
1. Concepto
solución.
 La narración es tan antigua como el hombre.
 Consiste en relatar o contar un conjunto de
acontecimientos reales o imaginarios. C) DESENLACE: son los últimos hechos, donde el conflicto se
 La narración tiene como objetivo principal presentar un soluciona en pro o contra del protagonista. generalmente son
conjunto de acciones que van sufriendo cambios en el abiertas.
tiempo.
1
apareció en cinta. Se llenó de alegría; el marido también fue

4. ESPECIES NARRATIVAS: dichoso. “Allí está mi hijo. ¡He engendrado!”, diciendo fue a dar la
noticia a unos y otros. Bebió con ellos. Expresó su felicidad. Y así
pasaron cinco meses, nueve meses. A los diez meses la mujer
parió. Dio a luz en su casa hacienda; la atendieron cuatro mujeres
de esas que saben. Entonces, entonces…¡qué te diré! La mujer
parió un lagarto, no un ser humano; su cuerpo era de saurio, todo,
hasta las uñas. Solo la cabeza era humana. Su cuerpo era de
lagarto. “¡Nadie puede hacer nada de nada! Resignaos. Debe ser
Dios quien les ha enviado este lagarto, de tanto que pedisteis”,
dijeron las comadronas. (Anónimo)
 Cuentos
Para narrar oralmente un cuento necesitas
 Novelas
· Seleccionar un cuento sencillo, interesante, con pocos personajes y
 Mitos
diálogos cortos.
 Leyendas
· Leer o escuchar el cuento varias veces.
 Fábulas
· Dividirlo en partes para identificar su inicio, desarrollo, clímax y
 Crónicas
desenlace.
 Historietas
· Adaptarlos a tu propia forma de hablar.
 Tradiciones · Una voz educada, no bonita.....
 Parábolas · Ensayar varias veces en voz alta y ante personas.
 Ensayos
 Anécdotas
 Biografías
 Autobiografías
LAS ANÉCDOTAS JUVENILES
 Estas son las diferentes especies o tipos de la
 Una anécdota es un cuento corto que narra un incidente
narración, que se distinguen unas de otras,
interesante o entretenido, una narración breve de un
porque cada una de ellas tienen sus
suceso curioso.
peculiaridades, por ejemplo el cuento es breve
 Una anécdota siempre está basada en hechos reales,
cpon pocos personajes, mientas la novela es
un incidente con personas reales como en lugares
más extensa con cierta cantidad de
reales. No obstante, con el correr del tiempo las
personajes.
pequeñas modificaciones realizadas por cada persona
que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que
Había un hombre sumamente muy rico. Tenía incontables ovejas,
sigue siendo contada pero tiende a ser más exagerada.
vacas y tierras. Se casó con una mujer hermosísima, pero no tuvo
 Aunque a veces sean humorísticas, las anécdotas no
hijos. Se había casado pensando en que necesitaba herederos
son chistes, pues su principal propósito no es
para sus riquezas. Entonces fue a una iglesia a rogar a Dios,
simplemente provocar risa, sino expresar una realidad
fueron los dos prendieron velas y rezaron con devoción… pasó el
más general que el cuento corto por sí mismo.
tiempo y a los quince años de matrimonio la mujer concibió, y
2
 Un ejemplo de anécdota es la que le ocurrió al general Relatos juveniles: Querido diario...

Martínez de El Salvador quien paso una experiencia
muy dura ya que durante su mandato hizo una ley en la Es de carácter narrativo
cual se estipulaba que cualquier persona que se hallase Emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la
culpable de robo o hurto seria fusilado inmediatamente. secuencia, enmarcada en
Para su sorpresa su hijo fue hallado culpable de robo y Viñetas.
tuvo que mandarlo a fusilar con el dolor de su alma pero Está representada en un lenguaje visual y verbal
lo hizo para que el pueblo se tomara en serio esta ley y Imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.
observara que no era broma o que se iba a pasar por
alto el castigo.
HISTORIETAS JUVENILES
Connsiderando que: tiene la presencia de un narrador como ,

teniendo en cuenta que usa
Cumple con la finalidad de entretener
debe ser de una sana diversión para quiénes la leen.
LOS TEMAS:
Los temas presentados en una historieta son variados y libres.
Algunos son:
A) DE AVENTURAS: donde los persoajes atraviesan por
situacuiones de riesgo.
B) DE FANTASÍAS: narra hechos imaginarios: ciencia, ficción,
terror.
C) DE HUMOR: relatan el lado cómico, risueño o ridículo.
, considerando es de tipo distractiva y que
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española:
“La historieta es una serie
de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico,
de aventuras, etc., con
texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página
completa o un libro”.
CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIETA
RELATOS JUVENILES:
3
SEMANA 05: La
comunicación P.56 El
1. ¿Qué entiendes por narración?
..........................................................................................................
ciclo celular .
........................................................................................................
Es el proceso mediante el cual damos a conocer nuestros
.......................................................................................................... pensamientos, ideas etc
.........................................................................................................
2. ¿Cuáles son los elementos de la narración? CARACTERISTICAS
.......................................................................................................... No es exclusivamente humana para ser que los animales
......................................................................................................... también se comunican
.......................................................................................................... ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
......................................................................................................... a)Emisor. Es Ia persona o personas que brinda o entrega la
3. Sintetiza brevemente una anécdota personal información, mensaje.
.......................................................................................................... b) Código-.Es el sistema de signos convencionales que utilizan el
......................................................................................................... emisor y el receptor. En la comunicación lingüística, el código es la
.......................................................................................................... lengua (escrita u oral). Puede ser también las luces del semáforo y
.......................................................................................................... las lenguas.€
.......................................................................................................... c) canal- Es el medio físico a través del cual circula el mensaje,
........................................................................................................ por su naturaleza puede ser el aire, onda sonora ,papel, color.
.......................................................................................................... d) Mensaie. Es la información expresada en unidades de código,
....................................................................................................... donde se transmite ideas pensamientos y contenidos.
.......................................................................................................... e)La Situación o Realidad. Es el elemento externo que se
......................................................................................................... relaciona con los interlocutores de la comunicación. Comprende,el
.......................................................................................................... lugar o ambiente donde se desarrolla la comunicación.
.......................................................................................................... f) El Referente. Está constituido por los objetos, seres o
4. En tu cuaderno, elabora una historieta acompañando con fenómenos de la realidad a los que se alude o hace referente la
dibujos . comunicación. El referente puede ser parte del mundo objetivo
(fisico,
cultural o
social)
mundo
posible o
imaginario.
4
g) Receptor Es quien recibe el mensaje. Canal……………………………………………..

Realidad……………………………..
EJEMPLO La profesora Vanessa en el ómnibus le dice al chofer
¨bajan en la siguiente esquina¨ 4. Mi papa y yo escuchamos el noticiero de la mañana
Emisor : Vanessa Código :
Emisor……………………………………………
lengua castellana
Código………………………………….
Receptor :Chofer Mensaje:
Receptor……………………………………….
bajan en la siguiente esquina
Mensaje……………………………..
Canal :ondas sonoras Realidad :el
Canal……………………………………………..
ómnibus
Realidad……………………………..
I. Identifica los elementos de la comunicación en

los siguientes actos comunicativos
1. Al ingresar a clase el profesor les indico con la

mano que tomaran asiento.
Emisor……………………………………………
Código………………………………….
Receptor……………………………………….
Mensaje……………………………..
Canal……………………………………………..
Realidad……………………………..
2. Juan dio un fraternal abrazo a su hermano Gabriel
con motivo de su cumpleaños
Emisor……………………………………………
Código………………………………….
Receptor……………………………………….
Mensaje……………………………..
Canal……………………………………………..
Realidad……………………………..
3. Raúl estaba en la Av Tacna y de repente ve a su
amiga Paola .Trata de llamarla agitando la mano a
manera de saludo.
Emisor……………………………………………
Código………………………………….
Receptor……………………………………….
Mensaje……………………………..
5
Barrera semántica: (la semántica estudia el sentido de

las palabras) no es otra cosa que poner en práctica el código que
SEMANA 06: Niveles de debe ser comprensible entre las partes que intervienen en el
proceso, así, si hablo inglés me comunicaré en esa lengua, si soy
comunicación sordomudo lo haré por medio del código de las señales. El mal
hábito en la escritura es también parte de esta barrera.
P. 98 Fotosíntesis . Barreras ambientales: no es otra cosa que las
Niveles de la comunicación condiciones del lugar en el que se lleve a cabo la comunicación,
por ejemplo, la sala de la casa es fría o caliente.
Existen algunos niveles de la comunicación que
conviene destacar para su fácil comprensión: Barreras fisiológica: es la que se refiere meramente a
los problemas de tipo físico, como son un dolor, de pierna, de
Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que cabeza, poca visión, sordera, poca capacidad para hablar, etc.
llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el
pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos Barrera administrativa: son todas aquellos malos
lenvantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a hábitos comunicativos que se suscitan las empresas.
vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algún
problema con alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal Áreas de aplicación
cosa!"etc.
Podríamos decir que la comunicación es la madre de
Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto todas las ciencias, debido a la aplicación que tiene en la vida
comunicativo que se pone en práctica entre dos a más personas. diaria de todo individuo; así, vemos su intervención en las
relaciones interpersonales, en la industria, en las artes, en el
Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos medio artístico, en la política, en la religión y por supuesto en los
considerables de quince a veinte personas como máximo. medios de comunicación masiva.
Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da

en grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los
medios electrónicos de comunicación.
Barreras que obstaculizan la buena comunicación
Existen otros factores muy importante que debemos de

conocer para poder llevar a la práctica una buena comunicación y
son las siguientes barreras:
Barrera psicológica: es aquella en la que interviene la

actitud por parte del emisor o receptor, y todo depende de que sea
positiva o negativa para que se pueda llevar de manera correcta
de tal forma que convenga a todas las partes.
6
El importante para nuestro propósito es el segundo momento de la

SEMANA 07: El aparato respiración: la espiración.1 Los bronquios y la tráquea son meros
fonador. Funcionamiento. tubos de conducción, sin ninguna función lingüística.
P.142 Ecosistemas. 1.2. La cavidad laríngea (fonación)

La laringe es una especie de caja cartilaginosa situada al final de
la tráquea. Es móvil: puede ascender o descender, aunque su
posición habitual es la inferior.2
La voz humana es una función secundaria insertada sobre unos
La laringe se compone de cuatro cartílagos:
órganos fisiológicos con otras funciones primarias: la respiración y
– Cricoides: es la base, en forma de anillo.
la deglución. En esencia, una corriente de aire proveniente de los
– Tiroides (nuez o bocado de Adán), en forma de escudo.
pulmones va a transformarse a su paso por el aparato fonador,
– Los dos aritenoides, de gran movilidad.
hasta convertirse en sonidos apropiados para la comunicación
humana.
El aparato fonador tiene tres partes fundamentales:
1. Las cavidades infra glóticas (órganos respiratorios)
2. La cavidad laríngea o glótica (órgano fonador)
3. Las cavidades supra glóticas (órganos de la

articulación)
Las cavidades infra glóticas

En las cavidades situadas debajo de la glotis se encuentran los
órganos de la respiración: diafragma, pulmones, bronquios y
tráquea.
7
SEMANA 08: El lenguaje-

características. P. 156
Virus y bacteriófagos.
El proceso comunicativo
Para que haya comunicación deben existir dos personas: una que
entregue la información (emisor) y otra que la reciba (receptor).
Con esto se necesita la intención de comunicar, ya sea para
1)¿Qué sistemas intervienen en el Aparato Fonador? preguntar, felicitar, contar, argumentar, exponer, etc. Esta
2) ¿Qué rol cumple cada uno de ellos? información (mensaje) debe ser transmitida por medio de un
3) ¿Cómo trabaja el diafragma? código, en el caso del lenguaje oral, un idioma compartido, a
4) ¿Qué es el apoyo respiratorio? través de un medio físico (canal), que sería la voz. Todo este
5) ¿Qué órganos intervienen en la fonación? proceso debe estar enmarcado en un contexto, es decir, un lugar,
6) ¿Cuáles son los puntos de resonancia de nuestro cuerpo situación y tiempo determinado.
y qué se logra en cada uno de ellos?

Características de la comunicación oral, considerando la
7) ¿Qué es el registro y qué la tesitura?
comunicación escrita
8) ¿Qué es la glotis?
9) ¿Qué significa ocluir el aire?
1. En el lenguaje oral el mensaje es recibido por medio del oído
10) ¿Qué diferencias hay entre emitir consonantes y
(el mensaje se escucha). En el lenguaje escrito por medio de la
vocales con respecto a las cuerdas vocales? vista (el mensaje se lee).
11) ¿Qué órganos intervienen en la articulación del sonido? 2. En el lenguaje oral existen dos o más personas que interactúan
12) ¿Qué es el Timbre Vocálico? en un lugar y tiempo determinado, por lo tanto hay respuesta de
13) ¿Nombrar los cuatro niveles de respiración trabajados? los mensajes entregados hasta que uno de los dos decida
14) ¿A qué acción se la denomina ataque glótico? terminar la conversación. A diferencia de la comunicación escrita
16) Intentar explicar el mecanismo con que producimos el donde no hay respuesta del emisor del lenguaje (el receptor lee
sonido y dar ejemplos prácticos. Realizar esta explicación algo que ha emitido alguien).
en voz alta, como frente a una clase de veinte alumnos. 3. Cabe destacar que una de las grandes características del
lenguaje oral es su espontaneidad, que es inmediato y
momentáneo, es decir, que dura sólo el instante que es emitido y
los mensajes enviados nacen en el momento y no han sido
programados con anterioridad. Por su parte, la comunicación
escrita, es duradera ya que se puede mantener a través del
tiempo (en un libro, revista, carta, diario de vida, etc.) y se puede
corregir cuantas veces sea necesario lo que se quiere decir.
4. Los mensajes emitidos en una comunicación oral, se crean a
partir del contexto y situación en que se desarrolla el acto
comunicativo. La comunicación escrita no requiere un contexto ni
una situación para ser creado.
8
Principalmente, en la comunicación oral se utiliza un lenguaje

informal y en la escrita, uno formal.
Características del lenguaje informal Para que la comunicación pueda establecerse es necesario que
- Utilización de la intensidad, del ritmo y el tono de la voz. se den los siguientes factores:
- Es redundante, es decir el mensaje puede ser repetitivo y
superfluo.
- Se repiten continuamente las palabras utilizadas, es decir hay
poco utilización de vocabulario.
- La información no está bien estructurada.
- Se emplean oraciones simples y cortas. Elementos de la
- Es común la presencia de desorden de los elementos de la comunicación
oración.
- Se omiten muchas palabras.
- Es frecuente la presencia de frases inacabadas.
- Hay utilización de modismos, muletillas, etc.
Característica del lenguaje formal
- Presencia signos de puntuación, organización de párrafos.
- Utilización de vocabulario más específico.
- No es redundante, se entrega la información de una sola vez.
- No hay repetición de palabras muy evidente.
EL LENGUAJE
- La información está bien estructurada y tiene un orden lógico.
- Existe un uso de oraciones más complejas y largas.
Es la específica facultad que el hombre tiene de poder expresar y
- El orden de las oraciones es más rígido.
comunicar sus pensamientos. En cualquier tipo de actividad que
- No hay omisiones de palabras.
desarrolle, en toda forma de ciencia o arte, en el vivir cotidiano, se
- Las frases están completas.
necesita el uso corriente y constante de lo que llamamos lenguaje.
- No se utilizan modismos, muletillas, etc.
También denominamos con esta palabra a cualquier sistema que
sirva al hombre para ejercitar la ya mencionada facultad de
comunicar sus pensamientos. En sí el lenguaje es un sistema de
comunicación mediante el cual se relacionan los individuos de una
misma comunidad.
LA LENGUA
Para nosotros, la lengua no se confunde con el lenguaje. La

lengua no es más que una determinada parte del lenguaje,
aunque esencial. Es a la vez un producto social de la facultad del
lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por
el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa facultad de los
individuos. La lengua es una totalidad en sí y un principio de
Factores que intervienen en la comunicación
clasificación. En cuanto le damos el primer lugar entre los hechos
Resumiendo
9
del lenguaje, introducimos un orden natural en un conjunto que no Así un hablante de la Argentina está en condiciones de
se presta para otra clasificación. entenderse con otro de España, Chile o México, entre otros, pues
todos poseen una misma lengua general.
Queda pues definido pues el concepto de lengua, como un
producto de la facultad del lenguaje, y, a la vez, un conjunto de Pero, a poco que mantengamos una conversación o escuchemos
convenciones de que se vale un cuerpo social (una comunidad) a otros hablantes, se harán evidentes otras modalidades
para que esta facultad se ejerza. regionales, por ejemplo el léxico elegido o en el significado que se
le asigna a ciertos vocablos. Esas formas lingüísticas son los
Es el sistema de signos vocálicos arbitrarios utilizados por una llamados regionalismos.
comunidad lingüística para interrelacionarse.
El Sociolecto: Es la variación de la lengua según la clase social.
Características:
El Idiolecto: Es la lengua individual de cada persona, como la
Social: Se utiliza para relacionarse con los demás. utiliza uno con sus particularidades.
Síquica: La lengua es abstracta, es mental. La Norma: Es un sistema de realizaciones obligadas, de

imposiciones sociales y culturales que varían de comunidad en
Variable: Puede variar con el tiempo.
comunidad y a través del tiempo. Es la regla del idioma, la
normativa tradicional.
Virtual: Es posible, está latente en espera de ser usada.
El Registro: Es una forma de lengua adaptada a una situación,

Utiliza códigos: Utiliza un sistema de signos.
qué se dice, quién lo dice, a quién, cuándo, dónde, por qué medio,
El Habla: Es el uso individual de la lengua por parte del hablante. cómo, son interrogantes cuyas respuestas pueden definir una
situación comunicativa determinada y revelar si el uso ha sido
Características: adecuado o no.
Psicofísica: Utiliza el código y lo verbaliza. El idioma: Es la lengua oficial de una país, es decir, es la lengua
en la que se va a educar a los hijos, es la lengua utilizada en toda
Efímera: Es pasajera. situación social comercial o jurídica. Son las lenguas oficiales en
el Perú. El quechua, el aymara, el castellano y las lenguas de la
Uso el código: Para comunicarse.
Selva si la ley lo establece (Constitución Política de 1993).
Concreta: Se hace, se efectúa.

Realidad Sociolingüística del Perú
El Dialecto:
Principales lenguas habladas en el Perú:
Es la variación geográfica o regional de una lengua. Así por

ejemplo; el español en Lima difiere con respecto al hablado en
Pucallpa. El castellano es una lengua general (o de uso general)  Español
en vastas regiones del mundo.
 Quechua
 Cauqui (Yauyos – Lima)
10
 Himará (Puno) Aymara Lengua estándar: Es el uso general, hablada por las personas
cultas de todas partes.
 Asháninka, aguaruna, bora, huitoto, amuesha, caquinte,
huambisa, machiguenga, etc. 1. La lengua culta: Propia de la administración pública, el
sistema educativo, los medios de comunicación masiva
serios, tiene un espíritu tradicional y conservador.
2. La
lengua coloquial o familiar: Propia de la vida diaria. No
hay presión formal. En ella prevalece el sentimiento.
Emplea un léxico común semánticamente polivalente.
Es un nivel innovador y neológico: “Salado”, “aguado”,
“viejo”, “ensartar”, etc.
Lengua subestándar: Corresponde a capas sociales menos

Niveles de la lengua
educadas y de bajo nivel cultural. Variantes:
Podemos entender por niveles de la lengua los matices que un

1. La lengua popular: Emplea un léxico restringido. Sus
grupo social da al idioma, según circunstancias tales como la
usos están de acuerdo a sus actividades y ocupaciones,
ubicación geográfica, educación, influencia ambiental, ocupación,
aunque hay en sus hablantes un deseo de ajuste a la
profesión, etc.
norma estándar, más aún si mejora su situación
económica.
Al decir matices especiales nos referimos a peculiaridades en
2. La lengua vulgar: Propia de los analfabetos. Emplea los
diferentes aspectos de la lengua: léxico, semántico, fónico,
“tacos” o “lisuras”.
morfológico, sintáctico.
Las lenguas cerradas:

Son los diversos empleos que hacemos de la lengua por razones
sociales, profesionales, ocupacionales o circunstanciales. Esto
1.
nos lleva a comprender que todos no hablamos de la misma
Jerga o
forma, aunque en términos pragmáticos un buen comunicador
será aquel que se expresa de acuerdo a las circunstancias
(relativismo gramatical). Los niveles son: lengua superestándar, Argot: Propia de los que viven al margen de la ley, hay
Lengua estándar y la lengua substándar. traslación semántica: “bobo”, “anticucho”, “carreta”.

2. Argot juvenil o lengua juvenil: Propia de los jóvenes:
Lengua superestándar: Es la lengua literaria. Se nutre “Zanahoria”, “paltearse”, “roche”.
fundamentalmente de la lengua estándar culta. Su sintaxis es muy
cuidadosa y admite complicadas construcciones.
11
SEMANA 09: Registros

3.
de uso lingüístico: formal

e informal. P.183 El reino
4. 1.¿Qué es el Lenguaje?
5. 2.¿Para qué sirve el lenguaje? de los hongos.
6. 3.¿Para que sirve tener un buen lenguaje?
Al conjunto de elementos que condicionan la manera de hablar, se

le llama registro lingüístico. Este es clasificado en función a varios
factores que, en pocas palabras, determinan el hablar bien o el
hablar mal. La clasificación más baja se le llama registro
lingüístico informal, del cual se deriva el lenguaje vulgar que tiene
como características ser muy pobre en términos y el uso
incorrecto de las normas de la lengua.
Los mensajes que transmitimos se dan de distintas formas,
según el lugar dónde
nos encontramos y con quiénes nos encontramos: unas veces en
la calle y otras en la
casa, en el centro educativo, etc. ; a veces nos dirigimos a
nuestros amigos o familiares
y otras personas desconocidas.
Según la situación en la que nos encontramos, hablamos de
formas distintas,
es decir, utilizamos diferentes registros o formas de hablar
en el curso del día.
En consecuencia, siempre debemos tener en cuenta a nuestro
interlocutor (por su edad,
sexo, nivel cultural), así como el contexto en que nos
encontramos (una reunión con
amigos, una clase, una conferencia, etc) y el tema que estamos
tratando (deporte,
política, cine, etc).
a) Los mensajes se dan.......................................................
según................................
b) Utilizamos diferentes registros durante el día , es decir que
utilizamos.......................
..........................................................................................
...
c) Interlocutor es ...............................................................
12
y el contexto es......................................... De los textos anteriores

d) La idea que expresa mejor sobre qué trata el texto o la lectura
es:
.................................................................................
El registro son las distintas formas en las que se manifiesta el
lenguaje frente a las
personas con quienes hablamos.
Interlocutor es la persona a quien nos dirigimos, con quien
hablamos ; es el receptor en
un momento determinado.
Registro formal a) ¿Qué caracteriza al registro formal?¿En qué lugares usamos

Tiene como característica un mayor cuidado en este registro?
la elaboración de los mensajes esto es la corrección ..........................................................................................
idiomática: mayor fidelidad a las reglas ortográficas, ..........................................................................................
vocabulario seleccionado, pronunciación adecuada de ..............................
las palabras, etc.) pues existe la necesidad de conservar ..........................................................................................
la “ pureza de la lengua”. ..........................................................................................
La lengua formal está relacionada con el nivel ...........................
culto en donde se impone un mayor formalismo; ésta se b) ¿Dónde se usa el nivel coloquial?
da en los centros de estudio, en las oficinas, en el trato ..........................................................................................
con nuestros superiores, en el trabajo, con nuestros ..........................................................................................
profesores o con las personas con quienes tenemos .............................
menos contacto. ..........................................................................................
..........................................................................................
Texto 2 ................................
Registro informal Cambia las siguientes oraciones al nivel formal
Es más espontáneo; predomina, en él, una a) Tombo canea a una sarta de choros.
expresión más sencilla . Es usado frecuentemente ...............................................................................................
en nuestras relaciones con nuestros familiares y amigos b) La orientadora puso fin a un examen bien tranca.
en las cuales se usan giros y palabras de ................................................................................................
connotaciones muy especiales que no usaríamos, c) Al gordo se le para el bobo.
tal vez, en otros ámbitos o lugares (¿cómo está mi viejita? .................................................................................................
¡Negrita, el bitute! Etc.). Esta forma de hablar pertenece al d) Profes pitean porque sueldo no alcanza para parar la olla.
nivel coloquial . ..................................................................................................
El registro informal también se caracteriza por el
uso de El registro informal también se caracteriza por el
uso de la jerga . La jerga, es una variedad de la lengua
que usan determinados grupos . O sea, un lenguaje secreto
o cerrado que sólo es usado por los que la conocen.
13
virtual de organización de la información mediante una

clasificación determinada. Existen diversos tipos de fichas.
¿Qué es una ficha bibliográfica?
Las fichas bibliográficas contienen los datos de identificación de
un libro o de algún documento escrito sobre el objeto de estudio.
Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que pueden
ser útiles a la investigación, no solo para los que se han leído. En
ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el
catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices de
publicaciones, etc.
SEMANA 10: Las fichas y ¿Qué es una ficha de contenido o resumen?
el material impreso como Nos vamos a referir a la ficha como aquel documento escrito, con
un contenido breve, conciso y selectivo, extraído de un tema
apoyo a la comunicación durante el estudio del mismo. Suele ser de cartulina, de distintas
dimensiones y de fácil manejo. Es lo que se llama ficha de
oral. P.206 Ciclo vital de contenido.
los musgos. ¿Cómo es una ficha mixta combinada?
¿ Qué son las fichas? Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y
un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de
comentarios personales con citas textuales. Posee los mismos
datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas
donde fue extraído el texto.
¿Cuáles son los textos expositivos?
 descriptivo
 expositivo informativo
 argumentativo
 expositivo
¿Cuál es la estructura del texto expositivo?

la estructura de los textos expositivos conviene que hagamos una
referencia a los términos que suelen usarse para este tipo de
textos: además de expositivos se usa también el de textos
explicativos. Para muchos autores ambos conceptos son
Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños
equivalentes; para otros, no.
que se utilizan para registrar los datos extraídos tanto de las
¿Qué se hace en la introducción?
fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no
Realiza trabajos de diversos aspectos que componen el trabajo de
bibliográficas. Las fichas se utilizan como medios para realizar un
hacer un planteamiento claro del tema de las investigaciones
trabajo de investigación. Contienen datos de identificación de las
¿Qué se hace en el desarrollo y en la conducion?
obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, entre otros. Las
Se entiende como desarrollo, la condición de vida de una
fichas se almacenan en un fichero o archivo, un sistema real o
sociedad en la cual las necesidades auténticas de los grupos y/o
14
individuos se satisfacen mediante la utilización racional, es decir

sostenida, de los recursos y los sistemas naturales. Para ello se
utilizarían tecnologías que no se encuentran en contradicción con
los elementos culturales de los grupos involucrados. Este
concepto integra elementos económicos, tecnológicos, de
conservación y utilización ecológica, así como lo social y político.
La esfera de poder, dentro del contexto social se hace necesaria
como forma organizativa y de cohesión legítima, legal y funcional
dentro de grupos sociales y como instancia de toma de decisiones
entre individuos
Fichas
Es un instrumento utilizado para la investigación documental Tipos de Fichas
bibliográfica. Es una unidad rectangular, generalmente de cartón y
donde se fija la información recopilada de los hechos, ideas,
conceptos, resúmenes, a ser utilizados como datos para el
análisis y la construcción del informe de investigación.
Importancia de las Fichas

La ficha ha venido a constituir la base de la investigación
moderna. Los antiguos investigadores la desconocían y por eso su Fichas Bibliográficas: Contienen los datos de identificación de una
trabajo resultaba deficiente. obra, para ello se recomiendan las fichas de tamaño 7,5 cm x 12,5
Es necesario que el estudiante realice sus trabajos de cm.
investigación en fichas, con el fin de guardar de una manera En la ficha bibliográfica podemos ordenar un conjunto de datos
sencilla los datos y comprenderlos mejor. que nos permita la identificación de algunas publicaciones ó parte
Existen diferentes tamaños de fichas para escoger el tamaño de de ellas.
acuerdo con nuestras necesidades, estas fichas son hojas de La ficha bibliográfica nos permite realizar escritos como los
cartulina y los tamaños son: siguientes:
7.5 x 12.5 cm Ordenar una bibliografía completa.
10 x 15 cm Tener el resumen de algún tema, memoria ó análisis. Escribir una
12 x 20 cm nota al final de un texto ó en pie de pagina. Hacer la síntesis de
15 x 23 cm una publicación ó cita textual.
Las fichas se deben de clasificar en un fichero por orden Al realizar una ficha bibliográfica se debe de asegurar que todos
alfabético, materia, titulo, autor. los datos que tenemos en ella, nos permita identificar con
15
precisión una obra. En el caso de que la obra sea un libro se o Título(s) anterior(es).
deben de considerar los elementos siguientes: Elementos que debemos de integrar en una ficha bibliográfica,
o Autor (de la obra). cuando hacemos referencia a fascículos especiales, suplementos,
o Titulo. etc., son los siguientes:
o Titulo original si es una traducción. o Título de la publicación (fascículo).
o Número de edición. o Lugar de la publicación.
o Lugar de la publicación. o Editor-autor(entidad responsable si no consta en el título).
o Editor. o Fecha(año de los volúmenes o fascículos catalogados).
o Año de publicación. o Número de paginas de la publicación.
o Número de paginas. o Indicación del tipo de suplemento y/o del número especial.
o Número de volúmenes. o Indicación del número(s), volumen(es), o fascículo(s)
o Indicación de tablas e ilustraciones. catalogado(s).
o Título de la colección o serie, y número de la publicación Los elementos que debe integrar una ficha bibliográfica cuando se
dentro de la serie. hace referencia a una colaboración en obras colectivas,
Cada uno de los elementos citados se deben obtener de la misceláneas, actas de congresos son:
portada, en algunas ocasiones es necesario hacer una referencia o Autor de la colaboración.
en relación con una parte del libro y debemos precisar los o Título de la colaboración.
siguientes puntos: o Título original(si es traducción).
o Autor. o Editor-autor (director, organizador, compilador, etc.) precedido
o Título de la parte catalogada. de "En:".
o Título de la publicación. o Título de la publicación colectiva.
o Número de edición. o Número de edición.
o Lugar de publicación. o Lugar de publicación.
o Editor. o Editor comercial.
o Año de publicación. o Año de publicación.
o Indicación de volumen, capítulo y paginas, inicial y final, o o Número de volumen o parte.

página determinada de la parte catalogada. o Páginas inicial ó final de la colaboración.
Elementos que debe integrar una ficha bibliográfica cuando hace o Indicación de ilustraciones, tablas, etc.
referencia a una publicación periódica y seriada. o Título de la colección y numero.
o Título de la publicación. La ficha bibliográfica es necesaria que se elabore cuando
o Lugar de la edición. consultemos una publicación. Integrando en la ficha las
o Lugar de edición. características, datos y elementos de acuerdo a la obra(s) que
o Editor-autor(entidad responsable, sino consta en el título). consultemos ó realicemos.
o Fecha(año del primer volumen y, si la publicación cesó,
también del ultimo).
o Periodicidad(semanal, quincenal, mensual, bimestral,
trimestral, etc.) o frecuencia irregular.
o Precio
o Dirección.
16
Fichas Hemerográficas: Omega, 660 pp.

Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar información ó Las fichas de documentación pueden llevar en el reverso un
datos de alguna revista o periódico, las medidas que tiene esta pequeño resumen del
ficha son iguales a la ficha bibliográfica. Los datos que debe contenido de la obra.
obtener una ficha Hemerográfica, los podemos obtener del
encabezado de una revista ó periódico. Los datos que debemos Si se registra un libro:
integrar en una ficha Hemerográfica cuando hacemos referencia al Apellido, nombre. Año. Título: subtítulo (si existe). Traductor,
artículo de una revista son los siguientes: ilustrador,
o Autor del artículo. etc. Número de edición. Lugar de publicación, editor. Número de
o Título del artículo. páginas.
o Título original, si fuera traducción. Ejemplo:
o Título de la publicación periódica. Autores Año Título y subtítulo Nº edición

Sinnot, E.W. & K.S. Wilson. 1975. Botánica: Principios y
o Lugar de publicación.
problemas. 6ta.
o Número del volumen (o año).
Edición.
o Número del fascículo.
México, Compañía Editorial Continental, S.A. , 584 pp.
o Paginas inicial y final del articulo.
Lugar de Editorial Indica páginas (en libro)
o Fecha del volumen ó fascículo.
Edición
o Indicación de ilustraciones, tablas, etc.
Los datos que debemos integrar en orden de una ficha Si se registra un artículo de publicación periódica:
Hemerográfica cuando hacemos referencia a algún artículo de Apellido, nombre. Año. Título del artículo. Nombre de la
periódico son los siguientes: publicación, Volumen ,
o Autor del artículo. (Nº de la publicación) : página inicial-página final.
o Título del artículo.
o Título original, si es traducción. Ejemplo:
o Título del periódico. Sullivan, C.W., K.R.Arrigo, C.R.Mcclain, J.C.Comiso & J.
o Lugar de publicación. Firestone. 1993.
o Fecha. Distribution of phytoplankton blooms in the Southern Ocean.
o Número ó título de la sección. Science, 262 (5141):
o Página. 1832-1837.
Observe que el volumen de la publicación va subrayado, el
número de la
Fichas Documentales:
publicación va entre paréntesis, y que, luego de dos puntos, sólo
una de las mejores alternativas, o tal vez la única, consiste en la
un guión separa la
confección de un fichero, que contenga la cita bibliográfica con
página inicial de la final del artículo.
todos los datos necesarios para una posterior confección de un
Fichas Textuales: Consiste en recoger ideas importantes sobre un
listado bibliográfico.
punto especifico de una materia cualquiera, en la misma forma en
Ejemplo de confección de una ficha de documentación :
que han sido emitidas por el autor. Esta información debe ir entre
Young, J.Z. 1977
comillas.
La vida de los vertebrados.
Segunda edición. Barcelona, Editorial
17
SEMANA 11: Variaciones

sociolingüísticas. P.227
Ciclo vital de un
1.¿Cuáles son los tipos de fichas que hay en investigación? angiosperma.
2.¿Cómo se elabora una ficha de trabajo?
Una variedad o variante lingüística
3.¿Cómo elaborar una ficha de referencia?
es una forma de referirse a las
diferencias lingüísticas que existen
entre los hablantes de un mismo
idioma. Por ejemplo, un argentino
puede comunicarse con un español,
ya que ambos comparten la lengua española o castellana. Sin
embargo, los códigos lingüísticos utilizados por cada uno de ellos
presentan bastantes diferencias entre sí.
En este caso, se trata de una variedad geográfica. Los cambios

de este tipo que experimentan las lenguas pertenecen a la
variación diatópica y suponen la existencia de variantes debido a
la distancia geográfica que separa a los hablantes (en Argentina,
se utilizada la palabra “computadora”; en España, el término
“ordenador”).
18
La variedad geográfica suele generar lo que se conoce como

dialectos, que es un concepto al que se le atribuye por error un
sentido negativo (al calificar a las lenguas supuestamente simples
como dialectos). Los dialectos son la forma particular con la que
una comunidad utiliza una cierta lengua (inglés británico, inglés
estadounidense, inglés australiano, el español de España, el
español de Latinoamérica).
Otra variedad lingüística es la social, también conocida como

diastrática, que se refiere a los cambios del lenguaje producidos
por el ambiente en que se manifiesta el hablante. Esta variedad
implica la existencia de sociolectos, producto de las diferencias
de clase social, educación, procedencia étnica y otros factores.
Por último, la variedad situacional (o diafásica) contempla los

cambios en el lenguaje a partir de la situación en la que actúa el
hablante. Esto quiere decir que un hombre no habla de la misma
forma en su trabajo, en su casa, con sus amigos o con sus hijos.
Para cada situación, existe un cierto grado de formalidad según el
respeto por las reglas, las normas y las costumbres de la
comunicación lingüística. Variedades
sociales
En cada grupo social de hablantes se reconocen unos usos
La variedad diafásica supone la utilización de distintos registros
lingüísticos particulares. Una mujer no utiliza el mismo
o estilos (formal, culto, profesional, vulgar, coloquial), que se
vocabulario que un hombre; un niño habla de distinto modo que un
eligen de acuerdo a la situación.
adulto, etc. Uno de los factores que más influyen en el uso de la
lengua es la formación académica de cada persona y, sobre todo,
el hábito de la lectura, que permite a quien lo adquiere enriquecer
Las variedades sociales de forma considerable su capacidad expresiva y su léxico.
19
El habla juvenil del resto de la sociedad. Se trata de una variedad muy influida
por las modas y que cambia muy rápidamente.
El habla juvenil se distingue especialmente por el léxico:
 Se acortan las palabras y las expresiones (depre en
lugar de deprimido; finde en lugar de fin de semana).
 Se forman vocablos nuevos mediante el uso de ciertas
terminaciones (bocata en lugar de bocadillo; segurata en
lugar de agente de seguridad o vigilante).
 Se incorporan con frecuencia vocablos procedentes del
habla de grupos marginales (madero en lugar de policía,
buga en lugar de coche, dabute en lugar de magnífico).
 Se recurre con frecuencia a aumentativos y diminutivos
(es un puntazo; voy con mi pibita).
 También es frecuente el uso de formas expresivas (dar
la plasta; qué peor; tú lo flipas).
Los jóvenes hacen uso de una variedad propia de la

lengua.
Entre los factores físicos que más influyen en nuestra forma de

usar la lengua destaca la edad. El habla infantil es claramente
distinta del habla de los mayores; y lo mismo cabe decir del habla
que emplean los jóvenes.
Los jóvenes hacen uso de una variedad propia de la lengua, el
habla juvenil, que les permite identificarse entre sí y distinguirse
20
Las jergas y los argots Las jergas se caracterizan fundamentalmente por poseer un léxico
específico de la disciplina a la que pertenecen. Son propios de la
jerga médica, por ejemplo, términos como diastrofia («dislocación
de un hueso, un músculo o un nervio») o emoliente
(«medicamento que sirve para ablandar una dureza»), que
difícilmente empleará un hablante que no se dedique al ejercicio
de la medicina. Similares a las jergas son los argots. Se trata de
variedades de la lengua que emplean determinados grupos
marginales (presos, delincuentes, mendigos...) y cuya finalidad es
ocultar el significado de lo que se dice a los que no forman parte
del grupo. Términos como pipa, cacharra, chicharra o fusca, para
denominar a la pistola, o expresiones como dar el queo, por avisar
de que viene la policía, son propias del habla carcelaria. Aunque el
uso de un argot suele restringirse a un grupo marginal
determinado, en ocasiones algunas de las palabras que lo forman
se incorporan a la lengua común; es el caso de pasma (policía) o
camello (traficante de droga).
Jerga médica
La pertenencia a un grupo profesional o social determinado

condiciona también el uso de la lengua. De hecho, cada grupo
profesional (los agricultores, los marineros, los médicos, los
abogados, los periodistas, los científicos...) utiliza una variedad de
lengua peculiar que identifica a las personas que pertenecen a
ese grupo y les permite intercambiar información. Estas
variedades profesionales se denominan jergas.
21
1.¿Crees que el castellano es hablado igual en todas las regiones

del Perú?
2. ¿Qué variaciones lingüísticas habrá?

3. ¿A qué se llama lengua estándar? ¿Para qué sirve?
4. ¿Una variedad lingüística del castellano será superior a otra?

¿Por qué?
5. ¿Qué es una variable diastrática?
6. ¿Por qué varían la pronunciación y las formas lingüísticas

según los grupos sociales? ¿cómo se le llama a esta?
7. Graba un ejemplo de una de las variaciones lingüísticas del

castellano que escuches en tu familia, barrio, televisión, etc.
Luego cópialo en tu hoja de trabajo.
SEMANA 12: I EVALUACIÓN BIMESTRAL
22

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COLEGIO CIENTÍFICO ALBERT EINSTEIN

SEMANA 04: La A. Acontecimientos:

juveniles. P.26 Enlaces

Son los seres o sujetos que ejecutan las diversas acciones;

Son los lugares o ambientes donde se desarrollan los

Es la duracioón de los acontecimientos, época durante la cual

3. PARTES O MOMENTOS DE LA NARRACIÓN:

A) EXPOSICIÓN: son los primeros acontecimientos que se

B) NUDO: es la acción más más importante y emotivo, donde los

apareció en cinta. Se llenó de alegría; el marido también fue

 Un ejemplo de anécdota es la que le ocurrió al general Relatos juveniles: Querido diario...

Connsiderando que: tiene la presencia de un narrador como ,

g) Receptor Es quien recibe el mensaje. Canal……………………………………………..

I. Identifica los elementos de la comunicación en

1. Al ingresar a clase el profesor les indico con la

Barrera semántica: (la semántica estudia el sentido de

Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da

Barreras que obstaculizan la buena comunicación

Existen otros factores muy importante que debemos de

Barrera psicológica: es aquella en la que interviene la

El importante para nuestro propósito es el segundo momento de la

fonador. Funcionamiento. tubos de conducción, sin ninguna función lingüística.

P.142 Ecosistemas. 1.2. La cavidad laríngea (fonación)

El aparato fonador tiene tres partes fundamentales:

1. Las cavidades infra glóticas (órganos respiratorios)

2. La cavidad laríngea o glótica (órgano fonador)

3. Las cavidades supra glóticas (órganos de la

Las cavidades infra glóticas

SEMANA 08: El lenguaje-

y qué se logra en cada uno de ellos?

Principalmente, en la comunicación oral se utiliza un lenguaje

Para nosotros, la lengua no se confunde con el lenguaje. La

Síquica: La lengua es abstracta, es mental. La Norma: Es un sistema de realizaciones obligadas, de

El Registro: Es una forma de lengua adaptada a una situación,

Concreta: Se hace, se efectúa.

Es la variación geográfica o regional de una lengua. Así por

 Cauqui (Yauyos – Lima)

Lengua subestándar: Corresponde a capas sociales menos

Podemos entender por niveles de la lengua los matices que un

Las lenguas cerradas:

Lengua estándar y la lengua substándar. traslación semántica: “bobo”, “anticucho”, “carreta”.

SEMANA 09: Registros

de uso lingüístico: formal

Al conjunto de elementos que condicionan la manera de hablar, se

y el contexto es......................................... De los textos anteriores

Registro formal a) ¿Qué caracteriza al registro formal?¿En qué lugares usamos

virtual de organización de la información mediante una

los musgos. ¿Cómo es una ficha mixta combinada?

¿Cuál es la estructura del texto expositivo?

individuos se satisfacen mediante la utilización racional, es decir

Importancia de las Fichas

dentro de la serie. hace referencia a una colaboración en obras colectivas,

portada, en algunas ocasiones es necesario hacer una referencia o Autor de la colaboración.

o Número de edición. o Número de edición.

o Lugar de publicación. o Lugar de publicación.

o Editor. o Editor comercial.

o Año de publicación. o Año de publicación.

o Indicación de volumen, capítulo y paginas, inicial y final, o o Número de volumen o parte.

Fichas Hemerográficas: Omega, 660 pp.

o Título de la publicación periódica. Autores Año Título y subtítulo Nº edición

o Número ó título de la sección. Science, 262 (5141):

SEMANA 11: Variaciones

En este caso, se trata de una variedad geográfica. Los cambios

La variedad geográfica suele generar lo que se conoce como