Recursos para la evaluación

Nombre: ................................................................................................................................................................................ Fecha: ........................................

Aspectos observables
Evaluación inicial
sí / no
Comunicación oral
Comprende órdenes sencillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Vocaliza correctamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Expresa su experiencia de forma ordenada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

Reflexión sobre la lengua

Ortografía
Discrimina sonidos vocálicos y los asocia a grafías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Discrimina sonidos consonánticos y los asocia a grafías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

Gramática
Diferencia y expresa las nociones:
Primero / último . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Ahora / antes / después . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Construye bien las oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Discrimina e identifica nombres, cualidades y acciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

Léxico
Utiliza correctamente el vocabulario básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

Expresión escrita
Lee palabras con significado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Traza grafías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Escribe palabras con significado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

Tecnología de la comunicación
Identifica los elementos básicos de las nuevas tecnologías
  (ordenador, ratón, teclado...) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................

100
Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Put the word∫ in order, from the youngest

to the oldest.

Elderly person
1. ______________

2. ______________
Baby
Adult
3. ______________

2 Which are the main three function∫ of all living

thing∫?
_____________________ _____________________ _____________________

3 Match the name∫ with the body part∫:

Mouth

Nose
Tongue
Trachea
Lesson 1.  Are we living things?

Lung∫ Stomach

Intestine∫

101
 Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Write the name∫ of these bone∫ and muscle∫:

2 Think and write:

Which i∫ the joint that bend∫ the arm?
_______________________________________
Lesson 2.  Human interaction

Which i∫ the joint that bend∫ the leg?

_______________________________________

Which i∫ the joint that bend∫ the head?

_______________________________________
102
Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Answer the following question∫:

1. Write down your menu for today. Do you
think you are eating healthy?  ____________
_____________________________________
_____________________________________

2. Why i∫ it important to wash your hand∫

before touching food or eating?  ___________
_____________________________________
_____________________________________

2 Circle the propertie∫ of these food∫:

from aprotein∫ - vitamin∫
Tomato
calcium - carbohydrate∫

from animal - from plant - protein∫

Cheese
vitamin∫ - calcium - carbohydrate∫

from animal - from plant - protein∫

Egg
vitamin∫ - calcium - carbohydrate∫
Lesson 3.  Let’s eat!

from animal - from plant - protein∫

Bread
vitamin∫ - calcium - carbohydrate∫
103
 Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Tick the characteristic∫ of these animals:

Vertebrate Oviparou∫ Carnivore

Invertebrate Viviparou∫ Herbivore

Vertebrate Oviparou∫ Carnivore

Invertebrate Viviparou∫ Herbivore

Vertebrate Oviparou∫ Carnivore

Invertebrate Viviparou∫ Herbivore

Vertebrate Oviparou∫ Carnivore

Invertebrate Viviparou∫ Herbivore

2 Draw and colour the life cycle of an animal.

Lesson 4. Animals

104
Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Draw and colour the life cycle of a plant.

2 Draw a plant with:

— a bendable stem
— smooth, heart-shaped
leave∫
— visible seed∫
— flower∫
Lesson 5. Plants

— fruit∫
— fibrou∫ root∫
105
 Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Draw and write the name of three object∫

made of:
1. material∫ we get from animal∫.
2. material∫ we get from plant∫.
3. material∫ we get from mineral∫.

1. 2. 3.

_____________________ _____________________ _____________________

2 Circle: Which are the propertie∫ of the material∫

you chose above?
1. hard soft smooth rough
2. hard soft smooth rough
3. hard soft smooth rough

3 What i∫ the meaning of the three R’∫?

Explain why it i∫ important.
_______________________________________
Lesson 6. Matter

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
106
Name: ............................................................................................................................................................................................ Date: ........................................

1 Match the object∫ with the energy they need

to work:

Petrol Manpower Electricity Batteries

2 Fill in the word∫ in the correct space:

Pitch - Duration - Intensity - Timbre
___________ the sound can be long or short.
___________ every sound i∫ different to
another sound.
___________ the sound can be loud or quiet.
___________ the sound can be higher or lower.

3 Invent and draw your own machine.

Lesson 7.  Energy and machines

107
 Nombre de los alumnos

Aspectos observables
Evaluación continua
Siente motivación por explicar vivencias
personales.

Participa en conversaciones y expresa su opinión

de forma ordenada.

Utiliza recursos verbales y no verbales para dar

expresividad.

Muestra claridad y orden en sus exposiciones.

Comunicación oral

Siente interés por las intervenciones de los demás

y acepta sus opiniones.

Adecua el tono de voz, la postura y el gesto

a la situación comunicativa.

Se esfuerza en vocalizar sonidos y entonar

oraciones correctamente.

Comprende globalmente el contenido

de los textos orales.

Memoriza y reproduce textos breves.

Respeta el turno de palabra.

Valora la expresión oral como medio

de comunicación con los demás.

Asocia adecuadamente los sonidos a las grafías.

Lee sin silabear.

Realiza lectura silenciosa previa a la lectura

en voz alta.

Lee y comprende palabras y oraciones.

Lectura

Lee y comprende textos de tipología diversa:

narraciones, descripciones, diálogos, poemas...

Identifica la idea principal del texto.

Indicadores para la evaluación continua

Muestra interés en las actividades relacionadas

con la lectura.

Se esfuerza en realizar una lectura expresiva

de cuentos y textos.

Disfruta con la lectura de textos narrativos, poéticos,

tradicionales o de actualidad.

Muestra interés por escoger textos para su lectura.

Otras observaciones

Valoración global

108
 Nombre de los alumnos

Aspectos observables

Evaluación continua
Identifica y localiza los órganos del sistema digestivo
(boca, esófago, estómago, intestino delgado
e intestino grueso).

Conoce y valora la relación entre el bienestar y la práctica

de determinados hábitos: alimentación variada,
higiene personal, ejercicio físico regulado sin excesos
o descanso diario.

Identifica sus emociones y las de sus compañeros.

Conoce los elementos implicados en las funciones de

relación (órganos de los sentidos, aparato locomotor
y sistema nervioso), nutrición (aparato respiratorio,
digestivo, circulatorio y excretor).

Adquiere hábitos de prevención de riesgos y cuida

de su seguridad personal.

Explica las características generales de los distintos

grupos de animales vertebrados: mamíferos, aves,
reptiles, anfibios y peces.

Explica las características de los grupos de animales

invertebrados.

Identifica algunos animales invertebrados.

Observa e identifica las características de los distintos

grupos de plantas según su tallo y hojas.

Conoce el proceso de reproducción de las plantas

(flores, frutos y semillas).

Identifica y explica la diferencia entre las plantas

con flor y las plantas sin flor.

Utiliza los instrumentos y los medios audiovisuales

y tecnológicos apropiados para el estudio
de animales y plantas.

Utiliza diversas fuentes sobre todo las obtenidas utilizando

las Tecnologías de la Información y la comunicación.

Observa algunos materiales y describe sus características

según su color, forma, plasticidad, dureza, etcétera.
Indicadores para la evaluación continua

Identifica la utilidad de algunos productos y materiales

para el progreso de la sociedad.

Identifica inventos y descubrimientos importantes

para la vida del hombre.

Se inicia en la actividad científica realizando experimentos

para estudiar la percepción del sonido.

Muestra interés por observar, identificar, diferenciar y

clasificar, materiales según propiedades físicas observables.

Otras observaciones

Valoración global

109
 Anotaciones

110
111
Anotaciones
 Anotaciones

112