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I. DATOS GENERALES.
1.1. Dirección Regional de Educación : Ica
1.2. Institución Educativa : I.E. N° 22485
1.3. Directora : Jannett Pardo Flores
1.4. Área : Arte
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y sección : Primero “A” y “B”
1.7. Profesor responsable : Joe Muñoz Hernández
1.8.Año lectivo : 2017
Nuestra Institución Educativa es integrada contando con dos turnos Nivel Primaria (mañana) y Secundaria (tarde), contando con una
infraestructura moderna, existiendo ambientes insuficientes para atender a la población estudiantil ya que últimamente se viene incrementando. Cuenta
con servicios básicos, así mismo contamos con el cerco perimétrico, dando seguridad a la integridad física de los estudiantes y docentes. Los estudiantes
provienen de hogares de clase media - baja y un porcentaje de hogares desintegrados dejando en abandono a sus hijos e hijas.
V.IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN:
Somos una Institución Educativa integrada líder de la región que promueve la formación integral de calidad en los estudiantes, con espacios y
modelos de participación democrática, involucrando a los actores educativos, valorando el cuidado del medio ambiente, la diversidad cultural con
inclusión, el respeto a los derechos fundamentales a través de la práctica de valores morales con estudiantes y docentes competentes.
MISIÓN:
La Institución Educativa integrada N° 22485 de Yaurilla garantiza la formación integral de los estudiantes niños, niñas y adolescentes a través de
la práctica de valores éticos y morales, mediante una gestión educativa de calidad, con un currículo contextualizado y docentes pedagógicamente
especializados e identificados con la institución, comunidad, atendiendo a las necesidades y demandas del estudiante.
VI.SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E N° 22485 del Centro Poblado de Yaurilla, los estudiantes muestran poco interés por el estudio ,debido a la falta de apoyo de los padres de familia,
quienes priorizan el trabajo y descuidan a sus hijos en sus actividades académicas , siendo necesario revertir esta situación, por lo que se aplicará estrategias
innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo involucrar a los padres de familia en su formación, logrando en el estudiante interés por el
estudio para la construcción de su proyecto de vida.
-Igualdad y dignidad (E. Igualdad de -Respeta las diferencias individuales, grupales y culturales en el aula.
género -Respeta las opiniones de los demás.
-Justicia(E. inetercultural)
TIPO
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO
SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA
U.D UNIDAD
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Realiza un cuadro
grado de la I.E. N°22485 -Expresa sus emociones y •Crea imágenes y situaciones comparativo de los diversos
del Centro Poblado de sentimientos e ideas con utilizando materiales y recursos a materiales plásticos y modela
partir de su propia vivencia.
Yaurilla deciden elaborar imaginación y creatividad, con papel figuras mediante
•Expresa su sensibilidad mediante
artesanías de su localidad mediante diversas formas de la música, el canto, la danza las el Origami.
y de su región, para lo cual “Empleamos los comunicación artística de su artes visuales y el teatro.
realizan el boceto y diseño materiales entorno y de otros espacios Apreciación artística. -Realiza el plegado, doblado
respectivo. ¿Qué I V plásticos en la culturales, explorando diversos •Discrimina información relevante y cortado de cartulina para la
requerimientos, materiales U.A escultura” modos para la realización sobre artes visuales: disciplinas y creación de figuras.
plásticos e instrumentos artística, respetando las elementos.
•Identifica los elementos que -Construye y decora cajas
podrá emplear para realizar 04 Semanas normas de convivencia.
dicho artesanía? . Del 19 de Junio APRECIACIÓN ARTÍSTICA componen las diversas decorativas con cartulina.
al 21 de julio. Manifiesta sus opiniones manifestaciones artísticas.
críticas acerca de diversas •Relaciona imágenes de su contexto Talla figuras en relieve sobre
con sus propias vivencias. bloques de yeso empleado
expresiones artísticas de la
•Valora el mensaje y la forma de las instrumentos cortantes y
realidad social y cultural de su manifestaciones artísticas.
medio, identificándose con punzantes.
ellas.
TIPO
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO
SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA
U.D UNIDAD
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Elabora organizador visual
grado de secundaria de la Expresa sus emociones, •Ejecuta juegos de iniciación sobre el tema e interpreta
I.E. 22485 deciden entonar sentimientos e ideas con dramática e improvisa temas de su canciones en forma grupal.
diversas canciones en forma imaginación y creatividad, entorno.
grupal, pero tienen la idea mediante diversas formas de •Expresa su sensibilidad mediante -Elabora organizador visual
de que mejorarán si realizan comunicación artística de su la música, el canto, la danza las sobre el tema y experimenta
el acompañamiento rítmico entorno y de otros espacios artes visuales y el teatro. las cualidades del sonido con
de las canciones con “Reconocemos culturales, explorando diversos Apreciación artística. instrumentos musicales.
determinados instrumentos los elementos modos para la realización •Identifica los elementos que
V -Elabora organizador visual
musicales. ¿Qué premusicales” artística, respetando las componen las diversas
sobre el tema e interpreta
instrumentos musicales normas de convivencia. manifestaciones artísticas.
U.A 05 Semanas ritmos y melodías con los
rítmicos deberán emplear? APRECIACIÓN ARTÍSTICA •Valora el mensaje que expresan las
Del 07 de instrumentos musicales.
Manifiesta sus opiniones diferentes manifestaciones
Agosto al 08 de críticas acerca de diversas artísticas. -Elabora organizador visual
Setiembre expresiones artísticas de la •Identifica información básica sobre el tema y dibuja e
realidad social y cultural de su referente al teatro. identifica las figuras
medio, identificándose con • Valora el mensaje y la forma de las musicales y su duración.
ellas. manifestaciones artísticas.
• Conoce principios básicos del
teatro.
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Elabora organizador visual
grado de la Institución Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y sobre el tema y ejecuta
Educativa N° 22485 del sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la dinámicas y ejercicios de
preparación actoral.
Centro Poblado de Yaurilla imaginación y creatividad, pintura, utilizando diversos
-Elabora organizador visual
visualizaron en el canal del mediante diversas formas de elementos artístico plástico. sobre el tema y ejecuta
estado el programa comunicación artística de su •Expresa su sensibilidad mediante actividades con las técnicas
educativo “Tercera llamada” entorno y de otros espacios la música, el canto, la danza las de actuación.
en la cual apreciaron “Preparándonos culturales, explorando diversos artes visuales y el teatro. -Elabora organizador visual
diversas obras dramáticas actoralmente” modos para la realización APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre el tema representa
con diversas temáticas y VI artística, respetando las •Discrimina información relevante acciones mediante la
pantomima.
representadas por actores 05 Semanas normas de convivencia. sobre artes visuales: disciplinas y
U.A -Elabora organizador visual
profesionales, decidiéndose Del 11 de APRECIACIÓN ARTÍSTICA elementos. sobre el tema y ejecuta
a participar en una puesta setiembre al 13 Manifiesta sus opiniones •Identifica los elementos que ejercicios de fraseo y
en escena ¿Qué técnicas, de octubre. críticas acerca de diversas componen las diversas entonación.
ejercicios y actividades de expresiones artísticas de la manifestaciones artísticas. -Elabora organizador visual
preparación actoral deberán realidad social y cultural de su •Relaciona imágenes de su contexto sobre el tema y representa
realizar para la medio, identificándose con con sus propias vivencias. personajes mediante el
estudio de libretos.
representación teatral ellas.
deseada?
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
grado de secundaria Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y -Elabora organizador visual
deciden crear rótulos sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la sobre el tema y dibuja sobre
pintura, utilizando diversos superficie cuadriculada.
artísticos que contengan imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico.
mensajes que promuevan la mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones -Elabora organizador visual
práctica de los valores entre comunicación artística de su utilizando materiales y recursos a
sus compañeros. ¿Qué entorno y de otros espacios sobre el tema y diseña y
partir de su propia vivencia.
programa de aplicación será “Reconociendo culturales, explorando diversos •Expresa su sensibilidad mediante configura su hoja de trabajo.
el indicado para diseñar el diseño gráfico” modos para la realización la música, el canto, la danza las
artes visuales y el teatro. -Elabora organizador visual
letras y formas deseadas VII artística, respetando las
APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre el tema y manipula
para ser empleadas en sus U.A 04 Semanas normas de convivencia.
•Discrimina información relevante contenedores y le asigna
creaciones con los diversos Del 16 de APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre artes visuales: disciplinas y rellenos.
materiales decorativos? Octubre al 17 de Manifiesta sus opiniones elementos.
Noviembre críticas acerca de diversas •Relaciona imágenes de su contexto -Elabora organizador visual
expresiones artísticas de la con sus propias vivencias. sobre el tema y crea rótulos
realidad social y cultural de su •Emite opiniones respecto a la artísticos.
medio, identificándose con variedad cultural artística del país.
ellas. -Elabora organizador visual
sobre el tema y asigna relleno
a los objetos diseñados.
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA Apreciación artística -Elabora organizador visual y
grado de secundaria -Expresa sus emociones y •Expresa sus emociones y decora piezas de madera
deciden crear una artesanía sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la con pintura acrílica
pintura, utilizando diversos
con motivo a las fiestas imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico. -Elabora organizador visual y
navideñas para la “Aplicamos las mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones
decoración de la mesa técnicas de comunicación artística de su crea coronas navideñas con
utilizando materiales y recursos a
navideña. ¿Qué materiales, expresión entorno y de otros espacios partir de su propia vivencia. papel de color verde.
técnicas artísticas, artística” culturales, explorando diversos Apreciación artística.
•Identifica los elementos que -Elabora organizador visual y
materiales y procedimientos modos para la realización
VIII componen las diversas decora figuras navideñas en
deberán emplear para lograr 04 Semanas artística, respetando las
U.A manifestaciones artísticas. tecnopor.
tal propósito? Del 20 de normas de convivencia.
•Relaciona imágenes de su contexto
Noviembre al 22 APRECIACIÓN ARTÍSTICA con sus propias vivencias.
.
de diciembre. Manifiesta sus opiniones • Valora el mensaje que expresan
críticas acerca de diversas las diferentes manifestaciones
expresiones artísticas de la artísticas.
realidad social y cultural de su • Valora el mensaje y la forma de las
medio, identificándose con manifestaciones artísticas.
ellas.
Se aplicarán un conjunto de secuencias integradas por métodos, técnicas, actividades y recursos educativos que se
interrelacionarán en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes.
Las estrategias de enseñanza que se aplicarán serán el tipo de experiencias o condiciones que el maestro creará para fa vorecer
el aprendizaje del alumno. Estas estrategias definen las condiciones en que se favorecerá el aprendizaje del alumno, en tre los que
podemos mencionar:
-Técnica del museo
-Técnica de la lluvia de ideas
-Trabajo en grupo: aprendizaje cooperativo.
-Juego de roles
Las estrategias de aprendizaje que se aplicarán serán los procedimientos u operaciones que los alumnos emplearán en forma
consciente e intencional para aprender significativamente y que están asociadas a los procesos cogni tivos o motores (operaciones
mentales) que involucra la manifestación de una capacidad. Entre ellos tenemos:
- Organizadores visuales
- Graficando nuestros conocimientos
- Cuadros comparativos
- Análisis de imágenes.
- El subrayado
- El fichaje
Los procesos cognitivos serán procesos recurrentes, por lo que durante la sesión de aprendizaje intervienen formando parte de
las estrategias de aprendizaje.
Se buscará propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en relación con el entorno en el que se
desenvuelven los estudiantes. En este sentido el docente asumirá el rol de mediador entre el objeto de aprendizaje, los recursos
educativos y los estudiantes; lo cual favorecerá el desarrollo de capacidades y actitudes.
En las actividades programadas se desarrollaran simultáneamente capacidades de expresión y apreciación artística.
El adolescente creará a partir de lo que le brinda su entorno inmediato fortaleciendo su identidad.
Se creará las condiciones necesarias par a lograr desarrollar la creatividad y sensibilidad de los educandos.
Primará el carácter práctico complementando lo teórico - conceptual.
El aprendizaje será verdaderamente significativo, con objeto y contenido social y culturalmente interesante para el ado lescente.
MATERIALES:
- Témperas
- Hojas bond de colores - Pincel
- Pieza de yeso cerámico - Borrador
- Plumones - Cartulinas
- Lápiz de grafito - Tijera
- Reglas - Cola sintética
- Madera MDF
- Paleta de pintura
- Compás
- RECURSOS:
- Carpeta de trabajo
- Portal Perú Educa
- TIC.
XX.BIBLIOGRAFIA.
Para el Docente:
Fascículos Autoinstructivos - MED.
El Arte en todas las épocas Autor: Raúl Briceño Leandro
Manual para el Docente proporcionado por el Ministerio de Educación.
Educación Artística 1° Año Autor: Juan Villacorta Paredes.
Apreciación Artística Autor: Julio Hoyos.
Curso Teórico-Práctico de Educación Artística. Autor: W illy Ga ldos Frias.
Educación plástica y visual 1° Isabel Rodriguez, Eva Díez
Para el alumno:
Educación por el arte- Primer año - Juan Villacorta Paredes
Fascículos de Educación por el arte -Para estudiantes de secundaria-MED.
Fascículos Autoinstructivos - MED.
Los Aquijes, Marzo del 2017.
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V° B° Directora Prof. Joe C. Muñoz Hernández
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES.
1.1. Institución Educativa : I.E. N° 22485
1.2. Área : Arte
1.3. Ciclo : VI
1.4. Grado : Primero
1.5. Sección : “A” y “B”
1.6. Total de horas : 02 horas pedagógicas.
1.7. Profesor : Joe C. Muñoz Hernández.
III. JUSTIFICACIÓN.
En la presente unidad los alumnos reconocerán los diferentes componentes u organizadores del área de arte, los materiales, y técnicas de
expresión gráfica, así como el conocimiento de las diversas disciplinas artísticas de las artes visuales, a fin de tener una visión global del quehacer
artístico. Mediante la práctica artística se fomentará en los alumnos la participación activa y el fortalecimiento de su sensibilidad, así como la capacidad de
expresar e interpretar contenidos artísticos.
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V° B° DIRECTORA PROF. JOE C. MUÑOZ HERNANDEZ