Contenido

La música ............................................................................................................................................. 3
Parámetros del sonido .................................................................................................................... 3
Elementos de la música................................................................................................................... 4
Cultura en la música ........................................................................................................................ 5
Beneficios de la música a nivel psicológico y neurológico .............................................................. 5
La música

el arte de las musas es, según la definición tradicional del término, el arte de
organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y
silencios utilizando los principios fundamentales de la procesos psico-
anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la
Antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la
danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más
compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados
compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han
realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los
límites de la definición de este arte.

Ilustración 1

Parámetros del sonido

Distribución de las notas musicales en el teclado de un piano. Cada nota

representa una frecuencia de sonido distinta.
El sonido es la sensación percibida por el oído al recibir las variaciones de
presión generadas por el movimiento vibratorio de los cuerpos sonoros. Se
transmite por el medio que los envuelve, que generalmente es el aire de la
atmósfera. La ausencia perceptible de sonido es el silencio, aunque es una
sensación relativa, ya que el silencio absoluto no se da en la naturaleza.

El sonido tiene cuatro parámetros fundamentales:

Ilustración 3
Elementos de la
música

Un ejemplo de las escalas de la antigua Grecia es la octava hipofrigia de género enarmónico (en
mi). Ya existía el concepto fundamental de octava. La nota varía según la armonía (αρμονία),
transcritas como modos griegos. La polifonía y variedad de instrumentos aerófonos, cordófonos y
membranófonos, han sido documentadas en infinidad de grabados y dibujos.

La música contiene dos elementos: el material acústico y la idea intelectual. Ambos no se hallan
yuxtapuestos como forma y contenido, sino que se combinan, en la música, para formar una
imagen unitaria. Para convertirse en vehículo de la idea intelectual, el material acústico
experimenta una preparación pre-musical,
mediante un proceso de selección y
ordenamiento.3

La estructura del sonido, la escala de sonidos

armónicos, exhibe ya un ordenamiento que la
predestina para ser el vehículo de la intención
intelectual. Con el fin de un entendimiento
Ilustración 2 general previo, dentro del material acústico para
la organización de la música, encontramos
diversas clasificaciones, dentro de las cuales la más habitual en ambientes académicos es la que
divide la música en melodía, armonía y ritmo.4 La manera en la que se definen y aplican estos
principios, varían de una cultura a otra (también hay variaciones temporales).

Cultura en la música

Buena parte de las culturas humanas tienen manifestaciones musicales. Algunas especies
animales también son capaces de producir sonidos en forma organizada; lo que define a la
música de los hombres, pues, no es tanto el ser una
combinación "correcta" (o "armoniosa" o "bella") de
sonidos en el tiempo como el ser una práctica de los
seres humanos dentro de un grupo social determinado.
Independientemente de lo que las diversas prácticas
musicales de diversos pueblos y culturas tengan en
común, es importante no perder de vista la diversidad en
cuanto a los instrumentos utilizados para producir
música, en cuanto a las formas de emitir la voz, en cuanto
Ilustración 4
a las formas de tratar el ritmo y la melodía, y, sobre todo,
en cuanto a la función que desempeña la música en las
diferentes sociedades: no es lo mismo la música que se escucha en una celebración religiosa,
que la música que se escucha en un anuncio publicitario, ni la que se baila en una discoteca.
Tomando en

Beneficios de la música a nivel psicológico y neurológico

El canto de los ángeles (obra de William Bouguereau —Siglo XIX—).

La práctica de la ejecución musical sobre la base de un instrumento, promueve un mejor

rendimiento a nivel cerebral. Las lecciones musicales activan a ambos hemisferios cerebrales. Por
esta actividad, la concentración, memoria y disciplina de un estudiante se ven a duelo al
ejercitarse, y este ejercicio suele mejorar la capacidad de las aptitudes mencionadas. En el
momento en el que el cerebro se ve retado a dividirse en varias funciones que requieren
concentración y precisión, como al tocar instrumentos ya sea piano, guitarra, violín, contrabajo,
entre otros, mejora sus funciones. Estudios realizados por la Universidad de Harvard y la
Universidad de California han comprobado que la práctica de instrumentos musicales hace que los
dos hemisferios cerebrales formen nuevas conexiones, cuya realización produce que el cerebro
tenga un mejor rendimiento en los campos de la concentración, memoria y aprendizaje. El
legendario científico español de la neurociencia moderna, Santiago Ramón y Cajal, descubrió que
la única actividad que hacía más conexiones en las células cerebrales era tocar el piano, ya que en
este instrumento se emplea cada dedo en una tecla distinta, enfocándose cada mano en distintos
ritmos y velocidades, y en adición, los pies, que también tienen una importante función al
utilizarse los pedales
Ilustración 1 ......................................................................................................................................... 3
Ilustración 2 ......................................................................................................................................... 4
Ilustración 3 ......................................................................................................................................... 4
Ilustración 4 ......................................................................................................................................... 5

distinta, 3, 5 práctica, 4, 5
forma, 4 sonido, 1, 3, 4
música, 1, 3, 4, 5