TÍTULO:

El teatro documento en las dos orillas.

DIRECTORES:

Arno Gimber (UCM) y Carlos Manuel Vázquez Lomelí (UdeG).

FECHAS Y HORARIO DEL CURSO:

Del 16 al 27 de octubre de 2017.

Mañanas de 09:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.

PERFIL DEL ALUMNADO:

El curso está programado para alumnos egresados de grados de todas las áreas de
humanidades y para alumnos de másteres en primer lugar del ámbito de artes escénicas
y en segundo término de estudios literarios o de ciencias de la información. No se
exigen conocimientos específicos previos sobre el tema concreto y se aceptará
igualmente la participación de alumnos de grados en el último año que pretenden seguir
estudiando materias afines al tema propuesto.

INTERÉS:

El interés académico principal del presente curso consiste en averiguar hasta qué punto
el teatro documento, inventado a principios del siglo XX y hoy en día en auge en su
variante posdramática, ayuda a denunciar injusticias y corrupción política para impulsar,
en el sentido brechtiano, cambios en la sociedad.

El teatro documento sigue formando parte de manifestaciones artísticas de protesta tanto

en los países de América Latina como en España. Cuando nadie pide responsabilidad a
los directores financieros en los escándalos económicos o cuando los procesos contra
los políticos corruptos fracasan por la incompetencia y falta de voluntad de las
instituciones, el teatro documento los lleva al escenario y se convierte de esta forma en
plataforma pública. Esta circunstancia se ha intensificado en la última fase del teatro
documento. En México, Argentina y Chile así como en España, pero también en
Alemania, Austria, Suiza y en los Países Bajos han surgido varias propuestas teatrales
que escenifican tribunales y que desarrollan juicios que nunca han tenido lugar. Donde
hay un vacío en las instituciones y donde no hay justicia social, toma la iniciativa y
propone procesos o simplemente aclaraciones que la sociedad echa en falta y reclama.

En el curso se pretende comparar el fenómeno de este teatro documento político en la

actualidad en varios países, con el fin de entender mejor su interrelación y su impacto en
las respectivas sociedades. También queremos ahondar en las estrategias dramatúrgicas
y escénicas de este tipo de teatro, centrándonos en la forma particular de representarlo y
en la recepción que genera en los espectadores. Estos aspectos abrirán campos de
investigación en las futuras colaboraciones entre la Universidad de Guadalajara y la
UCM.
OBJETIVOS:

 Familiarizar al alumno con los fundamentos teóricos del teatro documento.

 Enseñar el teatro documento como una manifestación artística que ahonda en los
problemas socioeconómicos e históricos de nuestro mundo actual.

 Dar a conocer los ejemplos más representativos del teatro documento

contemporáneo en los países de América Latina, sobre todo México, y en España.

 Analizar el diálogo literario y social entre América Latina y Europa a través de

influencias y colaboraciones teatrales.

 Establecer intercambios de grupos de investigación teatral entre la Universidad de

Guadalajara y la Universidad Complutense de Madrid.

 Establecer intercambios de grupos de creación teatral entre alumnos españoles y

latinoamericanos.

 Estimular la cooperación entre España y México a través de la enseñanza y la

creación teatral.

PROGRAMA:

 Lunes, 16 de octubre:
 Fundamentos teóricos del Teatro Documento.
 Profesor Julio Vélez.
 Trabajo práctico para una puesta en escena: elección de textos.
Profesor Carlos Manuel Vázquez Lomelí.

 Martes, 17 de octubre:
El inicio del teatro documento en España.
 Profesor Julio Vélez.
 Lectura y análisis de los textos seleccionados I.
Profesor Carlos Manuel Vázquez Lomelí.

 Miércoles, 18 de octubre:
El inicio del teatro documento en México.
Profesor Julio Vélez.
 Lectura y análisis de los textos seleccionados II.
Profesor Carlos Manuel Vázquez Lomelí.

 Jueves, 19 de octubre:
El teatro documento posdramático en España.
Profesor Julio Vélez.
 Del texto a la escena I.
Profesor Carlos Manuel Vázquez Lomelí.
 Viernes, 20 de octubre:
El teatro documento posdramático en América Latina.
Profesor Julio Vélez.
 Del texto a la escena II.
Profesor Carlos Manuel Vázquez Lomelí.

 Lunes, 23 de octubre:
Fundamentos teóricos del Teatro Documento alemán: de Erwin Piscator a Peter
Weiss.
 Profesor Arno Gimber.
 Una puesta en escena. El trabajo con los actores I.
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros.

Martes, 24 de octubre:
 El juicio como estructura base del teatro documento: Alemania y México.
 Profesor Arno Gimber.
 Una puesta en escena. El trabajo con los actores II.
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros.

 Miércoles, 25 de octubre:
El teatro documento posdramático en los países de habla alemana.
Profesor Arno Gimber.
 Una puesta en escena. Conclusión.
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros.

 Jueves, 26 de octubre:
La escritura memorística y el teatro documento: Alemania, España y México.
Profesor Arno Gimber.
 Presentación de trabajos prácticos I.
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros / Arno Gimber.

 Viernes, 27 de octubre:
 Presentación de trabajos (trabajos teóricos).
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros / Arno Gimber / Carlos Manuel
Vázquez Lomelí.
 Presentación de trabajos prácticos II.
Profesor José Francisco de la Torre Cisneros / Arno Gimber / Carlos Manuel
Vázquez Lomelí.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Las actividades prácticas consistirán en ejercicios de dramaturgia, en puestas en escena

de fragmentos de teatro documento e incluso en la creación de pequeñas piezas
posdramáticas improvisadas (a partir de documentos o creándolos) con la finalidad de
captar lo específico de esta forma de hacer teatro. Se trabajará en la parte práctica con
los alumnos siempre en una estrecha relación con la parte teórica del curso.
PROFESORADO:

 Arno Gimber, UCM.

Doctorado en Filología Románica (1991) por la Universidad de Colonia (Alemania), es
Profesor Titular en la Universidad Complutense de Madrid y Vicedecano de Ordenación
Académica y Planes de Estudio de la Facultad de Filología. Es autor de más de 100 trabajos
académicos publicados, entre ellos dos monografías, doce obras colectivas como
coordinador o editor, 50 capítulos de libros, 20 artículos en revistas indexadas, unas 30
reseñas y varias contribuciones a actas de congresos. Estos trabajos han sin publicados en
siete países diferentes (España, Alemania, Francia, Italia, Suiza, Austria y Estados Unidos)
en revistas de referencia nacionales e internacionales y en editoriales de prestigio.
Ha sido coordinador del grupo español en un proyecto hispano-alemán sobre teatro
documento (Entre-Tiempos. Perspectivas culturales para los desafíos del siglo XXI entre
Alemania y España), vigente hasta finales de 2015 y cofinanciado por los dos Estados. En la
actualidad es IP de un proyecto financiado por el Plan Nacional de I+D vigente hasta finales
de 2019 sobre “Friedrich Nietzsche: Poesía y filosofía. Edición crítica bilingüe y recepción
en la literatura española”.
Ha realizado, sin contar la movilidad en el marco de los intercambios del programa
ERASMUS, en la fase predoctoral una y en la postdoctoral varias estancias de
investigación, y estancias docentes, en centros internacionales como la Université Jules
Verne de Picardie, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad de
Saarbrücken, la Universidad Humboldt de Berlín, la Universidad de Regensburg, la
Universidad de Montpellier III Paul Valéry y últimamente en la Universidad de Baja
California en Tijuana (México).
Últimas publicaciones relacinadas con el tema del curso propuesto:
“La experiencia de la realidad en el escenario: el teatro documento y la interpretación
teatral”, en: Marta Fernández Bueno / Miriam Llamas Ubieto / Manuel Maldonado
Alemán / Manuel Montesinos Caperos (eds.), "La literatura es algo más que el texto".
Homenaje a Luis Á. Acosta Gómez, Bern et al., Peter Lang, 2016, 167-176.
“El teatro documento de Piscator a Rimini Protokoll. Constantes y variantes de un género
político en la escena alemana”, en: Acotaciones, 37, 2016, (revista electrónica).
“’Zeiten des Experimientierens’. Tendenzen im Dokumentartheater die Gegenwart zwischen
Faktum und Fiktion”, en: Der Deutschunterricht, LXVIII, 4, 2016, pp. 30-37.

 Julio Vélez Sainz, UCM.

Doctor en Filología Románica (2002) por la University of Chicago y en Filología Española
por la Universidad de Salamanca (2008), es Profesor Titular en la Universidad Complutense
de Madrid y Director del Instituto de Investigación del Teatro de Madrid. Ha sido
investigador contratado doctor “Ramón y Cajal” en dicha Universidad y Assistant Professor
(Titular) en la University of Massachusetts Amherst (USA) desde el año 2002 hasta el 2008.
Ha sido profesor visitante en varias universidades europeas y estadounidenses (Brown,
Toulouse Le-Mirail, Georgia). Ha dictado más de setenta cursos, comunicaciones y
conferencias en las Américas, Europa y Asia en seminarios y reuniones académicas de
primer orden.
Ha publicado cinco monografías sobre distintos aspectos de Literatura española y universal
y seis ediciones críticas sobre autores clásicos y contemporáneos en editoriales como
Cátedra, Visor, Juan de la Cuesta, Fundación Universitaria, Ediciones Clásicas, Vervuert,
etc. Ha publicado más de ochenta artículos, capítulos de libros y reseñas en español e inglés
en revistas indizadas con un impacto verificable alto dentro del campo. Es miembro del
consejo editorial de varias revistas internacionales sobre literatura (Arte nuevo, Laberinto,
La perinola).
Ha colaborado en varios proyectos de I+D nacionales e internacionales. Entre sus últimos
proyectos como Investigador Principal se cuentan “La biblioteca de Lope”, PTCE “Primer
 Teatro Clásico Español: Plataforma para la investigación textual y escénica del Teatro
Español del XVI (1496-1542)”. Actúa como Director del Comité Gestor del proyecto
“Plataforma digital para la investigación y divulgación del teatro contemporáneo en Madrid
(TEAMAD)” (CAM, H2015/HUM-3366).
Última publicación relacinada con el tema del curso propuesto: “Teatro documento y
denuncia social en tiempos de crisis: Alberto San Juan y el teatro del Barrio”, Acotaciones:
Revista de investigación teatral, 37, 2016, 51-68.

 Carlos Manuel Vázquez Lomelí, UdeG.

Director escénico y Pedagogo Teatral. Docente e investigador Titular C de la Universidad de
Guadalajara. Licenciado en Dirección Escénica por el Instituto Estatal de Teatro y Artes
Plásticas de Bielorrusia, en la ciudad de Minsk, (ExURSS); Máster en Pedagogía Teatral por
el Instituto Estatal de Teatro, Música y Cinematografía de Leningrado hoy San Petersburgo,
Rusia. Doctor en Educación con especialidad en comunicación por el CUCSH de la
Universidad de Guadalajara. Ha publicado diversos artículos sobre la formación del actor y
la pedagogía teatral en ARMARIO, suplemento cultural de El Occidental y Luvina, revista
de la Universidad de Guadalajara. CALLE 14, revista de investigación en artes de la
Academia Superior de Artes de Bogotá, ASAB, de la Universidad Distrital Fco. José de
Caldas, Colombia. Ha dictado conferencias y leído ponencias sobre el campo teatral.
Responsable de la línea de investigación en Pedagogía Teatral en el Instituto de
Investigaciones Estéticas, IIE de la UdeG. Ha impartido cursos y talleres de su especialidad,
la actuación stanislavskiana y la dirección escénica realista desde 2005 a la fecha en
Universidades Latinoamericanas. Cofundador de la Red de Creación e Investigación Teatral
Universitaria, CITU. Actualmente profesor investigador Titular “C” de tiempo completo en
el CUAAD, y Jefe del Departamento de Artes Escénicas 2016-2019.

 José Francisco de la Torre Cisneros, UdeG.

Es titulado de la carrera Técnico en actuación en 1995, Licenciado en Artes Escénicas con
orientación en Teatro en 1999 y Maestría en Didáctica de las Artes en el 2003. Ha
participado en diversos cursos y talleres de especialización relacionados con su carrera, así
como en festivales y encuentros tanto a nivel nacional como internacional. Su trayectoria se
ha desarrollado ininterrumpidamente del 1992, en las áreas de actuación, producción y
dirección escénica con grupos oficiales, universitarios e independientes y con temporadas
constantes en escena. Docente desde 1994, fundador y director de Brevespacio Laboratorio
Teatral desde 2001 a la fecha. Coordinador y docente profesor con perfil PROMEP en Artes
Escénicas en la Universidad de Guadalajara.