Escuela Preparatoria Estatal No.

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“Rubén H. Rodríguez Moguel”
INFORMATICA II

-Análisis del tema-

IMPACTO EN LA CIUDADANIA DIGITAL

Alumna: Doremi Galilea Ek Castellanos

Maestra: Cristhel Varguez Pech
Grado y grupo: 1-E

Fecha de entrega: 20-02-18

Contents
Introducción........................................................................................................................................ 3
Usos y costumbres de niñas niños y adolescentes en entornos digitales ........................................ 4
IMPACTO EN LA FAMILIA.................................................................................................................... 6
IMPACTO EN LOS JOVENES................................................................................................................. 7
USO DE INTERNET Y UNA CIUDADANIA DIGITAL RESPONSABLE ...................................................... 8
LAS TIC Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD ......................................................................................... 10
REFLEXIÓN ........................................................................................................................................ 11
BIBLIOGRAFIA EN APA .................................................................................................................. 12
Bibliography ...................................................................................................................................... 12
 Introducción
En el siguiente trabajo se hablará acerca del impacto que tuvo la ciudadanía Digital en el mundo y que
trajo este impacto como consecuencias. La ciudadanía digital se puede definir como una forma de
elaborar la buena convivencia al momento de comunicarnos por medios virtuales, cuando alguien
adquiere la tecnología como soporte de beneficios que ve en ellas es llamado ciudadano digital. El gran
impacto que han tenido las tecnologías e internet ha sido a nivel mundial y ahora hasta los niños son
ciudadanos digitales a tan corta edad. Efectivamente, con el acelerado cambio en las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), también se han visto novedosas formas en las que las personas se
interrelacionan unas con otras y con el gobierno, generando con ello acción colectiva relacionada con
asuntos de la esfera de lo público. A la par de esto, también se va produciendo una nueva forma en la
que los ciudadanos ejercen tanto sus derechos como sus obligaciones mediante la utilización de esas
tecnologías, con lo cual se llega a hablar de conceptos como el de e-ciudadanía, ciber ciudadanía o
ciudadanía digital.

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 Usos y costumbres de niñas niños y adolescentes en entornos digitales
Los usos y costumbres de niñas, niños y adolescentes en relación con las TIC están dando
lugar a un paradigma cultural con nuevas lógicas para la interacción social, el entretenimiento, el
manejo de la información y el vínculo con las personas adultas. Un estudio describió que las TIC
indudablemente, afectan los modos de relación de chicos/as y adolescentes; cómo estudian, cómo se
entretienen, cómo sostienen lazos de amistad o amplían sus redes sociales. De este modo construyen
su cotidianeidad y también sus identidades. Es necesario comenzar a comprender que los jóvenes de
nuestros días viven en un paradigma cultural absolutamente distinto al de sus padres y las nuevas
tecnologías contribuyen a la composición de ese nuevo mundo de experiencia, los niños de hoy
parecen tener capacidades y características diferentes a las que tuvieron sus padres en la infancia.

Los principales usos que dan niñas y niños a las TIC pueden agruparse en al menos cuatro
actividades:

• el entretenimiento

• la socialización, la comunicación y el vínculo con otros

• la expresión y la construcción de la propia identidad;

• la búsqueda de información ya sea para resolver tareas escolares o por interés propio.

Otras razones primordiales de niñas, niños y adolescentes para conectarse son la socialización, la
comunicación y el contacto con pares que favorecen las redes digitales. En este sentido, el uso de
distintas redes sociales tiene un peso extraordinario especialmente en América Latina. Chatear,
crear un perfil identitario, ver y producir contenidos multimediales en línea son actividades que se
intensifican progresivamente a medida que avanza la edad. Facebook requiere que los usuarios
tengan una edad mínima de 13 años para crear una cuenta, por lo cual niños y niñas más pequeños
declaran un año de nacimiento que les permita acceder, incluso bajo consentimiento de los adultos.
Sin embargo, en el último tiempo algunas prácticas en el uso de la red más popular comenzaron a
cambiar. Hace poco tiempo atrás los usuarios más jóvenes de Facebook buscaban mostrar
popularidad coleccionando inmensas cantidades de “amistades” digitales. Pag.2
 Ahora, la interacción en redes sociales digitales es más valorada para fortalecer y afianzar
relaciones previas con personas conocidas. Así, comienza a verse que niñas, niños y adolescentes hacen
una evaluación previa más rigurosa antes de aceptar incluir “amistades” desconocidas. El mundo de las
redes sociales para las y los adolescentes no se agota en Facebook, sobre todo a partir de que el gigante
de las redes comenzó a poblarse también con personas adultas. Madres, padres, tíos, maestras, abuelos
comenzaron a interactuar también en el mismo espacio, y por lo tanto está perdiendo atractivo para las
y los adolescentes. Si bien la mayoría de las niñas, niños y adolescentes abrió al menos un perfil en el
infinito “libro de caras”, muchos ya reconocen que no es donde pasan la mayor parte del tiempo
conectados. La segunda red social preferida entre niñas, niños y adolescentes, luego de Facebook, es
YouTube. Allí no solo encuentran sus canciones preferidas o instructivos paso a paso de cualquier tipo,
sino que miles de usuarios adolescentes y jóvenes tienen su propio canal donde difunden producciones.
A medida que avanzan en edad, ganan en autonomía y consiguen su primer teléfono móvil, las y los
adolescentes se enredan en otros espacios más resguardados de miradas e intromisiones adultas, como
WhatsApp o Snapchat.

Es interesante una cuestión de época: por primera vez en la historia de la humanidad, las personas
menores de edad poseen habilidades y un manejo intuitivo de herramientas que a sus adultos
responsables o cercanos les resultan ajenas y hasta amenazantes. Esta diferencia entre generaciones, en
el conocimiento requerido para incorporar las TIC en su cotidianidad, se traduce en un déficit de
capacidades al momento de responder a los desafíos que plantean los niños y de aprovechar las
oportunidades que ofrece el entorno. Esta es la coyuntura que se conoce como brecha digital
intergeneracional, que demanda una reconfiguración de las estrategias de acompañamiento. Esta
distancia generacional es una dificultad importante al momento de acompañar a niñas, niños y
adolescentes en su quehacer en los entornos virtuales. Muchos adultos se encuentran “des posicionados
en su rol”, generando un doble riesgo: cuando los padres y las madres confunden su menor pericia
tecnológica con menor autoridad, subestiman su poder para transmitir criterios de protección. Cuando
tiende a confundirse dominio técnico con capacidad de cuidado, los niños pueden ser empujados de
manera prematura a una “falsa autonomía” que los deje desprotegidos.

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 IMPACTO EN LA FAMILIA
En los hogares de nuestro entorno es común el uso de las
nuevas tecnologías. El mundo digital se ha instalado sobre nuestro
mundo analógico. En mayor o menor medida, convivimos de forma
natural con los dispositivos asociados a las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC). Han entrado en nuestras vidas y nos
acompañan en todos los ámbitos. También con nuestros hijos.

-Padres analógicos versus hijos digitales:

-Somos una generación en la que, en algunas familias, por primera vez, son los hijos los que
enseñan a los padres los nuevos conocimientos, las nuevas tecnologías. Una generación en
la que pueden convivir padres analógicos con hijos digitales.

-Estos padres analógicos o inmigrantes digitales, que no manejan suficientemente las

nuevas tecnologías, pueden sentir inseguridad, incertidumbre ante el desconocimiento. Sin
embargo, deben saber que, la educación en TIC, no se limita sólo a una cuestión de
competencia técnica.

-Quizá los hijos, que son nativos digitales, tengan mucho que enseñar a sus progenitores
sobre “cómo” usarlas. Pero son los padres los que deben enseñarles “qué” hacer con ellas,
“para qué” utilizarlas. Y a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.

-Los padres necesitan conocer estas tecnologías para poder argumentar y negociar con sus
hijos, y no sentirse en desventaja y desautorizados en el proceso educativo.

¿Cuáles son los riesgos de las TIC y cómo protegernos de ellos? La mejor forma
de proteger a los hijos de los riesgos potenciales que se pueden encontrar, sobre todo en
cuanto a privacidad y seguridad personal, es la educación en su buen uso. Recurrir a la
inhibición o a la prohibición como actitudes ante esta realidad no son útiles. Los riesgos
pueden ser el aislamiento, aprendizaje de malas conductas, adicción, y otros más
específicos como ciberbullying (ciberacoso), grooming, sexting, etc. Además, el uso pag.4
excesivo de las nuevas tecnologías promueve una vida sedentaria, que está directamente
ligada a la obesidad en la infancia.

IMPACTO EN LOS JOVENES

La generación actual de los jóvenes es una de las primeras que ha tenido acceso a los
móviles. Las nuevas TIC ha dado lugar a una gran dimensión comunicativa que amplía nuestro campo
social; La adolescencia es un período en el que los adolescentes empiezan a interactuar con las TIC.
En la sociedad actual en la que vivimos, la interacción social se está transformando gracias a la
aparición de las tecnologías que nos proporcionan información y nos permiten comunicarnos.
Además, están desarrollándose múltiples formas nuevas de interacción entre las personas: a través
de Internet, los chats, el correo electrónico, el móvil, entre otros, pero no todo acerca de la
tecnología en los adolescentes es bueno ya que la mayoría no respeta o las utiliza adecuadamente,
esto hace referencia a que el impacto que tenemos los jóvenes tenga ventajas y desventajas algunas
de ellas son:

VENTAJAS:

*Los adolescentes pueden interactuar con personas de diferentes lugares por medio de las redes
sociales

*Obtienen información valiosa del internet.

*Cuentan con Objetos, Programas, Aplicaciones más actualizados para poder elaborar trabajos o
tareas (computadoras, celulares).

DESVENTAJAS:
*La tecnología para la mayoría de los adolescentes es muy adictiva.
* La mayoría de los jóvenes tienen un mal uso en las redes sociales.
*No todos los adolescentes son respetuosos con las diferentes opiniones de los demás.

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USO DE INTERNET Y UNA CIUDADANIA DIGITAL RESPONSABLE

- Educación para una Internet más segura desde la escuela. Tenemos que precisar el
escenario para el aprendizaje, que se puede realizar tanto de manera formal como en un
contexto informal. Desde luego no son ámbitos excluyentes, pero dada la importancia de la
cuestión todas las recomendaciones apuntan a que se incluya curricularmente. Hace un par
de meses el propio Secretario de Estado para las Telecomunicaciones, señalaba que el
sistema educativo español debería contar con una asignatura para enseñar a los jóvenes a
navegar por Internet con Seguridad. En la misma línea, Vivian Reding, desde la Comisión
Europea, destacaba la necesidad de incluir de forma sistematizada la formación en el uso
seguro de Internet en los centros escolares.

-Hacia una ciber ciudadanía activa y responsable

Se venía hablando de los riesgos de Internet y ahora hay que hablar de los riesgos en
Internet. Antes los niños usaban Internet y ahora viven buena parte de su vida en ella. Es
necesario ir evolucionando de una solución de urgencia y adecuada a esos primeros tiempos
hacia una apuesta de futuro. Por lo tanto, aunque sin abandonar el enfoque de “uso seguro”
que sigue siendo necesario y es más adecuado para determinados colectivos y realidades,
hay que abrazar nuevas líneas de intervención con mayor alcance y proyección en el tiempo.
Hay que trabajar con intensidad en la “educación para la ciberciudadanía”. Hablar de
ciberciudadanía activa o de ciberciudadanía responsable es

Redundante en sentido estricto, pero, en ocasiones conviene cualificar en lo esencial un

sustantivo tan manido como versátil y abstracto.Es claro que, en la medida en que la Red
ha cobrado mayor protagonismo, por importancia e incidencia, como entorno de
socialización y convivencia se hace más evidente que niños, niñas y adolescentes van a ser
más autónomos y sujetos a sus propios criterios que a los consejos paternales y
paternalistas de los que nos hemos venido sirviendo. Esos consejos han cumplido su misión
y la siguen cumpliendo en las edades más tempranas, pero van quedando insuficientes.

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Por ello, además de personas informadas sobre las situaciones de riesgo y las medidas
preventivas a adoptar, debemos aspirar a formar plenos ciudadanos digitales que, entre
otras muchas cuestiones, sean capaces de disfrutar de sus derechos en connivencia con los
derechos ajenos.

Cabe destacar que detrás de este planteamiento subyacen dos imperativos:

-Focalizar la acción en las personas y sus actitudes y no tanto en las tecnologías que utilizan.
Priorizar actitudes y valores frente a conceptos y procedimientos. Las personas prevalecen
y las tecnologías cambian.

-Considerar la seguridad en la red como una condición necesaria pero no suficiente. El

objetivo sobre el desarrollo integral de las personas online debe ir más allá de eludir ser
víctimas de determinados peligros para procurar el desarrollo de competencias ciudadanas
sobre la base de valores sólidos y habilidades para la vida.

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 LAS TIC Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD

Hace algunos años cuando se hablaba de tecnologías de la información y la comunicación

(TIC), venía a la mente una computadora y la navegación del internet. Hoy eso ha cambiado, el
alcance de las TIC es más amplio, dado el gran avance de las comunicaciones, las capacidades
inalámbricas y la proliferación de los dispositivos móviles y servicios electrónicos que se prestan en
la nube digital a través del internet.

Estos abarcan todo el proceso que involucra el movimiento de información electrónica desde la
computadora, el internet y los sistemas operativos de la información.

El correo electrónico la banca en línea las clases no presenciales, las tabletas, la computadora, las
laptops y los teléfonos móviles también forman parte de las TICS.

El impacto de las TICS en la sociedad es el poder contar con la información al alcance de las manos,
las sociedades que más interactúan son las que mayor avance tienen, por que el ciudadano es
Participante activo de todo el devenir de la sociedad en su conjunto, es necesario reconocer, por un
lado, que la expresión de los medios masivos y las tecnologías digitales potencian la producción,
circulación, almacenamiento y recepción de mensajes diversos a gran distancia y escala, pero por
otro, al motorizar desigualdades en el acceso a la información y al conocimiento, se acrecieran
diferencias económicas, sociales y culturales existentes.

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 REFLEXIÓN

Como se sabe los TICS tuvo un gran impacto a nivel mundial. Gracias al internet ahora se pueden
realizar trabajos mucho más fáciles y ya no hay necesidad de reunirse en alguna casa de algún
compañero.

Se sabe que desde que entres a una página web ya eres un ciudadano digital y esto conlleva mucha
responsabilidad ya que si le darás un uso al internet tiene que ser de manera responsable y
adecuada.

El impacto que tuvo la ciudadanía digital se dio en los niños, adolescentes, padres y sociedad esto
puede traer consigo cosas positivas, pero también negativas uno de ellos es el alejamiento de la
familia ya casi no interactúan entre sí y se la pasan en las redes sociales y aunque estoy totalmente
de acuerdo con el uso de las nuevas tecnologías sé que entre más cosas nuevas cada uno tiene un
problema.

Estas tecnologías nuevas han sido de gran ayuda ya que no podemos comunicar con personas de
otras ciudades ya sean familiares o amigos, el internet sin duda es de gran ayuda, en la actualidad
todos cuentan con redes sociales y creo que es donde mas apegada esta la humanidad sobre todo
los adolescentes.

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 BIBLIOGRAFIA EN APA

Bibliography
Fernandez, J. F. (2009, Octubre 15). Uso de ciudadania Digital Responsable. Retrieved Febrero 19,
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seguro-de-internet-y-ciudadania-digital-responsable.sh

Grunin, G. (2013, febrero 05). Tecnologia para un sitio mejor. Retrieved Febrero 19, 2018, from
http://tecnologiasi.org/informe-regional2015.pdf

Jimenez, c. (2012, Noviembre 25). Familia y Salud. Retrieved Febrero 19, 2018, from
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