‘Materiales de Talleres de Goedncacin > Consolidar la adquisicion de los conceptos ya trabajados ( de las sesiones anteriores). > Favosecerla partcipacion de todo el grupo. > Contsibnis al establecimiento de un clima de colaboracién mntua, > Fomentar actinades de sespeto, igualdad, tlesancia, > Desasrollar an concepto adecnado de sf mismos/as, > Utilizar el ego como elemento educative. EQRMACION DE GRUPOS Antes de iniciar l juego, a cada nifio y nifa se le eoloca en la frente una pegatina de un ‘color que indicaci cl grapo al que pettenece; sin conocer el color de la pegatina debe buscar ass compaieros/as. Se pretende trabajar avttudes y babilidacts de colaboraciin, lideorge ¢ iniciatva, beteogneiiad de es res. ai coma fa DESARROLLO DEL JUEGO CASILLAS ROJAS: Paiebas Prieticas, CASILLAS VERDES: Pmebas Teécicas. CASILLAS AZULES: Propias del Juego Oxiginasio, Consejo Comareal det Bierzo 1Matesiales de Talleres de Coedneacién 1. OCA. PRUEBA DE LAS SILLAS. Se clige al nifio/a de mayor edad como representante de cada emupo, Se coloca un nfimero de sills inferior (1) al de nifios/as que sepresenten a los grupos. El grupo del aifio/a que consigue seatase al al del juego sexi el psimexo en teas el dado. 2, BUSCAELJUGUETE, En un tiempo determinado, todo el grupo debe busear un juguete que para su uso se utilicen las manos y/o los pies. El objetivo de esta actividad ex travgjar la idea de que som las aptitudes presents tanto en ris cama co nis as que permiten jugar noe sex. @ nso no sexist del jngust) 3. CUENTO, Fa 5 minutos deseribi otro final para el cuento de “Cenicienta”, en el que ella adopte ‘otzo compostamiente © tome una decision que le eve a solucionar su problema: sin {que sea el principe el que la salve. Se pretends formentar la audoestma, fa tama de decisions, (Ex complejo ce Consent. 4. OCA. “De oca a oca,y tite porque me toca” 5, PONEMOS LA MESA. El equipo que caiga en esta casilla deberd poner la mesa, diciendo previamente todo lo ‘que necesita: vas0s, platos, cubiestos, servilletas,. Ex objetivo es senibilar sobre la necesidad de colabrar en las borer del begar (Corresponsailidad ene! hepor ‘Consejo Comarcal det Bieezo‘Materiales de Tatteres de Goedueacion 6. NOMBRA. En esta pmueba, el grupo debe seals el masculine 0 femenino segiin cosxesponda a los ‘éeminos qne la monitora indica: Médico Jefa Meciinica Piloto Bombeso Matrona St pretence baer ver gu las profeiones pueden ser cesempetadas por ans eves (Use no seit de longa). 7. CAMBIAR LOS PANALES AL BEBE. La pmeeba consiste en cambiar los pafales a un bebémnieco en un tiempo maximo de 5 minutos, El objetivo es concenciar sobre la necsidad de partsiparen la atenién a personas dependents (Atencién a personas dependents) & OCA. “De oca a cea, y tro porque me toca”. 9. MUJERES IMPORTANTES El gmpo debe citar al menos 3 mujeres importantes de cualquiec Ambito, ya sea publico © privado. ‘Se pretend reconoces el papel de las mujeres (Velcade la mgr Consejo Comarcal det Bieszo 3Materiates de Talieres de Coeducacion 10, JUEGO DE LA CUCHARA ‘Teanspostac “objeto” con cuchara que sujetasia taicamente con la boca en 2 minutos. i, PUENTE “De pueate a puente, y tico porqpe me lleva la costiente”. 12, OCA “De oca a 0¢a, tco porque me toca”. 13, POSADA ‘Ua tino sia tar 14, VISION DE FUTURO El gaupo debe cealizar un dibujo de la persona que gobemaci en el aiio 2025. Bl objetivo de esta actividad es trabajar Ia visién normalizada de la mujer en el émbito) de lo social, Gliminacién de estereotipos). 15. QUIEN ES QUIEN Se le presenta al gpo unas fichas en las que solamente aparece el cuerpo, que esti vestido de un determinado oficio, yal que deben colocar la cara (omer w hombre). Se pretende desmitificar a asociacién de profesién con un sexo determinado, (Osieatacién profesional no sexist) Consejo Comarcal del Bieezo 4Matetiales de Talleces de Coeducseiéa 16, PUENTE “De puente a puente, 7 tro porque me leva la cossiente”” 17. OCA, “De oca a cca, 7 tte porge me toca” 18, ENCUENTRA EL CAMINO Se le facilita una ficha con un Inberinto, en el que aparece un hombre que debe buscar el camino adecuado paca llegar ala plancha. El objetivo es eliminar estereatipos y teabajar la cotresponsabilidad en el émbito del hogs 19, MUERTE Caer en esta casilla, supone volver ala casilla 1 20, RECORTES DE PRENSA Se proporcionan varios recortes de amuncios en revistas, ya sea de objetos © pessonas, (emjer whombre), y el grupo debe pensar a quién se lo quieren vender. Se pretende analizar la visién estereotipada de la mujer y el hombre en la. publicidad Eliminacién de estexeotipos). 21, SOPADE LETRAS: Se eottega al grupo una ficha con una sopa de Tetras, en Ja que deben buscar las siguientes palabeas: Respeto Ipnaldad Cozduear Discriminar Colabosar ‘Consejo Comarcat det Bierzo 5‘Materites de Tatteres de Goeducaeién EL objetivo es ln interiricacion de rmos concepts que ee permitinn comportarse de una forma adeeuada. Es desir, de fener unas salons acts no eceratipad (Asuncin de concept, procidimients yactitades no sexietas) LLEGADA A LA OCA DE LA IGUALDAD ‘MATERIAL, > TABLERO DEL JUEGO » DADO > FICHAS DEL JUEGO % SILLAS (la propias del aula) > PEGATINAS DE COLORES > BALONES ® VASOS, PLATOS, ETC > MUNECO/A > PaNALES >» CUCHARAS DE PALO > casTANas » FOLIOS > LAPIZ > GOMA > FICHAS SILUETAS PROFESIONES > FICHA LABERINTO > RECORTES DE REVISTAS > FICHA SOPA DE LETRAS PREMIO BALLETA (CORRESPONSABILIDAD DE TAREAS) > BOLSA DE CARAMELOS > REVISTA EQUAL Consejo Comascal del Bieszo 6