Escuela Agrícola Don Gregorio “Exigencia cariñosa”

Porvenir s/n Sector Peor es Nada / 2018

PRUEBA DE DIAGNOSTICO LENGUAJE 3°MEDIO

Nombre: Curso:
Fecha: Puntaje Ideal: 60 Puntaje Obtenido:
Nota:

Objetivo 1.Identificar elementos líricos y dramáticos.

Objetivo 2. Reconocer elementos de un texto expositivo.
Objetivo 3.Identificar las diferentes habilidades de la Comprensión Lectora.

Instrucciones: Marca o escribe la respuesta de manera clara será calificada como incorrecta. Cualquier actitud sospechosa por
parte del alumno (conversar, copiar, usar celular, mp3, wsp, etc.) faculta al profesor para quitar la prueba o repetir la prueba según
sea el caso. Tiempo estimado: 60 minutos, una hora.

I. ITEM. SELECCIÓN MÚLTIPLE

Lee la interrogante presentada y selecciona la alternativa correcta.

Géneros Lírico, Narrativo y Dramático. Discurso Expositivo (2 pts. c/u)

1.-Indica qué característica es esencial en el género literario lírico.

A) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema.
B) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos.
C) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias.
D) Presenta una estructura basada en actos.

Del huerto: (Quelentaro)

I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venías, harto no venías,
Tú andabas haciendo doler las cosas,
Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero,

2.-Cuál es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema anterior:
A) metáfora B) C) D) hipérbole
hipérbaton comparación

3.- “Ahora que el silencio de la noche

deja en mi corazón su tibio aroma
como un vaso de vino bebido lentamente,”
Ildelfonso Manuel Gil, Ahora

La figura literaria del verso subrayado se conoce como

A) metáfora. B) hipérbole. C) D) epíteto
comparación.

4.-De acuerdo a su grado de complejidad el personaje es

A) plano B) incidental C)dinámico D) redondo

5.-La técnica de alteración temporal presente en la expresión “Siento que mi cabeza en unos minutos más va a
explotar”, es:
A) raconto B)premonición C) flash back D) flash-forward

6.-El nombre que recibe la problemática tratada en toda obra dramática se denomina:
A) parlamento B) ambiente C) acción o D) drama
trama
 Escuela Agrícola Don Gregorio “Exigencia cariñosa”
Peor es Nada

7.-“Todo el lenguaje que se usa para dar forma a la conversación entre los personajes” Esta definición
corresponde a:
A) monólogo B) aparte C) escena D) parlamento

8.- “Obra que presenta asunto terrible y desenlace funesto, en la que intervienen personajes ilustres o heroicos”
Tal definición corresponde a:
A) la tragedia B) la comedia C) el drama D) el sainete

9.- El origen del teatro tiene su raíz en las festividades realizadas en la antigua Grecia en honor al dios:
A) Apolo B) Zeus C) Dionisio D) Poseidón

II.ITEM LECTURA COMPRENSIVA Y REDACCIÓN

Lee los siguientes textos y responde las interrogantes presentadas (2 pts. c/u)

Texto 1

“La casa de Usher”

De aquel aposento, de aquella mansión hui aterrado. Afuera seguía la tormenta con toda su ira, cuando me encontré
cruzando la vieja avenida. De pronto, surgió en el sendero una luz extraña y me volví para ver de dónde provenía, pues
la casa y sus sombras quedaban a mis espaldas. El resplandor venía de la luna llena, roja, como la sangre que brillaba
ahora a través de aquella fisura casi imperceptible dibujada en zigzag, desde el tejado del edificio hasta la base. Mientras
la contemplaba, la figura se ensanchó rápidamente, pasó un furioso soplo de torbellino (…) y a mis pies el profundo
estanque se cerró sombrío, silencioso, sobre los restos de la Casa Usher”.

Edgar Allan Poe. Cuentos Completos. Barcelona: Edhasa, 2009

1. En el texto, la oración “quedaban a mi 3. ¿Qué sentimientos le produce La Casa Usher

espalda” significa que: al Protagonista?
A. Alguien venía corriendo detrás de él A. Amargura
B. Alguien le tocaba la espalda B. Alegría
C. Le dolía la espalda C. Terror
D. La casa había quedado atrás D. Ira

2. En el texto, la palabra resplandor podría 4. En este texto, la palabra imperceptible es

reemplazarse por: sinónimo de:
A. Lástima A. Eterno
B. Grito B. Invisible
C. Brillo C. Inmortal
D. Alegría D. Imperturbable

Texto 2

“El eclipse”
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala
lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte.
Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el
convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba
en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un
altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí
mismo.
 Escuela Agrícola Don Gregorio “Exigencia cariñosa”
Peor es Nada

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras
que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de
Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel
conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
- Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño
consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los
sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de
voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la
comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

5. Una pregunta que podría realizarse a partir de
la lectura es:
A. ¿Hay evidencias sobre la ignorancia de los
mayas en torno al cosmos?
B. ¿El conocimiento universal sobre el cosmos fue
iniciado por Aristóteles?
C. ¿Cuáles fueron las coincidencias entre las
teorías de Aristóteles y la de los mayas?
D. ¿Fueron ignorantes los frailes que participaron
en la conquista?
6. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría
de los astrónomos mayas
A. Alcanzó mayor precisión científica
B. Tuvo menor trascendencia teórica
C. Logró expandirse por la escritura alfabética
D. Propició el origen del pensamiento filosófico
7. En el texto se enfrentan
A. La visión religiosa europea y la cultura indígena
B. La cultura grecisca y la visión de los españoles
C. La cultura de occidente y la visión mítica
prehispánica
D. La cultura hispánica y la incredulidad indígena
8. La piedra es sentida como “brillante” por
A. Monterroso
B. Los indígenas
C. Fray Bartolomé
D. El Dios de los indígenas
9. La narración de Monterroso tiene como título
“El Eclipse” porque:
A. Su interés es mostrar el momento en que ocurre
un eclipse
B. Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con
su sentido cultural
C. Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de
los eclipses
D. Su propósito es explicar cómo influye un eclipse
en la muerte de alguien
10. De acuerdo con los hechos narrados, se
infiere que el Carlos Quinto mencionado era
A. El regente del convento de Los Abrojos
B. Una eminencia en materia de eclipses
C. La suprema autoridad de la corona española
D. El representante fiel del rey en Guatemala
11. La narración sugiere que:
A. La sabiduría de los españoles era superior a la
de los indígenas
B. Los indígenas se resignaron ante el saber de los
frailes
C. Los frailes fueron muy humildes ante la
sabiduría de los indígenas
D. La dominación española no reconoció la
sabiduría indígena
12. ¿En qué se basan los mayas para saber la
fecha del eclipse?
A. En el conocimiento de fray Bartolomé.
B. En el conocimiento de sus astrónomos.
C. En el conocimiento de sus dioses.
D. En el conocimiento de Aristóteles.

Texto 3

LA JOVEN DEL ABRIGO LARGO

“Cruza todos los días la plaza en el mismo sentido. Es hermosa. Ni alta ni baja, tal vez un poco gruesa. Grandes ojos,
nariz regular, boca de fruta madura que azucara el aire y que no quiere caer de la rama. Sin embargo, tiene un gesto
amargo y siempre lleva un abrigo largo suelto. Aunque haga un calor excepcional. Esa prenda no cae jamás de su
cuerpo. Invierno y verano, más grueso o más delgado, siempre el sobretodo como escondiendo algo. ¿Es que ella es
 Escuela Agrícola Don Gregorio “Exigencia cariñosa”
Peor es Nada

tímida? ¿Es que tiene vergüenza de tanta calle inútil? ¿Ese abrigo es la fortaleza de un secreto sentimiento de
inferioridad? No sería raro. Por eso tiene un estilo arquitectónico que no sabría definir. Pero que, seguramente, cualquier
arquitecto conoce. Tal vez tiene el talle muy alto o muy bajo, o no tiene cintura. Tal vez quiere ocultar un embarazo largo,
de algunos años. O será para sentirse más sola o para que todas sus células puedan pensar mejor. Saborea un recuerdo
adentro de ese claustro lejos del mundo. Acaso sólo quiere ocultar que su padre cometió un crimen cuando ella tenía
quince años”.

13- Del texto es posible afirmar que: A) Son pololos.

a) La joven del abrigo es muy friolenta. B) Son padre e hija.
b) La mujer siempre usa el mismo abrigo. C) No se conocen.
c) La joven siempre usa un abrigo. D) Fueron amigos.
d) La niña es muy tímida. E) Ninguna de las anteriores
e) Ninguna de las anteriores.
16.- La oración: “Saborea un recuerdo adentro
14.- Del texto se puede inferir que el principal de ese claustro lejos del mundo”, se interpreta
sentimiento que despierta la joven en el como: La joven no puede salir de su casa y vive
narrador es de: triste sus recuerdos.
a) Simpatía. A) La joven vive con un recuerdo que oculta detrás
b) Curiosidad. del abrigo.
c) Amor. B) La joven se quiere apartar del mundo porque
d) Crítica. tiene malos recuerdos.
e) Indiferencia C) La mujer no tolera a la gente que la rodea y se
oculta tras un abrigo.
15.- Según lo sugerido en el texto, ¿cuál es la D) Todas las anteriores
relación más probable entre el narrador y la
persona descrita?

III.ITEM -DESARROLLO (10 pts.)

Lea el siguiente texto y siga las instrucciones.

Edgard Allan Poe, perdió a sus padres a corta edad y esto le afectó convirtiéndolo en una persona inestable y adicta al
alcohol. Podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que: “Los niños al quedar huérfanos sufren demasiado y este hecho
produce en ellos ciertas secuelas”.

Da tu opinión sobre la anterior afirmación, utilizando los siguientes tipos de párrafos: causa-consecuencia,
problema-solución, narrativo. Cada párrafo debe presentar cinco líneas (6ptos)
Escuela Agrícola Don Gregorio “Exigencia cariñosa”
Peor es Nada