ESTÁNDARES CURRICULARES

CONCEPTOS BÁSICOS ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

 Repaso (configuración página, formato,  Hace uso del procesador de palabras

alineación texto) para la producción de textos escritos
 Crear tablas (estructura, formato) que incluyen elementos como tablas,
 Modificación de una tabla (agregar o eliminar imágenes, gráficos, que permiten
filas y columnas, combinar celdas) mejorar la presentación de trabajos
 Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho escolares de cualquier área.
de columna, alineación del texto en la celda)
Inserción de objetos (imágenes, dibujos,
WordArt, símbolos)
 Encabezado y pie de página
 Diseñar textos en columnas
 Crear gráfico de datos
 Fondo de página (marca de agua, color y borde
de página)
COMPETENCIAS INDICADORES DE COMPETENCIA

 Cognitivas

 Identifico las herramientas de la

 Identificar las herramientas de la aplicación
Word y reconocer los procedimientos que puede
utilizar para configurar páginas, aplicar formato,
alinear textos, así como para insertar imágenes,
tablas, encabezados y textos en columnas.
aplicación Word y reconozco los
procedimientos que puedo utilizar para
configurar páginas, aplicar formato,
alinear textos, así como para insertar
imágenes, tablas, encabezados y textos
en columnas

 Laborales
 Diseño documentos en la aplicación
 Diseñar documentos en la aplicación Word
poniendo en práctica la configuración, el formato
y la alineación establecidos, así como la
inserción de imágenes, símbolos especiales,
encabezados, textos en columnas y tablas.
 Aplicar modificaciones de acuerdo a las
necesidades del documento.
Word poniendo en práctica la
configuración, el formato y la alineación
establecidos, así como la inserción de
imágenes, símbolos especiales,
encabezados, textos en columnas y
tablas, aplico modificaciones de
acuerdo a las necesidades del
documento.

 Ciudadanas

 Asistir regularmente a clases, participar en las

prácticas en la sala de sistemas, cumplir con las
actividades asignadas en el tiempo acordado y
demostrar interés por superar sus dificultades.

METAS DE COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD

 Identifica las herramientas de la aplicación Word  PROYECTO PESCC:
y reconoce los procedimientos que puede  Derecho a la información
utilizar para configurar páginas, aplicar formato,
alinear textos, así como para insertar imágenes,  PROYECTO PRAE:
tablas, encabezados y textos en columnas  Derecho a respirar un aire libre de
contaminación por gases de
combustión.
 Diseña documentos en la aplicación Word
poniendo en práctica la configuración, el formato
y la alineación establecidos, así como la
inserción de imágenes, símbolos especiales,
encabezados, textos en columnas y tablas,  PROYECTO LECTOR:
aplica modificaciones de acuerdo a las  Ortografía
necesidades del documento.  Vocabulario
 Comprensión Lectora

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Introducción al contexto  Preparador de clase

 Conceptualización  Sala de Informática
 Ejemplos de aplicación  Video Beam
 Talleres prácticos  Guías de Trabajo
 Evaluación Formativa  Cuaderno Virtual
 Evaluación Sumativa  Videos

EVENTOS EVALUATIVOS TERMINOS CLAVES

 Comportamiento en clase (actitudinal)  Internet:.

 Asistencia (actitudinal – laboral)  Hosting
 Participación activa (laboral – cognitiva)  Red Local
 Presentación de cuaderno virtual (cognitiva,  Servidor
laboral y actitudinal)  Dominio
 Desarrollo de talleres virtuales (cognitiva,  Ancho de Banda
laboral y actitudinal)  Link
 Evaluaciones escritas y bimestral (cognitiva)  E-mail:.
 Hipervínculo:
 www
 Navegador: .
 Buscador:.
 Adjunto.