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Prerrequisitos
Criterios de valoración:
Competencias transversales/genéricas
(1.1.) Conocimientos básicos y específicos sobre las distintas disciplinas que han
de impartir en el ejercicio de su labor profesional.
Competencias específicas
(2.3.) Planificar las asignaturas en el contexto social en las que se van a impartir
tomando las decisiones adecuadas en cuanto a la selección de objetivos,
organización de contenidos, diseño de actividades o criterios de evaluación.
(2.4.) Observar, analizar y evaluar de forma continua, formativa y global el
desarrollo y el aprendizaje del alumnado (cognoscitivo, motórico y afectivo-
social), del docente y del proceso, introduciendo las medidas educativas
necesarias para atender sus peculiaridades personales.
(2.11.) Ser hábil para relacionarse con todos los colectivos implicados en la
enseñanza para el trabajo en equipos interdisciplinares, así como con
profesionales especializados que ayuden al desarrollo de los aprendizajes.
METODOLOGÍA
Sin duda la afirmación metodológica más significativa hasta ahora, dentro de este
marco teórico y didáctico, es la que regula el área en los cuatro apartados:
introducción, enumeración de objetivos, contenidos y criterios de evaluación,
donde se parte de una concepción funcional de la lengua dentro del ámbito de
actuación educativa que es el del Discurso. En la actividad lingüística discursiva
convergen y se cumplen las diferentes funciones de la lengua, lo que implica que
la educación lingüística haya de incidir en diferentes ámbitos: desde la educación
del discurso a los componentes del contexto de situación, desde la coherencia y la
cohesión de los textos a la corrección gramatical de los enunciados.
9.- Considerar las marcas textuales y de adecuación, así como los recursos que
prestan coherencia y favorecen la idoneidad del estilo con los fines de lo
expresado en el contenido. (Comentario lingüístico, fichas de trabajo).
MATERIAL DE CLASE
BLOQUE TEMÁTICO I.
La comunicación oral en el ámbito escolar y social. Hablar, conversar y
escuchar.
3. Análisis de textos.
4. Examen.
Ejercicio escrito sobre los contenidos del programa, con la posibilidad de realizar
trabajos tutorizados.
Evaluación:
Actividades formativas:
4. Seminarios de debate.