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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: OCTAVO
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: PREADOLESCENCIA
DOCENTE: Cristhian Franco
COMPETENCIAS: Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio,
barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.
DBA: Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para
evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.(7sc)

Objetivo: Conocer y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y


en el del otro sexo, practicando hábitos de cuidado corporal (consigo mismo y con
el otro), asumiendo su cuerpo sexuado con responsabilidad, como fuente de
comunicación, de sensaciones, de placer y de afecto
Fecha de la actividad: Del 26 DE FEBRERO AL 19 DE MARZO DE 2018
Lugar: COLEGIO SAN SEBASTIAN

MATERIAL DE TRABAJO:
Lectura y análisis de cuentos y poesías.
Exposición oral, escucha, análisis y debate.
Torbellino de ideas.
Armado de afiches y carteles.
Manejo de diccionario, (definiciones), y de diferente bibliografía.
Trabajo de investigación
Encuestas. Libros, revista y diarios
Programas de televisión
Publicidades
Videos
Láminas
Internet
Power Point

PLANEACION Y DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:


Este proyecto se desarrollará con los alumnos de, 8º grado (11 a 13 años)
El lugar para llevar a cabo los encuentros serán las aulas El último encuentro,
que será el cierre del taller, será en el auditorio de la institución con todos los
alumnos de las dos secciones de 8º grado.
Se realizarán talleres, con cada sección de 6º grado por separado, de una
hora por cada uno y un último encuentro con el grupo de 8º completo en el que se
hará el cierre del mismo
Cada taller se desarrollará a través de diferentes actividades en las que se
utilizarán los siguientes recursos metodológicos y materiales
EVALUACIÓN
Se hará a través de la observación sistemática y continua a lo largo de cada
encuentro: participación en el pequeño grupo y en el grupo general, investigación,
armado de afiches y carteles, redacción de informes, trabajo en el computador,
dispositivas, ensayos, videos actividades individuales de repaso, exposición, etc.
También se hará observación en las actitudes ante la sexualidad y ante su
cuerpo y la información adquirida como también habilidades desarrolladas.

EXPLORACION

Cambios emocionales que indican el inicio de la preadolescencia

Los cambios en esta etapa son muchos y muy variados. Cada niño los
experimentará con más o menos intensidad, pero en prácticamente todos ellos
podremos ver algunos muy característicos como los siguientes.

1. Aparecen nuevos miedos como el miedo a hacer el ridículo o el aumento de su


sentido del pudor y la vergüenza ante su propio cuerpo. En este momento pueden
empezar a surgir conflictos relacionados con su imagen corporal con los que
tendremos que ir con mucho tacto a la hora de abordarlos.

2. Es un momento en el que aparece la necesidad de mayor intimidad, los niños


se van alejando de nosotros, observamos cómo pasan más tiempo en sus cuartos
escuchando música o leyendo. En realidad este comportamiento no nos debería
preocupar en exceso puesto que es lo que deben hacer en este momento para
construir su propia identidad, siempre y cuando nuestros lazos afectivos y
comunicativos no se rompan.

3. Es también una fase en la que los niños tratan como sea de agradar a sus
amigos. Su grupo de iguales empieza a ser su centro de referencia para construir
sus pensamientos, adoptan actitudes, jergas propias del grupo y muy
diferenciadas de los padres.

4. La labialidad emocional,es decir, la fluctuación de un estado de alegría a uno de


profunda tristeza también caracteriza esta etapa. Para los niños que están en esta
fase todo es o extremadamente ideal o justo lo contrario. Se trata de un periodo
lleno de ilusiones, de risas, de llantos, de discusión interna, ...un tiempo de
grandes y profundos cambios que, como padres, debemos saber asimilar y
gestionar.
Todos estos cambios y muchos otros pueden provocar fricciones y acabar en
conflictos entre padres e hijos. Es especialmente importante que seamos
conscientes que para ellos tampoco es fácil asumir todas estas transformaciones y
que el paso de niño a adulto precisa del apoyo de unos padres comprensivos que
no permisivos.

ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA
De manera individual cada estudiante realizara una presentación en power point
sobre cada ítem del decálogo del compromiso, el cuál será representado al grupo.

DECALOGO DEL COMPROMISO:


• Soy libre pero reconozco la libertad de los demás.
• Puedo abrirme a los demás, sin perder la identidad.
• Tener visión de futuro en conexión con la realidad.
• Trabajar para transformar la realidad, optimizándola.
• Ser optimista, creativo, honesto y leal.
• Sentirse ciudadano del mundo y responsable de todo el universo.
• Disfrutar del trabajo lo mismo que del descanso.
• Instaurar espacios flexibles y democráticos.
• Estar comprometido con la vida y el amor.
• Dinamizar procesos comunitarios en felicidad.

VALORACION
Exposición creativa en video sobre el ítem que desee compartir con los demás
compañeros, utilizando material reciclable dentro del video a realizar.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.planetamama.com.ar/nota/la-preadolescencia-una-etapa-que-cada-vez-
se-adelanta-m%C3%A1s?page=full

CALIFICACION
DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)