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  • La Evaluación No Es Un Epílogo

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    Mónica Bibbó, "La evaluación no es un epílogo"

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    La evaluación no es un epílogo

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    Priva Jas Manu (2002) “Soiolgicas dela deca dea lca? ‘en Luli Coquette Revista de Diddctica dela lengua la tert Buenos Aires. Eitri Ethocedor Af In. Rocawvett, FIste (1985) “En tomo al text traiciones docentes y paéeticascotdlanas” en La escuela cotidiana. Méxea. Fondo de Cultura Econdmica, La evaluacién no es un epilogo Monica Bibbs Diverssinvestigacionesealizadasen[asikimas décadas (Alla, 198; Auch, 2002) senalan la importanes formativa que representa 1a biogrfia eseolar de los docentes s dei el periodo que wvimos ‘nla escuela e institutes de formaeign cuando fuimos alranos cons ‘aye tana fs formative clave En ese argo camino que os docentes recortimos,ntetlorizamos modelos de ensefaza que nos marca © inflienciaon mientras nos “formsbamos” para volver a a escuela come profesores. "Enlonces no es eta que eostumbrados a dar un examen al nalzar un pa de unidades un cuatrimestr,reptamos en nuesteas us fo que internalizamos en a formset, uns formacion en a que ln eserituraestivo entrada prinepalmenteeneseibirparcals, mo gral trabajos prctcos, génetosescolaresvacos de subjetvdad ‘lmaginacin. En ese sentido, Maite Alvarado dein ‘2 como un “discursoparasiaroene que el sujet que escrbe busca thaase reprint as mares de su propio eng

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