CARTEL DE DESEMPEÑOS

ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.

1. Traduce cantidades a expresiones numéricas

CAPACIDADES: 2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
4. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII

ESTANDAR: Resuelve problemas referidos a ESTANDAR:
relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar
hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y
quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto
o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos,
usando estrategias como el conteo. Usa
cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y
expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el
peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como “antes o
después”, “ayer” “hoy” o “mañana”
Resuelve
problemas41 referidos a problemas referidos a una o
acciones de juntar, separar,
agregar, quitar, igualar y
comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de
adición y sustracción, doble y
mitad. Expresa su comprensión
del valor de posición en
números de dos cifras y los
representa mediante
equivalencias entre unidades y
decenas. Así también, expresa
mediante representaciones su
comprensión del doble y mitad
de una cantidad; usa lenguaje
numérico. Emplea estrategias
diversas y procedimientos de
cálculo y comparación de
cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando
unidades no convencionales.
ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve
problemas referidos a una o más
más acciones de agregar, acciones de comparar, igualar,
quitar, igualar, repetir o repetir o repartir cantidades,
repartir una cantidad, partir y repartir una cantidad en
combinar dos colecciones de partes iguales; las traduce a
objetos, así como partir una expresiones aditivas,
unidad en partes iguales; multiplicativas y la potenciación
traduciéndolas a expresiones cuadrada y cúbica; así como a
aditivas y multiplicativas con expresiones de adición,
números naturales y sustracción y multiplicación con
expresiones aditivas con fracciones y decimales (hasta el
fracciones usuales40. Expresa centésimo). Expresa su
su comprensión del valor comprensión del sistema de
posicional en números de hasta numeración decimal con
cuatro cifras y los representa números naturales hasta seis
mediante equivalencias, así cifras, de divisores y múltiplos, y
también la comprensión de las del valor posicional de los
nociones de multiplicación, sus números decimales hasta los
propiedades conmutativa y centésimos; con lenguaje
asociativa y las nociones de numérico y representaciones
división, la noción de fracción diversas. Representa de diversas
ESTANDAR: Resuelve
problemas referidos a las
relaciones entre cantidades o
magnitudes, traduciéndolas a
expresiones numéricas y numéricas y operativas con números
operativas con números
naturales, enteros y racionales,
aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos,
verificando si estas expresiones
cumplen con las condiciones
iniciales del problema. Expresa
su comprensión de la relación
entre los órdenes del sistema
de numeración decimal con las
potencias de base diez, y entre
las operaciones con números
enteros y racionales; y las usa
para interpretar enunciados o
textos diversos de contenido
matemático. Representa
relaciones de equivalencia
ESTANDAR: Resuelve problemas referidos a
las relaciones entre cantidades muy grandes o
muy pequeñas, magnitudes o intercambios
financieros, traduciéndolas a expresiones
irracionales o racionales, notación científica,
intervalos, y tasas de interés simple y
compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen
con las condiciones iniciales del problema.
Expresa su comprensión de los números
racionales e irracionales, de sus operaciones y
propiedades, así como de la notación científica;
establece relaciones de equivalencia entre
múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y
tiempo, y entre escalas de temperatura,
empleando lenguaje matemático y diversas
representaciones; basado en esto interpreta e
integra información contenida en varias fuentes
de información. Selecciona, combina y adapta
variados recursos, estrategias y procedimientos
matemáticos de cálculo y estimación para
resolver problemas, los evalúa y opta por
 Explica por qué debe sumar o como parte – todo y las formas su comprensión de la
restar en una situación y su equivalencias entre fracciones noción de fracción como
proceso de resolución. usuales; usando lenguaje operador y como cociente, así
numérico y diversas como las equivalencias entre
representaciones. Emplea decimales, fracciones o empleando
estrategias, el cálculo mental o porcentajes usuales39.
escrito para operar de forma Selecciona y emplea estrategias
exacta y aproximada con diversas, el cálculo mental o
números naturales; así escrito para operar con números
también emplea estrategias naturales, fracciones, decimales y
para sumar, restar y encontrar porcentajes de manera exacta o
equivalencias entre fracciones. aproximada; así como para hacer
Mide o estima la masa y el conversiones de unidades de
tiempo, seleccionando y medida de masa, tiempo y
usando unidades no temperatura, y medir de manera
convencionales y exacta o aproximada usando la
convencionales. Justifica sus unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución y sus procesos de resolución así como
afirmaciones sobre sus afirmaciones sobre las
operaciones inversas con relaciones entre las cuatro
números naturales operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
entre expresiones decimales, aquellos más idóneos según las condiciones del
fraccionarias y porcentuales, problema. Plantea y compara afirmaciones
entre unidades de masa, sobre números racionales y sus propiedades,
tiempo y monetarias; formula enunciados opuestos o casos especiales
lenguaje que se cumplen entre expresiones numéricas;
matemático. Selecciona, justifica, comprueba o descarta la validez de la
emplea y combina recursos, afirmación mediante contraejemplos o
estrategias, procedimientos, y propiedades matemáticas.
propiedades de las
operaciones y de los números
para estimar o calcular con
enteros y racionales; y realizar
conversiones entre unidades
de masa, tiempo y
temperatura; verificando su
eficacia. Plantea afirmaciones
sobre los números enteros y
racionales, sus propiedades y
relaciones, y las justifica
mediante ejemplos y sus
conocimientos de las
operaciones, e identifica
errores o vacíos en las
argumentaciones propias o de
otros y las corrige.

3 años 4 años 5 años I° II° III° IV° V° VI° 1° 2° 3° 4° 5°

Establece Establece Establece Explica Expresa Represent Representa Reconoce Establece Establece Establece Establece Establece
relaciones relaciones relaciones los con a, simbólica y las relaciones relaciones relaciones relaciones relaciones
criterios entre datos entre datos entre datos entre datos y entre datos
entre los entre los entre los diversas determina gráficamen diferentes
y una o más y acciones las
objetos de usados al representa y clasifica te los clases de y acciones y acciones
objetos de objetos de su acciones de de ganar, transforma a
su entorno agrupar ciones y conjuntos. conjuntos conjuntos. de ganar, de
su en - torno comparar, perder, expresiones
según sus objetos lenguaje dados por comparar e perder, comparar y
entorno según sus emplean Identifica Representa igualar, comparar e
numéricas
las
característic numérico extensión y igualar
según sus característica do las reiterar que incluye el
elementos operacione cantidades, igualar transforma
as la comprensi dividir conjunto de
característic s expresione que s de unión o una cantidades, a
perceptuale representa los números
as s al perceptuales s “todos”, ción y pertenece ón e cantidades. combinació o una Reales. expresiones
perceptuale comparar y al comparar y “algunos” determina n o no a un intersecció n de combinación numéricas
Expresa la Establece acciones.
s agrupar agrupar, y y ción de conjunto n, de acciones. Explica los relacionada
pertenenci relaciones procesos para
aquellos “ninguno” conjuntos. determina diferencia s que
al comparar dejar algunos entre las Usa Usa realizar la
ae incluye el
y agrupar objetos elementos do. y expresiones estrategias estrategias aproximación
Represent Comunica inclusión heurísticas interés
aquellos similares sueltos. El compleme numéricas heurísticas decimal en R.
a las la relación Relaciona de (modelo) de para simple y
que le nto de para
objetos niño dice el característ de dos conjuntos. resolver compuesto.
sirven para conjuntos adición, Emplea
similares criterio que icas o pertenenci conjuntos sustracción, problemas resolver
algún fin, y Describe de forma en N. problemas estrategias y
que le usó para agrupació a de los como multiplicaci Combina y
dejar las clases gráfica y en Z. procedimient
sirven para agrupar. n de elementos incluidos y ón y división os adapta
algunos de simbólica. Determina
algún fin, y objetos de un no de dos la Expresa el matemáticos estrategias
elementos conjuntos. números
dejar según el conjunto. incluidos Elabora descompos significado a resolver heurísticas
sueltos. Realiza naturales
color, la ición de un de la problemas para hallar
algunos Experiment estrategias (obtiene
seriaciones Expresa Represent número en desigualdad que términos
elementos forma o el a y emplea de cálculo
Realiza con a de como sus involucren las desconocid
por tamaño, tamaño. la unión e para de las
sueltos. seriaciones diversas manera cociente un factores
longitud y intersecció resolver número primos en expresiones operaciones os y la suma
por tamaño Reconoce representa simbólica y con de términos
grosor hasta n de situaciones decimal situaciones fraccionarias
Usa algunas de hasta si un ciones y gráfica las intervalos. de una P.G.
diversas. , según el
expresiones tres
con cinco conjuntos. comunes exacto),
elemento lenguaje operacion contexto de
objetos. de su Expresa con
que objetos. pertenece numérico es de Establece la situación. Establece
Represent entorno Establece
diversas
muestran su o no a un su unión e a el valor relaciones relaciones y relaciones
que entre en Establece representacio
comprensió conjunto. comprensi intersecció posicional involucran las
nes y lenguaje entre datos,
Establece potencias transforma a relaciones y
n acerca de Establece ón de n de de los numérico su valores
el proceso cuadradas y expresiones las
la cantidad, correspond corresponde unión e conjuntos. números comprensión
de la cúbicas. numéricas transforma a desconocid
encia uno a ncia uno a intersecció naturales sobre las
peso y el Construye adición, (modelo) expresiones os,
uno en uno en n de Lee y Emplea operaciones
tiempo – la noción escribe sustracción que incluyen numéricas regularidad
situaciones situaciones conjuntos. estrategias con números
“muchos”, de la números , y
operaciones (modelo)
Reales y sus es,
cotidianas. cotidianas. con de
“pocos”, centena de seis multiplicaci procedimie que incluyen propiedades. condiciones
dígitos ón, división adición, operaciones
“pesa Usa algunas Usa diversas con ntos como de
sustracción, de adición,
mucho”, expresiones expresiones material Expresa el y los Plantea equivalenci
multiplicació
“pesa que que Expresa concreto. valor potenciaci siguientes: n, división, sustracción, afirmaciones ao
poco”, “un muestran muestran su con posicional ón de potenciación multiplicació sobre las variación
Expresa en Estrategias y radicación propiedades
ratito”– en su comprensión diversas de las números n, división, entre
forma oral heurísticas, con números de la
comprensió representa cifras en naturales. potenciación
situaciones sobre la estrategias enteros. multiplicación magnitudes
y escrita números y radicación
cotidianas. n acerca de cantidad, el ciones y de cálculo, y
los de seis Interpreta con de radicales y
la cantidad, peso y el lenguaje como el uso Expresa el el proceso de
números cifras situaciones de la números
el tiempo y numérico significado Racionalizació transforma
Utiliza el tiempo – de tres Aplica comunes fraccionarios
el peso – el valor reversibilida de la n. esas
conteo “muchos”, cifras estrategia de su d de las .
“muchos”, Elabora posicional s de equivalencia relaciones a
espontáneo “pocos”, reconocie entorno operaciones
“pocos”, representa y aproximar entre Usa
en “ninguno”, ndo la social con expresiones
“pesa ciones de descompo expresiones estrategias
números números algebraicas
situaciones “más que”, unidad de referido a fraccionarias
mucho”, cantidades sición de naturales. naturales heurísticas
cotidianas “menos las los , según el o gráficas
“pesa de hasta números Calcula para
siguiendo que”, “pesa centenas. múltiplos y Procedimie contexto de
(modelos)
poco”, 99 de hasta adiciones resolver
un orden no “antes” o más”, “pesaobjetos, tres cifras. y divisores ntos y la situación. problemas
que
Descompo
convencion menos”, sustraccio de un recursos con incluyen
“después”– de forma ne
Establece nes de número. para realizar Selecciona y números repartos
al respecto en “ayer”, “hoy”
vivencial,
relaciones
números
números operaciones emplea proporciona
de la serie situaciones concreta,
y “mañana”–, estrategias fraccionarios
de tres Aplica con
al naturales de cálculo y . les.
numérica cotidianas. en pictórica, cifras y los criterios de números
comparar Aplica una procedimien
situacionesgráfica y representa divisibilida naturales.
Utiliza el números secuencia
cotidianas.simbólica. en forma d al Justifica su tos para
conteo de hasta lógica de
concreta, resolver proceso de simplificar Usa
procedimi
hasta 5, en Utiliza el Describe la tres cifras. resolución y expresiones estrategias
gráfica y entos para ejercicios y numéricas.
situaciones conteo hasta descompo los heurísticas
Realiza simbólica. resolver algoritmos,
cotidianas sición y el resultados para
10, en afirmacion operacion en Establece la
en las que orden de Ordena y obtenidos resolver
situaciones es sobre la es métodos relación
requiere los compara combinad operaciones
cotidianas en aproximaci de cálculo. Expresa con entre la
contar, números números as en diversas fracción y problemas
las que ón de
empleando hasta el hasta de paréntesis Identifica representac decimal y el con
requiere números
material 99, usando tres cifras y sin ellos. números iones y número números
contar, de hasta
concreto o las usando los Usa la primos y lenguaje decimal. decimales.
su propio empleando expresione tres cifras.
signos multiplica compuesto numérico
cuerpo. material s “mayor “mayor q” ción al s en (números, Emplea Establece
Expresa con signos y estrategias a
concreto o su que”, ,“menos plantear o situaciones
Utiliza los diversas expresiones para hallar la expresione
propio “menor que” o resolver matemátic s
números representac “igual que” verbales) su fracción
cuerpo. que” e un as que numéricas
ordinales comprensió generatriz de
iones
“igual a”, problema requieren (modelo)
“primero”, Emplea la n de: los un número
con apoyonúmeros en su de cálculo que
Utiliza los múltiplos y decimal
“segundo” y pares e adición y incluyen
de entorno directo. divisores de exacto,
“tercero” números sustracció operacione
material impares. un número periódico s con
para ordinales n de dos Utiliza las Aplica la
concreto. natural; las puro y potencias
establecer “primero”, Expresa con números propiedad descompos característic periódico con
la posición “segundo”, Expresa diversas para es de la ición de un as de los mixto. exponente
de un “tercero”, con representac resolver multiplica número números entero,
objeto o diversas problemas ción para para primos ySelecciona y notación
“cuarto” y iones el
persona en representa compuestos emplea exponenci
“quinto” para doble, triple de un resolver obtener
al.
situaciones ; así como estrategias
establecer el ciones y o mitad de
contexto situacione sus
las de cálculo,
cotidianas, lenguaje real. s diversas factores Establece
lugar o un número. propiedade estimación y
empleando, numérico primos. relaciones y
posición de Identifica y Aplica s de las procedimien
en algunos su Establece las
un objeto o emplea las diversas Reconoce operaciones tos
casos, comprensi relaciones transforma
y su relaciónmatemáticos
persona, propiedad estrategia los esas
materiales ón del entre inversa. para realizar
empleando número es de la s para múltiplos y relaciones a
concreto datos de operaciones
material adición. dividir divisores Expresa con con números expresiones
como una o más algebraicas
concreto o su ordinal al acciones números de un diversas decimales.
Identifica representac (modelo)
propio entre una número
ordenar de quitar o la regla de iones y Traduce que incluye
cuerpo. y dos identifican
objetos aumentar formación lenguaje la regla de
cifras do el relaciones
hasta el cantidades para numérico formación
menor entre datos a
décimo , y las resolver Realiza (números, de
múltiplo expresiones
lugar. signos y numéricas progresione
transform problemas multiplica
común y expresiones que incluyen s aritméticas
a en de ciones y
Explica mayor verbales) su operaciones
expresione regularida divisiones
cómo divisor comprensió
continua s d abreviadas común. n de: La con números
el patrón numéricas expresada fracción racionales.
Resuelve Identifica como Selecciona y
en una de adición s en un
problemas situaciones operador y Establece emplea
secuencia o patrón relaciones y estrategias
que de su como
numérica. sustracció aditivo. las de cálculo,
implican entorno cociente.
n con transforma a estimación y
Realiza Identifica operacion identifican Expresa con expresiones procedimien
números
afirmacion relaciones es do el diversas numéricas to para
de hasta
es sobre de combinad mínimo representac (modelo) resolver
tres cifras.
los equivalenc as común iones y que incluyen problemas
resultados Expresa ia o múltiplo. Y lenguaje aumentos o sobre
Identifica numérico descuentos aplicaciones
que podría con equilibrio mayor
y expresa (números, porcentuales comerciales
obtener al diversas expresada divisor
patrones signos y
sumar y representa s en una común.
multiplicat expresiones
restar para ciones y igualdad
ivos de Identifica verbales) su
explicarlo lenguaje con comprensió
secuencias los
con apoyo numérico adición y n de
de su términos
de su sustracció fracciones.
contexto de una
material comprensi n.
fracción Emplea
concreto. ón del Represent
Organiza establecien estrategias
número a
Expresa cantidades do la y
como equivalenc procedimie
con que relación
ordinal al ias con ntos como
diversas impliquen parte todo.
ordenar expresion los
representa acciones
objetos es Describe y siguientes:
ciones el de repetir Estrategias
hasta el multiplicat representa
doble o una heurísticas,
vigésimo ivas. en la recta
mitad de cantidad estrategias
lugar. numérica
un en grupos Describe de cálculo
las clases en la
número. Expresa iguales el proceso
de amplificació
con expresánd para
fracciones, n y
diversas olos en
representa modelos determina según la simplificació
ciones y de r múltiplos relación n de
lenguaje multiplicac y divisores que hay fracciones,
numérico ión. comunes entre sus Establece
su de un términos, relaciones
Utiliza los
comprensi número en propias entre datos
modelos y acciones
ón de la e
para Aplica de dividir
multiplicac impropias.
multiplicar diversos una o más
ión hasta
por 10, criterios Clasifica las unidades en
por cinco.
100 y 1000 de fracciones partes
Interpreta divisibilida según sus iguales y las
Relaciona transforma
y d por 2; 3; términos
representa un modelo 5; 6 y 10 nuemrador en
de expresiones
la división y
Interpreta numéricas
como un multiplicaci denominad (modelo) de
ón por un y organiza
reparto. or. fracciones.
factor de magnitude
Expresa s Obtiene Establece
dos cifras a
fracciones directame fracciones relaciones
través de
con nte equivalent entre datos
problemas y acciones
diversas proporcio es de una
de diversos de adición,
representa nales fracción
ciones y contextos. dada sustracción ,
Describe la multiplicaci
lenguaje mediante
diferencia ón y división
numérico. procesos con
de
de expresiones
Lee y números
simplificaci fraccionaria
escribe primos y
ón y s
fracciones. compuest
amplificaci
os. Emplea
ón.
estrategias
Aplica Elabora y
estrategia estrategias procedimie
s para para ntos como
los
hallar el resolver
siguientes:
mínimo situaciones
Procedimie
común que ntos y
múltiplo implican recursos
operacione para realizar
Aplica
s de operaciones
estrategia expresiones
adición y
s para fraccionaria
sustracción
hallar el s
de
máximo
fracciones. Realiza
común
afirmacione
divisor. Elabora
s sobre las
estrategias relaciones
Indica los
para (orden y
términos
resolver otras) entre
de una
situaciones fracciones
fracción y usuales, y
que
las las justifica
implican
represent
operacione con varios
a ejemplos y
s
sus
Explica multiplicaci
conocimient
procesos ón y os
para hallar división de matemático
la fracción fracciones. s.
de un
Interpreta Establece
número relaciones
el
significado entre datos
Clasifica y
y la y acciones
describe aplicación de adición,
fracciones de los sustracción
en propias números y
multiplicaci
e decimales
ón con
impropias en diversas
expresiones
situaciones decimales
Explica
y (hasta el
procesos
contextos. milésimo)
para hallar
fracciones Explica el Expresa con
equivalent proceso diversas
es para representac
calcular la iones y
Aplica lenguaje
fracción
estrategia numérico
generatriz
s para (números,
de un signos y
indicar el
número expresiones
orden en
decimal verbales) su
las
exacto. comprensió
fracciones n de: el
Ubica valor
números posicional
Aplica los decimales de un dígito
procesos en la recta en números
numérica. de hasta
algorítmic
seis cifras.
os de la
Aplica la
adición y Expresa con
estrategia
sustracció diversas
para
n de representac
resolver iones y
fracciones
problemas lenguaje
homogéne
de numérico
as y aproximaci decimales
heterogén ón con hasta el
eas números centésimo.
respetand decimales. Expresa con
o los diversas
Formula
signos de representac
estrategias iones y
colección
para lenguaje
Aplica los resolver numérico
procesos situaciones las unidades
algorítmic que del sistema
os de la involucran de
multiplica la adición, numeración
decimal.
ción de sustracción
fracciones. , Expresa con
multiplicaci diversas
Represent representac
ón y
a una iones y
división de
fracción lenguaje
números
decimal numérico
decimales.
como un (números,
número Formula signos y
decimal estrategias expresiones
verbales) su
para
Aplica comprensió
resolver
diversas n de las
situaciones equivalenci
estrategia
que as entre
s para
involucran decimales.
establecer
la
relaciones
multiplicaci Emplea
de estrategias
ón y
equivalenc y
división de
ia entre decimales procedimie
números por 10, 100 ntos como
decimales y 1 000. los
siguientes:
Aplica Interpreta Estrategias
estrategia los datos heurísticas,
s para en estrategias
de cálculo el
ordenar problemas
redondeo
números de
de
decimales variación decimales.
entre dos
Calcula la Emplea
magnitude
suma y estrategias
s,
diferencia y
expresánd
de dos o procedimie
olos en una
más ntos como
relación de los
números
proporcion siguientes:
decimales.
alidad procedimie
Interpreta directa ntos y
recursos
situacione Expresa las
para realizar
s relaciones operaciones
problemát de decimales
icas proporcion exactos.
referidas a alidad de
Realiza
multiplicar dos afirmacione
números magnitude s sobre las
decimales. s, directa e relaciones
Determina inversa. (orden y
el producto otras) entre
Emplea decimales y
de un
estrategias las justifica
número heurísticas, con varios
decimal procedimie ejemplos y
multiplicad ntos y sus
conocimient
o por 10; estrategias
os
100 y 1 000 de cálculo
matemático
al resolver s.
problemas
con los Establece
porcentajes relaciones
más entre datos y
usuales. una o más
acciones de
comparar,
igualar,
cantidades
con números
enteros

Establece
relaciones
entre las
expresiones
numéricas
(modelo) de
adición y
sustracción
con números
enteros
 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

1. Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.

CAPACIDADES: 2. Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
3. Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales.
4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII

ESTANDAR: ESTANDAR: Resuelve
problemas que presentan
equivalencias o regularidades,
traduciéndolas a igualdades
que contienen operaciones de
adición o de sustracción y a
patrones de repetición de dos
criterios perceptuales y
ESTANDAR: Resuelve
problemas que presentan dos
equivalencias, regularidades o
relación de cambio entre dos
magnitudes y expresiones;
traduciéndolas a igualdades
que contienen operaciones
aditivas o multiplicativas, a
ESTANDAR: Resuelve
problemas de equivalencias,
regularidades o relaciones de
cambio entre dos magnitudes o
entre expresiones;
traduciéndolas a ecuaciones que
combinan las cuatro
operaciones, a expresiones de
ESTANDAR: Resuelve
problemas referidos a
interpretar cambios
constantes o regularidades
entre magnitudes, valores o
entre expresiones;
traduciéndolas a patrones
numéricos y
ESTANDAR: Resuelve problemas referidos a
analizar cambios continuos o periódicos, o
regularidades entre magnitudes, valores o
expresiones, traduciéndolas a expresiones
algebraicas que pueden contener la regla
general de progresiones geométricas, sistema
de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales. Evalúa si la
patrones aditivos. Expresa su
comprensión de las
equivalencias y de cómo es un
patrón, usando material
concreto y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición
de números, cálculos sencillos
para encontrar equivalencias,
o para continuar y crear
patrones. Explica las relaciones
que encuentra en los patrones
y lo que debe hacer para
mantener el “equilibrio” o la
igualdad, con base en
experiencias y ejemplos
concretos.
tablas de valores y a patrones
de repetición que combinan
criterios y patrones aditivos o
multiplicativos. Expresa su
comprensión de la regla de
formación de un patrón y del
signo igual para expresar
equivalencias. Así también,
describe la relación de cambio
entre una magnitud y otra;
usando lenguaje matemático y
diversas representaciones.
Emplea estrategias, la
descomposición de números,
el cálculo mental, para crear,
continuar o completar
patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones,
la equivalencia entre
expresiones y sus variaciones y
las propiedades de la igualdad,
las justifica con argumentos y
ejemplos concretos
desigualdad o a relaciones de
proporcionalidad directa, y
patrones de repetición que
combinan criterios geométricos
y cuya regla de formación se
asocia a la posición de sus
elementos. Expresa su
comprensión del término
general de un patrón, las
condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y
gráficos42,progresiones
aritméticas, ecuaciones e
inecuaciones con una
incógnita, funciones lineales y
afín, y relaciones de
proporcionalidad directa e
inversa. Comprueba si la
expresión algebraica usada
expresó o reprodujo las
condiciones del problema.
Expresa su comprensión de: la
relación entre función lineal y
proporcionalidad directa; las
diferencias entre una ecuación
e inecuación lineal y sus
propiedades; la variable como
un valor que cambia; el
conjunto de valores que puede
tomar un término desconocido
para verificar una inecuación;
las usa para interpretar la
relación entre función lineal y
proporcionalidad directa; las
diferencias entre una ecuación
e inecuación lineal y sus
propiedades; la variable como
un valor que cambia; el
conjunto de valores que puede
tomar un término desconocido
para verificar una inecuación;
las usa para interpretar
enunciados, expresiones
algebraicas o textos diversos
de contenido matemático.
Selecciona, emplea y combina
recursos, estrategias, métodos
gráficos y procedimientos
matemáticos para determinar
el valor de términos
desconocidos en una
expresión algebraica reproduce las condiciones
del problema. Expresa su comprensión de la
regla de sucesiones y progresiones
geométricas; la solución o conjunto solución de
sistemas de ecuaciones lineales e Inecuaciones;
la diferencia entre una función lineal y una
función cuadrática y exponencial y sus
parámetros; las usa para interpretar
enunciados o textos o fuentes de información
usando lenguaje matemático y gráficos.
Selecciona, combina y adapta variados
recursos, estrategias y procedimientos
matemáticos para determinar términos
desconocidos en progresiones geométricas,
solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando identidades
algebraicas; evalúa y opta por aquellos más
idóneos según las condiciones del problema.
Plantea afirmaciones sobre enunciados
opuestos o casos especiales que se cumplen
entre expresiones algebraicas; así como
predecir el comportamiento de variables;
comprueba o descarta la validez de la
afirmación mediante contraejemplos y
propiedades matemáticas.
 progresión aritmética,
simplificar expresiones
algebraicas y dar solución a
ecuaciones e inecuaciones
lineales, y evaluar funciones
lineales. Plantea afirmaciones
sobre propiedades de las
progresiones aritméticas,
ecuaciones e inecuaciones así
como de una función lineal,
lineal afín con base a sus
experiencias, y las justifica
mediante ejemplos y
propiedades matemáticas;
encuentra errores o vacíos en
las argumentaciones propias y
las de otros y las corrige.

3 años 4 años 5 años I° II° III° IV° V° VI° 1° 2° 3° 4° 5°

Estima el Mide el Identifica Reconoce Expresa la Selecciona y Emplea Elabora Combina y Elabora e
tiempo tiempo las reglas expresion medida, emplea estrategias afirmaciones
adapta interpreta
usando es Establece recursos: heurísticas al sobre las
usando el de estimación relaciones estrategias formulas
unidades equivalent estrategias resolver posibles
calendario formación y la entre datos heurísticas y heurísticas, lógicas, e
convenci y reloj. de los es aditivas comparaci y valores operaciones relaciones
onales y de su procedimien recursos, identifica
datos en ón de la desconocid y problemas entre la
referente Emplea el entorno. os de una
tos
con
procedimie
potenciación
aquellas
problemas masa de
s de conteo o la Emplea equivalenci pertinentes expresiones y sus ntos y que son
de objetos en para
actividad descompo propiedad a. algebraicas y propiedade
propiedades. tautológicas
es regularida es de las unidades simplificar
sición para polinomios. s para .
cotidiana d, igualdades oficiales Establece expresiones
encontrar relaciones algebraicas. Emplea resolver
s. expresánd para hallar (gramo y Justifica el
equivalenc entre datos estrategias problemas
Emplea ola en un el término kilogramo) algoritmo
ias, usando y valores que
recursos patrón desconoci usando sus desconocid
Emplea correspondie para
monedas y involucran
 y billetes. multiplicat do de una equivalenci os de estrategias nte para resolver logaritmos.
procedim ivo con igualdad. as y variación heurísticas al multiplicar problemas
ientos de Expresa, entre los resolver polinomios a que
números notaciones Representa
con datos de situaciones
compara hasta de Expresa en través de
dos que implican productos impliquen gráfica y
ción para lenguaje forma oral Expresa la
dos cifras. magnitudes operaciones determinar simbólicam
medir cotidiano y medida del las notables.
o escrita, con el grado ente
directam representa Relaciona tiempo en transforma
ente la el uso de monomios y relativo y expresiones
ciones datos en unidad en
longitud cantidades ecuaciones polinomios. absoluto de cotidianas
concretas problemas patrón y Justifica el
de dos o dibujos, que naturales sus que polinomio. con
contienen algoritmo
objetos su impliquen y equivalenci las cuatro Establece ecuaciones
correspondie
como decimales
comprensi acciones as. operaciones relaciones y nte para Plantea cuadráticas.
unidades
ón de de repartir usuales en , con las factorizar conjeturas
no transforma
secuencias y agrupar contextos números polinomios. respecto a
convenci esas
Expresa la
numéricas en de medida naturales.
onales y relaciones a Traduce los comprensió
la aditivas. cantidades de Expresa con expresiones datos y polinomios n de las
visualizac exactas, longitud. lenguaje algebraicas términos
Emplea especiales. inecuacione
ión para expresánd Formula algebraico (modelo) desconocidos
procedimi s
construir olos en un diversas que incluye a ecuaciones
entos estrategia Selecciona cuadráticas
objetos modelo de representac la regla de
s para lineales.
basados iones, su y emplea establecien
con solución formación
en la convertir y comprensió Selecciona estrategias do
material de de
represent n de
concreto. manipulaci progresiones estrategias para relaciones
división, propiedade
Compara ón y ar y s de la aritméticas heurísticas y resolver entre estas
con
en forma visualizaci calcular igualdad con números procedimient
soporte problemas y
(uniformida enteros. os para
vivencial la ón, para unidades usando selecciona,
concreto. d y solucionar
masa de medir la de medida Traduce diversos adapta,
cancelativa) ecuaciones
los objetos longitud Emplea la de datos y lineales.
para métodos de combina o
usando de objetos. relación capacidad. resolver términos
división de crea
otros inversa ecuaciones. desconocido Usa
Mide,
objetos
Compara
entre la sa procedimient polinomios: procedimie
en forma estima y Horner y ntos o
como multiplicac Elabora ecuaciones os y la
referentes vivencial y ión y la compara afirmacione lineales. estrategia Ruffini, que estrategias
. concreta la división y la masa s sobre lo más se adecuen para
que ocurre Selecciona adecuada
masa de estrategias (kilogramo estrategias a las simplificar o
cuando para resolver
objetos de cálculo , gramo). heurísticas y problemas condiciones transformar
modifica
usando para Mide, procedimien de de la inecuacione
cantidades
unidades dividir o estima y que tos para ecuaciones. situaciones. s
no multiplicar intervienen solucionar
compara cuadráticas.
convencio dos en los ecuaciones e Escribe un
el tiempo inecuaciones conjunto Emplea
nales. cantidades miembros
(año, hora, lineales. numérico estrategias
. de una
media desigualdad expresado en y
Usa intervalos o
Expresa en hora y , y las procedimie
procedimien desigualdade
forma oral cuarto de justifica con tos y la ntos
ejemplos, s.
o escrita el hora) estrategia matemático
uso de las cálculos, más Justifica el
selecciona s para
fracciones propiedade adecuada
ndo algoritmo resolver
s de la para resolver correspondie
usuales en
unidades igualdad o a problemas
diversos problemas nte para
convencio través de de que
contextos sus
resolver
nales. ecuaciones e inecuaciones requieren el
de la vida conocimient inecuaciones
lineales. cálculo de
diaria os. Así . productos
también,
Plantea Emplea notables.
justifica su Traduce
relaciones estrategias
proceso de relaciones
entre los heurísticas
resolución. entre Justifica los
datos de conjuntos para
casos de
un dados en resolver
productos
problema una regla de problemas
Establece notables y
expresánd corresponde con
relaciones
inecuaciones los aplica
olas en entre datos ncia.
y valores lineales. en la
adición y Emplea
desconocid resolución
sustracció procedimien Expresa
n de os de tos para gráficamente de
fracciones variación ordenar e interpreta ejercicios.
entre los datos en una una función
homogéne
datos de relación lineal a partir
Plantea
as. dos binaria. de su regla afirmacione
magnitudes de
Reconoce las s sobre los
Expresa el corresponde
e identifica transforma significado casos de
ncia.
los en de la función factorizació
múltiplos ecuaciones lineal su Emplea
que n y las
del metro. comportami diversas
contienen justifica
ento gráfico, estrategias
las cuatro
Expresa la
operaciones sus para resolver mediante
medida de interceptos situaciones ejemplos y
, con
la masa de números con los ejes, que propiedade
objetos en decimales. dominio y involucren el s
unidades rango. uso de la
matemática
oficiales Establece función
relaciones Traduce lineal. s.
(gramo y datos a
entre datos
kilogramo) y valores funciones Justifica el Emplea
. desconocid lineales al procedimient
estrategias
os resolver o para
Expresa la de no problemas. resolver y
medida y equivalenci situaciones procedimie
la a ( Usa problemática ntos
“desequilibr estrategias y s
estimación matemático
io”) procedimien relacionadas
de la Establece s para
tos para a magnitudes
capacidad relaciones resolver resolver
directas.
de los entre datos problemas problemas
recipiente y valores de
desconocid que
s en litros. proporcional
os de involucran
idad directa
variación la
entre los e inversa y
datos de comprueba simplificaci
dos resultados. ón y
magnitudes
las operaciones
transforma con
en fracciones
desigualdad
algebraicas.
es que
contienen
las cuatro Emplea
operaciones estrategias
, con
números y analiza el
naturales. método
Establece más
relaciones
apropiado
entre datos
y valores para
desconocid resolver
os de problemas
variación
sobre
entre los
datos de sistema de
dos ecuaciones.
magnitudes
las
transforma Elabora
en estrategias
desigualdad para
es que
resolver
contienen
las cuatro problemas
operaciones que
, con involucran
números
decimales.
ecuaciones
de segundo
Expresa con grado.
lenguaje
algebraico y
diversas Justifica los
representac procedimie
iones, su ntos de
comprensió
resolución
n para hallar
valores que de una
cumplan ecuación
una cuadrática
condición
de completa
desigualdad haciendo
Elabora uso de
afirmacione propiedade
s sobre lo
s.
que ocurre
cuando
modifica
Emplea
cantidades
que diversas
intervienen estrategias
en los para
miembros solucionar
de una
problemas
desigualdad
, y las referidos a
justifica con inecuacione
ejemplos, s de
cálculos, segundo
propiedade
grado.
s de la
igualdad o a
través de Propone
sus conjeturas
conocimient y verifica
os. Así
los
también,
justifica su procedimie
proceso de ntos
resolución. matemátic
os
empleados
en la
Establece solución de
relaciones inecuacione
entre datos s de
y valores segundo
desconocid
grado.
os en
proporciona
lidad
directa.

Expresa con
lenguaje
algebraico y
diversas
representac
iones, su
comprensió
n de la
relación
proporciona
l como un
cambio
constante.
Expresa con
diversas
representac
iones y
lenguaje
numérico
(números,
signos y
expresiones
verbales) su
comprensió
n de
porcentajes
usuales; las
operaciones
de adición,
sustracción
y
multiplicaci
ón con
fracciones
decimales.

Emplea
estrategias
y
procedimie
ntos como
los
siguientes:
Procedimie
ntos y
recursos
para realizar
operaciones
calcular
porcentajes
usuales.

Realiza
afirmacione
s sobre las
relaciones
(orden y
otras) entre
porcentajes
usuales, y
las justifica
con varios
ejemplos y
sus
conocimient
os
matemático
s.

Justifica su
proceso de
resolución y
los
resultados
obtenidos

Establece
relaciones
entre datos
y valores
desconocid
os en
proporciona
lidad
directa.

Expresa con
lenguaje
algebraico y
diversas
representac
iones, su
comprensió
n de la
relación
proporciona
l como un
cambio
constante.

Expresa con
lenguaje
algebraico y
diversas
representac
iones, su
comprensió
n de
proporciona
lidad.

Mide,
estima y
compara la
masa de los
objetos, el
 tiempo
(minutos) y
la
temperatur
a usando la
unidad de
medida que
conviene
según el
problema.

Emplea
recursos y
estrategias
de cálculo
para hacer
conversiones
de unidades
de masa,
tiempo y
temperatura.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

1. Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.

CAPACIDADES: 2. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
3. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
 CICLO II CICLO III
ESTANDAR: Resuelve problemas al relacionar ESTANDAR: Resuelve
los objetos del entorno con formas problemas en los que modela
bidimensionales y tridimensionales. Expresa la las características y datos de
ubicación de personas en relación a objetos en el ubicación de los objetos del
espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de entorno a formas
desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, bidimensionales y tridimensionales,
“hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa tridimensionales, sus
la comparación de la longitud de dos objetos: “es elementos, posición y movimiento y ubicación en el
más largo que”, “es más corto que”. Emplea desplazamientos. Describe
estrategias para resolver problemas, al construir estas formas mediante sus
objetos con material concreto o realizar elementos: número de lados,
desplazamientos en el espacio. esquinas, lados curvos y
rectos; número de puntas
caras, formas de sus caras,
usando representaciones
concretas y dibujos. Así
también traza y describe
desplazamientos y Así también elabora croquis,
posiciones, en cuadriculados
y puntos de referencia
usando algunos términos del
lenguaje geométrico. Emplea
estrategias y procedimientos
basados en la manipulación,
para construir objetos y
medir su longitud (ancho y
largo) usando unidades no
convencionales. Explica
semejanzas y diferencias
entre formas geométricas, así
como su proceso de
resolución.
CICLO IV CICLO V
ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve
problemas en los que modela problemas en los que modela
características y datos de las características y la ubicación
ubicación de los objetos a de objetos a formas
formas bidimensionales y bidimensionales y y polígonos, sus elementos y
sus tridimensionales, sus
elementos, propiedades, su propiedades, su ampliación,
reducción o rotación. Describe
plano cartesiano. Describe y clasifica prismas rectos,
con lenguaje geométrico, cuadriláteros, triángulos,
estas formas reconociendo círculos, por sus elementos:
ángulos rectos, número de vértices, lados, caras, ángulos, y
lados y vértices del polígono, por sus propiedades; usando
así como líneas paralelas y lenguaje geométrico. Realiza
perpendiculares, identifica giros en cuartos y medias
formas simétricas y realiza vueltas, traslaciones,
traslaciones, en cuadrículas. ampliación y reducción de
formas bidimensionales, en el
donde traza y describe plano cartesiano. Describe
desplazamientos y recorridos y ubicaciones en
posiciones, usando puntos de planos. Emplea procedimientos
referencia. Emplea e instrumentos para ampliar,
estrategias y procedimientos reducir, girar y construir
para trasladar y construir formas; así como para estimar o
formas a través de la medir la longitud, superficie y
composición y capacidad de los objetos,
descomposición, y para seleccionando la unidad de
medir la longitud, superficie y medida convencional
capacidad de los objetos, apropiada y realizando
usando unidades conversiones. Explica sus
convencionales y no afirmaciones sobre relaciones
convencionales, recursos e entre elementos de las formas
instrumentos de medición. geométricas y sus atributos
Elabora afirmaciones sobre medibles, con ejemplos
las figuras compuestas; así concretos y propiedades.
como relaciones entre una
forma tridimensional y su
desarrollo en el plano; las
explica con ejemplos
concretos y gráficos.
CICLO VI CICLO VII
ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve problemas en los que
problemas en los que modela modela características de objetos con formas
características de objetos geométricas compuestas, cuerpos de
mediante prismas, pirámides revolución, sus elementos y propiedades, líneas,
puntos notables, relaciones métricas de
propiedades, y la semejanza y triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación
congruencia de formas de la recta y parábola; la ubicación, distancias
geométricas; así como la inaccesibles, movimiento y trayectorias
ubicación y movimiento complejas de objetos mediante coordenadas
mediante coordenadas en el cartesianas, razones trigonométricas, mapas y
plano cartesiano, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de la
planos a escala, y relación entre las medidas de los lados de un
transformaciones45. triángulo y sus proyecciones, la distinción entre
Expresa su comprensión de trasformaciones geométricas que conservan la
las formas congruentes y forma de aquellas que conservan las medidas de
semejantes, la relación entre los objetos, y de cómo se generan cuerpos de
una forma geométrica y sus revolución, usando construcciones con regla y
diferentes perspectivas; compás. Clasifica polígonos y cuerpos
usando dibujos y geométricos según sus propiedades,
construcciones. Clasifica reconociendo la inclusión de una clase en otra.
prismas, pirámides y Selecciona, combina y adapta variadas
polígonos, según sus estrategias, procedimientos y recursos para
propiedades. Selecciona y determinar la longitud, perímetro, área o
emplea estrategias, volumen de formas compuestas, así como
procedimientos y recursos construir mapas a escala, homotecias e
para determinar la longitud, isometrías. Plantea y compara afirmaciones
área o volumen de formas sobre enunciados opuestos o casos especiales
geométricas en unidades de las propiedades de las formas geométricas;
convencionales y para justifica, comprueba o descarta la validez de la
construir formas geométricas afirmación mediante contraejemplos o
a escala. Plantea propiedades geométricas.
afirmaciones
sobre la semejanza y
congruencia de formas,
relaciones entre áreas de
formas geométricas; las
justifica mediante ejemplos y
Propiedades geométricas.
 3 años 4 años 5 años I° II° III° IV° V° VI° 1° 2° 3° 4° 5°

Establece Establece Establece Expresa Emplea Represent Expresa la Expresa la Plantea Representa Expresa con Justifica con Selecciona Expresa
relaciones relaciones relaciones, con material a medida de medida de afirmacione punto, dibujos y ejemplos y y adapta ángulos en
entre las material concreto gráficame longitud y longitud y s sobre las rectas, lenguaje contra
de medida entre las estrategias los sistemas
nte y relaciones planos, rayos geométrico ejemplos las
en formas de formas de los concreto para superficie superficie heurísticas sexagesimal
simbólica entre los y segmentos. las características
situaciones los objetos objetos que los señalar: usando usando para aplicar , centesimal
mente objetos, característic similares que
cotidianas. que están están en su desplaza punto, unidades unidades entre los Emplea cumplen los las y radial e
Rectas estrategias as de los
en su mientos recta, rayo convencion convencion objetos y las ángulos que
Expresa con entorno y las paralelas y ángulos propiedade interpreta
entorno. y y ales (km, ales (km, formas para se forman
su cuerpo o formas perpendic determinar formados s de los esquema
posicione segmento m, km2, m, km2, geométricas entre dos
mediante geométricas ulares. las por dos polígonos. relacionado
s de en un m2). m2). , y entre las rectas
algunas que conoce, formas posiciones rectas paralelas y con las
Establece objetos o dibujo. Reconoce
acciones utilizando Explica lo Explica lo geométricas relativas de paralelas y una secante. Selecciona equivalenci
relaciones personas ángulos, dos rectas en una secante.
cuando algo material Expresa que que , así como una as de los
de medida tomando sus el plano.
es grande o concreto. con elementos comprende comprende su Usa variedad de tres
en como Emplea el
material sobre la sobre la desarrollo Usa modelos modelo más estrategias y
pequeño. situaciones punto de y los estrategias, sistemas de
Establece concreto y relación relación en el plano, aditivos al procedimien
Se ubica a sí referenci clasifica pertinente procedimie medida de
cotidianas. relaciones de y las explica plantear y
dibujos su según su entre el entre el para tos
mismo y Expresa con a su con ntos y ángulos.
medida en comprensi volumen y volumen y resolver matemático
ubica propia medida. argumentos resolver recursos
su cuerpo o problemas
situaciones ón sobre la medida la medida basado en situaciones s para Emplea
objetos en mediante posición. con longitud para
cotidianas y los Describe el de de matemáticas resolver
el espacio algunas triángulo
ejemplo de construir los estrategias
Emplea elementos capacidad capacidad concreto, problemas
en el que se palabras
usa
según sus segmentos. relacionadas ángulos de para
expresiones material de las de los de los gráfico y en a triángulos. que
encuentra; cuando algo elementos la calcular la
concreto figuras objetos. objetos. sus Representa involucran
como “es
a partir de es grande o
para geométric
(lados, conocimient la notación y Emplea propiedades circunferen longitud de
pequeño. más largo”, vértices, Representa Representa os medida de estrategias arco de una
ello, señalar as. y cia y
“es más ángulos). en el plano en el plano matemático ángulos. heurísticas y circunferen
organiza sus líneas congruencia elabora
corto”. Expresa Construye rectas rectas s con base procedimien
movimiento curvas y un Usa de afirmacione cia y
con paralelas y paralelas y en su tos,
s y acciones Se ubica a sí Se ubica a sí rectas. triángulo exploración procedimien triángulos. s sobre las resolver
material perpendicu perpendicu aplicando
para mismo y de forma tos para posibles problemas
mismo y Establece concreto la lares a lares a
o las
ubica gráfica visualizació realizar Modela que
desplazarse. objetos en ubica objetos relacione medida del (cuadrícula partir de partir de n. Así operaciones propiedades situaciones relaciones implican
Utiliza el espacio en el espacio s entre perímetro , coordenad coordenad también, con medidas de los referidas a entre los calcular el
en el que se las de una malla de as dadas. as dadas. explica el de ángulos triángulos determinar
expresiones en el que se elementos y área de un
puntos) y proceso utilizando la en la
como encuentra; encuentra; a caracterí figura. los casos de las sector
con regla, Reconoce Reconoce seguido. simbología resolución
“arriba”, a partir de partir de ello, sticas de semejanza propiedade circular.
Expresa escuadra, su su adecuada. de
“abajo”, ello, organiza sus los Emplea de triangulo s de los
con su compás y ubicación ubicación estrategias Clasifica problemas.
organiza objetos a partir de Selecciona
“dentro” y movimientos propio transporta en el en el ángulos de
sus del para ángulos contextos la
“fuera”, que y acciones lenguaje dor. espacio espacio determinar según su Selecciona reales. la
movimiento entorno y estrategia
muestran para las mediante mediante las posiciones medida y la y emplea circunferen
s y acciones las asocia Construye más
las desplazarse. diferencias la la relativas de suma de sus cia.
para y un estrategias Justifica sus
relaciones Establece entre el ubicación ubicación dos rectas en ángulos. conveniente
desplazarse represen cuadriláter y procedimien
círculo y la de puntos de puntos el plano. para
que . Utiliza relaciones ta con o de forma Explica las procedimie tos paraLee mapas
establece espaciales al circunfere gráfica de de Usa modelos característic a diferente resolver
expresiones formas ntos para identificar
entre su orientar sus ncia. (cuadrícula referencia referencia aditivos al as de un escala e problemas
como geométri determinar los lados de
cuerpo, el movimientos , malla de como como plantear y triángulo de integra su que
“arriba”, cas Emplea el un triángulo
puntos) y puntos puntos resolver acuerdo a su involucran
espacio y “abajo”, y acciones al tridimens materiales información
perímetro rectángulo
con regla, cardinales. cardinales. problemas clasificación. resolver
los objetos “dentro”, desplazarse, ionales. concretos con longitud y área de con el uso
para ubicar
escuadra, triángulos
que hay en “fuera”, ubicarse y para compás y Identifica Identifica de Emplea de las lugares,
Establece polígonos.
el entorno. “delante ubicar construir elementos elementos segmentos. estrategias relaciones
profundidad rectángulos.
relacione transporta
de”, “detrás para la métricas.
Prueba objetos en formas dor. y y Justifica es, alturas o
s entre resolución
diferentes de”, situaciones bidimensio propiedade propiedade mediante determinar Selecciona
las de
“encima”, nales Describe s de figuras s de figuras Expresa con problemas ejemplos Emplea la
formas de cotidianas. caracterí rutas.
“debajo”, trasladand los geométrica geométrica dibujos su que diversas estrategia
resolver una Las expresa sticas de que el área
“hacia polígonos comprensió involucran la estrategias
determinad con su o objetos s planas a s planas a y más
los según sus n sobre los clasificación
adelante” y en el partir de partir de para Expresa su conveniente
a situación cuerpo o objetos elementos elementos y y perímetros
“hacia plano. situaciones situaciones resolver comprensió para
relacionada algunas del (lados, propiedade propiedades del
atrás”, que matemátic matemátic problemas
con la palabras – entorno y Vértices y s del prisma, de un polígono n de las resolver
muestran Establece que implican
ángulos). as. as. triángulo, relaciones problemas
ubicación, como “cerca las asocia relaciones triángulo. modela
las cuadrilátero
hallar el
desplazamie de” “lejos y entre las Identifica Identifica una métricas en de ángulos
relaciones y círculo Usa área,
nto en el que de”, “al lado represen característ Describe el elementos, elementos, usando estrategias situación volumen de el triángulo de
espacio y la establece de”; “hacia ta con icas de círculo y propiedade propiedade lenguaje para resolver problemáti los cuerpos oblicuángul elevación y
entre su formas objetos del circunfere sy sy geométrico. problemas de
construcció adelante” ca oy depresión.
ncia según aplicando
n de objetos cuerpo, el “hacia atrás”, geométri entorno, clasificació clasificació revolución selecciona
sus áreas y Modela las empleando
con espacio y “hacia un cas las asocia y n de n de estrategias Combina y
los objetos bidimens representa elementos ángulos a ángulos a Usa diversas perímetros característi unidades
material lado”, “hacia (centro, estrategias de para aplicar adapta
que hay en ionales. en formas partir de partir de triángulos, ca de los convenciona
concreto el otro diámetro y para dichas estrategias
el entorno. geométric situaciones situaciones cuadriláteros objetos les.
lado”– que radio). construir relaciones al
as matemátic matemátic ángulos, de y círculo. con forma
Expresa con muestran las métricas en determinar
tridimensi Usa as. as. manera de prisma,
material relaciones Modela las la las razones
onales. unidades exacta o característic pirámide y
concreto y que Identifica Identifica resolución trigonométr
patrón aproximada as y cono.
dibujos sus establece característi característi . de icas de un
vivencias, para medir cas y cas y atributos
entre su medibles de Selecciona problemas. ángulo en
en los que cuerpo, el el propiedade propiedade
los objetos, y emplea posición
muestra perímetro s s
espacio y los de figuras Establece con formas estrategias Expresa su normal.
relaciones geométrica geométrica relaciones tridimension
objetos que simples o heurísticas comprensió
espaciales s explicitas, s explicitas, entre las ales de
hay en el compuest para n de las Emplea
entre según su según su característic prisma y
entorno. as en resolver relaciones diversos
personas y perímetro, perímetro, as de cilindro.
forma objetos problemas métricas en procedimie
objetos. Expresa con en objetos en objetos
concreta y de su de su reales o Emplea que la ntos para
material
Prueba gráfica. imaginarios, estrategias impliquen circunferen reducir
entorno. entorno.
diferentes concreto y los asocias y heurísticas cia y ángulos de
el
formas de dibujos sus Identifica Calcula el Calcula el representa para
perímetro, selecciona la forma
resolver vivencias, en propiedad área de área de con formas determinar
es en los bidimension el área y el área o el estrategias (360°n+ α) y
una los que figuras figuras volumen de
objetos del ales volumen para aplicar ángulos
determinad muestra geométrica geométrica un prisma y
entorno (triángulos de prisma, dichas negativos al
a situación relaciones s planas a s planas a cuadrilátero un cilindro.
según sus pirámide y relaciones primer
relacionada espaciales y partir de partir de s, círculos), Establece
caras cono. métricas en cuadrante.
con la de medida áreas de áreas de sus
paralelas, relaciones y la
ubicación, figuras figuras elementos,
desplazami entre las formas definidas. definidas. perímetros las resolución Usa
ento en el personas y de sus y transforma a de estrategias
Expresa la Expresa la superficies. patrones
espacio y la objetos. caras o de problemas. y
medida del medida del gráficos (con
construcció sus bases, Realiza procedimie
volumen volumen traslaciones,
n de y los cálculos Establece ntos para
de cubos y de cubos y rotaciones o
objetos con relaciona numéricos ampliaciones relaciones resolver
Prueba prismas en prismas en
material con para hacer entre el
diferentes unidades unidades problemas
concreto, y prismas conversione Modela las área y
formas de patrón patrón s de característic que
elige una rectos, volumen de involucran
resolver una (cubitos de (cubitos de medidas as y
para lograr rectangula los sólidos la
determinada 1 cm3, 1 cm3, (unidades atributos
su res y geométricos representac
estructuras estructuras de medibles de
propósito. situación pirámides.
de 1 m3). de 1 m3). longitud). los objetos .
relacionada ión de las
Emplea la con planos o
con la unidad de mapas a
líneas
Establece trigonométr
ubicación, medida no escala.
convencion las icas.
desplazamie
al o relaciones
nto en el
convencion entre los Formula
espacio y la
al, según lados y
construcción estrategias
convenga,
ángulos en para la
de objetos así como
un triángulo resolución
con material instrumento
s de dibujo rectángulo y de
concreto.
(compas, determina problemas
Elige una
transportad sus razones de
manera para os) y de trigonométr reducción
lograr su medición, y
icas, y de ángulos
propósito y diversos
recursos. plantea al primer
dice por qué
afirmacione cuadrante.
la usó
sy
Establece relaciones Plantea y
relaciones entre ellas. contrasta
entre los afirmacione
datos de Expresa con s sobre las
ubicación y lenguaje
recorrido de relaciones y
geométrico propiedade
los objetos,
personas o su s de las
lugares, y comprensió identidades
las expresa n sobre los trigonométr
en un ángulos icas.
croquis o
verticales y
plano
sencillo
combina Combina y
teniendo en estrategias adapta
cuenta heurísticas estrategias,
referencias para recursos o
como, por relacionar y procedimie
ejemplo,
determinar ntos para
calles o
avenidas. ángulos de resolver
elevación y problemas
Expresa con
depresión. que
un croquis o
plano requieren
sencillo los usar las
desplazamie identidades
ntos y
de ángulos
posiciones
de objetos o compuestos
personas .
con relación Plantea y
a los puntos contrasta
cardinales afirmacione
(Sistema de
s sobre las
referencia).
Asimismo, relaciones y
describe los propiedade
cambios de
s entre la
tamaño y
ubicación ley de senos
de los y la ley de
objetos cosenos.
mediante
ampliacione Analiza los
s,
conceptos
reducciones
y giros en el referidos a
plano la distancia,
cartesiano. división de
Ejemplo: El un
estudiante
segmento y
nombra
posiciones punto
teniendo en medio para
cuenta resolver
sistemas de situaciones
coordenada
problemátic
s presentes
as.
en los
mapas.
Evalúa
Establece
estrategias
relaciones
entre los para
cambios de calcular el
tamaño. área de un
polígono.
Establece
relaciones
entre Establece
ubicación de relaciones
los objetos entre las
con las
característic
ampliaciones,
reducciones y as y
giros en el atributos
plano medibles de
cartesiano. la recta,
Establece circunferen
relaciones cia y
entre las parábola
característic con sus
as de
ecuaciones.
objetos
reales o
imaginarios, Combina y
los asocias y adapta
representa estrategias
con formas para
tridimensio
determinar
nales
(prismas la ecuación
rectos y de la recta,
cilindros), circunferen
sus cia y
elementos y
parábola.
el volumen
de los
prismas
rectos con
base
rectangular.

Expresa con
gráficos su
comprensió
n sobre el
perímetro,
el volumen
de un
cuerpo
sólido y el
área como
propiedade
s medibles
de los
objetos.

Usa diversas
estrategias
para. Medir
longitud (cm)
y la superficie
(m2) y
comparar el
área de dos
superficies o
la capacidad }
objetos, de
manera
exacta o
aproximada
 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

1. Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas

CAPACIDADES: 2. Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
3. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
4. Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII

ESTANDAR: ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve ESTANDAR: Resuelve problemas en los que
problemas relacionados con problemas relacionados con problemas relacionados con problemas en los que plantea plantea temas de estudio, caracterizando la
 datos cualitativos en
situaciones de su interés,
recolecta datos a través de
preguntas sencillas, los
registra en listas o tablas de
conteo simple (frecuencia) y
los organiza en pictogramas
horizontales y gráficos de
barras simples. Lee la
información contenida en
estas tablas o gráficos
identificando el dato o datos
que tuvieron mayor o menor
frecuencia y explica sus
decisiones basándose en la
información producida.
Expresa la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando las
nociones de posible o
imposible y justifica su
respuesta.
3 años 4 años 5 años I° II°
datos cualitativos o
cuantitativos (discretos) sobre
un tema de estudio, recolecta
datos a través de encuestas y
entrevistas sencillas, registra
en tablas de frecuencia
simples y los representa en
pictogramas, gráficos de barra
simple con escala (múltiplos
de diez). Interpreta
información contenida en
gráficos de barras simples y
dobles y tablas de doble
entrada, comparando
frecuencias y usando el
significado de la moda de un
conjunto de datos; a partir de
esta información, elabora
algunas conclusiones y toma
decisiones. Expresa la
ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las nociones
de seguro, más probable,
menos probable, y justifica su
respuesta.
III° IV°
temas de estudio, en los que
reconoce variables cualitativas o
cuantitativas discretas, recolecta
datos a través de encuestas y de
diversas fuentes de información.
Selecciona tablas de doble
entrada, gráficos de barras
dobles y gráficos de líneas,
seleccionando el más adecuado
para representar los datos. Usa
el significado de la moda para
interpretar información
contenida en gráficos y en
diversas fuentes de información.
Realiza experimentos aleatorios,
reconoce sus posibles resultados
y expresa la probabilidad de un
evento relacionando el número
de casos favorables y el total de
casos posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y
conclusiones, basándose en la
información obtenida en el
análisis de datos o en la
probabilidad de un evento
V° VI°
temas de estudio,
identificando la población
pertinente y las variables
cuantitativas continúas, así
como cualitativas nominales y
ordinales. Recolecta datos
mediante encuestas y los
registra en tablas de datos
agrupados, así también
determina la media aritmética
y mediana de datos discretos;
representa su comportamiento
en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares,
tablas de frecuencia y medidas
de tendencia central; usa el
significado de las medidas de
tendencia central para
interpretar y comparar la
información contenida en
estos. Basado en ello, plantea y
contrasta conclusiones, sobre
las características de una
población. Expresa la
probabilidad de un evento
aleatorio como decimal o
fracción, así como su espacio
muestral; e interpreta que un
suceso seguro, probable e
imposible, se asocia a los
valores entre 0 y 1. Hace
predicciones sobre la
ocurrencia de eventos y las
justifica.
1° 2°
población y la muestra e identificando las
variables a estudiar; empleando el muestreo
aleatorio para determinar una muestra
representativa. Recolecta datos mediante
encuestas y los registra en tablas, determina
terciles, cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un conjunto de datos;
representa el comportamiento de estos usando
gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a
las variables en estudio. Interpreta la
información contenida en estos, o la
información relacionada a su tema de estudio
proveniente de diversas fuentes, haciendo uso
del significado de la desviación estándar, las
medidas de localización estudiadas y el lenguaje
estadístico; basado en esto contrasta y justifica
conclusiones sobre las características de la
población. Expresa la ocurrencia de sucesos
dependientes, independientes, simples o
compuestos de una situación aleatoria mediante
la probabilidad, y determina su espacio
muestral; interpreta las propiedades básicas de
la probabilidad de acuerdo a las condiciones de
la situación; justifica sus predicciones con base a
los resultados de su experimento o propiedades
3° 4° 5°
Represen Elabora Plantea Interpreta Elabora Representa Reconoce Organiza y Selecciona Adapta Selecciona
ta los supuestos relaciones datos y gráficos de las a una representa y combina estrategias,
y combina
comport sobre los entre los barras característic
relaciones población datos de estrategia procedimieestrategias
amientos as de una
criterios datos en dobles a como una s recursos ntos y
de datos comunes (cualitativ partir de la
población recursos y
cualitativ diversos en estudio conjunto y población y recursos
para os y informació procedimie
os de una problemas sobre a la en estudio procedimi para
organizar cuantitativ n dada en situaciones ntos
població de su muestra mediante entos organizar y
los datos os) en tablas de interés o matemátic
n, a contexto y como un variables matemátic procesar
través de en situacione estadística aleatorias, os más
los subconjun cuantitativaos más tablas de
grafico diagramas s de s. asociándola
expresa en s a variables s, discretas convenient
estadísticas
de barra de árbol. contexto to. convenien
personal, tablas de Interpreta cualitativas o continuas. para datoses, para
simples tes, para
Recopila frecuencia variables (por Selecciona agrupados,determinar
(sin expresánd Organiza y determina
datos, los . en ejemplo: y emplea con el
escala), olos en tablas y
procesa y problemas vóley, tenis) representa r tablas y
en tablas de Determina procedimi propósito gráficos
organiza estadístico y datos de gráficos
situacion frecuencia la moda y entos para de
en tablas s y los
cuantitativa una estadístico estadístico
es simple y el s discretas recopilar analizarlos y
cotidiana de simples expresa en población s para s para
gráfico de promedio (por datos de producir
s de su y de doble
barras.
gráficos de ejemplo: 3, en estudio y datos datos
de una variables información
interés entrada. barras 4, 5 hijos). su agrupados. agrupados
personal muestra cualitativa comportam .
Plantea comparativ
o de sus Represent Clasifica Recopila
y no
relaciones as, gráfico s y/o iento a
pares. a los datos eventos en datos Propone Determina agrupados.
entre los de puntos cuantitativ través de
Represen cualitativo posibles, mediante conjeturas las
datos o gráfico as diversos
ta las s de una encuestas referidas a
(cualitativ imposibles lineal. pertinente gráficos. característic Determina
caracterí población sencillas o la
os y y seguros. entrevistas s al as de una las
sticas de a través de Represent Elabora informació población característic
cuantitativ cortas con estudio de Emplea
una gráficos de gráficos de
os) en a datos preguntas
una estrategias n de tablas teniendo en as de una
població barras puntos y adecuadas y gráficos
situacione estadístico cuenta la población
n, a verticales gráficos empleando población, para
s de s en un resolver estadístico media, teniendo en
través de de
contexto
lineales procedimie y las
grafico situacione comparativ ntos y problemas s y las moda y cuenta la
de barra s personal, diagrama os a partir recursos, organiza organizand justifica mediana. media,
simples cotidianas. expresánd lineal. de la los procesa en tablas y oe con moda y
(sin olos en informació y organiza
Utiliza gráficos interpretan ejemplos y Adapta y mediana.
Toma en tablas de
escala), pictogram expresion n dada en con el do datos en conocimie combina
decisiones doble
en as. es como tablas una tabla procedimie Expresa el
sencillas y entrada o propósito ntos
situacion “más estadística tablas de de ntos para
las explica de estadístico valor
es s. frecuencia,
a partir de probable”, producir frecuencia. s. determinar probabilid
cotidiana para
la “menos Justifica informació las medidas
s de su describirlos Expresa el ad de
informació probable” sus n. Elabora, de posición.
interés y analizarlos significado sucesos
n obtenida para decisiones interpreta
personal simples y
de un comparar o Expresa el de la media,
o de sus mediana o e identifica compuesto
pictogram la conclusion Representa comporta
pares. moda de informació
a. ocurrencia es respecto las miento de s de una
Emplea a la datos no n
de dos característic los datos situación
Expresa la agrupados, contenida
material sucesos informació as del de la aleatoria.
ocurrencia comportami según el en
concreto n obtenida
de provenien población
en la de tablas o ento del contexto y medidas
acontecimi tes de la conjunto de a través
vivenciac gráficos población de
entos misma datos, a de
ión para estadístico del estudio estadística
cotidianos situación través de medidas
reconoce s. .
usando las aleatoria. gráficos de
r sucesos de Interpreta
nociones Identifica barras
cotidiano dobles, tendencia las medidas
“posible” e todos los de
s que gráficos de central.
“imposible posibles
ocurren líneas, tendencia
”. resultados Organiza
“siempre central en
de una Lee tablas las
” “a situaciones
situación de doble
veces” o entrada y
condicion cotidianas.
aleatoria y
“nunca” gráficos de es de una
los Determina
barras situación
resultados las
dobles, así aleatoria
favorables
de un como la simple y condiciones
evento, información expresa la y el espacio
expresand proveniente
ocurrencia muestral de
de diversas
o su de sucesos una
fuentes
probabilida situación
(periódicos, mediante
d como revistas, aleatoria y
el valor de
fracción. entrevistas,
la compara la
experiment frecuencia
Utiliza probabilid
os, etc.),
expresione ad en su de sus
para
s como interpretar expresión sucesos.
“más la porcentua Elabora
probable”, información
que
l o decimal estrategias
“menos
probable” contienen para
para considerand resolver
o los datos, problemas
comparar
las
la que
condiciones
ocurrencia de la involucran
de dos situación y el calculo
sucesos otra de
provenient información probabilida
es de la que se
des.
misma tenga sobre
situación las
variables.
aleatoria.
También,
Elabora advierte
supuestos que hay
tablas de
sobre la
doble
ocurrencia
entrada con
de sucesos
con lo más datos
probable y incompletos
menos , las
completa y
probable,
produce
basados en
nueva
experiencia información
s .
concretas.
Selecciona y
emplea
procedimie
ntos y
recursos
como el
recuento, el
diagrama,
las tablas de
frecuencia u
otros, para
determinar
la media
aritmética
como
reparto
equitativo,
la moda, los
casos
favorables a
un suceso y
su
probabilida
d como
fracción.
Representa
las
característic
as de la
moda y la
media
aritmética
como
reparto
equitativo.

Expresa su
comprensió
n de la
moda como
la mayor
frecuencia y
la media
aritmética
como
reparto
equitativo.

Determina
todos los
posibles
resultados
de una
situación
aleatoria a
través de su
probabilida
d como
fracción.

Predice la
tendencia
de los datos
o la
ocurrencia
de sucesos a
partir del
análisis de
los
resultados
de una
situación
aleatoria.
Así también,
justifica sus
decisiones y
conclusione
s a partir de
la
información
obtenida
con base en
el análisis de
datos