ANDREA TOOLEY STUDY TECHNIQUES

Para su examen de residentado en el cual usó su Review book, principalmente Andrea

estudió del libro. Puede parecer en un inicio que al hacer esto, ella estaba estudiando
de forma pasiva (Pasive studying), ya que en los Review books generalmente la
información que se nos presenta está condensada y organizada por puntos, ya que en
estos tipos de libros, la información que encontramos es la esencial y la más importante.
(Ejemplo: Libro RT de Fisiología – Linda Costanzo). ¿Entonces que hace ella, para
que su técnica de estudio sea activa? Lo que hace que su técnica se vuelve activa
(Active studying) es que ella hizo anotaciones en el libro, analizó la información que se
le presentó en cada enfermedad, aprendió los puntos principales de cada una de las
enfermedades que estaban en cada capítulo (a veces es imposible aprenderse todas
las características de las enfermedades, en estos casos, debemos aprendernos los
puntos más importantes y característicos, aquellos signos o síntomas que son los que
nos permiten identificar la enfermedad), además en caso ella tenía alguna duda sobre
alguna definición o concepto que estaba asociado a la enfermedad que estaba
estudiando, lo buscó en internet, investigó y escribió en su libro de estudio , una
definición clara y concisa de este.

Asímismo, creo historias random o relacionó ciertas enfermedades con nombres de

personajes famosos ( Malcom X) y usó memotecnias, puesto que, en el Review Book
de oftalmología, ella tenía que aprenderse una inmensa cantidad de enfermedades y
síntomas relacionados con estas enfermedades.

Andrea nos cuenta en el video, que es muy complicado aprenderse en detalle cada
síntoma, característica o signo de cada enfermedad en una primera pasada, por lo cual,
lo que ella hace es:

Durante el tiempo que está estudiando, el cual puede ser alrededor de 6 o 7 horas,
Andrea mientras va avanzando, retrocede debes en cuando para recordar algunas
cosas que ya había estudiado o lo dice de memoria,para mantener fresco sus
conocimientos. Es decir, ella hace lo siguiente: Durante el tiempo que estudia ella hace
varias pasadas. En una primera pasada, se aprende información fundamental de cada
enfermedad (High Yield Information) (Dr. Ossareh también habla sobre High Yield
Information) de allí, en las siguientes pasadas va aprendiendose más información
(detalles importantes que le podrían venir, que aunque a veces son raros de verlo en la
práctica clínica, los profesores siempre terminan por preguntartelos en los exámenes).

Andrea Tooley dice que en casos anota en un papel conceptos o algunos procesos,que
suelen ser de pura memoria y que necesita aprenderselos si o si, es decir, procesos
químicos o genes, etc. Del mismo modo. cuando quiere aprenderse algunas
enfermedades y síntomas que le cuestan mucho, lo que ella hace primero es aprenderlo
del libro, de allí lo transcribe en una hoja y de allí lo pone en su pizarra. Además de esto,
Andrea hace preguntas y respuestas de todo lo que ha estudiado (No en flashcards,
pero si en una hoja dividida en 2 partes: una parte con las preguntas y otra con las
respuestas).

Andrea dice que si convertimos todo lo que necesitamos aprender (osea todo el ppt que
se nos da en clase o toda el “lecture” en un formato de preguntas y respuestas, y lo
estudiamos y aprendemos al final, sabremos todo y sacaremos 100 en el examen. Por
eso ella dice que es una buena técnica que le gusta aplicar casi siempre: “Si queremos
aprendernos todo el ppt, usar el formato de preguntas y respuestas (FOLDED SHEETS)
es la mejor técnica”. Andrea dice que por ejemplo, en Anatomía a pesar que todo era
memorizar, hacer estos folded sheet, no le ayudó porque la información era inmensa.
Por ejemplo: En estas 2 últimas imágenes, Andrea dice que se le dificultaba aprenderse
los 4 tipos de Nistagmus, por lo que en primer lugar, lo que hizo fue escribirlos de
memoria en la pizarra y luego corroboraba con el libro para ver si no se había olvidado
de algún detalle y si se olvidaba, borraba lo de la pizarra y lo volvía a escribir una y otra
vez hasta aprenderse estas características típicas de los 4 tipos de Nistagmus. (Le tomó
aproximadamente 1 hora aprendérselos, en caso ella continuaba con dificultades, lo que
hacía, era usar memotécnias).
En este video de 7 min, Andrea explica que cuando estudia, ella trata de resumir un
capítulo del libro o un lecture (ppt de su clase) en la menor cantidad de hojas posibles,
para ello hace lo siguiente:

- Lee una sección del capítulo o ppt y luego toma notas de esa parte, es decir con
forme va leyendo de poco en poco, va haciendo anotaciones y resumiendo.
- Ella dice que en algunos casos, para evitar que transcriba lo del ppt/libro, sin que
procese o analice la información (es decir, que vea el ppt y copie
mecánicamente), lo que ella hace es pararse de su asiento y dirigirse a su
pizarra, en esta anota lo que necesita aprenderse, lo observa y estudia, después
lo borra,lo vuelve a escribir y lo vuelve a borrar. De esta manera se asegura que
esté estudiando de forma activa.