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obra colectiva, creada y diseñada por Curriculum Associates en conjunto con Ziemax Limitada.
Dirección general:
Dominique Ziebold Lavín
Psicopedagoga, Universidad Andrés Bello.
Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.
Autoría:
Aurora Videla Cabello
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.
Corrección
Loreto González Jansana
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Diseño y producción:
Margarita Camus Gajardo
Ilustración portada:
Sebastián Naranjo C.
ESTRATEGIA 1
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL Y RECONOCER DETALLES 5
ESTRATEGIA 2
COMPRENDER LA SECUENCIA 23
REPASO 1 41
ESTRATEGIA 3
RECONOCER CAUSA Y EFECTO 43
ESTRATEGIA 4
COMPARAR Y CONTRASTAR 61
REPASO 2 79
ESTRATEGIA 5
HACER PREDICCIONES 81
ESTRATEGIA 6
SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS 99
REPASO 3 117
ESTRATEGIA 7
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN 121
ESTRATEGIA 8
RESUMIR 139
REPASO 4 157
ZIEMAX 3
4 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensión Lectora / Nivel 2
CONOCE
La idea principal del texto es cómo escribir un mensaje secreto. Está explícita en la tercera
oración. Una idea principal puede estar señalada en otras partes de un texto. O podría
no estar señalada directamente del todo. Si la idea principal no está explícita, hazte
preguntas a ti mismo. Pregúntate, “¿De qué trata principalmente el texto? ¿Cuál es la idea
más importante?”
El texto sobre escribir un mensaje secreto tiene un párrafo. Otros textos pueden tener
más de un párrafo. Aun así, el texto completo tiene una idea principal.
ZIEMAX 5
ANALIZA
Puntos clave
1. Un texto entero tiene
una idea principal.
2. Un párrafo también tiene
una idea principal.
3. La idea principal puede
estar explícita en una
El texto oración del primer
párrafo o en una oración
del último párrafo.
4. Los detalles se refieren a
aspectos particulares de
tiene una persona, un lugar, un
animal, una situación o
un elemento abstracto.
Pueden informar acerca
del momento en que
una idea principal diversos detalles sucede un evento, por
qué y cómo ocurre.
También indican cómo
proceder en una
situación o cómo realizar
que es que una labor.
5. Lo importante es
comprender que la
idea principal no es una
lo más aportan oración insignificante,
importante información sino la información más
que se dice y que señalan sobre la idea
importante. Puedes
sobre el tema preguntarte ¿qué es lo
principal más importante en el
que trata el texto que he leído?, ¿qué
texto información aportan los
detalles en la lectura?
Idea principal
recuerda...
La idea principal es
lo más importante
El texto tiene solo un párrafo. La idea principal está explícita en la primera que se dice sobre
oración: La ballena azul es el animal más grande sobre la Tierra. el tema que trata un
texto. Los detalles
Los detalles en el texto entregan información sobre el tamaño y el peso de cuentan más acerca
la ballena. Con estos datos se quiere demostrar cuáles son las características
de la idea principal.
que convierten a la ballena azul en el animal más grande de la Tierra.
ZIEMAX 7
Lee el siguiente texto que habla sobre cómo Margarita planeaba una sorpresa
REVISA especial para su madre. Mientras lees, piensa sobre la idea más importante del
relato, pues de eso se trata principalmente el relato. Piensa además sobre lo que
los detalles indican acerca de la idea principal.
mis apuntes...
La sorpresa de Margarita
para su mamá
Tan pronto como llegué a casa después de la escuela, limpié mi
habitación. Esta fue la primera parte de la sorpresa para mamá. Era
su cumpleaños. Y yo, ese día lo iba a hacer
extra especial. Después de arreglar mi
habitación, me encargué de la sala de
estar. En el comedor, coloqué un lindo
mantel sobre la mesa. Recogí algunas
rosas del jardín porque son las favoritas
de mamá y las puse
justo en medio de la
mesa en un jarrón.
Todo estaba listo.
Después de cenar,
sacaría el pastel
especial que decía:
“Feliz cumpleaños
mamá. Con cariño,
Margarita.” ¡Esta
sería lejos la mejor
sorpresa!
ZIEMAX 9
PRACTICA El siguiente texto es un cuento. Mientras lees, piensa acerca de la idea principal y
los detalles.
Primero observa el título del relato: “El queso en el pozo”.
Luego subráyalo. ¿Te puedes imaginar de qué trata el cuento?
Explica con tus propias palabras qué ideas te sugiere sobre la lectura.
El queso en el pozo
1. Hace muchos años, los habitantes del pueblo
de Gotham no sabían pensar. Algunos vecinos
de otros pueblos les llamaban “los sabios de
Gotham”. Por supuesto, esto era una broma.
Esta historia te demostrará cómo era en
realidad la gente de Gotham.
ZIEMAX 11
Responde las siguientes preguntas cerradas, marcando la respuesta correcta.
4. ¿Cuál es la idea más importante del 7. ¿Cuál de los siguientes detalles aporta
párrafo 6? información sobre las características
a Toda la gente de Gotham es sabia. de la gente?
b En Gotham la gente se pone de a “Hay un queso en el pozo”, gritó.
acuerdo. b Es decir no había nada más que agua.
c La gente no se dio cuenta de que la c Un habitante vio que había algo en el
Luna desapareció. pozo.
d El queso no era otra cosa que la Luna d Trabajaron toda la noche pero no
reflejada en el pozo. pudieron sacar el queso.
11. ¿Cómo explicaron los habitantes de Gotham el hecho de que no había queso en el pozo?
Descriptor Sí No Regular
1. Leí con atención cada página.
2. Respondí todas las preguntas.
3. Revisé mis respuestas.
4. Pregunté a mi profesor lo que no entendí.
ZIEMAX 13
Lee este afiche sobre leones, tigres y leopardos. Mientras lees, pregúntate: “¿Sobre qué trata
principalmente el afiche? ¿Cuál es la idea más importante en el afiche? ¿Qué indican los detalles
acerca de esta idea principal?”
RUGIRRRR
¡Leones, tigres y leopardos! Todos son grandes felinos. Los grandes
felinos son enormes animales salvajes. Ellos pueden rugir, pero no
pueden ronronear.
Idea Principal
Detalles
ZIEMAX 15
Responde las siguientes preguntas cerradas, marcando la respuesta correcta.
12. ¿Cuál es otro título apropiado para el 15. Según el texto ¿cuáles de estos
afiche? animales no viven en África?
a “Animales de África” a Leones.
b “Grandes Felinos” b Elefantes.
c “Leones y Tigres” c Tigres.
d “Manchas y Rayas” d Leopardos.
13. ¿Cuál es la idea principal en el párrafo 16. La casilla superior indica que se
sobre los leones? trata de los tigres. Las casillas de
a Los leones son felinos grandes que abajo muestran algunos detalles que
viven mayoritariamente en África y en proporcionan información sobre la
manadas. idea principal.
b Los leones tienen su pelaje de un café
TIGRES
claro.
tiene rayas negras caza sólo por la noche
c Los leones son diferentes a todos los
otros felinos. ¿Qué detalle corresponde a la casilla en
d Los leones viven en manadas. blanco?
a Tiene manchas.
b Caza en grupos.
c Vive en África.
d Vive en Asia.
19. ¿De qué modo las rayas del pelaje ayudan al tigre?
Descriptor Sí No Regular
1. Leí con atención cada página.
2. Respondí todas las preguntas.
3. Revisé mis respuestas.
4. Pregunté a mi profesor lo que no entendí.
ZIEMAX 17
Lee el registro de un diario de vida sobre una solución a un problema entre dos hermanos.
Mientras lees, pregúntate: ¿Cuál es la idea más importante en este registro? ¿Cuál es el asunto
de todo esto? ¿Qué información entregan los detalles sobre la idea principal?
Un problema resuelto
Mi hermana Susana es un año mayor que yo. Nos llevamos muy bien.
De hecho nos agrada mucho hacer cosas juntas. A ambas nos gusta
andar en nuestros scooters por todo el barrio.
Pero una cosa que no nos gusta hacer es compartir los alimentos.
Hoy había un gran pedazo de torta de cumpleaños en la mesa, al lado
izquierdo de Susana. Ella dijo que le pertenecía porque era de su
pastel de cumpleaños. Yo le dije que me correspondía a mí por ser
más joven. Entonces Susana dijo, “¡Basta! Laura, vamos, voy a cortar
el trozo en dos partes iguales”.
Susana, después me contó sobre un
truco que usaba Andrea, una amiga
suya, con su hermano Eduardo
cuando tenía que compartir
los alimentos. La persona
que divide la comida,
lo hace en porciones
iguales teniendo cuidado
de no dejar ningún
pedazo más grande
que el otro. Susana dejó
las dos porciones del
mismo tamaño. Ahora
que sabemos cómo
se pueden dividir
los alimentos,
nunca más nos
importará
compartir la
comida.
ZIEMAX 19
Responde las siguientes preguntas cerradas, marcando la respuesta correcta.
21. ¿De qué trata principalmente la 24. ¿Qué les gusta hacer juntas a Susana y
lectura? Laura?
a Una hermana a la que no le gusta a Ver TV.
compartir. b Andar en patineta.
b Una niña a la que le gusta andar en c Pasear en bicicleta.
patineta. d Sacar a pasear al perro.
c Dos hermanas que aprenden a
compartir.
d Dos hermanos que no se llevan bien.
22. ¿Quién tenía una torta de 25. ¿Susana piensa que ella debería
cumpleaños? quedarse con el pedazo de torta,
a Laura. porque?
b Susana. a Era de su cumpleaños.
c Andrea. b Ella hizo el pastel.
d Eduardo. c Ella tenía mucha hambre.
d Ella lo vio primero.
23. La idea principal del párrafo 2 es que 26. Sabes que las preguntas 22, 24 y 25 se
a A Susana y su hermana no les gusta refieren a detalles porque:
compartir los alimentos. a Cuentan lo más importante de cada
b Susana y su hermana disfrutan párrafo.
paseando en scooter por el barrio. b Se refieren a la idea central del texto.
c Laura parte el trozo de torta en dos c Entregan la solución que buscan las
partes iguales. hermanas.
d A Susana le corresponde el trozo de d Entregan detalles que aportan
torta más grande. información para comprender la idea
principal.
27. ¿Qué razón dio Laura para quedarse ella con el pedazo de pastel?
Descriptor Sí No Regular
1. Leí con atención cada página.
2. Respondí todas las preguntas.
3. Revisé mis respuestas.
4. Hice el esquema de análisis.
5. Pregunté a mi profesor lo que no entendí.
ZIEMAX 21
Autoevaluacion
Responde la siguiente pauta de autoevaluación y luego comenta con un compañero o
compañera de curso y con tu profesor o profesora.
1. Puedo decir que la estrategia Hallar la idea principal y reconocer detalles consiste en:
2. Las claves que me ayudan a comprender la idea principal y los detalles son:
5. ¿Qué puedo hacer para recordar siempre o aprender mejor la estrategia Hallar la idea
principal y reconocer detalles?
Mercurio y el leñador
Un leñador cortaba madera en la ribera de un río que estaba dedicado a
Mercurio, y se le cayó el hacha al agua, por lo cual, sumamente afligido, el leñador
se puso a llorar en la orilla.
Movido por la compasión, Mercurio se le apareció y le preguntó la causa de su
pesar. Una vez informado de todo, le presentó al leñador un hacha de oro y le
preguntó si era el hacha que había perdido, pero él respondió que no. Después
Mercurio le enseñó un hacha de plata, y le dijo si era aquella la que había perdido,
pero le respondió que tampoco era esa la que había perdido. Después le enseñó
una de hierro, que vista por el leñador, dijo ser la suya. Mercurio, conociendo en
esto su bondad y virtud, le dio en premio las tres hachas.
El leñador, lleno de gozo, contó el suceso a sus compañeros, uno de los cuales
quiso probar fortuna, y yendo al río dejó caer en él su hacha y se puso a llorar.
Apareciósele Mercurio y preguntándole por qué lloraba, luego que le manifestó
la causa, le presentó un hacha de oro, y le preguntó si era aquella la que había
perdido. El hombre respondió que sí, y conociendo Mercurio su impostura, no le
dio la de oro ni le devolvió la suya.
ZIEMAX 23
Hallar la idea principal y reconocer Comprender la secuencia
detalles 4. ¿Por qué Mercurio ayuda al leñador?
1. ¿Cuál es la idea principal del relato? a Porque el leñador se lo pidió.
a Mercurio ayudó a un hombre a b Porque sintió compasión al verlo llorar.
recuperar su hacha de oro. c Porque sabía que era un hombre
b Mercurio regaló tres hachas a un honesto.
campesino amigo de un leñador. d Porque tenía muchas hachas para
c Un leñador y sus amigos perdieron su regalar a los leñadores.
hacha en el río y recibieron a cambio
una de oro.
d Un leñador perdió su hacha en el río
y Mercurio lo premió con tres hachas
por decir la verdad.
Comprender la secuencia
Comparar y contrastar
Hacer predicciones
Resumir