RÚBRICA PARA EVALUAR EL DISEÑO DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

CRITERIOS SUBCRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4

DIAGNÓSTICO  Descripción de la Cumple uno Cumple Cumple tres Cumple
realidad del aula dos cuatro
 Destaca problemas de
enseñanza y/o de
aprendizaje
 La problemática afecta
resultados académicos
 La problemática afecta la
convivencia en el aula
TÍTULO  Corto Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
 Sugestivo uno tres
 Relacionado con la
problemática
PRESENTACIÓN  Muestra el propósito Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
 Describe el contenido uno tres
 Explica el contenido
ESTRUCTURA DE LOS  Completa Cumple uno Cumple Cumple tres Cumple
TALLERES  Secuencial dos cuatro
 Acorde con la edad de los
estudiantes
 Son pertinentes
(Relacionados con el
diagnóstico y con la
problemática del contexto)
METAS DE  Aparecen en todos los Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
APRENDIZAJE EN LOS talleres (Estándares, dba, uno tres
TALLERES competencias)
 Están relacionadas con los
contenidos
 Son claras y alcanzables
PROBLEMÁTICA DEL  Es un problema del Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
CONTEXTO EN LOS contexto uno tres
TALLERES  Afecta a la comunidad
 Relación con el proyecto
PLAN GUÍA DE  Secuencialidad Cumple uno Cumple Cumple tres Cumple
ACTIVIDADES  Exploración de saberes dos cuatro
 Gestión de la
información
 Gestión del
conocimiento
EVALUACIÓN DE LAS  Relación con el contenido Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
ACTIVIDADES DE CADA del taller uno tres
TALLER  Promueven la
comprensión del
contenido
 Son de carácter formativo
RETROALIMENTACIÓN  Aparición en todos los Ninguno Cumple Cumple dos Cumple
talleres uno tres
 Explica la forma como se
va a hacer
 Conlleva a mejorar el nivel
de comprensión de la
temática.
 NUMERO  0 0 5 4
MULTIPLICACIÓN  0X1 0X2 5X3 4X4
TOTAL  0 0 15 16
VALORACIÓN:

31……………………….36------------------EXCELENTE

26………………………..30----------------BUENA

20………………………….25---------------ACEPTABLE

MENOS DE 20 ES INSUFICIENTE

La evaluación de la propuesta fue 31 para ello fue utilizada una rúbrica en la que se muestran
varios aspectos desde los más mínimos hasta los más complejos, teniendo en cuenta que todos
son importantes. En primera instancia evaluamos el primer criterio que es sobre el diagnostico
Descripción de la realidad del aula Destaca problemas de enseñanza y/o de aprendizaje La
problemática afecta resultados académicos La problemática afecta la convivencia en el aula en
nuestra investigación se ve reflejado esto debido a que
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………. argumentos de porque mi propuesta es buena que tiene esta
que no tiene ninguna otra ( en la parte de arriba unos subraya donde cree que esta la propuesta y
a partir de allí hace una pequeña tabulación sacando el porcentaje de en cuanto esta evaluada la
propuesta en este casi dio 31 la suma de los resultados )