Si un determinado profesor, o maestro, realiza

una actividad que no genere un aprendizaje

objetivado, esa actividad no puede ser denominada de enseñanza.

“enseñanza-aprendizaje”: son dos procesos

diferentes en naturaleza y evolución.

El aprendizaje es innato en el ser humano, surge con él;

ya la enseñanza es producto del desarrollo de la cultura
y la civilización.

no existe enseñanza sin “aprendizaje”

“La línea fundamental del proceso de enseñanza es la transmisión y apropiación de un sólido

sistema de conocimientos y capacidades duraderas y aplicables.” Destacase, por un lado, en
este concepto la mención de “un líquido sistema de conocimientos”, y por otro lado, las
“capacidades duraderas y aplicables”. En el primer caso, refriéndose al proceso de instrucción
que procura lograr la superación, el crecimiento intelectual de los discentes; en el segundo
caso refiere al entrenamiento, como forma de desarrollar las capacidades.
Por eso, la enseñanza se manifiesta en esas dos vertientes: la instrucción (superación para la
formación, donde se valoriza esencialmente los conocimientos y saberes) y el entrenamiento
(capacitación para la formación, donde se valoriza esencialmente las habilidades y destrezas)
El Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP) de Cuba, en su libro, Pedagogía, con
edición de 1988, destaca que la enseñanza, como un proceso, se manifiesta bilateralmente,
donde por un lado existe la acción del docente (enseñar), y la reacción del discente
(aprender).
En otras palabras, la enseñanza sería una moneda con sus dos caras: en una la acción
docente, en la otra, la reacción, lógica, de un aprendizaje objetivo, específico, de un
determinado currículo, que se denomina aprendência, para diferenciarlo del aprendizaje innato
y natural

El discente siempre en clase o fuera de ella estará aprendiendo, pero, mi interés, sería que
aprenda un asunto específico y no cualquier cosa que él considere necesario.

Si usted no es piloto, es imposible ensenar a pilotear: véase Revelación.

Reforzando la concepción, la aprendencia es el proceso de internalización, que permite una
asimilación y acomodación consciente de un contenido determinado. (que es y para que sirve
y como lo puedo usar)
la aprendencia: aprendizaje objetivisado específicamente.
De ahí, que se pueda inferir que toda aprendencia es un aprendizaje, pero no todo
aprendizaje es una aprendencia.
En este contexto, aprendizaje se refiere a una actividad universal de todo ser vivo, la
aprendencia es un aprendizaje consciente, objetivo y direccionado.

61-0308 Expectaciones

59 Miren les voy a decir algo: vayan Uds. y echen su acera de concreto este- este año; échenla
atravesando todo el patio. ¿Y dónde se tupirá más su césped el próximo año? ¿En dónde está? ¿En
dónde se tupe todo el tiempo? Alrededor de la orilla de la acera. ¿Por qué es eso? Es esa vida que
está debajo de ese concreto. Y cuando ese sol (aunque esté oculta de él), cuando ese sol empieza
a brillar, esa vida buscará su salida, hasta que salga hasta la orilla de esa acera y saque su cabeza
para alabar a Dios. ¿Por qué? El sol está brillando. Es un maestro; es un dador de vida para toda la
vida botánica. No importa en dónde esté, brotará otra vez. Esa vida continuará buscando la
manera de cómo salir, buscando la manera, buscando la manera, hasta que finalmente sale allí
para levantar su cabeza y glorificar a Dios. Entonces, ¿cómo alguien no pudiera creer en la
resurrección? ¡Oh!, cuando aquel que no es el sol, sino que es el Hijo de Dios, la Vida Eterna....
Uds. me pudieran enterrar en el mar; Uds. me pudieran enterrar debajo de cualquier cosa que
quieran, pero cuando ese Hijo empiece a brillar en Su Venida, todo aquel que está muerto en El y
tiene Vida Eterna resucitará con El, y se irá con El tan cierto como estoy parado en este púlpito
esta noche. Correcto.

63-0120 (e) Solamente Una Vez Más Señor

103 ¡ Haz venganza, oh Dios, de mis enemigos! ¡Venga mis ojos! ¡Ellos me los han sacado, Señor, y
aquí estoy! Sansón, supo también que, había una posibilidad de que Dios podía oírle una vez más.
Ahora, en su condición, aún había una posibilidad. ¡ Oh, iglesia! , aún hay una posibilidad a pesar
de todo lo que has estado haciendo. Hoy oímos de decisiones y más decisiones. Decisión significa,
"una piedra", "una confesión". Como he dicho, en ocasiones anteriores, ¿de qué sirve una piedra,
si Ud. no tiene un maestro albañil con una Palabra aguda para cortar esa piedra y ponerla en su
lugar en el edificio? ¿Qué bien hace el hacer una decisión, si Ud. sigue permitiendo que los
hombres y las mujeres continúen tal como son, simplemente unidos a la iglesia? Eso es como un
montón de piedras que no están formadas para nada. Lo que necesitamos es un maestro albañil,
un hombre con la Palabra de Dios, con

poder vindicado para probar que Dios le ha enviado a estremecer a esa iglesia, cortando todas las
cosas mundanas, y así transformarla en piedras, hijos e hijas de Dios que irán a formar ese edificio.
Ciertamente, así es correcto.