Planeación que se trabajara en la semana del 13 de noviembre al 17 de noviembre del 2017

Español

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

INICIO: Los alumnos trabajaran INICIO: INICIO: INICIO: INICIO:
con el libro de actividades de Los alumnos iniciaran su lectura Los alumnos comenzarán a >> Trabajaran con la letra Ñ Los alumnos trabajaran con el libro de
español. en la página 102 y 103 del libro trabajar con el libro de español ° Remarca varias veces con español en las páginas 100 y 101
DESARROLLO: de lectura de español. de actividades, las páginas 98 y diferentes colores el trazo de la DESARROLLO:
>>Se trabajarán las páginas 94 DESARROLLO: 99. letra Jugaremos en grupo la actividad de la
y 95. >> En plenaria se trabajará con DESARROLLO: página 100, y los alumnos dirán de
Y jugaremos la actividad de la el libro de español las En plenaria se dará respuesta uno en uno los siguientes
página 94. actividades de las páginas 96 y de las paginas trabajadas del trabalenguas.
>> Escribirán es su libreta 5 97 libro de español.
palabras que empiecen con la >> En el cuaderno trabajaran En la libreta, los alumnos
misma letra: con la letra T, t. separaran las palabras en
Utilizando las letras ° Remarca varias veces con silabas.
M diferentes colores el trazo de la ° Separa las siguientes palabras
N letra en silabas y escribe el número DESARROLLO:
C de sílabas que tiene cada Los alumnos resalizaran las
D palabra: siguientes actividades.
T *Tronco = >> Escribe 6 veces Ña, Ñe, Ñi,
CIERRE: *Trampa = Ño, Ño y 5 veces ña, ñe, ñi, ño,
Tarea *Trompeta = ñu; repítelas en voz alta.
Escribir 5 palabras que >> Trabajaran la pronunciación y *Triángulo = >> Encierra en un círculo las
empiecen con la misma letra, el trazo de las siguientes sílabas *Trabajo= palabras que hacen uso de la ñ
utilizando las siguientes letras *avestruz=
R *Trineo=
G CIERRE:
F CIERRE: En plenaria se intentará decir de
P Tarea forma rápida los trabalenguas que
B tiene el libro.
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Separa las siguientes palabras CIERRE: Tarea

CIERRE: en silabas y escribe el número Tarea Escribir 2 trabalenguas que hagan uso
Tarea de sílabas que tiene cada Ilumina y escribe Ñ o ñ según de la letra “t”
Escribir 10 palabras que hagan palabra: corresponda
uso de tra, tre, tri, tro y tru *tigre
*taza
*tucán
*trampolín
*trigo
*tramposo
*tricolor
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Matemáticas
Lunes
INICIO:
Se explicará a los alumnos
como se va a realizar la
siguiente actividad.
 Marca con una X al
cuadrado que señala
la cantidad de dinero
que contiene cada
bolsa
DESARROLLO:
Se dará la respuesta del
ejercicio aplicado.
>>Se trabajará con el libro de
desafíos matemáticos en la
página 80, posteriormente se
darán respuestas a las
actividades del libro.
Martes Miércoles Jueves Viernes
INICIO: INICIO: INICIO: INICIO:
Se les explicara a los alumnos, con ejemplos, el uso de los Los alumnos tomaran las Se le explicará al grupo como Se leerá en grupo la actividad de la página 84 y
signos mayor que (>), menor que (<), igual que (=). fichas de color azul y tiene que trabajar la siguiente 85 del libro de Desafíos matemáticos,
rojo que cotaron en la actividad. mostrándoles con un breve ejemplo como se
clase anterior. Y abrirán  colorea solo las áreas contestarán los ejercicios
el libro de desafíos que tengan expresiones DESARROLLO:
matemáticos de las correctas. En plenaria se contestarán las páginas 84 y 85
páginas 81. DESARROLLO: del libro de desafíos matemáticos
Se les explicará cómo se CIERRE:
jugará dicha actividad. Tarea:
DESARROLLO:  Libro ¡Que divertido! Páginas 72 y 73
Los alumnos darán  Resuelve las siguientes operaciones.
DESARROLLO: respuesta a las paginas
En plenaria se resolverán los siguientes ejercicios 81, 82 y 83 del libro de
 Escribe el signo mayor que (>), menor que (<), igual desafíos matemáticos y  Los alumnos irán
que (=), según corresponda. posteriormente en encerrando en un
grupo se dará respuesta círculo las expresiones
a las actividades del correctas, recordando
libro. el uso de los signos
mayor que (>), menor
CIERRE: que (<), igual que (=).
Tarea:  Posteriormente
Libro ¡Que divertido! iluminaran las áreas
páginas 68 y 69 correctas.
Después colorearan por
sumas
 Resuelve las
Posteriormente se realizará la siguiente actividad. operaciones y después
colorea como se
indique en la hoja.
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CIERRE:
>> los alumnos recortaran las
siguientes fichas

CIERRE:
Tarea.
Escribe en el el signo >, < ó = según corresponda.

CIERRE:
Tarea:
Libro ¡Que divertido! páginas
70 y 71

Matemáticas
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Exploración Natural
Lunes
INICIO:
Se les repartirán hojas blancas a los
alumnos para que puedan realizar
un cartel, explicando que fue lo que
aprendieron en el bloque II
DESARROLLO:
Se les indicará como tienen que
realizar su actividad y los
contenidos que debe tener, como
lo es el título, un dibujo, una frase
significativa del Bloque II y el
nombre del alumno.
Ellos se basarán en el libro de
exploración Natural.
CIERRE:
Pasaran al frente y explicaran su
cartel.
Martes
INICIO:
Se les explicará a los alumnos como
tienen que contestar las páginas 70
y 71 de su libro de exploración
natural.
DESALLORRO:
Los alumnos trabajaran dichas
páginas y daremos nuestras
opiniones en grupo,
CIERRE:
Posteriormente los alumnos
recortaran la pagina 155 de su libro
de exploración natural.
Miércoles Jueves Viernes
INICIO: Este día no se trabaja con esta Este día no se trabaja con esta
Se hablar sobre nuestro cuerpo y materia materia
nuestros sentidos.
Se les preguntará si saben
>> ¿Cuántos sentidos tenemos?
>> ¿Cuáles son?
>> ¿Todos tenemos los mismos
sentidos?
DESARROLLO:
Se les proporcionara la definición
de sentidos del cuerpo:
>> Los seres humanos tenemos
cinco sentidos que nos sirven para
conocer y relacionarnos con
nuestro entorno; son el gusto, la
vista, el olfato, el oído y el tacto
>> Los alumnos dibujaran en su
libreta los 5 sentidos.
CIERRE:
Tarea:
Escribe el nombre de los sentidos
sobre las líneas.
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Formación Cívica

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

INICIO:
Se realizará la lectura de la página
73, del libro de Formación Cívica.
Dando respuesta a las siguientes
preguntas
>> ¿Qué tipo de necesidades tiene
ustedes?
>> ¿Todos tenemos las mismas
necesidades?
>> ¿Qué tan importante es que en
nuestra localidad haya escuelas,
centros de salud, etc.?
DESARROLLO:
Los alumnos realizaran la actividad
de la página 74 y 75.
>> Se dará respuesta a las preguntas
de la página 74.
CIERRE:
Tarea
Pegar 5 imágenes de personas
discapacitas y escribir algunas de las
atenciones que requieren dichas
personas.
Este día no se trabaja con esta
materia
Este día no se trabaja con esta
materia
INICIO:
Comenzaremos preguntando si los
alumnos saben ¿qué es un
reglamento?, ¿para qué nos sirve? y
si es importante tener uno en la
escuela.
DESARROLLO:
Se dará la definición de Reglamento.
Reglamento: Es un conjunto de
normas, que nos sirven para
mantener orden en un lugar.
>En plenaria realizaremos un
reglamento breve para el salón.
Y lo escribirán en la libreta.
CIERRE:
En grupo se contestarán la siguiente
pregunta
¿Qué pasaría si no existieran los
reglamentos?
INICIO:
Se les preguntara a los alumnos
¿Qué aprendes cuando conocemos
a otra persona que habla otra
lengua y es de diferente origen?
¿Alguna vez han conocido a una
persona de otro origen?
DESARROLLO:
Se les volverá a recordar a los
alumnos que son las culturas y que
son las costumbres, para que con
base a ello puedan entender a que
nos referimos con origen y lengua.
Los alumnos escribirán lo siguiente:
>>El origen de una persona, en este
sentido, puede asociarse al lugar en
donde nacieron (tierra natal) o a la
de su familia.
CIERRE:
En plenaria se comentará si alguno
de ellos es originario de otro lugar,
si sabe de algunas costumbres de tu
tierra natal, como celebran algunas
costumbres, etc.