SOCIEDAD ADMINISTRADORA EDUCATIVA S.A.

S – COLEGIO BRITANICO
Código: GA – R – 025
Emisión: 10 – 07 - 2015
PLANEACIÓN SEMESTRAL DE CLASE
Versión: 01
Página: 1 de 3

DOCENTE AREA Ciencias ASIGNATURA Física CICLO III

TIEMPO PREVISTO 5 meses SEMESTRE 2017-B JORNADA ÚNICA

ESTANDARES
Se refiere a lo mínimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada área o asignatura basándose en los
lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educación.
 Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
 Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

INDICADORES DE LOGRO (CONCEPTUAL- PROCEDIMENTAL-ACTITUDINAL)

Establece relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente. Interpretar situaciones: hace alusión a comprender
a información en textos, cuadros, tablas y gráficas en relación con el estado y las interacciones de un evento o situación.
Relacionar conceptos matemáticos con teorías y principios de la física.
Realizar cuadros sinópticos en los cuales sintetiza la historia de la física.
Solucionar problemas de física aplicando conceptos matemáticos y empleando conversiones de unidades.

FECHA TEMÁTICAS (TEMAS Y SUBTEMAS) COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Iniciación a la física
Orígenes de la ciencia
La física y su relación con las otras ciencias.
JULIO Energía
Energía solar
Energía eléctrica
Energía potencial y cinética
Movimiento
AGOSTO Sistemas de referencia  Identifica las unidades fundamentales y realiza conversiones de diferentes sistemas.
Trayectoria y desplazamiento  Realiza análisis de graficas en la solución de sistemas físicos.
Coordenadas de posición de un punto en el plano  Utiliza las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma
Posición de un cuerpo de ecuaciones, funciones y conversiones.
Clases de movimiento
Trabajo experimental
El movimiento rectilíneo
SEPTIEMBRE Graficas de distancia – tiempo.
La aceleración
La fuerza
Concepto de fuerza
El dinamómetro.
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Unidades de fuerza
Elementos de una fuerza
OCTUBRE El sentido
Punto de aplicación
La dirección
Las leyes de Newton
Primera ley de Newton: ley de la inercia
Segunda ley de Newton: ley del movimiento
NOVIEMBRE Tercera ley de Newton: ley de acción y reacción
Ejercicios de aplicación
Solución y análisis de situaciones problema.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
METODOLOGÍA RECURSOS OTRAS ACTIVIDADES PROCESO DE
INTERACTIVOS (ACTIVIDADES DE REFUERZO-APROPIACIÓN EVALUACIÓN
Y NIVELACIÓN)
La metodología a desarrollar en la Para fortalecer lo Se realizará un foro en la plataforma para Durante cada clase los
asignatura debe estar orientada al hecho durante las resolver dudas y reforzar temas estudiantes desarrollarán un
aprendizaje significativo del estudiante clases se asignarán importantes, la frecuencia de estos foros se taller en el cual se evaluará el
por medio de: constantemente acordará con los estudiantes. Adicional se tema visto en clase. También

subirán documentos permanentemente con
Comando directo.
 Exploración de conocimientos previos.
ejercicios, lecturas, se dejarán talleres en la
 Decubrimiento guiado. talleres y trabajos en información complementaria a la brindada plataforma q10 los cuales
 la plataforma q10 para

Método inductivo.
Método deductivo. en clase y se dejarán ejercicios para realizar deberán entregar los
 Asignación de tareas.
entregar en clase. fuera del aula y reforzar así los temas estudiantes en las fechas
 Participación. También asignarán vistos. asignadas.
 Trabajo relacionado a situaciones cotidianas. videos que
 Implementación y desarrollo de las TICs..
 Evaluación. complementen los
 Refuerzo de temas en casa. temas vistos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Física general 10 Ed – Frederick J. Bueche
PROPUESTA DE TRABAJO DE AUTOGESTIÓN
IDENTIFICACIÓN: Maqueta.
OBJETIVO GENERAL METODOLOGÍA FECHAS DE PRESENTANCIÓN

Construir una maqueta donde se puedan
evidenciar cada uno de los temas vistos
durante el curso, además de un informe en
donde explique el soporte teórico de cada
uno de los objetos que están en la
maqueta.
OBSERVACIONES:
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Durante el curso al estudiante se le
comentarán algunas aplicaciones de cada
tema. Con dichas sugerencias y la explicación 7 de abril: Avance
en clase de los temas el estudiante podrá 23 de Junio: Entrega final
diseñar su maqueta de manera constante
durante el ciclo escolar.
V°B°