Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ALUMNO:
RAMIREZ TOLEDO EDISON
ASIGNATURA:
FÍSICA III
DOCENTE:
OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA
CÓDIGO:
161.0904.246
FECHA:
20/11/2017
HUARAZ-ANCASH
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
INTRODUCCIÓN
Los fenómenos eléctricos se conocen desde tiempos inmemoriales. Existen evidencias tan antiguas
como las observadas por los griegos en los años 600 A.C que muestran como ciertas sustancias al
ser frotadas entre si atraían pequeños objetos. Antes de la edad moderna ámbar era la mejor
sustancia para demostrar este fenómeno. Actualmente decimos que el ámbar ha adquirido una carga
eléctrica neta o que se ha cargado. La palabra eléctrica se deriva de la palabra griega ámbar.
2
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
I. OBJETIVOS
Al frotar el plástico con piel o el vidrio con seda, estas sustancias se “electrizan” o “cargan”.
Repitiendo este mismo experimento con diversos tipos de materiales encontramos que todos
los objetos cargados pueden clasificarse en dos grupos: aquellos que se cargan como la barra
de plástico frotada con piel y los que se cargan como la varilla de vidrio cuando se frota con
seda. Benjamín Franklin (1706-1790) sugirió que todo cuerpo posee una cantidad “normal”
de electricidad y cuando dos objetos se frotan entre sí parte de la electricidad se transfiere de
un cuerpo hacia otro; así pues, uno tiene un exceso y el otro un déficit de carga de valor
igual. Al tipo de carga adquirida por una barra de vidrio frotada con un paño de seda le llamó
carga positiva, lo cual significaba que el paño de seda adquiría una carga negativa de igual
magnitud. Por otro lado al tipo de carga que aparecía en el plástico al ser frotado con piel se
le llamó carga negativa y lapieladquiría una carga positiva. Como vimos en nuestro
experimento, dos objetos que poseen el mimo tipo de carga, es decir, dos cuerpos ambos
positivos o ambos negativos se repelen entre sí, mientras que si transportan cargas opuestas
se atraen entre sí.
Se sabe ahora que cuando el vidrio se frota con un paño de seda se transfieren electrones
del vidrio a la seda y por tanto, ésta adquiere un número en exceso de electrones y el vidrio
queda con un déficit de electrones, Según la clasificación de Franklin, que todavía tiene
vigencia, la seda se carga negativamente, y el vidrio positivamente.
Ahora sabemos que la materia está formada por átomos eléctricamente neutros. Cada átomo
posee un pequeño núcleo que contiene protones cargados positivamente y neutrones sin
carga y rodeando al núcleo existe un número igual de electrones cargados negativamente.
El protón y el electrón son partículas muy distintas. Así la masa del protón es
aproximadamente 2000 veces mayor que la del electrón. Sin embargo, sus cargas son
3
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
exactamente iguales pero de signos opuestos. La carga del protón es e y la del electrón es –
e, siendo e la unidad fundamental de la carga. Todas las demás cargas se presentan en
cantidades enteras de la del electrón. Es decir, la carga está cuantizada. Toda carga Q
presente en la naturaleza puede escribirse en la forma
Q N .e (1)
Cuando dos cuerpos están en íntimo contacto, como ocurre al frotarles entre sí, los electrones
se transfieren de un cuerpo a otro. Un objeto queda con un número en exceso de electrones
y se carga por tanto, negativamente y el otro queda con un déficit de electrones quedando
cargado positivamente. Durante este proceso la carga no se crea sino se transfiere de un
cuerpo a otro. La carga neta del sistema es cero. Es decir la carga se conserva.
(a) (b)
Figura 1.a)Dos objetos con cargas de signo opuesto se atraen; b) Dos cuerpos con
cargas del mismo signo se repelen
IV. METODOLOGÍA.
4
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Figura 2: Equipo que se utilizó en la experiencia: (a) Electroscopio, (b) varilla de vidrio y
plástico (c) electrización por frotamiento
(a) (b)
Figura. 03. (a) Varilla que se cargó acercándo al electroscopio, (b) Varilla que
se froto tocando la cabeza del electroscopio
5
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
(a) (b)
Figura 4 (a) Varilla de plástico frotada acercándola a la esfera conductora sin tocarla,
(b) Enpresencia de la barra se coloca el dedo de la mano.
f)Se repitió los pasos (a) hasta (e) cuando la varilla de plástico es remplazada con una
de acrílico frotada con lana. Se registró las observaciones
C. ATRACCIÓN Y/O REPULSIÓN ELÉCTRICA
(a) (b)
V. CUESTIONARIO
A. Producción de carga.
5.1. Al acercar la varilla de plástico sin frotar al electroscopio. ¿Qué ocurre con las laminillas
del electroscopio? ¿Qué implica esto?
Lo que ocurre es que no habrá interacción entre ambos, puesto que no contendrán cargas
y como consecuencia tampoco existirán fuerzas, esto implica que ambos tendrán cargas
neutras.
6
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.2. Al acercar la varilla de plástico previamente frotada con seda al electroscopio sin
tocarlo. ¿Qué ocurre con las laminillas del electroscopio? ¿Se ha cargado el
electroscopio?
5.3. ¿Qué sucede con las laminillas del electroscopio cuando Ud. toca la esfera central del
electroscopio con la varilla de plástico? Explique
Cuando se toca la esfera central con la varilla cargada negativamente se induce esta
carga mediante la esferita y por ende las laminillas del electroscopio se separaran.
5.4. Si Ud. remplazó la varilla de plástico por una de vidrio o una de acrílico previamente
frotada. ¿Cuáles fueron sus observaciones? ¿Qué signo adquiere la carga en el vidrio?
¿Cuál será el signo de la carga en el acrílico? Explique
La varilla de vidrio se cargara positivamente al igual que el acrílico, con las laminillas del
electroscopio sucederá lo mismo solo que ahora se inducirá cargar positivas al
electroscopio y por tener cargar iguales se repelerán.
B. Tipo de carga que tiene un cuerpo.
5.1. Al frotar el extremo de la varilla de plástico con lana. ¿Qué tipo de carga adquiere la
varilla de plástico?
5.2.Al acercar la varilla de plástico a la esfera metálica, sin tocarla ¿Cómo es la distribución
de cargas sobre la esfera?
Ya que la varilla está cargada negativamente esta carga se induce al extremo derecho de
la esfera y por ende el extremo izquierdo queda cargado positivamente.
5.3. Al tocar con el dedo el extremo derecho de la esfera. ¿Qué sucede con la carga de dicho
lado?
Neutralizamos esa carga de ese lado puesto que el dedo y mediante el cuerpo actuaran
como conductores a tierra.
5.4. Al separar el dedo de la esfera en presencia de la varilla de plástico cargada. ¿Qué tipo
de carga adquiere la esfera conductora? ¿En dónde se ubica dicha carga?
La esfera conductora adquiere una carga positiva y esta estará en el lado izquierdo de la
esfera
5.5. Al repetir el procedimiento con la varilla de acrílico. ¿Qué tipo de carga adquiere la esfera
de acero?
7
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.1. Al acercar la varilla de plástico B frotada con lana a la varilla de plástico A frotada con
lana ¿Existe atracción o repulsión? ¿Por qué gira la varilla A?
Las dos varillas se cargaran del mismo signo, ya que son del mismo material y además
son frotadas con lana, y por ende habrá repulsión entre ellos , la varilla A girara ya que
tiene un soporte y a la vez hay repulsión.
Debido a que son materiales aislantes y por la inducción de carga giraría un poco lo mas
mínimo.
5.3. ¿Qué sucede si se toca la varilla A cargada con la varilla B también cargada? ¿Explique
el fenómeno?
5.4. Responda a las preguntas anteriores si se usa las varillas de plástico A interactuando
con la varilla de acrílico C.
La varilla A es de carga negativa y la varilla C es de carga positiva por ende habrá una
atracción y si girara en el mismo sentido en que se mueva la varilla ya que habrá una
pérdida de electrones.
5.5. ¿Qué sucede cuando toca con la mano la región cargada de la varilla? Explique
5.5. Describa lo que sucede cuando acerca Ud. el extremo frotado de la varilla de acrílico C al
extremo de lavarilla de plástico ubicada en la plataforma.
Existirá una atracción ya que la varilla acrílico será de carga positiva y la varilla de plástico
es de carga negativa por ende habrá un giro en el sentido de la varilla acrílico.
5.6. Explique por qué algunas de las combinaciones barra-tela utilizadas en la práctica
producen interacciones más intensas que otras. Idea: use la teoría atómica.
La teoría atómica nos dice que intensidad de la fuerza depende de la distancia de cercanía
que hay de los electrones al núcleo es por ello que hay una proporción entre la intensidad
de la fuerza y la intensidad para arrancar los electrones.
5.7. ¿Explique por qué el chorro de agua es atraído por la barra cargada?
8
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
6.1 CONCLUSIONES
a) Se comprobó que cargas de del mismo signo se repelen y cargar de signo contrario
se atraen.
c) El electroscopio es un material muy eficaz para poder determinar la cargar de las varas
frotadas.
6.2 SUGERENCIAS
b) Para poder tener un buen funcionamiento del experimento a la hora de cargar las
varillas se debe frotar fuertemente la parte de arriba una sola parte, está mal frotar todo
eso dificulta la inducción de carga.
9
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
I. OBJETIVOS
Figura 1. Carga por inducción. a) Esferas en contacto cerca de una barra cargada
positivamente. b) esferas separadas en presencia de la varilla cargada. c) Al
quitar la barra las esferas quedan cargadas con cargas iguales y opuestas
Por otro lado nuestro planeta tierra se constituye en un conductor que para muchos propósitos
puede considerarse como un cuerpo cargado negativamente infinitamente grande. Cuándo
un conductor se pone en contacto con la tierra se dice está conectado a tierra. Esto se
representa esquemáticamente mediante un cable de conducción que termina en unas
pequeñas líneas horizontales como se indica en la Figura 2c.
10
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
IV. METODOLOGÍA
a) Se froto fuertemente la parte superior del material aislante con un trozo de piel de conejo
o con un trozo de lana, a fin de que la superficie quede cargada negativamente por fricción
(figura 03a). Evitamos el contacto físico de la zona frotada.
b) Se acercó el disco de aluminio sosteniéndolo por el mango aislante hacia la placa aislante
hasta que haga contacto mecánico para que la electrización en la placa circular por
inducción sea efectiva como se muestra en la figura 3c
c) Se sostuvo con la otra mano, el tubo de neón y se puso en contacto con la placa de
aluminio (en caso no disponga del tubo de neón, toque con el dedo la parte supero del
disco de aluminio). Se noto que el tubo de neón relampaguea instantáneamente debido
al flujo de carga eléctrica; ver Figura 03d.
d) Se separó el tubo de neón o se retiró el dedo y posteriormente la placa de aluminio,
quedando está cargada positivamente como se muestra en la Figura 04e.
e) Una vez separada la placa de aluminio, se conectó con el tubo de neón, ahora
nuevamente el tubo de neón relampagueará, indicando que existe nuevamente flujo de
carga tal como se muestra en la Figura 03f.
f) Se repitio el experimento (cuantas veces sea necesaria) para verificar el proceso de
inducción.
11
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
g) Existe otra forma como demostrar que la lámina de aluminio se carga. (i) Colocar la placa
metálica sobre la superficie de material aislante previamente frotado con lana, (ii) luego
se colocó por un período de tiempo breve el dedo de una de las manos de un alumno en
la parte superior de la lámina de aluminio como se muestra en la figura 4a, (iii) después
se cogió del mango aislante y se retiró la lámina del conductor y a la vez se acérco sin
tocar la cabeza del electroscopio. (iv) luego se puso en contacto el metal con la cabeza
del electroscopio como se muestra en la figura 4b y se registró lo observado.
(a) (b)
Fig. 04.(a) Cargando el electróforo de Volta (b) Mostrando que la placa metálica está
cargada
V. CUESTIONARIO
5.1. Explique el proceso físico por el cual se carga la placa metálica circular de aluminio.
12
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Al frotar la superficie aislante con un trozo de piel de lana esta queda cargada
negativamente por fricción, entonces si acercamos el disco de aluminio y hacemos que
haya un contacto se da la electrización de la placa circular por inducción.
5.2. Indique el tipo de carga que se induce en la placa metálica en ambas caras y donde se
ubica dicha carga. ¿Qué sucedería si toca Ud. la placa con su mano? Explique
5.3. Explique por qué relampaguea el tubo de neón al ponerlo en contacto con la superficie
de la placa metálica.
Relampaguea porque también existirá una inducción de carga hacia el neón, resultando
fuerzas eléctricas dentro de ella que hacen que este relampagueé
Estará cargado del mismo signo con que se induce la carga en todo su perímetro
Es un aparato que previamente cargado, induce carga al ponerlo en contacto con otro
material de metal esta transferencia de carga se da atraves de un flujo de electrones.
Si, se tendría que construir con una base aislante a tierra y una cabeza en forma de
círculo, mediante laminillas de aluminio para poder retener la energía y así suministrarla
a otro material.
6.1 CONCLUSIONES
2. El tubo de neón relampaguea puesto que existe un flujo de electrones al contacto con
el disco circular.
6.2. SUGERENCIAS
2. Tener una lana gruesa y compacta es mucho mejor a la hora de frotar el material, ya
que genera mayor fricción e induce mayor carga.
13
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
1. OBJETIVOS
Estas máquinas pertenecen a una clase de grupos de generadores, que crean cargas
eléctricas por inducción electrostática.En un principio las máquinas de esta categoría fueron
desarrolladas por Wilhelm Holtz (1865 y 1867), Agosto Toepler (1865), y J. Robert Voss
(1880). Las máquinas más antiguas son menos eficientes y exhiben una tendencia
imprevisible a cambiar de polaridad. La máquina de Wimshurst no tiene este defecto.
En una máquina Wimshurst, los dos discos de aislamiento y sus sectores de metal
giran en direcciones opuestas que pasan por las barras neutralizadoras cruzadas de metal y
por sus pinceles. Un desequilibrio de cargas es inducido, amplificado y almacenado por dos
pares de peines de metal con los puntos situados cerca de la superficie de cada disco. Estos
colectores se montan sobre un soporte aislante y conectado a una salida terminal. La
retroalimentación positiva, aumenta la acumulación de cargas en forma exponencial hasta
que la tensión de ruptura dieléctrica del aire alcanza una chispa.
La máquina está lista para comenzar, lo que significa que la energía eléctrica externa
no es necesaria para crear una carga inicial. Sin embargo, se requiere energía mecánicapara
tornar los discos en contra el campo eléctrico, y es esta energía que la máquina convierte en
energía eléctrica. La salida de la máquina de Wimshurst es esencialmente una corriente
constante ya que es proporcional al área cubierta por el metal y los sectores a la velocidad
de rotación. El aislamiento y el tamaño de la máquina determinan la salida de voltaje máxima
que se puede alcanzar. La chispa de energía acumulada se puede aumentar mediante la
adición de un par de frascos Leyden, un tipo de condensadoradecuado para la alta tensión,
con los frascos en el interior de las placas conectados en forma independiente a cada una de
las terminales de salida y conectados con las placas exteriores entre sí. Una máquina
Wimshurst puede producir rayos que son aproximadamente un tercio del diámetro del disco
de longitud y varias decenas de microamperios.
14
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
(a) (b)
15
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
IV. METODOLOGÍA
16
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
b) Se hizo girar el manubrio de la máquina de Wimshurst hasta notar que los hilos del
plumero se carguen se observó que estos se repelen formando la configuración mostrada
en la figura 3b
c) Se colocó dos plumeros a una distancia de 15 cm y se conectó mediante cables de
conexión a los dos electrodos de la máquina de Wimshurst. Después se cargó los
plumeros haciendo girar la máquina de Wimshurst. Se notó que los hilos electrizados se
atraen tal como se muestra en la figura 03c.
d) Se colocó dos plumeros a una distancia de 15 cm y se conectó mediante alambres a un
mismo electrodo de la máquina de Wimshurst. Luego se cargó los plumeros haciendo
girar la máquina de Wimshurst. Se notó que los hilos electrizados se atraen tal como se
muestra en la figura 3c.
17
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
18
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
19
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
20
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
V. CUESTIONARIO
5.1. ¿Por qué toman la forma que Ud. ve los hilos del plumero al ser conectada a los
electrodos en cada uno de los casos de la figura 3? .Explique.
CASO 1: el plumero es conectado a un electrodo y por ende los hilos del plumero tienden
a separarse y levantarse ya que se está induciendo carga al plumero.
CASO 2: se tiene dos plumeros cada uno de ellos es conectado a dos electrodos
diferentes y por ende cada plumero queda cargado de signo diferente en consecuencia
los hilos empiezan a levantarse y unirse.
CASO 3: se tiene dos plumeros pero ahora se conectaran a un mismo electrodo, por ende
se cargaran con el mismo signo y empezaran a alzarse y repelerse.
21
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.2. ¿Qué relación cree Ud. que guarda el ángulo de abertura de los hilos de seda de los
plumeros con la cantidad de electricidad?
Según lo observado si se carga más la separación angular de los hilos es mayor, y si esto
lo llevamos a una relación matemática queda definido que el ángulo será proporcional a
la cantidad de carga.
Esta máquina contiene dos polos de signos diferentes si se conecta cada plumero a los
dos diferentes polos estos se atraerán y si se coloca a un mismo polo estos se atraerán.
las hojas metálicas actúan como objeto cargado en parte del ciclo y como objetos de carga
inducida en otra parte del ciclo.
5.4. ¿Qué le sucede a rueda con puntas cuando se le suministra carga con la máquina de
wimshurst? Explique.
Esta rueda con puntas empieza a girar como un molino ya que se le está induciendo
cargar a través de la coneccion con el electrodo perteneciente a la máquina de wimshurst
5.5. ¿Qué le sucede a rueda con puntas cuando se le suministra mayor cantidad de carga
con la máquina de wimshurst? Explique.
Si le suministra mayor cantidad de energía este empezara a girar con más velocidad ya
que al principio tenía carga nula y poco a poco se fue incrementando es como cuando se
desgasta la máquina de afeitar pero una vez que la cargamos recupera su velocidad lo
mismo sucede con la rueda con puntas.
Las puntas es el lugar donde se almacena la mayor cantidad de energía y son a la vez
las que proporcionan el sentido de giro una vez inducido con carga la rueda con puntas
5.7. ¿Qué le sucede al péndulo doble cuando se le suministra carga con la máquina de
wimshurst? Explique.
5.8. ¿Qué le sucede al péndulo doble cuando se le suministra mayor cantidad de carga
con la máquina de wimshurst? Explique.
22
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.10. ¿Qué le sucede a cada uno de los papeles de seda del plumero cuando se le
suministra carga con la máquina de wimshurst? Explique.
Si se le suministra carga quedaran cargados cada uno de los papeles del plumero y por
ende empezaran a levantarse y repelerse ya que tienen la misma carga.
5.11. ¿Qué le sucede a cada uno de los papeles de seda cuando se le suministra mayor
cantidad de carga con la máquina de Wimshurst? Explique.
Si puesto que cumple el mismo rol que los plumeros y por ende se puede repetir el mismo
proceso y obtener las cargas de estos.
5.13. ¿Qué le sucede a cada uno de los badajos de las campanas cuando se le suministra
carga con la máquina de Wimshurst? Explique.
5.14. ¿Qué le sucede a cada uno de los badajos de las campanas cuando se le suministra
mayor cantidad de carga con la máquina de Wimshurst?.Explique.
La mecánica será la misma que los anteriores estas campanas contendrán mayor energía
inducida, en consecuencia su interacción tendrá mayor fuerza de choque y por ende
empezaran a sonar más rápido y más fuerte.
5.15. ¿Durante el contacto de los badajos con las campanas con estos se cargan o
descargan?
5.16. ¿Qué le sucede al tablero de destellos cuando se le suministra carga con la máquina
de wimshurst? Explique.
Se producen cargas de destellos debido a que existe una tensión lo suficientemente alta
a través de los espacios libres del tablero.
23
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.17. ¿Qué le al tablero de destellos cuando se le suministra mayor cantidad de carga con
la máquina de wimshurst? Explique.
Se utilizaría para producir energía en los materiales a control remoto, ya que el flujo de
energía de la maquina wimshurst atraves de estas, se mueve por los espacios vacíos
ocasionando choques, permitiendo la distribución de carga dentro de ellas.
5.19. ¿Qué le sucede a cada uno de los trozos de médula de sauco cuando se le suministra
carga con la máquina de wimshurst? Explique.
Empiezan a moverse ya que están atraídas por la carga inducida en la rueda metal que
las soporta a través de la máquina de wimshurst.
5.20. ¿Qué le Qué le sucede a cada uno de los trozos de médula de sauco se le suministra
mayor cantidad de carga con la máquina de wimshurst? Explique.
5.21. ¿Qué le sucede a cada uno de los trozos de médula de sauco cuando se deja de hacer
funcionar la máquina de Wimshurst?
Simplemente dejan de moverse debido a que ya no hay carga de interacción de ellas con
la base que los sostiene suministrada por la máquina de Wimshurst
5.22. ¿Qué le sucede al humo cuando se le suministra carga con la máquina de Wimshurst?
Explique.
5.23. ¿Qué le sucede al humo cuando se le suministra mayor cantidad de carga con la
máquina de Wimshurst? Explique.
Empezó a desaparecer debido a que los electrodos de punta cargaron las partículas de
humo, estas chocaron entre sí y cayeron sobre el tablero de base que tiene la misma
carga.
Las puntas contienen la mayor cantidad de energía y al estar en contacto con la base de
metal se induce la carga y está a la ves carga las moléculas de humo que están
encerradas en ella suministrándoles energía que hará que se destruyan y caigan en la
base.
24
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.25. ¿Qué le sucede a la esfera de vidrio cuando se le suministra carga con la máquina
de Wimshurst? Explique.
5.26. ¿Qué le Qué le sucede a la esfera de vidrio cuando se le suministra mayor cantidad
de carga con la máquina de Wimshurst? Explique.
Empezó a girar en forma circular puesto que tenía carga inducida a una velocidad
constante debido a que se cargó y se descargó continuamente
Electrostáticamente se puede decir que habrá una fuerza resultante que lo hará girar en
un eje debido a la carga que contiene dicha bola y el medio que lo rodea , esta fuerza
inducirá a moverse hacia el centro lo que hará que dicha bola este girando
constantemente.
6.1. CONCLUSIONES
3. Las puntas que contienen la coneccion juegan un rol importante en cada experimento
ya que son las que concentran la energía para suministrarla a cada material.
6.2. SUGERENCIAS
2. No se debe jugar con la máquina de Wimshurst ya que el alto voltaje que produce
puede ocasionar daños severos hasta la muerte.
25
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
I. OBJETIVOS
El generador de Van de Graaff es una máquina electrostática que utiliza una cinta móvil
para acumular grandes cantidades de carga eléctrica en el interior de una esfera metálica
hueca. Las diferencias de potencial así alcanzadas en un generador de Van de Graaff
moderno pueden llegar a alcanzar los cinco megavoltios. Las diferentes aplicaciones de esta
máquina incluyen la producción de rayos X, esterilización de alimentos y experimentos
de física de partículas y física nuclear.
En 1929 Robert J. Van de Graff aplicó este principio para diseñar y construir un generador
electrostático tal como se muestra en la Figura 1a. La idea básica del generador se describe
en la Figura 1c. Se entrega continuamente carga a un electrodo de alto voltaje sobre una
banda móvil de material aislante. El conductor de alto voltaje es un conductor hueco montado
sobre una columna aislante. La banda recoge carga por medio de una descarga corona entre
el peine ionizado de agujas metálicas y una rejilla conectada a tierra en la base del generador.
Las agujas normalmente se mantienen a un potencial positivo de 104 voltios. La carga positiva
se transfiere al electrodo de alto voltaje por medio de un segundo peine colector de agujas
que se encuentra en la parte superior del generador. Como el campo eléctrico en el interior
del conductor hueco es despreciable, la carga positiva de la banda se transfiere con facilidad
hacia el electrodo de alto voltaje, sin importar su potencial. En la práctica, es posible
incrementar su potencial del electrodo de alto voltaje hasta que se presenta una descarga
eléctrica a través del aire. Dato que la tensión de ruptura dieléctrica del aire es del orden de
3.106 V/m, una esfera de 1 m de radio puede alcanzar hasta un potencial de 3.106 V. Puede
aumentarse aún más el potencial aumentando el radio del casco del generador. Los
generadores Van de Graaff pueden producir diferencias de potencial tan altas como 20
millones de voltios. Los protones acelerados a través de diferencias de potencial de este
orden reciben energía suficiente como para iniciar reacciones nucleares entre ellos y diversos
núcleos que sirven de blanco.
26
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
IV. METODOLOGÍA
a) Antes de la operación se limpió con un paño o franela limpia, el domo esférico del
generador, las ruedas, la correa y el tubo de poliglás.
b) Se ajustó el colector para que se acerque al máximo a la correa, sin tocarla.
c) Se conectó el colector con la bola de la descarga eléctrica.
d) Se conectó él interruptor de fuente eléctrica del motor para iniciar su funcionamiento.
e) Para aumentar la eficiencia del generador se conectó hacia tierra utilizando un cable
conductor.
f) En aquellos lugares donde no existe corriente eléctrica y la humedad relativa es menor al
80%, se recurrió a la operación manual, es decir se hizo girar la manivela en el sentido
del reloj.
g) Cuando comienza a funcionar el generador, no se tocó con las manos el domo esférico
metálico del generador ni las partes metálicas expuestas. Cuando se dejó de usar el
generador, se usó la esfera de descarga y se hizo contacto varias veces con el domo
esférico del generador para que se descarguen la electricidad remanente,
h) Se procedió a realizar las siguientes experiencias
27
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Se tocó la cabeza del electroscopio con la esfera de descarga tal como se muestra
en la Fig. 2b.
Se registró las observaciones
(a)
(b)
Figura 3 (a) Instalación del equipo para visualizar la descarga corona; (b)
descarga corona
28
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
29
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Figura 5. (a) La alumna ha sido cargada a un potencial muy elevado por contacto
con un generador de Van de Graaff.
30
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Se acercó la palma de la mano hacia la punta del electrodo sin tocarlo. Encendimos
una vela y se observo la ubicación de la flama de ésta.
Se acercó lentamente la vela encendida en la cercanía del objeto aguzado sin tocarlo.
Coloque la aguja del rodamiento en la parte superior deldomo del generador Vann de
Graaff como se muestra en la figura 8
31
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Figura 9. Instalación del generador Van de graaff para observar el péndulo eléctrico
Figura 10. Equipo necesario para mostrar las líneas de fuerza: (a) Generador
Van de Graaff, (b) Bola de prueba y (c) aceite
Precauciones
32
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
V. CUESTIONARIO
5.1 Explique lo que sucede cuando la bola de prueba se le acerca (aleja) del electrodo central.
¿Qué sucede cuando la bola de prueba es puesta en contacto con el electrodo central del
electroscopio?
El contacto que hay entre la esfera y el generador de Van de Graaff genera una carga
positiva adquirida por el generador, y al poner la esfera en contacto con la esfera central
del electroscopio y separarlas esta adquiere una carga positiva y por ende las laminillas se
separaran por que existirá una fuerza de repulsión.
5.2. Al acercar el plumero electrostático al generador de Van de Graaff. ¿Qué sucede con los
hilos de seda? Explique.
5.3. ¿Qué tipo de simetría tiene el campo eléctrico producido por el casco del generador?
Explique
Se tomó un solo hilo del plumero y lo desplazamos alrededor del casco siguiendo circuitos
paralelos al ecuador o meridiano, pero sin intentar disminuir la distancia al casco, el hilo se
mantuvo a una distancia constante. Y por ende se dio la inducción y atracción de estos
hilos.
33
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Cuando los conductores metálicos terminan en punta se acumula mucha carga en ellas, la
densidad de carga es muy alta y en las proximidades se crea un intenso campo que ioniza
el aire. Este efecto fue descubierto por el norteamericano Franklin y en él se basa su
invento del pararrayos publicado en 1753 en su famoso “Almanaque del pobre
Richard”.Los pararrayos iníciales consistían en una varilla de unos dos metros de largo
colocada en la parte alta de los edificios y unida eléctricamente a tierra por medio de un
cable conductor. En la punta del pararrayos se ioniza el aire y por esa parte del aire, que
conduce mejor que el resto, se desplaza el rayo. Si se produce una descarga la chispa es
conducida a tierra a lo largo del cable.
5.12. ¿Cuál es la dirección de la fuerza sobre la esfera del péndulo eléctrico? Explique
5.13. ¿Qué importancia tiene que el alumno que coge el Generador se encuentre aislado?
Tiene que estar aislado puesto que el generador de Van de Graaff suministra alto voltajes
capaz de matar a una persona es por ello que si nuestra compañera en este caso no se
hubiera aislado, hubiera sido conductora a tierra directamente ocasionando una reacción
eléctrica mortal en ella.
5.14. Cuando Ud. acerca el tubo de neón al alumno ¿Qué observó? Explique su respuesta.
Cuando se acercó el tubo de neón este se prendió ya que nuestra compañera estaba
cargada eléctricamente y al contacto con el tubo le suministro energía hasta producirse
ese brillo.
5.15. El radio del casco esférico del Generador Van de Graff es de 20 cm, determine.
¿Cuánta carga puede producir sin provocar la ruptura eléctrica en el aire?
Q=1.33*10−5
34
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
5.16. El electrodo conductor esférico de un generador Van de Graaff está cargado hasta un
potencial de 0,18.106 V. Halle el radio mínimo que debe tener el cascarón esférico para
que no ocurra la ruptura dieléctrica del aire.
5.17. Explique el poder de las puntas y por qué no debemos colocarnos bajo un árbol grande
si estamos en medio de una tormenta eléctrica. Para esto leer sobre los experimentos de
Benjamín Franklin
5.19. ¿Obtuvo las líneas de campo eléctrico usando el generador, el aceite y las partículas
de anís? Qué forma tenían éstas
Si se obtuvo las líneas de campo la forma que tenían estas fueron circulares en forma de
remolinos dispersas dentro del vaso con aceite.
Somos buenos conductores ya que nuestro cuerpo contienes electrones libres y a la vez
energía interna, que reaccionan al ser inducidos o suministrados por energía externa
hacia otro cuerpo dado.
35
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
6.1. CONCLUSIONES
6.2. SUGERENCIAS
b) No se debe jugar con el generador ya que puede ser mortal para nuestras vidas
por el voltaje que suministra.
36
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
I: OBJETIVOS
Cuando se coloca una carga neta en un conductor, la carga se distribuye sobre la superficie
de manera que el campo eléctrico en el interior es cero. Para mostrar lo mencionado puede
realizarse el siguiente experimento. Introduzca. Una pequeña bola metálica cargada
positivamente, la cual cuelga de un hilo de seda dentro de un conductor hueco sin carga a
través de un pequeño orificio como se ve en la Fig.1a,. El conductor hueco está aislado de la
tierra. La bola cargada induce una carga negativa en la pared interna del conductor, dejando
una carga igual pero positiva en la superficie exterior (Fig. 1b). La presencia de las cargas
positivas en la pared exterior se indican por la deflexión del electrómetro. La deflexión del
electrómetro no cambia cuando la bola toca la superficie interior del conductor hueco (Fig.
1c). Cuando la bola se extrae la lectura del electrómetro no cambia y la bola se encuentra
descargada (Fig.1d). Esto muestra que la carga transferida al conductor hueco se encuentra
sobre la superficie exterior. Si ahora se introduce una pequeña bola metálica cargada en el
centro del conductor hueco cargado, la bola metálica no será atraída por el conductor hueco.
Finalmente si la bola pequeña cargada se coloca fuera de la superficie exterior del cascarón,
la bola será repelida por el conductor indicando que el campo fuera del conductor hueco es
diferente de cero. A este experimento se denomina blindaje electrostático.
37
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
IV. METODOLOGÍA
Figura4. (a) Versión sencilla de la jaula de Faraday, (b) Radio portátil en el interior de
una jaula de Faraday.
38
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
V. CUESTIONARIO
5.1. Explique lo que le sucede a los plumeros cuando la jaula de Faraday está conectado
con la máquina de Wimshurst en funcionamiento.
Debido a que el campo eléctrico dentro de la jaula es nula , no sucede nada con los
plumeros
5.2. Explique lo que le sucede a los plumeros cuando la jaula de Faraday está conectado
con el generador Van de Graaff.
Debido a que el campo eléctrico dentro de la jaula es nula, no sucede nada con los
plumeros, puesto que hay un campo en un sentido y otro de misma magnitud en sentido
contrario.
5.3. Según sus observaciones ¿existe campo eléctrico en el interior de la jaula? ¿Existe campo
eléctrico en el exterior de la jaula de Faraday? Justifique sus respuestas.
.
5.4. ¿En dónde reside la carga en la Jaula de Faraday?
No lo hemos hecho pero se analiza y se llega a que no sucede nada, ya que no hay carga
dentro, si no la carga está en el exterior
El péndulo se queda estático ya que el campo que es atrapado por la jaula reside en el
exterior y dentro de ella solo hay un campo nulo, lo que provoca un detenimiento del
péndulo.
39
Laboratorio N-1 de Física III KIT PARA ELECTROSTÁTICA OPTACIANO VÁSQUEZ GARCÍA 2017
Tiene el mismo mecanismo que la radio en la jaula, al estar los celulares atrapados en los
lugares cerrados y aislados la intensidad con que llega la señal es baja, puesto que se
sabe que dicha señal viaja atraves del medio del aire y si este encuentra a su paso
barreras pues no pasara y en consecuencia la función de estos aparatos será mínima.
5.9. Indique otras aplicaciones eléctricas y electrónicas del efecto jaula de Faraday
Por las características que tiene la jaula de Faraday este se usa como un aislador de
relámpagos en casas, claro está que la construcción de este se da a escala.
También se usa como un colector de energía ya que esta atrapa gran cantidad de
energía en su exterior.
6.1. CONCLUSIONES
6.2. SUGERENCIAS
1. La radio que se utiliza debe tener un buen sonido para apreciar el fenómeno
claramente a la hora de ponerlo en la jaula de Faraday.
VII. BIBLIOGRAFÍA.
7.1. GOLDEMBERG, J. Física General y Experimental. Vol II. Edit. Interamericana. México
1972.
7.2. MEINERS, H. W, EPPENSTEIN. Experimentos de Física. Edit. Limusa. México 1980
7.3. SERWAY, R. Física. Vol. II Edit Reverte. España 1992,
7.4. TIPLER, p. Física Vol II. Edit Reverte. España 2000.
7.5. www.wikipedia.org/generacionde-viento-electrico.
40