FISICA I

MEDICION
El gran físico inglés Kelvin consideraba que solamente puede aceptarse como satisfactorio nuestro
conocimiento si somos capaces de expresarlo mediante números. Aun cuando la afirmación de Kelvin tomada
al pie de la letra supondría la descalificación de valiosas formas de conocimiento, destaca la importancia del
conocimiento cuantitativo. La operación que permite expresar una propiedad o atributo físico en forma
numérica es precisamente la medida.

MAGNITUD, CANTIDAD Y UNIDAD

La noción de magnitud está inevitablemente relacionada con la de medida. Se denominan magnitudes a

ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden ser expresados en forma
numérica. En otros términos, las magnitudes son propiedades o atributos medibles.
La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad, la cantidad de sustancia son ejemplos de magnitudes
físicas. La belleza, sin embargo, no es una magnitud, entre otras razones porque no es posible elaborar una
escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuántas veces una persona o un objeto es más
bello que otro. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. Se trata de aspectos cualitativos porque indican
cualidad y no cantidad.
En el lenguaje de la física la noción de cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en un cuerpo o
sistema concreto; la longitud de esta mesa, la masa de aquella moneda, el volumen de ese lapicero, son
ejemplos de cantidades. Una cantidad de referencia se denomina unidad y el sistema físico que encarna la
cantidad considerada como una unidad se denomina patrón.

LA MEDIDA COMO COMPARACIÓN

La medida de una magnitud física supone, en último extremo, la comparación del objeto que encarna dicha
propiedad con otro de la misma naturaleza que se toma como referencia y que constituye el patrón.

TIPOS DE MAGNITUDES

Entre las distintas propiedades medibles puede establecerse una clasificación básica. Un grupo importante de
ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad mediante un número seguido de la
unidad correspondiente. Este tipo de magnitudes reciben el nombre de magnitudes escalares. La longitud, el
volumen, la masa, la temperatura, la energía, son sólo algunos ejemplos. Sin embargo, existen otras que
precisan para su total definición que se especifique, además de los elementos anteriores, una dirección o una
recta de acción y un sentido: son las llamadas magnitudes vectoriales o dirigidas. La fuerza es un ejemplo claro
de magnitud vectorial, pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependerán no sólo de su cantidad, sino
también de la línea a lo largo de la cual se ejerza su acción.
Al igual que los números reales son utilizados para representar cantidades escalares, las cantidades vectoriales
requieren el empleo de otros elementos matemáticos diferentes de los números, con mayor capacidad de
descripción. Estos elementos matemáticos que pueden representar intensidad, dirección y sentido se
denominan vectores. Las magnitudes que se manejan en la vida diaria son, por lo general, escalares. El
dependiente de una tienda de ultramarinos, el comerciante o incluso el contable, manejan masas, precios,
volúmenes, etc., y por ello les es suficiente saber operar bien con números. Sin embargo, el físico, y en la
medida correspondiente el estudiante de física, al tener que manejar magnitudes vectoriales, ha de operar,
además, con vectores.
En las Ciencias Físicas tanto las leyes como las definiciones relacionan matemáticamente entre sí grupos, por
lo general amplios, de magnitudes. Por ello es posible seleccionar un conjunto reducido pero completo de
ellas de tal modo que cualquier otra magnitud pueda ser expresada en función de dicho conjunto. Esas pocas
magnitudes relacionadas se denominan magnitudes fundamentales, mientras que el resto que pueden
expresarse en función de las fundamentales reciben el nombre de magnitudes derivadas.
Cuando se ha elegido ese conjunto reducido y completo de magnitudes fundamentales y se han definido
correctamente sus unidades correspondientes, se dispone entonces de un sistema de unidades. La definición
de unidades dentro de un sistema se atiene a diferentes criterios. Así la unidad ha de ser constante como
corresponde a su función de cantidad de referencia equivalente para las diferentes mediciones, pero también
ha de ser reproducible con relativa facilidad en un laboratorio.
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UNIDADES BASE DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS (S I)

PROPIEDAD MEDIDA NOMBRE DE LA UNIDAD ABREVIATURA

Longitud. Metro .m
Masa. Kilógramo Kg
Tiempo. Segundo .s
Corriente eléctrica Amperio A
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia. Mol .mol
Intensidad luminosa. Candela .cd

MULTIPLOS Y PREFIJOS

MULTIPLO PREFIJO MULTIPLO PREFIJO

1012 Tera (T) 10-1 .deci (d)
109 Giga (G) 10-2 .centi (c)
106 Mega (M) 10-3 .mili (m)
103 Kilo (K) 10-6 .micro (μ)
102 Hecto (H) 10-9 .nano (n)
101 Deca (D) 10-12 .pico (p)
10-15 .femnto (f)
10-18 .atto (a)
 FACTORES DE CONVERSION.

LONGITUD. MASA. TIEMPO.

1 nm = 10-9m 1g = 10-3Kg 1h = 60min = 3600s
1cm = 10-2m = 0,394pulg 1Kg = 103g 1dia=24h=1440min= 8,64x104s
1m = 10-3Km = 3,28ft = 39,4 pulg 1 tonelada métrica = 1000Kg 1año=365dias=8,76x103h=
1Km = 103m = 0,621 mi 1u = 1,66x1024g = 1,66x10-27Kg 5,26x105min = 3,16x107s
1pulg = 2,54cm = 2,54x10-2m
1ft = 0,305m = 30,5cm
1 mi = 5280ft = 1609m = 1,609Km

CONVERSION DE UNIDADES.

EJEMPLOS:

1. Un jugador de baloncesto tiene una estatura de 6,5ft, ¿que altura tiene en metros?.
1ft = 0,305m así que:

0,305𝑚
6,5𝑓𝑡 × = 2,0𝑚
1𝑓𝑡

2. Un anuncio en una carretera de EE UU dice: 50mi/h, ¿en m/s a que equivale esta velocidad?.
1mi = 1609m y 1h = 3600s así que:

𝑚𝑖 1609𝑚 1ℎ 𝑚
50 × × = 22
ℎ 1𝑚𝑖 3600𝑠 𝑠

3. Un tablero tiene un área de 2,5m2, exprese esta área en cm2.

1m2 = 10000cm2 = 1x104cm2 así que:

1 × 104 𝑐𝑚2
2,5𝑚2 × = 2,5 × 104 𝑐𝑚2
1𝑚2
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO.

Básicamente las cifras significativas en cualquier medición son los dígitos que se conocen con certeza, más
un digito que es incierto. Este conjunto de de dígitos por lo regular se define como todos los dígitos que se
pueden leer directamente del instrumento con que se hizo la medición, más un digito incierto que se
obtiene estimando la fracción de la división más pequeña de la escala del instrumento.
EJEMPLOS.

NUMERO CIFRAS SIGNIFICATIVAS REGLA

3,5 Tiene dos cifras significativas Si no hay ceros se cuentan todas las cifras.
3,54 Tiene tres cifras significativas. Si no hay ceros se cuentan todas las cifras.
0,0254 Tiene tres cifras significativas. Los ceros al inicio de un número no son significativos.
104,6 Tiene cuatro cifras significativas Los ceros dentro de un número son significativos.
2705,0 Tiene cinco cifras significativas Los ceros al final de un número, después del punto
decimal, son significativos.
200 Tiene tres cifras significativas. Sin punto decimal todos los ceros cuentan.

REGLAS PARA REDONDAER.

1. Si el primer digito a desechar es menor que 5, se deja el digito anterior como está.
2. Si el primer digito a desechar es 5 o más, se incrementa en 1 el digito anterior.

CALCULOS CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS.

1. Al multiplicar y dividir cantidades, se deja tantas cifras significativas en la respuesta como haya en la
cantidad con menos cifras significativas.
2. Al sumar o restar cantidades, se deja el mismo número de posiciones decimales (redondeadas) en las
respuestas como haya en la cantidad con menos decimales.

EJEMPLOS.

Realizar las operaciones y redondear al número correcto de cifras significativas.

2,4m x 3,65m = 8,76m2 = 8,8 m2

2cs 3cs Redondeo a 2cs
725,0 ÷ 0,125 = 5800 = 5,80x103
4 cs 3cs Representando con 3 cs
23,1 + 0,546 = 23,646 = 23,6
1 cd 3cd Redondeando a 1cd
157 - 5,5 = 151,5 = 152
0cd 1cd Redondeando 0cd
. cs : cifras significativas.
. cd : cifras decimales.
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ACTIVIDAD
1. Consultar la estrategia general para resolución de problemas, en Física para Ingeniería y Ciencias.
Volumen 1. De Bauer y Westfall y estudiar los ejemplos.
2. Del texto: Física para Ingeniería y Ciencias. Volumen 1. De Bauer y Westfall, pagina 30, Solucionar los
siguientes problemas:
1.29 1.31 1.33 1.35 1.37 1.39 1.41 1.43 1.45 1.47 1.49 1.51 1.53 1.55