Eje 1. AVA y Herramientas Tecnológicas PDF

Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un
Ambiente Virtual
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas
Universidad Abierta y a Distancia de México

UnADM
Curso Propedéutico para el Aprendizaje

Autogestivo en un Ambiente Virtual
Eje 1. AVA y herramientas

tecnológicas
Ambiente Virtual
“Después de escalar una gran colina uno se encuentra

sólo con que hay muchas más colinas que escalar.”
Nelson Mandela
Presentación
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han

convertido en un elemento importante en los modelos de educación a distancia, ya que
favorecen la integración de diversas herramientas que permiten la interacción entre los
participantes, además de permitir el acceso a diversos materiales de estudio y fuentes
complementarias de información. Dentro de los sistemas de educación a distancia, los
modelos basados en el uso de internet han tenido un fuerte impulso y una gran aceptación,
pues el uso de la red en el ambiente educativo ha dotado de una gran flexibilidad a los
factores que antes resultaban limitantes para algunos(as) estudiantes por ejemplo la
distancia y el tiempo.
Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnológicos se dará en la medida en

que conozcas su utilidad en tu aprendizaje.
Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para

que te sientas parte de la Universidad; por ello el
propósito fundamental de este eje es proporcionarte
los elementos teórico-prácticos, esenciales para la
navegación dentro y fuera del aula virtual a través de
actividades que permitan la aplicación de los
conocimientos adquiridos. El eje 1. AVA y
herramientas tecnológicas se compone de tres
unidades que se interrelacionan entre sí y que juntas
te proporcionan un panorama amplio del aula virtual.
En la primera unidad recorrerás el aula para familiarizarte con ella, puesto que será el
espacio virtual donde aprenderás e interactuarás con tus compañeros y docente en línea.
Para esto es importante que primero conozcas de manera general la estructura del aula
virtual.
Universidad Abierta y a Distancia de México 2

Ambiente Virtual
En la segunda unidad identificarás qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), y

reconocerás los elementos que lo conforman, para entender por qué la plataforma de la
Universidad también forma parte de un AVA.
En la tercera unidad tendrás oportunidad de conocer algunos programas que te serán de

utilidad para realizar tus tareas y administrar tus archivos, así como a utilizar diferentes
navegadores de Internet y el correo electrónico.
Asimismo, reconocerás cuáles son las funciones que tiene cada una de las herramientas,
de las cuales dispones dentro del aula, así como de aquellas que se encuentran en la web,
con la finalidad de que te sean de utilidad, para fortalecer tu aprendizaje y comunicarte con
tus compañeros y docente en línea. También, descubrirás como puedes facilitar tus tareas
con el uso de programas computacionales y cómo administrar tus archivos.
Revisar cada unidad y realizar las actividades del curso

propedéutico, te permitirá familiarizarte con las
características de la educación en línea, así como con
el estudio independiente, que será necesario para llevar
a buen término tus estudios.
Competencias
En este eje desarrollarás las siguientes competencias específicas:
● Reconoce los componentes y características de un AVA

con la finalidad de familiarizarse con el entorno en que
tendrá lugar su aprendizaje para situar su rol dentro del
aula virtual.
● Identifica las características técnicas y didácticas de las

herramientas de un AVA para llevar a cabo el estudio
individual y colaborativo que utilizará para su
desempeño académico dentro del aula virtual.

Ambiente Virtual
Propósitos
Los propósitos de este eje son los siguientes:
● Identificar los elementos que conforman el perfil

dentro del aula virtual, mediante su edición, para
identificarse e integrarse al grupo.
● Identificar las características y elementos que

conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)
para el manejo adecuado de los espacios y las
herramientas del aula virtual.
● Reconocer las herramientas del aula virtual e

identificar el uso didáctico de éstas.
● Utilizar herramientas de comunicación en la Web

mediante la exploración, el análisis y la evaluación de
sus características y funciones, para trabajar fuera y
dentro del aula virtual.
Metodología
Para lograr los propósitos, se diseñó un ambiente virtual que
facilita la construcción de tu aprendizaje a partir de la planeación
de diversas actividades, como la elaboración de un:
 Blog personal.
 La producción de documentos.
 Dos cuestionarios automatizados, que te permitirán
adquirir y reforzar los conocimientos logrados.
Asimismo, se contempla el uso de diferentes espacios de

comunicación sincrónica y asincrónica, como los:
 Foros.
 Mensajero interno.
 Correo electrónico.
 Un espacio de tareas.
Los cuales promueven la interacción con tu docente en línea y

compañeros, permitiéndote, además, compartir y expresar tus
puntos de vista.

Ambiente Virtual
Se sugiere que revises las lecturas y videos que se te proporcionan para que comiences
a familiarizarte con los diferentes elementos que conforman tu aula virtual y puedas llevar
a cabo las actividades propuestas.
La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual,

aunque se considera también la participación en un foro y en el blog para enriquecer y
comentar los temas revisados. Al final de cada unidad deberás realizar las actividades
que se proponen.
La autorregulación es entendida como la capacidad para dirigir la conducta propia, el cual

será el camino a seguir para lograr tu aprendizaje en este eje.
Planificación para tu aprendizaje
El Eje 1 está dividido en tres unidades, y al finalizar cada una

de ellas realizarás actividades para evaluar tu aprendizaje y las
competencias que se pretenden que desarrolles.
Cada actividad está diseñada para que te familiarices con el

aula, e interactúes con ella y apliques el conocimiento adquirido
en la unidad.
A continuación se muestra la planeación para tu aprendizaje:
Unidad 1. Mi aula
1.1. Acceso
1.2. Perfil
1.3. Comunicación
Logro: Identificar los componentes del aula para familiarizarse e interactuar en ella.
(Comprensión)
Competencias digitales:
Edita su perfil en el aula para integrarse e interactuar con el grupo en función de las
herramientas de Moodle.
Actividad Evaluación Horas Herramienta Recursos
2 horas
1 hora de estudio
1. Edición No
1 hora para la Sección Perfil Video: Edición de perfil
del perfil ponderable
realización de la
actividad.

Ambiente Virtual
Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)

2.1. Tipos de plataformas virtuales
2.2. Espacios de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
2.3. Características de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
2.4. Importancia de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Logro: Identificar las características y componentes de un AVA para situar su rol dentro de éste
entorno. (Comprensión)
Resuelve cuestionarios en línea para autoevaluar su aprendizaje de acuerdo a las herramientas
de evaluación que gestiona Moodle.
4 horas
2. 2 horas de estudio
Cuestionario en Contenido en
Introducción 5% 2 horas para
Moodle plataforma
a un AVA resolver el
cuestionario
Unidad 3. Herramientas tecnológicas

3.1. Ofimática
3.2. Internet
3.3. Herramienta del aula virtual
Logros:
Identificar las herramientas del aula y su uso didáctico. (Comprensión)
Utilizar herramientas virtuales para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo dentro del
aula. (Análisis)
Utiliza herramientas ofimáticas, para la creación de un texto académico en formato digital.
Diseña un blog para publicar y compartir contenido digital, tomando en cuenta los requerimientos
tecnológicos para su creación.
Participa en los espacios de interacción del aula virtual, para comunicarse con sus compañeros
y Docente en Línea, con base en el protocolo de comunicación.
Utiliza herramientas del aula virtual para compartir contenido digital, de acuerdo a la gestión de
Moodle.
Ejercicio 1. 2 horas
Identificación No 1 hora de estudio Cuestionario en Contenido en
de ponderable 1 hora para resolver Moodle plataforma
herramientas el cuestionario
Blog personal Lectura: ¿Qué es ser

12 horas un estudiante en línea?
3 horas de estudio Foro de Tutoriales:
3. Creando
12% 5 horas para la discusión  Creando mi blog en
mi blog
realización de la Blogger
tarea. Espacio de  Creando mi blog en
tareas Wordpress

Ambiente Virtual
 Creando mis
Capturas de
pantalla

Ambiente Virtual
Mapa general del Eje
A continuación se muestra el mapa general del eje, con las competencias particulares, las
unidades y actividades que llevarás a cabo durante su desarrollo.
Competencias
Reconoce los componentes y características
Unidad 1. Mi aula
de un AVA con las finalidad de familiarizarse
con el entorno en que tendrá su aprendizaje
para situar su rol dentro del aula virtual.
Actividad 1. Edición del
Identifica las características técnicas y perfil
didácticas de las herramientas de un AVA
para llevar a cabo el estudio individual y
colaborativo que utilizará para su desempeño Unidad 2. Ambientes
académico dentro del aula virtual. Virtuales de Aprendizaje
Eje 1. AVA y
Actividad 2. Introducción a
herramientas un AVA
tecnológicas
Unidad 3. Herramientas
Tecnológicas
Actividad 3. Creando mi
blog

Ambiente Virtual
Unidad 1. Mi aula
La educación a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite

incorporar múltiples herramientas de comunicación visual a un entorno de formación
profesional por medio de la Web. Con ello es posible que los especialistas académicos
encuentren un punto de convergencia, donde se apliquen y complementen entre sí diversos
recursos multimedia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograr un mismo
fin: la fácil comprensión y adquisición de conocimiento.
Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de

Moodle en las cuales accederás a recursos tecnológicos dispuestos de acuerdo con un
planteamiento didáctico, enfocado en la consecución de propósitos educativos.
1.1. Acceso
El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquí,

encontrarás información sobre la institución: presentación, descripción y ubicación de los
Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU), normatividad, información de las
carreras, convocatorias, bibliotecas virtuales, servicios, calendario académico, noticias,
campus virtual, entre otras.
Es importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, ya que te pueden
servir para resolver las dudas que surjan a lo largo de tu estancia académica en la
Universidad.
Da clic en la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/
*Nota: Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar, es por ello que
a manera de ejemplo te mostramos como acceder y comunicarte dentro de ella.
Seguramente te serán de gran ayuda ya que te brindarán un panorama general del
funcionamiento del aula.
Para identificar como ingresar al aula virtual, revisa el siguiente video:
UnADM. (2014). Tutorial para ingresar al aula. [Video].

Ambiente Virtual
1.2. Perfil
Es muy importante que tus compañeros y Docente en línea conozcan más de ti, puesto
que las relaciones interpersonales son fundamentales en la educación a distancia. En
este caso, a diferencia de la educación presencial, el perfil sustituye la presentación cara
a cara.
Por lo tanto, es necesario que revises este video tutorial que muestra amanera de ejemplo
cómo editar tu perfil. Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar.
TV UnADM. (2011). Actualiza tu perfil. [Video]. Recuperado

el 02/02/15, de:
http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0
*Importante: Evita cambiar tu contraseña, porque esto puede generarte problemas con
tu ingreso a plataforma.
1.3. Comunicación
La conformación de comunidades de aprendizaje requiere procesos de comunicación e

interacción basados en relaciones de empatía, las cuales te permiten comprender al otro y
establecer un diálogo que genere la comprensión mutua, esta acción implica el
conocimiento del otro, de sus experiencias, capacidades, disposiciones y problemáticas
compartidas, con el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y de quiénes
puedes aprender. Para esto resulta indispensable mantener una comunicación constante
con tu docente en línea, así como con tus compañeros, y las diferentes maneras de
hacerlo se explican en el siguiente video. Es importante aclarar que las versiones de las
aulas pueden variar.
TV UnADM. (2011). Mensajes. [Video]. Recuperado el

02/02/15, de:
https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw

Ambiente Virtual
Actividad 1. Edición del perfil
Propósito
Identificar los elementos que conforman el perfil dentro del aula virtual, mediante su
edición, para presentarse e integrarse al grupo.
Desarrollo
La conformación de comunidades de aprendizaje depende de procesos comunicativos y
de interacción, basados en relaciones de empatía que, a su vez, te permitan establecer
un diálogo con los demás, con el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y
de quién puedes aprender es fundamental edites tu perfil.
Indicaciones
1. Da clic en Actualizar perfil para que puedas editar tus datos.
2. Revisa que tus datos estén completos y sean correctos.
3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu información, escribe un

mensaje que responda a las siguiente preguntas: ¿qué haces?, ¿a qué te
dedicas?, ¿cuáles son tus expectativas?
4. Es importante que no cambies tu contraseña, para que no presentes

inconvenientes con tu ingreso al aula.
*Es recomendable no revelar datos más privados como tu domicilio y número
telefónico.
5. Sube tu fotografía. Ésta debe ser reciente, mostrar claramente tu rostro, y en ella
sólo debes aparecer tú, sin más personas junto a ti. No debe tratarse de una
imagen o un logo, ni prestarse a malas interpretaciones. Recuerda que éste es un
sitio académico, y por lo tanto, debes mostrar respeto por los demás.
6. No olvides guardar tus datos y fotografía antes de salir de tu perfil.
7. Revisa los perfiles de tus compañeros para conocerlos e identificarlos.
Evaluación
Esta actividad es de carácter formativo, le ayudará a tu Docente en línea y a ti a identificar
las dificultades a las que te puedas enfrentar en este primer acercamiento al aula virtual.

Ambiente Virtual
Recursos
Video
 Actualiza tu perfil
Herramientas
 Edición de perfil
Productos
 Perfil completo con fotografía
Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual
Cierre de la unidad
La movilidad y la comunicación dentro del aula son de suma importancia. La movilidad

indica las rutas a seguir para interactuar con los elementos, pero también sirve para
comunicarte, lo cual enriquecerá tu estancia dentro de la Universidad, y por eso resulta
pertinente comenzar este curso propedéutico conociendo el espacio virtual al cual
pertenecerás.
Pero, ¿qué es un AVA? Se te invita a continuar con este eje para que comprendas su
significado, sus componentes y sus características, así como algunos de sus beneficios.

Ambiente Virtual
Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
“En la virtualidad quien no se comunica, no existe.”

Anónimo
El aula en la que te encuentras, y con la que ya tuviste un acercamiento en la unidad

anterior, es parte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), por lo que es conveniente
aclarar lo que es.
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) o también conocido

como Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es “[…] el conjunto
de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con
base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso
enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de
administración de aprendizaje” (López Rayón, Escalera,
Ledesma 2002, Citados en: Chan, 2004).
El constructivismo social es la base de la mayoría de los AVA, el cual considera a los

entornos virtuales de aprendizaje como lugares privilegiados para la adquisición y creación
de conocimientos. Desde esta visión, se hace énfasis en la colaboración y existe la premisa
fundamental de que todos los actores involucrados en el proceso de formación contribuyen
al aprendizaje, pues a través de un AVA el estudiante define su propio aprendizaje y lo
desarrolla de manera activa y situada, pero siempre en colaboración con otros.
Aun, cuando los AVA han proliferado en las empresas y en algunas instituciones con fines
de capacitación de personal, quizás en la Educación Superior es donde mayor impacto han
tenido, no sólo por la autonomía y la actividad autogestiva de los estudiantes; sino porque
allí es posible hacer un diseño y distribución del espacio según las necesidades y
requerimientos del contexto. Es decir, se puede construir un entorno en el que se disponga
de los espacios que sean necesarios para las actividades de enseñanza y aprendizaje.
En este sentido, los AVA, han permitido replantear las nuevas formas de aprender, al igual
que “los escenarios del espacio para aprender y de las actividades de los estudiantes para
acceder, apropiar y procesar información así como para desarrollar competencias
profesionales” (Chan, M, 2004).

Ambiente Virtual
2.1. Tipos de plataformas virtuales
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje,

hoy en día están experimentando un
crecimiento muy notable. Cada vez son más
las instituciones apoyan sus procesos
educativos, ya sea en la modalidad
presencial o totalmente virtual, en las
plataformas educativas.
Asimismo, existen varias universidades que han apostado por el uso de grandes
plataformas como Miríada X o Coursera, Teachlr para ofertar los llamados cursos en línea
masivos y abiertos. MOOCS (Massive Open Online Courses), por sus siglas en inglés. Este
tipo de cursos “[…] suelen ser gratuitos o verdaderamente accesibles y permiten el
intercambio de saberes entre los estudiantes. […] se organizan en torno a un cronograma
de encuentros virtuales de modo que todos los participantes tengan la oportunidad de
organizar sus actividades diarias y disponer del tiempo y el equipamiento necesarios para
conectarse online y aprender mediante charlas, conferencias, debates y gracias a los
materiales que se ponen a disposición de los mismos.”(mooc.es).
Como puedes ver, la cantidad de ofertas educativas basadas en el uso de plataformas

virtuales es enorme y cada día crece de manera exponencial. Actualmente, existe una gran
cantidad de plataformas virtuales, mismas que se clasifican de la siguiente manera:
Comerciales, Libres y Plataformas a la medida. A continuación se muestra cada una de
ellas.
Plataformas comerciales
Para ser utilizadas se debe realizar la compra de la licencia. Estas plataformas no permiten
realizar ninguna modificación a su diseño. “En general, todas han mejorado en operatividad
y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más
versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de
un curso virtual y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como
administrativos y de comunicación”. (Charcas, 2009). En el siguiente esquema podrás
revisar algunas de ellas.

Ambiente Virtual
FirstClass: Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo

electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios,
para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.
http://www.firstclass.com/
Blackboard: Es una plataforma de uso comercial que permite la administración de un

grupo de recursos para desarrollar cursos virtuales, con la capacidad de hacer divisiones
precisas de materias, grupos, roles, accesos, entre otros.
http://www.blackboard.com/
WebCT: Es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado

principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. La
flexibilidad de las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo
tanto para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea.
http://www.webct.com
eCollege: Es adquirida por el grupo de educación Pearson Educación, una compañía
proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos.
hhttp://www.ecollege.com/index.php
Basada en: XarxaTIC (s/f).
Plataformas libres
Son aquellas plataformas de libre acceso, que se pueden adquirir de manera gratuita, su
licencia es libre y permite realizar modificaciones a su diseño. Se encuentra a disposición
de cualquier usuario. En la siguiente tabla puedes ver algunos ejemplos.
Claroline: Es un groupware asíncrono y colaborativo. Proyecto de

software libre que se distribuye con licencia GNU. Presenta las
características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS).
Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales
en entornos e-learning.
http://www.claroline.net/index.php?lang=es

Ambiente Virtual
ATutor: Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje,

(Learning Content Management System) de Código abierto basado en
la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y
adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor
en minutos. Los docentes pueden rápidamente ensamblar, empaquetar
y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los
estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.
http://atutor.ca/
Moodle: Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de

cursos, de distribución libre, permite crear comunidades de aprendizaje
en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce
como LMS (Learning Management System).
http://moodle.org/?lang=es
Dokeos: Es un entorno de e-learning y una aplicación de
administración de contenidos de cursos y también una herramienta de
colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL,
También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema
de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta
característica para administrar contenidos incluye distribución de
contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio
y video, administración de pruebas y guardado de registros.
http://www.dokeos.com/
Basada en: XarxaTIC (s/f).
Plataformas a la medida
Son aquellas que se desarrollan e implementan dentro de la misma Institución. Su diseño

obedece a las necesidades particulares de la población estudiantil. Las plataformas de
desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más a factores
educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Algunos
ejemplos son los siguientes.
Agora Virtual® es un entorno diseñado para el trabajo en grupos.

http://www.agoravirtual.es/
Unidad de Educación Virtual USAT
http://www.usat.edu.pe/usatvirtual/login/index.php

Ambiente Virtual
2.2. Espacios de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
Cabe destacar que aun cuando las plataformas virtuales poseen diseños particulares,
acordes a las necesidades de la institución a la que pertenecen, estos se conforman por
espacios o entornos que son comunes a todos y que a continuación se mencionan:
Espacio de conocimiento: A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar

y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción
de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web
con contenidos temáticos, hasta un curso completo.
Espacio de colaboración: Este es el espacio que permitirá la interacción y participación

de todos los implicados en el AVA desde el enfoque del trabajo colaborativo. Esto puede
ser de forma sincrónica (todos los participantes al mismo tiempo, en diferente lugar), ya sea
por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica (participación sin coincidencia
de tiempo y espacio) por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución o
sitios web.
Espacio de asesoría: El propósito de este espacio es la resolución de dudas y la

realimentación personalizada. Este espacio es asincrónico, aunque también es posible que
se planee de manera sincrónica a través de sesiones entre el docente y el estudiante.
Espacio de experimentación: En algunos AVA, esto siempre dependiendo de la

naturaleza de la disciplina que se está enseñando, utilizan simuladores, laboratorios

Ambiente Virtual
virtuales entre otros que permiten al estudiante vivenciar procesos que simulan una
situación real.
Espacio de gestión: Aquí se llevarán a cabo trámites escolares, como : inscripción,

historial académico y certificación. Por otro lado, los docentes pueden dar seguimiento al
aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación, entre
otras cosas.
2.3. Características de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Entre las características más destacadas de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, se

pueden distinguir las siguientes:
1. Es un espacio donde las características en que se proporciona la información es

diseñada. Cualquier página web es un cúmulo de información que refiere a la
estructura y organización de la información, así como a la arquitectura que usa para
ofrecerla.
2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entre
participantes que ocurren en el ambiente son mediadas por las herramientas
proporcionadas. Estas interacciones educativas “transforman los espacios
propuestos en plazas”, donde se proponen y comentan ideas. La interacción puede
ser síncrona (Chat, MUDs y mensajería instantánea), y asíncrona (correo electrónico
y foros en web). Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder una a una,
una a muchas y muchas a muchas.
3. El espacio virtual es una representación. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

varían, desde los que usan sólo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajan
con representaciones que son interpretadas por los estudiantes, quienes
normalmente se comportan como la representación les sugiere. Algunos ambientes
representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son
salones, auditorios, cafetería, los cubículos de los docentes, la biblioteca, entre otros
elementos similares.
4. Los estudiantes no sólo son activos, también son actores. Durante los cursos
programados, los estudiantes se enfrentarán a actividades como: lecturas,
cuestionarios abiertos y de opción múltiple, y el uso de interactivos. Durante el
proceso de interacción con las actividades de aprendizaje también producirán
objetos como opiniones en los foros, ensayos que comparten con la comunidad,

Ambiente Virtual
diapositivas, programas de cómputo, imágenes, entre otros objetos que enriquecen

el Ambiente Virtual de Aprendizaje.
5. El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no está restringido a la educación

a distancia. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje también son usados como un
apoyo a temas particulares, como apoyo extra clase y de modo mixto durante clases
presenciales que se efectúan en laboratorios de cómputo.
6. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra múltiples herramientas. Las herramientas

que integra un Ambiente Virtual de Aprendizaje cumplen con una serie de funciones,
como proporcionar información, permitir la comunicación y la colaboración, así como
la administración de las actividades de aprendizaje y la administración escolar. La
integración no sólo sucede con las herramientas disponibles, sino también
pedagógicamente, integrando una secuencia de actividades que les permitan
apropiarse de los contenidos de forma eficiente. La integración entre tecnología y la
propuesta psicopedagógica sugieren el ambiente.
7. El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente físico. Algunos Ambientes

Virtuales de Aprendizaje tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados al
Ambiente físico como los de libros, manipulación de instrumentos, actividades de
aprendizaje que requieren entrevistas o trabajo cara a cara, o el uso de la ayuda por
medios de comunicación tradicionales (fax o teléfono).
2.4. Importancia de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
En un AVA, el aprendizaje se fortalece a través de la relación y la comunicación que se

genera entre el docente y los estudiantes, entre éstos e incluso entre grupos de docentes.
Por medio de un conjunto de herramientas los estudiantes se ven favorecidos para
descubrir, construir y aprehender los nuevos conocimientos en un ambiente más abierto y
flexible en el que las barreras del tiempo y el espacio se ven modificadas de manera
sustancial.
En los Ambientes virtuales, la comunicación y la interacción generan el desarrollo de

relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la integración del grupo, a través
del establecimiento de objetivos comunes y redes de aprendizaje. Suárez (2004) señala:
“Reconocer una estructuración de redes de aprendizaje cooperativo, y no sólo personas
conectadas a la red, condiciona una forma de entender la interacción, y por lo tanto, el
aprendizaje y la educación, que en este caso devuelve ese halo formativo que es proclive
a desaparecer cuando la tecnología se vuelve centro de la oferta educativa.”

Ambiente Virtual
Según More, Winograd y Lange (2001), en los cursos en línea el diseño de los materiales
educativos responde a nuevos ambientes de aprendizaje más dinámicos, menos estáticos,
pero al mismo tiempo asociados a aspectos muy cercanos a las clases convencionales que
conoces.
Tú, como estudiante en contacto con las TIC, te beneficiarás de varias maneras. Para lo
que requerirás de acciones relacionadas con el uso, selección, utilización y organización de
la información, de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de la
sociedad de la información. Adquirir este tipo de autonomía en la actualidad significará
aprender y dominar las TIC.
Salinas (2003) menciona las destrezas y conocimientos que un estudiante adquiere con el
uso de las TIC:
a) Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC(gestionar la

información; comunicar; utilizar las interfaces hombre-máquina efectivamente;
comprender cómo se trabaja autónomamente; saber cómo utilizar aplicaciones de
software profesional, etc.).
b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de

información (ser capaz de leer, producir y procesar documentos, inclusive
multimedia; procedimientos de selección o transmisión de información; buscar,
organizar y criticar la información; etc.);
c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio

(usar nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; usar simulaciones
y modelizaciones; procesar información emanada de varias fuentes y orígenes;
desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios específicos del
conocimiento; construir destrezas y conocimiento básico existente; reforzar las
destrezas de comunicación; fomentar la creatividad; etc.);
d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el estatus
del conocimiento (anticipar cambios en el estatus de conocimiento; reforzar el
potencial de transdisciplinariedad de las TIC, etc.).
e) Ajuste a sus tiempos. Una de las bondades de estos ambientes es que podrás
avanzar a tu ritmo, adecuando así el AVA a tus necesidades y fomentando el estudio
independiente.

Ambiente Virtual
f) Variedad en la información. Tendrás la opción de consultar distintas fuentes para

enriquecer tu conocimiento, y éstas están a tu alcance dentro y fuera del aula virtual.
Cabe advertir que se debe ser cuidadoso con las fuentes consultadas fuera del aula,
ya que, de no hacer una selección en la información, se puede confundir o saturar
de información que no es relevante, pertinente y fidedigna.
g) Variedad en canales. Al aprender con distintos recursos, la información llega a ti por

distintos canales, complementándose para una mejor comprensión.
h) Comunicación entre actores. Al hablar de tecnología en la educación,

generalmente se tiene el miedo de enfrentarse a una tarea frente a una computadora,
en la cual se estará completamente solo. Esto es algo completamente falso, ya que,
como estudiante, se tiene la posibilidad de entablar un diálogo con el Docente en
línea mediante correo electrónico, foros, mensajería dentro de la plataforma, etc. El
Docente en línea estará contigo a lo largo de tu proceso de aprendizaje.

Ambiente Virtual
Actividad 2. Introducción a un AVA
Propósito
Identificar los elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), para
reafirmar los conocimientos adquiridos.
Desarrollo
Los AVA, son espacios de colaboración y aprendizaje. Como nuevo integrante de estos
espacios es importante que conozcas sus funciones y características.
Indicaciones
Para lograr esto, realiza las siguientes acciones:
1. Ingresa al aula y busca la Actividad 2. Introducción a un AVA, en la lista de

actividades. Una vez que la identifiques, da clic para acceder a esa herramienta.
2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la retroalimentación.
3. Es importante mencionar, que solamente cuentas con dos intentos para

responder el cuestionario.
Evaluación
La actividad tiene un valor del 5% sobre la calificación total del curso.
Recursos
Lecturas
 Contenido en plataforma
 Tutorial de como ingresar a las actividades
Herramienta
 Cuestionario Introducción a un AVA
Producto
 Cuestionario completado.
Para responder al cuestionario es necesario que ingreses al aula.

Ambiente Virtual
Cierre de la unidad
Ahora conoces lo que es un AVA y sus beneficios para promover un aprendizaje. Como
puedes observar, la educación a distancia es más que simplemente abrir una página web
y leer la información que ésta contiene; hay muchos otros elementos que interactúan para
que logres un aprendizaje más completo.

Ambiente Virtual
“Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.”
Albert Einstein.
Las herramientas tecnológicas, son aquellos

dispositivos electrónicos, programas o
aplicaciones, diseñadas para facilitar el trabajo
y permitir que los recursos sean aplicados
eficientemente al intercambio de información y
conocimiento dentro y fuera de las
organizaciones.
“El uso de herramientas tecnológicas y de modalidades de formación basadas en entornos

virtuales ayuda a la comunidad a generar e intercambiar conocimiento en un entorno en el
que se participa de una forma colaborativa, se comparten experiencias y se solucionan
problemas, produciendo procesos de formación y aprendizaje continuos y en constante
evolución” (Camacho, Marín & Ráfols, 2006, citado por Molina, 2009).
Sin embargo, para manipularlas es importante no sólo saber cómo se usan, sino también
qué función tienen para tu aprendizaje, ya que esto te permitirá hacer un uso adecuado de
ellas para apropiarte de los conocimientos.
Durante el desarrollo de esta unidad revisarás las distintas herramientas, iniciando por los
programas que comúnmente se utilizan para realizar trabajos escolares y laborales;

Ambiente Virtual
asimismo, tendrás oportunidad de conocer las diferentes herramientas que conforman tu

aula virtual y otras de la Web, que te serán de utilidad durante tu formación.
3.1. Ofimática
La ofimática hace referencia a la paquetería que se ha diseñado para facilitar las

necesidades en el procesamiento y edición de información, la más utilizada es la paquetería
Office. Seguramente la podrás encontrar en cualquier computadora, aunque en diferentes
versiones.
Las versiones de Office se refieren a las modificaciones realizadas a este paquete de

programas tanto para el sistema operativo de Windows como para el de Mac. Por ejemplo:
Estos compartían las mismas herramientas y el mismo

Office 90-93 ambiente para la manipulación de las herramientas, así
como el mismo formato para guardar los archivos.
Mantuvo el mismo formato y el mismo ambiente de
Office 97-2003,
manipulación que la versión anterior.
Se cambió el ambiente para manipular y manejar las
Office 2007 para SO
herramientas, además se desarrollaron nuevos formatos
de Windows y Office
para guardar los archivos, que mencionaremos más
2008 para Mac OS
adelante.
Office 2010 para SO Se modificó el ambiente de manipulación, pero se
Windows y Office mantuvieron las mismas extensiones para guardar los
2011 para Mac OS, archivos.
Funcionalidades predictivas, versión para tabletas,
integración con la nube. Interfaz más limpia y simple.
Integración nativa con Windows 7, Windows 8 y Windows
10. .
Office 2013
Edición de PDF en modo lectura en columnas. Mejores
herramientas de análisis, llenado inteligente, recomendador
de gráficos en Excel.
Recordemos que la ofimática es el manejo y la manipulación de los paquetes de Office.

Los paquetes que te servirán frecuentemente para realizar tus tareas son los siguientes:

Ambiente Virtual
Word Excel PowerPoint
A continuación revisarás las características de cada uno
Word
¿Qué es y cuál es su funcionalidad?
Es un procesador de textos utilizado con frecuencia. En lo paquetes de Office 90-93 y 97-

2003, el formato o extensión para guardar el documento normalmente es [.doc]. En los
paquetes de Office 2007, 2010 y 2013 se aumentó un nuevo formato o extensión para
guardar el documento, que es [.docx]. Esto se realizó con la finalidad de crear una
compatibilidad con el procesador de textos Works de Open Office, que tiene ese formato
para guardar los documentos. Cabe mencionar que estos últimos también tienen la
capacidad de guardar y abrir documentos en formato [.doc].
En resumen, para guardar un documento de Word se ocupan las siguientes extensiones

más comunes: Word 93 a 2003 [.doc] y Word 2007 a 2013 [.docx].
En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2010 a

2013. Es recomendable guardar tus documentos en [.doc] porque
las versiones anteriores a 2010, no pueden abrir los documentos
con extensión [.docx] y no sabes si todos tus compañeros cuentan
con versiones actualizadas de Office.
¿Cómo se utiliza?
En esta ocasión, se indican los pasos básicos para trabajar un documento en la versión de
Word 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco la mayoría de
las versiones de Word son parecidas.

Ambiente Virtual
Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word 2010 es abrir el programa. Podemos
hacerlo de varias formas, aunque en esta ocasión solo vamos a ver dos de ellas: desde el
menú de Inicio y el acceso directo.
Al menú de Inicio se accede

desde el botón situado,
normalmente, en la esquina
inferior izquierda de la pantalla y
desde ahí se pueden abrir
prácticamente todos los
programas que están instalados
en la computadora.
Al colocar el cursor y dar clic

sobre el botón se despliega un
menú parecido al que vez a la
izquierda; al colocar el cursor
sobre el elemento Todos los
programas se desplegará una
lista con los programas que se
encuentran instalados en tu
computadora. En esta imagen
tienes un ejemplo de una lista de
programas. Busca el elemento
Microsoft Office Word 2010 y
da clic sobre el para que se abra.
Otra forma para acceder a Microsoft Word 2010, es dando doble clic sobre el icono de
acceso directo que se encuentra en el Escritorio

Ambiente Virtual
Abrir documentos ya existentes en Word
Para cerrar tus documentos, da clic en el botón que se encuentra en la parte

superior derecha de Word. Este botón tiene la función de cerrar cualquier programa que
abras en tu computadora.
Para abrir un documento en Word, da clic en la ficha o pestaña y a continuación,
da clic en el comando Abrir que se presenta con el icono
Selecciona abrir
Seleccionas el archivo
que deseas abrir

Ambiente Virtual
Elementos de Word
Al abrir un documento nuevo en Word aparece la pantalla inicial como la que se muestra
en la parte de abajo (solo que sin los nombres). Observa bien la imagen. En seguida se
describen los elementos que están señalados.
 Barra de título: Se encuentra en la parte superior y muestra el nombre del

documento sobre el cual se está trabajando, seguido del nombre del programa.
Normalmente cuando abres en Word 2010 (o cualquier otra versión) un documento
nuevo, por defecto aparece en blanco y se le asigna el nombre inicial de Documento
1. Sin embargo, puedes asignarle otro nombre en el momento en que lo guardas.
Por ejemplo puedes guardarlo con el nombre de la tarea y fecha, esto con la finalidad
de ir administrando tus archivos. Sobre la administración de archivos se hablara más
adelante.
 La banda o barra de opciones: Desde las pestañas de esta barra se pueden
ejecutar todos los comandos que se usan en Word. Las diferentes fichas, contienen
las herramientas de Word, conformados en grupos con botones de comando de
acceso directo.
 Fichas o Pestañas: Están diseñadas para estar orientadas a las tareas.

Ambiente Virtual
 Grupos: Incluidos en cada ficha, dividen las tareas en sub tareas.

 Botones de Comando: Se encuentran en cada grupo y ejecutan un comando o
muestran un menú de comandos.
 Barra de herramientas de acceso rápido: Está ubicada de forma predeterminada
en la parte superior de la ventana de Word y proporciona acceso rápido a
herramientas que se utilizan con frecuencia. Es posible personalizar la Barra de
herramientas de acceso rápido agregándole comandos.
 Barra de estado: Muestra la página actual, el idioma.
 Vistas de Documento: Cambian la vista de diseño del documento a vista de diseño
de impresión, lectura de pantalla completa, vista de diseño Web, vista de esquema
o vista de borrador.
 Barras de desplazamiento: Permiten moverse a lo largo y ancho del documento
utilizando el mouse para desplazarse.
 Ayuda: Proporciona acceso rápido a los temas de Ayuda.
Algunos consejos para usar algunas teclas que agilicen el proceso de

redacción de tu texto utilizando menos el ratón.
Al estar en Word y escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando
llegues al final de la línea observarás como salta automáticamente de línea.

Ambiente Virtual
1. INTRO: También se llama ENTER. Esta tecla tiene la función de un salto de línea,
Cuando oprimes la tecla Enter, Word inserta una marca de párrafo e inicia una nueva línea
o párrafo. Después de escribir suficiente texto para llenar una página, Word empieza
automáticamente una nueva página.
2. Retroceso o backspace: Retrocede una posición borrando la última letra tecleada. (La
tecla retroceso aparece como bksp en la imagen), aunque suele ser una flecha grande hacia
la izquierda).
Cuando cometas un error, y te des cuenta inmediatamente, pulsa esta tecla. Cuando te das
cuenta del error después de haber escrito unas cuantas letras o palabra más, debes pulsar
la tecla de la flecha pequeña (flechas de navegación) hacia la izquierda, esta tecla no borra
las letras, solo mueve el cursos hasta llegar a la siguiente letra donde se encuentra el error,
entonces pulsa Retroceso para borrar el error.
3. Flechas de navegación: Estas flechas sirven para mover el cursor de un lado a otro
dentro del área de trabajo de Word. Es importante señalar que para desplazarte de un lado
a otro con las flechas de navegación, el cursor debe estar parpadeando, en caso de no
hacerlo, da clic con el ratón en cualquier parte del área de trabajo para activar el curso.
¡Explorando la pestaña de inicio!
La pestaña de inicio está organizada en cinco secciones que contiene las operaciones
correspondientes a Portapapeles, Fuente (tamaño de letra, tipo de letra, entre otras.),
Párrafo (alineación de texto, interlineado, sangría, etc.), Estilo y Edición (Buscar texto,

Ambiente Virtual
remplazar, etc.), a diferencia de otras versiones anteriores de Word, donde cada sección
ocupaba una barra de herramientas.
A continuación se detallan brevemente algunas de las herramientas que se encuentran en

la pestaña Inicio, en el grupo Fuente, es recomendable que vayas realizando algunas
pruebas para que identifiques los efectos de cada herramienta.
Tipo de fuente: Sirve para que puedas realizar tus trabajos utilizando diferentes tipo de
letras, como Arial, Times New Roman, Calibri, entre otras.

Ambiente Virtual
Tamaño de fuente: Te permite aumentar o disminuir el tamaño de la letra.
Estilo de la fuente: Permite definir la presentación de la fuente. Por lo general todos los
procesadores de texto incluyen los siguientes estilos: Normal, cursiva, negrita y subrayado.
Color de fuente: Permite seleccionar el color de la letra.
A continuación se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran
en la pestaña de inicio grupo Fuente, para que te sirva de guía. Prueba con cualquier texto
al que quieras darle formato para que observes los cambios en el texto.
Para Haz clic en
Seleccionar otra fuente Fuente
Cambiar el tamaño de la fuente Tamaño de fuente
Aumentar el tamaño del texto Aumentar fuente
Reducir el tamaño del texto Disminuir fuente
Cambiar el color del texto Color de fuente

Ambiente Virtual
Resaltar un texto con color Resaltado del texto
Ahora se muestran algunos cambios que puedes realizar en la pestaña de Inicio, grupo
Párrafo.
Interlineado: Te permite ajustar el espacio entre las líneas del texto.
Alineación: Sirve para acomodar el texto a la izquierda, derecha, centro o justificado.
Sangría: Te permite disminuir o aumentar el espacio de la primera línea del párrafo.
Viñetas y numeración: Sirven para realizar listas.

Ambiente Virtual
A continuación se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran
en la pestaña de inicio grupo Párrafo
Para Haz clic en
Centrar, alinear a la izquierda, derecha o

justificar el texto Alinear
Aplicar Sangría al texto Aumentar sangría
Reducir el nivel de la sangría Disminuir sangría
Ajustar interlineado Interlineado

Realizar una lista Viñetas
Realizar una lista numerada Numeración
Herramienta insertar
Con esta opción se pueden insertar imágenes, tablas, ecuaciones, gráficos y formas,
portada, pie de página, encabezados y números de páginas.
1. Como insertar imágenes: Para insertar imágenes, puedes hacerlo de dos formas desde
archivo o imágenes prediseñadas:
 Imágenes desde archivo

Ambiente Virtual
Para insertar una imagen que tengas previamente guardada en tu equipo de cómputo debes
seguir las siguientes indicaciones:
a) Dirígete a la pestaña insertar.
b) Haz clic en imagen y se va a

desplegar un cuadro con el título
insertar imagen.
c) Para insertar la imagen o

fotografía selecciona la que
desees agregar y da clic en el
cuadro insertar
 Imágenes prediseñadas
Para añadir alguna imagen de la que se encuentra en el equipo de cómputo previamente

programadas (en versiones de office más recientes, las imágenes prediseñadas se insertan
directamente de la web), debes realizar las siguientes acciones:

Ambiente Virtual
a) Al dar clic en el botón imágenes prediseñadas

aparece un panel lateral como el que se muestra
en la imagen.
b) En el cuadro buscar introduce la palabra que

describa lo que buscas; si lo dejas en blanco,
aparecerán todas las imágenes disponibles.
c) Por ejemplo, al escribir motocicleta aparecen

imágenes que tengan relación con ese
concepto, como puedes observar en la imagen.
2. Como insertar tablas: Se puede crear una tabla de tres formas distintas. Para insertar
una tabla da clic en la pestaña insertar y selecciona el botón Tabla. Allí se muestra una
ventana con tres opciones:

Ambiente Virtual
A. Una de las formas es utilizar el cuadriculado que simula una tabla; cada cuadrado
es una celda, ahí deberás seleccionar cuántas filas y columnas requieres.
B. La segunda opción se ejecuta desde el menú Insertar tabla. Este vínculo abre una
ventana que permite determinar la cantidad de filas y columnas para la tabla, así
como el ancho que requieres para cada celda.
C. La tercera opción es usar el vínculo Dibujar tabla. Aquí se dimensiona la tabla

dibujándola con el ratón, cuando elijes esta opción el curso toma la forma de lápiz.

Ambiente Virtual
En esta opción puedes dibujar fácilmente tablas irregulares, es decir, que no todas
las celdas tiene el mismo tamaño, como se muestra en la imagen. También puedes
elegir el grosor de la línea o el color que quieres en tus bordes, así como borrar los
bordes que no requieras, aunque esto también lo puedes hacer con las otras
opciones: utilizando color de pluma y borrador.
3. WordArt: Te permite insertar letreros con formatos prediseñados, los cuales pueden
modificarse en cuanto al relleno. Este tipo de letra es muy útil para los títulos o elaboración
de carteles y presentaciones.

Ambiente Virtual
El corrector ortográfico de Word
Una herramienta fundamental con la que te encontraras en Word es el corrector ortográfico.

Éste se activa de manera automática al momento de escribir, si cometes alguna falta de
ortografía de acuerdo a la configuración previa del programa (idioma y diccionario interno),
la palabra se subraya con rojo.
Es importante consultar un diccionario o tener claro si

lo que te está marcando es o no una falta de ortografía,
ya que existirán nombres o abreviaturas que el
programa no conozca y, por ende, los considerará
como un error.
Observa el siguiente ejemplo:
Para conocer cuál fue el error solo debes posicionarte en la palabra marcada y le das clic
derecho, en seguida aparecerá un cuadro en el cual se muestran las opciones para corregir.

Ambiente Virtual
Cuando hay un error de redacción o sobran espacios entre letras, signos o palabras, Word
lo señalará con color verde (en versiones de Word más reciente se señala con azul).

Ambiente Virtual
Excel
¿Qué es y su funcionalidad?
Se le conoce también como hoja de cálculo y te sirve para la realización de operaciones

matemáticas, representaciones gráficas y cálculos aritméticos y financieros.
¿Cómo utilizarla?
Al igual que en Word, depende mucho de qué versión de Office tengas en tu computadora
para guardar tus documentos. Las extensiones comunes para guardar tus documentos de
Excel son [.xls] para las versiones de Excel 93 a 2003 y [.xlsx] para Excel 2007 a 2013.
En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2007

a 2013, es recomendable guardar tus documentos en [.xls]
porque las versiones anteriores a 2007 no pueden abrir los
documentos en extensión [.xlsx] y no sabes si todos tus
compañeros cuentan con versiones actualizadas de Office.
Del mismo modo que en Word, aquí en Excel abres y cierras de la misma manera los
archivos o libros (como también se le llaman en Excel), ya sean nuevas o las hayas creado
anteriormente.
Excel 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco en la mayoría
de las versiones de Excel son parecidas.

Ambiente Virtual
Al abrir Excel vas a encontrar una pantalla similar a la que se muestra abajo. Vamos a ir
paso a paso aprendiendo la función de algunas de las herramientas más utilizadas,
recuerda ir haciendo los ejercicios de forma simultánea en tu computadora.
En esta pantalla se mencionan solo algunas partes del contorno de Excel porque como
puedes darte cuenta el entorno es similar a Word.
Celda activa: Se le llama celda activa porque es la celda en la que puedes escribir. Como
puedes observar el borde está resaltado en negrita, otro modo de identificar en qué celda
estás ubicado es a través de la barra de celda activa en ella aparecerá el nombre de la
celda seleccionada, en este caso es A1.
Para desplazarte por todas las celdas lo puedes hacer con el teclado haciendo uso de las
flechas de navegación.
Barra de fórmulas: Se le llama barra de fórmulas porque, como su propio nombre lo dice,
en esta barra puedes ingresar todas las fórmulas necesarias para la realización de tus
operaciones matemáticas, estadísticas y otras, mismas que utilizarás en algunos trabajos
a lo largo de tu carrera.

Ambiente Virtual
Barra de etiquetas u hojas: Excel tiene la opción de trabajar en diferentes hojas en un

solo libro de Excel. Es normal que al abrir un libro nuevo te presente tres hojas, pero tú
puedes agregar cuantas hojas sean necesarias para la elaboración de tu trabajo y/o
ejercicio.
Cómo seleccionar una o varias celdas activas
1. Selección de celdas
Antes de realizar cualquier modificación a una celda o rango de celdas con Excel 2010,
tendremos que seleccionar aquellas celdas sobre las que queremos que se realice la
operación.
Recuerda iniciar Excel 2010 ahora, para ir probando todo lo que se te va a explicar.
A la hora de seleccionar celdas es muy importante que te fijes en la forma del cursor del
ratón para saber si realmente vas a seleccionar celdas o realizar otra operación. La forma
del cursor del ratón, a la hora de seleccionar celdas, consiste en una cruz gruesa blanca:
2. Selección de una celda

Para seleccionar una única celda solo tienes que hacer clic sobre ella con el botón izquierdo
del ratón.
3. Selección de un rango de celdas
Para seleccionar un conjunto de celdas adyacentes, pulsa el botón izquierdo del ratón en
la primera celda a seleccionar y mantenerlo pulsado mientras lo arrastras hasta la última
celda a seleccionar; después suéltalo y las celdas seleccionadas aparecerán con un marco
alrededor, además de haber cambiado de color.

Ambiente Virtual
4. Selección de una columna

Para seleccionar una columna hay que situar el cursor sobre la letra de la columna que
quieres seleccionar y hacer clic sobre la letra.
5. Selección de una fila

Debes situar el cursor sobre el indicativo izquierdo de la fila a seleccionar y hacer clic sobre
este.
6. Selección de una hoja entera

Sitúate sobre el botón superior izquierdo de la hoja, ubicado entre el indicativo de la columna
A y el de la fila 1, y haz clic sobre este.

Ambiente Virtual
7. Añadir a una selección: En ocasiones es necesario realizar selección de celdas

discontinúas, para esto debes posicionarte en la primera celda que quieres marcar y
mantener oprimida la tecla ctrl (control), mientras seleccionas las siguientes celdas.
Fórmulas aritméticas en Excel
Los operadores aritméticos se utilizan para realizar las operaciones matemáticas básicas
como suma, resta o multiplicación. En la siguiente tabla se te muestran los operadores
aritméticos más utilizados, algunos de ellos tienen tres formas diferentes de hacer la es
fórmulas.
Operador aritmético Significado Formulas
+ (signo más) Suma =SUMA(A3+B3) ó =A3+B3 ó

=(SUMA(A1:A5)
- (signo menos) Resta

=(A3-B3) ó =B3-B1-A1
* (asterisco) Multiplicación
=B3*C3 ó = PROMEDIO (b3*c3)
/ (barra diagonal) División

=(D3/E3)

Ambiente Virtual
La fórmula que vas a utilizar en Excel es la que se representa en la columna número 3

según la tabla que se muestra arriba, es necesario que al inicio de cada fórmula agregues
el signo de igual.
La imagen de abajo muestra un ejemplo de donde se deben teclear las fórmulas

mencionadas en la tabla anterior.

Ambiente Virtual
PowerPoint
¿Qué es y cuál es su funcionalidad?
Es un programa de Office que sirve para realizar presentaciones multimedia en diapositivas.

Puedes hacer uso de música, videos, animaciones, imágenes y demás para realizar estas
presentaciones.
¿Cómo se utiliza?
Al igual que en Word y Excel, la extensión con que guardes tus documentos en PowerPoint
depende mucho de qué versión tengas instalada en tu computadora. Las extensiones más
comunes para guardar tus documentos de PowerPoint son [.ppt y .pps] en las versiones
de PowerPoint de 93 a 2003 y [.pptx y ppsx] para PowerPoint de 2007 a 2013.
PowerPoint 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varían un poco en la
mayoría de las versiones de PowerPoint son parecidas.
En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2007

a 2013, es recomendable guardar tus documentos en [.ppt]
porque las versiones anteriores a 2007 no pueden abrir los
documentos en extensión [.pptx] y no sabes si todos tus
compañeros cuentan con versiones actualizadas de Office.
Vista Normal: La vista normal es la que se utiliza para trabajar habitualmente; con ella
puedes ver, diseñar y modificar la diapositiva que selecciones

Ambiente Virtual
Para ver la diapositiva, haz clic en la pestaña Vista y selecciona la opción Normal, podrás
visualizar la pantalla como se ve en la imagen de abajo. También observa que la pestaña
Inicio es similar a la de Excel y Word.
En la parte izquierda de la pantalla aparece el área de esquema en el cual puedes

seleccionar la diapositiva que quieres visualizar y en la parte derecha aparece la diapositiva
en grande para poder modificarla. En la parte inferior se encuentra el área de notas, en el
cual se introducen aclaraciones para el orador sobre la diapositiva.
Esta es la vista que más utilizarás para realizar tus presentaciones, ya que en ella se puede
insertar el texto de las diapositivas, cambiarles el color y diseño, además es la que más se
aproxima al tamaño real de la diapositiva.

Ambiente Virtual
Ahora en el siguiente ejemplo revisaras paso a paso como realizar animaciones

personalizadas en PowerPoint.
1. Como podrás ver en la imagen, primero tienes que dirigirte a la pestaña

Animaciones.
2. Selecciona la imagen, el cuadro de texto o cualquier objeto a lo que desees ponerle
animación.
3. Da clic en la barra desplegable y selecciona el efecto de animación que desees
agregarle a la imagen.
4. Los efectos que puedes elegir son los siguientes:
a) Entrada: De color verde, su función es darle efecto de animación al objeto

simulando una entrada a la diapositiva o presentación.
b) Énfasis: De color amarillo, su función es darle mayor volumen o aumentar el
tamaño momentáneamente al objeto seleccionado.
c) Salir: De color rojo, su función es darle efecto de animación al objeto simulando
una salida de la diapositiva o presentación. (Si optas por esta animación, la
imagen o el objeto ya no se visualizará en la diapositiva hasta que corras
nuevamente la presentación).

Ambiente Virtual
d) Trayectoria de la animación: De color rojo y verde, aquí puedes ver las

diferentes opciones de trayectorias que hay en la animación en comparación con
las anteriores.
Para que identifiques y compares cada una de las animaciones es recomendable probar
los efectos que estás definiendo. Un vez que hayas probado cada efecto de animación,
selecciona el efecto que más te haya gustado y presiona la tecla F5 (función 5) para que
puedas visualizar la pantalla en modo de Presentación de diapositivas.
Presentación con diapositivas
Otra forma de ver la pantalla Presentación con diapositivas es:
1. Dar clic en la pestaña: Presentación con diapositivas.

2. Dar clic en cualquiera de los cuatro tipos de presentación, según la diapositiva desde
donde quieras iniciar la presentación o si la quieres hacer personalizada.
3. Dar clic en el icono Presentación con diapositivas de la parte inferior.

Ambiente Virtual
Si puedes observar una pantalla completa similar a la

que se muestra en la imagen, lo hiciste
correctamente, sino inténtalo nuevamente paso a
paso.
Seguramente te estás preguntando, ¿cómo insertar
más diapositivas para continuar haciendo tu
presentación?
Sigue estos sencillos pasos.
1. Da clic en la pestaña Inicio.

2. Da clic en Nueva diapositiva.
3. Puedes dar clic en la diapositiva que más se adopte al tipo de presentación que vas
a realizar.
4. Para eliminar una diapositiva, en caso que no te haya convencido su diseño o ya no
te sea funcional para la presentación, tienes que seleccionar la diapositiva y
presionar la tecla Delete o Supr.

Ambiente Virtual
Ahora ya tienes algunas ideas básicas sobre el uso de estos programas que te pueden
ser de utilidad a la hora de realizar tus trabajos y actividades, dentro del aula virtual.
Antes de finalizar con este tema, es importante que revises otra función que te será de
utilidad durante tu estancia en la Universidad.
Impresión de pantalla
En algunas ocasiones será necesario que realices una impresión de pantalla de tus
avances en plataforma, con la finalidad de contar con un respaldo, en caso de
presentarse fallas en el sistema o requerir alguna aclaración sobre tus entregas.
Asimismo, en algunas ocasiones en que solicites el apoyo de la Mesa de Servicio, para
resolver algún problema en particular, te solicitarán una impresión de pantalla que dé
cuenta del problema reportado.
Para realizar una impresión de pantalla, lleva a cabo las siguientes acciones:
1. Selecciona la página que deseas “imprimir”

2. Identifica en el teclado la tecla ImprPant, da clic
3. Abre un documento de Word o de PowerPoint
4. Para pegar la captura de pantalla en un documento, presiona las teclas Ctrl + V o
haz clic con el botón derecho del ratón sobre el documento y selecciona Pegar.
5. Guarda tu archivo

Ambiente Virtual
Administración de archivos
En informática, un archivo es un grupo de datos

estructurados que son almacenados en algún medio, por
ejemplo, un ensayo de algún tema que almacenas en
Word.
Para que las cosas funcionen mejor y comprendas la

aplicación de la estructura de directorios y archivos que
guardas en tu computadora, estas deben
estar catalogadas y sistematizadas metódicamente.
Debes ordenar todos tus documentos incluyendo las tareas que utilizarás en las asignaturas
que curses, para que te sea más fácil su ubicación y uso.
Su clasificación puede ser temática, cronológica o jerárquica y te ayudará a ser más

eficiente en tu formación y en el futuro de tu profesión. Recuerda que aquí vas a utilizar más
archivos con información que cuadernos con anotaciones. Te recomendamos seguir estos
tres puntos: clasificación, organización y sistematización.
Revisa el siguiente ejemplo de la organización de archivos, es recomendable seguir los

pasos a medida que se presentan las pantallas para que te sea más fácil.
Ejemplo de cómo organizar archivos
Inicialmente elige la ruta en la que deseas crear la “Carpeta” es muy importante que
selecciones con base a las necesidades y funciones de la misma, en este ejemplo se va a
crear una carpeta llamada UnADM para organizar todos los documentos referentes a los
estudios en línea en la Universidad.

Ambiente Virtual
1er. Paso.- Te posicionas en “Mis documentos” y das clic en “Nueva carpeta” o bien clic
derecho del Mouse y le das clic a Nuevo y luego a Carpeta

Ambiente Virtual
2do. Paso.- Ahora aparecerá una carpeta con el nombre “Nueva carpeta” en ese momento
es importante renombrarla, en este ejemplo se le pondrá UnADM (esta carpeta UnADM,
tiene la función de ser la Carpeta Raíz, porque es la principal de todas las subcarpetas).
Aquí en la carpeta UnADM, se guardará todo lo referente a la Universidad.
3er. Paso.- Si ya tienes documentos elaborados los vas a llevar a la carpeta, una vez ahí,
creas subcarpetas para agruparlos y organizarlos, considerando las características y
categorías de cada uno. Para crear subcarpetas son los mismos pasos de la creación de
Carpeta Raíz pero dentro de la misma. Puedes crear una subcarpeta nombrada Primer
semestre (observa la barra de dirección para que identifiques la ruta).

Ambiente Virtual
4to.paso.- Ahora vas crear las subcarpetas necesarias dentro de tu subcarpeta nombrada
Primer semestre. Por ejemplo, puedes hacer una subcarpeta con el nombre de una de
tus asignaturas. En esta ocasión se le pondrá Álgebra lineal.
Esto te facilitará ubicar rápidamente cada documento de la asignatura que lleves en tu

primer semestre (observa en la barra de dirección que está dentro de la subcarpeta Primer
semestre y aquí es donde se creó una nueva subcarpeta con el nombre de la asignatura,
sigue la ruta).

Ambiente Virtual
5to.Paso.- Ahora imagina que necesitas guardar un documento de Word dentro de la

subcarpeta de nombre Álgebra lineal. Aquí en UnADM te pedimos que siempre envíes los
trabajos con nomenclaturas, a continuación se presenta la estructura general de ésta:
1. Inicias anotando las siglas de la asignatura.

2. Separas con un guión bajo y pones el número de unidad.
3. Separas nuevamente con un guión bajo y le pones A (actividad) y el número de actividad
o en caso de ser la evidencia de aprendizaje las siglas cambiarán por EA.
4. Nuevamente pones guión bajo y las primeras dos letras de tu primer nombre, la primer
letra de tu apellido paterno y la primer letra de tu apellido materno.
Ejemplo:
Gabriel Pineda Díaz tiene que entregar la actividad 4 que pertenece a la segunda unidad
del primer semestre de la asignatura de Desarrollo Humano. Después de terminar su
trabajo, procede a renombrarlo para subirlo al espacio de tareas de modo que la
nomenclatura del archivo será la siguiente:
DH_U2_A4_GAPD

Ambiente Virtual
Para organizar los documentos debes de crear las carpetas necesarias de acuerdo al origen
de tus actividades.
Documentos:
Como puedes observar en la imagen se muestran algunos documentos de Word.

Es importante que tengas identificados por Unidad y por Asignatura los contenidos de cada
curso, de igual forma, debes tener previsto que vas a cursar varios semestres a lo largo de
la carrera. Y no olvidar que debes tener resguardadas las actividades que subes a
plataforma por cualquier eventualidad.
Para ampliar tu información sobre este tema, se te sugiere revisar los siguientes recursos:
Recursos
aulaClic. (2007). Curso de Word 2007. Recuperado el 10/02/15, de:
http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm
aulaClic. (s/f). Curso de Excel 2007. Recuperado el 08/02/15, de:

http://www.aulaclic.es/excel2007/
aulaClic. (s/f). Curso de PowerPoint 2007. Recuperado el 08/02/15, de:

hhttp://www.aulaclic.es/power2007/

Ambiente Virtual
3.2 Internet
Internet es una red que se interconecta con computadoras y con muchas más redes, a
través de un protocolo de comunicación, que normalmente es el TCP/IP.
Internet: se le conoce como red de redes, sirve de enlace

a redes de computadoras más pequeñas con la finalidad de
ampliar la cobertura de alcance, convirtiéndolas en redes
globales de intercomunicación.
Para navegar y poder vislumbrar toda la información que se encuentra en Internet,

necesitas de programas llamados navegadores, cuya principal función es mostrar la
información obtenida de Internet en el formato y encriptación adecuados para que puedas,
como usuario, vislumbrarla y entenderla.
Gracias a los navegadores, puedes interactuar más fácilmente en las redes sociales
(Facebook y Twitter), y emplear herramientas de comunicación sincrónica (chat y
Messenger) y asincrónica (blogs, salas o foros interactivos de comunicación, correos
electrónicos) así como buscar información en wikis, bibliotecas virtuales y páginas oficiales,
entre otras.

Ambiente Virtual
Navegadores
Los navegadores web más comunes son:
Google Chrome
Es un navegador gratuito y rápido, creado en 2008 por la
compañía de Google, es compatible con Windows, Linux y Mac
OS X.
Mozilla Firefox
Es un navegador gratuito que ocupa el segundo lugar de
preferencia entre los usuarios de Internet. Es de funcionamiento
amigable y rápido, compatible con Linux, Windows y Mac OS X.
Internet Explorer
Es el navegador oficial del sistema operativo de Windows, ya que
viene incluido por defecto en cualquier versión de Windows.
Actualmente su versión más reciente es la 9.0.
Opera
Es un navegador rápido confiable, es compatible con Windows,
Linux y Mac OS X. Actualmente se ha usado más en los
dispositivos móviles como los celulares que con sistemas
operativos como Windows Mobile, Android, Maemo, BlackBerry,
iOS o Java ME.
Safari
Es el navegador oficial de Macintosh Apple, por defecto viene en
el Mac OS. Actualmente existen compatibilidades para las
versiones más recientes de Windows.
Para ingresar al campus virtual, te sugerimos que por lo menos cuentes con
tres navegadores diferentes, ya que en ocasiones se presentan problemas
para poder revisar ciertas pantallas o descargar algunos archivos. De esa
forma tendrás la opción de verificar si se trata de un error de la plataforma
o del navegador que estas utilizando en ese momento.
Es recomendable navegar con Google Chrome porque este navegador

presenta una mayor compatibilidad con la plataforma.

Ambiente Virtual
Correo electrónico
El correo electrónico es uno de los servicios en Internet de mayor demanda, ya que hace
posible el envío de mensajes en forma de archivo de texto.
Para usar el correo electrónico, se necesita contar con acceso a

Internet y tener una cuenta en un servidor de correo electrónico,
los más comunes son Hotmail, Yahoo y Gmail.
Para evitar que algún extraño pueda entrar a tu correo

electrónico y hacer mal uso de este, tu cuenta tiene que
estar protegida por una contraseña, la cual debes recordar
siempre y nunca compartirla con nadie. Tu contraseña se
visualiza de la siguiente forma ******.
Blogs
Un blog, también conocido como bitácora, es un sitio web

periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre
la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Algunos ejemplos de blogs son los cuadernos de viaje que

se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del
viaje, tu diario personal o el expediente médico de un
paciente.
Elementos generales
Un blog se conforma de los siguientes elementos.
 Entradas: Son los temas creados por el moderador del blog, sobre los cuales se harán
comentarios.
 Comentarios: Son la expresión de ideas, opiniones positivas o negativas de los
colaboradores o lectores del blog.
 Organización cronológica: Al abrir el blog, la aportación más reciente se muestra al
inicio.

Ambiente Virtual
 Inserción de recursos: Hipervínculos, imágenes, video o audios que se pueden

integrar para complementar las entradas y los comentarios, dando una idea más amplia
de lo que se quiere trasmitir.
Como funciona
1. Primero es necesario definir un título general que hará referencia al tema o ambiente
principal en el que se desarrollará el contenido.
2. Se crea el Blog, que es el medio en el cual se va almacenar, editar y consultar la

información.
3. Se crean las entradas o temas que sean de interés general.
4. Los colaboradores entran al sitio para opinar y comentan las entradas que a ellos
les interesan.
5. Los colaboradores buscan en el historial temas tratados en el pasado y revisan los

comentarios realizados.
6. Si los contenidos de la entrada les genera interés, los comentan.
7. Se crean más entradas y se espera la retroalimentación de los colaboradores.
8. Todos pueden ver las entradas y los comentarios aprobados hechos sobre las
entradas.

Ambiente Virtual
3.4. Herramientas del aula
Durante el estudio de tus asignaturas harás uso de las diferentes herramientas

tecnológicas, que son programas y aplicaciones (software) para el desarrollo de tus
actividades. Cada una de ellas tiene simbología muy específica, por medio de la cual se
facilita su identificación. A continuación, se te presentan las herramientas que vas a utilizar
con mayor frecuencia dentro del aula.
Base de datos
Realiza una recopilación colaborativa, donde se permite a todos

los participantes agregar comentarios a las otras contribuciones.
Se utiliza para recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema,

para compilar proyectos de tipo portafolio electrónico, así como
conceptos acompañados de imágenes relativas, que se pueden
orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como
un glosario ilustrado; para compartir archivos. También se
presentan contenidos creados por los estudiantes, como
fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o
revisados por los otros participantes.
Ésta es una herramienta personal.
Foro
Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en

línea, permitiendo a los participantes expresar sus ideas o
comentarios respecto al tema tratado.
La finalidad del foro es intercambiar ideas, conocimientos y

experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una línea de
discusión, acompañado de tu docente en línea, quien moderará
las participaciones. Los criterios de moderación están definidos
previamente por las Normas de participación, que siempre
encontrarás en este tipo de actividad

Ambiente Virtual
Glosario
Es una actividad que se realiza en colaboración con tus

compañeros, y que tiene por objeto investigar cualquier concepto
relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello, se
recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de
apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las
fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas.
Wiki
Una wiki es un documento compartido en la red; que permite a
muchas personas participar en la edición de este. Es una
herramienta clave para generar conocimiento colectivo. La web del
wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar libremente o no,
dependiendo del proyecto.
Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta

tecnológica colaborativa que puede ser editada por varios usuarios.
Blog
Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que

permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro
del aula virtual de una manera sencilla. En este espacio también es
posible recopilar cronológicamente textos o artículos.
La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a

disposición de otros participantes en el aula, permitiendo que otras
personas añadan comentarios a las entradas iniciadas por quien lo
creó.
Tareas

Ambiente Virtual
Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la

aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de
empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo.
Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación
(rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad.
Portafolio de evidencias (subida avanzada de archivos)
Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos

con mayor complejidad y, por ende, alta ponderación.
El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite

monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la integración de
diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura.
Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te

encontrarás con un Portafolio de evidencias que mostrará la
evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la Escala
de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad
de subir dos archivos por evidencia.
Ejercicio 1 Identificación de herramientas tecnológicas
En este ejercicio identificarás cada una de las herramientas

tecnológicas que revisaste durante el tema y su función a través
Ejercicio de un cuestionario.
1 Indicaciones
1. Regresa al aula y busca el ejercicio 1. Identificación de
herramientas, en la lista de actividades. Una vez que lo
identifiques, da clic para acceder al cuestionario.
2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la
realimentación.
Puedes responderlo las veces que lo consideres necesario.

Ambiente Virtual
Actividad 3. Creando mi blog
Propósitos
 Explorar las funciones de los diferentes sitios para la creación de blogs, mediante
el análisis de sus características.
 Crear un blog, para publicar y administrar sus actividades dentro del curso.
Desarrollo
Una de las principales características de la Web actual, es la colaboración y comunicación
bidireccional en la cual, los usuarios ya no son meros espectadores, pues ahora participan
activamente para la generación de conocimiento. El uso de blogs, es una de las
herramientas que permite crear y compartir el conocimiento, por esta razón ahora es
importante que realices la siguiente actividad.
Indicaciones
1. Elabora un resumen de la lectura: ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán

Martínez, S. (2014), en tu procesador de textos (programa informático que ayuda
en la edición de textos en el equipo de cómputo, permitiendo corregir y agregar
información necesaria), la lectura se encuentra al final de la actividad; guarda tu
resumen, en tu equipo de cómputo.
2. Crea un blog en el cual publicarás todas las actividades que realices de

ahora en adelante. Puedes utilizar cualquiera de estos sitios para hacerlo.
● Blogger: www.blogger.com
● Wordpress: http://es.wordpress.com
● Bitácoras: www.bitacoras.com
● Blogalia: www.blogalia.com
Para cada herramienta existen diferentes tutoriales que te

explican paso a paso cómo usarlas. Recuerda que puedes buscar
información en internet para localizar manuales (en texto o en
videos) que te orientarán en estos procesos.
En la carpeta Material de apoyo, podrás encontrar dos tutoriales

para crear tu blog en Blogger y Wordpress.

Ambiente Virtual
3. En el blog debes realizar las siguientes tareas:
 Crear tu perfil, compartir tus datos y una fotografía o *avatar para reconocerte.
 Publicar el resumen sobre la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea?, que
elaboraste previamente.
Tip:
Es importante, comentarte que dentro del aula virtual existe un

blog; pero en este curso todas las actividades las
publicarás únicamente en el blog externo que creaste.
*En un mundo virtual, un avatar es un personaje digital que el usuario puede crear y
personalizar. Eres tú, en 3D. Fuente: http://secondlife.com/whatis/avatar/?lan g=es-ES
4. Después de elaborar tu blog y publicar en él tu resumen, vuelve al aula virtual e ingresa

al Foro de discusión de la Actividad 3. Creando mi blog y en una primera intervención,
menciona las dificultades a las que te enfrentaste para la creación de tu blog y la manera
en que las resolviste.
5. Adicional, comparte la dirección de tu blog creado en este Foro de discusión y en tu

Perfil del Aula virtual, para que todos tus compañeros y Docente en línea puedan
visitarlo.
6. Recupera tu resumen y agrega la dirección de tu blog compartiendo dos capturas de

pantalla; la primera que evidencie tu participación en el foro en el momento que publicaste
la URL de tu blog y la segunda en donde se aprecie la publicación de tu resumen en tu
blog. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura:
Primernombre_Apellidopaterno_eje1_actividad3 y súbelo al espacio de tareas.
En la carpeta Material de apoyo, podrás encontrar el tutorial

Creando mis Capturas de pantalla.
Evaluación
Esta actividad tiene un valor del 12% sobre la evaluación final. Revisa la rúbrica para
verificar los aspectos a ser evaluados.
Recursos
Lecturas:

Ambiente Virtual
 ¿Qué es ser un estudiante en línea?

Tutoriales:
 Creando mi blog en Blogger
 Creando mi blog en Wordpress
 Creando mis Capturas de pantalla.
Herramientas:
 Páginas Web para la creación de blog.
 Foro de discusión: Creando mi blog
Productos
Para que la actividad se considere completa deberá contar con lo siguiente:
 Blog creado
 Publicación del resumen en el blog creado
 Participación en el Foro de discusión evidenciado las dificultades al crear el blog
 Participación en el Foro de discusión para compartir la dirección del blog
 Publicación de la dirección del blog en el perfil del aula virtual
 Subir el resumen, con las impresiones de pantallas en el espacio de tareas
Para participar en el Foro de discusión deberás ingresar al aula virtual
¿Qué es ser un estudiante en línea?
“Estudiar no es un acto de consumir

ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
Paulo Freire
Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la
forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación
de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien
desde nuestro lugar de trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y
desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.
Antes de abordar las características y retos que conlleva ser un estudiante en línea, es importante hacer
una pausa, para mencionar brevemente las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia, esto, con
la finalidad de que te resulte fácil familiarizarte con el rol que se deberás asumir en esta modalidad.

Ambiente Virtual
Etapas de la modalidad abierta y a distancia
Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).
Como puedes darte cuenta, en un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual
se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que,
a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. La etapa 4. Enseñanza
colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio
sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista,
Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento
fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la
acción e instrucciones del docente.
Es importante, no perder de vista que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado
entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos,
aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).
Ahora, es momento de abordar propiamente las características que debes poseer como estudiante, y los
retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea:
Características:

Ambiente Virtual
 Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, que
te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista tu
objetivo planteado.
 Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues
ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.
 Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vas a seguir
desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Deberás generar y potencializar estrategias que
te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información
en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú
decidas.
 Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de

conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás
aprender, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece
tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.
 Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar
siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí
sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites, los pones tú.
 Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación,

la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.
Retos
 Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo,
recuerda que la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti
y de tu administración del tiempo.
 Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta
tu saber.
 Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú
propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.
 Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita
programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debes realizar, esto te
permitirá administrar tus tiempos
 Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar
el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales
significan gritar.

Ambiente Virtual
Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un
alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades
de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de
información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la
información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara &
Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.
Es momento de mencionar algunos mitos realacionados con la educación en línea:

 Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
 No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
 Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.
En contraparte con el primer mito, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado
debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayas avanzando en la
modalidad abierta y a distancia, te irás dando cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un
estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan
autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu
aprendizaje, así como desarrollar tu comprensión lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará
frustaciones y pérdidas de tiempo.
Ahora, ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un
estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero
aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides
que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.
¡Continúa avante!
Fuentes de información
 Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
 Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
 García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial
síntesis.
 Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado
el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
 Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica
del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

Ambiente Virtual
Rúbrica. Actividad 3. Creando mi blog

La siguiente rúbrica, es un instrumento que te ayudará a identificar los criterios que serán
tomados en cuenta a la hora de evaluar tu trabajo, es importante que la revises porque de
esta manera te será más fácil seguir las indicaciones.
Indicadores de desempeño
Criterios
Excelente Muy bien Satisfactorio Insuficiente
Realiza las siguientes Realiza 5 de las Realiza 4 de las Realiza 3 o menos

acciones: siguientes acciones: siguientes acciones: de las siguientes
 Crea su blog.  Crea su blog.  Crea su blog. acciones:
 Publica el  Publica el  Publica el  Crea su blog.
resumen en el resumen en el resumen en el  Publica el
blog creado. blog creado. blog creado. resumen en el
 Sube su resumen  Sube su resumen  Sube su blog creado.
y capturas de al espacio de resumen al  Sube su
pantalla al tareas. espacio de resumen al
espacio de tareas.  Participa en el tareas. espacio de
Acciones  Participa en el foro evidenciado  Participa en el tareas.
realizadas
foro evidenciado las dificultades al foro evidenciado  Participa en el
las dificultades al crear su blog. las dificultades al foro evidenciado
crear su blog.  Participa en el crear su blog. las dificultades al
 Participa en el foro para  Participa en el crear su blog.
foro para compartir la foro para  Participa en el
compartir la dirección de su compartir la foro para
dirección de su blog. dirección de su compartir la
blog.  Publica la blog. dirección de su
 Publica la dirección de su  Publica la blog.
dirección de su blog en el perfil dirección de su  Publica la
blog en el perfil del aula virtual. blog en el perfil dirección de su
del aula virtual. del aula virtual. blog en el perfil
del aula virtual
Puntaje 4.5 4.0 3.5 3.0
 El resumen  El resumen  El resumen  El resumen
respeta las ideas respeta las ideas respeta las tiene
originales del originales del ideas originales información de
texto y del estilo texto y del estilo del texto, pero más.
del autor. del autor. no el estilo del  En la redacción
 La redacción  La redacción autor. no se articulan
Resumen facilita la facilita la  Los párrafos los párrafos y el
comprensión del comprensión del están en texto es
texto. texto. desorden y la confuso.
 A través de  Maneja lectura resulta
oraciones cortas demasiada confusa para el
y concisas, información. lector.

Ambiente Virtual
condensa el
sentido del texto.
Puntaje 2.5 2.0 1.5 1.0
 Crea su blog,  Crea su blog,  Crea su blog,  Crea su blog,
actualiza su perfil pero no actualiza actualiza su pero no
con sus datos y su perfil. perfil pero sus actualiza su
Blog
una fotografía o  Publica su datos están perfil.
avatar. resumen en el incompletos.  No publica su
 Publica su blog.  No publica su resumen.
resumen en el resumen.
blog.
Puntaje 2.5 2.0 1.5 1.0
 Comparte en el  Comparte en el  Solamente  No crea su blog,

foro las foro las comparte la ni publica su
dificultades que dificultades que dirección del resumen.
tuvo para la tuvo para la blog.  No dialoga con
creación de su creación de su  Menciona de su docente ni
blog. blog. manera vaga las compañeros, en
 Responde a las  No responde a dificultades que el foro.
indicaciones que las indicaciones se le
le hace el que le hace el presentaron.
Participación
docente y docente ni  No invita a sus
responde a los responde a los compañeros ni
en foro
cuestionamientos cuestionamientos docente a que lo
de sus de sus visiten.
compañeros compañeros en
entro del foro. el foro.
 Comparte la  Comparte la
dirección de su dirección de su
blog en el foro e blog e invita a sus
invita a sus compañeros a
compañeros y que lo visiten.
docente a que lo
visiten.
Puntaje 2.5 2.0 1.5 1.0
Total 12.0 10.0 8.0 6.0

Ambiente Virtual
Cierre del eje
A lo largo de este eje tuviste tu primer acercamiento con el aula, identificaste las
herramientas que están a tu disposición y comenzaste a utilizarlas para realizar tus
actividades; esto es algo básico que te servirá durante tu estancia en la UnADM.
Así concluye este eje, deseándote mucho éxito en los siguientes.
Para saber más…
En esta sección te sugerimos algunos recursos que te pueden ser de utilidad para seguir
profundizando en el tema.
 Aula Clic es una página que contiene diversos cursos sobre el uso de paquetería,
artículos sobre las últimas versiones de office y algunos recursos de licencia
gratuita. Disponible en: http://www.aulaclic.es/index.htm
 Xarxa TIC, es un blog, que si bien está dirigido a los docentes, tiene algunas
secciones que te pueden ser de utilidad para entender el manejo de las
herramientas tecnológicas. En especial se recomienda visitar la entrada de
Herramientas 2.0, en la cual el autor realiza una recopilación de las distintas
herramientas tecnológicas, además de incluir tutoriales, videos y manuales del
usuario. Disponible en: http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/

Ambiente Virtual
Fuentes de consulta
Unidad 1. Mi aula
1. Universidad Abierta y a Distancia de México (2014). Tv UnADM. [video] Recuperado el

08/02/15, de: https://www.youtube.com/user/TVESAD
2. Universidad Abierta y a distancia de México. (2014). Como editar tu perfil. [video]
Recuperado el 08/02/15, de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0
Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje

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para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Recuperado el 05/02/15, de:
http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/Ana_PLE.pdf
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http://plataformas-educativas.blogspot.mx/
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aprendizaje en línea. Revista Digital Universitaria. Recuperado el 05/02/15, de:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf
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formación de los maestros. REIFOP, 12 (1), 139-149. Recuperado el 28/02/2015 de:
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aprendizaje. Revista Apertura, Norteamérica. Recuperado el 25/02/2015, de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/15/18
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F. (coords.). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la
aplicación educativa. Santa Cruz de la Sierra: Universidad NUR, pp. 149-167.
9. Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo
didáctico y rol del docente. Adaptación de la exposición desarrollada en la SEMANA DE
LA EDUCACION 2011: Pensando la escuela. Tema central: “La escuela necesaria en
tiempos de cambio”, organizada por el Programa de Servicios Educativos (PROSED)
del Departamento de Educación (UCA), Recuperado el 08/02/15, de:
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-laescuela_web-
Depto.pdf

Ambiente Virtual
10. Suárez, C. (2004). La zona de desarrollo próximo, categoría pedagógica para el análisis
de la interacción en contextos de virtualidad. En: Píxel-Bit, Revista de Medios y
Comunicación. [0] (24). Recuperado el 11/08/2015, de:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/AportacionTeorias_AprendNTec/Uni
dad%203/La_zona_de_desarrollo_proximo.pdf
11. Universidad Autónoma Metropolitana (2014). Curso Gestión de Páginas Web
Educativas. Los ambientes virtuales de aprendizaje. Oficina de Educación Virtual.
Recuperado el 08/02/15, de:
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf
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http://plataformas-educativas.blogspot.mx/
2. Millán Martínez, S. (2014). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento
elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un
ambiente virtual. México: UnADM
3. Xarxatic(s/f). Entornos virtuales de aprendizaje. EVAs. Recuperado el 08/02/15, de:
http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizaje-evas/

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Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un

Universidad Abierta y a Distancia de México

Curso Propedéutico para el Aprendizaje

Eje 1. AVA y herramientas

Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas

“Después de escalar una gran colina uno se encuentra

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han

Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnológicos se dará en la medida en

Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para

Universidad Abierta y a Distancia de México 2

En la segunda unidad identificarás qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), y

En la tercera unidad tendrás oportunidad de conocer algunos programas que te serán de

Revisar cada unidad y realizar las actividades del curso

● Reconoce los componentes y características de un AVA

● Identifica las características técnicas y didácticas de las

Universidad Abierta y a Distancia de México 3

● Identificar los elementos que conforman el perfil

● Identificar las características y elementos que

● Reconocer las herramientas del aula virtual e

● Utilizar herramientas de comunicación en la Web

Asimismo, se contempla el uso de diferentes espacios de

Los cuales promueven la interacción con tu docente en línea y

Universidad Abierta y a Distancia de México 4

La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual,

La autorregulación es entendida como la capacidad para dirigir la conducta propia, el cual

Planificación para tu aprendizaje

El Eje 1 está dividido en tres unidades, y al finalizar cada una

Cada actividad está diseñada para que te familiarices con el

A continuación se muestra la planeación para tu aprendizaje:

Universidad Abierta y a Distancia de México 5

Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)

Unidad 3. Herramientas tecnológicas

Blog personal Lectura: ¿Qué es ser

Universidad Abierta y a Distancia de México 6

Universidad Abierta y a Distancia de México 7

Mapa general del Eje

Universidad Abierta y a Distancia de México 8

La educación a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite

Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de

El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquí,

Da clic en la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/

Para identificar como ingresar al aula virtual, revisa el siguiente video:

UnADM. (2014). Tutorial para ingresar al aula. [Video].

Universidad Abierta y a Distancia de México 9

TV UnADM. (2011). Actualiza tu perfil. [Video]. Recuperado

La conformación de comunidades de aprendizaje requiere procesos de comunicación e

TV UnADM. (2011). Mensajes. [Video]. Recuperado el

Universidad Abierta y a Distancia de México 10

Actividad 1. Edición del perfil

2. Revisa que tus datos estén completos y sean correctos.

3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu información, escribe un

4. Es importante que no cambies tu contraseña, para que no presentes

6. No olvides guardar tus datos y fotografía antes de salir de tu perfil.

7. Revisa los perfiles de tus compañeros para conocerlos e identificarlos.

Universidad Abierta y a Distancia de México 11

Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual

La movilidad y la comunicación dentro del aula son de suma importancia. La movilidad

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Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje

“En la virtualidad quien no se comunica, no existe.”

El aula en la que te encuentras, y con la que ya tuviste un acercamiento en la unidad

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) o también conocido

El constructivismo social es la base de la mayoría de los AVA, el cual considera a los