DINAMICA:

Organizados como un equipo de investigadores en un laboratorio analizamos los

números experimentando con un material sencillo de goma Eva o de tapas de botellas de plástico de
tres colores.
Según avanzamos en nuestra investigación de forma lúdica descubrimos:
Los divisores de cada número, la multiplicación y sus características, el misterio de los
números primos, la magia de los números cuadrados, la docena y otros temas más, según las
inquietudes, experimentos y conclusiones que surgen cuando todos los participantes se olvidan en el
juego…

Hasta quedarnos asombrados de los números…

IMPACTO:

Investigación y aprendizaje:

A parte de conocer materiales didácticos innovadores de matemática el Taller vivencial permite

conocer y vivir una alternativa a la enseñanza convencional de las matemáticas. Hacer matemática de
esta forma, permite reforzar valores importantes que generalmente no se practica en una clase de
exposición teórica frontal: Trabajar en equipo, donde todos y cada uno aportamos nuestro granito
de arena, se aprende a colabora en lugar de competir. Nos damos cuenta que investigadores son
exitosos cuando parten de curiosidad y pasión, uniendo creatividad y pensamiento analítico;
cuando equivocarse esta permitido y valorado como parte fundamental del procesos de aprendizaje, la
investigación y construcción de conocimiento (científico).

Reconciliarse:

El efecto más valioso observado en los talleres desarrollados con adultos y jóvenes durante los últimos
8 años en España, en el Perú y otros países es el efecto terapéutico que ha permitido a varias
personas de reconciliarse con temas matemáticas a través de la manipulación concreta en un entorno
agradable y divertido, y así reemplazar una parte de las experiencias traumáticas del pasado por
experiencias positivas que permiten reconquistar las matemáticas con autoestima y curiosidad…

Abrir la mente:

Hay incluso testigos sobre posibles cambios neurológicos muy valiosos como muestra la experiencia
de un experto físico-matemático. Días después de participar en uno de mis talleres vivenciales de
Matemática activa, estudiando problemas matemáticos de nivel académico por su propia cuenta, de
repente ha descubierto relaciones interesantes y le surgieron soluciones originales en sus
investigaciones.