República Bolivariana De Venezuela

Instituto Universitario Politécnico ¨Santiago Mariño ¨

Puerto Ordaz, Estado Bolívar

 INTRODUCCIÒN

La Educación Inicial o Proyecto Simoncito es la primera fase de la Educación

Bolivariana y tiene como finalidad el desarrollo integral de los niños y niñas
entre cero y seis años o hasta que ingresen al primer grado de Educación
Básica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme
al ciudadano que se quiere formar. Destacando el derecho a una educación
integral y de calidad, en los términos de equidad y justicia social como
establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
El nuevo paradigma educativo que se construye en el país, tiene como
centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar
activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este
sentido, se concibe la educación como un continuo desarrollo del ser social
que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja
de naturaleza humana total e integral; de esta forma los niveles y modalidades
se corresponden a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su
estados físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos
sucesivos donde cada uno engloba al anterior para crear las condiciones de
aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo. Tal
como lo establece el artículo 103 de la CRBV. El Proyecto Bandera
denominado Centro de Educación Inicial “Simoncito” está constituido por
espacios de atención y educación para niños y niñas de 0 a 6 años (en los
niveles de maternal, 0-3 años y preescolar, 4-6 años), en jornada completa de
ocho horas y atención de los requerimientos en las áreas de alimentación,
salud, recreación, prevención de riesgos sociales, físicos, naturales y
protección de su integridad jurídica como sujetos de derechos. Asimismo,
desarrollan una acción educativa, dirigida al fortalecimiento de las familias,
como espacios educativos, la organización de la participación de la comunidad
en la gestión de los Centros y articulando la Atención Convencional y No
Convencional. En la actualidad, existen 231 Centros de Educación Inicial
“Simoncito”, funcionando a nivel nacional, atendiendo a una matrícula de
37.653 niños y niñas, favoreciendo aquellos niños/as y familias de escasos
recursos. El Centro de Educación Preescolar “SIMÒN BOLÍVAR”, se
encuentra ubicado en una zona urbana específicamente en la Avda. Valmore
Rodríguez de la ciudad de Upata, Municipio Piar del Estado Bolívar, Este
centro Atiende a los niños y niñas desde su gestación hasta ingresar al primer
grado de educación primaria a través de las dos vías Convencional y no
Convencional, brindando atención integral de calidad en las áreas
psicomotoras, cognitiva, socioemocional, salud, alimentaria gastronómica y
recreativa, tomando en cuenta el desarrollo evolutivo de cada niño como ser
único e individual. Se Atienden Las Comunidades Adyacentes; Che Guevara,
Rafael Caldera Y Rómulo Gallegos. Fue creada especialmente para
Preescolar posee 08 aulas con baños, 01 de maternal y 07 de preescolar, sala
central donde parte de ella esta acondicionada con mesones para solventar el
problema del comedor, La dirección cuenta con un espacio destinado para sus
funciones, 01 cocina tipo II, parque y áreas verdes, en estado de deterioro,
por lo que se plantea la recuperación del parque infantil. Esta investigación
está estructurada de la siguiente manera: Capítulo I, donde se abordará el
diagnóstico situacional del C.E.P. “Simón Bolívar”, los objetivos general y
específicos, el alcance comunitario y su importancia y delimitación. Capítulo II,
referido a los antecedentes de la investigación, la definición de términos
básicos, la propuesta y plan de acción, el cronograma de actividades y la
descripción del plan de acción. Además de las conclusiones y
recomendaciones, las referencias bibliográficas y anexos de la investigación.
 CAPÌTULO I

Diagnóstico Situacional

Para la jerarquización de los problemas se toma en cuenta el diagnóstico

integral participativo con ayuda de los consejos comunales, padres
representantes, consejo educativo y sus comités y todas aquellas personas
que hacen vida en la institución.

Una vez realizado el diagnostico se jerarquizan las necesidades o posibles

problemas con la finalidad de buscar solución a la misma:

Salud:

La lejanía de los centros y módulos asistenciales de salud para un control

periódico de los niños sano. Solicitando a los entes gubernamentales en el
área de salud que se dirijan a la institución.

Comunitario:

.- Fortalecer alianzas con los consejos comunales articulados al centro y

consejos educativos para participar en las distintas actividades durante el año
escolar y así organizar comisiones de trabajo en cuanto a la seguridad,
ambientación, limpieza para garantizar una mejor estadía de todos los actores
que hacen vida en la institución.

.- Lograr la participación en un 100% de padres y representantes en las

actividades institucionales.

.- Participación protagónica de padres y representantes en los planes y

proyectos emanados por Ministerio del Poder Popular para la Educación
MPPPE

.- Fortaleces los huertos

Recurso humano:

.- Articular dos docentes por aula como lo establece el currículo de educación

inicial 2005/2007.

.- Personal obrero.

Infraestructura:

Mejoramiento de la planta física, (techo, pintura, parque infantil, espacio

exterior)

.- Construcción del auditórium para realizar actividades institucionales en vista

del crecimiento de la matrícula,

.- Construcción de nuevas aulas para atender la matricula flotante de las

comunidades adyacentes.

Pedagógico:

.- La falta de dotación de canaimitas para los niños y niñas de 5 años.

.- Dotación de recursos didácticos y de oficina

.- Fortalecer la participación del representante en proceso de aprendizaje del

niño y la niña

.- Autoevaluar la escuela conjuntamente con el colectivo que hace vida activa

en la institución tomando en cuenta los referentes éticos en la planificación.
Debido a la importancia del desarrollo lúdico de los infantes y a la cooperación
tanto de los participantes de Ingeniería Civil del I.U.P. Santiago Mariño, y de
las comunidades que hacen vida dentro de la institución se decide ejecutar la
recuperación del Parque Infantil.
 OBJETIVOS

Objetivo general:

Mejorar las estructuras del Parque Infantil del Centro de Educación Preescolar
“Simón Bolívar”, Upata, Municipio Piar, del Estado Bolívar.

Objetivos Específicos:

Efectuar el desmalezamiento de las áreas verdes del parque para tener mejor
visualización de las condiciones de las estructuras del parque infantil.

Evaluar las condiciones y calidad de cada uno de los elementos estructurales

que existen en el parque infantil, para determinar los trabajos a ejecutar.

Recuperar los bancos de concreto que se encuentran en mal estado e

incorporar 3 más adicionales, debido a que no son suficientes para la
población estudiantil.

Ejecutar la aplicación de acabados (Pintura) a todas las estructuras del parque

infantil.

ALCANCE COMUNITARIO (FODA)

Fortalezas

Posee 08 aulas, 1 de maternal y 7 de preescolar además de una sala central

en buena condición estructural, con baños cuyas condiciones sanitarias son
higiénicas, las aguas blancas llegan por tubería y cuenta con buen sistema
de drenaje de aguas negras.

El C.P.E “SIMÓN BOLIVAR” cuenta con un personal profesional entre

Licenciadas y Técnicos Superior en Preescolar, correspondientes al personal
docente y administrativo de la institución.
Existen alianzas con organismos e instituciones: como La Gobernación Del
Estado, (INVIOBRAS), Programa Alimentario Escolar (P.A.E.), IPASME, El
Hospital Gervasio Vera Custodio, La Misión Barrio Adentro, La UNEG, La
Iglesia, El Modulo La Floresta, CDI Coviaguar, Fundación Yocoima, Parque
Alejandro Otero, Consejo Comunal.

Oportunidades

Durante el año escolar 2016 - 2017 se logró el enrejado de las ventanas de la

cocina, techado de un aula, desmalezamiento, todo con autogestión y apoyo
de los padres y representantes.

Al contar con el personal educativo capacitado El C.P.E “SIMÓN BOLIVAR”

brinda el nivel de educación inicial adecuado contribuyendo al desarrollo
humano integral de los niños y niñas matriculados en la institución.

Gracias al programa alimentario escolar P.A.E el cual inicio el día 29 de

septiembre de 2016, los niños/as que se encuentran matriculados en la
institución, cuentan con una alimentación balanceada.

Debilidades

Deterioro de la planta física, (machihembrado, pintura exterior, parque infantil).

Carencia de un auditórium para realizar actividades institucionales en vista del

crecimiento de la matrícula.

Deficiencia en la cantidad de aulas para atender la matricula flotante de las

comunidades adyacentes.

Amenazas

La inseguridad.

Iluminación deficiente.

Prescindir del apoyo de organismos institucionales regionales y estadales.

 IMPORTANCIA Y DELIMITACIÓN

El parque infantil del C.P.E “SIMÓN BOLIVAR” se encuentra ubicado en la

Avenida Valmore Rodríguez al lado de la UNEG y Fundación del Niño SIMON,
en la Ciudad de Upata, Municipio Piar Estado Bolívar. Con una Latitud 07-59-
34, Longitud 62-23-54 y Altitud 373.

El estudio de factibilidad para la Recuperación del parque infantil del Centro

de Educación Preescolar “SIMÒN BOLÍVAR” se justifica hacerlo, porque los
niños necesitan un espacio apropiado de recreación y sano esparcimiento
para desarrollar sus habilidades cognitivas del lenguaje, psicomotora, social
y emocional. El área mencionada ya existe, este espacio cuenta con
instrumentos tales como: tobogán, columpios, escaleras, sube y baja, entre
otros, algunos con daños visibles en sus estructuras, por lo cual hay que
realizar mejoras entre los elementos existente del parque para optimizar su
funcionalidad y agregarle nuevos elementos, lo cual se hará con recursos
obtenidos por la misma institución y de los integrantes que prestan el servicio
comunitario que están destinados para tal fin.

Por ello es importante la rehabilitación y mantenimiento del parque infantil del

C.P.E “SIMÓN BOLIVAR”, el cual tendrá un tiempo estimado de duración de
12 semanas (3 meses).

CAPÍTULO II

7. Antecedentes.

8. Definición de Términos Básicos.

 CAPÍTULO III

Posible Solución, Medios A Utilizar Para El Desarrollo Del Proyecto.

La realización del proyecto de investigación se hizo con la finalidad de

contribuir con el mejoramiento del espacio exterior a través del parque de
recreación, para brindarles a los niños una integración de manera armónica al
plantel, donde puedan realizar actividades lúdicas y a su vez adquirir
conocimientos. Para la rehabilitación y mantenimiento de las diferentes
estructuras del parque recreacional se requiere la utilización de los siguientes
materiales:

1 Barra de acero 1⁄2¨ de 12 metros, 2 sacos de cemento portland tipo I, arena

de mina, alambre liso y 18 bloques de concreto de 15 cm, todo esto con el fin
de reparar los bancos de concreto que están en mal estado y construir tres
más adicionales, además de habilitar el cesto de basura que no está en uso
debido a que se salió de su cimiento.

Pinturas en aceite de diversos colores: rojo, azul, verde y amarillo, para su

posterior aplicación a los diferentes elementos estructurales del parque.

Una lámina de acero inoxidable, una máquina de soldar y electrodos, para

habilitar el bajante del tobogán multifuncional.

Una máquina desmalezadora, para la limpieza del parque.