3 Graficas y funciones GES al ere eO Los dos objets princoales de este capt tulo son brindarle una mejor comprensién de ba graficacion y de las funciones. La gra- ficacién es un elemento clave en éste y en muchos cursos de matemdtics. Las funcio- nes estan estrechamente relacionadas con la graficacion, y son un concepto unificador en toda ls matemdtica. Usaremos de ma- nera constante las funciones y la graficacion ‘en el resto de este Ebro. 3a 32 33 34 35 36 37 Graticas Funciones Funcion aplicaciones {a forma pendiente intercepciin de una ewadién lineal Beamen de mited de caphulo: secciones 5.13.4 ales: grfices y La forma punta penéiente de una ‘scuacign lineal Aigebra de funciones Greficadén de desigualdades lineales Resumen del capinilo 3 Sjercicios de repaso del capitulo 3 ‘Bamen de préctica del capitulo 3 ‘xamen de repaso acurnulative Dinsinvciv= VEwOs chAMCAS em poriiicas yrevstas, Veremos muchas de tals grificas en cste capitulo For ejemplo, em el ejerico a de In pina 172, se stiles una grfica pars mostrar crecimiento en el emberque de monitores LCD. 143144 Capitulo 3 Graficas yfunciones 3.1 Graficas BB ocattzat puntos en el sistema de coordensdes cattesianas. BB Dibujar graficas por medio de puntos EB Graficer ecuaciones no lineales. Usar una calculadora graficadora, Interpretar gréficas. René Descartes Hil) Localizar puntos en el sistema de coordenadas cartesianas Muchas relaciones algebraicas son més ffciles de entender, si pademos ver una repre- sentacién visual de ellas, Una grafica es una imagen que muestra la relacién entre dos ‘0 més variables en una ecuacidn. Antes de aprender emo construir una gréfica, debe conocer el sistema de coordenadas cartesiano, Fl sistema de coordenadas cartesiano (o rectangular), nombrado en honor del ma- tematico y fldsofo francés René Descartes (1596-1650), consiste en dos ejes (0 rectas rnuméricas) en un plano, dibujadas de forma perpendicular una de la otea (gura 3.1). ‘Observe c6mo los dos ejes determinan cuadrantes, tiquetados con numerales roma- nos, 1,11, IITy IV. Primer cundeante _ ote usrto euadeante v FIGURA 3.1 El je horizontal se denomina eje x. Fl eje vertical se denomina eje y. Fl punto de interseccién de los dos ejes se lama origes. Iniciando en el otigen y moviéndose hacia 1a derecha, los nimeros crecen; moviéndose hacia ta izquierda, los niimeros deerecen, ‘Observe que el eje x el ee y sélo son rectas numéricas,una horizontal y la otra vertical. Un par (pareja) ordenado (x,y) se utiliza para dar las dos eoordenadas de un pun- to. Si, por ejemplo, Ia coordenada r de un punto es 2 y la coordenada y es 3, el par ordenado que representa a ese punto es (2,3). La coordenada x siempre es la primera ‘coordenada en el par ordenado. Para ubicar un punto, encuentre la coordenada x en el eje xy la coordenaday enel eje y,luego suponga que existe una recta vertical imagina- tin desde Ia eoordensda x y una recta horizontal imaginaria desde Ia coordenada y; el punto se coloca donde se intersequen las dos rectas imaginarias, Por ejemplo, el punto correspondiente al par ordenado (2,3) aparece en Ia figu- 132, Con frecuencia, abreviamos la frase “el punto correspondiente al par ordenado (2,3)" como “el punto (2,3)”. Por ejemplo, si escribimos “el punto (~ 1, 5)”, esto signi- fica el punto correspondiente al par ordenado (I, 5). En la figura 33 aparccen los pares ordenados A en (—2,3), B en (0,2), Cen (4,—1) y D en (—4,0). @.3) FIGURA3.2 FIGURAS5.Seccién 3.1 Graficas 145 EJEMPLO 1 > Localice cada uno de los siguientes puntos en el mismo conjunto de es a) ACI, 4) b) (5,5) ©) C(0,2) 4) D(-3,0) 9) F(-3,-1) ) FQ,-4) Soluce Vea la figura 3.4, Observe que el punto (1, 4) es diferente del (4, 1). Tam- bién note que cuando la coordenada x es 0,como en la parte ¢), cl punto esté en el eje y. Cuando la coordenada y es 0, como en la parte d),el punto esté en el eje x. ” “AWAY 6.5) 1, =4) FIGURA3.4 1 » Ahora resuelva el efercicio 7 By Dibujar graficas por medio de puntos En el capitulo 2, resolvimos ecuaciones que tenfan una variable, Ahora analizaremos ecuaciones que tienen dos variables Si una ecuacién tiene dos variables, sus soluciones son parejas de nimeros. EVEMIPLO 2 > Determine si los siguientes pares ordenados son soluciones de la ecuncién y = 2x ~ 3. 1 9 a-1) » (4-2) 9 (46) ® (-1,-5) SoluciGM Sustituimos el primer mémero en el par ordenado por x y el segundo ni- moro por y. Silas sustituciones resultan en un enunciado verdadero, la pareja ordena dda es una solucién para la ecuacién. Si las sustituciones dan como resultado una proposicién falsa, la pareja ordenada no es una solucién de la ecuacin, a) y=2x-3 by y=2x-3 122-3 24x(!)-3 142-3 2hi-3 -l=-1 Vendo ya2e- 2a) = 628-3 6-5 Flo Vendadere Yendadero Por tanto, las parejas ordenadas (1, ~1), (.-2) y (-1, -5) son soluciones para la cecuaeién y= 2x ~ 3,1 par ordenado (4, 6)no es una solucion, » Ahora resuelva el ejercicio 17146 Capitulo 3 Graficas yfunciones Faisten muchas otras soluciones para Ia ecuacién en el ejemplo 2; de hecho, existe una infinidad de soluciones. Un método que puede ulilizarse para determinar solucio- rnes de una ecuacién como y = 2x — 3 es sustituir valores para x y determinar los lores correspondientes de y, Por ejemplo, para determinar la soluciGn para la ecuacién y = 2x ~3 cuando x = 0, ustituimos 0 por r y resolvemos para y. x3 Asi,otra solucion para la ecuacién es (0, ~3). Una grfica es una ilustracién del conjunto de puntos cuyas coordenadas satista- cen In ecuacién, Algunas veces cuando dibujamos una gréfica, listamos en una tabla al- _gumos puntos que satisfacen la ecuaciém y luego localizamos esos puntos; después dibujamos una Ifnea que pase por esos puntos para obtener Ia gréfica. A continuacién est tna tabla de algunos puntos que satistaven la eouaciGn y = 2x ~ 3. La gréfica se di- buja.en la figura 3.5, Observe que la ecuacién y =2r ~ 3 tienen un ndimero infinito de soluciones y que la recta contimia de manera indefinida en ambas direcciones (lo que se indica mediante las flechas). En la figura 35, los cuatro puntos estan en una linea recta, Puntos que estan en una linea recta se dice que son colineales. La gréfica se denomina lineal ya que es una linea recta. Cualquier ecuacidn cuya gréfica es una linea recta se denomina eeuacién li- neal, La ecuacidn y = 2x ~ 3s un ejemplo de una ecuacién lineal, Las ecuaciones linea- les, también se les denomina ecuaciones de primer grado, ya que el mayor exponente que aparece en las variables es 1. En los ejemplos 3 y 4, graficamos ecuaciones lineales. 0 1 2 1 -1 FIGURA 55 Sugerencia Util Consejo de estudio ulo, y en varios de los siguientes, graficaremos puntos y trazaremos grficas dad de sus gréficas. 41. Para su tarea, utilice papc! cuadriculado para dibujar sus préficas, Esto le ayudard a ‘mantencr una escala consistente en su grafica, Pregunte a su profesor si puede utilizar este tipo de papel en sus exdmenes. 2. Uilice una regla para dibujar los ejes rectas. Sus ejes rectas s¢ vera mucho mejor xy mucho mis precisos si las dibuyja con una regla. 3. Sino utiliza papel cuadriculado,utlice una regla para hacer consistente la escala en sus jes. Es imposible obtener una gréfica precisa cuando los ejes estin marcados con una ‘scala desigual 4. Utilice un lapiz en lugar de una pluma, pues puede cometer un error al dibujar su gré- fica, As podrd corregir con rapidez un ecror com una goma y no tendré que iniciar desde ‘ol principio. 5. Necesitaré mucha préctica para mejorar sus habilidades. Trabaje todos los problemas ‘que se le asignen, Para verificar sus gréficas de los ejercicios con ndimero par, puede usar una ealeuladora graficadoraSeccién 3.1 Graficas 147 EIEMPLO % > Grafique y= x. Solucién Primero determinamos parejas ordenadas que sean soluciones seleccio- nando valores de x y determinando los valores correspondientes de y. Seleecionaremos 0, algunos valores positivos y algunos valores negativos para x. En general, seleccionare ‘mos mimeros cereanosa 0, de modo que las parejas ordenadas se ajusten en los ejes. La ‘grafica se ilustra en la figura 3.6, at (4-0) oo oo 1 1 GD 2/2) @8 1 Seleccione valores para x _I FIGURA 3.6 2 Caleule y ————______! 13 Parejas ordenadas 4. Trace los puntos y dibuje Ia préfien ———_______| > Ahora resuelva el ejer 0.27 Al graficar ecuaciones lineales que contienen fracciones solemos seleccionar valores para x que sean miltiplos del denominador del término x.Esta selecci6n, por lo co- ‘mun, da como resultado los valores de y que se convierten en valores enteros. Esto se ilustra en el ejemplo 4. EIEMPLO 4 > Grafique y = So/UCIEM Seleccionaremos algunos valores para x, determinaremos los valores co- rrespondientes de y y luego haremas la gréfica. Cuando elegimos valores para x, selee- dionaremos algunas valores positives, algunos valores negativos y 0. La gréfica se idustra en la figura 37. (Para ahorrar espacio, en la tabla no siempre listaremos una ccolurnna para los pares ordenados). hin FIGURAS.7 L Seleccione valores para x I 2 Caleule y 3 Trace los puntos y dibuje In gréfiea > Ahora resuelva el ejercicio 35148 Capitulo 3 Graficas yfunciones Enel ejemplo 4, observe que seleccionamos valores de x que fueron multiplos de 3, as{ no tuvimos que trabajar con fracciones. ‘Si nos piden graficar una ecuacién que no tiene despejada ala y, tal como x + 3y } nuestro primer paso serd despejar a y de la ecuaciGn, Por ejemplo, si despejamos a ydex + 3y = 3, mtilizando el procedimiento estudiado en la seccién 2.2, obtenemos xt3p3 Rote xde ambos ladoss hide sebos lados entre 3. PF ED mcnitigak tf 31 3° 3 1 Laecuacion resultante,y = ~ 3.x + 1,¢s a misma ecuacién que graficamos en el ejem- plo 4. Por lo tanto, la gréfiea de x + 3y = 3 también aparece ilustrada en La figura 3.7. Ell Graficar ecuaciones no lineales Existen muchas ecuaciones cuyas grifieas no son Iineas rectas Tales ecuaciones se de- nominan ecuaciones no lineales, Para graficarlas por medio del trazo de puntos segui- mos el mismo procedimiento empleado para graficar ecuaciones lineales Sin embargo, como las gréficas no son lineas rectas, podriamos necesitar més puntos para dibujar las grifieas. EJEMPLO 5 > Grafique y = 2-4, So/uciOn Seleccionamos algunos valores para xy determinamos los valores corres- ppondiientes de y. L1tego trazamos esos puntos y los conectamos por media de una curva suave, Cuando sustituimos valores para x y evaluamos el lado derecho de la ecuaci6n, seguimos el orden de las operaciones estudiado en la seccidn 1.4. Por ejemplo, si 3)! 4= 9-4 =5, La grfica se muestra en la figura 3.8. 3 alo a) -3 a | -4 a | -3 2/0 3 FIGURA 3.8, Si sustituimos 4 por x, y seria igual a 12. Cuando x = 5,y = 21, Observe que esta gréfi- ca crece de manera consistente alejandose del origen, > Ahora resuelva el ejercicio 41Seccién 3.1 Graficas 149 EIEMPLO © > Grafique y = So|LiC769 Iniciamos por seleccionar valores para x y determinar los valores corres- pondientes de y. Luego trazamos los puntos y dibujamos la grafica, Observe que si 1 Como jo esti definido, no podemos utilizar al como primera coordenada, No habré parte de la gréfiea en x = 0, Trazaremos puntos ala izquierda de x = 0 y puntos a la derecha de x = 0 de forma separada, Seleccione puntos cereanos a 0 para ver qué le sucede a la grifica cuando x es cercana a x = 0. Por 1 t ejemplo, observe que cuando x = —5,y = > = ~2. Esta grifica tiene dos ramas, sustituimos 0 por x, obtenemos y = 3 juierda del oje y yuna a la derecha del eje y,omo se muestra en la figura 3.9. una a lait y 1 “S| Ss 1 al | a 1 1 $2 14 1 #|3 1 3 \s5 FIGURA 3.9 > Ahora resuelva el ejercicio 51 En la gréfica del ejemplo 6, observe que para valores de x lejanos a 0 por la dere- dha, o lejanos a 0 por la izquierda, Ia gréfica se aproxima al eje x pero no lo toca. Por ejemplo, cuando x = 1000,y = 0.001 y cuando x = ~1000,y = ~0.001., ;Puede explicar por qué y nunca puede tener un valor de 0? EJEMPLO 7 > Grafique y = |x|, Soluicién Recuerde que lal se lee “valor absoluto de x”. Los valores absolutos se es- ‘udiaron en la seccién 1.3. Para graficar esta ecuacién con valor absoluto, seleccionamos algunos valores para x y determinamos los valores correspondientes para y. Por ejem- plo,six = —4,entonces y = |—4! = 4 Luego trazamos los puntos y dibujamos la grafica. ‘Observe que esta gréfica tiene forma de V, como se muestra en la figura 3.10, FIGURA 3.10 > Ahora resuelva el ejercicio 45150 Capitulo 3 Graficas yfunciones Tense ee net ‘Cuandose grafican ecuaciones no lineales, muchos estudiantes no trazan suficientes puntos 1 para obtener una imagen verdadera de la grfica, Por ejemplo, cuando se grafica y =~ ‘muchos estudiantes sélo oonsideran valores enteros para x, A continuacién esté una tabla de valores para la ecuaci6n y dos gréficas que contienen los puntos indicados en Ia tabla. ‘coRRECTO incoRaEcTO FIGURA 3.11 FIGURA 3.12 Si selecciona y traza valores fraccionarios de x cercanos a 0,como se hizo en el ejemplo 6, ‘obtendria la gréfica de la figura 3.11, La grdfica de la figura 3.12 no puede ser correcta ya ‘que la ecuaci6n no esté definida cuando x 60, por tanto la grifiea no puede cruzar el ee y Siempre que trace una gréfica que contenga una variable en cl denominador, seleccione valores para la variable que estén muy cercanos al valor que haga al denominador igual a0 1 observe lo que sucede, Por ejemplo, cuando grafique y debe utilizar valores de ‘x earcanos a3,tales como 2.9 y 3.1 02.99 y 301, y ver qué valores obtione para y. ‘También, cuando grafique ecuaciones no lineales, es buena idea considerar valores positivos y valores negatives. Por ejemplo, si so utiliza valores positives de x exando graf cay = |x\ In gréfica parecerfa ser una linea recta que pasa por el origen, en lugar de la arifica en forma de V que se mostré cn la figura 3.10 de la pagina 149, EG Usar una calcuiadora graficadora ‘Si una ecuaci6n es complicada, determinar parejas de puntos consume tiempo. En esta seccidn presentamos un procedimiento general que puede usarse para graficar ecua- ciones por medio de una calenladora graficadora Un uso principal de una calculadora graficadora es graficar ecuaciones. Una venta- nna de graficacién es Ia pantalla rectangular en la que se muestra tina gréfica, En este libro todas las ventanas de graficacién seran de las calculadoras graficado- tas TI-83 Plus 0 TI-84 Plus, Ambas caleuladoras muestran la misma ventana. En los recuadros Cémo utilizar su calculadora graficadora utlizados en todo el libro, en oca- siones indicaremos que la secuencia de teclas y las ventanas mostradas son para la calculadora graficadora TI-$4 Plus La misma secuencia de teclas y ventanas también son para la calculadora graficadora TL83 Plus, aunque podrfamos no indicarlo en los recuadros,FIGURA 3.15 FIGURA 3.16 FIGURA 3.17 Seccién 3.1 Graficas 151 La figura 3.13 muestra la ventana de graficacién para una calculadora TI-84 Plus con alguna informaci6n ilustrada; la figura 3.14 muestra el significado de la informacién dada en la figura 3.13. FIGURA 3.15 FIGURA 5.14 El eje xen la pantalla esténdar de la calculadora va desde ~10 (el valor minimo de x, ‘Xmin) hasta 10 (el valor maximo de x, Xmax) con una escala de 1. Por lo tanto, cada ‘marca de division representa 1 unidad (Xscl = 1), El eje y va desde ~10 (el valor minimo de y, Ymin) hasta 10 (el valor maximo de y,¥max) con una escala de 1 (Ysel = 1) ‘Como la ventana es rectangular, la distancia entre marcas de divisiGn en la venta- na estindar son mayores en el eje horizontal que en el eje vertical. ‘Con frecuencia, al graficar necesitar4 cambiar los valores de esta ventana, Lea el manual de su calculadora graficadora para aprender a cambiar la configuracién de la ventana, En In TI-84 Plus, presione la tecla [WINDOW y luego cambiar los ajustes. Como la calculadora graficadora no muestra los valores de x yy en la ventana, de forma ocasional listaremos un conjunt de valores debajo dela pantals. La igura 3.18 ‘muestra la ventana de una calculadora TI-84 Plus con la ecuacién y = ~3x + 4 De- bajo de la ventana mostramos seis niimeros que representan, en orden: Xmin, Xmax, Xsel, Ymin, Ymax y Yscl, Xscl y Yscl representan Ia escala en los ejes x y y, respectiv ‘mente, Cuando mostremos la ventana estndar de 1a caleuladora, por fo general no mostraremos estos valores debajo de la pantalla, 1 Para praficarla ecuacion y = ~>x + 4en a TI-84 Plus, presionaria & 2 |) (1) 20] te.) [+] 4 ‘Luego cuando presiona [GRAPH], la ecuacién se grafica. La tecla [X,T, 0, a] puede usarse para introducir cualquiera de los simbolos en la tecla, En este bro esta tecla siempre se usar para introducir la variable x, La mayorfa de las calculadoras graficadoras ofrecen una caracteristica TRACE, (rastreo) que le permite investigar puntos individuales después de que se mostrd la ardfiea, Con frecuencia, la tecla ia CE] se presiona para tener acceso n esta caracte- rfstica, Después de presionar la tela [TRACE] puede mover el cursor a lo largo de la linea presionando las teclas de flechas Cuando el cursorse mueve alo largo de la linea, 1s valores de x y y cambian para corresponder con fa posicidn del cursor. La figura 3.16 ‘muestra la gréfica de la figura 3.15 después que se presion6 la tecla [TRACE] y la teda de la flecha hacia Ia derecha se ha presionado varias veces “Muchas calculadoras graficadoras también proporcionan una earacteristica TA [BLE que mostrar una tabla de parejas ordenadas para cualquier funcién introducida. Ena TI-84 Plus, como TABLE aparece arriba de la tecla [GRAPH] para obtener una tabla presione [2"4 [GRAPH], La figura 347 muestra una tabla de valores para la -x + 4, Puede desplazar hacia arriba y hacia abajo la tabla por medio ecuaci6n y a de las teclas de flechas, Mediante TBLSET (por configuraciGn de tabla [Tuble setup), puede controtar los valores de x que aparezcan en Ia tabla. Por ejemplo, si quiere que la tabla muestre los valores de x en décimos, podria hacer esto utilizando TBLSET. Esta seccién solo es una breve introduccién a graficacién de ecuaciones a la carac- terfstiea TRACE y a la caracteristica TABLE, de una calculadora graficadora, Usted debe leer el manual de su calculadora graficadora para aprender & utilizar con toda plenitud estas caracteristicas,152 Capitulo 3 Graficas yfunciones El interpretar graficas Diariamente vemos una gran diversidad de tipos de grficas en los periddicos revistas, televisin, eteétea. A lo largo de este libro, presentamos una variedad de gréfieas. ¥a que sor capaces de dibujar e interpretar grificas es muy importante, lo estudiaremos con mayor profundidad en Ia secciGn 32. En el ejemplo 8 debe entender e interpretar tas rifiens para responder la pregunta ELEM PLO © > Cuando Jim Herring fue a visitar asu madre en Cincinnati, él abord6 lun avién de Southwest Airlines Fl avidn estuvo en la pista de despegue durante 20 mi- rnutos y después despeg6. El avidn vol6 a easi 600 millas por hora durante alrededor de 2 horas Luego redujo su velocidad a 300 millas por hora y vol6 en cireulos alrededor del acropuerto de Cincinnati durante casi 15 minutos antes de aterrizar. Después de aterrizar el avin rod hacia la puerta de salida y ve detuvo. ;Cudl de las gricas en las figuras 3.18a-3.184 ilustra mejor esta situaciGn? é Est [_\ 3 y? Explique. 8) Trace los puntos A(?, 7), B(2, 3), (6.3) ¥ luego dibuje AB, AC y BC. (AB representa el segmento de recta de AaB). 1b) Determine el érea dela figura. 1. Campo de golf La grifica siguiente muestra que la longitud promedio de un campo de golf en los torneos més importan- tes ha aumentado en ls afios recientes ‘Lengitud promedio de campo de got 00] ‘Ato a) Estime la longitud promedio del campo de golf, en los tormeos més importantes, en 1980. Estime 1a longitud promedio del campo de golf, en los tormeos més importantes, en 2005. » ©) (En cusles afios la longitud promedio fue mayor que 7000 yardas? 4) El aumento en Ia longitud promedio de tos campos de olf, de los tornces mas importantes, de 1995 a 2005 pare- ce que es lineal. Explique. au. 4s. ow. 3. 7 ot. 5 Byatt ¥ 6 y= —\x|-3 pred sm y=2 eb sicay (Q, Bit los eercicios del $5 al 62, utlce una caleuladora para obtener al menos ocho puntos que son solucianes para laccuacién. Luego © srafique ta ecuacién trazando los puntos. 4 rei seybet ay y * 1pm rere are pense (2 re 1, a1 Explique. cn a grfica de la ccuacion y = 4) Trace los puntos A(~4, 5), B,5),€(2, -3)y D(A, -3), yluego dibuje AB, BC, CD y DA. bb) Determine el érea de la figura ‘Comercio electrénico La grafica siguiente muestra que el co- mercio electrdnico (ventas por medio de internet) ha au- mentado de forma constante. La gréfica muestra las ventas, cen el primer trimestre de cada afio, durante los anos desde 2000 hasta 2005, Tn noi Sn ix P| ai an st = eae ae am nen de en 184 TODAT OOS 8) stim las ventas por internet en el primer trimestre de 2000. stime las Ventas por internet en e primer trimeste de 2005. {En cules afos las ventas por internet, en e primer ti mestre, fucron mayores de $12 mil millones? 1 aumento om las ventas por intemet en ol primer ti mestre de cada ao de 2000 42005, zparece lineal? Ex: pique. » aSeccién 3.1 Graficas 155 Analizaremos muchos de los conceptos ntroducidas en los ejercicios det 69 at 76en la secctén 3.4 \@., Grafiquey =x+1,y=243yy =x Lenlos mismes ejes 8) (Qué observa con respect a as gricas de las ecuacio- nes ¥ los valores donde las grficasintersocan al cje y? 'b) {Todas las ecuaciones parecen tener la misma incinacién (o pendiente)? da ~ 4 en fos mismos ie 4 70 Grafique y = > 3 cies 1 petayy 8) {Qué nota con respecto a tas gréficas de las ecuaciones y los valores donde las graficas intersccan al cjc y? 'b)_ Todas las ecuaciones parecen tener Ls misma inclinscién (o pendientey? ‘7A. Grafique y =2x.Determine la razén de cambio de y con res- pecto ax.Esto es, cen cudntas unidades cambia y comparado ‘con eada unidad que cambia x? On ‘72 Grafique y = 4x. Determine larazén de cambio de y con res pecto ax, Grafique y =r +2 Determine larazén de cambio de y con respecto ax. di 74, Grafique y = 4. Determine la razén de cambio de y con respocto a. 78. Lapareja ordenada (3, ~7) representa un punto en lagréfica de una ccuacién lineal, Si y aumenta 4 unidades por cada unidad que aumenta x em la gréfica, determine otras dos so- luciones para la ceuacién, "76. La pareja ordenada (1, ~4) representa un punto en lagréfica de una ecuacién lineal, Si y aumenta 3 unidades por cada uunidad que aumenta x en la gréfica, determine otras dos s0- Iucioncs para la ceuacién, Relacione cada ejercicio det 77a! 80 con a gréfica correspondiente dela altura de nivel de! mar con respect al tempo, etiqueradas delaaated. ‘71, Maria Leeseberg caminé durante cinco minutos a nivel det piso. Luogo durante cinco minutos escals una pequenia coli- ‘na. Después caminé a nivel del piso durante cinco minutos Posteriormente, durante os siguientes cinco minutos escal6 una colina inclinada, Durante los siguientes 10 minutos des- ‘condié de manera uniforme hasta que alcanz6 In altura ata cual habia iniciado. ‘Don Gordon caming a nivel del piso durante cinco minutos, después baj6 una colina empinada durante 10 minutes. Los siguientes cinco minutos camin6 al nivel del piso. Los si- {uientes cinco minutos caminé y regres6 a ta altura en que inicid, Los siguientes cinco minutos camin6 al nivel del piso. \ > ob Ses Hlevacin (pies) eeeat ‘Tiempo (minutos) @ ‘Tiempo (niautos) ©) ‘79, Nancy Johnson inicié su caminata ascendente en una colina ‘empinada durante cinco minutos. En los siguientes cinco mi ‘utos caminé descendiendo una colina empinada hasta una elevaciGu menor que el punto en que inici6. Los siguiemtes 10 minutos camin al nivel del piso, Los siguientes 10 minu. tes camino hacia arriba en una colina un poco inclinada, on ese momento alcanzé la elevaci6n con que inicid, 80, James Condor inicié ascendiendo una colina durante cinco ‘minutes. Los siguientes 10 minutos descendié caminando una colina hasta una elevacién igual a la elevacién en que inici6. Los siguientes 10 minutos camin6 a nivel dl piso. Los siguientes cinco minutos eaminé deseendiendo por la colina. levacisn (pies) ? ‘Tiempo (minutos) © Hlevacisa (pies) eu ERERE ‘Tiempo (minutos) @156 Gapitulo 3 Graficas yfunciones FRelaciane los ejercictos del 81 al 84 con la grifica correspondiente de velocidad conta emp, etquetadas con las lras de aaa ad ©. Para ir al trabajo, Cletidus Hunt caming durante tres mi- 84. Parair al trabajo, Sheila Washington manej6 en una carrcte- tMloscqee dttedrisetnpemmamysaqhereiom. merddeet Onin dee man ocean Streit Sposa darmioTminos rene dae mon ogee k2 Pastaliniyonetlbanecondyoes ie pao mace (pany tab duancenomaoiuego mangoes 4 ania ab Beads Ply cote am scone wn atptaa deme 20 mim eg vai a aso aria nn Tomes epttclosgo dae paso dias cen toy neocon olen Graton mia 2 fst [ a: ‘ a: em rim aS _— 3 2 ! nye sa ‘eng ese st) @) © te | fet | a 2[— gat 3: ao es mM oe “Tiempo desde que salis (minutos) o Relacione los ejercicios del 85 al 88 con la grfica correspondiente de velocidad contra tempo, etiquetadas dela aa tad. 85, Cristina Dwyer camin6 durante cinco minutos paracalentar, 87. Miguel Odu tomé un camino a través de su vecindario du- trot6 durante 20 minutos, y después caminé durante cinco rante 30 minutos, Se detuvo brevemente en siete ocasiones ‘minutos para ol enfriamionto. para rocolectar bast 86, Ana Droullard fue por una bicicleta ya condujo auna velo- 8% Ricardo Dai caminé a través de su vecindario y se detuvo ‘Gidad constante durante 30 minutos, tres veces para platicar con sus vecinos. Estuvo fuera de su cea f | i: : | Wy os €@ 5s fs Mw & + ene tos °F ait fe e* rs | z i L t 3 3 i \ i Su om ‘aka * ° og ots)” @) @Seccién 3.1 Graficas 157 Relacione los ejerccios del 89 al 92 com ta grdfica correspondiente de distancia recorrida contra tiempo, etiquetada de la ala d. Del capitulo 2, recuerde que distancia = velocidad X tiempo. En las graficas se indican las dstancias seleccionadas. (OW. Eltren A visio ana velocidad de 40 mph durante una hora, Juego durante dos horas a 80 mph y luego a 60 mph durante es horas 90, Eltren C viaj6a una velocidad de 80 mph durante dos horas, Juego permaneci6 parado en una estacién durante una hora -y después viaj6 a0 mph durante tres horas Distancia (ilas) ‘Tiempo (hora) @) ‘Tempo (horas) o 91, Eltren B viaj6 a una velocidad de 20 mph durante dos horas, luego a 60 mph durante tres horas y luego @ 80 mph durante una hora. 92 Eltren D viaj6 a 30 mph durante una hora, después a 65 mph durante dos horas y después a 30 mph durante tres horas, Distance (miles) “Tiempo (horas) © Distancia (ilas) eee BRE EGE {8 Uiice una calculadoragrficadora para graficar cada func. Asepiresedesleccionar valores para la venuana que muesre la cur/ant- de le grdfice. Lucga 5 su caleladora puede mostrar tables desplegue una tala de valores de x, enunidades de 0.26. Retos Grafique cada expresion. 9. y=|r-2) Actividad en grupo Analice yresuelvaen grupo los ejerccios det 101 al 102. 101, a) Micmbro uno del grupo: Trace tos puntos (— 2,4) ¥ (6, 8). Determine ef punto medio delsegmento de recta que conccta estos puntes. Miembro dos del grupo: Siga las instrucciones anterio- res para los puntos (—3,~2) y (5,6). Micmbro tres del grupo: Siga las instruceiones anterio- res para los puntos (4,1) y (-2, 4), 1b) Como grupo, determine una fErmula para el punto me- io de un segmento de linea que conecta los puntos (x1, 191) ¥ (92). (Nora: analizaromos la férmula dol punto ‘medio més adelante, en cl capitulo 10), tm, = +2 102 Tres puntos en un paralelogramo son: AQ, 5), BIB, 5) y 1-3), 2) De forma individual determine un cuarto punto D que complete el paralelogramo. 1b) De forma individual calculeelétea de su paralelogramo, ©) Compare sus respuestas {Todos obtuvieron la misma respuesta’ Si no, gpor qué no? 4) {Hay més de un punto que se pueda usar para comple- {ar el paralelogramo? Si es ast, proporcionen los puntos y encuentren las éreas correspondientes de cada uno de lag paralclogramos.158 Gapitulo 3 Graficas yfunciones Berdcios de repaso acumulativo ~ba Vict distancia tendria que conducir used durante un dia (22) maa, Byalie “PAVE Me pay ganbea7 y para que el costo de renta de ambas compas sea 2a P eee igual? (29) 108, Resuetva ta desigualdad —1 = 453¥ < 5, Bscriba (5) 104 Renta de un camidn Hertz Truck Rental cobra. una . ‘ ‘cuota daria de $60 més $0.10 por milla. La agencin de Jasolucién en notacion constructiva de conjuntos renta Netional Automobile cobra una cuota diaria de 6) 106. Determine el conjunte solucién para la desigualdad $50 mas $0.24 por milla para el mismo camién, ;Qué br +> 7. 3.2 Funciones [i Emiender las relaciones. [i] Entender las relaciones E feeonocer'es ne" Con frecuencia en In vida diaria encontramos que una cantidad esté relacionada con 1) Uslesrls prise de rect una segunda eantidad, Por ejemplo, a cantidad que gasta en naranjns esta relacionada vertical con el nimero de naranjas que usted compra. La velocidad de un bote de vela esti re- SepimcmaapienraTa lacionada con la velocidad del viento. ¥ el impuesto por ingresos que usted paga esti ines relacionado con el ingreso que obtiene. Suponga que las naranjas cuestan 30 centavos por pieza. Entonces una naranja Aplicaciin de funcones cuesta 30 centavos dos naranjas cuestan 60 centavos, tres naranjas cuestan 90 centavos, en ta vida daria yy asf sucesivamente. Podemos listar esta informacién, relacién, como un conjunto de parejas ordenadas listando el ntimero de naranjas primero, y el costo en centavos en segundo lugar. Las parejas ordenadas que representan esta situacidn son (1,30), (2,60), G,90),etestera, Una ecuacién que representa esta situacién es ¢ = 30n, donde c es el costo en centavos, yn sel ntimero de naranjas. Como el casto depende del niimera de naranjas, decimos que el costo es la variable dependiente y el niimero de naranjas es la variable independiente. ‘Ahora considere la ecuacidn y = 2x + 3, Algunas parejas ordenadas que satistacen esta ecuacién son (~2, ~1),(=1, 1), (0,3), (1,5) (2,7), eteétera, En esta ecuacion, el valor obtenido para y depende del valor seleccionado para x, Por lo tanto, x es la variable independiente y y es la variable dependiente, Observe que en este ejemplo, a diferencia de las naranjas, no existe una conexidn fisica entre x y y. La variable x es la variable independiente y y es la variable dependiente simplemente a consecuencia de su lugar en la ecuaciGn, Para una ecuacién de las variables x y y,siel valor de y depende del valor de x, en- tonces yes la varlable dependiente y x es la variable independiente. Ya que las cantidades relacionadas pueden representarse como parejas ordenadas, el concepto de relacién puede definirse como sigue, ‘Una relackin es cualquier conjunto de parejas ordenadas, 2x + 3 puede representarse como un conjunto de parejas IEA Reconocer las funciones ‘Ahora desarrollamos la idea de funci6n, uno de los conceptos més importantes en ma- tematicas Una funcién es um tipo especial de relacién en la que a cada elemento en un conjunto (Ilamado el dominio) le corresponde exactamente un elemento en un segun- do conjunto (llamado el rango).Secci6n 32 Funciones 159 Considere las naranjas que cuestan 30 centavos por pieza, que acabamos de anali- zar, Podemos ilustrar el niimero de naranjas y el costo de las naranjas por medio de la figura 3.20, Némero de Correspondencia _Costo de naranjas,¢ saranjas = 307 (centavos) FIGURA 3.20 Observe que cada ndmero en el conjunto de niimero de naranjas corresponde a (0 ¢s transformado en) exactamente un ntimero en el conjunto de costo de naranjas,c. Por consiguiente, esta correspondencia es una funciGn, El conjunto que consiste en el iimero de naranjas {1,2,3,4,5,...},se denomina dominio. Fl conjunto que consiste en Jos costos en centavos, {30, 60, 90, 120, 150, ...}, 9¢ denomina rango, En general, el conjunto de valores para la variable independiente se llama dominio, El conjunto de valores para la variable dependiente se denomina rango, vea la figura 321. FiGURA 3.21 EXEMPLO 1 > Determine si cada correspondencia es una funci6n, 911) mariquita ©) sc Penney Dallas = ™ insecto 2——4 grille ‘Milwaukee 3——9 ——fguila —— pve ‘Sears Chicago haleon Solucién 4) Para que una correspondencia sea una funcién, eada elemento en el dominio debe cortesponder con exactamente un elemento en el rango, Aqui el dominio es {1,2, 3} yeel rango es {1, 4,9}. Como cada elemento en el dominio corresponde a exac- ‘tamente un elemento en el rango,esta correspondencia es una funcion, b) Aqui el dominio es {mariquita, grllo, éguila, haledn} y el rango es {insecto, ave}. Aungue el dominio tiene cuatro elementos y el rango dos, cada elemento en el dominio corresponde con exactamente un elemento en el rango. Por lo tanto, esta correspondencia es una funcién, ©) Aqufel dominio es {JCPenney, Sears} y el rango es {Dallas Milwaukee, Chicago}. ‘Observe que JCPenney corresponde tanto a Dallas como a Milwaukee. Por lo tan- to,cada elemento en el dominio no corresponde a exactamente un elemento en el rrango. Fn consecuencia,esta correspondencia es una relacién pero no una funciGn. > Ahora resuelva el ejercicio 17 Ahora definiremos de manera formal el concepto de funcién, ‘Una fimeidn cs una correspondencia entre un primer conjunto de elementos, el dominio, y un segundo conjunto de elementos, el rango, de modo que cada elemento del dominio e0- rmesponde a exacramente un clemento on cl Fangs.160 Capitulo 3 Graficas yfunciones EDEMPLO 2 ) ,Cufles de tas siguientes relaciones son funciones? a) ((1,4), (2,3), (3,5), (—1,3), (0, 6)} b) (-1,3)(4.2),3.1),2,6),3,59)) Solucién 4) El dominio es el conjunto de las primeras coordenadas en el conjunto de parejas ‘otdenadas {1,2,3, —1,0} y el rango es el conjunto de segundas coordenadas, {4,3, 5,6}. Observe que cuando listamos el rango, s6lo incluimos el mimero 3 una vez ‘aunque aparece en (2,3) y (~1,3), Al examinar el conjunto de parejas ordemadas, ‘vemos que cada niimero en el dominio corresponde con exactamente un mimero en el rango. Por ejemplo, el 1 en el dominio corresponde sélo con el 4 en el rango, yy asi sucesivamente. Ningtin valor de x corresponde a mas de un valor de y. Por lo tanto, esta relacidn es una funcién, b) Eldominio es {~1,4,3,2) yel rango es {3,2,1,6,5}. Observe que 3 aparece como {a primera coordenada de dos parejas ordenadas aunque esté listado sélo una vez en el conjunto de elementos que representa al dominio, Como las parejas ordena- das (3,1) y (3,5) tienen la misma primera coordenada y una segunda coordenada diferente, cada valor en el dominio no corresponde a exactamente un valor en el rango. Por lo tanto, esta relacién no es una funcién. » Ahora resuelva el ejercicio 23 Fl ejemplo 2 conduce a una definicién alterna de funcidn. ‘Una funeién es un conjunto de parejas ordenadas en las que ninguna primera coordenada se repite, Sila segunda eoordenada en un conjunto de parejas ordenadas se repite, el conjun- to de parejas ordenadas todavia puede ser una funcién, como en el ejempio 2 a). Sin embargo, si dos o més parejas ordenadas tienen la misma primera coordenada, como ene ejemplo 2b), el conjunto de parejas ardenadas no es una funcién. ‘Ahora consideremos la ecuacién y = 2x + 3, de la pagina 158, Como se dijo ante- riormente, algunas parejas ordenadas que satisfacen esta ecuscidn son (—2, ~1), (—1, 1), (0,3), (5) y @, 7). Observe que cada valor de x que sustituimos en la ecuacién da lun tinieo valor de y. Por fo tanto, la ecuacidn y = 2x + 3 no es s6lo una relacién, sino también una funcidn, En general, si se nos da una funcién lineal con variables xy y,en las que x es la variable independiente, como en y = 2x + 3,entonces para cada valor de x hay exactamente wn valor de y. Esta idea la explicaremos mas adelante en esta seceién, [EQ Utilizar la prueba de la recta vertical Lagratfica de una funcién o relacién es la gréfica de su conjunto de parejas ordenadas. ‘Los dos conjuntos de parejas ordenadas del ejemplo 2 se grafican en las figuras 3.22a y 3.22b, Observe que en la funci6n de la figura 3.22a no es posible trazar una recta vertical {que interseque dos puntos Debems esperar esto ya que,en una funcin, cada valor de x debe corresponder a exactamente un valor de y. En la figura 3.22b podemos trazar una recta vertical a través de los puntos (3, 1) y (3,5), Esto muestra que cada valor de xno corresponde a exactamente un valor de y, yla gréfica no representa una funcién. Noes una fonciéo FIGURA 3.22 @) Primer conjuntode pares ordenadas (0) Segundo conjunto de parejas ordenadas Este método para determinar si una grafica representa una funcién se denomina prueba de la recta verticalSecci6n 32 Funciones 161 ip ea steal poo olan EGGS pe BN TOSS Sea ee ea mee a Fee ope peer ge eerie apna oe ee ec Utilizamos la prucba de 1a recta vertical para mostrar que la figura 3.23b representa tuna funcién y las figuras 3.23a y 323¢ no representan funciones Noes una funcion Noes una funcion ma EJEMPLO 5 > Utilice la prueba de la recta vertical para determinar si las graficas Sguientes representan funciones. También determine el dominio y el rango de cada funcién 0 relacién. FIGURA 3.23 FIGURA 3.24 FIGURA 3.25 Solucién ) No se puede dibujar una recta vertical para que interseque la gréfica de la fign- ra 3.24 en mis de un punto, Asi, ésta es la gréfica de una funcién, Como la recta se extiende de manera indefinida en ambas direociones, cada valor de x estaré inclui- do en el dominio. El dominio es el conjunto de los nimeros reales. Dominio: Ro (~09, 00) Fl rango también ¢s el eanjunto de los ntimeros resles ya.que todos los valores de ‘estén incluidos en la grafic, Rango: Ro (—00, 00) 1b) Como se puede dibujar una recta vertical para que interseque la gréfica de Ia fign- a 3.25 en més de un punto, ésta no es la gréfica de una funcién, El dominio de esta relaci6n es el conjunto de valores mayores 0 iguales a —3. Dominio: [xlx = 3) 0 [-3,5°) EL rango esel conjunto de valores de y,y en este caso puede ser cualquier mémero real, Rango: Ro (-00, 00) > Ahora resuelva el ejercicio 33FIGURA 3.26 Capitulo 3 Graficas yfunciones EJEMPLO 4 } Considere la gréfica que se muestra en Ia figura 3.26. 4) {Qué elemento det rango es pareja de 4 en el dominio? ) {Qué elementos del dominio son pareja de ~2 en el rango? ) {Cusl es el dominio de la funcién? 4) ,Cual es el rango de la funcién? Solucién a) El rango es el conjunto de valores de y, El valor de y que tiene como pareja el va- lor 4dexes3, ) Fl dominio esel conjunto de valores de x. Las valores de x que tienen como pare- jaal valor de y igual ~2son2y 6. ‘©) El dominio es el conjunto de valores de x, del 0 al 8. Por tanto el dominio es (los x8) 0 [0.8] 4) Fi rango es el conjunto de valores y,de ~2 a 3.Asf,el rango es bl-2 sy <3} © [-2,3] > Ahora resuelva el ejercicio 39 EJEVPLO 5 > La figura 327 ilustra una grifica de velocidad contra tiempo de un hombre que salié a caminar y trotar. Escriba una historia acerca de Ia salida de este hombre que corresponda a esta fun« i bombre sales camina ytotar — TU xo FIGURA 3.27 ** Tempo misuo) Velocidad (mip) Solucion Ewienda el probleme El ee horizontal es el tiempo y el eje vertical es la velocidad, Cuando la grafica es horizontal significa que la persona esta trasladndo- se a una velocidad constante indicada en el eje vertical. Las reetas casi verticales que aumentan con el tiempo (0 que tienen una pendiente positiva, como se estudiaré més adelante) indican un aumento en la velocidad, mientras que las rectas casi verticales {que descienden con el tiempo (o que tienen pendiente negativa) indican una disminu- «i6n en Ia velocidad. Responds Aquf hay una posible interpretaci6n de la gréfica. El hombre camina du- rante alrededor de cinco minutos a una velocidad de casi dos millas por hora. Después ‘umenta su velocidad a casi cuatro millas por hora y camina rapido o trota a esta veloci- dad durante alrededor de 10 minutos Luego va més lento y se detiene, y después des- cansa durante casi cinco minutos Finalmente, el hombre aumenta su velocidad a casi «cinco millas por hora y trota a esta velocidad durante 10 minutos. > Ahora resuelva el ejercicio 65 E@ Entender la notacién de funciones En la seocidn 3.1 graficamos varias ecuaciones, como lo resumimos en la tabla 3.1. Si ‘examina cada ecuacién en la tabla, ver4 que todas ellas son funciones, ya que sus gréfi- cas pasan la prueba de la recta vertical.Secci6n 32 Funciones 163 TABLAS) — Ejemplo Ecncién {da prfica represe seceigm 31 __quese gratica Gritien Dominio Rango 3 ye st (22,28) (22,28) ¥ 4 ey st (+20, 90) (-s0, 90) 5 st (29,2) [4~) ‘ 6 * =e, st (=92,0)U (Oo) (=09,0)U (0,9) x” , 7 TY si (-20, 20) (0,2) FIGURA 3.28 yade+2 fa) = 342 ‘Como I gréfiea de cada ecuacién que se muestra representa una funcién, pode- ‘mos referirnos a cada ecuacién en la tabla como una funcién, Cuando nos referimos a ‘una ecuacién en las variables x y y como una funcién, significa que In gréfica de Ia ecua- «ign satisface el criterio para ser funcidn, Esto es, cada valor de x corresponde exacta- mente a un valor de y,y la gréfiea de la ecuaci6n pasa la prueba de la recta vertical. ‘No todas las ecuaciones son funciones, como lo vera posteriormente en este libro, {as secciones ednicas, donde analizaremos ecuaciones de eircunferencias y elipses. Si ‘embargo, hasta llegar a ese capitulo, todas las ecuaciones que estudiaremos seran fun- ciones Consider de la ecuacién y = 3x +2. Al aplicar la prueba de la recta vertical a su gréfiea (Ligura 328), podemos ver que la gréfica represents una funci6a, Cuando una ecuacién en las variables x y y es una funcién, con frecuencia escribimas Ia ecuacién ulilizando Iz notaciéa de funciones, f(x), ve lee “f de x". Como la ecuacion y = 3x + 2 «8 una funcidn, y el valor de y depende del valor de-x, decimas que y es una funcién dex. ‘Cuando se nos da un ecuacién lineal en las variables x y y,en la que y esté despejada, podemas escribir Ia ecuacién en notacién de funcidn sustituyendo f(¢) por y. Fn este caso, podemas escribir la ecuaci6n en notaci6n de funcidn como f(z) = 3x +2. La no- tacién f(x) representa la variable dependiente y no significa f por x. Pueden usarse otras letras para indicar funciones. Por ejemplo, g(x) y h(z) también representan funcio- nes de x,y en la secci6n 5.1 utilizaremos P(x) para tepresentar funciones polinomiales. Las funciones escritas en notacidn de funciones también son ecuaciones ya que contienen un signo de igual, Podemos referirnos a y = 3x + 2.ya sea como un ecuacién ‘bien como una funcidn, De manera andloga, podemas referimosa f(x) = 3x +2 c0- ‘mo una funcidn 0 como una ecuacién.164 Capitulo 3 Graficas yfunciones Si yes una funcién de x, la notacion f(6), que se le “f de 5", significa el valor de y ‘cuando x es 5, Para evaluar una funeién para un valor espectfio de x, sustituya ese valor ppara.x en la funcién, Por ejemplo,si f(x) = 3x + 2,entonces f(5) se determina como sigue: f(x) = 3x +2 #0) = 36) +2=17 Por lo tanto, cuando xes 5, es 17, La pareja ordenada (5, 17) aparecerfa em la grafica doy= 3x +2, ‘Las ecuaciones lineales en las que y no estd despejada, pueden escribirse usando notaciéa de funciones despejando y en la ecuacién, y luego reemplazando y eon f(x). Por ejemplo, la ccuacion 9x + 3y = 6 s€ convierte en y = 3x + 2, cuando se despeja y. Por lo tanto, pode sms escribir f(x) = 3x +2. EJEMPLO 6 > Si f(a) = 4:1 + 3x ~ 2, determine 70) » 1-1) 9 fe) Solucién a) f(x) = 4? + 3r-2 F02) = -AQF #302) -2 = a4) +6 = 2 by) (1) = AIP + 3 (1) ~3 - ) Para evaluar la funcién en a, reemplazamos cada x en la funci6n con una a, -4-3-2 P(x) = ~ax* + 3x -2 P4302 > Ahora resuelva el ejercicio 45 EJEMPLO 7 > Determine cada valor indicado de Ia funcisn, 8) g(-2) para gl) = by) (5) para A(s) = 2s — 6] ©) j(~3) para j{r) = VF Soluiciéy Bm cada parte, sustituya el valor indieado en la funcidn y evalde la funciGn. 1 at-)ens by A(3) = 2 = 6| = 1] = 204) =2 oil V2 =( V12+43 = VI=5 » Ahora resuelva el ejercicio 49 Ei Aplicacién de funciones en la vida diaria ‘Muchas de las aplicaciones que se estudiaron en el capitulo 2 eran funciones Sin em- bbargo, no habiamos definido una funcidn en ese momento, Ahora examinaremas apli- caciones adicionales de funciones,Secci6n 32 Funciones 165 EIEMPLO & > Jets de megocios La grética en In figura 329 se tomé del mimero del 11 de noviembre de 2004, de USA Today. La grafica muestra el ntimero de jets de negocios fabricados de 1994 a 2004, y con uns proyeccién hasta 2013, Mera de etd negoion | sa 7 sy iy ae 7> jo | b = sr ase ase Sead BD Boor Bos BOE DID FTE Ato FIGURA 3.29 —_FeveFectnernaiomLUSA TODAY (106) 48) Explique por qué la gréfica en la figura 3.29 representa na funcién, b) Determine el nimero de jets de negocios que se pronostica se fabricarn en 2010, ©) Determine el aumento porcentual proyectado, en el nimero de jets de negocios, que se fabricardn desde 2003 hasta 2011. 4) Determine la disminucién porcentual,en el ntimero de jets de negocios fabricados de 2001 4.2003. Solucién 4) La grafica representa una funcién, ya que cada allo corresponde con un ntimero especifico de jets de negocios fabricados. Observe que la gréfica pasa el eriterio de la recta vertical. b) En2010, la grafica muestra que se fabricardn 1325 jets de negocios Si representa- mos In funcién mediante J,entonces 1(2010) = 1225 ©) Para resolver este problema seguiremos el procedimiento de resoluci6n de problemas fntienda el pyobleme y tieduzce Necesitamos determinar el aumento porcentual en el mimero de jets de negocios que se fabricardn de 2003 a 2011. Para hacer esto utiliza- ‘mos la formula valorenel )_( valorenel periodo final) ~ \ periodo inicial cambio porcentual (aumento o disminuciéa) = valor en el periodo inicial EI Gltimo periodo es 2011 y el periodo anterior es 2003. Al sustituir valores, obtenemos , 1400 - 525 ‘cambio poreentual 5 875 Realizar los célculos gag © 1667 = 166.7% Compuebe y vesponda Nuestros efleulos parecen correctos De 2003 a 2011 esta proyectado un aumento de alrededor de 166.7% en el mimero de jets de negocios fa- bricados. 4) Para determinar Ia disminucién porcentual de 2001 2 2008, seguimos el mismo pro- cedimiento que en la parte ¢), El periodo final es 2008 y el periodo inicial es 2001, tatorenel )_/ valorenet edo net) ~ {period inca valor en el period iniial BS _ = _- ats = A = 331 = -1% EI signo negativo que precede a 33.1% indica una disminuci6n de porcentaje. Asi, hubo alrededor de 33.1% de disminucién en la fabrieaciGn de jets de negocios de 2001 a 2003, » Ahora resuelva el ejercicio 71 ‘eambio porcentual (aumento o disminueién) =166 Capitulo 3 Graficas yfunciones EJEMPLO © > tnmigracion FI tamano de In poblacién extranjera de Fstados Unidos es el mas alto de todos los tiempos, La grafica en Ia figura 3.30 muesira esta poblacién, en millones, desde 1890 hasta 20M y proyectada hasta 2010. 1) Por medio de la gréfica de la figura 330, explique por qué este conjunto de puntos representa una funcién, b) Por medio de la gréfica de la figura 331, estime la poblacidn extranjera de Estados Unidos en 2008. 1 acaacruseesg remansrawanmmitins Ie qe as ga go $5 i i ‘ama a9to wap an era io io ita Toe lo aoe io flo "Ao ane "Ano oo FIGURA 3.30 FIGURA 3.31 Solucién ) Como cada afio corresponde con exactamente una poblacién, este conjunto de puntos representa una funcién, Observe que esta grfica pasa la prueba de la recta vertical. }b) Podemos conectar los puntos con segmentos de Ifnea recta como en la figura 331. Entonces podemos estimar, a partir de la gréfica, que habria alrededor de 41 millo- nes de estadounidenses extranjeros de Estados Unidos en 2008. $i lamamos fala funeidn, entonces f(2008) = 41. » Ahora resuelva el efercicio 75 En la seceiGn 2.2 aprendimos a usar formulas Considere la formula para el drea de un cireulo, A = mr2,En Ia formula, w es una constante que es aproximadamente 3.14, Para cada valor especifico del radio, r, comesponde exactamente un drea, A. Asf que el ‘rea del efreulo es una funcién de su radio, Por lo tanto, podemos escribir A(t) = 9? Con frecuencia, al igual que ésta, las Formulas se escriben usando notaci6n de funciones. EPEMPLO 10 > La temperatura Celsius C, es una funeién de la temperatura F renheit, F 5 CF) = o(F ~ 32) Determine la temperatura Celsius que corresponde a 50°F. Solucion Necesitamos determinar C(50). Lo hacemos por medio de sustitucion. CCF) = 5(F - 32) (50) i 0-32) 5 = plus) = 10 Porlo tanto, 50°F = 10°C, » Ahora resuelva el ejercicio 55 Enel ejemplo 10, Fes Ia variable independiente y Ces Ia despejamos F en la funcién, obtendrfamos F(C. ze + 32, En esta f6rmula Ces la variable independiente y Fes la variable dependiente. able dependiente,Secci6n 32 Funciones 167 CONIUNTO DE EJERCICIOS 3.2 Metigp sommmuatll Ejercicios de concepto/redaccién Se LOE eran tenet 9 Considere lafuncién y = +, ;Cuéles su dominio yeudlessu 2 {Qué es una relacién’? +ango? Escriba su respuesta mediante la notacién de conjun- 3. Todas as funciones también son relaciones? Explique, tos. Explique. 4A Todas las relaciones también son funciones? Explique. “10s {Culessonel dominio yclrango de una funcn de ls forma fis) = ar + b,a#07 Exphique su respuesta “5. Expliquo cémo usar la prucba de larecta vertical para detor- eats eyeliner es faeces ‘Considere Ia funcién valor absoluto y = Ix. gCuAl es su do- rinio ycudl su rango? Explique. \. 6 {Quées el dominio de una funcién’? “2 ,Quées una variable dependiente? 7. {Qué ex el rango de una funcion? : 13, {Qué cs una variable independicnte? 8. Cull son ol dominio y rango do i funcién f(x) = 2+ 17 Explique su respuesta 14. ;Comose leo f(a)" Practica de habilidades Fn los ejercicios del 15 al 20, a) determine sila relacion itstrada es una funcion. b) Proporcione el dominio y rango de cada funcién orelacién 15. el doble de un némero 16. Sobrenombres © dimero de descendientes 3——5 Fobesd i Cameron +3 s——0 [SE 2 ‘Tyrone +6 u—2 arpaet ~ Vishnu gare ———_ Fes Maggie 18. un mimero al cuadrado © costo do uns estampilla 20. ator absoluto 4—— 6 199 20 |-s| —8 s——2s 2001p 34 \s] 7——0 2002 37 |o| ——-o En los ejercicios del 21 al 28 a) determine cuiles de las siguientes relaciones también son funciones. b) Proporcione ef dominio y et rango de cadarelaciCn 0 funcién. QA. (1.4), (2,2), 3.5). (4,3), (5) 22 [(1, 0), (4.2), (9. 3), (1, 4), (4-2), (9% -3)) 8 (3, -2), (5, 0), (1,2), (4 4),(2,2), (7.9) 24, ((-1, 1), (0, -3), (3.4), (4,5), (-2, -2)) 25, {(1,4),(2,5).(3,6). (2,2). 0) 26. ((6,3),(—3 4), (0,3), (5.2), (3, 5).(2 8)) 9. ((0,3),(1,3),(2,2), (1,1), (—O 2 1(3,5)(%5)e(1. 9) (0,5), (—1, SN)168 Gapitulo 3 Graficas yfunciones Bn los eercicios del 29 al 40, a) determine st la grafica ilusirada representa una funcién. b) Proporcione el dominio yel rango de cada funcién o relacion. €) Aproxime el valor o valores de x donde y = 2 Ox. Leen : at. y 2 ¥ TSA rit y TTS mht yvale cada funcin en los valores indicados, Secci6n 32 Funciones 169 41, f(x) = 2x + Tydctermine wargnte vesiise 4 Als) <7 — x - 6; determine £2) alta) gee aes a) (0). bw f(-3). a) FO), b) AC). » f(-2). Mi glx) = 202 4 Te ~ 11; determine 4. r(t) = P= 24 4 dy determine 4& git) = 4 — 30 + 16H ~ 2F; 9) 82) ®) 11), ea ‘1 by r(-2). ” w (3) “ » 6. 4, bz) = = 2ekdetermine 48, g(x) = ~2]e + 8|4+ 13;determine ©, s(t) = VIF Tjdetermine a) h(6). a) q(0). a) 5(-3). » (3), » 4-4 ») 516) y= VE—twemine gy, B= 2 i) - £2 dain ; ») 0) a) A(-3), » £2) » 20) Resolucién de problemas 453, Area de un reetingulo La formula para el rea de un retén- gulo cs A ~ fu. Sila longitud de un reeténgulo es 6 pics, on- tonces el area ex wna funcién de su ancho, (so) = 610 Determine el rea cuando el acho es a) 4pies. by 65pics ‘54 Taterésshmple La {Grmula para el interés simple generado durante un periodo de 1 ano es = pr, donde pes ol capital invertido yr es In tasa de interés simple. Si se invirten ‘1000, interés simple generado en un aio etna funcion de la tas de interés simple, (7) ~ 1000, Determine el inte- res simple goncrado on un ao sila tasa de interés es 925%. by 425% £5, Area de un erento La férmula para ol srea do un fteulo es (A= mr? El rea es una funcién del radio, 36. st. 0) 4a) Escrba esta funciéa por medio de a notacién de funciones. 'b) Determine ol drea euando el radio es 12 yardas. Perimetro del cusdrado La fGemula para el perimetro de un cuadrado es P = 4s, donde s representa la longitud de cual {quiera de los lados del cundrado. a) Escriba esta funci6a utlizando la notacién de funciones. 'b) Determine el perimetro de un cuadrado con lados de longitud de7 metros. ‘Temperatura La (Grmula para cambiar temperaturas en 5 Faenbeit atemperaturas en Celsius es © = 5(F ~ 32).La temperatura Celsius es una funcién de In temperatura Fahrenbeit. a) Escriba esta funcién utlizando la notacién de funciones. 'b) Determino la temperatura Colsius que corresponds a 3E170 Capitulo 3 Graficas yfunciones ‘58 Volumen de wn cilindro La férmula para ol volumen de un Cilindro circular recto.es V = arh.Sila altura, Ayes de3 pies, enlonces el volumen es una funcién del radio, a) Escriba esta {6rmula en notacién de funciones, donde la altura es 3 pics. 1b) Determine cl volumen, sie radio es de 2 pies 59, Temperatura en un sauna La temperatura, 7,en grados Cel sius,en un sauna n minutes después de haberlo encendido, ada por Ia funcidn T(n) = ~0030? + 1.5n + 14, Deter- mine la temperatura del sauna después de 3) 3 minutos b) 12 minutos @, Distancia para detenerse La distancia para detencrse,d, en metros para un automdvil que viaja av km/h, est dado por la funcion d(x) = 0.180 + Q0L0?. Determine la distancia pa- ra detenerse para las velocidades siguientes: 19) 60 km/hr by 25 km/hr 61, Aive acondicionado Cuando un aire acondicionado se en- ‘iende al méximo em una habitaciéa que est4 a 80° la empe- ratura, 7, en la habitacién después de A minutos, puede aproximarse por medio de la funcion 7{4) = 0.024? — 04a +80, 0<4 <15, 8) Estime 1a temperatura de la habitacién 4 minutos des. ppués de que se encendid el aire acondicionado, 1b) Estime la temperatura de la habitaciGn 12 minutes des. ppués de que se encendié ol sire acondicionado. Revise el ejemplo 5 antes de resolver los ejercicios 65a 70. ©S. Ritmo cardiaco La gréfica siguiente muestra el ritmo cardia- ‘co de una persona mientras esté haciendo ejercicio. Eseriba tuna historia que pueda representar esta gréfica. eeeeseseesieé Frecuencia cardiaca (ulsaciones por miauto) Tiempo (minutos) (2. Accidentes Ei nimero de sci dentesn durante un mes que inwolucran a conductores de + aftos de edad, puede aproxi- marse por medio de a funcion n(x) = 2s? ~ISGr + 4000 Determine el admero aproximado de accidentes en un mes aque involueran« conductores de 2) 18 aos, b) 25 aos. (6 Naranjan FI nGimero total de naranas, 7, en una prémide cuadrada cuya bse s dem por mnaranas etd dada por me- dio dela funcion ayia T(n) = yr + GW + En Determine el niimero total de naranjas, si Ia base es de 8) 6 por 6naranjas. ) 8 por Snaranjas, A. Concierto de rock Si el costo de un boleto para un concierto de rock se aumenta en x délares, el aumento estimado en el ingreso, R, en miles de délares esté dado por modio do Ia funcién R(x) = 24 + Sr — x2, x < 8, Determine el aumento cen os ingresos, siel costo del boleto se aumenta en a) 31. by $4. Nivel de agua La grafica siguiente mucstra el nivel de agua en un cierto punto durante una inundacién. Escriba una his- toria que pueda representar esta grfica, Fisde agua Tiempo (boras)(67. Aitura sobre el nivel del mar La grificasiguionte muestra la” altura sobre el nivel del mar contra el tiempo cuando un hombre sale de su casa a caminar. Eseriba una historia que ‘pueda representar esta gréfica. gees Elevacisa sobre el nivel ‘dol mar (pes) ‘Tiempo (minutos) @. Velocidad de un automévil La grdfica siguiente mucetra a ‘velocidad de un automévil contra el tiompo. Escriba una his toria que pueda representar esta grfica Velocidad (mph) “Tiempo (minutes) bos precios de venta de casas en Estados Unidos y en la zona postal 95129 de California, ‘Costo de casa en zoma postal 95129 a _* 4 tae i= j-Tesea * UPS Seee ee i Ato 5129 — Batados Unies Ergyreignd eventos rece manor ii on i gn a) ;Ambas lineas representan funciones? Explique. 1b) Emesta grfica, :cudl es a variable independiente? ‘© Si fropresenta el promedio del precio de venta de las ca- sa en Estados Unidos, determine f(2005). 4) Sig representa ol promedio del precio de venta en la 20- ‘na postal 95129, determine g(2005). ‘¢) Determine el porcentaje de aumento cn el precio de ven- ta de una casa unifamiliar en Estados Unidos de 1988 a 2005, Secci6n 32 Funciones im 68 ‘Nivel de agua en una tina La grifica siguionto muestra ol ni vel de agua en una ina contracl tiempo. Escriba una historia (que pueda representar esta grafica é 4 & 3 z 2g “Tiempo (minutos) “70, Distancta recorrkda La gréfica siguiente muestra la distancia reeorrida, por una persona en un automévil, contra ol tiem po. Escriba una historia que pueda representar esta grafic, ‘Distancia ilas) “Tiempo (bores) 7, Procios de casas La prifica siguiente compara la mediana de "72, Planes de ahorro escolares El nimexo de los planes 529 de ahorro escolares se ha incrementado en Estados Unidos de 2002 a 2005, como se ilustra en la gréfica siguiente. Los planes 529 som populares ; ea 6 4 at 2 o m2, 2008 72008 2005 Ato upc ses ing Pas Nor US Td 895) a) (Esta gréfica representa una funcién? Explique. b) En esta grica, zeudl es la variable dependiente? ©) Sin representa cf miimero de planes $29, determine m(20085), 4) Determine el aumento porcentual en el niimero de pla- nes 529 de 2000 a 2005,172 Capitulo 3 Graficas yfunciones ‘TR Programa matutino La gréfica siguiente muestra el niimero de telcespectadores de los programas The Today Show (NBC) y Good Morning America (ABC) desde la tempora- da 1992-1993 a la temporada 2004-2008, ‘Beespeciadores de programas mattutines a ‘Today Show Good Mocning America [Némero promedio de ‘eleespectacores (en millones) Ato 8), ;Ambas nea represeatanfunciones? Explique, ) Sifrepresenta el nimero de teleespectadores de The To day Show estime 1958). ©) Sig representa el nimero de teleespectadores de Good Morning America, cstime (1998). 4) ;Ambas lineas parecen ser aproximadamente rectas de 1998 9 2005? Explique €¢) Siesta tendencia contin, stime cuando los dos progra- mas tendrén el mismo nGinero de teleespectadores. \\ 4, Envios de monitares LCD So espera que los envios de mo- nitores LCD aumenten en los préximos arios. La grafica iguiente muestra los envios de monitores LCD, en millones civ bess, Pv eit wal 7 i = : é ‘ana 2s 2004 2105 ry Peo, Mart neg Ceter Wt re ay 2) 2006 207 2008 1) Dibuje una grafica lineal que muestre esta informacion 'b) La gréficn que dibujé en In parte a) paroce ser aproxi- madamente lineal? Explique. ©) Suponiendo que esta tendencia continie,estime, con ba- se en la gréfica que dibuj6, el ndmero de monitores de LCD que serdn enviados en 2008, 4) pa grt ©) iLa grifica finosl que dibujé on Ia parte a) representa una funci6n? -a de barras representa una funcién? 7S. Comerciales en el Siiper Bavit El precio promedio del cos to de un comercial de 30 segundos durante cl Sper Tazén (Sdper Bowl) se ha incrementado al paso de los afios. La labla siguiente proporciona el costo aproximado de un comercial de 30 segundos para afios seleccionados desde 1981 hasta 2005, ‘Afio —Costo (mites de détares) 1981 280 1985 500 1989 M0 1993 970 1997 1200 2001 2000 2005 2400 48) Dibujo una grifica de lineas que muestre esta infor ) {La erifica parece ser aproximadamemte lineal? Ex plique. 9) Com base en la préfica, estime el costo de un comercial de 130 segundos en el ano 2004 76, Gasto familiar El promodio anual de gastos familiares es una funcién del ingreso promedio anual de la familia, El gas- to promedio puede estimarse por medio de la funcién (3) = 06i + 5000 $3500 < i < $50,000 donde f{i) es e gasto familiar promedioe i es elingreso pro- medio de la familia, 48) Dibuje una grética que muestre la relaci¢n entre ingreso promedio de Ia familia y el gasto familiar promodio. »b) Estime el gasto familiar promedio para una familia cuyo ingreso promedio es de $0,000, 71. Oferta y demanda El precio de bienes como la soya, se de- termina por medio de la oferta y la demands. Si se produce domasiads soya, In oferta ser mayor que Ia demanda y al precio csera, Si no se produce suficiente soya, la demanda serd mayor que la oferta y el precio de la soya subiré. Por Jo tanto, el precio de la soya es una funcién del nimero de ‘bushels do soya producidos. El precio do un bushe! de soya [puede estimarse por medio de la funcién £(Q) = 0.00008 + 425, 10,000 = @ = 60,000 donde f(Q) esl precio deun bushel de soya y Q es el nime- ro anual de bushels de soya producidos, a) Construya una gréfica que muestre la relaciG entre ef rimero de bushels dosoya producidos y el procio de bus hel de soya, by Estime el costo de un bushel de soya, si se producen 40,000 bushels de soya en un afio dado.Seccign 33 Funciones lineales: grifcas y aplicaciones 173 Adividad en grupo En muchas situciones de ava real ve puede requri ms de una funda para reprsentr un problema. Con frecuencia esto ocarre dand etn implicadas dos o mis tases dferencs, Por compl, cuando analieanot Tos tmpuscs elerles por ingesos hay dierent 1asas de impuestos. Cuando se utilizan dos © mas funciones para representar un problema, ta funcién se denomina definida por partes. A continuacién estan dos ejemplos de funciones definidas por partes y sus grificas. mrt O=EKA _ [aera -2ex<2 2-1, 4=40<8 f)~\ya2 texe4 En equipo, grafiquen las siguientes funciones definidas por partes. +3, -lex 43 = x) eindique la solucién a) on larecta numéric 1) ennotacién de intervalos,y 9) onnotacién construetiva de conjuntos (22) BL, Despeje pz de la Srmula siguiente B= aps + apa + Ps (26) 88 Resuelva la ccuaciéa 11, 3.3 Funciones lineales: graficas y aplicaciones Gh Gaficarfurciones inesies. J} Graficar funciones lineales |B Galea ncones 12555 Ba ta seoci6n 3.1 graficamos eeuaciones ineales Para graficar la ecuacin lineal y = 2x sats ‘a + 4,podemos construir una tabla de valores, trazar las puntos y dibujar la gréfica,coma, pea se muestra en la figura 3.32, Observe que esta gréfica representa una funcidn, ya que [Hy Golicarccusciones dela pasa la prueba de la recta vertical forma x= ayy = b. es Ey Estudiar eplicaciones de funciones. El Resolver de manera gréfica 0 ecuaciones lineales con una \ariable. FIGURA 3.52.174 Capitulo 3 Graficas yfunciones Podemas escribir la ecuacién que se graficé en La figura 3.32 utlizando la notacién de funcién como f(2) = 2x + 4, Este es un ejemplo de una funcidn lineal, Una lineal es una funcién de la forma f(x) = ax + b.La grafica de cualquier funcién lineal es una linea recta. El dominio de cualquier funcién es el conjunto de nimeros reales para los cuales Ia funcién es un niimero real. Fl dominio de cualquier funcién lineal es el conjunto de todos los ntimeros reales, R: cualquier nimero real, x,sustituido en una funcidn lineal tendré como resultado que f(z) sea un nimero real. Estudiaremos do- ‘minios de funciones mas adelante en la seccion 3.6, Para graficar una funcidn lineal, tratamos a f(x) como y y seguimos el mismo pro- cedimiento utilizado para graficar ecuaciones lineales Sugerencia Gtil [Al grficar una func inal rcuerde que y 1), EJEMPLO 1 > Grafique f(x) Sollici6n Constraimos una tabla de valores por medio de ta sustitucién de valores para.x y determinando los valotes correspondientes de f(x) 0 y. Luego trazamos los puntos y dibujamos la gritica, como se ilustra en Ta figura 3.33, FIGURA 3.33 » Ahora resuelva el ejercicio 33 Observe que el eje vertical en la figumm 3.33 también puede etiquetarse como f(x), cen lugar de y. En este libro continuaremos etiqueténdolo como y. Ey Graficar funciones lineales mediante sus intercepciones ‘Las ecuaciones lineales no siempre estén en la forma y = ax + b.La ecuacién 2x + 3y = 6 es un ejemplo de una ecuncién lineal dada en la forma general. ‘La forma general de wna ceuaciéa lineal es ax tby=e cen donde a,6 y ¢ son niimeros reales, ya y 6 n0 son ambos iguales a0. Ejemplos de ecuaciones lineales en la forma general Mu +By=4 0 wx tSy=-2 ‘Algunas veces, cuando una ecuacién esté dada en la forma general, puede ser més {cil dibujar la gréfica usando las intersecciones eon el eje x y con el eje y. Examine los dos puntos en Ia gréfica que se muestra en la figura 3.32. Observe que la gréfica cruza el eje x enel punto (~2,0).Asf, (2, 0) se denomina intercepeién x 0 interseceién con eleje x En ocasiones decimos que Ia intereepcién x esta en ~2 (en el eje x), In coorde- nada x de la pareja ordenada, La gréfiea cruza al eje y en el punto (0,4). Por consiguiente (0, 4) se denomina in- {ercepci6a y o intersecci6n con el eje y. En ocasiones decimos que la intercepeion y est en 4 (enel eje y), 1a coordenada y de la pareja ordenada.Seccign 33 Funciones lineales: grifcas y aplicaciones 175 A continuacién explicamos cémo pueden determinarse las intercepeiones x y y de ‘manera algebraica, ‘Para determinar la intercepcién y, hagax = Oy despeje a y. Para determinar la intercepcisn x, haga y = Oy despeje a x Para graficar una ecuacién lineal 0 una funcién lineal, utilizando las intercepcio- nes xy y,determine las interoepciones y trace los puntos Luego dibuje una linea recta ‘que pase por los puntos Cuando grafique ecuaciones lineales por medio de las inter- cepciones, debe ser muy cuidadaso.Si alguno de sus puntos se raza de manera equivo- ‘cada, su gréfica ser incorrecta. EDEMPLO 2 > Grafique la eeuacisn Sx = 10y 20 trazando las intercepciones x y. Solucion Para determinar la intercepcidn y (el punto donde La gréfica eruza el eje y),haga x = Oy despeje ay. 5x = 10y - 20 5(0) = 10y ~ 20 O= 10y - 20 20 = 10y aay La grafica cruza el eje y en y = 2. La pareja ordenada que representa la intercepeién y 2 (0,2). ‘Para determinar la intercepci6n x (el punto donde la gréfica cruza al eje x), haga ¥ = Oy despeje a. Sx = 1oy 20 Sx = 10(0) ~ 20 Sr= -20 x4 La gréfica cruza el eje x en x = ~4.La pareja ordenada que representa la intercep- cién xs (—4, 0). Ahora trace las intercepciones y dibuje la grétfica (figura 334), FIGURA 334 > Ahora resuelva el ejercicio 23 EAEMPLO & > Grafique f(x) = 1 utilizando tas intervepeiones x y y. Solucién ‘Trate a f(x) igual que a y. Para determinar la intercepciéa y, haga x = 0 yrresuelva para f(x) fay =-te=1 fo) =) -te a Laintereepei6n y es (0, ~1).176 Capitulo 3 Graficas yfunciones Para determinar la intervepci6n x, haga f(x) = Oy despeje ax. Propleded detetouthn unio ea ambos laos Laintercepcién x es (—3, 0). La gréfica se muestra en la figura 3.35, FIGURA 3.35 > Ahora resuelva el ejercicio 17 Las grificas de la forma ax + by = 0, pasan por el origen y tienen la misma inter- cepcion x y y (0,0). Para graficar tales ecuaciones podemos usar Ia intercepcién como lun punto y sustituir valores para x y determinar los valores correspondientes de y para ‘obtener otros puntos en la gréfica EJEMPLO 4 > Grafique ~6r + 4y = 0, Solucion Si sustituimos x = 0,encontramos que y = 0, Por lo que la grafica pasa por el origen, Seleccionaremos x = ~2 yx = 2 sustituimos estos valores en la ecuaci6n, tno ala vez, para determinar otros dos puntos en Ia grafica Seax = 2 Seax=2. br + dy =0 6x + dy = 0 ~6(-2) + 4y =0 ~6(2) + 4y = 0 12+ 4y 12 + dy ay 4y=12 y yee parejas ordenadas: (-2,—3) (2,3) Otros dos puntos en fa gréfica estin en (~2, ~3)y(2,3)-La grifiea de ~6r + 4y = 0 se muestra en la figura 3.36 de la pagina 177.Seccign 33 Funciones lineales: grifcas y aplicaciones 7 FIGURA 3:36 » Ahora resuelva eS En ocasiones puede ser dificil estimar la intercepcién de una grfica de manera precisa. Cuando esto ocurra, quiz desee utilizar una calculadora graficadora, En el ejemplo siguiente demostrames cémo, Ejemple Determine las intercepciones y y de la grfica de y = 13s ~ 32), Soluclon Presione la tecla [Y= }y después asigne 1.3(x — 32) a y..Luego presione la tecla{GRAPH | para graficar la funcign y= 13(¢— 22), como se muestra la figura 3373, ‘Con base en la grificn puede ser dificil dotorminar las intercopeiones. Una manera de determinar la intercepeién y es utili zar la caracteristica TRACE, que se analizé cn la seccién 3.1. La figura 3.37 mucstra la pantalla de una'TI-84 Plus después que ha sido presionada Ia tecla [TRACE], Observe que Ia itercepeion y estdien —4.16. ao FIGURA3.37a FIGURA 3.37b Agunas calculadoras graficadoras tienen la capacidad para determinar las intercepeiones x de una funci6n presionando s6- Jo algunas tees. Un cero (0 raz) de una funcién es un valor de x tal que f(x) ~ 0. Un cero (o rai) de una funcién, es ks coor Grafique ta ecuscién y = Soluicién Esta ecuacién puede escribirse como y = —3 + Ox. Ast, para cualquier va- lorseleccionado de x,y ¢8 ~3. La grifica de y = ~3 se ilustra en Ia figura 3.39. y= FIGURA3.39 Cn ‘La gréfica de cualquier ecuaciém de la forma y = b siempre sera una recta horizontal para ‘cualquier ndimero real D. Observe que la grfica de y = —3 es una funcién, ya que pasa la prucha de la recta vertical, Para cada valor seleccionado de x,el valor de y,o el valor de la funcién,es ~3 Este es un ejemplo de una funciéa constante. Podemos escribir f(z) =-3 ‘Cualquier ecuacién de la forma y = b o f(x) = 6, donde b representa una constante,es una funciGn constante. EJEMPLO 6 > Grafique la ecuscién x = 2 Solucin sta ecuacién puede eseribirse como x = 2 + Oy. Por lo tanto, para cada valor seleccionado de y, x tendra un valor de 2 (figura 3.40). FIGURA 3.40 ‘Ahora resuelva el ejercicio 41 La gréfica de cuslquior ccuncién de Ia forma x ~ a siempre serd una recta vertical para cualquier nimero real a Observe que la grifica de x = 2:no representa una funci6n ya que no pasa la prue- ‘ba de la recta vertical, Para x = 2 existe mas de un valor de y. De hecho, cuando x hay un mimero infinito de valores para y.x) = 20n ~ 30,000 side (miles de dares) ESoee RE STEEL atts ‘Numero de neumsticos ‘endidos (niles) FIGURA 3.41 Seccign 33 Funciones lineales: grifcas y aplicaciones 179 Ej Estudiar aplicaciones de funciones ‘Con frecuencia las gréficas se utlizan para mostrar la relacién entre variables Los ejes de una gréfica no tienen que ser etiquetados como x y y; antes bien, pueden designarse con cualquier variable. Considere el ejemplo siguiente. EJEMPLO 7 > Utitidad en un almacén de meumsticos La utilidad anual, p, de un almaoén de neuméticos puede estimarse por medio de La funcién p(t) = 20n ~ 30,000, en la que n es el ntimero de neumétios vendidos por afio. 4) Dibuje una gréfiea de la utlidad contra tos neuméticos vendidos hasta e incluyen- do 6000 neumaticos ) Estime cl mimero de neuméticos que deben venderse para que la compania no pierda ni gane, it ©) Estime el niimero de neumticos vendidos, si la compafifa tiene una utilidad de $70,000. Solucién a) tnvienda el pwobleme La utilidad, p,es una funcién del mimero de neuméticos vendids,n, Por tanto, el eje horizontal estaré etiquetado Néimero de neu- méticas vendidos (Ia variable independiente) y el eje vertical estard etiquetado Uti dad (la variable dependiente), Como el niimero minimo de neumaticos que pueden venderse es 0, los valotes negativos no tienen que estar listados en el eje horizontal Por consiguiente, el eje horizontal iré de 0 a 6000 neumaticos, Graficaremos esta ecuacién determinando y trazando las intercepciones. ‘Yoduac yrealice los cfleulos Para determinar la intereepeidn p, hacemos n = Oy le resolvemas para p(n). Asi, ta intereepcidn m es (1500,0). esponde Ahora utilizamos las interoepciones p y m para dibujar la gréfica (vea Ia fi- gum 341), ) El punto de equilibrio es el niimero de neuméticos que deben venderse para que la ‘compania no tenga ganancias ni pérdidas El punto de equilibrio es donde la grfica in- terseca el eje n, que es donde la utilidad, p, es 0, Para estar en equilibrio, deben venderse aproximadamente 1500 neuméticos. ©) Para tener una utilidad de $70,000, deben venderse aproximadamente 5000 neumé- ticos (mostrados por Ia linea discontinna en la figura 3.41). > Ahora resuelva el ejercicio 51 Algunas veces es diffcl leer una respuesta exacta a partir de una gréfica. A fin de determinar el niimero exacto de neuméticos necesarios para estar en el punto de equi- librio del ejemplo 7, sustituya 0 por p(n) en la funcidn p(n) = 20n — 30,000 y despeje n. Para determinar el némero exacto de neuméticos para tener una utilidad de $70,000, sustituya 70,000 por p(n) y resuelva la ecuacién para n. EJEMPLO. © > Vemtus en una jugueteria Andrew Gestrich es el propictatio de una jugueterfa. Su salario mensual consiste en $200 mas 10% de las ventas de la tienda durante el mes a) Escriba una funeién que exprese su salario mensual, m, en términs de las ventas de la tienda, s. ') Dibaje una grafica de su salario mensual para ventas supetiores ae induyendo $20,000. ©) Silas ventas del almacén durante el mes de abril son $15,000, ;cudl serd el salario de Andrew para abril?180 Gapitulo 3 Graficas yfunciones —- Solucién = =n 8) El salario mensual de Andrew es una funcidn de las ventas Su salario mensual, m, consiste en $200 mas 10% de las venta, s. Diez por ciento de ses 0.10s, Ast que la 16000 1200 funcién para determinar su salario es 20,000 2200 m(s) = 200 + 0.108 b) Como el salario mensual es una funcién de las ventas, Ventas estard representado meg ms) ~200-+ 0.108 encl eje horizontal y Salario mensual estard representado en el eje vertical. Como crs las ventas nunca pueden ser negativas,el salario mensual nunca puede ser negati- — vo. Asf, ambos ejes se dibujarsin s6lo con ntimeros positives Dibujaremos esta pré- Eben fica por medio del trazo de puntos. Seleccionamos valores para s, determinamos ae Jos valores correspondiente de m y luego dibujamos la gréfica, Podemos seleccio- & sw. nar valores de s que estén entre $0 y $20,000 (Gigura 3.42), : ©) Al leer cuidadosamente nuestra gréfica, podemos estimar que cuando las ventas o A e bah iG de la tienda son de $15,000, el salario mensual de Andrew es alrededor de $1700. pees » Ahora resuelva el ejercicio 53 El Resolver de manera grafica ecuaciones lineales con una variable Anteriormente estudiamos la grifica de f(x) = 2x + 4. continuacién, en la figura 3.43, itustramos la grafica de f(x) junto con la grfica de g(x) = 0. Observe que las dos gré- ficasse intersecan en (2, 0). Podemos obtener la coordenada x de ta pareja ordenada resolviendo la ecuacisn f(x) = g(x). Recuerde que f(z) y g(x) representan a y, y que despejando a x de esta ecuacién obtendremos el valor de x donde las y son iguales, Flax) = gla) m+4a= 0 2x = =4 xa-2 Observe que obtenemos ~2,1a coordenada x de la pareja ordenada en el punto de in- terseeciGn, Ahora determinemos la coordenada x del punto en el cual se intersecan las grafi- cas de f(x) = 2x + 4 y g(x) = 2. Resolvemos la ecuacién f(x) = g(), F(x) = a(x) wed= 2 ie) =e 4 FIGURA 3.43 FIGURA3.44 La coordenada x del punto de interseocién de Ins dos gréficas es —1, enmo se muestra nla figura 3.44, Observe que f(~1) = 2(—1) + 4= 2. En general, si se nos da una ecuacién en una variable, podemos considerar cada lado de la ecuacién como una funcién separada, Para obtener la solucién para la ecua- i6n, podemos graficar las dos funciones. La eoordenada x del punto de interseccién seri la solucién ala ecuacién,Seccién 3.3 Funciones lineales:grficasy aplicaciones 181 4 oy EJEMPLO © > Determine de forma grfica, la solucion nln ecuncién 3x + 2.= dr — 4. SoluciGN Sean f(x) = 3x + 2y g(x) = 4r ~ 4. La grafica de estas funciones se ilus- tra en la figum 3.45, La coordenada x del punto de interseeci6n es 6, Por lo tanto, a so- lucién de la ecuacién es 6, Ahora compruebe la solucin. > Ahora resuelva el ejercicio 65 FIGURA3.45 Enel ejemplo 9 resolvimos una ecuaci6n en una variable por medio de la graficacién de dos funciones. En el ejemplo si- ‘guiente, explicamos eémo determinar el punto de interseecién de dos funciones en una ealculadora graficadora. Sjomple Vile una caleuadoragraficadora para determinar lasolucidn de2(x + 3) = 3x +4 Soluci6n Asigne 26x +3) aYayasigne} x + 4aYopara obtencr Y= 2043) a Yin prt4 Ahora presione la tecla [GRAPH] para praficar las Cunciones, La grfia de las Cunciones se muestra on Ia figura 3.46, Examinando la gréfica, ;puede determinar la coordenada x del punto de intersecci6n? jF's —1, 15,6 algin valor diferente? Podemos determinar el punto de interseccién de varias formas, Un smétodo implica utilizar ls caracteristias TRACE y ZOOM. La figura 3.47 muestra la ventana de ‘una TI-84 Plus después de que se ha utilizado Ia earacteristica TRACE y el cursor se ha movido muy cerca del punto de interseceién. (Observe que al presionar las teclas de flecha hacia arriba y hacia abajo cambia de una funcién a a otra). En la parte inferior de la pantalla de la figura 347, observe las coordenadas x y y del cursor, Pa- FIGURA 3.46 1m obtener una vista més cercana alrededor del dren dol cursor, podemos realizar un acercamiento (zoom in) por medio de la tela {ZOOM}, Después de hacer un acercamiento, puede mover el cur sor mis cores del punto do intersecci6n y obtoner una mejor loctura (Sgura 3.48). Puede hacer osto tuna y otra ver hasta que obtenga tanta precision en su respuesta como necesite, Parece, de la Figue ‘3.48, que la coordeniada x de la intersecci6n es alrededor de ~1.33, ‘Las calculadoras graficadoras también puedon mostrar Ia interscecién de dos gréficas rilizan do ciertas teclas. Las teclas que hay que presionar dependen de su calculadora; lea cl manual de su calculadora para determinar cémo hacer esto. Por lo general, este procedimiento es més rapido y ‘Geil de usar para determinar el punto de imersecciGn de dos gréicas, FIGURA 3.47 En la TI-84 Plus, seleccione la opcién SUNTERSECT, del mond CALC para determinar la in terscccién, Una ver que se ha seleccionado la caracteristica INTERSECT, la calculadora mostrar Fist curve? En este momento, mueva el cursor alo largo de la primera curva hasta que esté cerca del pun- to de intersecci6n, Luego presione la tecla ENTER] Ahora la calculadora mostrard Sevond curve? Entonees, el cursor apareceré en la segunda curva Si el cursor no esté cerca del punto de inter- seecién, muévalo a lo largo de esta curva hasta que esté cerca, Ahora presione [ENTER| A conti-- FIGURA 3.48 ‘nuacidn lacalculadora mostrard ust fe teary ENTER Yee noel pincncneet i ee are tn eet are ee econ Seret cored pn enn -138. 01 Fy acd el uate iine330..38 ‘Para practicar el uso de una calculadora graficadoraa fin de resolver una ecuacién con una va- FIGURA 3.49 Fiable, resuelva los ejercicios del 65 al 68.182 Gapitulo 3 Graficas yfunciones CONJUNTO DE EJERCICIOS 3.3 Mathegy Bjercicios de concepto/redaccién AL {Cuil es la forma general de una ecuaciéa lineal? 2 Site dan una ecuacidn lineal en forma general y desea escri- bir la eeuscién por medio de notacién de funciones, ,eémo lo hharia? 3. Expliqué como determinar las intercepciones « y yde la gra fica de una ecuacién. 4, Qué términos utiliza una caleuladora graficadora para indi- ‘ar as intercopeiones x? S Cémo se vera la gréfica de x = « para cualquier miimero teala? Practica de habilidades Fscrba cada ecuacn en ta forma general WL yar 45 OU ae-2) = 40-5) Grafque cada ecuaciém ulzando las intereepelons x yy. y= -2et1 ee yan-5 19, 2y = ar 4 6 moray = 2 2 Be + 30y = 60 1, 6x + Ry =24 x. 120 — 360 = 2028, 250 = 50x ~ Say Grafgue cada ecuacién. 3h y= 2e Bo ya5e Oh tet ay =0 36. “lr + Sy =0 Grafque cada ecuacion. Ow yas Resolucién de problemas 4. Distancia Por motio de a formula de distancia Astana = velocidad -iempo,o.d = 71 dibuje una gréfica de distancia contra tiempo para una velo- ‘iad constante de 30-millas por hora. ‘50, Interés simple Por medio de la formula de interés simple interés = capital -tasa tiempo, 0 = prt dibuje una gréfica de interés contra tiempo para un capital de $1000 y una tasa de 3%. on. - f(x) = 26 43, seysecrtad') Qué aparicncia tendré ta gréfica de y = b para cualquier ‘imero real b? Qué apariencia tendré la gr némere real b? La prifica de x = aes una funci6n? Explique, Explique como resolver, de forma gréfica, una ecuacidn con una variable, ade f(s) = b para curlquier Explique céimo resolver la ecuacién (x — 1) = 3x — 8 de forma gréfica, Tem 3y-6 1 Gyre 3)+4 Bred 46. g(x) Uilidad en hicicletas La uilidad de un fabricante de icicle- las puede aproximarse por medio de la funcion p(x) = 60 — £80,000, donde x es el ndmero de bicicletas producidas v ven- ida, 48) Dibuje una grfica de utilidad contra el miimero de bick- cletas vendidas (hasta 5000 bicicletas). ») Estime el mimero de bicicletas que doben venderse para que la compania esté.en equilibro, 9 Estime ef nimero de bicicletas que se debe vender para que la compaiiia tenga una utilidad de $150,000.Seccign 33 Funciones lineales: grifcas y aplicaciones ‘5% Costo de operacién de un taxi El costo somanal de Rail 16 ‘pez para la operacién de un taxi es $75 més 15 centavos por alla a) Fscriba una funcién que exprese el costo semanal de Radic, en términos del nero de mills, m. Dibuje una gréfica que ilustre el costo semansl contra el nidmero de milla hasta 200, conducidas por semana. Si durante una semana, Rail condujo el taxi 150 mills, {cual seria el costo? 4 {Cudntas millas tendrfa que conducir Ral para que el ‘costo somanal fucse de $135? a » - Salarlo mis comision El salario semanal de Jayne Haydack cen Charter Networks $500 mis 15% de comisién sobre sus ventas semanales. 4) Fseriba una funcin que exprese el salario semanal do Jayne sen teminos de sus ventas semanales, x. Dibuje una grfica del salario semanal de Jayne contra sus ventas semanas, asta $5000 en ventas {Cul es el salrio semanal de Jayne, si sus ventas fueron fe $3000? Si el salaio semanal de Jayne durante la semana fue de 51100, ceudles fueron sus ventas semanales? . Salaio mis comisiéa Lynn Hicks, una agente de bienes ra 2s gana $100 por semana més 3% de comision por ventas cen cada propiedad que ella venda, 4) Escriba una funcidn que exprese su salario semanal, sen ‘érminos de las ventas, x. Dibuje una gréfica desu salario contra sus ventas sems- nals, para ventas hasta de $100,000. Siella vende una casa por semana en $75,000, ous seré su salario somanal? 5. Peso de nas La grafica siguiente muestra el peso, en ilo- ramos para nifa (hasta de 36 meses de edad) contra laa: ture (@ estatura), en centimetres. La linea roja es cl peso romedio de todas Ins ninas de Ia estatura dads as lncas tds delgadas en negro represculan los lites superior e in- ferior del rango normal. ‘Nias: Crocinlonto isco de rockéa naidus 36 meses ee » ° a » ° Peso (ilogtames) "WS 50 $5 60 & 70 75 80 55 90 55 100 105 "Eatatura(centinet ros) Ns 58 om 60. 183 » » Eypique por qué a tnearoja representa una func. {Cull es la variable independiente? ;CuAl esl variable dependent? La grificn del peso contra In estatura cx aproximada- inente lineal? {Cuil esol peso,em kilogramos, de Ins nis que fengan tina estatura de 85 centimetros? {Cull cs a altra promedio, on centimetros de las nifias fon un peso de 7 kilogramos? 206 pesos son conserados normales para una nia de 8 contimetros de estatura? 20 le sucede al rango normal conforme Ia altura au- tmenta? {Esto ex lo que sted experarin que sucedicc? Expliqué Interis compuesto Le grfca siguientes ilustra el efecto del imeorés compuesto. ° a ° 5 a ‘Geecimicnto exponencial (100 invertidos a Pe de inerés anual) 1600 g | crecimiento linea! (i0ipocasu ‘eancis) 7 2 © & Atos ‘Siun nifo pone $10 cada ano en su alcancia, los shorros cre- cerdn lincalmente, como lo muestra la curva inferior. Si ala edad de diez afios el nifo invierte $100 al 79% de interés ‘compucsto cada ano, esos $100 erecerdin de manera expo- encial a ») Explique por qué ambas grfices represcntan funciones {QUE es In variable independicnte? {Qué es la variable dependiente? Por medio de la curva de erecimiento linea, determine cuinto tiempo pasaré para ahorrar $600. Por medio de la curva do eresimicmto exponencial, 1a cual inicia en cl ao 10, determine cusnto tiempo después de que se haya abierto lacuentala cantidad aleanzarfa $600. Iniciando en cl afio 20 y 1 dinero creciendo a una tasa lineal, jcudnto Gempo pasara para que el dinero se du- plicara? Si se iniciara en el ao 20 y el dinero erecira a una tasa exponeacial, geudnto empo pasarta para que el dinero se duplicara? (El crecimiento exponcncial so estudiaré con deta en cl capitulo 9). i Cusindo,sisucede las intercepeiones x én igual? Explique. Eseriba dos funeiones lineales euyas intorcopciones x y y sean (0,0), -Eseriba una funcidn cuya gréfica no tonge intercepei6n x pe ro que tenga una intercepcion yen (0,4). Eseriba una ccuscién euya erica no tenga intercepcisn y, ‘ero qu tenga une intereepeién en —5. 9 a e de una grificase.184 Gapitulo 3 Graficas yfunciones (4, Silas imercepciones x y y de una funcidn fineal estén en Ly 62, Silas intercepciones xy y de una funcidm lineal son —1y 3, —3,respeetivamente, cules scrdn las nucvas intercepcioncs respectivamente, ouiles serdn las auevasintercepeiones x y 23 yal wien ve mueve tals) es unladen .),8i Ia gréfica se mueve (o traslada) cuatro unidades hacia arriba? abajo? Bn los eercicios 63 y 64, damos dos parejas ordenadas las cuales som las intercepciones x y y de una grdfica. a) Tace los puntos y dibuje 1a linea que pasa por los puntos. 8) Determine el cambio en y, cambio vertical, entre os puntos. e) Determine el cambio en x, cambio hhorizonua entre los puntos. d) Determine la razén del cambio vertical al cambio horizontal entre estos des puntos. Sabe lo que rpresema esta razén? (Estudlaremos esto con més deualle en ta seccién 3.4). 6 (0.2)y (4.0) 5 y(-1.-0 Resuelva cada ecuactin para x como se hizo enelelemplo 8. Uilice una caculadora grafcudora, st dene una disponible. Sno dibue la prafica usted mismo, 6 M45" 8r-1 6 Hee 2) 4122-1) 47 67, 03(2 + 5) = -06(4 +2) (8 24 p= sr-F {@ Por medio de su clewadoragrficadora determine las tnercepciones x yy dela gréfca de cada eeuncon. @. 7 =2(6 +32) 1%. 55-27 =7 1 tr ~ 32y =8 Bjercicios de repaso acumulativo 4) TA Bvalde (2 — (1-4) — 5] -2 [i] Resuelv gy ay +2). (25) Bn tos ejercicios det 75 at 77 2) explique et procedimiemto para resolver la ecuacién o desigualdad para x (supong que 8 > O)y by resuelva la ecuacin o desigualdad. N18 ral = %. |r alb 78, Resuelva la ccuacion ps2) 3.4 La forma pendiente intercepcién de una ecuaci6n lineal Dh Enienderiatasicionde WJ Entender la traslacién de graficas ifices, En esta scocién estudiamos Ia traslacién de gréficas,cl eoncepto de pendiente y la for- 7 Seemninarie persis ya pendienteintercepeicn de una ecuacion lineal. : ‘Considere las tres ecuaciones Ei Reconocer la pendiente yore come una razén de cambio jae Esarbir ecuacioneslneales ye2r-3 la forma pendiente Taetenct Cada ecuacién se grafica en la figura 3.50, EB Gaficer ecuaciones jineates por medio de la pendiente le intercepcién y. Tl User ia forma pendiente intercepcién para consiruie modelos a pertirde gréficas. FIGURA 3.50FIGURA3.51 FIGURA 353 Secrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuacién lineal 185 {Cuales som las intercepciones y dey =2r | Jy =2x(oy=2x | \)yy=2x 3? Las intercepciones y estén en (0, *), (0, ).y (0, ~ »), respeetivamente, Observe que la rafica de y = 2x "5 es la grafica de y = 2x recorrida,o trasladada, 3 unidades hacia nbs y y= 2x ~ 3 es a gréfica de y = 2x trasladada 3 unidades hacia o!/0. Las tres rectas son paralelas; esto es, no se intersecan sin importar cuanto se extiendan, Por medio de esta informaci6n, ,podria conjeturar cudl seré la intercepcion y de y= 4 ay meron delinrecpon yy = ~ 2 Sirgen (G43 (_.-2) meenan tin carmctnen nati det na dela forma y = 2x + b,tendré una intercepcién y de (0,5). ‘Ahora considere las gréficas de las ecuaciones y = 1 y= ~1y~ 2,que se muestran en fa figura 3.51, Las intercepciones y de las tres rectas son (0,4), (0,0) y (0, -2),respectivamente, La grifica dey = —1x-+ 6 tendrd una in- tereepcidn y de (0,6). 3 Al ver las ecuaciones anteriores, sus grificas ¢ intercepciones y, podria determi- nat la intereepcidn y de Ia gréfica dey = mx + B,donde my b son nimeros reales? Si su respuesta es (0,b),tespondié de forma correcta, En general la préfica de y = mx + donde m y b son nimeros reales tiene una intercepcicn y igual a (0, Se miramos Ins grfins en la figura 3.50, vemos que as pendientes (0 inclinacio- nes) de las tres recta parecen ser iguales Si observamos las gréficas en la figura 3.5, ‘emos que las pendientes de esas tes rectas parccen ser iguales pero su pendiente es diferente de la penulente de las tres rectas en la Bgura 350 Siconsideramos a ecuacién y = me + 5,en donde In b determina In intercepeién 1 de la recta, podemos razonar que la m es responsable dela penciente (oinclinacién) dela recta, 4 Determinar la pendiente de una recta Ahora analicemos a pendiente. a pendiente de una recta es Ia razén del cambio ver- tical (0 elevacién) al cambio horizontal (0 desplazamiento) entre dos puntos cuales- quiera de la recta, Considere la gréfica de y = 2x (I recta de en medio de la figura 3.50, y que se repite en a figura 3.824), Dos puntos en esta linea son (1,2) y (3,6). Determinamos Ia pendiente de Ia recta a través de estos puntos Si dibujamos una recta paralela al eje -x que pase por el punto (1,2) y una recta paralela al eje v que pase por el punto (3,6), las dos rectas se intersecan en (3,2). (Vea la figura 3.52b). o FIGURA 3.52 Con base en Ia figura 3.52b podemos determinar la pendiente de la recta. El cam- bio vertical (a la Largo del eje y) es 6 ~ 2, 04 unidades FI cambio horizontal (a lo lar- go del ejex) es3 ~ 1,02 unidades, pendiente = aa vertical 4 Asi la penciente de Ia recta que pasa por los puntos (3,6) y (1,2) ¢52. Alexaminar la recta que conecta estos dos puntos, podemos ver que por cada 2 unidades que la grfica se mue- ve hacia arriba en el eje y,se mueve 1 unidad a In derecha en el eje x (vea Ia figura 3.53) ‘Hemos determinado que la pendiente de la grafica de y Situviera que caleular la pendiente de las otras dos rectas en la figura 3.50, determinarfa que las gré- ficas de y = 2x + 3y y = 2x ~ 3 también tienen una pendiente de ?.186 FIGURA 3.55 Capitulo 3 Graficas yfunciones {Puede conjeturar cual es la pendiente de las graficas de las ecuaciones y = ~3x + 3ry y = ~3x — 2? La pendiente de las tres reetas es ~3. En general, la pen- diente de una ecuaci6n de la forma y = mx +5 esm.* Ahora determinaremos el procedimiento para encontrar la pendiente de una recta que pasa por los dos puntos (x, y1) ¥ (x> Y2), Considere la figura 3.54, Podemos deter- ‘minar el cambio vertical restando y, de y,. Podemos también determinar el cambio horizontal restando x; de x * 2 rete) wp Cambio horizontal, x, — FIGURA 3.54 La pendiente de una recta que pasa por los puntos distintos (x), y1) y (x2 yo) ©s. cambio ny (cambio vertical) ys ~ yi Pendiente = ambio en x (cambio horizontal) ~ x3 — x, siempre y cuando x1# x3, ‘Al determinar la pendiente de una recta no importa cuales dos puntos de la recta se elijan, Tampoco importa cud punto se marque como (14, ys) 0 como (ra y;). Como se mencioné antes la letra m se utiliza para representat la pendiente de una tecta, La letra griega maydscula delta, 4, se utiliza para representar las palabras ef cambio en. Asf, en ocasiones la pendiente se indica como ay ym Bem EJEVPLO 1 > Determine la pendiente de la recta de la figura 3.55. Solucion Dos puntos ena recta son (—2,3) y (1, ~4). Sea (x2, ¥2) = (—2,3) ¥ Ory ¥1) = (1, ~4), Entonces n—v 3=(-4) 344 7 mon 2-17 3 3 La pendint deareaa es ~7, Oe gus habiaos hc (9) = (-2.3)9 (42.92) = (1, ~4),lapendiente seguir siendo -2, Inténtelo y lo vers, > Ahora resuelva el ejercicio 35 Una recta que se eleva conforme va de izquierda a derecha (figura 3.56a en la gina 187) tiene una pendiente positiva, Una recta que no se eleva ni baja al ir de iz- quierda a derecha (figura 3.56b) tiene pendiente cero. Una recta que baja conforme va de izquierda a derecha (Ggura 3.56c) tiene una pendiente negativa, otra mse usa para Ia pondiente, Se eree que m proviene de I para francesa monte, que sigicaescaar™. , mFIGURA 3.56 Pendiente no definida FIGURA 357 Secrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuaci6n lineal 187 Pendiente positive Pendiente coro Pondiente negativa St » @ Considere la gréfica de x = 3 (Gigura 3.57), ;Cual es su pendiente? La grafica es ‘una recta vertical y pasa por las puntos (3,2) y (3,5), ea (3,5) el punto correspondien- te a (x2, 90) y sea (3,2) el punto correspondiente a (1, yx)-Entonces la pendiente de la rectaes ‘Como no tiene sentido dividir entre 0,decimos que la pendiente de esta recta es inde- finida, La pendiente de cualquier reeta vertical es indefinida, su neia atil Cuando se pide a los estudiantes dar la pendiente de una recta horizontal o una vertical, con frecuencia tesponden de manera incorrecta, Cuando se les pide la pendiemte de una recta ho- rizontal, su respuesta deberia ser “la pendiente es 0”. Si usted responde “no tiene pendiente”, ‘su instructor podria indicar que eso es incorrecto, ya que estas palabras pueden tener varias interpretaciones. Cuando se le pregunte por la pendiente de una recta vertical, su respuesta debe ser “la pendiente es indefinida”. Nuevamente,si usted utiliza las palabras “no Gene pen- Denda pablica La siguiente tabla, ce valores y Ia gréfica correspondiente (figura 3.58) _‘ewda piilicade Fated Unidos ilustran la deuda publica de Estados Unidosen mi- les de millones de délares desde 1910 a 2088. ones de itares) ‘Dena pica de Estado Unidos e to Pai! aati tne) = 1910 a = 10 ist is 1980 261 i= 1570 smi ix 190 sma i 2 soa ii 200s 786 a _ tect as ‘aru: Doperaceo dane de ann tea easaiaz ‘Unidos Offcina de Deda Pblica. FIGURA 3.58 ‘Ato188 Capitulo 3 Graficas yfunciones 4) Determine la pendiente de los segmentos de recta entre 1910 y 1920 y entre 2002 y 2005. b) Compare las dos pendientes determinadas en la parte a) y explique lo que esto sig- nifiea en términos de Ia deuda publica de Estados Unidos. Solucion Guienda e! provleme a) Para determinar la pendiente entre cualquie~ +a de dos aftos, determine la razén de cambio en la deuda al eambio en afios, Penidienite de 1910 2 1830 161-14 _ 1s ™~ 9301910 ~ 20 975 La deuda publica de Estados Unidos de 1910. 1930 aumenté a una tasa de $0.75 mi- les de millones por aio Pendiente de 1980 2 2002 78326 — 3957.2 _ 1875.4 amos = 20023 8S La deuda pibliea de Estados Unidos de 2002.9 2005 aumenté a una tasa de alrededor «de $625.13 miles de millones por afo, b) La pendiente mide una razén de cambio. Al comparar las pendientes para los dos periados, se observa un incremento mucho mayor en fa razén de cambio promedio en la deuda piiblica de 2002 « 2005 que de 1910 a 1930. La pendiente del segmento de rec- ta de 2002 a 2005 es mayor que la pendiente de cualquier otro segmento de recta en la {grifica, Fsto indica que la deuda publica de 2002 a 2005 erecis a una tasa més répi {que en cualquier otro periodo ilustrada, » Ahora resuelva el ejercicio 69 [Ej Excribir ecuaciones fineales en la forma pendiente intercepcién Ya hemos mostrado que para una ecuacién de la forma y = mx + b,m representa la pendiente y b representa Ia intercepcion y. Por esta razdn, una ecuacién lineal escrita ena forma y = mx + b se dice que esté en la forma pendiente intercepcién (0 forma pendiente ordenada al origen). La forma pendiente intercepcisin de una ecuacién lines! es yeome+b donde mes In pendiente de la recta y (0, b) es la intercepeion y de la recta, Flemplos de ecuaciones en forma pendiente imercepci6n 13 yew-6 ysetd dente — cea yes pete Ecuacién —-Pendiente_Intercepciony yedece 3 (0-5) yeort ; (0) = 2 2 2, PInnenacee sn) Para escribir una ecaacion en In forma pendiente intercepeiin, dospoje a y on la ecuacisn.FIGURA 359 Secrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuaci6n lineal 189 EIEMEPLO S > Determine Ia pendiente y In intercep. Sx + 2y = 8, ny de Ia ecuncién Solucé Escriba la ecuacion en la forma pendiente intercepcion, despejando a yen 1a ecuacisn, “Sy +2y=8 dy =5r+8 Sr 48 8 ix wee a Sead 2 capesen to saterepony et > Ahora resuelva el ejercicio 43 Efi Graficar ecuaciones lineales por medio de la pendiente y la intercepein y ‘Una razén para estudiar Ia forma pendiente intereepcién de una recta es que puede ser il al dibujar la gr fica de una ecuaci6n lineal, como se ilustra en el ejemplo 4. EXEMPLO 4 > Gratique 2y + 4z = 6 ulilizando la intercepei6n y y la pendiente, Soluciéy Empiece despejando ay para obtener la ecuacién en ta forma pendiente intercepeién La pendiente es ~2 y la intercepci6n y es (0, 3).En el eje y coloque un punto en 3 (figura 3.59), Lucgo utilice la pendiente para obtener un segundo punto. La pendiente es negativ ‘Como Ia pendiente es —?,In razéin del cambio vertical al cambio horizontal debe ser de 2alt (recuerde, 2 significa 4 Asi si usted inicia en y = 3 y se mueve dos unidades hacia abajo y una unidad hacia la derecha, obtendré un segundo punto en la gréfiea, ‘Continie este proceso de mover 2 unidades hacia abajo y 1 unidad a la derecha para obtener un tercer punto, Ahora dibuje una recta que pase por los tres puntos para obtener la grfica, » Ahora resuelva el ejercicio 45 En el ejemplo 4 elegimos movernos hacia abajo y a la derecha para obtener los puntos segundo y trcero. También podrfamos haber decidido movernos hacia arriba y hacia la inquierda para obtener los puntos segundo y tercer0. > EJEMPLO 5 > Gratique f(x) = 4x —3 ulilizando ja intercepcién y y la pendiente. Soluctém Ya que f(z) es lo mismo que y, esta funcion esté en la forma pendiente intercepeién. La intercep- ‘ion y es (0, -3) y la pendiente es 3 ‘Colaque en el eje ‘yun punto en ~3. Lugo, coma Ia pendiente es positiva, ‘obtendré los puntos segundo y terceto movigndose cua- tro unidades ttacia arriba y tres unidades hacia la dere~ cha. La gréfica se muestra en la figura 3.60, FIGURA 3.60 > Ahora resuelva el ejercicio 51190 Capitulo 3 Graficas yfunciones FIGURA 3.61 FIGURA 3.62 TG Usar la forma pendiente intercepcién para construir modelos a partir de gréficas En ocasiones podemos utilizar la forma pendiente intercepcién de una ecuacién lineal para determinar una funcién que modele una situaciéa de la vida teal, El ejemplo 6 muestra como puede haverse esto, EJEMPLO 6 > Periédicos Considere la gréfica en la figura 3.61, la cual muestra la disminucién det mimero de adultos que teen diariamente el periddico, Observe que 1a gréfica, de alguna manera, es lineal, La linea discontinus en rojo es una funciGn li- neal que se dibujé para aproximar la gréfica en negro. ) Fscriba una funcién lineal para representar la Ifnea discontinua en rojo. ) Suponiendo que esta tendencia continGe, utilice 1a funciGn determinada en la par- tea) para estimar el porcentaje de adultos que leerdn un periédico en 2012, Porceniafe de adultos en Esiados Unidos que leen un per6den 16S WA 1975 9G” IONS OHO ToS Bim) BIOS TD Bois ‘Ato Pune NAA Mahe Basins As open de Nowra The Wain Po) Solucion ) Para facilitar el trabajo con los ndimeros, seleccionaremos 1965 como un afio de referencia. Entonces podemos teemplazar 1965 con 0, 1966 con 1, 1967 con 2, y ast sucesivamente, Entonces 2004 seria 39 y 2005 serfa 40 (vea la figura 3.62). ‘Porcentaje de adultos en Estados Unidas que leen tm persica os © 6 mB 0 3 0 & 50 Néimero de os desde 1965 Pre AA Mara 8 a Any erent New Th Wate ar 2028) Seleccionaremos dos puntos en la gréfica que nos permitan determinar la pendiente de {a gréfica. Si denominamos al eje vertical y y al eje horizontal x, entonces la intercepeidn ‘¥ 65 80. Asf que, un punto en In grfica es (0,80). Fn 2004, 0 ato 39, en Ia figura 3.62, pparece que alrededor de 55% de la poblacidn adulta lee un periédico diariamente. Se leccionamos (39, 55) como un segundo punto en la gréfica de la linea recta que dibu- jamos en la figura 3.62, Designamos (39, 55) como (x2,y2) y (0, 80) como (x1, Y4), comnbio on rorenntafe Wy 55~6il _ 8 ‘cambio en afios am BH 0 Eo ‘Como la pendiente es aproximadamente —0.641 y Ia intercepcién y es (0,80), 1a ecua- cin de la linea recta es y = ~0.64Lx ++ 80, Esta ecuacin en notacién de funcién es = -0.641 pendiemteSecrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuaci6n lineal 191 J(2) = -0641x + 80. Para usar esta funcién recuerde que x = O representa a 1965, X= L representa a 1966, etcétera, Observe que f(x),el poreentaje,es una funcién de x, l niimero de afios a partir de 1965. b) Para determinar el porcentaje aproximado de lectores en 2012, y como 2012 — 1965 = 47, sustituimos 47 por x en Ia funcin. f(x) = -O64Lx + 80 S(AT) = -0.681(47) + 80 30,127 + 80 49.873 As(,si la tendencia actual contintia, alrededor de 49.9% de adultos leerdn dint ‘mente un periddico en 2012, > Ahora resuelva el ejercicio 73 Math’gp, — Myttathiab) CONJUNTO DE EJERCICIOS 3 Ejercicins de concepto/redaccion 1. Brphuscomodetirminarlapendicnte dc uiatincaa parti \ Je Explqus co cecibr waa uaa dad cn forma general de su gra, 2 egativa, Explique que significa cuando Ia pendiente de una recta es. . se Siete heel Sremesbnleelie ‘ Bod mutmnintrctgarenneiagiae trav 10), Utilice (3, 4) como (1, 9). ae Eamets 10) como (x, y1). 5. a) Con la férmula de pendiente,n = determine la ‘respuesta serd la misma sin importar cual de los puntos. * designe como (x,y)? Explique Practica de habilidades ‘Explique qué significa cuando la pendiente de una recta es. * aasu forma pendicnteintereepcion. En laccuacion y = mx + b,,qué representa m? ;Cué repre- sentab? ) Qué se quiere decir cuando una préfica es trasladada at unitlades hacia abajo? b) Silaimercepeién y de una prfca es (0,—3) y la gréfica cs trasladada cinco unidades hacia abajo, {cual sera su nueva inercepei6n y? 10, 8) {Qué so quiere decir cuando una griica es trastadada Seis unidedes hacia arriba? by) Sila imtercepcisn y do una griica es (0,2) y la gréfica es trasladada seis unidades hacia arriba, .eudl ser le nueva intercepeidn y? “TL Qué significa cuando la pendiente esta dada como una ra- 2a de cambio? 12, Explique cémo graficar una ocuacién lineal utilizando su ppendiente y su intereepcién y. Determine la pendiente de la recta que pasa por los puntos dads. Sila pendiente de la recta es inde fini, indiquelo. B. G,5)y (0.11) 4 G4) (6.5) 16, (-3,7)y(7,-3) 1. (3,5) (40) 19. 4,2) 914-8) (8 -#y (1 2. (2,8) y(—5,8) 2. (0,3) ¥ (9, -3) O15 6.90.4) 18. 2,6) (2,-3) a (34) (1.4) 24 (0, -) y(-5,-3) ‘St larecia que pasa por tos dos puntos dadossene la pendiente dada, resuelva para la variable que se indica, 25. (3,2) y (4,6),m = 1 W. (5.d)y (9.2),:m = —2 BM. (12,8) y (2), 26 (-4,3) y(-2, ), me QB (£,2)y (3-4), m= 2 (4-49 (e,-1.m 3 MB Oytmed 30. (-2,-3) y(n 5).m =F192 Gapitulo 3 Graficas yfunciones Determine la pendiente de la recta en cada una de la figuras. S'la pendiente de larectaes indefinida, indiquelo. Lego escriba una ecuacién de ta recta dada. @xn roi at, y Beriba cada ecuacton en la forma pendlenteIntercepcién (si mo esté dada em esa forma), Determine la pendiente y la itercepcin ¥, ‘yuuiticelas para dibujar la gréficade la ecuacidn lineal. 44 arty 6 OS Sr4 Sy = 30 4, 50x + 20y = 40 8. Ox = —30y +Secrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuaci6n lineal 193 Uiilce la pendiente y ta intercepcién y para graficar cada funcion. ®. fx) = Ie 41 st g(x) = Fx 4 seno- Besa Resolucién de problemas $8, Dada la ccuacion y= mx + b, para ls valores de my b dados rlacione las partes a) 4 con las gréfcas apropiades ciquetadas dettald 2) m>0,b<0 b m0 a m>ob>0 1 2 2 ” a » 4 , / 7 ‘54, Dada la ccuacién y = mx + b, para los valores de my b dados,relacione las partes a) ad) con las gréficas apropiadas ctiquetadas del Lal a) m=0,b>0 D) m= 0,b<0 —— &) mesindefinida intercepci6n x<0 d) mes indefinida,intercepeién x >0 1 ‘i 2 ¥ 2 a 4 5 ‘$5, En In soccién siguionte estudiaremos roctas paralclas. Con 60, En la grfica siguiente la reeta en rojo es una traslacién do la base eno que ha leido en esta seccion, expliquecémo podria —_rectaen ais determinar (sin graficar) que las gréficas de dos ecuaciones _a)-Determine la eeuacin dela recta en color gris son paraleas 1) iilice fa ecuacion de la recta en pris para determinar la * 56. ,Cémo podria determinar si dos estas son paraleas? ccuacicn dela reta en rojo. ($7. Si uno de los puntos de una grifica es (6, 3) y la pendiente de sarees 4, derma nieepin yd pai S58, Siunpuniode agraficn es (9,2) ya pendinte dela recta 1m = %, determine Ia intercepcisn y dela gréfica. 59. Ena gréfica siguiente, la doble flecha gris cs una traslacién de la doble lecha roja a) Determine la ecuzei6n de ta recta en color rojo, 'b)Utlice Ia ecuacion de Ia recta en rojo para determinar la cccuacién de la recta en color gris Determine 1) In pendionte de In gréfica trasladad. ') Inintercepcisn y de Ia grfica trasladada, ©) Ia ecuseiGn dela grfica wasladada, 62 La tien dey=—2r +95 bad 6 ns i ain Dotrine a) la pendiente de la grafica wasladada, Byte lreapiny epic rd ©) leer lea wee194 Capitulo 3 Graficas yfunciones (QO La graficade 3s — 2y = 6 es trasladadsa 4 unidades hacia aba- jo. Determine la ecuacion de la grifica tasladada, 6A. La prifica de ~3r ~ Sy = 15 es trasladada 3 unidades hacia arriba. Determine la ceuncin de la grafica trasladada, (65. Si una recta pasa por los puntos (6,4) y (4,2), determine ef ‘cambio de y con especto a un cambio de una unidad en x (66, Si na recta pasa por los puntos (—3,—4) y (5,2), determine clcambio de y com respecto a un cambio de uma unidad en x. ‘Ventas de televisores Para ls jerccias 67 y 68 uilice la grifica siguiente La grifica de ta lequierda muestra as veruas proyectadas de televisores digiales (en millones) y la gréfca de ta derecha muestra las ventas proyectadas deteevisores analdgicos en millones) para Ios aos de 2004 « 2008. Ventas projectadas de telvisores Ventas proyectadas de tlevisores ‘Venta de tlersores giles . 356 ie = 10) & 197 ax 3 ma Ato ae a a [ Pes 2 ft Ato une Consens Rsk Asn ty) 67, a) Para la gréfica de ventas de TV digitales, determine la ppendionte del sogmento de recta de 2008 a 2006, 1) Espositivao megativa la pendiente del segmento de recta? ‘©) Determine la razén de cambio promedio de 2004 a 2008. (6, a) Para In gréfica de ventas de TV analigicos, determine Ia ppendiente del sopmento de recta de 2008 a 2006, 'b) Espositiva omegativa la pendiente del segmento de recta? ©) Determine la razén de cambio promedio de 2004 a 2008. Gastos de Amtrak La National Railroad and Passongor Corporation, mejor conocida en Estados Unides como Am- (tak, continda enfrentando problemas econémicos. La tabla siguiente muestra los gastos, en millones de délares, de Am- trak en afios seleecionados. Aiio —_Gastos de Amérak (en millones de déilares) 1995 $2257 2000 $2876 2004 $3183 2008 $20 ‘uene: Amtrak ato fiscal 000 (Reports Anual), *Proyeetado ‘8) Trace estos puntos en una grafic, 1b) Conecte estos puntos utlizando segmentos de recta ©) Determine las pendientes de cada uno de los tres seg; mentes de recta 4) Durante qué period tuvo lugar la mayor razén de cam- bie promedio? Explique. Demanda de acero En aiios recientes, la demanda mundial de acero se ha inerementado, La tabla siguiente proporciona fa domanda mundial de acero, en millones de toncladas mé- tricas, para los afi de 2001 a 2004, Demanda mundial de acero Adio Demanda (ea millones de toneladas métricas) 2001 m0 2002, 310 2008 8380 2004 950 “Fuente: “World Swel Dynamics", Wall See Journal (2 de agosto de2004) 4) Grafique estos puntos en una gréfica ) Determine la pendiente de cada segmento de recta, 9) Esta gréfica, jes un ejemplo de funcién lineal? Explique, 4) Determine una funci6a lineal que pueda utlizarse para cstimar a demanda mundial de acerod, desde 2001 a 2004, Represente con x el niimero de afios a partir de 2001 (Esto es, 2001 corresponde a 1 = 0,2002 corresponde @ #= Ty asf sucesivamente), ©) Suponiendo que esta tendencia continic para los siguien tes 20 aos, determine la demanda mundial de acero en 2016. ‘) Suponiondo quo esta tendencia contin, gen qué ano Ia demanda aleanzaré 1230 toncladas métricas? Ritmo cardiaco La siguiente grifica de barras muestra el rit. imo catdiaco méximo recomendado bajo presidn, em latidos por minuto, para hombres de diferentes edades. Las barras ‘tin concctadas por modio de una linea recta, 4) Uiilice Ia reeta para determinar una funcién que pueda usarse para estimar ef riumo cardiaco méximo recomen. dado,h, para 0 = x= $0, donde x os el niimero de aries 8 partir dela edad de 20,1b) Usando ta funcién de In parte a), determine el ritmo car- diaco maximo recomendado para un hombre de 34 anos de edad. Secrién 3.4 La forma pendiente intercepci6n de una ecuaci6n lineal 195 Gasto.en Seguro Médico ‘00 ue Ritmo cardiaco vs. Edad ‘Miximo ritmo earciaco recomend (pulsaciones por minuto) ossssssss a 0 0 wD ded ‘Umbral de pobreza EI gobierno de Estados Unidos define ‘el umbral de pobreza como una estimacién del ingreso fami- liar anual necesario para gozar lo que Ia sociedad define co- mo estindar de vida minimo aceplable. La siguiente grfica de barras muestra el umbral de pobreza de 2000 a 200 para ‘una familia de cuatro integrantes. ‘Unibeal de polreza en Retadon Unidos para una familia ‘ie cuatro integrantes —_ sna si. 1800) reqs 3 é 5 sts00) & 16.0 0 aa a0? Ato FentcOfcmide Can de Fat sits emvcmingavelporey a) Determine una funcién lineal que pueda usarse para esti- ‘mar of umbral de pobreza para una familia de cust tegrantes, P, de 2000 a 2004. Sea Fel ntimero de afios desde 2000, (En otras palabeas, 2000 correspond a = 0, 1996 corresponde a7 = 1 asi sucesivamente) Urilizando la funcién de ta parte a), determine el umbrat de pobreza en 2008, Compare su respuesta con la gréfica para ver sila gréfica apoya su respuesta, © Suponiendo que esta tendencia continic, determine ef umbral de pobreza para una familia con cuatro integran- tes en el ato 2010, » 4) Suponiendo que esta tendencia continée, jen qué ao el lumbral de pobreza para una familia de cuatro serd de $20,424.50? ‘Gasto en Seguro Médico La grificasiguionte muestra Ia can: ‘dad de dinero que se gasté en Seguro Médico de 1997 a 204. Miles de millones de daaes zo: eres 9a aL ‘Ato erConten de Sil USA Tay 085) 8) Tomando 1997 como afo de referencia, determine una funcién lincal quo pucda emplearse para cstimar cl gasto cn Seguro Médico (en miles de millones de délares), M, para 1997 a 2004. En esta funcién, representa el nimero de aflos a partir de 1997 ) Con la funcidn de la parte a), estime el gasto en Seguro ‘Médico para 2003, Compare su respuesta con la grfia y vea si la gréfica corresponde con su respuesta. ©) Suponiendo que esta tendencia continic, jeul sera el sgasto en Seguro Médico en 2010? @) Suponiendo que esta tendencia continge, durante qué ao el gasto en Seguro Medico alcanzard $340 mil millones? ‘74, Poder adquisitivo del délar El poder adquistivo del délarse ‘mide comparando el precio actual de articules con los pre~ ios de esos mismos articulos en 1982. Con base en lagralica siguiente veré que el poder adquisitivo del dolar ha dismi ‘nuido do manera constante de 1990 a 2003, Esto significa que $1 compra menos cada aro. Poder adquisitvo del détar os] a6 sue Dolares | 0° ose 19976541656 95 O02 2003 Ato 8) Con 1990 como ato de referencia, determine una funcién lineal que pueda usarse para estimar el poder adquisi vo, P,de 1990 a 2003, Em Ia funcidn, haga que frepresente cl nimero do atios desde 1990, ')Utilizando ta funci6n de Ia parte a), estime ef poder de compra del délar en 1994. Compare su respuesta con la sgrifica para ver sila grfica apoya su respuesta. ©) Suponiendo que esta tendencia continde, ;eudl sera el poder adquisitivo del dolar en 20067 4) Suponiendo que esta tendencia continde, ,euindo seré dde $0.426 ol poder de compra del délar?196 Capitulo 3 Graficas yfunciones 78. Adolescentes que utitizan drogas ilegales El poreentaje de adolescentes que afirman haber utilizado drogas ilegales (en los tltimos 30 dias) ha disminuido de 2001 a 2004. Con base ‘en la rica siguiente, la disminucién parece ser aproxima- s Pes} b br al Bscriba.em la forma pendiente intercepei6n, la ecuacién de la recta «que pasa por el punto (1,4) y tiene pendiente ~3, So/uCC Como se nos dio la pendiente de la recta y un punto en ella, podemos ¢s- aribir la ecuacién en la forma punto pendiente, Entonces podemos despejar a y de la ecuacién para escribir la ecuacion en la forma pendiente intercepcién, La pendiente, im, e8 ~3.El punto en la recta, (1,1), (1,4). Sustituya ~3 por m, 1 porn y 4 por yr en la forma punto pendiente Forma pura penal Ferma poratonte inscocepeisa Lagritica de y 4x +7 tiene una pendiente de ~3 y pasa por el punto (1,4). > Ahora resuelva el ejercicio 5 En el ejemplo I usamos la forma punto pendiente para obtener Ia ecuacién de una recta cuando se nos dio un punto en la recta y In pendiente de la misma, La forma pun- to pendiente también puede usarse para encontrarla ecuacién de una recta cuando se ‘nos dan dos puntos en ella. En el ejemplo 2 mostramos eimo hacer esto. EJEMPLO 2 > Bscriba,em ta forma pendiente intercepeién, la ecuacién de la recta que pasa por los puntos (2,3) ¥ (1, 4). Soluicién Aunque no se nos dio la pendiente de ta recta, podemos usar los dos pun- tos dados para determinarla, Luego podemos proceder como lo hicimas en el ejemplo 1, Hacemas que (2,3) sea (x1,)1) y (1,4) sea (2, yo). yon 4-3 mS nom 1-2200 FIGURA 3.56 Capitulo 3 Graficas yfunciones La pendiente, m,¢s 1, Ahora debemos clegir uno de los dos puntos dados para utili- zar como (1) em la forma punto pendiente de la ecuacion de una recta, Selecciona- remos (2,3). Sustiuys ~1 por ms, 2 por x, y3 por y, en Ia forma punto pendiente yo ype m(x x) yr d= ie 2) yr3acx+2 ye-r4s La gréfica de y = — + 5 se muestra en Ia figura 3.66. Observe que la intercepcién y de esta recta esta en 5, la pendiente es —1 y la recta pasa por los puntos (2,3) y (1,4) Observe que también podrfamos haber seleccionado ef punto (1, 4) para sustituir ena forma punto pendiente. De haber hecho esto atin habriamos obtenido la ecuacién y= x4 5.Ahora debe verificar esto, > Ahora resuelva el ejercicio 11 Bq Utilizar fa forma punto pendiente para construir modelos a partir de graficas Ahora veamos una aplicacién en la cual utilizamos la forma punto pendiente para de- terminar una funcién que modele una situacién dada, EEMPLO S > Quema de calorias FI nimero de calorfas quemadas en una hora de conducir una bicicleta, es una funci6n lineal de la velocidad de la bicicleta. En prome- dio, una persona que conduce a 12 millas por hora quemara alrededor de $64 calorias en una hora y si conduce a 18 mph quemaré alrededor de 846 calorias en una hora, Esta informacién se muestra en la figura 3.67, ‘Calorfas quemadas mlentras se conduce una bieileta a es = 35 2 ae % is = 3 6 9 bb b aM? sits por ha aca ae 4) Determine una funcién lineal que pueda utilizarse para estimarel niimero de calo- ras, C, quemadas en una hora cuando una bicicleta se conduce a r mph, para 6 = rs ») Utilice 1a funcién determinada en la parte a) para estimar el niimero de calorias ‘quemadas en una hora cuando se conduce una bicicleta a 20 mph. ©) Usilice la funcién determinada en Ia parte a) para estimar a qué velocidad debe conducirse una bicicleta para quemar 800 calorfas en una hora. Solucién a)éoticnda el problema ytaduzes Emesteejemplo, en ugar de utilizar las variables x y y que usamos en los ejemplos 1 y 2, utilizamos las variables r (para la velocidad) y C (para las calorias), Sin importar las variables que se utilicen, el provedi- miento usado para determinar la ecuacién de In recta sigue siendo el mismo. Para determinar la funcién necesaria usaremos los puntos (12,564) y (18, 846) y procedemos, como en el ejemplo 2. Primero calcularemos In pendiente y después utlizaremos ta forma punto pendiente para determinar la ecuacién de la recta,FIGURA 3.68 Recias perpendivulares » XT 4 Sy FIGURA3.69 Secci6n 3.5 La forma punto pendiente de una ecuacién lineal 201 Realice los célculos Ahora escribimos la ecuacién por medio de la forma punto pendiente. Seleccionare- ‘mos el punto (12, 564) para (r1,C). C- C= mr n) C= SA = AT r — 12) Forme puree pomaioree C ~ S64 = 47r ~ 564 C= 4Ir Ferma perdtente incercepetin Responds Como el ntimero de ealorfas quemadas, C, es una funcién de la veloc ‘la funcién que buscamos es C(r) = 47" ») Para estimar el nimero de calorias quemadas en tna hora mientras se conduce 020 ‘mph, sustituimos 20 por r en la funcio Clr) = atr €(20) = 4720) = 940 Por lo tanto, cuando se conduce 2 20 millas por hora durante una hora, se queman 940 calorias, ©) Para estimar la velocidad a la cual debe conducirse una bicicleta para quemar 800 calorias en una hora, sustituimos 800 por C(7) en la funci6n, C() = 47r 800 = 477 800 att r= 11 Asi, para quemar 800 calorfas en una hora se necesitarfa conducir una bicicleta a casi 17.02.mph, » Ahora resuelva el ejercicio 53 En el ejemplo 3,la funcién que se obtuvo fue C(r) = 47r. La grifica de esta funcién tieme una pendiente de-47 y una intercepeidn y en (0, 0). Sila gréfica en la figura 3.67, ce la pagina 200, se prolongase hacia la izquierda, intersecaria el origen, Esto tiene sentido ya que una velocidad de cero millas por hora tendria como resultado que se quemasen cero calorfas en una hora, El Reconocer rectas paralelas y perpendiculares La figura 3.68 ilustra dos reetas paraletas ‘Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente, ‘Todas las rectas verticales son paralelas aunque su pendiente sea indefinida, La figura 3,69 ilustra rectas perpendiculares. Dos rectas son perpendiculares cuando se intersecan en Angulos rectos (0 9°) CCL ‘Bos rectas son perpendiculares cuando sus pendientes son relprocas negativos.202 Capitulo 3 Graficas yfunciones Para cualquier ndmero distinto de cero, a, su reiproco negative es — 0 —7. Por 1 a cjemplo, el reeiproce negativo de 2s, ° -} El producto de cualquier niimero dis- 2 tinto de cero y su reciproco negativo es ~1. 2) Observe que cualquier recta vertical es perpendicular a cualquier recta horizontal ‘aunque no se puede aplicar el reciproco negativo. (;Por qué no?) EJEMEPLO 4} Dos puntos en h son (8, 5) y (4, ~1). Dos puntos en b son (0,2) y (6-2). Determine sis y 4 son rectas paralelas rectas perpendiculares 0 ninguna de elas. SoluCOn Determine las pendientes de y /2. 2=(-2) 0-6 my ‘Como sus pendientes son diferentes, i, y no son paralelas. Para ver si las rectas son perpendiculares, necesitamos determinarsi las pendientes son recfprocas negativas Si ‘mym, = —1, Ins pendientes son reciprocos negativos y las rectas son perpendiculares ‘Como el producto de las pendientes es igual a ~ 1, as rectas son perpendiculares. » Ahora resuelva el ejercicio 15 EJEMPLO © » Considere la ecuacion 2x + 4y = 8, Determine la ecuacién de la reeta que tiene una intercepcidn y de 5 y esa) paralela ala recta dada y b) perpendicu- lara la recta dada Solucién ) Si conocemos la pendiente de una recta y su intercepeidn y, podemos utilizar ta forma pendiente intercepeién, y = mx + b, para escribir Ia ecuacion. Iniciamos despejando a y de la ecuacién dada. Qe + ay=8 1 yaopet2 ‘Dos rectas son paralelas cuando tienen In misma pendiente. Por lo tanto, la pen- dlionte de la recta paraleta ala linen dada debe ser — 1. Como su pendiente es —t y su intereepcion y es $,su ecuacion debe ser 2 2 1. + Sse mucstran en la gure 3.7, Las grificas de 2x + 4y = By y = —>Secci6n 3.5 La forma punto pendiente de una ecuacién lineal 203 FIGURA 3.70 b) Dos rectas son perpendiculares cuando sus pendientes son reciprocos negativos. al Sabemos que la pendiente de la recta dada es —. Por lo tanto, la pendiente dela recta perpendicular debe ser -/(- ) 02, La recta perpendicular a la {nea da- da tiene una intercepeidn y de 5. Asf,la ecuacién es yeas La figura 3.70 también muestra la gréfica de y = 2x +5. » Ahora resuelva el ejercicio 35 EIEMPLO G } Considere la ecuacién Sy = ~10x +7. » Deas sada ca spor (4.2 ue pen sce acd na cena 1) Eesatecstnge stint elope pond nmane hci Solucién 2) Bone apnde ea sna ep ye cde Sy = 10 +7 lr +7 a 5 1 yertets ‘Como 1a pendiente de ta recta dada es ~2,la pendiente de una recta perpendicular sella eb st el noc eave de 2, ures, Last qubscamos debe jaca (2) ras ap ng os Fema punts pendiente ‘Ahora multiplieamos ambos lados de la ecuncién por el mnimo comtin denomina- dr, 6, para eliminar las fraeciones dus] by -2=3(r- 4)204 Capitulo 3 Graficas yfunciones FIGURA 3.71 Le dejaremos demostrar que la funcién es f(x) = Ahora escribimos la ecuacién en la forma general, -3r + 6y-2 = -12 3x 6y= 10 Be ee! Observe que 3x ~ 6y = 10 también es una respuesta aceptable (vea la figura 3.71). ) Para escribir la ecuacién utilizando la notacién de funcién, despejamos a y de la ecuacién determinada en la parte a), luego reemplazamos a y con f(x). 15 3 > Ahora resuelva el ejercicio 39 La tabla siguiente resume las tres formas de una ecuacién lineal que hemos estudiado y ‘menciona cuéndo puede ser atl cada una, Forma general ax+byne Forma punto pendiente yamx+b Forma punto pendiente; yy mints Ui cuando determinamos la interseeciones de una gritica 1a usaremos on el eaptuo 4, Sstomas de Feuaciones y Dest susldades ‘Usada para determinar la yuo len'o e be recta ‘Usada para determinar la ecuacién de una recta dada su pen- sont y su intercopcin y ‘sada para determinar 3 dos rectas son paralelas o perpendi salares Usada para grafcar una ecuaci ines ‘Usada para determinar la ecuacién de una recta cuando se da Ja peo tiente de uma recta y un punto en la recta ‘sade para determinar la ecuscin de una recta cuando so dda dot pnts em-ma recta evcopelda y de una CONJUNTO DE EJERCICIOS 3.5 Mahe Fjercicios de concepto/redaccién 1. Proporcione la forma punto pendiente de una ecuacién lineal, “ 2 4Cémo puede detorminar si dos reetas son paralelas? 3. {Cémo puede determinarsidos rectas son perpendiculares? Practica de habilidades aytsatat| 4. {Por qué no puede utilizarse la prucba del reciproco nega- tivo para determinar si una recta vertical es perpendicular ‘una recta horizontal? Like ta forma pun pendiene para determinar laceuaciin de una recta com las propiedades dadas. Lugo escrba la ecuacidn en la forma pendtenteintereeptin. | Pendiente =2, pasa por (3,1) 6 Pendiente = —3, pasa por (1,—2) 7, Pendiente = ~2, pasa por (4,1) 10. Pendiomte = ~3, pasa por (7,4) TL Pasa por (2,—3) y (-6,9).. 2. Pasapor (4,-2.9). 13. Pasa por (4, —3) y (6, -2).. 14, Pasa por (1,0) y (4, -1). ‘Se dan dos puntos en hy dos puntos en f» Determine st 1,es paralela aly, 1, perpendicular al, 0 ninguna de eltas. 28 b: Oy (0,2) 16, 1: (7,6) 9 (3,9) I 1: AOS Tbs 0) y (0,3) Ty (9, 4) 4 —1)y (4) IB, (3,4) y (4,3), 5, -6) ¥ (6-5) OW. By, i Hy, -1) BL 1: (3,5) ¥(9, 1954: (4,0) y (6,3)Secci6n 3.5 La forma punto pendiente de una ecuacién lineal 205 Determine si las dos ecuaciones representan lineas que son paralelas perpendiculares o ninguna de ellas. mwetaell =-3x44 yer a yates 26 6x +2y=8 4x-S=-y Mar + 6y = 11 2-39 =5 QA srsry=8 mx y Br=4-4y ax +6 18 18. 2y - 70 Determine laecuacion de una reeta con las propledades dadas, Freriba la ecuacién en ta forma indicada, ©. Pasa por (2,5) y es paralela a la gréfica de y =2x + 4(forma ppendionte intercopcisn), ‘34, Pasa por (—1,6) yes paralela a la prifica de 4x — 2y = ‘ma pondionte iniercepeisn). 88, Pasa por (~3,~5) y es paralola a la grifica de 2x ~ Sy = 7 (forma general), 36, Pasa por (—1,4) yes perpendicular ala grafica de y= (forma general). 37, Con intercepcién x (3,0) e imtercepcién y (0,5) (forma pen- iente intercepeisn, 38, Pasa por (2, -1) y es perpendicular a la grifica de 1 £9) (for 2-1 x + 1 (notacién de func. Resolucién de problemas 48, Ratina en una caminadora El nimero de calorias quemadas ‘en una hora en una caminadora es una funeidn de la veloci dad de 1a misma, Una persona promodio que utiliza una ea rminadora (con una inclinacién de 0°) a una velocidad de 2.5, aillas por hora quemaré alrededor de 10 calorias A 6 millas ‘por hora, esta persona quemard alrededor de 370 calortas. ‘Soa C las ealorias quomadas on una hora y s Ia velocidad de la caminadora @) Determine una funeion lineal Cls) quese ajuste alos datos. 1b) Estime las calorias quemadss por una persona promedio cen una caminadora en 1 hora a una velocidad de 5 millas por hora. 44, Caminadora iclinada El nimero de calorfas quemadas por tuna hora en una caminadora que va a una velocidad constan- tees una funcién de Ia inclinacin de la misma, A 4 mph por hhora y con una inclinacién de 5°, una persona promedio que- rmaré 525 calorfas. A 4 mph y con una inclinacién de 15° la [persona promedio quomaré 880 calorias. Soa C tas eslorias ‘quemadas y d los grados de inclinacion de la caminadora, 4a) Determine una funcién lineal C(d) quese ajuste alos datos. 99 Pasa por (5, -2) y es perpendicular a la grdfica de y = x + 1 (notacién de funcién). 40, Pasa por (~3,5) y es perpendicular a la recta con intercep- ign x (2,0) e intereepcién y (0,2) (forma general). 41. Pasa por (6,2) y 6s perpendicular ala recta con intercepcién (2,0) € intercepcicn y (0, 3) (forma pendliente intercep- ign), 42 Pasa por cl punto (1,2) y es paralela a la rocta que pasa por los puntos (3,5) y (2,3) (notacidn de funcién). 1) ster limero de tacos pam pox pet ta promedio durante una hora en na caminadora que ‘224 mills por hora y con na inctinaion de 9" 48, Demmda de reproduciors de DVD La dersanda para un producto es el mero de aelos que el publica ext ds Posto acomprara on recs dado Soponga que la deman- {isd de coyeodctors dc DVD vendidor en un wea os un fund tineal del preio,p para $150 = p = 300 Sil pe cio es $20, entonces sender 50 DVD por mes. $l Precio cx $30, slo se vendcrén 30 DVD. BF User las pacjx crdemadas dota fora (p< ciriba na ccuacin paral demanded, emo una funin del 1) Formodio deta funcinde ta parte a determine a deman- dr cuando el proc de lo reproducores de DVD ex $260 ©) Pormedio dela funcion doa parte ) determine el pre Gio quo se cobra, si ln demand de reproducores de pvBess 46, Demands de nacrassindwiches El grente de mercadotse tn delvetatrans Arby drtrmtita qua demandaydyde wa uevg sini de pollo er una fein lineal del prec, p, para $080 = p = $400, ie precio es $1.00 entonces cada mes se venderdn S30 séndwviches de pollo, Sel provio ex £2.00, solo se venderin cada mes 00 sindviches de polo 2) Usano las paren ordenadas del forma (p, 2) cxeiba ue ccuacin paral demanded, co una funcin del i) Formed afimcin de nparte 9 determine la deman- da cuandocl previo de os sindwices de pllocs $260 6) Porm de fuacén dete parte) determineo precio auc cobrasila demands de séndwiches de pollo cs244,206 Capitulo 3. Grafias yfunciones 47, Oferta de cometas La oferta dun producto es el nimero de articles que un yendedor esté dispuesto a vender a un previo dado. La productora de una nueva cometa para nifios determina que el nimero de cometas que estd dispuesta a proseer, 5, una funcién fincal del precio de venta p, para $2.00 = p = $400. Si una cometa se vende a$2.00,cnton- fs se proveerin de 130 al mes Si una cometa se vende a $4.00, entonces se ofrecer dn 320 al mes 8), Usando las parjas ordenadas de la forma (ps), eexiba una ecuacién para Ia ofertas, mo una funcién del pre- Alves kero nega 2708 64. Determine el dominio y ol rango de lafuncién {(4,7), (5-4), 2,2),6 —1)} 3.6 Algebra de funciones EB Determinar la suma, diferencia, producto y divisién de funciones. Eh Goaficer la suma de fundiones. Determinar la suma, diferencia, producto. y division de funciones Ahora analizamos algunas formas de eémo se pueden combinar las funciones. Si hace- mos f(x) = x ~ 3y g(a) = a? + 2x, podemos encontrar f(5) y g(5) como sigue. Fe P+ 2e i 5? +2(5) = 35, Si sumamos f(x) + g(2), obtenemos f(a) + a(x) = (x ~ 3) + (2 +22) =P43x-3 Festa nueva funcién formada por la suma de f(x) y g(x) se designa como (f + g)(x). Por lo tanto podemos escribir + g(a) = + 30-3 Determinamos (f + g)(5) como sigue. (FF No) =2+30)-3 2415-3 Observe que A(5) + (5) = F + 8)(5) 24135 = 37 Wealaders De hecho, para cualquier nimero real sustituide por x encontraremos que F(x) + B(x) = F + B(x)Seccién 3.6 Algebra de funciones 209 Para la resta, multiplicacién y division de funciones, existe una notacién similar. Cee Si f(s) representa una funcidn, g(1) representa una segunda funcién y x esté en el dominio cde ambas funciones, entonces pueden realizarse las operaciones siguientes sobre funciones. ‘Suma de Funciones: (f+ 8)(=) = f(x) + s(x) Dilferencia de funciones: (f - ¢)(x) = f(x) ~ a(x) Producto de funciones: (f-2)(x) = f(#) a(x) nes Cociente de fanciones: (f/2)(2) = & siempre que g(x) #0 FIEMPLO 1 > Sif@)= 2 +x 6yg(x) =x 3, determine f+ a2) by (F ~ a(x) 9) (8 f(x) ad) gEs(f — g)(x) = (e — A(x)? Solution Para responder las partes de la a) a la ¢), realizamos las operaciones in- dicadas a) f + a2) = fx) + a(x) = Gite +(e-3) Pax-6t¥-3 aath2e-9 by (f — a)(2) = £0) ~ a2) =(P+2-6-(@-3) attx x+3 2H ©) (@ ~ f(x) = atx) — Fix) = (1-3) - (4 +x-6) vn-xt6 @) Al comparar las respuestas de la parte b) y €), vemos que (fF ~ a2) # (8 - » Ahora resuelva el ejercicio 11 EDEMPLO 2 > Sif(e)= 2 ~4yg(x) =x —2,determinar ® F - 2)(6) b) (F-8)5) (188) Solucién a) Cf — 8)(x) = f(x) — g(x) (P= 4) = (2-2)210 Gapitulo 3 Graficas yfunciones 'b) Encontraremos (f - g)(5) utilizando el hecho de que (F-a)(5) = £(5)-8(5) fiet—4 ex) = -2 $G)2F=4=21 g(S)= Asi f(5)-2(5) = 21-3 = 63. Por lo tanto, (f -g)(5) = 63. También podriamos haber en- contrado (f+ g)(5), por medio de la multiplicacion de f(x) + g(x) y luego sustituyendo 5 en el producto, En la seccin 5.2 analizaremos edmo haver esto, ©) Determinaremos (//(8) ullizando el hecho de que (F/s)(8) = £(8)/e(8) -4 a) =x-2 -4=0 — g(s)= 8-246 f(x) FS Entonees f(8)/g(8) = 60/6 = 10. Por lo tanto, (f/g)(8) = 10. También podriamos haber encontrado (//g)(8) dividiendo f(2)/g(2) y luego sustituyendo el 8 en el cociente. En el capitulo 5 analizaremos edmo hacer esto. > Ahora resuelva el ejercicio 31 Observe que, en el recuadro Operaciones sobre funciones, de la pigina 209, inclui- ‘mos la frase “y x esté en el dominio de ambas funciones”. Como se mencioné anterior- mente, el dominio de una funcidn es el conjunto de valores que pueden ser usados por 1a variable independiente, Por ejemplo, el dominio de la funci6n f(x) = 2x" — 6x + Ses todos los ntimeros reales, ya que cuando x es cualquier nimero real, f(x) también sers lun niimero teal, EI dominio de g(x.) = —— es todos los mimeros reales excepto 8,ya x8 que euando x es cualquier ndmero real excepto 8, la funcién g(x) es un ndmero real. ‘Cuando x es 8, la funcién no es un ndimero real ya que ie indefinida, Estudiaremos el dominio de funciones con mayor detalle en la seeci6m 6. Bl Graticar la suma de funciones Ahora explicaremas cdmo podemas graficar Ia suma, la diferencia, el producto 0 el co- ciente de dos funciones, La figura 3.72 muestra dos funciones, f(x) y (2) Para graficar 1a suma de f(x) y g(z),0 (f + gx), utilizamos (f + g)(2) = fle) + s(). La tabla de la pagina siguiente proporciona los valores enteros de x desde ~2 hhasta 4, los valores de f(—2) a f(4) y los valores de g(—2) a (4). Estos valores se toman directamente de la figura 3.72, Los valores de (f + g)(~2) a (f + ¢)(4) se determina- ron sumando los valores de f(x) y g(x). La gréfica de (f + g)(x) = f(x) + g(x) se ilustra cen gris en Ia figura 3.73, FIGURA 3.72 FIGURA 3.73,Seccién 3.6 Algebra de funciones 2u Podrfamos graticar fa diferencia, el producto o el cociente de dos funciones usando una técnica similar. Por ejemplo, para graficar la funcién producto (F: g)(x), podrfamos evaluat (f*)(—2) como sigue: U8 )(-2) = f(-2)+8(-2) -3)(L) = -3 ‘Asi, la geafica de (f+ g)(x) tendria un par ordenado en (~2, ~3). Otros pares ordenados se determinarfan por el mismo procedimiento, En periddioos revistas ¢ Internet, con frecuencia encontramos gréficas que mucs- tran la suma de dos funciones Por lo general las gréficas que muestran la suma de dos funciones se iustra de una de tres formas: erica de lineas, grfica de barras 0 gréfica lineal apilada (o acumulada). Los ejemplos 3 a 5 muestran los tres métodos generales, Cada uno de estos ejemplos utilizard la misma informacién respecto al colesterol. EJEMPLO 5 > Griffen de lineas Jim Silverstone, desde 2002 a 2006, ha mantenido un registro de su colesterol malo (lipoproteinas de baja densidad, o LBD) y de su colesterol bueno (lipoproteinas de alta densidad,o LAD). La tabla 3.2 muestra su LBD ysu LAD, para estos afios, PLAS? Colestero! 2022003 (2008 2005 2006 isp 240 “0 235 130 LAD 30 40 70 35 40 4) Explique por qué los datos que consisten en los aftos y los valores de LBD son una funcién, y los datos que consisten en los afios y los valores de LAD también son una faneién, b) Dibuje una gréfica de lineas que muestre la LBD, LAD y el colesterol total de 2002 a 2006. El colesterol total es la suma de LBD y LAD. ©) SiZ representa la cantidad de LBD y H representa la cantidad de LAD, muestre que (E+ H)(2006) = 170. 4) Observando la grfica que dibujé en la parte b), determine los afios en que la LBD fue menor que 180, Solucién 4) Los datos que consisten en los aftos y los valores de LBD son una funcién ya que para cada afio existe un valor de LBD, Observe que el affo es la variable indepen- diente,y el valor de LBD es la variable dependiente. Por la misma razén, los datos que consisten en los afios y los valores de LAD son una funcién.212 Gapitulo 3 Graficas yfunciones ) Para cualquier afto, el colesterol total es la suma de LBD y LAD, para ese atto, Por ejemplo, para 2005, a fin de determinar el colesterol, sumamos 235 + 35 = 270. La gréfica en la figura 3.74 muestra LBD, LAD y el colesterol total para los afios del 2002 a 2006, LBD, LAD y Colestru tral 2 x0 © so] —rom 3 LAD £ wo) —1a é 0 o ‘xo tous SCS FIGURA 3.74 to ©) Para determinar LBD y LAD, 0 el total de colesterol, sumamos los dos valores para 2006, (L + (2006) = £(2006) + 14(2006) = 130 + 49 = 170 4) Observando In gréfiea que se dibujé en la parte b), vemos que los afios en que la LBD fue menor que 180 son 2004 y 2006. > Ahora resuelva el ejercicio 63a ELEMPLO 4 > Gréfica debarras ) Con los datos de la tabla 32, en la pagina 211, dibuje una gréfica de barras que ‘muestre la LBD, LAD y el eolesterol total para los afios de 2002 a 2006. b) Si L representa la cantidad de LBD y H representa la cantidad de LAD, utilice la _réfica que se dibujé en la parte a) para determinar (L. + 11)(2008) ‘€) Observando la grafica que se dibujé en la parte a), determine en cudles afios el co- lesterol total fue menor a 220, 4) Observando la gréfica que se dibuj6 en la parte a), estime la LAD en 2004, Soluciin ) Para obtener la grifica de barras que muesire el colesterol total, para cada afio da do sumamos la LAD a la LBD. Por ejemplo, para 200? iniciamos dibujando una barra hasta 220, para representar la LBD, Directamente sobre esa barra agrega- ‘mos tina segunda barra de 30 unidades, para representar la LAD, Esto leva la barra total 2220 + 30.0 250 unidades Utilizamos el mismo provedimiento para cada afio desde 2002 hasta 2006. La gréfica de barras se muestra en la figura 3.75. LBD, LAD y Colesterol total FIGURA3.75 AnoSeccién 3.6 Algebra de funciones 213 b) Observando la gréfica en Ia figura 3.75, vemos que (L + #)(2003) 0 el total de co- lesterol para 2003 es alrededor de 280. ©) Obseryando la grafica, vemos que el colesterol total fue menor que 220 en 2004 vy 2006. 44) Para 2004, 1a barra de LAD inicia en alrededor de 140 y termina en casi 210, La di- ferencia de estas cantidades 210 — 140 = 70, representa ta cantidad de LAD en 2004, Por tanto, la LAD en 2004 fue de alrededor de 70. » Ahora resuelva el ejercicio 636 EIEMPLO 5 > Grafica de Iimeas apitadas 18) Con los datos de la tabla 3.2 de la pgina 211, dibuje una gréfica de lineas apiladas (0 ‘acumuladas) que muestre la LBD, LAD y el colesterol total para los aftos 2002-2006, ) Con la grafica que se dibujo en la parte a), determine en cudles afios el colesterol total fue mayor 0 igual a 200, ©) Usando la gréfica de la parte a),estime la cantidad de LAD en 2006, 4) Mediante Ia gréfiea de la parte a), determine los afios en los que la LBD fue mayor © igual a 180 y el colesterol total fue menor o igual a 250, Solucién 4) Para obtener una grética de Iineas apiladas,dibyje la linea que representa la LBD, Serd Ia misma linea que dibujé para representar a In LBD en la figura 3.74 en In gina 212, Arriba de esta linea dibuje una linea para representar ala LAD, Una forma de obtener es trabajando ao por afo y luego conectando los puntos para cada afio mediante segmentos de recta, Por ejemplo, en 2002, la LAD iniciarfa en 220, In cantidad de LBD, y se aumentarfa en 30, la cantidad de LAD, para obtener un {otal de 250, Utiice este provedimiento para cada allo, La gréfica se muesira en la figura 3.76. LBD.LAD y Caeser ol 2 th . g... I~ £ ae = z up Fi é 100] be rT ost FIGURA 3.76 ao b) Observando la gréfica, vemos que el colesterol total, indicado por la linea rojo fue mayor o igual a 200 en 2002, 2003, 2004 y 2005. ©) Observando la grifica en el area de LAD, podemos ver que en 2006 la LAD inicia en alrededor de 130 y termina casi en 170, Si restamos, obtenemos 170-130 = 40. Por lo tanto, la LAD en 2006 fue casi 40. Si representamos con Hla cantidad de LAD, entonces (2006) = 40. 44) Observando la gratfica, podemos determinar que el nico afio en que la LBD fue mayor o igual a 180 yel colesterol total fue menor o igual a 250 fue 2002. > Ahora resuelva el ejercido 63c214 Capitulo 3 Graficas yfunciones Las caleuladoras graficadoras pueden graficar las sumas, diferencias, productos y divsiones de funciones. Una manera de hacer esto es introdueir las funciones de forma individual. Lucgo,siguiendo las instrucciones que vienen con su calculadora, pue- de sumar, restar, multiplicar o dividir las unciones. Por ejemplo, la pantalla en la figura 3.77 muestra una'TI-84 Plus preparada para graficar ¥, =x ~3,Y;=2r +4 yla suma detas funciones,Y; = Y, + Y;, Em la I-84 Plus para obtener Y; = Y, + Y;,presione la tecla [VARS] Lucgo mucva el cursor @ Y-VARS y entonces seleceione 1:Function. Ahora presione introducir ¥, ‘Luego presione| + | Ahora presione| VARS |y vaya a Y VARS y seleccione 1:Function. Por dltimo, presione [2] para introducir ‘Yz-La figura 2.78 muestra las prificas de las dos funciones y la gréfica dela suma de las funciones. op FIGURA 3.7 FIGURA 5.78 Fiat Fate Fone \viex-s Soseesy. CONJUNTO DE EJERCICIOS 3.6 hig sancti Hfercidos de concepto/redaccion 1. Para todos los valores dex, f(x) + g(x) = Uf +834)? 6 Sif) = 9y g2) = ~3, determine : 9 (F +802) b F- #@ 2, Para todos los valores dex 2f(2)~ ea) = UF ~ en Para todos ls valwes de 0) ~ 9) = UB)? © (f-8)2) & (F/ai2) 4 Oud reecions so imponen ala popedad eV) = G4, 514-2) = By a2) =5determine Wehr) Ealie 0 (fF + e-2) b (F— 2(-2) 4. Paratodos os valores do. i6F + 8)) —(@-+ NG)? (Fr -2) &) (fia?) icy poporcone un ejemplo pas apoyarsurespucla gsi gr) = oy 7) <0. dctermine ase AN aa » F-9) 5 Parador los valores de of — a) (2) = @— F)? Exp queg woparcions un slonio pat pepar ti teopeec: 9 (F-8(7) ® Fie Practica de habilidades ‘Para cada par de funciones, determine a) (f+ g)(z),) (fF + Xa) yo) (F + 8)2)- 9 fix) =x tS a(n) e ete wo fix) = 8-8 g(x) = P41 Oh fe) = Be te Aeye tae BD fix) =4e +28 — 2-1 a(x) =F Oe +6 1A f(x) <4? — 32 — yale) =e 4 14, f(x) <3 — x + g(x) = 6-42 Sea f(x) “32 — Ay glx) = ~Se + 3 Datermine lo siguiente. 1S, f(2) + 8(2) 16 £(5) + a(5) 17 f(a) ~ 818) nf ad 43) ~4(3) 1. £(3)-23) 2m f(-1)-2(-1) i ay am F-We-D 2 a(-3) - 73) @) ) Er al mm 2(6)-F(6) 28, g(0/F0) 26. F(2)/e(2)Sea f(a) = 2x? — xy g(x) =x ~ 6, Determine lo siguiente, 2 (f + eiix) % (fF + e)(a) 3. (f + aX -3) Sh F — s\l-2) Bs (f-8){(0) wh (Ff 8)(3) 36. (f/8)(6) 3. (8/f)6) @®. (2 - Ni) % (e- Al”) Resolucién de problemas Uulizando la gréfica de la derecha, determine ef valor de to siguiente. aL (f + 8X0) ad (F — 8)(0) 4%. (f-8)(2) a (F/2)0) 48, (e- Nl-1) 4% (e+ A-3) 4. (8/7) & (eF(-1) Utiligando la gréfica de la derecha, determine el valor de to siguiente. . (f+ e-2) 0 (Ff ~ 8)(-1) Sh (fee) 2 @- NB) 3. (fia) (4) 54 (8/f)) $5. (g//)(2) 56 (6° f)(0) Seccién 3.6 Algebra de funciones 215 29. (F + 8)(2) 32 (f- #)() 38. (fig(-1) 38 (8-H) KN A ‘57, Cuenta de retiro La gréfica siguiente muestra el monto quo 58, Cosechas genéticamente modificadas La produccién mun ‘Sharon y Frank Dangman han reunido para una cuenta con- junta para el retiro, de 2002 a 2006, Comat de eo ae a mo ae 3 stron q 1200 i; o ql ‘Ato a) (En qué atio Frank contribuyé con $1000? 'b) En 2006, estime jcudnto més contribuyé Sharon que Frank a la cuenta del retiro? ©) Para este periodo de cinco ans, estime el monto total {que Sharon y Frank contribuyeron a Ia cuenta conjunta de retro. 4 Estime (F + 5)(2005) dial de cosechas genéticamente modificadas (transgénicas), tanto en pases en vias de desarrollo como en paises indus- Uializados, ha crecido répidamente, La gréfica siguiente ‘mucstra el érea de cultivo dedicada a transgénicos en naciones cen vias de desarrollo, en paises industrializados y a nivel mundial de 1995 a 2003. El total se determin6 surmando las ccantidades de los dos tipos de pases. El drea de eultivo se da ‘en milloncs de hoctareas. Una hectéroa os una unidad del sis ‘tema métrico que equivale aproximadamente a 2.471 acres. ‘Area global de cosechasgenéticamente modificadas (ranegénicos) Tul Prise indstializadon — Pats on vias de desartollg gas 8 8 Area (millones de heetireas) 1995 1095 1997 1998 1999 2900 2001 2002 2003 Apo Pane Cy Bikey wens rp 4) Estime, para 2002 el rea que en paises en vias de desarro- lo estd dedicada'a cosechas genéticamente modificadas,216 Capitulo 3 Graficas yfunciones 1b) Estime, para 2002, ef érea que en pafses industrializados std dedicada a cosechas genéticamente modificadas. 16) {En qué afos, de 1995 a 2003, cl érca dedicada a transpé- nicos fue menor a 23 millones de hectéreas? 44) (En qué afios, de 1995 2 2003, dro dedicada a transpé- nicos Fue mayor a 50 millones de hectéreas? 59, Consumo de petréleo de China La nceesidad de China por petrdleo crudo se ha incrementado en los illimos aios, La erifica de barras siguiente muestra el consumo total de Chi 1a, C, en millones de barriles de petréleo crudo por dia. Las barras cn rojo representan cl petréleo erudo que China im- porta diariamente, Las barras superioces (gris) representan ‘el petrdleo crudo producide diariamente en China para los amis de 1995 a 2008. ome te eon en Cia ; . == f sL mnmespeincs ch i is 4 i Saw Fuentes: Bloomberg Financia! Market BP Sats Review: ‘Bloomers News Cicans General Adistaton of Chin, Nor Sook Tine (12208) 1) (En qué afto fue mayor Ia importacién de petréteo erudo China? Cul fue la cantidad diaria de importacién? 1b) (En qué anos Ia importacién de potroleo erudo a China disminuyé, con respecto al afi anterior? ‘e) Estime 1(2002). 4) Estime In eantidad de petroloo erudo producido daria: mente en China en 2003. 60, Poblacién global La gréfica siguiente muestra Ia poblacién ‘global proyectada y la poblacion proyectada de niiios de 0 a Ld afls de edad de 2002 « 2004. Poblacién global 7 OS ymayores Gos «| Poblacidn (en miles de millones) ‘Ato ee: US. Cones Borie Inemaons! Po ‘gems Center nteratonl Data Base £8) Estime la poblacién global proyoctada para 2050, ) Estime el nimero proyectado de niffos de 0a 14 atts de edad para 2050. (9, Estime cl niimero proyactado de personas de 15 atios y -mayores para 2050. 4) Estimo la diferencia proyectada on la poblacién global total entre 2002 y 2050. (GL. Bienes raices En muchas regiones de Estados Unidos las ca- s25 se venden mejor en verano que en otras épocas de aio, ‘La grifica siguiente muestra el total de casas vendidas en el pueblo de Fuller de 2002 a 2006. Ademés, Ia grfica muestra, la-venta decasas en el verano,S,y en otras épocas del afi, Y. 7 s 7g a= omeeose 3 a Bs] 3 ‘eae Sam 20032004 am0S OO am a) Estime ef ndmero de casas vendidas en el verano de 2006. by Estime el ndimero de casas vendidas en otras épocas en 2006. 9) Estime ¥(2005). 4) Estime (S + ¥)(2008). (@ Ingreso Mark Whitaker es propietario de un negocio en el que en verano arrogla jardincs y en invierno retia Ia nieve, La gréfica siguiente muestra cl ingreso total, T, de 2002 @ 2006 dividido em el ingreso por arreglar jardines, L, y el in- ‘reso por retirar a nieve, S = 3 bo ae be dw asin poner i eo 2002008 2006 ato 1) Estime el ingreso total para 2006. bb) Estime £(2002). ©. Estime 5(2005). 4) Estime (L + 5)(2008), ©, Ingreso La tabla siguiente muestra los ingresos del sefior y lasefiora Abrams durante 2002 a 2006, 20220032004 = 20052006 Seiior Abrams $15,500 $17,000 $8,000 $25,000 $20,000 Sediora Abrams $4,500 $18,000 $28,000 $7,000 $22,500'») Ditbuje una gréfien de inens que ilustre ol ingreso del so- ‘nor Abrams, de In sefiora Abrams y cl ingreso total de cellos de 2002 a 2006. Vea el ejemplo 3 1») Dibuje una gréfica de barras que ilustre la informacion dada. Vea el ejemplo 4, ©) Dibuje una grfica de Uneas apiladas que iustre la infor macién dada. Vea ol ejemplo S. (A, Factura tlefénien La tabla siguiente muestra ls facturacio- ‘es por telefono residencial y por teléfono celular (redon- deadas a los $10 mas cercanos) de 2002 a 2006. 2002 2003 2004 2005-2006 Residencial $40 $50 $6) S50 Coluter $80 $50 S080 SH a) Dibuje una grifica de lineas que ilustre las facturaciones de teléfono residencial, de teléfono celular y el total por ambos de 2002 1 2006, 1b) Dibuje una grfica de barras que ilustre la informacién dada, ©) Dibuje una grifica de lineas apiladas que lustre la infor- macign dada. 65. Impuestos Maria Cisneros paga impuestos a las percepcio- nes, tanto federales como estatales.La tabla muestra el mon- to de impuestos a las percepciones que ella pag6 al gobierno federal y al gobierno estatal (redondeado a los $100 mas cer- ccanos) de 2002-2 2006. Seedion 36 Algebra de funciones $1200 4) Dibuje una gréfica de lineas que lustre ef monto destina- do al page de impuesto federal, el monto del impuesto cstatal y el monto total en estos dos tipos de impucstos de 2002 a 2006. ) Dibuje una grifica de barras que ilustre la informacién dada, ©) Dibuje una gréfica de lineas apiladas quo iustre | smacion dada 66. Costo de colegiaturas La familia Olmert tiene hijos geme los, Justin y Nelly, quienes asisten a diferentes colegios Las colegiaturas de Justin y de Nelly de 2004 a 2007 (a los $1000 ‘ms cercamos) se muestran en la tabla siguiente, for 204 200520062007 ostin $12,000 $6000 $8000 «$9000 Nally so $8000 $800 $5000 4) Dibuje una grifiea do Winoas que ilustre In informacién dada, incluyendo la cantidad total en colegiaturas para ambos durante los aos de 2004 a 2007. 'b) Dibbuje una gréfica de barras que ilustre la informacién dada, ©) Dibujo una grafica de lineas apiladas quo ilustre Ia infor smacién dada, Para los ejercicios del 67 al 72, sean fy g dos funciones que se grafican en los mismes ejes. 67, Siena, (f+ ga) = 0, cqué debe cumplitse con respecto a fla) y ea)? 6. Si,en o, (F+g)(a) = 0, qué debe cumplirse con respecto a F(a) y ea)? 1. Siena, (f — g)a) = 0, ,qué debe cumplitse con respecto a Fla) y aay? Qh Graptque tas funclones siguientes en su caleuladora graficadora, Be y= e438 weort » WET He a A yar 2x hoy Actividad en grupo ‘71, Caliticaciones en cl SAT La gréfica siguionte muestra las ex lifcacioncs promedio en matematicas y en habilidades vcr- bales de estudiantes que aplicaron el examen SAT de ingreso al colegio para 1992 a 2004, Suponga que f represen. ta las calificacioncs en matemticas, g las calficaciones en. habilidades verbales,y que t representa claro, En equipo, di- bujen una grafica que represeate (f + g)(0- 70. Si,en a, (f ~2)(a) <0, ,qué debe cumplirse con respecto a Fla) y gay? TL Si, en a, (fig)(a) <0, jqué debe cumplise con respecto a Fla) y a? 72. Si,ena, (F+g)(@) <0, ;qué debe cumplirse con respecto a Fla) y ay? 75 ys ‘Tendencin de 12 aiios en Ins califcaciones de SAT. Caiicacion seeeeuee we oe oo Pit 4 Td, yee218 Gapitulo 3 Graficas yfunciones Berdcios de repaso acumulativo 05) 78, Bvalde (-47%, [P5] BL Lavadora El costo de una lavadora, incluyendo 6% de impuesto a la venta, es $477. Determine el costo [1.9]. 79. Exprese 2,960,000 en notacién cientitica, antes del impuesto de la lavadora 2) tw Doypjea de A= Lon D1] % Gratique y = fel ~ 2 (5) BB Grafique 3x — dy = 12, 3.7 Graficacién de desigualdades lineales Bl) Goficar desigualdedes lineales con dos variables. FIGURA 3.79 Ell Graticar desigualdades lineales con dos variables Una desigualdad lineal resulta cuando el signo de igual en una ecuacin lineal se reem- plaza con un signo de desigualdad. Fjemplos de desigualdades lineales con das variables det 3y>2 ay <4 -9 -2-2y 33 Sx = 2y-7 Una recta divide un plano en tres regiones; la recta misma y los dos semiplanos, uno a cada tado de Ia reeta. La rectn se denomina la frontera. Considere la ecuacin li- neal 2x + 3y =6,la gréfica de esta recta, a recta frontera, divide al plano en el conjun- to de puntos que satisfacen ta desigualdad 2x + 3y <6 del conjunto de puntos que satisfacen la desigualdad 2x + 3y > 6, Una desigualdad puede 0 no incluir a la recta frontera. Como la desigualdad 2x + 3y = 6significa 2x + 3y <6 02r + 3y = 6,In desi- ualdad 2r + 3y ~ 6contiene a la recta frontera, De manera andloga, la desigualdad 2x + 3y = 6contiene a la recta frontera. La gréfica de las desigualdades 2x + 3y <6 y 2x + 3y > 6nno contiene a la recta frontera. Ahora analizamos como graficar desi- ‘gualdades Hineales, Pata graficanuna des lual dad lineal ton dos vaWahle 1 Reemplace el simbolo de desigualdad con un signo de igual, 2, Trace la gréfica de la ecuacién en el paso 1. Sila desigualdad original contiene un sim bolo 2 0 = trace la gréfica utlizando una linea s6lida. Sila desigualdad original con- tiene un simbolo > 0 <,trace la grafica utilizando una lines discontinua. 3. Seleccione un punto que no esté en la Linea y determine si este punto es una soluci6n de Ia desigualdad original. Si el punto seleccionado es una solucién, sombree la regia ‘do lado de In linea quo contions este punto. Si ol punto seloecionado no satistace la Grafiqueta desigualdad y < de - Solucién Primero graficamosla ecuadién y = ie ~ 3, Como la desigualdad original contiene un signo menor que, <, ullizamos una Ifnea discontinua al trazar la gréfica (vea Ia figura 3.79). La linea discontinua indiea que los puntos de esta Ifnea no son soluciones de In desigualdad y < de ~ 3. Seleccione un punto que no esté en ta linea y determine si éste satistace la desigualda Con frecuencia, el punto més sencillo de utilizar es el origen (0,0).FIGURA 3.80 FIGURA 3.81 Seccién 37 Graicaién de desigualdades ineales 219 Punto de prueba (0, 0) 2 y Alia eal afursisa 18 EIEMPLO % > Grafique a desigualdad y = fy. cs 4 Solucié Primero, graficamos la ecuacion y = ~ 5x. Como ta desigualdad es =, utilizamos una linea sélida para indicar que los puntos de la linea son soluciones de la desigualdad (figura 381), Como el punto (0,0) estd sobre Ia Itnea, no podemas elegir ‘ese punto para determinar la solucién. De forma arbitraria, elegimos el punto (3,1). Punto de prueba (3, 1) aah men" tt 2h) 12-3 Verndero ‘Como el punto (3,1) satistace 1a desigualdad, todo punto en el mismo lado de la linea (3,1) también satisfard la desigualdad y 2 ~x. Sombree esta regién como se indica. Todo punto que se encuentre en la regién sombreada, asf como todo punto sobre la recta, satisface la desigualdad. » Ahora resuelva el ejercicio 9220 Capitulo 3 Graficas yfunciones EJEMPLO 5 } Grafique ta desigualdad 3x ~ 2y <6 Solticién Primero, graficamos ta ecuacién 3x — 2 6 Como la desigualdad es <, ulilizamos una linea dis- continua para dibujar la gréfica, figura 3.82, Al sustituir el punto de prueba (0, 0) en la desigualdad, obtenemos tuna proposicién falsa, Punto de prueba (0, 0). ogee magn en Por lo tanto, la solucién es la parte del plano que no con- tiene al origen FIGURA 3.82 » Ahora resuelva el ejercicio 23 Una caleuladora graficadora también puede mestrar graficas de desigualdades. El procedimionto para mostrar ls gréficas varia de calculadora a calculadora, En Ia figura 3.83, mostramos la grifica de y > 2r + 3. Lea el manual de su caleuladora grafi- cadora y aprenda cémo mostrar gréficas de desigualdades FIGURA 3.83 CONJUNTO DE EJERCICIOS 3.7 hie sancti) Hercicios de concepto/redaccién 1L Cuando grafica una desigualdad que tiene > 0 <, ;por qué “\ & Cuando grafica una desigualdad lineal, ;euindo el punto los puntos de la linea no son soluciones de la desigualdad? (0,0) no puede ser utitizado como un punto de prucba? 2 Cuando grafica una desigualdad que tiene = 0 =, ,por qué. 4 Cuando grafica una desigualdad lineal de ta forma y > ax + Jos pumtes de a lina sf son solucioncs ce in desigualiad? yen donde « yb som ndmeros reales, za solucion sempre staré por ariba dela recta? Explique, Prdctica de habilidades Grofique cada desigualda. @sr1 6034 Orny<-2 By6 1B. 2x ~ ay 212 Ow. ys-3r45 we. ye dr es Ow wy 4 2. ax 4y 512 2. 102 Sx -2y WA, -x-2y>4Resolucién de problemas (2S. Seguro de vida Las tarfas mensuales por un seguro de vida 0 < dibuje uma linea discontinua, 3. Seleccione cualquier punto que no esté en larecta, Siel pun- to seleccionadocs una soluci6n, sombrec la regién cn ct lado de Ia recta que contiene este punto. Si cl punto seleccionado no satisface la desigualdad, sombres la rogién on el Indo de la recta que no contiene este punto, Ejercicios de repaso Bal a) AG.3) capitulo 3 1 Trace las parejas ordenadas em los mismos ef. 9 (33) by B(0,~3) Af 2em-5 whey =F = EEEES, ges Sr Wyo, tet Sys A Grafique y > =x +1, d) D(-4,2) eo) F(-6-1) ff) F(-2,0)226 Capitulo 3 Graficas yfunciones Grafique cada ceuacion BRy=-e-1 & y=|a Bal *. 12 Defina lo que es una funein. 1 Ayspet3 % y= lef -1 13, {Toda rolacién es una funcién? Toda funcién es una relacién’? Explique, Determine si las relaciones siguientes son funciones, explique sus respuesta. Me 6 bo7 c8 1S, (02,5), (3, -4),(5,-9), 6-1, 2 -2)) Paralos ejercicios det 16 al 19, a) determine si las grificas siguientes representan funciones;¥s) determine ef dominio y e rango de cada una. 2 Sig() = 28-37 + 6 determine 9) (Dy ») gt). 22, Velocidad de un automévil Jane Covillion va por un camino en un autombvil. La grafica siguiente musstra la velocidad dol automévil como una funcién del tiempo. Idee una histo- ria que corresponda acsta grafic Velocidad (mph) : Tempo (asinatos) u y 2A. Huerto de manzanos El ndmero de canastas de manzanas, 'N, produtidas por x érboles en un pequeti huerto (x= 100) ‘std dado por la funcién N(x) = 40r ~ 02x" ;Cudntas canas- tas de manzanas son producidas por 8) 30 érboles? b) 50 érboles? 2A, Pelota que cae Si una polota se deja caer desde lo alto de un ificio de 196 pis, su altura con respect al piso, h, en cual- uier tiempo, , puede encontrarse por medio de la funcién AG) = 16° +'196,0 rs 35. Determine la altura de ta pe- lotaen a) 1 segundo. by 3 segundes.Fiericios de repaso 227 (55) Grapique cada ecuacién usando las intersecciones con los ees wan ay-6 whebew Grafique cada ceuacion o funcién mm. f(y =4 mx 2, Prodneciin de rosquillas La utilidad al ano, p,de una com- 30, Inferés Trace una gréfica que ilustr el interés sobre un prés- ppafia que se dedica a producir rosquillas puede estimarse tamo de $12,000 por un periodo de un afio para diferentes, ‘por medio dela funcién p(x) = 0.Lx ~ S000, donde x es el nd- tasas de interés hasta de 20%. Utlice interés = capital ta ‘moro de rosquillas que so vende al ano. sa tiompo, a) Trace una grafica de utilidades contra rosquillas vendidas hasta 250,000. D) Estime el nidmero de rosquillas que debe venderse para que la compania esté en equilibrio, © Estime el nsimero de rosquillas vendidas, si la compania tiene una gamancia de $22,000, (54) Determine la pendiente y la interseccién con el eje y de la grfica representada por la ecuacién dada. 1 3h yap MR f(z)= 243 3A art Sy Mart 4y=10 Bx 36 f(x) = 8 Determine la pendienue de la recta que pasa por ls dos puncos dados. 3 (2,-5),(67) B® (-2.3)(41) Determine la pendienie de cada recta Sila pendiente no es definida indiquelo. Luego escriba la ecuacin de la recta “ ¥ # SSS 42, Sila prafca de y= —2x + Ssctraslada Sunidades hacia aba-_b) Caleule la pendiente de los sepmentos de recta idetermine ‘ sos el nis 2) lapendieme del géfica tasladada. ©) Durante cull periodo de dice as el némero de casos 'b) a interseccién con el eje y de la gréfica trasladada. reportados de fiebre tifoidea aumemt6 més? ©) ln ccuacion de a gratia trasladada. ; 2 7 _ 48, Si un punto en la gréfiea es (—6, ~4) y la pendiemte es 5, Alo Nianero de casos de Fiebre fifoidea reportados determine laimerseeci6n cow el je y de la ralica, 1970 36 44, Fiebre fifoides La tabla siguiente muestra el nimero de ca- 1980, 510 508 reportados de ficbre tifoidea en Estados Unides para 190 2 ‘ats seleccionados de 1970 a 2000. 20m ce 1a) Trace cada punto y dibuje segmentos de recta de punto a unto. Fuente: Departamento do Saludy Service de Estados Unidos.228 Capitulo 3 Graficas y funciones 4S, Seguridad social La gréfica siguiente muestra cl mimero de beneficiaries de segurided social desde 1980 proyectados hasta 2070. Utlice la forma pendiente intercepeiSn para , 0 ninguna de éstas. $5. bi (5,3) ¥ (0,—3) fe (1, 1) y (2, -2) $61: 3,29 CTs (4 1) ¥C,4) 51 Ly: (7,3) 9s (5.29 (6,3) BL: (-3,5)y Bibs (A, 2) y (1,2) ‘9. Tarifas de sequros Las trifas mensuales por un seguro de vida de $100,000 del Grupo Financiero General para hom- ‘es aumenta de manera casi lineal, a partir de 35 hasta 50 aos. La tarifa para un hombre de 35 aos es $10.76 al mes y lntarifa para un hombre do 50 anos de edad es $19.91 al mes, Sear a tarfa yan edad de un hombrecntre 35 y 0 ahs de coded. a) Determine una funci6a lineal (a) que se ajuste a estos datos ) Uiilizando ls funcién en la parte), estime Ia tarifa men- sual para un hombre de 40 afios de edad. (6, Quema de calorias El niimero de eslorias quemadas en una hora de nataci6n, cuando se nada a una velocidad entre 20 y 50 yardes por minuto, es una funcién lineal de la velocidad dol nadador. Una percona que nada a 30 yardas por minuto quemaré alrededor de 489 calorias en una hora, Mientras que nadando a 50 yardas por minuto, una persona quemaré alrededor de 525 calorfas em una hora, Esta informaciga se muestra en la gréfica siguiente, CCalorias quemmodas mientras se nada 25 _ = ‘Yardas por minuto 4) Determine una funcion lineal que pueda usarse para esti- mar el ndmero de calorfas, C, quemadas en una hora cuando una persona nada a r yardas por minuto. ) Ulilice la funci6n determinada en la parte a), para deter- ‘minar el ndmero de calorfas quemadas en una hora, cuando una persona nada a 40 yardas por minuto, ©) Viilice la funci6n determinada en la parte a), para deter ‘minar la velocidad a la cual una persona necesita nadar para quemar 600 calorias en una hora, 15.5] Dadas f(x) =? — 3x + 4y ee siguiente OF + ale) @ + 8K) @ AY) 4 CD « 6. x — 5, determine fo Geay(D -2)6) 7. (F/a)(1) & (7/2)02)@, Poblacién femenina De scucrdo con ol conso de Estados Unidos, se espera que Ia poblacin femenina crezce a nivel mundial, La gafcasiguicate muestra a poblacion femenina mundial para aos eleccionados de 2002 a 2050, obtain global fermenina so Tat mayors Coe 14 & 8 & Eramen de préctica 229 70. Monto de jubitackén Hace poco, su trabajo de tiempo completo. La graf cel monto de su jubilacién para los afios de 2003 a 2006, Delares (en miles) Poblacidn (en miles de millones) & 8 me mw AR 20 DO RO Ato ‘remem econ etn nrm og et 1a) Estime la poblacién mundial femenina proyectada para 2050, 'b) Estime el némero proyectado de mujeres entre 15 y 49 ‘anos de edad en 2080, ©) Extime el mimero de mujeres que se proyecta que haya ‘para 2010 en cl grupo de 50 aes y mayores. 4) Estime el porcentaje de aumento proyectado de 2002 a 2010, en el nimero de mujeres de 50 aflos y mayores. Examen de practica del capitulo 3 ) Para determinar et nive! de comprensién del material del captuula, haga este examen de prictica. Las respuestas y laseccién donde se estudia por primera vex el material, se proporciona en la parte final del libro. Ademds, cada problema esté completamente resuelt en ol CD-Rom que acompaiia a este Hira, Revise el material de las preguntas que respondis de forma incorrecia. 1, Grafique y= -2x +1 2, Grafique y = Vi 3. Grafique y = 3? — 4 4. Grafique y 5. Defina funcion. 6. {El conjunto siguiente de parejas ordenadas es una funcién’? Explique su respuesta, (1, 2,6), 4.6).(5.2), 3) 48) Estime of monto total de lajubilacion de Ginny en 2006, 'b) Estime of monto de la pensién de Ginny en 2005. ©) Estime el monto por interés y dividendos de Ginny en 2003. (5-7) Grafique cada desiqualdad. TL ys mscd mysas mychene En los ejerccios 7 y 8, determine si las grficas siguientes represertan funciones Proporelone el dominio yet rango de la relacion o funcion. iz ¥230 % Capitulo 3 Graficas yfunciones Si f(a) = 3x" - 6x + 5, determine (2). Fn los eercicios 10,y 1, grafique la ecuacién usando las inersecciones con los ejes x ¥¥ 10, rth FER 5% 1, 2x + oy = 40. xy Grafique f(x) = ~3. Grafique x = 4. Griffen de utlided La uiiidad anual, p, para la compatita editorial Zico en las ventas de un libro en particular, puede ‘stimarse por medio dela funcion p(x) = 102% ~ $0.00, donde ‘rexel némero de libros produces y vendidos. 8) Trace una grifiea de ulidad contra libros vendidos hasta 30,000 fibes. 1) Utiice ta fumcion p(x) para estimar ef mimero de libros quedebe venders para que lacompafia no gane ni perda ©) Ublice la funcisn p(2) para estimar ef mémero de ibros que la compania debe vender para obtener $100,000 de gaancia. Determine Ia pendientecinterseccion com el ej y deta grii- ca dela ecuscion dr — 3y = 15, scriba la ecuaciGn, en la forma pendiente imercepcién, de la recta que pasa por fs puntos (3,2) y (4). Determine la ecuacién, en la forma pendiemteintercepcién, don recta que pasa por of punto (6, ~5) es perpendicular a 1 la gritica de y pet Poblacién de Estados Unidas Determine Ia funcién repre- sentada por larectaroja en a grfica, que pueda utlizarse pa- +a estimar la poblacién proyectada de Estados Unidos, p,de 2000 a 2050, Sea 2000 el aio de referencia, de modo que 2000 ‘esté representado por = 0. royecciones de poblaciém en Estados Unidas para 2000-2050 Ano 19, ‘Determine si tas gréficas de las dos ceuaciones son paralelas, perpendiculares © ninguna. Explique su respuesta 2e=3y=12 dr +10 = 6y ‘20, Enfermedad cardiaen Los decesos por enfermedades ear dliacas ha disminuido de forma aprosimadamente lineal, La {rifica de barras siguiente indica el nimero de muertes debi- das a enfermedades cardiacas, por cada 100,000 decesos, en alos seleccionados proyectados para 2006 a 2010. ‘Tasa de muertes por enfermedades cardiacas 256 236 ‘Muerts por enfermedad cardiaca (fre cas 10100 decesos) | moo me2 zm an 2008-10 ‘Ato ‘arene de Sd Srv ann de aban Sea ol mimero de mucrtes debs 1 enformedades car diaces por cada 100,000 decesos y sea 1 los anos desde 2000, Eseriba una funci6a lineal ri) que pueda utlizarse para proximar los datos. Por medio de Ia funcion de la parte a), determine cl ind ce-de muertes debidas a enfermedades cardiacas cn 2005 Suponiendo que esta tendencia comtinge hasta 2000, csti- me la tasa de muertes debidas a enfermedades cardiacas on 2020, » » 8 -4 Enlos ejerccios del 21 al 23, siflx) = 2s? — xy gle) determine mF + 2)(3) fla) 2 (ffe)(-1) 24. Uso de papel La grifica siguiente muestra el uso de papel cen 1995 y el uso de papel proyectado de 1995 a 2015. ‘Uso del papel ° a Promocién de negocios, memes y “Toneladas de papel (millones) § 200208 ‘Alo 2010s 4) Estime el ngimero total de toncladas de papel que se usa rn en 2010. Estime el nero total de toneladas de papel que se usa- ran en negocios en 2010. 9) Estime el nimero total de toncladas de papel que se usar en 2010 en informes, impresion en medios y en el hogar. 28. Grafique y < 3x ~ 2 »Examen de repaso acumulativa_) Examen de repaso acumulativo 231 Resuelvael examen siguiente y verifique sus respuesias con las que aparecen a final del wxto. Revise las preguntas que haya respondido an forma incorrecta. La secci6n y objetivo donde se estudia e! material esté indicado después de la respuesta A, Para A = {1,3,5,7,9} y B= {2,3,5,7, 11, 14}, determine a) ANB. by AUB. 2. Considere el conjunto (-6,—4, Liste les elementos del conjunto que estén en a) os mimeros naturales 1) los nimerosresles 3. Eralie 10 ~ [56 ~ (#40. ii “Gy aty?)" ( oy ) Comm og sb Lic tal ei ital ek ‘oa fue 318 lone de pic edbies 18 10") de ‘rama de pastel siguiente muostra al desplose de consumo por sector. ‘Consumo de gas natural por sector (218. 10" pes bios) 0% 14% India comers! a a 3% Tamporte = ‘de electricidad (Elto1a es 99% debido a edonseos) Pend nfo Latin Responda las preguntas siguientes utilizando la notacién cicntifica. a) ;Cufl fue la cantidad de consumo de gis natural por ef ‘sector comercial en 2003? 1b) ;Cuinto més gas natural consumi6 el sector industrial {que el sector de transporte en 2008? © Sisc espera que el consumo de gas natural crezca cn 10% de 2068 2006, ,cudl ser4 la cantidad de consumo de gas ‘natural en 2006? En los.jercicios 7 y 8 resuelva las ecuaciones. 1 Ax +4) -S= Spe 2x + 1] 9. Simplitiue 2x ~ (8 ~ (x ~4)] ~ 5. 10, Despeje A = th(b, + by) debs. 11L. Soluctones de peréxido de hidrégeno {Cudntos galones de solucién de perdxido de hidrégeno al 15% deben mozelarse ccon 10 galones de una solucion al 4% de perdxido de hidro- ‘geno para oblener una solucién al 10% de peréxido de hi- drogeno? 12, Resuelva la desigualdad 4(x ~ 4) <8(2x +3). 13, Resuelva la desigualdad -1-< 3x -7< 11, 14, Determine ol conjunto solucién do [3x + 5] = [2x ~ 10 1S. Determine ol conjunto solucién de 2x ~ |= 3, 17. a) Determine sila grafica siguiente representa una funcién, b) Determine el dominio y el rango de la grafica. 18, Determine la pendiente de Ia recta que pasa por los puntos (-5.3)9 @—D. 19. Determine si las grficas de las des ecuaciones dadas son pa- ‘alelas,perpendiculares 0 ninguna de éstas. ox Sy= 8 Sx-2y 2 20, Si fla) = x8 + 3x —2y atx) ~ de ~ 9, determine (f + 22).