ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR

SESION Nº 02 UNIDAD Nº 01 Nº DE HORAS: 03 por sección

GRADO Y SECCION: 1ro DURACION : 28 de marzo

I.- TITULO DE LA SESION.

Conozco mis medidas bioantropométricas.

II.- PROPOSITO DE LA SESION.

La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.

III.- MOMENTOS DE LA SESION.

SECUENCIAS PEDAGOGICAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO

INICIO. Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.

 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Acuerdos de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.

DESARROLLO. Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,

 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.

CI ERRE. Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se

 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de
aprendizaje. 30 m
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.

IV.- EVALUACION.

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

2.1.6. Participa en la mediciones  Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
morfológicas: peso y talla capacidades físicas.
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo  Fichas antropométricas.
de manera global y segmentaria en  Fotografías.

actividades lúdicas.

V.- ANEXOS.

 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.

 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
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I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR
SESION Nº 01 – 02 UNIDAD Nº 01
GRADO Y SECCION: 2do A Y B
I.- TITULO DE LA SESION.
Conozco mis medidas bioantropométricas.
II.- PROPOSITO DE LA SESION.
La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.
III.- MOMENTOS DE LA SESION.
SECUENCIAS PEDAGOGICAS
INICIO.
 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
DESARROLLO.
 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
CI ERRE.
 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
IV.- EVALUACION.
INDICADORES
2.1.6. Participa en la mediciones
morfológicas: peso y talla
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo
de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
V.- ANEXOS.
 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.
 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
Nº DE HORAS: 03 por sección
DURACION : 28 de marzo al 01 de abril (reprogramado)
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO
Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.
Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.
Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de 30 m
aprendizaje.
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
capacidades físicas.
 Fichas antropométricas.
 Fotografías.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR
SESION Nº 01 – 02 UNIDAD Nº 01
GRADO Y SECCION: 3ro A Y B
I.- TITULO DE LA SESION.
Conozco mis medidas bioantropométricas.
II.- PROPOSITO DE LA SESION.
La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.
III.- MOMENTOS DE LA SESION.
SECUENCIAS PEDAGOGICAS
INICIO.
 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
DESARROLLO.
 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
CI ERRE.
 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
IV.- EVALUACION.
INDICADORES
2.1.6. Participa en la mediciones
morfológicas: peso y talla
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo
de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
V.- ANEXOS.
 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.
 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
Nº DE HORAS: 03 por sección
DURACION : 28 de marzo al 01 de abril (reprogramado)
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO
Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.
Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.
Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de 30 m
aprendizaje.
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
capacidades físicas.
 Fichas antropométricas.
 Fotografías.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR
SESION Nº 01 – 02 UNIDAD Nº 01
GRADO Y SECCION: 4to A Y B
I.- TITULO DE LA SESION.
Conozco mis medidas bioantropométricas.
II.- PROPOSITO DE LA SESION.
La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.
III.- MOMENTOS DE LA SESION.
SECUENCIAS PEDAGOGICAS
INICIO.
 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
DESARROLLO.
 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
CI ERRE.
 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
IV.- EVALUACION.
INDICADORES
2.1.6. Participa en la mediciones
morfológicas: peso y talla
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo
de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
V.- ANEXOS.
 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.
 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
Nº DE HORAS: 03 por sección
DURACION : 28 de marzo al 01 de abril (reprogramado)
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO
Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.
Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.
Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado. 30 m
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de
aprendizaje.
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
capacidades físicas.
 Fichas antropométricas.
 Fotografías.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR
SESION Nº 01 – 02 UNIDAD Nº 01
GRADO Y SECCION: 5to A Y B
I.- TITULO DE LA SESION.
Conozco mis medidas bioantropométricas.
II.- PROPOSITO DE LA SESION.
La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.
III.- MOMENTOS DE LA SESION.
SECUENCIAS PEDAGOGICAS
INICIO.
 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
DESARROLLO.
 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
CI ERRE.
 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
IV.- EVALUACION.
INDICADORES
2.1.6. Participa en la mediciones
morfológicas: peso y talla
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo
de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
V.- ANEXOS.
 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.
 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
Nº DE HORAS: 03 por sección
DURACION : 28 de marzo al 01 de marzo
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO
Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.
Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.
Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de 30 m
aprendizaje.
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
capacidades físicas.
 Fichas antropométricas.
 Fotografías.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR
SESION Nº 01 – 02 UNIDAD Nº 01
GRADO Y SECCION: 6to A Y B
I.- TITULO DE LA SESION.
Conozco mis medidas bioantropométricas.
II.- PROPOSITO DE LA SESION.
La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.
III.- MOMENTOS DE LA SESION.
SECUENCIAS PEDAGOGICAS
INICIO.
 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
DESARROLLO.
 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
CI ERRE.
 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
IV.- EVALUACION.
INDICADORES
2.1.6. Participa en la mediciones
morfológicas: peso y talla
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo
de manera global y segmentaria en
actividades lúdicas.
V.- ANEXOS.
 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.
 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
Nº DE HORAS: 03 por sección
DURACION : 28 de marzo al 01 de abril
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO
Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.
Conducción de los niños(as) al SS.HH Y campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.
Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.
Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de
aprendizaje. 30 m
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.
EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
capacidades físicas.
 Fichas antropométricas.
 Fotografías.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR

SESION Nº 02 UNIDAD Nº 01 Nº DE HORAS: 03 por sección

GRADO Y SECCION: 4to B Y C nivel secundario DURACION : 28 de marzo

I.- TITULO DE LA SESION.

Conozco mis medidas bioantropométricas.

II.- PROPOSITO DE LA SESION.

La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.

III.- MOMENTOS DE LA SESION.

SECUENCIAS PEDAGOGICAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO

INICIO. Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.

 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
Conducción al campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.

DESARROLLO. Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,

 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y las piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.

CI ERRE. Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se

 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado.
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de
aprendizaje. 30 m
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.

IV.- EVALUACION.

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

2.1.6. Participa en la mediciones  Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
morfológicas: peso y talla capacidades físicas.
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo  Fichas antropométricas.
de manera global y segmentaria en  Fotografías.

actividades lúdicas.

V.- ANEXOS.

 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.

 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.
 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

I.E.P. “DIVINO MAESTRO” – VISTA ALEGRE – TAMBO LA MAR

SESION Nº 01 - 02 UNIDAD Nº 01 Nº DE HORAS: 03 por sección

GRADO Y SECCION: 5to B Y C nivel secundario DURACION : 01 de abril (reprogramado)

I.- TITULO DE LA SESION.

Conozco mis medidas bioantropométricas.

II.- PROPOSITO DE LA SESION.

La importancia de conocer el perfil corpóreo de cada estudiante a través de su peso y estatura.

III.- MOMENTOS DE LA SESION.

SECUENCIAS PEDAGOGICAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIADES TIEMPO

INICIO. Inicia saludando a los estudiantes y luego llama lista.

 Despertar el interés.
 Recuperar saberes previos.
 Estimular conflicto cognitivo.
Conducción al campo deportivo.
Normas de convivencia.
Realizan una dinámica para despertar el interés de los 15 m
estudiantes.
Interrogantes con respecto a la realización de la dinámica.
Dar a conocer el tema a desarrollar.

DESARROLLO. Nº 01. Determinar el peso corporal de cada estudiante,

 Facilitar nueva información.
 Aplicar lo aprendido.
 Acciones que permitan.
 evidenciar el aprendizaje de lo
primordial.
expresando en kilogramos.
Nº 02. Mido la estatura de pie de los estudiantes tomando en
cuenta la distancia entre la región plantar al cráneo.
Nº 03. Mido la flexibilidad de la parte baja de la espalda, los
expresores de la cadera y los músculos flexores de la rodilla. 90 m
Nº 04. Mido los brazos y la piernas de cada estudiante, se deben
ubicar sentados estirados los brazos y las piernas.

CI ERRE. Nº 01. Al finalizar realizan un juego para volver a la calma y se

 Valoración de los aprendizajes.
 Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.
 Transferencia de aprendizaje.
recuperan, Mediante esto recordaran el tema realizado. 30 m
Nº 02. La evaluación es permanente en toda la sesión de
aprendizaje.
Nº 03. El docente orienta y hace reflexionar a los estudiantes
sobre la sesión de aprendizaje tratada.

IV.- EVALUACION.

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

2.1.6. Participa en la mediciones  Valoración del índice de masa  Registro auxiliar.
corporal y el desarrollo de las  Trabajos individuales.
morfológicas: peso y talla capacidades físicas.
1.1.6. Identifica las partes de su cuerpo  Fichas antropométricas.
de manera global y segmentaria en  Fotografías.

actividades lúdicas.

V.- ANEXOS.

 Separatas del plan de fortalecimiento de Educación Física.

 Evaluación antropométrica.
 Bermúdez.