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RELACIÓN DE OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ALUMNO:
FECHA DE NACIMIENTO:
NIVEL: CURSO: TUTOR:
FECHA DE EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICO:

SI NO
REQUISITOS PREVIOS
Atiende a órdenes, indicaciones o explicaciones que le den
Imita gestos faciales, corporales previamente indicados
Sigue instrucciones orales
BASES PSICOMOTORAS
Posee un tono muscular adecuado
Posee control postural adecuado
Posee la coordinación dinámica general adecuada
Conoce y vivencia partes del cuerpo en sí mismo
Identifica y nombra partes del cuerpo en otros o en imágenes
RESPIRACIÓN
Realiza correctamente los movimientos respiratorios
Controla el soplo adecuadamente (intensidad, control y direccionalidad)
FUNCIONES AUDITIVAS
Diferencia sonido-silencio
Percibe distintas cualidades del sonido (fuerte-débil; agudo-grave; corto-
largo)
Discrimina sonidos del entorno
Discrimina sonidos de la naturaleza y del medio ambiente
Discrimina sonidos producidos por distintos instrumentos musicales
Distingue la superposición de dos sonidos (figura-fondo)
Reproduce tonalidades musicales
Reproduce canciones
Discrimina fonemas
Discrimina pares de palabras
Comprende y asocia sonidos a la figura visual correspondiente
Reproduce tres sonidos secuenciados
Memoriza y repite secuencias auditivas (dos o tres sílabas, palabras, frases)
Integra y generaliza fonemas, sílabas, palabras
Memoriza adivinanzas, retahílas, etc
VOZ
Emite con la intensidad de voz, tono y timbre adecuados
ARTICULACIÓN
Posee fuerza y control adecuados de los órganos bucofonatorios: lengua,
labios, paladar y mandíbula
Coordina correctamente las praxias de dichos órganos
Imita correctamente movimientos de lengua, mandíbula, mejillas y paladar
Posee un adecuado control de los gestos faciales
Imita gestos faciales y funcionales
FONÉTICA – FONOLOGÍA
Emite correctamente los sonidos vocálicos
Emite aisladamente los fonemas consonánticos
Articula todas las consonantes en sílabas directas
Articula correctamente las sílabas inversas
Articula correctamente las sílabas sinfones (l, r)
Corrige errores de articulación:
- Omisiones
- Sustituciones
- Inversiones
- Distorsiones
Reproduce sílabas en el orden dado
Reproduce palabras en el orden dado
Reproduce frases en el orden dado
HABILIDAD RÍTMICA
Articula de forma fluida palabras y frases
Utiliza la entonación adecuada en sus producciones
El ritmo de emisiones de sus mensajes es adecuado
MORFOSINTAXIS
Utiliza nombres para designar a personas, objetos o animales
Utiliza verbos para designar acciones o estados
Utiliza artículos acompañando a los nombres
Usa la concordancia de género, número y persona entre nombres, adjetivos y
verbos en sus expresiones
Utiliza determinantes posesivos y demostrativos
Utiliza pronombres personales
Es capaz de usar adjetivos calificativos para describir objetos, personas o
animales
Utiliza adverbios de lugar, tiempo o cantidad
Emplea distintos tiempos verbales para referirse a sus experiencias
Emite oraciones exclamativas, interrogativas o imperativas
Sus frases poseen la estructura básica S + V + C o S + V + A
Utiliza nexos y partículas de relación
Emplea tres o más palabras por frase
Secuencia ordenadamente los elementos de la frase
Forma frases con palabras dadas
Establece las inflexiones oportunas en los cambios de género, número y
persona verbal
DESARROLLO LÉXICO – SEMÁNTICO
Conoce el vocabulario acorde con las unidades de ciclo
Utiliza el vocabulario adecuado a las distintas situaciones y contextos de
aprendizaje
Reconoce familias de palabras a través de la relación que existe entre ellas
Elabora listas de palabras en torno a un tema (campos semánticos, familias
léxicas...)
Conoce y utiliza el vocabulario básico de los siguientes campos: las personas,
la casa, el aseo, el cuerpo y la salud, la ropa y los alimentos
Conoce sinónimos y antónimos de algunas cualidades sencillas
Conoce y utiliza contrarios usuales como: abrir/cerrar; entrar/salir;
empezar/acabar; caliente/frío; largo/corto; claro/oscuro; moreno/rubio;
seco/mojado; limpio/sucio; fácil/difícil; aspero/suave; guapo/feo;
viejo/nuevo; gordo/flaco; despierto/dormido; primero/último; lleno/vacío;
blando/duro; alto/bajo...
Forma algunos diminutivos con –ito, -ita o aumentativos (-on, -ona, -azo,
-aza)
Explica el significado de las frases
EXPRESIÓN ORAL
Describe objetos y personas
Se expresa con frases inteligibles y coherentes
Forma frases con palabras dadas
Describe verbalmente escenas reales y/o expresadas en dibujos
Relata hechos cotidianos y los ordena temporalmente (secuencia)
Responde a preguntas sobre un cuento
Utiliza la interrogación y la exclamación en la conversación
Realiza frases contrarias utilizando la partícula “no”
Expresa verbalmente sus ideas, sentimientos, deseos o experiencias
Mantiene conversaciones
Resume oralmente un cuento o relato de forma correcta
Reproduce pequeñas poesías, canciones, adivinanzas...
COMPRENSIÓN ORAL
Entiende las órdenes que se le dan
Reconoce objetos por su nombre
Explica el significado de las frases
Define palabras
Descubre absurdos
Comprende la idea principal de una narración o explicación
Responde a preguntas del tipo: Quién, por qué, dónde, para qué, cuándo...
Establece relaciones de igualdad y/o semejanza entre las palabras
Establece relaciones de diferencia entre las palabras
Encuentra absurdos en expresiones verbales
Saca conclusiones lógicas ante enunciados verbales
Distingue lo fundamental de lo secundario en los relatos o exposiciones
HABILIDADES COMUNICATIVAS
Emplea fórmulas sociales adecuadas: saludos, peticiones, dar las gracias,
pedir perdón, pedir ayuda o permiso
Escucha activamente
Responde a preguntas sencillas adecuadas a cada situación
Ciñe sus respuestas a lo que se le pide
Expresa su estado de ánimo, sentimientos, deseos...
Participa activamente en las conversaciones y debates
Interacciona con otros compañeros

OBSERVACIONES:

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