Ciclo 2017-II

Escuela Profesional de PSICOLOGIA HUMANA

2003-20210 PROCESOS COGNITIVOS

Trabajo Nota:
Docente:
LIC. CÉSAR NAVARRO RETUERTO
académico
IV
Ciclo: Sección:
Módulo I
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
SALAZAR ALVA MANUEL Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
JUESUS el menú contextual de su curso

Código de matrícula:
Panel de control:
2016127462
Uded de matrícula:
BAGUA GRANDE

Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 05 de
Noviembre 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta pregunta Nº 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos
escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela
profesional de PSICOLOGIA HUMANA en la Universidad Alas Peruanas.
En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea
actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEBE REALIZARSE DE LA SIGUIENTE MANERA:

 Carátula: La propia de la guía del trabajo.

 Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma
sobria clara y directa.
 Índice
 Estructura del trabajo: Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí las preguntas que
se le han formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten o
contrasten lo expresado. Al terminar cada pregunta indique las fuentes de información
consultadas.
 Fuentes de información: Usted debe mencionar aquí las fuentes de información que ha
utilizado, ya sea que hayan sido mencionados o no al terminar cada pregunta. La manera
de presentar las fuentes debe ser detallada y siguiendo las normas respectivas.
 Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto,
pudiendo hacer referencia a ello al responder las preguntas.
 FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA DE PSICOLOGÍA

PROCESO COGNITIVOS
DOCENTE: LIC. CÉSAR NAVARRO
RETUERTO.
ALUMNO: SALAZAR ALVA MANUEL
JESUS

CICLO: IV

2017
 INTRODUCCIÓN

Los procesos cognitivos básicos como la percepción, la atención, la memoria,

inteligencia, pensamiento y el lenguaje nos permiten captar la información del
ambiente exterior, siendo los factores determinantes del aprendizaje.
Mediante los sentidos, recibimos elaboramos, interpretamos, percibimos la
información del entorno (estímulos), según la sensación interior. La atención o
capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento, será el elemento decisivo en
el aprendizaje, será como el filtro de los estímulos ambientales y dará prioridad a los
estímulos según las escala de intereses personales. También las condiciones externas
podrás contribuir u obstaculizar la atención y el aprendizaje.
En cuanto a la memoria y el aprendizaje, la memoria es la facultad psíquica
responsable de la retención de lo aprendido, es la capacidad mental que posibilita a un
sujeto a registrar, conservar y evocar las ideas, imágenes, acontecimientos,
sentimientos en fin, todas las experiencias. La atención, inteligencia, pensamiento,
lenguaje factores externos son responsables del aprendizaje y de la cognición, sin
embargo, todo ese proceso no servirá de nada sin la memoria, pues no tendríamos la
habilidad de evocar o recordar lo previamente registrado.
 INDICE

INTRODUCCION 04

INDICE 05

ESTRUCTURA DEL TRABAJO

Pregunta Nº 1 06

Pregunta Nº 2 09

Pregunta Nº 3 11

Pregunta Nº 4 12

Pregunta Nº 5 17

FUENTES DE INFORMACION 18

CONCLUSIONES 19
 PREGUNTAS:
1. El Video denominado: “Percepción visual”, nos demuestra de qué manera el
cerebro interpreta los estímulos visuales aprehendidos y facilita el proceso de
percepción. Luego de analizar el video en mención, responda las siguientes
preguntas:

a. ¿Cómo funcionan nuestras células sensoriales?

Nos permite detectar los diversos estímulos de nuestro entorno, la totalidad de

estos estímulos están ahí para que nuestra vida pueda percibirlo y nuestro
cerebro procesarlo.

Estas células son las que permiten codificar la información y detectan

información (como sonidos, luz, tacto, olor, sabor, y temperatura), mediante
receptores en su superficie, y la envían a través de los nervios hasta el
cerebroel estímulo externo y traducirlo en señales neurobiológicos.

Cada estímulo tiene cuatro aspectos: tipo (modalidad), intensidad, localización,

y duración. Ciertos receptores son sensibles a ciertos tipos de estímulos (por
ejemplo, diversos mecano receptores responden lo mejor posible a diversas
clases de estímulos al tacto). Los receptores envían impulsos siguiendo ciertos
patrones para enviar la información sobre la intensidad de un estímulo (por
ejemplo, un sonido ruidoso). La localización del receptor será lo que dará la
información al cerebro sobre la localización del estímulo (por ejemplo, estimular
un mecano receptor en un dedo enviará la información al cerebro sobre ese
dedo). La duración del estímulo (cuánto tiempo dura) es transportada hasta los
receptores.

b. ¿Qué partes del cerebro intervienen en la interpretación del mundo?

Adquirimos conciencia del mundo que nos rodea a través de los sentidos. Los
estímulos desencadenan sensaciones, pero la organización, interpretación y
análisis de éstas no depende exclusivamente de los sentidos, sino también del
cerebro. A partir de los estímulos recogidos por los sentidos organizamos y
recreamos la realidad y adquirimos conciencia de ella por medio de la
percepción. El estímulo pertenece al mundo exterior y causa un efecto o
sensación, mientras que la percepción es el proceso psicológico de la
interpretación y depende, en gran parte, del «mundo interior» de cada
individuo.

c. ¿Cómo se organiza nuestro procesamiento visual?

Se lleva a cabo de forma organizada
 Del ojo a la corteza visual Hay diferentes estaciones, es captada por células
sensoriales, estas permiten codificar la información, el estímulo externo y
traducirlas en señales neurobiológicas.

OJO HUMANO.
Se llama visión: A la capacidad de interpretación de nuestro en entorno gracias
a las sensaciones de luz y de color que percibe el ojo. La visión o sentido de la
vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre.

EL PROCESO VISUAL
El ojo es el medio donde se perciben los estímulos luminosos. Que se
transforman en impulsos eléctricos. Que son transmitidos al cerebro, donde son
procesados en la corteza visual. y mediante un complicado proceso dela
percepción visual gracias al cual somos capaces de percibir:
1. La forma de los objetos
2. Identificar distancias
3. detectar los colores
4. el movimiento.

FUNCIONAMIENTO FISIOLOGICO
 El parpado es el encargado de permitir la entrada de los rayos luminosos.
 La pupila regula la cantidad de luz deseable.
 El cristalino se acomoda para dar enfoque.
 La retina es receptor de esas sensaciones al estar ubicado en el fondo de
la superficie interna del globo ocular donde se encuentran unas células
fotosensibles llamadas: bastones y conos.
 El nervio óptico transmite los impulsos eléctricos generados en la retina al
cerebro
Haciendo una analogía se le puede comparar con el funcionamiento de una
cámara fotográfica, de donde:
 El parpado seria el obturador.
 Pupila seria el diafragma.
 Cristalino seria el lente.
 Retina seria la película.
La analogía no acaba aquí, pues al igual que en la cámara de fotos la imagen
que se forma sobre la retina está invertida. Pero esto no supone ningún problema
ya que el cerebro se encarga de darle la vuelta para que la veamos
correctamente.

d. ¿Cuál es el rol del sistema visual para la supervivencia?

Hay un grupo pequeño de neuronas que va hacia el tronco cerebral, tiene

importancia evolutiva, está más desarrollado en reptiles que sin procesar la
información interpretan un movimiento rápido que puede ser un peligro y esto
les permite escapar, esta vía también está desarrollado en los humanos pero
no tanto como es los reptiles.
e. ¿Cómo interpreta e cerebro lo que el ojo ve?

Interpreta la realidad, trata de hacer significado, sentido a través de una

imagen que es confusa, asigna una lógica.

f. ¿Cómo evolucionan la visión y percepción desde que somos niños?

Nacen con un concepto abstracto, interpretan lo bueno lo malo, tienen una

visión borrosa, tienen transiciones mucho más rápidas.
Tienen una visión que se hacen abstractas casi desde el día en que nacen.

g. ¿Qué significa “aprender a ver”?

Aprender a ver es, extraer una enredo visual que tiene sentido.

Nosotros no nacemos sabiendo como ver. La mayoría de los bebes nacen con
dos ojos buenos, y tempranamente ellos necesitan aprender cómo usarlos. Se
supuso una vez que los recién nacidos podían detectar algo más que pequeñas
luces y oscuridad y debían tener varias semanas de edad antes de que
pudieran distinguir la cara de su madre y la cara de otros.
Nosotros ahora sabemos que los ojos de los bebes observan mucho más de lo
que se ha creído previamente. Conforme se mueve a su alrededor el bebe
aprende a interpretar lo que ve, esto además sucede con las cosas que
se mueven alrededor del bebe. El aprendizaje de ver va junto con tocar y
siendo tocado.
Es paralelo a escuchar, sonreír y probar. Aprender a ver es una parte del
proceso de aprendizaje total, donde el niño debe estar completamente
involucrado, desde el momento de su nacimiento.

h. ¿De qué manera ocurre el reconocimiento facial?

Tienen un proceso cerebral específico: giro fusiforme (involucrada en el

reconocimiento facial).

Todos los días vemos y reconocemos caras. Es una habilidad altamente

adaptativa que realizamos con gran velocidad sin la cual nuestra vida sería
mucho más difícil. Compartimos el reconocimiento facial con los monos.
 Pasos en el reconocimiento facial.
La secuencia podría ser la siguiente:

1. Percepción. Los estímulos llegan correctamente a las áreas visuales donde se

construyen las percepciones de los elementos (nariz, boca, ojos...) y del total
formando una percepción única de una cara.
2. Reconocimiento facial. La percepción se compara con las previamente
memorizadas y si se encuentra una similar se produce la familiaridad
3. Identificación del sujeto familiar. Se recupera el resto de atributos de la
identidad personal correspondientes a la cara: voz, relación con nosotros,
episodios pasados...
4. Recuperación del nombre.

El video a visualizar consta de dos bloques y lo encontrará en los siguientes

enlaces:
(Bloque 1) https://www.youtube.com/watch?v=clUMFAmDihc
(Bloque 2) https://www.youtube.com/watch?v=bSiwKvHv2ig

https://es.slideshare.net/jorge_dh360/proceso-visual
http://www.entrenamientovisual.com/aprendemos-a-ver

PUNTAJE ASIGNADO: 05 PUNTOS

2. Los estudios nos revelan que el ser humano posee más de cinco sentidos y
existen muchas propuestas al respecto. El artículo denominado “Los doce
sentidos”, nos propone una novedosa clasificación en sentidos ambientales,
sentidos corporales y sentidos sociales.
Luego de leer y analizar el mencionado texto, diseñe un ordenador gráfico
(esquema, mapas, etc) en el cual explique en qué consiste esta propuesta.

http://errenst.eu/download/merrenst/Los%20doce%20sentidos.pdf

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

 SENTIDOS SENTIDOS SENTIDOS
AMBIENTALES CORPORALES SOCIALES

TACTO OLFATO OIDO

VISUAL VISTA PALABRA

MOVIMIENTO PENSAMIENTOS
VISTA
PROPIO AJENOS

EQUILIBRIO TERMICO YO AJENO

3. Existen algunas investigaciones sobre uno de los trastornos de la memoria más
insólitos en el ser humano, como es el deja vú, en el artículo denominado: “Una
teoría fragmento del deja vú” el autor expone los estudios que explican este
fenómeno, puede tomar como referencia a otros autores. Luego de leer y analizar
mínimo 3 fuentes académicas vía virtual, plantee seis (06) conclusiones sobre el
tema.

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

1. Deja Vú; es la experiencia de sentir que se ha sido testigo o se ha

experimentado previamente una situación nueva. Es uno de los fenómenos que
más interés despiertan en el ser humano, puesto que es un acontecimiento
extraño y que ocurre a todo el mundo alguna vez en su vida. Es una
experiencia que produce la sensación de que aquello que se está viviendo,
parece que ya hubiese sucedido, avece se atribuye a sueños, a premoniciones,
a visiones del futuro y da la sensación de que se sabe lo que va a pasar. Y no
es extraño que se le atribuyan características relacionados con lo paranormal,
con lo desconocido y esotérico.

2. Deja Vú; es una premonición pero sin acordarte de ella, hasta que pasa el
momento. Por su extraña naturaleza, es un tema que no escapa a las garras
de lo paranormal. Muchas extrañas teorías circulan por la red, como que es un
síntoma de sufrir premoniciones, que se debe a una visita a un universo
paralelo o que lo causan abducciones marcianas.

3. La experiencia del deja vú va acompañada por una terminante sensación de

familiaridad y también por una sensación de asombro o rareza. Se convertiría
en recuerdos de vidas pasadas. Es una manera en que la percepción llega a tal
punto que podemos recordar hechos de vidas anteriores.

4. La experiencia previa es con frecuencia atribuida a un sueño, aunque en

algunos casos se da una firme sensación de que la experiencia «ocurrió
auténticamente» en el pasado. Mucha gente piensa que es producido porque
el espíritu abandona el cuerpo y viaja en el tiempo y en el espacio. De
antemano ve aquello que sucederá y, cuando pasa de verdad, no es familiar
porque nuestra esencia ya vivió ese momento.

5. Los hechos son reconocidos inmediatamente. Sin embargo, resulta imposible

ubicar en el pasado una situación igual, y cuanto más se esfuerza en
reconocerlo, más se desvanece. Además. El ser humano tiene una gran
 facilidad para poder recordar los objetos, pero nuestro “coco” no es
especialmente hábil para acordarse de la configuración. Esto provoca que ante
un escenario con una configuración similar a otro que ya es conocido se pueda
tener esa sensación de haber estado con anterioridad, debido a que tenemos
nociones de la configuración pero no hemos almacenado completamente esa
información.

6. No se trata de recordar una cara, un sitio o un olor, sino una experiencia

entera. Según los científicos, este extraño fenómeno tiene relación con un
área del lóbulo temporal del cerebro. En pacientes que padecen de epilepsia,
este fenómeno se presenta generalmente antes de que sobrevenga un ataque.
Los Estudios indican que podría estar involucrada un área del cerebro
responsable de resguardar la memoria.

4. La creatividad es definida como la generación de nuevas ideas o conceptos, o de

nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales, y está asociada con el uso del pensamiento lateral
o divergente. El Perú es un país cuyos productos y servicios son publicitados de
una manera muy creativa y propia de nuestra cultura. Este es el caso de la bebida
inca kola que en los últimos años ha marketeado su producto en base a la
creatividad peruana.

Luego de leer de manera crítica el artículo: “Inca kola rebautiza a los peruanos
como fusionistas”, identifique en la publicidad televisiva actual, cuatro (04)
marcas peruanas de productos o servicios que de manera creativa son
publicitadas y realice lo siguiente:

1. Kola Real.- es una marca denominativa de bebidas gaseosas perteneciente al

grupo Peruano Group. Se comenzó a vender en 1988 por la familia AÑAÑOS
en la ciudad de Ayacucho, Perú. Se comercializa en su país de origen (Perú),
Canadá, República Dominicana, Venezuela, El Salvador, Guatemala, Tailandia,
Colombia, Ecuador, México, Brasil, Nicaragua, Panamá Y Costa Rica, siendo
conocida por el nombre de BIG COLA en los últimos 10 años países.

2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, fundada en Lima en 1917, es la

numero uno del país, la numero 23 de américa latina y la única peruana entre
las 600 mejores del mundo en los rankings internacionales (rango 551-600
según el QS World Univerity Rankings 2013). Esta ubicación es un
reconocimiento a la calidad de su enseñanza, investigaciones, publicaciones,
responsabilidad social, aporte a la cultura e innegable liderazgo académico e
institucional. Pero nada de ello habría sido posible sin el permanente esfuerzo
de quienes integramos esa casa de estudios., profesores y alumnos
trabajadores y egresados.

3. Gloria S.A., producción y venta de leches y yogures gracias a una campaña de

marketing racional de gran impacto orientada a niños y adolescentes y jóvenes
que no solo impulso las ventas de la compañía si no que contribuyo también a
desarrollar el mercado del lácteo.
4. Pardos Chiken, Una franquicia peruana que tiene presencia en Colombia,
México, Chile y Estados Unidos, esta cadena de pollerías factura 40 millones
de dólares al año y es la más representativa dentro de las empresas peruanas
dedicadas a la venta de comida.

a) Identifique a que público está dirigido y porque considera que resultaría

creativo para ese público.

1. Kola Real, es formula exitosa que se sustenta en costos mínimos, el

pequeño margen de utilidad trasladado en su totalidad al consumidor y/o
reinversión, innovación, publicidad/ promoción selectiva una estructura
familiar emprendedora. A esto, se le agrega un contexto favorable para
esta estrategia: una recesión proclive al crecimiento de marcas híper-
económicas y una competencia con una evidente falta de previsión.

2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, ayuda a potenciar el

conocimiento y capacidades de los alumnos que culminaron la secundaria
para aportar desde sus funciones, ya sea en el ámbito público o privado.

3. Gloria S.A, ayuda apersonas de 11 a 44 años con un ingreso

económico medio o alto, personas que buscan fortalecer con calcio, hierro
y vitaminas A, C y D buscando el crecimiento físico y mental.

4. Pardos Chiken,- Entre 18 a 65 años, sexo masculino y femenino,

educación técnica y superior, nivel socioeconómico media alto. Empleados
con trabajos estables, estudiantes y jubilados. Tienen por costumbre salir a
comer con sus familias (mamá, papá e hijos) y/o pedir comida delivery.
Tienen preferencia por el pollo a la brasa con papa fritas, parrillas,
ensaladas. Invierten sus tiene y dinero en diversión y salir a comer.
Generalmente, socialmente activos, es decir salen con amigos y familiares
o se reúnen en sus casas, estados civiles solteros o casados.

b) Que aspectos de la idiosincrasia del Perú se resaltan creativamente en esa

publicidad.

1. Kola Real, esta empresa parece ser un caso; Bueno, Bonito y Barato,
o mejor dicho extraordinariamente barato. Esta Formula exitosa se
sustenta en costos mínimos, el pequeño margen de utilidad traslado en
su totalidad al consumidor y/o reinversión, innovación, publicidad/
promoción selectiva y una estructura familiar emprendedora. A esto, se
le agrega un contexto favorable para esta estrategia: una recesión
proclive al crecimiento de marcas Híper- económicas y una
competencia con una evidente falta de previsión.

2. La Pontificia Universidad Católica del Perú, La PUCP es una

comunidad de maestros, alumnos y graduados dedicada a los fines
esenciales de una institución universitaria católica. Es autónoma en los
ámbitos administrativo, económico, normativo, de gobierno y
 académico. A pesar de lo que da a entender su nombre, la iglesia
católica no tiene una participación directa en la administración de la
universidad, pero reconoce como su gran canciller (título honorifico) al
Arzobispado de Lima. La universidad es gobernada por sus docentes
quienes eligen a sus autoridades directamente, con participación
parcial de los estudiantes y egresados (tercio estudiantil).

3. Gloria S.A

La empresa General Milk Company Inc. Como accionista mayoritaria,

constituyo la empresa Leche GLORIA S.A. el 5 de Febrero de 1941.
Ese mismo año emprendió la construcción de 166 cajas por día con un
total de 52,000 cajas. En aquel tiempo la fuerza laboral estaba
compuesta por 65 Company Inc. Fue adquirida por Carnation Company
y en 1978 Leche Gloria S.A. cambio su denominación a Gloria S.A.
El crecimiento vertiginoso de la producción de leche evaporada fue
posible por la constante labor de ampliación y renovación de la
capacidad instalada de la empresa, así como por la expansión de las
zonas de recojo de leche fresca, lo que motivo, entre los años 1945 y
1978, la construcción de plantas recolectoras y enfriadoras de leche
fresca en los valles de la región sur: Vitor, Pampa colca, Camiara,
Puquina, Mejía, Aplao y Santa Rita. Estas se constituyeron en núcleos
de promoción y desarrollo del ganado lechero al ofrecer un mercado
seguro y brindar apoyo técnico a los productores proveedores.

4. Pardos Chiken, apasionados y orgullosos de haber conseguido una

perfecta armonía de los sabores más característicos de nuestro Perú.
Lo nuestro, porque denota peruanidad, es sinónimo de identidad
nacional de mantener vivos los valores patrios, las costumbres, la
idiosincrasia, de amar lo nuestro. Iconos de sabor: Nuestro plato
bandera, el pardo brasa, el ají, la papa, la chica y el anticucho. Incluso
la bebida de sabor nacional.

c) Que aspectos de la publicidad creativa hacen que esa marca resalte sobre
las demás.

1. Kola Real
2. La Pontificia Universidad Católica del Perú

3. Gloria S.A

4. Pardos Chiken
d) A
c
o
m
p
a
ñe sus respuestas con el link donde se pueda acceder a visualizar la
publicidad elegida.
e) Las cuatro marcas deben ser de productos o servicios que pertenezcan a
diferentes rubros. (Bancos, gaseosas, Universidades, perfumes, comida,
artículos de limpieza, prendas de vestir, artículos electrodomésticos, etc)

1. Kola Real
http://cafetaipa.blogspot.pe/2008/09/adis-kola-real.html
http://www.monografias.com/trabajos82/plan-comunicacion-kola-
real/plan-comunicacion-kola-real.shtml

http://www.flipflopflyin.com/g/piensaengrande.jpg
https://www.ajegroup.com/wp-content/uploads/2014/04/SHELF-
STICKER_35X75-03.jpg

2. La Pontificia Universidad Católica del Perú

http://photos1.blogger.com/blogger/5309/1518/400/logoPUCPca
mbio1.jpg

3. Gloria S.A
https://es.slideshare.net/tiffanibrillit/gloria-leche
https://prezi.com/3ma09kffrwym/leche-gloria-evaporada/
http://gloriavciclo.blogspot.pe/
http://blogs.gestion.pe/e/anunciasluegoexistes/014-gloria-
chico.jpg
http://blogs.gestion.pe/e/anunciasluegoexistes/014-gloria-fb.jpg

4. Pardos Chiken
https://media.licdn.com/media/p/7/005/038/311/168cd74.png
https://es.scribd.com/document/152366171/Pardo-Chicken-1
http://marketingfirma3.blogspot.pe/
http://4.bp.blogspot.com/-
CFj5OyIyYg4/UryWe8YY_CI/AAAAAAAAAR0/Rax_tT-
i47U/s1600/panel.jpg
 El link a revisar es:
http://es.scribd.com/doc/114817413/Nuevo-Marketing-Inca-Kola

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

5. El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia, en donde aparece

inicialmente a través de sonidos, hasta la adquisición propia del adulto. En el
artículo desarrollado en el link que se indica, se expone respecto a las Etapas del
desarrollo del lenguaje según Piaget. Luego de leer el texto: “Etapas del desarrollo
del lenguaje”, analice su contenido y elabore una contrastación entre el PERIODO
PRE-LINGÜISTICO Y EL PERIODO LINGÜISTICO. La tarea deberá ser
desarrollada en un cuadro o esquema.

El link a revisar es:

http://apsd.wikispaces.com/file/view/etapas+dllo+lenguaje.pdf

PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL

LENGUAJE

PERIODO PRE LINGUISTICO PERIODO LINGUISTICO

NACIMIENTO DEL LENGUAJE PRIMERAS CARACTERISTICAS

DEL LENGUAJE ADULTO

LOS REFLEJOS Y EL
DESARROLLO PERIODO
PERIODO
PSICOAFECTIVO PERIODO PREOPERACIO
SENSORIOMOTOR
LINGUISTICO NAL SEGÚN
PIAGET

DESARROLLO
PSICOMOTOR
 REFERENCIAS

 Jauregui, M. (2012). Construcción Juvenil. Chile. Conservadurismo en la

Actualidad. Recuperado de
https://construccionjuvenil.wordpress.com/2012/12/11/conservadurismo-en-la-
actualidad/
 https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_sensorial

 James L. Hayward (1998): The creation/evolution controversy: an annotated

bibliography. EE.UU.: Scarecrow Press / Salem Press, ISBN 0-8108-3386-7

http://creationwiki.org/es/Teor%C3%ADa_de_la_evoluci%C3%B3n
 Evolucion Humana, “Enciclopedia Microsoft Encarta 2000. 1993 – 1999
Microsoft Corporacion. Reservados todos los derechos.

http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Evolucion-De-La-
Sociedad/1789194.html
https://es.scribd.com/document/114817413/Nuevo-Marketing-Inca-Kola
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091112165117AAL6iPa
 CONCLUSIONES

A través del tiempo y de las diferentes épocas el hombre ha buscado incesantemente

su origen, ello da nacimiento a diferentes disciplinas del saber, se logran
descubrimientos en el ámbito científico y religioso, todos en busca del origen de la
tierra del hombre, hasta la fecha sin haber tenido verdades absolutas, es así que
también se ha pretendido estudiar las primeras civilizaciones como han subsistido se
han abastecido y como han logrado diversas culturas, patrones de vida que a lo largo
del trabajo se ha podido observar y ver como la sociedad esta constituida, las clases
sociales, las conductas de esta sociedad cambiante y se puede observar como el
avance de la ciencia y la tecnología ha influido de manera indispensable para la
vivencia de las personas, desde un pequeño aparato como un chip hasta los barcos
industriales van a reemplazar hasta en las actividades más simples.

Así mismo se ha podido observar con gran preocupación las conductas

delincuenciales en nuestro país, posicionando al Perú en uno de los países más
inseguros de Latinoamérica, producto de muchos factores como la pobreza las
desigualdades económicas que cada vez van haciendo grandes brechas entre los
peruanos y que el gobierno hace muy poco para mitigar este aspecto, concluyo que
parte de los actos delincuenciales como la corrupción se ha calado más.