PERFIL DEL EGRESADO PARA MAYOR INFORMACIÓN

De acuerdo a las modalidades con las que cuenta el Programa de Maestría en Universidad del Valle - Campus de Meléndez
Educación, sus egresados serán profesionales altamente formados y capacita- Subdirección de Investigaciones y Posgrados IEP
dos para realizar las diversas actividades que la profesión misma requiera. Por Edificio 381 - Cuarto Piso - Oficina 4026
ello el egresado estará preparado, según sea su modalidad de estudio, para
(57+2) 321 23 64 - 339 32 96 - 315 18 00

Modalidad de Investigación maestria.educacion.iep@correounivalle.edu.co

comunicaciones.iep@correounivalle.edu.co
• Realizar aportes significativos para el mejoramiento de la calidad de la educa-
ción, a través de la investigación y la innovación educativa. iep.univalle.edu.co/maestria-en-educacion
• Dirigir y orientar la formación de otros docentes y profesionales en su campo
de especialidad e influencia.
• Contribuir con productos de desarrollo en investigación, innovación y forma-
ción fundamentada en la evaluación, mejoramiento permanente de la calidad
de la Educación, funcionamiento institucional, social y gubernamental con rela-
ción a su respectivo Énfasis.
• Gestionar proyectos de investigación e innovación en su campo, ante entida-
des e instituciones financiadoras nacionales e internacionales.
• Asesorar equipos y consejos académicos de instituciones escolares, univer-
sitarias, sociales y culturales en procesos de desarrollo y gestión de currículos
y propuestas de intervención pedagógica, didáctica y profesional en las áreas
disciplinarias relacionadas con su Énfasis.
• Continuar la formación académica e investigativa mediante la realización de
estudios doctorales en su campo o énfasis, en el ámbito Nacional o Interna-
cional.

Modalidad de Profundización

• Asesorar equipos y consejos académicos de instituciones escolares, univer-

sitarias, sociales y culturales en procesos de desarrollo y gestión de currículos
y propuestas de intervención pedagógica, didáctica y profesional en las áreas
disciplinarias relacionadas con su Énfasis.
• Establecer contactos con personas, grupos, instituciones y redes cuyos fines
e intereses sean comunes pro del mejoramiento de la formación adquirida en el
Programa Académico y Énfasis respectivo.
• Estructurar, orientar y participar de redes y equipos interdisciplinarios en don-
de se correlacionen los conocimientos propios de su área de formación con los
de otras áreas o campos del conocimiento.
• Contribuir a la formación y divulgación de los avances del conocimiento en su
campo a través de eventos, conferencias, ponencias, publicaciones, cursos,
seminarios y congresos.

Maestría
EN EDUCACIÓN
 ACERCA DE LA MAESTRÍA
El programa académico Maestría en Educación es un programa de formación de
educadores que tiene como perspectiva de fondo contribuir a la construcción de
una cultura de investigación, formación y reflexión académicas, en torno a la ar-
ticulación entre disciplinas de la educación, la pedagogía, la didáctica y las cien-
cias, generada desde las disciplinas que la conforman y en sus áreas de énfasis.
La maestría está programada para que el estudiante alcance en cuatro semestres
el dominio de los elementos intelectuales indispensables en su formación de post-
grado. La existencia y denominación de una Maestría en Educación, que desde sus
diferentes énfasis aborde la problemática de la enseñanza y el aprendizaje, es de
una innegable tradición en el contexto nacional e internacional. Los conocimientos
científicos que la sustentan son relevantes para las sociedades actuales; por ello es
de vital importancia la formación de una comunidad académica, a nivel de postgra-
do, que aborde la investigación, la reflexión y profundización sobre estos procesos.
ÉNFASIS DE LA MAESTRÍA ÉSTRUCTURA CURRICULAR
La Maestría en Educación tiene una estructura curricular que se materializa en
cursos y seminarios a saber: Concepciones teóricas del énfasis, Fundamentos Me-
todológicos del Énfasis Campo Específico de Trabajo de Grado, Cursos Electivos
y Seminarios de Integración y Evaluación. En estos dos últimos, la modalidad In-
vestigación tiene un mayor número de créditos. Por su parte, la modalidad Profun-
dización tiene un mayor número de créditos que la de investigación en lo referente
a Concepciones Teóricas del Énfasis y los Cursos Electivos.
Estructura Curricular - Modalidad de Investigación
El programa de Maestría en Educación-Modalidad Investigación, en sus distintos
Énfasis exige la aprobación de un número mínimo de 56 créditos. Sobre este to-
tal de créditos al menos el 50% estará referido a actividades de investigación,
el 21,4% a específicas electivas según los énfasis, el 21,4% al componente de
integración y evaluación, y el 7,2% al componente de fundamentación; de acuerdo
con la siguiente distribución:

COMPONENTES CRÉDITOS PORCENTAJE

Fundamentación 4 7,2%
OBJETIVO DE LA MAESTRÍA Electivas específicas según cada uno de los 12 21,4%
énfasis

El programa Maestría en Educación en sus diferentes Énfasis y sus dos modalida- Investigación 28 50%
des- Investigación y Profundización-, contribuye al establecimiento de una cultura Integración y Evaluación 12 21,4%
de investigación, formación y reflexión académica en torno a la articulación de las TOTAL 56 100%
múltiples disciplinas relacionadas: la Educación, la Pedagogía y las Didácticas.

Estructura Curricular - Modalidad de Profundización

El programa de Maestría en Educación-Modalidad Profundización, en sus distintos
Énfasis exige la aprobación total de un número mínimo de 56 créditos. Sobre este
total de créditos al menos el 14,3% estará referido a actividades de investigación,
el 39,9% a fundamentación, el 25% a Electivas Especificas según los énfasis y el
DIRIGIDO A 21,4% al componente de Integración y Evaluación; de acuerdo con la siguiente
distribución:

La Maestría en Educación de la Universidad del Valle está dirigida a docentes y COMPONENTES CRÉDITOS PORCENTAJE
agentes educativos que se desempeñen en los sectores oficial y privado de la edu- Fundamentación 22 39,3%
cación. Igualmente, podrán cursar la maestría aquellos profesionales interesados
Electivas específicas según cada uno de los 14 25%
en temas de la pedagogía, la enseñanza y la didáctica, al igual que aquellas per- énfasis
sonas que laboren como gestores y administradores de institutciones educativas.
Investigación 8 14,3%
Integración y Evaluación 12 21,4%
TOTAL 56 100%

Maestría Maestría
EN EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN