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INTRODUCCIN
La Educacin Media Superior se caracteriza por dos aspectos importantes: Por ser un nivel que
se articula con la educacin bsica y superior pero con objetivos propios y por sus usuarios, que
son jvenes entre 15 y 19 aos, que toman en esta etapa decisiones fundamentales que definen
las trayectorias de sus vidas.
De lo anterior podemos concluir que los retos para este nivel es replantear una educacin
media superior que satisfaga las complejas exigencias de la sociedad del conocimiento; que d
respuestas a la necesidades y a los intereses de los jvenes dotndoles de las competencias
pertinentes para continuar sus estudios en el nivel superior o para competir en el mercado laboral;
que abata el rezago escolar, que sea una escuela con un papel igualador de oportunidades, con
planes de estudio significativos para los alumnos.
Por otra parte la Reforma de Bachillerato se apoya en los cuatro saberes propuestos por la
UNESCO: Aprender a ser; aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir. En esta
La tutora tiene un enfoque humanista por que concibe al estudiante como una persona
capaza de desarrollar, con el apoyo adecuado todas sus potencialidades; centra su atencin en
el estudiante; entiende al estudiante como un ser trascendente, capaz de tomar decisiones que
lo ayudan a conformar un proyecto de vida, promueve el desarrollo cognitivo, afectivo social y
fsico de manera armnica.
Para concluir es importante destacar que cada plantel cuente con un grupo de maestros
tutores. Estos sern los responsables de impulsar la formacin integral de los jvenes de
conformidad con el perfil de egreso establecido en el Marco Curricular Comn.
dando la pauta para quien se responsabiliza de sta, como una persona con un rol ms tcnico,
intencional y centrado en el tutorado, con el objeto de formar hombres y mujeres con educacin
de calidad (SEP, 2007, pg. 5), preciando sta ltima postura como la ms acorde a lo actual.
La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo ofrece un modelo de tutora integral que
proporciona a los estudiantes asistencia a lo largo de su trayectoria escolar, con apoyo de un
asesor psicolgico, un trabajador social y un maestro orientador. La tutora opera como sustento
en aspectos acadmicos, econmicos, sociales y personales.
Se necesita reflexionar sobre la experiencia tutorial con los alumnos, interactuar entre
pares para establecer estrategias preventivas y favorecer de distintas maneras, la atencin a los
alumnos
CONTENIDO
Se llev a cabo una investigacin cuantitativa de corte transversal y alcance descriptivo, cuya
informacin se obtuvo a travs de un instrumento ex profeso que contiene tres principales ejes
de investigacin: Servicio de tutoras; caractersticas del maestro tutor e insumos adquiridos con
el acompaamiento del tutor. Descritos en variables complejas, en la que se incluyen 35 variables
Respecto a los aspectos que caracterizan a los docentes que prestan el servicio de tutora
en la mencionada escuela, se encontr como algo muy significativo para los respondientes que
el tutor es una persona que guarda discrecin respecto a los asuntos tratados en la tutora; en
contra parte resulta poco importante para los respondientes que sus tutores se abstengan de
coercionar para que se acepten sus opiniones y criterios sobre cualquier asunto o ideologa.
Por ltimo, se encontr que el insumo que se desprende de la ayuda o gua que reciben de la
tutora los estudiantes, se refleja en una Mejora en la toma de sus decisiones, les ayuda a
Gestionar su propio aprendizaje y a fortalecer el desarrollo de habilidades intelectuales. No as
para Conocer sus derechos y obligaciones como estudiante de la UAdeC ni para librar obstculos
que has enfrentado en el trayecto acadmico, aspectos que resultan poco significativos para
dichos sujetos de la investigacin.
CONCLUSIONES
Se puede concluir que existe evidencia emprica suficiente para dar respuesta a la interrogante
central y dar cumplimiento con ello al objetivo principal propuesto, en relacin a Cmo perciben
el servicio de tutoras los estudiantes de la Escuela de Bachilleres Dr. Mariano Narvez
Gonzlez? En este sentido, a continuacin se exponen los principales hallazgos.
Por otro lado, la discrecin de los asuntos tratados en las tutoras, es un aspecto muy
importante que caracteriza a los tutores, probablemente los problemas y necesidades que se
tratan en las sesiones de tutoras sean canalizados de manera adecuada, lo que a su vez permita
a los estudiantes expresarse con libertad y confianza.
Por ltimo, en relacin al insumo que se desprende de la ayuda o gua que reciben de la
tutora los estudiantes, se infiere que la mejora en la toma de decisiones y en la gestin de los
aprendizajes de los sujetos, probablemente sea producto de los consejos sensatos y de las
lecciones de vida que reciben de sus tutores, lo que hace pensar que existen tutores muy valiosos
que dejan huella en la vida de sus estudiantes.
BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
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